導語：如何才能寫好一篇隊伍建設經驗交流材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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（====年=月=日）

輔導員隊伍是目前我院學生政治思想工作的主力軍，在學院人才培養和穩定中發揮了積極的、不可替代的作用。在新形勢下，要加強和改進政治思想工作，全面推行素質教育，培養新時期的技能型人才，辦人民滿意的高職院校，必須重視和加強輔導員隊伍建設，提高輔導員的綜合素質，激發輔導員的工作積極性、主動性、創造性。建設一支高素質的專職輔導員隊伍，也是為社會主義現代化建設培養合格人才的基本要求，是做好我院學生工作的重要保證。

我院升為高職院校三年來，隨著學院辦學質量的提高，學院十分重視學生輔導員工作的隊伍建設。為優化輔導員隊伍結構，對新進輔導員實行公開招考。====年選聘兩名優秀大學本科畢業生做為兼職輔導員，====年選聘了九名優秀大學本科畢業生做為專職輔導員。今年根據招生量，還準備聘用十名左右的專職輔導員，主要從藝術類、中文、思想政治教育等師范類專業的優秀畢業生中選聘。輔導員選聘工作堅持層層選拔，公正透明，確保把政治素質高、業務能力強、工作作風好的人員充實到輔導員隊伍中來。經過努力，我院逐步形成了一支素質優良、結構合理、專兼結合的學生輔導員隊伍。學院根據需要，舉辦了多期培訓班，請專家聘教授，舉辦專題講座，極大地提高了輔導員的工作能力，使輔導員的培訓工作更加規范化和科學化。為進一步加強對學生輔導員的培訓培養，推動我院學生輔導員專業化、職業化進程，我院還特別加強與兄弟院校的交流與聯系，進一步擴大我院學生工作的社會影響。

一、加強輔導員隊伍建設的總體工作思路

輔導員應具備良好的政治思想綜合素質。輔導員與學生的接觸是最直接的，其一言一行對學生都起到潛移默化的作用，這就要求輔導員文化素養高，具備良好的思想品質和心理素質，穩定的情緒，積極樂觀的人生態度，堅韌不拔的毅力，果敢、堅定的精神。要謙虛謹慎，平易近人。要尊重學生，愛護學生，做學生的良師益友。要言行一致，嚴于律己，以身作則，不斷提高自己的文化修養。知識是無限的，要給學生一杯水，自己僅有一桶水還不夠，還要自覺追求新知識，不斷充實和提高自己，與時俱進，不要“一本通書讀到老”。要有較強的工作能力（包括觀察能力，分析問題和解決問題的能力，組織管理和協調能力，語言表達能力、寫作能力、創新能力和利用信息技術能力）。觀察能力是輔導員的基本功，輔導員要善于從平時與學生的接觸中發現問題，摸清學生的思想動態，了解學生的情況，正確總結工作中的得失成敗，找到規律性的東西，使自己的工作處于主動；與學生談話時要注意技巧，避免脫離思想實際的空洞說教，談話時要因人而異，因事制宜，因勢利導，循循善誘，以通俗易懂的語言啟發學生。運用較強的寫作能力把工作經驗和體會寫成文章，上升到理論，運用較強的組織管理能力，使工作有條不紊，順利完成工作目標；運用分析問題和解決問題的能力，通過正確的判斷能力，明辨是非，牢牢掌握正確的政治方向；通過獨特的創新能力把工作做得有聲有色，富有時代氣息，讓學生從輔導員身上能夠學到書本上難以學到的知識，在輔導員的積極影響下不斷提高自身的綜合素質。

二、輔導員隊伍的建設

院長專門針對加強我院輔導員隊伍建設和改進我院大學生思想政治教育工作提出了看法和意見。輔導員是我院學生思想政治工作和日常管理工作的基層干部，是對學生進行日常教育管理的最基層也是最直接的實施者，是對大學生進行非專業能力培養和教育，促進其全面發展的主導教師。因此，加強輔導員隊伍建設是學院政治思想工作的重要組成部分。

高職院校培養人才的目標，就是要為社會主義現代化建設造就大批德才兼備的合格人才，這些人才不僅要有扎實的專業知識和科學文化功底，還必須具有良好的思想政治素質，熱愛祖國和社會主義事業，具有為國家富強和人民富裕而艱苦奮斗的獻身精神，以及實事求是、開拓創新的科學精神。因此，我院在培養人才方面，必須堅持德才兼備的標準，而要堅持這個標準，就必須重視思想政治工作。學生輔導員則擔此重任，工作中必須貫徹黨的教育方針，對大學生進行思想政治教育。輔導員是大學生的人生導師，其工作與大學生的人生價值、信仰、理想等密切相關。輔導員工作一方面體現我黨對高等教育事業的政治領導，保證黨的方針、政策、指示精神的貫徹執行；另一方面，又把同各種錯誤思想和行為作斗爭，幫助大學生自覺抵制錯誤思想、樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀作為重要內容。輔導員工作的最終目的是使學生具有明確而堅定的政治方向，具有全心全意為人民服務的思想和高尚的道德情操，具有奮發進取、建功立業的精神狀態，能夠自覺抵制落后思想和腐朽思想的毒害，能夠正確處理個人、集體、國家三者之間的關系，誠實守信，互助友愛，用的觀點、方法分析和解決問題，成為我國社會主義現代化建設的合格人才。輔導員工作水平的高低、工作效果的好壞，直接影響到人才培養目標的實現，直接影響到我院以德育為核心、以技能為主的健康教育實施，也直接影響到整個學院穩定局面的長期保持。

總體上說，我院輔導員隊伍結構合理，整體素質較好，在學院的發展別是在我院擴招后大專生人數成倍增長的新形勢下起到了應有的作用，全院輔導員在學院黨委的正確領導下，在學生處的指導下，從各系的學生工作實際出發，堅持“以人為本”的理念?！稗k人民滿意的學校”的辦學宗旨，緊緊圍繞學生黨建團建、新生入學教育及畢業生就業等日常工作和思想政治教育工作，積極開展有益的活動，加強學生思想道德素質建設，教育和引導學生健康成長，培養和拓寬學生的能力，提高學生的綜合素質。輔導員的敬業精神和踏實工作為學院的發展做出了巨大貢獻。但是我院的輔導員隊伍建設也存在著人數少、任務重、困難多、壓力大等實際問題，改革的潛力仍然較大。這就要求學院從體制上、制度上解決輔導員隊伍建設中存在的問題，加強對輔導員的培養。鼓勵全體輔導員時刻注意自己的角色定位并且認真做好科研工作，總結經驗，發表有特色的論文。

我院學生工作要堅持育人為本、德育為先，把人才培養作為學院工作的根本任務，把大學生思想政治教育擺在人才培養的首要位置。學院黨委要求輔導員要為培養擁護黨的基本路線，適應生產、建設、管理、服務第一線需要的專門人才而樹立高度責任感。根據社會對高職人才培養的要求和學院人才培養的目標，學院的各項工作都要圍繞這個目標、服務于這個目標。要求全體教職工一要用科學發展觀正確把握學生工作方向，樹立做學生工作專家的觀念；二要“以學生為本”，建立教育、管理和服務三位一體的育人體系；三要全方位加強大學生思想政治教育；四要以素質教育為載體，以人才培養為中心開展各項工作。特別是輔導員身上的擔子更重，輔導員要通過自己高質量的工作，以點帶面，使學院內的所有人都行動起來，同心同德，去爭取學生工作上檔次，上臺階。

在學院舉辦的輔導員經驗交流會上，院長作了《如何落實、完善和提高學生綜合素質和能力》的專題報告，學生處處長也談了學生的思想政治工作和個人價值觀等教育問題，輔導員們從工作的不同程度、不同層面進行了交流。大家一直認為，學生工作主要是抓兩頭，帶中間，表揚先進，鼓勵后進等等。

三、輔導員工作的服務理念

輔導員是“以人為本”的學生服務員。這是我們學院輔導員工作的本質任務。

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“三個一起”打造和諧警隊

××派出所以提升警營和諧度作為思想政治工作和隊伍建設的主線，著重抓團隊民主建設和隊伍精氣神。派出所班子成員嚴格落實分局“領導干部四率先”的要求，做到“三個一起”，即有事一起干、有案一起辦、有難一起上，遇事相互多通氣商量，遇重大問題和決策在進行集體商議的同時，以不同的方式在民警中廣開言路，通過領導與民警間順暢的話語雙通道，使決策更加科學，形成了互相關心、團結協作、和睦相處的良好氛圍。

所領導班子通過談心、家訪等形式，引導民警甘于平凡，無私奉獻，始終保持一顆敬業之心;勇于探索，務實創新，始終保持一顆進取之心;勤于學習，刻苦訓練，始終保持一顆求知之心;嚴于律己，公正無私，始終保持一顆廉潔之心，在所內形成民警自我教育、自我監督、自我熏陶、自我趕超的和諧競爭局面。

針對中老年民警，××派出所將談心溝通重點放在傾聽他們的真知灼見，借鑒他們的成敗得失上，同時在真誠溝通中及時掌握他們的各種實際困難并盡力幫助解決，用講尊重、辦實事和解難處贏得他們的情感歸屬。對于新警和青年民警，主要通過選好師傅、養成教育、友情提醒等方式進行角色轉換的銜接教育，此外通過短信互動、qq聊天等青年民警能接受的方式用網絡溝通，讓一些在面談中無法盡興交流的話題在網上暢所欲言，理順了民警心氣。

優化機制 激發民警活力

“氛圍和諧了，心氣理順了，隨后我們把工作重點放在了機制建設上，只有良好的機制才能保證隊伍健康發展?！彼L汪浩告訴記者。

他們根據所內實際，將轄區劃分三個警區，副所長分管警區，每個警區由民警選出一名警組長，實行社區民警、治安民警、刑偵民警合并辦公，多警聯動，一警多能，真正將每項業務工作層層細化分解到每個民警身上，做到責任落實到人;同時根據民警的自身特點，將干勁大、熱情高的青年民警安排到實戰崗位，將成熟干練、思維敏銳的骨干民警安排到重點崗位，將作風扎實、經驗豐富的老同志安排到指導、協助崗位協調溝通，通過走“老中青”相結合的思路，合理調劑警力，充分發揮整體協作優勢，有效提升了隊伍的整體戰斗力和快速反應能力，促進了各項業務工作的順利開展，既做到每個民警肩上有擔子、心中有責任、工作有動力，又能夠充分發揮民警的集體智慧，營造出了好干事、干好事的良好氛圍。

在警力使用上，××派出所通過實行彈性工作制、錯時工作制等方法，科學布警，合理用警，實行點、線、面相結合的管理模式，通過優化警力布局，打破“人海戰術”、“平均用警”、“疲勞戰”等粗放型警務模式，不斷激活警務潛能，破解工作日益繁重和警力資源不足的矛盾。

在考核導向上，××派出所根據各民警的主要職責任務，結合分局每月進行的績效量化任務，制定了《××派出所民警績效量化考核辦法》，明確工作目標和工作任務，把每位民警的敬業精神、服務態度、執法質量、工作實績、工作效率與民警的評優獎懲等切身利益掛鉤，對每月民警考核結果分別進行排名，作為年終評優的依據，改變以往干多干少一個樣、干好干壞一個樣的局面，變壓力為動力，在全所形成良性的競爭激勵機制，不斷激發隊伍活力。

預防在小 規范日常行為

××派出所以抓重點崗位、“關愛對象”及民警細節為切入點，不斷排找風險點，注重風險的預警預防。

他們在全所各項工作中實施精細化管理，堅持“抓早、抓小、抓苗頭”，制定了《××派出所民警一日規范》、《××派出所接處案、事件移交單制度》，明確“做什么”、“誰來做”、“怎樣做”，明確接處警必須現場錄音、錄像，要做好現場勘察、證據收集及處警完畢后向110指揮中心反饋的規定，一時難以處理的民事糾紛填單移交民調中心，鄰里矛盾填單移交社區民警，案件辦理填單移交辦案中隊偵查辦理，證據未收集不得移交。使工作中的每一個環節都有相應的制度保障，以制度落實細節管理，提高隊伍管理水平。

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依據xx區教育局頒布的《中小學教師培訓方案》，從我校教師隊伍素質現狀及教育改革和發展的要求出發，切實加強教師隊伍建設，深化改革，優化組合，內強素質，外樹形象，致力于培養和構建一支“師德高尚、愛校敬業、真誠奉獻、嚴謹治學、業務精湛、教風優良、團結協作、廉潔從教”的師資隊伍，為創建“教育生活化”特色學校，實現辦學品位的再提升和教育教學質量的新跨越提供有力的師資保障。

二、工作目標：

通過培訓力爭使我校教師具有以下素質：不斷更新教育觀念，使之符合素質教育的要求；更新知識結構和能力結構，使之具有綜合教育的能力和銳意創新的能力；進一步發展自己的個性特長，使之具有鮮明的教育、教學個性，并形成自己的教育、教學風格和特色；進一步拓寬文化視野，掌握現代教育技術，探索信息技術與學科教學有效整合的教學模式；進一步提高理論功底和科研能力，使之成為學科骨干，為教師的成長和成功鋪設方便之路。培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑，樹立典型，引導中青年教師專業素質的不斷提高，同時逐步構建校本培訓模式，形成校本培訓體系，建立校本培訓機制，使校本培訓逐步科學化、規范化、系列化。

三、工作要點：

1、抓師德教育，樹立師表形象?！敖逃罨眲撌既颂招兄壬慕逃枷胫邪匾膸煹陆ㄔO理論，陶行知先生本人又是實踐師德理論的“萬世師表”。學校將組織教師學習學校將組織教師閱讀《教師的師德修養》《陶行知生活教育叢書》、《陶行知論著百篇》等，使全體教師深刻了解“師愛”的真諦和生活教育理論的精神實質。同時開展以“愛的奉獻”為主題的學術沙龍、征文撰寫等富有教育性的活動來發揚陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的奉獻精神，來實踐陶行知先生的崇高師德風范，自覺轉變教育觀念，不斷促進我校師德師風建設和教師師德修養的提高。

2、內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。即充分發揮我校那些實踐經驗豐富、理論水平較高的各級骨干教師的帶頭示范作用，通過講座和示范課向其他教師傳授課堂教學經驗、展示教學基本功與教學技能，促進全體教師專業水平的提升。

3、繼續進行“一人學習，眾人受益”式培訓。學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應。

4、做好“請進來”工作。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請學科教研員、校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。

5、圍繞不同主題深入開展“同研一節課”活動。9月份，青年教師匯報課--尋找教育的遺憾，10月份骨干教師示范課--抓住教育的契機，11月份全員參與提高課--享受教育的幸福。著重進行案例研究，使教師從中獲得啟迪，開拓尋求解決問題的思路及方式。

6、以學科為單位開展“交流日”活動，通過案例交流、經驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經驗、探索規律，逐漸形成我校民主、開放、有效的教育教學活動格局。

7、組織任課教師開展教育教學業務技能大賽，如教學設計競賽、課堂教學大賽、優秀論文或優秀案例評比、課后反思交流、課件大賽等活動，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師業務技能與水平的提高。

8、立足年級組教研活動，大力開展校本教研。除“同研一節課”之外，各教研組在每周的教研活動中要圍繞課題，結合學校和學生實際，結合課堂實踐，把實踐中的疑問、困惑進行歸納、篩選，確定一個討論專題，組織交流討論，使教師沿著計劃——行動——觀察——反思這一互聯互動的螺旋式的漸進過程，求得問題的解決。真正“開展自己的教學研究”、“解決自己的教學問題”、“發表自己的研究成果”、“改善自己的教學實踐”，不斷積累經驗，提高教育教學研究能力。

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論文關鍵詞：高職外貿英語課程群課程團隊建設效果

1外賈英語課程群的提出

所謂課程群是指，課程群是以一門以上的單門課程為基礎由三門以上的性質相關或相近的單門課程組成的一個結構合理、層次清晰、課程間相互連接、相互配合、相互照應的連環式的課程群體。2009年筆者發表了《高職國際貿易專業課程群建設探討》一文提出了包括外貿英語函電外貿英語視聽說和外貿崗位英語三門課程的外貿英語課程群的概念，即以外貿英語視聽說為核心涵蓋基礎課程“外貿英語函電”和對其進一步拓展延伸的“外貿崗位英語”作為三門外貿英語課程群課程，目前已經取得了初步效果。

2.課程團隊構建的前提條件及建設目標

2.1構建前提

(1)成員間相互補充的知識技能。這里主要是指在成員組成上要特別強調有一定數量的來自企業行業的技術骨干和專家融入到課程團隊能夠實現理論性和實踐性的有機結合。

（2)團隊成員的相互信任。課程團隊中的每個人對其他成員都應該尊重和信任對他人的品行和能力都深信不疑。

(3)成員能夠實現有效的分工合作。面對教學改革目標團隊的每個隊員都有明確的教學改革任務，但任務聯系緊密，成員之間相互支持配合，能夠服從大局為了共同目標的完成能負起工作與配合其他成員工作的責任。

(4)成員內部能夠進行良好的溝通。團隊成員之間、團隊成員與團隊帶頭人之間都能以他們可以清晰理解的方式傳遞信息.大家暢所欲言，及時消除誤會.達成一致。

2.2建設目標

課程團隊是以教書育人為共同的遠景目標以開展教學研究與改革為主要途徑為完成目標任務而進行分工協作共同承擔責任的部分知識技能互補的教師所組成的團隊。高職外貿英語課程團隊建設要遵循高職教育教學規律根據語言類課程的特點及其內在聯系，在將單一課程整合成課程群的基礎上進行。通過團隊合作改革教學內容和方法開發教學資源.促進教學研討和教學經驗交流全面提高教師隊伍整體素質。

3建設外貿英語課程群課程團隊的工作重點

3.1吸收企業人才。形成專兼結合的課程團隊

對高職院校的課程團隊強調專兼結合實際上是根據高職院校以服務為宗旨、以就業為導向“的辦學指導思想和鮮明的辦學特色以及人才培養目標將行業、企業的技術骨干和專家納入課程團隊，實現深度的校企合作。這有利于改善雙師結構，推進師資隊伍建設特別是雙師型隊伍建設，保證教學內容的針對性和實效性，全面提升人才培養質量。

3.2增加團隊教師培訓與學習機會

具體措施可以包括:選送教師參加外貿英語或商務英語培訓:購買相關外貿英語學習資料。(2)定期選派教師去國內外貿專業建設較好的學校作訪問學者或參加其他短期交流豐富教師的專業知識，提高教學水平。

3.3針對人才需求變化改革教學內容和方法

外貿英語課程群課程團隊.應緊密結合外貿專業的發展趨勢，積極進行本課程群教學研究開展教學改革的討論和實踐從教學理念、教學內容設置、教學方法、教學手段等幾個方面實現課程群教學的改進.加強與其它高校相關專業.學科教學的經驗交流探索適合本課程知識特點和學生特征的啟發式教學研究式教學案例教學等教學方法。

3.4完善教材及其他教學資源

課程教材方面。三門課程均應選用高質量的教材和教輔資料在經驗充足和時機成熟的時候組織團隊成員可以分工合作進行教材的編寫把優秀的課程教學資源共享。其他教學資源。除了教材之外還要廣泛利用各種教學資源如建設學校共享教學資源平臺、教學論壇與教學網站:推薦優秀外貿英語課程與相關知識網站等。

3.5合理分擔課程增進協作提高教學水平

總結以往授課情況進一步結合團隊成員各自的優勢合理分工，相對固定成員的任教課程同時注意相互配合。尤應強調的是.第一外貿英語課程群所包含的三門課程在教學內容的選取上可能有重疊的地方因此課程組成員在確定教學內容的時候要統籌兼顧，要盡量拓展整個課程群的覆蓋面.減少課程之間的重復。第二、三門課程之間教學難度是有所區分的.外貿英語函電作為基礎課程學生掌握相對容易難度較低外貿英語視聽說培養聽說能力要求學生具有較高的語言運用能力外貿崗位英語作為外貿英語知識的綜合運用難度最高所以要求教師在教學過程中把握好難易程度.選用適當的教材內容及教輔材料逐步培養學生的一聽說讀寫譯技能。

3.6以科研促教學，把科研成果引入課堂

團隊各成員應及時將自己的科研成果恰當地引入課堂教學活躍課堂教學氣氛使學生更容易理解掌握理論知識并啟迪其創新意識.以科研促教學的作用。團隊教師可將自己的研究體會傳授給學生激發其學習外貿英語的熱情，引導學生進行外貿英語學習方法等研究。

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關鍵詞：高職；兼職教師；課程教學質量；監控體系

中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1672-5727（2012）03-0060-02

教育部2008年頒布的《高等職業院校人才培養工作評估方案》（以下簡稱《方案》）對高職院校師資隊伍建設提出了兩個關鍵性評估要素：專任教師和兼職教師。對專任教師的評估要求是：基礎課專任教師注重學歷、職稱提高；專業課專任教師強調技能水平提高及增加企業一線工作經歷。對兼職教師的評估要求是：從行業、企業聘請技術能手，承擔實踐技能課程的比例逐漸提高，并注重對他們教學能力的培訓。從《方案》中可以看出，高職教師隊伍建設已從原來的“雙師型”（雙師素質）教師隊伍建設向“雙師”結構的教師隊伍建設轉變。這表明，兼職教師在高職教育教學中將發揮越來越重要的作用。

建設一支有行業工作經歷、實踐經驗豐富、懂教學理論和教學方法的兼職教師隊伍，是高職院校培養符合社會所需的高技能人才的必由之路。但是，兼職教師隊伍也存在不少問題：一是兼職教師有自己的職業，不可能像專任教師那樣備課、輔導、答疑；二是兼職教師因工作沖突而難以保證正常的上課時間，請假、調課較頻繁；三是兼職教師流動性大，難以長期、穩定地從事教學工作；四是對兼職教師課程教學質量的監控與考核難以落到實處；五是兼職教師對學校缺少歸屬感，管理起來難度較大等。在這些問題中，最突出也最重要的是對兼職教師所承擔的課程教學質量的監督與考核難以落到實處。因此，對兼職教師課程教學質量的監控是兼職教師隊伍管理最重要的環節。

云南民族大學職業技術學院成立于2002年，是云南民族大學的直屬應用型學院，現有專業33個，在校生2400多人，教職工近60名。經過8年的建設，學院已成為云南省“高職本科試點單位”之一，是教育部確定的“中央財政支持的國家示范性實訓基地”；2009年，“以就業為導向的應用型人才培養模式研究與實踐”獲得省級教學成果一等獎；2010年，“‘知識+能力+素質’三維一體的高職本科應用型人才培養模式”獲批省高等學校人才培養模式創新實驗項目。

學院從成立之初就秉持“不為所有，但為所用”的教師隊伍建設理念，充分整合社會資源，建設了一支素質優良、結構合理的兼職教師隊伍。學院每學期聘用兼職教師均在100人以上，約占任課教師總數的80%。兼職教師隊伍對于學院的發展建設起到了重要作用。

為充分發揮兼職教師隊伍的作用，保證課程教學質量，學院專門成立了課題組，對高職教育教學質量保障體系建設問題展開研究，建立了一套有本院特點的“教前、教中、教后”三階段全程教學質量保障體系（見圖1）。

一是建立了體系完備、職責明確的質量保障和監控機構，從宏觀和日常管理上加強對教學的研究、管理和監控；二是構建了“教前、教中、教后”三階段全程教學質量監控與保障機制，對教師課程教學的整個過程進行監控；三是建立了教學質量評價系統。根據高職教育教學規律，結合兼職教師特點，采取管理者、教師、學生三方評教制度；四是建立了教學信息反饋機制。學生、管理人員、教師三者的評教意見可得到及時、多向的溝通與反饋。

“教前”階段：規范聘用程序，加強教學培訓

規范聘用程序，把好源頭關 每年5月和10月，學院都會根據每學期的教學計劃、課程教學需要，向社會公開招聘兼職教師。每學期應聘兼職教師的人數都在200人以上。收到應聘教師材料后，教務部門首先對應聘資料進行數據處理，然后轉交各教研室。擬聘用者進行試講，學院成立考查小組，對應聘教師的教學能力、專業知識及工作業績等進行評價考核，寫出試講考核意見。最后，召開院學術委員會審定聘任教師。審定后，與兼職教師簽訂聘任合同，明確教師的責、權、利。

加強教學能力培養，營造職業教育教學氛圍 兼職教師多為企事業單位的專業技術人員，實踐經驗豐富，但他們不了解教學規律和學生心理特點，教學理論知識和教學經驗較為缺乏。為此，學院主動為兼職教師創造學習高職教育教學理論的條件和氛圍，采取適當的方式豐富兼職教師的教學經驗，提高其教學能力。一是每學期召開任課教師培訓會，內容包括：高職教育專題講座、教學管理規定及要求、優秀任課教師教學經驗交流等。通過培訓會，讓兼職教師了解高職教育教學特點和規律，清楚學院教學管理規定。同時編制任課教師工作手冊，發放給每位任課教師，內容包括：職業技術學院任課教師管理辦法、任課教師教學工作規范、實訓課程教師教學履職要求、教學質量保證與監控實施辦法、學生出勤管理規定及各種教學資料表格等。二是在學院網站上開設高職教育教學理論知識欄目，為兼職教師創造學習條件，方便教師了解、學習教育教學理論，提高教學能力。三是組織教研活動，加強兼職教師與專任教師間的溝通交流。各教研室每學期一般要召開2次以上的教研會，每次都圍繞一定的主題展開教研活動。四是組織青年教師教學技能大賽。學院所聘兼職教師中，青年教師約占三分之一。為提高青年教師的教學能力，學院每兩年組織一次青年教師教學技能大賽。通過比賽，很多青年兼職教師都主動學習教學理論知識，不斷磨煉自己的教學技能。比賽不僅提高了青年教師的教學能力，也營造了學理論、練技能的良好氛圍。

“教中”階段：規范教學秩序，三方評教督導

規范教學秩序 開學第一周，任課教師要向各教研室提交課程教學大綱、教學進度表（理論和實訓）和教案，教研室負責檢查，如有問題及時與教師溝通；學期中，對教師教案進行檢查評比；學期末，任課教師要提交考試命題審批表、課程考核設計表、教師教學總結、考試情況分析表等教學材料。教研室對教師教學效果進行分析，提出意見；規范教師請假制度，因事、因病需調課停課的，須填寫任課教師請假申請表，教研室主任簽字，教務部門存檔。若一學期請假超過3次（含）以上者，今后將不再聘用。

建立三方評教制度 （1）學評教：每個月組織學生對教師課程教學情況進行評價，填寫學評教表；定期召開學生座談會，通過適當方式將學生意見反饋給任課教師。（2）教評教：每學期要求教研室主任、督導人員、輔導員（班主任）深入課堂聽課不少于8學時，發現問題及時與教師進行溝通，并填寫聽課記錄表。（3）教評學：相關人員在聽課時注意了解學生學習情況及對教師的意見，做好學生教育工作；學期中向任課教師發放“教師評教（學）表”，聽取任課教師對教學及管理方面的意見和建議，不斷提高學院教學管理和服務水平。

“教后”階段：多方評價教學，規范教學文件

每學期結束，學院都對兼職教師的教學工作進行考核。由教務部、督導辦和各教研室將任課教師的課程教學大綱、教學進度表和教案以及期末試卷材料的檢查得分、教師聽課評教平均得分、學生評教平均得分，分別乘以權重0.3、0.3和0.4后相加，所得分數作為該任課教師的綜合考評得分。同時還要參考教師參加教研活動、參與學院建設等情況綜合考評。對學期綜合考評名次在前的優秀教師給予表彰獎勵，并將續聘該門課程的課酬標準提高5元；對綜合考評75分以下的教師，將進一步了解情況，酌情處理。

學期結束，任課教師提交的課程教學文件經教研室主任審核簽字后轉交教務部門存檔保管，相關的教學質量檢查材料也全部歸檔保管，為師資庫建設和教學研究做好資料準備。

通過構建“教前、教中、教后”三階段全程教學質量保障體系，學院兼職教師課程教學質量有了較大提升，學生對教師教學滿意度逐年提高，2009～2010學年上學期，學評教總平均分85.6分，85分以上的206門次，占總門次的87.4%，70分以下6門次，占總門次1.7%；2009～2010學年下學期，學評教總平均分86.4分，85分以上271門次，占總門次的88.3%，70分以下5門次，占總門次1.6%；2010～2011學年上學期，學評教總平均分90.63分，85分以上194門次，占總門次的93%，70分以下2門次，占總門次的1.1%。

參考文獻：

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[4]普林林，董興.應用性人才培養模式研究與實踐[M].北京：高等教育出版社，2007．

篇6

為了提升班組建設水平，培育高素質的職工隊伍，長春一熱設計開發了發電廠班組建設考評系統。本文首先介紹了系統的開發背景，在此基礎上研究系統功能需求，設計系統功能框架和技術框架，在系統進一步的應用和推廣中，長一熱推進了班組管理網絡化、標準化、規范化，探索了新形勢下班組建設的新舉措，適應企業發展的新要求。

【關鍵詞】電廠 班組建設 考評

1 開發背景

（1）集團積極推行班組現代化管理。2015年是國電集團《班組建設五年規劃》的關鍵一年，要求各所屬電廠積極運用現代管理方法和網絡等技術，構建班組建設信息交流平臺和反饋平臺，全面提升班組建設現代化、科學化水平。

（2）長春熱電一廠是國電東北公司下屬的一家電廠，裝機容量700MW ，人員1000余人，廠內配有能量管理系統、管理信息系統、生產過程自動化系統、物資管理系統、兩票管理系統等軟件。對信息化管理模式運用成熟，人員接受程度高，并多次被授予東北公司“現代化管理模范單位”的美譽。

（3）盡管該電廠整體信息化水平高，但在班組建設考評方面仍沿用傳統辦法，考核部門每年一次到各班組進行人工考評，手寫打分。管理人員對班組內平時情況并不了解，多數班組都是臨時抱佛腳，現補材料、記錄，打掃衛生，使得班組建設制度流于形式，起不到應有效果。長一熱現階段迫切需要對班組建設進行全面規劃，實施信息化管理模式，促使班組管理的網絡化，標準化和規范化。

2 系統功能設計開發

2.1 系統功能需求

經過初期調研，系統應滿足班組建設工作的管理提升、競爭激勵、鼓勵創新等方面的需求。重點從三方面體現：

2.1.1 全面促使班組管理網絡化

將班組日常工作、創新成果等定期錄入系統，管理人員無需現場檢查，直接在網絡上查看。創建班組新聞新事交流平臺，采用多種形式展現職工風采。將考評成果展示出來，便于全廠瀏覽，以激勵職工爭先創優，傳播先進的管理經驗。

2.1.2班組考評標準化

參照東北公司的有關標準，制定考評內容及要求，設定評分標準。評分項目要實現量化管理，要涉及班組的方方面面，包括生產安全、思想教育、技能水平、創新培訓等方面。考評標準直接顯示在網上，允許班組自行打分。

2.1.3 班組管理規范化

不同考核項目由不同部門負責，確?？荚u成績的專業可靠，班組信息錄入要規定期限，以防止臨時補材料現象的發生。規范系統權限，上報內容及考核分數他人不得隨意更改。系統設計思想要易于操作，簡化班組管理流程，減輕工作量。各班組派發MP3，錄制語音材料。

3.2 系統功能框架

3.2.1 首頁

點擊班組建設系統的IP自動進入，用于展現各層級班組建設的優秀事跡，設立焦點新聞、工作留影、小家建設、創新展示、經驗交流五個版塊，由班組建設的管理人員負責收集整理材料并上傳，采用文字、Flash圖片輪播和視頻等形式，全廠人員均可見，瀏覽權限。點擊標題鏈接進新聞頁，每模塊5條新聞，按照時間排序。首頁設有快捷入口，登陸后可依次進入其他頁面。

3.2.2 班組建設

由班組權限填寫，按照《國電東北電力有限公司班組建設考評表》內規定，設立六大分類，依次是班組基礎建設：錄入班組組織、制度、信息、計劃、現場、成本管理等方面的工作內容；班組隊伍建設：錄入班組長和職工隊伍建設的內容；班組安全建設：填報有關安全保障、安全責任制和應急管理的相關工作內容；班組技能建設：填報機制保障、崗位培訓、技能競賽的工作內容；班組創新管理：定期上報管理、技術、機制等方面的業績、班組民主建設：上報自主管理的有關業績。同時設立加分項，支持word/Excel/ JPG/PPT/MP3/WMA等形式上傳，支持在線瀏覽、下載。頁面左側設立班組機構列表，方便快捷查找。

3.2.3 班組考評

班組考評是班組建設的考核頁面，由多部門共同管理，對應職能分別打分。頁面上方顯示考核周期、類型、總分、實際得分和得分率等信息。下方顯示考核項目、內容及要求、評分標準、自檢分數、考核分數和手型按鈕，點擊按鈕調出填報材料的詳細頁面，分數由系統自動統計，總分設定為400分，加分項50分，考核合格不扣分，未達標按照評分標準扣分，逐項累計出實際得分。此處班組權限看不到考核分。

3.2.4 班組對標

由系統自動生成評分排名，展示優秀班組的成績和業績。設立本年度的總評標和單項考評表，也可查看歷年度的考評成績。支持excel下載。

3.2.5 系統維護

主要有用戶、組織機構、考評項目、權限管理等項目，由系統管理員分派三種權限，管理權限：錄入班組機構、設定考評內容、評分標準，有編輯修改權限；班組權限：上傳班組建設信息、自評打分，編輯班組資料；其他為瀏覽權限，僅可查看，無編輯權限。

系統功能框架結構如圖1。

圖1：系統框架結構

3.3 系統開發設計

（1）開發環境：系統采用B/S開發模式，基于JAVA平臺搭建，后臺數據庫使用oracle

（2）服務器端：Windows Server2008 操作系統， IE7.0瀏覽器，Tomcat 輕量級應用服務器，PL/SQL 數據庫服務器。

（3）客戶端：IE7.0或360瀏覽器。

系統技術框架結構如圖2。

圖2：系統技術框架結構

3 結束語

長春熱電一廠的班組建設考評系統上線以來受到了廠領導及各級職工的好評，通過該系統，管理層對班組的管理更加便捷有效、量化透明，班組之間也實現了信息交流，經驗共享，并加強學習和自我完善，從而使全廠的班組建設工作都有了顯著提升，大大促進了學習型班組的建設，推進班組管理網絡化、標準化、規范化。

該系統的成功運行也標志著熱電一廠的信息化管理工作邁上新臺階，不但在日常業務中使用，連日常管理工作也運用進來。是一種現代管理工作的變革。同時，該系統也受到上級單位的高度重視，擬在整個東北公司進行推廣應用。

篇7

關鍵詞：供電企業；兼職教師；隊伍建設

作者簡介：楊穎琦（1980-），女，福建廈門人，國網福建省電力有限公司廈門供電公司，工程師。（福建 廈門 361000）

中圖分類號：F272.92 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）27-0134-02

人才資源是當今企業的第一生產力，企業要在激烈的市場競爭中立于不敗之地，其關鍵是必須有優秀的人才隊伍。人才隊伍的建設離不開高效有序的培訓，而高效的培訓則離不開企業內部高素質兼職教師隊伍的建設?；诖?，在供電企業內部，如何推動兼職教師隊伍建設的管理創新與發展成為突出問題。

在供電企業內部，只有暢通兼職教師隊伍的選拔、發展通道，實行動態管理，建立有效激勵約束機制，才能充分發揮內部人才資源在員工培訓與開發中的作用，進一步完善供電企業教育培訓體系，加強兼職教師師資庫建設，才能不斷提升培訓質量，不斷提高全員素質。

一、兼職教師隊伍體系建設

1.選拔、發展通道建設

為鼓勵企業各部門各專業專家、技術能手加入到兼職教師隊伍中，充實企業內部業務培訓，特別設立兼職教師的選拔、發展通道，為有志于加入內訓師隊伍的員工打開通道，并通過一定的程序篩選合格人才。首次參加兼職教師選拔的程序如下：

（1）申報：根據人力資源規劃和培訓計劃工作需要，設置供電企業選聘專業（工種）。具體為：線路運行與檢修專業、電氣運行與檢修專業、電網調通與自動化專業、用電營業專業、電力建設專業、經營管理、綜合管理等七大專業分類，細分為47項專業分支。由員工個人自薦，填寫《內部兼職教師申報表》，由員工所在部門同意后報培訓中心審核。

（2）甄選：由培訓中心組織必要的考評，主要針對申報人員近三年績效考評情況、工作業績、技能等級、職業資格、目前從事崗位與工種等等內容進行考評。通過對專業（工種）設置需要和個人的專業技術技能進行初步的篩選后，通知符合條件的人員參加筆試、面試選拔。由參加人員提交一份所申請工種或專業的教案、課件及講稿，由培訓中心組織相應專業的專家進行評審，評審合格后再進行試講及面試。對于“雙師型”、具有國家企業培訓師的人員優先考慮。

（3）聘任：對經過考評合格的申報者，由單位發文予以正式聘任，并發放聘書。聘期為2年，屆滿自動終止。

首次報名參加兼職教師選聘的可參加三級內訓師選拔。對于任期屆滿的兼職教師，如繼續申報下一任期兼職教師，需提交上一任期內各年度培訓授課學時、年度教學質量評估及技能等級、職業資格等信息，符合條件者留任使用并發文公布后下發新一期聘書。

同時為充分發揮企業內部優秀人才的作用，對于企業通道六級及以上專業人才、省公司級別以上專家人才、首席技能專家、省公司聘任的兼職教師可以直接按相應級別直接聘為兼職教師。

2.動態管理

（1）采取業績考評、逐級發展機制。加強對兼職教師的定級聘用，對兼職教師進行分級管理，分為一、二、三級兼職教師，一級為最高級。三級教師須具備初級職稱或高級工及以上；二級教師須具體中級職稱或技師及以上；一級教師須具備高級職稱或高級技師。依據年度及屆滿兼職教師考核結果動態調整兼職教師隊伍，上一級兼職教師在相鄰級別的兼職教師中產生，原則上不允許跨級別申報或聘用。一般情況下，三級兼職教師需屆滿且每年完成本級別培訓任務，可申報上一級別兼職教師。

申報高一級別兼職教師，聘任前組織對擬聘等級教師的學識水平、教學能力、技術水平和工作業績進行全面評估和考察；對兼職教師及等級實行動態管理，聘期兩年，期滿時自動終止，重新參加選聘定級。

（2）加強培養促進成長。建立兼職教師課程體系建設。為建設一支業務精湛、素質優秀、能滿足人才培養工作需要的兼職培訓師隊伍，使公司系統知識、技能、經驗得以傳承和共享，需不斷加強兼職教師自身素質，提升教學水平、教學開發能力。為兼職教師量身定制初、中、高課程體系，對兼職教師開展全方位專業化培訓。初級課程為“TTT講師表達基礎訓練”，主要內容包括：講師授課表達技巧訓練、學員風格與講師風格分析、基本教法運用、培訓現場掌控、游戲活動組織、案例運用與討論組織、點評技巧等。中級課程為“TTT講師技能提高訓練”，主要內容包括：結合崗位需求的課程設計開發技術、定向課程內容研討（講師擬講授的具體課程）、定向課程講授演練、培訓師經典教法研討工作坊。高級課程為“培訓規劃與梯隊人才培養”，主要內容包括：理解提升員工能力是一個系統工程，培訓工作者應了解掌握相關技術，綜合應用；理解準確的培訓需求分析和規劃是提升培訓有效性的基礎；提升對員工能力提升體系的整體理解認識，理解人才培養戰略；提升培訓專業水平和培訓管理綜合能力。根據兼職教師的等級，參加對應的學習課程。每年度參加教學專題培訓不少于24學時。

創新兼職教師繼續教育培訓手段。通過定期舉辦教學公開課和觀摩課、教學經驗交流會、座談會等形式對兼職教師進行短期分專業培訓提高，交流培訓教學管理心得，全方位提高兼職教師的綜合素質。拓寬兼職教師培訓渠道和培訓資源，通過“送出去”、“請進來”組織開展兼職教師培訓交流學習工作，提升教師技能訓練和教學指導能力。組織兼職教師多下班組，深入了解員工實際操作能力，認識和了解現場突發事件的處理方法。完善網絡培訓系統，豐富網絡兼職教師培訓資源，建立遠程培訓常態化。嘗試開發手機短信、微信學習平臺，通過每日資訊發送教學專題培訓信息，促進兼職教師學習與成長。

3.激勵約束機制

（1）創新激勵方式。完善課酬機制，根據兼職教師在單位內承擔的各類培訓、練兵與比武活動，其在過程中的授課、輔導、答疑、考試出卷、評卷、監考、裁判以及參與大綱、教材、題庫、課件、標準、方案編寫評審工作均可以享受一定數量的教學津貼。津貼主要按工作內容、工作時間及教師級別對應的標準進行發放。

業績評先向優秀教師傾斜。兼職教師的培訓業績與其參加申報專業技術資格、申報技能等級鑒定、競聘上崗、評選專業拔尖人才相掛鉤，在同等條件下，年度考核為優秀的培訓師享有優先權。每一年度評選一定的數量的“十佳內訓師”、“優秀培訓工作者”等等，對優秀教師除進行大會表彰頒發證書及獎金，連續兩年獲得“十佳內訓師”的，可以直接晉升二級兼職教師。

優先享有培訓進修權。兼職教師可優先獲得必要的培訓進修機會。年度考核為優秀的兼職教師每年可根據培訓中心的安排或自己的需求，至少參加一次本專業技術培訓和學術活動，費用由單位承擔。另外由培訓中心每年組織1～2次全體兼職教師的經驗分享與交流，或聘請資深人員、外部專家指導、培訓，以提高兼職教師的授課水平。

享受教師節慰問待遇。每年教師節，全體受聘兼職教師可享受教師節慰問待遇。由培訓中心和工會向全體受聘兼職教師開展慰問活動，發放教師節津貼及節日禮品。

繼續學習專項費用。為鼓勵兼職教師學習綜合知識、提升專業技能、拓展視野，由培訓中心向承擔培訓計劃教學課時任務的受聘兼職教師每年提供500元書券。

企業培訓師認證鼓勵。為鼓勵兼職教師考取全國企業培訓師職業資格證，對當年獲得該資格證者除報銷培訓期間費用外一次性獎勵1000元。

（2）完善約束機制。兼職教師教學要求：兼職教師必須參與課程的前期培訓需求調研；承擔培訓教學任務，形式以理論授課、講座、技能操作指導及網上答疑等為主；每年承擔的教學任務不少于30課時（含技能競賽全脫產教練授課課時）。二級兼職教師需達40課時及以上，一級兼職教師需達到60課時及以上。兼職教師應根椐授課任務書認真備課，開發設計課程，如培訓標準教材、輔助材料、案例及游戲、授課PPT演示文檔、試卷及標準答案等，并定期改進以上資料。同時，應參與考后閱評卷工作、后期培訓跟進、答疑等工作，協助課程組織工作；對其他兼職教師的授課技巧、方法、案例、課程內容等提出改進建議；協助培訓中心完善崗位培訓課程體系。

兼職教師參與培訓工作要求。兼職教師應參與本單位年度培訓計劃、培訓大綱、各崗位培訓標準的制訂和審定；參與教材、題庫、多媒體教學課件以及相關規章制度的編寫，并做好培訓質量信息反饋。

兼職教師繼續學習及人才培養要求。兼職教師每年應參加不少于24學時的繼續教育，深入鉆研專業知識、技術與技能，參與培訓方法的研究，不斷提高教學水平。同時還需承擔本專業年輕員工結對培訓任務，與其簽訂結對培訓協議，做好業務指導和傳、幫、帶工作。

兼職教師考核機制。為加強兼職教師的管理及考核，對兼職教師進行約束和促進，制訂兼職教師考核辦法?？己酥饕譃轫椖靠己撕湍甓瓤己藘煞N方式。由培訓中心負責培訓教師考核工作，并將考核結果反饋至培訓師本人和所在部門，并記入兼職教師檔案：

1）項目考核。采用學員測評和培訓中心測評相結合的方式，在培訓項目結束后進行。培訓中心對內訓師授課情況和教學質量進行抽查、評估與跟蹤，并形成年度培訓質量綜合評估意見，測評結果作為兼職教師年度考核的重要內容。

2）年度考核。年終后進行，培訓中心在兼職教師填寫《個人培訓工作總結表》的基礎上負責組織的兼職教師年度考核，主要包括年度培訓項目、培訓學時、培訓效果等內容，并根據考核結果評選表彰年度“十佳內訓師”。

二、兼職教師隊伍建設的意義

在企業內部建設兼職教師隊伍，努力打造一支品德優良、專業基礎扎實、實踐經驗豐富、掌握現代教學手段的師資隊伍，能夠彌補專職教師不足，減少企業的教育成本，有利于實現教育資源優化配置，具有很強的現實意義：

第一，有利于供電企業職業化特色教育：供電企業內部相當大部分的工種為供電企業特有工種，通過企業內部兼職教師的配備，能夠結合本單位本工種的實際情況，進行案例教學，指導學員將所學與實踐聯系起來，能夠真正做到學以致用。

篇8

一、努力加強德育隊伍建設

1、按照學校“全員育人、全程育人、全方位育人”的要求。全體教職工都能自覺地在自己的工作崗位上，結合本職工作，認真履行了育人職責，學校制定實施了《關于實行全員班主任制》的規定，落實了優生、邊緣生、后進生的幫輔與承包。全體任課教師充分發揮課堂主渠道作用，自覺滲透德育教育，全校上下，人人都是德育工作者，做到了教書育人，管理育人、服務育人、環境育人、逐步形成了全方位育人的格局。

2、加強了班主任隊伍建設

制定實施了《班主任工作條例》、《班級管理考評實施方案》，繼續實行班主任工作制度，班主任工作經驗交流制度、例會制度、優秀班主任評選制度。加強了班主任工作的責任心、上進心、事業心教育，強化“三精”意識，即精心、精細、精品。召開了兩次優秀班主任經驗交流會，并下發了典型經驗材料，舉行示范班會觀摩，觀看了北京市優秀班主任報告錄像帶。

3、充分發揮學生自主管理的作用

（1）在班級內部繼續推行值周班長制和班干部競選輪換制度，各班級均成立班級管理量化小組，對每一位同學的日常行為進行量化管理。

（4）實施了自主與責任教育工程。在自主方面做到“三主四層次”，即以學生為主體，自主管理，主動發展，實施學生會、值周班、班級自治、學生個體四層次管理。在責任方面做到“五點五學會”，即以對家庭負責為起始點，學會孝敬；以對自己負責為立足點，學會誠信；以對學習負責為基本點，學會求知；以對集體負責為凝聚點，學會關心；以對社會負責為升華點，學會報效祖國。

通過以上形式，有效地促進了學生的養成教育，學校每學期對涌現出來的一大批三好學生、優秀干部、文明學生、學習尖子、體育尖子、藝術尖子、各類標兵等在全校大會上大張旗鼓的進行表彰獎勵。本學年共評選出25名“五星學生”。

4、政教處自身組織建設。根據學校要求，制定了政教處工作制度、學習制度，努力爭創“學習型、服務型、創新型”政教處。政教處人員分工明確，努力做到“團結協作、真誠善良，真抓實干、務求實效，主動學習、提高能力，開拓創新、有所作為”。

二、狠抓學生養成教育，認真落實一日常規

繼續開展以爭創示范班集體為龍頭的常規管理達標活動，制定了《學生管理40條》、《學生管理手冊》，對學生紀律、學習、三操、衛生、安全等一日常規，從嚴管理，精細管理。在常規落實上，由學校領導、政教處、班主任、全體教職工、學生會參與管理，實行一日一反饋，一周一總結，一月一評比，使常規工作落到實處。

三、多渠道開辟育人陣地

1、充分利用升旗儀式和國旗下講話，加強對學生的教育，把升旗改為分年級輪流升旗，增強了對學生教育的針對性和實效性。

2、全面培養學生的遵紀守法意識，每學期開展一次法紀教育月。邀請關工委領導作了生動的法制報告，經常組織學生觀看法制錄像片、安全教育片，不定期進行違紀檢舉。通過作法制報告，落實后進生跟蹤幫教，對違紀學生公開處分。通過以上形式有效地防止惡性事件的發生。

篇9

今年以來，縣司法局在縣委縣政府的正確領導和上級業務部門的指導下，堅持以十七大精神為指導，以科學發展觀為統領，以促進社會和諧為目標，集中力量全面推進“法律五進”，堅持抓基層打基礎，著力提升法律服務水平，為推動全縣經濟社會又好又快發展創造了良好的法治環境。

一、上半年工作總結：

(一)突出重點,強化措施，“法律五進”集中推進年活動取得明顯成效

1、加強組織領導。成立了縣“法律五進”集中推進年活動領導小組，成立了辦公室，辦公室下設五個工作指導組，明確任務職責，強化工作落實，做到了辦公場所、人員和經費“三落實”；制定完善了“領導小組例會”、“工作協調調度”、“活動跟蹤督查”、“典型經驗交流”、“活動信息報送”等五項制度，確?；顒娱_展扎實有效。

二夯實基礎，健全制度，筑牢維護社會穩定“第一道防線”

2、狠抓人民調解室規范化建設。按照有場所、有制度、有牌子、有辦公設施、有調解員、有檔案材料的“六有”標準，做到組織、制度、工作、報酬“四落實”，集中開展了村居調解室規范化建設。各鄉鎮司法所認真抓落實，先后抓出了XX鎮魚臺村等50個高標準的農村調解室?？h人大于5月5日組織部分人大常委和委員對農村調解室建設進行了調研，對農村調解組織建設和在維護社會穩定方面發揮的作用給予了充分肯定。

3、加強“148”法律服務專線工作?！?48”專線始終堅持“熱情解答，精心歸納，疏導化解，保持穩定”的工作思路，做好了法律咨詢和群眾心態調節工作，為當事人解惑釋疑，化解矛盾。上半年共接聽、解答、分流咨詢電話57個，接待來訪13人次。

三擴大法律服務范圍，提高服務質量，為維護全縣發展和諧穩定大局保駕護航

4、社區矯正工作步入正規化。配齊配強了社區矯正工作者隊伍，部分鄉鎮成立了由離退休干部，社區居委會樓長、村居會治安主任為主的矯正志愿者隊伍。與縣法院聯合制定了關于判處管制和宣告緩刑人員接受社區矯正告知書，建立社區矯正人員信息登記卡，統一制定了《社區矯正工作流程》，并印制了社區矯正工作檔案材料，加強了社區矯正對象的有效銜接，注重人性化管理，防止了社會服刑人員的脫管、漏管現象的發生。采取多種幫教形式，促進矯正對象順利回歸社會，同時加大了對生活困難矯正對象的救助力度，促使他們能夠安心接受矯正，體現了矯正工作人性化思路。目前，共登記社區矯正對象97人，其中管制23人，宣告緩刑58人，假釋15人，解除社區矯正對象6人。

5、強化公證工作。全體公證人員努力開拓公證證源，拓展業務范圍，從加強服務質量，提高服務水平著手，積極為國有土地使用權掛牌交易、男到女家落戶、銀行貸款、招投標項目建設、土地承包以及社會公益事業提供法律服務和法律保障，服務范圍廣，服務力度大，同時，將公證觸角向社會領域延伸，不斷拓展農村證源，積極為“三農”服務。上半年共辦理各類公證226件，其中經濟類公證23件，民事類公證203件，取得了較好社會效益。

四加強教育，狠抓作風隊伍建設

制定了《司法局關于開展“機關作風效能建設深化年”主題活動的實施方案》、《加強機關作風效能建設督查方案》和《深入開展黨風廉政建設和反腐倡廉工作的實施意見》，認真開展了“抓學習、轉作風、保穩定、促發展”主題教育活動，嚴格落實“五抓”執行“五不準”規定。落實了首問負責制、服務承諾制、審批限時辦結制和責任追究制，嚴格執行上下班考勤制，增強了全局職工紀律觀念，提高了工作效率和服務質量。

五圓滿完成其他各項工作

加強基礎設施建設，改善辦公環境，通過多方協調資金，投資近十萬元，對局辦公樓進行全面整修，更新了辦公桌椅，綠化了草坪，辦公環境和辦公條件有了全新改善。組織全局干部職工開展了各種豐富多彩的活動，積極捐款支援地震災區，全局職工共捐款29630元。

二、下半年工作打算：

一認真抓好“法律五進”集中推進年活動的總結驗收工作。

二進一步加強人民調解工作規范化建設，年內10%以上的村居調委會要建成規范化調解室，實現建設56個高標準的農村調解室的目標。

三抓好矛盾糾紛排查調處工作，尤其做好奧運期間矛盾糾紛集中排查調處工作，確保調處率100%，成功率96%以上。

四進一步抓好社區矯正和安置幫教工作，進一步細化教育矯正管理措施。

篇10

關鍵詞:勝中社區 財會隊伍 社區財務管理

當今企業的競爭最重要的是管理的競爭，而企業的管理要以財務管理為重點，現代企業只有業務精、作風硬、能力強的財會隊伍，才能滿足企業管理水平的提升需求。但從勝利石油管理局各社區當前的情況看，財會隊伍難以滿足現企業發展的需要，加強財會隊伍建設、提升財務管理水平已經成為各企業目前的一項重要工作。勝中社區面臨當前形勢，結合社區工作實際，針對所存在的問題，積極探索工作思路，發揮財務管理優勢，在促進社區科學和諧發展上，取得了積極成效。

一、勝中社區財會隊伍及存在的問題

勝中社區地處勝利石油管理局西鄰，是幾個社區中最大的一個社區，下設十三個三級單位，共有會計人員42人。財務中心成立十年來，通過各種學習和培訓，財務人員的文化素質、業務技能等都有了很大的提高，但在思維上、參與管理上、綜合能力上，仍然比較欠缺，主要問題如下：

1.人員少、偏于老化，思想覺悟有待加強

勝中社區近幾年來沒有專業對口的畢業生補充財會隊伍，并且社區財務人員少，勞動強度普遍偏高。從2009年會計集中核算以來，工作量明顯增多，工作強度加大，目前工作量是以前的3、4倍，人員少，偏于老化的問題也日趨嚴重，并且財務人員女性偏多，安置型、照顧型人員占有一定的比例，大家攀比心比較嚴重，思想覺悟不高，人才結構的合理性較差，綜合能力突出的財會人員不多。

2.學習不積極，服務意識不強

財務人員每年都要進行《會計人員繼續教育》，可是很大程度流于形式，大多數財務人員沒有真正學到東西，一部分財務人員參加了學歷學習和職稱考試，但真正能夠做到活學活用的不多，加上學習的主動性不夠，也沒有養成良好的學習習慣。部分財務人員的工作局限于簡單的報銷，在財務的資金計劃、內部控制和成本分析等方面不夠深入，無法做到及時向領導提供準確數據，更談不上參與管理，不能為社區的發展出謀劃策。

3.缺乏創新、思想僵化，財務管理水平不高

長期以來，社區財務人員很少實行輪崗制度，有的財務人員在一個崗位上工作數年，雖然對本崗位的業務技能運用得較好，但較少了解其他崗位的業務知識，造成了知識面窄、思想僵化，不能提高綜合能力，并且容易滋生懶惰思想、不思進取。雖然有些年輕的財會人員基礎理論知識不錯，但在實際操作中還是按老會計的工作流程進行，對如何拓展思路缺乏創新精神，難以提高財會隊伍綜合業務水平。

二、財會隊伍建設的現實要求

1.要具有良好的職業道德

隨著財會信息對企業的影響日益加重，企業也對財務工作十分關注，對財務人員的職業道德品質也有了更新的要求。誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬已成為企業對財務人員的基本要求。有才無德會壞事，有德無才不成事，企業更需要德才兼備的財務人員。

2.要不斷加強學習

隨著資金集中管理辦法的出臺，TMS、會計集中核算系統的使用，計算機在財務工作中廣泛應用，要想掌握這些知識，都要求財務人員不斷加強學習，在工作中才能得心應手，同時，財會人員還要虛心向兄弟單位學習，將他們先進的管理經驗和管理辦法為我所用，取長補短，切實提升財務管理水平。

3.要不斷增強創新精神

隨著現代企業管理、現代技術在企業中的廣泛應用，企業的財務管理理念、管理方式、管理對象都不斷發生變化，這些變化對財會人員的執業能力提出了更高的要求。財務人員的工作不能僅滿足于記個賬、報個銷，財務人員必須要有全面的知識結構和創新精神，要從單一的核算會計向參與社區經營管理的角色轉換，更準確的提供信息，對未來形勢做出合理的預測，不斷創新、開拓思路，更多地參與到企業的經營管理過程中來。

三、提升財務管理水平的經驗與做法

勝中社區在成立以來不斷加強會計基礎工作，為努力提高經濟運行質量，積極探索財務管理開辟新途徑，曾多次榮獲管理局各種獎項?；仡櫳鐓^財務中心成立十年來的成長軌跡，正是通過加強思想建設、強化業務培訓和發揚創新精神等手段來塑造了一支政治過硬、業務一流的員工隊伍，并依靠這支隊伍創造了一流的工作業績。

1.加強思想建設，打造一流團隊

思想建設是財會隊伍建設的靈魂，我們不斷強化財務隊伍的思想教育，通過抓工作作風、抓團隊意識、抓環境育人的三抓培養了一支立場堅定、堪當重任的經濟衛士，提高了社區財務資產管理水平。

一抓工作作風：我們充分發揚“細實嚴恒”的工作作風，在資金管理工作中從夯實資金基礎管理入手，嚴格資金審批制度，強化收支過程管理，保證各項資金及時到位，有效提高資金使用效率；在成本預算管理工作中以細化成本核算單元為切入點，不斷完善成本基礎管理，在成本控制過程中推行項目組管理，堅持財務部門與業務部門，財務指標與業務指標的雙向考核，順利完成了各項預算指標；在資產稅務管理中圍繞精細做文章，建立臺賬管理制度，構建資產監管體系，合理進行稅收籌劃，確保社區生產經營健康運行；在會計基礎管理工作中嚴格執行各項會計規章、制度，突出了一個“嚴”字，堅持規范會計基礎工作，確保會計信息真實、準確、完整，實現了一個“恒”字，會計檔案管理和業務培訓工作卓有成效，體現了一個“實”字，提升了社區財務管理水平。

二抓團隊意識：優秀的財務團隊，需要有共同的行為模式來護航，讓每名成員都感受到自己是雄偉城墻中的一塊磚，不可或缺。我們注重團隊文化理念的提煉和宣貫，倡導“創新、守信、負責、耐勞”的團隊精神。作為隊伍中的一員，人人都時刻銘記自己的團隊精神：“創新”使簡單數據變幻精彩人生；“守信”是立身之本，也是從業之本；“負責”指會計責任重大，財會人員必須具有絕對負責的天性，才能稱職；“耐勞”是財會人員營造團隊精神的基石。用先進的團隊文化提升隊伍的戰斗力和凝聚力。隨著這一文化理念的推行，職工對團隊的依賴感和歸屬感逐步增強，責任感和使命感日趨濃厚，思想覺悟不斷提升，改變了以前懶散、攀比的工作作風。

三抓環境育人：我們積極推行5S現場管理，加強“5S”辦公場所的規范化管理，我們將各辦公室的辦公設備進行了分類整理，重新布局，為了便于管理，貼上了統一的標簽，每周由專人負責督導，為員工營造了良好的辦公環境。走進財務中心的每個辦公室，窗明桌凈，環境整潔舒適，環境衛生大檢查，不管是定期還是抽查，我們總是名列前茅。我們的工作不分彼此，工作依靠集體的智慧和力量，“創新、守信、負責、耐勞”的團隊精神在集體中蔚然成風。她們對待工作認真負責，不論安排什么工作，總是二話不說，接受下來努力去做，以積極的工作熱情，各負其責，出色的完成了各項任務。積極的精神風貌，為勝中社區的精神文明活動帶了好頭，起了示范作用，并連續兩年被管理局評為“勝利油田優秀科室”榮譽稱號。

2.強化業務培訓，培養一流人才

財會人員的素質決定著財務工作的質量。社區財務現有高級會計師2人，中級會計師9人，助理會計師4人，我們通過加強業務培訓，“一對一”幫帶督導模式培養人才，是一支綜合素質高、專業技術能力強的隊伍。

一在業務培訓方面：我們鼓勵財務人員參加一些專業技能培訓，接受繼續再教育，幫助她們不斷提高業務水平和文化素質，使整個社區財務系統的財務人員素質、專業技能都得到了全面提升，并根據管理局下發的《關于開展“嚴肅財經紀律、加強財務管理”專題教育活動的通知》要求，舉辦了財務人員素質提升培訓班，組織各三級單位財務人員、收費員進行培訓，通過培訓建立完善內部學習制度，制定學習計劃，定期組織財務人員進行業務學習和討論，特別是針對集團公司下發的關于資金集中管理和會計集中核算的業務知識，不定期組織學習，深入基層調查研究，了解生產經營狀況，使社區財務人員整體水平得到了提高，逐步培養出一批懂專業、會管理、綜合素質高的財會隊伍。

二在培養人才方面：當今世界的企業競爭，更多體現在人才的競爭。為了讓青年員工迅速成長、成才，我們加強對新來職工的入職教育，切實把“誠信為本，操守為重，堅持準則，不做假賬”做到入腦入心化為行。堅持大力培養年青干部，努力營造濃厚的識才、用才氛圍，開展交心談心活動，引導青年員工立志成才。由于青年員工思想活躍，為了引導好，單位領導經常與青年員工交心談心，隨時掌握她們的思想動態；鼓勵她們走出去展示自我，積極參與各類文體活動，增強她們的自信心。盡管她們受過良好的高等教育，但要實現所學知識與業務知識的完美結合往往需要一個過程，為了能讓她們迅速掌握所從事崗位的基本業務技能，我們采取了“一對一”的幫帶督導模式，手把手的從基礎工作教起，注重知識的實用性與實際操作相結合。通過老師傅耐心的教導，不斷的鼓勵，青年員工的業務水平有了很大的提高，成為了各崗位的業務精英。

3.發揚創新精神，創造一流業績

創新精神既是光榮傳統，又是時代要求。如何創造一流業績是我們財務人員的共同目標，我們在扎實工作上下功夫、在注重管理上做文章、向深入基層中要效益，全力推進社區財務資產管理實現精細化、標準化、科學化。

扎實工作，出成績：社區財務人員的女同志較多，但工作上從不甘落后，她們立足本職崗位，為今年會計集中核算做出突出貢獻。管理局對會計集中核算工作非常重視，這也是勝中社區財務中心的大事。我們經過前期的TMS系統上線、會計集中核算系統試運行等繁重工作，終于在4月份，按照集團公司制定的《集團公司會計集中核算系統單軌運行驗收標準》通過了驗收，成為第一批會計集中核算系統單軌運行單位。我們結合會計集中核算系統實際運行情況，抽出財務系統的業務骨干在勝利職業學院進行會計集中核算提升培訓。培訓結束后，同志們繼續為余額核對、科目轉換、業務錄入、報表生成和差異分析等工作忙碌著。為了能快速、準確的把工作做好，我們常常加班加點、毫無怨言，不懂就問，不會就學，不斷地發揮“干中學”，使本職工作能夠靈活的適應外部環境的變化。

注重管理，出業績：在全員成本管理工作中，我們注重“創新、守信、負責、耐勞”團隊精神的發揮，提煉出具有勝中管理特色的財務管理理念。我們堅持做到對能力強的員工，充分發揮他們的長處；對于年輕踏實肯干的員工，明確自己的責任，給予鍛煉的機會，建立培養高素質財務資產人員的長效機制。我們在打造一流團隊中，意識到個人有優點也有缺點，所以尊重人和人之間的差異是和諧的體現。要知道最優秀的團隊，并不是最優秀的員工組成的、而是由各個成員團結協作、揚長避短來組建的。在去年9月，財務中心參加局財務資產部組織的財務管理經驗交流會，會上就成本分析和稅務基礎工作分別做了經驗介紹和典型發言，《細化核算單元 堅持雙向考核 提高社區成本運行質量》和《圍繞“細“字做好基礎工作 努力提升社區稅務管理水平》得到中石化領導和財務資產部領導的肯定，并分別獲得財務管理經驗交流評選二等獎和三等獎，這也是我們大家團結協作的結果、共同的榮譽。