導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇百善孝為先作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

古人云：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”。我們不僅要孝敬自己的父母，還應(yīng)該尊敬別的老人，愛(ài)護(hù)年幼的孩子，在全社會(huì)造成尊老愛(ài)幼的淳厚民風(fēng)，這是我們新時(shí)代學(xué)生的責(zé)任。

子路，春秋末魯國(guó)人。在孔子的弟子中以政事著稱。尤其以勇敢聞名。但子路小的時(shí)候家里很窮，長(zhǎng)年靠吃粗糧野菜等度日。

有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點(diǎn)米也沒(méi)有，怎么辦？子路想到要是翻過(guò)幾道山到親戚家借點(diǎn)米，不就可以滿足父母的這點(diǎn)要求了嗎？

于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香噴噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是一個(gè)勇敢孝順的好孩子。但是，不能總拿別人的東西，于是子路就想到了打工。從此以后，子路便四處幫被人打工，賺了錢，就到百里之外的集市里買米回家煮給父母吃，直到他們?nèi)ナ溃?/p>

想想身邊的父母晚輩們，有的為了工作竟然常年累月不去探望一下父母親，有的甚至連一個(gè)電話都不打去問(wèn)候父母，有的只顧著自己吃喝玩樂(lè)而不去照看一下年邁的父母親……這些都讓我們觸目驚心。

子路的行為是可貴的，他的行為是無(wú)人能比的，他的行為是值得學(xué)習(xí)的，他的行為深深的感動(dòng)了我，他是我們的榜樣！雖然我是學(xué)生，做不了什么，但是我決心用學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)報(bào)答父母親。

篇2

那是2008年1月，偶然的一次電視節(jié)目使我至今難忘。陜西省電視臺(tái)播出了省十大孝子頒獎(jiǎng)活動(dòng)。其中有個(gè)女孩名叫程花。她的家在藍(lán)田湯峪，家境貧寒。在她四歲時(shí)，她的爸爸因車禍不幸而死，狠心的母親拋下她，離家出走。十歲時(shí)，奶奶因心臟病整天臥床不起，不久也撒手而去。只剩下她和又聾又啞還有點(diǎn)智障的大伯以及雙目失明的爺爺相依為命。

更為不幸的是，就在她去西安領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，家中被盜，就連好心人給她的三千多元錢也不翼而飛了。這真是雪上加霜。

聽(tīng)著她的講述，我眼含熱淚。禁不住想去看看她。大年初一那天，我和姐姐、爸爸還有媽媽終于踏上了去藍(lán)田的路。

一路上，寒風(fēng)刺骨，白雪皚皚，我們個(gè)個(gè)凍得瑟瑟發(fā)抖。我也無(wú)心欣賞節(jié)日的盛裝，腦海中每每浮現(xiàn) 出她那張成熟的面容。心想：難道程花是在這樣的環(huán)境下生活嗎？帶著疑問(wèn)，接著尋找程花的家。幾經(jīng)周折，我們終于叩響了她的家門。

出現(xiàn)在我面前的是一個(gè)臉蛋被凍得通紅、手上還沾滿白色面粉的女孩，眼睛看著我們，流露出幾許疑惑，又略顯幾分羞澀，不停地搓著雙手。

我和姐姐顧不上說(shuō)話趕緊拿出各自準(zhǔn)備的錢，塞到她的手里，忍不住眼淚又一次奪眶而出。程花不停地用陜西話說(shuō)：“謝謝”并請(qǐng)我們進(jìn)家，我環(huán)顧四周，她的家十分簡(jiǎn)陋，炕上有一位滿臉皺紋的老爺爺，炕邊的小椅子上坐著她的大伯，他們正在聽(tīng)一臺(tái)破舊的收音機(jī)。此時(shí)，程花熟練地揉著面團(tuán)，很快一鍋熱氣騰騰的饅頭就出鍋了。她還來(lái)不及吃，就跑到柜子里拿出一袋桂花茶，再往水里放上幾片，桂花茶泡上之后，她又用濃濃的陜西話對(duì)她的爺爺說(shuō)：“爺，等泡好咧，我再給您把茶貼在眼睛上。”

剛說(shuō)完，她又跑到桌子前，拿了一個(gè)大饅頭，又往饅頭里夾了許多菜。我還想：她真貪心，還是孝子呢。可是我錯(cuò)了，程花跑到爺爺?shù)目贿呥f給了雙目失明的爺爺。

篇3

俗話說(shuō)得好，“百善以孝為先”，孝心可以體現(xiàn)一個(gè)人的品行。那我們應(yīng)如何去盡孝呢？“常回家看看回家看看，幫母親洗洗碗，和父親聊聊天”著劇歌詞常在耳邊蕩起，。確實(shí)如此，常不在父母身邊的我們應(yīng)該醒悟了，取一點(diǎn)時(shí)間去關(guān)心父母，陪父母去游玩散心。

還記得嗎？三國(guó)時(shí)期李密寫的《陳情表》，是多么地令人感動(dòng)。李密為了陪伴祖母，為了讓祖母能安心度過(guò)余年，放棄了做官的機(jī)會(huì)，放棄了所有名利與金錢，“烏鳥(niǎo)私情，愿乞終養(yǎng)‘，李密的孝心讓晉武帝也無(wú)法責(zé)怪他違抗旨意。現(xiàn)在的我們是否會(huì)感到有些慚愧，試問(wèn)一下自己一年來(lái)有多少次與父母談心，有多少天與父母同樂(lè)？所以，我們不妨多打打電話給父母，噓寒問(wèn)暖，在家?guī)透改笢p輕一下負(fù)擔(dān)，用自己最大努力盡孝。

我想沒(méi)一個(gè)父母都有一個(gè)心愿，希望子女能陪伴他們渡過(guò)許多美好的時(shí)光。作為子女的我們，也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)他們的心愿，多回家陪陪他們，多關(guān)心他們。

篇4

什么是孝?孝是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。母親也經(jīng)常對(duì)我講一句話“不求成才，只求成人。”孝是做人的根本。那么接下來(lái)給大家分享一些關(guān)于高一孝心作文800字，希望對(duì)大家有所幫助。

孝心作文800字(一)孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。百善孝為先，這是民族歷史上的佳話。要做一個(gè)好人，一個(gè)善良的人，一個(gè)成功的人，首先就要做到孝。失去了孝，就好比人已失去了心臟，只有一具軀殼立于世上，已失去了生命的價(jià)值，更何談頂天立地、闖出一番天地，在歷史上，有許多關(guān)于孝的感人事跡，其中在24孝中，有一則是“閔子騫勸父感后母”。感人至深。

閔子騫是周朝時(shí)期的人。幼時(shí)喪母，父娶某姓女為繼室。閔子騫素性講孝，對(duì)待繼母像生母一樣孝順。后來(lái)繼母接連生了兩個(gè)兒子，于是對(duì)閔子騫開(kāi)始憎惡起來(lái)。總是在丈夫面前說(shuō)子騫的壞話，挑拔子騫與父親的關(guān)系。

冬天到了，天氣十分寒冷。后娘為兩個(gè)親生兒子做的棉衣，內(nèi)面鋪的是十分暖和的棉花;而給子騫做的棉衣，內(nèi)面鋪的是一點(diǎn)也不暖和的蘆花。蘆花是水中生長(zhǎng)的蘆草，到處飛揚(yáng)的那個(gè)輕飄飄的花，哪里能御寒呢?所以，子騫穿著覺(jué)得冷得很，好像沒(méi)有穿衣一樣。而這位后母反而向丈夫說(shuō)：“子騫不是冷，他穿的棉衣也是厚厚的。是太驕養(yǎng)了，故意稱冷。”

一天，父親要外出，子騫為父親駕駛車馬，一陣陣凜冽的寒風(fēng)吹來(lái)，子騫冷得得戰(zhàn)票不已，手凍得拿不穩(wěn)馬的韁繩，將韁繩掉到了地上，馬將車子差點(diǎn)兒拉下了懸崖。父親大怒，氣得揚(yáng)起馬鞭，將子騫猛打。子騫的棉衣被打破了，內(nèi)面的蘆花飛了出來(lái)。父親這才明白了一切。立即回家責(zé)罵后妻，要將狠毒的女人趕出家門，將這個(gè)心惡女人休掉。后妻像木頭一樣，呆呆地立著，羞愧得無(wú)話可說(shuō)。子騫跪在父親面前，哭著勸父親說(shuō)：“母在一子寒，母去三子單，請(qǐng)不要趕走母親。”

好一句“母在一子寒，母去三子單”。這句話不知讓多少人所為之動(dòng)容，就是閔子騫的繼母也被感動(dòng)后悔不已，從此待閔子騫如親子，這就是孝行的感化和偉大所在。

正所謂“長(zhǎng)江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”。現(xiàn)在的我們應(yīng)該更要孝敬父母，更何況孝道是我們的悠久文化和傳統(tǒng)美德，但事實(shí)好象有點(diǎn)相反，歷史的寶貴財(cái)富并沒(méi)有得到部分現(xiàn)代人的認(rèn)同，甚至有的人還要父母來(lái)“孝敬”他們，在他們心中只有父母是天經(jīng)地義要養(yǎng)他們，要為他們做牛做馬的觀念。只要自己逍遙快活就夠了，把他人的苦難置之度外。但他們可否想過(guò)十月懷胎的痛苦和把一個(gè)小嬰兒拉扯大的艱辛，難道這也能讓人所忘卻嗎?如果這些都不能感化他們的鐵石心腸，那他們只能得到社會(huì)的唾罵和拋棄。

孝心無(wú)價(jià)，作為炎黃子孫的我們要時(shí)刻謹(jǐn)記，做人要先做到孝，要把我們的傳統(tǒng)美德發(fā)揚(yáng)光大。

孝心作文800字(二)孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，一片孝心動(dòng)天下。

我看過(guò)這樣一個(gè)>故事：一對(duì)母女去滑雪時(shí)，突然遇到了雪崩，她們只好原地不動(dòng)，等待救援部隊(duì)的援助。她那困在雪地里的女兒因饑餓和勞累而昏迷不醒。由于她們穿的都是淺色的衣服，救援部隊(duì)幾次經(jīng)過(guò)，都沒(méi)有發(fā)現(xiàn)她們。當(dāng)她醒來(lái)的時(shí)候，才知道母親為了救她，毅然用刀割開(kāi)了左手的動(dòng)脈，在雪地里爬行了幾十米遠(yuǎn)，在母親生命終絕的那一刻還在爬行，一條長(zhǎng)長(zhǎng)的血路使救援部隊(duì)發(fā)現(xiàn)了她們。

她過(guò)去一直認(rèn)為作為清潔工的媽媽是卑微的，現(xiàn)在才知道。是平時(shí)言語(yǔ)不多的母親用鮮血把自己救了，母親那平凡又嬌小的身軀里，卻蘊(yùn)含著那么偉大，無(wú)私，一絲不茍的愛(ài)。

同學(xué)們，我跟你們說(shuō)這些只是想讓你們都能好好的去珍惜自己所擁有的一份母愛(ài)，都能夠趁自己父母還健在的時(shí)候，好好孝敬他們，讓他們快樂(lè)無(wú)憂的過(guò)日子。不要因?yàn)樗麄儾粷M足你的希望而說(shuō)：“廢物”不要因?yàn)樗麄兊亩摻陶d不停時(shí)而說(shuō)：“煩死人”;也不要在他們需要我們的時(shí)候而不聞不問(wèn)，有意躲開(kāi)。更不要揮起你的拳頭去對(duì)待他們，虐待他們，即使父母做得不對(duì)，有時(shí)說(shuō)得過(guò)火，我們做兒女的都要體諒他們，尊敬他們，如果你連自己的父母都不孝敬的話，能指望你去孝敬誰(shuí)呢?

“慈母手中線，游子身上衣”我們做兒女的，穿的用的都是父母辛辛苦苦掙來(lái)的，衣服上的每一根絲線，都滲透著父母的汗，父母的血，都寄托著父母的殷殷祝福和企盼。

“臨行密密縫，意恐遲遲歸”我們?cè)趯W(xué)校讀書，又使父母多了一份牽掛。父母把愛(ài)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們。而他們得到的卻是額頭上條條皺紋，頭上縷縷銀絲，多么高尚的愛(ài)啊!

同學(xué)們，你們又怎樣回報(bào)父母呢?我們應(yīng)該用心，用行動(dòng)去償還我們得到的一切，因此我們要努力學(xué)習(xí)，做個(gè)好學(xué)生，讓父母在家少一份擔(dān)心，多一份放心，要在生活經(jīng)費(fèi)上盡量減輕父母的負(fù)擔(dān)，要從生活上不同角度上去關(guān)心父母，不要忘記在父母生日或節(jié)日獻(xiàn)上一份>禮物，這些都是孝心的體現(xiàn)啊!領(lǐng)到獎(jiǎng)學(xué)金黃色時(shí)，如果你能拿出一點(diǎn)，買一份小小的禮物給你們的父母，同樣會(huì)給他們帶來(lái)莫大的欣慰。

孝心作文800字(三)今天下午放學(xué)的時(shí)候，老師給大家布置了一道新奇的作業(yè)——回家做一件表達(dá)孝心的事，并把它寫下來(lái)。

在回家的一路上，我不停的在腦子里反復(fù)琢磨著該怎樣把這件事描述得更加深動(dòng)，材料更加豐富呢?絲毫沒(méi)有想到這件事所要表達(dá)的是“孝心”二字。

正當(dāng)我想得津津有味，準(zhǔn)備一回到家就把自己所想的都給一字不漏地寫下來(lái)時(shí)，猛然抬頭，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺(jué)站在自家的門口了。更重要的是，我看到了自己的母親正在費(fèi)勁地打掃院子，我想，母親一定是從早上一直忙活到現(xiàn)在還未停歇的吧，要不她的額頭上怎會(huì)有那么多密密麻麻的汗珠滑落下來(lái)呢?一想到這，我的心便不覺(jué)的縮緊，腦子一片空白，唯一想著的就是我必須去幫母親。我大步朝母親走去，拿過(guò)母親的掃帚。“媽，讓我來(lái)吧!”我輕聲說(shuō)道。母親看著我，沒(méi)說(shuō)一句話，但我卻知道，母親還是不放心，這也難怪，因?yàn)槠綍r(shí)的我從不主動(dòng)要求做家務(wù)的，即使被叫去做家務(wù)，也總有眾多的理由推辭。“放心吧，媽，我可以的，就讓我來(lái)吧。您太累了，需要休息。”母親似乎看出了我眼里的堅(jiān)定，緩緩地朝里屋走去，走之前還不忘回頭看看我。等母親走進(jìn)屋子后，我便開(kāi)始了我的清除工作，這差事可不好干，院子里風(fēng)兒又大，我剛掃好就又被淘氣的風(fēng)兒給吹散了。

但是我只要一想起母親彎著腰辛苦地干活時(shí)，我全身便充滿了力量。好不容易掃好了，太陽(yáng)已經(jīng)下山回家去了，我走進(jìn)里屋，看見(jiàn)母親正在做飯，我本想去幫忙，然而母親卻說(shuō)：“不用了，你今天已經(jīng)做得很好了，今晚這頓飯是媽特地為你做的，你讓媽自己做好嗎?”我輕輕的點(diǎn)了點(diǎn)頭，轉(zhuǎn)身坐在餐桌旁，望著母親忙碌的身影，我突然發(fā)覺(jué)母親老了，她的頭上早已長(zhǎng)滿白發(fā)，皺紋也悄悄地爬上了她的臉龐。然而她頭上的白發(fā)與臉龐的皺紋，又何嘗不是為了我這個(gè)不聽(tīng)話的女兒而生的呢?

傍晚，吃過(guò)晚飯后，我獨(dú)自呆在自己的小房間里，用筆把這件事寫了下來(lái)，并給它取了個(gè)名字，就叫做“孝心”，意思是希望自己能夠永遠(yuǎn)記住今天，記住“孝心”真正的含義。

孝心作文800字(四)孝，是中華民族的傳統(tǒng)美德。古人云：“百善孝為先。”這句話告訴我們，孝是第一位的，我們想要得到別人尊重，首先就要尊敬父母。

古往今來(lái)，歷史上出現(xiàn)了許多孝子，他們恪守孝道回報(bào)父母。董永傳說(shuō)就是我們的一面鏡子，他賣身葬父的故事感動(dòng)了許多人。相傳，董永少年喪母，因避兵亂遷居安陸。其后父親亡故，董永賣身到一個(gè)富家為奴，換取喪葬費(fèi)用，這件事感動(dòng)了天上的七仙女并與他結(jié)為夫婦。因此被世人廣為傳頌，董永盡了孝道，盡了孝心，才會(huì)被世人贊美，這也更加說(shuō)明了一件事，孝是傳統(tǒng)美德。我們?nèi)松畲蟮氖虑椋皇枪Τ擅停腔貓?bào)父母。父母的養(yǎng)育之恩天高地厚，如果我們沒(méi)有孝心，沒(méi)有良心，怎么能夠成為一個(gè)品德高尚的人呢?因此，照顧父母是我們應(yīng)該做的，對(duì)父母盡孝心是對(duì)父母回報(bào)的最好方式。盡管歷史上有不少的孝子，而在今天，很多家庭里的孩子卻是小皇上。他們從小沒(méi)有受到正確引導(dǎo)，躺在父母筑成的溺愛(ài)的長(zhǎng)河里，用著父母有限的資源，還反過(guò)來(lái)教訓(xùn)父母，孝心何在?他們卻不以為然，反到變本加厲，把父母當(dāng)做仆人，完全沒(méi)有受到愛(ài)的正確教育，一直在以自己為中心的天地里獨(dú)大。他們長(zhǎng)大后或許沒(méi)有自立能力，那誰(shuí)去幫助他們，父母已老，哪有能力照顧孩子，甚至有些孩子走向了歧途。因此，作為父母要正確引導(dǎo)自己的孩子。

任何一個(gè)人首先要有孝心，這才是最重要的，所謂的孝就是照顧老人、長(zhǎng)輩和父母，如果做不到，那就不算一個(gè)完美的人。父母給了你生命：一雙明亮的眼睛讓你觀望世界的美麗;一對(duì)耳朵，讓你聆聽(tīng)世界上最動(dòng)聽(tīng)的旋律;一顆心，讓你學(xué)會(huì)感恩與回報(bào)。更重要的是教你做人的道理，你的成長(zhǎng)，來(lái)緣于你的父母對(duì)你的愛(ài)，怎么能不回報(bào)呢?盡自己最大的努力去做，讓父母感受到你的愛(ài)陪伴他們慢慢變老……。

在一些貧困的家庭中，有這樣一群少年，他們孝敬父母，孝敬長(zhǎng)輩，為父母排憂解難，照顧弟弟、妹妹，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，他們堅(jiān)強(qiáng)，永不放棄，就是最美孝心少年。令我印象最深的是吳林香，她6歲時(shí)，父母離異，又重組家庭，生下了弟弟，她的外公摔倒，使右手殘疾，外婆也患腦溢血半身不遂，媽媽也得了肺癌，但她堅(jiān)持著用微笑來(lái)面對(duì)生活。她的故事令我熱淚盈眶，這樣一軟弱的女孩，在我看來(lái)是那么堅(jiān)強(qiáng)，她那永不為命運(yùn)所安排的執(zhí)著令我嘆服，本是應(yīng)該讀書的時(shí)候，卻毅然放棄學(xué)業(yè)，照顧家庭，她是多么有孝心啊!她是最堅(jiān)強(qiáng)的，沒(méi)有什么能夠打倒她。她的故事讓我體會(huì)到親人是多么重要!更詮釋了孝的含義。

同學(xué)們，承受著父母的愛(ài)，我們何以為報(bào)呢?幼小的我們只有為父母做些力所能及的事，讓他們感受到我們的愛(ài)，求知的我們只有更加地努力學(xué)習(xí)，用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)他們，這就是我們的愛(ài)，我們的孝心。

孝心作文800字(五)都說(shuō)父母是一片天，是一片遮風(fēng)擋雨的天;父母是一棵樹(shù)，像大傘般呵護(hù)我們健康成長(zhǎng)。他們的付出不求任何回報(bào)。小時(shí)候不懂事的我總把父母對(duì)我的愛(ài)當(dāng)作天經(jīng)地義的事。現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，深深知道：做父母的真不容易，為了我們這個(gè)家，特別是為了我健康、安全地成長(zhǎng)，日夜操勞。我們應(yīng)該懷著一顆感恩的心，盡自己微薄之力，擔(dān)當(dāng)起照顧、孝敬父母的責(zé)任，傳播正能量!我媽媽今年40多歲了，在銀行柜臺(tái)上班，整天用電腦辦，所以腰酸背痛是常犯的老毛病。這不，寒冷的冬天來(lái)了，這對(duì)媽媽的腰背可是雪上加霜。

晚飯后，我又幫媽媽捶背了，我的雙手在媽媽腰上、背上來(lái)回地捶打著。捶呀捶，不一會(huì)兒，手有點(diǎn)酸痛了起來(lái)，心里真想對(duì)媽媽說(shuō)“行了吧，我的手都痛了，要不，媽媽你自己活動(dòng)活動(dòng)就算了唄”正想打退堂鼓。可是一想到媽媽每天從早到晚都勞累的工作，捶捶打打，或許會(huì)減小一些疼痛，媽媽夜晚就睡得更香了，比起我這手酸痛又算得了什么呢?每當(dāng)想到這，捶起背來(lái)更加起勁了，雙手像兩根插電的小棒槌，“噠噠……”地敲打起來(lái)。

媽媽直夸我說(shuō)快趕上小按摩師了，我聽(tīng)了高興地笑了起來(lái)，心里特別甜滋滋的。我爸爸在鄉(xiāng)下上班，我和媽媽在縣城讀書，這樣，每當(dāng)周末爸爸才回一趟家。每次回來(lái)都帶來(lái)了一袋臟衣服，以前是媽媽幫洗，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，就替媽媽幫爸爸洗。我把臟衣服整理好，按深色和淺色歸類分次放到洗衣機(jī)里洗。先按電源按鈕，調(diào)節(jié)好水位，接著倒下些洗衣粉，最后按啟動(dòng)按鈕。臟衣服洗干凈了，我就搬到陽(yáng)臺(tái)去，用衣架把衣服一件一件掛起來(lái)，再用桿子撐到線上。等到晾干了，我又一件一件收下來(lái)，一一折疊好，整齊劃一裝到袋子里，我習(xí)慣性把上衣放在袋子的左邊，褲子則放在右邊，這樣方便爸爸選出來(lái)穿時(shí)省事呢!“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”，雖然這些都是平凡細(xì)小的事情，微不足道，但卻是我對(duì)父母養(yǎng)育之恩的報(bào)答之一。

篇5

寒來(lái)暑往，幾易春秋。一晃我已經(jīng)15歲了，是個(gè)小大人了。但父親在我眼里好像一直沒(méi)有多大的印象，也許是因?yàn)楣ぷ髅Φ脑颍偸莵?lái)也匆匆，去也匆匆，對(duì)我無(wú)暇過(guò)問(wèn)，父親的形象在我心里是模糊的。

出于心靈成長(zhǎng)的需要，我總是嘗試著讀懂父親的心，嘗試著為他做些什么……

那天，父親的縷縷白發(fā)、額頭的條條皺紋映入我的眼簾，我似乎有所觸動(dòng)，于是提筆寫下了《我的父親》。

秋風(fēng)習(xí)面，月色皎潔。一天飯后，父親無(wú)意間看到了我的作文，便習(xí)慣地拿起來(lái)。我的心高懸起來(lái)，我不敢望著父親，因?yàn)樽魑睦镞€描繪著另一個(gè)父親，他會(huì)有什么感觸呢？

果然，在紙一頁(yè)一頁(yè)地翻動(dòng)中，父親的目光定格在“父親”上。他那不安的神情變得專注而嚴(yán)肅，他的目光如饑似渴地掃射在字里行間，那緊皺的眉毛似乎舒展了些，眼角伴著淡淡的淚痕。

一遍，兩遍，三遍……他整整看了五遍。他的臉上終于浮現(xiàn)出欣然時(shí)慣有的微笑，不舍地放下本子。他用欣慰、驚喜、激動(dòng)的目光望著我。此刻，我的目光與他的目光碰撞出感恩的火花。剎那間，我讀懂了他的內(nèi)心。歪扭的感恩字在父親眼里就是佳文，生硬的感恩語(yǔ)在父親眼里就是樂(lè)章。在五彩繽紛的生活舞臺(tái)上，太多太多的東西被人們淡忘，然而那僅有的一顆感恩的心，是怎么也不能丟失的啊！因?yàn)楦赣H的心是如此的簡(jiǎn)單，它僅需要兒女的一句貼心的話，一片孝心……

篇6

農(nóng)村中職學(xué)生來(lái)源廣泛，成分復(fù)雜，留守的、單親的、父母離異的、低保的、移民的，各種情況都有，都多。這些學(xué)生普遍家庭貧困，父母不在身邊，從小缺少關(guān)愛(ài)。對(duì)愛(ài)的感知遲鈍淡漠，且不善于表達(dá)對(duì)別人的愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)輩的忠孝更無(wú)從談起。現(xiàn)在的中職學(xué)校一般沒(méi)有單獨(dú)開(kāi)設(shè)孝道文化的思想政治課，一般也沒(méi)有單獨(dú)舉辦以孝道為主題的課外活動(dòng)。因此，語(yǔ)文教學(xué)中滲透孝道文化勢(shì)在必行。

一、利用教材，在課堂教學(xué)中滲透孝道文化。

中職語(yǔ)文教材內(nèi)容豐富多彩，其中不乏經(jīng)典的孝道文化篇目，教師充分利用教材，在課堂上就能輕松滲透。

朱自清的散文《背影》，文章做了大量鋪陳：家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)；祖母剛死，靠典當(dāng)才能發(fā)喪；父親的差使丟了，在父親受到多重打擊情況下，父親處處想到的是我的感受。他親自來(lái)送行，并且艱難爬過(guò)月臺(tái)買橘子。朱自清在看到父親爬月臺(tái)時(shí)，不得不感動(dòng)地流淚了。教師教學(xué)時(shí)可以引導(dǎo)，朱自清多次流淚，有感動(dòng)的淚、自責(zé)的淚、愧疚的淚等種種復(fù)雜情感，但不管是那種情感無(wú)不體現(xiàn)出作者對(duì)父親的愛(ài)。學(xué)生應(yīng)該明白，父母的愛(ài)并不是轟轟烈烈的，而是柔風(fēng)細(xì)雨式的，作為孩子，應(yīng)在細(xì)微中感受父母的愛(ài)，更要珍惜愛(ài)、回報(bào)愛(ài)。莫懷戚的《散步》教學(xué)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真賞析“我”背母親這一情節(jié)：“我”為什么要走大路而不走小路？“我”背母親的動(dòng)作怎么樣？從中可看出“我”的什么品德？作為學(xué)生的我們應(yīng)該怎樣去對(duì)待我們的母親呢？讓學(xué)生感悟其中蘊(yùn)含的賢良與孝道，從而學(xué)習(xí)“我”的品德。李密的《陳情表》言辭婉轉(zhuǎn)，陳情懇切，對(duì)祖母的感情如傾吐肺腑，沒(méi)有一點(diǎn)做作夸張。這篇文章的教學(xué)，可引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比自己的經(jīng)歷，在沒(méi)有“兩難”的情況下，在只有父母對(duì)自己付出的情況下，在父母只需要自己簡(jiǎn)單表達(dá)的情況下，自己在“孝”上是如何做的。

二、 利用語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，在第二課堂中滲透孝道文化。

語(yǔ)文課不單是幾篇課文的講授，它更重要的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在這一活動(dòng)中，孝道文化可以很好滲透。

古文中蘊(yùn)含孝道文化的經(jīng)典篇目很多，是誦讀的好材料。如《孝經(jīng)》《三字經(jīng)》《千字文》《百家姓》《弟子規(guī)》等經(jīng)書。誦讀古蒙學(xué)教育典籍，不僅可以讓學(xué)生深刻感受中國(guó)古籍精辟的語(yǔ)言魅力，受益于古詩(shī)文的文學(xué)滋養(yǎng)，同時(shí)還能受到中華傳統(tǒng)美德教育，可謂一舉兩得。如《木蘭詩(shī)》，風(fēng)格明朗生動(dòng)、質(zhì)樸剛勁，人物形象鮮明，堪稱北方民歌中的杰作。誦讀時(shí)，可用古典樂(lè)曲《十面埋伏》配樂(lè)，著重讓學(xué)生在感受語(yǔ)言美的同時(shí)體會(huì)木蘭的人物形象，從中學(xué)習(xí)木蘭身上所蘊(yùn)含的忠孝美德。有些學(xué)生自從學(xué)了《弟子規(guī)》后，變得更乖巧懂事了，居然親自為奶奶洗腳；有些學(xué)生還主動(dòng)為父母煮早餐、洗衣服。不僅如此，學(xué)生們的作文中、日記中，均洋溢著在讀經(jīng)中自己受到的教育。如有學(xué)生在《媽媽，我想對(duì)您說(shuō)》一文中寫道：“媽媽我想對(duì)您說(shuō)，您是一位慈祥的母親，是您給了我生命，讓我知道這個(gè)世界是多么美好，多么快樂(lè)。也許我還小，不知道您對(duì)我的疼愛(ài)，對(duì)我的呵護(hù)，可是自從學(xué)了《弟子規(guī)》我懂了，明白了，您是那么愛(ài)我，而我卻總讓您生氣，沒(méi)有做到‘父母教，須敬聽(tīng)，父母責(zé)，須順承，’我往后一定好好表現(xiàn)，讓您生活在快樂(lè)之中，您相信我吧！”

蘊(yùn)含孝敬思想的成語(yǔ)、典故很多，臥冰求鯉、黃香溫席、椿萱并茂、 承歡膝下等等；名句也很多，“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”“父母之所愛(ài)亦愛(ài)之，父母之所敬亦敬之” “智慧之子使父親歡樂(lè)，愚昧之子使母親蒙羞”等等。學(xué)生可以自己M織孝敬成語(yǔ)大會(huì)或競(jìng)賽。

此外，還可開(kāi)展孝敬故事講座，孝敬作文競(jìng)賽、孝敬演講比賽、孝敬主題的黑板報(bào)等。

三、教育學(xué)生在實(shí)際行動(dòng)中落實(shí)忠孝義務(wù)。

在語(yǔ)文課本中，有許多的綜合性實(shí)踐活動(dòng)都涉及到“愛(ài)”，如“獻(xiàn)給母親的歌”、“我愛(ài)我家”、“關(guān)注我們的社區(qū)”、“讓世界充滿愛(ài)”等，可以充分利用這些綜合性活動(dòng)，讓孝敬教育從課堂延伸到課外，從家庭延伸到社會(huì)，使學(xué)生的孝道思想落實(shí)到行動(dòng)上，從而達(dá)到踐行孝道的目的。

如開(kāi)展“為了母親”為主題的綜合性活動(dòng)中，可以讓學(xué)生拍攝下最能展示母親形象的照片，并給照片命名，配以熱情的文字說(shuō)明；可以收集母親平時(shí)說(shuō)得最多、對(duì)你影響最大的一句或幾句話，談?wù)勛约旱母惺埽豢梢宰寣W(xué)生主動(dòng)與母親交流，了解母親對(duì)自己的心愿；還可以給母親寫一封感謝信。這些活動(dòng)有的在班內(nèi)開(kāi)展，有的在家中開(kāi)展，教師要及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，并推薦學(xué)生交流展示。

篇7

感恩父親節(jié)作文范文一

每年六月的第三個(gè)星期日，是父親節(jié)。

說(shuō)實(shí)話，不太喜歡過(guò)洋節(jié)。但是這個(gè)節(jié)日，不管是泊來(lái)品，還是土特產(chǎn)，都值得一過(guò)。對(duì)于父親，內(nèi)心太多太多的感慨，都深深埋藏于心間。多年以來(lái)，父親給我的感覺(jué)是無(wú)言、深沉，也許還有男子漢的粗獷、淡泊，也許還有男人的驕傲、豪爽……然而，父親的“背影”，最能觸動(dòng)我，最意味深長(zhǎng)。

多年以前，拜讀朱自清的《背影》時(shí)，內(nèi)心的感覺(jué)并不是十分深刻，然而，幾天前又重溫《背影》時(shí)，內(nèi)心的感覺(jué)卻異常細(xì)膩，濃厚，感傷……淚，就在不經(jīng)意間滑落臉龐。這淚眼迷茫間，仿佛看到了一位蒼茫無(wú)力的父親那蕭瑟的背影，也仿佛看到了自己父親臉上那日漸滄桑的歲月痕跡……的確，父愛(ài)是一種不能用只言片語(yǔ)便能隨意囊括的深沉而偉大的感情。

今年的父親節(jié)，想起我的父親，雖距離父親住的地方并不多遠(yuǎn)，隨時(shí)可以見(jiàn)到他，感受到他。但是，依然愿意這樣靜靜的回味父親，那種感覺(jué)，暖暖的，酸酸的……兒時(shí)，父親的懷抱可以撒嬌的地方，父親的懷抱是最溫暖的地方，父親的語(yǔ)言是最具威懾力的……兒時(shí)，父親是我仰望的的階石，是我嬉鬧的樂(lè)園，是我病中的安慰……而如今，我已為人妻為人母，抑或是歲月的錘煉，我更懂得如何去做一個(gè)女兒，也越發(fā)體會(huì)到父親的不易。父親是全家的頂梁柱，是家里的一片天，是一座堅(jiān)不可摧的巍峨的大山!多少日子，父親為了我們這個(gè)家，勤勞著，努力著，奮斗著……有多少苦，父親忍受;有多少累，父親承受;有多少難，父親挺住了;走來(lái)了;為了家，為了子女，或許父親有過(guò)委屈，或許父親有過(guò)無(wú)奈，但是父親如山，他都挺過(guò)來(lái)了，原來(lái)，千難萬(wàn)苦都?jí)翰豢绺赣H那頂天立地的脊梁!每每看到父親因爺爺奶奶操勞，每每看到父親因子女奔波，每每看到父親因工作愁眉，做子女怎會(huì)不心碎?

你或許有過(guò)失意，無(wú)助，千萬(wàn)別忘記父親一直默默的站在你的身后;你或許有過(guò)傷心，絕望，也一定不要忘記父親那深邃的溫暖而慈愛(ài)的目光;你或許還有累了想歇息的時(shí)候，請(qǐng)你一定記住，父親的愛(ài)是最安靜的港灣，你可以將疲憊的心悄然停靠，父親會(huì)用自己寬厚結(jié)實(shí)的肩膀?yàn)槟愕謸跻磺校赣H的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)會(huì)給我們撐起一把風(fēng)雨無(wú)阻的大傘，一帆迎風(fēng)破浪的人生之舟!

感恩父親節(jié)，愛(ài)自己的父親!讓我們做子女的愛(ài)在父親的心間流淌，輕輕的，靜靜的，淡淡的，如一縷拂面微風(fēng)，驅(qū)散他心中的愁云，如一抹滋養(yǎng)面霜，淡去他眉宇間歲月的印記，如一曲經(jīng)典老歌，帶來(lái)久違的回味，舒暢和愉快……

百善孝為先!父親的愛(ài)或許不需要太多的回報(bào)，但作為子女卻要時(shí)刻懷有一顆感恩之心，拿出全身心來(lái)孝敬自己的父母，因?yàn)楫?dāng)父親一天天步入中年，日漸衰老時(shí)，他更需要的是作為兒女的支持和鼓勵(lì)……

感恩父親節(jié)作文范文二

每年六月的第三個(gè)星期日，是父親節(jié)。

說(shuō)實(shí)話，不太喜歡過(guò)洋節(jié)。但是這個(gè)節(jié)日，不管是泊來(lái)品，還是土特產(chǎn)，都值得一過(guò)。對(duì)于父親，內(nèi)心太多太多的感慨，都深深埋藏于心間。多年以來(lái)，父親給我的感覺(jué)是無(wú)言、深沉，也許還有男子漢的粗獷、淡泊，也許還有男人的驕傲、豪爽……然而，父親的“背影”，最能觸動(dòng)我，最意味深長(zhǎng)。

多年以前，拜讀朱自清的《背影》時(shí)，內(nèi)心的感覺(jué)并不是十分深刻，然而，幾天前又重溫《背影》時(shí)，內(nèi)心的感覺(jué)卻異常細(xì)膩，濃厚，感傷……淚，就在不經(jīng)意間滑落臉龐。這淚眼迷茫間，仿佛看到了一位蒼茫無(wú)力的父親那蕭瑟的背影，也仿佛看到了自己父親臉上那日漸滄桑的歲月痕跡……的確，父愛(ài)是一種不能用只言片語(yǔ)便能隨意囊括的深沉而偉大的感情。

今年的父親節(jié)，想起我的父親，雖距離父親住的地方并不多遠(yuǎn)，隨時(shí)可以見(jiàn)到他，感受到他。但是，依然愿意這樣靜靜的回味父親，那種感覺(jué)，暖暖的，酸酸的……兒時(shí)，父親的懷抱可以撒嬌的地方，父親的懷抱是最溫暖的地方，父親的語(yǔ)言是最具威懾力的……兒時(shí)，父親是我仰望的的階石，是我嬉鬧的樂(lè)園，是我病中的安慰……而如今，我已為人妻為人母，抑或是歲月的錘煉，我更懂得如何去做一個(gè)女兒，也越發(fā)體會(huì)到父親的不易。父親是全家的頂梁柱，是家里的一片天，是一座堅(jiān)不可摧的巍峨的大山!多少日子，父親為了我們這個(gè)家，勤勞著，努力著，奮斗著……有多少苦，父親忍受;有多少累，父親承受;有多少難，父親挺住了;走來(lái)了;為了家，為了子女，或許父親有過(guò)委屈，或許父親有過(guò)無(wú)奈，但是父親如山，他都挺過(guò)來(lái)了，原來(lái)，千難萬(wàn)苦都?jí)翰豢绺赣H那頂天立地的脊梁!每每看到父親因爺爺奶奶操勞，每每看到父親因子女奔波，每每看到父親因工作愁眉，做子女怎會(huì)不心碎?

你或許有過(guò)失意，無(wú)助，千萬(wàn)別忘記父親一直默默的站在你的身后;你或許有過(guò)傷心，絕望，也一定不要忘記父親那深邃的溫暖而慈愛(ài)的目光;你或許還有累了想歇息的時(shí)候，請(qǐng)你一定記住，父親的愛(ài)是最安靜的港灣，你可以將疲憊的心悄然停靠，父親會(huì)用自己寬厚結(jié)實(shí)的肩膀?yàn)槟愕謸跻磺校赣H的關(guān)愛(ài)和呵護(hù)會(huì)給我們撐起一把風(fēng)雨無(wú)阻的大傘，一帆迎風(fēng)破浪的人生之舟!

感恩父親節(jié)，愛(ài)自己的父親!讓我們做子女的愛(ài)在父親的心間流淌，輕輕的，靜靜的，淡淡的，如一縷拂面微風(fēng)，驅(qū)散他心中的愁云，如一抹滋養(yǎng)面霜，淡去他眉宇間歲月的印記，如一曲經(jīng)典老歌，帶來(lái)久違的回味，舒暢和愉快……

百善孝為先!父親的愛(ài)或許不需要太多的回報(bào)，但作為子女卻要時(shí)刻懷有一顆感恩之心，拿出全身心來(lái)孝敬自己的父母，因?yàn)楫?dāng)父親一天天步入中年，日漸衰老時(shí)，他更需要的是作為兒女的支持和鼓勵(lì)……

感恩父親節(jié)作文范文三

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?我感恩，很多很多的人……然而在今天這個(gè)特殊的日子里，我要感恩我的爸爸。

那是今年的父親節(jié)，爸爸在客廳里看著報(bào)紙，而我則在臥室里聚精會(huì)神地看著書。忽然，我突然想起，今天是父親節(jié)!我想送給爸爸一個(gè)特別的節(jié)日禮物，作為父親節(jié)的感恩。我冥思苦想：“到底送什么呢?對(duì)了!記得我看過(guò)一本書，書中說(shuō)捶背可以刺激背部組織與穴位，再通過(guò)神經(jīng)系統(tǒng)和經(jīng)絡(luò)傳導(dǎo)，促進(jìn)局部乃至全身的血液循環(huán)，提高機(jī)體免疫力和抗病能力。好，我就為爸爸捶捶背吧!”

于是，我放下手中的書，徑直走向客廳。爸爸見(jiàn)我來(lái)到他身旁，便放下報(bào)紙，對(duì)我說(shuō)：“女兒，有什么事需要我?guī)兔?”我搬來(lái)一張椅子，笑著對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我來(lái)為您捶捶背吧!”爸爸在一剎那間的驚詫后，報(bào)之以一臉微笑……

我拉著爸爸在椅子上坐下后，用虛掌輕柔而有節(jié)奏地拍打著爸爸的脊椎兩側(cè)，心想：“爸爸還不知道，今天是父親節(jié)吧!我先將這個(gè)秘密留在心里，讓爸爸好好享受一次吧!”拍打了十多分鐘后，我又攥緊拳頭，輕輕地錘著爸爸的背部。我問(wèn)爸爸：“爸爸，女兒手法怎么樣?”爸爸閉著眼睛享受著，說(shuō)：“真是太舒服了!”

然后我手握空心拳，以腕發(fā)力，剛?cè)峥炻m中，自上而下至腰部，認(rèn)認(rèn)真真的敲打著，為爸爸緩解著工作中的勞累。看著爸爸夾雜著些白絲的頭發(fā)，我從心里泛出一陣隱隱的痛，鼻子也禁不住發(fā)酸。是啊，爸爸照顧了我那么多年，在學(xué)習(xí)中遇到困難，他總是幫我解答;在失敗后，他總是鼓勵(lì)我：“今天的失敗孕育著明天的成功!”;在我心情低落時(shí)，他總是把我拉到一旁，輕聲安慰我……現(xiàn)在，爸爸為了家，連今天是父親節(jié)都忘記了!真是“父愛(ài)如山，母愛(ài)似海”啊!

最后，我用小手用盡全身力氣捏著爸爸的肩膀，隨著爸爸的臉上笑容的展開(kāi)，疲累也越來(lái)越少，我的心情也莫名其妙地清朗起來(lái)。我把手放在爸爸的肩上，四個(gè)手指放前，大拇指放后，一邊推，一邊揉，最后拍了拍爸爸的肩。

我對(duì)爸爸說(shuō)：“爸爸，我捶完了，這下您不會(huì)這么疲勞了吧!”爸爸轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，伸手撫摸著我的頭：“孩子，你長(zhǎng)大了!”隨后，我猛然發(fā)現(xiàn)，爸爸的眼圈紅紅的!哦，爸爸，男兒有淚不輕彈，我不過(guò)是做了一丁點(diǎn)兒我該做的事而已……

其實(shí)，父親的愛(ài)，總是默默地傳遞給我們，雖然不像母愛(ài)那樣明顯，但是父愛(ài)也同樣包含著深情。我想，這個(gè)父親節(jié)，爸爸一定過(guò)得很開(kāi)心吧!

“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，這次父親節(jié)的感恩，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記的!愿天下每個(gè)孩子，都來(lái)做個(gè)感恩父母的好孩子吧!

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篇8

城市：保護(hù)古城、興建新城，實(shí)現(xiàn)“雙城連珠”

2010年，《慈城古縣城保護(hù)條例》獲浙江省人大常委會(huì)通過(guò)并正式實(shí)施，慈城古城保護(hù)將采取“分區(qū)控制”策略，把古縣城劃分為核心保護(hù)區(qū)、風(fēng)貌協(xié)調(diào)區(qū)與建設(shè)控制區(qū)三塊，進(jìn)行保護(hù)與開(kāi)發(fā)。總面積63.6公頃的核心保護(hù)區(qū)由政府主導(dǎo)，統(tǒng)一管理，包括民主路和太湖路等兩個(gè)歷史文化街區(qū)、慈湖和解放河等兩個(gè)歷史風(fēng)貌地段、孔廟歷史建筑群，以及二縱四橫六條沿街傳統(tǒng)風(fēng)貌帶。占地102公頃的風(fēng)貌協(xié)調(diào)區(qū)將對(duì)緊接古建筑群的區(qū)域進(jìn)行保留改善，對(duì)其余地塊則更新重建，由市場(chǎng)介入開(kāi)發(fā)。控制區(qū)占地199.4公頃，9個(gè)片區(qū)將分別進(jìn)行生態(tài)控制、建設(shè)控制和景觀控制。近60萬(wàn)平米的古建筑群中，6個(gè)全國(guó)重點(diǎn)文保單位、12個(gè)省級(jí)重點(diǎn)文保單位和4個(gè)市級(jí)重點(diǎn)文保單位，形成了豐富的文物保護(hù)體系。推進(jìn)古縣城的保護(hù)與開(kāi)發(fā)，成為慈城空間發(fā)展中的一項(xiàng)特色工程。

古縣城以南一路之隔，將崛起一座5.2平方公里、可容納4.5萬(wàn)居民的慈城新城。新城建設(shè)將依托古縣城歷史文化旅游產(chǎn)業(yè)和品牌，充分利用原有山水環(huán)境，從城市肌理上繼承古縣城格局，從城市建筑表現(xiàn)手法和城市使用功能上體現(xiàn)現(xiàn)代性，實(shí)現(xiàn)城市繼承和發(fā)展。

交通：軌交互通、路網(wǎng)相連，構(gòu)建“捷運(yùn)系統(tǒng)”

未來(lái)五年，將結(jié)合衛(wèi)星城的發(fā)展方向與自身現(xiàn)狀，依托沈海高速、繞城高速公路、余北快速路、軌道線等，建立一個(gè)高速快捷的對(duì)外交通體系，完善對(duì)外交通設(shè)施，提高對(duì)外輻射能力。

2010年慈城確立為衛(wèi)星城市后，交通部門的管理職能下放，給了慈城人施展的空間。作為連接寧波市區(qū)與余慈的交通樞紐，慈城的交通發(fā)展注定將成為“外向型”的。未來(lái)五年，這里將建立起以軌道交通為主的快速捷運(yùn)系統(tǒng)、縱橫捭闔的路網(wǎng)系統(tǒng)。慈城既有的蕭甬鐵路將進(jìn)行電氣化改造，并且在其南側(cè)和慈江之間引入杭甬客運(yùn)專線。軌道1號(hào)線、軌道4號(hào)線和市域軌道服務(wù)不同區(qū)域的軌道交通格局也將形成。在公路交通方面，“六橫三縱”的骨架路網(wǎng)結(jié)構(gòu)將把慈城“網(wǎng)格化”。“六橫”為余北快速路、甬余公路、昕平橋路、江北高速連接線東西向道路、云飛路、濱江路：“三縱”為獅峰路、新城西側(cè)30米道路、江北高速連接線南北向道路。其中，余北快速路和北環(huán)快速路紅線寬度為68米，設(shè)計(jì)車速為80公里每小時(shí)，主干路紅線寬度36―50米，設(shè)計(jì)車速40―60公里每小時(shí)。路網(wǎng)建成后，將大大加強(qiáng)各區(qū)塊建的聯(lián)系，給慈城交通“提速”。

文化：打造以“儒魂商魄”為文化內(nèi)核的歷史文化街區(qū)

慈城具有深厚的歷史底蘊(yùn)，豐富的人文資源，被譽(yù)為“慈孝之鄉(xiāng)、進(jìn)士搖籃、儒學(xué)勝地”，具有代表性的慈孝文化、科舉文化、藥商文化、廟宇文化、建筑文化。慈城的歷史文化特色又可概括為“儒風(fēng)雅致慈孝傳世”。慈城上千年以來(lái)的發(fā)展歷程中，從城鎮(zhèn)建設(shè)到禮制格局，受到儒家思想影響很大。“百善孝為先，孝為德之本”，江北區(qū)的慈孝文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，而作為慈孝文化主要傳承地的慈城，至今還保留著完整的慈孝文化遺址，如張孝子祠、董孝子溪、節(jié)孝祠、孝子井、三忠墓、慈溪橋、慈溪巷等，昭示著慈城“慈孝文化”的深厚與悠遠(yuǎn)。千百年來(lái)的歷史積淀，慈城歷代出現(xiàn)了董黯、張無(wú)擇、孫之翰等許多的孝子(女)，形成了具有明顯地域特色的慈孝文化。為了更好地發(fā)揚(yáng)傳承慈孝文化，江北區(qū)至今已連續(xù)舉辦了三屆中華慈孝節(jié)，新建及修繕了慈孝館――三娘教子井――董孝子井――水上墳等慈孝景點(diǎn)和特色慈孝線路，迎來(lái)了眾多海內(nèi)外賓朋。

未來(lái)五年，慈城將深入推進(jìn)歷史文化名城建設(shè)，進(jìn)一步做好古城文化的挖掘、研究和利用。著眼文化產(chǎn)業(yè)與古城保護(hù)開(kāi)發(fā)的互動(dòng)，加大藥商文化、名人文化，以及半浦古村特色文化研究，將古鎮(zhèn)慈孝文化、儒家文化、衙役文化、宗教文化等文化資源與旅游相結(jié)合，通過(guò)舉辦中華慈孝節(jié)等系列節(jié)慶活動(dòng)，大力開(kāi)展群眾活動(dòng)，豐富群眾文化生活，通過(guò)挖掘慈城深厚的文化底蘊(yùn)，努力增加旅游業(yè)的文化內(nèi)涵，豐富旅游項(xiàng)目和內(nèi)容。整合文化資源，積極拓展古城文化體驗(yàn)游，繼續(xù)做大做強(qiáng)慈孝品牌。打造以“儒魂商魄”為文化內(nèi)核的歷史文化街區(qū)。

居住：突出“綠色憩靜文明”，打造都市休閑區(qū)

未來(lái)五年，慈城鎮(zhèn)將結(jié)合新城中心湖區(qū)塊的開(kāi)發(fā)建設(shè)，引入產(chǎn)業(yè)社區(qū)理念，打造都市“綠生活”綜合體，并依托盛高置地、萬(wàn)科、城投置業(yè)等知名地產(chǎn)商人駐，開(kāi)發(fā)建設(shè)一批高品質(zhì)房地產(chǎn)項(xiàng)目，集聚人氣，做好相關(guān)配套建設(shè)，打造引領(lǐng)寧波市民居住新風(fēng)尚的理想生活空間。為此，我們除了發(fā)展旅游業(yè)外，還在“憩”字上作文章。建設(shè)中的慈城新城中心湖生活居住區(qū)，將給習(xí)慣了快節(jié)奏、高壓力生活的都市人放慢生活節(jié)奏，舒緩精神壓力，體驗(yàn)到休閑生活的樂(lè)趣。

篇9

語(yǔ)文教學(xué)中有著非常豐富的人格教育因素，文質(zhì)兼美的語(yǔ)文教材比起其他教材，有著得天獨(dú)厚的育人因素。語(yǔ)文教學(xué)中的邏輯思維因素，有助于培養(yǎng)學(xué)生人格中的認(rèn)知結(jié)構(gòu)；語(yǔ)文教學(xué)中的倫理道德因素，有助于培養(yǎng)學(xué)生人格中的倫理結(jié)構(gòu)；語(yǔ)文教學(xué)中的審美因素，有助于培養(yǎng)學(xué)生人格中的審美結(jié)構(gòu)。在語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的健康人格，既是發(fā)展人的個(gè)性的需要，也是語(yǔ)文教學(xué)自身的需要，離開(kāi)了人的情意開(kāi)發(fā)，語(yǔ)文能力的培養(yǎng)不可能真正實(shí)現(xiàn)。語(yǔ)文人格教育就是在培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的同時(shí)，重視修養(yǎng)學(xué)生的情操和情趣，發(fā)展學(xué)生健康的個(gè)性心理素質(zhì)，塑造健全的人格。下面就本人在多年語(yǔ)文教學(xué)中的中感悟談幾點(diǎn)體會(huì)：

一、加強(qiáng)教師人格修養(yǎng)

一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師往往能讓他的學(xué)生銘記一生。 何以如此呢？其關(guān)鍵就是教師的人格修養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，首先要求教師有健全而高尚的人格。語(yǔ)文教師如果具有頑強(qiáng)的意志、開(kāi)拓進(jìn)取的創(chuàng)新能力、樂(lè)觀自信的上進(jìn)心、寬以待人的包容心等健康的心理品質(zhì)；具有人本思想、開(kāi)放的大語(yǔ)文觀、終身學(xué)習(xí)等先進(jìn)的教育觀念；具有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、過(guò)硬的教學(xué)本領(lǐng)、扎實(shí)的語(yǔ)文功底等學(xué)習(xí)品質(zhì)，就一定能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，其人格也會(huì)給學(xué)生以潛移默化的影響。

二、挖掘教材中蘊(yùn)涵人格教育的內(nèi)容

教材是學(xué)生形成人格、學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的依據(jù)和來(lái)源之一。語(yǔ)文教材中蘊(yùn)涵著豐富的人格教育素材，其中有抒發(fā)愛(ài)國(guó)情感的篇章，有慷慨激昂、可歌可泣的英雄人物故事，有是與非、善與惡的判斷標(biāo)準(zhǔn)，更有做人的準(zhǔn)則。教師應(yīng)自覺(jué)把這些資源充分利用起來(lái)，讓高尚的情操、崇高的思想通過(guò)語(yǔ)言文字流入孩子的心田，提高文化品位、審美情趣，使學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)人生，領(lǐng)悟做人的道理，取法乎上，見(jiàn)賢思齊，形成健康的人格。

具體而言，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1.把握課文題目中的人格教育因素。

許多課文的題目就包含了對(duì)人格的思考、塑造。教授這類課文時(shí)教師不必急于打開(kāi)“題目”這扇門，可以讓學(xué)生處于積極思考探究狀態(tài)。

2.展開(kāi)作者的人格教育因素。

講課時(shí)，可適時(shí)拓展、介紹體現(xiàn)作者人格方面的事例，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)可以仿效的榜樣。

3.重視文章中的人格因素。

很多課文中富含人格教育的資源，如《我愛(ài)這土地》中艾青那份真摯、炙熱的愛(ài)國(guó)情感。讓學(xué)生在動(dòng)情中悟理，在啟智中育德，在潛移默化中，受到美好的人格教育。

三、探索語(yǔ)言人格教育的課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)教育目的的主渠道，也是人格教育的主要途徑：

1.創(chuàng)設(shè)民主平等、充滿活力的課堂。

2.重視“合作教學(xué)”，發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中互教互學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

3.優(yōu)化課堂教學(xué)操作過(guò)程，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，力求創(chuàng)新。

4.重視學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

如采用辯論、演課本劇、朗誦大賽、背功大比拼、課前五分鐘講話等教學(xué)形式和手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行人格教育。

四、改進(jìn)語(yǔ)文課外活動(dòng)人格教育方式

課外活動(dòng)是課堂學(xué)習(xí)的延續(xù)和補(bǔ)充，是語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”，語(yǔ)文教學(xué)中的人格教育不能停留于課堂。在思想教育和審美陶冶中汲取完善自我人格的情感力量，只有通過(guò)生活實(shí)踐才能內(nèi)化為具體的信念和行為方式，進(jìn)而形成穩(wěn)定的性格特征。所以，教師有必要在課外采用課外閱讀、寫閱讀隨筆、指導(dǎo)影視觀賞等方式對(duì)學(xué)生予以引導(dǎo)，為學(xué)生提供一個(gè)個(gè)積極的人格實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在語(yǔ)言能力的培養(yǎng)中養(yǎng)成人格，把健康人格的養(yǎng)成有機(jī)地融合于學(xué)生語(yǔ)言能力的培養(yǎng)過(guò)程中，在閱讀教學(xué)、作文教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中養(yǎng)成學(xué)生的健康人格。倡導(dǎo)個(gè)性閱讀、整體感悟的閱讀教學(xué)法，即引導(dǎo)學(xué)生遵循基本的閱讀方法，尊重他們的閱讀習(xí)慣、思維方式，允許感悟有深淺和多寡的自由，最大限度地發(fā)揮他們的積極思維的主動(dòng)性。倡導(dǎo)生活作文教學(xué)法。把作文能力的培養(yǎng)融入到做人的生存、享受和發(fā)展等生命需求之中，在作文教學(xué)中致力于學(xué)生觀察、感受、內(nèi)化生活的能力培養(yǎng)，重視做人與作文的關(guān)系、發(fā)展思維與作文應(yīng)試的關(guān)系、自主作文與獨(dú)立人格發(fā)展的關(guān)系。重視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)是語(yǔ)言交流活動(dòng)的重要組成部分。只有提高聽(tīng)說(shuō)能力，才能全面提高學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)。

篇10

材料：

姚貝娜：去天堂唱歌卻留下光明

2015年1月16日16時(shí)55分，著名歌手姚貝娜因乳腺癌復(fù)發(fā)，在深圳去世，年僅33歲，她生前已決定將雙眼眼角膜捐出。當(dāng)天19時(shí)30分，醫(yī)生開(kāi)始進(jìn)行眼角膜摘除手術(shù)，19時(shí)35分手術(shù)結(jié)束，手術(shù)醫(yī)生告訴媒體，姚貝娜的眼角膜非常透明，將捐獻(xiàn)給深圳和成都的兩位受捐者。

姚貝娜1981年9月26日出生于武漢，畢業(yè)于中國(guó)音樂(lè)學(xué)院，2008年獲得青歌賽流行唱法金獎(jiǎng)，成為青歌賽歷史上首位百分冠軍。2012年演唱電視劇《甄執(zhí)》主題曲《紅顏劫》及劇中所有插曲，演唱馮小剛電影《1942》主題曲《生命的河》，2014年演唱《冰雪奇緣》片尾曲《隨它吧》。曾三度登上央視春晚。《中國(guó)好聲音第二季》第一期時(shí)，姚貝娜曾以一首《也許明天》贏得四位導(dǎo)師哄搶。

正因?yàn)橐ω惸鹊墓麛鄾Q定，有兩位年輕人因?yàn)樗匾?jiàn)光明。與此同時(shí)，在姚貝娜精神的感召下，其中一個(gè)受捐助孩子的母親，也已簽下了身后捐獻(xiàn)眼角膜的協(xié)議……

【備考提點(diǎn)】

可怕的癌魔奪走了姚貝娜年輕的生命，令人扼腕嘆息。在她短暫的生命中，曾有過(guò)與病魔頑強(qiáng)斗爭(zhēng)的勇敢經(jīng)歷，有過(guò)在舞臺(tái)上光彩奪目的絢爛瞬間。她離開(kāi)了這個(gè)世界，可我們又分明感受到，姚貝娜并沒(méi)有離我們而去，她正用一種特別的方式打量著這個(gè)世界。她捐出的何止是眼角膜，分明就是一顆美麗的心！盡管你我與她并不相識(shí)，但她的勇敢、她的熱情、她的奉獻(xiàn)都已經(jīng)變成一張張鮮活的笑臉，感染著我們，讓這個(gè)世界多了很多愛(ài)。

【主題解讀】

姚貝娜離開(kāi)了，但她奉獻(xiàn)的角膜給了另外兩個(gè)人光明，她傳遞了一份愛(ài)，點(diǎn)亮了無(wú)數(shù)生者的心。本材料可從以下角度解讀寫作：

（1）短暫與永恒：姚貝娜的生命是短暫的，但她的歌聲和角膜永遠(yuǎn)留下了，而她的奉獻(xiàn)精神也將是永恒的美德。

（2）生命的長(zhǎng)度與寬度：我們無(wú)法決定自己生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬它的寬度。姚貝娜在她短暫的生命中，絢爛地綻放了，也無(wú)私地奉獻(xiàn)了，她的生命不長(zhǎng)，卻因奉獻(xiàn)而拓寬。

（3）奉獻(xiàn)與傳遞：關(guān)于奉獻(xiàn)，我們需要做的不僅僅是具備這種精神，更需要將它傳遞下去，讓它成為流傳不息的美德。

【主題范文】

愛(ài)的傳遞

李 凡

大型體育賽事前，都會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f儀式，從各行各業(yè)挑選具有代表性的人物擔(dān)當(dāng)火炬手，然后進(jìn)行接力，傳遞友誼、傳遞和平、傳遞健康、傳遞關(guān)愛(ài)……

其實(shí)，愛(ài)也是可以傳遞的，而且需要傳遞。我就親身經(jīng)歷過(guò)這樣的傳遞。小時(shí)候，和奶奶一起乘坐公交車時(shí)，總有人為我們讓座，于是我從小就在心中對(duì)自己說(shuō)，等將來(lái)長(zhǎng)大了，我也要給別人讓座。前幾天，我去縣城新華書店購(gòu)書，見(jiàn)一個(gè)小學(xué)生上車，便習(xí)慣性地把座位讓給了他。沒(méi)一會(huì)兒，又有一位老爺爺上了車，只見(jiàn)那位小學(xué)生也主動(dòng)站起來(lái)，又把座位讓給了老爺爺……愛(ài)就這樣在不同的人之間悄然傳遞著，細(xì)細(xì)品味，實(shí)在令人感動(dòng)。

愛(ài)的傳遞每天都在以不同的方式上演著，在這些傳遞者當(dāng)中，他們幾乎都是先受到了別人的關(guān)愛(ài)，然后心懷感恩，把溫暖的愛(ài)繼續(xù)傳給下一個(gè)人。

深愛(ài)著這個(gè)世界的姚貝娜，以自己獨(dú)特的方式感謝所有關(guān)愛(ài)著她的人――決定在她去世后，將雙眼眼角膜捐出，兩名患者成為受捐者，重新獲得了光明。而更讓人感動(dòng)的是，其中一位受助孩子的母親隨即也簽下了身后捐獻(xiàn)眼角膜的協(xié)議……愛(ài)，碰撞出了愛(ài);愛(ài)的傳遞，換來(lái)新的傳遞。

在這個(gè)世界上，奉獻(xiàn)固然重要，但傳遞愛(ài)更加重要，一傳十，十傳百，百傳千，世界才會(huì)充滿愛(ài)意。相反，若讓愛(ài)“到我為止”，那這世界就會(huì)失去許多關(guān)愛(ài)和感動(dòng)。

愛(ài)需要傳遞！所以，讓我們都來(lái)的傳遞者吧，用自己最真誠(chéng)的方式，把愛(ài)盡可能多地傳遞給身邊的人，讓愛(ài)不停息！

【高分點(diǎn)評(píng)】

這篇作文由體育賽事的火炬?zhèn)鬟f入文，很自然地引出“愛(ài)也是可以傳遞的，而且需要傳遞”這一觀點(diǎn);接著，從自己的讓座經(jīng)歷談到姚貝娜捐獻(xiàn)雙眼角膜，邊敘邊議，論述自己的觀點(diǎn);最后有感而發(fā)，呼吁人們都來(lái)的傳遞者。全文結(jié)構(gòu)緊湊，觀點(diǎn)鮮明，語(yǔ)言樸實(shí)，卻給人以深刻的啟迪。

NO.4 百善孝為先

材料：

謝淑華：用板車?yán)叛赣H環(huán)游中國(guó)

63歲的江蘇豐縣退休教師謝淑華，前段時(shí)間做了一件讓91歲的媽媽特別高興的大事，感動(dòng)了很多人。她拉著人力板車，歷時(shí)1年，走了2萬(wàn)4千里路，帶 著媽媽環(huán)游中國(guó)，完成了媽媽“一輩子在鍋臺(tái)邊轉(zhuǎn)，也想出去走走”的心愿。

2013年4月，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，謝淑華結(jié)識(shí)了來(lái)徐州演講孝道文化的王銳老師，得知他要組織一個(gè)“人力房車”隊(duì)，拉著父母周游中國(guó)，謝淑華當(dāng)場(chǎng)就報(bào)名參加了。

家人一開(kāi)始很反對(duì)。老伴、兒媳都不同意，謝淑華卻解釋說(shuō)：“媽媽愿意出去走走，我就愿意拉著，孝心不能等，我們能走多遠(yuǎn)就走多遠(yuǎn)。”更重要的是，就在前兩天，老母親隨口一句感嘆，“你們都有機(jī)會(huì)出去旅游，我一輩子就是鍋臺(tái)前轉(zhuǎn)到鍋臺(tái)后”，謝淑華記在了心里。

沒(méi)有GPS導(dǎo)航，沒(méi)有電動(dòng)助力，靠一本地圖冊(cè)和沿路問(wèn)人，謝淑華用肩背著纖繩，雙手拉車載著媽媽，以每天80里的速度行走。這輛名為“感恩號(hào)”的車是由上海一家愛(ài)心企業(yè)捐贈(zèng)的特制房車，紫紅的車頂，帶窗的車身，里面放著被褥、簡(jiǎn)易爐灶、修車工具，還有老人愛(ài)吃的面條、煎餅、肉醬。母女兩就這樣行走在祖國(guó)的大好河山間。

上海東方明珠塔、南京玄武湖、河南少林寺……每到一處，老人總是笑呵呵的，十分開(kāi)心。

在路上，母親曾提出要放棄，但謝淑華堅(jiān)持了下來(lái)。2014年1月18日，謝淑華拉著媽媽終于踏上了海南島。馬年春節(jié)，母女倆就在海邊過(guò)年。

【備考提點(diǎn)】

百善孝為先。謝淑華用板車?yán)叛赣H環(huán)游中國(guó)，以自己獨(dú)特的方式詮釋了什么是孝道，令人感動(dòng)。孝是中華民族的傳統(tǒng)美德，面對(duì)謝淑華的“壯舉”，但愿我們每個(gè)人都能從中有所感觸，做一個(gè)行孝之人，善待自己的父母，善待身邊的每一個(gè)人。

【主題解讀】

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，這個(gè)話題并不算是新話題，考生不一定需要提出多么新穎另類的解讀，但一定要細(xì)膩深入。

（1）感恩父母：父母為了孩子付出了全部韶華和智慧，作為兒女，我們必須懂得感恩，孝敬父母。

（2）努力圓夢(mèng)：每個(gè)人都有個(gè)美好的夢(mèng)，實(shí)現(xiàn)它并沒(méi)有那么難。謝淑華只用板車就帶著母親環(huán)游了中國(guó)，這在很多人看來(lái)是不可能實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)，但她努力做到了。

（3）樸素的快樂(lè)：雖然窮游的條件很艱苦，但一路上母女倆都很快樂(lè)。那是一種樸素的快樂(lè)，其中包含著孝的溫暖，夢(mèng)的鼓勵(lì)。

【主題范文】

爸媽認(rèn)錯(cuò)

胡 佳

星期天下午，爺爺來(lái)我家，說(shuō)奶奶的哮喘病又發(fā)了，希望爸爸媽媽明天能帶奶奶去醫(yī)院檢查治療。還未聽(tīng)完?duì)敔數(shù)脑挘瑡寢屇樕暇完幵泼懿迹豢诰芙^了爺爺?shù)恼?qǐng)求。說(shuō)爺爺生了3個(gè)兒子，憑什么不讓他們帶奶奶去治病？面對(duì)媽媽的冷面相待，爸爸居然也一言不發(fā)。

爺爺奶奶生了3個(gè)兒子這是事實(shí)，但做泥瓦匠的大伯幾年前不慎從腳手架上摔下來(lái)，家中窮得丁當(dāng)響;二伯不但家境不好，而且二嬸的暴躁是出了名的，爺爺奶奶只要一進(jìn)他家的門，不是凳子被踢飛就是碗被摔碎，爺爺奶奶能指導(dǎo)望他家嗎？望著爺爺落寞而去的背影，我非常傷心，更是非常著急。不錯(cuò)，這幾年，為了給奶奶看病，我們家多花了不少錢。可是，爺爺奶奶除了指望我們，還能指望誰(shuí)呢？

突然，我想起了前幾天看過(guò)的一則新聞。江蘇豐縣退休教師謝淑華用板車?yán)赣H環(huán)游中國(guó)，63歲的謝淑華為了圓母親多年的夢(mèng)想，手拉人力板車，歷時(shí)1年，用自己的雙腳在中國(guó)版圖上書寫了一個(gè)大大的“孝”字，實(shí)在是太感人了。對(duì)，我要用這篇新聞來(lái)感化爸爸媽媽。我相信，爸爸媽媽一定會(huì)被感動(dòng)，因?yàn)樗麄儽緛?lái)心地就是善良的。

說(shuō)干就干，我從網(wǎng)上搜來(lái)謝淑華板車?yán)赣H游中國(guó)的新聞，打印了出來(lái)，并在紙上寫下了一行文字：爸爸，想想你小時(shí)候，奶奶為了讓你吃飽，經(jīng)常自己吃野菜充饑的往事吧。媽媽，想想奶奶平時(shí)幫我們家干了多少活吧……

我把這張紙悄悄放在爸媽房間里的床頭柜上，然后去學(xué)校上晚自習(xí)去了。晚上下晚自習(xí)回來(lái)，爸媽不在家，給我留了一張條：佳佳，爸媽錯(cuò)了，我們?nèi)タ茨棠獭?/p>

【高分點(diǎn)評(píng)】

這篇樸素的記敘文講述了爸爸媽媽不愿幫奶奶看病，“我”進(jìn)行勸說(shuō)，終于讓爸媽認(rèn)錯(cuò)的故事。盡管語(yǔ)言樸實(shí)，平鋪直敘，卻也足夠真實(shí)。 在記敘過(guò)程中，作者巧妙運(yùn)用“謝淑華板車?yán)赣H游中國(guó)”這一素材，使其成為“我”勸說(shuō)的“小幫手”，堪稱巧妙。文章心理描寫生動(dòng)傳神，飽含真情，令人難忘。

NO.5 敬畏生命

材料1：

英國(guó)玄學(xué)派詩(shī)人約翰?多恩在他的《緊急時(shí)刻的禱告》一書中這樣寫道：“沒(méi)有人是一座孤島，在大海里獨(dú)踞，每個(gè)人都像一塊小小的泥土，連接成整個(gè)陸地。如果有一塊泥土被海水沖擊，歐洲就會(huì)失去一角，這如同一座山岬，也如同你的朋友和你自己。任何人的死亡都會(huì)使我蒙受損失，因?yàn)槲野N(yùn)在人類中，因此不要打聽(tīng)喪鐘為誰(shuí)而鳴，它正為你而敲響。”海明威非常喜歡這首詩(shī)，將它放到了自己的小說(shuō)《喪鐘為誰(shuí)而鳴》的扉頁(yè)上。

材料2：

在商務(wù)印書館出版的第11版《新書字典》中，不少讀者注意到，與之前的版本相比，在動(dòng)物詞條的解釋方面，刪除了這樣一些內(nèi)容，如：“貍：毛皮可制衣物”;“鵪鶉：肉可以吃”;“鯧：肉細(xì)膩鮮美”;“牛：肉可吃，角、皮、骨可做器物”……有關(guān)人士指出，這樣的改動(dòng)，正是基于對(duì)生命的尊重，那種“萬(wàn)物皆為我所用”的觀念已遠(yuǎn)遠(yuǎn)過(guò)時(shí)了。

材料3：

佛教界著名高僧弘一法師在圓寂前，再三叮囑自己的弟子在其遺體裝龕時(shí)，在龕的四個(gè)腳下各墊上一個(gè)碗，碗中裝水，以免螞蟻蟲(chóng)子爬上遺體后在火化時(shí)被無(wú)辜燒死。

【備考題點(diǎn)】

過(guò)去的2014年國(guó)內(nèi)外所發(fā)生的許許多多事情，讓我們覺(jué)得很有重溫這一話題的必要。讓人們看到了敬畏生命已成為越來(lái)越多的有識(shí)之士的共識(shí)。無(wú)數(shù)事實(shí)證明：關(guān)愛(ài)生命就是關(guān)愛(ài)自己，就是為自己創(chuàng)設(shè)美好家園。“敬畏生命”是一個(gè)內(nèi)容十分寬泛又嚴(yán)肅的話題，文章可以寫得大氣磅礴，如民族大義與個(gè)人生命的取舍的思辨;也可以寫得溫婉曼妙，如一只麻雀的拼死護(hù)雛、一只蝴蝶的艱難蛻變……

【主題解讀】

要體現(xiàn)出生命為何需要“敬畏”，以及如何去“敬畏”就要結(jié)合現(xiàn)實(shí)，寫出新意，體現(xiàn)出你對(duì)生命意義的思考。可從以下幾個(gè)角度著手：

（1）眾生平等，尊重每個(gè)生命：要樹(shù)立與人為善、與物為善的觀念，要用和平的方式消除爭(zhēng)議，通過(guò)溝通來(lái)消弭爭(zhēng)端。

（2）充實(shí)自己，使生命更有意義：敬畏生命，就不能讓生命白白耗費(fèi)，要讓生命有價(jià)值地度過(guò)。

（3）尊重個(gè)性：每個(gè)生命都是獨(dú)一無(wú)二的，所以我們應(yīng)當(dāng)尊重個(gè)性，尊重每個(gè)人的生活方式、信仰、隱私。

（4）探討熱點(diǎn)：從“敬畏生命”切入，探討熱點(diǎn)問(wèn)題。比如懲治罪犯與減少死刑的問(wèn)題，發(fā)展經(jīng)濟(jì)與保護(hù)生態(tài)的問(wèn)題，見(jiàn)義勇為與見(jiàn)義智為的問(wèn)題，甚至生與義的取舍問(wèn)題等。

【主題范文】

生命的悸動(dòng)

李 惠

生命中常常會(huì)有一些看似不起眼的東西如流水一般悄然逝去，卻又在不經(jīng)意間深深觸動(dòng)你的心弦，引起生命的悸動(dòng)。

我就曾被一株柔弱而堅(jiān)韌的藤蔓所打動(dòng)。

我的老家附近有一座老房子，已經(jīng)很破舊了。房子周圍滿是荒草，有半人高，說(shuō)不出名字。墻體附近有一株刺槐――它其實(shí)也就是長(zhǎng)著刺槐的樣兒，但在滿村的刺槐都綻放出清香四溢的白色花朵時(shí)人們卻從未見(jiàn)它開(kāi)過(guò)花，哪怕是一個(gè)花骨朵。房子的墻體完全被綠色的野藤覆蓋著，就像罩了一張綠色的網(wǎng)。除我之外，村子里沒(méi)有一個(gè)孩子愿意到那兒去。即便是我，在臨近這間破房子時(shí)也常常會(huì)無(wú)端生出一種恍惚感與穿越感，仿佛悄然來(lái)到了另一個(gè)世界。

曾經(jīng)有一天，我在老房子的一個(gè)即將坍圮的土墻角看到了一株奇怪的、孱弱的植株，倚靠著土墻向上攀援，樣子有點(diǎn)像藤蔓植物，但又有些地方不大像，有著青紫色的莖――我當(dāng)時(shí)并未在意，姑且就當(dāng)它是一株藤吧。可看著那株水靈、生動(dòng)的“藤”，我第一次感到老房子周圍生命的存在，感到平靜如水的生活中多少有了點(diǎn)波瀾，心中驀然覺(jué)出一種莫名的悸動(dòng)。

就在那一年夏天，一個(gè)雷電交加的夜晚，那間可憐的房子被雷電擊中，原本勉強(qiáng)支撐著的土墻轟然崩塌，終于化為一座土堆。那些藤蔓有些被雷電烤焦了，甚至變成了灰燼，幸免于難的也因?yàn)槭チ藨{依和支撐而奄奄一息。我在藤蔓的尸體中尋找著那一株，心里始終矛盾著――既希望它安在，能給迷惘的我一絲安慰，又希望它死了，免得要忍受更多的痛苦。我沒(méi)有找到它，有些失望地倚在刺槐上，手指卻在無(wú)意中觸碰到了一株柔軟的植物，我仔細(xì)一看，一根纖弱的青紫色的莖纏繞在樹(shù)上――是它！它竟然不屈地活了下來(lái)，而且正頑強(qiáng)地攀附著刺槐努力向上生長(zhǎng)！我望著它良久無(wú)語(yǔ)，心中卻更加迷惘：為什么你對(duì)生命這么執(zhí)著，明明活著是那么痛苦……我不解，但來(lái)年的夏天它給了我答案――

那天，我在路邊，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)刺槐上綻放出小小的白花，我很納悶，跑過(guò)去一看，驚訝地發(fā)現(xiàn)開(kāi)花的竟然是那株藤蔓！那小小的花瓣上還帶著水珠，那是它喜悅的淚珠嗎？我的心中一陣悸動(dòng)，感到無(wú)比震撼――你不惜忍受痛苦，承受孤獨(dú)，頑強(qiáng)地活著，是否就為了最終向世界綻放出潔白的花朵？因?yàn)橹挥蓄B強(qiáng)地活著，才有綻放的機(jī)會(huì)！你不甘于被埋沒(méi)，所以在災(zāi)難降臨時(shí)尋找著生機(jī)――這才是真正的生命啊！

我的心不曾為展翅翱翔于藍(lán)天的雄鷹而悸動(dòng)，不曾為破繭而出的蝴蝶而感動(dòng)，卻被這默默無(wú)聞、常常為人們所忽略的一株不知名的藤蔓而深深震撼――就是這不起眼的生命也在獨(dú)自苦斗著，活出了自己的不平凡！一株柔弱的藤蔓可以做到這樣，那我們?nèi)四兀课覀兏荒軣o(wú)聊地浪費(fèi)生命，而應(yīng)當(dāng)如這株藤蔓，抓住生命中的每一個(gè)契機(jī)，活出真正的自我，綻放出成功的花朵――如此我們的人生中才不會(huì)有遺憾。

那株不起眼的藤蔓，只是我似水流年中一個(gè)微不足道的水滴，但它拔動(dòng)了我的心弦，感動(dòng)了我的生命，使我從此不再在迷宮中徘徊，向著我既定的人生目標(biāo)邁進(jìn)。