當我們踏著九月明媚的陽光，迎著涼爽的秋風，帶著一身的朝氣，滿懷青春的熱情，踏入期待以久的大學校園時，滌蕩我們心靈的最強音符便是：我們長大了！

我們長大了，但是社會的腳步并不會因此而和緩，競爭的戰場并不會因此而奏起和平的樂調。但我們并不懼怕，因為我們都早已下定了決心：四年后，我們是真正的社會人！于是，從那一刻起，從我們便下定決心，我們銘記：我自強，我奮斗。

家——我們來自五湖四海，我們體驗不同的生活

我們的家共有34位兄弟姐妹，雖然我們來自五湖四海，可是，青春的熱情與活力把我們緊緊的聯在了一起。在這個大家庭里，我們每個人都有自己的故事，每個人都在為自己的理想而拼搏著。這并不是一個富裕的家庭，我班有近半數都是貧困生，這和其他班級比起來是一個弱勢。可是，正因為這樣，我們從自身的情況出發，靠我們自己，用我們自己的雙手，創造著生活與奇跡。

從入學到現在，全班幾乎每一個人都做過兼職，都體會到了勞動的辛苦。同學們有的在學校的幫助下，在食堂，在郵電所，在不同的工作崗位上奮斗著，有的通過中介做兼職家教。盡管這樣的生活很累，盡管這樣的生活有些枯燥，可是我們學會了自立，我們懂得了生活，我們無悔，因為我們知道生活要靠自己來創造。在最近的一次校招聘會上，又有幾位同學開始了新的工作。這不但是一個在奮斗著的班級，更是一個充滿友愛，溫馨與歡樂的家。由于現在在外作兼職的學生越來越多，工作是很難找的。因此，我班大連本地的同學就主動幫忙，其他的同學也相互交流信息，記得暑假期間，一位同學還將自己好不容易找到的一份主動讓給了一位不回家的同學，這就是我們的家，一個溫暖的避風港！

我們擁有自己的天地，我們營造著自己的家。寢室是我們的心靈的港灣，在過去的一年中，各個寢室長負責到位，同學們相互配合，在年終的總評中，我們所有的寢室都被評為校優秀寢室。

一、指導思想

2011年寒假將至，為了促進研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，和提高學生自身的動手能力，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。我校根據實際情況，特制定了本次寒假社會實踐活動方案。

二、活動宣傳發動

1、在1月14（周五）的班主任會議上布置寒假社會實踐任務，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。

2、各班班主任在1月17日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組召開會議，商討活動細節。

三、活動組織實施

一、指導思想

2011年寒假將至，為了促進研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，和提高學生自身的動手能力，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。我校根據實際情況，特制定了本次寒假社會實踐活動方案。

二、活動宣傳發動

1、在1月14（周五）的班主任會議上布置寒假社會實踐任務，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。

2、各班班主任在1月17日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組召開會議，商討活動細節。

三、活動組織實施

一、指導思想

2011年寒假將至，為了促進研究性學習與社會實踐相結合，要求學生走出校園，走向社會，去關心社會發展，去關注社會問題，去嘗試解決自己研究的社會問題，成為學生課余生活的有益補充，和提高學生自身的動手能力，開辟出有自己特色的社會實踐的新途徑。我校根據實際情況，特制定了本次寒假社會實踐活動方案。

二、活動宣傳發動

1、在1月14（周五）的班主任會議上布置寒假社會實踐任務，請班主任抽時間組織全班同學認真學習活動方案，并指導貫徹。

2、各班班主任在1月17日確定寒假實踐主題和分組名單，并組織各組召開會議，商討活動細節。

三、活動組織實施

個人先進事跡匯報5（投遞員先進事跡材料）

在群眾心目中，同志是一名樸實勤勞的“綠衣使者”，在領導和員工心目中他是一名“好員工”、“老師傅”。

一、用心服務

是市區郵政局五星級投遞員。這是他的榮譽、更是他真心為用戶服務所換回獎勵。他說：“我熱愛郵政事業，更愛投遞工作，為用戶服務，讓用戶滿意是我的心愿”。

他堅持為用戶提供貼心的服務！有一位老年日報的老訂戶，有一次插箱投遞報紙時發現這位老訂戶已經連續三期的報紙沒有取，他就心想會不會這個老人家有啥事不方便取？于是他就按響這位老人家六樓的門鈴。原來這位老人家由于老年風濕行動不便，所以幾天沒有下來取報紙。他馬上取出報紙送上這位老人家的家里，并告訴老人家，以后的報紙都會送上樓了。他總是這樣的樂于助人，想方設法的為用戶更方便的服務。

他全身心都投入到摯愛的郵政投遞工作中，以強烈責任感和愛心為千家萬戶傳播文化和信息。在錄取通知書投遞期間，有一件錄取通知書按封面上的郵寄地址投遞并沒有這個收件人，本來這封信可以按“死信”退回原處，但工作責任心告訴他這封信對一個十年寒窗學子的重要，他通過114電話查詢和查找居委會戶籍登記，終于查找到了收件人正確的投遞地址。原來是封面的地址街道筆誤造成。功夫不負有心人，在他的努力下錄取通知書及時地送到了已經望穿秋水的學子手中。

第一篇:師德標兵先進事跡材料

，女，1981年出生，現任職于縣金盆中心小學。從教十多年來，老師堅持教學一線工作，忠誠黨的教育事業，師德高尚，認真履行教師職責，熱愛教育，熱誠教學，熱心教研，熱愛學生，團結同事，忘我工作，無私奉獻，遵紀守法，為農村教育盡心盡責。教育教學成效顯著，是學生心目中的好老師，贏得了廣大師生的尊敬。十多年來，她熱愛學習，刻苦鉆研，先后取得大學專科、大學本科學歷。“學高為師，德高為范”是她的自律信條。

一、銳意進取，追求完美，不斷超越自我

老師從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業，教書育人，時時以一個優秀教師的標準嚴格要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、堅持出滿勤，從不遲到早退。以校為家，熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。在多年的教育教學中，為了不斷提高自己的政治業務素養，提高自己的教學認識水平，適應新形勢下的教育工作要求，在教學中我不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種政治學習和政治活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間，既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強，誠實守信，為人正直；在學習上積極進取，開拓創新，待人寬厚，做事有責任心；在生活上勤勞節儉，生活儉樸。

二、從愛出發，甘心奉獻，取得教育教學最好成績

“德為師之本”，作為一名教師，自身的修養是最重要的，在平時的工作中，她都處處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把我對學生的愛，對事業的執著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言能力很強的學生，她沒“怒吼”，也不曾采取粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發言，并針對他們的優點進行鼓勵、表揚，讓這些學生的優勢得到發展。課后又曉之以理，動之以情。這部分學生已有了良好的習慣。課堂上，他們心理有什么想法要說，一定會先舉起手來。他們的口頭表達能力越來越強。在他們的帶動下，課堂上很多不愿意舉手發言的同學，也積極舉手發言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成績穩步上升。她的工作格言是：我愿把愛灑向每一個孩子的心田。課余間，都可以看見她關心每個學生，不會因為學生的成績好壞而另眼相待。我相信，老師把對學生的愛，對事業的執著，傾注到工作的每個細節中，才是真正的成功。

第一篇:優秀團員事跡材料

“無論在什么崗位，從事何種工作，都必須要有強烈的革命事業心和高度的工作責任感，必須要有一種苦干的精神。”——這些普普通通卻飽含激情的話語，真實地道出了同志對崗位的熱愛和對人生價值的追求。同志自參加工作以來，始終牢記黨的宗旨，圍繞中心工作，愛崗敬業、勇于創新、求真務實、無私奉獻，卓有成效地開展好各項工作。贏得了領導和同志們的一致好評，多次受到上級單位的表彰和嘉獎。

一、加強學習，努力提高思想素質

同志總是用世界著名哲學家弗郎西斯•培根的“思想取決于性情，談吐取決于學識，行動取決于習慣”鞭策自己。無論在日常的工作中還是生活上他都注意培養自己“不以物喜，不以己悲”的性情，做到不急不躁，有章有節，平易近人。在思想上，他一直始終堅持學習鄧小平建設有中國特色的社會主義理論和黨的各種路線、方針、政策，堅持學習同志“三個代表”的重要思想，尤其是進入十七大以來，同志堅持認真貫徹落實學習十七大精神，深入研究科學發展觀的思想精髓，努力用先進的思想、科學的觀點想問題、解決問題，努力在實踐工作中提高自己解決實際問題的能力，不斷開創工作的新局面。為了不斷充實自己，提高自身的業務水平，他抓住每一個學習的機會認真學習。

二、愛崗敬業、做甘于奉獻的表率

憑著幾分熱愛，幾分執著，幾分赤誠，同志得到了上級領導和廣大員工的認可，但他卻從不為這些榮譽和領導的認可而驕傲。他常說，在成績面前我們要看到不足，我們的工作與上級要求還有很大差距。我們要以開拓進取的態度不斷探索創新，才能夠把我建成社會真正信得過的單位。同志先進事跡表明他一心撲在工會工作上，是個品德和工作能力一流的優秀人才。

“用延安精神辦學育人”先進事跡材料

弘揚延安精神促進辦學育人

——楚雄農校“用延安精神辦學育人”先進事跡材料

延安精神是我黨堅持真理、修正錯誤、實事求是、改革創新、全心全意為人民服務的思想；是理論聯系實際，密切聯系群眾，開展批評與自我批評的工作作風；是獨立自主、自力更生、艱苦奮斗、廉潔奉公、無私奉獻的創業精神；是我黨的優良傳統和寶貴的精神財富，是民族精神和共產黨人高尚品質與優良作風的體現。半個世紀以來，它教育和鼓舞著一代又一代中華兒女為中華民族的崛起而英勇奮斗。繼承和發揚延安精神是社會主義精神文明建設堅實的思想基礎。我校歷來把對學生的延安精神教育作為學校德育工作的一項重要內容，作為培育四有新人的一項有效途徑，利用自身優勢全方位多渠道對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育，大力弘揚延安精神。

一、積極提高認識，加強工作領導。

自2000年5月我校成立州延安精神研究會楚雄農校分會之后，我校一直注重抓好對學生的延安精神教育。通常都由學校黨總支書記擔任分會會長，學校政教處負責人擔任秘書長。每年的學校都會將延安精神教育作為德育工作中的重要項目進行專題研究和部署；有《中華精魂》（高中讀本）作教材，學校黨總支書記帶頭宣講，積極組織活動，落實經費，并于每年底進行總結反思。

當前,中小學語文教學存在重知識、輕能力,重理論、輕實踐的現象,筆者就此談談如何利用語文科的滲透力,加強語文科的實踐活動,創造良好的語文氛圍,培養學生的語文興趣,提高學生的語文能力。

利用每周的升旗儀式、每天的晨會,加強語文科的教學。各個中小學校每周都舉行升旗儀式,每天都有晨會時間。在每周的升旗儀式中,可由班級或年段選擇各方面都很優秀的一個升旗手、三個護旗手,在升旗前由廣播員介紹升旗手、護旗手的先進事跡。這些升旗手、護旗手的先進事跡材料,由所在班級或所在年段的語文教師組織學生撰寫,語文教師加以輔導,再選擇較好的一份交廣播員朗讀介紹。廣播員在全校范圍內挑選朗讀能力強的學生進行培訓、指導。各班每天的晨會也盡量采取相應的辦法在班主任或語文教師的指導下盡量由學生自己組織自己總結。那些事跡介紹被選中的小作者,被挑選作廣播員的小同學,或在班級晨會中被選作主持人的學生榮譽感得到很好的培養,進而更加熱愛語文學習。那些沒有被選中的學生也會不斷努力,不斷提高自己的寫作和朗讀水平,從而大大激發了學生動筆寫作和鍛煉語言表達能力的興趣。這樣,既使學校的德育工作得到很好的開展,又在有意無意間促進了語文教學,增加了學生參加語文實踐活動的機會。

成立班級小記者組和年段小記者團。教師可在各班級成立小記者組,在各年段成立小記者團,為班級黑板報,為校宣傳欄,為校廣播室投稿。可開展多寫稿、寫好稿競賽。年段或校語文組可組織語文教師定期或不定期的舉辦一些“小記者”培訓班,為學生開設一些新聞寫作知識或文學講座。學員不限于“小記者組”或“小記者團”的成員,其他有興趣的學生也可以參加,讓更多的學生獲得寫作知識。教師應培養學生的寫作興趣,營造寫作氛圍,使學生在作文課以外的時間多接觸多學習寫作知識,養成經常動筆的習慣。

成立語文興趣小組和學生社團,創辦校刊。教師應讓學生有地方訴說自己的心聲,發表自己的見解,刊登發表自己的作品。學生社團的活動可盡量由學生自己安排,學生的刊物盡量讓學生自己組稿、排版,教師只作適當的指導。應發揮語文教研組的作用,舉辦文學創作講座,組織秋游寫生活動,舉辦語文知識競賽活動,與兄弟校學生社團舉行筆會活動。在低年段開展講故事、朗誦活動比賽,在高年段舉行演講比賽,或者提倡課前五分鐘演講,或要求學生寫觀察日記。可在校刊上介紹文學理論知識,名家成名道路。要以各種方式培養學生的語文興趣,充實學生的語文知識,營造濃厚的語文氛圍。

根據筆者對學生步入社會后的追蹤了解,那些文學社的骨干成員及積極參與以上各種活動的學生,若干年后都成了所在單位的骨干,他們都感覺到以上的這些活動對語文素質的提高及成才大有裨益。大力提倡課外閱讀。真正的學習是通過書本與滲透在知識中的前人的思想進行深刻交流的過程。大量的與教材同步的教學參考書使學生對讀書的理解十分膚淺。為了應試,為了找答案,在面向二十一世紀的今天,在提倡素質教育的現在,更應培養學生獨立分析問題、解決問題的能力。課外閱讀文學名篇、名著,就是培養學生這種能力的有效途徑。所以,我們要提倡學生課余時間多到圖書館、閱覽室去讀書,把校圖書館、閱覽室的開放時間和學生的課余時間銜接起來。語文教師應要求學生多做讀書筆記,多寫讀書心得,開展多讀書,讀好書活動,并讓學生養成良好的課外閱讀的習慣。

語文科教學具有“細水長流,點滴積累”的特點,不可能靠短期培訓來取得效果。教師應該創造良好的語文氛圍,培養學生科學的學語文的習慣,讓學生平時多接觸語文,在有意無意間鍛煉、提高語文能力。這就需要廣大語文教師充分利用語文科無所不在的滲透力,在實踐中不斷總結經驗,為語文教學探索出一套少走彎路,行之有效的科學方法。

為深入貫徹《中小學生日常行為規范》和《中小學生守則》，樹立我校學生可愛、可敬、可信、可學的

形象，激勵廣大小學生從自我做起，從點滴小事做起，嚴格要求自己，規范自己的言行，學校團隊部決定開

展“八項標兵”評選活動。現將評選辦法通知如下：

一、評選對象

全體在校學生。

二、評選內容及條件