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《狼牙山五壯士》這篇課文，按照事情發展的順序，記敘抗日戰爭時期八路軍某部七連六班的五個戰士，為了掩護群眾和主力部隊轉移，誘敵上山，英勇殺敵，最后把敵人引上狼牙山頂峰，英勇跳崖的故事，表現了五壯士熱愛祖國，熱愛人民，仇敵敵人，勇于犧牲的精神。

我的設計理念：在學生感悟理解課文的過程中，抓住重點語句、段落，理解課文中表達的意思和表達的情感，用文中的情感誘發學生讀的欲望。努力使學生把自己的心放到課文中去，用心去讀，動情而讀，產生情感的共鳴，在讀中樹立人物形象，激發愛國情感。

在教學過程中，我先引導學生談上節課收獲，學生邊說我隨機板書，并激發學生這節課我們的收獲會更多，這樣過渡自然，新舊知識銜接緊密。

學習第三段時，我是讓同學們在理解的基礎上多度，抓住重點詞句，如：“斬釘截鐵”、“熱血沸騰”讀出班長的堅定、果斷，讀出戰士們高漲的情趣。第四自然段我決定讓同學們自學，我首先出示自學提示，讓學生抓住描寫班長動作的幾個詞：搶、奪、插、舉。讓學生體會班長的機智勇敢，還引導學生推敲了作者用“砸”之巧妙，這是有效的詞語訓練。學生通過理解，悟出了讀的情感和要領，所以他們讀的很有力量。怎樣才能讀出對敵人的仇恨呢？這里我采用了讓學生課下準備資料的方式使他們真正明白中國人民的仇恨到底是什么？這樣這樣仇恨的情感自然而然就讀出來了。

第五自然段是課文的高潮，我采用結合課文插圖的方式，再次感受五壯士的英勇豪邁，而對死亡，五壯士仍然那么壯烈，無所畏懼，就是死也不當俘虜。這是一種不怕犧牲的，熱愛祖國和人們的精神。接著再讓同學們感情朗讀，這樣真正達到了以讀代講，我覺得這點我做的很感動。

不足之處：有些地方我采用了齊讀的方式，感情體現的不夠好，如果讓單個同學讀感情會強烈些。課堂練習當堂沒有完成，可能是有些環節耽誤了時間吧。