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篇1

我是茅以升學院的王怡丹。

求學十二年：迎著朝露早出，映著燈光誦讀，伴著夜色晚歸，高考不易。無論是一心向交大的執著，或是高考失利的遺憾，冥冥中命運讓我們相聚在這里，我們從今日起有了一個共同的名字：西南交大人！

西南交通大學以軌道交通聞名于世，但我們對它的了解決不應局限于此。它誕生于山河破碎的動亂年代，從山海關到唐山，從被迫中斷教學到于全國眾多高校中大放異彩。戰亂年代，無奈南遷，艱苦卓絕亦未停播撒知識之路。而后回歸唐山，再到峨嵋，終定成都，我想這百年的歷程必定是倚靠著西南交大人對希望的堅守和對理想的執著追求才能走過。也正是在這樣的意志的引領之下西南交大才能在戰火中遺存，在厚重的歷史中沉淀出獨特的底蘊，才能在過往培養出茅以升先生、黃壽恒先生那樣優秀的學子，才能獲得"東方康奈爾"的美譽。到了今天，我相信我們站在這里的每一個人都有成為下一個像他們那樣優秀的人的夢想，都渴望能為校爭光，能造福社會，能為國效力。

有著這樣遠大的理想是令人贊許和刮目相看的，但也要明白不愿付出努力的渴望只是一場幻夢，不能持之以恒的堅持更是對過往的辜負。知識的擴展需要日月的積累，成就的取得需要艱苦的奮斗。這是熔鑄在西南交大121年靈魂中的自強不息的精神，也是在今天這個速求回報的社會中正在慢慢缺失的品質。很多人看似志向高遠，計劃嚴謹，卻缺乏去真正落實的執行力。渴望的永遠是成功背后的榮光，卻不愿經歷沉潛的過程。

就我們自己而言，壓抑的高三讓我們更為渴望自由的大學生活，渴望高三過后不受約束的假期，因為我們可以合理安排好自己的時間，兼顧學習與娛樂。假期之初，我相信我們中的大多數同學都有著自己的"宏偉計劃",希望發展自己的課余愛好，希望擴充自己的知識面，希望能豐富和優化自己。但是在此時，當我們即將在西南交大開始我們新的征程的時候，我們是否達成了那時對自己的期許，是否無悔于自己？自信微笑的同學，你們是值得驕傲的，也是值得欽佩的。畢竟非知之難，行之惟難；非行之難，終之斯難。因此也有許多同學只能暗自苦笑。

大學與高中是兩個完全不同的時期，對我們也有著不同的要求。高中要我們以學業為中心，懂得堅持；大學為我們提供更為廣闊的平臺、精彩的生活，同時也要求我們學會自制。

此刻我們同三月前面對假期一樣躊躇滿志，心懷期望，但是我希望從今日起我們能秉承西南交大"精勤求學，敦篤勵志 果毅力行，忠恕任事"的校訓，能保留高中生活教會我們的執著，知行合一，以一種長久的熱情去擁抱我們的大學生活，而非像對待這三月的假期一樣將這四年青春肆意揮霍。冰凍三尺，非一日之寒；滴水石穿，非一日之功。我們過往的驕傲需要用今日的汗水和辛勤去延續。

在今天，中國的經濟已經騰飛，我們的民族正在走向復興；在今天，西南交大的歷史新篇章已經展開，我們的母校正在重塑輝煌。她們都需要著更為優秀的人才，更為優秀的我們。所以我希望我們所有人不僅都能早早的勾畫出自己未來的藍圖，更能約束自己，不深陷于社交軟件或是網絡游戲的深坑，去長久地踐行對自己的諾言，在西南交大成就一個更好的自己。

篇2

關鍵詞:職業院校；高等數學；教學內容創新；教學方法

創新高等數學是高等教育的基礎課程，也是非常重要的課程，高新技術領域的研究和探索離不開微積分、線性代數、解析幾何等數學工具。高能物理、精煉技術、生物制藥、建筑工程、施工工藝改造等等離不開大量數據的處理和運算。這些處理和運算都是以統計學為基礎的，而統計學的基礎則是微積分與線性代數。高等數學的教學缺乏與時俱進的手段，教學形式相較其他學科比較傳統，學生處于被動學習的狀態，無法將興趣融入其中。尤其是在職業院校，教學成果往往不盡如人意。高等數學教材題庫可以做到年年更新，但教綱與教學內容的變化卻乏善可陳，這也使教師在教學的過程中缺乏發揮空間，只能在理論教學的側重點上有所偏向。隨著計算機技術的發展，圖形學，尤其是3D圖形學受到了廣泛的關注。計算機處理3D影像的過程，是用二維的圖像模擬三維的畫面，這里離不開線性代數與解析幾何知識，甚至包括了拓撲理論等相關知識。在高等數學的教學過程中，教師需要“眼觀六路”，及時進行知識更新，通過與其他學科的聯系，調動學生的學習熱情，提升本門課程的實用性。

1教學內容創新

1.1以綜合學科為導向的內容創新

看似深奧的專業問題往往都可以用簡單的數學原理解答。我們需要做到的是，把專業課內容融入數學教學，幫助學生獲得“找得到方法解決問題”的能力，而不是解決抽象問題的能力。結合學科專業，掌握一定程度的高等數學知識，學生不僅能夠加深對所學專業的理解，而且可以就某個細節進行更深入地研究。另一方面，數學是學生了解其他學科的橋梁。新時代的人才需要具備綜合性素質，既有職業專攻，也有跨界思維。在教學內容的梳理上，教材的編寫者們需要結合多個學科，“一式多講”———把數學公式帶入各個學科專業的案例場景中，讓學生了解高等數學在各個領域的使用場景。過去我們常見的做法是大量講解原理和公式推導，而實際應用的部分則交給習題。實際上，對于職業院校的學生來說，他們未來發展的指向性比本科院校學生更加明確，學習考查的方向應該更偏重應用場景。

1.2以計算機應用為導向的內容創新

計算機科學技術在近二十年的發展遠遠超出人們的預期，計算性能不斷提升、成本不斷降低，側面加速了各個學科前沿的發展。大量需要進行復雜計算得出結論的部分和大量數據處理的部分現在有專門的程序幫助人們完成。以概率論和數理統計這門課程為例，從教授內容來說，我們的學生本應具備解決一定實際統計問題的能力，但目前教學、考查的側重點仍然偏重原理的記憶和推導計算。計算機應用，可以將學生已習得、掌握的原理和公式進行工具化處理，更多地關注數據的輸入和輸出。有了程序輔助,原本消耗在計算上的時間減少，我們可以在考查內容里加入更多的知識點，也就是說，學生想要得到正確結論，必然需要對所學知識融會貫通，同時，教師向學生提出的問題也會更加真實，貼合實際。

1.3數學建模的相關內容引入

實際工作中，常常需要建立數學模型來解決實際問題。因此，在高等數學的教學內容中，應該提升數學建模這部分內容所占的比例，讓學生通過數學模型的學習，各方面的能力都能得到提升。比如，在“微積分”概念的學習中，就可建立數學模型，讓學生通過模型更加透徹的了解微積分的概念。微積分知識的應用中，也可通過建立模型的方式，將實際問題轉化為數學問題。數學建模能將數學理論知識與實踐內容有機的結合起來，學生解決實際問題的過程就是鞏固理論知識的過程，復習理論知識的過程也是提升學生解決實際問題能力的過程。由此可見，數學建模在數學教學中的重要作用，我國的數學建模大賽，是針對高等院校學生開展的，目的在于提升學生在數學實踐中的操作能力。

2方法創新

2.1由結果到過程———目的指向型教學

高等數學的教學與其他學科教學，在教學模式上沒有不同，教學的主體只能有一個，就是講師，這是經過歷史實踐認證的最科學的授業方式。近年在談到教學改革時經常有學者和教師提到所謂雙主體模式，強調學生參與授課過程，增強互動性。“互動性”是一個模糊的教學概念，依賴教師對互動的理解和對課堂的掌控能力。表面上合乎邏輯，實則難以操作。高等數學對學生而言是枯燥的，尤其是在職業院校里，學生更會將其理解為“影響畢業但無用的課程”。前面提到了在內容設置上如何讓這門課“有用”，在這里主要強調的是，內容調整后，我們應該如何調整授課模式，對新的內容予以支撐。高等數學的知識點和難度是逐漸累加的，前面環節的缺失，會導致后面的學習無法進行。但學生在學習的過程中目的性不強，或是覺得有些內容簡單，沒有跟進學習進度，導致了中間斷檔，后期無法深入。反之，教師可以在授課內容進行之前，列出階段性問題，作為標定階段性學習任務的考查點及課后作業，通過問題引導學生進行相關知識點的學習。學生帶著問題學習，增加了學習的目的性，也使學生在能夠回答相關問題后，獲得成就感。針對非考點的引申性知識點，甚至可以由學生通過反復查閱教材，教師進行必要的輔助指導的形式進行教授。這樣一來，主動學習、自主學習的熱情和習慣可以得到培養，教學的目的業已達成。

2.2分組作業———案例式教學

前文提到，綜合性學科內容引入高等數學的教學，可以增強學生的學習興趣，擴充教學內容的廣度和深度，也使課程本身富于實用性。在教授特定專業的學生時，其他綜合性學科都可以做為相關知識點的補充性材料和問題。我們可以將這些問題以小組作業的形式進行延展，案例背景分析、問題抽象化、解題、匯報。給不同的小組不同的案例作為單獨的任務，最終通過匯報的形式交流分享心得，或者通過競賽的形式，相互比較成果，都可以提升課堂學習的趣味性和學生的參與感。高等數學的教學不同于其他學科，輔助教學工具不僅匱乏，也沒有較強的實用性，從根本上說，還是需要從方式上想辦法，如何讓學生會用、愛學，是教學本身能夠收獲的最大價值。這還需要教師從職業院校學生的年齡和閱歷的特性上尋找突破口，對學生的表現欲、好奇心進行因勢利導，激發學習熱情。

2.3差異化考查“差異化考查”與“分層次教學”

在本質上異曲同工，都是為了將學生根據個人素質進行分流，根據不同群體的特性和同一群體的共性因材施教，區別考核。但不同點在于，“分層次教學”是根據所謂學生的“學力”進行劃分———在常規的教學模式下，教師很容易得到“有的學生聰明，有的學生笨”或是“有的學得快，有的腦子不轉彎”的畸形結論。之所以說是“畸形”結論，是因為這種考驗“填鴨式教學”下記憶能力的比賽是簡單粗暴的，沒有將學生的個性考慮在其中，也沒有意識到人做為個體，是有著極強的差異性的。差異化考查，結合上文的內容創新和教學方法創新，可以根據學生在學習過程中的課堂表現，有序地調整考核的比重。如，在目的指向型教學模塊中，有主動學習表現的一類學生，他的成績會偏重于階段性問題的作業解答；在案例式教學模塊中，小組中積極解決相關問題學生，成績會有一部分來自小組比賽的表現。常規的授課教學模式仍然會是大部分教學時間里的主要手段，因為“傳道、授業、解惑”的過程必不可少，并且也有相當一部分學生在單純“聽”課的環節有著良好的表現和領悟力，那么這部分學生，仍然可以用作業和考試作為教學成果的主要手段。

3結束語

綜上所述，在職業院校高等數學的教學過程中，目的指向型教學、案例式教學可以作為常規教學方法的補充模塊，根據實踐的效果隨時調整比重，最終反映在差異化考查的結果中。在實際工作中，教師需要結合自身的講課風格、與學生的互動能力進行有機安排。內容的創新是核心和根本，它可以使高等數學這一基礎學科具備時代性和時效性，可以使數學教科書成為指導學習專業課知識的工具書。只有結合了內容的創新，教學方法的改進才能起到更好的效果，從而從根本上提高學生的學習能力，和自主解決問題的能力。

作者:劉楓 單位:遼寧省交通高等?？茖W校

參考文獻

［1］任曉燕.高等數學教學模式的創新與展望初探［J］.亞太教育，2015（25）：108.

［2］張志信.高等數學互動式教學與大學生創新能力的培養［J］.考試周刊，2016（1）：61-62.

篇3

關鍵詞:軟件高職;實踐教學;改革

中圖分類號:G642文獻標識碼:A文章編號:1009-3044(2009)22-0000-00

軟件高職教育是一種新的教育類型,應具有鮮明的職業性和實踐性特點,教學中應注重基本知識、基本技能和動手能力的培養,以適應社會需要為目標,以培養技術應用能力為主線來設計學生的知識、能力、素質結構和培養方案。強調理論教學和實踐訓練并重,畢業生具有直接上崗工作的能力。只有通過富有特色的實踐教學才能創造出生機和活力。

軟件高職實踐教學是理論教學一個非常重要的補充和完善,其內容和方法直接影響到軟件高職教育的教學效果,結合學生的認知過程,將實踐教學內容和方式設計為階段式教學方式,不同的階段采用不同的實踐教學內容和方法。使學生從開始的初識,逐步的產生興趣,到最后的自主的職業訓練。讓學生在最終就業過程中,達到零適應。通過合理的符合學生認知過程的階段式實踐教學,使學生逐步地掌握專業基本知識和技能,具有過硬的實際操作能力和相應的項目開發經驗。

1 目前高職實踐教學存在的問題

目前的高職實踐教學走兩個極端,一方面是傳統計算機專業的模擬的實驗教學內容,加上硬件條件的限制,實踐內容的枯燥無味,教師對學生的指導不到位,學生很難積累到職場中需要的職業技能。另一方面是職業技能培訓采用的完全案例教學,由于低年級學生的認識水平及專業基礎尚未建立,案例設置不合理等原因,也未達到理想的效果。具體有如下問題:

1) 實踐教學內容和方法沒有考慮不同階段學生認知水平的差異。

目前好多實踐課程內容還是采用傳統計算機專業的模擬實驗教學內容,對于剛入學的低年級學生來說,專業課程所需的基礎知識尚未建立,學生對軟件和課程的認識也比較膚淺,工具才開始接觸,如果采用傳統的實踐教學內容,照著實驗指導書操作一遍,或一味模仿教師操作實例,不但不能提高學生的興趣,反而會讓學生感覺很無聊,也不能舉一反三, 不能有效地把知識點轉化為自己在編程中所需的東西。有些學生在課程結束還不會運用學過的知識解決實際問題,有些甚至連最基本的操作也不會。而對于高年級學生,已經具備了必須的專業基礎知識,工具的使用也比較熟練,具有了一定的開發經驗,如果實踐教學內容過于簡單或者流于形式,學生會感覺到索然無味,培養不了職業崗位技能。

2) 理論和實踐環節脫鉤。

學生在上課時都只是被動地接受老師的知識,講述的內容和操作在上課時都能夠聽懂,但得不到及時的訓練。實踐的安排和講述內容的時間安排間隔過長導致知識的脫鉤。

3) 實踐教學組織和方法的單一化。

實踐教學的組織,普遍采用傳統的課堂實驗方法,缺乏其他有效方法的結合,過于單一。

4) 不注重專業核心能力與綜合能力培養。

專業核心能力與綜合能力的培養需要綜合項目實現,軟件高職學習年限比較短、課時比較緊,所以,好多課程都沒有安排進行課程設計或具體項目實訓,導致學生在該門課程相關的綜合能力較差。

5) 實踐教學中忽略了素質教育

素質教育是軟件高職教育的關鍵內容,但由于種種原因,好多院校在實踐教學中忽略了素質教育,或者沒有引起高度重視,導致學生素質教育的缺失。

2 高職實踐教學內容和方法的改革

針對高職實踐教學中存在的問題,我院組織教師對實踐教學內容和方法進行研究,對實踐教學內容和方法作如下改革:

1) 根據不同階段學生認知水平的差異制定不同課程的實踐教學內容和方法。

不同階段,學生認知水平的差異、對專業和職業了解不同等因素,造成學生對專業興趣的差異,結合這個特點,采取階段式實踐教學方式,提高學生的興趣,逐步培養其專業技能和職業素養。對低年級學生,專業課程所需的基礎知識尚未建立,學生對軟件的認識也比較膚淺,工具才開始接觸,實驗內容應以興趣性、相對的簡單為主,能夠吸引學生,而教學方法應以較詳盡的引導式教學為主。與低年級學生相反,高年級學生已具備了必需的專業基礎知識,工具的使用也比較熟練,也具有一定的開發經驗,這個階段的實踐教學內容應以職業崗位案例教學為主,讓學生有設計實現案例的成就感,通過職業崗位技能增加其學習興趣,而教學方式以指導式教學為主。

根據軟件高職培養目標,軟件高職的實踐教學的內容要來自于社會,來自于生產第一線,而不只是學習現成的技術知識。實踐教學不可能以一種純粹的“學生中心課程”、“社會中心課程”或“學科中心課程”的形式出現,必須對它們進行一定的整合,而整合的模式又是多樣的。如何有效的整合專業課程應用于社會生產實踐來提高學生興趣將成為高職課程探索的新的研究視點。

2) 理論和實踐緊密結合。

如果條件允許的話,建議專業課程在實驗室上課,這樣的話,老師講過一些抽象的概念后,如果能在計算機上進行演示,可以讓學生自己操作,做到邊學習理論邊進行實踐,保證理論和實踐的連續性,讓學生及時得到實驗內容的訓練。老師還可以根據實際情況加大實踐課時的比例,讓學生有足夠的時間進行實踐,既掌握了知識又提高了動手能力。

另外,對于一些操作性較強的內容,可以利用多媒體錄像工具錄制下來,方便學生課下參考。比如一款叫《屏幕錄像專家》的軟件,可以錄制操作過程視頻,以及同步的講解過程和操作說明音頻,以方便學生進行實踐活動時參考,讓講課內容和實踐結合更緊密。

3) 多種實踐教學方法并舉,提高實踐效果。

在軟件高職實踐教學的教法上,突出實踐能力培養,將實踐能力的培養劃分為隨堂小競賽、實驗教學、階段模擬實踐、課程設計、課外實踐和實際項目模擬訓練幾種形式。隨堂小競賽可以基于課堂講述的基本知識點,設計一些有趣味性的小題目,讓學生隨堂訓練;階段模擬實踐可以對該階段涉及的知識點進行整合,設計一些功能相對完整的題目,讓學生課堂模擬測試;課外實踐可以根據課程特點,以課外作業的形式,讓學生分組實現;實際項目模擬訓練可以讓學生參與到實際項目中(跟著老師的項目或者自己接的實際項目),體會真正的項目開發。

所有這些方法,都必須進行檢查、評比、計分,否則很難落到實處。這樣就必須充分發揮實驗教師和專業實踐指導教師的主導作用,制定有效的檢查、評比、計分措施,并堅決進行執行。同時,指導教師要注重因材施教、因人施教、因實踐環境施教、因生產單位的發展需要施教,積極采用啟發式、討論式、現場教學和模塊式教學等多種教學方式,鼓勵學生獨立思考,激發他們學習的興趣和積極性、主動性,培養學生的科學精神、創新意識和個性意識。另外還要積極采用合作式實踐教學方法、競爭式實踐教學方法、集“產、學、研”一體化的實踐教學方法。

4) 突出專業核心能力與綜合能力培養。

專業核心能力與綜合能力的培養要通過綜合項目訓練來完成,最好能夠反映生產實際和崗位要求,有條件的安排到對口的生產單位或校外實訓基地進行。沒有條件的,可以利用暑假,集中1個月左右時間進行綜合的項目實訓,讓學生按軟件工程的流程進行一兩個完整的項目的分析、設計和實現,在校內完成原來需要在企業試用期內才能完成的工作經驗的積累。

另外,建議專業課程都設置課程設計,如果課時不允許,應安排相應的課外實踐,或者課外項目實訓,并適當增加一些探索性、自設性的內容,讓學生有針對的去解決一個生產實際問題,設計出總體方案,實施其全過程等。

5) 在實踐教學中加強全面素質教育

教學改革中必須注意加強素質教育,實踐教學改革也不能忽視,全面素質教育主要通過素質體系中的顯性實踐環節和隱性實踐環節來完成。素質教育是高職高專教育的關鍵內容,是長期的、持久的、耐心的、靈活多樣的教育過程,必須引起高度的重視,在各種實踐性環節中都必須顯現出來。比如:代碼規范、文檔書寫、溝通表達等基本素質。

3 結束語

在我國大力發展信息產業的形勢下, 加強軟件高職學生的實踐教學環節勢在必行。本文分析了目前軟件高職實踐教學存在的問題,提出了對實踐教學內容和方法進行改革的思路,該方法在南陽理工學院軟件學院06、07級學生中使用,取得了良好的效果。不僅對軟件高職實踐教學有一定的指導意義,對其他高職專業的實踐教學也有指導意義。

參考文獻:

[1]范林.高職教學方法改革淺見[J]. 天津職業院校聯合學報, 2007,9(3):59-61.

篇4

關鍵詞：高鐵；快遞業；融合發展

中圖分類號：F29 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2017）11-0040-03

近年來，隨著電子商務行業的迅猛發展，快遞業競爭也日趨激烈。隨著業務規模、服務范圍的持續擴大，消費者對快遞企業的服務水平、運輸效率也提出了更高的要求。鐵路總公司充分發揮高鐵網絡的優勢，在順應時展潮流的同時，也在不斷提升服務質量，因此無論是運輸成本或運送速度，高鐵運輸快遞都具有其他運輸方式所不具備的優勢，代表了當今快遞業發展的一大趨勢[1]。

一、中國高鐵發展現狀

高速鐵路在不同時期不同國家均有不同的定義。在我國，高速鐵路定義為運行速度250公里/小時及以上的動車組，它是世界交通技術革新的產物。如今高鐵早已成為我國普通民眾出行的重要工具。相較陸運、空運等幾種運輸方式，高鐵具有綠色環保、運能高、耗時少、準點率高、舒適型好等諸多優勢。高鐵不僅為人們出行提供便利性，同時也對沿線及周邊地區的經濟發展起到了極大的推動作用。

近年來，高鐵網絡覆蓋的城市逐年增加，并努力做到未來5年內覆蓋國內80%的大中型城市，真正做到讓城市間只有“一步之遙”。目前，中國高速鐵路運營里程數位居全世界第一。

二、中國快遞業發展狀況

中國快遞業從20世紀60年代開始起步，已走過50多年的發展歷程?？爝f業主要以商務文件、包裹為主要配送對象，并在極短的時間內將貨品運送到目的地。目前快遞企業根據運輸對象及地點的不同，主要采用航空運輸、公路運輸、鐵路運輸及水運運輸等幾種運輸方式。近年來，隨著電子商務的高速發展和網上購物的不斷推廣及正規化，中國快遞行業逐漸呈現出驚人的發展速度和極大的發展空間[1，2]。

隨著我國人民生活水平的不斷提高，大眾消費需求也在逐年提高。而電子商務價格便宜、消費便利，不僅促進了國內經濟提質增效，同時也帶動了整個快遞行業的快速發展。據統計，2011―2015年中國快遞業務量呈現穩步增長，但相較于國際大型快遞企業，中國民營快遞公司發展程度仍然較低。國內的快遞企業多集中于爭奪較低端市場，現已逐漸暴露出諸多問題，如人員及場地成本提高速度較快，使得物流成本提高；同時很多快遞企業還存在惡性競爭。因此，快遞業在快速發展的同時，也必須盡快進行結構性改革，將整個行業做強做大，逐步向發達國家靠近。

三、高速鐵路與快遞業的關系

高F快遞，即以日常開行的高速鐵路為載體進行商務文件及小包裹的運輸。目前我國高鐵快遞發展仍處于初級階段，只能夠實現各地火車站之間快速傳運，還未能全部實現上門派送[3]。同時，高鐵快遞當前覆蓋城市也多集中于大中型城市，覆蓋范圍較小。但相較于航空運輸、公路運輸等運輸方式，高鐵快遞優勢明顯，不僅發車頻次高，并且受天氣因素制約較少，站臺地點距離市區較近，因此無論是從經濟角度還是運輸效率方面考慮，高鐵快遞都具備極強的競爭力[4]。

四、開展高鐵快遞的必要性和可行性分析

（一）開展高鐵快遞的必要性分析

發展高鐵快遞不僅是快遞業發展的新機遇，還能夠解決當前中國高鐵逐漸暴露出的很多問題，是一個雙贏的過程。因此本文總結當前高鐵快遞的必要性主要體現在以下幾點。

1.鐵路貨運量不足問題嚴重。據交通運輸部最新統計，2016年全國貨運總量較上一年度呈現負增長，且該情況已持續多年。這說明，鐵路配套設施的改善并沒有使貨運量得到明顯提升，反而呈現逐年下降趨勢。因此，開展高鐵快遞不僅可以在一定程度上提高高鐵的運營效益，也可減少因部分線路上座率較低造成的資源浪費。統計數據顯示2016年前三季度中國鐵路總公司虧損55.77億元，總負債超過4萬億，并且負債情況仍在持續惡化。而鐵路貨運盈利能力又相對較高，發展高鐵快遞能夠在一定程度上緩解中國鐵路總公司的財政危機。

2.隨著快遞業務量的逐年增多，現有國內快遞企業已不能滿足快遞業務量需求。尤其遇到傳統節假日，極易造成貨物積壓，影響顧客收件。目前國內遠距離及國際快遞主要依賴于航空運輸。但是，航空運輸存在較多弊端，例如易受氣候因素、機場覆蓋率、航班數等因素的制約，航空運輸的運送能力已經難以滿足逐年增長的快遞業務量需求。而高速鐵路系統設備穩定可靠，對自然的要求低，準點率較高，是一種綠色節能環保的運輸方式，對于長距離、大運量的運輸有著極大的優勢。自2010年后，中國高鐵里程數一直保持階梯狀增長，因此，未來鐵路運輸憑借成本優勢可以逐步替代航空及公路運輸。

3.隨著國內高鐵網絡的不斷完善，鐵路總公司對高鐵車輛的需求日趨飽和。國內幾家大型的高鐵主機企業的高鐵訂單也逐年減少，因此研發貨運動車組無疑成為高鐵制造企業的新機遇。由此，不僅可以帶動高鐵制造企業產業鏈發展，還可以帶動當地經濟，提供更多就業機會。

（二）開展高鐵快遞的可行性分析

1.早在20世紀90年代就已有少數發達國家開始利用高速鐵路運輸貨物。例如法國，早在1997年最先應用高速鐵路貨物運輸郵寄信函及小型包裹等。發達國家在該領域的成功為我國高鐵快遞的發展提供了寶貴的實踐經驗[5]。目前我國已經開始將多個城市作為試點啟動高鐵快遞業務，目標定位中高端快遞市場，以最快的速度實現快件當日或次日送達。

2.發展高鐵快遞可以提高高鐵在可運行時間內的利用效率。通過查詢12306網站可以獲悉，目前高速鐵路客運系統運行圖計劃中夜間開行的列車較少[6]。除去用于維護設備的天窗時間，還有將近4小時可以用于鐵路運輸。長久以來，隨著快遞行業的穩步發展，也逐漸暴露出較多問題，其中消費者對快遞業務投訴最多的就是不能及時收到快件。目前快遞企業通常在白天攬件，派件時間主要集中在中午和晚上兩個時間段，容易造成快件積壓，而高鐵快遞則可以選擇夜間攬件并運輸，充分利用時間效率，使快遞員能夠在白天各個時間段進行快件派送，保障快件以最短的時間派送到顧客手中，提高顧客滿意度[7]。

3.電子商務的蓬勃發展為高鐵快遞市場的發展提供了廣闊的空間，同時國家的積極政策也為高鐵快遞提供了良好的發展環境。隨著中國網購用戶總用量的不斷攀升，人們對快遞服務的要求也逐漸提高，而隨著快遞運輸網絡的日趨完善，經濟快捷的高鐵快遞無疑會變成消費者的優選[8]。

五、高F快遞融合發展存在的問題

高鐵快遞在順應時展的同時，也在不斷提升服務質量，同其他快遞方式相比優勢明顯。但高鐵快遞若想在競爭激烈的快遞行業內站穩腳跟，尚有很多問題亟待解決，當前主要存在以下兩方面問題，對高鐵和快遞兩行業的融合發展構成嚴重制約。

1.目前我國高鐵快遞業發展仍處于初級階段，相應配套設施也亟待完善。尤其當前國內高鐵快遞專用車輛資源嚴重不足，相關基礎配套設施暫不齊全，這是造成高鐵快遞難成規模的主要因素。

2.高鐵快遞配送問題急需解決。高鐵快遞雖然在各車站之間能夠做到快速運輸，但目前還很難提供派送到家的服務，這也是很多消費者暫時不會選擇高鐵快遞的重要原因。

六、結論

通過對高鐵快遞發展現狀及前景進行論證分析后，本文得出以下三個結論。

1.高鐵行業與快遞業融合發展可大幅提升貨運量，解決目前部分線路高鐵裝載能力大量富余的問題，減少因閑置空間而造成的資源浪費。

2.高鐵快遞相較于航空貨運存在較多優勢，如高速鐵路系統設備的可靠性和穩定性，對自然要求低，極高的準時性，是一種綠色節能的運輸方式。

3.高鐵快遞的配套設施相對匱乏，車輛資源嚴重不足，因而研發出專用的貨運動車組勢在必行，不僅能夠帶動高鐵的主機企業快速發展及當地經濟發展，而且能提供更多就業機會。

參考文獻：

[1] 徐希燕.中國快遞產業發展研究報告[M].北京：中國社會科學出版社，2009：19-24.

[2] 中國快遞市場發展研究報告[M].北京：中國經濟出版社，2006：188-263

[3] 國家郵政局.2015年郵政行業發展統計公報[Z].中商產業研究院.

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篇5

關鍵詞：欽州學院；體育教學俱樂部；群眾體育俱樂部

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1006-1487.2016.05.031

高校體育是學校體育的終點又是社會體育的起點，起著承前啟后的作用，如何更好地與社會體育接軌是我們高校教育應該深入研究與探索的課題。高校體育教學俱樂部是一種融體育課、課外體育活動及課外運動訓練為一體的體育教學模式，群眾體育俱樂部是社會體育最基本的組織形式，是推動全民健身運動開展的主力，通過搭建兩者之間的橋梁來實現高校體育與社會體育的融合發展是社會發展的方向，基于此，本文結合欽州學院公共體育教學改革，對兩者融合發展的意義進行論述，以期為實現學校體育和社會體育的融合發展提供理論依據。

1 推動全民健身運動的發展

全民健身計劃實施已有二十年，現已成為國家戰略，全民健身意識得到進一步加強，欽州市群眾體育也得到蓬勃發展，每到晚上和周末，大街小巷及各類體育場館爆滿，各類群眾體育俱樂部也應運而生，健身已成為一種時尚。隨著社會的進步和經濟的發展，人們對健身提出了更高的要求，科學健身已經成為人們談論的熱點話題，而欽州市群眾體育專業人才的缺失，阻礙了全民健身運動向更高一級發展，欽州學院作為高級體育人才和培養體育專業人才的聚集地，理應承擔起這個社會責任。隨著2015年欽州學院公共體育教學改革的實施，公共體育教學俱樂部與群眾體育俱樂部融合發展成為一種可能，一方面，學?？梢詾閷W生和群眾提供科學健身指導的同時培養群眾體育專業人才，另一方面，學校體質測試系統較為完善，能夠為群眾體育俱樂部人群提供科學的體質監測，并提供科學合理的運動處方，進一步推動欽州市全民健身運動的科學健康發展。

2 促進體育資源共享

2.1 人力資源共享

高校體育教師大多畢業于專業體育院校和師范類院校，而且還是成績優異者，具有較高的專業技術水平和扎實的專業理論知識，而且高校的體育教師專業廣泛，幾乎所有體育專業人員高校都具備。欽州學院現有專任體育教師三十余人，而且基本都是“雙師型”教師，均接受過社會指導員培訓并獲得國家社會指導員技術認證，具有豐富的社會實踐經驗，每年培養體育教育學生近百人，他們大部分擁有社會體育指導員資格和各級各類裁判員資格證書，具有指導群眾體育的能力。目前，學?，F開設二十六個公共體育教學俱樂部，不僅涵蓋足球、籃球、排球等傳統體育項目，還設有毽球、氣排球、珍珠球、武術、繡球等民族傳統體育項目，基本涵蓋了欽州市各類群眾體育俱樂部項目，如果公共體育教學俱樂部能夠與群眾體育俱樂部融合發展，完全可以滿足欽州市群眾體育對體育專業人才的需求。

欽州市群眾體育俱樂部成員來自各行各業，是基于共同的愛好、濃厚的感情與友誼，在體育實踐的基礎上， 不受任何外界因素影響和制約的情況下自發形成的體育活動組織，彼此之間沒有實質的約束力，而其能夠發展完全體現了組織者的組織管理能力，這也是學校公共體育教學俱樂部所缺的組織管理人才，而俱樂部成員具有豐富的社會實踐經驗及廣泛的人脈資源，通過兩者的融合，有利于高校公共體育教學俱樂部的發展，創造學生會員社會實踐的機會及促進其能力的提高。

高校服務社會是高校的義務，學生參與社會實踐也是學校的需求，學校與社會實現人力資源的共享是社會發展的趨勢，兩者融合發展能夠實現學校和社會的雙贏。

2.2 物質資源共享

早在20世紀50年代美國學者奧森就提出：“學校不應是游離于社區的文化孤島，它應主動與社區架設各種橋梁、致力于解決社區的問題?！盵1]在美國通過立法手段，要求學校體育設施向社區居民開放，從而來促進學校體育和社區體育設施資源的相互共享。我國群眾起步較晚，在這方面的法律法規還不健全，但有關部門已開始重視這個問題，學校體育與群眾體育的資源共享是必然趨勢。

據第六次全國體育場地統計，截至 2013 年12月31日，全國共有體育場地 169.46萬個 ，其中教育系統占66.05萬個，占38.98%，場地面積占全國總數的53.01%。在教育系統中，高校的體育設施場地器材水平是最高的。2015年欽州學院濱海校區投入使用，一期工程已進入驗收階段，二期工程也已開工，學校體育場地設施正在逐漸完善，場地質量和數量都得到顯著提高，學校場館設施除平時教學訓練使用外， 周末和假期基本閑置， 且學校建筑極具東南亞風情， 空氣清新， 環境幽雅， 是群眾進行體育鍛煉的理想去處，而群眾體育俱樂部成員一般是在公園、街頭、江河湖畔等非正規體育場所鍛煉身體，只有少數體育俱樂部群眾能夠偶爾在環境相對較好的收費場館進行鍛煉，受俱樂部經費制約，鍛煉次數也受到了嚴格的控制。因此，在不影響校內教學的前提下， 有效利用學校教學俱樂部的體育設施開展群眾體育活動， 能夠在一定程度上緩解群眾體育設施短缺的問題，同時也為學生參與社會實踐提供機會，為學生畢業工作后走向社會參加群眾體育活動提供緩沖區。因此，高校公共體育教學俱樂部與群眾體育俱樂部的融合發展，能夠整合高校和社會的體育資源，既緩解了群眾體育發展的主要困難，又促進了高校體育資源的充分利用。

2.3 文化資源共享

學校作為一個特殊的組織， 具有濃厚的體育文化氛圍， 它融合了少數民族體育和西方競技體育的精神，既包含了中國少數民族傳統體育文化，又具有現代體育更高、更快、更強的理念。群眾體育俱樂部與公共體育教學俱樂部融合發展能夠讓群眾進入學校參加體育活動時， 感受到校園文化的熏陶， 既鍛煉了身體， 又提高了文化知識和修養。學生和教師同時可以通過與社會這所大學的近距離接觸學到書本上沒有的知識 ， 既參與了社會實踐也鍛煉了身體，又增長了社會文化知識， 從而有效實現文化資源整合。

3 促進應用型人才培養，實現學校轉型發展

大學是學校體育的終點，同時也是社會體育的起點，具有承前啟后的作用，是培養終身體育的重要階段?，F代社會節奏的加快， 要求大學教育階段必須完成學生從大學到社會的過渡，特別是環境和心理狀態的轉換， 這樣才能盡快地培養出社會所需要的應用型人才。高校體育教育應該培養學生的終身體育意識、人際交往能力和社會組織管理能力， 使學生運用掌握的體育知識和技能服務于社會。 大學體育教學俱樂部與群眾體育俱樂部的融合為大學生提供了社會實踐的機會，通過投身于群眾體育活動， 不僅可以培養其為社區、為社會服務的意識， 而且有利于大學生對社會的適應和把握，減少畢業后在社會中再成才的彎路。兩者的融合發展，降低了學校體育和社會體育的區分度，你中有我，我中有你，更有利于培養學生的終身體育意識，有利于全民健身運動的開展。2013年，欽州學院成為全國首批應用技術大學改革試點高校， 2016年成為教育部學校規劃建設發展中心“高等學校產教融合創新實驗項目”基地學校，并成為了全國產教融合五個試點高校之一。在此背景下，欽州學院體育教學部進行了課程教學體系改革，促進學校體育主動融入區域經濟社會發展。體育教學俱樂部和群眾體育俱樂部的融合發展體現了產教融合的學校轉型新思路，符合學校向應用技術大學改革的目標。

4 促進高校體育科研和體育教學向應用型改革

高校體育的科研工作不能局限于學校之內， 閉門造車，應來源于社會實踐，急社會之所需，為社會服務，進行有益于社會的體育科研[2]。一直以來， 高校體育科研在群眾體育的研究一直是以一種旁觀者的姿態進行，沒有融入到群眾體育中，沒有使自己成為群眾體育的一份子，兩者融合發展可以使高校成為群眾體育的一份子，能更深刻地體會到群眾體育的需求，有利于高校體育科研的發展。

長久以來，高校的體育教學過分強調技術教學， 而忽視了其根本的娛樂健身功能以及體育興趣的培養和終身體育習慣的養成。隨著社會的發展、人們生活觀念的改變，傳統體育教學已不適應社會的需求。以適應社會、 服務社會為目標的高校體育教學改革已經啟動， 要使這項改革深入開展， 就必須使高校走向社會，深入接觸社會， 了解社會的需要。作為社區體育的基本組織形式的群眾體育俱樂部與大學體育的融合發展，可以使高校近距離了解群眾體育的需求，促進高校體育教學改革，從而為學生終身體育觀念的形成奠定基礎。

5 小結

高校體育教學俱樂部和群眾體育俱樂部的融合發展是符合國家政策和社會發展趨勢的一種有效嘗試，兩者的融合可以促進高校和社會體育資源的共享，有效解決學校體育和群眾體育獨立運行的局面，充分發揮兩者的優勢，促進全民健身運動的健康和諧發展。

參考文獻：

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關鍵詞 包容性發展 貧困生資助 路徑研究

中圖分類號：G641 文獻標識碼：A

0前言

高職院校經濟貧困學生工作，要從構建中國夢和最大程度的追求教育公平的高度，重新審視資助工作。原來是施行救濟性資助，這幾年是倡導發展性資助，但是也存在問題。筆者在實踐中認為需要有包容性發展的資助新視野，要關心每個經濟困難學生的發展，通過包容性發展資助項目設計，為每個學生搭建成才的舞臺，為每個學生自主設計成才目標及具體的行動計劃，推動學生全面發展。這樣打破了傳統的結果獎勵模式，彰顯了“以生為本”的育人理念。需要注重高職學生的全面發展和個性發展的相統一，應成為未來貧困生激勵的新趨勢。

1包容性發展資助的意義

（1）從資助的本質來看，是實現人本理念的客觀要求。實現學生的全面發展是貫徹以人為本理念，順應了現代高職教育的新趨勢。包容性發展視角下的資助理念是當前先進的理念，強調了貧困學生在資助路徑選擇中的主體作用。包容性發展資助工作需要本著育人為本，按照需求給予幫助。根據學生的家庭經濟困難程度分為特困生、貧困生和一般貧困生，分別給予不同等級的資助。同時依據學生自身的成才需求，分別給予有針對性、有個性的、多樣化和分階段的資助。在實施資助工作中要充分尊重了貧困生自身的成長、成才特點，充分考慮學生的個人情況，確保其在接受資助時的自覺和主動。這樣有利于提升學生可持續能力、綜合素養，充分體現了學校的人文關愛。

（2）從學生的精神需求來看，是實現激勵機制的有效途徑。每個貧困的學生期盼著自己有個美好的未來，這一強烈的美好愿望，需要付之實際行動才能有實現的可能。使貧困學生勵志成才，激勵機制是一項不可或缺的手段。有效的激勵手段可以使貧困學生明確自己的人生定位，努力的方向，激發自身的動力；有效的激勵手段也能夠培養學生產生積極向上的心態，建立明確的發展目標和具體的行動計劃，并且通過自身努力，達到自己理想的狀態；有效的激勵能使貧困學生建立更多的自信，用陽光積極的心態迎接生活，在思想方面、人格方面更加成熟。同時，需要高職院校在經濟方面給予資助，在精神方面給予鼓勵，在能力方面給予鍛煉機會。

（3）從人的全面發展來看，是促進貧困生心理健康的有效方法。據研究顯示，貧困與壓力成正相關，生活上越貧困，人的壓力就會越大，進而形成大量的負面影響。如果貧困家庭的家長們在心理和行為上有陰影，必定影響子女的身心健康發展。導致貧困的原因各種各樣，有些來自自身，有些來自外界，例如失業、疾病、災難、意外等等，以上種種因素都會對家庭成員的價值觀、情緒控制能力、日常行為等產生不良的影響?，F實中很多案例顯示，貧困直接或間接導致的生活壓力過大，乃至人們產生焦慮不安、情緒不穩、抑郁寡歡，最終導致犯罪的行為，子女們如何在這樣的環境下健康成才。很多時候貧困家庭中的父母為了維持正常的生計，絕大多數時間需要外出打工，這樣就導致沒有足夠的時間來陪伴子女，沒有言語的溝通，更不用說心靈的交流，這些孩子更容易在內心深處留下陰影。因此，需要專業的心理輔導人員為貧困學生提供幫助與支持，尤其是這些學生面臨心理上的困惑或者沖突時，專業人員要多花時間與精力同他們交流，使他們盡快擺脫不良的心理障礙。貧困家庭成員的心理行為模式，貧困的原因與貧困的結果相輔相成，相互影響，這樣構建了貧困家庭成員的心理行為模式。

2包容性發展資助的實施路徑

（1）對貧困學生進行科學規范認定，分析和評估能力素質情況。貧困生認定資格包括認定程序、認定標準，必須規范化，標準化。單一的貧困證明，不能成為鑒定貧困生的唯一標準。需要對貧困學生的生活、消費進行深入了解。同時也要分析和評估貧困學生的能力素質缺失情況。首先，運用科學的方法，分析和評估貧困學生能力素質缺失的具體內容，對能力素質的分析和評估在資助的工作中是必不可少的的環節，它能保證資補工作能夠切實有效的開展。其次，高職院校在新生入學之時，就要為生活困難的學生建立貧困生檔案，全方位了解貧困學生的能力素質狀況。最后，跟蹤分析貧困生的發展變化，完善檔案內容，這項工作始終貫穿于貧困學生在校期間的學習生活。

“對癥下藥”是貧困學生能力發展資助的工作取得實效的關鍵所在。具體內容就是提升貧困生的綜合能力、專業技能和實踐能力，提高就業競爭力，使其踏入社會后“脫貧入新”。

（2）包容的姿態關注經濟困難學生的心理需求，提供多元化資助。高職院校在資助工作中一方面要積極貫徹國家獎學金、助學金、助學貸款、減免學費等政策，做到不讓一名學生因為貧困而失學；另一方面要關心貧困生的心理真實需求，明白學生心里在想什么，有沒心理障礙，影響他們心理健康的外部環境如何，這些都要去了解和關注。需要建立一支專門化的心理健康保障隊伍如學校鼓勵輔導員考取心理咨詢師證書，讓更多的教師關注貧困生的心理問題是很關鍵的。這樣一來，可以開導并幫助貧困學生建立自信，心態更陽光，對未來更有信心。特別是對家族中普遍貧困的學生由于社會關系資源的缺乏和受限，很難通過自己的能力在社會上尋求發展的機會，這樣情況心理困惑很容易產生。學校要努力搭建貧困生實踐平臺，盡可能的給予學生提供學習、培訓的機會，要注意工作中克服學生“等待、依靠”的心理，讓學生不要懷著自卑的心理去接受資助，要學會自強獨立。

（3）通過勵志教育，發揮包容性發展資助的激勵作用。發揮資助的激勵作用是包容性發展資助工作專業化的重要保障。每一名經濟貧困的高職學生都是鮮活的個體，有著不同的價值觀。成才的關鍵是非智力因素，特別是人格因素。勵志教育能幫助經濟貧困學生解決人格障礙，促進其形成健全的人格，能夠喚醒學生的自助意識，幫助他們科學、合理規劃學習和生活。

勵志教育是尊重貧困學生的主體地位，主動服務學生的成才訴求，對成長方面有障礙的貧困高職學生進行實效性引導，挖掘貧困學生身邊的創業創新事例和正能量，激勵貧困學生群體的努力拼搏和積極向上，讓他們體驗感恩、責任、快樂，感受關心、關懷，修正經濟貧困學生的主動力，促進其形成正確的“三觀”。通過資助使每個經濟困難生的勵志成才，將給千千萬萬個家庭帶來了新的未來，必將扭轉了“循環性貧困”問題。通過讓貧困生參加一定時數的公益活動，使他們在志愿服務的過程中學會尊重、學會欣賞。通過對貧困生的人文關懷和體驗式活動，多與貧困學生交流，幫助他們解決實際困難，成為他們的知心朋友，提供新的主動力，能夠喚醒高職學生的自主、自發意識，使廣大學生能主動的思考自我完善、自我發展、自我提升。通過運用多種方法和載體，為貧困高職生提供多樣的成長成才平臺，助力他們的全面發展。如勵志社團，活動的平臺使貧困大學生切身感受到貧困不是成長的障礙，需要增強自信心，讓經濟貧困成為自身發展的動力，要努力克服挫折、困難，在實踐中追求卓越，培養能力和優秀品質養成，使自己思想上真正“脫貧”。

（4）鼓勵學生個性發展，合理設計包容性發展資助項目。包容性發展資助項目設計方面要充分考慮資助的育人功能和學生自身發展目標的統一，切實考慮由精英教育向普遍成才的轉型。要鼓勵學生的個性發展，樹立人人成才的人才觀，尊重學生個人選擇，不拘一格培養成好苗子。資助項目的開發與設計需要因材施教，關注每個學生的個性化差異，挖掘每個學生自身的內在潛能。

解決包容性發展性資助項目設計要著力于解決學生的學習能力、實踐能力、創新能力結合的問題。需要設計項目讓學生運用知識和技能，開動腦筋去解決生存生活問題，懂得做人的道理，來積極適應社會。資助項目的設計可以作如下安排：分個人、團隊和集體二類。其中個人方面可以分為學業發展規劃項目、學習力提高項目、可持續能力提升項目、人文素養培育項目、綜合協調能力培養項目。團隊方面可以分為專業競賽項目、創新創業項目。集體方面可以分為學習型宿舍創建項目、服務型集體培育項目。在項目實施中要考慮每個學生個體起點差異，參與項目的能力水平有高低，設置目標也要有所區別。如創業類項目設計方面，由于高職院校的學生實踐技能較強，有一批有創業意向的學生完全可以通過自己的努力實現創業創新。創業園的資源整合上要優先考慮有創業意愿的貧困生入駐。通過設計包容性發展資助項目來要滿足學生多樣化的發展需要，引導學生進行自我管理，鼓勵學生個性的發展，以此來豐富包容性發展資助項目的內容。

3結語

包容性發展資助是一個全新的資助新理念，是在原有救濟性和一般發展性資助的基礎上發展而來的。包容性更尊重高職學生的差異性，關注學生自身的成長發展需求。包容性發展資助是一個具有完整的螺旋型循環體系，如何更有效地激勵高職貧困學生的自我開發、自我提升、自我實現路徑，需要教育工作者進一步思考。

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2021公司年會員工代表發言稿應該怎么寫?作為公司的員工代表上臺發言，一定要有著準備好的發言稿呀。下面是小編為大家帶來的公司員工年會發言稿范文2021_2021年會致辭發言稿，歡迎大家查閱!

2021年會發言稿1尊敬的各位領導、各位同事：

大家好!

首先我很高興與大家在此相聚一堂，每年開這樣的年終大會，這就讓我們所有人的心靠得更攏。今天能夠代表優秀員工上臺發言，我感到十分榮幸，又感到自己的壓力，感到榮幸的是我今年的工作得到了公司領導及同事們的認可，我這榮譽也是離不開公司領導及同事的關心及支持，在此我深表感謝!感到有壓力的是我更應該嚴格要求自己，把將來的工作做得更好，我想這也是對我工作的一種鞭策，這也象人們常說的沒有壓力，就沒有動力一樣，我在新的一年里會把工作做的更好的。

我們雖然是_公司的一名員工，其實也是公司的主人，需要有將公司當成家的態度，態度認真是整個工作的主導，為公司做事其實就是為自己做事。`我們要記住只有公司的發展，才有我們小家的幸福，只有公司的輝煌，才有我們事業的輝煌，我們與公司是緊密相連，而且我們要用感恩的心把公司的利益放在第一位，其次要做感恩的事回饋于公司，還應有良好的態度服務于社會，這才能體現出自身的價值。

我是在20_年底進入公司，在這七年多工作中，我親自感受到了公司規模在不斷的提高，不斷的發展，在管理上不斷的完善，并成立了自己的專業消防安裝公司，在工程任務上接連不斷，就像芝麻開花節節高，這也是大家有目共睹的，身為公司其中的一員，我感到無比驕傲與自豪，也正是這份自豪，讓我們時時充滿信心，我工作中的格言是：勤勤懇懇的工作，踏踏實實的做人。

雖然被評為優秀員工，但我深知，我也有不足之處，也有很多東西還需要我學習。我會在以后的工作當中，加快腳步，緊跟公司領導的指導思想，揚長避短，盡心盡職，努力工作，并不斷學習提升自己的工作技能，用實際行動為公司的發展盡自己的微薄之力。

我相信公司在領導以及所有的同事同心協力下，我們的公司明天會更好!相信明年這個時候就是我們公司又一次豐收的時刻!

最后，祝愿大家在新的一年里合家歡樂，身體健康，萬事如意!

謝謝大家!

2021年會發言稿2尊敬的各位領導、各位同事：

大家晚上好!

很榮幸能作為本年度優秀員工的代表站在這里發言，感謝各位領導對我們一年來工作的認可，給了我們這份榮譽，同時也感謝我們的同事在這一年來給我們的支持與幫助!

這次我被評選為優秀員工，深感榮幸，動力倍增。其實酒店的每一個部門都很優秀，每一個崗位的員工也都是最棒的，大家都在為我們共同的事業奉獻著自己的智慧和汗水，這個榮譽應該屬于我們在坐的每一位!

雖然我從事的是__工作，但我從來不覺得它很普通、很枯燥，因為我每天都在幫助別人，客人從我這里得到滿意的服務，我也從客人那里看到了她們對我工作的認可。

從工作中尋找快樂、熱愛工作是我對自己的要求。我始終牢記兩點：一是真誠微笑，二是用心做事。微笑服務是從事酒店行業最起碼的職業要求，它主要是在感情上把客人當作親人朋友，與他們同歡喜、共憂傷，成為客人的知心人;從對海景酒店的學習中，我深刻體會到“認真只能把事情作對，用心才能把事情做好”。我們不但要讓客人滿意、驚喜，更要讓客人感動。站在客人的角度，替客人著想，微笑對待每一位客人，用心做好每一件事情，給每位客人留下美好印象和值得傳頌的故事。

____大酒店是我們____人共同智慧和汗水的結晶，它的誕生和發展，傾注了我們____人所有的心血。正是因為有了我們這樣優秀的團隊，我們酒店才有了更長遠發展的基礎;正是因為有了我們所依托的這個發展平臺，我們每個員工才有了目標，有了奮斗的動力，有了學習和鍛煉的機會。

在新的一年里，讓我們戒驕戒躁，找出不足和差距，努力提高業務技能，在___和___總經理的帶領下，以“____，____”為文化理念，以“用親情的服務去感動每一位賓客”為服務宗旨，為打造“_____”服務品牌而貢獻自己的力量!

最后，祝愿大家春節快樂，祝愿我們的酒店明天會更美好!

我的發言完畢，謝謝大家!

2021年會發言稿3尊敬的董事長、總經理及各位領導、親愛的各位同事們：

大家好!

今天是一個辭舊迎新的日子，我們都滿心歡喜，我們公司的所有人每年都會在這一天團聚，這樣的年終大會，讓我們的心靠得更攏。今天，我的心情很激動，因為我能站在這里發言，我感到很榮幸，作為一名優秀員工的獲得者，我很自豪。在這里，我代表所有優秀員工獲得者向大家表示感謝，感謝領導的厚愛，感謝同事們的支持。我來到公司已經有_了，在這_里，我明顯感覺到了單位的發展，也感覺到了自身的成長。

記得剛踏入公司時，我還是個懵懵懂懂的小姑娘，沒有任何的經驗，這_年來，多虧了領導的悉心教育，也多虧了同事們的支持與幫助，我已經獲得了很多經驗，我的人生也在逐漸成長，我的頭腦也日益豐富，我的生活也越來越豐富多彩。

今年，我能獲得優秀員工，首先，我認為這個榮譽是屬于大家的，我取得的成績和成長與領導的關心和同事們的幫助是分不開的，在此，我真誠的說聲謝謝，謝謝單位給我就業與表現的機會，謝謝領導的諄諄教誨，謝謝朝夕相處的同事們給我的鼓勵與支持，謝謝你們。

其次，我認為我取得的這些成績與公司的大環境有著密切的關系，在我們單位，有一批兢兢業業的員工，員工們的素質個個都很強，我們單位的企業文化業在日益的鼓勵著我們，我們的辦公設備也越來越先進，辦公環境也越來越舒適。在這樣的工作環境中，我們的業務逐漸精湛，我們的技術越來越專業，我為此感到自豪，我為自己能在這樣的環境中工作而倍感激情，我愿意將我的每一份精力都奉獻給我最鐘愛的工作。

2021即將過去，2021將到來，過去的成績我不沾沾自喜，在以后的工作中，我會再接再厲，腦勤、腿勤、手勤，完成好公司交給我的各項工作任務，盡職、盡責!同時向公司里的老員工們學習，學習他們的優良品質和熟練的工作業務!我相信，我一定會通過努力獲得更好的成績，我相信，在大家的齊心協力下，我們單位的明天將會越來越好。

最后，我還是要感謝，感謝公司、感謝領導、感謝同事，祝愿你們在新的一年里身體健康，萬事如意! 謝謝大家!

2021年會發言稿4尊敬的各位領導，各位同事大家好：

歲月如梭，時光飛逝，又到了年終歲末，每到此時，我們總要對過去的一年進行回顧和總結，對未來的一年進行規劃和設想，總結一年的成敗得失、經驗教訓，展望未來的前景。

作為__的一名普通員工，我很榮幸能被評為本年度的優秀員工。在此要感謝公司，為我提供這個平臺，讓我能充分發揮自己的能力;其次要感謝公司領導，感謝他們給予我的關懷;再次要感謝我的同事，感謝他們對我的幫助和支持。雖然我來__工作工作時間不是太久，但在領導的關懷和同事的幫助下學到不少東西，能力大有提高。

三個月以來，我始終保持著對工作的熱忱，一步一個腳印，腳踏實地的往前走。在各領導的英明領導下，在全體員工的共同努力下，我們不負重望，完成了集團所布屬的任務，也經住了公司對我們的考驗。

我們只是一名普普通通的員工，同時我們也是的主人，因為我們的心早已和的興衰緊緊的連在了一起。20__年，我們公司響應集團領導的號召，在工作中取得了一定的成績，這不但得益于領導的正確決策，同時和我們每一位員工的共同努力是分不開的。

感謝領導、同事對我的幫助，感謝客戶對我工作的支持。通過學習企業文化，使我由一個沒有從事過保險業，沒有朝氣的我轉變成朝氣蓬勃、積極進取的人，公司發展了，員工才有好的未來。

企業文化也無時無刻都在激勵著我，使我感到青春、主動、進取，要對事認真，對人感恩，對物珍惜。同學朋友也感到我的變化，說我比以前有涵養，又年輕了，在這個變化中也給公司進行了傳播。

__讓我們攜手共進，把公司變成所有人為之自豪的公司!謝謝。

最后祝諸位新年快樂、工作順利、身體安康、萬事如意!

2021年會發言稿5各公司同事、各位同仁們：

律回春暉漸，萬象始更新。在20__年新春即將到來之際，我謹代表公司向為辛勤工作的各崗位全體員工致以忠心的感謝及新年的祝賀!回顧即將過去的20__年，__公司在全體員工的共同努力下，公司各方面工作均取得了不錯的成績。各部門嚴格管理，明晰責任，盡心盡力，使公司展現出團結一心、積極向上、高效務實的良好工作氛圍，管理水平越趨成熟，員工崗位技能也逐漸提高。

新的一年里，我們將面對更多的困難與風險，當然，也是更大的挑戰與機遇。通過目前的分析來看，20__年市場前景比較樂觀，公司的接單形勢也將喜人，并且網絡營銷和工作網站優化也即將在20__年全面運營，這不僅將為公司的發展帶來更多市場機會，同時也更加穩固公司在__短信行業中的地位以及市場份額。

所以我們要繼續盡一切努力，抓住機遇，把握當前市場發展的良好勢頭，利用公司現有的優勢，挖掘資源，整合資源，加大網絡營銷力度，提高生產產量，突破銷售瓶頸，爭取在市場份額上取得更大的突破，從而掌握更多市場競爭的主動權。對此，我對__人充滿了信心!

篇8

是大樹就要撐出綠蔭，是花兒就要綻放笑臉，是水手就要搏風激浪，是雄鷹就要展翅飛翔。班長是所在集體或團隊的主要負責人。班長作為班委會主要負責人，在班主任的領導和團支部的指導下主持班級日常工作，帶領和組織全班同學參加學校的教學和管理，完成各項工作任務。以下是小編為大家整理的選班長的發言稿，供大家參考學習。

選班長的發言稿1敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!

很高興能有機會站在這里發言。我要競選班長這一職務。我覺得班長不僅是一個稱號，它更是一份職責。它需要一位能干的，有責任心的人來擔任。

拿破侖說過一句話：“不想當將軍的士兵不是好士兵?！比绻恳粋€人都懷有一顆上進的心，那么人人都可以當將軍。我就是那個想當“將軍”的好士兵。

我之所以想競選班長有幾點原因：一是我學習不錯。二是我上進，樂于助人，能吃苦耐勞。三是我有許多愛好。我對自己的學習要求比較嚴格，在生活中我是開朗，活潑的。我也有一些缺點，盡管人無完人，但是我也在努力改正。

如果我成功當上了班長，我會盡到班長的責任。小到管理衛生，大到監督同學。在課堂上，我會認真聽講，積極舉手發言，做同學的榜樣;課余，我會成為同學的好玩伴，不擺架子，與同學打成一片;如果同學學習上遇到一些困難，我也會耐心解答，絕不盛氣凌人;在閑暇時，我也會和同學一起探索大自然的無限奧秘……我還會和同學一起創辦一個興趣小組，專門討論生活中的小事，發現生活中的美。

然后，我還會做老師的小助手，幫忙拿本子，發本子，管理好班級秩序，班級搞活動時積極參加……只要老師吩咐，我會第一時間照辦，絕不讓老師失望。

對于競選班長，我也有一套自己的原則：全心全意為班級服務，不擺架子，不盛氣凌人。群眾的眼睛是雪亮的，大家可以一起監督我。

當班長，難免也會犯錯。如果我在“辦公”時失誤了，我也不會遮遮掩掩，我會大膽承認錯誤，并及時改正。

如果是花，就要散發芬芳;如果是露珠，就要滋潤大地;如果是風，就要推動船只;如果是班長，那么我就要做一位出色的!

這是我的心聲。我愿意為班級貢獻自己的一份力。

但是，如果我失敗了，我也不會氣餒。因為我知道成功是靠一點一滴磨礪的結果。我不會為此而止步，我會不斷努力，研究“兵法”，等待下次“凱旋”!

“天行健，君子以自強不息?！蔽視粩嗲靶?。請大家相信我，給我一個磨礪的機會吧!請大家投上寶貴的一票!我的演講完畢，謝謝大家!

選班長的發言稿2敬愛的老師、親愛的同學：

大家上午好!

我叫x，今年十二歲，我第一次站在臺上演講，我要競選班長。我此時此刻無比激動，十分緊張，你會問，我為什么要競選班長，因為我想為班級服務，為班級貢獻力量，為班級爭奪榮譽。班長是一個令人向往的職位，俗話說：”不想當將軍的士兵，不是一個好士兵!”我就是那個想當將軍的士兵。班長要有能力，有愛心，幫助老師、同學。我相信我有能力當一班之長。我熱情開朗，團結同學，擁有愛心，我的語文、作文很好，同學們有不會的題可以來問我，我會一一為你們解答。當然金無足赤人無完人，我也有缺點，因為我的成績很好，有些瞧不起差生，不過，如果當了班長，我一定會改掉壞毛病的。

假如我當上了班長，我會用旺盛的精力，清醒的頭腦為班級服務。幫助同學提高成績，時不時我會舉辦一些朗誦、演講等等的活動，如果一些同學打架了，我會幫助調和。我想我們應該當實干家，不要那些修飾的詞語。當然，我也會落選，但是我不氣餒，我落選了就說明我還有缺點，我將改正缺點，下次繼續競選。

既然是山，我就要堅定不移;既然是浪，我就要有前進的方向;既然是陽光，我就要普照大地;既然是班長，我就要當老師和同學的橋梁，謝謝大家!

選班長的發言稿3尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

在這次班干部競選活動中，我想當班長，希望大家多多支持我。我參加這次競選是為了更好地管理好我們的班級，發揚我們的班風，同時發揮自己的能力，鍛煉自己的膽量。當然，如果能夠當上班長也是一件很榮幸的事情。

我相信自己有當班長的能力。我曾經當過學習委員、路隊長、學校播音主持等，經常受到老師和同學的夸獎。還被學校評為“優秀學習干部”，我有一定的管理班級經驗。我的愛好很廣泛，可以和同學們一起相互學習。

我有很強的集體榮譽感，每當班級獲得榮譽時，我會十分高興，帶領大家繼續堅持下去;如果沒有獲得好的名次，我會和大家一起找原因，并針對這個原因來改正缺點，只要求做得更好。我還喜歡看書，天文地理無所不看。我會用從書中學到的知識來帶領大家創建一個優秀的班級集體。我的學習成績優異，每個學期都被學校評為“三好學生”，我還獲得好多市里、石峰區以及學校的好多其他榮譽。

如果你們選我當班長，我會盡全力幫助同學們。每當同學們在學習上有困難時，我會幫助學習有困難的同學;當同學之間產生矛盾時，我會婉言相勸，化解矛盾，讓同學們繼續和睦相處;課余時間，我會組織大家舉行一些有趣的活動，既不要追追打打，又可以放松身心;上下樓梯時，我會提醒同學們要輕言慢步靠右行。如果我落選了，這說明我還有很多缺點，我會努力改掉這些缺點。因為無論誰當上了班長，他們都是為了班級服務，所以我也會支持他的工作。同時我也不會氣餒，爭取下次當班長。

我記得戴爾卡耐基說過：“不怕推銷自己，只要你自己認為你有才華，你就應該認為自己有資格擔任這個職務?！?/p>

我真誠希望大家相信我，支持我當班長。謝謝大家!

選班長的發言稿4尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

大家好，我是x。

我認為有句話說得好：“不想當將軍的士兵就不是個好士兵?！痹诖宋揖吞子靡幌拢骸安幌氘敯嚅L的學生就不是個好學生?！贝嗽捲踔v呢?因為所謂“班長”，及是“一班之長”，首先要給全班同學作出一個榜樣，要發揮模范帶頭作用，要處處以身作則，其次，要管理班級和同學，要為大眾服務?？梢哉f，每一個競選班長的同學都是要好的。

我認為我有能力做好班長，首先，我覺得我的成績大體上不錯，有資格成為同學們學習方面的榜樣，不過仍有不少缺點，比如：我有時會遲到，有時會少做作業，有時甚至還會與其他同學吵口打架，但我會盡力改正。因為我以前當過班長，所以我有一定的經驗。我希望大家能再給我這么一個機會。

同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧!我會經得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全年級先進班級的先列，步入新的輝煌!

最后，也是最重要的一條，我有信心當好我們班的班長。

謝謝大家!

選班長的發言稿5尊敬的老師們，親愛的同學們：

大家好!

今天我想競選的職位是班長。

我這個人，性格內向，不愛說話，可能大家覺得我不夠資格，但是我這次是想要挑戰一下自己，雖然以前從沒有過任職班干部的經驗，但是我相信自己的能力，希望大家能夠相信我，給我一次機會。

如果我能夠成功當選班長，首先要做的就是調整班級的衛生小組分配，保持班級內的整潔衛生;然后，建立互幫互助小組，讓成績好的同學幫助成績差的同學，不僅在學習上，還包括課堂紀律，生活習慣等等，同學之間互相監督互相學習，共同進步;還有，我會當好老師和同學之間溝通的橋梁，同學們有什么意見和建議我會及時收集并向老師反映，老師的決定和想法我也會及時轉達同學們傳達。

我希望我能夠帶領著我們班級，一起向著更優秀的班級邁進，爭取能夠獲得學校評定的“優秀班級”等榮譽稱號。

如果我成為班長之后，一定虛心聽取同學們的意見和建議，努力成為同學們心中的優秀班長。即使沒有當上班長，同學們也可以多多指出我的不足之處，我會虛心改正。

我的演講結束，希望大家能夠給我投出寶貴的一票。

謝謝大家!

篇9

公司舉辦年會，是感謝全體員工這一年的付出，和對優秀員工的肯定，在年會的時候，獲獎的優秀員工如何發言好呢?下面是小編給大家帶來的2021公司年會優秀員工獲獎感言發言稿范文5篇，以供大家參考，我們共同閱讀吧!

公司年會優秀員工獲獎感言發言稿(一)尊敬的各位領導，各位同事：

大家好!

歲月如梭，時光飛逝，又到了年終歲末，每到此時，我們總要對過去的一年進行回顧和總結，對未來的一年進行規劃和設想，總結一年的成敗得失、經驗教訓，展望未來的前景。

作為__的一名普通員工，我很榮幸能被評為本年度的優秀員工。在此要感謝企業，為我提供這個平臺，讓我能充分發揮自己的能力;其次要感謝企業領導，感謝他們給予我的關懷;再次要感謝我的同事，感謝他們對我的幫助和支持。雖然我來__工作(才短短三個月)工作時間不是太久，但在領導的關懷和同事的幫助下學到不少東西，能力大有提高。

三個月以來，我始終保持著對工作的熱忱，一步一個腳印，腳踏實地的往前走。在各領導的英明領導下，在全體員工的共同努力下，我們不負重望，完成了集團所布屬的任務，也經住了公司對我們的考驗。

我們只是一名普普通通的員工，同時我們也是的主人，因為我們的心早已和的興衰緊緊的連在了一起。20_年，我們企業響應集團領導的號召，在工作中取得了一定的成績，這不但得益于領導的正確決策，同時和我們每一位員工的共同努力是分不開的。

感謝領導、同事對我的幫助，感謝客戶對我工作的支持。通過學習企業文化，使我由一個沒有從事過保險業，沒有朝氣的我轉變成朝氣蓬勃、積極進取的人，企業發展了，員工才有好的未來。

企業文化也無時無刻都在激勵著我，使我感到青春、主動、進取，要對事認真，對人感恩，對物珍惜。同學朋友也感到我的變化，說我比以前有涵養，又年輕了，在這個變化中也給企業進行了傳播。

__讓我們攜手共進，把公司變成所有人為之自豪的公司!謝謝。

最后祝諸位新年快樂、工作順利、身體安康、萬事如意!

公司年會優秀員工獲獎感言發言稿(二)尊敬的領導和同事們大家好：

首先感謝公司為我們搭建這個平臺，與各位領導、同事、朋友相聚在這里，圍繞“接近年終，提前安排年底各項工作”這一主題進行交流。感謝公司綜合部及工商局物業管理處對會場的精心布置。

今天，我站在這里，心情非常激動。_商會大廈能夠獲得“_市物業管理優秀大廈”的榮譽稱號，首先要感謝_、_房管局、商會大廈業主委員會及廣大業主的支持，其次要衷心的感謝公司領導及各位同仁的支持、幫助與肯定，再次要感謝商會大廈物業管理處的一線員工的辛勤工作。能拿這個獎項，我非常榮幸，這既是杭州專管部門、公司對我個人工作能力的肯定，也是對我做好今后工作的一種鼓勵，這個榮譽不僅僅是我個人的，更是整個商會大廈管理處的。得此獎項不是我工作的終點，而是我進步的起點，這將是我今后工作的鞭策和動力，它將推動我更加努力地完成公司的各項工作，做好每一件事，雖然在工作中會遇到一些坑洼，但我會讓自己保持著一顆平常的心去面對。以后，我將繼續用心去工作，用真誠去打動業主，認真學習，總結經驗，希望我的人生篇章里有中廣物業深深地字跡。

各位領導、同事、朋友：促發展、謀合作，是整個中廣人的共同愿望。為實現合作共贏，一方面認真完成公司總部以及大廈業主委員會交給我管理處的各項任務，另一方面，繼續加強管理處自身的各項制度建設，提高服務質量，創建有信譽，有實力的物業管理處。我管理處20_年度工作計劃及思路如下：

第一、進一步創新工作機制，內強管理，“服務上層次;管理上臺階”。

20_年，我們將進一步創新工作機制和管理模式，進一步強化內部管理水平，繼續鞏固及完善現有各項規章制度。

第二、加強人力資源的培養與人才隊伍梯隊建設。

要加強培訓和學習力度，以提高其業務素質和整體管理水平，通過培訓挖掘內部潛能，發現、培訓和儲備技術人才。

第三、加強企業和社區文化建設，打造中廣物業品牌。

我管理處在完成中心工作任務的基礎上，重點放在企業文化和社區文化建設上，努力搞好大廈的社區活動，把深入拓展企業文化和社區文化的建設作為我管理處拓展服務深度與提高服務質量突破點，有計劃、有組織與大廈業主、住戶、社區開展一系列活動等，以便業主跟物業之間更好的溝通。

以上工作計劃與思路，是我本人的一些拙見，也請在座的各位領導、同事、朋友提出寶貴意見，共同打造中廣物業品牌。

各位領導、同事、朋友，20_年即將離我遠去，這也說明這只代表過去，我會一如既往得努力工作，在董事長_同志正確指導和指引下，商會大廈爭取向省優邁進，新的一年即將來到之際，我謹代表商會大廈管理處全體員工及我個人名義預祝在座各位領導、同事、朋友身體健康，家庭和諧美滿，事業更上一層樓。

謝謝大家。

公司年會優秀員工獲獎感言發言稿(三)尊敬的領導，親愛的同事們：

大家新年好!

隨著20_年的結束，我們站在2021年的起點，迎來了這次的__公司總結年會!在此，我先祝福大家，“新年快樂，工作順利，萬事如意，幸福平安!”祝愿我們__公司的全體成員都您能在新一年的工作中越做越好!

20_年結束了，說實話，我認為很多人都與我一樣感到驚訝。驚訝于今年的時間這么短，驚訝我們怎么會這么快來到2021?但請各位不用擔心，在認真回顧了這一年后，我才明白，正因為我們每個人在過去這一年來打努力和拼搏，才沒人注意到時間的離去!這是的我們努力和刻苦的結果!

而在這份努力之后，我們也同樣收獲了同等的回饋。從今年的成績上看，我們各個部門應該都通過各自的努力在工作中取得了較好的成績，而我更是承蒙各位的相讓，意外得到了__優秀員工的這個獎項!對此，我真的感到很驚喜，也很開心。在此，我首先要感謝公司和領導，感謝你們在工作中的培育，感謝你們對我努力的認可。其次，是我部門的_領導。感謝您在工作中對我的教導和照顧，還有各位同事們!就算我再怎么努力，一個人是無法有這么大的成就的!正是因為有你們在日常的鼓勵和幫助，我才能順利的在工作中有這樣的提升，才能在如今站上這個舞臺!

作為今年的優秀員工，我也有些話想與大家分享。這正是因為讀這句話的理解，我才能成為這次的優秀員工。這句話是——“永遠別忘了我們是一個團隊!”

沒錯，團隊!從小了說，我們基本上都有自己的部門，有身邊的同事。這還是我們的小團隊。但往大了說，我們在部門之外，也有積極的和其他部門聯系交流，甚至于，我們整個公司就是一個大團隊!作為部門和公司的一員，我們不應該總是以自己為核心去完成自己的工作。也許，這能給我們自己帶來短暫的成績。但久而久之，就會導致我們在工作中只顧競爭和攀比，對團隊反而沒有好事。但如果我們每個人都為這個團隊貢獻的話，每個人都能收獲利益，并且在我們一致的努力下，部門和公司都會飛速的發展!這樣，我們才能更好的發展下去。

同事們，我們每個人的能力都是有限的，無論再努力，也絕對不如團結協作來的輕松!讓我們在心新的2021年里，一同努力，一起為__公司創造更加美好的明天吧!

謝謝大家!

公司年會優秀員工獲獎感言發言稿(四)尊敬的各位領導，親愛的各位同事：

大家好!

首先，非常高興能獲得先進銷售員和金牌銷售獎的光榮稱號。此時此刻，作為先進銷售員和金牌銷售獎獲得者代表發言也讓我備感榮幸。

回想這一年，我們都有太多太多的感慨。在這我要感謝大家：

首先，我代表所有員工感謝公司領導以及工會的關心，在并不樂觀的經濟形勢下，是領導的正確決擇，公司才能有聲有色，并且還組織了足球，籃球，羽毛球等豐富多彩的業余活動，這些都溫暖和鼓舞著我們。

其次，我要代表我們部門的兄弟姐妹感謝我們經理的諄諄教誨和培養，經理，謝謝你!謝謝你信心百倍地帶領我們一路向前。

最后，我還要真心感謝公司的每一位同事，感謝你們對我工作的支持和幫助，感謝我們大家一起營造了一個如此溫暖和開心的工作氛圍。

總而言之我想說，沒有你們，就沒有所有先進員工今天的殊榮。

站在臺上領獎的我們是優秀的，但有更多更刻苦更勤奮的無名英雄們坐在臺下，他們也同樣是好樣的。作為20_年的先進銷售員和金牌銷售獎獲得者在體會這份榮譽的喜悅時，我們更應戒驕戒躁，努力拼搏，做為銷售員，更要有“逢山開路，遇水架橋”的精神向前沖，在牛年到來之際，讓我們一起努力做來年的先進。同時，我也相信，新的一年我們公司一定會發展的更好、更強大!

謝謝大家!

公司年會優秀員工獲獎感言發言稿(五)尊敬的各位領導，親愛的各位同事：

大家好!

我是_分公司_，很高興獲得這個獎項，并站在講臺上向大家表露心聲，心中有無限的感慨，這是一份榮譽，更是一份激勵，這不僅是我20_年工作的終點，更是日后進步的起點。

20_年我順利完成目標，簽約_單，取得這個成績首先要感謝公司領導和_的同事，感謝他們在平時工作中悉心的指導和幫助，銷售冠軍的榮譽不僅僅是屬于我個人，這個獎應該屬于大家，沒有大家的幫助我今天也不會站在這領獎臺上，謝謝大家。

20_年9月，我有幸加入_分公司，在這四年多的工作中，本人隨著公司發展而成長，一路走來體會了很多挫折、壓力、失落及喜悅，也因為這些壓力和挫折讓我得到了更大的成長和進步，讓我為公司的發展貢獻一份力量而倍感榮幸，而這份榮幸也將會伴隨我日后工作的每個日日夜夜，有今天的成績我深信以下三點也和大家分享下我的心得：

1：做好客戶信息的收集，目標明確，合理科學的工作方法。

2：用心的對待每個意向客戶服務好每一位客戶。

3;好的心態積極向上，持之以恒，多發時間總結學習。

20_榮譽已成為歷史，20_年是全新的一年，也是自我挑戰的一年在以后的工作當中，我將不辜負領導的期望，更加盡心盡職，努力工作，并不斷學習提升自己的工作技能，用實際行動為公司的發展盡自己的綿薄之力。

最后衷心地祝愿大家在新的一年里工作順利、身體安康、合家歡樂、萬事如意!

篇10

[關鍵詞] 新升本金融類院校；高等數學課程；教學方法；人才培養

[基金項目] 黑龍江省職業教育學會“十二五”規劃課題，課題編號：GG0666。

【中圖分類號】 O13-4 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1007-4244（2013）09-057-2

高等數學作為高等院校非數學專業學生的一門重要基礎課，它對后續相關專業課程的學習以及學生邏輯思維能力、數學素養的培養都具有重要的作用.隨著我國高等教育規模的不斷擴大，我國的一部分?？圃盒Ｉ秊槠胀ū究圃盒?。這些新升本院校尤其是新升本金融類院校學生的數學基礎大部分較薄弱、水平差異也較大，再加上傳統的授課方式與授課手段，導致目前新升本金融類院校高等數學課程的教學效果不容樂觀。結合新升本院校學生特點，找到適合的教學方法，提高高等數學教學質量是目前新升本院校的數學教育工作者十分關注的問題。

一、 新升本金融類院校高等數學課程的教學現狀

（一）學生的數學基礎相對較差，個體差異明顯

近年來，隨著我國高等教育的逐年擴招，應屆高中畢業生的升學率逐年遞增。在這樣的背景下，成績好、綜合素質高的學生大多進入了“985”院校、 “211”院校或綜合實力較強、辦學條件好的普通本科院校，而新升本金融類院校所招收學生的平均綜合素質明顯比擴招前普通本科院校的學生要差些，特別是數學、英語這兩門課程的基礎普遍薄弱。但就這些學生的數學基礎而言，一方面落后重本院校學生較多，另一方面個體之間差異也比重本院校學生明顯，整體素質參差不齊。在新升本金融類本科院校生源中，個別優秀學生的綜合素質和學習能力并不一本院校的學生的弱，有一部分學生偏科現象較為嚴重，還有一部分學生是靠死記硬背或臨場超水平發揮考上的，這些都是導致新升本金融類院校學生數學基礎個體差異較大的主要因素.新升本金融類院校學生的數學基礎普遍較差，個體差異還比較明顯，這些都給高等數學課程的教學帶來了較大的困難。

（二）部分學生學習目的不明確，學習動力不足

新升本金融類本科院校學生學習目的不夠明確，學習動力不足原因是多方面的，主要有：1.一小部分學生是由于高考失利而帶著抵觸情緒升入高校的，或者是對學校名氣不滿意，或者所學專業不理想，所以積極性不高；2.一小部分學生在遠離家長有了自由后將大部分精力用在了學習以外的事情上，覺得大學四年能混個畢業證就可；3.部分學生還習慣高中教師的授課方式、授課節奏，希望同一問題能反復演練，對高校課堂教學的節奏、方式很不適應，覺得高等數學太難學了，從而失去了信心和繼續學習的動力；4.部分文科生數學邏輯思維能力較差，在對這門課程久學不懂、不通的情況下失去了繼續學習的勇氣。

（三）教學模式傳統化，教與學的矛盾突出

新升本院校辦學主要目標是培養具有一定理論素養的應用型人才，同時也要兼顧能夠進行深入理論研究和高新技術開發的研究型人才的培養，而這兩類人才對數學技術開發的研究型人才的培養，而這兩類人才對數學知識的需求是明顯不同的.新升本金融類院校高等數學的教學的授課內容和教學要求都是統一的，這就造成基礎較差的學生覺得授課內容多、程度較深而“消化不了”，容易失去學習信心和動力；而基礎較好的學生卻覺得內容簡單、課堂內容不夠飽滿而“吃不飽”，容易出現抱怨的情緒。同時，高等數學教材大多重視定理、結論的推導證明、輕實踐應用，使得教與學的矛盾更加突出。高等數學課程在的授課內容多，課時有限的情況下，教師的課堂教學基本是教師的“一言堂”，基本是為了完成授課任務而按照自己的節奏來授課，很難顧及學生的學習情況，長期積累下來導致高等數學課程課堂效果很不理想。

（四）學生自學能力較差

由于大部分學生從小就上各種類型的輔導班，已經習慣了有問題等著教師講解這種學習方式，懶于思考，久而久之學生的自學能力普遍較差。進入大學后，缺乏了輔導班的學習環境，又缺乏自學能力，逐漸對學習失去了熱情。

（五）現有本科教材內容多、難度大

目前，本科高校使用的教材一般從“十一五”規劃教材、21 世紀精品教材、國家級獲獎教材和教育部推薦的教材中選取?？梢赃x擇的教材很多，但多數教材都接近本科數學專業的教材，教材內容過大，抽象性、理論性比較強。教材特點是重視定理的推導證明，輕實踐應用。這些教材適合“研究型院校”的學生，而對新升本的“教學型院?！睂W生來說，內容多、難度大，與后繼專業課程脫節嚴重，容易造成學生“學不會，用不了”的尷尬局面。

二、提高新升本金融類院校高等數學課程教學效果的教學方法