導語：如何才能寫好一篇讀十萬個為什么有感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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讀《十萬個為什么》有感

孔丘曾經說過：學而不厭，誨人不倦。是啊，不要厭倦學習，要喜歡學習，才會用意想不到的收獲。我最近讀了 《十萬個為什么》這本書，我從中學到了不少知識。

《十萬個為什么》內容豐富，它里面有地理、生物、人體、醫藥、天文等知識，除了這些還有很多很多方面的內容，它是一本可以讓自己增長知識、開闊視野有用的科普書。書中一個個新奇、有趣的東西，有問有答，很吸引人眼球，會令人廢寢忘食、手不釋卷。

比如說：“古代的人是有什么計時的呢？他們是用“日晷”計時的。“日晷”就是用一根木頭直立在地上，周圍按一定的距離放石頭，無論太陽在天空的那個位置，就可以知道當時的時間了。但是，這種方法在陰雨天夜晚是不管用的。所以后來人們有發明了用水計時的方法（滴漏）。一直到1657年，荷蘭數學家惠更斯根據伽利略在1583年發現的擺動定律制造了世界上第1個擺的時鐘。直到今天，這種擺的時鐘還是很受人們喜愛。

《十萬個為什么》豐富了我的知識，開闊了我的視野，它真是一本好書啊，希望會有更多的人來讀這本書，它會讓你懂得的更多。

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《十萬個為什么》＿讀后感

我讀了《十萬個為什么》后覺得這一套書很好，這套書有數學分冊、物理分冊、化學分冊、動物分冊、人體科學分冊、地球科學分冊、宇宙科學分冊、環境科學分冊、信息科學分冊、工程科學分冊和索引資料分冊。《十萬個為什么》十分適合青少年，他里面有各種各樣的問題和答案。比如說，為什么投擲硬幣很多次后出現正面和后面的次數大致相等的問題。在工作或學習過程中，肯定會有什么問題，應該多翻翻類似《十萬個為什么》的書，現代科學的發展越來越迅猛，人們為了認識已知世界所需要掌握的科學知識將越來越多。如果在新的歷史條件下，愚昧落后，缺少起碼的知識，就可能被一些假科學、偽科學所愚弄，陷入盲目和迷信。為此，我必須加強學習，提高素質，用正確的科學思想、科學方法、科學知識和科學技術來揭穿形形的偽科學的真面目。總之，《十萬個為什么》是一套很好的書籍，《十萬個為什么》，一輩子用得著，幾代人忘不了！

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《登上地球之巔》講的是四名中國登山隊員從珠穆朗瑪峰的北坡攀援而上，踏過千年冰雪，翻過萬丈?f巖，最終他們把鮮艷的五星紅旗插上了地球之巔，這無疑是一場充滿艱辛與危險的探險。那么到底是什么使他們成功的呢？就是強烈的集體主義觀念和崇高的獻身精神！在這海拔8500米以上的冰雪世界里，無數的困難險阻就如一只只兇猛的“老鷹”，時時刻刻威脅著“雁群”，但是每只“雁”都齊心協力，不怕犧牲，共同抵御入侵之敵。

對于我們每個人而言，是無時無刻都離不開集體的。家，是我們最先加入的集體。家人彼此間的愛護、寬容便是一幢大廈的地基；學校這一集體，同學們伸出援手助你解決問題，使你臉上的笑容重現，令這幢大廈不斷筑高……家，班級，學校，社會，國家，這些大大小小的集體都是哺育我們成長的搖籃，用它們的真，善，美不斷為我們的大廈增磚添瓦。

現在，我們面對著突如其來的汶川大地震，前線的戰士和醫護人員以最強烈的集體主義精神以及大無畏的決心站在抗震救災的最前線，義無返顧地與地震進行一場艱辛的斗爭。他們心連心，用自己珍貴的生命全力挽救受災的群眾，同時也面對著死亡。社會各界的關注，八方的支持，炎黃子孫的萬眾一心，一首首眾志成城，抗震救災的歌曲響徹天地之間。此時，沒有人敢否認集體的力量，沒有人不為此喝彩動容。在這樣的社會氛圍中，大家斗志昂揚，團結一致。我們堅信，歷盡無數歷劫的中華民族一定會戰勝這次突如其來的大地震，奪取最終的勝利！

集體的力量需要我們的共同努力，共同積累。任何時候，集體的溫暖都是我們所向往的，為集體多出一份力也是我們應盡的義務。我們應該向大雁學習，人人都獻出一點愛，讓我們的“雁群”充滿更多的力量，擁有更多的真情。

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累死累活為一天，我覺得這句話說的很好嘛！我的生活就是這樣，不信？就拿寒假作業來說，今天不平凡呀不平凡。一天生活多姿多彩，寒假作業然人心煩！全天百分之五十的時間睡覺，還剩下百分之五十。吃飯占百分之十，還剩下百分之四十。寒假作業占百分之二十！多么驚人的數目！百分之二十比吃飯還要多，還讓人活嗎！現在我就來講述我痛不欲生的一天吧！

一大早起床，首先寫《讀十萬個為什么有感》寫到一半就被叫去吃早餐，十分鐘之后我吃好了，繼續寫讀后感。可是我沒思路呀！我怎么寫，我寫到一點鐘還沒寫好！一點半開始吃午餐！吃完了還寫！終于在三點鐘寫好了，我實在是高興呀！高興沒三分鐘！就被媽媽叫去寫數學一課一練，寫了兩頁之后媽媽既然說：“再寫一頁吧！好不好？”我哪能說不好呢！哎！繼續寫吧！命苦不能怨政府呀!寫好兩頁后我就去和媽媽說：“寫好了！”媽媽像驗百元大鈔一樣的，指出：“你沒寫句號，快補上！”補好之后我給媽媽看！總算通過了，就寫成語了詞義了！寫了又寫終于！百分之二十的時間過完了！我也寫好了！剩下的時間百分之十看電視，百分之十看電腦！

都是寒假作業惹的禍！讓人心不安寧！緊張兮兮的，差點被嚇死！拜拜！我去玩百分之十時間的電腦了！

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讀《長腿叔叔》有感因為你的微笑像陽光一樣燦爛，所以想看你的微笑……——題記在孤兒院里，總會看見她笑得很美很美，那時還很小。二十歲，對生活充滿憧憬和向往的高峰時期，那時的她是孤兒院最大的孩子。因為各棵成績都格外優秀，所以那一年孤兒院中唯一一個考上大學的只有她，可是命運決定她必須要為錢的事情而發愁。偶然的機會，讓她遇見了他——一個愿意為她付所有學費的人。

匆匆之中，她看見他被車燈拉長身影，健全的雙腿被拉得很長……再枯燥、乏味的大學四年中，她每天都會和那位所謂的“長腿叔叔”通信，可每當她說想見面時，“長腿叔叔”都拒絕了她的請求。久而久之，她對生活和長腿叔叔都有了一絲青春的抱怨。然而，叛逆的種子越埋越深、蠢蠢欲動……在之后的日子中，讓她遇見了他，杰維少爺。他對杰維少爺多多少少有些了解后，發覺自己對杰維少爺有了一絲絲曖昧之情，于是忘記了通信的這會事。直到“長腿叔叔”揭開自己神秘的面紗……原來“長腿叔叔”就是杰維少爺。對于一本能與？小婦人？相提并論的名著，我只能靜靜地看，一遍又一遍地看。

對于生活，對于命運，又或對于感情，人們只有傻傻地笑，因為沒有人能理解，被命運拴住的生活和情感還能在陽光下變成一個什么樣，還能散發出如何誘人的香氣。而對于一個年僅二十歲的女孩，人生還很長，而青春不會等人。所以，不必為了無數的第一次，而忐忑不安，無數的第一次只是為了第二次而專門鋪設的路，走在路上，你會發現處處是陽光；處處是歌聲；處處是笑語……這本書的寫作手法很奇怪，從開頭一直至結尾，全書都是以信的方式來記敘全文，因為寫信的人是一個女孩子，所以對于很多不顯為人知的事情都寫的十分詳細。

打開書的第一個感覺就像打開了一個藏寶盒，本來以為里邊全是寶藏的人們欣喜若狂地打開盒子，才發現里邊全是一個個厚厚的信封，信封內是用牛皮紙寫的信，信紙上一排排整齊的英文字母，似乎行與行之間、段與段之間之間蘊藏者心與心之間的交流；是愛與恨之間匿藏的神秘；是淚與笑之間的唯一因素……我只想說，茱蒂，因為你的微笑像陽光一樣燦爛，所以想看你的微笑！

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朱永新的新教育核心理念認為：師生要與人類崇高精神對話，一個人的精神發育史就是閱讀史。閱讀，是讀者與文本對話的過程。義務教育新課程標準指出，教師要培養學生具有獨立閱讀的能力，充分情感體驗，形成良好語感；培養學生喜歡閱讀，個性閱讀，感受閱讀的樂趣。為了落實這一目標，我努力構建“開放而有活力”的語文課程。

一、充分認識閱讀對培養人的重要意義

（1）啟智――“書是人類進步的階梯”

人的智力是在生活實踐、閱讀運算中發展起來的。在閱讀中培養和啟迪智慧，是開發智力的重要手段。馬克思說，書是人類進步的階梯。我認為，書也是智力發展的階梯。古人曰：讀書百遍，其義自見。積極鼓勵、耐心引導、真誠欣賞學生多讀，他們才能信心百倍地投入到自主閱讀的實踐中，通過調動學生閱讀的主動性和積極性，其心中潛藏的閱讀被激發起來，智力發展便不言而喻了。

（2）滋情――“腹有詩書氣自華”

詩人于謙詩云：“書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親。眼前直下三千字，胸中全無一點塵。”古今中外的飽讀之士，鐘愛讀樂之趣，無不感情豐富。他們高潔清雅，滋蘭惠樹，詠竹賞菊，遠離蒙昧和低俗，精神世界純粹而快樂。

古人云：腹有詩書氣自華。研究發現，愛好讀書的學生，性格善良、樂觀、自信、開朗，有同情心，人際關系良好。學習中有靈氣，活動中有朝氣，氣質中有銳氣，精神中有骨氣。生命姹紫嫣紅，流光溢彩。童心似水，熱情似火，滿懷憧憬，滿懷希望，滿懷信心，盡情享受成長的幸福和快樂。

（3）積累――“讀書如蜜蜂采花釀蜜”

語文學科有個重要理念：一是強調工具性與人文性的統一，二是努力提高學生的語文素養。語文素養的核心是語文能力，而能力的發展，必須有語文形式，即字詞句量的積累，這是本色語文的學科個性所在。

大文豪魯迅在給他好友顏黎明的信中說，讀書就像蜜蜂采花釀蜜，只有博采眾香，方可釀成芳香甘醇之蜜。著名文學家郭沫若說過：“兒時背下的書，像一座大冰山，一融化就成了知識財富。”通過引領學生廣讀博覽，讓生命底座打上文化亮色；通過激發閱讀興趣，讓閱讀成為生命成長的內在需要；通過營造書香班級，構建開放而有活力的語文課程。這樣，閱讀自然成為知識積累的重要渠道。

二、積極開掘多維閱讀資源

（1）讀《語文》――抓住核心讀本

新課程標準指出，閱讀教學是教師、學生和文本對話的過程。教師巧借文本，實踐閱讀的個性化行為，珍視學生的獨特感受、體驗和理解。通過形式多樣的個性化閱讀，讓學生讀得有滋有味，有聲有色，有感有情。著名語文教育專家李鎮西說，學生在閱讀中要讀出“自己。”讓學生在可歌處激情似火，豪邁激蕩，如讀《開國大典》和《飛奪瀘定橋》等文中精彩片段；可泣時肝腸寸斷，柔婉綿長，如讀《十里長街送總理》和《秋天的懷念》等文中傷感文句。

（2）讀課外書――拓展閱讀空間

學生特別喜歡讀的是兒童文學類和科普科幻類圖書。我向全班學生推薦如下書目：《安徒生童話選》、《一千零一夜》、《唐詩三百首》、《十萬個為什么》、《男生賈里，女生賈梅》等。我從學校閱覽室里，搜集不少閑置讀物。雖然被“遺棄”多年，但書香猶存，如《課堂內外》、《學語文》等十幾種。我整理后分發給學生。我在萬州一個平價書社購買了《新概念作文100篇》等10余種新課標習作讀物，和學生自備的書，總共近100本，一起懸掛在“圖書角”里，讓學生課余閱讀。他們讀得津津有味，和作品的主人公一起經歷歡樂，走過悲傷，體驗苦難，感受幸福，實現心靈與文本的真實對話，效果很好。

（4）網絡沖浪――打撈知識信息

網絡是一個浩瀚的信息大海和萬花筒世界，已經走進人們的現實生活。對學生來講，也不例外。教師一定要更新觀念，不能談網色變。面對精華與糟粕雜陳的網絡信息，教師要發揮“引領”作用，指導學生網絡沖浪，給學生介紹健康網站，推介優秀文章和知識信息。

三、廣泛培育學生良好的閱讀習慣

俗話說，習慣成自然。習慣是最佳的學習保險。教師既要培養學生濃厚閱讀興趣，還要培養其快樂閱讀習慣和指導閱讀方法。后者，需要老師耐心地培養和科學地指點。

（1）批注――提升效能

常言道，不動筆墨不讀書，好記性不如爛筆頭。學生在閱讀文章時候，如果動筆圈點批注，因為有動腦和動手的契合，所以能夠很好地提高閱讀興趣和閱讀效能。

讀書時候，對生字、新詞和佳句等，可以指導用“?”、“～～～～～”、“”等進行勾畫。對文中精彩段落或疑難句段，除了用“【】”標注外，還可以用簡明扼要的語句批注。

（2）摘抄――積累精美

摘抄，也是教師必須培養學生養成的習慣。把文章里精彩的點滴，如新穎的標題、生動的語句和人事景物等條分縷析地整理出來，積累成冊，形成閱讀集萃。這樣日積月累，久而久之就會成為知識淵博和有文化內涵的人。

（3） 悅讀――快樂閱讀

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關鍵詞：閱讀引導；激發欲望；創設條件；方法；技巧

在多年的語文教學中，我一直奉行著：讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。小學生的閱讀主要包括課內和課外閱讀。課內閱讀即語文閱讀教學，它是培養學生能力的主要途徑。但只注重課堂閱讀教學是遠遠不夠的。《義務教育語文課程標準》中指出，“閱讀是一個人搜集處理信息、認識世界、發展思維、獲得審美體驗的重要途徑。”就現在使用的教材來說，如果只讓學生把語文書中的閱讀材料進行閱讀，那學生所獲得的語文知識，得到的能力訓練是不夠的。學生語文知識的積累，語文能力的提高，更多的來源于豐富的課外閱讀。陳鐘梁先生指出：“當前，國內中小學生的最大缺陷，可能就是習題做得太多，書讀得太少，文化底蘊不足，這是影響終身發展的。”俗話說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”可見，課外閱讀不僅是語文課外活動的主要內容，而且也是課內閱讀的補充和延伸。其意義在于開闊學生的視野，提高學生的表達能力，啟迪學生的思維。那么，如何才能將課外閱讀與課內閱讀有機地結合起來呢？在教學實踐中，我注重從以下幾個方面抓起，收到了較好的效果。

一、課內課外相結合，激發學生的讀書欲望，讓學生樂于讀書

1.結合課內教學，指引學生課外閱讀

我每學期根據教材編排的特點，把每個單元的課內閱讀與課外閱讀結合起來，真正做到課內閱讀向課外閱讀延伸，達到閱讀目的。這樣既能使學生在課內掌握的知識得到鞏固，又能使課內培養的能力得到鍛煉，也有利于教師教學，提高課堂教學質量。如，教學《花瓣飄香》《第一次抱母親》《愛如茉莉》等課文前，我推薦學生閱讀《愛的教育》課外讀物；教學《漁夫的故事》時，介紹學生閱讀《一千零一夜》等學生喜愛的童話名著；教學王爾德的《巨人的花園》后，推薦學生去讀他的《快樂王子》；教學王爾德的《普羅米修斯》后，推薦學生去讀《希臘神話》等；學完《賣火柴的小女孩》后，可以讓學生閱讀《安徒生童話》《格林童話》等學生喜愛的童話名著；教學《只有一個地球》前，可推薦學生閱讀與環保有關的課外資料；教學《月光曲》時，可推薦學生閱讀大音樂家貝多芬的生平、藝術成就、品格精神等資料。此外，教師還可以推薦與學生年齡特點相適應的書籍。如，高年級的學生，他們已經有了一定的識字量，具備了一定的評價能力，教師就可以向他們推薦《上下五千年》《十萬個為什么》《西游記》（青少年版）《三國演義》（青少年版）《水滸傳》（青少年版）《百科全書》等書籍。在具體實踐中，教師還可大膽地將報紙、雜志、小說、影視、廣告、標語等中的語文信息引入課堂，豐富、深化教材內容。這樣，學生就會讀有興趣，讀有目標，讀有收獲。

2.上好語文活動課，布置形式多樣的作業

我每次在上語文活動課時，都提前布置學生搜集材料，做準備。如，讀書匯報、朗讀競賽、講故事、演講、手抄報展評、日記宣講、作文競賽、寫字比賽、查字典比賽、課本劇表演、新聞會、主題班隊會等。這些語文活動課要充分保證學生的主體地位。活動的準備都要發動每個學生在課外進行。布置作業形式多樣，如一張紙的正面為與課文教學要求相關的作業，反面則用規定欄目的方式完成課外語文學習任務。布置學生寫日記，定期收學生的“讀寫日記”，并從鼓勵出發。

二、教師為學生創造閱讀條件，開拓他們的眼界

1.營造教室文化氛圍，激發學生的閱讀興趣

在教室張貼愛讀書的名人畫像和名言，設置學習園地，開辟本周讀書交流話題，建立班級圖書角，開展讀書爭星活動。每周通過學生匯報自己的課外閱讀收獲，評選出每周閱讀星。這樣一來，學生的閱讀興趣被激發了，課余時間，學生都投入到讀書中去，學生的許多不良習慣也在讀書中改掉了。

2.開展豐富多彩的活動，落實學生閱讀

葉圣陶說：“教語文不僅要使學生熟讀課本，更重要的是要使學生在生活中擴大詞匯，掌握語言的規律，增長表達的能力，從文學作品的閱讀里提高思想的培養。”可見，開展課外閱讀活動，更能豐富閱讀的內涵。要使學生通過課外閱讀，真正達到“豐富語言的積累”的目的，除了結合課文學習，指導課外閱讀以外，還應適當地舉辦一些豐富多彩的活動，以檢查學生課外閱讀的效果，激發學生課外閱讀的熱情，培養學生良好的閱讀習慣。為此，我在班上組織了一系列常規性的活動，在活動中檢查學生的閱讀效果。如，構建班級圖書角、故事會、新聞會、讀書交流會、詩歌背誦比賽、讀書筆記展示、美文誦讀、成語接龍、班級讀書交流課、建立讀書興趣小組等。活動中學生各顯其能，自我表現，從活動中體會到讀書的快樂與收獲，從而激發學生閱讀的興趣，達到了課內外閱讀相結合的效果。

3.營造合作閱讀的氛圍

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是最好的老師。只有讓學生對閱讀產生興趣，發揮其內部動力，才能開啟學生心智，自主去閱讀、去探究。

（1）在班級同學間形成課外閱讀的氛圍。一個共同的閱讀氛圍，一種共同閱讀的集體輿論，勝于老師的無數教育。讓閱讀成為童年般的游戲生活，是一種多么美好的境界啊！例如，課前3～5分鐘的讀書交流活動。要求學生用自己喜歡的方式，選擇自己喜歡的課外讀物進行朗讀。或小組合作讀，或好伙伴合作讀，或賽讀……相信此時，哪怕平時不大喜歡課外書的學生，也會被感染，被熏陶。

（2）師生共讀一本書。陶行知說：“想有好學的學生，須有好學的先生。”因此，要想讓學生對閱讀感興趣，教師自己首先要有興趣。當學生發現老師喜歡閱讀時，往往會對老師所讀的書產生好奇心理。老師作為引導者、組織者，要充分利用自己的這種優勢，及時推薦文章給學生，使學生對作品發生興趣，并與學生一起看書，并且看同樣一本書，還經常利用課間休息的時候一起探討、交流。如，每年利用省、市、縣舉辦的“愛國主義讀書活動”，讀后與學生交流，學生覺得與老師之間有了共同話語，討論得更加激烈，就連平時不愛讀書的學生也情不自禁地加入到讀書熱潮中來，班上讀書的氣氛更濃了，師生情更深了。

三、教給學生課內外閱讀的方法和技巧，從而提高閱讀有效性

俗話說：“好記性不如爛筆頭。”閱讀應讓學生養成做讀書筆記的好習慣。為了使學生讀有所獲，我讓學生養成做讀書筆記的好習慣。學過或讀過文章后，首先引導學生把課內外閱讀的書名記錄下來，再把書中的好詞佳句摘抄下來，最后有感而發，寫讀后隨筆，并指導他們根據不同類型的讀物，分別記載，這樣學生的讀書筆記可以當資料保存。例如，古詩詞摘抄本、成語摘抄本、好詞好句摘抄本、名言警句摘抄本、讀后感本等等。這樣不僅能使學生積累豐富的語言文字資料，還能使學生養成良好的讀書習慣。

篇8

他明明有一段幸福的婚姻，卻總是堅持“不婚論”；

他甚至不怕得罪天下母親，公然說出“母愛”真可怕；

這個“殘酷”而“現實”的人，是許常德，他其實只想做一個愛的提醒者。

1995年，許常德32歲，與同為出版社的同事劉宜相戀三年。那年，他辭去了出版社的工作，開始給唱片公司寫詞。

每天，許常德花大量的時間在寫作上，以至于“結婚”一事從未被提上日程。他喜歡與女友的同居狀態：彼此尊重，互有感覺。可劉宜卻并不這樣想，她知道許常德對待感情一向拖拉，要等他求婚？還不知道要等到哪一年。

所以，一次吃晚餐的時候，她突然向許常德攤牌：“要么結婚，要么分手，你選吧。”

因為這份別無選擇的愛，許常德娶了劉宜。

失落的迪斯尼婚姻

許常德把他們的婚姻形容為“夢幻的迪斯尼”。在許常德眼中，“家”的概念是，你在外面現實一天了，希望回到家變得夢幻一點，所以“家”越迪斯尼越好，你不要把外面的現實都帶回家里，回到家就要放松和享受。

為了維持這種夢幻的婚姻，許常德偶爾會制造一些浪漫，比如他會去訂制插滿2000朵鮮花的巨型花籃，慶賀岳母順利退休，也會帶太太去當年約會的電影院，吃當年吃過的路邊攤，找熱戀時心動的感覺……

那段時間，許常德寫出了許多年輕跳躍、活力四射的歌，如《單眼皮女生》、《健康歌》……這些歌唱出了每個人想象中的愛情王國。

然而這樣的夢幻婚姻只持續了3年。3年后，劉宜意外懷孕了，原本不喜歡孩子，甚至揚言“如果有孩子，我就掐死他”的她卻執意要生下這個孩子，且母性大發，懷孕期間把所有精力都集中在自己的肚子上。

1998年，女兒許興安出生，小名叫叮當。自從有了女兒后，劉宜仿佛變了個人，她不顧丈夫反對，辭去工作，全心全意當起了家庭主婦。

許常德覺得女人對家庭的依賴性過大，就是對自己的不負責任。于是，他經常明里暗里地勸說太太重出江湖，但劉宜卻始終不為所動。

夫妻倆對孩子各有期待，媽媽希望女兒聽話，能在嚴格管教下按照自己的想法來做；而爸爸卻只是給女兒充分的自由選擇，讓她好好感受人生的喜怒哀樂。

夫妻倆開始在孩子的教育問題上產生了分歧，他們的甜蜜一下子從迪斯尼云霄飛車上跌落下來。

婚姻比爬喜馬拉雅山還要困難

有一次，媽媽要求叮當學鋼琴，可叮當卻對此一點興趣也沒有。為了拒絕學鋼琴，她寧愿背100個英文單詞。為這事，母女倆大吵一架。許常德勸妻子，“她既然不想學，你就別強迫她。”

劉宜覺得滿心委屈，跟許常德吵了起來：“我帶孩子這么辛苦，管教一下她難道不對嗎？”

“不要以為你帶孩子很累，你就有權利做這些。”許常德提醒劉宜。

那是夫妻倆第一次吵架，雖然很快和好了。但許常德開始考慮自己為什么要結婚。“愛，就是怕對方難受。但婚姻的骨子里卻很自私，它會教你去占有對方，暗示對方是你的財產。戀愛的時候，我可能會因為你喜歡摳腳趾甲而喜歡上你，但結婚之后要求就變化了，之前的可愛可能都變成了苛責。這樣的話，怎么會得到幸福？婚姻是比爬喜馬拉雅山還要困難的事情。如果你堅持要爬這座山，就要看清山上有什么危險。”

有感于婚姻中的種種，許常德寫了一本非常聳動的書《愛該有五個情人》，他提出“第一號情人是跟你非常默契的人；第二號情人是愿意和你共度一生、共同生活的人；第三號情人是最能跟你溝通心情的人；第四號情人是能讓你長智慧、精神滋養你的人；第五是相信你的人。”而同時擁有無恙，男女的幸福感最大，但在我們的現實中，我們通常面對一項甚至多項的遺憾。

這本在外人看來 “非常想離婚的不婚論調”的書，引起了臺灣地區的轟動。有一天鄰居太太問劉宜：“你先生寫書到處勸人離婚！你們倆是不是感情出問題了？”

劉宜大驚，沖回家去翻出書稿要跟許常德算賬。然而，她越往下讀，就越發現：許常德寫書的目的，其實是在努力尋找一些方法來改善婚姻。

等到許常德回到家，出乎意料的，劉宜不但沒發火，還一反常態地夸獎他：“書的結尾很有道理，我很喜歡。”

夫妻倆在進行了一次開誠布公地暢談之后，立下了約定：今后的相處要更有耐心，讓家里的氣氛更好一些。即使有矛盾，也要避免正面沖突。

戒掉過量囤積的母愛

劉宜是性格強勢的獅子座，凡事要求完美，她總是把對自己的超高要求放在叮當身上。叮當念的是全臺灣最好的學校，成績非連續幾年都是第一。

看到女兒讀書如此辛苦，許常德非常心疼：“叮當，你總是做第一名，第二第三名該怎么辦？你會遭人嫉恨，人際關系會不好哦。”

可劉宜卻說：“現在不努力，以后就會找不到工作。”然后堅持讓女兒拿第一，而且不準有閃失。

劉宜是個辛苦的媽媽，犧牲了自己的工作和娛樂，一心一意照顧孩子的起居和學習。直到女兒小學六年級，她還在給叮當擦屁股，一邊擦一邊氣憤地說：“這么大了還不會自己擦屁股，真沒用！”她從來不會想到，每次她都是親自幫忙，女兒又怎么學得會自己動手？

每天早上，劉宜一邊催女兒一邊說：“我明天不會送你上學了，送你我就打斷自己的腿。”過了一會兒，她又說：“好了好了，我明天開車送你去上學，最后一次啦。”

就這樣，一個是咆哮媽媽、一個是疲沓女兒。女兒享受著媽媽的甜言蜜語，也忍受著媽媽的嘮叨吼叫。她們彼此習慣、無法抗拒。

看著偏執的太太以及備受壓抑的女兒，許常德的心理非常復雜。“專職母親不工作，不跟朋友來往，全心全意照顧家庭，這樣的工作很容易上癮，而孩子是全世界最誘人的，不要小看媽媽慢慢陷入上癮的過程。比如一個媽媽每天早上6點叫孩子起床，你叫了20年，突然不用你叫了，你會怎么樣？一個沒有朋友、沒有夢想、沒有私人空間的人，生活怎么會好呢？這樣的媽媽會活得很累，對孩子也沒有好的影響。”

許常德曾提醒過劉宜，但劉宜常常固執己見，一句“那你來教”，就讓他啞口無言。

因為許常德是知名作詞人，并任大無限國際娛樂有限公司總經理，還時常被各種節目邀請去做嘉賓評委，忙碌的工作使得他與女兒聚少離多，更別提有時間去管教女兒。但許常德也漸漸明白，雖然不能改變可怕的媽媽，卻可以用自己的行為平衡家庭，讓女兒知道爸爸和媽媽是不一樣的。

跟五歲的女兒談婚姻

在生活上，許常德堅持平等對待女兒，把孩子當成大人，而不是玩具和寵物，而且常勸女兒要多休息，多放松。

像許多小朋友一樣，叮當也喜歡問爸爸“十萬個為什么”，許常德就會告訴女兒：“答案是會變化的，爸爸的回答也會過時。有些答案需要你自己去尋找。”然后幫女兒一起尋找正確答案。

叮當5歲的時候愛上了班里的小男生，晚上洗完澡后，許常德對叮當說：“叮當，你在談戀愛哦。不過喜歡一個人是不夠的，你要多喜歡幾個人才知道你真正喜歡的是那一種人，不可能說喜歡一個人就要跟他結婚的。”

“我知道！人都是會變的！”叮當很認真地說。

“人哦，如果你的戀愛經驗不夠，或者是單身生活過得不夠的話，真的不要太早結婚。戀愛經驗不能一次都沒有，也不能只談一次就結婚，我建議你30歲以后再結。”

這番戀愛經，到現在叮當都還記得。在她心目中，爸爸很酷，想法很特別。

劉宜還是那個忙碌的媽媽，十幾年來，她既要料理家事又要教育孩子，還要擔心忙于事業的老公能不能按時回家……她的情緒也會失控，會在沉默中咆哮，在壓抑中失衡。她一手抓著丈夫，一手抓著孩子，她愛得太用力，以至于首先變質的是自己。

許常德發現，身邊這樣的媽媽比比皆是，世界上99%的媽媽都不是專業的教育者，卻在很用力地教育著孩子。她們被冠之以“偉大”的字眼， 24小時不打烊，但她們并不完美，需要提醒與改變。

2011年1月，許常德出了新書《“母愛”真可怕》，書中的60多篇文章完全是對不恰當母愛的疑問和控訴。劉宜看完這本書后大怒：“你這本書完全是沖著我來的！”于是，原本是許常德提醒妻子的書，卻偏偏對頑固的妻子影響最小。

不過，即便劉宜還是那個不完美的媽媽，而叮當對媽媽也仍舊是依賴又抗拒，但起碼對爸爸，絕對可以把他當作一個彼此分享、共同談天的朋友。這一點，就足以讓許常德感到欣慰。

《BLOOM》：你覺得維持一段情感或婚姻最重要的是什么？

許常德: 給自己設定一個期限，不要老是想著永遠，想著對方會永遠愛你，或者自己會永遠愛對方。愛情如果有期限，就像1年只有365天，我給你十天，你就會很珍惜這十天；如果我告訴你是一輩子，你就不懂得珍惜。”