導(dǎo)語：如何才能寫好一篇期中教學(xué)檢查總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.教學(xué)資料準(zhǔn)備方面：通過在網(wǎng)上教育平臺(tái)和多個(gè)院校的體育平臺(tái)收集教學(xué)資源進(jìn)行統(tǒng)計(jì)整理歸納總結(jié)，根據(jù)本學(xué)院的實(shí)際情況進(jìn)行歸納總結(jié)，精心制作課程資源，為了保證學(xué)生上課的教學(xué)，組織學(xué)生拍攝上課示范視頻，能提高課上的學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量，通過體育部的集體備課、集體學(xué)習(xí)智慧課堂的使用，集體學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，先進(jìn)的課堂教學(xué)手段及途徑等方面，提高自己的綜合水平，為開展線上教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

2.課堂教學(xué)開展方面：熟練使用智慧課堂和QQ教學(xué)群的教學(xué)平臺(tái)，保證了學(xué)生出勤、通過實(shí)時(shí)的答疑討論，與學(xué)生實(shí)時(shí)互動(dòng)和學(xué)生上傳照片，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)時(shí)的頭腦風(fēng)暴，學(xué)生回答問題，能非常好的掌握學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，通過實(shí)時(shí)的課堂活動(dòng)參與情況、作業(yè)完成情況，能掌控學(xué)生的在線的情況和狀態(tài)，學(xué)生對(duì)課堂反饋情況等方面，總結(jié)收獲、經(jīng)驗(yàn)及不足，發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺勤及時(shí)和學(xué)生聯(lián)系，確保第一時(shí)間掌握學(xué)生的情況，并提出改進(jìn)措施。

二、日常聽課及教學(xué)檢查

1.聽課情況：開學(xué)以來線上聽課4次數(shù)，通過多次聽課，學(xué)習(xí)到了比較多的教學(xué)方式，各位老師的備課都非常的充分認(rèn)真，在課上與同學(xué)互動(dòng)流暢，每位教師都能熟練的使用智慧課堂的教學(xué)系統(tǒng)進(jìn)行熟練的授課。

2.日常檢查開展情況：教研室主任每周都對(duì)教學(xué)資料，PPT課件，授課教案，授課學(xué)案進(jìn)行詳細(xì)的檢查，每周定期開展體育教研室的會(huì)議，對(duì)課堂教學(xué)活動(dòng)的檢查情況和聽課情況進(jìn)行總結(jié)歸納，對(duì)出現(xiàn)的問題及時(shí)更正，對(duì)好的教學(xué)方法授課模式進(jìn)行推廣。

篇2

建教[2009]3號(hào)

教學(xué)檢查工作是教學(xué)管理工作的重要內(nèi)容，為使教學(xué)檢查工作制度化、規(guī)范化，根據(jù)學(xué)院教學(xué)管理規(guī)范的要求，特制訂建筑工程系教學(xué)檢查工作細(xì)則。

一、教學(xué)檢查的目的、形式及重點(diǎn)

1、教學(xué)檢查是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)原則，對(duì)教學(xué)工作開展情況所采用的評(píng)價(jià)檢查手段。通過教學(xué)檢查，進(jìn)一步穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)計(jì)劃實(shí)施，達(dá)到教學(xué)預(yù)期效果。

2、教學(xué)檢查應(yīng)貫串教學(xué)工作的全過程，分為經(jīng)常性檢查和階段性檢查兩種形式。并把經(jīng)常性檢查和階段性檢查緊密結(jié)合起來，有計(jì)劃地進(jìn)行。

3、經(jīng)常性檢查的重點(diǎn)是通過對(duì)各教學(xué)環(huán)節(jié)常規(guī)工作檢查，達(dá)到穩(wěn)定教學(xué)秩序，保證教學(xué)計(jì)劃順利貫徹的目的。階段性檢查的重點(diǎn)是通過對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱執(zhí)行情況的檢查、考試考查成績(jī)質(zhì)量分析，達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)預(yù)期效果的目的。

4、階段性檢查，每學(xué)期按時(shí)間分為期初、期中和期末檢查，以期中檢查為重點(diǎn)。

（1）期初檢查主要是檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作，其目的是保證新學(xué)期迅速地建立起穩(wěn)定的教學(xué)秩序。

（2）期中檢查主要是檢查教學(xué)進(jìn)展情況，其目的是掌握教學(xué)目標(biāo)執(zhí)行情況，根據(jù)檢查結(jié)果肯定成績(jī)，并及時(shí)做好糾偏工作。

（3）期末檢查主要是檢查教學(xué)效果，其目的是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)完成情況，檢查一學(xué)期教學(xué)工作是否達(dá)到預(yù)期效果，并對(duì)下學(xué)期教學(xué)工作提出整改措施。

二、教學(xué)檢查工作的組織

1、系負(fù)責(zé)對(duì)所屬教研室、實(shí)習(xí)場(chǎng)所教學(xué)工作開展情況的檢查。

2、各教研室負(fù)責(zé)對(duì)室內(nèi)每個(gè)教師教學(xué)工作情況的檢查。

三、各階段教學(xué)檢查的具體內(nèi)容

（一）期初檢查

1、檢查教學(xué)準(zhǔn)備工作落實(shí)情況。

（1）各專業(yè)的實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教師進(jìn)修計(jì)劃等教學(xué)文件的準(zhǔn)備落實(shí)情況；

（2）各教研室學(xué)期教研活動(dòng)工作計(jì)劃；

（3）課程知識(shí)測(cè)試的準(zhǔn)備情況等。

2、教師二周備課余量和教案的檢查工作（由教研室普查）。迅速建立良好的教學(xué)秩序。

（二）期中檢查

期中檢查包括教學(xué)管理工作、教師授課情況、學(xué)生學(xué)習(xí)情況三方面。

1、檢查教學(xué)工作執(zhí)行情況。

（1）各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教改計(jì)劃執(zhí)行情況；

（2）各教研室活動(dòng)開展情況；

（3）課堂教學(xué)、輔導(dǎo)、第二課堂、課外教學(xué)活動(dòng)等情況；

2、檢查教學(xué)教學(xué)質(zhì)量：

（1）通過組織廣泛聽課，檢查教師課堂教學(xué)質(zhì)量（包括實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)情況）；

（2）以系和教研室普查的方式檢查教師的教案、作業(yè)布置和批改、輔導(dǎo)等情況；

（3）召開教師及各班學(xué)生座談會(huì)，檢查和了解教與學(xué)的情況，并聽取學(xué)生對(duì)教學(xué)工作的意見。

（4）通過考試考查成績(jī)質(zhì)量分析，了解學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握情況；

（5）系匯總期中檢查綜合情況，提出分析意見，并向教務(wù)處匯報(bào)。

（三）期末檢查

1、檢查教學(xué)工作完成情況。

（1）各專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、授課計(jì)劃、教改計(jì)劃完成情況。

（2）教研室工作手冊(cè)；

（3）系和教研室普查教師一學(xué)期教案；

（4）實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、設(shè)計(jì)、論文等實(shí)踐性環(huán)節(jié)教學(xué)工作情況；

（5）新學(xué)期準(zhǔn)備工作。（包括制訂、修改實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃和實(shí)施性教學(xué)大綱、教師配備、編寫授課計(jì)劃、落實(shí)教材等）。

2、期末考試組織工作落實(shí)情況的檢查。

（1）復(fù)習(xí)迎考工作；

（2）各教研室的試卷命題工作；

（3）教研室組織考后閱卷、填寫試卷分析表、任課教師填寫成績(jī)匯總表等情況。

時(shí)間 檢查內(nèi)容方 式備 注

期初　課程的學(xué)期授課計(jì)劃和教案。系（部）檢查后上報(bào)檢查結(jié)果，教務(wù)處、督導(dǎo)室抽查、檢查結(jié)果、填報(bào)評(píng)價(jià)表。

期中　1、授課計(jì)劃的執(zhí)行情況。　2、教學(xué)秩序的檢查。　3、教案檢查。　4、任課教師教學(xué)效果的檢查。　5、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的檢查。系自查、教務(wù)與督導(dǎo)抽查。組織期中考試、填報(bào)及試卷成績(jī)分析表。組織部分學(xué)生座談會(huì)。學(xué)生填報(bào)教師評(píng)價(jià)表。召開總結(jié)大會(huì)

期末　試卷檢查、分析；

畢業(yè)論文質(zhì)量檢查教研室自查，上報(bào)自查結(jié)果；系（部）抽查。檢查結(jié)果。填報(bào)試卷分析表上報(bào)成績(jī)單。

全學(xué)期　課堂教學(xué)狀況檢查按教學(xué)管理規(guī)范，系主任聽課、教研室主任聽課、教師相互聽課。教學(xué)管理員課堂教學(xué)狀況檢查，進(jìn)行座談抽測(cè)教學(xué)效果。包括實(shí)踐性教學(xué)。

篇3

本學(xué)期，**教研室工作開展了一些活動(dòng)、取得了一定的進(jìn)展，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、 教研室常規(guī)工作

本學(xué)期，共組織教研活動(dòng)9次，到會(huì)情況良好。按照教務(wù)處要求，開學(xué)時(shí)制定教研室活動(dòng)計(jì)劃，布置教師整理個(gè)人的教學(xué)資料，如課程教學(xué)大綱、備課筆記、進(jìn)度表、教案等，規(guī)范、齊全；及時(shí)布置、批改并講評(píng)作業(yè)；在學(xué)期中期，開展中期教學(xué)檢查，情況基本良好,個(gè)別不合格的作業(yè)反饋給教師，進(jìn)行整改；布置聽課任務(wù)，并全部完成；教學(xué)上的常規(guī)檢查與專項(xiàng)檢查持之以恒，能及時(shí)總結(jié)檢查中反映出的得失成敗，并已初步形成反饋機(jī)制。

二、 進(jìn)行教研室人員梳理

    將**教研室人員單獨(dú)召集進(jìn)行教研室會(huì)議，針對(duì)性增強(qiáng)，摒除與本教研室無關(guān)的工作。

三、 加強(qiáng)考試管理

加強(qiáng)考試管理，對(duì)音樂、美術(shù)、形體等課程的考試過程進(jìn)行監(jiān)督。針對(duì)音樂、美術(shù)、形體、舞蹈、手工等課程是教師自行考試打分的情況，規(guī)定了學(xué)習(xí)成果反饋制度。要求教師將期末作業(yè)、大作業(yè)、考試等用照片、視頻、實(shí)體成果的方式反饋。

四、 組織學(xué)生座談會(huì)

     組織學(xué)生座談會(huì)一次。針對(duì)藝術(shù)類課程的上課情況進(jìn)行了調(diào)查詢問。到場(chǎng)學(xué)生暢所欲言，能夠較為全面反映出教學(xué)中存在的問題和不足。針對(duì)學(xué)生指出的問題，提出解決方法。

五、 制定課程標(biāo)準(zhǔn)

      根據(jù)省教育廳關(guān)于開展職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷工作的有關(guān)安排，我院集中探討，安排教師結(jié)合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)制定了自己的課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。內(nèi)容和質(zhì)量有待完善和提高。

六、 王茂亮老師研討課一次

      王茂亮老師，開展關(guān)于幼兒心理學(xué)的公開課，邀請(qǐng)了專家進(jìn)行聽課評(píng)議。本教研室沒有課的教師參加了聽課和研討。后期的教研會(huì)議，王老師進(jìn)行匯報(bào)和總結(jié)。

七、 中期教學(xué)檢查

      6月初開展教學(xué)檢查，共檢查12份教案，12個(gè)門次的作業(yè)。評(píng)選出規(guī)范教案：******。

八、 舉辦一次科研沙龍

    由****老師主講，研討內(nèi)容“***********”，分析了**************************。

九、 舉行才藝大賽暨聲樂技能競(jìng)賽

    12月底，我院舉辦才藝大賽暨聲樂技能競(jìng)賽，主題為“風(fēng)采”。報(bào)送聲樂類曲目28個(gè)，邀請(qǐng)********老師參與指導(dǎo)和評(píng)審經(jīng)過初賽、復(fù)賽，最后選擇6個(gè)優(yōu)秀節(jié)目參與演出評(píng)獎(jiǎng)。

篇4

實(shí)行學(xué)分管理，既保證了教學(xué)，又方便了農(nóng)民。在完成全日制教學(xué)的前提下，靈活機(jī)動(dòng)地安排教學(xué)時(shí)間，保證教學(xué)質(zhì)量。運(yùn)行程序：成立組織、制定標(biāo)準(zhǔn)、檢查評(píng)定、確定畢業(yè)或補(bǔ)修。

【關(guān)鍵詞】涉農(nóng)教學(xué);學(xué)分管理

【中圖分類號(hào)】G622.471 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1009-5071(2012)02-0048-01

我校2010年開設(shè)涉農(nóng)專業(yè)全日制班以來，不斷探索與之相適應(yīng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。由于我們的教學(xué)對(duì)象是一線的農(nóng)民，因此在教學(xué)安排上首先要考慮到農(nóng)民的生產(chǎn)和生活，根據(jù)農(nóng)民的農(nóng)耕時(shí)間和教學(xué)上全日制的要求，因地制宜地實(shí)行了基地辦學(xué)方式，課程安排采取模塊教學(xué)，在教學(xué)管理上實(shí)行學(xué)分制。所謂學(xué)分制就是把學(xué)生按平時(shí)表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)成績(jī)等各項(xiàng)進(jìn)行跟蹤檢查，以分?jǐn)?shù)形式記錄下來，做為對(duì)學(xué)生思想品德、學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)業(yè)完成情況等的評(píng)定依據(jù)，并綜合起來給學(xué)生打分，確定學(xué)生是否合格、畢業(yè)和補(bǔ)修及補(bǔ)修是否合格的一套管理方法。

實(shí)行學(xué)分制管理一是方便了學(xué)校的教學(xué)，在完成全日制教學(xué)的前提下，學(xué)校不拘泥于什么時(shí)段上課，可以征求農(nóng)民的愿望，避開農(nóng)忙時(shí)間來有效地安排上課，從而完成教學(xué)時(shí)間和教學(xué)任務(wù)，保證教學(xué)質(zhì)量；二是方便了農(nóng)民，他們也可以與學(xué)校請(qǐng)求上課的最佳時(shí)間段，保證出勤率和學(xué)業(yè)的完成，從而為農(nóng)民節(jié)省了時(shí)間，減少了許多麻煩。那么在涉農(nóng)教學(xué)中如何實(shí)施學(xué)分制管理呢？對(duì)此，我總結(jié)兩年來的教學(xué)實(shí)踐，淺談一二。

1 設(shè)立機(jī)構(gòu)，保證教學(xué)的秩序

成立涉農(nóng)教學(xué)辦公室，設(shè)主任、副主任，負(fù)責(zé)涉農(nóng)教學(xué)的全面工作。下設(shè)四個(gè)小組：基地教學(xué)組、教學(xué)檢查組、操行檢查組和加修補(bǔ)修組。具體負(fù)責(zé)教學(xué)安排和教學(xué)管理。

基地教學(xué)組，設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)安排和下鄉(xiāng)（基地）的教學(xué)工作。主要成員由涉農(nóng)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員、村級(jí)班主任、任課教師和班級(jí)學(xué)生干部組成。

教學(xué)檢查組，設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)教學(xué)檢查，包括教師的背課、上課情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)成績(jī)的匯總等工作，并把成績(jī)最后報(bào)到加修補(bǔ)修組做最后的匯總。主要成員由涉農(nóng)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員，村級(jí)班主任 任課教師，班級(jí)干部組成。

操行檢查組，設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)學(xué)生檢查，包括學(xué)生的出勤、紀(jì)律、思想品德等方面的檢查和這些方面的成績(jī)匯總工作，并把記錄和成績(jī)報(bào)到加修補(bǔ)修組做最后的匯總。主要成員由涉農(nóng)培訓(xùn)班的輔導(dǎo)員，村級(jí)班主任 任課教師，班級(jí)干部組成。

加修補(bǔ)修組，設(shè)組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)與教學(xué)檢查組和操行檢查組合作，把需要加修的學(xué)生報(bào)到這兩個(gè)組里安排上課，把需要補(bǔ)修的學(xué)生在校內(nèi)安排上課及記錄、匯總學(xué)習(xí)和操行成績(jī)等工作，并把全體學(xué)生按成績(jī)匯總的情況評(píng)定出優(yōu)秀、優(yōu)良、合格和不合格各個(gè)等級(jí)，同時(shí)負(fù)責(zé)報(bào)送發(fā)放畢業(yè)證和技術(shù)等級(jí)證的名單。

2 建立制度，確定工作的尺度

2.1 建立教師管理制度。制定各級(jí)崗位責(zé)任制（包括各組組長(zhǎng)、輔導(dǎo)員、班主任等）和教師授課制度（課堂教學(xué)、作業(yè)批改、測(cè)驗(yàn)、成績(jī)匯總和實(shí)習(xí)實(shí)驗(yàn)等）。

2.2 建立學(xué)生管理制度。制定學(xué)生操行（出勤、品德紀(jì)律）檢查制度和成績(jī)（作業(yè)、實(shí)習(xí)及期中和期末考試）考核制度。

2.3 制定學(xué)分考核標(biāo)準(zhǔn)（以一個(gè)學(xué)期為例）。

一是得分標(biāo)準(zhǔn)：

五項(xiàng)考核：A出勤（提問）、B品德（紀(jì)律）、C作業(yè)（測(cè)驗(yàn)）、D實(shí)習(xí)報(bào)告和E考試考核成績(jī)合計(jì)學(xué)分為100分，各項(xiàng)合格加分共20分，總計(jì)每學(xué)期每生滿學(xué)分為120分。

A、B兩項(xiàng)檢查次數(shù)各為56次，每次得0.5分，每學(xué)期學(xué)分績(jī)點(diǎn)各得28分。出滿勤、無違紀(jì)各加4分。

C項(xiàng)作業(yè)（測(cè)驗(yàn)）批改每學(xué)期32次，每次得0.5分，每學(xué)期學(xué)分績(jī)點(diǎn)16分。全部完成加4分。

D實(shí)習(xí)報(bào)告每學(xué)期完成6個(gè)，每個(gè)得2分，共得12分。全完成加分4分。

E考試考核每學(xué)期兩科期中期末共 4 次，每次4分，共16分。全部參加 4分。

二是扣分標(biāo)準(zhǔn)：

A項(xiàng)，遲到、早退（10分鐘之內(nèi)）一次扣0.5分，因病事假請(qǐng)假一天扣2分，曠課一次扣3分。

B項(xiàng)，依據(jù)學(xué)生守則，違反課堂紀(jì)律一次扣1分，擾亂課堂情節(jié)較輕扣2分，情節(jié)嚴(yán)重扣5分

C項(xiàng)，一次不完成扣2分，后補(bǔ)作業(yè)扣0.5分

D項(xiàng)，一次不完成扣3分，后補(bǔ)扣1分。

E項(xiàng)，未參加考試的從總學(xué)分中扣5分。

補(bǔ)充說明：所有扣分項(xiàng)扣完本項(xiàng)應(yīng)得分?jǐn)?shù)為止。

三是考試成績(jī)與學(xué)分對(duì)照如下：

100-90分 學(xué)分為4分

90-80分 學(xué)分為3分

80-70分 學(xué)分為2分

70-60分 學(xué)分為1分

每個(gè)學(xué)期每生績(jī)點(diǎn)分為100分，加分20分，總分120分。取得60分以下為不合格，滿60-70分合格，70-80分為優(yōu)良，80-100分為優(yōu)秀，100-120分為三好學(xué)生。總績(jī)點(diǎn)達(dá)標(biāo)為通過，否則補(bǔ)修。

2.4 制定相關(guān)的獎(jiǎng)懲制度。對(duì)教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)及表現(xiàn)要做到獎(jiǎng)懲分明。

3 檢查評(píng)定，確保培訓(xùn)的質(zhì)量

一是各組檢查力求做到實(shí)事求是，記錄真實(shí)、準(zhǔn)確，并及時(shí)報(bào)送，定期匯總、通告。使教師和學(xué)生有則改之、無則加勉。

二是根據(jù)匯總結(jié)果定期開總結(jié)表彰會(huì)，做到獎(jiǎng)懲分明。從而提高教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，保證了教學(xué)質(zhì)量。

4 加修補(bǔ)修，節(jié)省農(nóng)民的時(shí)間

加修，是學(xué)生根據(jù)自己的文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)校申請(qǐng)每學(xué)期可適當(dāng)增加1至2個(gè)周模塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，如果未到2年畢業(yè)時(shí)間，但已經(jīng)完成了學(xué)業(yè)，并且績(jī)點(diǎn)達(dá)標(biāo)，就可以提前畢業(yè)。

篇5

（一）戴明環(huán)的闡釋

現(xiàn)代管理理論認(rèn)為，有效的管理活動(dòng)是一個(gè)閉合的環(huán)，是一個(gè)持續(xù)改進(jìn)與提高的過程。戴明環(huán)是著名質(zhì)量管理大師戴明提出的一種科學(xué)、系統(tǒng)的思維方法和管理程序，由P（Plan）計(jì)劃，D（Do）執(zhí)行，C（Check）檢查、評(píng)價(jià)，A（Action）修正或總結(jié)四個(gè)階段組成，又稱“PDCA”動(dòng)態(tài)循環(huán)。“PDCA”不斷循環(huán)而形成了一種管理系統(tǒng)，這一系統(tǒng)是由一組共同作用而又彼此獨(dú)立的一系列管理環(huán)節(jié)組成，通過這一系列的管理環(huán)節(jié)對(duì)任何一項(xiàng)活動(dòng)全過程控制、明細(xì)分工、明確責(zé)任和持續(xù)改進(jìn)，最終達(dá)到組織目標(biāo)。

戴明環(huán)作為一種全面質(zhì)量管理的基本程序，，現(xiàn)已成功地被應(yīng)用到環(huán)境管理、安全管理、醫(yī)療、政府行政等諸多領(lǐng)域。

（二）地方高師院校基于戴明環(huán)運(yùn)轉(zhuǎn)模式的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系構(gòu)建

鑒于戴明環(huán)在諸多領(lǐng)域成功應(yīng)用的經(jīng)驗(yàn)，我們可以借鑒其動(dòng)態(tài)循環(huán)管理模式，結(jié)合學(xué)校開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的實(shí)踐，構(gòu)建權(quán)責(zé)明確、層次分明的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系。

1.計(jì)劃階段：學(xué)校決策系統(tǒng)（含制度系統(tǒng)）。學(xué)校的教務(wù)管理部門是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的中樞系統(tǒng)，是決策中心。負(fù)責(zé)健全和完善各項(xiàng)教學(xué)管理制度，對(duì)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)過程進(jìn)行調(diào)控，對(duì)教學(xué)重大問題進(jìn)行決策，根據(jù)信息反饋系統(tǒng)提供的信息，對(duì)教學(xué)工作做出調(diào)整，及時(shí)對(duì)教學(xué)檢查評(píng)估系統(tǒng)提出指導(dǎo)性意見，保證全校教學(xué)監(jiān)控工作的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。

2.實(shí)施階段：指組織系統(tǒng)。組織系統(tǒng)是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的主要載體，是教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系高效運(yùn)行的保證，由行政事務(wù)管理系統(tǒng)和學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)構(gòu)成。行政事務(wù)管理系統(tǒng)與高校現(xiàn)行的校、院二級(jí)教學(xué)管理體制基本一致，學(xué)校是教學(xué)管理的主導(dǎo)，側(cè)重對(duì)教學(xué)管理過程的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和研究功能，學(xué)院則是教學(xué)管理的實(shí)體，承擔(dān)學(xué)校各項(xiàng)教學(xué)管理制度與政策的具體組織和實(shí)施工作。學(xué)術(shù)管理系統(tǒng)由校教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)以及下設(shè)的專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、課程建設(shè)委員會(huì)、教材建設(shè)委員會(huì)等組成。

3.檢查評(píng)價(jià)階段：指評(píng)估與檢查系統(tǒng)。評(píng)價(jià)是衡量、評(píng)判各主要教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果的手段，是教學(xué)質(zhì)量保障的有機(jī)組成部分。我校始終堅(jiān)持“以評(píng)促改、以評(píng)促建、以評(píng)促管、評(píng)建結(jié)合、重在建設(shè)”的評(píng)價(jià)方針，定期開展院系本科教學(xué)工作水平評(píng)估、教研室教學(xué)管理評(píng)估、教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、課程評(píng)估、本科專業(yè)評(píng)估和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估工作，并制定了相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，促進(jìn)各教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

4.修正總結(jié)階段：信息反饋系統(tǒng)。信息反饋是教學(xué)質(zhì)量系統(tǒng)得以持續(xù)動(dòng)態(tài)、健康發(fā)展的重要保證。通過實(shí)行聽課制度、教學(xué)檢查制度、學(xué)生教學(xué)信息員制度、學(xué)生評(píng)教等制度，由教學(xué)調(diào)研員、學(xué)生教學(xué)信息員、教師、教學(xué)管理人員等多渠道收集教學(xué)過程中需解決的問題，并進(jìn)行整理、分析，然后將整理結(jié)果如實(shí)、及時(shí)反饋給相關(guān)部門、相關(guān)學(xué)院、相關(guān)教師進(jìn)行整改，從而為決策系統(tǒng)修訂完善規(guī)章制度提供科學(xué)依據(jù)或制定下一輪教學(xué)管理目標(biāo)做出正確決策。

決策系統(tǒng)（含制度系統(tǒng)）、組織系統(tǒng)、評(píng)估與檢查系統(tǒng)、信息反饋系統(tǒng)形成一個(gè)閉合的環(huán)，對(duì)執(zhí)行中存在的問題提出具體執(zhí)行辦法，及時(shí)反饋和開展調(diào)研、總結(jié)，不斷進(jìn)行新的決策，修訂新的目標(biāo)，再實(shí)踐，再實(shí)現(xiàn)新的目標(biāo)。如此循環(huán)往復(fù)，不斷解決教學(xué)中的教與學(xué)的矛盾，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的持續(xù)穩(wěn)步提高。

二、戴明環(huán)式教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與保障體系的實(shí)施

（一）完善本科教學(xué)管理制度，為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的實(shí)施營(yíng)造制度環(huán)境

一套完整、科學(xué)、嚴(yán)密教學(xué)管理制度是實(shí)施教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作的根本依據(jù)。為此，我校重視教學(xué)管理制度建設(shè)工作。根據(jù)不同時(shí)期對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)的不同要求，及時(shí)制（修）訂和完善與學(xué)分制相配套的教學(xué)管理制度。現(xiàn)行的教學(xué)管理制度涉及教學(xué)改革與建設(shè)、學(xué)籍管理、教務(wù)管理、質(zhì)量監(jiān)控、實(shí)踐教學(xué)、專業(yè)與課程建設(shè)、教材建設(shè)等7個(gè)方面，涵蓋本科教學(xué)工作的各個(gè)環(huán)節(jié)。同時(shí)，還制定系列教學(xué)激勵(lì)政策，對(duì)教學(xué)工作業(yè)績(jī)突出教師及團(tuán)隊(duì)授予教學(xué)能手、教學(xué)新秀、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等榮譽(yù)稱號(hào)并設(shè)立專項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)基金；兩次修訂《廣西師范大學(xué)教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法》并嚴(yán)格執(zhí)行，力求做到獎(jiǎng)懲分明。目前學(xué)校形成了較為完善的教學(xué)管理制度體系。

（二）加強(qiáng)日常教學(xué)檢查，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度

學(xué)校采取定期檢查與不定期抽查結(jié)合的方式，根據(jù)不同時(shí)期工作重點(diǎn)及教學(xué)上存在的問題開展側(cè)重點(diǎn)各異的教學(xué)檢查：第一，定期開展期初、期中、期末“階段性”教學(xué)檢查。期初重點(diǎn)檢查教學(xué)準(zhǔn)備、師生到課率情況；期中重點(diǎn)檢查教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容和效果、學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)；期末重點(diǎn)檢查考風(fēng)、考紀(jì)、試卷、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量；第二，不定期隨機(jī)檢查師生課堂教學(xué)規(guī)范行為，如師生到課率、教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況、教師遲到和提前下課現(xiàn)象、學(xué)生課堂紀(jì)律等；第三，重點(diǎn)檢查教學(xué)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，如學(xué)生反映大、教學(xué)效果差的教師實(shí)行專人跟蹤式檢查，對(duì)考試、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、實(shí)驗(yàn)教學(xué)等重要的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)檢查。通過多形式、制度化、規(guī)范化的日常教學(xué)檢查工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)一線中的問題，將監(jiān)和控有機(jī)地結(jié)合起來。

（三）開展教學(xué)評(píng)估與檢查，落實(shí)專項(xiàng)制度

學(xué)校重視開展教學(xué)評(píng)估與檢查，組織了院系本科教學(xué)工作水平評(píng)估、教研室教學(xué)管理評(píng)估、教師課程教學(xué)質(zhì)量評(píng)估、課程評(píng)估、本科專業(yè)評(píng)估和學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量評(píng)估等評(píng)估工作，并在評(píng)估過程中形成了規(guī)范的評(píng)估工作程序。此外，各項(xiàng)專項(xiàng)制度也得到落實(shí)。

1.校領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)辦公制度。校、院系黨政領(lǐng)導(dǎo)定期或不定期深入各院系進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)辦公，解決院系在教學(xué)過程中存在的與教學(xué)有關(guān)的問題。

2.聽課制度。規(guī)定各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和教學(xué)管理人員、教師每學(xué)期的聽課時(shí)數(shù)，并深入課堂聽課，了解課堂教學(xué)情況，要求認(rèn)真填寫和保存聽課記錄冊(cè)，提出改進(jìn)意見，及時(shí)反饋。

3.教學(xué)調(diào)研員調(diào)研制度。從2003年開始，我校從各院系退休教師和在職教師中聘請(qǐng)工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)水平高、管理經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，組建了學(xué)校教學(xué)調(diào)研員隊(duì)伍。2007年，為了充實(shí)教學(xué)調(diào)研員隊(duì)伍力量，充分發(fā)揮教學(xué)調(diào)研員的督導(dǎo)作用，組建了校、院兩級(jí)教學(xué)調(diào)研員隊(duì)伍。校、院級(jí)調(diào)研員經(jīng)常深入課堂聽課，對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)、反饋。

4.學(xué)生教學(xué)信息員制度。學(xué)院在每個(gè)年級(jí)每個(gè)教學(xué)班中精選1-2名責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)好、能力較強(qiáng)的學(xué)生作為教學(xué)信息員。對(duì)教師每節(jié)課的課堂教學(xué)進(jìn)行監(jiān)控，提出改進(jìn)課堂教學(xué)的意見和建議。

（四）教學(xué)信息反饋及時(shí)、渠道暢通

篇6

組建外國語學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì)，由學(xué)術(shù)委員會(huì)負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案制定與修訂工作的總體部署。具體工作包括下達(dá)《外國語學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案原則性意見》，定位人才培養(yǎng)目標(biāo)，提出人才培養(yǎng)方案制定要求。實(shí)行按類招生，新的人才培養(yǎng)方案的制訂立足構(gòu)建以產(chǎn)學(xué)研合作教育為核心的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式：一是構(gòu)建“通識(shí)教育課程＋類別基礎(chǔ)課程＋專業(yè)課程＋實(shí)踐環(huán)節(jié)＋素質(zhì)拓展創(chuàng)新實(shí)踐”五個(gè)模塊的課程體系；二是保證專業(yè)課程的學(xué)分、學(xué)時(shí)；三是加大零起點(diǎn)學(xué)生俄語課程的學(xué)時(shí)、學(xué)分，并在第二學(xué)期開設(shè)專業(yè)方向類課程，凸顯辦學(xué)特色；四是實(shí)現(xiàn)通識(shí)教育與專業(yè)教育的延伸和滲透。

（三）系具體負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)方案的制定、實(shí)施和執(zhí)行

由學(xué)院下轄的是負(fù)責(zé)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定、實(shí)施和執(zhí)行等工作。根據(jù)專業(yè)教學(xué)及學(xué)生特點(diǎn)，按照《外國語學(xué)院本科人才培養(yǎng)方案原則性意見》的相關(guān)規(guī)定設(shè)置畢業(yè)總學(xué)分、課內(nèi)總學(xué)時(shí)，撰寫基本信息、文字內(nèi)容、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、課程信息等。人才培養(yǎng)方案制定后，嚴(yán)格執(zhí)行人才培養(yǎng)方案相關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真實(shí)施每一個(gè)具體環(huán)節(jié)。

（四）抓好常規(guī)教學(xué)管理，實(shí)現(xiàn)教學(xué)檢查常態(tài)化

對(duì)常規(guī)教學(xué)規(guī)范和管理制定一系列規(guī)章制度，包括：《教學(xué)工作常規(guī)管理的有關(guān)規(guī)定》、《教學(xué)事故認(rèn)定與處理辦法的暫行規(guī)定》、《英語專業(yè)課堂教學(xué)基本行為規(guī)范》、《外國語學(xué)院本科課程課堂教學(xué)要求》。每學(xué)期定期安排教學(xué)檢查，主要包括學(xué)期初教學(xué)檢查、期中教學(xué)檢查和各法定假日前后的教學(xué)檢查，按照課程計(jì)劃的要求對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控，以便更好地提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié)、各個(gè)階段達(dá)到預(yù)定的質(zhì)量要求，實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)。

（五）制定實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，形成教學(xué)實(shí)踐長(zhǎng)效監(jiān)控機(jī)制

根據(jù)人才培養(yǎng)的需要，制定實(shí)踐教學(xué)管理制度，包括實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、頂崗支教和畢業(yè)論文等相關(guān)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)方面制定《實(shí)習(xí)教學(xué)管理細(xì)則》、《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全管理制度（修訂）》、《實(shí)習(xí)守則》、《實(shí)習(xí)工作管理規(guī)定》、《實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師職責(zé)》、《實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)安全承諾書》等規(guī)章制度，對(duì)學(xué)生實(shí)習(xí)前的動(dòng)員工作、思想工作、準(zhǔn)備工作，實(shí)習(xí)期間的具體工作，實(shí)習(xí)結(jié)束后的總結(jié)工作，實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的工作職責(zé)及實(shí)習(xí)學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定等環(huán)節(jié)做出科學(xué)規(guī)劃和合理監(jiān)控；制定《頂崗實(shí)習(xí)支教工作實(shí)施方案》、《頂崗實(shí)習(xí)支教協(xié)議書》等規(guī)章制度對(duì)學(xué)生頂崗支教工作做出相應(yīng)指導(dǎo)和有效監(jiān)控；制定《黑河學(xué)院畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）管理辦法》、《畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控方案》，對(duì)畢業(yè)論文選題、撰寫、時(shí)間安排及答辯環(huán)節(jié)作出合理規(guī)定。

（六）實(shí)行聽課、查課制度

聽課和查課是教學(xué)管理的重要環(huán)節(jié)，為了保證學(xué)院教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，嚴(yán)格執(zhí)行聽課、查課制度，院長(zhǎng)、副院長(zhǎng)作為教學(xué)部門的主要管理人員，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)在12節(jié)以上；系主任是日常教學(xué)的組織者，其任務(wù)是深入課堂，了解教學(xué)情況，幫助本系教師提高教學(xué)質(zhì)量，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)在10節(jié)以上；教研室主任主要負(fù)責(zé)本教研室的課程建設(shè)，對(duì)本教研室任課教師的授課情況做出正確指導(dǎo)，每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)在8節(jié)以上。相互聽課是教師在崗學(xué)習(xí)的最佳機(jī)會(huì)，同時(shí)也是提高教師教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)素質(zhì)的可行性方式。為了從專業(yè)的角度對(duì)教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師每學(xué)期每人至少聽課6節(jié)以上。沒有講課任務(wù)的教師，在沒有特殊情況下每學(xué)期聽課在20節(jié)以上。全體教師以同行教師聽課的方式進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教研討論活動(dòng)時(shí)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量給出充分的討論和評(píng)價(jià)。此外，還建立了查課制度，以加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的檢查與監(jiān)督，防止漏課、空課、上課遲到、提前下課等教學(xué)事故的發(fā)生。

（七）規(guī)范考試形式與內(nèi)容，執(zhí)行考試管理制度

為規(guī)范考試形式和考試內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)考試制度化和常態(tài)化，特制定了完備的考試管理工作制度，規(guī)范考試流程，嚴(yán)肅考試紀(jì)律，端正考試風(fēng)氣，強(qiáng)化考試效果。對(duì)于國家級(jí)大型考試，要求學(xué)生在考試前簽訂《考生誠信考試承諾書》。對(duì)于常規(guī)性期末考試，嚴(yán)格按照課程教學(xué)大綱要求制定命題計(jì)劃，A、B卷試題及相應(yīng)答案和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行流水閱卷，嚴(yán)把考試環(huán)節(jié)每一關(guān)，對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行有針對(duì)性的測(cè)試，真正達(dá)到考試目的。

（八）重視師資培養(yǎng)，采取多種途徑培養(yǎng)高水平

師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)工作之一，是衡量專業(yè)教育教學(xué)水平的一項(xiàng)重要指標(biāo)。以提高教師整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力為目標(biāo)，以按需施訓(xùn)為原則，積極開展多層次、多途徑的師資培訓(xùn)，努力打造“素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力、勇于創(chuàng)新”的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。近4年，在校人事處師資培訓(xùn)中心的支持下，師資隊(duì)伍建設(shè)工作主要通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、實(shí)地培訓(xùn)、國內(nèi)外訪學(xué)、邀請(qǐng)國內(nèi)外專家、學(xué)者講座等方式進(jìn)行師資培養(yǎng)和建設(shè)。

（九）實(shí)行專業(yè)基本功過關(guān)制度

為適應(yīng)社會(huì)對(duì)英語專業(yè)人才的需求，全面檢查學(xué)生是否達(dá)到教學(xué)大綱所規(guī)定的各項(xiàng)目標(biāo)，考核學(xué)生聽、說、讀、寫、譯五項(xiàng)基本技能的運(yùn)用，制定《英語專業(yè)學(xué)生專業(yè)基本功達(dá)標(biāo)考核方案》。該專業(yè)基本功達(dá)標(biāo)考核分五個(gè)學(xué)期進(jìn)行，每學(xué)期完成一項(xiàng)，在第18教學(xué)周進(jìn)行考核，每項(xiàng)考核成績(jī)均占所考核學(xué)期綜合英語成績(jī)的20％。（綜合英語綜合成績(jī)＝基本功達(dá)標(biāo)成績(jī)20％＋平時(shí)成績(jī)30％＋卷面成績(jī)50％）。本制度的制定旨在培養(yǎng)基礎(chǔ)技能扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的應(yīng)用型英語人才，提高學(xué)生個(gè)人職業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，同時(shí)有效評(píng)估我系教學(xué)質(zhì)量，積極推動(dòng)英語專業(yè)教學(xué)工作，做到“以考促教，以考促學(xué)”。（十）開展專業(yè)學(xué)習(xí)訓(xùn)練營(yíng)教師為學(xué)生開展演講、閱讀和寫作訓(xùn)練系列指導(dǎo)工作，為每位學(xué)生配備指導(dǎo)教師，進(jìn)行有針對(duì)性和目的性的強(qiáng)化訓(xùn)練。該項(xiàng)訓(xùn)練營(yíng)活動(dòng)分演講、閱讀和寫作三組進(jìn)行，每組指定組長(zhǎng)一人，負(fù)責(zé)階段性任務(wù)布置和工作總結(jié)。所有指導(dǎo)教師均無報(bào)酬地每周為學(xué)生培訓(xùn)一次，每次不少于兩小時(shí)。這項(xiàng)活動(dòng)的開展具有針對(duì)性強(qiáng)和主題明確突出的特點(diǎn)，極大地提高了學(xué)生的演講、閱讀和寫作能力，為學(xué)生樹立了英語學(xué)習(xí)的自信心。

篇7

本學(xué)期以學(xué)校總體教學(xué)工作為依據(jù)，以全面提高教學(xué)質(zhì)量和教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平為宗旨。立足校本，全員參與，關(guān)注課堂，注重實(shí)踐，深入探索新課程改革。優(yōu)化教師的教學(xué)行為，促進(jìn)教師專業(yè)提高，做好青年教師培養(yǎng)工作，扎實(shí)有效地開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究活動(dòng)。

二、各月工作計(jì)劃安排：

二月份：

1. 制定教研組工作計(jì)劃。期初檢查教師備課筆記。

2. 督促各備課組制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃、進(jìn)度，確定組內(nèi)單元教材主講人、教師領(lǐng)講課安排、學(xué)生活動(dòng)計(jì)劃安排等。

3. 期初各備課組進(jìn)行教材自培學(xué)習(xí)。

4. 參加區(qū)開學(xué)教研工作會(huì)議。

三月份：

1. 加強(qiáng)常規(guī)管理，組織學(xué)習(xí)區(qū)《教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施意見》、校《教學(xué)常規(guī)管理》要求。督查數(shù)學(xué)教師備課、課堂教學(xué)常規(guī)執(zhí)行落實(shí)情況。

2. 組織教師學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》。觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

3. 積極宣傳數(shù)學(xué)教研組，為《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》雜志封面撰寫數(shù)學(xué)教研組簡(jiǎn)介、推薦活動(dòng)照片。

4. 督促各備課組上報(bào)本學(xué)期數(shù)學(xué)研究課安排（時(shí)間、人員、課題）。

5. 做好青年教師填報(bào)區(qū)“名師活動(dòng)室”學(xué)員工作。

6. 組織青年教師參加區(qū)近三年招聘教師課堂教學(xué)的培訓(xùn)活動(dòng)。

7. 配合學(xué)校做好“師徒結(jié)對(duì)”—青年教師拜師工作

8. 三年級(jí)開展學(xué)生活動(dòng)。

四月份：

1.    觀看《課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)》資料。

2.    組織開展數(shù)學(xué)教學(xué)研究課校內(nèi)觀摩、組內(nèi)研討活動(dòng)。

3. 組織開展區(qū)教研四片教學(xué)研討活動(dòng)。

4. 組織教師參加市、區(qū)教研活動(dòng)。

5. 參加區(qū)期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，做好質(zhì)量分析工作。

6. 一年級(jí)開展口算比賽活動(dòng)。

五月份：

1.    配合學(xué)校開展期中教學(xué)檢查工作，家長(zhǎng)開放周活動(dòng)。

2.    開展“師徒結(jié)對(duì)”師傅上示范課、徒弟上匯報(bào)課的

觀摩研討活動(dòng)。

3.    參加區(qū)片級(jí)數(shù)學(xué)特色教研活動(dòng)。

4.    參加區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)“名師活動(dòng)室”舉行的活動(dòng)。

5.    整理撰寫申報(bào)區(qū)“先進(jìn)教研組”材料，進(jìn)行工作自

評(píng)。

6.    二年級(jí)、四年級(jí)、五年級(jí)開展學(xué)生活動(dòng)。

六月份：

1.    配合學(xué)校做好畢業(yè)班模擬試卷、模擬考試。

2.    組織教師參加校、區(qū)、市、省教學(xué)論文和科研論文

評(píng)比活動(dòng)。

3.    各備課組制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃，做好期末復(fù)習(xí)工作。

4. 配合學(xué)校做好期末教學(xué)常規(guī)檢查工作。

篇8

一.要完善校內(nèi)信息資源庫

1. 本學(xué)期中心校各學(xué)科將繼續(xù)實(shí)行電子備課。各校開展的各項(xiàng)活動(dòng)都要有影像資料，同時(shí)電腦要有存檔。例如：備課展評(píng)、作業(yè)展評(píng)、各種示范課和學(xué)生比賽及安全檢查等相關(guān)活動(dòng)。

2.各校的材料盡量都要有電子版，例如各項(xiàng)計(jì)劃、總結(jié)、綜合課程表及教師授課情況說明等（字體字號(hào)要求：標(biāo)題宋體2號(hào)加粗、一級(jí)標(biāo)題黑體三號(hào)、二級(jí)標(biāo)題楷體三號(hào)、正文仿宋三號(hào)，阿拉伯?dāng)?shù)學(xué)后面是實(shí)心點(diǎn)例如：1.2.）。

3.各校要建立自己的題庫（電子版與紙質(zhì)），平時(shí)要做好存檔，便于階段性測(cè)試與期中（末）復(fù)習(xí)之用。包括月考測(cè)試題，期中（末）試卷、專項(xiàng)練習(xí)題、拔高題等。

二.全面推進(jìn)素質(zhì)教育

1.各校要開全科目、開足課時(shí)（1－6年科學(xué)學(xué)科開全）。教師可以實(shí)行一人多崗，確保非考試學(xué)科的開課，同時(shí)要側(cè)重（科學(xué)、品社、綜合學(xué)科的教師配備）。繼續(xù)推進(jìn)小學(xué)寫字教育，落實(shí)“每周一課”（各校最好安排專門的書法教師，同時(shí)利用好學(xué)生手中的寫字本），同時(shí)開展好環(huán)境保護(hù)知識(shí)進(jìn)課堂，利用品社、科學(xué)學(xué)科開設(shè)生態(tài)文明教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生獲得環(huán)境保護(hù)知識(shí)（不少于4——6學(xué)時(shí)），五六年級(jí)“禁毒教育”占地方課每學(xué)期1節(jié)，《中醫(yī)健康》安排在每個(gè)月第二周和第四周的周三下午第三節(jié)課（中心校五年級(jí)），對(duì)應(yīng)的要有相應(yīng)的作業(yè)。

2. 開學(xué)第一周要做好六個(gè)第一：開展好第一次升旗儀式；每名教師上好第一節(jié)課；開好第一次班隊(duì)會(huì)(重點(diǎn)是學(xué)生日常行為規(guī)范、校規(guī)校紀(jì)、安全教育）；上好第一個(gè)間操和眼操；開展好第一個(gè)大課間活動(dòng)；做好第一次教學(xué)常規(guī)檢查。以高標(biāo)準(zhǔn)的第一周教育教學(xué)活動(dòng)規(guī)范本學(xué)期各項(xiàng)工作。

3.圍繞提升教師能力，提高教學(xué)質(zhì)量開展豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，不要走過程，要把每次活動(dòng)的開展落到實(shí)處，要有成效。本學(xué)期要開展好“三課一會(huì)教學(xué)活動(dòng)”即班主任每人一節(jié)抽簽課；骨干教師（優(yōu)秀教師）示范課；特崗教師匯報(bào)課；期中（末）教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)。

4.升旗儀式及“兩操一課一活動(dòng)”必須落到實(shí)處，師生要對(duì)校風(fēng)、教學(xué)、學(xué)風(fēng)、校訓(xùn)、校徵的內(nèi)容及內(nèi)涵達(dá)到熟能成誦的程度，同時(shí)要人人會(huì)唱校歌。

5.積極配合大學(xué)區(qū)的兄弟學(xué)校開展相關(guān)活動(dòng)。

6.各校要認(rèn)真做好串代課數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作，完善課程、課時(shí)的制度化管理。克服亂串課現(xiàn)象發(fā)生，缺課三天及三天以上要安排代課，做好串代課記錄。

7.各校的校務(wù)日志、簽到簿等要及時(shí)填寫，特別是校務(wù)日志對(duì)各種檢查及開展的活動(dòng)要記錄好，簽到做好統(tǒng)計(jì)以備學(xué)期末統(tǒng)計(jì)上報(bào)，

8.月中行事要及時(shí)更新。

三.教學(xué)過程方面的具體落實(shí)

（一）備課

1.要重視集體備課及課后反思，要有針對(duì)性，不要流于形式，要對(duì)活動(dòng)材料及時(shí)積累，做好總結(jié)，要有影像資料。

2.個(gè)人備課要杜絕認(rèn)認(rèn)真真做樣子，課堂上不知所云的現(xiàn)象出現(xiàn)。

3.作文備課要有單獨(dú)備課簿，要依據(jù)雙遼教師進(jìn)修學(xué)校下發(fā)的《作文備課的幾點(diǎn)建議》執(zhí)行，同時(shí)要根據(jù)習(xí)作要求對(duì)所有習(xí)作進(jìn)行優(yōu)缺點(diǎn)總結(jié)，佳作賞析要集中進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.二次備課要繼續(xù)抓落實(shí)，本學(xué)期二次備課繼續(xù)在教材中體現(xiàn)，電子備課中體現(xiàn)個(gè)性化修改，杜絕個(gè)性化修改及教學(xué)后記完全一樣的現(xiàn)象出現(xiàn)（電子備課），教導(dǎo)處要作為重點(diǎn)來檢查。

5.各校上報(bào)備課考核打分表的同時(shí)將相應(yīng)的電子備課上交到教導(dǎo)處一。

（二）課堂教學(xué)

1.通過聽課發(fā)現(xiàn)有的教師課上學(xué)生的小組合作流于形式，表面上熱熱鬧鬧，實(shí)際上根本沒有實(shí)效。所以我們要在平時(shí)就把這個(gè)環(huán)節(jié)落在實(shí)處，自然生成學(xué)生間的互動(dòng)，感受集體的智慧。

2.要打造本真課堂，全面培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。

3.教師在關(guān)注學(xué)生知識(shí)掌握的同時(shí)不能忽視學(xué)生讀書、寫字、表達(dá)等習(xí)慣的培養(yǎng)，更要隨堂糾正學(xué)生坐姿及握筆姿勢(shì)（教師課上一定要強(qiáng)調(diào)好）。

4.本學(xué)期中心校教師上課要充分利用交互式多媒體教學(xué)設(shè)備，村小教師要充分利用新投入的多媒體教學(xué)設(shè)備，同時(shí)沒有多媒體的教室要利用好小黑板、自制教具、繪制掛圖等相關(guān)輔助教學(xué)手段，確保課堂教學(xué)的靈活性、實(shí)效性。

5.課堂教學(xué)時(shí)間40分鐘要分配合理，導(dǎo)入、新課、鞏固練習(xí)、小節(jié)、作業(yè)各環(huán)節(jié)不可缺少，特別是課堂評(píng)估中部分學(xué)科表現(xiàn)不好。

6.課堂教學(xué)安全：每節(jié)課前要實(shí)行點(diǎn)名制，特別科任學(xué)科如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生缺少要及時(shí)與班主任進(jìn)行溝通，室外活動(dòng)在下課前也要實(shí)行點(diǎn)名，把學(xué)生安全帶回教室，體育課上學(xué)生一定要在老師監(jiān)管視線之內(nèi)。

（三）作業(yè)

1.各校的作業(yè)本格式要統(tǒng)一、規(guī)范，標(biāo)明課題，作業(yè)次數(shù)等。

2.作業(yè)要體現(xiàn)減負(fù)，杜絕懲罰性作業(yè)及超時(shí)作業(yè)，各校可不定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行詢問。

3.積累本和糾錯(cuò)本平時(shí)教師要跟蹤指導(dǎo)，要堅(jiān)持下去，形成規(guī)模。

4.作業(yè)批改，不要簡(jiǎn)單地寫上你真棒或點(diǎn)贊、笑臉（圖章），杜絕形式主義，不必次次寫人人寫激勵(lì)性語言。

（四）培優(yōu)輔差

要有計(jì)劃方案、具體落實(shí)要到位，要有輔導(dǎo)過程性材料，最后要有對(duì)比，有總結(jié)。

（五）考試工作

各校要做好期中期末及單元測(cè)試的成績(jī)統(tǒng)計(jì)，要裝訂成冊(cè)，學(xué)校及教師的試卷分析要具體詳細(xì)到每個(gè)題，要有問題原因，改進(jìn)措施，要具有可操作性。

（六）適時(shí)召開教學(xué)會(huì)議，及時(shí)查漏補(bǔ)缺和糾偏

每學(xué)期至少召開四個(gè)方面的教學(xué)會(huì)議。

一是學(xué)期初要召開教學(xué)部署會(huì)議，全面安排學(xué)校的教學(xué)工作，公布教學(xué)計(jì)劃，突出強(qiáng)調(diào)學(xué)期教學(xué)工作重點(diǎn)，明確學(xué)期教學(xué)活動(dòng)日程安排。并對(duì)“備、講、批、輔、考”質(zhì)量、數(shù)量及各環(huán)節(jié)要有明確要求。

二是學(xué)期初檢查反饋會(huì)議。做好學(xué)期初教學(xué)工作檢查，審定任課教師教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，檢查教師教案、教師留置作業(yè)情況。教學(xué)檢查要有記錄、有評(píng)定、有建議。并及時(shí)召開檢查反饋會(huì)議，進(jìn)一步明確下一步落實(shí)教學(xué)工作要求。

篇9

(一)進(jìn)一步規(guī)范教務(wù)處各項(xiàng)工作，高效、務(wù)實(shí)開展工作。

教務(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理工作的具體組織者和實(shí)施者，加強(qiáng)教務(wù)處內(nèi)部管理，規(guī)范教務(wù)處各項(xiàng)工作，高效、務(wù)實(shí)地開展工作，既是提高學(xué)校行政管理威信，打造過硬教學(xué)管理隊(duì)伍的必要，更是形成良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。教務(wù)處全體員工要進(jìn)一步增強(qiáng)角色意識(shí)，要定好自己的位，要各司其職，全力協(xié)助學(xué)校，努力為教學(xué)第一線服務(wù)，使教務(wù)處工作更上新臺(tái)階。為此，教務(wù)處幾位主任具體分工如下：

1、教務(wù)處內(nèi)部分工更加明確、具體、各司其職、各盡其責(zé)，并加強(qiáng)相互之間的協(xié)作，使教務(wù)處工作臺(tái)形成一個(gè)有機(jī)整體，努力使教務(wù)處工作制度化、規(guī)范化。

教務(wù)處主任主持全面工作，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作負(fù)全責(zé)。并且要及時(shí)指導(dǎo)、評(píng)價(jià)教務(wù)處常規(guī)工作和各年級(jí)教育教學(xué)工作。齊主任負(fù)責(zé)高三教學(xué)管理工作和實(shí)驗(yàn)室管理工作；王主任負(fù)責(zé)高二教學(xué)管理工作和電化教學(xué)管理工作；文主任負(fù)責(zé)學(xué)校新課程開設(shè)工作和藝體美勞教學(xué)管理工作，主管好教務(wù)檔案管理工作及圖書館管理工作，協(xié)助主任處理教務(wù)處日常工作。

2、進(jìn)一步增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，健全各種資料，檔案管理工作，加強(qiáng)同各年級(jí)的聯(lián)系，虛心向各部門學(xué)習(xí)，創(chuàng)造性地開展工作。

（二）加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過程的研究和調(diào)挖，狠抓教學(xué)質(zhì)量的提高。

今年是質(zhì)量年，教學(xué)質(zhì)量的提高是教務(wù)處工作中的重中之重。教務(wù)處將針對(duì)年級(jí)的工作重點(diǎn)進(jìn)行調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)年級(jí)教學(xué)工作的指導(dǎo)和安排，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查和落實(shí)，多方面多層次地加強(qiáng)對(duì)教學(xué)工作的調(diào)研和調(diào)控。

1、樹立課程意識(shí)，加強(qiáng)校園文化建設(shè)。

校園文化是全校師生共同創(chuàng)造和享受的學(xué)校各種文化形態(tài)的總和，對(duì)學(xué)生的

健康成長(zhǎng)有明顯的促進(jìn)，導(dǎo)向、約束、規(guī)范和教育作用，抓好課程建設(shè)是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，促進(jìn)教師形成自己的教學(xué)特色，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的切入口，課程除了課程標(biāo)準(zhǔn)，教科書之外，更是學(xué)生個(gè)體的一種學(xué)習(xí)過程與學(xué)習(xí)體驗(yàn)，在新課程理念的指導(dǎo)下教師與學(xué)生不再是被動(dòng)的實(shí)施者和接受者，他們同時(shí)成了課程的有機(jī)構(gòu)成部分。成為課程的開發(fā)者和創(chuàng)造者，具體地說，有這么幾個(gè)方面：

①    各年級(jí)按教育部的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，開設(shè)必修課，選修課、及綜合

實(shí)踐活動(dòng)課，高一年級(jí)重點(diǎn)抓好研究性學(xué)習(xí)課、信息技術(shù)、科技創(chuàng)新及勞技等課程。

②    繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方法和態(tài)度，倡導(dǎo)

學(xué)生主動(dòng)參與，具體做法有：A立足教材，精心設(shè)計(jì)、重視教給對(duì)學(xué)生自身發(fā)展有用的東西；B教學(xué)行為上，切實(shí)把握好難度和進(jìn)度，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信；C強(qiáng)調(diào)教師對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，要不斷地問自己：我的課學(xué)生主動(dòng)參與了沒有？D結(jié)合本校實(shí)際，樹立校本課程意識(shí)，可把生活中的現(xiàn)象知識(shí)融入課本，在激趣上，在增容上做好文章。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。教務(wù)處繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)早自習(xí)、課堂及圖書、電教等教學(xué)工作教輔工作的檢查和管理工作，擬將以上各項(xiàng)檢查工作按月統(tǒng)計(jì)，定期向主管校長(zhǎng)匯報(bào)工作，對(duì)問題較多的班級(jí)、學(xué)科、老師及年級(jí)部門進(jìn)行調(diào)研以提高工作效率。

3、全期兩次全面的教學(xué)檢查，及時(shí)了解各年級(jí)師生的教與學(xué)的情況，并由此了解教師的工作態(tài)度和學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，了解教學(xué)中和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題與不足，集思廣益、提出解決辦法。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)聽評(píng)課制度。全體教師都應(yīng)將教學(xué)質(zhì)量擺在首位，都要自覺進(jìn)行聽課評(píng)課活動(dòng)，教務(wù)處對(duì)全校教師聽評(píng)課情況隨時(shí)檢查并公布，如有拒不虛心學(xué)習(xí)，又拒絕別人學(xué)習(xí)的情況，教學(xué)評(píng)價(jià)不能評(píng)優(yōu)，高三由王主任落實(shí)，高二由文主任落實(shí)，高一由齊主任落實(shí)。聽課節(jié)數(shù)要求：教學(xué)行政全期不少于35節(jié)；教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)不少于25節(jié)，任課教師不少于15節(jié)。

5、繼續(xù)加強(qiáng)典型題的探討研究，繼續(xù)加強(qiáng)邊緣生的培養(yǎng)工作，兩項(xiàng)工作的組織與管理由各年級(jí)主管教學(xué)的副年級(jí)長(zhǎng)具體操作落實(shí)，教務(wù)處將在期中和期末進(jìn)行階段性檢查，并寫出情況通報(bào)。

6、加強(qiáng)對(duì)高考會(huì)考復(fù)習(xí)的研究。要求教師在完成自己教學(xué)任務(wù)同時(shí)，都具備研究高考、會(huì)考動(dòng)態(tài)及信息的能力，都有義務(wù)將研究成果及時(shí)傳達(dá)給每一位學(xué)生，使我校學(xué)生在勤學(xué)基礎(chǔ)上再加上活學(xué)、巧學(xué)，有針對(duì)性地學(xué)，最大限度地提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)潛能，爭(zhēng)取會(huì)考和高考中我校又有更大突破。

7、大力開展學(xué)科課外活動(dòng)及各種學(xué)習(xí)興趣小組的建設(shè)。大力開展英語口語訓(xùn)練及藝體活動(dòng)。各學(xué)科課外活動(dòng)由各備課組拿出具體活動(dòng)方案并于第二周上報(bào)教務(wù)處備案，英語口語方面教務(wù)處將組織外籍教師參與，由英語教研組落實(shí)；藝體活動(dòng)由體育教研組長(zhǎng)具體組織落實(shí)，科普活動(dòng)協(xié)助教科室落實(shí)，力爭(zhēng)在這些活動(dòng)中能涌現(xiàn)一大批德、能、才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀學(xué)生來，并能在小論文、小制作和小發(fā)明上取得更大成績(jī)。

（三）開學(xué)第二周內(nèi)，各年級(jí)組長(zhǎng)，教研組長(zhǎng)備課組長(zhǎng)任課教師及教服人員將一期工作計(jì)劃打印好上交教

務(wù)處存檔，計(jì)劃要求用16K紙打印，要求規(guī)范整齊，內(nèi)容要詳盡可行。

教務(wù)工作的任務(wù)是由教學(xué)活動(dòng)和管理的職能作用決定的，其主要任務(wù)有四項(xiàng)。

1．千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量

教務(wù)處要促使全體教師樹立正確的教學(xué)指導(dǎo)思想；組織教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)、全面地理解和掌握國家統(tǒng)一頒布實(shí)施的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱和教科書，結(jié)合本校的實(shí)際，按質(zhì)、按量、按時(shí)地全面完成教學(xué)任務(wù)；根據(jù)教學(xué)的基本規(guī)律和各項(xiàng)教學(xué)工作的程序，建立并不斷完善教學(xué)工作的規(guī)章制度，建立良好的教學(xué)秩序，保證學(xué)校全部教學(xué)活動(dòng)井然有序地、正常高效率地進(jìn)行；調(diào)節(jié)教學(xué)工作內(nèi)部各個(gè)環(huán)節(jié)與其他工作之間的關(guān)系，保證教學(xué)工作順利地進(jìn)行；有計(jì)劃地充實(shí)并合理地、有效地使用教學(xué)儀器設(shè)備，不斷完善教學(xué)的物質(zhì)條件；搞好教學(xué)研究和教改實(shí)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

2．人才的引進(jìn)與培養(yǎng)

教師、教務(wù)工作人員素質(zhì)的高低直接影響著學(xué)校教學(xué)、教務(wù)工作的質(zhì)量。因此，學(xué)校要引進(jìn)優(yōu)秀教師，注意培養(yǎng)現(xiàn)有教師素質(zhì)，是辦好學(xué)校、搞好教務(wù)工作的關(guān)鍵所在。美國的科技領(lǐng)先于世界的一個(gè)很重要的原因，是注意引進(jìn)高科技人才。美國1949 ～1973年共羅致了22 萬名外籍科學(xué)家，其中有愛因斯坦、玻爾、費(fèi)米、泡利等諾貝爾獎(jiǎng)金獲得者，有布勞恩等火箭專家和其他第一流科學(xué)家。早在1945 年美國就搞了一個(gè)計(jì)劃，把核科學(xué)家海森堡從德軍中搶過來。他們得意地說，搶到他比俘虜10個(gè)師的德軍有價(jià)值得多。我國學(xué)校管理者應(yīng)借鑒美國這一經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校除引進(jìn)人才外，還必須培養(yǎng)現(xiàn)有的教師，通過傳幫帶、進(jìn)修等途徑，培養(yǎng)富有創(chuàng)造能力的和創(chuàng)造精神的人才。

3．對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行視導(dǎo)檢查

教學(xué)檢查，是教學(xué)計(jì)劃實(shí)施的一種保證措施，是對(duì)計(jì)劃執(zhí)行情況的監(jiān)督和控制。檢查，是教務(wù)工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。檢查的內(nèi)容，除接受上級(jí)主管部門的監(jiān)督、檢查、考核外，主要是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作和全體教師進(jìn)行經(jīng)常的、定期的、專項(xiàng)的、總結(jié)性的檢查。檢查教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、教學(xué)工作的進(jìn)程，檢查教育教學(xué)的質(zhì)量，檢查學(xué)生德智體諸方面的現(xiàn)狀及水平。如果說，計(jì)劃要解決的是干什么，實(shí)施要解決的是把計(jì)劃變成行動(dòng)，那么，檢查要解決的則是干得怎么樣。檢查的意義在于，使教學(xué)管理者全面了解教學(xué)進(jìn)展情況，同時(shí)又是對(duì)教學(xué)管理者管理水平的一種測(cè)試。檢查是調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，指導(dǎo)今后教學(xué)工作的依據(jù)。對(duì)下級(jí)來說，檢查具有監(jiān)督和考核作用。在檢查階段，教學(xué)管理者通過一定的方式，了解各教研室、各位教師執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃的嚴(yán)肅性和創(chuàng)造性。通過自上而下的民主檢查，可以衡量教學(xué)計(jì)劃制定的正確性和預(yù)見性，衡量教學(xué)管理措施的有效性。因此，與其說教學(xué)檢查的對(duì)象是教師，還不如說是針對(duì)管理人員自身。

教學(xué)檢查不僅在檢查階段中進(jìn)行，并且要貫穿于管理的全過程。在計(jì)劃階段，教學(xué)管理者除了制定教學(xué)工作計(jì)劃外，還要檢查教師的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的制定，檢查教師和有關(guān)部門的工作人員的教學(xué)準(zhǔn)備工作；在實(shí)行階段，檢查教師的備課情況、教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃的執(zhí)行情況，等等。教學(xué)檢查不僅要制度化，而且要經(jīng)常化。教學(xué)檢查包含兩個(gè)方面，一是檢查教師的教，二是檢查學(xué)生的學(xué)。通過教學(xué)檢查，對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行全面分析，切實(shí)掌握質(zhì)量動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)加以調(diào)節(jié)

為調(diào)動(dòng)教師的積極性，學(xué)校管理者應(yīng)樹立以下幾個(gè)觀點(diǎn)。

（1）惜才。優(yōu)秀教師是國家寶貴的人才資源，管理者要知人善任，人盡其才，充分發(fā)揮教師的作用，注意學(xué)用一致，使用得當(dāng)，允許合理流動(dòng)。

（2）知己。管理者與教師，不只是領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，更應(yīng)該是同志和朋友的關(guān)系，管理者應(yīng)該了解教師，對(duì)每一位教師的心理品質(zhì)、業(yè)務(wù)專長(zhǎng)和生活狀況，應(yīng)做盡可能多的了解。

（3）舉賢。教師中有很多能人，管理者要當(dāng)伯樂，善于發(fā)現(xiàn)人才。看不到教師優(yōu)點(diǎn)的片面性思想是很有害的，要求“完人”的思想也是舉賢的障礙，關(guān)鍵在用其所長(zhǎng)。

（4）嚴(yán)格。對(duì)有些不求上進(jìn)，師德較差，業(yè)務(wù)不能勝任的教師應(yīng)敢于引導(dǎo)，敢于批評(píng)教育，耐心 幫助。對(duì)素質(zhì)好的教師也要提出更高要求。要建立各種制度，促進(jìn)教師自身建設(shè)。

篇10

一個(gè)分工明確、職責(zé)清晰、有效運(yùn)作、協(xié)調(diào)配合的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控組織是對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行科學(xué)全面監(jiān)控評(píng)價(jià)的基本保證，在高職院校中，應(yīng)保證建立從院級(jí)到系部到教學(xué)一線的一個(gè)完整的實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建。

1.1校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)

校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)的職能為一般性指導(dǎo)，主要機(jī)構(gòu)有教務(wù)處實(shí)踐教學(xué)科、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科以及實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)組。實(shí)踐教學(xué)科負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)大綱的審查及實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)計(jì)劃的審批;實(shí)訓(xùn)基地(中心)的建設(shè)及經(jīng)費(fèi)劃撥;企業(yè)導(dǎo)師的聘用及管理;校企結(jié)合的相關(guān)事宜等。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控科通過組織教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教、日常教學(xué)檢查及階段性檢查、畢業(yè)生調(diào)查等活動(dòng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行監(jiān)控。實(shí)踐教學(xué)督導(dǎo)組由教學(xué)委員會(huì)、外校本專業(yè)優(yōu)秀教師、企業(yè)行業(yè)高級(jí)管理人員組成，對(duì)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)進(jìn)行質(zhì)量檢查，及時(shí)反饋信息，提出改進(jìn)意見及建議。

1.2系部實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組

系部實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組負(fù)責(zé)系部各專業(yè)實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控與質(zhì)量評(píng)估，對(duì)校級(jí)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)。本小組由系主任擔(dān)任組長(zhǎng)，教學(xué)副主任、教研室主任、實(shí)驗(yàn)員、教學(xué)秘書任組員，根據(jù)本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)特點(diǎn)，針對(duì)不同的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，健全完善適合本專業(yè)特點(diǎn)的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理制度。

1.3教師與學(xué)生

教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和指揮者，通過在實(shí)踐教學(xué)過程中教學(xué)進(jìn)展和學(xué)生學(xué)習(xí)接受情況的分析和總結(jié)，改進(jìn)和完善實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和手段;通過對(duì)本人和同行的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)反饋意見和建議，使實(shí)踐教學(xué)真正具有職業(yè)性、開放性和實(shí)踐性。學(xué)生是實(shí)踐教學(xué)的對(duì)象，也是最主要的參與者。通過學(xué)生信息員反饋、學(xué)生代表座談、網(wǎng)絡(luò)評(píng)估等各種反饋途徑，對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理、教學(xué)條件、教學(xué)過程、教學(xué)考核等各具體環(huán)節(jié)提出意見和建議，使教學(xué)真正為學(xué)生服務(wù)。

2監(jiān)控制度的建立

系部實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控小組在學(xué)院實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控機(jī)構(gòu)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，在校實(shí)踐教學(xué)基本制度文件的基礎(chǔ)上，在與教師充分溝通的前提下，結(jié)合本專業(yè)制定完善的管理制度，涉及監(jiān)控組織的建設(shè)、學(xué)生的管理、指導(dǎo)教師的管理、學(xué)生實(shí)踐教學(xué)效果評(píng)價(jià)方法等方面。主要包括專業(yè)建設(shè)方案、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)踐教學(xué)大綱、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書、基層教學(xué)組織的管理制度、實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)管理制度、實(shí)踐成績(jī)考核規(guī)定、頂崗實(shí)習(xí)指導(dǎo)小組職責(zé)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理制度、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師管理細(xì)則等一系列實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的制度。

3監(jiān)控環(huán)節(jié)的設(shè)置

一般來說，理論教學(xué)均是以課堂教學(xué)為中心環(huán)節(jié)展開，而實(shí)踐教學(xué)根據(jù)學(xué)科不同會(huì)有多種不同的教學(xué)環(huán)節(jié)。’嘆寸于實(shí)踐教學(xué)的監(jiān)控應(yīng)該滲透到實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，才能保證實(shí)踐教學(xué)監(jiān)控的全面與科學(xué)。下表是各監(jiān)控環(huán)節(jié)的監(jiān)控項(xiàng)目及監(jiān)控重點(diǎn)。

4監(jiān)控手段的完善

4.1常規(guī)性檢查

包括教學(xué)文件的制定和審核、教學(xué)過程的檢查以及督導(dǎo)組及同行聽評(píng)課制度。教學(xué)文件的制定和審核，包括教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)大綱的制定，實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定和審核，系部實(shí)踐教學(xué)管理制度的健全和完善情況。教學(xué)過程檢查通過期始、期中、期末教學(xué)檢查，對(duì)實(shí)踐教學(xué)過程的安排、實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行、各實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)施給予監(jiān)控和督促。督導(dǎo)組及同行的聽評(píng)課制度，使教師在實(shí)踐教學(xué)過程中不斷完善和提高，保證了實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量水平。

4.2階段性評(píng)價(jià)

建立立體、全方位的評(píng)價(jià)體系，利用教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)一定教學(xué)階段的實(shí)踐教學(xué)成果的評(píng)價(jià)。通過教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教，科學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)項(xiàng)目和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)全面、綜合、客觀的實(shí)踐教學(xué)評(píng)價(jià)。

4.3信息反饋系統(tǒng)的健全

通過學(xué)生信息員、學(xué)生座談會(huì)、問卷和網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等形式，建立多渠道的信息反饋系統(tǒng)，完善信息收集、整理分析和匯報(bào)制度，將相關(guān)意見和建議反映給相關(guān)人員，為決策和糾偏提供依據(jù)。

4.4校企合作，綜合評(píng)價(jià)體系的建立