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按照教育局、人事局規定，暑假中我在蒙城電大參加了第三輪繼續教育培訓，聽了專家的講座，學習了《評好課：應知應會》《有效評課》兩本培訓教材。開學前又仔細地對兩本書進行了研讀，感到受益匪淺。

連日來，天空總是陰沉著臉，好希望沐浴在溫暖的陽光中。中秋節，閑來端坐在書桌前，再次翻閱了第三輪繼續教育《評好課：應知應會》和《有效評課》兩本教材，想起暑假中聽《評好課》的情況，心中有股暖流涌動，感覺這次培訓學習又有所收獲：

首先，看過此書，我知道了怎樣去評課，怎樣去評好課，在理論和認識上都有所提高。一堂好的課，不光是看教學目標是否完成，教學重難點是否突出，師生互動是否活躍等等，主要還要看學生的感受和真正的實際效果。過去只關注教師的“教”，現在更關注學生的“學”，尤其是學生的學習狀態、參與程度，自主學習等。一堂好課，并不是千錘百煉的公開課，而是常態下的日常教學。

其次，評課既是一門科學，也是一門藝術，怎樣評價教師的一堂課，在此書中做了很好的回答，給我們提供了多種多樣的研究方法。我們在日常的教學中要參照這些方法，不是去生搬硬套，而是要帶著創新意識利用這些方法。過去評課的目的帶有許多功利色彩，現在評課的目的，主要是提高教師的教學能力，在評課中既要對教師的教學給予肯定，最主要的是找出教學中的不足，在教學中，我們都有這樣的體會：同樣的一節課，不同的教師教，會有不同的效果，同一節課，同一位教師用不同的方法會有不同的效果。教學效果過去往往是上級主管部門、或教師說了算，現在不同了，現在是學生說了算。

第三，還應認識到：評課，不是為了評課而評課，它要遵循一定的原則：如科學性原則，整體性原則，全面性原則，方向性原則等，我們也要承認教師個體差異，但通過努力這種差異會越來越小，人的智能是有差異的，但多元智能理論，讓我們看到了別人身上的閃光點，我們評課的目的，就是使教師的教學行為更加規范，使教師的教學水平更加趨于完善。評課確實是一門科學，它需要我們在今后教學中要不斷的學習、實踐，只有不斷的創新、探索，才能使我們的教學水平一步一個臺階，從而達到一定的高度。

最后，我記得在蒙城電大培訓時，有一天專家講完課后，還做了簡要的說課，讓所有聽課的老師對本節課有了更深的理解。來聽課的老師都是抱著交流、學習、提高的目的來的，因此學得都很認真。專家談的一些教學方法，實用性很強，使我們受益匪淺。特別是王老師最后說的兩句話，更讓我記憶猶新，感觸頗深。公務員之家

第一句：“不要怪學生，要怪就怪自己。”

是啊，現實教學中，我們老師哪個不是怨這怨那呢。怪學校待遇不好，怪學生基礎太差，怪家長不支持、不理解……其實這些都是客觀因素，都是次要的。要怪只怪自己的教學能力不強，不能較好地調動學生學習的興趣，不能讓學生喜歡上自己，從而喜歡自己所教的學科。課堂上學生肯學、樂學了，成績能差的了嗎？你看，后安中心學校方興業校長課堂語言幽默風趣，語音標準，語調舒緩，處處給人親切、喜愛之感，學生在課堂上當然是興趣盎然，效果頗佳。萬一中心學校的王小燕老師對學生的朗讀悉心指導，對學生合適的課堂評價等，都能較好地調動了學生學習的積極性，學生當然學有所得。新時期的教學需要我們教師以生為本，面向全體學生，這樣我們教師就必須根據實際，有的放矢，不斷提高自己的課堂教學效果，盡量讓學生學得樂，記得牢。

第二句話：“改變只能改變愿意改變的人。”

乍一聽，此話好像很深奧的。可仔細一想，很淺白，很明了。“不能強迫牛喝水。”“對牛談琴。”等俗話或許也說明這樣的道理。我們每人都有自己的個性，就像每一顆星星都有基本固定的運行軌跡。這些個性有些可以隨著歲月的流逝而改變，有些卻根深蒂固，固執得可怕。我們教師在中師時學過的知識，除了教學上用得到的以外，大多已淡忘、甚至荒廢，再說過去的教學理論也不太適應現在教學的要求。填鴨式、教師主體式都已成為歷史（當然有時教學需要也可應用），自主、合作、探究性的新型學習方式已成為課堂教學的主力軍，教師就像作戰的指揮一樣，只起主導的作用。這就需要教師上課時根據學生實際，找準教法和學法。如王琴玉老師在評課時所介紹的生字、難句、朗讀的教學方法都很實用。這是她長期在一線教學中所總結出來，無償地給大家分享。我們應該根據需要靈活運用。后安中心學校方興業校長在上課時的引讀就是王琴玉老師的經驗。方校長學習了，改變了自己的教法，也取得較好的教學效果。我們又何樂而不為呢？可我們一些教師仍不愿去學習新理念，不愿去應用新理念，或者“穿新鞋走老路”。有了這樣頑固的思想，培訓多少次都是無用之功。培訓了，就應有所得；學習了，就要有提高。我們浪費了很多的時間和精力，就應得到些什么。“他山之石可以攻玉”，學習，借鑒，靈活運用，我們的教學就可以事半而功倍。因此，我們要珍惜為數不多培訓學習的機會，盡量提高自己。平時的教學中，我們也應該保持自己的優勢，又要吸取別人的長處來彌補自己的短處，善于不斷改變自己的劣勢，使自己的教育教學能力不斷提高，能夠輕松自如地在三尺講臺上談笑風生，指劃云雨。

寫完心得體會，忽然發覺幾縷暖暖的陽光斜鋪在書桌上，趕緊走到窗前，推開虛掩的窗葉，整個人頓時被燦爛的陽光包圍。我懶洋洋地伸開雙手，擁抱陽光。正是：聽課評課見識長，能力技巧如陽光。自身充電最關鍵，愿意改變學習忙。