導(dǎo)語：如何才能寫好一篇臨別贈(zèng)言給老師，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念 ，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命 的火花里閃耀著一個(gè)您！

2、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，您使我明白了：園丁是怎樣培育花朵的，護(hù)士是怎樣關(guān)心病人的，我將永遠(yuǎn)記住您。

3、有人說，師恩如山，因?yàn)楦呱轿∥。谷顺缇础Ｎ疫€要說，師恩似海，因?yàn)榇蠛：棋瑹o法估量。

4、教誨如春風(fēng)，師恩似海深。

5、昔我來思，桃李累累；今我往矣，楊柳依依。

6、老師，您就像春雨一樣，滋潤(rùn)了我們這些小草，像園丁哺育我們這些花朵。老是，您是偉大的。

7、您不是演員，卻吸引著我們饑渴的目光；您不是歌唱家，卻讓知識(shí)的清泉叮咚作響，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，卻塑造著一批批青年人的靈魂……老師啊，我怎能把您遺忘！

8、鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進(jìn)它的巢里；我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里——我的師長(zhǎng)，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您！

9、您推崇真誠(chéng)和廉潔，以此視作為人處世的準(zhǔn)則。您是我們莘莘學(xué)子心目中的楷模。

10、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字亦未必永垂千古；而刻在我們心靈深處的您的名字，將真正永存！

11、能擁有一位您這樣的老師，是我的榮幸。對(duì)您六年的諄諄教誨，我會(huì)銘記在心，您的言行將影響我的一生，我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。我的靈魂的塑造者。

12、老師，當(dāng)了您六年的學(xué)生，我明白了：原來春雨是這樣無微不至地滋潤(rùn)樹苗；太陽是這樣照料大地；園丁是這樣培育花朵的。

13、毫不吝惜地燃燒自己，發(fā)出全部的熱，全部的光，全部的能量。老師，您像紅燭，受人愛戴，令人敬仰！

14、老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

15、老師，您好比一位辛勤的園丁，哺育我們這些祖國(guó)的花朵，讓我們茁壯成長(zhǎng)，我們將永遠(yuǎn)感謝您。

16、敬愛的老師，您的教誨如春風(fēng)，似瑞雨，永銘我心。我虔誠(chéng)地祝福您：安康，如意！

17、您諄諄的教誨，化作我腦中的智慧，胸中的熱血，行為的規(guī)范……我感謝您，感謝您對(duì)我的精心培育。

18、您的思想，您的話語，充溢著詩意，蘊(yùn)含著哲理，又顯得那么神奇DD呵，在我的腦海里，它們?cè)て疬^多少美妙的漣漪！

19、在我的心目中，您是最嚴(yán)厲的父親，又是最慈祥的媽媽；您是無名英雄，又是教壇名師。

20、您的眼神是無聲的語言，對(duì)我充滿期待；是燃燒的火焰，給我巨大的熱力：它將久久地、久久地印在我的心里……

21、老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您！

22、老師，當(dāng)了您六年學(xué)生，我明白了：老師是一位辛勤的園丁，無微不至地培養(yǎng)著我們這棵小樹苗。老師，我們永遠(yuǎn)忘不了您對(duì)我們的恩情。寫給老師的畢業(yè)留言

23、老師，您啟迪我真正領(lǐng)會(huì)了大自然的恩惠，從此我讀懂了每一瓣綠葉，每一片彩云，每一個(gè)浪花。

24、老師，您就像我們心中的雨點(diǎn)，把自己埋沒，讓小草生長(zhǎng)，這種無私的奉獻(xiàn)，我們將永遠(yuǎn)感激于心。

25、在生活的大海上，老師，您就像高高的航標(biāo)燈，屹立在遼闊的海面上，時(shí)時(shí)刻刻為我們指引著前進(jìn)的航程！

26、我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和贊美獻(xiàn)給一位普通的人DD我的老師您。

27、有如從朔風(fēng)凜冽的戶外來到冬日雪夜的爐邊；老師，您的關(guān)懷，如這爐炭的殷紅，給我無限溫暖。我怎能不感謝您。

28、假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮！

29、因?yàn)槟囊黄瑦坌牡墓酀玻环诺男羷冢艜?huì)有桃李的絢麗，稻麥的金黃。愿我的謝意化成一束不凋的鮮花，給您的生活帶來芬芳。

30、學(xué)而不厭，誨人不倦，桃李芬芳，其樂亦融融。祝福您，節(jié)日愉快！

31、您對(duì)我們嚴(yán)格要求，并以自己的行動(dòng)為榜樣。您的規(guī)勸、要求，甚至命令，一經(jīng)提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠(chéng)服，自覺行動(dòng)。這就是您留在我心中的高大形象。

32、即使我兩鬢斑白，依然會(huì)由衷地呼喚您一聲DD老師！在這個(gè)神圣而崇高的字眼面前，我永遠(yuǎn)是一個(gè)需要啟蒙的學(xué)生！

33、老師，您是一個(gè)非常勤勞的園丁，而我是您細(xì)心培育的鮮花，是您把所有的知識(shí)傳遞給了我，我會(huì)永遠(yuǎn)感謝您！

34、老師，這個(gè)光彩奪目的名稱，將像一顆燦爛的明星，永遠(yuǎn)高懸在我們的胸中。

35、老師，您好比一對(duì)偉大的翅膀，安插在我們的身上，帶我們飛向天空。謝謝您！

36、您是嚴(yán)冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標(biāo)燈DD老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘！畢業(yè)贈(zèng)言

37、沒有您的慷慨奉獻(xiàn)，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

38、友誼是一首無字的歌，在你淡淡的季節(jié)里開一樹美麗的花，在深深淺淺的腳印里，為你不退的步伐奏一曲動(dòng)人的華爾茲。年年歲歲，歲歲年年。

39、真空、堅(jiān)定、謙遜、樸素DD這是您教給我唱的歌，這是您指引我走的人生之路。

40、用智慧描繪生命的畫板，用勤奮書寫人生的坎坷，用汗水浸潤(rùn)青春的旅途。相信你的明天不一定會(huì)燦爛輝煌，卻一定充實(shí)無悔！

41、一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念，一切逝去了的方知其可貴——我懷念這您帶我們走過的分分秒秒。

42、蠟燭犧牲自己，為別人帶來光明，老師，您就是那只蠟燭，犧牲了自己，為學(xué)生帶來智慧。但是，在我心中，您是永遠(yuǎn)不會(huì)熄滅的。

43、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世；老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

44、天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師！

45、您的音容笑貌，時(shí)時(shí)閃現(xiàn)在我的眼前；您是品行人格，永遠(yuǎn)珍藏在我記憶的深處。

46、生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點(diǎn)燃了希望的光芒。謝謝您，老師！

47、南風(fēng)又輕輕地吹送，相聚的光陰匆匆。

48、忘不了您和風(fēng)細(xì)雨般的話語，蕩滌了我心靈上的塵泥；忘不了您浩蕩東風(fēng)般的叮嚀，鼓起我前進(jìn)的勇氣。老師，我終生感激您！

篇2

祝福語出現(xiàn)得很早，在上古時(shí)期人們相互通信的時(shí)候，都會(huì)在信的結(jié)尾寫上祝福的話，以示關(guān)心，發(fā)展到現(xiàn)在就是我們?cè)谛胖谐Ｒ姷摹按酥隆薄ⅰ熬炊Y”等。古人還會(huì)為寫祝福語專門創(chuàng)作詩詞和文章，這就是贈(zèng)言詩和贈(zèng)文，比較著名的有李白的《贈(zèng)汪倫》。“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”就是一句最為大眾熟悉的臨別贈(zèng)言了。

贈(zèng)汪倫

李白乘舟將欲行，

忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，

不及汪倫送我情。

是祝福的一種語言文字表達(dá)形式。分為節(jié)日祝福、生日（或其他重要時(shí)刻）祝福、臨別贈(zèng)言等形式，是我們平時(shí)交流情感的主要手段之一。

同學(xué)們，你們自己寫過祝福語嗎？

給同學(xué)的生日賀卡上，你們是怎么寫的呢？

給老師的教師節(jié)賀卡上，你們又是怎么寫的呢？

給爺爺奶奶的祝壽辭，你們又是怎么寫的呢？

給同學(xué)發(fā)的祝福短信，你們又是怎么寫的呢……

寫好祝福語其實(shí)并不困難。因?yàn)樽８ＵZ是真情實(shí)感的表達(dá)，所以一定程度上并不需要多少文采。當(dāng)然，如果能寫得文采和感情俱佳那就更好了。

節(jié)日祝福

心愿是風(fēng)，快樂是帆，祝福是船。心愿的風(fēng)，吹著快樂的帆，載著對(duì)小伙伴祝福的船，

漂向快樂的你，送上我的問候：六一節(jié)快樂！（兒童節(jié)）

評(píng)點(diǎn)：運(yùn)用了生動(dòng)的比喻，情真意切。

在新的一年里，祝您：一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三陽開泰，四季平安，五福臨門，六六大順，七星高照，八方來財(cái)，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬事如意！（春 節(jié)）

評(píng)點(diǎn)：使用了含有從一到十等數(shù)字的成語或短語，妙趣橫生。

金秋十月，把酒當(dāng)歌，憶昨天光輝歲月，為祖國(guó)母親生日祝賀；朗朗秋夜，談笑風(fēng)生，想明天輝煌旅程，愿?jìng)ゴ笞鎳?guó)前程似錦。（國(guó)慶節(jié)）

評(píng)點(diǎn)：使用了較為工整的方式，上下句字?jǐn)?shù)相對(duì)，讀起朗朗上口。

生日祝福

嘉賓旨酒，笑指青山來獻(xiàn)壽。百歲平安，人共梅花老歲寒。（為長(zhǎng)輩祝壽）

評(píng)點(diǎn)：為長(zhǎng)輩祝壽，要注意用詞的嚴(yán)肅和文雅。

在你生日來臨之即，祝學(xué)業(yè)正當(dāng)午，身體壯如虎，才智不勝數(shù)，學(xué)習(xí)不辛苦，悠閑像老鼠，浪漫似樂譜，快樂非你莫屬。（給同學(xué)的生日祝福）

評(píng)點(diǎn)：一首很幽默的打油詩，既包含著真摯祝福，又顯得很親切。

臨別贈(zèng)言

海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無論你在何處，無論你生活如何，請(qǐng)不要忘記我，你忠誠(chéng)的朋友。在你快樂時(shí)，讓我快樂你的快樂；在你悲傷時(shí)，讓我悲傷你的悲傷。永遠(yuǎn)牽掛你！

篇3

我們200x秋開放教育法學(xué)本科班學(xué)員，經(jīng)過為期兩年的緊張學(xué)習(xí)，就要結(jié)束了，值此離別之際，我們?nèi)w學(xué)員向?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)付出了辛勤勞動(dòng)和汗水的領(lǐng)導(dǎo)、老師及工作人員表示衷心的感謝并致意崇高的敬意!

為了我們的學(xué)習(xí)，學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與省電大等有關(guān)部門及時(shí)溝通、及時(shí)聯(lián)絡(luò)，不管是烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)刺骨的隆冬，總是來回顛簸、多方奔走，耗費(fèi)了很多的心血;

為了我們的學(xué)習(xí)，教務(wù)部門針對(duì)我班同學(xué)年齡偏大、基礎(chǔ)較差的實(shí)際情況，認(rèn)真選擇教材，科學(xué)安排課時(shí)，合理掌握進(jìn)度，千方百計(jì)聘老師、請(qǐng)名流，使我們的學(xué)習(xí)在師資上有了可靠的保證;

為了我們的學(xué)習(xí)，老師們精心備課、精心講解，兢兢業(yè)業(yè)、勤于輔導(dǎo)，能根據(jù)成人的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。老師們?cè)谑谡n時(shí)聲音款款、語真詞切，將深?yuàn)W的理論寓于通俗的語言之中。老師們嚴(yán)肅認(rèn)真的治學(xué)態(tài)度，誨人不倦的精神，謙虛樸實(shí)的品格，深厚淵博的專業(yè)知識(shí)，是我們難以忘懷。

為了我們的學(xué)習(xí)，學(xué)校的其他工作人員甘當(dāng)無名英雄，在各自的崗位上用熱血、辛勞和汗水默默地為我們做出了奉獻(xiàn)。

上述這些值得我們尊敬的同志們甘當(dāng)人梯的奉獻(xiàn)精神，將永遠(yuǎn)是我們的楷模。古人所講的：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。”正是對(duì)他們的真實(shí)寫照。

篇4

畢業(yè)給學(xué)生的贈(zèng)言【最新版】

1、無盡的人海中，我們相聚又分離;但愿我們的友誼沖破時(shí)空，隨歲月不斷增長(zhǎng)。

2、藍(lán)天上縷縷白云，那是我心頭絲絲離別的輕愁;然而我的胸懷和天空一樣晴朗，因?yàn)槲蚁氲搅瞬痪玫闹胤辍?/p>

3、畢業(yè)那天，誰都不要哭，都微笑的滾蛋好嗎?

4、盡情地飲干這杯畢業(yè)之酒吧!它是生活的甘露!它將給未來注進(jìn)勝利，它將長(zhǎng)留在我們的唇間舌上，留下無盡的回味。

5、偶已心有所屬，縱是孤棲獨(dú)宿，亦不隨波逐流，有負(fù)公子美意，再見還是朋友。

6、畢業(yè)那天，給同學(xué)們一個(gè)純潔的擁抱，因?yàn)榭赡芤院笤僖惨姴坏搅恕?/p>

7、既不回頭，何必不忘?既然無緣，何需誓言今日種種?似水無痕，明日何夕，君無陌路。

8、再見學(xué)校，再見教室，再見老師，再見同學(xué)，再見我暗戀的女孩。

9、白浪給你獻(xiàn)花，陽光與你擁抱，海鷗與你話別，啊，生活的大海托著你青春的船只啟航了。

10、分別已久，相見亦難，讓這小小的紙片帶去我真誠(chéng)的心，捎去我永恒的愛。

11、風(fēng)是透明的，雨是滴答的，云是流動(dòng)的，歌是自由的，愛是用心的，戀是瘋狂的，天是永恒的，你是難忘的。

12、相逢又告別，歸帆又離岸，是往日歡樂的終結(jié)，未來幸福的開端。

13、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

14、如果再回到從前，還是與你相戀，你是否會(huì)在乎能夠保持永遠(yuǎn)，還是熱戀以后，簡(jiǎn)短說聲再見，給我一點(diǎn)空間。

15、謝謝你，在老師發(fā)現(xiàn)我玩的時(shí)候，你總會(huì)提醒我——致我親愛的同桌。

16、還記得那一天的攝影留念嗎?我的瞬間意識(shí)只連同閃光燈一起亮了：你的倩影留在底片上，同時(shí)烙在我的心靈里。

17、細(xì)細(xì)訴說，勿忘我?祝君美好，勿忘我。我愛你，請(qǐng)別拒絕，關(guān)懷、思念永恒，這是離別的一種甜蜜。

18、朋友你今天就要遠(yuǎn)走，干了這杯酒;忘掉那天涯孤旅的愁，一醉到天盡頭。

19、高山重洋將我們分離，沒奈何我只能在回憶中與你重逢，在夢(mèng)境中與你相遇。

20、揮手告別，遠(yuǎn)航，忘不了朋友的，是你拋出的那根友誼的纜繩，無形中牢牢地系在我的心上。

畢業(yè)給學(xué)生的贈(zèng)言【精彩版】

1. 路遙遙，心漫漫，傷離別，何感嘆;風(fēng)瀟瀟，夜長(zhǎng)長(zhǎng)，盼君至，不覺眠。

2. 朋友相會(huì)再別離，別離再相聚;秋風(fēng)吹曠野，一期只一會(huì)。我會(huì)珍惜你我的友情，更期待相會(huì)的時(shí)刻。

3. 天下沒有不散的宴席，轉(zhuǎn)眼間，大學(xué)四年的美麗年代就快到了要結(jié)束的時(shí)候。回首這四年，有過歡樂興奮、也有痛苦悲傷，付出過汗水淚水，也有收獲與成就。有人說過，忘記過去就意味著背叛，所以，我們回味過去，為的是未來。

4. 畢業(yè)了，你走了，我守著一顆真心呆呆的看著咱們畢業(yè)照你微笑的臉龐。

5. 想說的很多。可是這樣的時(shí)刻，這樣的場(chǎng)合，能留給你的，只有我的默默的祈禱：珍重啊，朋友!

6. 許多老房子消失了，校園里正在大興土木。老房子留在照片里，我們呢?我們也能留在照片里嗎?包括那些做作的微笑和夸張的“V”形手勢(shì)?

7. 不管你奔赴海角天涯，也不管離別會(huì)有多久，我會(huì)等待等待。

8. 山海可以阻隔彼此，卻阻隔不了我的思念，距離可以拉開你我，卻拉不開真摯的情誼，時(shí)間可以淡忘過去，卻忘不了永遠(yuǎn)的朋友。

9. 讓我像一個(gè)純潔的孩子，站立原地，月光下，目送你明亮的背景在遠(yuǎn)方消逝。

10. 還沒有言別，你已消失于遠(yuǎn)方的地平線。我站著，如同一株小樹那樣平靜。其次，我的心早隨你而去。不知你是否察覺?

11. 浮云一別后，流水十年間。歡笑情如舊，蕭疏鬢已斑。

12. 明年的開學(xué)季，坐在這個(gè)教室的人就再不也是我們了。

13. 我也并不是總舍不得你走，只是總想看見你的笑容，聽你的笑聲。

14. 曾經(jīng)抱怨，曾經(jīng)感慨，如今只剩滿腔留戀。

15. 就這樣眨眼間畢業(yè)了。如果上天再給我一次機(jī)會(huì)，我要永遠(yuǎn)不畢業(yè)。

16. 高考后，該笑的笑，該哭的哭，該告白的就告白吧。

17. 今日同窗分手，道一句：珍重!明天校友重逢，賀一聲：成功!

18. 在成長(zhǎng)的歲月中，曾經(jīng)陪你笑陪你愁的朋友，是一輩子都不會(huì)忘記的，愿彼此都能珍惜這份友誼，做個(gè)永遠(yuǎn)的朋友。

19. 我們不得不分離，輕聲地說聲再見;心里存著感謝，感謝你曾給我一份深厚的友誼。

20. 畢業(yè)季節(jié)，愿我們的友誼永遠(yuǎn)不散。

畢業(yè)給學(xué)生的贈(zèng)言【經(jīng)典版】

1. 分別時(shí)，我們沒有流連的淚眼，相對(duì)，無語。看夕陽透過文峰塔尖，把它的余暉灑在西清河畔。

2. 幾個(gè)人用同樣鑰匙是打開同一扇門;幾個(gè)人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。

3. 你別時(shí)的叮嚀，在我心頭波動(dòng)著深遠(yuǎn)的音響，散發(fā)著幽蘭般素淡的清香。

4. 我的難題是揮別之后，如何能永遠(yuǎn)以一種冰般冷靜又火般熱烈的心情，對(duì)你。

5. 下一個(gè)夏天，教室里又會(huì)坐滿了，可惜再也不是我們了。

6. 離別時(shí)，留下一串艱難的足跡;相逢時(shí)，歡愉一對(duì)欣喜的身影沒有離別的痛苦，也就沒有相逢的歡愉。

7. 我舍不得你走，但是你要走我也沒法挽留，只能說聲“一路順風(fēng)”!

8. 人世間最珍貴的，莫過于真誠(chéng)的友情，深切的懷念，像幽香的小花，開在深谷。

9. 離別，淚水成了留言，你說：這淚可以凝結(jié)成珍珠，變成永久的紀(jì)念。

10. 再深情望一眼，曾經(jīng)充滿回憶的教室。

11. 吵架也好，斗嘴也好，開心也好，出氣也好，你永遠(yuǎn)是我心中最好的死黨。

12. 我們

在愛情中度過的時(shí)光長(zhǎng)出了翅膀，當(dāng)我們離別時(shí)，它們成了我們的精神支柱。

13. 來也匆匆，去也匆匆，離緒千種，期待著一次重逢。

14. 離別是暫時(shí)的，共度人生是永遠(yuǎn)的，離別滋生相思情，使我們的愛情更熾熱。

15. 我們?cè)且粡堈n桌上的學(xué)友，當(dāng)我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福。

16. 臨別請(qǐng)你喝一杯故土的水，你走遍天下，也別忘了把家鄉(xiāng)裝在胸中。

17. 畢業(yè)了，對(duì)于一些人，學(xué)生時(shí)代也永別了。

18. 愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

篇5

天下沒有不散的宴席，在這個(gè)夏天我們就要說再見，但愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯;鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。說到畢業(yè)你是否也很難過?以下是小編整理的畢業(yè)贈(zèng)言，歡迎參考閱讀。

好朋友激勵(lì)性的畢業(yè)贈(zèng)言1、畢業(yè)了，曾經(jīng)那些不在意的人和事，現(xiàn)在想來多么珍貴。

2、你臨別的微笑雖然只是短短的一瞬，但是攝在我心的底片上。

3、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

4、你像春天里的新葉，沐浴在溫暖的陽光下，純凈如一片碧玉。

5、讓我們用共同的信念鑄造的航船，到生活的大海去犁出雪白的浪花。

6、愿你在平凡的崗位上，創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)來，直到實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大的理想。

7、我在生命轉(zhuǎn)彎的地方等你，讓我像昨天一樣地問你，你可否愿與我同行?

8、相逢又告別，歸帆又離岸，既是往日歡樂的終結(jié)，又是未來幸福的開端。

9、讓我們共同摒棄對(duì)幸福的一味幻想，把希望寄托在對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求上!

10、幾年的同窗，我與你結(jié)下了深厚的友誼，愿你我心靈間的交流，直到永遠(yuǎn)。

11、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是我們的世界，一切因我們而光輝。

12、啊，同學(xué)們，讓我們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!

13、你說，你愛大海的豪邁，大海的雄偉;

我說，你就有大海的性格，大海的神魄。

14、獎(jiǎng)學(xué)金和掛科之間的差距不得不讓我去懷疑：當(dāng)年我真的'是自己考上大學(xué)的嗎?

15、憂他人之憂，樂他人之樂，你那善良、熱忱、無私的品性，永遠(yuǎn)銘刻在我心懷。

16、一聲汽笛，跌落在曠野;

無限的惆悵與孤獨(dú)，在別離的那一刻，一齊涌上心頭。

17、看著空蕩蕩的宿舍和柜子，總覺得還留下了什么，原來我留下了我對(duì)你們的思念。

18、轉(zhuǎn)眼四年過去，我們又將踏上旅程、各奔東西，祝我們自己前程似錦、陽光燦爛。

19、你是一塊美麗的彩石，有海的波紋，有珊瑚的美色，陽光下，正閃耀生命的光澤。

20、幾個(gè)人用同樣的鑰匙，打開同一扇門。

幾個(gè)人用同樣的目光，跟空蕩的寢室說再見。

21、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^的共同理想;

與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。

22、柳陰下別百般惆悵，同窗數(shù)載少年情長(zhǎng)，望征程千種思緒，愿友情化為奮進(jìn)的力量!

23、跨出學(xué)校的大門，人生開始新的里程，愿你用生命的火花，去照亮通往未來的征程。

24、默默地分手，正如當(dāng)初默默地相遇。

愿這溫馨的微風(fēng)，給你捎去我深情的祝福和祈禱。

25、不管未來有多長(zhǎng)久，請(qǐng)珍惜相聚的每一刻;

不管多少個(gè)春夏秋冬，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

26、鳳凰花吐露著艷紅，在祝福你我的夢(mèng)。

當(dāng)我們飛向那海闊天空，不要彷徨也不要停留。

27、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。

你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里!

28、不管未來有多遙遠(yuǎn)，成長(zhǎng)的路上有你有我;

不管相逢在什么時(shí)候，我們是永遠(yuǎn)的朋友。

29、我們不得不分離，輕聲地說聲再見，心里保存著感激，感謝你曾給我那一份深厚的情誼。

30、別離，是有點(diǎn)難舍，但不悵然;

是有點(diǎn)遺憾，但不悲觀。因?yàn)槲覀冇邢喾甑南Ｍ诎参俊?/p>

畢業(yè)贈(zèng)言短句1、畢業(yè)了，說的話可能會(huì)傷到別人，生活中。

但有時(shí)候，沉默會(huì)讓人傷得更深。

2、畢業(yè)了，但是我們還會(huì)重逢。

時(shí)光荏苒而去，留下的是一輩子美好的記憶。就讓我們大步向前。

3、擁有一顆年輕快樂的心，給別人一個(gè)燦爛的微笑，給自己一個(gè)真誠(chéng)的自我，給學(xué)業(yè)畫個(gè)完美的句號(hào)，給事業(yè)點(diǎn)個(gè)漂亮的開場(chǎng)。

讓我們揚(yáng)起風(fēng)帆，共赴風(fēng)雨!

4、去年的此時(shí)，看著忙碌的學(xué)長(zhǎng)們，還覺得畢業(yè)離自己很遙遠(yuǎn)。

而此時(shí)，站在四年大學(xué)時(shí)光的終點(diǎn)，白駒過隙的感覺油然而生。

5、我們?cè)且粡堈n桌上的學(xué)友，當(dāng)我們揮手告別的時(shí)候，請(qǐng)接受我深情的祝福。

6、畢業(yè)了，不想說再見，不想，只想說，親愛的老師，同學(xué)們，我們永遠(yuǎn)在一起!

7、畢業(yè)了，不想說再見!真的不想!畢業(yè)了，我們?cè)撊绾螌?duì)著生活了三年的學(xué)校說再見?

8、同窗四載相伴長(zhǎng)，即將畢業(yè)天各方，曾記教室同聽講，不忘宿舍與食堂，青澀初戀顯芬芳，真摯友誼鐵又強(qiáng)，祝愿畢業(yè)赴康莊，萬里鵬程豪氣揚(yáng)。

9、如果我能，我愿將心底的一切都揉進(jìn)今日的分別。

但是我不能啊!那么，就讓我們以沉默分手吧!要知道，這是一座火山的沉默，它勝過一切話別!

10、梔子花開，四年的夢(mèng)想，就要告別一段落了。

新的號(hào)角已向?qū)⒁~出校園的我們鳴響。希望在以后的人生旅途上大家都能夠一帆風(fēng)順。

11、積極主動(dòng)投身學(xué)生會(huì)團(tuán)學(xué)會(huì)工作，如果有能力，千萬別放棄做一次部長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，當(dāng)然能做主席更好。

12、六月，總是陽光燦爛。

六月，總要曲終人散。六月，我們拒絕傷感。花兒謝了芬芳，迎來碩果飄香。畢業(yè)帶來別離，我們走向輝煌。畢業(yè)了，揮揮手，祝朋友一路走好!

13、一聲汽笛，跌落在曠野;

無限的惆悵與孤獨(dú)，在別離的那一刻，一齊從心頭滋生。

14、畢業(yè)在即，為了更好地服務(wù)社會(huì)，以下就對(duì)我的大學(xué)生涯作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我總結(jié)鑒定。

15、大學(xué)四年，是我最美好的時(shí)光;

同寢四年，是我最幸運(yùn)的.福分。感謝有你的秋冬春夏，嬉笑怒罵。愿你畢業(yè)后一帆風(fēng)順!

16、我還不懂寂寞是什么，我還未感覺戀愛的快樂，今日與你分別，才第一次覺得情的孤獨(dú)，才第一次感到失落很多很多。

17、留下相逢的倩影，帶走萌芽的相思草，惟有綠色的郵路，載下別離的思念。

18、我每天都在數(shù)著你的笑，可是你連笑的時(shí)候，都好寂寞。

他們說你的笑容，又漂亮又落拓。

19、夢(mèng)被黎明輕輕地?fù)u醒，朦朧中我再說一句多情的悄悄話：晚上再與你相見。

20、只是怕6月份的中考拆散我們這個(gè)班級(jí)，我們愛上學(xué)，只是不愛上課而已，無論中考怎么樣，我們依然會(huì)笑著面對(duì)。

21、與你同行，回想起我們?cè)鴵碛羞^的共同理想;

與你分手，憧憬著我們重逢時(shí)的狂歡。

22、四年同窗，共沐一片陽光;

一千個(gè)白晝，譜寫了多少友誼的篇章?愿逝去的歲月，都化作美好的回憶，永留在心房。

23、再一次回首，看一眼夕陽下教學(xué)樓的投影。

從此，它便只屬于我的記憶。而我，再不是它庇護(hù)下的學(xué)生。再見了，我的高中。

24、祝學(xué)哥學(xué)姐：所有的希望都能如愿，所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，所有的等候都能出現(xiàn)，所有的付出都能兌現(xiàn)!

25、大學(xué)就像校門口的公交車，坐上車，去了又回，那是又開始一個(gè)學(xué)期;

坐上車，去了不回，就畢業(yè)了。

26、生活嚴(yán)謹(jǐn)而有規(guī)律，作風(fēng)正派，講文明、講衛(wèi)生、講禮貌，舉止端莊、儀表整潔，關(guān)心尊重同學(xué)，與同學(xué)關(guān)系良好。

27、認(rèn)識(shí)你是我的歡樂，離開你是我的痛苦。

對(duì)于即將的離別，支持著我的是對(duì)于重逢的期盼。

28、什么幼兒園，小學(xué)，初中，高中，大學(xué)等等，都到了畢業(yè)季了，你身邊的陪你一起干壞事的人都要離開了吧。

29、畢業(yè)是一窗玻璃，我們要撞碎它，然后擦著鋒利的碎片走過去，血肉模糊之后開始一個(gè)完全不同的人生。

30、在這個(gè)初夏。

別了母校，別了朋友，別了敬愛的老師。一切來的太快了，我們甚至還來不及回憶，一切結(jié)束了。

給朋友的勵(lì)志畢業(yè)贈(zèng)言1、不停留，帶著回憶向前看，不管是愛寵、戀人還是家人朋友，就讓離別，成為一種開始。

我會(huì)想念你，就像是又到畢業(yè)季，我又開始想念艷陽下你的輪廓，你們的身影，我們的歡笑

2、每一次旅程，每一段感情，我們從來說不出它真正的意義，

可是那些或許酸澀或許甜美的記憶，卻一次又一次

3、兩年，很短，讓我們看不出自己已經(jīng)長(zhǎng)大;

兩年，很長(zhǎng)，讓我們看著她綻放光芒。那個(gè)唱歌去旅行的女孩，在喜歡她的人心中，游歷到現(xiàn)在，美妙的聲音穿透一束束綠光鎖進(jìn)心的鏡頭

4、時(shí)間終究會(huì)比愛強(qiáng)悍，忘記什么都不難，想復(fù)原，不難。

等某天各自出現(xiàn)下個(gè)牽絆，關(guān)于你，很自然會(huì)煙消云散。

5、小時(shí)候，幸福

很簡(jiǎn)單;長(zhǎng)大了，簡(jiǎn)單 很幸福。小時(shí)候，浪漫 很奢侈;長(zhǎng)大了，奢侈 很浪漫。小時(shí)候，夢(mèng)幻 很美好;長(zhǎng)大了，美好 很夢(mèng)幻。小時(shí)候，理想很堅(jiān)定;長(zhǎng)大了，堅(jiān)定 很理想。小時(shí)候，迷惘 很遙遠(yuǎn);長(zhǎng)大了，遙遠(yuǎn) 很迷惘。

6、心簡(jiǎn)單，世界就簡(jiǎn)單，幸福才會(huì)生長(zhǎng);

心自由，生活就自由，到哪都快樂。周末愉快!

7、愛上幾個(gè)人，才知道愛傷人，在無聲的時(shí)光里心疼，我聽不見哭聲和笑聲，卻聽見了單純~

8、我的思念隨著陽光升起，希望你踏著霞光而來，然而留給我的只有無盡的思念。

9、如果我放棄，不是因?yàn)槲逸斄耍且驗(yàn)槲叶?/p>

10、你要做一個(gè)不動(dòng)聲色的大人了。

不準(zhǔn)情緒化，不準(zhǔn)偷偷想念，不準(zhǔn)回頭看。去過自己另外的生活。你要聽話，不是所有的魚都會(huì)生活在同一片海里。

11、就算是拼盡全力，我也不會(huì)輕言放棄，因?yàn)橛袀€(gè)傻瓜，一直在等我。

12、回憶里淡淡地吻，和筆記里淡淡地字跡，只是無意間的想念。

13、我靜靜的望著天空，試著尋找失落的感動(dòng)。

只能用笑容，期待著雨過天晴的彩虹。

14、不知不覺，漫漫的雨季已經(jīng)悄然降臨。

洋洋灑灑的雨露淋濕了世界，也淋濕了我的心。在這個(gè)多情的日子里，一起來聆聽，雨的聲音。

15、夢(mèng)想這東西和經(jīng)典一樣，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間而褪色，反而更顯珍貴。

有的人夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，但更多的人還奔波在茫茫追夢(mèng)途中。還記得你曾經(jīng)的夢(mèng)想嗎?那是一朵永不會(huì)凋零的花。

16、外面的雨打在窗口，窗外浪漫的巴黎沉沉的睡去，只有孤獨(dú)陪著我繼續(xù)走。

17、小小的宇宙

，天真的宇宙，歡欣的宇宙。蹦蹦跳哈哈笑。真的.我，真的你。愛動(dòng)腦筋活潑天真，凡事好發(fā)問。透明的糖果罐，繽紛的氣球，風(fēng)在朗誦下課的鐘。跳皮筋，跑步，打千秋，捉迷藏老鷹捉小雞，那段無憂無慮的生活。還有那些最純真的夢(mèng)，不知天高地厚。繽紛的宇宙像皮球天天轉(zhuǎn)，奇妙事不斷有，試圖找回最初的感動(dòng)。不知已多久，時(shí)光靜靜的走，我們就這樣漸漸牽起了勇敢

18、我們每人心里的某一部分，都屬于當(dāng)年的自己，永遠(yuǎn)是孩子般的模樣，代表了年少時(shí)的所有美好和期許。

如今回頭遙望，有懷念有傷感，但任你如何去追憶，那樣的時(shí)光永不再回來，就像那輪咖啡色的夕陽，每天都落下，只是，在你的眼中，已無法如當(dāng)年那般純粹美好。

19、儼然已成為伴我入眠、又陪我度日的主題曲。

聽著聽著，童年時(shí)的片段竟莫名地映入眼簾， 歡樂的回憶里，挾帶著是我如今懷念的淚水!

篇6

1、高尚的理想是人生的指路明燈。有了它，生活就有了方向；有了它，內(nèi)心就感到充實(shí)。邁開堅(jiān)定的步伐，走向既定的目標(biāo)吧!

2、當(dāng)你孤獨(dú)時(shí)，風(fēng)兒就是我的歌聲，愿它能使你得到片刻的安慰；當(dāng)你驕傲?xí)r，雨點(diǎn)就是我的警鐘，愿它能使你獲得永恒的謙遜。

3、思索，多少次使人感到痛苦，卻不多少次給予人們欣喜和歡樂。愿你們從思索中去生發(fā)智慧，獲得快樂。

4、你那青春如太陽般熾熱，即使遇到霜雪，也能融化為甘泉，去滋潤(rùn)大地，灌溉田園。

5、廢鐵之所以能成為有用的鋼材，是因?yàn)樗?jīng)得起痛苦的磨練。

6、攀登，人生就是攀登!愿你們背負(fù)著命運(yùn)給予的重載，艱苦跋涉，攀登上一個(gè)又一個(gè)意識(shí)、品德、情操、知識(shí)的高峰吧!

7、機(jī)會(huì)就像銀燕，經(jīng)常飛臨我們的窗欞；機(jī)會(huì)就像鐘聲，時(shí)時(shí)回蕩在我們的屋頂。只是需要我們用目光去捕捉，用耳朵去傾聽。

8、朝霞般美好的理想，在向你們召喚。你們是一滴一滴的水，全將活躍在祖國(guó)的大海里!

9、成功的秘訣，在于對(duì)目標(biāo)堅(jiān)忍不拔。

10、我深深地理解，耗費(fèi)了多少時(shí)間，戰(zhàn)勝了多少困難，你才取得眼前的成績(jī)。請(qǐng)你相信，在你追求、拼搏和苦干的過程中，我將永遠(yuǎn)面帶微笑地站在你的身旁。

11、經(jīng)歷了人生的坎坷，請(qǐng)不必過分悲愁，因?yàn)樵趯儆谖磥淼奶绽铮銈儠?huì)找到自己的星群。

12、當(dāng)你昂首挺胸疾走的時(shí)候，親愛的孩子，請(qǐng)留神那腳下的石坎或斷溝。

13、你用才智和學(xué)識(shí)取得今天的收獲，又將以明智和果敢接受明天的挑戰(zhàn)。愿你永葆一往無前精神。

14、不要學(xué)花兒只把春天等待，要學(xué)燕子把春天銜來。

15、愿你是永遠(yuǎn)奔騰的千里馬。

16、以你的自信，以你的開朗，以你的毅力，還有我的祝福，你一定能夠駛向理想的彼岸。

17、啊，愿你們?cè)陲w逝而去的時(shí)間波濤上，乘風(fēng)破浪，駛向成功的彼岸!

18、生活的海洋已鋪開金色的路，浪花正分列兩旁搖動(dòng)著歡迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前進(jìn)，已吹響出征的海螺；彩霞，正在將鮮花的大旗飛舞……

19、平靜的湖面，練不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，選不出時(shí)代的偉人。()愿你投身于時(shí)代的激流，做一個(gè)勇敢的弄潮兒!

20、愿我的臨別贈(zèng)言是一把傘，能為你遮擋征途上的烈日與風(fēng)雨。

21、你聰穎，你善良，你活潑。有時(shí)你也幻想，有時(shí)你也默然，在默然中沉思，在幻想中尋覓。小小的你會(huì)長(zhǎng)大，小小的你會(huì)成熟，愿你更堅(jiān)強(qiáng)!愿你更自信!

22、自愛，使你端莊；自尊，使你高雅；自立，使你自由；自強(qiáng)，使你奮發(fā)；自信，使你堅(jiān)定……這一切將使你在成功的道路上遙遙領(lǐng)先。

23、你有涌泉一樣的智慧和一雙辛勤的手，不管你身在何處，幸運(yùn)與快樂時(shí)刻陪伴著你!

24、你的天賦好比一朵火花，假如你用勤勉辛勞去助燃，它一定會(huì)變成熊熊烈火，放出無比的光和熱來。

25、美，是智慧，是靜謐。祝你聰明!愿你上進(jìn)!

26、愿你們駕駛著信念鑄造的航船，到希望的大海去犁出雪白的浪花。

27、人的天賦就像火花，它既可以熄滅，也可以燃燒起來。點(diǎn)燃它吧，讓它燃燒成熊熊的大火。

28、你是花季的蓓蕾，你是展翅的雄鷹，明天是你們的世界，一切因你們而光輝。

29、愿云彩、艷陽一直陪伴你走到海角天涯；鮮花、綠草相隨你鋪展遠(yuǎn)大的前程。

30、秋天的碩果不屬于春天的賞花人，而屬于春天的耕耘者。你在生命的春天播下創(chuàng)造的種子，必將迎來金色的生命的秋天!

31、如果說，生命的歷程是一條航線，它向何處延伸取決于羅盤，那么，最緊要的，便是認(rèn)清羅盤上的指針。

32、有人說：“人人都可以成為自己的幸運(yùn)的建筑師。”愿你們?cè)谇靶械牡缆飞希米约旱碾p手建造幸運(yùn)的大廈。

33、愿你像那小小的溪流，將那高高的山峰作為生命的起點(diǎn)，一路跳躍，一路奔騰，勇敢地、勇敢地奔向生活的大海……

34、假如生活是一條河流，愿你是一葉執(zhí)著向前的小舟；假如生活是一葉小舟，愿你是個(gè)風(fēng)雨無阻的水手。

35、生活賦予你們一件普通而珍貴的禮品，這就是青春。愿你們以熱情、奮發(fā)去向生活回禮!

36、人人都擁有一份寶貴的財(cái)富，這就是――生命!希望你都能有效地使用它。

篇7

一、增大容量，提高課堂效率

傳統(tǒng)教學(xué)中的教學(xué)手段顯然給構(gòu)建高效課堂帶來諸多不便，多媒體已融入學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)中，為學(xué)生提供了廣闊的思維空間，是學(xué)生取得信息的資源庫(kù)。它省時(shí)省事，增大課堂容量：鼠標(biāo)一按，所需內(nèi)容均能迅速地加以呈現(xiàn)，問題無需重復(fù)，已經(jīng)出現(xiàn)在大屏幕上了;而且借助于直觀的形象，有些內(nèi)容無需長(zhǎng)篇大論，學(xué)生已了然在胸。這樣教學(xué)密度高，大大地提高了課堂40分鐘的效率。

在執(zhí)教《觸摸春天》一課時(shí)，我首先利用課件出示了本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)效率。接著課件出示了自學(xué)指導(dǎo)，包括自學(xué)內(nèi)容、自學(xué)方法、自學(xué)時(shí)間、自學(xué)要求。有了自學(xué)指導(dǎo)，學(xué)生的自學(xué)就好比準(zhǔn)備打仗，全體學(xué)生立刻緊張地思維，提高了自學(xué)效率。為了鞏固學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，在教學(xué)的最后環(huán)節(jié)，我利用課件出示當(dāng)堂訓(xùn)練的練習(xí)題。學(xué)生練習(xí)后再將答案呈現(xiàn)出來，一目了然，真正實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)“堂堂清”。

二、營(yíng)造氛圍，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望

特級(jí)教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學(xué)生的心靈上，激發(fā)起他們思維的火花，或像磁石一樣把學(xué)生牢牢地吸引住。”的確，好的開頭是課堂成功的一半。而多媒體的新穎之處就在于能把學(xué)習(xí)材料由靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，并能在運(yùn)動(dòng)中實(shí)現(xiàn)變化過程，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知具有“催化”作用，使學(xué)生們感到新奇，產(chǎn)生想要了解其中奧秘的愿望，從而為課堂教學(xué)營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動(dòng)學(xué)生的心弦，點(diǎn)燃學(xué)生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動(dòng)去接受新知識(shí)，以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多種多樣的交際情境，讓每個(gè)學(xué)生無拘無束地進(jìn)行口語交流。”在執(zhí)教了口語交際《臨別贈(zèng)言》一課，課堂上我通過借助多媒體出示學(xué)生熟悉的校園生活圖片，播放班主任講話視頻等方式營(yíng)造了口語交際的情境，找準(zhǔn)動(dòng)情點(diǎn)，撥動(dòng)學(xué)生的心弦，激活了他們的表達(dá)欲望。于是，學(xué)生情動(dòng)而辭發(fā)，文思泉涌。那種對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的深情表白，真誠(chéng)的語言發(fā)自內(nèi)心，靈感智慧的語言不斷在課堂閃現(xiàn)。有的學(xué)生用精彩的排比句式，抒發(fā)難忘母校一草一木的真情;有的學(xué)生引用古詩中的送別詩句，表達(dá)對(duì)老師的依依惜別之情;還有的把自己創(chuàng)作的小詩送給全班同學(xué)，其文采讓人驚嘆，其情感讓人感動(dòng)。這就是情境的營(yíng)造催生了學(xué)生精彩語言的迸發(fā)。

三、直觀形象，突破教學(xué)難點(diǎn)

語文教材中，盡管絕大多數(shù)課文選自名家名篇，但有些內(nèi)容上遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際，比較枯燥抽象。在課堂教學(xué)中，盡管教師講得口干舌燥，學(xué)生還常常會(huì)對(duì)遇到的問題百思不得其解。在教學(xué)中，教師可以利用多媒體課件將課文中的抽象內(nèi)容、教學(xué)的重難點(diǎn)化難為易，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官去感知新知，從而增強(qiáng)語文教學(xué)的直觀性、形象性和生動(dòng)性，為釋疑解難創(chuàng)設(shè)巧妙的突破口。

在一次教研活動(dòng)中，我聆聽了占惠j老師說課《花鐘》一課。占惠j老師在處理“欣然怒放”這個(gè)詞語環(huán)節(jié)給我留下了深刻的印象。這個(gè)詞語比較抽象，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生理解有難度。占老師通過多媒體課件出示了一幅圖，引導(dǎo)學(xué)生在圖中找到“欣然怒放”的感覺。學(xué)生看到直觀的畫面，豁然開朗。這樣，原本枯燥的詞語在多媒體的輔助下變得鮮活起來，本來不易于用言語解釋說明的也變得一目了然。

四、視聽共鳴，激發(fā)朗讀情感

朗讀是書面語言的有聲化，具有移情、活趣、引起共鳴的作用。教學(xué)中，教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)情感“場(chǎng)”，正如王國(guó)維說的“一切景語皆情語”。然而運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)手段指導(dǎo)朗讀，在情感的調(diào)動(dòng)，情境的營(yíng)造、意境的復(fù)現(xiàn)都難以調(diào)動(dòng)學(xué)生入情入境。多媒體可使課文的語言材料變成可感的聲音，讓課文中的語言形象和情感迅速滲透到學(xué)生心里。教師可以通過音樂渲染、圖畫再現(xiàn)、語言描述等手段，撥動(dòng)學(xué)生情感的琴弦，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中意會(huì)、感悟、體驗(yàn)，細(xì)細(xì)品味文本的意境，讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴后，從而使學(xué)生耳醉其音，心醉其情。如教學(xué)《富饒的西沙群島》一課，我利用多媒體給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種特定的教學(xué)情境，學(xué)生一邊聽著優(yōu)美的音樂，一邊欣賞著美麗富饒的西沙群島風(fēng)景，在教師的范讀引導(dǎo)下，學(xué)生被帶進(jìn)了特定的氛圍，產(chǎn)生身臨其境的感覺，從而萌發(fā)“我要讀”的強(qiáng)烈欲望。

此外，教師指導(dǎo)朗讀時(shí)，還可利用電教媒體的動(dòng)畫功能，將一些關(guān)鍵詞語、優(yōu)美段落進(jìn)行閃爍變色等技巧處理，讓學(xué)生反復(fù)品讀，深入揣摩，從而提高朗讀能力。

五、借助多媒體，增強(qiáng)學(xué)生記憶

小學(xué)生形象記憶能力較強(qiáng)，而對(duì)語音、語調(diào)及文字材料的記憶則稍弱一些。直觀形象的事物，他們記得快，保持得很好，也容易再現(xiàn)出來。

多媒體以其聲、色、動(dòng)態(tài)效果，呈現(xiàn)教學(xué)信息，可以用屏幕上的文本總結(jié)信息，集中學(xué)生的注意力，增強(qiáng)記憶。一項(xiàng)國(guó)外研究表明，人們通過語言形式從聽覺獲得的知識(shí)能記憶15%;從視覺獲得知識(shí)能記憶25%;利用聲光同步，把視聽覺結(jié)合起來，能夠記憶的內(nèi)容可達(dá)75%。由此可見，多媒體教學(xué)由于充分調(diào)動(dòng)了多種感官參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，記憶的保持效果最好。

教學(xué)《》一課，為了當(dāng)堂背誦詩歌，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的高效。我在教學(xué)過程中播放了的視頻，引導(dǎo)學(xué)生回顧當(dāng)年時(shí)遇到的各種險(xiǎn)境的場(chǎng)面。學(xué)生觀看視頻后，感官受到刺激，腦海中浮現(xiàn)出了畫面的內(nèi)容，這時(shí)教師再以填空的形式出示詩歌引導(dǎo)學(xué)生背誦，意想不到的是學(xué)生在短短的幾分鐘內(nèi)竟然會(huì)背誦詩歌。

篇8

關(guān)鍵詞：語文課堂 情境創(chuàng)設(shè) 有效性 探析

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2015）05-0143-01

小學(xué)語文課堂教學(xué)中，情境創(chuàng)設(shè)是提高課堂有效性的一個(gè)關(guān)鍵。一個(gè)好的情境設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生走進(jìn)文本，感悟文本，事半功倍。然而，事實(shí)并非如此，有些煞費(fèi)苦心創(chuàng)設(shè)的情境，與學(xué)生實(shí)際不合，與文本內(nèi)涵不符。歸納起來，主要有以下幾種情形：

1.無效情境，本末倒置

語文課堂并不是一成不變的，常有些預(yù)料不到的情況發(fā)生，課堂教學(xué)的過程也是千變?nèi)f化的，需要教師靈活地把持駕馭。但在實(shí)際教學(xué)中，有些教者根據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)完美的課件，在教學(xué)時(shí)，站在電腦旁邊，盡情地點(diǎn)擊事先設(shè)計(jì)好的課件，展示相應(yīng)的情境。在課堂中，教者一會(huì)兒安排學(xué)生聽歌，一會(huì)兒安排學(xué)生看圖，反而把文本閑置一旁……一節(jié)課的時(shí)間就這樣在熱熱鬧鬧中過去了。結(jié)果，學(xué)生是圖也欣賞了，音樂也陶冶了，但文本讀不熟，理解不得法，感悟不到位。這種情境設(shè)計(jì)本末倒置，夸大教學(xué)情境的作用，最終是喧賓奪主，得不償失。

2.無效情境，脫離實(shí)際

如《木蘭從軍》教學(xué)片斷：教者在講授木蘭從軍前的情況時(shí)，創(chuàng)設(shè)情境，出示畫面，讓學(xué)生在情境中，邊看圖邊想象木蘭是怎樣說服父親，說服弟弟，同意她女扮男裝，替父從軍的。但情境設(shè)計(jì)的畫面，是現(xiàn)在兒童喜愛的動(dòng)畫片：八、九歲的姐姐和六、七歲的弟弟在花園里玩耍。二年級(jí)的學(xué)生看了這樣的畫面后，結(jié)果是可想可知……學(xué)生表達(dá)的都是他們自己怎樣吵架、怎樣玩耍的說辭。這種脫離實(shí)際的情境設(shè)計(jì)，是不利于學(xué)生進(jìn)入文本，感悟人物內(nèi)心的。

3.無效情境，畫蛇添足

《螳螂捕蟬》教學(xué)片斷：教者在引導(dǎo)學(xué)生感悟少年講的故事《螳螂捕蟬》時(shí)，適時(shí)出現(xiàn)畫面，創(chuàng)設(shè)情境。先是出現(xiàn)一棵大樹，大樹上有一只蟬，然后出現(xiàn)螳螂，接著出現(xiàn)黃雀，最后又出現(xiàn)拿著彈弓的少年。筆者認(rèn)為，如果在低年級(jí)教學(xué)這課，課堂中創(chuàng)設(shè)這種情境，或許能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的作用。然而這是六年級(jí)的課文，此時(shí)，六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的抽象邏輯思維能力，根據(jù)文字描述，他們已能在頭腦中通過想象形成這種清晰的畫面，不需要再按部就班地通過創(chuàng)設(shè)這樣的情境，去引導(dǎo)學(xué)生感悟文本內(nèi)容。不如省下這些時(shí)間，去訓(xùn)練學(xué)生復(fù)述此故事內(nèi)容的能力。

以上種種情境設(shè)計(jì)，筆者認(rèn)為只不過是課堂教學(xué)中的“花架子”，它們忽視了情境創(chuàng)設(shè)的目的性和實(shí)效性，背離了情境創(chuàng)設(shè)的美好初衷。實(shí)踐證明，有效的教學(xué)情境本身具有形真、情切、意遠(yuǎn)、理蘊(yùn)的特點(diǎn)，能巧妙地把學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)和情感活動(dòng)結(jié)合起來。有效的情境設(shè)計(jì)應(yīng)對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激活知識(shí)技能，激起情感共鳴起到推波助瀾的作用。

一、創(chuàng)設(shè)有效情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)的成敗，歸根結(jié)底要看學(xué)生自身的努力，如果教師善于創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望，使學(xué)生處于求知若渴的狀態(tài)，就能使學(xué)生積極主動(dòng)地探索新知，這正是教師為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)的最佳情境。

實(shí)踐證明，必要時(shí)創(chuàng)設(shè)一定的情境，可以收到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化注意力等多項(xiàng)功效。激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效情境還有很多，如：猜謎語，分角色扮演，游戲活動(dòng)等，但不論哪種情境，都要能緊扣教材內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，并確實(shí)能起到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的情境設(shè)計(jì)才是最有效的。

二、創(chuàng)設(shè)有效情境，激活知識(shí)技能

創(chuàng)設(shè)有效情境要注意聯(lián)系學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，在學(xué)生鮮活的生活環(huán)境中發(fā)現(xiàn)、挖掘?qū)W習(xí)情境下的資源，其中的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是學(xué)生日常生活中經(jīng)常遇到的，要符合學(xué)生的心理特點(diǎn)，要適應(yīng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求。只有在這樣的學(xué)習(xí)情境中，學(xué)生才能確實(shí)得到知識(shí)和技能訓(xùn)練，領(lǐng)悟到文本內(nèi)容的價(jià)值，才能更好地發(fā)揮情境的作用。

如《螳螂捕蟑》教學(xué)片斷：出示句子：如果吳國(guó)攻打楚國(guó)，其它諸候國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。在引導(dǎo)學(xué)生理解重點(diǎn)詞語“乘虛而入”與“不堪設(shè)想”時(shí)，教者創(chuàng)設(shè)情境，出示春秋時(shí)期列國(guó)形勢(shì)地圖，接著出示反映戰(zhàn)爭(zhēng)后的悲慘圖片。讓學(xué)生穿越時(shí)空，來到春秋時(shí)期，做一回吳國(guó)的大臣，分析一下當(dāng)時(shí)的形勢(shì)，并用自己的話具體描述不堪設(shè)想的后果。這種情境設(shè)計(jì)，讓學(xué)生通過圖片，引導(dǎo)學(xué)生理解了關(guān)鍵詞語，訓(xùn)練了口頭說話能力，進(jìn)而感悟了文本內(nèi)涵，既便于操作又讓學(xué)生掌握了知識(shí)，訓(xùn)練了技能，理解了文本。

三、創(chuàng)設(shè)有效情境，激起情感共鳴

篇9

三年風(fēng)雨，三年歡笑，三年奮斗，三年成長(zhǎng)，今朝相聚，已是畢業(yè)時(shí)。不必感傷，因?yàn)闀r(shí)間與空間的距離阻斷不了我們心與心的相連，下面是小編為大家整理的關(guān)于高中畢業(yè)典禮的主持詞范文，希望對(duì)大家有所幫助。

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文1尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)朋友，敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家上午好!

時(shí)光飛逝，日月如梭，三年時(shí)光彈指一揮;帶著夢(mèng)想，帶著期待，三年來我們一起走過。在朝夕相處的千百個(gè)日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我們回憶和珍高三畢業(yè)典禮主持詞藏。三年來，全體畢業(yè)班師生風(fēng)雨同舟，榮辱與共，結(jié)下了深情厚誼。忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴(yán)父般的深深師恩。同學(xué)們，這份厚愛與深情將會(huì)滋養(yǎng)你的心田，這些美好的回憶將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在你心底。今天，請(qǐng)釋放你心中的祝福與祈禱，拉起身邊友誼之手;今天，請(qǐng)釋放你心中的真誠(chéng)與感恩，擁抱關(guān)心疼愛你的恩師、擁抱哺育你成人成才的家長(zhǎng)。

下面我宣布，中學(xué)20--屆學(xué)生畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始!

(1)大會(huì)第一項(xiàng)：舉行升旗儀式(升旗后說)歲歲花相似，今朝別樣紅。今天是個(gè)特殊的日子，今天是個(gè)值得慶賀、值得永遠(yuǎn)銘記的日子。出席今天典禮的領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓有……他們是大家在運(yùn)中三年成長(zhǎng)歷程的見證人，讓我們以熱烈的掌聲對(duì)他們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。同時(shí)我們也要對(duì)----市各新聞媒體及步步高電子教育有限公司對(duì)中學(xué)大力支持表示衷心地感謝。

(2)下面進(jìn)行大會(huì)第二項(xiàng)：有請(qǐng)畢業(yè)班教師代表致辭。

(教師致辭后說)胡老師講話可謂是真情流露、豪情滿懷，謝謝她的精彩致辭。也謝謝老師們辛勤的付出，感謝他們用汗水、智慧和生命的激情點(diǎn)燃我們幸福人生的希望。

(3)班旗是班級(jí)凝聚力的象征，班旗更是班級(jí)戰(zhàn)斗力的集中體現(xiàn)。每一面班旗都體現(xiàn)了同學(xué)們聰明才智，見證了同學(xué)們的刻苦努力。三年來，我們都是用實(shí)際行動(dòng)把幸福寫滿鮮紅的班旗。下面進(jìn)行大會(huì)第三項(xiàng)：上傳班旗并請(qǐng)張校長(zhǎng)發(fā)放母校留言冊(cè)。

(上傳班旗后說)班旗的移交，意味著你們?cè)谶\(yùn)中階段性學(xué)習(xí)的結(jié)束，在你們即將離開母校之際，請(qǐng)將最真摯的語言獻(xiàn)給母校，我們將把你們的真情永遠(yuǎn)珍藏。讓運(yùn)中薪火相傳、永遠(yuǎn)輝煌。

(4)老師是園丁，育得桃李芬芳;學(xué)生是花朵，在精心澆灌下茁壯成長(zhǎng)。大會(huì)第四項(xiàng)：請(qǐng)畢業(yè)班學(xué)生給老師獻(xiàn)花，師生話別。讓鮮花捎去我們對(duì)老師們的感謝與祝福，讓師生間的情誼在這一刻天長(zhǎng)地久!

(5)今天，我們相聚在這里，為在運(yùn)中三年的學(xué)習(xí)生活畫上圓滿的句號(hào)。我們應(yīng)該為自己自豪，因?yàn)槲覀儫o悔于青春，無悔于母校。下面進(jìn)行大會(huì)第五項(xiàng)，有請(qǐng)學(xué)生代表宣誓。

(學(xué)生宣誓后說)三年的時(shí)光，大家一同走過，沒有同學(xué)之間的`朝夕相處，互幫互助，我們的成長(zhǎng)就會(huì)少了很多樂趣。正因?yàn)槲覀兊南嗑郏啻翰艜?huì)變得如此絢爛多彩!此時(shí)此刻，面對(duì)三年來日夕相伴的老師和同學(xué)，我們有幾多不舍和無奈。但是，同學(xué)們，帶上老師的祝福，放心的去飛吧。展翅的鯤鵬總會(huì)有屬于自己新的天空去翱翔。

(6)俗話說：大愛無痕。在我們的成長(zhǎng)過程中，我們的父母以厚重如山的愛和寬闊如海的胸襟為我們鑄造了一雙隱形的翅膀，正是這雙翅膀，帶我們飛越重重難關(guān)。下面進(jìn)行大會(huì)第六項(xiàng)，請(qǐng)高三年級(jí)406班祁輝同學(xué)的父親代表家長(zhǎng)致辭。

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文2一、進(jìn)場(chǎng)

背景音樂：《畢業(yè)歌》

主持詞：

高中三年，我們穿越人生的雨季，走向燦爛的花季;高中三年，我們飛過一段青春航程，又站到了新的人生起跑線上!歲月如流，少年幻想變成了青年哲思，當(dāng)初跨進(jìn)鐵一大門時(shí)的稚氣和憧憬，早已化作走向成熟的熱情和希望;歲月如畫，豆蔻情懷包容了遠(yuǎn)大理想，我們?cè)缫寻焉倌甑臒浪Φ缴砗螅ζ鹎嗄甑男靥牛呦蛴忠粋€(gè)朝陽!

----z中學(xué)2010屆高中畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始!

讓我們用熱烈的掌聲歡迎----校長(zhǎng)致詞!

二、----校長(zhǎng)致詞

背景音樂：班德瑞《童年的回憶》

校長(zhǎng)致詞畢。

主持詞：

---校長(zhǎng)的致詞對(duì)大家寄予了莫大的期望!她要求我們有情、有義、有膽、有識(shí)、有聲、有色，我們將永遠(yuǎn)銘記在心。三年鐵一的生活，我們不會(huì)忘記，講臺(tái)上老師們揮灑自如的風(fēng)采，辦公桌前老師們溫存慈愛的目光，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)中老師們矯健的身姿。下面請(qǐng)教師代表吳磊老師對(duì)我們講幾句心里話。

三、教師寄語

背景音樂：

主持詞：

三年來，老師陪伴著我們?nèi)w同學(xué)，風(fēng)雨同舟，走過了高中這段美好的日子。敬愛的老師，就像淡雅的米蘭，不是為了爭(zhēng)春才開花，默默地把芳香灑滿人心田;不是為了贊揚(yáng)才開花，悄悄地用青春把校園裝點(diǎn)。老師，我們不會(huì)忘記您的重重叮嚀、殷殷期盼!下面請(qǐng)學(xué)生代表_彭欣悅_同學(xué)發(fā)言。

四、學(xué)生代表發(fā)言

背景音樂：《我愛米蘭》

主持詞：

高中三年，我們每個(gè)人都有一個(gè)尋夢(mèng)的過程。一路走來，我們終于能站在畢業(yè)典禮的禮堂里，面向未來發(fā)出壯語豪言。從兒時(shí)的蹣跚學(xué)步，到今天的健步如飛，成長(zhǎng)之路，幾多艱辛，幾多坎坷，幾多淚水，幾多歡笑。細(xì)細(xì)品味，我們懂得了成長(zhǎng)的喜悅!

五、播放學(xué)生成長(zhǎng)照片

(成長(zhǎng)照片視頻)

主持詞：

青春是一段旅程。

難忘高中美好的日子，校園里那些我們愛的老師。每天早晨，早讀的鈴聲還沒響起，你們已經(jīng)在講臺(tái)上親切地對(duì)我們微笑;每天傍晚，放學(xué)的鈴聲早已響過，你們才伴著昏黃的燈光走出校園;辦公室里有你們埋頭批改作業(yè)的身影，校道上有你們親切談心的話語。昨日的教誨猶在耳邊，今日卻將分別多年。流逝的時(shí)間，沖不斷我對(duì)您的懷念。

難忘高中美好的日子，我們?cè)诟改傅暮亲o(hù)中學(xué)會(huì)了感恩。父親慈祥的皺紋，母親疲憊的眼神，時(shí)刻提醒我要好好做人。親愛的爸爸媽媽，你們?nèi)紵那啻喝景琢穗p鬢，才換來兒女今天的安穩(wěn)。

回首高中這些美好的日子，師生情，高山不能測(cè)其遠(yuǎn);父母恩，海水不能測(cè)其深。師長(zhǎng)的愛與祝福，將伴隨我們走過未來一段又一段的征程。

六、播放送考照片

背景音樂：《放心去飛》《心愿》《相逢是首歌》

(播放送考照片視頻)

主持詞：

三年來，我們每天沿著校園熟悉的小路，清晨來到樹下讀書。現(xiàn)在，我們不辜負(fù)師長(zhǎng)的期望，已經(jīng)長(zhǎng)成參天大樹，美好的高中時(shí)光，將在我們心間永駐!有請(qǐng)_校領(lǐng)導(dǎo)__為同學(xué)們頒發(fā)畢業(yè)證書!

七、頒發(fā)畢業(yè)證書

背景音樂：《校園早晨》

主持詞：

三年磨劍試身手，一朝折桂念師恩。親愛的老師，感謝你們的教導(dǎo)，讓我有勇氣做我自己;親愛的母校，感謝你的培養(yǎng)，讓我花開花落一樣懂得珍惜!有請(qǐng)學(xué)生代表向母校贈(zèng)送紀(jì)念品，并用歌聲表達(dá)我們的感恩之心!

七、學(xué)生向?qū)W校贈(zèng)送禮物，演唱《感恩的心》

送禮物，之后音樂起，--班、--班部分學(xué)生演唱《感恩的心》。

主持詞：

年年歲歲花相似，歲歲年年人不同。今天，青春洋溢的我們?cè)谶@里慶祝我們的畢業(yè)典禮，不由對(duì)我們父輩、祖輩的畢業(yè)典禮心生好奇。讓我們一起回顧他們那同樣-燃燒的青春吧!

八、回顧父母輩的畢業(yè)典禮

播放《青春萬歲》視頻接《再過二十年我們?cè)傧鄷?huì)》

主持詞：

過去的二十年，我們的父母輩用他們年輕時(shí)的信念和理想，抒寫出四個(gè)遒勁的大字“青春萬歲”;未來的二十年，我們將用我們對(duì)生活的熱愛和向往，為“青春萬歲”四個(gè)大字鍍上耀目的金光!今天，我們?cè)谶@里許下承諾。再過二十年，讓我們?cè)傧鄷?huì)母校，讓光陰見證，讓歲月體會(huì)，我們是否無怨無悔!在離別的這一刻，再次聆聽--校歌吧!讓母校的教誨，伴隨我們走向人生新的征程!

請(qǐng)全體起立，奏唱校歌。

九、奏唱校歌

全體奏唱校歌。

十四、結(jié)束語

背景音樂：《年輕的戰(zhàn)場(chǎng)》

千言萬語表達(dá)不盡我們對(duì)母校的敬意，熱情的贊歌唱不盡我們對(duì)母校的一腔深情。流火的六月，我們帶著恩師的叮嚀，懷著依依不舍的離情，告別親愛的母校;絢爛的七月，我們將載著母校的祝愿，帶著親人的希望，向著新的征程起航!云帆直掛濟(jì)滄海，鯤鵬展翅嘯九天。相信我們的明天會(huì)更美好，祝愿母校的未來更輝煌!

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文3(開會(huì)前播放音樂)

女：時(shí)光飛逝，歲月荏苒。三年的征途，是光榮的荊棘路，帶著夢(mèng)想與期待，我們一路走來。

男：此時(shí)此刻，站在希望的門前回首張望，那一路的荊棘竟然都變成了盛開的玫瑰。

女：三年風(fēng)雨，三年歡笑，

男：三年奮斗，三年成長(zhǎng)，

合：今朝相聚，已是畢業(yè)時(shí)。

女：不必感傷，因?yàn)闀r(shí)間與空間的距離阻斷不了我們心與心的相連。

男：你聽，那八百多顆心一齊跳動(dòng)的聲音，多么有力，又多么堅(jiān)強(qiáng)!

女：在母校最后的日子里，在這熟悉的操場(chǎng)上，我們要演繹最美麗、最動(dòng)人的告別。

男：現(xiàn)在我宣布：--中學(xué)--級(jí)學(xué)生畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始!

女：請(qǐng)全體起立，升國(guó)旗、奏國(guó)歌。

男：請(qǐng)坐

女：高中三年，我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。

男：三年來，我們內(nèi)心充滿了感動(dòng)與感恩，我們要感謝-中，感謝父母，感謝同學(xué)，更要感謝老師

女：或許我們?cè)?jīng)遲到，曾經(jīng)在您的課上走神，講話，因?yàn)椴皇丶o(jì)律讓您生氣

男：或許我們?cè)?jīng)迷戀網(wǎng)絡(luò)，迷戀小說，追求所謂的個(gè)性，因?yàn)樨澩娑屇?/p>

女：或許我們埋怨過您的嚴(yán)厲，埋怨過您的嘮叨，因?yàn)闆_動(dòng)不敬讓您寒心

男：或許我們?cè)宦爠窠洌灰夤滦校非笏^的愛，所謂的夢(mèng)，所謂的自由，因?yàn)橛字扇涡宰屇鷵?dān)心

女：然而，請(qǐng)老師們相信，今天的我們從風(fēng)雨中走過，在迎戰(zhàn)高考的征途中成長(zhǎng)，我們正一點(diǎn)一滴的理解您深夜備課的艱辛和望子成龍、愿鐵成鋼的苦心

男：我們更懂得您寓意深遠(yuǎn)的教誨和盛滿關(guān)愛的勸慰，人生最重要的三年有您陪我們走過是我們一生的幸運(yùn)

女：是您，讓我們懂得了什么叫拼搏，什么叫執(zhí)著

男：是您，讓我們理解了什么叫奉獻(xiàn)，什么叫敬業(yè)

女：畢業(yè)之際，請(qǐng)接受我們代表在座全體同學(xué)為曾經(jīng)的錯(cuò)誤向您說聲“對(duì)不起”，

男：為您的貢獻(xiàn)和培養(yǎng)說聲“謝謝”，

合：感謝您，老師!

女：在這即將離別的時(shí)刻，讓我們敞開心扉對(duì)親愛的母校、親愛的老師們?cè)V說珍藏在心底的眷戀

男：有請(qǐng)高三畢業(yè)生代表

女：親愛的母校，是您告誡我們“愛國(guó)誠(chéng)信、文明自信、好學(xué)樂群、勤儉篤行”

男：是您孕育了我們的睿智和果斷，是您為我們提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)環(huán)境和展示風(fēng)采的舞臺(tái)。

女：當(dāng)三年的時(shí)光呼嘯而過，直面高考，回首過往，除了前進(jìn)，我們不選其他的方向，

男：除了成功，我們不要其他的結(jié)果，

合：除了感謝，我們沒有其他的語言。感謝母校，感謝-中!

女：如今，我們已經(jīng)站在高考的起跑線上，只等那一聲槍響，便奔赴火熱的戰(zhàn)場(chǎng)。

男：臨行前，讓我們靜心聆聽學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的囑托，這份囑托正如一杯壯行酒，給了我們傲視群雄的膽量。

女：下面有請(qǐng)校長(zhǎng)致詞。

女：高中生活是一本太倉(cāng)促的書，一千多頁的喜怒哀樂就這樣匆匆翻過。

男：“高中畢業(yè)”這四個(gè)字，沉甸甸的，它概括了我們十二年求學(xué)的風(fēng)雨歷程，它承載了父母長(zhǎng)輩多年的關(guān)愛與期待，它還凝聚了老師們潤(rùn)物細(xì)無聲的無私奉獻(xiàn)。

女：今天就讓我們鄭重的從校長(zhǎng)手中接過畢業(yè)證書，讓我們一起體會(huì)豐收的喜悅。

男：有請(qǐng)---校長(zhǎng)為畢業(yè)生頒發(fā)畢業(yè)證書

女：飲水思源，我們的成長(zhǎng)離不開母校的培育。為了表達(dá)我們對(duì)母校的感激之情，--級(jí)全體同學(xué)向母校贈(zèng)送一顆--樹，以此來祝愿母校像參天大樹一樣春華秋實(shí)，年年繁茂!

(高三學(xué)生代表向母校贈(zèng)送紀(jì)念品)

女：相逢是首歌，年輕是春天的海，青春是綠色的河

男：相逢是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火

男：曾經(jīng)一起走過的路，一起看過的書，曾經(jīng)一起分享過的笑和互相抹掉的眼淚

女：曾經(jīng)一起回首過的百年滄桑，一起見證過的世紀(jì)輝煌.這些都將是我們一生的財(cái)富

男：如果我們?cè)?jīng)有矛盾和誤會(huì)，那么今天就讓我們以同學(xué)的名義讓他退位

女：如果我們昨天、今天曾攜手共度，那就讓我們祈禱明天也能夠風(fēng)雨相隨

合：在此，我們要感謝相守三年的同學(xué)，愿我們的友誼地久天長(zhǎng)!

女：回想每一個(gè)忙忙碌碌的晨昏，教室里總有一些孜孜不倦的身影。

男：他們靠著勤奮上進(jìn)的拼搏精神，憑著辛苦耕耘的頑強(qiáng)努力，在各方面都取得了優(yōu)異的成績(jī)。下面請(qǐng)---副校長(zhǎng)宣讀優(yōu)秀畢業(yè)生名單。

女：有請(qǐng)獲獎(jiǎng)同學(xué)代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為他們頒獎(jiǎng)

(表彰優(yōu)秀畢業(yè)生)

女：我們就要離開了，離開親愛的老師，離開可愛的校園，此時(shí)，我們多么留戀老師的諄諄教導(dǎo)，多么留戀校園的鳥語花香。

男：我們就要離開了，離開親愛的老師，離開可愛的校園，此時(shí)，我們要再看看美麗的校園，再擁抱敬愛的老師，再獻(xiàn)上我們誠(chéng)摯的感謝和祝福。

女：有請(qǐng)高三全體班主任老師(學(xué)生向老師贈(zèng)送鮮花)

女：老師，請(qǐng)?jiān)徫覀兯械牟欢掳?/p>

男：老師，請(qǐng)接受我們此刻的祝福吧

女：此時(shí)此刻，我們想再次聆聽您的教誨

男：此時(shí)此刻，請(qǐng)您再對(duì)我們說幾句貼心的話兒吧(老師向?qū)W生贈(zèng)送臨別贈(zèng)言)小合唱《放心去飛》

結(jié)束語：

男：在這即將結(jié)束高中生活的時(shí)刻，讓我們最后來感謝自己爸爸媽媽

女：感謝您，爸爸媽媽，一路上泥濘坎坷，是您陪我們默默走來，前行中狂風(fēng)暴雨，是您為我們遮風(fēng)擋雨

男：感謝您，爸爸媽媽，您省吃儉用，卻給我們買的學(xué)習(xí)用品，您工作勞累，卻永遠(yuǎn)給我們燦爛的笑臉和貼心的安慰

女：爸爸媽媽，兒女把最誠(chéng)摯的謝意獻(xiàn)給您，

男：爸爸媽媽，我們會(huì)用一生去回報(bào)您無盡的恩情，

合：請(qǐng)您放心，高考，我們一定會(huì)竭盡全力。

男：放心去飛，勇敢去追，追一切我們未完成的夢(mèng)，說好了不掉眼淚。

女：記得我們總說日子過得太慢，畢業(yè)還遙遙無期，可轉(zhuǎn)眼就要各奔東西

男：而無論黃昏把樹的影子拉得多長(zhǎng)，它總是和根連在一起。

女：無論我們走得多遠(yuǎn)，我們的心總是和母校連在一起!

男：在過去的三年里，-中曾經(jīng)讓我們倍感自豪

女：在今后的歲月里，我們一定會(huì)讓-中為我們驕傲

男：道一聲：再見了，母校!我們一定會(huì)常回家看看

女：道一聲：再見了，老師!我們一定會(huì)永遠(yuǎn)記住您

男：最后，祝母校前程似錦，再創(chuàng)輝煌，

女：祝各位領(lǐng)導(dǎo)、老師身體健康、工作順利，

合：祝同學(xué)們金榜題名、鵬程萬里!(畢業(yè)典禮結(jié)束)

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文4尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長(zhǎng)朋友，敬愛的老師們，親愛的同學(xué)們：

大家下午好!

楊--青，如野如坪，懷抱著我們楊--一中;修身治學(xué)成才報(bào)國(guó)，帶著青春的奔放，我們努力實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

我宣布，楊--第一中學(xué)20--屆畢業(yè)典禮現(xiàn)在開始。

大會(huì)第一項(xiàng)，請(qǐng)全體起立，奏唱國(guó)歌。請(qǐng)坐。

第二項(xiàng)，請(qǐng)我校黨支部書記，韋芳校長(zhǎng)致辭。

校長(zhǎng)在致辭中，不但對(duì)畢業(yè)班師生三年來的工作、學(xué)習(xí)、生活所做出的努力和貢獻(xiàn)以及表現(xiàn)出來的優(yōu)秀品質(zhì)給予了充分地肯定，而且表達(dá)了對(duì)全體同學(xué)殷切的希望和深深的祝福。感謝韋校長(zhǎng)。

歲月荏苒，時(shí)光飛逝。三年征途，千個(gè)日夜，帶著夢(mèng)想與拼搏，我們一路走來;迎著風(fēng)雨，有歡笑，在奮斗中，有成長(zhǎng)。今朝相聚，已是畢業(yè)時(shí)。

大會(huì)第三項(xiàng)，頒發(fā)畢業(yè)證。請(qǐng)各班同學(xué)依次上臺(tái)領(lǐng)取畢業(yè)證。播放音樂：《楊--一中校歌》

播放音樂：《時(shí)間都去哪兒了》

同學(xué)們，可還記得這首歌，時(shí)間都去哪了，三年來我們一起走過。在朝夕相處的千百個(gè)日日夜夜里，有太多太多的人和事值得我們回憶和珍藏。三年來，全體畢業(yè)班師生風(fēng)雨同舟，榮辱與共，結(jié)下了深情厚誼。三年來更有一直陪伴著你們的父母，白發(fā)日漸增多。

第四項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)代表寄語。

讓我們以熱烈掌聲感謝父母的辛苦付出。

高中三年來，我們內(nèi)心充滿了感動(dòng)與感恩，感恩母校，我們從懵懂走向成熟，從無知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。在這即將離別的時(shí)刻，讓我們敞開心扉對(duì)親愛的母校、親愛的老師們?cè)V說珍藏在心底的眷戀。

第五項(xiàng)，請(qǐng)學(xué)生代表高三.3班閆麗羽發(fā)言。我相信閆麗羽同學(xué)的發(fā)言，不但會(huì)給同學(xué)增添更多信心，激發(fā)同學(xué)們的拼搏熱情，也會(huì)帶來更多的好運(yùn)。

三年來的朝夕相處、教學(xué)相長(zhǎng)，師生們建立了深厚的情誼，老師們見證了你們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，你們也帶給老師們更多的幸福和感動(dòng)。老師的教誨流動(dòng)在教室里，飄蕩在校園外，也會(huì)永遠(yuǎn)存在于同學(xué)們的記憶里。在你們即將畢業(yè)之際，再次聆聽一下老師們的心聲吧，

第六項(xiàng)，請(qǐng)全體高三班主任送上真摯的祝福。讓我們以熱烈感恩的掌聲有請(qǐng)十二位班主任。忘不了這情同手足般的純真友情，忘不了這慈母嚴(yán)父般的深深師恩。同學(xué)們，這份厚愛與深情將會(huì)滋養(yǎng)你的心田，這些美好的回憶將會(huì)永遠(yuǎn)珍藏在你心底。今天，請(qǐng)釋放你心中的祝福與祈禱，拉起身邊友誼之手;今天，請(qǐng)釋放你心中的真誠(chéng)與感恩，擁抱關(guān)心疼愛你的恩師、擁抱哺育你成人成才的家長(zhǎng)。

播放音樂：《相逢是首歌》

相逢是首歌，年輕是春天的海，青春是綠色的河

相逢是首歌，分別是明天的路，重逢是生命的火

曾經(jīng)一起走過的路，一起看過的書，曾經(jīng)一起分享過的笑和互相抹掉的眼淚

我們相聚在這里，為三年的學(xué)習(xí)生活畫上圓滿的句號(hào)。我們應(yīng)該為自己自豪，因?yàn)槲覀儫o悔于青春，無悔于母校。同學(xué)們，帶上老-母的祝福，放心的去飛吧。展翅的鯤鵬總會(huì)有屬于自己新的天空去翱翔。

三載的臥薪嘗膽，我們無悔于朝氣蓬勃如旭日般的年齡;

三年的厲兵秣馬，我們無愧于清新芬芳如甘露般的年華。

今天，面臨畢業(yè)，我們沒有遺憾，只有充實(shí);

此刻，將要告別;我們沒有猶豫，只有憧憬。

今后的路上，讓我們心懷對(duì)母校的感恩，用不懈的努力繼續(xù)詮釋一中學(xué)子的風(fēng)采。

此時(shí)此刻，讓我們一同祝福。

愿每一位一中學(xué)子前程似錦，愿敬愛的老師桃李滿園，愿親愛的母校永葆青春朝氣，再創(chuàng)輝煌!

下面我宣布：楊--一中20--屆“感恩夢(mèng)想”畢業(yè)典禮到此結(jié)束!

高中畢業(yè)典禮的主持詞范文5第一階段：集體活動(dòng)

時(shí)間：20--年6月2日上午8:50開始

地點(diǎn)：學(xué)校塑膠運(yùn)動(dòng)場(chǎng)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的高三年級(jí)全體老師、親愛的高三畢業(yè)班同學(xué)們：

大家上午好!

同學(xué)們，今天是個(gè)特殊的日子，是個(gè)值得大家銘記的日子;三年前，當(dāng)你們踏入天印高中的時(shí)候，就決定了有今天離開這樣一個(gè)特殊的日子。三年來，你們與學(xué)校風(fēng)雨同舟，榮辱與共，一齊走過了千百個(gè)日日夜夜;三年來，你們與老師朝夕相處，有太多太多的人和太多太多的事永遠(yuǎn)值得我們一起回味和珍藏。今天，我們最后一次相聚在這里，隆重舉行畢業(yè)典禮儀式。

1.現(xiàn)在，我宣布：南京市天印高級(jí)中學(xué)20--屆高三畢業(yè)典禮正式開始。

請(qǐng)全體師生起立，奏唱中華人民共和國(guó)國(guó)歌。

同學(xué)們，聽著這伴隨自己成長(zhǎng)的國(guó)歌，你們定會(huì)有與往日不同的感受。因?yàn)榻裉炷銈兗磳樽约喝甑母咧袑W(xué)習(xí)和生活畫上圓滿的句號(hào)，重新踏上新的人生里程的開始。下面我——

2.介紹主席臺(tái)就座領(lǐng)導(dǎo)、老師代表和畢業(yè)生代表。

他們分別是：……

高三年級(jí)優(yōu)秀教師代表……

高三年級(jí)優(yōu)秀學(xué)生代表……讓我們以熱烈的掌聲表示歡迎!

3.學(xué)生向主席臺(tái)就坐的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)代表獻(xiàn)花。

同學(xué)們，三年前你們來到天印高中，三年來母校記下了你們成長(zhǎng)的足跡。大家不應(yīng)忘記那揮灑著汗水，流淌著青春的校園;大家不能忘記那辛勤操勞，默默耕耘的領(lǐng)導(dǎo)和老師;大家不該忘記那朝夕相處，共同拼搏的同學(xué)。

下面請(qǐng)學(xué)生代表為主席臺(tái)就坐的領(lǐng)導(dǎo)、老師和同學(xué)代表敬獻(xiàn)鮮花來表達(dá)我們的心意吧——

感謝學(xué)校的關(guān)懷和愛護(hù)。感謝老師對(duì)我們的教導(dǎo)和幫助。感謝同學(xué)間的互幫和互助。

4.請(qǐng)校長(zhǎng)講話。

下面請(qǐng)我們敬愛的校長(zhǎng)致辭!大家歡迎!

…校長(zhǎng)意味深長(zhǎng)、熱情洋溢的講話，回顧了同學(xué)們?cè)谛Ｈ甑谋憩F(xiàn)和取得的巨大進(jìn)步，對(duì)大家順利完成高中學(xué)業(yè)表示了祝賀，在臨別之際給大家提出了殷切期望和要求，希望同學(xué)們?cè)谖磥淼娜松猛局校米约旱那趭^、智慧和不懈的努力向著更高的目標(biāo)邁進(jìn)，為養(yǎng)你的父母、育你的老師和母校爭(zhēng)光!

感謝校長(zhǎng)!

5.優(yōu)秀畢業(yè)生代表：黃雪健同學(xué)畢業(yè)感言。

同學(xué)們，三年了，三年的時(shí)光，一千多個(gè)日夜，彈指一揮間到了依依惜別的時(shí)刻，也許還有太多的感動(dòng)，太多的眷戀，太多的話想對(duì)母校和老師們?cè)V說。下面就請(qǐng)優(yōu)秀畢業(yè)生代表…同學(xué)代表大家發(fā)言。大家掌聲歡迎。

從同學(xué)的發(fā)言中，讓我們聽到了他在即將離開母校的時(shí)刻，珍藏在心中很久感謝與感激之情，聽出了你們出征的號(hào)角、拼搏的決心和必勝的信心。

如今，你們即將踏上新的征程，老師們現(xiàn)在在想什么呢?下面請(qǐng)高三優(yōu)秀教師代表…致臨別贈(zèng)言。掌聲歡迎!

6.優(yōu)秀教師代表發(fā)言。

謝謝老師!剛才老師語重心長(zhǎng)的話語，字里行間濃濃的情意，代表了全體老師對(duì)同學(xué)們深深地期待和祝福。同學(xué)們，沒有老師默默的付出和辛勤的汗水，我們難有今天的進(jìn)步!(勵(lì)志)師恩難忘，讓我們銘記母校老師們的諄諄教誨，心存理想走出校門，做一名志向高遠(yuǎn)、品德高尚、能力高強(qiáng)、氣質(zhì)高雅的時(shí)代新青年。下面進(jìn)行頒獎(jiǎng)儀式：

7.頒獎(jiǎng)儀式：

同學(xué)們，在過去的一年里，我們的畢業(yè)班里涌現(xiàn)出了一批全面和諧發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生和優(yōu)秀學(xué)生集體，在2009-2010學(xué)年度省、市普通中學(xué)三好學(xué)生和先進(jìn)學(xué)生集體評(píng)比中，我校高三(3)班…被表彰為江蘇省三好學(xué)生，高三(1)班…、高三(3)班…、…、高三(4)班…、高三(8)班…、高三(17)班…、高三(18)班…等7位同學(xué)被表彰為南京市三好學(xué)生，高三(8)班被評(píng)為南京市先進(jìn)班集體(班主任：…老師)。

下面請(qǐng)主席臺(tái)的領(lǐng)導(dǎo)老師為獲表彰的班級(jí)和個(gè)人頒獎(jiǎng)，

首先請(qǐng)獲得市先進(jìn)班集體的高三(8)班班長(zhǎng)和班主任上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng);

請(qǐng)獲得省、市三好學(xué)生的同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

同學(xué)們，在天印的三年，可以說我們?cè)谧母魑欢极@得了成長(zhǎng)和發(fā)展，你們都是好樣的，僅以……同學(xué)為例……類似進(jìn)步的例子還有很多很多。

同學(xué)們，讓我們?cè)僖淮我詿崃业恼坡曄虼舜潍@表彰的班級(jí)和同學(xué)，向在天印得到發(fā)展的你們表示祝賀。

8.頒發(fā)畢業(yè)證書(各班班長(zhǎng)上臺(tái)領(lǐng)取畢業(yè)證書)。

同學(xué)們，在天印的三年，你們?cè)跓o涯學(xué)海乘風(fēng)破浪，在有徑書山奮勇登攀，經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)風(fēng)雨雨，不斷挑戰(zhàn)，終見彩虹，學(xué)有所成。下面請(qǐng)…校長(zhǎng)為我們高三同學(xué)頒發(fā)高中畢業(yè)證書!請(qǐng)各班班長(zhǎng)代表上臺(tái)領(lǐng)取證書!

同學(xué)們，今天你們畢業(yè)啦!你們即將帶著各自的夢(mèng)想，拼搏奮進(jìn)，繼續(xù)成長(zhǎng)。接過…校長(zhǎng)頒發(fā)的畢業(yè)證書，接過的就是父母的期待，老師的囑托，學(xué)校的期盼，社會(huì)的責(zé)任。

下面，進(jìn)行業(yè)余黨校結(jié)業(yè)證書頒發(fā)儀式，有請(qǐng)學(xué)校黨總支副書記…同志宣布天印高中首屆業(yè)余黨校結(jié)業(yè)學(xué)員名單：請(qǐng)各班團(tuán)支部書記上來領(lǐng)取本班業(yè)余黨校學(xué)員的結(jié)業(yè)證書。

祝賀這51名同學(xué)圓滿結(jié)業(yè)!同時(shí)希望你們始終堅(jiān)守夢(mèng)想，堅(jiān)持努力不忘，成為各行各業(yè)的成功者和領(lǐng)軍人物。(請(qǐng)取得結(jié)業(yè)證書的業(yè)余黨校學(xué)員結(jié)束后到主席臺(tái)前合影留念)

9.優(yōu)秀畢業(yè)生代表揭幕贈(zèng)送母校紀(jì)念品;

請(qǐng)校長(zhǎng)接受禮品并作簡(jiǎn)短感言。

同學(xué)們，作為天印首屆畢業(yè)生，你們與母校共成長(zhǎng)，母校是你們成才的搖籃，你們和母校有著深厚的友誼。今天，你們和母校的深情就會(huì)有個(gè)永久的紀(jì)念和歷史的見證。

下面由請(qǐng)畢業(yè)生代表向母校贈(zèng)送紀(jì)念品：鼎盛，上面鑲嵌一副金箔對(duì)聯(lián)：“三年領(lǐng)頌天印華章，一生銘記母校恩情”。

鼎作為一種重要禮器，象征著團(tuán)結(jié)，代表著和諧、發(fā)展、昌盛。蘊(yùn)含著在座926名首屆學(xué)子對(duì)母校的深深祝愿，祝愿母校的蒸蒸日上，祝愿母校不斷超越，從輝煌走向新的輝煌。

10.學(xué)生給班主任獻(xiàn)花，18位班主任寄語。

同學(xué)們，你們?cè)谔煊〉娜辏覀儼嘀魅卫蠋熓冀K和你們一起，教室里，食堂里，寢室里，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，都曾留下了班主任老師和我們?cè)谝黄鸬纳碛埃覀儾粦?yīng)也不能忘記那18位班主任老師!掌聲有請(qǐng)請(qǐng)我們18位班主任老師到主席臺(tái)上來。

請(qǐng)我們的畢業(yè)生代表上臺(tái)為我們敬愛的班主任老師獻(xiàn)花，以表達(dá)我們最誠(chéng)摯的敬意和謝意!感謝他們時(shí)時(shí)刻刻的提醒和關(guān)愛!

同學(xué)們，即將離開，請(qǐng)?jiān)僖淮务雎犂习嗟慕陶d!下面請(qǐng)各班主任依次發(fā)表臨別感言。

感謝我們優(yōu)秀的18位高三班主任，同學(xué)們，掌聲送給他們!

下面請(qǐng)我們?nèi)w高三教師走到主席臺(tái)上來，接受學(xué)生代表的鮮花，…

同學(xué)們，下面請(qǐng)聽我們?nèi)w高三教師帶給大家的詩歌朗誦《天印人》，掌聲!

11.全體高三教師朗誦《天印人》，學(xué)生向教師獻(xiàn)花。

同學(xué)們，在天印三年的學(xué)習(xí)和生活中，我們擁有的太多——因?yàn)檫@份師生情值得擁有;我們要留戀的更多——因?yàn)樵?jīng)的校園生活值得留戀，這里有我們的根，那根就是：從今天起做一個(gè)樂觀、勤奮、高尚、有追求的人，讓夢(mèng)想插上翅膀，讓遺憾不再重來;讓豪情激蕩胸懷，讓天印因我而精彩。

我提議：請(qǐng)同學(xué)們起立，讓我們以自己的方式向母校、向包括班主任在內(nèi)的全體高三教師表達(dá)我們最真誠(chéng)的感謝和祝愿。讓我們向敬愛的老師鞠個(gè)躬，好不好?1、2…開始!敬愛的老師，謝謝您!老師們，你們辛苦了!

12.主持人宣布畢業(yè)典禮結(jié)束，高三教師夾道歡送學(xué)生回班(播放歡送進(jìn)行曲)。

高三畢業(yè)典禮大會(huì)集中部分到此告一個(gè)段落。親愛的同學(xué)們：畢業(yè)不是結(jié)束，而是新的開始，不只是中學(xué)階段的結(jié)束，更意味著一段新征程的起點(diǎn)。請(qǐng)你們相信：無論你們走到那里，無論你們離開多少年，母校都將永遠(yuǎn)關(guān)注著你們，因?yàn)槟銈兂休d著母校的祝愿，帶著老師們的期望，即將向著新的目標(biāo)起航。祝愿大家青春的生命之舟在新的歲月港灣里繼續(xù)啟航，直掛云帆，乘風(fēng)破浪;期待你們?cè)缛仗羝鸺彝サ闹負(fù)?dān)，成為國(guó)家的棟梁。

今天的你們以母校為榮，明天母校必將因?yàn)橛心銈兌械津湴粒瑹o論天涯海角，我們都堅(jiān)信：不久的將來，會(huì)有那么一天，在座的每一位定會(huì)以自己曾經(jīng)作為一名天印人而更加自信、倍加自豪!同學(xué)們!不要忘記常回母校看看!

我宣布：天印高級(jí)中學(xué)2010屆畢業(yè)典禮到此結(jié)束(音樂響起)，請(qǐng)大家按班級(jí)次序退場(chǎng)，請(qǐng)我們敬愛的全體高三教師夾道歡送學(xué)生回到各自班級(jí)。

第二階段：班級(jí)活動(dòng)

時(shí)間:上午9：30——11：00

地點(diǎn):各班教室

主持人:各班主任

內(nèi)容:1.領(lǐng)取畢業(yè)生紀(jì)念冊(cè)、照片、費(fèi)用清單、退款、后期工作安排;

2.教師與學(xué)生寫畢業(yè)留言、留影;

篇10

關(guān)鍵詞：綜合性學(xué)習(xí) 語文味 語言

綜合性學(xué)習(xí)和閱讀教學(xué)相比，它更具有目標(biāo)的豐富性、內(nèi)容的寬泛性、時(shí)空的開放性、學(xué)習(xí)的自主性、過程方法的多樣性和評(píng)價(jià)的發(fā)展性等特點(diǎn)。它能激發(fā)學(xué)生更濃厚的學(xué)習(xí)興趣，帶給學(xué)生更廣闊的語文學(xué)習(xí)視野，挖掘更豐富的語文課程資源，因而在教學(xué)中它倍受語文老師和學(xué)生的青睞。然而在具體的操作中，卻常常步入誤區(qū)。不少教師根據(jù)“綜合性”的要求盲目引入不少其他學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，把綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)異化為諸如“環(huán)保研究”、“科技講座”、“才藝展示”之類的活動(dòng)。如此以來，過分強(qiáng)化活動(dòng)性，弱化了語文性，偏離了語文教學(xué)“致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展”這一理念，混淆了語文綜合性學(xué)習(xí)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的概念， 忽略了綜合性學(xué)習(xí)中語文的主體地位。在這樣的綜合性學(xué)習(xí)中，語文反而處于從屬地位，“語文味”只不過是活動(dòng)的一個(gè)點(diǎn)綴而已。

我認(rèn)為要想把握住綜合性學(xué)習(xí)的宗旨，就要在語文綜合性活動(dòng)中，把語文教學(xué)的“根”――“語文味”留住，讓“語文味”成為綜合性學(xué)習(xí)的魅力之源，帶給綜合性學(xué)習(xí)獨(dú)特的美感，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

一、在主題開發(fā)中重視語文味

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于課程資源的開發(fā)與利用中指出：“各地區(qū)都蘊(yùn)藏著自然、社會(huì)、人文等多種語文課程資源。要有強(qiáng)烈的資源意識(shí)，去努力開發(fā)，積極利用。語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語文、用語文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語文能力。”語文綜合性學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，既拓展了語文學(xué)習(xí)的空間，又豐富了語文學(xué)習(xí)的資源，注重語文與生活的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師可以緊密聯(lián)系課本和生活，成為綜合性學(xué)習(xí)的開發(fā)者和建設(shè)者。

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，往往能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與探索的熱情。教學(xué)中教師有意識(shí)地將單篇課文加以拓展，或者將內(nèi)容相近課文加以整合形成語文綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容。比如，我在教學(xué)《散步》時(shí)，學(xué)生對(duì)這篇文章進(jìn)行了個(gè)性化解讀，學(xué)生從和諧的一家人中讀出了“孝”，認(rèn)為“孝”是文中家庭和諧的核心與關(guān)鍵。我聯(lián)想到目前生活中很多子女并沒有真正理解“孝”，于是組織學(xué)生們自主開展了一次以《百善孝為先――關(guān)于“孝文化”的研究》為主題的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)中學(xué)生講述“孝”的感人故事，朗讀“孝”的動(dòng)人詩文，抒寫“孝”的感悟，情感在涌動(dòng)，語文味也在流淌。

除了課堂，生活更是自主開發(fā)的大舞臺(tái)。生活有多廣闊，語文學(xué)習(xí)的舞臺(tái)就有多廣闊。五彩斑斕的生活極易引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。學(xué)生從日常生活和社會(huì)熱點(diǎn)焦點(diǎn)中多觀察和感悟，往往會(huì)生發(fā)很多語文綜合性學(xué)習(xí)的主題。如現(xiàn)代生活中鋪天蓋地的廣告，深刻地影響著我們的生活。有感于此，我指導(dǎo)學(xué)生開展了一次《走進(jìn)廣告的天地》的活動(dòng)。在活動(dòng)中學(xué)生自主搜集廣告語，評(píng)論廣告語，編寫廣告語，興趣盎然，激情與文采齊飛揚(yáng)。

在自主開發(fā)中，教師與學(xué)生的思維碰撞出動(dòng)人的火花，既讓學(xué)生感受到語文世界的奇妙無窮，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面，又激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情，讓學(xué)生在語文之路上幸福前行。

二、在活動(dòng)過程中彰顯語文味

新課程要求教師“創(chuàng)造性地使用教材”，語文教師是語文教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)者和組織者，在教學(xué)過程中發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師的教學(xué)，在很大程度上是一種品德、知識(shí)、才能、風(fēng)度的自我表現(xiàn)。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師要努力完善自己的個(gè)性，要根據(jù)自身特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短地設(shè)計(jì)好教學(xué)。語文綜合性學(xué)習(xí)以開放的姿態(tài)把學(xué)生引向了廣闊的社會(huì)生活。教師不僅要引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文，更要引導(dǎo)他們?cè)谏钪羞\(yùn)用語文，因此在活動(dòng)中要精心設(shè)計(jì)，能巧妙地把語文與生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生感受到“生活語文”無窮的樂趣和價(jià)值。

在《尋覓春天的蹤跡》這個(gè)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我分“尋春――賞春――繪春”三步完成。在“尋春”中，我引導(dǎo)學(xué)生在大自然、校園、文學(xué)作品中尋覓春天的蹤跡，把尋覓到的春天用筆記錄下來。在“賞春”中，學(xué)生以小組為單位共賞文學(xué)作品中關(guān)于春天的詩文，分享大自然中的春天美景。小組欣賞完后整理好相關(guān)資料，為全班的交流展示作準(zhǔn)備。“繪春”則是全班交流展示，在這個(gè)環(huán)節(jié)中有的小組“妙語繪春”，用優(yōu)美的詩歌和散文描繪了如詩如畫的春天；有的小組“我和春天有個(gè)約會(huì)”，舉辦春的美景圖片展覽，更有同學(xué)為美景自配小詩，贏得了熱烈的掌聲；還有的小組講述“春天的故事”，動(dòng)人的故事深深地打動(dòng)了同學(xué)們……整個(gè)活動(dòng)過程學(xué)生積極參與，緊扣“語文”延伸和拓展，課堂上妙語如珠，趣味十足，在學(xué)生聲情并茂的交流中，春天似乎來到了我們身邊，課堂上更彌漫著濃濃的語文味。

只要我們精心設(shè)計(jì)，學(xué)生就會(huì)在活動(dòng)中積極動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口，其合作能力、審美能力、表達(dá)能力就會(huì)得到鍛煉和提高，從而在活動(dòng)中積極運(yùn)用語文知識(shí)體會(huì)到“腹有詩書氣自華”的成功與歡悅。

三、在語言表達(dá)中滲透語文味

課程標(biāo)準(zhǔn)在基本理念部分就強(qiáng)調(diào)學(xué)生要有“豐富語言的積累”，葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“語文、語文，語者，口頭表達(dá)；文者，書面表達(dá)。”我認(rèn)為積累語言、培養(yǎng)語感、發(fā)展思維、個(gè)性表達(dá)、陶冶情操等應(yīng)該自始至終貫穿于語文綜合性學(xué)習(xí)過程。因此，要讓綜合性學(xué)習(xí)上出語文味，教師就必須有意識(shí)地加以引導(dǎo)，讓學(xué)生在活動(dòng)中愉快積累，流暢表達(dá)，提高語文素養(yǎng)，使綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)成為真正的母語學(xué)習(xí)、應(yīng)用意義上的語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

在《探索月球的奧秘》的綜合性活動(dòng)中，我引導(dǎo)學(xué)生在課內(nèi)和課外進(jìn)行搜集，積累了有關(guān)月亮的名稱、詩文、對(duì)聯(lián)、故事、成語等，讓學(xué)生熟讀相關(guān)的內(nèi)容并把一些優(yōu)美的、有趣的詩文、對(duì)聯(lián)、故事摘抄下來，既拓寬了視野，給了學(xué)生美的享受，又讓他們?cè)黾恿苏Z文知識(shí)的積累，為以后的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

有了積累做底蘊(yùn)，學(xué)生就可以進(jìn)行口語或書面語的表達(dá)，讓他們學(xué)會(huì)并樂于表達(dá)，讓語文味散發(fā)出文字的芬芳。在《歲月如歌――我的初中生活》中我發(fā)給學(xué)生小卡片，讓他們給本班同學(xué)或老師寫下臨別贈(zèng)言，因?yàn)橛姓媲橛縿?dòng)，學(xué)生的表達(dá)真摯動(dòng)人。整節(jié)課各種情感涌動(dòng)，有回憶，有傷感，有深情，有憧憬，回憶與夢(mèng)想共存，笑聲與真情交融，學(xué)生的表達(dá)欲望增強(qiáng)，語文的情與美在這里和諧統(tǒng)一。這樣的綜合性學(xué)習(xí)課堂學(xué)生又怎么會(huì)拒絕呢？

四、在活動(dòng)形式中凸顯語文味。

開展豐富多彩的有語文特色的活動(dòng)，能喚醒學(xué)生內(nèi)心深處的情感，激活他們思維的火花，讓他們傾盡全力，興趣盎然地投入活動(dòng)中。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生通過展示自己的成果、特長(zhǎng)，在給人以美的熏陶和知識(shí)的傳播的同時(shí)，自己也獲得知識(shí)，樂趣，也獲得了成就感，這就更體現(xiàn)了綜合性學(xué)習(xí)的“語文特色”和全面提高學(xué)生語文素養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新精神的重要性。

在《青春隨想》綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生非常感興趣，我給時(shí)間和舞臺(tái)讓他們展示青春的魅力與憧憬。學(xué)生沒有讓我失望，或聲情并茂地朗誦青春詩歌，或自編小品述說青春的困惑與煩惱，或分享名人青春故事為自己的青春注入正能量，或展開了關(guān)于青春話題的激烈辯論……

在《蓮文化的魅力》中，學(xué)生朗誦了有關(guān)蓮的詩文，講述了蓮與佛教的故事，舉辦了手抄報(bào)展覽等。在豐富多彩的活動(dòng)形式中，學(xué)生的智慧與知識(shí)共舞，激情與語文飛揚(yáng)，他們更品嘗到了語文的書香味，靈動(dòng)美。