導語：如何才能寫好一篇綠蘿作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在我房間的書櫥上，有一盆郁郁蔥蔥的綠蘿。

綠蘿的葉子是翠綠的，卷卷的， 它的心形的小葉子就交錯地排列在每個骨節的旁邊，科學書上說這是“互生葉”。

綠蘿靜靜地守在書櫥上，它那一條條的莖蔓像是綠色的瀑布，是那樣的細軟，那樣的嬌嫩。我摘下一片嫩葉仔細觀察，我看到葉柄處長出的清晰的葉脈，在每條長蔓的頂端都有一個打著卷兒的小嫩芽，它正生機盎然的茁壯成長。

用手輕輕地一摸，葉子滑滑的，像是鋪了一層油似的。在陽光的照射下，那葉子明亮的照耀著我們的眼睛，似乎每一片葉子都有一個新的生命在顫動。

在自然界中，植物也進行著生存竟爭。誰長得高，誰就能得到更多的養料、空氣和陽光。而一些又細又軟的植物無法向上長高，它們就只好攀在別的支撐物往上爬。這些植物在生長過程中，這了適應生存環境，葉子頂端會生出卷須。如果找到了支撐物，幾十秒之內就會把支撐物包圍起來，緊抓不放，一步步向上攀援。

綠蘿是非常優良的室內裝飾植物之一。蘿莖細軟，葉片嬌秀。在家具的柜頂上高置套盆，任其蔓莖從容下垂，或在蔓莖垂吊過長后圈吊成圓環，宛如翠色浮雕。這樣既充分利用了空間，凈化了空氣，又為呆板的柜面增加了線條活潑、色彩明快的綠飾，極富生機，給居室平添融融情趣。

篇2

綠蘿沒有牡丹的國色天香，玫瑰的艷麗多姿，百合的潔白無瑕，它只有綠油油的外表，綠蘿，黃金葛，又可愛又清新的植物，綠蘿的葉子和金蓮在一起，密密麻麻的，但遠處觀看，不認識綠蘿的人，很可能就認為這只是一盒普通的植物，可不是嗎？走近一看，綠蘿葉子的形狀呈心形，稍有一些彎曲，有點像青翠欲滴的芭蕉葉，有些挺立在后面的不被人察覺，像一個默默奉獻的士兵，有些躲在高聳挺拔的大葉子下，像個小巧玲瓏的少女，綠蘿應該是陰性植物，喜歡濕熱的環境，不喜光直射，喜歡散光，它遇水即活用頑強的生命力，有人稱它為生命之花，不管盆栽或是折幾枝莖稈水培，或者都可以生長，仿佛是一個樂觀向上的好學生，充滿陽光，他沒有華麗的葉子，看起來很單調，但也令人舒心，是適合室內種植的，她有一個花語一起守望幸福。

現在到冬天，我家綠蘿的葉子有些泛黃，青州單黃，這種顏色很美，很自然，很有冬天的特別風味，我很喜歡這種顏色，綠蘿也很好養活，不必令我太過操心，只要有陽光和水分就行了，如果沒有的話就會漸漸枯萎，綠蘿很堅強，無論嚴寒酷暑，他都極力在風中為人們展示它的風采，有一次我發現綠蘿就像一個小家庭，一家人和和睦睦的，誰也不搶，誰的營養，綠蘿也會害羞，用手碰他一下，他便彎了腰，過了幾個秒鐘就會起來，便很有趣，起來的時候太輕也會動，就像拔河時，人們在拽繩子一樣看著這些綠蘿，我感嘆于它們頑強的生命力和適應環境的能力，這讓我想到了社會，社會還有一些人像綠蘿一樣奔波于基層之間，工人農民，他們樸實無華，如同綠蘿一般，我愛羅他讓我明白了一個道理，適者生存，落后者淘汰，

一起守望幸福就是它綠蘿。

篇3

落葉旅行記

“秋天來了,秋天來了,我們可以去旅行了。”葉子們一邊說,一邊紛紛掉了下來，其中一片落葉也跟著風爺爺去旅行了。

它們來到了馬路邊，和汽車賽跑，可怎么也追不上，因為汽車的尾氣總是吹得它不舒服，讓它跑不動。

于是小葉子決定去大森林，大森林里的每一棵樹上只有幾片葉子。突然，從遠處傳來一些腳步聲，原來來了幾個伐木工人準備砍伐樹木，一人踩了一腳小葉子，差點就沒命了。

小葉子就來到了小河邊，它看見了小河里丟滿了垃圾，岸上還散發著一股臭氣。小葉子覺得這地方待著不好，又來到了無邊無際的大海邊。現在已經是深夜了，四周都很安靜，小葉子望著皎潔的月光慢慢地進入了夢鄉。早晨，小葉子發現自己被沖進了大海里，漸漸地沉入海底，永遠地閉上了眼睛。

篇4

虹，轉瞬而去

恐懼剎那間來臨

風讓鳥兒不鳴

讓云兒不靜

也讓那正旺的白楊

彎下軀體

沙，彌漫而來

光，揮淚而去

恐懼剎那間來臨

沙讓溪流不清

讓大道不凈

也讓那正青的枝葉

失去翠綠

雪，鋪天而來

熱，無奈而去

恐懼剎那間來臨

雪讓星星睡去

讓蟋蟀靜寂

也讓那正艷的楊花

靜靜凋零

地震，無情而來

幸福，悲慘而去

生命剎那間消逝

地震讓血流不止

讓吶喊不停

也讓那安詳的人民

孤獨失意

災難過后

綠葉滿地

不用抱怨

不用惋惜

看那白楊

依舊挺立

篇5

——題記

那片綠色

學校中無盡的試卷，看不完的書籍，浩瀚如海。而我卻在百忙之中抽出一點點的時間來愜意地生活。

窗外，一大片樹木，是啊，春天早已來臨，夏日也迫不及待地拂過。大片的白楊樹輕輕舞動著它婀娜的身姿。而我卻盯上了那一片樹葉。它很普通，自由旋轉著。我發誓，待到它變老，我要在樹下接住它，做成標本。它就像一只枯葉蝶。

漸變了色

快要迎來期末考試了，我的學校生活卻真成了無盡試卷，無望書籍了。為了準備，好久沒有出去散心了，很壓抑吧！

來不及午休，我忽然向外瞥了一眼，發現沒有了綠葉，隨之而來了一大片金黃，一些葉子已經接二連三地掉落下來，可它旋轉著，風兒是它的伴奏，劃過了一個美麗的弧形，翩然落下。

人生抉擇

看著外面的凄涼景象，我不知道哪里有了詩人的情感，像李清照的“人比黃花瘦”。她的憂郁？迷茫？還是憤慨？

對啊，綠葉會變成落葉。我想我是喜歡上了田園，也許我的內心，是大自然賦予了我愁思。喜歡上了陶淵明的“采菊東籬下，悠然見南山”吧！或許這種社會，競爭的殘酷！我這是怕嗎？不，或許不是！

初三的生活是什么樣的呢？不解。但這是我人生的第一次轉折。做人嗎，要活的漂亮，更要贏得漂亮。

篇6

樹上的葉黃了，何時再綠？

花開花落，時間總是在飛奔著。瞧！當你還在回味著昨天的美好，今天就已經在悄悄來臨。昨天與今天是截然不同的，所以又不得不去迎接新的一天，新的開始。“而那過去了的，就會成為親切的懷念。”

太多的回憶，太多的懷念，太多的不舍，它們都深深烙印在我的腦海里，腦海中頓時變得五彩繽紛。回憶的花朵在腦海中封存，但，它凋謝了，像花瓣般輕輕飄落下來。

昨天是多么美好，今天則是新的一天，新的開始。昨天，需要我們去懷念；今天，需要我們去迎接。昨天與今天的交換，速度快之驚人，正如黃老師和盧老師兩位班主任的交換。

當黃老師在任時，我在窗外看到了他那因長年伏在辦公桌上寫教案而彎曲的臂膀；授課時，我在課室里看到了他那不厭其煩地為我們講解一遍又一遍的面孔；批改作業時，他又是那樣孜孜不倦地批改全班每一位同學的作業，哪里錯？為什么錯？都一一指出。

在生活中，他是一位盡心盡職的園丁。老師努力盡責地去滋潤祖國的花朵，不讓一朵花受到傷害，即使花朵喪失信心，想凋謝而去，他也要將思想錯誤的花朵引入正確的歸途。

然而，美好的時光總是短暫的。黃山老師要離開我們，去教育局工作了。當我們揮動著那僵硬的手向老師告別時，我們是多么地想挽留他。但我知道，這是不可能的事實，唯有將我們對黃山老師的懷念化成心里那一朵五彩繽紛的花朵，盡管那朵花是凋落的，失去了從前的光彩。

俗話說得好：失去了才懂得珍惜。這不正應驗了我們的人生嗎？當你擁有時卻不懂得去珍惜，直到失去了才懂得那是如此寶貴，最后只能后悔莫及了。

窗外的花開了，

樹上的葉綠了，

篇7

今天我讀了野驢的巡邏悲劇這個故事，我覺得它非常不錯，于是決定介紹給大家，希望大能喜歡。

這個故事是:“野驢天天過著幸福生活，時間太長了，就過膩了。他們覺得無聊了”一頭野驢出去巡邏，看見家驢給人干活，就說了：‘伙計，你干嘛馱著怎么大的包裹，給人干活呀？你不需靠別人。你真無藥可救。’家驢說：‘我不懂你在胡說些什么？人們養我就是因為我能給他們干活么？你以為我什么都不馱，走起路來輕松嗎？不，你錯了，我一點都不輕松的。’

‘我說你還是放下包裹和我回大草原吧，這兒有什么好的？’這時來了一頭兇惡的獅子，野驢只好投降，而家驢有著主人的保護，安祥無樣。野驢被獅子吃了。”

篇8

【關鍵字】：著作權侵權 過錯原則 無過錯原則

一、網絡環境下合理使用著作權受到沖擊

在當今網絡時代，作品的載體出現了變化，各種資料都可以轉化為數字文件，可以在互聯網上修改和傳播，任何一份資料上傳到互聯網上，全世界通過互聯網都可以看到，對合理利用網絡信息資源造成了巨大的干擾。網絡下著作權侵權行為的出現和發展的原動力就在于其中蘊涵著的巨大經濟利益。如今整日呆在電腦面前的我們休閑時打開網頁，可以隨時看到各大網頁上的音頻和視頻資料，并且大多數可以隨時觀看收聽和下載，在我們輕輕按按鍵下載資料時，我們可能都沒有意識到會侵權。

網絡環境下傳統的合理使用著作權嚴重挫傷作者的積極性。傳統的合理使用下，任何人都可以很便捷的從網上下載以及復制作品，讓任何人無償的使用別人辛勤勞動成果，作品的作者的勞動得不到應得的收獲，其積極性受到嚴重創傷，如果我們嚴格保護作者的著作權，禁止作品在網絡上傳播和下載，那最好的辦法是不要讓作品上傳到網絡上，作者的作品得不到很好的傳播效應，這樣反而會抑制作者創作新作品的積極性。所以傳統的合理利用網絡資源，讓作者的權利人利益受到危害。

我們需要一個更加規范的網絡環境下的作品歸責體系來合理利用現在的網絡信息。

二、網絡環境下著作權侵權歸責原則

著作權上的侵權歸責原則，是指侵害著作權的損害事實或者法律規定涉及侵害著作權其他事實已經發生，確定行為人對自己的行為應當依何種證據承擔侵權責任的原則。該用什么樣的歸責體系來規范網絡環境下著作權侵權，著作權法第四十二條第二款規定：“被許可人復制、發行、通過信息網絡向公眾傳播錄音、錄像制品，還應取得著作權人、表演者許可，并支付報酬。”著作權法對侵權行為及賠償僅僅簡單的作了論述，而對網絡環境下著作權侵權歸責原則并沒有詳細的規定。由于在網絡中的著作權具有網絡性、無形性等特點，所以網絡環境下著作權被侵權的行為的機會比在現實社會中大得多。

(一)各國及國際對著作權侵權的歸責原則的規定

美國知識產權法中，過錯責任原則仍然起著主導作用。日本在認定專利侵權行為時適用的是過錯責任原則中的特殊形式，即過錯推定責任原則。德國法，權利人采取申請下達禁令的救濟措施是不問侵權人的主觀狀態的，但要獲得損害賠償救濟則必須以加害人有過錯為前提。國際公約對侵害知識產權責任的構成要件做出明確規定的，當屬TRIPS協定。TRIPS協定第45條第1款規定：“對已知或有充分理由應知其從事之活動系侵權的侵權人，司法當局應有權責令其向權利人支付足以彌補因侵犯知識產權而給權利持有人造成之損失的損害賠償費。”“已知或有充分理由應知”所表達的顯然是過錯責任，而且，按照通常的理解，這里所指的是故意和重大過失。

(二)我國著作權侵權法上的歸責原則

我國民法立法和理論上都把過錯責任原則確定為侵權行為法最基本的原則，其根本目的在于保護民事主體的人身權利和財產權利不受侵犯，保護民事主體的權利能夠平等，自由的行使。其次，嚴格責任適用于法定的特殊侵權行為。法律設定嚴格責任的目的在于加強對受害人的保護，以彌補由于過錯責任的僵化而對受害人保護不足的缺陷。嚴格責任又被稱為無過錯責任，危險責任或者風險責任，適用嚴格責任原則的意義，在于加重行為的責任，使受害者的損害賠償請求權更容易實現，受到損害的權利及時得到救濟。但是對于嚴格責任原則的使用也是有一定條件和限制的。按照《民法通則》第106條第3款的規定，只有在法律有特別規定的時候，才能適用無過錯責任原則歸責。《著作權法》第46條和第47條所規定的侵害著作權的行為都是過錯行為，而且，其中大多數行為只能是故意的。《著作權法》第46條第11項規定的“其他侵犯著作權以及與著作權有關的權益的行為”。這是一個開放性的規定，它除了可以隨科技發展和作品利用形式的增多而解決新出現的問題外，另一個作用就是可以被解釋適用于間接侵權的情況，如在網絡環境下轉載、復制作品等情況。如前所述，我認為對這類行為應適用過錯責任原則。

著作權本質上為私權，與物權、債權并列而為財產權的內容之一。此點在理論上不存爭議。那么知識產權本應當適用與物權等其他財產權相同的保護制度。既然法律沒有區分物權、債權而采取不同的保護制度，而統一的適用民事侵權制度。那么，在著作權侵權的歸責原則體系上，似乎也沒有必要另行構建一個歸責體系的必要。然而，著作權是一種如此特殊的權利類型，一般民事侵權制度的適用是否能為著作權帶來充分的保護？對此，已故鄭成思先生指出：“在保護知識產權的實體及程序上，完全套用或適用一般民事權利的法律或程序，同樣會產生不當。”【1】鄭成思先生認為，直接侵權人的賠償責任，如作品的出版者、專利的實施者，應當采用無過錯責任原則。而為侵權產品或侵權活動提供倉儲、運輸、場地的間接侵權者，只有在存有過錯的情形下——明知為侵權產品，才承擔賠償責任。【2】

民法是一般法，著作權權法是特別法，知識產權侵權的歸責原則依照的是《民法通則》，只有當著作權法有特別規定時才依照其特別規定。盡管法律可以在知識產權特別法中規定無過錯責任的一般適用。然而，在著作權侵權損害賠償領域適用無過錯責任與傳統民法中的無過錯責任原則的法律制度本意是相違背的。首先，由于無過錯責任不考慮當事人有無過錯的舉證，因而“缺乏彈性和適應性”，也并不堅守民法的指引和教育功能。因此無過錯責任原則不宜擴大適用。其次，無過錯責任只具有恢復權利的性質，而并非對侵權人行為的非難，不具有對不法行為進行制裁和預防的作用。作為侵犯知識產權的違法行為，其違法行為的應受非難性是顯而易見的，無過錯責任原則僅具備的權利恢復性質并不具備對知識產權侵權行為予以非難的效果。

(三)應當給予網絡環境中著作權怎樣的保護

對于網絡環境中著作權侵權中無過錯責任的適用問題的爭議局限于侵權理論的闡述而顯得狹隘而缺乏說服力，也無助于爭議的解決。如“侵害行為”是否應當列入侵權行為的范疇，盡管爭議頗多，但其實毫無意義。既然學者們一致認同請求行為人停止侵害、排除妨礙無須要求行為人具有過失，那么，無論將此類型行為視為侵權行為與否，都不影響對此類行為在實踐中的處理。再者，既然學者已經過制度的歷史考察而得出：無過錯責任原則適用于社會必要經濟活動之損害。那么，網絡中使用突他人作品著作權的行為為何就不能是此處的“社會必要經濟活動”，從而要求實施者為遭受損害的著作權人、承擔起無過錯的損害賠償責任呢？

事實上，在無過錯責任在網絡環境下著作權侵權中的適用問題的爭議，其實質問題在于法律應當給予網絡環境下著作權一個怎樣的保護。而一個問題顯然不是法律技術層面的問題。權利的保護既要從權利的特性出發以確保保護制度的有效性，同時權利的保護還涉及權利與權利的平衡與協調。因此在網絡環境下著作權侵權行為的認定中采取何種歸責原則，事實上是立法者對不同行為的價值判斷，也是立法者以法律形式確定的強制性的利益分配方案。

盡管學者一再強調著作權權的財產權屬性，并強調知識產權與物權之區別非為本質之區別，并認為物權法的具體規范的準用于知識產權等無形產權。然而，我們不能因此而放棄知識產權特性的發掘及其制度的獨立性構建，更不能將知識產權的保護完全寄托于物權法的保護。因此，研究知識產權特性及其特性所引發的各法律價值的沖突是構建合理的知識產權保護制度的前提。而所謂知識產權的特性，顯然主要是針對與物權的區別而言。而這些特性又引發了怎樣的價值沖突，其具體總結如下。

1、權利標的形態的特殊性引發的價值沖突

網絡環境中的著作權的標的為一種無形之財產，因而不能如有形物一樣得以實際的“占有”；而又由于其表現為一定的信息，具有可復制性，因而實際上無法被“單獨占有”。以上兩個特性的存在，使得知識產權在獨占性、專有性和排他性效力方面顯然弱于物權。【3】由此也決定了網絡環境中著作權較于物權更易為社會其他成員所侵犯。從這一特定出發，為求得權利的有效保護，法律似乎應當降低侵權認定之標準，同時提高作為著作權義務主體的不特定的社會成員行為時的注意標準。然而，也正因為著作權權利標的的無形性與可復制性，社會成員侵入知識產權專有領域的可能性大為增加，降低侵權認定之標準必要導致社會成員“動輒得咎”，極大的增加其行為成本，從而禁錮社會活動之開展。此即私權保護與行為自由的沖突。

2、著作權法定性授予性

【4】引發的價值沖突考察著作權之起源，其既非起源于任何一種民事權利，亦非起源于任何一項財產，而起源于“封建特權”，因君主、封建國家或代表君主之地方官員的授予而產生。【5】盡管在現代社會，知識產權的私人財產性已廣為承認，然而現代知識產權制度并未改變著作權的授予性。由于智力成果的無形性，其無法實踐占有，為避免他人的隨意擅用，則需要法律對權利人及其權利進行公示。【6】而既然著作權的權利人及其權利已為法律確認并公示，社會成員得以免除對權利存在狀態的考察，那么實施無過錯侵權責任制度就不存在增加社會成員行為成本的虞慮——至少在專利與商標侵權的場合應當如此。然而，此處仍存在一個問題：專利的不同領域過廣，每年的專利文獻如此之高，不可能要求行為人對此一一查詢。在此處，依然存在者權利保護與行為自由的沖突。

3、著作權權利標的雙重屬性引發的價值沖突

作為著作權權利標的智力成果由智力勞動而獲得，依據洛克的勞動理論，應成為勞動者所擁有的個人財產而現有獨占之權利。而洛克的勞動理論恰恰是著作權正當性之基礎。【7】然而，隨著研究的深入，人們開始認識到智力成果的取得并非完全來源于個人的勞動取得，智力成果的取得乃創造者運用自己的智慧對公共資源或者處于管控之下的資源加以利用再行創造而獲得。【8】從此點考慮，智力成果應當具有公共屬性。基于智力成果的私人財產性，法律應當強化權利人的獨占與專有之利益；而智力成果又兼具由公共產品之屬性，因而知識產權的保護制度的構建上，又不得不考慮公眾對智力成果的合理利用，以使社會成員得以分享新創的智力成果的部分利益。在此，則存在個人利益與公共利益之沖突。

既然著作權的財產權屬性不容置疑，且本質上與物權無異，只是基于歷史和現實的原因而無法將之納入物權法之體系【9】，那么知識產權為民法之特別法也應當不容質疑。脫離民法這一母法之外，孤立的以知識產權的獨特性設計其制度將導致知識產權與其他私權間的不協調。同時，民法觀念的缺失也使得著作權立法和理論研究成了無源之水、無本之木，立法和研究都顯得孤立、零碎。以網絡中著作權的保護為例，倘若只著眼于著作權的易受侵害性而降低侵權的判定準則，則可能使其他私權失去合理的保護。而著作權的利益平衡理論雖強調利益之平衡，所解決的也僅僅是個人利益與公共利益的平衡。因而學者提出，著作權的立法與理論研究應當在民法的統一指導下形成一個完整而協調的體系，重塑一個以民法為核心的著作權制度。【10】

回歸民法的統一框架不僅僅是確定研究方法與方向的需要，還是為知識產權提供更完善的保護的需求。首先，在民法的統一框架之內，各民事制度均可以在知識產權領域適用。當著作權權利人因其權利受侵害而有所損失時，不僅可以獲得侵權制度之保護，還得以依據不當得利制度而要求獲得利益的侵害人返還不當得利。再者，倘若將著作權權獨立于民法框架之外，則著作權僅由各個特別法提供保護，則在法律體系不完備的情形下，除已經著作權制定特別法之外其他知識產權將失去保護依據。

回歸到統一民法框架，則著作權侵權需面對如下兩個問題：一是與民事一般民事侵權制度的協調；二是與民事權利保護的協調。從此二點分析，無過錯責任原則均無在著作權侵權中普遍適用的道理。

首先，在著作權侵權與一般民事侵權原理的協調方面，無過錯責任可否在知識產權侵權中普遍適用取決于如下考量：侵害著作權的行為的危害性是否均達到這樣的程度以至于法律必須對之適用無過錯這樣一種嚴格責任才可以給予知識產權充分的保護？即侵害著作權的行為是否普遍的符合無過錯責任適用的原理。事實上，所謂的無過錯責任并非毫無依據的將責任強加于行為人。對此，張新寶對現行法適用無過錯責任的侵權行為加以抽象得知：無過錯責任也存在著“可規則事由”。而其中主要的一點即是：就加害人與受害人的經濟地位之比較，加害人總是處于優先地位。【11】那么，著作權人在其權利受到侵犯時，是否總是處于弱勢地位呢？實施并非如此。在現代社會，由于智力成果的價值日益顯現，同時智力成果的創造也日益復雜，因而越來越的智力成果為經營性主體所掌控。因此，在侵害著作權人領域，加害人并不總是處于優勢之地位。相反，著作權人往往是財力雄厚的營利性機構。因而，從在網絡中著作權侵權與一般民事侵權原理的協調方面而言，無過錯責任并無普遍適用的必要。

其次，從各民事權利協調的角度而言，焦點在于保護社會成員行為自由與保護知識產權以鼓勵創新的兩者協調。以保護行為自由的角度而言，侵權之認定應當恪守過錯責任的原則。市民社會通過交換而發展，人依據其自由意志而自由行動，不受社會束縛地使用和處理自己財產的權利，由此才能推動市民社會的不斷發展。【12】因而，人的自由意志并不能被輕易的約束與限制，因為這違背整個社會的利益。而只有當人們違背其基本理性，在理性之外行為，他的自由意志才不被信任，此時，侵權法才得以進入，對違背理性的行為課以否定的評價，并責其負擔相應的責任。因而，過錯責任實際上維系行為自由的保障，進而維系著著整個市民社會的發展。即使僅僅在知識產權侵權領域普遍的適用無過錯責任原則，也將對社會成員的行為自由施以沉重的枷鎖。因為，處在知識經濟的時代，信息的獲取、運用與傳播已構成社會活動的最主要形式。因而，盡管過錯責任不能為知識產權帶來完滿的保護并由此可能在一定程度上打擊知識創新的熱情，然而較之于整個社會之發展，無過錯責任更不宜普遍推行。因為，一旦行為自由受到束縛，社會成員將可能“動輒得咎”，則即使只是創作活動本身都將難以推進。

從民事權利保護的協調以及民事制度的協調角度分析，無過錯責任并不適宜在整個知識產權領域一般適用，然而無過錯責任是否在整個知識產權領域完全的不適用呢？法律可否在特殊情形下，對網絡環境中侵害著作權的行為課以無過錯責任呢？在知識產權的無過錯責任原則的爭議之中，盡管也有一些學者針對無過錯責任本身進行探討，然而也僅僅籠統的以無過錯責任理論否定知識產權侵權的無過錯責任適用。對此，筆者認為，盡管在知識產權侵權領域，無過錯責任原則并不易普遍適用，然而并不排除在特定情形下的適用。

如上文所述，侵權行為本以存在過錯為限。然而近現代侵權法均承認一定情形下的無過錯責任的適用。法律何以做出這樣的選擇？綜合各學者之觀點，有如下理由：(1)舉證困難；【13】(2)“不幸損失”的合理分配；【14】(3)加害人的優勢地位。【15】侵害知識產權的行為之中是否存在此種既難以歸責又難以舉證的情形呢？著作權權利標的體現為一種信息，權利人難以控制，兼具有時間性與地域性，其舉證困難情形當然存在。而此點也正是鄭成思先生提倡無過錯責任一般適用的理據之一。那么，在無過錯的營利性機構的行為給知識產權人造成損失的場合，致害人為財力雄厚的經營性主相對于知識產權人處于優勢地位；且致害人以知識產權進行營利活動，尤其承擔此“不幸損失”也合乎正義、公平之理念。

三、網絡環境中著作權應適用多元化的歸責原則

可見，網絡環境中著作權侵權責任歸責原則應當是主要適用過錯責任，而對那些特殊的侵害著作權的行為得以適用無過錯責任的探討。依據一般的民事侵權原理，過錯責任為一般的歸責原則，特殊情形下，在法律明文規定的前提下適用無過錯責任。作為民法的特別法的知識產權法，其侵權制度的歸責體系也應當是一個多元的歸責原則，而不是完全的適用過錯責任或者無過錯責任。當然，鑒于網絡中著作權侵權行為存在舉證困難的現象，在過錯責任之下，應當更多的適用過錯推定的規定。

綜上，筆者認為，網絡中著作權侵權的合理的歸責體系如下：(1)以過錯責任原則為一般歸責原則；(2)廣泛適用過錯推定(當然，過錯推定不為獨立的歸責原則，只是過錯責任原則的特殊適用)；(3)特殊的營利性行為造成知識產權人損失的，可適用無過錯責任，但以法律明文規定為限。（作者：劉星；來源：中國法院網；編選：）

注釋：

【1】、鄭成思.知識產權法——新世紀的若干研究重點[M].北京:法律出版社，2004.62，115，117-119，119，132，62.

【2】、鄭成思.知識產權法——新世紀的若干研究重點[M].北京:法律出版社，2004.62，115，117-119，119，132，62.

【3】、劉春田.知識產權法(第二版)[M].北京:高等教育出版社，2004.17.

【4】、曲三強.知識產權法原理[M]北京:中國檢察出版社，2004.12.

【5】、鄭成思.知識產權法論[M].北京:社會科學文獻出版社，2007.2.

【6】、黃勤南.知識產權法[M].北京:中央廣播大學出版社，2003.6.

【7】、李揚.重塑以民法為核心的整體性知識產權法[J].法商研究，2006，(6):17-26

【8】、吳漢東.知識產權的私權與人權屬性——以《知識產權協議》與《世界人權公約》為對象[J]，法學研究，2003，(3):66-78

【9】、尹田.物權法理論評析與思考(第二版)[M].北京:中國人民大學出版社，2008.22，23.

【10】、李揚.重塑以民法為核心的整體性知識產權法[J].法商研究，2006，(6):17-26

【11】、張新寶.侵權責任法原理[M].北京:中國人民大學出版社，2005.35.

【12】、蘇號朋.民法文化：一個初步的理論解析[J].比較法研究，1997，(3):241-258

【13】、鄭玉波.民法債編總論[M].北京:中國政法大學出版社.2004.120.

篇9

提倡自主創新，摒棄盜版剽竊，促進網絡應用繁榮；

提倡互相尊重，摒棄造謠誹謗，促進網絡和諧共處；

提倡誠實守信，摒棄弄虛作假，促進網絡安全可信；

提倡社會關愛，摒棄低俗沉迷，促進少年健康成長；

提倡公平競爭，摒棄爾虞我詐，促進網絡百花齊放；

提倡人人受益，消除數字鴻溝，促進信息資源共享。

篇10

一、教學背景：

此刻的學生大多是獨生子女，在家由于父母的溺愛，他們任性、以自我為中心；在學校則表現為：做事缺乏職責心，對家庭、團體漠不關心。所以，經過主題班會的職責教育，重點培養學生對職責的正確認知，增強學生的職責意識。

二、教學目的：

1、讓學生懂得生命的意義，懂得做一個愛護生命的人。

2、教育學生應該愛護生命，尊重生命，讓生命更加有意義。

3、經過活動讓學生感受職責的重要性，增強其職責意識，學會對自我、對家庭、對團體與社會負責。

三、教學重點難點：

1、讓學生明確什么是生命。

2、教育學生如何對自我、對家庭和對團體與社會負責。

四、教學方法：

1、分工準備：分享新聞、小組討論等；

2、多媒體教學

五、教學過程：

(一)導入：

生命誠可貴，愛情價更高。若為自由故，二者皆可拋。疫情期間，國內發生多起中小學生自殺案列。五年級學生因為作文，從教學樓四樓跳下。初中生，因為考試排名問題，周末自己跳水身亡。

（二）感受故事：（幻燈片顯示故事資料）

故事一：中山遺體捐獻的事跡。在我們百感交集準備和2020告別的時候，有些人永遠留在了2020。2021年第一天一位28歲離世的小伙他的家人決定用捐獻器官這種方式與2021握手讓親人以另一種方式活在世上。

故事二：13歲女孩考“第一名”遭老師質疑，補考次日水塘溺亡。

故事三：教室內一盆綠蘿的成長經歷。

問：三個故事都反映了什么主題？作為學生的我們該如何敬畏生命，愛護生命。

（三）感受故事結合周邊生活活動，請學生談談自己的感想。

（四）暢所欲言：“敬畏生命”

（五）班主任寄語：