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尊敬的領導、老師們

好！

負責學區的教育教學管理工作。學區工作以后，于年被任命為學區主任。始終堅持認真學習新的業務理論知識，不時探索新的工作思路，處處嚴格要求自己，使自己以最快的速度進入工作角色。工作中我兢兢業業，堅持用實際行動做教師們楷模，努力為學區的教育工作默默地奉獻著。現對本學年的工作進行回顧和總結，并公開述職，敬請批評指正。

一、提煉學區精神是面臨的最為緊迫的工作

教學點1個，學區現有小學9所。中心幼兒園1所；校生約900名，教師62名。由于學區所處環境偏僻，小學教育基礎單薄，學校布點多，規模小，尤其是學校硬件建設的規范化程度低，學區內缺少特色學校，龍頭學校；教育教學工作亮點少，文明創建水平低；教師的工作環境相對較差，單薄學科缺少專業教師；由于各小學在辦學規模、條件、師資水平等多方面存在差異，老師們教育觀念也存在著差異，適應義務教育管理體制改革的過程中，迫切需要在思想觀念層面上進行整合，統一辦學理念，明晰發展思路，提煉學校精神是主持工作后最為緊迫的工作。

學區領導班子認真研究，針對存在主要問題與諸多困難。理清發展思路與目標，落實以中心帶全面，綜合協調發展的管理方式，確立了大力開展創先爭優，全面實施素質教育，辦家長向往的學校，育可持續發展的學生”辦學指導思想；圍繞學校管理規范化，辦學條件規范化，教師發展專業化，學生生長個性化的發展目標，努力創建人文校園，書香校園，平安校園，快樂校園，為學生的未來奠基，對學生的幸福負責，倡議“艱苦奮斗，勤儉辦學”校風；精益求精，嚴謹治學”教風；志存高遠，勤奮好學”學風；培育品學兼優的時代新人。

有利于統一思想，學校精神的提煉、豐富。端正方向，凝聚力量，規范行為，一致步伐，為學區教育的穩步、健康、繼續發展奠定基礎。

二、提高教學質量是學區工作的永恒主題

小學教育關系到孩子終身發展與一生幸福。為此，學區堅持教學工作的中心地位不動搖，追求自主學習，有效教學，高效課堂，著力提高教育教學質量。教育質量的提高，認為關鍵是要建設一支高素質、高水平的校長、教師隊伍,小學是孩子接受教育的啟蒙階段。著力實現教師的專業化發展，實際工作中堅持“以人為本”思想，充分激發教師的發明活力,最大限度地發揮教師的主觀能動性,全面推進素質教育。一年來我學區始終把促進全體學生的全面發展作為一切工作的動身點,進一步端正辦學思想,樹立育人為本的觀念,深化教育教學改革,扎實推進素質教育，牢固確立教學工作的中心地位。開展教學慣例檢查中，帶領班子成員堅持聽課評課，與授課教師面對面的交流，共同探討有效教學的方法與途徑。為了及時了解掌握教學情況，學區統一組織期中期末考試，采取教師對調監考，集中閱卷，統一評比，并將評比結果與教師績效工資掛鉤。不時的努力下，2010年，學區畢業班考試效果獲得縣教學質量綜合評價三等獎。

三、保證學生平安是第一要務

外地少數學校突發嚴重的不法侵害學生案件，今年3月份之后。根據上級要求，學區全體教職工立即行動起來，維護學生平安，預防不法侵害，優化育人環境。把保證學生平安作為自己的第一要務，重點開展以下幾點工作。

明確門衛職責，一是加強學校門衛工作。學區內各小學都確定值周教師兼職門衛。建立門衛登記簿，所有外來進入學校的人員、車輛等必需出示有效證件、門衛登記簿上簽名后才能進入。教學時間，學校實行全封閉管理。

月月報。檢查中發現的平安隱患及時處置。并以“校安工程”實施為契機，二是加強校園平安隱患的排查。建立了學校平安工作日志》做到天天查。創建平安校園。

做到有教師、有課時、有教案。落實教育局提出的平安教育活動，三是加強學生平安教育與管理。把學生平安教育納入教學計劃中。并及時上報活動情況。對未到校、早離校的學生及時與家長聯系，并作登記、統計，填入《班級日志》等。還經常利用國旗下講話、班會、宣傳欄等宣傳平安知識。

層層落實，四是落實崗位責任。與各小學校長簽訂《學校平安目標管理責任書》各小學校長與班主任也簽訂了班級平安管理目標責任書》把平安責任分解到各個崗位。個個負責，人人盡力。一年多來，校沒有發生一起學生意外傷害案。

四、帶好教師隊伍是對自己的基本要求

沒有教師的積極性與創造性，教師是辦好學校的核心力量。沒有高質量的教師就沒有高質量的教學。也就沒有學校的內涵發展，沒有學生的素質發展。始終把依靠全體教師勤學勤教作為學區工作的制勝法寶，增強隊伍的向心力與戰斗力。

都經過教師集體討論決定。事關教師切身利益的績效工資分配、職務聘任等方面，學區出臺的每項制度。必經教師集體表決通過。盡管在討論過程中有著激烈的爭論，但最終都能從公平公正中求得統一。有了群眾基礎，被廣泛認同的制度，才干在學校管理中發揮作用。財務收支方面，也即時公示，接受教師監督。覺得，只有教師的民主權得到充分尊重，有了管理學校的知情權、參與權與決策權，整個隊伍的主人翁意識才會增強，老師才會積極主動地工作，而不是主動地接受任務。一年多來，學區在事關教師利益、公用經費管理、班子成員廉政等方面沒有一起投訴。

五、讓每個學生和諧發展是最高追求

如何讓走進我校園的每個孩子都能獲得終身受益的啟蒙教育，經常想。幼小的心靈播下幸福快樂的種子，真正把素質教育、新課改理念落實到學校工作中，這是學校的使命，也是最高追求。主要做了以下方面的工作。

學生自由選擇參與小組活動，一是培養學生的興趣。學校開設了音樂、美術、舞蹈、象棋、閱讀、乒乓球等興趣小組。每個小組都有特長老師進行指導。

從中汲取心靈生長的養分。二是開設校本課程—誦讀蒙學經典（三字經、弟子規等）讓優秀激進文化浸潤孩子的心靈。

聯系愛心人士捐資助學（資助書包、字典等學習用品）建立了學困生輔導機制。三是關愛留守兒童、特困兒童與學困兒童。創立了留守兒童活動室。

修筑了道路，四是各校都裝修了教室。中心小學還裝備了多媒體教室、電子監控器等，改善學生學習條件，讓孩子感受到學校不只是學習的場所，更是快樂健康生長的精神家園。

盡管我與老師們付出了努力，過去的一年多時間里。但學區的工作仍與上級要求、家長期待還有很大的差異，因為不論作為一個教師，還是作為一個行政人員，都存在著很多的缺乏。

及時搜集教育信息傳達給教師，為教學服務的力度還應加大。達到教育信息共享。

還是身邊的同事，個人的輻射作用還不夠強。不管是自己。都是教育生活叢林中的一員，只有相互促進，互相鼓勵，才使自己得到真正的生長。

不能得到真正的開展。作為學區主任，學區的現代信息技術培訓與課題研究工作。有責任，也有義務，合理安排教學活動，使得現代信息技術培訓與課題研究得到真正的落實。今后，每周將利用周末進行集中學習、培訓。

與同事發工作勞騷，偶爾也犯庸俗主義。助長了學校中不良的思想和工作風氣。

但我心中仍然懷著對理想教育的夢想，盡管現實的腳步還是那樣的繁重與艱難。相信，只要我堅持下去，一定能走出一條幸福自己，也幸福別人的路來！