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各位領導，各位評委，各位同事：大家好。我叫郭文霞，女，現年歲，年畢業于縣成人中專師資班，同年參加教育工作，原創：現任本校圖書閱覽室管理員。我此次申報的崗位是社會課任課教師。下面簡要談談本人競崗的條件和理由以及對社會課和社會課教學的基本認識，請評委及在座各位評議。首先談談我競爭這一崗位的基本條件和理由。我的條件是：一、我具有獻身教育做孩子王的思想基礎。我生活在一個與教育有著深厚淵源的家庭環境里，爸爸和公公都是教育界的老干部，愛人和哥嫂均是教育工作者。我從小就受家庭的熏陶，與教育結下了不解之緣，對教育情有獨鐘。另外，我這人性格溫和，在生活方面隨遇而安，沒有更高的人生目標，終身從教做孩子王，便是我最崇高的生活信念。我想，這應該是我當好一名小學教師——一名小學社會課教師的最重要的思想條件保障。二、我具有適應社會課教學所必需的文化知識。我早年畢業于成人中專，在文化知識方面不敢說專精，但在那所學校里卻練就了我較強的綜合實踐能力。后來我又參加了電大漢語文學教育專業的進修，系統地學習了漢語文學及教育理論。而且，我還利用圖書管理員的方便，廣泛涉獵，讀了許多人文社科方面的專著。幾年來，我一直都在做著上講臺的準備，比如一口普通話、一手硬筆字、一堂優質課等等。我認為，我的這種學習和工作經歷，為作為一名社會課教師打下了一定的文化基礎。三、我具有勝任社會課教學工作的業務積累。算起來，我在實驗小學已工作個年頭了，說來慚愧，至今還沒有正正經經地上過講臺。我知道，這是劣勢。但是，也是優勢。說劣勢，是說上講臺的機會少，對教學業務不夠熟悉。說是優勢，是說我實習的時間長，現場觀摩、事后揣摩的機會多，通過平時的學習觀察，我積累了本校許多優秀教師的精彩課例，這些課例必將成為我日后上崗執教的寶貴財富。對我來說，實習年后上講臺，可不可以說是“厚積而薄發”呢？（見笑了！）另外，正是因為沒有正兒八經上講臺講課的經歷，所以也就沒有條條框框的負擔，正好在這門新課程的教學中嘗試一些新的教學方法，為日后進行創造性工作提供了廣闊的空間。其次，談談我對社會課及社會教學的一些基本看法。社會課是近年來在義務教育小學階段新增的一門課程，旨在培養學生認識社會、參與社會的綜合能力，以促進學生由“自然人”到“社會人”的轉化。在即將全面啟動的新一輪課程改革中，它將取代思想品德課并與科學課一起構成非文字基礎課的兩翼。如果說，科學課主要目標是在求真求是的層面上培養學生的科學態度和科學素養，那么，社會課則是在求善求美的層面上培養學生的人文精神和人文素質。可以這樣認為，社會課先于新教材而進入課堂，是小學階段新一輪課改的報春花。正是在這個意義上，我認為，社會課作為一門集知識性、實踐性、綜合性于一體的新課程，其教學在大面積上尚處于試驗階段，沒有現成的經驗和方法可以借鑒和參照，這就對社會課教師提出了更高的要求。它要求社會課教師不僅要有廣博的文化知識作為背景去理解教材，還要有嫻熟的教學技能技巧去處理教材，尤其要有一定的教學創新能力，通過教學創新去落實這一新課程的培養目標。正是基于上述理解，我斗膽申報了這一崗位。原創：若此次競崗成功，我將履行下列承諾：我將成為孩子們學習中的朋友，引導他們正確地認識社會，認識生活，讓他們上之天文，下知地理，幫助他們解決生活和學習中所碰到的一切疑難問題；我將成為孩子們生活中的導師，教育他們尊重他人，關愛生命，學會贊美和欣賞，傾聽和傾訴，學會對自己、對他人、對社會負責，學會分享與合作，組織與協調；我將成為孩子們身邊的親人，教育他們學會處理日常生活中的衣食住行，學會文明而有禮貌地交際，健康而有情趣地生活；我將成為我校新老教師們的小學生，虛心地向他們學師德風范，學精湛教藝，以便更好地為孩子們服務，爭取不辜負領導和同事們的信任與厚望。最后，根據競崗的要求，還是表個態：若此次競崗失敗，我絕對服從組織的安排，決不鬧思想情緒。謝謝大家。