導(dǎo)語：如何才能寫好一篇做立德樹人榜樣交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：立德樹人 踐行 社會(huì)主義核心價(jià)值觀

“學(xué)習(xí)工程”是以提高全院教職工思想政治水平和業(yè)務(wù)水平為基本目標(biāo)，以提升學(xué)習(xí)能力、提高知識(shí)素養(yǎng)為基本要求，在全院開展的重大工程；“輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)提升工程”是著眼于輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體提升，為進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人提供組織保證的一項(xiàng)工程。“學(xué)風(fēng)建設(shè)工程”是堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以創(chuàng)建良好學(xué)風(fēng)為目標(biāo)，以激勵(lì)評優(yōu)為手段，以思想教育和文化活動(dòng)為載體，努力營造良好育人環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境的一項(xiàng)工程。

一、以立德樹人的“學(xué)習(xí)工程”為依托，努力造就學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍

多讀書、讀好書，為立德樹人打下牢固的思想文化基礎(chǔ)。學(xué)院先后兩次為師生購買6類20余種700余冊圖書，如：《正能量》《苦難輝煌》等勵(lì)志書籍；為每個(gè)教研室訂購《中國教育報(bào)》等報(bào)刊；定期組織編輯《黨員之聲》專刊；創(chuàng)建了“大科院黨員之聲”微信平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)新媒體技術(shù)，及時(shí)把世情、國情、社情、教情傳達(dá)給每一位黨員師生；邀請全國道德模范邵春亮，知名教育專家學(xué)者進(jìn)行系列講話、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等報(bào)告會(huì)10余次，全院1萬余人次參加，受到教育與熏陶。

學(xué)院還開展了形式多樣，內(nèi)容豐富的讀書活動(dòng)。如“立志書展” “為你推薦一本好書”“假期一本書工程”等，讓師生把讀書帶進(jìn)家庭、帶進(jìn)生活。各系團(tuán)委還通過組織學(xué)生晨讀，召開“學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，邀請優(yōu)秀學(xué)生講授學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，推動(dòng)讀書活動(dòng)蓬勃發(fā)展。

為認(rèn)真落實(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型社會(huì)的要求，學(xué)院黨委專門下發(fā)了《關(guān)于開展創(chuàng)建書香校園活動(dòng)的通知》，每個(gè)部門和黨團(tuán)組織都開展了豐富多彩的學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。如在機(jī)械工程系組織開展的“炫舞機(jī)械風(fēng)采，綻放黨團(tuán)光輝”活動(dòng)中，為學(xué)生發(fā)放圖書《的讀書生活》；在輔導(dǎo)員當(dāng)中開展的為“青年學(xué)子薦書”活動(dòng)中，他們還在推薦理由中對正能量書籍進(jìn)行點(diǎn)評，為書香校園的建設(shè)做出了貢獻(xiàn)；教師和學(xué)生自己動(dòng)手設(shè)計(jì)成立了“大科樹學(xué)生活動(dòng)中心”，既有文化長廊、圖書角，還有放映室，學(xué)院董事長還創(chuàng)建“根”教育基金會(huì)，幫助學(xué)困生。這些活動(dòng)的開展起到了春風(fēng)化雨，潤物無聲的作用。

二、開展“我的夢?科院夢?中國夢，起而行”活動(dòng)，推動(dòng)思想政治教育工作不斷深入

結(jié)合“中國夢”教育和中央下發(fā)的《關(guān)于培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意見》，開展了“遠(yuǎn)學(xué)錢學(xué)森、羅陽，近學(xué)身邊先進(jìn)典型”系列主題教育活動(dòng)。選派黨辦、學(xué)生處、思政課教師、輔導(dǎo)員代表等8名同志親赴上海交大錢學(xué)森紀(jì)念館學(xué)習(xí)錢學(xué)森事跡，回來后8名代表整理出宣講材料，先后在輔導(dǎo)員大會(huì)、全體黨員大會(huì)做輔導(dǎo)報(bào)告，各系輔導(dǎo)員再深入各班級為廣大師生做輔導(dǎo)，使錢學(xué)森事跡深入人心。“七?一”選樹“兩優(yōu)一先”典型，在大會(huì)上作報(bào)告，鼓舞了師生員工士氣，提升了思想道德水平。

輔導(dǎo)員每月一次的文化講壇活動(dòng)，擴(kuò)展了輔導(dǎo)員傳播校園文化的渠道。在論壇上，輔導(dǎo)員通過學(xué)習(xí)時(shí)事政治、專題研討、業(yè)務(wù)交流等形式進(jìn)行崗位培訓(xùn)。開展“文化大講堂”活動(dòng)，從不同角度詮釋中國傳統(tǒng)文化和國外優(yōu)秀文化，組織了《如何做大學(xué)生成長的導(dǎo)師》專題報(bào)告，主題教育與自我教育相結(jié)合。

立足“關(guān)愛每一名學(xué)生”的宗旨，幫助“學(xué)困生” “貧困生” “心理問題生” “家庭問題生”等特殊學(xué)生群體開展一系列愛心活動(dòng)。如為援助學(xué)困生，召開“學(xué)困生家長懇談會(huì)”，提高了家校教育合力的最大化；開展“一幫一結(jié)對子”活動(dòng)，幫助學(xué)習(xí)能力差的學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率；學(xué)院還組織開展了“兩進(jìn)入”“三個(gè)一”“十要做”等活動(dòng)，“兩進(jìn)入”即要求輔導(dǎo)員每天進(jìn)課堂、進(jìn)寢室；“三個(gè)一”即每周檢查一次教學(xué)秩序、寢室秩序，宿舍衛(wèi)生及違章用電情況；“十要做”即每天至少找一名學(xué)生談心，每周至少隨堂聽課一次，每學(xué)期至少舉辦一次精品活動(dòng)等。對教風(fēng)學(xué)風(fēng)的改善起到了積極推動(dòng)作用。

三、以“教師好行為、學(xué)生好習(xí)慣”主題教育活動(dòng)為主線，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

學(xué)院下發(fā)《關(guān)于開展“教師好行為、學(xué)生好習(xí)慣”主題教育活動(dòng)的通知》，這項(xiàng)活動(dòng)是經(jīng)過反復(fù)調(diào)研，廣泛征求師生意見提出的具有針對性的“雙十行動(dòng)”。教師好行為即：①崇尚師德，關(guān)愛每一位學(xué)生；②加強(qiáng)學(xué)習(xí)，每天聽中央新聞、讀《中國教育報(bào)》；③愛崗敬業(yè)，認(rèn)真?zhèn)浜谩⑸虾妹恳惶谜n，管理好課堂秩序；④文明授課，不在課堂接聽電話、發(fā)表不正當(dāng)言論，不在公共場所吸煙；⑤遵守時(shí)間，按時(shí)上下課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量；⑥為人師表，自尊自愛，著裝得體，舉止大方；⑦尊重學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，促進(jìn)其自由全面發(fā)展；⑧廉潔奉公，不私受學(xué)生財(cái)物；⑨與人為善，團(tuán)結(jié)合作；⑩言必信，行必果。學(xué)生好習(xí)慣即：①尊敬師長，見面問聲好；②孝敬父母，每周給父母打一次慰問電話或發(fā)短信；③愛護(hù)校園，不隨地吐痰、亂扔雜物，不在公共場所吸煙；④誠實(shí)守信，不說謊話，考試不作弊；⑤愛惜糧食，倡行“光盤”，節(jié)約用電，人走燈滅；⑥早睡早起，鍛煉身體，不“戀”電腦；⑦珍惜時(shí)間，學(xué)習(xí)從每天清晨開始；⑧愛寢如家，不在寢室內(nèi)使用違章電器；⑨正視自己的缺點(diǎn)，每天自省10分鐘；⑩明辨是非，關(guān)心國家大事，遠(yuǎn)離非法集會(huì)和游行。

四、開展“三項(xiàng)工程”建設(shè)以來取得的成效

（一）弘揚(yáng)先進(jìn)樹立典型，用榜樣的力量感召人

“見義勇為感召人心”：我校10級學(xué)生寧奕岑、張?jiān)瀑R見義勇為，在刺骨海水中舍己救人的感人事跡，在學(xué)校及社會(huì)引起強(qiáng)烈反響，《大連日報(bào)》《大連晚報(bào)》、大連電視臺(tái)及騰訊、搜狐等各大媒體爭先報(bào)道了他們的先進(jìn)事跡。學(xué)院黨委適時(shí)下發(fā)了《關(guān)于開展向?qū)幰钺堅(jiān)瀑R同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的通知》，并授予“見義勇為模范”榮譽(yù)稱號(hào)。全校的各級黨團(tuán)組織廣泛宣傳他們的先進(jìn)事跡，采用座談會(huì)、報(bào)告會(huì)、交流會(huì)等形式開展了扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使榜樣的力量不斷發(fā)揚(yáng)光大。這兩名同學(xué)分別被大連市政府授予“見義勇為”稱號(hào)并記二等功和三等功。

（二）搭建才智展示舞臺(tái)，科技創(chuàng)新碩果累累

“提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，走科技創(chuàng)新人才育苗之路”是我院特色育人的核心理念。短短幾年，就形成了以各系部科技創(chuàng)新指導(dǎo)教師隊(duì)伍為核心，覆蓋科技創(chuàng)新大賽所涉及的相關(guān)專業(yè)的學(xué)生團(tuán)隊(duì)。近三年，千余名學(xué)生參加了各類科技創(chuàng)新競賽，榮獲市級以上獎(jiǎng)項(xiàng)300多項(xiàng)，國家級獎(jiǎng)項(xiàng)30余項(xiàng)。其中，在第七屆全國大學(xué)生“飛思卡爾”杯智能汽車競賽中，我院在眾多院校中脫穎而出，分別榮獲東北地區(qū)二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和優(yōu)秀獎(jiǎng)的驕人成績。

（三）“三項(xiàng)工程”全面開展，學(xué)生綜合素質(zhì)顯著提高

學(xué)院組建“國旗班”，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，大力弘揚(yáng)愛國主義精神，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的高素質(zhì)人才。他們經(jīng)過多個(gè)環(huán)節(jié)的層層選拔，最終成為國旗班的一員，在學(xué)院“七?一”及各項(xiàng)活動(dòng)中盡展雄姿。

學(xué)院成立“禮儀隊(duì)”，秉承著傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)真、善、美的主導(dǎo)思想，使禮儀之花綻放校園。在“第十屆‘中國-東盟禮儀大賽’”中，我院喻熙堯同學(xué)獲得大連賽區(qū)總冠軍，姚雷同學(xué)獲得個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)，并有6名同學(xué)代表大連賽區(qū)參加?xùn)|盟禮儀大賽國際總決賽。在國際總決賽舞臺(tái)上，喻熙堯、姚雷兩名同學(xué)獲得了個(gè)人單項(xiàng)獎(jiǎng)，我院也榮獲了最佳組織獎(jiǎng)。

2015年3月，我院成功舉辦模擬聯(lián)合國大會(huì)。我院模聯(lián)學(xué)生代表曾參加了20余次地區(qū)省級以及亞洲國際性大賽，在各級別的大賽中都取得了優(yōu)異的成績。如在“第十屆中國模擬聯(lián)合國大會(huì)”上，我院代表劉益同學(xué)在MPC（主新聞中心）委員會(huì)獲得了“最佳媒體獎(jiǎng)”（全國一等獎(jiǎng)）。

（四）輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)不斷提高，思想政治教育成效顯著

通過制度規(guī)范和典型帶動(dòng)，輔導(dǎo)員的工作積極性和主動(dòng)性不斷提高，并取得了顯著成績。三年來，共有10余名同志獲得“千名輔導(dǎo)員萬家行”等省級獎(jiǎng)項(xiàng)，20余名同志獲得“大連市優(yōu)秀輔導(dǎo)員”“優(yōu)秀思想政治教育工作者”等市級獎(jiǎng)項(xiàng)。同時(shí)，先后選派了30余名思想素質(zhì)高、工作能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員外出進(jìn)行培訓(xùn)和考察，通過學(xué)習(xí)交流開拓了眼界，提升了業(yè)務(wù)水平。

學(xué)院下發(fā)了《關(guān)于整頓課堂秩序，提高課堂教學(xué)質(zhì)量的通知》，重點(diǎn)解決課堂教學(xué)質(zhì)量不高、學(xué)生缺課、遲到早退等問題。在開展“十大文明行為、十大不文明行為”活動(dòng)以后，學(xué)生在公共場所吸煙、帶零食進(jìn)教室等現(xiàn)象也比以往有大幅減少。

實(shí)踐證明，開展“三項(xiàng)工程”建設(shè)是踐行立德樹人宗旨，是培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，是建設(shè)文明、和諧校園的重要保證，我們要一以貫之堅(jiān)持下去，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀活動(dòng)開展的更深入、更扎實(shí)、更有成效。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 吳義群.淺議以正面宣傳為主和批評報(bào)道[J].新聞世界，2010（5）.

篇2

一、呼喚中國教育的自信

北京大學(xué)中國戰(zhàn)略研究中心教育發(fā)展戰(zhàn)略首席研究員陳才明老師作了《21世紀(jì)基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的國際基礎(chǔ)教育改革》的報(bào)告，他通過中美基礎(chǔ)教育的比較和日本“寬松教育”實(shí)例傳遞出一種信息：應(yīng)試教育在目前的中國屬于適用教育，告訴我們要警惕素質(zhì)教育陷阱，擺好基礎(chǔ)教育的位置，不能簡單地認(rèn)為減負(fù)就是減少課業(yè)量，反對應(yīng)試教育就是反對題海戰(zhàn)術(shù)。陳才明特別提到，我國的基礎(chǔ)教育在全世界都是優(yōu)先的，我們應(yīng)該在不摒棄自己的教育優(yōu)勢的情況下，有選擇地學(xué)習(xí)西方先進(jìn)教育理念。21世紀(jì)到來，每一個(gè)國家、國際組織都在思考“培養(yǎng)什么樣的人”的問題。當(dāng)前，我國教育繼續(xù)深化課程改革，圍繞“立德樹人”這一目標(biāo)，我們同樣面臨“培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)”的思考。“核心素養(yǎng)”正成為當(dāng)前教育領(lǐng)域最受關(guān)注的熱詞之一。上海市教育學(xué)會(huì)會(huì)長尹后慶作了題為《從學(xué)科本位、知識(shí)本位走向育人本位、學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展本位》的報(bào)告，他指出，核心素養(yǎng)是指學(xué)生在接受相應(yīng)學(xué)段的教育過程中，逐步形成的適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格與關(guān)鍵能力。那么教學(xué)和核心素養(yǎng)是什么關(guān)系？尹后慶認(rèn)為，其關(guān)系有三個(gè)層次。第一層次，是學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)科過程中間得到的知識(shí)和知識(shí)的應(yīng)用能力。第二個(gè)層次是跨學(xué)科能力。比如探究能力、批判性思維、綜合能力、合作溝通的意識(shí)，每一門學(xué)科都有可能培養(yǎng)跨學(xué)科的能力，同時(shí)也需要跨學(xué)科的課程去體現(xiàn)。第三個(gè)層次，就是一個(gè)人的價(jià)值。所有核心素養(yǎng)指向的教育教學(xué)是需要通過孩子的間接經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)的，因此核心素養(yǎng)指向的課程設(shè)計(jì)、課程實(shí)施，其實(shí)就是在設(shè)計(jì)一條路。尹后慶在論及教師與立德樹人之間的關(guān)系時(shí)指出，如果從素養(yǎng)角度出發(fā)，所有的學(xué)科都應(yīng)該在培養(yǎng)學(xué)生的素養(yǎng)中發(fā)揮出應(yīng)有的作用。所有的教師其實(shí)都是在育人，而不僅僅是教學(xué)；每位教師都同時(shí)承擔(dān)著德育任務(wù)，這個(gè)任務(wù)并不能簡單理解為思想品德，而應(yīng)該是整個(gè)人格形成的過程。任何一門學(xué)科的教師，都要看到學(xué)生的文化學(xué)習(xí)過程，是他的智力發(fā)展和道德成長統(tǒng)一的過程，不能互相割裂。教師所要進(jìn)行的學(xué)科教育過程中，學(xué)科知識(shí)應(yīng)該成為學(xué)生精神成長與德行發(fā)展的智力基礎(chǔ)。所有教師的教學(xué)組織形式應(yīng)該對學(xué)生形成合作、包容的心理品質(zhì)起到潛移默化的作用。所有教師在教學(xué)過程中所營造的自由、民主、平等的氛圍，應(yīng)該有利于學(xué)生形成創(chuàng)新精神和追求真理與正義的品性。所以教師在教學(xué)中嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，在學(xué)校生活中體現(xiàn)的人生準(zhǔn)則和處事規(guī)范，應(yīng)該成為學(xué)生的示范和榜樣。

二、暢想未來學(xué)校的教育

上海市奉賢區(qū)人民政府副區(qū)長倪閩景認(rèn)為，現(xiàn)代社會(huì)，每年都有如雪崩般的大量新鮮事物被創(chuàng)造出來。然而人的大腦在速度、記憶力、洞察力上并沒有像電腦性能一樣每18個(gè)月翻一番。倪閩景解釋，哈佛大學(xué)前招生官羅伯特曾說過，招生是一門藝術(shù)，而不是科學(xué)。哈佛大學(xué)選擇人才的標(biāo)準(zhǔn)主要包括：智慧，個(gè)性特征，領(lǐng)導(dǎo)能力，創(chuàng)造力，體育才能，成熟和自強(qiáng)不息的精神。最近，哈佛大學(xué)刪除了領(lǐng)導(dǎo)能力這一項(xiàng)要求，換成了“有趣，富有責(zé)任心和愛心”。未來的學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)不可復(fù)制的知識(shí)。機(jī)器和人腦學(xué)習(xí)的區(qū)別在于：機(jī)器學(xué)習(xí)——形成流程完善，不會(huì)對自身組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行完善。而人腦學(xué)習(xí)——在增長知識(shí)的同時(shí)，腦會(huì)發(fā)生更有利于下階段學(xué)習(xí)的連接，同時(shí)情感增強(qiáng)。倪閔景強(qiáng)調(diào)學(xué)生到學(xué)校學(xué)習(xí)到的應(yīng)當(dāng)是不可復(fù)制的知識(shí)。那到底是哪些不可復(fù)制的知識(shí)呢？這其中就包括：自信、選擇、健康、溝通、提問、娛樂、分享、有趣。而這才是學(xué)校學(xué)習(xí)的大趨勢。倪閩景一句話引來全場思考：“未來已來，只是尚未流行!”中國教育科學(xué)研究院國際比較教育研究中心主任王素認(rèn)為未來學(xué)校的空間也將發(fā)生變化。未來的學(xué)校需要開放、靈活的學(xué)習(xí)空間，滿足學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)。未來教室將擺放可自由移動(dòng)的桌椅，用活動(dòng)來引導(dǎo)學(xué)生集中精力。而變換學(xué)習(xí)場景將喚醒大腦，未來學(xué)校還將設(shè)置非正式學(xué)習(xí)區(qū)，學(xué)習(xí)累了，躺在懶人沙發(fā)里，聽聽音樂，發(fā)發(fā)呆。王素援引了世界教育創(chuàng)新峰會(huì)(WISE)的調(diào)查報(bào)告，根據(jù)這份報(bào)告對“2030年的學(xué)校”的預(yù)測，教師、講座或強(qiáng)制課程將被淘汰，傳統(tǒng)實(shí)體學(xué)校不再是學(xué)生接受理論知識(shí)的地方，相反，它成為一種社交環(huán)境，學(xué)生在這里接受引導(dǎo)，與同學(xué)互動(dòng)，獲得各種能力，以更好地適應(yīng)未來職業(yè)生涯。未來學(xué)校的課程又是什么樣的？王素預(yù)測，未來的學(xué)校將調(diào)整課程結(jié)構(gòu)，壓縮學(xué)科類課程教學(xué)時(shí)間，通過改變現(xiàn)有學(xué)科課程的學(xué)習(xí)方式提高學(xué)習(xí)效率和實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，增加綜合類、實(shí)踐類課程。“盡管學(xué)校重構(gòu)面臨著諸多限制因素，目前我們能夠做的最好的方式是培訓(xùn)教師。”

三、美國“國家年度教師”的成功密碼：讀懂學(xué)生的思維過程

本次論壇上，2015年美國“國家年度教師”莎娜·皮普斯還為中國學(xué)生帶來一堂英語課現(xiàn)場教學(xué)。在課堂上，莎娜·皮普斯為學(xué)生提出游戲式的任務(wù)，請5組學(xué)生利用給定的材料，盡可能地將一只乒乓球投得更遠(yuǎn)，投完后還要把自己獨(dú)到的投球創(chuàng)意畫下來，最后用英語描述出來。學(xué)生們發(fā)揮創(chuàng)造力，或通過包裹乒乓球投擲，或通過彈弓原理射球，將乒乓球從舞臺(tái)的一邊送到了另一邊，并以圖文并茂的方式用流利的英語介紹自己的創(chuàng)意。“投擲組”的男生介紹說，為將質(zhì)量很輕的乒乓球扔得更遠(yuǎn)，他們用紙把材料中的其他物件都和球一起包了起來，既增加了物體重量，也滿足了不能用手直接接觸乒乓球的要求。莎娜在閱讀他們用英語寫下的介紹短文后，連連夸獎(jiǎng)這組男生，遇到不會(huì)寫的單詞能夠空著繼續(xù)寫下去，而且能運(yùn)用英語的被動(dòng)語法。“火箭組”女生介紹，她們用紙和回形針、橡皮筋等材料做了一個(gè)簡易的容器，避免了直接接觸乒乓球，并把球像火箭一樣發(fā)了出去。她們的表現(xiàn)同樣贏得了莎娜的夸獎(jiǎng)：“這兩個(gè)孩子對自己想法的表述很流利，第一步做什么，第二步做什么，條理非常清晰。”談到自己對這一課的設(shè)計(jì)時(shí)，莎娜表示，現(xiàn)在學(xué)生接觸圖案圖形的機(jī)會(huì)比我們那一代多得多，讓學(xué)生通過繪畫來表述更容易、印象也更深：“作為英語老師，我在教非英語母語國家的學(xué)生時(shí)經(jīng)常用到這個(gè)方法。畫好以后學(xué)生再根據(jù)自己的簡單畫給出英語解釋。根據(jù)學(xué)生所畫所學(xué)的內(nèi)容，我可以清晰地看到學(xué)生的語法、思維，就像拍X光片一樣。”這堂課引起了現(xiàn)場嘉賓極大的關(guān)注。資深教育媒體人沈祖蕓評價(jià)，莎娜連接了學(xué)生和她已有知識(shí)的關(guān)系，連接了學(xué)生和課桌上的工具資源，通過以學(xué)生生日來安排發(fā)言順序，巧妙地實(shí)現(xiàn)了學(xué)生同伴間更緊密的連接，也進(jìn)一步在課堂中實(shí)現(xiàn)了師生情感的連接。“莎娜讓我們看到，一個(gè)老師不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也要關(guān)注學(xué)生的一般能力。”上海市三林中學(xué)北校校長楊正家感言，課堂教學(xué)改革的活躍因素，就在教師身上。作為一名從全國500多萬教師中脫穎而出的2015年美國“國家年度教師”，莎娜在成為一名教師前做過記者、做過音樂節(jié)目主持人，豐富的經(jīng)歷使她在舞臺(tái)聚光燈下散發(fā)著春風(fēng)化雨的魅力，吸引了許多教育學(xué)者與她深入交流。

四、家庭是喚醒“希望、夢想、自信”的地方

篇3

小學(xué)教師職業(yè)道德師德師風(fēng)心得體會(huì)

一、確立師德師風(fēng)教育活動(dòng)奮斗目標(biāo)

思想素質(zhì)方面:以“三個(gè)代表”重要思想來要求自己,牢固樹立為人民服務(wù)的信念,大力提倡熱愛學(xué)生、愛崗敬業(yè)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新、敢于奉獻(xiàn)等職業(yè)精神。

業(yè)務(wù)能力方面:認(rèn)真?zhèn)湔n上課,指導(dǎo)學(xué)生全面、系統(tǒng)、準(zhǔn)確地掌握所學(xué)知識(shí)，努力掌握現(xiàn)代教育方法和教學(xué)手段,提高教書育人的能力和水平。

教學(xué)行為方面：不得體罰或變相體罰、謾罵和歧視學(xué)生。要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)無償輔導(dǎo)，不得搞有償家教，不得收受家長錢物,不求家長辦私事。

師表形象方面：儀表樸素、整潔、端莊、高雅，不在學(xué)生面前吸煙，不在工作時(shí)間喝酒，不在上課時(shí)間打手機(jī)、會(huì)客。

二、制定師德考評細(xì)則。

為進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，強(qiáng)化師德素養(yǎng)，提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)，樹立教師的良好形象。根據(jù)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)實(shí)施方案要求，圍繞教學(xué)一日常規(guī)，共從20個(gè)細(xì)小的方面制定了師德考評細(xì)則，學(xué)期末通過同事互評，領(lǐng)導(dǎo)小組評，家長評確定每學(xué)期師德先進(jìn)個(gè)人。

三、抓好師德教育四個(gè)環(huán)節(jié)。

健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定活動(dòng)方案，召開師德師風(fēng)教育活動(dòng)動(dòng)員大會(huì)，宣布我校師德建設(shè)實(shí)施細(xì)則和學(xué)習(xí)內(nèi)容，以及獎(jiǎng)懲辦法。利用映山紅廣播站、校報(bào)、宣傳欄、黑板報(bào)等形式加強(qiáng)宣傳，把師德建設(shè)活動(dòng)做為一件大事抓緊抓好，抓細(xì)抓實(shí)，并請家長、學(xué)生、同行共同監(jiān)督。加大宣傳力度，形成學(xué)校重視師德，教師注重師表，學(xué)生尊重教師，家長配合學(xué)校的良好氛圍。建立教師個(gè)人師德檔案，裝入檔案袋。匯編學(xué)習(xí)材料，我校匯編師德師風(fēng)教育活動(dòng)學(xué)習(xí)材料有：領(lǐng)導(dǎo)講話;法律法規(guī);決定意見;師德風(fēng)范;(孟二冬、方永剛同志的先進(jìn)事跡材料及XX年全國部分優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料)規(guī)范要求，如《白銀市中小學(xué)教師十要十不準(zhǔn)》、《平川區(qū)教師八條禁令》及學(xué)校關(guān)于教學(xué)常規(guī)管理的具體要求和教師文明禮儀規(guī)范要求。

以“學(xué)”養(yǎng)師德。強(qiáng)化學(xué)習(xí)，提高認(rèn)識(shí)是師德建設(shè)的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)學(xué)校匯編的材料。學(xué)習(xí)方法采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合。以“規(guī)”約師德。在師德建設(shè)活動(dòng)中規(guī)范教師行為，重申各項(xiàng)規(guī)章制度，并明確落實(shí)各項(xiàng)制度的責(zé)任人，并注重過程管理與反饋。以“標(biāo)”導(dǎo)師德。用榜樣引路，學(xué)習(xí)先進(jìn)事跡，提高典型教師的影響力和示范力，號(hào)召教師向典型學(xué)習(xí),推動(dòng)師德建設(shè)不斷上新臺(tái)階，在學(xué)校中形成自強(qiáng)不息、誠實(shí)守信、敬業(yè)愛生、樂于進(jìn)取的精神風(fēng)貌。以“情”化師德。以情育人潤物無聲，這是師德建設(shè)的催化劑。以愛為基情為誘導(dǎo)是“人本管理”的重要內(nèi)容。號(hào)召廣大教師積極幫扶生活困難、學(xué)習(xí)困難、或其它困難的學(xué)生，用教師的愛感化學(xué)生，為孩子的快樂成長做出努力。

通過師德師風(fēng)教育活動(dòng)，要進(jìn)一步完善規(guī)章制度。重點(diǎn)完善以下制度：教師考勤制度;教師獎(jiǎng)懲制度;教學(xué)常規(guī)管理制度;教師文明禮儀規(guī)范;安全常規(guī)管理制度。

學(xué)校認(rèn)真組織師德師風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組成員做好總結(jié)驗(yàn)收工作，主要查以下幾方面：查學(xué)習(xí)筆記;查心得體會(huì);查活動(dòng)記錄;查出勤;查教學(xué)常規(guī)工作;查民主評議、家長評議，領(lǐng)導(dǎo)小組評議。對驗(yàn)收不合格的，采用談心方式交流存在的問題。對開展師德師風(fēng)教育活動(dòng)中表現(xiàn)突出的優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，語文、數(shù)學(xué)組各2名。

四、積極開展師德教育活動(dòng)

簽定教師師德承諾書;觀看師德教育錄像;講教學(xué)中發(fā)生的真實(shí)故事;開展校長與教師談心活動(dòng);開展提前1分鐘候課活動(dòng);走進(jìn)學(xué)困生家庭活動(dòng);制定師德師風(fēng)教育活動(dòng)評價(jià)細(xì)則;開展師德師風(fēng)“三評”活動(dòng)。

面對時(shí)展對教育的要求，“師德”的內(nèi)容將具有新的要求，面對挑戰(zhàn)，我們將不斷努力，鍛煉一支師德高尚，愛崗敬業(yè)的教師隊(duì)伍。

教師崗前職業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)

本次教師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括師德師風(fēng)教育，教育新理念，教師職業(yè)道德規(guī)范，教育政策法規(guī)，基礎(chǔ)課程改革綱要，教師心理健康教育，現(xiàn)代教育技術(shù)，班主任工作方法和技能，學(xué)科專業(yè)課等等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。雖然時(shí)間只有十二天，但內(nèi)容卻是充實(shí)的，對我們新教師來說更是終身受益。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:

一培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識(shí)。

在本次培訓(xùn)中，聽了有關(guān)教師職業(yè)專題報(bào)告后，使我對教師這一職業(yè)有了更加明確的認(rèn)識(shí)。使我深刻地認(rèn)識(shí)到：

首先，教師是文化的傳遞者。"師者，所以傳道，授業(yè)，解惑也"，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的，不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的，平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)，心理學(xué)，健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)，心理困惑，心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。

同時(shí)，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神，拼搏精神;我深深體會(huì)到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。"要愛生如子"，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動(dòng)學(xué)生。新時(shí)代的教師應(yīng)具有高尚的師德，先進(jìn)的理念，健全的人格，健康的心理素質(zhì)，和比較扎實(shí)的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力。對學(xué)生要多說鼓勵(lì)的話，安慰的話，開導(dǎo)的話，實(shí)在的話;少說諷刺的話，冷淡的話，傷人的話，威脅的話。這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。

二培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。

在本次培訓(xùn)中，通過學(xué)科專業(yè)課培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備最基本的"六認(rèn)真"要求，即認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試和認(rèn)真組織課外活動(dòng)。備課是一項(xiàng)重要的組成部分，備課中要準(zhǔn)備三方面，即備教材，備學(xué)生，備教法，要關(guān)注學(xué)生如何學(xué)，學(xué)到了多少東西。不僅要求老師課時(shí)備課，還要善于在長期的教育教學(xué)中進(jìn)行總結(jié)和積累，只有這樣才能提高自己的業(yè)務(wù)水平。在教學(xué)上，應(yīng)該懂得將教學(xué)藝術(shù)化，學(xué)會(huì)抓住學(xué)生的心理，引起他們對知識(shí)的好奇心，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，改變傳統(tǒng)的滿堂灌的教學(xué)方法。教師應(yīng)當(dāng)從知識(shí)的傳輸者變?yōu)橹R(shí)的引導(dǎo)者，這就更加要求教師要懂得授課的藝術(shù)性。特別是在新課程改革的背景下，一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課，努力地鍛煉，努力地學(xué)習(xí)……

三培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。

在本次培訓(xùn)中，還貫穿一個(gè)中心，那就是對新教師的鼓勵(lì)。一是鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境，生活環(huán)境，人際關(guān)系環(huán)境等;二是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)，認(rèn)識(shí)自己的角色;三是鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師;四是鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵(lì)，使我對未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說過:"只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志。"也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

高校教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會(huì)

進(jìn)入高校已經(jīng)一年多了，感觸頗多。響應(yīng)學(xué)院關(guān)于學(xué)習(xí)宣傳貫徹《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》號(hào)召，讓我重新思考作為一名高校教師應(yīng)該具備的基本素質(zhì)。社會(huì)上對高校教師的肯定很多，因此，我們更應(yīng)該做一名對得起社會(huì)、對得起良心，對得起學(xué)生的優(yōu)秀教師。現(xiàn)將本人學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、愛國守法：要有忠心。

愛黨、愛國、愛人民，忠于黨和人民的教育事業(yè)。杜絕國家利益和不利于學(xué)生健康成長的言行。現(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，特別是網(wǎng)絡(luò)資信，有擴(kuò)大和不真實(shí)的宣傳，看了后難免會(huì)影響情緒，從而帶到教學(xué)中去，不自覺中影響了學(xué)生的健康成長。所以決定以后少看網(wǎng)絡(luò)評論，多看新聞聯(lián)播。

二、敬業(yè)愛生：要有愛心。

恪盡職守，甘于奉獻(xiàn)。終身學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。真心關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)格要求學(xué)生，公正對待學(xué)生，做學(xué)生良師益友。不得損害學(xué)生和學(xué)校的合法權(quán)益。做到愛校、愛崗、愛生。特別是在愛校方面要繼續(xù)努力，已經(jīng)在學(xué)校過了七年之癢。要多關(guān)心學(xué)校的發(fā)展。對學(xué)生盡量充分體現(xiàn)：愛心、關(guān)心、細(xì)心、耐心、真正做到用心。在班主任工作上還要多下工夫，回顧班級照片，找到我的很少，以后一定要多和學(xué)生相處。

三、教書育人：要有良心。

堅(jiān)持育人為本，立德樹人。嚴(yán)慈相濟(jì)，教學(xué)相長，誨人不倦。尊重學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不拒絕學(xué)生的合理要求。教書是個(gè)良心活，這是我外公在我考上師范后對我的忠告。當(dāng)老師的十八年，我一直沒忘記，時(shí)時(shí)叮囑自己。當(dāng)然現(xiàn)在我也有兼職，可這也是無奈之舉，一個(gè)月三四千元的收入是難以應(yīng)付家庭開支的。但我一定會(huì)保證不影響學(xué)校的教育教學(xué)工作。

四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：要有真心。

弘揚(yáng)科學(xué)精神，恪守學(xué)術(shù)規(guī)范。尊重他人勞動(dòng)和學(xué)術(shù)成果，維護(hù)學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)尊嚴(yán)。誠實(shí)守信，力戒浮躁。堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)失范和學(xué)術(shù)不端行為。對于這點(diǎn)十分遺憾，這么多年來，我一直無有效的教研成果，雖然恪守學(xué)術(shù)規(guī)范，但未能勇于探索，精益求精。爭取本學(xué)年內(nèi)兩篇。(真心是學(xué)術(shù)規(guī)范，爭心是勇于探索。)

五、服務(wù)社會(huì)：要有責(zé)任心。

勇?lián)鐣?huì)責(zé)任，熱心公益，服務(wù)大眾。主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐，自覺承擔(dān)社會(huì)義務(wù)，積極提供專業(yè)服務(wù)。本人理解服務(wù)社會(huì)應(yīng)該是充分地完成所擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)角色的任務(wù)。對我而言，我盡力做好一名黨員、一位教師、一個(gè)班主任、一個(gè)丈夫、一位父親、一個(gè)兒子等等。當(dāng)然從職位角度我盡力做好一位教師，如果這些角色有沖突，我盡量平衡。在此之余我也在為市殘聯(lián)做服務(wù)，雖然不是免費(fèi)的，但也是盡盡自己的心意。以后要提高自己，爭取為社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)。

六、為人師表：要有恒心。

篇4

如何增強(qiáng)思想政治課的活力，使思想政治課能充分發(fā)揮其德育功能，永葆生命力，提高思想政治課德育教學(xué)的實(shí)效。在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較注重情感教育、因材施教并身體力行。首先，愛是教育的主線，做老師首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。親愛的讀者，小編為您準(zhǔn)備了一些學(xué)校政治工作總結(jié)，請笑納!

學(xué)校政治工作總結(jié)120__年7月開始我走上了工作崗位，正式從一名大學(xué)畢業(yè)生成為一名中學(xué)教師。而在這短短數(shù)月的時(shí)間里，我也完成了從學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。

一、職業(yè)深化思想

十年樹木，百年樹人---這是對教育工作的深刻認(rèn)識(shí)。對我這個(gè)剛剛走出校門的人來說，每個(gè)階段的老師給予的關(guān)懷和幫助一直伴隨著我成長。所以，對我來講，對教師職業(yè)十分崇敬。在走上工作崗位之前，在我的概念里，中學(xué)時(shí)代除了語數(shù)外，其他的課程都不是那么重要。但當(dāng)我真正登上講臺(tái)之后，我才發(fā)現(xiàn)思想品德課的獨(dú)特性--它除了教給學(xué)生文化知識(shí)之外，其本身的德育功能--陶冶學(xué)生情操，培養(yǎng)學(xué)生健康道德，教會(huì)學(xué)生辨別是非，為人處世的道理是任何科目都不能替代的。思想品德課的老師也因此肩負(fù)著幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的任務(wù)。

根據(jù)現(xiàn)代教育精神突出“學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的育人要求和“學(xué)會(huì)關(guān)心”的教育主題，思想品德課在本學(xué)期的重要任務(wù)就是要引導(dǎo)七年級學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，確立“關(guān)愛〃自尊〃自強(qiáng)”的基本價(jià)值目標(biāo);引導(dǎo)學(xué)生珍惜初中生活，正確、客觀地認(rèn)識(shí)自己，珍愛生命、主動(dòng)把握自己、發(fā)展自我，做情緒的主人，品味生活、學(xué)會(huì)對不良誘惑說“不”，了解和學(xué)習(xí)自我保護(hù)的措施，提高自我保護(hù)能力，學(xué)做生活的主人。在日常教學(xué)過程中，我也以人文

道德為工作主線，希望切實(shí)通過小小一節(jié)課起到對學(xué)生道德觀念的塑造作用。

二、工作即是學(xué)習(xí)

從老牌學(xué)生到新牌教師，除了意味著角色的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)的課題也大不相同：做好學(xué)生是思考如何學(xué)好，而想當(dāng)好老師卻要思考如何使學(xué)生學(xué)好，難度更大。對于新教師，工作的過程就是學(xué)習(xí)的過程。

教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)，開學(xué)初，我就認(rèn)真通讀教材，從一開始的備好、上好每一節(jié)課，到后來發(fā)現(xiàn)我們必須對自己三年里所要教授的所有課本內(nèi)容都胸有成竹;對本學(xué)期考點(diǎn)的熟悉也不夠，還要對三年后的大考考點(diǎn)有明晰的把握。每節(jié)課前，我都認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案，并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請教，力求吃透教材。

課堂上，我努力將培訓(xùn)所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中，積極運(yùn)用各種教育資源，運(yùn)用課件以及多種教育方法，精講精練，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實(shí)踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，力求讓我的教學(xué)能夠更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，也經(jīng)常性地接受學(xué)生的對教學(xué)和學(xué)情的反饋，希望通過這種方式，增強(qiáng)師生的有效溝通，及時(shí)改進(jìn)不足，達(dá)到更好的教學(xué)效果。

三、勤思考，助成長

在積極配合學(xué)校做好教學(xué)常規(guī)工作，實(shí)現(xiàn)常規(guī)教學(xué)的系統(tǒng)化、規(guī)

范化和具體化的同時(shí)，我們面前也擺著一個(gè)十分重要而又嚴(yán)峻的課題：那就是現(xiàn)在中學(xué)生中，有不少學(xué)生對思想品德課的學(xué)習(xí)熱情不高，動(dòng)力不足，興趣不大，如何增強(qiáng)思想政治課的活力，使思想政治課能充分發(fā)揮其德育功能，永葆生命力，提高思想政治課德育教學(xué)的實(shí)效。在本學(xué)期的教學(xué)中，我比較注重情感教育、因材施教并身體力行。首先，愛是教育的主線，做老師首先要有一顆愛學(xué)生之心,沒有愛就沒有教育。對于優(yōu)中差的不同學(xué)生，要有同樣的愛心。通過對不同學(xué)生愛的感染，讓他們喜歡這門課，增強(qiáng)個(gè)人情感對學(xué)習(xí)的助力。第二，認(rèn)真觀察不同學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，正確引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。對待不同學(xué)生采取不同的教育教學(xué)方法，特別是對待一些學(xué)習(xí)比較有困難的學(xué)生，我課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表揚(yáng)。讓他們感受到老師的關(guān)心，樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。尤其是在我所帶的班級有一些單親家庭的孩子，在日常學(xué)習(xí)中得過且過，期中考試后有點(diǎn)自我放縱的趨勢。我每天和幾個(gè)孩子約好時(shí)間見面，既談心又抓學(xué)習(xí)，經(jīng)過努力，個(gè)別同學(xué)發(fā)生了很大的變化，學(xué)習(xí)成績提高不少。另外幾個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯改觀。第三，中學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，他們?nèi)杂幸欢ǖ陌駱幽７滦睦怼Ｋ枷胝握n注重對學(xué)生良好習(xí)慣和品德的培養(yǎng)，所以在日常生活中，我也注重對學(xué)生的身教作用。對孩子們的要求首先老師必須做到：好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、合理地調(diào)控情緒、高雅的生活情趣等等，都希望通過自己的不斷努力給學(xué)生一個(gè)正面、積極的影響。

一個(gè)學(xué)期的工作，我深深地感受到：只要在工作中勤于思考，一

定會(huì)收到良好的效果。來自學(xué)生的壓力，也能夠促進(jìn)教師本身的不斷成長和進(jìn)步。

教育千秋大業(yè)，立德立人為本。通過一個(gè)學(xué)期思想品德的教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)審美、學(xué)會(huì)做人，使學(xué)生的潛質(zhì)、特長和能力得到最大限度的發(fā)揮。在一學(xué)期的工作中，盡管個(gè)人成長很快，也有很大進(jìn)步，可也存在很多的不足，但我深信，只要是以愛為基點(diǎn)的教育，只有在教學(xué)過程中肯動(dòng)腦筋、花功夫，就一定能取得更好的教育效果。

學(xué)校政治工作總結(jié)2本學(xué)期，本人擔(dān)任初一級(7)(8)(9)班的思想政治教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

一、重視新課的導(dǎo)入

在往常的教學(xué)中，教師往往采用上節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)式導(dǎo)入，但時(shí)間長了，會(huì)使學(xué)生失去興趣。我曾經(jīng)聽到一位學(xué)生這樣的感慨：某某老師上課的第一句話老是;上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了……這就是我們教師沒有好的導(dǎo)入，導(dǎo)入不新穎，缺乏創(chuàng)造性所導(dǎo)致的后果。在新課的導(dǎo)入方面，可有以下幾種方式：復(fù)習(xí)式導(dǎo)入、時(shí)事新聞導(dǎo)入、典故導(dǎo)入等。這幾種導(dǎo)入可以經(jīng)常交換使用，后兩者由于每天有差異性，就可以多使用些。當(dāng)然，能夠運(yùn)用好這幾種導(dǎo)入方式，就需要平時(shí)多關(guān)注各樣的時(shí)事新聞，特別是新聞中的一些人物事件，畢竟有許多學(xué)生也會(huì)關(guān)注新聞的，教師談及到學(xué)生看到過的新聞時(shí)，他們也往往情緒高漲，覺得自己有所收獲，這無意中是教師引導(dǎo)更多的學(xué)生日后關(guān)注身邊的時(shí)事新聞。對于典故方面也要求我們平時(shí)多積累，免得詞到用時(shí)方恨少。新聞與典故都是故事性的材料，學(xué)生都比較喜歡感興趣，有好的導(dǎo)入就是該節(jié)課成功的一半。好的導(dǎo)入對于聚集學(xué)生課間散亂的思想也是很大的幫助。

二、樂于幫助學(xué)生，共渡難關(guān)

教育以人為本，倡導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行人性化的教育。愛心是在校園內(nèi)永恒需要的。對學(xué)生進(jìn)行各樣的品德教育，有時(shí)他們未必會(huì)樂意接受或被感化，更多的是教師靠自己的行動(dòng)、行為感化學(xué)生，使學(xué)生從教師行為的感性認(rèn)識(shí)中反思，達(dá)到理性認(rèn)識(shí)。

三、嘗試實(shí)施新的復(fù)習(xí)方式

隨著期末的臨近，各科都讓學(xué)生自己進(jìn)行復(fù)習(xí)，并且每一科的復(fù)習(xí)方式幾乎都是一個(gè)樣，即默默地看書，這樣幾節(jié)課下來，學(xué)生大都昏昏入睡，復(fù)習(xí)效率低下。對于這樣的情況，我嘗試運(yùn)用新的復(fù)習(xí)方式，給予學(xué)生更多的主動(dòng)權(quán)，將時(shí)間交給學(xué)生自己支配，任其自由分配，允許學(xué)生根據(jù)自己的個(gè)人愛好進(jìn)行復(fù)習(xí)，可以默讀、朗讀、相互提問等。總之，運(yùn)用的效率進(jìn)行復(fù)習(xí)。經(jīng)過兩個(gè)班的測試，大多數(shù)須生都喜歡這樣的復(fù)習(xí)方式，特別是一些后進(jìn)生，通過相互間的提問能夠掌握了更多的知識(shí)。這種比較自由的復(fù)習(xí)方式也可以體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的新課程要求，是符合現(xiàn)代教學(xué)要求的。將更多的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生的同時(shí)，也要多加注意個(gè)別的學(xué)生，防止他們談?wù)撘恍┡c學(xué)習(xí)無關(guān)的話題，擾亂正常的復(fù)習(xí)，維持好課堂上的紀(jì)律，這也是新的復(fù)習(xí)方式要遵循的原則。另外一種方式是“競賽”式的復(fù)習(xí)。讓學(xué)生課前先做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備，然后在課堂上提出一系列的相關(guān)問題，并且要求學(xué)生進(jìn)行搶答，起來回答的學(xué)生通過回答能夠?qū)⒃搯栴}牢牢地把握住，回答后也要求其他的學(xué)生對問題的答案進(jìn)行朗讀一遍，以達(dá)到鞏固的目的。這種學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)方式效率也比較高，對知識(shí)的理解比較深刻，記憶得牢固。

四、對學(xué)生進(jìn)行有差異的評價(jià)

班級中個(gè)別學(xué)生的特性具有明顯的差異性，對不同的學(xué)生就應(yīng)該實(shí)施不同的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，目的是培養(yǎng)起后進(jìn)生。如在作業(yè)、試卷的批改上，對于一般的學(xué)生可以嚴(yán)格地批改，而對于后進(jìn)生則適當(dāng)?shù)胤艑捲u分標(biāo)準(zhǔn)，這在于鼓勵(lì)后進(jìn)生，當(dāng)后進(jìn)生有所好轉(zhuǎn)之后，就堅(jiān)持一視同仁的原則。讓改進(jìn)了的后進(jìn)生也參與到正常的競爭中來。

在所任教的三個(gè)班中參加考試人數(shù)是131人，及格人數(shù)是123

人，優(yōu)秀人數(shù)是53人。在下學(xué)期的工作中仍需要自己去摸索、嘗試，并請教優(yōu)秀教師，學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中進(jìn)步。

學(xué)校政治工作總結(jié)3學(xué)年快要結(jié)束了，最后一次模擬考試成績也出來了。綜觀這次考試的成績和今年高考的命題走向，有諸多的經(jīng)驗(yàn)值得反思和總結(jié)。下面就自己高三政治教學(xué)工作做一總結(jié)。一、學(xué)生現(xiàn)狀

本學(xué)期以來，由于是高三，大都數(shù)學(xué)生都能勤學(xué)好問，一般都能都取得明顯的進(jìn)步，但不足之處仍突出，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、基礎(chǔ)薄弱點(diǎn)很多，綜合做題能力較差，學(xué)習(xí)上不善于自己糾錯(cuò)總結(jié)。

2、知識(shí)面比較狹窄，知識(shí)點(diǎn)欠缺仍很多。

3、學(xué)習(xí)不注重科學(xué)方法，不能及時(shí)落實(shí)復(fù)習(xí)、鞏固提高。

4、答政治題時(shí)仍然喜歡漫天撒網(wǎng)，針對性不強(qiáng)。

5、不善利用零碎時(shí)間，閑散事比較多。

6、深入研究思考少，主動(dòng)學(xué)習(xí)質(zhì)疑少，學(xué)習(xí)被動(dòng)，不愛動(dòng)腦、動(dòng)手。

7、有時(shí)易灰心，戰(zhàn)勝困難的勇氣不足，自信心還需錘煉。

二、教學(xué)措施

1、備好每一節(jié)課。

充分利用資料，深入研究高考，保證備課質(zhì)量，同時(shí)注意根據(jù)學(xué)生實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓學(xué)生活動(dòng)。

2、精選習(xí)題，準(zhǔn)確定位。

在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)過程中，我們政治組準(zhǔn)備了適量的復(fù)習(xí)練習(xí)題，在兩人精選的基礎(chǔ)上，再由一人匯總，從中選出適合學(xué)生特點(diǎn)，時(shí)量恰當(dāng)、難度適中、緊扣時(shí)事的練習(xí)題，印發(fā)給學(xué)生。并注意做完批改，做好錯(cuò)誤率統(tǒng)計(jì)，并針對學(xué)生在練習(xí)過程中出現(xiàn)的問題做好試卷分析，備好試卷講評課。力求都做到選、練、閱、講四環(huán)節(jié)完美結(jié)合。

3、上好每一節(jié)課。

我的原則是：一切圍繞學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生動(dòng)起來，讓每一個(gè)學(xué)生落實(shí)扎實(shí)、練習(xí)有效、效率高、動(dòng)手動(dòng)口動(dòng)。具體說來，我采用多種教學(xué)方式，如由學(xué)生上臺(tái)講、錯(cuò)題評分演示、學(xué)生總結(jié)方法等。

4、做好課后輔導(dǎo)。

課后必要的輔導(dǎo)是加強(qiáng)學(xué)生知識(shí)的重要方法。除了我的休息時(shí)間外，我一般都呆在辦公室，接受學(xué)生的提問，認(rèn)真給他們講解。對于一些上課不用心，下課卻來問的同學(xué)，我也不介意。讓學(xué)生掌握他眼前的難題其實(shí)是最好的教育方法。

5、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。

學(xué)校有專門的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃，并為我們這此任課教師提了幾個(gè)檔次的學(xué)生姓名，做好他們的生活、思想、學(xué)習(xí)工作。一般來說，我主要針對學(xué)生的現(xiàn)狀制定自己的培優(yōu)補(bǔ)差工作，如果學(xué)生出現(xiàn)心理不穩(wěn)定，上課不專心的現(xiàn)象，我都會(huì)主動(dòng)找他談話，和他交流。我經(jīng)常用我自己的親身經(jīng)歷去感染他們，讓他們知道我對他們是推心置腹的，從而有效的放松自己的心情，專心投入到學(xué)習(xí)上來。對于差生，我一直特殊的關(guān)注，經(jīng)常在下課時(shí)分和他們隨便聊聊，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活。有必要的時(shí)候，給予方法上的指導(dǎo)。

三、教學(xué)效果

在第一次模擬考試中成績較差，雖然有一部分同學(xué)成績較好，但更多的同學(xué)把最基本的分都失掉了。

四、教學(xué)體會(huì)

1、夯實(shí)基礎(chǔ)是重點(diǎn)。

近年來高考政治試題都是緊扣考點(diǎn)，考查主干知識(shí)，這也提示我們在第一輪復(fù)習(xí)和今后的復(fù)習(xí)中我們的立足點(diǎn)應(yīng)堅(jiān)定不移地放在主干知識(shí)的復(fù)習(xí)上。對非考點(diǎn)的知識(shí)或非主干知識(shí)在教學(xué)中僅做提示。同時(shí)要告誡學(xué)生要分清主次，不要舍本逐末，過多地耗費(fèi)時(shí)間。

2、強(qiáng)化能力是關(guān)鍵。

政治高考題，尤其是選擇題靈活多變，看似簡單，要做對卻要花上一番功夫。這樣的題目也是學(xué)生失分最多的地方，就這類難題我們仔細(xì)分析不難發(fā)現(xiàn)，它們并不是一些偏題、怪題，只是對一些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行了變形、拓展，增設(shè)了一些條件而已。比如這次的的1、和的兩道計(jì)算題都是這樣。要做好這類題目，除了有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)外，還需要對多處個(gè)知識(shí)的整合和綜合運(yùn)用能力。考試的這種變化提示我們在平時(shí)的教學(xué)中一定要有針對性地創(chuàng)設(shè)條件，設(shè)置情境，注意多個(gè)知識(shí)點(diǎn)的串聯(lián)，讓學(xué)生在動(dòng)態(tài)的變化中去活學(xué)活用知識(shí)，做到舉一反三。

3、精講巧練是途徑。

每堂課按照教學(xué)課型及要求的不同進(jìn)行教學(xué)，但留足時(shí)間讓學(xué)生反思、練習(xí)和討論是必要的。每節(jié)課留足十分鐘左右的時(shí)間給學(xué)生，這也是學(xué)校課改的要求。每節(jié)課課前有復(fù)習(xí)，課后有練習(xí)，學(xué)生有學(xué)有思這是我們“精講”的要求。“巧練”既體現(xiàn)在每節(jié)課有練習(xí)，也體現(xiàn)在每周一次的練習(xí)上。周練是對本周所學(xué)知識(shí)的檢測，題目設(shè)置一般以基礎(chǔ)題為主，同時(shí)根據(jù)高考要求，適度增加一些條件的變化。主要以高考真題和各省市的模擬題為取題對象。

4、練習(xí)講評和試題糾錯(cuò)是法寶。

知識(shí)的鞏固和能力的提高都需要通過練習(xí)來檢驗(yàn)，通過練習(xí)發(fā)現(xiàn)暴露了問題，就必須通過練習(xí)講評來糾正錯(cuò)誤。一節(jié)好的講評課必須是針對大多數(shù)學(xué)生的典型問題的有效講解，必須讓學(xué)生對典型錯(cuò)誤形成一種規(guī)律性認(rèn)識(shí)，印象深刻且能在下次自覺避免犯錯(cuò)。試卷講評課既是糾錯(cuò)課，也是方法技巧課。“授人以魚，不如授人以漁”試卷講評課就是要達(dá)到這種效果。因此，老師在講評時(shí)不能就事論事了，對一類的題目或錯(cuò)誤可以進(jìn)行擴(kuò)展性講解，既要講清錯(cuò)誤原因，又要講清解題思路和技巧。特別是連續(xù)幾次都出現(xiàn)的同類錯(cuò)誤，一定要把它們羅列出來，對它們的共性和不同進(jìn)行比較，讓學(xué)生更全面地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，糾正錯(cuò)誤。試題糾錯(cuò)本是學(xué)生必備的一本練習(xí)，專門收集自己的錯(cuò)題，并對錯(cuò)題進(jìn)行訂正。

實(shí)踐證明，這是一種行之有效的方法，對于學(xué)生改正錯(cuò)誤非常必要。縱觀這次考試，有得有失。成功之處在于：在第一輪復(fù)習(xí)中，我們強(qiáng)化了基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，對時(shí)政專題的復(fù)習(xí)時(shí)間進(jìn)行了壓縮，從效果上看不太理想的。近年來，對時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，一直也是困繞大家的難題，不搞不行，高考試題都是以時(shí)政熱點(diǎn)為切入點(diǎn)來考查所學(xué)知識(shí)，學(xué)生沒有相關(guān)的能力訓(xùn)練顯然是不行的，搞，無疑又是大海撈針，高考的反猜題及當(dāng)前高考命題的多角度使人根本無法預(yù)測到高考設(shè)問的走向。學(xué)生也普遍對時(shí)政專題的復(fù)習(xí)效果感到懷疑。針對這一現(xiàn)狀，今后要對總復(fù)習(xí)安排進(jìn)行調(diào)整，增加了知識(shí)專題的復(fù)習(xí)及時(shí)政專題的復(fù)習(xí)，把更多的精力花在對基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和知識(shí)結(jié)構(gòu)的構(gòu)建上，同時(shí)對時(shí)政熱點(diǎn)的處理更多是讓學(xué)生了解背景用相關(guān)知識(shí)，創(chuàng)設(shè)條件多角度設(shè)問，提高學(xué)生的審題能力，根據(jù)材料提取信息能力和規(guī)范表述、嚴(yán)密組織答案能力。這樣的復(fù)習(xí)安排無疑更有利于學(xué)生的知識(shí)復(fù)習(xí)和能力提高。

總的來說要以課為知識(shí)單位，圍繞考點(diǎn)，講透重點(diǎn)，分清難點(diǎn)，消滅盲點(diǎn)。之后第二學(xué)期至二模前，以知識(shí)塊為復(fù)習(xí)單位，第二輪復(fù)習(xí)不是第一輪復(fù)習(xí)的再重復(fù)，而是側(cè)重于構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，注重知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和區(qū)分，是在一個(gè)更大單元里的知識(shí)重組，有利于學(xué)生多角度地整合知識(shí)。緊接著復(fù)習(xí)要以當(dāng)年的幾個(gè)持續(xù)熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問題設(shè)置專題，介紹熱點(diǎn)背景及相關(guān)政策、措施，結(jié)合材料設(shè)置情境，創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生多角度地應(yīng)用知識(shí)分析、解決問題，提高主觀題的解題能力。最后在教師引導(dǎo)下學(xué)生回歸課本、回歸試卷，重溫考點(diǎn)，重看錯(cuò)題。

學(xué)校政治工作總結(jié)4作為科任，學(xué)期初，依據(jù)教學(xué)大綱的要求，我能認(rèn)真制定計(jì)劃;在實(shí)際的教學(xué)過程中，作為一名沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的新教師，我更加注重研究中學(xué)教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，以便在活動(dòng)中尋找自己的不足并加以改進(jìn);而且，為了能夠更快地進(jìn)入狀態(tài)，經(jīng)常去聽各老師的課，感受各位老師的不同教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)技巧，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，以提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。

由于政治課在理論上比較難以接受，學(xué)生又沒有足夠的重視這一學(xué)科，所以，在課堂上，教師的主導(dǎo)作用非常重要，所以，上每一節(jié)課，我都爭取以最佳的精神狀態(tài)站在講臺(tái)上，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生，這樣，有些學(xué)生會(huì)“愛屋及烏”由于對老師的喜歡而產(chǎn)生對學(xué)科的偏愛，以此作為增加學(xué)生學(xué)習(xí)政治興趣的要素之一。

當(dāng)然，這不是教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的根本方法。教育活動(dòng)是一種二層次的活動(dòng)，教師的主導(dǎo)作用最終還是要通過學(xué)生的主體作用來實(shí)現(xiàn)，但作為二十一世紀(jì)的高中生，他們有自己鮮明的年齡特征與個(gè)性特征，教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的身心健康，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)，對于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極面對人生，特別是有些想學(xué)好政治，去又無奈基礎(chǔ)太差的學(xué)生，我利用晚自修期間連續(xù)一段時(shí)間的從頭至尾詳細(xì)并有針對性地講解，彌補(bǔ)其欠缺，并使其重新恢復(fù)了學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信心。而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。按照「思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教，讓學(xué)生能夠更好的掌握哲學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)。

作為教高三政治課的老師，我明白自己對教材的生疏，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，

在教學(xué)中，我還結(jié)合政治學(xué)科的特點(diǎn)，注意以德為本，注重學(xué)生人格的培養(yǎng)，在理論講述當(dāng)中結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生分辨是非的能力，引導(dǎo)學(xué)生正確的科學(xué)的人生觀和價(jià)值觀，使學(xué)生能夠正視自身的優(yōu)缺點(diǎn)，正視社會(huì)現(xiàn)實(shí)。層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

通過一學(xué)期的教學(xué)工作，我也發(fā)現(xiàn)了很多自身的不足之處。最重要的是對學(xué)生的整體情況把握不明確，高三年級的兩個(gè)班每個(gè)班都有每個(gè)班自己的特點(diǎn)，并且兩個(gè)班的學(xué)生素質(zhì)有所不同，班級氛圍各不相同，盡管我在教學(xué)過程中已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了這一差別，但是實(shí)際操作中做的還是不到位，所以，教學(xué)成果還不能盡如人意。

所以，在以后的教學(xué)工作中，要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲!

學(xué)校政治工作總結(jié)520__年高考已經(jīng)塵埃落定，反思高考，聯(lián)系我們的教學(xué)實(shí)際，希望對于改進(jìn)我們的教育教學(xué)工作有一定借鑒意義。高考最終是通過學(xué)生上考場參考、做試題來完成，面對高考，武裝學(xué)生，全面提升學(xué)生素質(zhì)，才能贏得高考。

一、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定合理的階段性復(fù)習(xí)計(jì)劃

要打有準(zhǔn)備之仗。高三的復(fù)習(xí)工作需要有一個(gè)精心、合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃安排。統(tǒng)籌考慮五本教材的內(nèi)容，把高考、市上的診斷考試的進(jìn)度與我校學(xué)生的實(shí)際結(jié)合起來，制定復(fù)習(xí)進(jìn)度安排。穩(wěn)步推進(jìn)復(fù)習(xí)工作，力爭不留知識(shí)、能力、和熱點(diǎn)問題的漏洞。

二、用學(xué)科知識(shí)武裝學(xué)生

對教材的重點(diǎn)知識(shí)、主干知識(shí)、易錯(cuò)易混知識(shí)不僅僅要講透，關(guān)鍵是學(xué)生必須掌握和熟練運(yùn)用，運(yùn)用不熟練，學(xué)生照錯(cuò)不誤。引導(dǎo)學(xué)生按知識(shí)的內(nèi)在邏輯梳理主干知識(shí)體系，構(gòu)建板塊內(nèi)和板塊之間的知識(shí)聯(lián)系，讓學(xué)生建立完整的知識(shí)儲(chǔ)備，為運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來觀察、分析和解決問題提供理論準(zhǔn)備。

三、用能力提升學(xué)生

努力提高學(xué)生的思維和解決問題的實(shí)踐能力。

高考注重考查學(xué)生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)、描述和闡釋事物、正確使用學(xué)科術(shù)語論證和探討問題的綜合能力。這要求我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)閱讀理解材料和解答問題的一般方法。從試題設(shè)問入手，明確問題的方向;找準(zhǔn)材料中的關(guān)鍵詞、句，以明確背景材料的中心思想;把設(shè)問、材料的中心思想與教材知識(shí)結(jié)合起來。通過學(xué)生練、考，精典例題的講評(老師講、學(xué)生評)培養(yǎng)學(xué)生組織答案的能力和邏輯思維能力。

四、用正確的價(jià)值導(dǎo)向引領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生辯證地看事情。政治命題要反映黨和國家的工作重點(diǎn)，社會(huì)熱點(diǎn)和百姓的真實(shí)生活。把我們的教學(xué)工作盡量做到從生活中來，到生活中去，讓學(xué)生聽其言，信其道，正其身，覺得學(xué)政治有用，想學(xué)，愿意花時(shí)間去學(xué)，這是學(xué)好政治這門課的重要前提。例如，講勞動(dòng)光榮，樹立職業(yè)平等的觀念時(shí)，我們把市場賣菜的老農(nóng)和身強(qiáng)力壯而去行竊行騙的人比較，尊重誰、歧視誰就顯而易見了，以辛勤勞動(dòng)光榮，以好逸惡勞為恥，就在我們內(nèi)心深處。以勤奮學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作為榮，以不學(xué)無術(shù)、敷衍塞責(zé)為恥。

五、用自信揚(yáng)起學(xué)生成功的風(fēng)帆

進(jìn)入高三，許多學(xué)生終于明白了學(xué)習(xí)的重要性，但由于基礎(chǔ)太差，想學(xué)但困難重重，學(xué)習(xí)成績難以提高，出現(xiàn)焦慮、頹廢、知難而退等癥狀，而且是反復(fù)的、間歇性的發(fā)作，面對此，我們用自信和溫暖鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生明白，所謂成功，就是在原來的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，而不是人人都達(dá)到一個(gè)既定目標(biāo)。