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回首這兩年的支教工作，我常常沉浸其中而沾沾自喜。13年2月，為響應(yīng)學(xué)校的號召，我自愿報(bào)名來到中學(xué)支教支教，被安排帶七年級數(shù)學(xué)同時(shí)兼任年級組長到后來當(dāng)上校長助理到教研組長、后來好擔(dān)任教導(dǎo)主任。在身為教育工作者的過程中，我與學(xué)生交流感情，探討怎樣使學(xué)生德智體全方位發(fā)展，雖然這條道路是幸苦的，但是每當(dāng)看到所做的成績瑣果累累就感到滿心欣慰，為了孩子，還了祖國的下一代，再苦也是值得的。

在這所學(xué)校里我又一次得到了鍛煉和成長，更加熱愛教師這個(gè)神圣的職業(yè)。

一、育人成才

我至今還清清楚楚記得剛進(jìn)教室時(shí)的情景：那天早晨，我夾著課本高高興興地走進(jìn)了我所任教的班級。一進(jìn)教室，首先映入眼簾的是兩個(gè)學(xué)生正扭打在一起。見我進(jìn)來了，他們漫不經(jīng)心地看了一眼，然后照樣打鬧著。其他同學(xué)跟在他們身后起哄。我招呼他們說：“從今天起，我就是你們的數(shù)學(xué)老師了，也是你們的班主任，希望同學(xué)們能夠喜歡我。”學(xué)生們卻照樣哄鬧著。于是，我又招呼他們說：“咱們把教室里的衛(wèi)生打掃一下吧！”說著，我就指著個(gè)子大的同學(xué)，讓他們和我一起打掃衛(wèi)生。沒想到他們扭身就跑，這時(shí)，其他同學(xué)也跟著他們跑出了教室。最后，我和幾個(gè)女生一起把教室打掃干凈了。一天下來，我感覺這些學(xué)生非常棘手。晚上，我躺在床上，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，學(xué)生紀(jì)律怎么這樣散漫，明明身為市區(qū)的學(xué)生，素質(zhì)卻不敢恭維？我的心里不禁打起了問號。第二天我才了解到，這個(gè)班從入學(xué)以來已經(jīng)換過2次語數(shù)老師了，學(xué)生連最基本的數(shù)學(xué)知識都不會。這可怎么辦？讓我怎么教他們？更讓人難過的是，在課堂上，當(dāng)我提出問題，讓他們回答的時(shí)候，他們沒有一個(gè)搭話的，點(diǎn)名叫起來也不說話，再叫就坐在座位上說“我不會”。我給學(xué)生講校規(guī)、班規(guī)的時(shí)候，總是有幾個(gè)學(xué)生也附和著說，或發(fā)出怪怪的聲音。望著這一盤散沙的班級，我一籌莫展。可是他們的學(xué)習(xí)成績卻很難提高，課堂上學(xué)生就是學(xué)不進(jìn)去，看看學(xué)生的書包，就知道他們的學(xué)習(xí)態(tài)度了，十幾個(gè)學(xué)生除了幾本教科書以，連個(gè)練習(xí)本都沒有。學(xué)生手里只有一本數(shù)學(xué)課本，這樣的學(xué)生怎么教，真讓人犯愁。每天下午上班前，我就坐在家中的沙發(fā)上，兩眼望著天花板發(fā)呆，我并不是怕陽光曬、怕跑遠(yuǎn)路。我怕的是學(xué)生那樣的基礎(chǔ)，那樣的難管教，我要怎么樣的方法讓他們更加愛學(xué)習(xí)？一個(gè)偶然的機(jī)會，我在網(wǎng)絡(luò)上讀過一篇文章，一名特級教師介紹說，她接過一個(gè)非常差的班級，學(xué)生整天打打鬧鬧，從不把學(xué)習(xí)放在心上，更不喜歡讀書，于是她決定讓孩子們愛上讀書，讓他們遨游于書的海洋，就會愛上學(xué)習(xí)功課了。于是她每堂課前都先給孩子們講一個(gè)故事，慢慢地，孩在那支教的日子里子們變得安靜了，能靜靜地讀書，靜靜地學(xué)習(xí)了。我把她的辦法用到我班學(xué)生身上，每天上課前給他們講一個(gè)勵(lì)志故事，用以激起他們的學(xué)習(xí)熱情。剛開學(xué)的那些日子，中央一臺中午天天放圓夢行動，我每天都看，看完就講給學(xué)生聽，同時(shí)還把洪戰(zhàn)輝的故事，發(fā)生在我身邊的一些激勵(lì)人奮進(jìn)的故事講給學(xué)生聽，再結(jié)合班里的一些事情借機(jī)發(fā)揮。這一招還真管用，好多學(xué)生都被感動得流了眼淚，就連平時(shí)那些調(diào)皮搗蛋、愛搞惡作劇的問題學(xué)生也都低下了頭。他們都決心要好好學(xué)習(xí)，并把我講的故事，寫成了一篇篇感人的數(shù)學(xué)周記。這樣一次次的打動、一次次的感化，學(xué)生認(rèn)可了我、接受了我，不管是在課堂上，還是在其他活動中，我說的話都非常有分量了，慢慢地學(xué)生開始欣賞我、尊敬我了。課堂上學(xué)生也能安心學(xué)習(xí)了。為了讓每個(gè)孩子都體驗(yàn)到成功的快樂，我把全班學(xué)生分成了6個(gè)學(xué)習(xí)小組，選出了3個(gè)相對來說比較優(yōu)秀的組長，同時(shí)還找出了6個(gè)每次考試得幾分、一二十分的同學(xué)，通過小組長抓鬮，將他們分到了6個(gè)小組中去，實(shí)行小組幫輔學(xué)習(xí)，并制訂了獎勵(lì)小組的各種方法，哪個(gè)小組有進(jìn)步，先獎勵(lì)組長，再獎勵(lì)進(jìn)步大的組員。一段時(shí)間以后，再走進(jìn)教室，就能發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)都在積極地學(xué)習(xí)，只有極個(gè)別的行為偏差生還是學(xué)不進(jìn)去，只要有風(fēng)吹草動，他們就得抬頭看看，甚至?xí)r不時(shí)地找別人說話，有時(shí)還搞一些惡作劇。只要老師不在教室，就是他們的天下，組長批評也不聽，班長更管不了。我就找他們單獨(dú)談話，了解他們的家庭情況，幫他們樹立學(xué)習(xí)信心，對他們進(jìn)行家訪，家訪的過程是很困難的，因?yàn)楹芏嗪⒆邮橇羰貙W(xué)生家長長期在外，對學(xué)生的情況也不是很了解，可是學(xué)生的家長卻總是很熱情，經(jīng)常也打電話問我一些學(xué)生的情況，悉心告訴家長孩子學(xué)習(xí)的重要性，讓家長配合老師共同管理。同時(shí)我也感覺到，作為一個(gè)留守學(xué)生為主的教導(dǎo)老師，學(xué)生的教育工作主要以我的帶領(lǐng)為主了，我深切感覺我不僅是一名老師，更是學(xué)生們在家鄉(xiāng)的依靠。身為一名黨員就更加有責(zé)任教育好孩子。利用資源優(yōu)勢，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，在校園里、田野中寓教于樂，去體驗(yàn)數(shù)學(xué)的妙用。如在教學(xué)“桿高”和“影長”成正比例時(shí)，我把學(xué)生帶到校園的旗桿下，先讓學(xué)生觀察學(xué)校旗桿的高度和影長，然后小組合作，把自己的身體當(dāng)作桿高，各自量出自己的身高和影長，并算出比值，然后在小組內(nèi)進(jìn)行交流。學(xué)生很快得出結(jié)論：同時(shí)同地，桿高和影長成正比例，學(xué)生很快求出旗桿的高度。這樣的教學(xué)既活躍了課堂氣氛，又高效地完成了教學(xué)任務(wù)。一段時(shí)間后，再次對學(xué)生測驗(yàn)，學(xué)生的成績就由原來的幾分、十幾分變成了二三十分、四五十分、六七十分等，就這樣學(xué)生在一步一步，一點(diǎn)一點(diǎn)地變化。功夫不負(fù)有心人，到了年終考核時(shí)，我們班由原來的全鎮(zhèn)倒數(shù)，變成了全鎮(zhèn)學(xué)習(xí)最好的班級。現(xiàn)在再去我們教室，課堂上沒有再搗亂的同學(xué)了，他們都有了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，有了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高了。每次上城區(qū)聯(lián)考，我校初二年級的學(xué)習(xí)成績基本上都名列前茅，公辦中學(xué)中僅次于開學(xué)中學(xué)，有些科目甚至還有超越！學(xué)校有很多學(xué)生是留守兒童，沒有家長在身邊，孩子們就更加肆無忌憚的玩。在擔(dān)任教導(dǎo)主任期間，學(xué)生將學(xué)校旁的車鏡弄壞了。車主找到我們，一進(jìn)教室就指著全班學(xué)生破口大罵，那殺氣騰騰的樣子，全然不理會教室里還有一個(gè)正在上課的老師。看著老板的樣子，孩子們也嚇呆了，于是我因勢利導(dǎo)，告訴他們做人要遵守最起碼的道德底線，要讓人家尊重你，你首先要懂得尊重人家。尤其今天中午發(fā)生的事情，居然出現(xiàn)在我們學(xué)生身上，太不應(yīng)該了，希望搞破壞的同學(xué)能夠主動找老板認(rèn)錯(cuò)，并悄悄地到我跟前說說事情的緣由，或者寫一份承諾書給我，保證今后不再做這樣的事情了。如果能這樣做的話，我保證獎勵(lì)做壞事的同學(xué)一支鋼筆。第二天，我的桌子里出現(xiàn)了兩份承諾書，我欣慰地笑了，將準(zhǔn)備好的鋼筆悄悄地獎勵(lì)給了這兩個(gè)學(xué)生。倆學(xué)生竟然羞得逃跑了，說他們不配得獎品。將來學(xué)習(xí)成績好了，再獎勵(lì)吧！此后的一兩個(gè)星期里，再也沒有出現(xiàn)周邊居民到學(xué)校告我校學(xué)生狀的事情。對于我來說十句話成就一個(gè)人，一句話毀一個(gè)人，作為教育工作者就要把學(xué)生的素質(zhì)教育放在首位，不給孩子的人生道路鋪上陰影。

二、育人成人

俗話說：要使學(xué)生有一杯水，教師必備一桶水。教師的教學(xué)水平直接影響著教學(xué)質(zhì)量，提高師資水平是教學(xué)管理工作的關(guān)鍵，其方式是多向性的，可通過進(jìn)修培訓(xùn)、校本培訓(xùn)，還可通過“師徒結(jié)對子”、開展教學(xué)研究等活動，但最根本的是要通過深入開展教學(xué)研究這一途徑來提高教師的教學(xué)水平。在管理上我親自抓教學(xué)研究，發(fā)動教師人人做教學(xué)的有心人，堅(jiān)持每位教師每學(xué)期都要參加教研活動，教研形式從原先單一的“一上一評”改變?yōu)椤耙徽f一上一評”，堅(jiān)持外出學(xué)習(xí)教師回校匯報(bào)制度，做到一人學(xué)習(xí)全校受益，堅(jiān)持鼓勵(lì)教師撰寫教學(xué)論文、教學(xué)反思。通過研究，不斷摸索教育教學(xué)規(guī)律，使教學(xué)改革不斷向縱深發(fā)展，建設(shè)一支高水平教育科研隊(duì)伍。

我對老師的教案，聽課筆記進(jìn)行了普查，普查后需要指出的是有小部分老師在教導(dǎo)年發(fā)出普查通知后，才匆忙地到教導(dǎo)處打印教案，個(gè)別人一打就是幾十頁，于是交到我手里就是我親眼看著一張張打印出來的嶄新的教案。我確實(shí)有點(diǎn)惘然了，這說明了什么呢？這不就是最典型地為檢查而補(bǔ)上的教案嗎？那你平時(shí)上課的教案在哪兒？它在你上課時(shí)是在U盤里睡覺，還是一目了然地陪伴在你左右，你總不會說我把它投影在黑板前和同學(xué)們分享吧？看來我們下學(xué)期的教案檢查應(yīng)該做些調(diào)整了，至于如何調(diào)整，我會認(rèn)真聽取各教研組長及老師們的意見。

三、加強(qiáng)自身鍛煉

我熱愛祖國，堅(jiān)持黨的基本路線，在政治上和黨中央保持一致，積極貫徹執(zhí)行黨的路線、方針、政策，與時(shí)俱進(jìn)，不斷加強(qiáng)自身的理論素養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想，并在實(shí)際工作中努力實(shí)踐“三個(gè)代表”，把滿足人民群眾的需要放在首要位置，為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)教育資源。有一天，和我同班的科學(xué)老師再有突發(fā)生病，我也想逃脫，但是轉(zhuǎn)念一想，孩子的課程是一科也不能耽誤的，耽誤了一時(shí)就又可能耽誤一生，不行，我還得去上班，我要尋找最好的方法與學(xué)生交流，我要尋找方法改變他們。作為一名中共黨員，特別是作為黨的一員，能嚴(yán)格遵守黨紀(jì)黨規(guī)，組織觀念強(qiáng)，在加強(qiáng)自身建設(shè)的同時(shí)，團(tuán)結(jié)全體教師，組織好黨員和教職工的理論學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，搞好凝聚力工程，依靠全體教職工共創(chuàng)輝煌。在學(xué)校管理和課堂教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，認(rèn)真貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)“以人為本”的教學(xué)理念，起到了表率作用。曾被評為上城區(qū)優(yōu)秀教師、上城區(qū)優(yōu)秀德育教師；科研碩果累累，多次獲得省、市、區(qū)一等獎。

四、努力營造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊(duì)伍

由于我在教學(xué)工作中的突出表現(xiàn)，學(xué)校同時(shí)還讓我兼任校長助理，這更加讓我感到身為一名教育工作者的責(zé)任重大。我考慮到素質(zhì)教育的推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)鍵在教師。教師隊(duì)伍的建設(shè)關(guān)系到學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，特別是對于中學(xué)這樣一所三種文化相結(jié)合的學(xué)校。教師年齡結(jié)構(gòu)相對偏大，因此，師資隊(duì)伍建設(shè)顯得更為重要。作為教導(dǎo)主任，著重抓好師德教育和教師業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。提倡敬業(yè)愛崗和團(tuán)隊(duì)精神，使各教研組、備課組形成了堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗力，教學(xué)質(zhì)量逐漸改善。教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》頒布后，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，探討課堂教學(xué)改革。劉廳長來視察之后，在學(xué)校內(nèi)部積極挖掘“減負(fù)”的辦法，并將減負(fù)實(shí)現(xiàn)在課堂教學(xué)中：“師生互動、生生互動”，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，使學(xué)生富有個(gè)性地學(xué)習(xí)，尊重學(xué)生的人格，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。要求老師注重對學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的完成，極大地提高了單節(jié)課的效率。

在本學(xué)期我就帶領(lǐng)所有老師，開始啟動唐校長所帶來的新舉措：堅(jiān)持使用課堂筆記和周、月反思性作業(yè)。這是一種新課程模式的改革，用新理念組織課堂教學(xué)，積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。在統(tǒng)一教師思想認(rèn)識的基礎(chǔ)上，在實(shí)踐上進(jìn)行了有益的嘗試。

作為管理者，不斷為教師的成長搭建成功的舞臺，使更多的教師能夠在三尺講臺獲得成功感。在2014學(xué)年下半學(xué)期，中學(xué)舉辦了“一級教師公開課PK賽”、2014學(xué)年上半學(xué)期舉辦了“高級教師展示周”、2014學(xué)年下半學(xué)期又進(jìn)行了5月“聽、評課月”活動。通過各教研組的選課、磨課、曬課、評課，在教師最主要的陣地上，不斷提高。多位教師在區(qū)、市級的上課比賽、優(yōu)質(zhì)課評比中摘得桂冠。

不知不覺，支教生活感覺已經(jīng)過了很久，記得最幸福的一天就是在我生日的那天加入了中國共產(chǎn)黨，看著學(xué)生能夠成才，并在我的帶領(lǐng)下培育出的新的一批優(yōu)秀老師，一份耕耘，一份收獲。從教的路還很長，有了這一次支教經(jīng)歷，我會在從教的路上走得更踏實(shí)、更自信。