本人自從**年參加工作以來，一直擔任畢業(yè)班班主任工作，說到班主任工作，最想說的是，我和大家并無大的差別，大家做的工作，也就是我每天、每日、每年所做的工作，其中一些個人工作經(jīng)驗的得失，與大家交流一下。

一、加強學習，提高理論

自己平時很注意學習，積極參加學校組織的各項學習活動，堅定自己的理想信念，工作思路清晰了，才有更足的干勁。學生喜歡自己的老師有淵博的知識，高超的教學技巧。在教學上，刻苦鉆研，努力向教學經(jīng)驗豐富的老師學習，多聽他們的課，并利用業(yè)余時間向他們探尋班級管理的方法，認真學習新的教育教學理論，提高了自己的業(yè)務水平。

二、開展創(chuàng)優(yōu)爭先，培養(yǎng)良好的班集體

我的治班原則是：“紀律與學習并行”。也就是說，要抓好一個班，這個班的紀律要過得硬。只有好的班風，才能營造一個良好的學習環(huán)境。俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個優(yōu)秀的班級，需要一個優(yōu)秀的班團干部。

每接過一個新的班級，對學生不甚了解，便通過民意調查，選擇頭腦聰明、思維敏捷的學生擔任班干部。并且只選班長，其余成員由班長組閣，只有充分相信學生干部，放手讓學生干部工作，當好學生干部的顧問或導演，多給他們指點工作方法，這樣才能形成一個充滿活力，具有戰(zhàn)斗力，團結向上的班集體。

回顧過去一個學期的工作可以用“辭舊迎新”來概括：告別過去，登上新的旅程。有人說：選擇當一名輔導員會更容易接近幸福。在這個“辭舊迎新”的過程中我真切的感受到了幸福的感覺。作為一名光榮的共產(chǎn)黨員，為了進一步推動學生工作的順利開展，以及輔導員工作再上一個新臺階，現(xiàn)就本學期所做的工作總結如下：

一、思想工作

寓思想政治教育于日常管理之中。學生良好思想道德品質的形成，既要靠教育又要靠管理。為了更好的落實對學生的思想政治教育，結合所帶學生數(shù)較多的情況，針對畢業(yè)班和新生的不同特點開展思想政治教育工作：

畢業(yè)班學生面臨就業(yè)等壓力，且臨近畢業(yè)往往有浮躁情緒出現(xiàn)，結合這些情況;我們充分發(fā)揮班委、學生黨員在學生中的模范帶頭作用，以點帶面，在保證每個宿舍都有班委、黨員的前提下確保宿舍學生思想穩(wěn)定，安全有序，通過定期找班委、黨員座談，了解情況，及時了解學生的思想動態(tài)，求職需求，確保班級的穩(wěn)定發(fā)展。

二、班級建設工作

開展的主題班會活動，從大學生的自主人際交往、道德培養(yǎng)、素質提升以及學院各種精神等方面，采用寓教于樂的形式，異常成功的舉辦完成。在各個班委的積極組織下，一改政治學習枯燥乏味的模式，大大的調動了同學們的參與熱情。

Xx系共有學生993人（含06級學生），其中黨員102人（含06級黨員），7月畢業(yè)生黨員轉出后，共有黨員56人，正式黨員12人，預備黨員44人。本學期，我系黨總支根據(jù)Xx學院黨委本學期黨建工作安排，以“黨員再教育”為工作核心，加強對黨員干部和積極分子的思想教育工作，不斷提高黨員素質，在完成常規(guī)工作的同時，還開展了一系列卓有成效的黨建工作。現(xiàn)總結如下：

一、入黨積極分子的培訓工作

本學期我系在入黨積極分子的培養(yǎng)、考察方面進一步的規(guī)范化，各積極分子由對應的黨支部進行考察，并選定一定比例的積極分子參加各支部的民主生活會，使其能夠更好的接受黨的教育。本學期我系共有96人（含重修11人）參加黨校普及班、74人（含重修2人）參加黨校提高班，無一人受院違紀通報。

二、黨員發(fā)展、教育和管理

我系一直堅持黨員發(fā)展高標準、嚴要求，本學期共發(fā)展47人為預備黨員，22人按時轉正。在黨員的管理與教育中，我系嚴格遵守相關制度，以支部為考核基本單位，對黨員的表現(xiàn)進行考核，并及時上報總支。我系通過組織黨員理論考試、“我的一堂黨課”比賽、黨章知識競賽等活動提高黨員的理論水平，通過黨員進社區(qū)、黨員一幫一等活動加強黨員的實踐能力和服務意識。在黨員的日常管理和考勤中，我系無一人缺勤，無一人受通報處分。我系學生黨建負責人Xx獲“Xx省優(yōu)秀學生黨員”稱號，Xx、Xx、Xx獲院“優(yōu)秀學生黨員”稱號。

三、制度建設與黨員數(shù)據(jù)庫的更新

2016年文藝部工作計劃1

我院文藝部是一個團結的集體，我們習慣把全體成員比喻成一只手，每個成員就是手上一指，他們靈活、勤勞，各有特點，當把手握在一起時，我們將有無窮的力量!我們文藝部將以“創(chuàng)新工作，穩(wěn)中求進”為宗旨，以“一直被模仿從未被超越”為理念，以一種團結求實的工作作風，奮發(fā)向上的工作精神，完善文藝部的組織體系和運行機制，提高本部成員的綜合素質和工作能力，努力使本學期我部的工作有特色、有影響、有效果。本學期我部將積極響應號召，根據(jù)學期工作計劃，積極開展工作，爭取在本學期有新的突破，特制定工作計劃如下：

一、學生會例會

1、全體成員務必在每周二中午12點30前到8教1階出席會議，在等待的10分鐘里與內部及其他部門交流工作事宜，到12點40會議正式開始。

2、無故遲到者須向學生會主席說明理由，有事不能出席者須向學生會主席或部長請假，經(jīng)同意后方可。

3、嚴格遵守例會紀律，開會時態(tài)度嚴謹認真，做好會議記錄，并且將會議記錄定期上交給上級檢查，討論時發(fā)言踴躍，積極主動，絕不以旁觀者的態(tài)度對待每一次會議。

摘要：中職學校班主任的德育能力對學生的發(fā)展具有重要的影響。本文分析了德育能力的內涵，并總結了幾點新時期中職班主任所需要具有的德育能力。

關鍵詞：中職班主任；德育能力；內涵；構成

中職學校的定位是在義務教育的基礎上培養(yǎng)大量的技能型人才和高素質的勞動者，也就是指中職學生接受了初中階段的教育之后進入中職學校，在畢業(yè)后直接進入工作的狀態(tài)。中職學校的定位決定了學校生源的特殊性，而這對班主任的德育工作也提出了新的要求。

一、新時期中職班主任德育能力的內涵

能力是知識和技能的綜合，是將知識和技能進行綜合運用并且轉化才能成為為個人所擁有的能力，其包含兩個方面：第一，能力是將理論知識和實踐技能進行綜合而產(chǎn)生的在實踐活動中展現(xiàn)出來的實踐方式和實踐結果；第二，能力是個體在進行實踐活動中所具備的心理基礎。而我國的學校德育包括了思想教育，政治教育、道德教育三個方面，通過受教育者積極的認識、體驗與實踐，以使其形成一定社會與階級所需要的品德的教育活動，即教育者有目的地培養(yǎng)受教育者品德的活動。而德育能力就是指教育者通過教學活動運用個人所擁有的德育知識、經(jīng)驗以及個人威信力有效地把握、指導和控制可能影響學生的思想道德的所有因素，使得學生的德育教育朝著德育的培養(yǎng)目標順利發(fā)展的能力。新時期中職班主任的德育能力主要包含了中職學校班主任的德育教育工作在有關教育理論和實踐經(jīng)驗總結的指導下，運用自身所具備的相關德育知識和技能為基礎，對學生的健康思想及健康心理、正確政治路線、良好職業(yè)道德和思想品質的教育中所展現(xiàn)出的相關能力和心理素質的綜合。中職的班主任的構成以應屆畢業(yè)生為主，沒有廣泛的社會接觸和工作經(jīng)歷，德育教育的經(jīng)驗和能力缺乏，德育工作難以有效落實。其次，中職的學生培養(yǎng)目標是畢業(yè)后直接就業(yè)的技能導向性教學模式，在教學中沒有升學等壓力，班主任也就放松了對學生的管理。

二、新時期中職班主任德育能力的構成

畢業(yè)論文總結

一、畢業(yè)論文工作概況（班級數(shù)、學生人數(shù)、論文寫作時間）

二、畢業(yè)論文動員與安排

三、畢業(yè)論文選題及審題

四、開題報告撰寫及指導情況

五、中英文資料搜集及英文翻譯情況

本人，年出生，年畢業(yè)于，同年分配到，任教至今八年。。任教期間，教育教學教研等方面取得顯著成績。人事年度考核五年合格，二年優(yōu)秀，根據(jù)本人業(yè)績，現(xiàn)申請晉高級教師資格。

一、政治思想

本人熱愛祖國，能堅持四項基本原則，擁護黨的路線方針政策，以鄧小平理論，“三個代表”重要思想為指導，貫徹黨的教育方針，忠于黨的教育事業(yè)。遵紀守法，服從領導安排，熱愛學生，為人師表，對本職工作有強烈的事業(yè)心和責任感，安教樂教善教，并積極參加繼續(xù)教育，努力汲取新知識，與時俱進，使自己成為適應時代要求的高素質教師。

二、教育教學教研能力

1、教育方面

任教以來，班主任工作累計八年，本人能自覺按學校要求，堅持高標準高質量完成各項德育任務。近幾年來，通過積極探索實踐，班務管理和思想教育等方面都有新突破。在班務管理方面，做到完善規(guī)章制度，依法治班。具體地說，就是開展分組文明競賽，獎勵先進，實行學生自治，讓學生參與班干部的選拔，以及班級規(guī)章制度的制訂。班級常規(guī)管理由學生干部負責，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性，使創(chuàng)建文明組、文明班成為他們的共同目標。思想教育方面，我重視前途理想教育，對學生積極開導，及時溝通，防微杜漸，積極探索新型教育模式——學生自主管理。讓學生從被動角色向主動角色轉換，有助于培養(yǎng)學生的參與意識和主人翁意識，增強他們的時代責任感、使命感和進取精神，讓他們在自主管理中成長起來。我注重班干部的培養(yǎng)，每學期班級班干部會不少于9個，了解班級的發(fā)展動態(tài)，及時解決班級出現(xiàn)的問題。利用每周班會召開主題班會，幫助學生樹立正確的人生觀和道德觀。如我召開題為《學生如何預防沉迷網(wǎng)絡》的主題班會，使學生正確認識和對待網(wǎng)絡，引導學生利用網(wǎng)絡作為學習的工具，收到了很好的效果。作為班主任，本人在做學生工作過程中堅持以人為本，講究藝術，做到動之以情、曉之以理。一方面做好培養(yǎng)優(yōu)等生的工作，先后培養(yǎng)了盧偉填、盧煥新等多位縣、鎮(zhèn)“三好生”和“優(yōu)秀少先隊員”；一方面做好后進生的轉化工作，對后進生更是關愛有加，既做良師，又做益友，幫助找出問題的根源，使學生能夠正確認識自己，達到自我教育的目的。如2006年我曾接過一位叫盧旭明的學生，他經(jīng)常遲到，逃課，搗亂課堂紀律，頂撞老師，經(jīng)過我多次做工作、家訪才了解到這位學生缺乏父母關愛，自制力差，在我的精心教導下，他終于被感化了，流下了悔恨的眼淚。如今，盧旭明同學已經(jīng)順利畢業(yè)了，還考上高一級學校。我根據(jù)不同學生的不同特點，因勢利導，采用不同的教育方法，先后轉化了盧旭明等十多名后進生，受到了學校領導、同事和家長的高度稱贊。在教期間，我經(jīng)常總結經(jīng)驗，認真寫好工作總結，我還訂閱《班主任之友》等雜志，以提高自己的管理能力。幾年來，我為學校帶出一個又一個“文明班”，所教學生充滿朝氣，有進取心，成為品學兼優(yōu)的好學生。我于2005、2006學年度被評為“鎮(zhèn)優(yōu)秀輔導員”；2003、2005年度考核被評為優(yōu)秀等次。這些獎勵和表彰，都是對我的工作的肯定。

一、指導思想

以十七大精神為動力，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教育方針，以教育科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以管理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力于推進全鎮(zhèn)小學教學改革，推進我鎮(zhèn)素質教育的突破性進展，促進全鎮(zhèn)教育教學質量的提高。

二、工作目標

1、抓好培訓——著眼校本，突出骨干，整體提高。

2、推進課改——理論支撐，加強實踐，提高質量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

一、指導思想

以十七大精神為動力，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，全面貫徹黨的教導目標，以教導科研為龍頭，以課程改革為基本依托，以課堂教學為突破口，以治理評價改革為保障，進一步提高服務意識、質量意識、科研意識，致力于推進全鎮(zhèn)小學教學改革，推進我鎮(zhèn)素質教導的突破性進展，促進全鎮(zhèn)教導教學質量的提高。

二、工作目標

1、抓好培訓——著眼校本，突出骨干，整體提高。

2、推進課改——理論支撐，增強實踐，提高質量。

3、推動科研——完善制度，營造氛圍，推出成果。

一、招生階段

訂單班學生管理不是僅僅對學生的三年就讀時間進行管理，而應該未雨綢繆，從學生來源就開始認真籌劃，確保生源有針對性。宣傳工作應讓學生明確自己今后學習、就業(yè)的方向:大學生中的普遍現(xiàn)象是不知所學課程有何用途、也不清楚自己的興趣在哪里、能夠做什么，更沒有考慮過就業(yè)方向。訂單班的學生在入學前，應該充分了解所選專業(yè)的就業(yè)去向、就業(yè)前景，在確定符合自己的興趣、愛好后，作出正確的選擇。以軟件專業(yè)為例:招生宣傳時應向學生說明本專業(yè)的培養(yǎng)目標是互聯(lián)網(wǎng)軟件開發(fā)工程師、Android軟件開發(fā)工程師、移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品設計師;其它崗位還有售前技術支持工程師、銷售工程師等。只有學生真正感興趣，入學后才能熱情地投入學習當中，不至于迷失學習方向，產(chǎn)生厭學心理。此步工作是日后學生管理工作的基礎，應由學校、企業(yè)應共同完成，只有招生宣傳到位，招到真正對該專業(yè)感興趣、有職業(yè)理想的學生，以后的管理工作才能得心應手。

二、在讀階段

學院訂單班采用“校企合作、訂單培養(yǎng)”的“2+1”培養(yǎng)模式。即前兩年基礎教學在學院完成，第三年安排學生去各實訓基地學習并在相關企業(yè)帶薪頂崗實習。

(一)基礎教學階段。此階段的目標在于讓同學們迅速完成從學生到職業(yè)人的過渡，形成“緊張、有序、高效、合作”的風氣，提早進入公司工作狀態(tài)。此階段的管理有三個關鍵點:一是校方、企方的專業(yè)課教師應充分溝通，按照當下社會的需求制定新的教學大綱。以往學校教師講課都是只是以課本為大綱，書上有什么就講什么，書上說哪章是重點就重點講哪章，導致學生所學知識與社會實際應用技術嚴重脫節(jié)，出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。我們應該摒棄舊觀念，充分與企業(yè)一線工程師溝通，了解當前流行的技術技能，制定出有針對性、實戰(zhàn)性強的教學計劃。除此之外，訂單班的各科基礎課、專業(yè)課是由學校教師及企業(yè)專家共同承擔的，因此課程知識點之間的關聯(lián)、銜接性要提前溝通好。二是除了必須的基礎課、專業(yè)課，職業(yè)素養(yǎng)課程的加入必不可少。職業(yè)素養(yǎng)是對員工在從事某項職業(yè)時的規(guī)范和要求，是員工在從業(yè)過程中應表現(xiàn)出來的綜合品質，包含很多方面，比如職業(yè)道德、職業(yè)技能、職業(yè)行為、職業(yè)作風和職業(yè)意識等。是否具備高職業(yè)素養(yǎng)已經(jīng)成為當今企業(yè)衡量人才的新標準。因此，訂單班中開展職業(yè)素養(yǎng)訓練就是要按照各大企業(yè)對員工的各項具體要求，在做好學生職業(yè)技能教育的基礎上，有針對性地通過科學、系統(tǒng)的載體和方法提高學生的職業(yè)素養(yǎng)，使訂單班學生成為名副其實的“準員工”，使人才教育培養(yǎng)模式與行業(yè)內的企業(yè)的人才標準進一步接軌。按照這些目標，學院制定了訂單班職業(yè)素養(yǎng)課計劃及目標，幫助學生塑造職業(yè)化陽光心態(tài)、提升情緒管理能力、訓練良好溝通能力、打造有效行動能力。三是要在班級內推行“企業(yè)化管理制度”。職業(yè)教育不同于其他高等教育，它的教育目標是培養(yǎng)出在第一線工作的高素質勞動者和專門人才;而高等職業(yè)院校中的訂單班更要突出這一特色，摒棄傳統(tǒng)普教思維、理念，勇于嘗試新型的教育理念和管理手段，即“班級企業(yè)化管理”模式。所謂“班級企業(yè)化管理”模式是指由企業(yè)經(jīng)驗豐富的管理人員負責，在班級管理和對學生的教育中吸收企業(yè)內實用的、有特色的企業(yè)制度和企業(yè)文化，使學生在學校除了能夠學好文化知識，提高專業(yè)技能之外，也能夠感受企業(yè)氛圍，感悟企業(yè)精神。簡單來說，就是將實際應用于企業(yè)的管理制度適當?shù)啬脕砉芾韺W生，讓學生以職業(yè)人的角色度過在校三年，以達到提前適應社會、適應工作的目標，真正實現(xiàn)校、企狀態(tài)的無縫連接。實施“班級企業(yè)化管理”模式，就是要創(chuàng)造和模擬企業(yè)情境，培養(yǎng)學生競爭意識和團隊合作精神，使學生能盡快適應社會發(fā)展的需求，適應企業(yè)的需要。讓學生能盡早感受“能者上、弱者下”的社會現(xiàn)實，盡快跟社會接軌，跟市場接軌。這種模式下學生從一入學，就相當于進入一家公司，他們不單純是學生，而是一個小公司的一員，這個公司所有的榮譽與失敗都與每個人息息相關，從而增強他們的集體榮譽感，增強他們的使命感，讓他們知道，我現(xiàn)在是在一家公司，需要去好好經(jīng)營它，公司的成敗直接與個人有很大的關系。幾年的實踐證明，這種管理模式有明顯的優(yōu)勢。第一，在各種制度監(jiān)督下學生的工作紀律性與普通班學生相比明顯增強，遲到、不按時完成項目的情況大大減少;第二，普通班級中只有個別班委承擔一定的管理、協(xié)調工作，而企業(yè)化管理模式為每一位同學定崗定責，人人都有明確的任務要完成，這樣可以充分調動每個人的積極性，使每位同學都得到技能與責任心的鍛煉;第三，對于院校教師而言，大多數(shù)時間都是在學校里教學、研究，很少有機會接觸到企業(yè)一線真正的項目與工作環(huán)境，通過班級的企業(yè)化，教師可以在管理、教育學生的同時，也在不斷汲取企業(yè)方面的內容，豐富學識，積累經(jīng)驗，增強能力，使自己在教育教學的各個方面有較大的提高，不至于與社會脫軌。總之，當班級有了企業(yè)的氛圍，一切都會變得有活力、積極、真實。當然，實踐也反映出了一些實際需要解決的問題，比如“虛擬工資”制度，由于報酬的虛擬性，并不能真正做到獎罰分明，長時間之后一部分同學會失去主動性等。

(二)實習階段。訂單班采用“2+1”模式，最后一年時間到有關的產(chǎn)學結合企業(yè)實習實訓。正因為有了這一年的實習實訓經(jīng)歷，使得訂單班培養(yǎng)出的學生專業(yè)技術強、與企業(yè)一線技術接軌，職業(yè)素養(yǎng)高，企業(yè)也普遍表現(xiàn)出對訂單式培養(yǎng)的學生非常感興趣。但在實際操作中，仍有一些問題需要重點關注:第一，實習分配原則問題。一是要以學生感興趣的就業(yè)方向優(yōu)先。在校期間的職業(yè)素養(yǎng)課就應該讓學生充分了解本行業(yè)內有哪些就業(yè)方向、并結合自己的愛好和優(yōu)勢明確選擇今后努力的目標，以軟件行業(yè)為例，畢業(yè)后可以從事的方向有編程、測試、前臺美工、產(chǎn)品人員等，充分了解每一職位工作職責、當前行業(yè)職位需求量后，根據(jù)自己的情況選擇其一，明確目標，這樣就可以有的放矢地重點學習知識。二是要以學生在校期間的綜合表現(xiàn)為依據(jù)按順序推薦，不可讓學生有吃“大鍋飯”的想法。實踐表明，有的學生認為進了訂單班就有了就業(yè)保障，不用努力也有好前程，結果這種消極情緒會傳染其他同學，從而產(chǎn)生惡劣影響。為杜絕此現(xiàn)象、打造出緊張有序的班風學風，應采取優(yōu)勝劣汰的淘汰制，按照綜合測評量化分數(shù)由高到低安排推薦。第二，加強思想工作，盡量減少頻繁跳槽現(xiàn)象。學生初次步入真實工作環(huán)境，與相對輕松的校園環(huán)境相比，壓力明顯增大，困難增多，有一部分同學的心理、情緒上還沒有完全準備好，因此出現(xiàn)了“不對脾氣就辭職”的現(xiàn)象，這會大大影響企業(yè)對訂單班學生培養(yǎng)質量的口碑。我們的解決方法是主管學生思想工作的校方、企方輔導員主動觀察、了解學生的思想工作，定期以一定方式，如電話、微信等，跟蹤學生的動態(tài)，對出現(xiàn)思想波動、情緒不穩(wěn)定、不能正確排解心理壓力的幾類同學給予特殊關注，及時幫他們解決問題、排除疑惑、穩(wěn)定情緒，使其踏踏實實在崗位上工作、鍛煉。除此之外，學校還要與實習單位多溝通，了解學生的日常表現(xiàn)、思想動態(tài)等，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時處理;并根據(jù)用人單位對學生的反饋及時修改教育教學之中的不足之處，這樣才能確保訂單班長久具有吸引力和活力。以上問題解決好之后，一年的實習期就可以平穩(wěn)順利地度過了。