導語：獨家原創(chuàng):特色學校創(chuàng)建調(diào)研報告一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

通過認真學習了董國謙局長在2009年暑期干部培訓會議上所作的名為《統(tǒng)一思想，明確目標強力打造優(yōu)質(zhì)多元特色學校群體》的報告，我感受很深，受益匪淺。進一步明確了特色學校建設的科學內(nèi)涵，找準了自己在認識上存在的問題；進一步把握了特色學校建設基本原則，進一步擬清了特色學校建設的發(fā)展思路。下面，我結(jié)合董局長在會上對我們校長提出的六點要求，結(jié)合我校特色學校建設的實際，針對特色學校建設的實踐與思考談幾點粗淺看法。

一、創(chuàng)建特色學校的反思和再認識

董局長在報告中指出：“反思和自我評價是一個人成長的內(nèi)驅(qū)力，也是一所學校發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，在特色學校創(chuàng)建可資借鑒的案例很少的背景下，總結(jié)、反思、提煉、創(chuàng)造更成了我們創(chuàng)建特色學校必不可少的重要一環(huán)。”我在對報告的學習中認真地貫徹落實了這種思想，認真分析了當前特色學校建設方面存在的認識上的“八個不到位”，結(jié)合“八個不到位”努力查找、認真反思，使自己對特色學校建設有了新的、更全面、更深刻的認識。

特色學校的“特色”是“事物所表現(xiàn)的獨特的色彩、風格”。所謂特色辦學，就是在認真貫徹教育方針的前提下，形成自己學校的辦學風格和特征。它包括辦學模式的特色、課程教學的特色、教育途徑的特色、學校管理的特色等。

特色學校既有一般學校的共性，又有其鮮明的個性，它在教育思想、培養(yǎng)目標、課程設置、師資建設、教育管理、校園環(huán)境、學校設施等方面均有區(qū)別于一般學校的獨特個性。創(chuàng)辦特色學校要全面貫徹教育方針，全面提高教育質(zhì)量，面向全體學生，要有一個良好的教育環(huán)境和較好的教風、學風、校風，有較高的教育質(zhì)量，同時還必須在“特”字上下工夫，形成不同于一般學校的獨特性、先進性、科學性、穩(wěn)定性。

獨特性是指學校在具有一般學校共性的基礎上，又有與眾不同的個性，它從本校的實際出發(fā)，形成在教育上的個性風貌，即“人無我有，人有我優(yōu)，人優(yōu)我精”，這是特色學校的主要特征。實踐證明，沒有獨特的教育，也就談不上特色學校。

先進性是指學校有很高的教育質(zhì)量和管理水平，同時學校的某項工作或?qū)W生某一方面的素質(zhì)優(yōu)于其他學校.某一方面的教育科學研究也處于領先的地位。

科學性是指學校辦學符合教育方針、教育規(guī)律和教育實際，順應社會的教育發(fā)展趨勢，形成了較為完善系統(tǒng)的辦學思想和經(jīng)驗，并為人們所接受，有推廣價值。

穩(wěn)定性是指辦學的個性和成果長期地顯示、保持和發(fā)展，并經(jīng)得住時間的檢驗，成為學校的傳統(tǒng)，具有較深的社會影響。它標志著教育個性的定型和成就。

所以說，特色學校就是以其獨特性、先進性、科學性、穩(wěn)定性等區(qū)別于其他學校并取得了顯著成績，為社會和其他學校所認可的學校。比如人們一提到分層次教學，就會想到南京師大附中;提到成功教育，就會想到上海閘北八中;提到選擇教育，就會想到上海建平中學;提到課程改革，就會想到北京四中和錫山市高級中學……特色學校的特色最終體現(xiàn)在培養(yǎng)出來的學生應當普遍具有良好的全面素質(zhì)和某一方面的突出能力。在特色學校的諸多特征中，獨特性是核心，這種獨特性集中體現(xiàn)在全體學生或多數(shù)學生某一方面能力的突出發(fā)展上。

二、特色學校建設的實踐和經(jīng)驗

近年來，我校一直非常注重學校特色創(chuàng)建工作，采取了種種措施，做到了兩個結(jié)合：一是創(chuàng)學校特色與學校實際相結(jié)合。要根據(jù)本校的師資水平、學校的實際情況以及學校傳統(tǒng)優(yōu)勢，來確定本校的特色項目，強調(diào)體藝活動項目要與學校的特色教學結(jié)合起來，在課程的設置上偏重于學校特色的安排，根據(jù)本校教師的水平不足，向社會招聘高水平的教師。種種措施使學校創(chuàng)特色活動進一步深化，并取得了一定的成效。二是創(chuàng)學校特色與創(chuàng)建校園文化相結(jié)合。創(chuàng)特色學校更多的是著重于學校文化層面和精神層面的發(fā)展，各校在發(fā)展特色項目過程中，全員參與，不斷提升學校影響力，提升文化品位，在持續(xù)強化中形成了特有的校園文化。根據(jù)自身的特色，出臺了相應的考級方案。在考級過程中，學生以一級為最低目標，根據(jù)考級方案，參加考級活動，在達到一級目標后，參照自己的水平，申請考二級，逐級上升，通過一次次的考級，激發(fā)了學生的興趣，提高了學生的水平，學校特色也得到了凸顯。在此基礎上，學校還出臺了以學校特色為主的校本課程，進一步豐富了校園文化的內(nèi)涵。

總結(jié)近年來的特色學校創(chuàng)建經(jīng)驗，有以下三點:

第一，辦學特色是緊密結(jié)合學校發(fā)展和學生發(fā)展實際能做大、做長遠，發(fā)展成優(yōu)勢的項目。

第二，辦學特色有規(guī)劃、方案做理論基礎和實踐指導。具體作法為挖掘?qū)嵺`亮點，吸納梳理內(nèi)容，概括生成特色概念，從教育、教學、活動三方面提煉出辦學特色的主線即：進行中華傳統(tǒng)美德教育特色，分類推進、分層次指導教學特色，豐富多彩的課外活動和社會實踐活動特色。

第三，辦學特色正逐步形成全員共識。體現(xiàn)干部、教師辦教育的責任意識，進取心，理性認識和實踐精神。

三、特色學校創(chuàng)建的一些思考

董局長指出：“學校特色的形成是一個長期的教育創(chuàng)新過程，是一個理論與實踐相融合的動態(tài)發(fā)展過程，也是一個文化積淀形成學校優(yōu)良教育傳統(tǒng)的過程。校長應在認真分析學校歷史與現(xiàn)狀的基礎上，梳理學校特色發(fā)展的脈絡，確立學校特色發(fā)展的方向，理清學校特色發(fā)展的思路，堅定推動學校特色發(fā)展的信念?！边@句話闡明了一種思想，特色學校創(chuàng)建不能一蹴而就，它是一個長期的過程，而校長在這個過程中具有舉足輕重的作用。

（一）要有一個特色目標

校長要根據(jù)學校自身優(yōu)勢，多學多思，帶領學校的團隊，加強研究，制定規(guī)劃，確立學校建設的特色目標，形成特色發(fā)展戰(zhàn)略?？茖W的特色發(fā)展規(guī)劃，是促進特色建設健康、持續(xù)和穩(wěn)定開展的行動綱領和工作指南。特色學校發(fā)展規(guī)劃，是以特色教育思想為指導，以特色項目建設為重點，以提煉和形成學校特色文化為目標，由學校全體成員制訂并實施的學校特色建設方案。

確定的目標要反映出學校領導獨特的教育思想和管理思想，體現(xiàn)出辦學追求，具有鮮明的個性特色。如邊門鎮(zhèn)大東小學環(huán)境優(yōu)雅陶冶情操，開展系列愛家鄉(xiāng)、愛校園、愛祖國“教育活動”鼓勵學生從小立志，勤勉好學，長大為家鄉(xiāng)，為祖國做貢獻。學生情操得到升華，學習積極性不斷高漲，教育成績名列全鎮(zhèn)前列，在鳳城市花園學校評比中獲獎。

學校在選擇特色目標時要考慮三個因素：即師資和生源，包括教師的學歷、能力和學生的愛好、智能水平、經(jīng)濟水平等，這是特色建設的人力基礎，辦學條件。包括場地設施、教學設備、經(jīng)費投入等，這是特色建設的物質(zhì)基礎。教育環(huán)境，主要指家庭、社會對學校特色建設態(tài)度，這是特色教育的群眾基礎。

（二）是要做一個具有創(chuàng)新意識和開拓精神的校長

董局長在報告中指出：“特色建設，給了校長自主辦學的發(fā)展空間，提供了一個大展身手、激情創(chuàng)業(yè)的人生舞臺?！睂πｉL提出了六個方面的要求：一是要講學習，二是要有理想，三是要有思想。四是要有思路。五是要有胸襟。六是要有團隊。由此可見校長在推進特色學校建設中的重要作用。

校長是學校組織者和決策者，肩負著建設特色學校的神圣職責，自己必須具有勇于開拓、科學管理，有創(chuàng)新意識和特色意識，多學習、多思考、強調(diào)研，及時發(fā)現(xiàn)問題，事實制定措施解決問題。帶頭舉辦學生喜聞樂見的活動，小培養(yǎng)學生成功者的心態(tài)，激發(fā)學習興趣，學習成績不斷提高，實現(xiàn)“合格+特長”的辦學目標。

校長的自身的創(chuàng)新意識，特色意識和獨特的辦學思想對創(chuàng)建特色學校至關重要，尤其是校長的特色意識和教育思想。因為特色不可能從外部移植，在形成學校富有創(chuàng)造性的整體辦學風貌中，從特色項目的確立，到學校特色的創(chuàng)立，直至特色學校的最終形成，校長的特色意識和教育思想起著主導作用。

（三）要培訓一支特色的教師隊伍

董局長在報告中指出：“教師是學校特色教育的實施者，教師實施特色教育的能力與水平直接影響學校特色建設的速度與水平，目前許多學校的特色建設工作陷入瓶頸，很大一部分原因就是因為學校缺乏一個特色教師群體，要培養(yǎng)特色教師群體決不是一項簡單的工作，這幾年各學校的校本培訓都著眼于教師的專業(yè)化成長，今后的培訓，要將提升教師的特色教育能力作為教師專業(yè)化成長的一項重要內(nèi)容”。并作出強調(diào)，要求明確培訓重點、注重培訓實效提高培訓的普及程度。教師是辦好學校的基本條件之一。創(chuàng)建特色學校沒有一批高素質(zhì)的富有教學特點的教師是難以實現(xiàn)的。校長的辦學思想必須得到全體教師的普遍認同，才能得到切實貫徹，全面產(chǎn)生實際效果。特色教師是創(chuàng)建特色學校的根本所在，學校領導應該把培養(yǎng)具有獨特風格的教師作為建設特色學校的重點來抓。所以培訓一支特色的教師隊伍至關重要。必須結(jié)合特色學校建設規(guī)劃制定的目標，制定培訓內(nèi)容，強化教師培訓，一是通過自學，二是通過有組織的聘請專家進行培訓，提高教師的素質(zhì)和對建設特色學校的認可度，共同努力，推進特色學校建設。

（四）要發(fā)揮自身優(yōu)勢，找準突破口

董局長在報告中指出：“圍繞學校主體特色開展豐富的特色主題研究，用科研引領解決特色創(chuàng)建工作中存在的問題，使研究的過程成為打造特色、提高學校品質(zhì)和水平的過程，應該成為推進學校特色建設的重要舉措?！?/p>

創(chuàng)建特色學校，首先要知道自己的潛在優(yōu)勢在哪里，即挖掘特色，尋找突破口，這是特色學校建設的起始活動。

一是以傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口。特色建設不是對過去、傳統(tǒng)的徹底拋棄，而應在繼承中創(chuàng)新。學校的傳統(tǒng)特色，包括學校已有的傳統(tǒng)文化、教育教學工作、管理工作等方面。以學校傳統(tǒng)優(yōu)勢為突破口是大多數(shù)特色學校形成的途徑。例如，天津市第十三中學從1958年起就開始貫徹教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合的方針，培養(yǎng)了大批有特長的學生和合格人才，多次獲得國家和天津市的表彰和獎勵。

二是以學校薄弱環(huán)節(jié)為突破口。對于學校工作中長期存在的疑難問題和薄弱之處，要以積極的態(tài)度去面對它，不斷努力地解決它，最終化薄弱為特色，以此為突破口，為薄弱學校走出困境指明道路。

三是將偶然突出的優(yōu)勢轉(zhuǎn)為特色。學校在發(fā)展的過程中，可能偶然出現(xiàn)突出成就，比如教師在某次大型教學比武中獲獎，學生在某次大型比賽中獲勝等，外界也會給予學校一些良好的發(fā)展機遇，學校要把握這些機會，創(chuàng)造出特色。

四是要突破“五育”創(chuàng)特色。學校教育的內(nèi)容比較廣泛，一般來說，德育、智育、體育、美育、勞動技術教育等是基本內(nèi)容。學?？梢宰プ∑渲械哪骋弧坝弊鳛椤巴黄瓶凇?，對學校實行整體優(yōu)化，形成鮮明的品牌特色。如德育方面，可以構(gòu)建學校、家庭、社會立體的德育網(wǎng)絡體系，創(chuàng)新德育平臺，整合德育資源，堅持大德育觀，從而形成鮮明的德育特色。也可以以行為養(yǎng)成教育為突破口，狠抓對學生日常行為習慣的培養(yǎng)和訓練，從而打造特色鮮明的德育教育品牌。如智育方面，可以在教學管理，質(zhì)量管理方面打造亮點，創(chuàng)建特色。比如江蘇洋思中學，就大膽提出“沒有教不好的學生、讓每一位家長滿意”的口號，在教學管理上狠下功夫，終于創(chuàng)造了每年高中升學率百分之百的教育奇跡。再如體育、美育方面，可以選擇學校自身的優(yōu)勢特長，打造“拳頭”項目，實現(xiàn)整體優(yōu)化。例如徐州市少華小學的“乒乓傳統(tǒng)體育特色”，上海市盧灣第一小學的“藝術教育特色”等，都是從打造“拳頭”項目開始最后發(fā)展成為“培養(yǎng)國手的搖籃”、“培育棟梁的沃土”，成為名副其實的素質(zhì)教育示范學校，成功的實現(xiàn)了創(chuàng)建特色品牌學校的戰(zhàn)略目標。

各個學校的條件盡管千差萬別，但每所學校都應該辨證地分析自身優(yōu)勢，并把此優(yōu)勢作為創(chuàng)建特色的“生長點”或突破口。

（五）全體動員，共同努力

特色學校的形成是一個系統(tǒng)工程必須達到全體教職工的共識，得到上級教育行政部門的認同和指導，取得學生家長的配合與幫助，得到社會的協(xié)作與支持，還要加強輿論宣傳，只有目標一致，共同努力，形成良好的氛圍，才能最終形成特色學校。

以上是我通過學習董局長的報告，對特色學校創(chuàng)建提一點粗淺的認識，希望能起到拋磚引玉的作用，我將在以后的學習和工作中，團結(jié)帶領全校師生，認真貫徹落實董局長的講話精神，進一步明確了特色學校建設的科學內(nèi)涵，找準了自己在認識上存在的問題；進一步把握了特色學校建設基本原則，進一步擬清了特色學校建設的發(fā)展思路，為推進我校的特色學校建設而努力奮斗。