摘要：留守兒童在目前的人口中占了不少的比重，留守兒童除了缺少父母的陪伴，更多的是教育的缺陷，這種缺陷可能造成的后果是不容忽視的，留守兒童的教育問題已經(jīng)是需要被重視和解決的問題。而家訪工作一直都是班主任工作的重點，對班級管理有很大的作用。對于普通的學生來說家訪十分方便，但是對于留守兒童父母常年不在家這種情況，怎樣做好留守兒童的家訪工作是目前急需解決的問題。

關鍵詞：初中；留守兒童；家訪

一、留守兒童家訪的重要性

1、以家訪為載體，關愛初中階段留守兒童

在初中階段是學生身心發(fā)育最為重要的階段，而他們素質(zhì)會關系到社會的穩(wěn)定與發(fā)展。作為留守兒童的班主任，這就對需要能夠負擔起他們父母的重要作用，經(jīng)過家訪這一工作了解學生的實際生活情況，重視留守兒童的生活細節(jié)，給他們更多的關注與愛護。

2、以家訪為橋梁，引導初中階段留守兒童

一、班主任的任用和管理規(guī)定

⒈班主任的任免：班主任由校長根據(jù)班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務。

⒉班主任工作的管理：學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。

⒊班主任的待遇：班主任在任職期間，學校規(guī)定月發(fā)放崗位津貼元。

⒋班主任的培訓和獎勵：

（）學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質(zhì)水平和業(yè)務能力的提高創(chuàng)造更好的條件和機會。

各學區(qū)、直屬各類學校，鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學、幼兒園，培訓機構：

二○○學年第一學期即將結束，現(xiàn)就學期結束前后的有關工作通知如下，請貫徹執(zhí)行。

一、本學期結束時間安排

(一)期末教學目標檢測時間安排

1月22日至23日，小學期末教學目標檢測；

1月22日至24日，初中期末教學目標檢測；

過去的一學期里，我班在學校政教處的統(tǒng)一領導下，在任課教師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得一定的成績,但也還存在許多不足之處。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：

一、衛(wèi)生習慣養(yǎng)成教育創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。要求從簡單的小事做起，諸如掃地、拖地。現(xiàn)在的孩子是創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境家中“的太陽”，習慣了“衣來伸手，飯來張口“，學生經(jīng)常掃地不干凈，教室墻腳掃完后仍然有垃圾清潔區(qū)上的紙屑不認真清除，拖地后不洗拖把，拖完地后仍然有一層水甚至有淤泥。我手把手的教，親自做示范。學生被子疊得不整齊，我認真地教會他們，并且多次督促學生把被子、床單、枕巾在周末帶回家中洗靜，學會自己的事情自己做。

二、針對初一學生年齡小容易想家的特點，我多次深入學生中間，特別是住校生中，與學生一起拉家常，幫學生排憂解難，使學生能安心在學校學習。同時在校內(nèi)做好年級上開展的開始是每周六一次，后來是每月一次的體育比賽活動，通過比賽增強了學生的班集體凝聚力和身體素質(zhì)，使學生能相對愉快地渡過一周。同時縮短了師生之間年齡上帶來的差距，又發(fā)現(xiàn)了部分學生的特長，在以后做學生思想工作中可以有的放矢。

三、進行挫折教育。學生升入初中后來到的是一個新的環(huán)境，看到的是許多不熟悉的面孔，怎樣盡快適應新的環(huán)境，以及如何與同學相處，這些都是他們必須慢慢學會的。并且隨著課程的增多，難度的增大，課后玩的時間明顯減少，學生普遍感到初中比小學難學。曾記得年級上的第一次月考，不少在小學學得不錯的同學考得不理想，當我把成績在課堂上宣布后，整個教室哭聲一片，這個時候繼續(xù)上課肯定沒有什么效果，我就安撫了他們幾句，又請了年級上的老師從不同側面進行疏導，穩(wěn)定學生情緒，讓他們認識到學習上肯定是要有挫折的，只有采取積極進取的學習態(tài)度，努力去彌補，才能戰(zhàn)勝困難。

四、重視周末家訪，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。通過家訪了解學生讀書的經(jīng)濟來源情況，，以及學生在校、在家的表現(xiàn)情況，并與家長共同尋找解決學生學習、思想方面存在的問題的突破口。學校附近黃泥壩村的學生楊燕同學，在校品學兼優(yōu)，生活上勤儉節(jié)約，全家人住著一間簡陋的低瓦房，除靠賣菜掙點書費錢外沒有什么氣態(tài)經(jīng)濟來源。買不起學習上用得到的漢語詞典和英語磁帶，更不用說復讀機，正如她向母親說：其他同學有磁帶聽，不要緊，我可以靠多讀，三、五遍不行，就讀十遍，來彌補不足。當我通過家訪得知后，向年級上作了匯報，發(fā)動了全年級老師為她捐款180元，緩解了該學生在學習上暫時的經(jīng)濟壓力，使她能安心讀書。通過家訪使家長與教師達了成共識，在教育學生上達到了事半功倍的效果。有力密切了學校和家庭的聯(lián)系。

五、選拔和培養(yǎng)班干部。班干部是聯(lián)系老師與學生的紐帶，是師生互相溝通的橋梁，他們在學生中有一定的影響力、號召力。在平時的學習生活中我發(fā)現(xiàn)許海波同學的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，我便決定請她出任班長；其他班委會成員也是在民主選舉的基礎上，經(jīng)過優(yōu)化組合而產(chǎn)生，這樣的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求自己，注意工作方法。此外，我還堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。同時我每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響和加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。

我雖然才任一個學期的班主任，但也嘗試著用自己的心血和汗水來管理每一個學生，因此也有一點做法和體會。

一、思想教育要嚴，個人發(fā)展要寬

一個班級的班風、學風的形成，在很大程度上取決于班主任思想教育成效，作為班主任的我，經(jīng)常性的，有的放夭對學生進行愛國主義，集體主義教育。如學生一進高中就讓他們學習《中學生日常行為規(guī)范》《國旗法》等。通過學校的各種各樣的活動對學生進行愛校、愛集體、愛班級的教育，使學生能夠樹立正確的人生觀、是非觀和價值觀，明確學習目的，從而培養(yǎng)起學生們的學習興趣。例如，通過他們舉行的拔河賽教育學生要團結合作，要有凝聚力才能取勝，學習也如此。

二、通過家訪了解學生

通過家訪可以爭取家長對學生教育工作的支持和配合，從而提高教育質(zhì)量。

全面經(jīng)常地了解和研究本班學生，是做好班主任工作的基礎和前提。班主任工作，可以說就是從了解和研究學生開始的。只有這樣才能使教育工作做到有的放夭，熟悉學生是班主任工作取得成功的保證。班主任是學校與家庭聯(lián)系的紐帶，家訪是班主任密切與學生聯(lián)系的一種最常用的方式，勤于家訪，善于家訪是班主任帶好班的訣竊之一。當接到班主任工作的任務以后，就應該有計劃有步驟地對學生的家庭進行家訪。通過家記，對全班學生的家庭情況有大概的了解，如遇特殊問題，要進行速訪，對個別學生，根據(jù)需要，還要常訪。例如，我們班的一學生剛開始時經(jīng)常遲到，缺席。我就到他家家訪，了解他的家庭情況后開始細心的做他的思想工作、關心他、和他談心。慢慢地他的遲到情況，缺席情況減少了。

摘要：班級是學校最基本的組成。班主任是班級工作的領導者、組織者和實施者。班主任不但承擔著教書育人的重任，而且是學生健康成長的引路人。班主任只有不拘一格，真情經(jīng)營，學生才會親其師，信其道，班級工作才會取得應有的成效。筆者結合自己多年的教學和班級管理經(jīng)驗，對鄉(xiāng)村學校班級管理進行了探討。

關鍵詞：真情；不拘一格；鄉(xiāng)村班級；管理

學生在家是家長的孩子，在學校就是我的孩子，這是我做班主任最基本的理念。筆者深知教育對一個農(nóng)民家庭的重要。沒有良好的教育，振興鄉(xiāng)村就是一句空話。[1]美好的學校生活為愛所喚起，并引導他們進入知識的殿堂。正是這樣，學生美好人生的開始掌握在教師的手中。因此，作為一個鄉(xiāng)村教師必須用愛經(jīng)營班級，要把別人的孩子當做自己的孩子一樣來對待。

一、幫助學生樹立信心

筆者所在的魏店鄉(xiāng)，是秦安縣西北一個偏僻的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，距離縣城五十公里，交通不便，經(jīng)濟落后。且不說學生沒有學好文化課的信心，一部分家長也對孩子學好文化課也沒有多大的信心。而只有樹立堅定的學好文化課的信心，才能談到有效的班級管理。為此，我把從我們學校畢業(yè)，學業(yè)有成的家鄉(xiāng)人，不定期請進學校，走進課堂，給學生講講他們的學習經(jīng)驗，成長歷程，講講外面的世界。這一做法，開闊了學生的視野，幫助學生樹立了積極向上的信心。我鄉(xiāng)學生魏某某同學2012考到上海交通大學，我跟他聯(lián)系后，他利用假期來到學校，前后給我?guī)У陌嗉墝W生做了八次報告，在學生中引起良好的反響。楊某某同學2007年考到上海復旦大學，為回報母校對她的厚愛，她不但主動到學校跟學弟、學妹交流，而且讓我給她介紹學習能力比較差的同學，結成幫助對象，利用互聯(lián)網(wǎng)遠程輔導學生的學習。極大的提高了個別差生的學習成績，幫他們樹立了學習的信心。我1993年參加工作，前后帶班二十二年，累計組織魏店中學畢業(yè)生到母校給我班講課交流四十次，結成幫扶對子三百多對。隨著我?guī)О鄷r間越長，越來越多的學生走上了工作崗位。我相信在以后的工作中，會有更多的學生加入到幫助學弟學妹樹立學習信心的行列中。

二、幫助學生培養(yǎng)學習的自覺性

我鎮(zhèn)地處某縣政治、經(jīng)濟、文化、教育中心。全鎮(zhèn)共有49個行政村，4個街道居委會，總人口9.8萬人（其中農(nóng)業(yè)人口4.89萬人）。現(xiàn)有中小學29所（含城區(qū)），其中初中6所，小學23所，在校初中生5889人，小學生7491人。1998年順利通過了普九驗收，2000年接受了省政府“普九”“復查”，順利過關。近年來，我們進一步貫徹執(zhí)行《義務教育法》，樹立“科教興鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略思想，繼續(xù)鞏固提高“普九”成果，一如既往把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，全鎮(zhèn)教育在快速運行中健康發(fā)展。

一、“普九”各項指標情況

（一）普及程度與教育質(zhì)量

1．普及程度：全鎮(zhèn)適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100%；初中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9%；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7%;小學生年輟學率為0，初中生年輟學率為0.4%；小學畢業(yè)率100%，初中生畢業(yè)率99.8%;15周歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100%；17周歲人口中初級中等教育完成率99%。

2．教育質(zhì)量：由于我們堅持全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，推行創(chuàng)新教育，教育教學質(zhì)量影響到省、市、縣。

一是一批學校進入示范學校行列，長沖中學、溫泉鎮(zhèn)小學、蓮花小學三所學校獲黃岡市示范學校稱號，占全縣的3/8。

我鎮(zhèn)地處某縣政治、經(jīng)濟、文化、教育中心。全鎮(zhèn)共有49個行政村，4個街道居委會，總人口9.8萬人（其中農(nóng)業(yè)人口4.89萬人）。現(xiàn)有中小學29所（含城區(qū)），其中初中6所，小學23所，在校初中生5889人，小學生7491人。1998年順利通過了普九驗收，2000年接受了省政府“普九”“復查”，順利過關。近年來，我們進一步貫徹執(zhí)行《義務教育法》，樹立“科教興鎮(zhèn)”的戰(zhàn)略思想，繼續(xù)鞏固提高“普九”成果，一如既往把教育事業(yè)擺在優(yōu)先發(fā)展的地位，全鎮(zhèn)教育在快速運行中健康發(fā)展。

一、“普九”各項指標情況

（一）普及程度與教育質(zhì)量

1．普及程度：全鎮(zhèn)適齡兒童7258人，已入學7258人，入學率為100%；初中適齡少年5342人，已入學5175人，入學率為96.9%；其中殘疾人口47人，已入學45人，殘疾兒童少年入學率達到了95.7%;小學生年輟學率為0，初中生年輟學率為0.4%；小學畢業(yè)率100%，初中生畢業(yè)率99.8%;15周歲人口中文盲率為0，初等教育完成率為100%；17周歲人口中初級中等教育完成率99%。

2．教育質(zhì)量：由于我們堅持全面貫徹教育方針，規(guī)范辦學行為，實施素質(zhì)教育，推行創(chuàng)新教育，教育教學質(zhì)量影響到省、市、縣。

一是一批學校進入示范學校行列，長沖中學、溫泉鎮(zhèn)小學、蓮花小學三所學校獲黃岡市示范學校稱號，占全縣的3/8。

初中生活是人生最難忘的一段時光。為了更好地吸取教訓，總結經(jīng)驗，本學期制定如下計劃：

一、加強學生的思想和行為規(guī)范教育

(1)、根據(jù)校德育計劃和學生實際，利用早自習、班會、午自習，有針對性的開展法制教育、集體主義、愛國主義教育。根據(jù)學生的特點，著重加強確立心理健康的教育，自覺抵御不良行為思想的誘惑，形成良好的行為習慣和思想的引導，開展多種適合學生特點的教育活動，促進他們健康成長。

(2)、加大家訪工作力度，作好家訪記錄，使自己能了解到每一個學生的家庭情況，并加強與家長溝通，及時掌握學生的思想狀況。要認真做好留守兒童的記錄，并在教學中有意識地關注他們的學習生活。

二、加強班干部隊伍建設

本學期對班干部重新調(diào)整，各班干部分工明確，讓他們明確職責。每兩個星期召開一次班干部會議，了解和解決班級中的情況和存在的問題。使他們充分發(fā)揮自己的能力。

摘要：隨著城市化進程的不斷加快，越來越多的外來務工子女和城市拆遷戶孩子開始走進人們的教育視野。新時期班主任如何加強對外來務工子女和城市拆遷戶孩子的品德教育愈發(fā)成為人們廣泛關注的話題，為進一步提高德育工作實施效益，班主任必須從初一開始就注重養(yǎng)成教育，嚴格對學生的紀律要求；關注外來務工子女家庭教育，綜合家庭教育力量；開展集體活動，凝聚班級力量。

關鍵詞：初中班主任;德育工作;挑戰(zhàn);務工子女;城市拆遷戶

一、引言

我校有三分之一學生來自外來務工家庭，其余學生為城市化擴大拆遷戶的孩子，在組織德育教學工作的過程中，我們逐漸發(fā)現(xiàn)外來務工子女學生與城市擴大拆遷戶學生在各方面之間存在著差異。在德育課程具體實施過程中，同樣的方法可能適用于外來務工子女學生，但并不一定適用于城市擴大拆遷戶學生。面對這一教學現(xiàn)狀，如何抓好德育工作，更好地促進學校教育工作的發(fā)展，需要眾位德育教育工作者的持續(xù)探索與創(chuàng)新。班主任作為學校德育工作的中堅力量，在培育班級學生品德、實施德育教學工作方面占據(jù)重要地位，新時期班主任德育工作究竟面臨哪些挑戰(zhàn)，如何更好地轉變當前德育教學困境，是我們接下來需要重點討論的話題。

二、新時期初中班主任德育工作面臨的挑戰(zhàn)

（一）務工子女學生習慣不太好，教師實施品德教育遇阻礙