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篇1

關(guān)鍵詞 高校新教師 教學(xué)崗 教學(xué)科研 融入工作

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.03.032

Suggestions on University Teachers quickly into

the Work under the New Situation

CHENG Tao， ZHAO Shihua

（College of Science， China University of Mining & Technology， Beijing 100083）

Abstract The current assessment of the new university teachers face the task of teaching， research， job evaluation and some other column， changing student work environment for students and young teachers put forward higher requirements， how to quickly integrate into the work is related to education of young teachers in universities and individuals development of. In this paper， a common phenomenon in colleges and universities， from teaching combined with the author's own work on the new teacher induction initial work will face a series of questions were analyzed， as well as measures to give specific recommendations for new recruits young teachers should have some help.

Key words college new teachers; teaching post; teaching and research; into the work

0 前言

從1998年開始，我國高等教育步入快速發(fā)展的時期。科教興國的戰(zhàn)略地位進(jìn)一步確立，為高校的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，高校在規(guī)模上的擴(kuò)大以及學(xué)生數(shù)量上的擴(kuò)招已經(jīng)成為高等教育發(fā)展的大趨勢。高校的擴(kuò)招滿足了人民群眾日益增長的教育需求，帶動了我國社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展;擴(kuò)大和發(fā)展了教育產(chǎn)業(yè)，帶動了教育相關(guān)行業(yè)的發(fā)展;推遲了初次就業(yè)時間，緩解就業(yè)壓力，是符合我國國情的決策。然而，就業(yè)需求的滯后效應(yīng)正在逐步顯現(xiàn)，近五年每年都有大批碩士、博士畢業(yè)生以及留學(xué)歸國人員以逐年遞增的形勢涌向社會，各專業(yè)的就業(yè)形勢都很嚴(yán)峻。

然而，對于高校本身來說，這提供了進(jìn)一步發(fā)展的契機(jī)。高校以及科研院所向來都是高學(xué)歷人才熱衷的崗位。對于高校來說，選擇的增多有利于學(xué)校吸納優(yōu)秀人才，提高教學(xué)科研能力，提升學(xué)校的綜合競爭力。因而，高校選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)在逐年提高，并對在職的青年教師也提出了更高的要求。更有部分985院校實(shí)行了“非升即走”、“末位淘汰”等競爭激勵機(jī)制。因而對于剛進(jìn)入高校或即將進(jìn)入高校的新老師而言，將來工作中的競爭壓力會越來越大，只有快速適應(yīng)新環(huán)境，熟悉工作內(nèi)容，有效提升自身能力，才能在競爭中處于有利地位。

在高校教學(xué)崗的教師，需要抓好教學(xué)、科研以及人事關(guān)系處理三方面的工作。但對于大部分新教師而言，在短期內(nèi)很難對學(xué)生有準(zhǔn)確的把握，開展好教學(xué)工作并不容易。高校的科研環(huán)境以及人際關(guān)系模式跟學(xué)生期間也不盡相同，能否在新教師入職的前兩年做好這一系列的工作很關(guān)鍵。在本文中，筆者將對高校中普通存在的新教師將面臨的問題進(jìn)行分析，就提高教學(xué)能力，協(xié)調(diào)科研教學(xué)的關(guān)系，在人際關(guān)系處理過程中的心態(tài)調(diào)整問題，給出具體的措施以及建議，以幫助新教師快速融入高校教學(xué)科研工作。

1 教學(xué)工作中的關(guān)鍵問題以及教學(xué)能力提高的有效途徑

教學(xué)工作對于高校教學(xué)崗青年教師來說是所有工作中的重心，這是高校與科研院所的重要區(qū)別。作為一名大學(xué)教師，首要任務(wù)是教書育人、傳授知識。能否上好課關(guān)乎一名新教師的去留問題。針對如何快速提升教學(xué)水平，上好一門大學(xué)課程，筆者將從以下四個方面進(jìn)行分析，并給出建議措施。

1.1 把握學(xué)生性格特點(diǎn)，處理好師生關(guān)系

教學(xué)工作包含“教”與“學(xué)”兩方面，參與者包括教師與學(xué)生。建立良好的師生關(guān)系，是開展教學(xué)工作的第一步。從2010年開始，進(jìn)入高校的基本以“九零后”為主，時代賦予這一代人自身的性格特點(diǎn)。同樣將來會有“零零后”，每一代人由于成長經(jīng)歷的環(huán)境不同，因而都會具有不同的性格。與高校新入職教師當(dāng)年在校求學(xué)相比，當(dāng)前大學(xué)生對于大學(xué)老師的期望關(guān)系有所不同。新入職教師與學(xué)生的年齡差較小，現(xiàn)在的學(xué)生跟希望跟老師融洽的交流，一味嚴(yán)厲并不是最優(yōu)的教學(xué)方式，加之現(xiàn)在的學(xué)校評價體系包含學(xué)生評分，要注意與學(xué)生的交流方式。當(dāng)然一味的放縱又是另一個極端，可行的方式是充分尊重，曉之以理。另外新時代的大學(xué)生在交流方式上有自己的偏好，在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的環(huán)境下成長起來的“90”后們，人際交往主要靠電話、短信、QQ及微信等方式，而傳統(tǒng)的溝通方式則不受青睞，新教師在與學(xué)生交流的問題上要考慮這一點(diǎn)。

1.2 把握學(xué)生知識水平，注意大學(xué)知識與中學(xué)知識的銜接

高校的擴(kuò)招是以放低要求和標(biāo)準(zhǔn)為代價的，使擴(kuò)招的一般高校學(xué)生平均素質(zhì)降低;改革“精英式教育”而實(shí)行“大眾化教育”，致使大學(xué)生魚龍混雜，良莠不齊。現(xiàn)在中學(xué)要求的知識內(nèi)容與新教師當(dāng)年高考要求的內(nèi)容有較大的變動，以《物理》為例，“動量”與“機(jī)械振動”是當(dāng)年必修內(nèi)容，而現(xiàn)在卻是選修內(nèi)容。一些基本概念對于某些學(xué)生而言，掌握起來卻有一定困難。因而教學(xué)過程中一定要充分考慮學(xué)生專業(yè)知識整體水平的降低，專業(yè)與專業(yè)之間的差異，學(xué)生個體之間的水平差異，在教學(xué)內(nèi)容安排以及教學(xué)方式上一定要充分考慮學(xué)生的接受能力以及接受習(xí)慣。

1.3 教學(xué)能力快速提高的有效途徑

能進(jìn)入高校任教的老師而言，知識結(jié)構(gòu)不會存在問題，但教學(xué)能力的高低并不僅在于知識準(zhǔn)確與否，豐富與否，主要的方面卻是在于如何傳授給學(xué)生的問題上。對于新教師而言，尤其是非師范類院校畢業(yè)的新教師，課堂經(jīng)驗(yàn)比較匱乏，具體到例如語速、語氣、肢體語言等細(xì)節(jié)問題，處理起來往往把握不好，導(dǎo)致課堂內(nèi)容毫無問題，但課堂效果卻并不理想。課上不好，對于新教師而言是非常不利的。提高教學(xué)能力最有效的方法就是聽課，有兩條途徑，其一，是選擇網(wǎng)絡(luò)上可觀看的相同課程的公開課，聽的重點(diǎn)是知識內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，關(guān)注內(nèi)容上一些難講解的地方，以及參考別人對知識框架的建構(gòu)。其二，是聽在校老教師的課，且要盡可能地多聽，不必受專業(yè)限制。相比于網(wǎng)絡(luò)公開課，真實(shí)的課堂能夠提供最全面的實(shí)戰(zhàn)場景，聽課時不僅要注意老教師的處理技巧，還要觀察學(xué)生們的反應(yīng)，并積極思考，結(jié)合自己所長，形成自己的授課風(fēng)格。

1.4 新舊授課方式的結(jié)合運(yùn)用

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)滲透到工作生活的各個領(lǐng)域，教學(xué)授課方式有了重大改變，一改過去板書的黑白世界，PPT已經(jīng)成為當(dāng)下最受歡迎的課件形式。雖然計(jì)算機(jī)課件可以承載大量內(nèi)容，并有圖文并茂這一不可比擬的優(yōu)勢，但在使用過程中需要注意用板書彌補(bǔ)該方式的不足。新老師在使用計(jì)算機(jī)課件授課過程中，往往控制不好速度，過快的翻頁會導(dǎo)致學(xué)生接受信息過多而疲憊。計(jì)算機(jī)課件的另一個缺點(diǎn)是單頁課件顯示內(nèi)容過少，重點(diǎn)內(nèi)容以及關(guān)鍵圖文不容易一直呈現(xiàn)在學(xué)生面前。相比之下，黑板由于其顯示面積足夠大，在理論推導(dǎo)以及例題計(jì)算上有不可替代的優(yōu)勢。因此，必須注重新舊授課方式的結(jié)合，才能達(dá)到最佳的課堂效果。

2 科研在高校工作中的重要性以及科研教學(xué)關(guān)系的協(xié)調(diào)

在新形勢下，除了教學(xué)任務(wù)之外，高校教學(xué)崗教師還面臨著科研任務(wù)，這兩項(xiàng)任務(wù)都很繁重而且既相互矛盾又相互促進(jìn)。由于科研成果較教學(xué)效果更易于量化，且科研對于短期即將面臨的績效考核、職稱評定以及教師個人的長遠(yuǎn)發(fā)展都非常關(guān)鍵，因而其重要性在一定程度上超過了教學(xué)，正確處理這兩項(xiàng)任務(wù)，在圓滿完成教學(xué)任務(wù)的前提下積極步入科研行列，顯得非常重要。對于新教師如何做好科研，筆者給出以下幾條建議。

（1）確立穩(wěn)定的科研方向。新教師工作任務(wù)繁重，能力和精力有限，只有集中精力在某個方向上持續(xù)鉆研，才能形成有效積累，頻繁更換方向是非常不利的。當(dāng)然在確定科研方向是也應(yīng)慎重，這關(guān)乎到以后的發(fā)展。

（2）多爭取學(xué)術(shù)交流和外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極申報各級各類科研項(xiàng)目。高校科研參加學(xué)術(shù)會議可以了解前沿動態(tài)，在科研上盡快進(jìn)入角色，增加科研成果，并可以增加和本專業(yè)領(lǐng)域的專家學(xué)者接觸了解的機(jī)會。同時青年教師還要積極準(zhǔn)備項(xiàng)目申報書，做到精益求精、盡善盡美，并一定要請有經(jīng)驗(yàn)的老師指點(diǎn)和提出修改建議。文章以及項(xiàng)目是衡量科研的硬指標(biāo)，不斷積累科研成果才能加快職稱評審的步伐。

當(dāng)然，科研與教學(xué)在一定程度上是相互矛盾的，要時刻記住一名高校教師的本職工作核心任務(wù)是培養(yǎng)人才，在追求科學(xué)研究進(jìn)展的同時，心中要始終懷揣著對學(xué)生的一份責(zé)任，把教書育人和為人師表原則擺在首位，要做到教學(xué)和科研相互促進(jìn)，相得益彰。

3 人際關(guān)系處理中自我心態(tài)的調(diào)整

高校人際關(guān)系較社會上要簡單一些，但并不意味著在工作中可以不注重與周邊同事間關(guān)系的維護(hù)。良好的同事關(guān)系可以為教學(xué)科研工作的開展創(chuàng)造和諧的環(huán)境。

當(dāng)前高校教師隊(duì)伍組成正開始年輕化，但由于歷史的原因，現(xiàn)在教師隊(duì)伍出現(xiàn)了老青斷層的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。年輕教師尚未成長，老教師即將面臨退休。在這種情況下，工作任務(wù)會更多的落在青年教師身上;另外在面對利益分配時，由于老教師職稱、年限都比新教師高，因而在分配時，年輕教師可能得到的較少，從而產(chǎn)生心理不平衡的現(xiàn)象。在這種情況下，需要自我調(diào)節(jié)心態(tài)，我們年輕一代成長的良好環(huán)境正是上一代人努力為我們打造的。在為人處事上要發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，良好的人際關(guān)系一定會隨著時間逐步建立起來，并對個人的工作發(fā)展產(chǎn)生正反饋。

4 總結(jié)

新形勢下高校新教師面對的教學(xué)、科研壓力正為社會所重視，但身處其中的年輕教師只有通過自身不斷的努力才能在化解壓力中占有主動權(quán)。在可以預(yù)見的未來十年中，就業(yè)工作的大環(huán)境不會有實(shí)質(zhì)性的改變，高校對青年教師的要求只會越來越高。面對壓力，最積極有效的做法便是調(diào)整心態(tài)，將壓力轉(zhuǎn)化為動力，以最有效的方式快速融入到工作中，努力提升自身的教學(xué)科研水平，協(xié)調(diào)好兩者的關(guān)系，以過硬的個人能力以及良好的人際關(guān)系在新的崗位上立足。

參考文獻(xiàn)

[1] 彭清華.高校擴(kuò)招的經(jīng)濟(jì)社會貢獻(xiàn)研究.中南大學(xué)碩士學(xué)位論文，2011.

[2] 陳蕾.“90后”大學(xué)生心理問題及教育對策.南京審計(jì)學(xué)院學(xué)報，2009（4）.

篇2

2014年3月，對于我來說，是人生路上的一個轉(zhuǎn)折。我通過園內(nèi)競聘，被領(lǐng)導(dǎo)任命厚興黎桂添幼兒園業(yè)務(wù)主任。 作為園長助手，既站在分管工作的角度思考問題，又能站在園長的位置上設(shè)身處地為園長著想，做到補(bǔ)臺不拆臺，助手不甩手。這一年，在全體教職工的通力合作下，幼兒園碩果累累，各方面都有了長足的發(fā)展。作為幼兒園的業(yè)務(wù)管理者，在分享這份喜悅的同時，也對自己的工作進(jìn)行了總結(jié)與反思，現(xiàn)匯報如下。

一、師德為先，崗位盡職。

幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。我嚴(yán)于律己，做到堅(jiān)持學(xué)習(xí)不放松，率先垂范，提升自己；堅(jiān)持帶隊(duì)不放松，掌握情況，加強(qiáng)研究；深入群眾不放松，真誠待人，凝聚人心。微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，老師和家長評價我親和力強(qiáng)，家長說我有責(zé)任心，因?yàn)槲野阉麄兊睦妗⑿枰旁谑孜唬c家長親切交流，虛心聽取意見，熱情和小朋友打招呼，縮短了與家長的距離。

二、注重學(xué)習(xí)，提升自我我堅(jiān)持讀書學(xué)習(xí)。

我認(rèn)為業(yè)務(wù)園長不是一個職務(wù)，而是一個職業(yè)，如果是一個職業(yè)，我必須具備這個職業(yè)所需要的一切素質(zhì)，我必須有更多的知識和能力，必須把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺，必須使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被激烈的競爭所淘汰。我堅(jiān)持不懈地吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅(jiān)持不懈地讀書，使讀書、思考成為我工作和生活中不可缺少的習(xí)慣。

三、在黃園長的指導(dǎo)下，在后勤高園長和朱主任的幫助合作下，與教師團(tuán)結(jié)一致，重點(diǎn)做好以下工作：

（一）加強(qiáng)師資培訓(xùn)，提高教師素質(zhì)。

老師整體素質(zhì)、理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。我們堅(jiān)持外學(xué)習(xí)內(nèi)研究（培訓(xùn)）的方法，吸收先進(jìn)幼兒園的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本園的實(shí)際，從轉(zhuǎn)變觀念入手，從實(shí)際工作入手，提高教師的整體水平。

1、 教研學(xué)習(xí)，更新觀念。

開展不同形式的教研學(xué)習(xí)活動，如通過集體教研形式細(xì)讀《3—6歲幼兒發(fā)展指南》和《幼兒園一日生活流程》。通過各級組小組教研的形式分組進(jìn)行音樂領(lǐng)域教研、蒙氏領(lǐng)域、家長工作及材料制作等等一系列的教研研討。并要求老師們根據(jù)每月教研主題，反思自己工作的得與失、好與壞，用教育筆記的方法記錄下來，希望幫助教師們真正樹立新的教育觀念，在教研中、在觀摩中、在實(shí)踐中積極思考，獲得啟發(fā)，得到成長。

2、 加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)能力。

師德建設(shè)   為激發(fā)教師的責(zé)任意識，加強(qiáng)老師們職業(yè)道德的學(xué)習(xí)。從開學(xué)初的推存教育電影，要求老師們對照自己的工作實(shí)際、師德規(guī)范找問題、找差距，到學(xué)期中的體罰、變相體罰等教育案例的反思，到學(xué)期末的教師師德演講比賽等。在師德演講比賽，我們還評出了一等獎三名、二等獎五名、三等獎十名共十五名老師進(jìn)行物質(zhì)獎勵，激勵教師愛崗敬業(yè)，喚醒老師們的責(zé)任心及神圣的使命感。

   師徒結(jié)對    本學(xué)期新老師較多，為了提高新教師的教學(xué)能力。我們讓新老師與有經(jīng)驗(yàn)的老師組合在一起，進(jìn)行“師徒結(jié)對”。并提出新規(guī)定，每月師徒學(xué)習(xí)觀摩活動不得少于三次，每月底需上交本月的學(xué)習(xí)研討的詳細(xì)課例。通過此方法即了解老教師的指導(dǎo)力度及能力，又了解新老師們的成長速度；即給老教師展示自己的平臺，又給新教師學(xué)習(xí)的機(jī)會，幫助新教師的盡快的成長！  

蒙氏培訓(xùn)   我們聘請本園個別對蒙氏教育理念理解較好，教具操作方法清晰的老師擔(dān)任蒙氏指導(dǎo)老師，每周兩天利用中午休息時間對老師們進(jìn)行蒙氏培訓(xùn)。培訓(xùn)的方向逐漸從以往單純地教具地操作過渡到蒙臺梭利教育理念的理解、教具的目標(biāo)制定、教具的操作方法等等。并要求培訓(xùn)老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)的備好每次培訓(xùn)課，而培訓(xùn)后老師們要根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容記錄自己的收獲或疑惑，在下一次培訓(xùn)中進(jìn)行討論。

同時，本學(xué)期分級組進(jìn)行了蒙氏觀摩活動，并互相介紹了本班的蒙氏常規(guī)建立的方法、蒙氏活動的經(jīng)驗(yàn)。同級組的老師們就本班出現(xiàn)的問題、自己的困惑進(jìn)行研討，讓新老師們受益匪淺。

技能技巧考核   鋼琴、舞蹈、普通話是幼兒教師們不可忽視、必不可少的技能技巧。本學(xué)期我們根據(jù)各老師的薄弱點(diǎn)，開學(xué)初給各老師制定不同的提升目標(biāo)，期末時進(jìn)行了部分老師們的技能技巧考核。爭對這一考核，老師們也認(rèn)真對待，午休時、下班后校園內(nèi)隨處可聽到老師們叮叮咚咚的練琴聲。相信通過這一活動不僅給教師提供了一個展示自我風(fēng)采的舞臺，更是一次檢驗(yàn)自身素質(zhì)和互相學(xué)習(xí)提升的機(jī)會，對教師的個人業(yè)務(wù)素質(zhì)發(fā)展起到了非常積極的促進(jìn)作用。

同課異構(gòu)教研活動   本學(xué)期我們在音樂領(lǐng)域中開展了同課異構(gòu)的教研活動，各級組分別就打擊樂、音樂游戲、音樂律動、歌唱活動中的目標(biāo)制定、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)機(jī)智等專項(xiàng)進(jìn)行了研討。老師們通過教學(xué)和觀摩、自己與他人的對比，尋找自己的不足、漏洞，并通過教育筆記及教育論文的形式進(jìn)行反思，促進(jìn)教師們的在音樂領(lǐng)域的專業(yè)成長。

建立名師工作室    建立了陳燕、陸罕珠老師的兩位老師的名師工作室，提供平臺讓專家型老師與家長及老師們互動解疑。充分發(fā)揮專家骨干教師的崗位示范、帶動、幫教作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

3、采取“走出去，請進(jìn)來”的學(xué)習(xí)方法。

本學(xué)期我們分別派出中層老師和新老師到廣州積極參與了《指南》領(lǐng)導(dǎo)下的上海、南京等名師的課例觀摩及研討活動。學(xué)習(xí)老師們回園后通過課例示范、PPT演示的方法將自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)感受與全園老師們一起分享。

同時，本學(xué)期我們還派出劉婉菁、盧鵑兩位老師去到廣東惠東等地帶課下鄉(xiāng)，教學(xué)課例收到當(dāng)?shù)乩蠋熀徒逃龑８傻囊恢潞迷u！

（二）積極承接上級領(lǐng)導(dǎo)的任務(wù)，加強(qiáng)我園跟崗接待能力。

本學(xué)期我園很榮幸承接了江門幼兒師范學(xué)校98期園長培訓(xùn)班十二位園長和順德機(jī)關(guān)幼兒園九位園長及骨干老師共到我園分別進(jìn)行兩周及三天的跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)。我們?nèi)轿坏淖龊脺?zhǔn)備，從教學(xué)到后勤，從園本文化的建設(shè)到班級的管理，從全園大型活動的開展到一日生活的跟班，從教育科研活動的開展到新老師的課例展示，我們與跟崗園長們進(jìn)行了全面、系統(tǒng)的交流溝通及觀摩活動。如：參加了我園運(yùn)動節(jié)開幕式的彩排活動、骨干教師和新教師教學(xué)活動、蒙氏教學(xué)活動、三浴混齡體育活動、年級組長組織下的級組教研活動，并進(jìn)入不同年齡段的班級里進(jìn)行了一日跟班觀摩活動活動。在跟崗學(xué)習(xí)中，大家在觀察與學(xué)習(xí)中相互進(jìn)行智慧的碰撞、學(xué)術(shù)觀念和理念的碰撞，共同取得了長足的進(jìn)步。

  三、加強(qiáng)科學(xué)管理，促辦園水平提高。

（一）加強(qiáng)安全管理，把安全工作列入議事日程，做到：在探討全園大型活動時，要研究安全問題,如全園親子游、全園火災(zāi)演習(xí)活動、親子運(yùn)動節(jié)開幕式、閉幕式即散學(xué)禮、親子義賣大型活動全都要有計(jì)劃做好安全預(yù)案，確保孩子們的安全及若發(fā)生安全事件時要怎么做；在探討幼兒園教育教學(xué)工作時，要布置安全工作，如大班與中班孩子、中班與小班孩子的混齡三浴活動，全園進(jìn)行的跑步運(yùn)動等等，都要事先規(guī)劃各活動場所地，強(qiáng)調(diào)督促老師熟悉各活動流程及需注意的常規(guī)，避免減少安全事故；在檢查各班教育保育工作時，也要檢查安全工作，如孩子們室內(nèi)外常規(guī)培養(yǎng)、班級物品的擺放，區(qū)角材料的投放是否存在有安全隱患。一學(xué)期下來，孩子們安全意識大大增強(qiáng)，特別在跑步運(yùn)動中由開學(xué)初常有幼兒摔跤到期末尾基本無幼兒摔倒，受傷人數(shù)大幅減少，孩子們都知道在運(yùn)動中知道要穿合適的鞋子；跑步時鞋子松了，會自覺離開隊(duì)伍在一旁系鞋帶、會用正確的姿式跑步、運(yùn)動等等，安全常識漸漸內(nèi)化吸收。

（二）班級進(jìn)行6S規(guī)劃管理。班級老師們充分發(fā)揮家長們的作用，工余時間大家一起收集紙盒、包裝紙箱、物品細(xì)化分類，設(shè)計(jì)大小、顏色不同的物品標(biāo)簽，用常組織、常整頓、常清潔、常規(guī)范，常自律的方法，創(chuàng)設(shè)了安全、方便、美觀的班級環(huán)境。

（三）細(xì)化檢查項(xiàng)目、表格，做到專項(xiàng)專人檢查。如三浴跑步由門衛(wèi)保安監(jiān)督；每周的文明、勞動之星像片由各級組老師自己負(fù)責(zé)，行政通過變換每周不同顏色的幼兒感言紙條確定像片是否有更新；網(wǎng)站更新、老師備課則由級組長負(fù)責(zé)，行政定期抽查的檢查方法。所有的班級檢查項(xiàng)目會在園公告欄內(nèi)每兩周公布一次的檢查情況，自查、督促大家完成班級各項(xiàng)工作。

（四）加強(qiáng)幼兒園與家庭、社區(qū)的聯(lián)系，共同為幼兒發(fā)展創(chuàng)造良好的條件，做到資源共享，家園共育。本學(xué)期開學(xué)第一天我們就收到來自蓮興社區(qū)黨委為每個孩子送來的升班禮物，讓我們感受到社區(qū)對我園工作的濃濃的支持和鼓勵。

  我園還開展了形式多樣的家長活動，如九月的班家長會議、十一月的親子秋游、十二月的家長開放日，還有平時的節(jié)慶，如教師節(jié)的親子賀卡、中秋節(jié)的猜燈謎、萬圣節(jié)親子同樂（制作大南瓜）、圣誕節(jié)的回憶感恩等活動，拉近了教師與家長間的距離。

此外，大一班、中四班、小一班、小二班等班級分別邀請不同領(lǐng)域?qū)ｉL的家長們助教來園與孩子們一起學(xué)習(xí)、一起游戲，如籃球爸爸、種植奶奶、醫(yī)生媽媽、郵局媽媽，故事爸爸等，家長們自備教具、用心準(zhǔn)備、多樣化設(shè)計(jì)，豐富孩子的經(jīng)驗(yàn)，感受到家長對老師們工作的支持和肯定。

同時，我園家長們積極撰寫“科學(xué)育兒”經(jīng)驗(yàn)文章，共有22 位家長參加中山市及石岐區(qū)“科學(xué)育兒”經(jīng)驗(yàn)比賽，其中五位家長獲石岐區(qū)一等獎，17名家長獲石岐區(qū)二等獎，一名家長獲中山市一等獎，一名家長獲中山市三等獎。

  四、以創(chuàng)新意識、豐富開展的各常規(guī)活動。

（一）本學(xué)期的周一晨會上加入“班級展示”新元素，各班級無論是小朋友還是家長們都積極參與，親子模特秀、親子故事、親子舞蹈、家長肚皮舞、家長爵士舞、家長魔術(shù)、家長氣球秀、幼兒跆拳道、幼兒舞蹈、班級才藝秀等，內(nèi)容豐富、種類多而且精，我們的每周晨會給班級、孩子、家長及老師提供了一個共同參與、自我展現(xiàn)的平臺，通過此活動即能展示班級文化，又有益于培養(yǎng)孩子們的自信、大膽的品格，受到家長們的喜愛。

（二）大班班級交換生。開學(xué)初的家長會議上，園長、老師們都向

家長們介紹了本學(xué)期新開展的“班級交換生”活動的意義及作用，孩子們在活動中的收獲。因此，當(dāng)活動開展時，家長們都非常的支持與配合，積極踴躍報名參加，行政也設(shè)計(jì)好了記錄表格，請家長們介紹孩子的性格、希望老師們關(guān)注到的事項(xiàng)、留下家長們的聯(lián)系電話等等，老師們也要在表格上記錄每個孩子每天的表現(xiàn)情況，與交換生的家長們溝通，讓家長們放心、安心！一學(xué)期三次交換生開展，孩子們交到了不少好朋友，與人溝通交往能力大大增強(qiáng)，而家長們也對活動越來越放心，越來越滿意。

（三）留宿活動。本學(xué)期的留宿活動中，我們加入了新環(huán)節(jié)，“快樂

時光”“晚安故事”“早晨你好”等環(huán)節(jié)。留宿的大班孩子們與同伴一打著手電尋寶、探險，中班孩子們自信上臺進(jìn)行睡衣秀的展示，小班孩子與同齡同伴一起玩好玩的傳統(tǒng)游戲。每一期都有不同的快樂，大家在老師優(yōu)美的故事聲中安靜的入睡，在優(yōu)美的音樂中睜開眼睛，在后花草地上尋找露珠、與小鳥輕言細(xì)語，感受早晨的美好。

（四）節(jié)日活動的開展。本學(xué)期中西方節(jié)日都不少，面對社會批評

對西方節(jié)日過于隆重的說法，我們抱著不盲目的迎合，但也不排斥的心理，抱著讓孩子了解不同的節(jié)日文化、獲得不同的感受和經(jīng)驗(yàn)的態(tài)度，開展了升班節(jié)、中秋節(jié)、教師節(jié)、萬圣節(jié)、圣誕節(jié)、運(yùn)動節(jié)等節(jié)日課程，并舉辦了全園性質(zhì)的大型慶祝活動。如中秋節(jié)的猜燈謎；升班節(jié)中孩子們參觀低年段時的課室；教師節(jié)我們討論為什么要謝謝老師、怎樣謝謝老師；圣誕節(jié)里回憶一年中有意義及自己最難望的事情，圍繞著“感恩”開展了謝謝身邊的人系列慶祝活動；萬圣節(jié)里全園裝扮游戲，培養(yǎng)老師及孩子們正確地游戲精神；運(yùn)動節(jié)上進(jìn)行了隆重的開幕式、閉幕式活動等等。

 

幼兒園的發(fā)展需要激情，需要創(chuàng)新。我利用各種機(jī)會激勵教職工努力成為終身學(xué)習(xí)者，創(chuàng)新思考者，問題解決者，共存合作者，做一個負(fù)責(zé)任的教職工，要常自律，常求變，常學(xué)習(xí)，常反思，有激情。教育工作是平凡的，做好做細(xì)了就是不平凡。看見幼兒園的進(jìn)步和教師的進(jìn)步我感到欣慰，同時我也清醒地認(rèn)識到自身的不足：

1、膽略不夠。和上級部門的溝通不大膽、不積極、不主動；謀略能力還有待于進(jìn)一步提高，應(yīng)著眼于幼兒園的長遠(yuǎn)發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展。

2、鉆研不夠。課改帶來的不僅僅是教育教學(xué)上的改革，更要求管理上的改革與創(chuàng)新。作為一名業(yè)務(wù)園長，我應(yīng)加強(qiáng)管理的實(shí)踐與研究，不斷總結(jié)、積累管理經(jīng)驗(yàn)，使自己在管理的道路上逐步走向成熟。

篇3

【關(guān) 鍵 詞】區(qū)校合力；專題培訓(xùn)；實(shí)踐鍛煉；多方協(xié)作；終身學(xué)習(xí)

在今天這個時代，作為一名教師培訓(xùn)工作者，是幸福的，也是艱辛的。自建國以來，對于培訓(xùn)工作從沒有像今天這樣空前重視；那么，隨之而來的也就是對于培訓(xùn)工作要求更高，使命更新，壓力更大，責(zé)任更重。

一、教師有效培訓(xùn)的概述

1. 有效培訓(xùn)的內(nèi)涵。我們借鑒了有效教學(xué)的“三有論觀點(diǎn)”，即有效果、有效益、有效率。其實(shí)，就是以盡可能少的時間、精力、物力的投入，達(dá)到盡可能多的培訓(xùn)效果、目標(biāo)，滿足價值需求。

2. 有效培訓(xùn)的表征。（1）培訓(xùn)目標(biāo)有效。確定具體明確、針對性強(qiáng)、重點(diǎn)突出的培訓(xùn)目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)有效培訓(xùn)的首要因素。我們應(yīng)從以下三個角度把握：第一，培訓(xùn)目標(biāo)應(yīng)與國家教育教學(xué)以及學(xué)校改革目標(biāo)相一致，并且能促進(jìn)教育及學(xué)校目標(biāo)和戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)；第二，必須和教師個人目標(biāo)結(jié)合起來，只有培訓(xùn)目標(biāo)和教師個人目標(biāo)統(tǒng)一，才可能獲得教師的最大投入；第三，把培訓(xùn)目標(biāo)變成可操作性的任務(wù)。

（2）培訓(xùn)內(nèi)容有效。好的培訓(xùn)內(nèi)容是有效培訓(xùn)的基礎(chǔ)保障。內(nèi)容有效取決于培訓(xùn)需求的分析，培訓(xùn)過程的起始環(huán)節(jié)決定了培訓(xùn)的目標(biāo)，它通過收集、分析各種相關(guān)信息判斷施訓(xùn)方和受訓(xùn)者的具體情況及對培訓(xùn)的需求，從而為決定培訓(xùn)的內(nèi)容等作決策。需求性和前沿性相結(jié)合的培訓(xùn)內(nèi)容，往往會使培訓(xùn)增效或達(dá)到高效。

（3）培訓(xùn)方式有效。培訓(xùn)目標(biāo)的多層次性、對象的差異性、內(nèi)容的復(fù)雜性、時間的不確定性，決定了培訓(xùn)模式的多樣性和靈活性。被動的、接受式的培訓(xùn)方式，都受到挑戰(zhàn)和質(zhì)疑。教師培訓(xùn)必須以教師為主體，只有把培訓(xùn)的自還給老師，讓教師主動地參與，有效培訓(xùn)的價值取向才能得以實(shí)現(xiàn)。

（4）培訓(xùn)管理有效。培訓(xùn)管理是指管理者通過各種機(jī)制對培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)過程進(jìn)行有目的地控制的各種職能活動。對于兼有成人教育與在職教育特點(diǎn)的中小學(xué)教師培訓(xùn)來說，培訓(xùn)的管理更應(yīng)體現(xiàn)規(guī)范性和靈活性的高度統(tǒng)一。實(shí)踐表明，培訓(xùn)體制、制度建設(shè)以及彈性化的學(xué)時學(xué)分管理都是卓有成效的。

（5）培訓(xùn)評價有效。制定專業(yè)的評價標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)施有效培訓(xùn)的必然要求。我們認(rèn)為，一個有效的教師培訓(xùn)評價、反饋系統(tǒng)建構(gòu)應(yīng)包括：反應(yīng)評估，即學(xué)員是否喜歡培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)內(nèi)容是否有用，學(xué)員的課堂反應(yīng)是否積極；學(xué)習(xí)結(jié)果評估，即學(xué)員經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)到多少知識，學(xué)員的能力有多大的提高；工作表現(xiàn)評估，即學(xué)員的工作表現(xiàn)在培訓(xùn)前后有無變化，變化多大，工作中能多大程度地運(yùn)用所學(xué)的知識；業(yè)績評估，即培訓(xùn)前后教育教學(xué)質(zhì)量業(yè)績是否有所提高；建立學(xué)員檔案，即采用描述性記錄、量化反饋，并深入到實(shí)踐流程。

只有這些流程有效，才能確保培訓(xùn)具有可操作性，更加縝密而有保障。充分體現(xiàn)培訓(xùn)的時效性和前瞻性，做到“與時消息、與時偕行和與時俱進(jìn)”。

3. 有效培訓(xùn)的前提。我們的前提就是做好教師培訓(xùn)需求分析。針對不同層面教師的需求和反饋，制定了針對骨干教師、新教師、農(nóng)村教師、教師專業(yè)發(fā)展、教師培訓(xùn)內(nèi)容及效果等一系列的調(diào)查問卷。幾年下來，我們已存檔調(diào)查問卷12000余張。對有代表性或普遍性的觀點(diǎn)進(jìn)行細(xì)致的調(diào)研分析，為培訓(xùn)定位找準(zhǔn)方向，做到各取所需、缺啥補(bǔ)啥，進(jìn)而推出了“問題導(dǎo)向式、菜單式和案例教學(xué)式”等培訓(xùn)模式，因其形式靈活、內(nèi)容針對性強(qiáng)、參與面廣、便于發(fā)揮教師主動性而深受廣大教師的喜愛。

二、教師有效培訓(xùn)的策略

1. 區(qū)域統(tǒng)籌顯特色。區(qū)校兩級合力，以“一個主題、兩個聯(lián)動、三個發(fā)展、四項(xiàng)舉措”以及“均衡、優(yōu)質(zhì)、可持續(xù)發(fā)展”的戰(zhàn)略指導(dǎo)為引領(lǐng)，走研培結(jié)合、研修一體、多元模式、科學(xué)發(fā)展之路。近幾年，通過青藍(lán)工程、送課下鄉(xiāng)、優(yōu)秀課評選、教材分析會、年組會課、集體備課、同課異構(gòu)、師徒結(jié)對等工程的歷練，使年輕教師成長為綠園區(qū)的教學(xué)新秀、骨干教師。經(jīng)過歷練，讓新教師站住講臺，青年教師站穩(wěn)講臺，中年教師站好講臺，骨干教師不僅要站講臺的原則，培養(yǎng)德業(yè)雙馨的教師隊(duì)伍，推動全區(qū)教學(xué)質(zhì)量的提高和教師整體素質(zhì)的提升。綠園區(qū)連續(xù)3年被評為長春市政府教育重點(diǎn)工作優(yōu)勝區(qū)，2009年被評為獨(dú)家第一。

2. 集中面授立功效。一提起教師培訓(xùn)，大家頭腦中就會想到“一人講、眾人聽”的畫面，但是我們不可否認(rèn)的是，它在特定的環(huán)境下所起到的作用是其他形式所不能替代的。

根據(jù)培訓(xùn)需求分析，每年年初培訓(xùn)部都會精心制定培訓(xùn)課程設(shè)置。近幾年，我們針對全員、骨干、班主任、新教師、青年教師、農(nóng)村教師等各個層面，組織了一系列的集中培訓(xùn)，開展了撰寫教育案例、學(xué)習(xí)運(yùn)用博客、如何成功為師、開展賞識教育、推廣校本研修、研究命題技術(shù)等一系列專題培訓(xùn)，并外請了多位一線教育專家，從生命教育、關(guān)愛學(xué)生、專業(yè)發(fā)展、有效教學(xué)、課程開發(fā)等方面進(jìn)行了理論聯(lián)系實(shí)際的培訓(xùn)講座。各項(xiàng)培訓(xùn)整體參培人數(shù)達(dá)3360余人次。專家們的高屋建瓴，妙語連珠，真知灼見，讓教師們提升了理念，開闊了眼界，從頭腦到心靈受到一次次的洗禮。

3. 實(shí)踐鍛煉出真知。理論培訓(xùn)只是一個開始，我們的真正目的是要它在實(shí)踐中轉(zhuǎn)化，才能尋找到最行之有效的工作方法。

我們組織了豐富多元的活動，以促進(jìn)各個層面教師的專業(yè)成長。

針對骨干教師我們重在示范展示、深入研究，我們組織了骨干教師系列培訓(xùn)活動：專業(yè)發(fā)展論壇、教育大討論、骨干研討會、經(jīng)驗(yàn)交流會、才藝展示、教學(xué)設(shè)計(jì)評比、經(jīng)典誦讀大賽、微型課開發(fā)等。為了讓骨干教師開闊視野，觸摸前沿，2011年1月綠園區(qū)組織骨干教師赴華東師范大學(xué)參加了“現(xiàn)代教學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐”首屆骨干教師高級研修班培訓(xùn)，并成功舉辦了首屆高研班的二次培訓(xùn)匯報會；2012年的1月又在東北師范大學(xué)組織了第二屆高研班，這些培訓(xùn)與活動，為骨干教師搭建了交流展示的平臺，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，助推了他們的成長之路。

新教師培訓(xùn)，我們體現(xiàn)“教師培訓(xùn)，以人為本”的原則。記得一部戰(zhàn)爭題材的電視劇《人間正道是滄桑》中董建昌司令所說的七步帶兵經(jīng)驗(yàn)，個人覺得很受啟發(fā)。一是我做給你看；二是你做給我看；三是講評；四是（還是）我做給你看；五是你做給我看；六是講評；七是你再做。這種最為原始卻非常適用的培訓(xùn)方法，對于我們培訓(xùn)新教師很有借鑒意義。我們的新教師不是素質(zhì)不高，而是經(jīng)驗(yàn)不足，那么我們培訓(xùn)者就應(yīng)該及時發(fā)揮引領(lǐng)、指導(dǎo)的作用，以教學(xué)生的理念教教師。我覺得這種“扶上馬，送一程”培訓(xùn)形式，才是雪中送炭、雨中送傘，可以讓他們盡快成熟起來，形成自己的風(fēng)格。就像長春市教育局周局長所說的，“我們要且思且行，更提倡且行且思。”有實(shí)事才能有思考，在職的成人培訓(xùn)模式，“做中學(xué)、做中思”這種方式更能體現(xiàn)培訓(xùn)的實(shí)效性。

對于青年教師，我們狠抓基本功，組織了青年教師“三課兩字一特”（即：說課、上課、評課；鋼筆字、粉筆字；一項(xiàng)特長展示）的崗位練功系列活動以及“演繹精彩、沐浴書香”讀書演講比賽、教育敘事評比等活動，為綠園區(qū)青年教師的成長打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

而農(nóng)村教師層面重在均衡、送培上門，通過農(nóng)村義培基地校，跟崗實(shí)踐，提高農(nóng)村教師的課堂教學(xué)水平。而且，讓骨干教師真正用村小的學(xué)生現(xiàn)場上課，讓農(nóng)村教師看到差距，心服口服，才能不找客觀原因，潛心學(xué)習(xí)，反思提高。我們舉辦了“共享陽光、共同進(jìn)步”農(nóng)村教師系列培訓(xùn)。利用綠園區(qū)優(yōu)質(zhì)資源，充分發(fā)揮骨干輻射作用。把論壇“金星獎”獲得者，各學(xué)科帶頭人，“導(dǎo)學(xué)案”設(shè)計(jì)大賽優(yōu)勝者，對農(nóng)村教師開展送培活動，有交流、有互動，有面對面的現(xiàn)場答疑，我們大膽探索，形式多樣，受到了農(nóng)村教師的一致歡迎。

經(jīng)過一系列的集中培訓(xùn)和實(shí)踐活動，教師們“依托培訓(xùn)、汲取營養(yǎng)、有效活動、促進(jìn)發(fā)展”，共同參與，共同進(jìn)步，使不同的想法能夠得到交流與碰撞，由分歧到一致，由一致提升到更高層次的共識，提高教師的教學(xué)實(shí)戰(zhàn)能力，找到真正的動力源，促進(jìn)教師隊(duì)伍整體水平的提高。近5年來，全區(qū)國家級骨干教師、國家級優(yōu)秀教師、省特級教師，從無到有；各級骨干教師、優(yōu)秀教師增長人數(shù)平均在6倍以上，有的高達(dá)10多倍，僅近3年就有1000余人次在省、市組織的教育教學(xué)活動中獲獎。

4. 遠(yuǎn)程研修解問題。這方面體現(xiàn)了培訓(xùn)與科研及信息的整合，我們結(jié)合教科所《中小學(xué)有效教學(xué)的研究》的主攻課題，確立了培訓(xùn)部的主打課題，各校又制定各自的主導(dǎo)課題，大家共同研究。以校本研修為主陣地，以參訓(xùn)教師為本位，以培訓(xùn)需求為導(dǎo)向，以問題解決為重點(diǎn)，以任務(wù)驅(qū)動為抓手，以專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)。有效整合資源，共同學(xué)習(xí)進(jìn)步。并通過網(wǎng)絡(luò)與教師及時溝通交流，建立培訓(xùn)QQ群，嘗試網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、教研，把名家名課刻錄成光碟與大家分享，充分利用信息化資源，采取多樣化的形式，給予教師們最有效的培訓(xùn)。

5. 自修積累促成長。強(qiáng)化教師“終身學(xué)習(xí)”的意識，活到老、學(xué)到老，否則即使一時光彩耀人，終究難免江郎才盡。綠園區(qū)每個人都擁有“教師成長記錄袋”，每學(xué)期都要制定個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，

總結(jié)成績，查找不足。從先進(jìn)的教育思想到豐富的學(xué)科知識，從學(xué)生心理問題研究到課堂教育技術(shù)應(yīng)用，還有那些代表他們付出與收獲的榮譽(yù)證書，每個厚厚的成長記錄袋里，都盛滿了他們的辛苦與甘甜。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，學(xué)習(xí)與實(shí)踐讓教師們的內(nèi)涵更加深厚，眼界更加寬廣，思維也更加敏銳。

三、教師有效培訓(xùn)的保障

1. 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善機(jī)制。由于廣大教師每天的教育教學(xué)工作已經(jīng)非常繁忙，再加上臨時性和事務(wù)性工作及考試自修等，他們的時間真的很寶貴。所以，我們更應(yīng)該在每一次活動中組織周密、機(jī)制完善、更人性化、更理性化，它應(yīng)該不僅包括監(jiān)督機(jī)制，也包括獎懲機(jī)制，在約束和鼓勵中讓教師們得到實(shí)惠，愿意參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

2. 確定要求，有效保障。每次教師培訓(xùn)活動，要求一定要明確，措施一定要跟上，不能讓教師們產(chǎn)生惰性心理，覺得參不參加都一樣，做與不做沒區(qū)別。而且我們要做好安排與統(tǒng)籌，與學(xué)校事先溝通好，不要與其他活動有沖突，盡量給教師們提供良好的活動環(huán)境和氛圍，讓學(xué)校理解和配合，及時放人，共同參與和大力支持。

3. 跟蹤指導(dǎo)，動態(tài)管理。我們要靈活運(yùn)用機(jī)制和保障，對教師們要有跟蹤培養(yǎng)和指導(dǎo)的義務(wù)，及時發(fā)現(xiàn)教師參與培訓(xùn)中存在的困難和問題，為他們排憂解難，悉心培養(yǎng)。讓他們戒驕戒躁，踏實(shí)工作，沒有后顧之憂。形成動態(tài)管理，記錄成長足跡和發(fā)展軌跡，在各個方面對其進(jìn)行系統(tǒng)考量，也讓他們看到自己的進(jìn)步與不足，才能更好地參與到培訓(xùn)學(xué)習(xí)中來。

篇4

我校于2017年9月動工建設(shè)，2019年9月正式投入使用。學(xué)校按六軌規(guī)劃，可容納36個教學(xué)班，占地24600平米，校舍面積19500平米，學(xué)校分為教學(xué)、辦公、體育運(yùn)動等不同功能區(qū)域。設(shè)有舞蹈室、美術(shù)室、音樂室、計(jì)算機(jī)教室、科學(xué)探究室等多個專用教室；另有圖書館、閱覽室、心理輔導(dǎo)室、衛(wèi)生室等功能室；室內(nèi)體育館及室外足球場、籃球場、羽毛球場等運(yùn)動場地健全，符合《南京市普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》一級水平，為學(xué)校教育教學(xué)提供了一流的硬件支持。

學(xué)校與總校同校長同制度同管理的辦學(xué)模式，在課程設(shè)置、教師配置、教育教學(xué)等方面充分實(shí)現(xiàn)共融共通。立足校本，辦出學(xué)校特色。在集團(tuán)“讓每一個兒童自在生長”的辦學(xué)理念引領(lǐng)下，新林校區(qū)將著力打造“美好新林”的育人文化，通過德育、藝術(shù)、體育、生活等系列特色課程，培養(yǎng)兒童發(fā)現(xiàn)美的心靈，獲得創(chuàng)造美的能力。自2019年9月開學(xué)以來，學(xué)校辦學(xué)有條不紊，校園生活豐富多彩，贏得了家長和學(xué)生的廣泛認(rèn)可與好評。現(xiàn)將本學(xué)期素質(zhì)教育情況進(jìn)行梳理，自評如下：

一、素質(zhì)教育情況匯報

（一）教師隊(duì)伍放首位、德高業(yè)精我先行。

1.師德為先：開學(xué)初即召開了師德大會、簽定師德責(zé)任書、承諾書、“我心目中的好老師”教師節(jié)主題活動，師德滿意度測評，加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，樹立教師的責(zé)任感和事業(yè)心。

2.能力為重：立足校本研修，定期開展備課組活動，立足課堂，提升教師的研究能力；認(rèn)真開展教師培訓(xùn)工作，著力提升教師專業(yè)化水平。本年期，學(xué)校積極組織教師參加校內(nèi)外的全員培訓(xùn)。此外，學(xué)校還充分挖掘自身資源，積極開展針對青年教師的校本培訓(xùn)，使新教師盡快適應(yīng)忙碌而有節(jié)奏的教學(xué)生活。通過各種形式的培訓(xùn)，大大增強(qiáng)了教師的教學(xué)技能，有力助推了我校教學(xué)質(zhì)量的提升。本學(xué)期我校組織全體教師參加了智慧黑板應(yīng)用培訓(xùn)，數(shù)學(xué)教師全員參與金老師指導(dǎo)的校本研修活動，語文老師參加鳳凰母語活動；為青年教師配名師領(lǐng)路，定期開展跟崗培訓(xùn)，面對面溝通與指導(dǎo)。校內(nèi)積極實(shí)施“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對計(jì)劃，充分發(fā)揮骨干教師幫、扶、帶作用，以實(shí)現(xiàn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的可持續(xù)發(fā)展。安排教學(xué)骨干力量從業(yè)務(wù)指導(dǎo)、聽課評課、經(jīng)驗(yàn)交流、示范教學(xué)等方面進(jìn)行。開學(xué)初，再根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容，檢查落實(shí)情況，幫助新教師盡快“入門”，并且依托教研組、學(xué)科組的集體備課、教學(xué)研討活動，為職初教師提供學(xué)習(xí)、研究、交流的機(jī)會，不斷提高自身的課堂教學(xué)水平。

（二）習(xí)慣養(yǎng)成是重點(diǎn)、多彩活動促成長。

1.21天養(yǎng)成一個好習(xí)慣：一年級是孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵期，我們強(qiáng)調(diào)從小學(xué)的起始階段做起，系統(tǒng)的幫助孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。開前的新生適應(yīng)性培訓(xùn)，小學(xué)階段的每個第一次都是習(xí)慣養(yǎng)成的重要節(jié)點(diǎn)，我們都充分重視。每月制定的一個養(yǎng)成重點(diǎn)，做好教育的同時，檢查與反饋相結(jié)合，每月開展一次“文明班級”評比，定期開展“我是懂禮儀的小學(xué)生”評比等。

2.開設(shè)適合孩子的課程：除國家課程以外，我們還開設(shè)了多個社團(tuán)課程，如機(jī)器人、中國舞、街舞、主持人、小小科學(xué)家等，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣進(jìn)行選擇，盡顯才能。除此之外，我們還利用蓮花湖這一資源，開設(shè)的研學(xué)課程，帶著孩子們走出校園，走近大自然，感受和描繪自然美、家鄉(xiāng)美。

3.舉辦孩子喜歡的活動：堅(jiān)持活動育人的理念， 我們創(chuàng)設(shè)條件開展了多項(xiàng)孩子們喜歡的活動，并從中受益。“教師節(jié)”里繪出我喜歡的好老師讓孩子們喜歡上自己的老師；“國慶節(jié)”為祖國制作生日卡，從小培養(yǎng)愛國心；“讀書節(jié)”中和爸爸媽媽親子閱讀，共同制作閱讀卡，增進(jìn)親子關(guān)系，養(yǎng)成愛閱讀的好習(xí)慣；“藝術(shù)節(jié)”中手繪秋天，和老師同學(xué)生起放聲歌唱，培養(yǎng)孩子藝術(shù)素養(yǎng)的同時，讓孩子更加熱愛生活。

4.主題學(xué)科競賽促成長：9月份開展了“漢字生花想象畫”活動，10月份開展了“數(shù)學(xué)數(shù)字書寫比賽”和“紅色經(jīng)典親子閱讀”活動，11月份開展了“數(shù)學(xué)口算競賽”和“漢語拼音口試”活動，12月份開展了“漢字書寫小達(dá)人”和“百詞競賽”活動。原則是盡量讓更多的孩子參與到活動中來，在參與中運(yùn)用、在參與中體驗(yàn)，豐富多彩的活動提高學(xué)生各方面能力。

（三）落實(shí)課堂研究，提升教學(xué)質(zhì)量

1.以“共享式課堂”為引領(lǐng)推進(jìn)課程改革實(shí)踐，一年級學(xué)科組以“共享式課堂”的教學(xué)模式研討為重點(diǎn)，以互聽課、研究課積極探索新課堂。

2.改進(jìn)集體備課活動，重視一次備課，強(qiáng)調(diào)二次備課，關(guān)注課后反思，引導(dǎo)教師學(xué)習(xí)課標(biāo)，鉆研教材，研究學(xué)情，改進(jìn)教法。改革教研模式，落實(shí)集體備課，重視年級組團(tuán)隊(duì)建設(shè)，采取“先研后上，教后再研”思路，引導(dǎo)教師在團(tuán)隊(duì)合作中加強(qiáng)研究，在研究中提高質(zhì)量。

（四）校園建設(shè)重美育、優(yōu)美環(huán)境育新人。

9月份開學(xué)以來，學(xué)校陸續(xù)進(jìn)行了操場、體育館、校園大廳的局部建設(shè)及美化，尤其是校園文華的豐富，讓原本空曠的校園變得更加生動起來。班級中建設(shè)“五角”建設(shè)，讓孩子們感到溫馨而舒適。校園文化長廊、電子宣傳大屏、室外閱讀區(qū)，給孩子們營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。學(xué)校中庭的竹籬笆也成了孩子的作品展示區(qū)，國慶節(jié)、防近周、藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動中的學(xué)生成果均得以呈現(xiàn)，開學(xué)以來幾乎周周有展覽，近千人次的優(yōu)秀作品參展，各類文化活動大大豐富了孩子們的校園生活，優(yōu)美環(huán)境讓全體師生沉浸在美的熏陶之中。

（五）做好后勤服務(wù)，打造平安美麗校園

1.落實(shí)安全責(zé)任。完善學(xué)校安全制度、各類安全預(yù)案。對學(xué)校安全狀況進(jìn)行全面細(xì)致的排查，第一時間進(jìn)行安全隱患整改。認(rèn)真制定了《學(xué)校安全管理工作計(jì)劃》，出臺了《學(xué)校安全管理制度匯編》。簽訂有《學(xué)校安全責(zé)任書》、《教師私家車安全管理責(zé)任書》、《教職工電瓶車充電安全責(zé)任書》，落實(shí)一崗雙責(zé)的安全工作責(zé)任制。定期進(jìn)行學(xué)生消防安全及防震緊急疏散演練，提高了全體師生防災(zāi)減災(zāi)、自救自護(hù)的逃生能力。每天的巡視、每周的檢查、每月的總結(jié)，做到發(fā)現(xiàn)問題及時解決，徹底消除校園生活、水電、體育設(shè)施設(shè)備及場地安全隱患。嚴(yán)格的安全管理制度，扎實(shí)的管理行為，先進(jìn)的技防設(shè)備，確保師生在校期間的安全。

2.做好綠化美化：學(xué)校綠化做到四季常青，覆蓋率近70%，做到綠化、美化、凈化、文化——“四化一體”， 保持校園能看、好看、耐看。無論何時，校園總是環(huán)境優(yōu)美、舒適宜人，綠樹成蔭花成叢，蟲鳥唧唧蔭叢中。

3.確保食品安全：規(guī)范食堂管理，學(xué)校成立膳食管理機(jī)構(gòu)、食品衛(wèi)生管理領(lǐng)導(dǎo)小組。認(rèn)真做好食堂食品衛(wèi)生管理，加強(qiáng)對食堂的飲食衛(wèi)生監(jiān)督檢查，定期組織食堂從業(yè)人員學(xué)習(xí)食品衛(wèi)生等相關(guān)的法律法規(guī)，提高食堂從業(yè)人員的素質(zhì)，促使食堂工作規(guī)范化。成立了學(xué)校膳食委員會，每月開展一次食堂開放日活動，做透明全公開。力爭讓全體師生吃得放心，吃得安心。

4.規(guī)范資產(chǎn)財(cái)務(wù)管理。嚴(yán)格執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做好收費(fèi)公示。做到了無亂收費(fèi)、無亂攤派、無擅自增加收費(fèi)項(xiàng)目、無隨意提高收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象，自覺接受社會、家長的監(jiān)督。嚴(yán)格按財(cái)務(wù)、會計(jì)制度實(shí)施管理，依法按章進(jìn)行財(cái)務(wù)管理工作，管好教育經(jīng)費(fèi)的收支。在資金使用上，嚴(yán)格執(zhí)行審批制度，堅(jiān)持按計(jì)劃行事，合理使用資金，保證專款專用。在重大的資金使用上，學(xué)校通過行政會議討論，并向全體教師公示，接受群眾監(jiān)督，更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

二、亮點(diǎn)工作

1.順利完成了新校區(qū)的建設(shè)工程及第一屆新生的招生工作、金地校區(qū)新生的過渡工作；

2.校園管理日漸進(jìn)入正軌，各項(xiàng)制定完善，教育教學(xué)工作有條不紊；

3.立足校本，以美育為核心，通過落實(shí)各學(xué)科中的美育教育以及開設(shè)美育的相關(guān)特色課程、特色活動促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

篇5

一、建設(shè)

1.完善管理制度

據(jù)調(diào)查，新疆職業(yè)教育宏觀上的問題在于：技能型人才待遇低，求學(xué)導(dǎo)向出現(xiàn)偏差，即，一線技術(shù)工人的待遇和社會地位低，造成了社會對技能型人才的輕視，現(xiàn)行的一切待遇又與學(xué)歷掛鉤，使青年盲目追求高學(xué)歷成為當(dāng)前社會中相當(dāng)普遍的現(xiàn)象。因此，政府要從觀念上使人們徹底轉(zhuǎn)變過來，通過建立一系列的政策和制度來扭轉(zhuǎn)這種局面。

完善管理制度，一是在宏觀管理的體制問題上，政府應(yīng)采取相應(yīng)的措施和政策，制定相應(yīng)的法律法規(guī)，通過法律建立起職業(yè)教育及其實(shí)訓(xùn)基地的強(qiáng)大支持保障體系，促進(jìn)企業(yè)行業(yè)與學(xué)校的合作；二是合理、科學(xué)地制定建設(shè)規(guī)劃，明確實(shí)習(xí)基地建設(shè)的目標(biāo)、內(nèi)容、進(jìn)程，確定具體的實(shí)習(xí)基地建設(shè)負(fù)責(zé)人，組織力量，有計(jì)劃地開展工作；三是專門設(shè)立企業(yè)參與教育的管理機(jī)構(gòu)，本著“企業(yè)化管理，市場化運(yùn)作”的觀念，建立起一系列的規(guī)章制度，實(shí)現(xiàn)科學(xué)化管理。對企業(yè)可以采取一系列的激勵措施，比如實(shí)行培訓(xùn)稅，向培養(yǎng)青年工人的企業(yè)提供工資補(bǔ)助金，向提供工作崗位的公司實(shí)行稅收減免優(yōu)惠政策等。

2.師資培養(yǎng)

新疆職業(yè)教育一直存在以下問題：師資培養(yǎng)隊(duì)伍滯后于實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，大部分院校往往是先購置設(shè)備再培訓(xùn)教師或理論課教師兼任實(shí)踐課，或因無人能夠熟練操作先進(jìn)設(shè)備而急于在社會上招聘，到企業(yè)中挖掘，實(shí)踐教學(xué)效果不理想。因此，可從以下幾個方面入手：

一是確保實(shí)習(xí)基地的建設(shè)與師資隊(duì)伍的培訓(xùn)同步進(jìn)行。學(xué)院購買實(shí)踐教學(xué)設(shè)備的同時，必須保證教師到位，對新教師進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉和助教制度，即在上崗前必須進(jìn)行一定時間的實(shí)踐動手鍛煉，實(shí)踐報告合格后，才能擔(dān)任助教。這樣可以使新教師在教育管理學(xué)生的實(shí)踐中和老教師的傳幫帶下，增強(qiáng)其培養(yǎng)技能型人才的責(zé)任感和使命感。對專業(yè)或?qū)W科帶頭人及青年教師，按照“雙師”素質(zhì)的要求，每年有計(jì)劃地選派他們到生產(chǎn)一線接受鍛煉，學(xué)習(xí)新技術(shù)、新工藝、新方法和新技能，提高其專業(yè)實(shí)踐能力，努力建設(shè)一支教育觀念新、改革意識強(qiáng)、有較高水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的教師梯隊(duì)。二是采取有效措施提高教師的“雙師”素質(zhì)。為了保證學(xué)生校外學(xué)習(xí)質(zhì)量，依托高職院校的教學(xué)資源與企業(yè)協(xié)商開展聯(lián)合培訓(xùn)，提高企業(yè)技術(shù)工人的理論水平與文化素養(yǎng)，學(xué)校可從中抽調(diào)具有生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師并以師傅帶徒弟的方式指導(dǎo)實(shí)訓(xùn)，同時鼓勵支持校內(nèi)實(shí)習(xí)教師進(jìn)修學(xué)習(xí)取得更高的文憑，真正實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的密切聯(lián)系與結(jié)合。

3.校企合作

很多時候企業(yè)和校方都只考慮自身利益，沒有真正實(shí)現(xiàn)校企雙方的雙贏雙收。表面上看，校企雙方實(shí)行校企聯(lián)合，建立了實(shí)訓(xùn)基地，但實(shí)際上雙方“貌和神離”，各自為了自身的利益進(jìn)行合作。一些企業(yè)從自身角度出發(fā)，傾向于社會聘請，不愿進(jìn)行“訂單”式培養(yǎng)，他們認(rèn)為這樣可減少職業(yè)院校的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)上的花費(fèi)。還有一些企業(yè)實(shí)行了“訂單”式培養(yǎng)，也都是短期的多，長期的少。新疆職業(yè)院校應(yīng)主動采取相關(guān)措施：

一是聯(lián)系企業(yè)共同協(xié)商，由院校提供廠房企業(yè)配置設(shè)備，實(shí)現(xiàn)前校后廠，引進(jìn)企業(yè)資金，利用企業(yè)的優(yōu)越設(shè)備資源，先進(jìn)的生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)條件，把教學(xué)課堂開到生產(chǎn)現(xiàn)場去，使學(xué)生可在真實(shí)的職業(yè)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)，充分利用學(xué)校現(xiàn)有設(shè)備，聯(lián)系企業(yè)在教師指導(dǎo)下利用部分技能水平較高的畢業(yè)生進(jìn)行預(yù)崗實(shí)習(xí)加工產(chǎn)品，降低實(shí)習(xí)耗材費(fèi)用。二是有償聘請生產(chǎn)一線的工程技術(shù)人員就專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行充分研討、論證，開發(fā)以應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，構(gòu)建具有職業(yè)教育特色的課程體系。三是通過多種途徑與企業(yè)建立密切的合作伙伴關(guān)系，在實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的設(shè)置上，要緊跟企業(yè)前沿技術(shù)，瞄準(zhǔn)實(shí)際操作人才缺乏的高技術(shù)含量的新技術(shù)行業(yè)的職業(yè)崗位，在技術(shù)要求上體現(xiàn)專業(yè)領(lǐng)域的先進(jìn)性，使投入具有前瞻性、持久性，縮短學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)適應(yīng)期，讓企業(yè)一點(diǎn)點(diǎn)感受到頂崗實(shí)習(xí)生所起的作用，同時院校聘請企業(yè)的資深專家作為客座教授，為專業(yè)師生開始知識講座。這樣通過雙方攜手合作，為教師搭建進(jìn)修平臺，為學(xué)生提供實(shí)習(xí)崗位和就業(yè)機(jī)會，為企業(yè)輸送高素質(zhì)人才，增加了企業(yè)的競爭力，彼此相得益彰，實(shí)現(xiàn)了校企雙方在人才培養(yǎng)、人力資源開發(fā)和教學(xué)資源利用等方面的雙贏合作。

4.產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

走產(chǎn)學(xué)研和可持續(xù)發(fā)展的道路，開辟出一條獨(dú)具特色的職業(yè)教育育人蹊徑，是每所高校所追求的。目前，新疆很多院校都空有口號，少有成果。主要原因在于教師心有余而力不足，招生人數(shù)近幾年大幅增長，師資力量明顯不足，教師成了上課的機(jī)器，無精力進(jìn)行技術(shù)研究，而企業(yè)技術(shù)人員又忙于生產(chǎn)，為了提高生產(chǎn)效益而努力，也無精力進(jìn)行技術(shù)研究，所以目前的產(chǎn)學(xué)研都是結(jié)而不和。所以產(chǎn)學(xué)研結(jié)合必須與生產(chǎn)科研課題同時進(jìn)行，只有課題而無經(jīng)費(fèi)，等于巧婦難為無米之炊，二者缺一不可。可采取以下措施：

一是校企統(tǒng)一思想認(rèn)識，整章建制，建立精簡高效的管理運(yùn)行機(jī)制，全面提升產(chǎn)學(xué)研管理水平。實(shí)習(xí)基地可充分應(yīng)用學(xué)院的智力資源和門類齊全、技術(shù)先進(jìn)的各種儀器設(shè)備，成為科技成果轉(zhuǎn)化基地、技術(shù)推廣、技術(shù)服務(wù)、技術(shù)咨詢基地和科技信息采集基地，與企業(yè)緊密結(jié)合，聯(lián)合承接工程和生產(chǎn)中的應(yīng)用課題以及新技術(shù)、新產(chǎn)品、新工藝的開發(fā)項(xiàng)目，并與社會和企業(yè)提供咨詢服務(wù)。二是抽調(diào)科研能力強(qiáng)的教師與企業(yè)技術(shù)人員聯(lián)合進(jìn)行技術(shù)研發(fā)，研發(fā)成果在企業(yè)推廣的同時靈活充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中，提高實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的高技術(shù)含量，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝的實(shí)際運(yùn)用。三是基地建設(shè)積極引進(jìn)專利新技術(shù)，為專業(yè)教師開發(fā)工作提供科研平臺，為學(xué)生創(chuàng)新活動的開展提供載體和場所。

5.校內(nèi)外相結(jié)合

新疆高職院校實(shí)訓(xùn)基地具體應(yīng)分為三個類型開展建設(shè)：（1）以模擬實(shí)習(xí)為主，建立起校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，校內(nèi)的建設(shè)應(yīng)突出專業(yè)特點(diǎn)，通過校本課程的開發(fā)建立自己的精品課程，要有重點(diǎn)專業(yè)的建設(shè)；（2）立足省內(nèi)，建立起省內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；（3）面向國內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，建立起省外實(shí)訓(xùn)基地。同時，還應(yīng)設(shè)立實(shí)訓(xùn)基地專項(xiàng)資金，加大對其投入，具體可有以下項(xiàng)目：①雙方共建項(xiàng)目的資助（校企聯(lián)合資助）；②雙方研究成果的獎勵；③年度實(shí)習(xí)基地建設(shè)工作表彰；④聯(lián)系、調(diào)研工作的差旅費(fèi)和工作量補(bǔ)助；⑤共建研討、檢查、總結(jié)等會議支出。

二、創(chuàng)新

1.資金投入

針對不同專業(yè)，由新疆高職院校單方面投資，在社會上開創(chuàng)以學(xué)生實(shí)習(xí)為主要目的營利性的市場。比如烹飪工藝與營養(yǎng)、酒店管理、導(dǎo)游和旅游管理等專業(yè)可由學(xué)校投資經(jīng)營管理一個大酒店，市場營銷專業(yè)與加工制造類專業(yè)、計(jì)算機(jī)類專業(yè)等聯(lián)合經(jīng)營一個小型綜合商店，機(jī)電類專業(yè)與電焊專業(yè)也可照此模式，經(jīng)營一個小市場。這樣不僅能夠滿足實(shí)訓(xùn)需要，同樣也可將盈利用于改善實(shí)訓(xùn)條件。其次是開拓社會服務(wù)功能，注重資金回?cái)n。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)在環(huán)境和總體設(shè)計(jì)上要具有社會開放性，不僅能夠?yàn)樾?nèi)學(xué)生提供技能實(shí)訓(xùn)場所，而且面向市場開展有嘗培訓(xùn)和提供多方位技術(shù)服務(wù)，成為對外開放的窗口和對外服務(wù)的基地，使投入資金有所回籠，將對外有償服務(wù)產(chǎn)生的效益用于實(shí)訓(xùn)基地的維護(hù)和發(fā)展。

2.教材建設(shè)

新疆高校可根據(jù)自身的實(shí)際情況，與企業(yè)合作或與其他院校聯(lián)合共同編寫能適合專業(yè)群使用的特色模塊實(shí)訓(xùn)教材。比如機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控加工、CAD等機(jī)電專業(yè)，可按技能課題設(shè)置鉗工、銑工、焊工、數(shù)控加工等實(shí)訓(xùn)模塊。編寫系列實(shí)訓(xùn)教材，一個模塊為一個分冊，不求全面，只求應(yīng)用，各專業(yè)可根據(jù)自身的實(shí)際情況進(jìn)行選取，即可解決問題。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，即使內(nèi)容更新比較快也無關(guān)緊要，因?yàn)橹恍柚匦赂淖兡骋荒K教材分冊即可。總之，實(shí)訓(xùn)課程內(nèi)容要不斷更新，始終跟專業(yè)技術(shù)發(fā)展的軌跡，隨科技的發(fā)展而不斷發(fā)展。

3.職業(yè)教育與普通教育相融合

新疆實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)問題歸根結(jié)底是職業(yè)教育的問題，我們還可以從國外的職業(yè)教育中汲取經(jīng)驗(yàn)，比如加拿大的課程交叉設(shè)置，在普通中學(xué)開設(shè)職業(yè)技術(shù)課程，在職業(yè)教育院校開設(shè)普通性課程，因?yàn)樵诼殬I(yè)技術(shù)學(xué)校中，越來越多的課程具有普通課程的性質(zhì)。許多企業(yè)抱怨從職校畢業(yè)的學(xué)生缺乏數(shù)學(xué)，英語等基本技能，缺乏良好的工作習(xí)慣，不肯安心工作，缺乏溝通能力，適應(yīng)能力等，而這需要在普通性課程的學(xué)習(xí)過程中來培養(yǎng)。一旦開設(shè)了這種交叉性課程，學(xué)生在成為雇員后的理論理解能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力就會逐漸增強(qiáng)，加強(qiáng)職業(yè)教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容，可以使職校畢業(yè)的學(xué)生有足夠的理論基礎(chǔ)以應(yīng)對技術(shù)變化，為企業(yè)解決問題和革新技術(shù)做好準(zhǔn)備。而在普通中學(xué)設(shè)立職業(yè)教育性課程，可以更好地增強(qiáng)普通教育職業(yè)性，既可使學(xué)生為進(jìn)一步接受更高層次的教育做準(zhǔn)備，又加強(qiáng)了學(xué)校教育與未來工作的聯(lián)系，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。

4.建設(shè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的訓(xùn)導(dǎo)中心

篇6

(1) 分級閱讀：詩歌《玩》、《照片》、《小雨滴》

故事《奇怪的雨傘》《雨天使》

在學(xué)習(xí)詩歌《玩》后幼兒創(chuàng)編詩歌，我們班的丁博潮說了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見他對詩歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯(lián)系到身邊的人和事。

(2) 拼音：b p m f d t n l

(3) 蒙氏數(shù)學(xué)：6、7的分解、組合，5以內(nèi)加減法，6、7的加減法

(4) 我和音樂做游戲：《懶惰蟲》、《網(wǎng)小魚》、《縣官判罪》、《小巴狗》

(5) 美術(shù)：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂的非洲人》。

這個月的主題是“超級面具變變變”，所以我們圍繞這個主題展開了這四個活動，主要是讓幼兒感受各種臉型，學(xué)習(xí)用不一樣的材料來做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點(diǎn)就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點(diǎn)亂了，但是畫得還是挺不錯的，畫面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫還可以，能夠說出畫面的內(nèi)容。

(6) 小康軒教材：因?yàn)槭桥c大班分開上的，幼兒學(xué)過之后掌握得都還不錯。我班兩個小朋友都有一些偏科現(xiàn)象，bobo偏向于語言領(lǐng)域，henry則偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。

(二)日常生活方面我和玲子老師配合得還很默契，每人輪流值班，主動承擔(dān)起一日的后勤工作，基本做到教室、寢室、公共衛(wèi)生區(qū)的干凈，每天開窗通風(fēng)換氣，給碗、勺子、杯子、毛巾消毒一次。教室里每天都開紫外線燈消毒，遇到晴好天氣曬被子，準(zhǔn)時參加保育學(xué)習(xí)等。當(dāng)然有時候太忙，會忽略或忘記有些衛(wèi)生的打掃，比如墻群上的灰，天花板上的蜘蛛網(wǎng)，空調(diào)電視柜上的灰塵，但是在經(jīng)過黃老師提醒后我們都及時搞干凈了。在經(jīng)過月末的衛(wèi)生大檢查后我對以前沒有注意的地方特別收起注意了。另外關(guān)于手足口病，我們也引起了高度重視，每天都堅(jiān)持對幼兒進(jìn)行三檢，對幼兒進(jìn)行個人衛(wèi)生教育，確保幼兒的健康狀況。

(三)幼兒常規(guī)方面：(1)每天我們對幼兒進(jìn)行禮貌教育，童童、偲偲、海彬揚(yáng)、趙佳熠由以前的不主動打招呼到主動打招呼了，而且趙佳熠特別喜歡當(dāng)值日生，主動地跟叔叔阿姨小朋友問好，真的進(jìn)步了很多。

(2)在進(jìn)餐前我們每天都對幼兒提要求，不能把飯掉在桌子上、地上，吃飯時不能說話，不能玩，不能挑食等。小朋友們都進(jìn)步了，桌面和地上都沒有掉飯了。

(3)為了培養(yǎng)幼兒的主人翁意識以及熱愛勞動的品質(zhì)，我們班特設(shè)立了一個“今天我值日”的欄目，每天請一個小朋友來當(dāng)值日生，請他負(fù)責(zé)一天的衛(wèi)生，如掃地，擦桌子，拖地，還有請他來維持紀(jì)律、給小朋友們發(fā)放早中餐、點(diǎn)心等，我發(fā)現(xiàn)這么做了之后，我們班的小朋友越來越能干了，每個小朋友都爭著要當(dāng)值日生呢!

(4)為了培養(yǎng)幼兒的自理能力，我們都要求幼兒自己穿脫衣服，把鞋子擺放整齊，把衣物疊放整齊，同時午睡起床后自己疊被。在這個方面，Bobo、 Lucy表現(xiàn)要棒一些。

(5)本月有兩個小朋友過生日，小壽星是童童和豪豪。為了加強(qiáng)幼兒的情感教育，我們一起給這兩位小壽星過了生日，而且我們班所有小朋友都自己親手畫了一幅畫送給他們。

(四)幼兒園開展的活動(1)10月17日我們一起舉行了一次親子燒烤秋游活動。這次活動舉辦得很成功，家長和孩子們都玩得很開心，未出任何安全事故。此次活動也感謝我們班各位家長的支持與配合!

(2)這個月是由我們班和大班共同策劃舉辦的T臺秀活動。在這次活動中，首先要感謝各位老師對本次活動的支持與配合，同時也要感謝園領(lǐng)導(dǎo)對我們的指導(dǎo)和幫助。通過這次的T臺秀，我們班的小朋友又得到了不一樣的收獲。

(五)家園聯(lián)系本月共與家長聯(lián)系了三次，本來每周一次，后來改為兩周一次。在家長的反饋意見中，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，當(dāng)然我們會根據(jù)家長所反饋的意見進(jìn)行改正與統(tǒng)一，爭取在教育幼兒的思想和行動保持一致。

這就是十月份以來我們所做的工作，希望在下個月小朋友們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做得更細(xì)致一些，不斷進(jìn)步!

金秋十月是一個多彩的季節(jié)，也是一個收獲的季節(jié)，在這金色的十月，我們大班的小朋友們沿著自己成長的足跡，也不斷地收獲了累累碩果，現(xiàn)在我就十月份工作總結(jié)報告如下：

1.教學(xué)方面：提前做好教學(xué)工作計(jì)劃，備好教案，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲開展活動，注重幼兒的動手操作能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開動腦筋，鼓勵他們說出自己的想法。在這個月中，我簡單的小結(jié)本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課堂上一些突出表現(xiàn)

(1)漢字寶寶《救護(hù)車》《消防車》《冬天》《小鹿》等

在學(xué)習(xí)《救護(hù)車，消防車》后，小朋友更了解救護(hù)車和消防車，而且也對“120”“119”有了認(rèn)識。

(2)拼音“ui”“ao”“ou”等認(rèn)讀寫

(3)蒙數(shù)認(rèn)識《日歷》《月歷》等

(4)美勞操作《海底探險》《舞動的海底生物》等

在“海底探險”的作品中，王旭的畫面體現(xiàn)了，海底生物的活靈活現(xiàn)，楊東誠的畫也挺不錯，很豐富。

幼兒學(xué)過之后掌握的都還不錯，只有幾個小朋友上課不太注意，所以掌握的不太好。

2.構(gòu)建互動橋梁，家園溝通家長和孩子是我們教師的服務(wù)對象，要想教育好孩子，家長的作用是舉足輕重的，因此做好家長工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。

教師的一言一行，一個不經(jīng)意的小舉動都都會在家長的腦海里留下深刻印象，因此，耐心你，細(xì)致，微笑迎人就成了我們的工作方式，班內(nèi)許多幼兒都由長輩接送，對于一些通知要求常常是一知半解，對此我們會耐心給他們解讀通知，使他們了解，對于工作比較忙的雙職工家長，我們盡量找時間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們使家長能掌握好孩子的情況。

希望在下個月小朋友們能有更大的進(jìn)步，我們老師也能做的更細(xì)致一些，和孩子一起進(jìn)步!

幼兒園園長喬建在10月份第一周辦公會上將十月份定為我園常規(guī)工作督導(dǎo)月，各部門圍繞常規(guī)工作常抓常新，從細(xì)節(jié)上下功夫，抓落實(shí)，督到位，做了大量細(xì)致的工作：

一、保教常規(guī)督導(dǎo)方面：1、開展了常規(guī)教研。從10月13日——10月25日，我園組織了為期兩周的“骨干教師及教研組長半日活動展示”活動，全體教師在不當(dāng)班時間，分別觀摩了曹進(jìn)軍、涂宏、金素芳、陳利娟、易琴蓮、曹漢霞、王建玲、劉詠英、周華為、梅琴花、張健(以時間排序)十一位骨干教師組織的半日活動，喬建園長完整地參加了十一個半日活動，并邀請了教研室鄔主任、張所長來園進(jìn)行指導(dǎo)，當(dāng)日張所長就所看到的兩節(jié)集體活動作了精彩的點(diǎn)評，鄔主任為我園全體教師作了“享受智慧和快樂”的專題講座，為這次展示活動作了全面的總結(jié)、肯定、評價和指導(dǎo)，也為本次活動劃上了圓滿的句號。期間，宋埠小學(xué)學(xué)前班部分老師也趕往我園觀摩，充分體現(xiàn)了兩園之間的友好交流。

為使本次教研活動更深入有效，真正是“一研一得”，還認(rèn)真總結(jié)反思：所有聽課教師積極參與評課、反思、總結(jié)，寫出了對半日活動觀摩的感受和體會，并舉辦了教研園地專欄，以便學(xué)習(xí)和交流。

2、舉行了教師職業(yè)形象講座。邀請呂澤文老師作了“教師的職業(yè)形象和職業(yè)語言專題講座”;派副園長汪先霞外出學(xué)習(xí)，開拓眼界，回來后從理論上向老師作了“關(guān)于幼兒園教育教學(xué)活動有效性的實(shí)踐與思考”的報告;制定了新教師詳細(xì)培訓(xùn)計(jì)劃，安排她們跟班見習(xí)，師徒結(jié)對，“先培訓(xùn)、后上崗”：組織新教師學(xué)習(xí)了幼兒園保教人員一日工作程序及要求的學(xué)習(xí)，檢查個人自學(xué)筆記，深入課堂對新教師進(jìn)行半日活動指導(dǎo)等等;

3、加強(qiáng)秋季衛(wèi)生保健。秋季是腸道疾病、流感、水痘、手足 口病等幼兒傳染病、流行病的高發(fā)時期。早教和本園分別發(fā)生一例手足口病，園領(lǐng)導(dǎo)十分重視，及時上報主管部門，實(shí)行及時隔離，并為此召開緊急專題會議，值得一提的 是，本園大三的一例手足口病是老師通過晨間健康檢查發(fā)現(xiàn)的，再一次說明了晨檢的重要性。針對手足口病及秋季其他疾病，我園積極加強(qiáng)預(yù)防，開展了一系列的衛(wèi)生保健活動，贏得了家長們的一致好評：通過各班家園聯(lián)系欄，向家長宣傳秋季育兒知識;對各班保育員老師進(jìn)行衛(wèi)生保健相關(guān)知識培訓(xùn);加大衛(wèi)生消毒的檢查督促力度;10月20日——10月24日連續(xù)一周，每天兩次給幼兒飲用板藍(lán)根中草藥糖水;培養(yǎng)幼兒勤洗手等良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣;加強(qiáng)戶外鍛煉，增強(qiáng)幼兒體質(zhì);對各班幼兒進(jìn)行健康體檢。

4、督導(dǎo)一日活動時間的執(zhí)行情況。對各班一日常規(guī)作出具體的檢查和指導(dǎo)。特別強(qiáng)調(diào)了早餐、中餐、和餐前閱讀時間的保證。

5、征集留守兒童課題論文。我園是黃岡市“黃岡地區(qū)老城區(qū)城鎮(zhèn)留守兒童的 現(xiàn)狀與分析”課題研究的實(shí)驗(yàn)單位之一，課題已進(jìn)行三年，現(xiàn)準(zhǔn)備結(jié)題。為此，進(jìn)行了論文征集，有22位老師撰寫了“留守幼兒論文”;各班填寫了“麻城市幼兒園留守幼兒家庭情況調(diào)查表”。

6、推廣新操：分年齡組編排并學(xué)習(xí)了新的幼兒早操。新編的早操，更適合幼兒年齡特點(diǎn)，大大地提高了早操的參與率和運(yùn)動率，深受老師和幼兒的喜歡。

7、自制體育活動器材：各班自制體育活動器材至少3樣，并要求投放使用，保證戶外活動的開展和多樣化。

8、慶祝重陽節(jié)活動。(學(xué)前班小朋友制作禮物獻(xiàn)給退休老教師，并表演節(jié)目)

9、安裝廣播系統(tǒng);運(yùn)用安裝新廣播系統(tǒng)，完善備課室，實(shí)行電腦使用、學(xué)習(xí)、安全管理制度。

10、衛(wèi)生保健知識宣傳欄的建設(shè)，既開辟了宣傳陣地，又美化了校園環(huán)境。

存在不足：1、執(zhí)行一日工作程序不到位。比如：時間隨意，早餐推遲、中餐提前，餐前閱讀時間沒保證，戶外鍛煉時間未保證等等;

2、區(qū)域活動形式單調(diào)，材料不夠豐富，沒有與主題活動相結(jié)合;

3、衛(wèi)生消毒執(zhí)行不到位，如，周五衛(wèi)生大檢查時，各班的衛(wèi)生均做得很好，但平時的衛(wèi)生則存在不徹底、不到位情況;很遺憾地發(fā)生了兩例手足口病;

4、教師對新操不熟，新任教師帶班的能力還須快速提高;

二、后勤服務(wù)工作常規(guī)督導(dǎo)方面：1、統(tǒng)籌兼顧，合理規(guī)劃一是做好使用各項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的計(jì)劃，并合理使用;二是良好發(fā)揮園產(chǎn)物資的作用：資料保管人員對幼兒園的教具、玩具、保教用品，能按幼兒園的計(jì)劃、規(guī)定進(jìn)行登記、分發(fā)、回收、清點(diǎn)、統(tǒng)計(jì)損耗等的管理，維修人員對園內(nèi)的設(shè)施設(shè)備認(rèn)真做好檢查和維修。

2、嚴(yán)格膳食管理(1)伙委會成員在保健醫(yī)生的帶領(lǐng)下共同探討膳食管理問題，認(rèn)真制訂每周營養(yǎng)食譜，聽取教師、家長的建議和意見，根據(jù)反饋意見及時更改食譜，并及時從網(wǎng)上、公示欄向家長公示。

(2)食堂采買人員嚴(yán)格的按照配量進(jìn)行購買，在采買中，堅(jiān)持了不買腐爛變質(zhì)等便宜貨。食堂飲食衛(wèi)生嚴(yán)格執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》及相關(guān)要求，從食堂環(huán)境、建筑布局、到食品加工入口都嚴(yán)格按要求執(zhí)行。對膳食從計(jì)劃、采購、入庫、加工直至反饋等各個環(huán)節(jié)明確要求，加強(qiáng)監(jiān)管檢查。對出現(xiàn)的各類不符合食品衛(wèi)生現(xiàn)象，不隱不瞞，主動報告，一查到底，嚴(yán)肅處理。嚴(yán)格把好了衛(wèi)生消毒關(guān)，炊具、餐飲具及室內(nèi)物品清洗消毒嚴(yán)格按要求標(biāo)準(zhǔn)操作，做到一沖、二洗、三清、四消毒、五保潔。食堂人員采取集體學(xué)、自學(xué)等方式，及時掌握新知識及相關(guān)法規(guī)，使他們知法、守法、確保從源頭上杜絕飲食出現(xiàn)事故。并積極接受衛(wèi)生行政部門監(jiān)督，確保了在園師生的食品安全;及時完成了食堂工作人員健康體檢工作,確保工作人員的個人衛(wèi)生達(dá)標(biāo)。

(3)為了搞好師生膳食質(zhì)量，提高廚師業(yè)務(wù)水平，本月，總務(wù)處根據(jù)園內(nèi)總要求組織了廚師加班開啟制作客餐。在此迎接上級領(lǐng)導(dǎo)檢查活動中，四位廚師通過制作客餐，全面展示自己制作食品的色、香、味水平，以及統(tǒng)籌安排、組織協(xié)調(diào)能力，向上級領(lǐng)導(dǎo)、園離退休教師展示了自己的綜合素質(zhì)，促進(jìn)了食堂工作人員的業(yè)務(wù)能力的提高，節(jié)約了招待費(fèi)用，也加強(qiáng)了膳食管理工作。

3、加強(qiáng)財(cái)務(wù)工作與財(cái)產(chǎn)管理(1)財(cái)務(wù)室認(rèn)真記錄各種帳目，做到帳實(shí)相符、帳證相符;迎接了物價核價、財(cái)政局核帳工作，嚴(yán)把資金使用關(guān)，協(xié)助園長搞好經(jīng)濟(jì)結(jié)算，準(zhǔn)確無誤地完成了基礎(chǔ)教育基層統(tǒng)計(jì)報表、財(cái)政財(cái)務(wù)報表、市單位經(jīng)濟(jì)普查報表等工作。

(2)資料保管室對全園各班級的物品進(jìn)行了重新清查登記，完善建立了資料室各項(xiàng)借閱手續(xù)，做到借、取、查方便。

4、認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生保健制度與加大環(huán)境美化工作(1)醫(yī)務(wù)室做好了老生體檢工作，及時建檔并做了記錄、分析和統(tǒng)計(jì);針對秋冬季流行性疾病，及時安排了全園幼兒服用板蘭根等中草藥水;認(rèn)真作好晨、午檢工作，杜絕各種傳染病及流行性感冒在我園發(fā)生;在手足口病發(fā)生期間加強(qiáng)了檢查、指導(dǎo)、控制預(yù)防力度;嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒洗曬制度，加強(qiáng)了衛(wèi)生管理指導(dǎo)的力度。

(2)保持園整體環(huán)境衛(wèi)生，清潔人員堅(jiān)持園內(nèi)隨臟隨掃，做到了園舍整體清潔衛(wèi)生。

(3)綠化工作方面加大了力度：

聘請專業(yè)園林人員種植花草樹木，簽訂了園綠化合同。并將園整體綠化方案進(jìn)行了調(diào)整布局，使幼兒園的綠化工作初見成效，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個衛(wèi)生、安全、利于活動的美麗環(huán)境。

(4)整理了教工車棚，規(guī)范了車輛的擺放與管理。

5、確保安全工作到位(1)對園內(nèi)所有設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行了一次仔細(xì)檢查，電燈、電線、大型玩具、欄桿、床架、食堂鍋爐設(shè)施等，對發(fā)現(xiàn)的問題及時處理。樹立安全源自警惕，事故出于麻痹的意識。

(2)確保食品安全，進(jìn)一步加強(qiáng)食堂進(jìn)貨驗(yàn)收工作，發(fā)現(xiàn)不合格者不加工給幼兒食用。堅(jiān)持訂購點(diǎn)心、食品向食品單位索取有關(guān)衛(wèi)生許可證和營業(yè)執(zhí)照，并堅(jiān)持食物留樣及留樣記錄制度。

(3)對后勤重要崗位經(jīng)常加強(qiáng)督查，認(rèn)真落實(shí)崗位職責(zé)，強(qiáng)化了這些人員的崗位責(zé)任意識，確保安全意識深入人心。

(4)添置了安全防盜設(shè)施(辦公室、備課室防盜門窗設(shè)施)。

6、投入資金添置設(shè)施設(shè)備，改善幼兒園軟硬件環(huán)境。10月份，后勤人員利用節(jié)假日休息時間努力完成了如下工作：做好了重陽節(jié)老教師進(jìn)餐及其它后勤保障工作。本園、早教食堂工作人員毫無怨言，圓滿地完成了麻城師范85名實(shí)習(xí)生兩周的搭餐額外工作任務(wù)。與各班級班主任、教師共同完成了幼兒醫(yī)保、體檢、平安保險收費(fèi)統(tǒng)計(jì)工作，我園幼兒醫(yī)保工作完成率達(dá)百分之九十二，居各學(xué)校之首，圓滿地完成了為家長、幼兒服務(wù)的這項(xiàng)社會工作任務(wù)，得到了上級的表揚(yáng)與家長好評。投入1400元添置了早教中心升旗設(shè)施設(shè)備，優(yōu)化了早教中心幼兒教育資源。投入3.3萬余元購置了7臺備課、辦公電腦及兩臺教學(xué)手提電腦，改善了教師辦公條件。投入7000余元建設(shè)了園局域網(wǎng)，大力優(yōu)化了班級教育教學(xué)環(huán)境。檢修了教學(xué)樓屋頂，解決了教學(xué)樓4樓漏水問題。

存在不足;1、車輛擺放不到位。

2、餐飲管理不規(guī)范等。

3、后勤管理宣傳不及時。

三、安全、宣傳、辦公室常規(guī)督導(dǎo)方面：1、制訂了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定并層層簽訂了安全責(zé)任狀。成立了幼兒園重特大事故應(yīng)急救援預(yù)案領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、宣傳工作方面，做到有活動有報道，每周有新聞，每月有專題，宣傳及時，本月完成網(wǎng)絡(luò)新聞(園級)18條，(教育局)11條;電視臺新聞4條，專題1個，麻城報2篇，教育簡訊4篇。同時大家的宣傳意識和宣傳能力有了很大提高。如：照片的拍攝技巧、圖片的處理、新聞的寫作和上傳、挖掘新聞素材和亮點(diǎn)。

3、辦公室方面：規(guī)范了公文接收、傳送、存檔的程序、堅(jiān)持公章使用登記、建立了來電的登記記錄、啟用了網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，提高辦事效率。更新了教師電話本、老教師聯(lián)系冊等

4、政工人事方面：強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)值日要求，建立了領(lǐng)導(dǎo)值日督導(dǎo)冊。新聘人員到崗。規(guī)范了人事檔案的交接手續(xù)。干部人事卡和干部任免表的填寫上報及相關(guān)資料的收集。08工資晉級填報送審、06年退休工資的調(diào)整、調(diào)動人員工資臺帳的交接填寫、遺屬補(bǔ)助的填報、計(jì)劃生育工作的檔案建設(shè)及迎檢等。

存在不足：1、幼兒園網(wǎng)站首頁內(nèi)容更新比較豐富，但各班級主頁仍是空白，要加強(qiáng)教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)家園互動和宣傳的力度。充分利用幼兒園網(wǎng)站，提高使用價值。

2、教師電腦知識培訓(xùn)或自學(xué)要加強(qiáng)。

3、人事安排上，沒有兼顧幼兒利益。如新分配教師直接進(jìn)班的問題，雖然對她們進(jìn)行了培訓(xùn)，但是可否可以讓她們現(xiàn)任衛(wèi)生班，一是熟悉常規(guī)保教，增加保教意識，二是可以見習(xí)教學(xué)班的常規(guī)。起到見習(xí)的作用。現(xiàn)任的衛(wèi)生班大部分教育觀念有待提高。對幼兒的生活包辦太多而不注重培養(yǎng)、鍛煉幼兒。

四、黨工團(tuán)積極配合啟動了工會文化體育活動方案，并正在組織實(shí)施中。十一月將圍繞“安全工作‘回頭看’”這一重點(diǎn)各部門計(jì)劃如下：

保教工作方面：重點(diǎn)：幼兒秋季運(yùn)動會。

常規(guī)不放松，教研新起點(diǎn)(體驗(yàn)閱讀課題)，圍繞園務(wù)工作重點(diǎn)“安全、衛(wèi)生回頭看”，重在“秋運(yùn)會”，強(qiáng)調(diào)運(yùn)動器材、場地、項(xiàng)目的衛(wèi)生與安全，強(qiáng)調(diào)在運(yùn)動過程中的保育護(hù)理等;

后勤方面：1、后勤安全工作學(xué)習(xí)會。

2、廚師業(yè)務(wù)水平評價活動。

3、班級取暖設(shè)備檢修到位。

4、幼兒秋季運(yùn)動會后勤保障工作。

5、工會小組活動后勤保障工作。

6、班級幼兒營養(yǎng)計(jì)算工作。

7、園消防設(shè)施的檢修工作。

篇7

案例一：對實(shí)地會診再認(rèn)識

A幼兒園是我?guī)ьI(lǐng)工作室成員第一個開展實(shí)地把脈的園所。這所園已有二十多年的歷史，是區(qū)內(nèi)一所老字號的市一級園，位于老城鎮(zhèn)中心的舊居民區(qū)內(nèi)，與新建的幼兒園相比顯得有些擁擠。A園園長是一名有多年管理經(jīng)驗(yàn)的園長，為人很謙和，把我和工作室成員譽(yù)為本園一級園復(fù)驗(yàn)的先遣專家團(tuán)隊(duì)，懇請大家“挑問題、出主意”。工作室成員們深入到保教現(xiàn)場。全面觀摩教師的半日活動組織實(shí)施、幼兒園的后勤保障、教研管理工作等，并記下當(dāng)時的所思所想。直至中午，大家才從幼兒園的各個地方集中到會議室，開始了一一的反饋。很多學(xué)員都把自己看到、想到的說了一遍，反饋的時間大大超過了預(yù)期。

在反饋后，我提出“你覺得今天的研修活動怎么樣”的問題，引導(dǎo)大家就本次研修本身進(jìn)行反思。學(xué)員焦園長認(rèn)為我們雖然有良好的愿望，希望能憑借大家的力量來為A園教育教學(xué)與管理出謀劃策，可是僅憑半天時間，我們無法真正抓住A園的“病癥”，更不要說開出什么“藥方”。學(xué)員夏園長認(rèn)為幼兒園的管理工作千頭萬緒，我們需要首先確定會診點(diǎn)，否則大家要么對幼兒園各項(xiàng)工作做蜻蜓點(diǎn)水式評論，要么隨意就某一方面談感想，這樣的反饋事實(shí)上是一對一就事論事，很難形成一些共鳴或是值得碰撞的東西……我一邊聽學(xué)員們談?wù)摚贿叞汛蠹业囊庖姎w納成以下幾點(diǎn)：

1.觀摩活動時沒有重點(diǎn)，沒有聚焦。

2.實(shí)地診斷的目的性不強(qiáng)。

3.反饋時缺少梳理歸納。

4.交流沒有引起實(shí)質(zhì)性的碰撞。

當(dāng)我把這些問題呈現(xiàn)出來時，大家頓時明白，我們遭遇首次會診失敗是源于我們對實(shí)地會診和教育管理反思認(rèn)識不足。找到問題的原點(diǎn)。我們隨即探討實(shí)地會診，提升教育管理反思能力的要素。

1.會診對象——從園所整個管理到一項(xiàng)一項(xiàng)具體的管理。

工作室不統(tǒng)一安排實(shí)地診斷的幼兒園，由幼兒園在自我診斷的基礎(chǔ)上決定是否要集體會診。明確會診的對象后，再將會診的內(nèi)容聚焦到園長教育管理的具體方面。例如：幼兒一日活動的整體安排（作息安排），園長課程質(zhì)量監(jiān)控行為等。

2.會診方式——自我反思和集體協(xié)作反思結(jié)合。

會診時，被會診的幼兒園園長首先進(jìn)行反思和自我診斷。然后。學(xué)員們圍繞診斷內(nèi)容、目標(biāo)實(shí)地收集數(shù)據(jù)資料進(jìn)行問題的查找，并分析原因。最后是集體會診，被會診的園長也參與到集體會診中，共同尋找解決問題的方法。

3.會診過程——研究與實(shí)踐行動相結(jié)合。

會診不是僅僅為了形成案頭上的建議方案。更為關(guān)鍵的是把這些建議方案付諸實(shí)施，在實(shí)施中進(jìn)一步反思方案的可行性，并及時修正，真正達(dá)到解決幼兒園管理問題的目的。

達(dá)成這樣的認(rèn)識后，我們重新回過頭來對A園進(jìn)行集體會診。A園園長首先進(jìn)行自我診斷，提出對照市一級園建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園在硬件建設(shè)方面稍有欠缺，特別是園所空間比較小，如何在現(xiàn)有的條件下擴(kuò)展幼兒的活動空間是一個亟需解決的問題。帶著這個問題。學(xué)員們分成兩組。分別從“室外活動空間、室內(nèi)活動空間”兩個方面對A園空間的開發(fā)和利用進(jìn)行現(xiàn)場的考察。每個學(xué)員從“存在的問題、我的建議”兩個角度對考察的現(xiàn)場進(jìn)行個人反思診斷。在此基礎(chǔ)上同組（室外組或室內(nèi)組）學(xué)員聚焦共同的問題進(jìn)行小組討論匯總，提出綜合性建議。室外考察小組認(rèn)為，幼兒園在戶外運(yùn)動的時間安排上有些過于集中，例如上午8點(diǎn)20分大班與中班同時外出運(yùn)動，導(dǎo)致這一時間段幼兒運(yùn)動空間少，而在上午10點(diǎn)之后戶外運(yùn)動場地卻閑置。幼兒園可以在幼兒活動作息安排上作調(diào)整，分時分段安排幼兒戶外運(yùn)動時間，充分利用已有戶外運(yùn)動場地。另外，連接幼兒園兩棟樓的半封閉長廊沒有很好利用，可以根據(jù)幼兒園課程的需要開發(fā)成幼兒民間游戲的運(yùn)動場地，如跳房子、踢毽子、玩鐵環(huán)等，拓展幼兒活動空間。室內(nèi)考察小組則認(rèn)為A園把教室的一隅分隔成幼兒的午睡室，影響了教室的通風(fēng)和采光，更為重要的是導(dǎo)致幼兒室內(nèi)游戲的空間很小。幼兒園可以建設(shè)活動午睡室，購置能移動和疊放的小床，中午在教室設(shè)置午睡室，其他時間把整個教室還原成幼兒學(xué)習(xí)、游戲的空間。

由于有了共同聚焦的問題，診斷明顯有效了。A園接受了學(xué)員的建議，在實(shí)踐中逐一落實(shí)，并把實(shí)踐中碰到的新問題，如“活動午睡室?guī)肀Ｓ龁T工作量增加”帶到工作室的研究活動中進(jìn)行討論。“基于問題一集體診斷一形成方案一落實(shí)方案一實(shí)踐反思一解決新問題”，不斷地循環(huán)實(shí)地會診，提升了學(xué)員的教育管理反思能力。

案例二：實(shí)地會診解難題

在夜深人靜之時，我習(xí)慣性打開工作室的QQ群，一封來自D園園長的加急貼馬上跳出：家長要求換教師，我到哪里找“有經(jīng)驗(yàn)的教師”？！加急貼上已有兩個學(xué)員的回帖：我們也有同樣的問題！針對這一情況，我們把實(shí)地會診的地點(diǎn)放在了D園，試圖引導(dǎo)大家就這個問題結(jié)合自己的管理工作設(shè)想可能的解決方案。如約來到D園。園長向我們反映具體情況：幼兒園是新開辦園，一線教師基本上都是三年內(nèi)的職初教師，而且非師范類教師占的比例較高。家長，特別是小年齡段幼兒的家長對年輕教師的保教能力表示懷疑，強(qiáng)烈要求園方調(diào)入有經(jīng)驗(yàn)的成熟教師。我們以“如何應(yīng)對家長對優(yōu)質(zhì)師資的訴求與新建幼兒園師資力量薄弱的矛盾”為題開展了研討。建議集中在：一是迎合家長的需求，調(diào)入有經(jīng)驗(yàn)的教師（有一定教齡的教師）：二是幼兒園在園本培訓(xùn)方面，重點(diǎn)就年輕教師的保育養(yǎng)護(hù)能力和家園溝通能力進(jìn)行培訓(xùn)，以專業(yè)的快速成長來獲得家長的接納與認(rèn)同。學(xué)員們對這樣的建議進(jìn)行了可行性辯論。提出第一項(xiàng)建議的園長對自己的提議首先加以否定：“現(xiàn)實(shí)情況就是如此，在幼兒園不斷擴(kuò)充與擴(kuò)容時，必然導(dǎo)致教師結(jié)構(gòu)比例的變化，幼兒園（特別是地處邊遠(yuǎn)城郊的幼兒園）基本上沒有有經(jīng)驗(yàn)的教師可供調(diào)入。”第二條建議雖獲得了一些肯定，但也有質(zhì)疑：“教師的成長是有自身規(guī)律的，是一個漸進(jìn)的過程，是要依賴實(shí)踐來積累經(jīng)驗(yàn)的。在教師職后成長中同伴間的相互學(xué)習(xí)（特別是師徒帶教式的學(xué)習(xí)）是一條行之有效的途徑。在完全由新教師組成的班級，教師失去了這樣的有效成長方式。…‘提出建議一否定建議”，在不斷的質(zhì)疑中問題似乎到了無解的境地，可是大家都沒有放棄。“把兩條建議統(tǒng)整起來。也許就有了解決問題的途徑。”認(rèn)真聆聽大家討論后我提出：“作為示范園、一級園，師資隊(duì)伍較之新建幼兒園來說好得多，我們可以形成結(jié)對幫扶聯(lián)盟，派出骨干教師在新幼兒園進(jìn)行一定時期的支教，平衡該園內(nèi)的教師結(jié)構(gòu)，并對青年教師進(jìn)行帶教。”“對呀，同時新幼兒園也派出年輕教師到示范園、一級園跟崗學(xué)習(xí)。”“這是教師在區(qū)域間柔性流動，在解決新園當(dāng)前困境的基礎(chǔ)上也為新園的后續(xù)發(fā)展創(chuàng)造了條件。”整整一個上午的碰撞，終于獲得了較為滿意的答案。

隨后，工作室把這樣的建議上報到教育局，獲得了試點(diǎn)的批準(zhǔn)。7名優(yōu)質(zhì)園的骨干教師與D園的青年教師進(jìn)行了換崗。D園園長把“發(fā)揮支教骨干教師的作用，提升新建幼兒園整體師資水平”作為研究課題，以此來提升自身的教育管理反思能力。看到反映的情況獲得了解決，D園家長對幼兒園充滿了信任感。支教的骨干教師在D園充分發(fā)揮自身的專業(yè)優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)了D園保教工作的有效開展，同時新的崗位和挑戰(zhàn)也促進(jìn)了她們自身突破性的發(fā)展。在試點(diǎn)成功后，區(qū)域內(nèi)把這一經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行推廣，形成對口支援的制度，并建立了片區(qū)幼兒園之間的園際聯(lián)動體，讓幼兒園在相互促進(jìn)中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。

在實(shí)地會診把脈過程中，我始終主張合作研究、平等對話、自主建構(gòu)、和諧發(fā)展的原則。活動前，說清本次研討的重點(diǎn)，分析觀摩要點(diǎn)，讓學(xué)員帶著問題去觀摩，有目的地尋找問題所在。活動中，先讓觀摩對象提出需要解決的問題，然后讓學(xué)員討論，有針對性地解決問題。活動后，學(xué)員們齊坐一起進(jìn)行整體反饋、評價、反思、調(diào)整……這樣，工作室的每一位學(xué)員學(xué)會了如何發(fā)現(xiàn)問題，如何對問題進(jìn)行價值判斷，如何提出整改方案。

在這樣的研修實(shí)踐中我們也認(rèn)識到，實(shí)地會診本身對園長自身的要求很高，集中表現(xiàn)在園長管理經(jīng)驗(yàn)和理性思考能力上，否則未必能診斷出病因，更不要說是提出治病的藥方。因此，除了實(shí)實(shí)在在開展實(shí)地診斷的研修活動，我們還通過以下幾個方面來提高學(xué)員的反思能力。

篇8

人們俗稱的“季度”，就是把一年平均分成四份，按照春、夏、秋、冬的順序。下面是小編為大家整理的個人季度工作總結(jié)范文，希望對您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!.

個人季度工作總結(jié)范文1本學(xué)期，教務(wù)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊緊圍繞本學(xué)期學(xué)校工作計(jì)劃及教導(dǎo)處工作計(jì)劃，扎實(shí)有效地開展工作。以全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益為主線，以建設(shè)高素質(zhì)師資隊(duì)伍為根本，以重實(shí)際，抓實(shí)事，求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則，加大教學(xué)常規(guī)管理力度，認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃，抓好教學(xué)監(jiān)控，大面積提高教學(xué)質(zhì)量。

一、加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)。

教育教學(xué)理論能指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。

1、積極組織教師進(jìn)行“十二五”繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真做筆記。

領(lǐng)悟新課改精神、新課程理念，轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)思想。各教研組根據(jù)本組實(shí)際情況搜集有關(guān)教學(xué)理論，組織教師學(xué)習(xí)，用理論來指導(dǎo)教師的教育教學(xué)實(shí)踐。同時和學(xué)校教科室聯(lián)合邀請市教科室領(lǐng)導(dǎo)來校作教科研講座，提高廣大教師的教科研理論水平，使廣大教師能運(yùn)用理論知識解決教學(xué)中的實(shí)際問題。

2、積極組織參加校內(nèi)外研討課。

本學(xué)期教導(dǎo)處組織教師聽評課10節(jié)，校長、教導(dǎo)處及各教研組長以身作則，在全校掀起了聽課熱潮。特別對剛進(jìn)校的年輕的特崗教師，采取聽課現(xiàn)場指導(dǎo)再聽的方式，使他們盡快適應(yīng)講臺，站穩(wěn)講臺。從聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的評課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平。

在教研活動中，從研討課前的聽課、教學(xué)準(zhǔn)備到課后的說課評課及總結(jié)上，教導(dǎo)處都認(rèn)真組織，精心籌備，努力把教研工作做得更好，盡量提高每個老師的教學(xué)水平，努力開展教學(xué)研討會。教導(dǎo)處在十月份組織了一次大型的有針對性的教學(xué)研討會，由教導(dǎo)處牽頭，各教研組長主持，就教學(xué)中遇到的某些教學(xué)難點(diǎn)的突破展開學(xué)習(xí)討論。研討中激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。各位老師暢所欲言，大膽發(fā)表自己的意見看法。在一定程度上，提高了老師們的理論知識和實(shí)際操作能力。學(xué)校的教研活動結(jié)束后，教導(dǎo)處又推薦了黃應(yīng)輝、劉應(yīng)輝、馬麗、胡丹等6位中青年老師參加了11月份中心校組織的全鎮(zhèn)各學(xué)科教學(xué)研討活動，這6位老師分別獲得了不同的獎勵。

二、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教學(xué)常規(guī)是教師開展日常教學(xué)工作的準(zhǔn)則，良好的管理體制是我們順利實(shí)施課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，因此，我們始終抓實(shí)抓好。重點(diǎn)做好了如下工作：

1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范

本學(xué)期我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，同時也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)期加強(qiáng)了查課力度，也加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核。

(1)、抓備課。備課是上好課的關(guān)鍵，我們把電子備課改為手寫備課，同時要求教師依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)期教導(dǎo)處組織各教研組對教師的教案檢查了四次。每次檢查后，教研組都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，促使教師改正缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)。

(2)、抓上課。上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)聽課，采用隨堂聽課制度，促使教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，盡可能把更多的時間留給學(xué)生，提高了課堂效率。

(3)、抓作業(yè)批改。本學(xué)期學(xué)校對教師的作業(yè)批改進(jìn)行了新的考評辦法，提高作業(yè)批改的要求，加大了激勵措施。教導(dǎo)處組織各教研組對各科作業(yè)批改情況抽查了四次，但大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫不規(guī)范，書寫習(xí)慣也不是很好，作業(yè)本不夠整潔。而少數(shù)任課教師每次的作業(yè)布置也不盡人意，批改不夠認(rèn)真及時，馬虎應(yīng)付;作業(yè)量少而簡，沒有布置相應(yīng)內(nèi)容的作業(yè)。為此，我們針對這些情況，對每一位老師提出不同的整改要求，下次檢查時重點(diǎn)看改正的情況。針對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真處理，及時讓學(xué)生輔導(dǎo)改正。

(4)、抓課后輔導(dǎo)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對這些問題，我們加強(qiáng)了對學(xué)生的思想教育，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)對學(xué)習(xí)的責(zé)任心。

三、工作中的不足

教導(dǎo)處對這一學(xué)期的工作認(rèn)真總結(jié)和反思，還存在以下不足：

1、對學(xué)生缺少長期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃。

2、在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方。

如對于教師的課堂教學(xué)缺少延續(xù)性的規(guī)劃指導(dǎo);集體備課的開展得也不夠扎實(shí)等，這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。

3、教學(xué)檢查的形式也可多樣化，可采取有針對性的專項(xiàng)檢查、針對專人檢查、向?qū)W生調(diào)查、普查與抽查相結(jié)合等形式。

加大對課堂教學(xué)的檢查力度。

4、對小組合作教學(xué)的研究深入度不夠，沒有制定有效的學(xué)習(xí)、監(jiān)管措施，我校的小組合作沒有真正落到實(shí)處。

今后，積極開展小組合作教學(xué)，把我校的課改推向更深的層次。

今后，教導(dǎo)處全面落實(shí)學(xué)校工作意見，以生為本，以實(shí)踐有效教學(xué)為主題，以提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平，加大常規(guī)教學(xué)管理力度，全面提高教學(xué)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)師生共同發(fā)展理想。進(jìn)一步樹立堅(jiān)定的信心，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，努力把工作做得更好，為上關(guān)鎮(zhèn)教育譜寫新的篇章。

個人季度工作總結(jié)范文2第一學(xué)期在忙碌中悄然而過，本學(xué)期教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，以教研組建設(shè)為抓手，提高課堂教學(xué)高效性為核心，促進(jìn)教師專業(yè)化水平的提高和學(xué)生成績?yōu)槟繕?biāo)，努力為教師和學(xué)生服務(wù)。

由于是一個新建校區(qū)，二年級—六年級均是插班生，底子較弱。但經(jīng)過全體師生一個學(xué)期的努力，從本學(xué)期的四次大型考試來看，各科成績呈震蕩上升趨勢。教務(wù)處主要工作如下：

一、有效校本研訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)素質(zhì)。

1、為了提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和專業(yè)水平，本學(xué)期全體教師參加了每兩周一次校內(nèi)“美舍大講堂”業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

各科老師都有不同程度的提升。

2、各教研組開展了“觀看優(yōu)秀教學(xué)課例光盤”、學(xué)校還組織語文組、數(shù)學(xué)組老師參加了“全國教育名家海南省小學(xué)精品課堂展示”等業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

3.定期教研促成長

教研組建設(shè)是學(xué)科教學(xué)能力建設(shè)的核心，是學(xué)校開展高質(zhì)量教育教學(xué)的關(guān)鍵。教務(wù)處要求各教研組重點(diǎn)關(guān)注課堂，教研活動每兩周一次規(guī)范有序開展。各教研組能以“組內(nèi)公開課”“同課異構(gòu)”聽課評課、反饋問題解決問題為主要形式，加強(qiáng)共同協(xié)作與探討，認(rèn)真落實(shí)好每一次的教研活動。在活動開展過程中，做到定時間、定地點(diǎn)，保證每位教師都能深入?yún)⑴c活動。上組內(nèi)、校級公開課的老師都能以嚴(yán)肅認(rèn)真的態(tài)度對待每一節(jié)課，注重反思，積累優(yōu)秀案例。

4、督促老師勤寫博文，勤反思。

教導(dǎo)處將優(yōu)秀家長會發(fā)言稿、評語、教案、資料等整理上傳。以便老師取長補(bǔ)短。

二、開展豐富多彩的活動，搭建學(xué)生成長平臺

1.為豐富學(xué)生生活，各教研組開展了豐富多彩的活動：語文組開展了作文競賽，激發(fā)了學(xué)生寫作的熱情、數(shù)學(xué)組開展了數(shù)學(xué)競賽，引發(fā)學(xué)生感受數(shù)學(xué)魅力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣。

英語組開展了“平安是福，歡樂共享”的慶祝圣誕節(jié)活動，掀起了學(xué)生學(xué)英語的新一輪熱潮。

2.豐富多彩的德育活動不但使學(xué)生學(xué)到很多相關(guān)方面的知識，更重要的是學(xué)生從中受到很好的教育。

我校每年都利用各種節(jié)日、紀(jì)念日開展國旗下講話主題活動。還開展了“消費(fèi)演習(xí)”、“防地震演習(xí)”“廣播操比賽”“紅歌唱響十月”“秋游”等活動，除了以上幾個大項(xiàng)活動節(jié)外，學(xué)前班還開展了兩次大型親子活動。每次活動都以相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)為核心，針對活動特點(diǎn)，有序進(jìn)行活動前的準(zhǔn)備，活動中的安排，活動后的總結(jié)，學(xué)生在活動中快樂成長，教師在演繹著職業(yè)的幸福。每一位學(xué)生有了這些經(jīng)歷，不僅沒有影響學(xué)習(xí)，反爾促進(jìn)學(xué)習(xí)，知識拓展、視野開闊、思維活躍，文明素養(yǎng)得到提升。

三、細(xì)化教學(xué)常規(guī)過程化管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量

1.課程管理嚴(yán)落實(shí)

本學(xué)期，學(xué)校延續(xù)老校區(qū)各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行“考勤請假制度”，對照學(xué)校“總課表”、班級“課程表”、教師“個人小課表”進(jìn)行巡查，不得隨意占課等。發(fā)現(xiàn)問題及時當(dāng)面指正，此舉有效地保障我校能夠嚴(yán)格按照省課程設(shè)置實(shí)施方案要求，開齊學(xué)科門類并上足學(xué)科課程。

2.業(yè)務(wù)檢平時

學(xué)校對教師教學(xué)常規(guī)的檢查方式比較靈活，注重日常的業(yè)務(wù)檢查與指導(dǎo)，原則上每月進(jìn)行一次業(yè)務(wù)抽查，期中期末各一次普查，并能做及時反饋。按照“檢查—反饋—改進(jìn)—復(fù)查”四步走的方式，使得教師的各項(xiàng)教學(xué)業(yè)務(wù)工作在平時就落到實(shí)處，步步為營，一步一個腳印，不走形式，不走過場，求實(shí)創(chuàng)新，為教學(xué)服務(wù)。進(jìn)行推門聽課制度，聽后及時點(diǎn)評，使教師的業(yè)務(wù)水平逐步提升。

3.規(guī)范常規(guī)做保障

我們嚴(yán)格要求教師遵守學(xué)校工作制度，規(guī)范自己的教學(xué)行為，尤其是對教學(xué)常規(guī)工作常抓不懈。教導(dǎo)處繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作的監(jiān)督與檢查，對教師的備課、上課、作業(yè)布置與批改、后進(jìn)生的輔導(dǎo)、學(xué)生成績的檢測等都提出了更為細(xì)致的要求。尤其是針對教學(xué)常規(guī)最薄弱的幾個環(huán)節(jié)：如教學(xué)計(jì)劃中的學(xué)情分析、優(yōu)差生輔導(dǎo)措施，試卷分析，教學(xué)反思等。學(xué)校教學(xué)部門分別作出明確細(xì)致的指導(dǎo)與規(guī)定。全體教師都能按照教學(xué)部門的要求認(rèn)真細(xì)致地做好教學(xué)常規(guī)工作，向課堂40分鐘要質(zhì)量，向課外輔導(dǎo)與作業(yè)批改要效益。經(jīng)過全體教師的協(xié)作努力，學(xué)生成績穩(wěn)步提升。

4.教學(xué)管理提質(zhì)量

由于2-6年級學(xué)生均為插班生，基礎(chǔ)較差，教導(dǎo)處規(guī)定，以各教研組為單位，整理各學(xué)科各年級重難點(diǎn)資料，資源共享，培優(yōu)輔差。效果較好。

本學(xué)期我校重點(diǎn)抓課堂教學(xué)管理，擬通過嚴(yán)格的教學(xué)管理求得良好的教學(xué)質(zhì)量。一是學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)日常教學(xué)監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)問題，及時分析研究解決辦法;二是不斷創(chuàng)新質(zhì)量監(jiān)控方式方法，加強(qiáng)課堂教學(xué)效果檢測，進(jìn)一步鞏固和提高質(zhì)量;三是召開學(xué)生、家長座談會，交流反饋教學(xué)情況;搜集、整理

、研究學(xué)情;四是加強(qiáng)作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測管理力度，避免大量重復(fù)性作業(yè)，向課堂40分鐘要質(zhì)量;五是扎扎實(shí)實(shí)地做好“提優(yōu)補(bǔ)差”工作，從而全面提高學(xué)生的總體成績;六是重點(diǎn)抓好畢業(yè)班和五年級的教學(xué)管理工作，實(shí)行“雙周復(fù)診”為畢業(yè)班盡力提供良好的教學(xué)環(huán)境與學(xué)習(xí)氛圍。

四、教務(wù)工作感悟及反思

1.樹立全心全意為師生服務(wù)意識

教導(dǎo)處的日常工作確實(shí)很多，從課務(wù)安排到制定本學(xué)期的教研活動;從一年級新生編班到分發(fā)各年級師生書本，無一不需要周密考慮、精心安排。開學(xué)后、各類統(tǒng)計(jì)報表的填寫，召開大大小小的會議，各種學(xué)生的常規(guī)檢測又是我們?nèi)粘９ぷ鞯摹爸仡^戲”……一項(xiàng)項(xiàng)繁雜的工作紛至沓來，而又來不得半點(diǎn)馬虎。我們只有高效地開展工作，才能使教導(dǎo)處工作能夠穩(wěn)步而有序地開展。盡管工作是瑣碎而又繁重的，但是我們感受到的不僅僅是工作的辛苦，更多的是充實(shí)與快慰，因?yàn)橹挥挟?dāng)你能夠正確審視自己價值的時候才是最快樂的!

2.建立邊工作邊反思邊改進(jìn)機(jī)制

盡管我們教導(dǎo)處做了大量的工作，本學(xué)期的教學(xué)成績也是穩(wěn)步上升，但是我們的教導(dǎo)處工作還是存在著一些不足之處。如：個別學(xué)科、個別班級教師的主動性及責(zé)任意識較差，對學(xué)生缺少長期而扎實(shí)的訓(xùn)練，沒有形成良好的訓(xùn)練計(jì)劃，開展班級活動抓得不夠細(xì)、不夠?qū)崳瑐€別工作是為了應(yīng)付學(xué)校檢查，導(dǎo)致學(xué)生能力提高遲緩。還有的是一些班級只顧抓學(xué)習(xí)，而忽視了班級管理及學(xué)生思想等變化，班級學(xué)風(fēng)不濃，一些學(xué)困生明顯掉隊(duì)，教師盡管用了很大的力氣抓學(xué)習(xí)，可學(xué)習(xí)成績?nèi)匀惶岣卟涣耍梢姲嗉壖?xì)致的管理工作與教學(xué)工作應(yīng)該是齊頭并進(jìn)的。在教學(xué)管理中，還有因?yàn)殡s事多導(dǎo)致的落實(shí)不夠的地方，這也是應(yīng)該避免的。如聽課聽得少，由于教研組缺少工作的主動性，造成教研較為拖拉，集體備課活動的開展得不夠扎實(shí)。這些都是今后工作中需要進(jìn)一步完善的。進(jìn)一步加大教學(xué)檢測，特別是課堂教學(xué)的檢測力度和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控制度，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)質(zhì)量。

本學(xué)期教學(xué)成績與老校區(qū)相比來看，雖然一些學(xué)科，一些班級進(jìn)步了，但是，還有的學(xué)科和班級與老校差距較大，甚至有的學(xué)科成績下滑，這是我們的薄弱之處。不能不引起我們的反思，如何提高教學(xué)成績，是擺在我們面前，契待解決的問題

以上是對本學(xué)期教務(wù)處工作的不完善、不成熟的工作總結(jié)。這一學(xué)期，可以說是本人學(xué)習(xí)、適應(yīng)、反思的過程。工作存在著許多的不足：

1、學(xué)校的教研組管理不夠細(xì)致，活動內(nèi)容及次數(shù)有些隨意。

2、對教學(xué)質(zhì)量的提高抓的還不夠扎實(shí)。

3、家校溝通較少。

4、校本教研開展不夠?qū)嵲冢竭€不夠高。

5、教師業(yè)務(wù)水平整體還不是很高。

6、個別教師在參加教研，輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)等方面積極性不高。

以上將是我在新的學(xué)期中，努力改進(jìn)的方向和重點(diǎn)所在。

個人季度工作總結(jié)范文3俗話說“陽光總在風(fēng)雨后”，在經(jīng)歷了六月的暴風(fēng)驟雨之后，終于迎來了炎炎夏日。在這七月流火的季節(jié)里，20--年上期的教育教學(xué)工作也圓滿畫上了句號。在此，就我校本期的教育教學(xué)工作，向上級領(lǐng)導(dǎo)作以簡單總結(jié)。

一、教育教學(xué)工作計(jì)劃完成情況。

在縣教育局基教站、教研室和學(xué)校行政的領(lǐng)導(dǎo)下，教導(dǎo)室按照學(xué)期初工作計(jì)劃，以深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想，緊緊圍繞“著眼未來，面向全體，整體優(yōu)化，個性鮮明”這一素質(zhì)教育總目標(biāo)，扎實(shí)穩(wěn)步開展各項(xiàng)教育教學(xué)活動，在全體教職工的共同努力和密切配合下，各項(xiàng)工作進(jìn)展順利，目標(biāo)任務(wù)落到實(shí)處

1、三月份依照上級精神如期開學(xué)。

2、四月開始按“兩項(xiàng)督導(dǎo)評估”的要求完成了“控輟保學(xué)”工作，使輟學(xué)率控制在0.3%以內(nèi)，同時認(rèn)真對照《迎檢細(xì)則》順利地完成了“教育兩項(xiàng)督導(dǎo)評估”迎市檢和省檢有關(guān)備查材料和數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的工作任務(wù)。

3、完善和制訂了新的教育教學(xué)常規(guī)管理制度和獎罰條例，使教育教學(xué)常規(guī)更加正規(guī)化和科學(xué)化。

4、中青年教師已基本完成了普通話及信息技術(shù)高級培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

5、組織開展了全鄉(xiāng)性的教學(xué)競賽活動，積極組織本校部分教師赴外校參觀學(xué)習(xí)，吸取先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

。

6、派出近3人參加了省市教研室組織的語文教學(xué)公開課觀摩活動。

7、積極踴躍地參加了各種論文評比，教育局組織的縣級各項(xiàng)師生競賽活動。

8、加強(qiáng)對教職工的政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并認(rèn)真進(jìn)行查評。

9、嚴(yán)格有序地進(jìn)行了畢業(yè)會考及肄業(yè)班期末統(tǒng)考。

10、每月定期組織教師進(jìn)行籃球?qū)官悾儒憻捔私處焸兊捏w魄，又提高了男女球隊(duì)隊(duì)員的球技。

二、校本培訓(xùn)和教研活動開展情況。

本學(xué)期隨著新課程改革深入開展，加強(qiáng)對教研組活動的管理，做到時間、內(nèi)容、主持人早落實(shí)，并多次組織觀看了新課程、新理念教學(xué)光碟，以及組織了中青年教師進(jìn)行教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)和復(fù)習(xí)，教導(dǎo)處每次進(jìn)行督促檢查。學(xué)校教研組正在確定學(xué)校核心課題，準(zhǔn)備上報縣教研室以核心課題統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校課程改革，并結(jié)合日常教學(xué)開展連續(xù)性研討，做好了教研組活動記錄。本學(xué)期每位教師堅(jiān)持每月聽、評2-4節(jié)課，每月在校園內(nèi)進(jìn)行交流總結(jié)。

三、培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)活動開展情況。

1、為了進(jìn)一步提高我校學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)，本學(xué)期進(jìn)行了鄉(xiāng)級作文、書法、繪畫及全鄉(xiāng)小學(xué)語數(shù)素質(zhì)知識競賽活動，有力地推動了學(xué)校特長生教育，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

2、在各班自評的基礎(chǔ)上，每周對各班按《文明班級評比制度》進(jìn)行了評獎。

通過值周教師的每周情況檢查，每周評選出了3名文明班級并進(jìn)行了獎勵。同時每周各班還進(jìn)行了“十星級”評比活動。

3、在3——6年級中開展了詩文背誦活動及《我的祖國》讀書征文活動，激發(fā)了學(xué)生學(xué)語文、愛祖國的興趣，提高學(xué)生語言表達(dá)能力。

4、“六一”節(jié)進(jìn)行了全鄉(xiāng)小學(xué)、幼兒文藝匯演活動，結(jié)合幼兒才藝展示與少先隊(duì)活動，有力地展示了我校師生的精神風(fēng)貌。

四、教育教學(xué)成績小結(jié)。

1、從一至四年級看，教學(xué)成績有所提高。

因?yàn)閺慕y(tǒng)考試題的難度與靈活性來看，都比往年加大了，特別是數(shù)學(xué)靈活性較大，從各年級的平均成績分析，及格率在75%以上，優(yōu)秀率保持在30%左右。從六年級成績初步排名來看，我校由于畢業(yè)班老師們的辛勤和努力，估計(jì)能進(jìn)入縣前6名。

2、從對全鄉(xiāng)教師的政治、業(yè)務(wù)、教案、作業(yè)等工作檢查來看，教師愛崗敬業(yè)的精神是可貴的，工作責(zé)任心、工作能力是很強(qiáng)的。

特別是中青年教師，大部分都認(rèn)真地對各自科目的業(yè)務(wù)知識進(jìn)行了系統(tǒng)復(fù)習(xí)，為迎接全市小學(xué)教師業(yè)務(wù)考試做好準(zhǔn)備。

3、參加教育局各項(xiàng)活動積極踴躍而又嚴(yán)肅認(rèn)真，特別是青年教師唐蘭鳳、黃金蓮、楊興連等，她們?yōu)榱烁愫帽酒谌?dú)比賽與學(xué)生防震抗災(zāi)演講賽，總是廢寢忘食地做了充分準(zhǔn)備，做了大量細(xì)致的工作。

同時廣大教師不厭其煩地書寫業(yè)務(wù)筆記與課后札記，交流心得，既耐心又虛心地向有經(jīng)驗(yàn)的同行請教，并且本期還增加了幾位教師博客愛好者，在網(wǎng)絡(luò)中盡情探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

4、因?yàn)榻逃虒W(xué)質(zhì)量的提高，我鄉(xiāng)學(xué)校的社會效應(yīng)也在提高，在今年的一、三中農(nóng)村班的招生中，一中準(zhǔn)備在我鄉(xiāng)六年級錄取3名，三中也準(zhǔn)備錄取3名以上。

六、當(dāng)前教學(xué)中存在的問題與困惑。

1、教師隊(duì)伍的老化問題是一個十分突出的但又難以迅速解決的問題，增添教學(xué)一線的新生力量已迫在眉睫。

2、教師獨(dú)立鉆研教材、把握教材、獨(dú)立設(shè)計(jì)好每一堂課的能力有待提高。

3、教研組本學(xué)期雖然活動能正常開展，但如何提高每位教師的自覺性，提高校本教研活動的質(zhì)量，讓本校教研工作步入常態(tài)發(fā)展，還需花費(fèi)大量的精力。

4、學(xué)校急需補(bǔ)充英語專職教師1-2名，以彌補(bǔ)我校英語教學(xué)成績遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于其他學(xué)科的現(xiàn)狀;

同時部分低段年級語數(shù)教學(xué)與兄弟學(xué)校同年級同學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量相比，還有較大差距。

5、本鄉(xiāng)中心幼兒園各項(xiàng)設(shè)施有待繼續(xù)完善，為我鄉(xiāng)幼兒創(chuàng)造舒適的學(xué)習(xí)娛樂條件。

個人季度工作總結(jié)范文4在回顧這一季工作之前，我首先要感謝人保財(cái)險，感謝人保財(cái)險給我的機(jī)會，感謝人保財(cái)險江門分公司和--支公司各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和生活上的關(guān)照，也很感謝人保財(cái)險同事們對我的支持和幫助。

自--季7月8日，我和中大的兩個同事坐福哥的車來到江門，下午就和--支公司車險部經(jīng)理李剛來到--支公司。

在--支公司7—10三個月在意外險部學(xué)習(xí)。在這期間主要是跟意外險部辦公室里的兩個同事學(xué)習(xí)，熟悉內(nèi)務(wù)。主要學(xué)習(xí)：承保，保單錄入，理賠，填寫保險單等一系列工作。很多人認(rèn)為是“打雜”的工作，這可不是一般的“打雜”的工作，這可是讓我知道了很多工作中必須了解，必須知道，必須清楚的東西，因?yàn)檫@些工作的處理好壞，直接影響到我們對客戶服務(wù)的質(zhì)量。而且，意外險部經(jīng)理卓健雄在工作中也給予了我很大的關(guān)心和支持，也給了我很多去一線承保，查勘，定損等學(xué)習(xí)的機(jī)會。

轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，--季10月1日后，我被安排到非車險部學(xué)習(xí)，一直到現(xiàn)在。在非車險主要也是了解整個部門工作的程序，各種內(nèi)務(wù)工作的操作，并也進(jìn)行了一些簡單的操作：承保，續(xù)保，理賠等。得到了部門同事和非車險經(jīng)理李繼雄經(jīng)理的大力支持和幫助。而且，得到了很多去一線學(xué)習(xí)查勘，定損，理賠，承保等的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我受益很多，得到很多鍛煉的機(jī)會。并且得到李繼雄經(jīng)理一些工作中的指導(dǎo)和處理事情的方法，尤其是工作中我做的不足時，李經(jīng)理的嚴(yán)肅指導(dǎo)，使我真正體會到自己懂得的東西太少了，有待提高的東西太多了。也正是在平常工作中得到了這么多人的關(guān)心和幫助，逐漸地讓我有了一個更加全面的視野，更加專業(yè)的為客戶服務(wù)的方式。

以前，我總以為自己對保險很了解，很懂，但經(jīng)過這半季在意外險和非車險的學(xué)習(xí)，讓我更加理解到“保險”這兩個字的內(nèi)涵。感覺到做個真正的“保險人”真的很不容易，因?yàn)樗笪覀兙邆涓鞣矫娴闹R，要有敏銳的市場洞察力，要有一顆敢于面對失敗挫折的心，而且要有堅(jiān)持學(xué)習(xí)提升自己的能力等等。

經(jīng)過這半季的學(xué)習(xí)后，我感覺我的頭腦更清晰了，目標(biāo)更明確了，希望自己能充分發(fā)揮自己的能力，為人保，為中國保險貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。再次感謝人保財(cái)險各級領(lǐng)導(dǎo)對我工作的支持和幫助，感謝身邊同事的支持————因?yàn)槭悄銈冏屛腋墒欤鼘I(yè)。

個人季度工作總結(jié)范文5在十月的不到一個月的時間里，對于我來說，是從一個相同職業(yè)跨入不同行業(yè)學(xué)習(xí)的一個過程。對于頁游，自己偶爾也玩過，但是卻不是很熟悉。通過這不到一個月在很多同事的幫助下，逐漸摸索學(xué)習(xí)之后，試著把自己的優(yōu)勢和這個行業(yè)特點(diǎn)相結(jié)合，很多地方比起最初的迷茫，直到現(xiàn)在有了很多的改變。在做客服服務(wù)的前期，定是要把規(guī)章制度都擬定好的，除了學(xué)習(xí)游戲行業(yè)的一些相關(guān)的知識，本月主要是制定一系列的制度、規(guī)范、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)細(xì)節(jié)內(nèi)容、客服工具系統(tǒng)確認(rèn)等。并不斷的在游戲行業(yè)中學(xué)習(xí)，把學(xué)到的東西與自己熟悉的內(nèi)容融合在一起，變成有價值成果。

在這段工作期間，也查看了我們以前的游戲的客服工作。相對來說不是很完善，可能我們之前的公司沒有相對重視這個部門，從這段工作時間來看，雖然現(xiàn)在只有我一個人，但有些時候當(dāng)我去咨詢的時候，部門的解答不是很詳細(xì)。可能也是大家都很忙的緣故，但是，我還是希望，當(dāng)在我們項(xiàng)目開啟的時候，客服這邊會相應(yīng)的得到各部門的支持，畢竟客服這邊是一個游戲公司對外的窗口，如果這個窗口給人的感覺不專業(yè)，效率慢，那么公司所有員工的努力可能會功虧一簣的。所以，我非常希望在員工培訓(xùn)的時候，能得到相關(guān)部門的大力支持。關(guān)于本月工作，在本周周報里面相對體現(xiàn)出一些內(nèi)容。具體細(xì)節(jié)還需要在工作過程中添加。

十一月工作按照優(yōu)先級，分為以下幾大塊。我自我認(rèn)為，首先要解決的是整體客服培訓(xùn)的一周內(nèi)容大綱(并按照需要與部門配合進(jìn)行有必要的改進(jìn))、細(xì)化培訓(xùn)大綱的內(nèi)容(和有關(guān)部門溝通)、和游戲論壇那邊共同推進(jìn)工作并整理細(xì)化提案操作流程、配合開發(fā)策劃部門進(jìn)行客服工具的完善工作。剩余瑣碎的表格與試卷考核等工作會抽時間完成。