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2011年四月，我極為幸運地成為基礎(chǔ)理論教研室的主任，真正當(dāng)起了“少帥”，帶起了“胡子兵”，因為科室的三位老師都曾同父輩并肩工作，現(xiàn)在又與我協(xié)手共進(jìn)。我的任務(wù)即是履行主任職責(zé)，打造科室形象，這就與大家的努力密不可分的。故此應(yīng)就整體情況予以匯報。

我們這么一個四人小團(tuán)體充分具備了以下兩個特點：

特點一，一個好漢三個幫

首先，教學(xué)上互相切磋。黨校課堂站住難，站穩(wěn)更難。在學(xué)員學(xué)歷普遍提高、經(jīng)驗普遍豐富、視野普遍開闊的情況下，要想僅靠上網(wǎng)查資料、在家鉆理論來彌補不足遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，何況本科室主營基礎(chǔ)理論，已屬被邊緣狀態(tài)。但是09年我們在接下“六個為什么”專題時，不斷交換備課經(jīng)驗，提出備課意見，努力做到選好專題切入點，盡量做到深入淺出，理論聯(lián)系實際。特別是學(xué)校組織集體說課后，邵老師將全校教師的說課錄音借來，讓大家一一聽講，調(diào)整交叉內(nèi)容，完善不足之處。

其次，科研上互相溝通?？蒲斜砻嫔鲜且粋€人閉門造車，實質(zhì)上需要思想的碰撞來獲取理論的提升。每一次的返校日都是本科室的理論探討日。尤其今年我們承擔(dān)了村支書的調(diào)研活動后，三個月內(nèi)我們不斷討論調(diào)整十二套調(diào)查問卷，再三個月內(nèi)我們不斷討論選擇調(diào)研的選題與結(jié)構(gòu)，另三個月我們不斷討論修改完善調(diào)研內(nèi)容，正是在這種溝通交流中，在邵老師等資深教師毫無保留地傾注中使我感受到了思維的拓展與深入。

再次，事務(wù)上互相協(xié)助。因為丈夫長期在外，兒子年幼，自己擔(dān)任科室主任后，往往力不從心，常常丟三落四，原本該我做好服務(wù)、承擔(dān)職責(zé)的，卻都由其他教師默默擔(dān)當(dāng)了：邵艾青老師每次早到單位，擦拭、清掃、拖洗為我們創(chuàng)造了優(yōu)美的環(huán)境。王笑鴻老師積極配合，主動請纓，當(dāng)起我們的“財務(wù)大臣”，負(fù)責(zé)每月領(lǐng)錢任務(wù)。

最后、生活上互相鼓勵。人生苦短，坎坷不斷，我們都珍視相聚相知之緣份，在相處中噓寒問曖，互相鼓勵。張廣智老師今年身體不適，居家病休，邵老師負(fù)責(zé)保管學(xué)校發(fā)其的財物，王老師打聽到治病密方，便立即前去告知，我們多次慰問，讓張廣智老師及時了解學(xué)校的動態(tài)，感受到他仍是我們密不可分的一分子。

特點二，眾人拾柴火焰高

教學(xué)上：作為執(zhí)政者之師的黨校教員，核心任務(wù)就是兩項：教學(xué)和科研。雖然我們是一個元老級科室，人員年齡明顯偏大，有三位已過天命之年，但仍然兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守。在函授專業(yè)課時量嚴(yán)重不足的前提下，在函授處老師的主動幫助下，各位教師均能主動找課，認(rèn)真?zhèn)湔n；在主體班教學(xué)上，全體成員均站駐了講臺，并且開設(shè)了新專題。邵艾青老師擔(dān)起他人不敢為之重任，講授了新專題《堅持馬克思主義指導(dǎo)地位不動搖》；王笑鴻老師取得了較好的排名；鄭歷蘭老師在第八期縣處班的測評中取得佳績。全年科室總完成量為函授280課時，主體班69課時，參與指導(dǎo)函授論文三十余篇，超額完成了教學(xué)任務(wù)。

科研上：全年四人共完成十四篇論文和調(diào)研報告，超額完成科研工作量。張廣智老師雖然有病在家，但是余威猶在，《在改革開放中開辟中國特色社會主義道路》一文被人大復(fù)印資料《中國特色社會主義理論》2011年第一期全文轉(zhuǎn)載；邵艾青老師站好最后一班崗，分別在《理論視野》、《唯實》、《學(xué)理論》發(fā)表了《也談馬克思主義“學(xué)以致用”》、《新時期執(zhí)政黨理論建設(shè)的兩個根本問題》、《從共富到共享》三篇高質(zhì)量的論文；王笑鴻老師在《科學(xué)教育》第三期上發(fā)表了《構(gòu)建國資管理監(jiān)督和運營體系》；鄭歷蘭老師在省級核心刊物《社科縱橫》上發(fā)表了《以世界眼光展望中國特色社會主義的全過程》。另外年初“市新農(nóng)村建設(shè)帶頭人科學(xué)發(fā)展能力專題培訓(xùn)班”在我校舉辦之際，我們科室齊心協(xié)力專門就“新時期村級干部急需提升的能力”問題，作了長達(dá)三個月的隨堂調(diào)查。發(fā)放2712份，實收2161份，發(fā)放對象涵蓋了六縣五區(qū)所有行政村，在經(jīng)過繁瑣的整理統(tǒng)計后，基本寫成了《市村支部書記建設(shè)的調(diào)查與思考》、《新時期村級干部急需提升的六種能力——對市村支部書記隊伍的調(diào)查與思考》、《當(dāng)前市村支書強烈關(guān)注的三大問題調(diào)查》等三篇調(diào)查報告，目前在緊張地修改完善中。下半年配合主體班的赴睢調(diào)研，我們科室又完成了《睢寧毛遂論壇的調(diào)查與思考》一文。

集體形象上：教學(xué)和科研是硬件，完全可以量化考核，但是一個科室的形象打造卻是軟件，是看不見卻能充分感受到的。正是由于本科室成員全都能做到心往一處想，勁往一處使，互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作，使得本科室溫暖長在、笑聲不斷，而在一年一度的“一日捐”活動中，除積極捐款外，邵艾青老師更是捐上衣物，盡自己的一絲綿薄之力，發(fā)揚光大了我們的科室形象。在09年度校級優(yōu)秀優(yōu)秀教師的民主評選中，我們有三人幸獲殊榮。應(yīng)該說：作為一個和諧集體我們當(dāng)之無愧，這才是我們?nèi)〉玫淖畲蟪煽儭?/p>