導語：如何才能寫好一篇愛心捐贈發(fā)言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

尊敬的鄭州58中各位領導、同仁們，親愛的58中同學們，以及鄉(xiāng)鎮(zhèn)領導，首先請允許我代表新坪小學全體師生向鄭州58中全體師生表示衷心的感謝和崇高的敬意！

新坪小學同共和國一起誕生，已經(jīng)走過了七十多年的滄桑歲月。我校成立時依托百年古廟，條件異常簡陋，師生以土臺為課桌，以古廟為教室，白天學生在暗淡的教室里上課，晚上教師在煤油燈下寫教案。山間小道，崎嶇難行，小學生跋山涉水，艱難求學。大山里的孩子一代又一代刻苦學習的精神銘刻在人們的心里，形成了新坪小學精神，因此，雖然幾十年條件沒有絲毫改變，但孩子們刻苦求學孜孜不倦的精神也絲毫沒有改變。新坪小學一直是官道口鎮(zhèn)基礎教育的窗口，一代又一代的新坪人在這里學習在這里成長，為山區(qū)建設乃至國家建設貢獻著力量。

改革開放以來，黨和政府把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。新坪小學的校容校貌也發(fā)生了翻天覆地的變化。村兩委利用世界銀行貸款和群眾捐款拆除了古廟，建起磚木結構教室和教師辦公室。2005年，省財政廳下?lián)苜Y金50萬元，重新修建學校，你們面前的這座兩層教學樓，北邊那座教師辦公室建起來了。現(xiàn)在我校的硬件建設在我們鎮(zhèn)堪屬一流。雖然我們學校的硬件條件發(fā)生了巨大變化，但還遠遠未能達到國家標準。你看，我們的教師還在樓梯間里辦公，我們的走廊就是學生的餐廳，我們的校園還沒有全部硬化，我們有些一年級學生上學還要跋涉十公里。部分學生因路途遙遠，從一年級就開始住校，由于受山區(qū)經(jīng)濟條件的制約，我們大部分學生還沒有擺托貧困。像電腦網(wǎng)絡這些現(xiàn)代化工具，我們的學生幾乎沒有接觸過。學生的眼界不開闊，思維發(fā)展受限制，嚴重制約著我校教學質量的提高。

“鄭州五十八中這次彩虹愛心基金三門峽新坪小學慈善活動”恰似雪中送炭。你們送來的圖書、電視、體育器材等對我們來說是極大的幫助，有了這些資源，我們的學生必將豐富知識，開闊眼界，提高素質，教育教學質量也會不同往昔。更重要的是，你們的愛心感然著我們的教師、感動著學生家長，更會激勵我校全體學生奮發(fā)上進。

你們播下了愛心的種子，在這深山僻壤里一定會生根、發(fā)芽、開花、結果。等到我們的學生走出大山那一天，你們會看到累累的碩果。

篇2

愛心捐款發(fā)言稿600字左右

尊敬的xxx：

當老師把愛心資助交到我的手上時，我感到萬分的激動，這些資助在別人看來也許不是很多，但是對我來說卻是雪中送炭。因為我真的需要這筆資助，這筆資助可以讓我走的更遠一些，讓我感到世界充滿著愛。我會把這份愛深深地珍藏在我的內心深處，讓歲月慢慢地沉淀，那珍藏在我心靈深處的感動，終會化作一朵最美麗的花，綻放在每個人的內心深處。

我們雖然素不相識，但我卻感受到了你們給我的溫暖與愛，我是一個苗族學生，出生在云南省開遠市小龍?zhí)毒G差沖是洞村。這是一個偏遠的山區(qū)，雖然我們的祖國越來越富強，許許多多的奇跡在中國的大地上誕生，但是生活在這里的許多孩子卻什么都不知道，我也是其中之一。雖然這樣，但我一直都認為這是暫時的，我相信自己可以改變這一切。因為家庭的貧困，使我感到壓力很大，我的媽媽爸爸都是農(nóng)民，他們不識字，整天早出晚歸，還來得只有我的生活費，他們對我做的一切，我會永遠銘記在心。也許，付出不一定有回報，但我不會放棄這一次讀書的機會。只有讀書，才會使我的命運改變，讓我未來的生活更精彩，我最渴望的事情是在將來的某一天，我也能用自己的愛心和能力去溫暖同樣需要幫助的人。特別是去幫助那些像我這樣品學兼優(yōu)但家境貧困的好學生。

現(xiàn)在，你們的支教老師已經(jīng)和我們相處了半年的時間。是他們讓我知道了上海世博會，讓我知道是城市讓生活更美好。我相信在未來的某一天，我們一定會相見，希望這一天來得快一些。

最后，讓我用最真誠的語言對你們說：

謝謝!

愛心捐款發(fā)言稿600字左右

敬的各位領導、親愛的同學們：

大家好！在這春意盎然、鳥語花香的日子里，遼寧天鴻國際旅行社的愛心人士，再一次帶著對我們姚千地區(qū)孩子的無限關愛，百忙之中抽出時間，為我們學校家庭困難的學生慷慨捐贈，去年4月份，在座各位于馬耳山，為我們學生捐款的善舉仍歷歷在目。此時此刻，作為學校的領導，感激之情溢于言表。至此，我謹代表姚千學校的全體師生，向各位遠到而來的領導表示熱烈的歡迎和最真誠的感謝！在座各位領導的善舉，不僅是對我校貧困學生的拳拳關愛，更是對我們學校教育工作的關心、支持和鼓舞。

我們姚千九年一貫制學校目前學校共有26個教學班，123名教師，866名學生。并校以來，我們學校各項工作穩(wěn)步提高。但據(jù)不完全統(tǒng)計，學校仍有近百名的單親或家庭貧困的孩子在艱難的求學。今天在座各位的愛心之舉，給我們全校師生帶來了莫大的鼓舞。我們學校也決不辜負在座各位的殷切希望，在以后的工作中把天鴻國際旅行社的這一份關愛付諸為行動，勵精圖治，嚴謹辦學，把姚千學校辦成一所社會滿意、領導滿意、家長滿意的學校。

與此同時，我也想對接受資助的同學們提幾點要求，一是銘記遼寧天鴻國際旅行社的'深情關愛和熱情幫助，但不能因此背上思想包袱，貧困不是你們的錯，幫助你們的叔叔、阿姨們始終和你們站在一起，大家愿意和你們一起度過難關；第二是要努力學習，刻苦鉆研，練好本領，為將來成為社會的棟梁之材奠定基礎；第三是要懂得感恩，要把滴水之恩化作自強不息、奮發(fā)學習的動力，化作克服困難、知難而進的勇氣，希望你們，在自己有能力的一天，能積極回報社會，把愛心的接力棒傳遞下去。

最后，衷心祝愿各位愛心人士身體健康，工作順利，萬事如意，好人一生平安！

謝謝大家！

愛心捐款發(fā)言稿600字左右

尊敬的各位領導、親愛的同學們：

大家好！在這春意盎然、鳥語花香的日子里，遼寧天鴻國際旅行社的愛心人士，再一次帶著對我們姚千地區(qū)孩子的無限關愛，百忙之中抽出時間，為我們學校家庭困難的學生慷慨捐贈，去年4月份，在座各位于馬耳山，為我們學生捐款的善舉仍歷歷在目。此時此刻，作為學校的領導，感激之情溢于言表。至此，我謹代表姚千學校的全體師生，向各位遠到而來的領導表示熱烈的歡迎和最真誠的感謝！在座各位領導的善舉，不僅是對我校貧困學生的拳拳關愛，更是對我們學校教育工作的關心、支持和鼓舞。

我們姚千九年一貫制學校目前學校共有26個教學班，123名教師，866名學生。并校以來，我們學校各項工作穩(wěn)步提高。但據(jù)不完全統(tǒng)計，學校仍有近百名的單親或家庭貧困的孩子在艱難的求學。今天在座各位的愛心之舉，給我們全校師生帶來了莫大的鼓舞。我們學校也決不辜負在座各位的殷切希望，在以后的工作中把天鴻國際旅行社的這一份關愛付諸為行動，勵精圖治，嚴謹辦學，把姚千學校辦成一所社會滿意、領導滿意、家長滿意的學校。

與此同時，我也想對接受資助的同學們提幾點要求，一是銘記遼寧天鴻國際旅行社的深情關愛和熱情幫助，但不能因此背上思想包袱，貧困不是你們的錯，幫助你們的叔叔、阿姨們始終和你們站在一起，大家愿意和你們一起度過難關；第二是要努力學習，刻苦鉆研，練好本領，為將來成為社會的棟梁之材奠定基礎；第三是要懂得感恩，要把滴水之恩化作自強不息、奮發(fā)學習的動力，化作克服困難、知難而進的'勇氣，希望你們，在自己有能力的一天，能積極回報社會，把愛心的接力棒傳遞下去。

篇3

尊敬的xx中學的各位領導、各位老師、親愛的同學們：

大家上午好！今天是一個非同尋常的日子，它必將載入xx中學的教育史冊。今天，我們迎來了《東西部合作計劃》中對我們學校進行幫扶指導的xx中學，首先請允許我代表白沙中學全體教職員工、全體同學，向遠道而來的曹校長一行表示熱烈的歡迎。

一直以來，我們學校的基礎設施都較落后，教育教學先進設備幾乎為零，由于沒有先進的教育理念作引領，老師們每天幾乎是在苦干、實干，沒能巧干。現(xiàn)在好了，我們終于盼來了xx中學這樣一所綜合實力強、教師素養(yǎng)高的學校來幫扶我們，指導我們，我們非常感動，至幫扶合作開展以來，xx中學積極與我校交流對接，毫無保留地將你們取得的成功經(jīng)驗傾囊相授，我校取得了良好效果，2019年的中考，我校奪得xx市公辦初中學校第一名，最近的半期考試，我校七年級獲全縣第3名，八、九年級都獲得全縣第1名的可喜成績，這些都是在xx中學幫扶以后取得成績，我們感激萬分。

今天，xx中學的各位領導在百忙之中，來到我們這個地處xx邊遠山區(qū)的學校，來開展結對幫扶愛心助學活動，這對于我們山區(qū)邊遠學校來說，是一件拍手稱贊的大好事。并對你們的這種義舉表示誠摯的謝意！

這次捐贈活動，對于我們xx中學來說，意義非常重大。你們給我們學生帶來的不僅是經(jīng)濟上、物質上的幫助，更重要的是精神上的鼓舞。

通過本次活動的開展，我相信我們的學生會加倍珍惜學習機會。“滴水之恩當涌泉相報”，我們要學會始終保持一顆感恩的心，感恩一切給予我們關懷、幫助、支持與鼓勵的人，因為只有心存感恩的人，才能學會關愛，才敢承擔責任，懂得盡力去幫助他人，才會懂得奮斗。

同時，我也相信我們全體老師會發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，努力工作，潛心鉆研，用良好的教學成績，向關心、支持、幫扶我們的xx中學交一份滿意的答卷。

篇4

尊敬的李書記、王省長，

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好!我叫朱群英。我是來自恩施自治州的民營企業(yè)的代表。能夠這樣零距離、面對面的聆聽各位領導的指示，學習各位企業(yè)界前輩和精英們的寶貴經(jīng)驗，這對我來說還是破天荒的第一次，我很榮幸也很感動。我們這能夠參加今天的座談會，這本身就是一個發(fā)展的契機，一種鞭策和激勵。

我們時代置業(yè)始終是用新奇眼光觀察世界的學生，我將把這次會議的精神和經(jīng)驗，領導們的指導和關懷帶回武陵山區(qū)、帶回恩施，帶回利川，為推動武陵山區(qū)的發(fā)展，為恩施民營經(jīng)濟發(fā)展做出積極的貢獻。

下面，我結合我們時代置業(yè)公司自身發(fā)展，就加快轉變民營企業(yè)發(fā)展方式，給大家作一個簡短的匯報，請批評指正。

一、時代置業(yè)公司轉變發(fā)展方式的成效和體會 時代置業(yè)發(fā)展公司從1996年誕生之初的兩間裝潢小門面，發(fā)展成為今天總資產(chǎn)近5億元的民營企業(yè)。這主要得益于改革開放的好政策，得益于一主三化的縣域經(jīng)濟發(fā)展方略，也得益于我們不斷加快轉變發(fā)展方式。

回顧企業(yè)這15年的發(fā)展歷程，我深切感受到加快轉變民營企業(yè)發(fā)展方式，是企業(yè)的求生之本，發(fā)展之源。從單一的地產(chǎn)開發(fā)模式向復合型開發(fā)道路轉變，是我們時代置業(yè)公司夠快速發(fā)展的主要原因。自XX年開始，我們在原單一地產(chǎn)開發(fā)模式上，縱向發(fā)展商業(yè)地產(chǎn)，橫向深入教育地產(chǎn)，先后開發(fā)了濱江花園、時代半島國際、時代家居mall、基斯頓五星級酒店、國賓接待區(qū)等主題品牌地產(chǎn)。采取并購的方式，快速實現(xiàn)資源的最優(yōu)組合，XX年以1.5億收購了重慶華星外語學院和重慶1+1商業(yè)公司。在外圍上，我們與國際知名企業(yè)香港聯(lián)邦國際集團緊密合作，引進了國際五星級酒店品牌基斯頓和曼福特。目前企業(yè)在恩施界內小有影響，對推動了利川城市建設起到了積極作用。企業(yè)年產(chǎn)值都在億元以上，其累計開發(fā)量目前已超過100萬平方米。公司先后被授予全國重合同守信用企業(yè)，中國房地產(chǎn)協(xié)會授予全國房地產(chǎn)誠信企業(yè)，湖北省優(yōu)秀民營企業(yè)，恩施州房地產(chǎn)開發(fā)綜合實力五強企業(yè)等榮譽稱號。

我以為，對于我們相對落后地區(qū)的民營企業(yè)來說，轉變發(fā)展方式，不是空話、大話，不是紙上談兵，不是高深的理論，而是一種觀念的轉變，文化的積淀，經(jīng)營模式的轉變。為此，我們時代置業(yè)公司從XX年起，向社會公益事業(yè)捐贈善款近1000萬元。曾獨家贊助舉辦首屆中國龍船調藝術節(jié)暨時代杯全國土家族苗族歌舞展演、時代杯利川全國攝影大賽、國際旅游小姐總決賽、《大利之川》欄目制作和電影《牽手》拍攝。僅用于這類文化建設贊助款就達到500多萬元。同時，我們還為汶川地震捐助愛心善款，為多名白血病患者捐助醫(yī)療費，為小學興建教學樓，設立時代助學金，支持希望工程。

二、民營企業(yè)現(xiàn)狀有喜有憂 當前武陵山區(qū)民營企業(yè)的發(fā)展成績顯著，經(jīng)過改革和發(fā)展,民營經(jīng)濟克服了基礎薄弱和先天不足等劣勢,已成為地方經(jīng)濟的重要組成部分,已成為經(jīng)濟中最為活躍的經(jīng)濟增長點。民營企業(yè)的發(fā)展正從發(fā)展初期向發(fā)展中期轉變,向著更合理、更科學的方向發(fā)展。但湖北民營經(jīng)濟發(fā)展在全國仍相對滯后，形成這種現(xiàn)狀的因素很多，從客觀上分析，主要有觀念、體制、結構、政策、文化五個方面，具體表現(xiàn)為：企業(yè)座談會發(fā)言稿一是觀念上，國有大型企業(yè)是國民經(jīng)濟的脊梁，中小民營企業(yè)是國民經(jīng)濟的細胞，但光有脊梁不行，沒有細胞就沒有活力。在過去的幾十年里，民營經(jīng)濟是被放掉的斜，未能搶占發(fā)展先機，起步較晚，且在較長時間里，都未能享受和公有制經(jīng)濟的同等待遇，民營經(jīng)濟的發(fā)展先天不足，后天失調。

二是內部機制上，許多民營企業(yè)都選擇了家長式管理模式,經(jīng)營者既是資產(chǎn)所有者,也是資產(chǎn)經(jīng)營者。當企業(yè)具備一定規(guī)模,家長式管理由于決策層和執(zhí)行層界限模糊,缺乏糾偏機制。民營企業(yè)的局限性、隨意性往往易導致企業(yè)經(jīng)營決策失誤。

三是結構上，民營企業(yè)規(guī)模普遍偏小，競爭力弱，企業(yè)內部結構不合理，多采用單一治理結構模式，多數(shù)企業(yè)未能從單一模式向復合模式發(fā)展轉變，導致行業(yè)生產(chǎn)的無序性及資源的浪費，效率低下，經(jīng)營風險較高。加之，企業(yè)之間行成一些條塊分割，產(chǎn)權不清，行業(yè)結構不合理，產(chǎn)業(yè)升級困難，資源參差不齊且相對分散，難以實現(xiàn)合理分配，無法實現(xiàn)節(jié)能、高效、可持續(xù)發(fā)展。缺乏統(tǒng)一合作機制，競爭行為占主導，不能抱團發(fā)展和面對危機。

四是政策上，雖然國家對民營企業(yè)出臺了很多方向性的支持政策，特別是新36條的出臺，給民營企業(yè)發(fā)展提供了信心。但在實際落實中，很多政策因為缺乏細化和可操作性，讓企業(yè)感覺始終隔著一層玻璃，能看得到政策落實后的美好前景卻進不去。在市場競爭中，民營企業(yè)在一些領域受到限制，與國有企業(yè)處于不平等的競爭位置，造成在競爭中想發(fā)展卻被彈出來。在融資等方面民營企業(yè)較之非民營企業(yè)存在著更多的障礙,尚未取得與國有企業(yè)一樣的待遇,融資在一定程度上成了民營企業(yè)發(fā)展壯大的瓶頸。

五是文化上，湖北省尚未形成良好的民企發(fā)展的文化氛圍，尚未充分發(fā)揮輿-論引導作用，通過新聞媒體和對外經(jīng)濟、文化交流等多種形式，及時宣傳湖北優(yōu)化民營經(jīng)濟發(fā)展環(huán)境的舉措和效果，難以提升湖北的特色產(chǎn)業(yè)、骨干企業(yè)、重點項目和名牌產(chǎn)品的知名度和美譽度。

鄂西是國之瑰寶楚文化的發(fā)源地，湖北又是整個華夏文明的發(fā)源地之一，歷史優(yōu)久，影響深遠。但政府和企業(yè)都尚未充分利用這深厚的文化底蘊，讓它溶入企業(yè)，打造出強有力的企業(yè)文化，形成文化大企業(yè)、文化大地區(qū)乃至文化大剩

三、對恩施州民營企業(yè)加快轉變發(fā)展方式的建議 (一)健全武陵經(jīng)濟文化旅游圈區(qū)域內的互動機制，在恩施州新一輪區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展中搶占民營經(jīng)濟發(fā)展先機。

今年省委省政府在恩施啟動了武陵山區(qū)少數(shù)民族經(jīng)濟社會發(fā)展實驗區(qū)建設，恩施有望成為武陵山區(qū)區(qū)域性-交通樞紐和成渝漢滬交通主軸重要節(jié)點城市。這一重大發(fā)展契機對全州的民營企業(yè)來說，是千年難遇的發(fā)展機遇。因此，恩施州民營企業(yè)要在宏觀層面建立一套適應企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略體系，徹底打破地域限制，形成經(jīng)濟一體化，健全區(qū)域內的互動機制，切實轉變傳統(tǒng)的管理理念和思維模式，樹立社會資源共有意識，在形成資源共享、優(yōu)勢互補、互利互惠共識的前提下，提高資源配置和整合水平，在互利合作中謀求發(fā)展。

#拓展知識#

發(fā)言稿的結束語方法：

一是總結法。即在發(fā)言結束時簡要地對前面講過的內容進行總結，進一步概括主題，加深聽眾印象。

三是展望法。即通過展望性、預示性的語言，引起聽眾對美好未來的憧憬與向往。

四是希望法。即以對聽眾提出帶希望性、鼓勵性的話語作為結尾。

五是祝愿法。即以祝福性的話語作結尾。

篇5

2012年家長會發(fā)言稿

各位家長：

晚上好！

在這美好的夜晚，我們懷著同樣的希望，又一次齊聚一堂。感謝大家的蒞臨。本次家長會的發(fā)言我就北師大小學部的辦學特色結合自己平時開展的工作做一個簡單的匯報,兩個關鍵詞：匯報、期望。

我們都知道， 先進的教育理念，是一所學校發(fā)展進步的靈魂，又猶如一盞明燈指引著教育工作者的方向。我們北師大小學部的育人理念是：培養(yǎng)快樂兒童、健康兒童、學習型兒童、創(chuàng)新型兒童。我們不盡有先進的育人理念，還有明確的辦學思路：辦學有特色，教學有特點，育人有特長。

一、鮮明的辦學特色：

特色1:愛的教育：教師要熱愛學生、尊重學生、理解學生、信任學生、和寬容學生，讓學生感受愛，享受愛，學會愛。

說實話，為師十多年，為人母親后的自己變得柔和了，能容忍學生的不足，總是喜歡站在孩子或母親的立場去考慮；假如是我的孩子，假如我是孩子；常懷少年之心，仁愛之心；尊重孩子的天性，尊重人性，尊重個性。特別是面對孩子犯錯、調皮、鬧情緒的堅持用愛心、耐心、用心、恒心去面對，功夫不負有心人，孩子們感受到了，理解了，改變了，懂事了，有行動了，也跟我親近了。平時，我有時偶爾外出一會兒，孩子們會詢問我的去向，要是我的臉色不好，孩子們會跑過來悄悄地問：“老師,你怎么啦？”特別是在去年我生病的時刻，孩子們的懂事，問候，關懷，真的讓人欣慰，令我感動。在此，也感謝關心我的家長朋友們！

特色2、養(yǎng)成教育：培養(yǎng)學生自我管理，熱愛生活，熱愛學習，主動學習，做事有責任心，懂得尊重人。

在班級管理方面，我一直堅持以人為本，愛字當頭，嚴字把關，多一些愛心，多一些耐心，再多一些恒心。我的嚴是在課堂紀律上、學習上、習慣培養(yǎng)上，品德上，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。小學生重在激勵賞識，采用競賽形式調動學生興趣，比如孩子有一丁點進步，我會及時表揚、精神加物質鼓勵同時進行，從而激發(fā)孩子上進的動力。哪怕是幫助孩子補課，為了不讓孩子在心理上產(chǎn)生壓力，首先我找孩子談話，征求孩子的意見是否同意，然后有計劃、有針對性地給孩子補課，事后還會發(fā)給孩子一些小獎品激勵他們。所以，這樣一來讓學生體會到老師對他的尊重、體諒、關心、愛護，學生如果出現(xiàn)錯誤時，我肯定也會嚴厲地批評，但是從不會濫用，更不會去傷害他們，因為現(xiàn)在的孩子特別懂事，也特別敏感，處理問題稍不注意，他們就感覺到，然后會心存意見，甚至會寫在《心語本》里，要個說法。于是我牢記著名的班主任丁榕老師說過的話：“出現(xiàn)問題平靜心，了解問題理解心，分析問題責任心，解決問題問暖心，處理問題信任心，教育過程自信心，問題反復平常心。一定要做到嚴中有愛，愛中有情。”比如我會在孩子們追跑打鬧，大聲喧嘩時用經(jīng)典文化提示他們應該停止自己的不良行為：事雖小，勿擅為；寬轉彎，勿觸棱；要么換一種敘述方式代替訓斥，如：描述你所看見的事情，描述你的感受等。這樣就便于師生的交流，感情的親近，有利于學生的發(fā)展。

下面我就班級中一些具體事情來談一談：

（1）．輪流當組長。

前半學期，在班級管理上，我的工作重點放在激發(fā)學生的集體榮譽感，培養(yǎng)班級凝聚力上。因為小干部是老師工作的得力助手。一個班的班風如何就看這些小干部的垂范精神。因此，我重新組建合作小組，由原來的三人小組擴展到五人小組，編好序號，按照序號輪流擔任組長，基本上是兩周輪一次。如本周的組長將坐到第5號的座位上接受挑戰(zhàn)，擔當組長，通過兩周的鍛煉，孩子們的組織能力有了很大的改變，雖然個別孩子擔當組長偶爾有一些小失誤，但是都能夠馬上改正。如此一來，在組內實行組長輪流制，盡量讓每個學生都有為大家服務的體驗，盡量讓每一位學生體會到自己是班級主人的樂趣。并且，在班內實行責任承包制，培養(yǎng)孩子的主人翁意識和管理能力。我將班級的工作細化成小項目，再分管到每一個人，力爭做到“人人有事做，事事有人做，時時有人做。”比如：誦讀班長、黑板美容師、書柜美容師、衛(wèi)生角美容師、地面美容師、花仙子……這些崗位通過競聘上崗，為了便于師生互相提醒督促，盡職盡責，我將每個項目的負責的人貼在相應的位置。做得好的孩子將會加，評為單項明星，如果某一項沒有達到要求，將會扣取星星，影響周五的評比，不能評比“五星級學生”。如此一來，讓他們的能力得到鍛煉，使每個學生有一種被發(fā)現(xiàn)、被認可、被重視的感覺，從而促使學生全面發(fā)展，主動發(fā)展。我經(jīng)常對學生說，在這個班上我們是平等的，我們都是這個班的主人，都應該為這個班的建設出謀劃策、貢獻力量。要做到：班容我榮，班恥我恥。

（2）．做事要講究效率

我不知道家長朋友們有沒有一個感覺咱們的孩子干什么事情總是拖拖拉拉，行動遲緩。為了提高他們的速度，我從兩方面做起：一是站隊要快，靜，齊；以小組為單位進行評比，表現(xiàn)出色的小組將集體得表揚加星，小組內一個人慢，不僅要扣慢孩子的星，小組其他同學也要接受處罰，集體進行快速排隊的訓練。

二是作業(yè)要快，而且完成質量好。為了落實此項工作，學生作業(yè)完成的情況也納入星級榜的考核范圍內，而且先完成的孩子可以到圖書角借閱書籍。這是孩子們最喜歡的獎勵方式之一。因此，我從不布置孩子們課后完成作業(yè)，將所有的作業(yè)全部挪到課內完成，如此一來，孩子們通過競爭、評比，完成的速度快了，另外在作業(yè)檢查的過程中發(fā)現(xiàn)一些問題，我們都在課堂上得以討論。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)，孩子們的速度明顯有了提高。也希望家長們能夠出謀劃策，一起配合督促孩子養(yǎng)成做事要講究效率的好習慣。

（3）．同學之間要團結友愛

從接班時我就發(fā)現(xiàn)咱們男女同學不合，也經(jīng)常從《家校聯(lián)系冊》上的反饋情況得知有此事，究其原因在我們大人看來就是一些雞毛蒜皮的小事，但這對于一個班級的發(fā)展有著很大的影響。于是我通過個別談心，溝通，精心組織開展班會活動、搞課外活動，講道理，課堂滲透團結等形式解開了同學們心目中的疙瘩。但還是存在一些現(xiàn)象，可能在日后還需長期不懈地做工作。

（4）．加強自理、自律

中年級的學生正處于行為習慣養(yǎng)成的關鍵時期，同時，個人行為習慣的好壞也影響著整個班級的班風。所以，本學期，我致力于學生自律、自理和反思能力的培養(yǎng)。自律，即自我約束力。比如，課堂上應該約束自己專心聽講；做作業(yè)時要靜下心來，積極思考，做操時、自習課上……從現(xiàn)在就要讓學生自己知道什么時候該干什么，而不是事事要讓別人來督促；自理能力的培養(yǎng)，在生活中對自己的事情有計劃、有安排；遇到小困難自己能處理、解決，而不是一味地依靠家長或老師。每次發(fā)現(xiàn)問題，我們都會民主地進行商討處理的方法；在本學期的班級管理中，我還注意培養(yǎng)學生的反思能力。引導學生經(jīng)常反思自己的學習，查缺補漏。在生活中，取人之長，補己之短。在生活中，與同學有了糾紛、矛盾，多進行換位思考，學會將心比心，多想想自己哪里做的不對，還結合學校的校本教材《跟隨孩子成長的腳步》一書進行教育引導。

（5）、安全問題

三年級是一個特殊階段，他們對學校熟悉了，對同學了解了，會玩了，會調皮了，玩起來比較瘋狂，尤其是男生。于是我和生活老師配合進行，今年在關老師的正確引導和有效教育，孩子無論是就寢就餐還是紀律都有了很大的進步，很多家長都已經(jīng)跟我反映了孩子可喜的變化，有些孩子從來不睡午覺，從本學期開始都能及時入睡。光引導和教育還不行呀，必須讓孩子們的課余生活豐富起來，讓他們活動起來，所以我布置他們帶一些體育器材，開展一些游樂活動，比如：跳長繩，丟沙包等，下課了要么和他們一起玩一玩，要么就站崗放哨。一段時間下來，打鬧的現(xiàn)象少了。特別是為杜絕了安全事故而感到欣慰。以上，是前半學期我在學生行為習慣養(yǎng)成方面所做的一些工作。

特色3、心理教育：從低年級起，有計劃有針對性地開設心理健康教育課，培養(yǎng)人格健全、進取向上的陽光學子。

這是學校的明確規(guī)定，就算不規(guī)定，作為教師，重視學生心理健康教育也是當前迫切任務。

作為中國社會的“寵兒”的少年，年齡小，自我認識能力弱，面臨著開放復雜的環(huán)境，心里卻存在著一系列不良的反應和種種的不適應，他們所接受的來自家庭和學校等方面的教育和環(huán)境與社會現(xiàn)實發(fā)生著許多矛盾。也許一件很小事情都會因他們認識功能的不成熟、情緒的不穩(wěn)定、行動的欠周密，引發(fā)他們出現(xiàn)各種煩惱，但他自己又說不出為什么，經(jīng)常因為他們自我覺察能力低，缺乏主動求助的意識和勇氣，導致出現(xiàn)心理掩蓋，心理壓抑一等不正常的心理狀態(tài)，一個人在童年時期怎么看待自己，對他的一生都會產(chǎn)生非常深遠的影響。

工作了十多年，為人母也近十年，回憶總結自己前面的工作，總感覺自己對人的本身研究太少，其實人的潛能是巨大的，有百分之七十沒有得到開發(fā)，這是我們教育工作者和家長的責任。

作為一名教師承擔者“傳道、授業(yè)、解惑”的工作，他要求我們必須知識淵博、品行端正、還有很重要的一點，就是“心理健康”。這一點往往被我們忽略了。就這樣，社會的發(fā)展，家長的需要，孩子的吶喊，把我?guī)У揭粋€陌生的領域。

是需要讓我起步。社會的發(fā)展、學生的變化、家庭教育的壓力給我的工作帶來了從未有過的緊迫感，也使我產(chǎn)生過從未有過的困惑。因此，我只有利用業(yè)余時間努力學習，提高自身的素質。立志做一名具備良好的心理素質教師，要求自己要尊重學生，要營造師生之間的良好關系，要真心接納每一名學生，要關懷學生的需要和困擾；“以人格力量育人”，這是心理教育的魂。如：教師的衣著儀表、言談舉止、待人接物、性格人品、還有教師良好的心理素質，無時不在影響著學生。

是需要讓我探索。現(xiàn)實中的關于各種心理案例往往在你防不勝防的情況突然出現(xiàn)了，孩子不喜歡學習，“慣偷病”的孩子屢教不改，考試焦慮癥等等。這一系列的不得不促使我去學習、反思、探索。研究也從此開始了，從問題的起源、定義、理論基礎、研究目的、學生觀、教育的內容、方法、原則、性質、評價等方面開展研究和探索，于是我便開始具體的“行為訓練”，因為這是提高學生心理素質的關鍵，也是我們進行素質教育的重要課題。我們都知道，一個人要想取得成功，堅強的品質是核心，他需要自覺性、果斷性、堅持性、自制性。于是我在班上企圖通過非智力因素的培養(yǎng)而提高智力因素。一、要給學生自由，在周五的同樂課上，在平時的課余時間以游戲的形式進行成功、挫折、興趣訓練，二、孩子們需要幫助，孩子們需要傾訴，孩子們需要得到理解和支持，我便以溝通交流的形式開辟“贊美欄”、“心語本”、談話等，進行情感訓練，為孩子的心理教育搭建平臺。在班上，“心語本”、“心語屋”、“贊美欄”成了我和孩子們的知心朋友，成為我們和孩子之間的一座“心橋”。

特色4、家校共育：整合家校教育資源，辦好家長學校。開放溝通聚合力，家校共育創(chuàng)特色。合理有效利用班級博客平臺、電話短信平臺、校訊通平臺、家校聯(lián)系手冊平臺、公開課平臺、家長開放日、親子活動平臺等多種平臺的溝通、展示、育人功能，構建最優(yōu)化的家校共育文化。

為了形成家校合力，共同教育好孩子，截至目前，本班的家校聯(lián)系方式多樣，有班級博客、電話短信、校訊通、家校聯(lián)系手冊、班級QQ群，但是沒有哪一種方式所有的家長都參與進來了，導致在交流溝通上無法到位。因此，我還是希望在座的各位家長能夠選擇適合自己，方便自己的方式和老師建立聯(lián)系。在這里我要特別提到的是班級博客——雛鷹起飛，截至目前，它得到了很多人的認可，點擊率過萬，留言評論過千，它也是我經(jīng)營了三年的心血，它也記載著我的工作經(jīng)歷和成長經(jīng)歷，它更是孩子們成長的一個見證。沒有特殊的情況，我一般都會在一周內更新2至3次，甚至更多。因此，我衷心期待在座的家長朋友能夠多多支持我，每周至少登錄博客查閱一次；多多鼓勵我，在留言和評論里寫下您的意見和建議；因為你們才是它忠實的讀者，你們更是我前進的動力。（表揚及時簽字、留言的家長）

特色5、學科教育：開足開齊國家課程，實施差異教育，賞識教育，強知識、重能力，引導學生學會主動學習，養(yǎng)成良好學習品質，全面夯實學科素養(yǎng)。

北師大的課程安排非常科學、合理，在開足開齊國家課程的基礎上，還開設了特色課程，如誦讀課，成長課、健康教育課、同樂課、還有多樣的特長選修——管樂、聲樂、合唱、古箏、形體、剪紙、繪畫、書法、手工、計算機、科學、籃球、健美操、寫作、閱讀、小記者、小主持、網(wǎng)球、生活數(shù)學、數(shù)學思維等選修班。在具體的實施教育的過程中，尊重學生個體差異，因材施教，堅持以賞識教育為重要手段，強知識，重能力，引導學生學會主動學習，養(yǎng)成良好學習品質，全面夯實學科素養(yǎng)。在這里，我還要簡單地介紹一下班級語文授課情況，從上學期的后面一段時間開始，我就極力的培養(yǎng)孩子們養(yǎng)成良好的預習、學習習慣，有詳細的操作方案和具體的指導，再者，我加快了教學速度，采用山東名師韓興娥老師的教學方法“鯨吞”和“反芻”的授課方式進行，也就是讀書為本，數(shù)量在先，大量閱讀識字，在課堂上，做到精讀精講精練，多種課本《日有所誦》《校本教材國學經(jīng)典》《同步拓展閱讀》等出現(xiàn)在我們的課堂上，這樣讓孩子們在大量的閱讀中慢慢的反芻，才能達到由量變到質變。我還注重孩子們的思維能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生喜歡提問，樂于探究問題的答案。事實證明，這樣的學習方式不會影響到孩子們的學習成績和考試成績，反而促進了孩子們的學習。

（簡單介紹國家檢測的反饋情況）

特色6、英語優(yōu)先：從一年級起開設英語課，實施愉快教學，情景教學。與初中有效銜接，重點難點分散，口語書面并重，讓學生提前輕松達到初一或者初二水平。在開足開齊國家課程的同時，開發(fā)與實踐特色鮮明的《成長》系列校本課程。思品方面研究、實踐、評價《跟隨孩子成長的腳步》。

至于這一點，我就不展開講了，日后我會陸續(xù)寫一些相關的文章發(fā)到博客上供大家看看。

特色7、書香校園：國學進課堂，愛讀課外書。實施“讀書封名”系列工程，打造書香品牌。讓學生“讀書好、讀好書、好讀書”成為時尚。

打造書香班級，培養(yǎng)書香之士。是我校的又一大特色，每個班級都有專門的書柜，有同學們自覺捐贈上百本課外書籍，有嚴格的管理制度和專門的負責人管理。孩子們在如此優(yōu)良的讀書環(huán)境里讀書好、讀好書、好讀書。我們還會在國學經(jīng)典課上大量誦讀國學經(jīng)典，關于學習國學的意義毋庸置疑，從學習知識的角度講，學習國學可以讓學生認識傳統(tǒng)文化；從啟迪智慧角度講，學習國學可以讓學生知道多角度思考問題；從提高道德修養(yǎng)角度講，學習國學可以讓學生懂得傳統(tǒng)美德。國學的啟蒙必須從孩童開始，因為孩童時期是人生記憶的黃金年齡段，如果引導孩子學習國學經(jīng)典，一旦讓孩子銘記在心，便會在腦海中打下深深的烙印，日積月累，佳篇在胸，出口成誦。隨著年齡的增長，學習的步步深入，囤積在記憶中的經(jīng)典語句潛移默化地影響著學生的語言、品德、行為。國學的學習能夠迅速提高孩子文言文閱讀學習能力，能開發(fā)孩子的記憶潛質，還能培養(yǎng)學生健全的人格。儒家的“仁”，道家的“慈愛”，佛家的“慈悲”，都能感化孩子們幼小的心靈，啟迪著孩子們的心智。

誦讀經(jīng)典國學，由起初的好奇到由衷熱愛，短短的一年多時間里，經(jīng)歷了太多的困惑。行走在實踐的路上，經(jīng)常感到“山重水復疑無路”，而每次在孩子們的日趨誦讀中，在領導和同事的啟發(fā)及幫助下，又讓我在“柳暗花明”中繼續(xù)前行。一些同事和家長一直覺得很納悶，哪有那么多時間學習呀？孩子們不累嗎？背誦這么多詩詞有用嗎？這些問題也是我當初的擔憂。但現(xiàn)在我可以理直氣壯地告訴大家，孩子們學習國學，背誦國學并不累，學習國學的時間大量有。我們有集中學，每周2至3節(jié)課學習。分散學，從每天的零碎時間里擠時間學習，課前5分鐘誦讀，午餐和晚餐時間誦讀，課堂上的組織教學也運用詩句約定，日日堅持，不斷努力，我們相信只要堅持下去，孩子們一定會達到我們原定的期望：滿腹詩書，出口成章，下筆成文。

8、孩子們的成績：

下面我簡單地介紹一下本學期的情況。在全體任課教師的配合下，全體同學的努力下，本學期，在每一周綜合評比中已經(jīng)獲得七次“流動紅旗””。

關于考試情況

其次關于考試情況，我們的每一次期中考試都是教導處在嚴格保密下交叉制定試卷、年級或班級交換監(jiān)考，年級交叉改卷。改卷時還得打亂學號，密封好班級學號、姓名，所以來不得半點虛假。學校這次期中考試我們班總的說考得不錯。本次期中考試的試題難易適中，學生成績的差異主要由閱讀理解和綜合能力兩方面產(chǎn)生。其次，就是由學生的學習習慣產(chǎn)生的差異，認真、仔細的學生普遍成績較高，而有一些學生，平時說的時候什么都會，但是卷面成績卻不高，主要是在平時的學習中認真、仔細的學習習慣沒有養(yǎng)成。本次語文成績是32個90分以上，最高分是99分，8個80多分，最低分是81分,自二年級起就消滅了80分以下。截止目前，孩子們的語文學習成績是比較穩(wěn)定了，因為這次考試我們并沒有像往常的考試進行過系統(tǒng)的復習，更沒有做過試卷，帶著孩子們集體進行了口頭復習，但是也不排除家長們在家里認真輔導或者幫助過孩子們，但是我認為這些成績足以說明孩子們的學習基本上是靠平時，說到平時，大家都知道，我們班的孩子在平時的學習并非像大部分孩子一樣專啃一本教科書，我們是在同時學習多本教材，堅持大量閱讀、大量學習，不求甚解，注重積累和運用，孩子們沒有了家作，沒有了繁瑣的抄寫，所有的課堂作業(yè)都在課內完成，能夠考出這樣的水平，我已經(jīng)很滿意了。

我們的部分家長可能不這樣想，孩子們沒有考到預期的成績，甚至更低。但是我們要正確對待孩子的考試成績。我們要做到“不唯分數(shù)是問”，應該關注學習的過程。分數(shù)只能作為評介孩子的一個參照，90分與99分的孩子的學習能力究竟相差多少，不是僅分數(shù)就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是其他原因。作為家長，我們要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。所謂的縱向比較，就是將孩子現(xiàn)在同過去不同時期所取得的成績相比較，是進步，還是退步，或是原地踏步走。進步是因為他在哪些方面有所改進，分析得出后要加以鼓勵，讓其發(fā)揚光大，開始表揚的頻率要高，逐漸弱之，至形成了習慣。踏步走、退步了是因為他不認真，還是方法不妥，分析得出后對癥下藥，拉起來后再扶上走一程，稍有進步，作為家長可以借助于老師的口吻，夸張一點表揚，樹立起自信，讓他自強不息。所謂橫向比較，就是能將自己的小孩與同班級的其他孩子比較一下，找差距和不足，具有良好習慣的孩子，成績一般都很優(yōu)秀，而這一切，一方面歸功于學校教育，另一方面也不可忽視家庭氛圍的熏陶，對于這些孩子的家長，我們不妨去討教一番，再結合自己孩子的特點進行實踐，定有收獲。關鍵是堅持，堅持好習慣，堅持做人的道理。孩子的進步是需要等待的，有一句話說得好，教育是一個緩慢的美麗過程。

進入中年級后，知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題，掌握學習方法，孩子們的學習重在加強理解能力。每一次閱讀，理解的短文都會不同，但有一些是相同的，主要是考察思維能力、理解能力。綜合所述，歸根結底還是又回到了閱讀上了。擴大閱讀，加強積累，只有這樣才能學好語文。

9、 孩子們的表現(xiàn)

一個好的習慣可以讓孩子終生受用，一個好習慣一旦養(yǎng)成，長大后便會一直堅持下去。所以習慣養(yǎng)成使我們常抓不懈的工作。

⑴.課堂表現(xiàn)。為了充分調動孩子們的學習積極性，提高專注力及課堂效率，我便采取自主學習為主，討論為輔，有自主回答（解釋），一周兩只三次的必答（解釋），然后采取一周回答問題積分獎勵，星級評價，在周評比頒發(fā)榮譽證書或獎品。孩子們的確比以前積極多了，爭先恐后，但活而不亂地站起來回答問題，由原來的小部分擴大為大部分，但在自主發(fā)言中最積極的孩子便是：

（2）每周的評比之星。（課件）

（3）認真細致的孩子。

⑸ ．家校練習冊情況反饋。

⑹ 作業(yè)情況

⑹ 組織能力強的孩子

⑺ 其他方面

10、 共同的期望。

各位家長朋友，我們打了近三年的交道，相信你們對我也應該比較了解，我是一個愛思考、愛學習，愛反思，愛創(chuàng)新的人，我也是一個會琢磨事，對孩子任何簡單的事情都不會簡單地想，也會琢磨人，但是只會琢磨孩子。因為孩子才是我的重心工作對象，以良好的心態(tài)，站在孩子的角度去思考，從教育的角度出發(fā)，以德育為首，學習為主，提高素質而考慮、研究，因為我這樣，有思考才會有思路，有思路才會行動。

下午，我在瀏覽網(wǎng)站時，發(fā)現(xiàn)了“知心姐姐”盧勤給教師和家長的忠告。讓我們一起來看看。

中國孩子成長中的四大缺失：

一缺童年快樂：現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境呈現(xiàn)三大三小。生活空間越來越大，生長空間越來越小；住房空間越來越大，心靈空間越來越小；外界壓力越來越大，內在動力越來越小。

二缺精神文化：一個孩子如果從小缺少愛心，將來就有可能無情無義；從小缺少精神文化的滋養(yǎng)，將來就很難把握自己的命運。

三缺親情溝通：爸爸媽媽成了孩子心中的未知世界，孩子也成了父母心中的未知世界，溝通不暢成了今天家庭教育的最大障礙。

四缺成就感：對孩子的滿意度差，不為孩子的成績歡呼，只為他們的失去遺憾。

為此盧勤給出了六點忠告。

一是成人比成功更重要；

二是成長比成績更重要；

三是經(jīng)歷比名次更重要；

四是付出比給予更重要；

五是對話比對抗更重要；

六是激勵比指責更重要。

我就本班的實際情況，給家長們提一個建議；重視家庭教育。家長的善導是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。樹立正確的教育觀念。應更加關注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學習。常帶孩子們接觸社會，去創(chuàng)造美好的生活。（雙休日、假期交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使孩子們全面發(fā)展。）針對學生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。

孩子現(xiàn)在是三年級，我們的征程才剛剛開始，日后的任務更加艱巨，但是只要我們緊配合，重習慣，講方法，多引導，一定能夠把孩子們培養(yǎng)成基礎實，能力強，品格高，會創(chuàng)造，身體好的成功之人。以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝！

最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展，愿我們的學生蓬勃向上，全面發(fā)展，愿我們的學生都能健康成長，成為棟梁之材！

課件打出：希望每個家長:

多一份責任，少一分放任

多一分鼓勵，少一分訓斥

多一份關心，少一分隨意

多一分理解，少一分責備

多一分賞識，少一分自棄

溫馨提示：

1、 請您常登陸博客，閱讀《家校聯(lián)系冊》，簽字。

2、 請您多帶孩子去書店、孤兒院。

3、 禁止帶零食來學校。

4、 請多跟老師和孩子溝通。

5、 請家委會的成員留下來開個短會。

2012年家長會總結

2012年5月5日，三四班的所有任課教師和家長懷著同樣的希望，相約在具有濃郁文化氛圍的教室里。本次家長由于前期工作準備充分，家長對此也非常重視，大部分家長都能夠按時到達，因特殊情況，只有兩位家長沒有參加，但是都跟班主任打了電話作出解釋。有的是父母雙方都來參加了。

本次家長的流程是：家長簽到，填寫問卷調查，然后是家長代表發(fā)言，接著是班主任發(fā)言，緊接著是任課教師發(fā)言，最后是家長委員會的成員開個小會。原本計劃是一個小時的會議，結果開了兩個多小時。在整個會議中，我們班的家長都給予了我們非常大的支持，讓我特別感動是，有些家長還帶了筆記本，很認真地邊聽邊記，這說明家長渴求教育孩子的方式，和對他人成功教育經(jīng)驗的認可。尤其是我一個多小時的發(fā)言，教室里沒有人走動，沒有人講話，非常安靜，當我發(fā)現(xiàn)時間已超過作出解釋，致歉時，家長們都報以熱烈的掌聲，堅持到九點多鐘，最后整個家長會在輕松、愉快的氛圍中結束的。本次活動還是達到預期的目的！

2012年家長感言

1、

通過這次家長會之后，我覺得作為家長更需要學習，不能只顧工作而忘記了學習，還有培養(yǎng)孩子的學習興趣，更重要的就是培養(yǎng)自己的學習興趣，這樣才能正確的引導孩子學習，還要鼓勵孩子熱愛學習，熱愛生活。

有些事情我自己都覺得可笑。我在這座城市生活了十多年，竟然連電腦都不會用，我承認自己是一個很落伍的家長，以后的日子我會努力培養(yǎng)自己多一些興趣愛好，讓孩子生活在這個家庭不會感到空虛，而是充滿陽光。

在這座城市里奮斗了這么多年，雖然在物質上有些小成就，但是在知識方面我覺得自己擁有太少！人參在這個世上，物質雖然重要，但我覺得知識、情感也非常重要！

開家長會的那個晚上，我坐在孩子們的教室里，聽老師講一些怎樣教育孩子的事情，我突然覺得教育是一件多么高尚的事情！

我希望老師以后對家長也多多用事實說話，我們家長有哪些地方做得不對或者不負責的地方，請老師直接給我們糾正，我們很樂意接受和改正，。因為人自己總是很難發(fā)現(xiàn)自己的錯誤，您不說出來，或許我們永遠都不知道。

還有我覺得以后開家長會一定要爸爸媽媽都參加（當然有條件的情況下，）要讓他們都明白自己該負的責任。謝謝！