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提高領導干部的學習能力與加強黨的執(zhí)政能力建設有著密切的內(nèi)在聯(lián)系。《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》指出：“堅持把黨的思想理論建設放在首位，大力弘揚理論聯(lián)系實際的學風，增強把馬克思主義基本原理同中國具體實際相結合的能力，提高全黨的理論思維和戰(zhàn)略思維水平。”這對提高領導干部的學習能力提出了新的要求。

一、提高學習能力是加強黨的執(zhí)政能力建設的基礎

學習能力是一項基礎能力。一個政黨要提高執(zhí)政能力，必須以提高學習能力為基礎。這樣，才可以獲得持久的發(fā)展動力。

提高學習能力，是加強黨的執(zhí)政能力建設的內(nèi)在要求。是否重視學習，反映了一個國家、一個民族的精神狀態(tài)，甚至關系到一個國家、一個民族的興衰。歷史上，一個先進國家因為輕視學習而落后，一個落后國家因為善于學習而后來居上的現(xiàn)象，是屢見不鮮的。通過加強學習提高黨的執(zhí)政能力，提高黨的戰(zhàn)斗力和凝聚力，也是我們黨的優(yōu)良傳統(tǒng)。同志曾多次強調(diào)學習的重要性，并號召全黨同志向一切內(nèi)行的人們學習。鄧小平同志提出：“全黨同志一定要善于學習，善于重新學習”。同志也指出：“學習問題，關系到廣大干部自身的進步，關系到國家、民族的命運和社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的成敗。”同志強調(diào)，要放眼世界發(fā)展的大勢，胸懷改革和建設的全局，加強學習，加強實踐，注重研究新情況，解決新問題，努力在實踐中學習新知識，增長新本領，創(chuàng)造新業(yè)績。這些重要論述，充分體現(xiàn)了黨中央對學習問題的高度重視。我們必須明確，要提高黨的執(zhí)政能力，更好地擔當起歷史和時代賦予的莊嚴使命，就必須加強學習，努力在全黨形成濃厚的學習風氣，以學習的高潮推動黨的建設的高潮。

提高學習能力，是培養(yǎng)世界眼光和戰(zhàn)略思維的現(xiàn)實需要。當今世界，科技進步日新月異，知識創(chuàng)新空前加快，各國綜合國力的競爭，越來越表現(xiàn)為科技進步、知識創(chuàng)新能力的競爭和人的素質(zhì)的競爭。以信息技術和生物技術為代表的高新技術突飛猛進，各種新知識、新事物層出不窮，需要我們?nèi)チ私狻⑷フJ識；新情況、新問題、新矛盾不斷涌現(xiàn)，需要我們?nèi)グ盐铡⑷ソ鉀Q。不學習，就會思想空虛，精神貧乏，是非不辨，方向不明；就會退步落伍，被時代淘汰。要跟上時代前進的步伐，適應新形勢、新任務的要求，不斷提高領導水平和執(zhí)政水平，就必須不斷加強學習、更新知識、積累經(jīng)驗、提高素質(zhì)，努力成為具有世界眼光、把握發(fā)展規(guī)律，能夠開拓創(chuàng)新、善于駕馭全局的現(xiàn)代型領導者。

提高學習能力，是與時俱進、創(chuàng)新發(fā)展的緊迫課題。一個城市的發(fā)展、城市的素質(zhì)、城市的活力，取決于這個城市尤其是各級領導干部學習的廣度和深度。作為領導干部，對待學習的問題，不能僅從個人習慣和愛好上來看待，必須上升到精神狀態(tài)和事業(yè)成敗的高度來認識。評價一個領導干部精神狀態(tài)好不好、事業(yè)心強不強，很重要的一個方面，就是看其對待學習的態(tài)度。每個領導干部都應該明白，學習不僅僅是個人行為，更重要的是一種社會行為；學習不僅僅是自己生存和發(fā)展的需要，更重要的是一種歷史重任和社會責任。領導干部一定要把學習當作一種神圣職責，一種精神境界，一種終身追求，作為自覺的、經(jīng)常性的、不間斷的任務。要勤于學習，善于學習，學以明志、學以立德、學以增智。要通過爭做“學習型領導”，推動“學習型城市”、“學習型社會”的建設。

二、提高學習能力要切實端正學習態(tài)度

提高學習能力，必須切實端正學習態(tài)度。當前，一些領導同志對待學習的態(tài)度不夠端正，表現(xiàn)在思想認識上，主要存在三種誤區(qū)：一是認為“工作太忙，很難擠出時間學習”。其實，學習和工作不能截然分開，二者不是非此即彼、互不相容的關系。俗話說，磨刀不誤砍柴工。通過學習提高思想理論水平，掌握科學知識，不僅不會耽誤和影響工作，還會提高工作質(zhì)量和效率。二是認為“自己有高學歷，不用怎么學也能對付過去”。這是一種盲目的優(yōu)越感。有高學歷固然是一種優(yōu)勢。但如果滿足于已有的學歷，就此止步，那就不可避免地要落伍，甚至被淘汰。因為我們所處的時代是知識經(jīng)濟時代，新知識和新技術層出不窮，學過的知識如不及時更新，就會很快過時。在這個科學技術一日千里的時代，在學習的問題上，誰都沒有資格說大話。三是認為“拿起書本就是學習”。有的同志也在學習，但目的性、計劃性不強，很少研讀政治理論和業(yè)務知識。應該明確，我們所強調(diào)的學習是有特定含義的，主要是指學習馬列主義、思想特別是鄧小平理論和“三個代表”重要思想；學習科學知識特別是高科技知識，學習政治、經(jīng)濟、管理、歷史、法律知識等等。只有克服了上述錯誤認識，有了對知識的熱愛，才能使學習成為一種自覺的行動。因此，我們必須切實端正學習態(tài)度，把提高學習能力作為提高黨的執(zhí)政能力的重要內(nèi)容來抓，進一步增強學習的自覺性和主動性，帶著深厚的感情學，帶著執(zhí)著的信念學，帶著實踐的要求學，力求學得主動、學得認真、學得深入，努力把領導干部的學習提高到一個新水平。

三、提高學習能力要樹立新的學習理念

樹立學習者生存發(fā)展的理念。學習能使人聰慧文明，使人高尚完美，使人全面發(fā)展。一個人、一個政黨、一個民族只有不斷地通過學習進行精神、智力、能力武裝，才能有所創(chuàng)造、有所發(fā)展、有所前進。誰把握了學習的先機和主動權，誰就搶占了生存和發(fā)展的制高點。不學習，不掌握新知識和本領，就不具有生存發(fā)展的能力。我們只有不斷加強學習，從中汲取營養(yǎng)，充實知識，提高本領，才能在激烈的知識競爭中立于不敗之地，肩負起黨和人民賦予的歷史重任。

樹立學習則強、學習則勝的理念。學習是思考和創(chuàng)造的過程，選擇學習就是選擇進步。學習的進步，是一切進步的先導；學習的落后，是一切落后的根源。學習是創(chuàng)新發(fā)展的前提和動力，只有不斷學習，才能獲得新知，增長才干，跟上時代。離開了學習，工作就會失去創(chuàng)造的營養(yǎng)，發(fā)展就會缺乏前進的動力。特別是在知識更迭加快的情況下，誰學習抓得越緊，掌握的知識越多，誰的創(chuàng)造潛力就越大，發(fā)展進步就越快。我們必須把學習作為自身進步的階梯，把知識作為與時俱進的不竭動力，培養(yǎng)強烈的求知欲望和濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣和能力，孜孜不倦，永不懈怠，努力以學習的進步推動事業(yè)的發(fā)展。

樹立工作學習化、學習工作化的理念。同志曾經(jīng)說過，學習是工作，而且是更重要的工作。學習是干好工作的第一需要，也是履行好職責的必然要求。作為一名領導干部，如果只埋頭工作而忽視學習，即使有敬業(yè)精神和干好工作的良好愿望，工作也難以上臺階，不僅個人成長進步受影響，黨的事業(yè)也會受損失。很難想象，一個不注重學習的領導干部，會有敏銳的眼光、開闊的視野、清晰的工作思路和創(chuàng)造性的工作業(yè)績。只有不斷加強學習，使學習和工作相互促進、相得益彰，才能使工作更加富有活力和創(chuàng)造力。

樹立學習為本、終身學習的理念。學習為本、終身學習，既是世界上日益深入人心的學習和生活理念，又是中華民族流傳久遠的尚學思想精華。如今，學習為本、終身學習，已成為衡量一個社會文明程度的尺度，成為評價一個國家健康發(fā)展的標志。新的形勢和任務，對我們黨的執(zhí)政能力和領導水平提出了新的要求。作為擔當富民強國重任的領導干部，應該審時度勢，把學習作為一個永恒的主題，作為一個經(jīng)常不斷的任務，自覺地重視學習、善于學習，推動全社會形成學習為本、終身學習的良好風尚。

四、提高學習能力要注重在效果上下功夫

從領導干部學習的現(xiàn)狀看，當前要進一步抓好學習落實，提高學習的質(zhì)量和效益，必須在以下幾個方面下功夫。

提高吸取知識的能力。面對新領域、新事物、新情況，每個人都面臨著知識更新的問題，都有一個不斷加強學習的任務。比如，領導干部要提高科學判斷形勢的能力，就必須掌握馬克思主義基本原理，善于運用馬克思主義的立場、觀點、方法科學地分析和判斷形勢；提高駕馭市場經(jīng)濟的能力，就必須具有現(xiàn)代經(jīng)濟學的基本知識，了解市場經(jīng)濟的運行規(guī)律；提高依法執(zhí)政的能力，就必須熟悉法律法規(guī)，善于運用法律的手段解決現(xiàn)實問題；提高應對復雜局面的能力和總攬全局的能力，就必須懂得領導科學和管理學知識，養(yǎng)成辯證思維和宏觀思維的習慣，等等。因此，我們必須提高吸取知識特別是新知識的能力，努力使自己的思想水平、知識結構和認知水平是寬領域、廣口徑的，真正成為一個合格的社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的領導者。

提高思考問題的能力。學習和思考是相互關聯(lián)、密不可分的認知過程。從認識論的角度看，只學習不思考，認識的過程就沒有完成。思考是學習的繼續(xù)，思考的過程是對照比較、學以致用、融會貫通的過程，也是理論聯(lián)系實際不可或缺的重要環(huán)節(jié)。只有認真思考，才能不斷修正、調(diào)整、豐富、提高自己。因此，領導干部要在勤奮學習的基礎上，養(yǎng)成勤于思考的習慣，培養(yǎng)思考的能力。只有在孜孜不倦、廣泛涉獵的基礎上，聯(lián)系實際，開動腦筋，才可能領悟真理，靈活運用學到的理論和知識，對現(xiàn)實問題進行理性思維和科學回答，形成新的想法、新的思路、新的辦法，更好地指導工作實踐。

提高理論聯(lián)系實際的能力。理論聯(lián)系實際，是我們黨一貫倡導的馬克思主義學風。同志強調(diào)指出：“領導干部加強學習，一定要緊密聯(lián)系黨和國家事業(yè)的發(fā)展要求來進行，一定要緊密聯(lián)系認識和解決改革和發(fā)展中出現(xiàn)的新問題來進行，一定要緊密聯(lián)系自身世界觀和人生觀的改造來進行，一定要緊密聯(lián)系更好地為最廣大人民謀利益來進行。這樣才能學得生動、學得深入、學得有效。”我們一定要按照這一要求，以堅韌不拔、奮發(fā)有為的精神狀態(tài)努力學習，研究新情況，解決新問題，把學習的成果體現(xiàn)到推進黨的各項事業(yè)發(fā)展上來。

提高改造世界觀的能力。改造世界觀，始終是我們共產(chǎn)黨人的本分和終身課題，是學習能力的最高表現(xiàn)。加強世界觀改造，就是要牢固樹立正確的人生觀、價值觀，始終堅持全心全意為人民服務的根本宗旨，時刻把人民群眾的安危冷暖放在心上，愛民動真情，為民下真功，為人民群眾誠心誠意地辦實事，盡心竭力地解難事，堅持不懈地做好事。要樹立正確的政績觀，堅持用全面的觀點看政績，堅持用群眾的觀點看政績，切實把實現(xiàn)人民群眾的利益作為追求政績的根本目的。抓工作、干事情要著眼當前、慮及長遠，多干打基礎的事，多干大多數(shù)群眾受益的事，多干長遠起作用的事，使每項工作都能經(jīng)得起時間的評判、歷史的評判。要牢固樹立正確的權力觀，不斷強化權力就是服務、權力就是責任、權力就是奉獻的觀念，堅持把人民的利益擺在第一位，自覺把官位看作是為人民服務的崗位，把權力看作是為人民服務的工具，在用權問題上始終保持一種如履薄冰、如臨深淵的謹慎態(tài)度，不為歪理所惑，不為金錢所動，不為名利所誘。