導語：如何才能寫好一篇男護士論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、身體素質方面

男護士在精力、體力、體質等方面明顯優于女性護士，導管室工作強度大，時問長，加之每臺手術都要穿鉛衣進行射線防護，一般鉛衣重量都有7 kg，一天的工作量女護士很難堅持住。遇有介入手術難度大、病情危重的患者，要連續工作十兒個小時，女護士由于生理原因，有時導致工作不能順利進行，這時男護士的白身優勢就凸顯出來。在導管室還存在搬運患者的問題，遇有肥胖、癱瘓及麻醉未恢復的患者，工作一天后，體力兒乎耗盡，女護士很難單獨完成搬運工作，男護士體格強壯、耐力持久，很容易完成。近年來，隨著醫院急性心肌梗死救治綠色通道、急性腦卒中救治綠色通道的建立，要求導管室24 h接診，護理人員相應全天無縫隙值班，對于結婚、有家庭的女護士來說，需要克服生活中的困難，導致體力、精力上就有所疲倦。男護士不存在懷孕、分娩等問題，便于連續性管理，這些都是女護士無法取代的。

二、射線影響方面

由于導管室場所特殊，護士每天工作在X線的工作環境中，長時問、大量、多次接觸射線會引起乏力、記憶力減退、內分泌紊亂等。人體的腺體、血液系統對射線比較敏感。女護士的乳腺受射線的影響較大，遇到加班加點持續工作，就會身體疲乏。尤其是心臟方面的介入治療，需要護士在檢查室里穿著鉛衣、戴鉛圍脖、鉛帽了時監測患者的生命體征，以進行及時的心臟電除顫及搶救。較重的射線防護服加上手術中集中精力，人很容易疲憊，對射線的敏感性增加，容易引發疾病。女護士如果想要懷孕，就要暫避射線，不能進檢查室，直到哺乳期過后才能正常值班，一般時問是從避線懷孕到正常值班需要2年時問，影響導管室護理工作的正常運轉，一般都需要結婚有孩了的到導管室工作。而男護士受這些因素的影響不大，如果男護士想要孩了，加強做好生殖系統的射線防護，即穿鉛褲權，外穿鉛衣雙層防護，經過醫院醫學工程科射線劑量監測，一年中受到的照射劑量，不超過5 mSv}屬于安全范圍。

三、儀器設備維護使用方面

導管室專科治療儀器較多，如多功能監護儀、多導心電生理記錄儀、心電除顫儀、臨時起搏器、起搏分析儀、主動脈球囊反搏器、高壓注射器、射頻治療儀、臭氧治療儀、激光治療儀、注射泵等，這些儀器的使用、保養、維護、簡單故障的排除及維修都向導管室護士提出了挑戰。男護士的理性思維要強過女性，他們在一些技術活，比如特殊儀器、設備的使用上，會比女性護士做得更好，基于動手能力強，對信息接收快，對機械類事物感興趣，能較好的把導管室的專用儀器的原理、使用及注意事項掌握，對提高導管室介入術中配合及各項新技術新業務的開展起到了非常重要的作用，同時也得到了介入醫生的認可。

四、導管材料掌握方面

隨著醫療技術的進步，許多疾病能夠通過介入微創治療的手段解決，減輕了患者的痛苦，使患者恢復快、見效快、并發癥少，獲益多。技術的進步，伴隨著導管材料的出現，使得介入器材種類、類型繁多，如各種支架、擴張球囊、血管栓塞材料等，要求導管室護士要掌握器材的性能、特點及使用方法，以便準確配合介入手術，以免拿取錯誤耽誤。男護士在接受新鮮事物方面有較強的敏感性和白主性，且記憶力強，在眾多的導管材料應用方面起到了不可替代的作用，能做到準確配合介入手術、熟練掌握導管的性能。

五、心理素質方面

導管室經常接診一些急性大出血需要血管栓塞治療的患者，患者一般起病急、病情危重、對治療期望值較高，如消化道大出血、鼻出血、產后大出血等。這就要求導管室護士一方面反應要靈敏、配合動作要迅速，另一方面，護士見到出血兇猛的情況時，要做到沉著冷靜、臨危不懼、思維敏捷。女護士對待大出血場面，心理影響較大，一般術后留有思想回憶較長，影響情緒。男護士面對突發事件、現場搶救和重癥監護時，控制力、心理溝通能力都較強。另外，男護士性格粗狂、豪爽，男女混搭值班，調節工作氣氛，能較強應付困難和挫折，利于領導進行管理。

六、性別隱私方面

隨著人們知識文化水平的提高，對服務質量也提出更高的要求，越來越多的患者要求接受同性護理，可以緩解患者的心理壓力，消除護患問因性別差異造成的緊張與尷尬。比如行介入治療的患者一般選擇股動脈穿刺，這就要求會陰區備皮，尤其一些年輕男性患者不好意思讓女護士操作，往往白己備皮造成不合格，影響穿刺及工作效率，再有留置導尿管時，更愿意選擇同性護理人員進行操作。導管室男護士就發揮了重要作用，滿足不同性別的患者的需求，提高患者滿意度，提高了服務質量。

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關鍵詞　湖南《大公報》　新聞輿論　引導

中圖分類號G219　文獻標識碼A

“輿論是公眾關于現實社會以及社會中的各種現象、問題所表達的信念、態度、意見和情緒的總和，具有相對的一致性、強烈程度和持續性，對社會發展及有關事態的進程產生影響。其中混雜著理智與非理智的成分。”新聞學者王雄將輿論細分為公眾輿論和新聞輿論。新聞輿論是一種高度自覺的、理性的、趨于平衡的自為意見表達系統，它擺脫了公眾輿論通常具有的不確定性、混亂性、盲目性、偏狹性和情緒性，而達到一種確定的、有序的、條理化的、自我負責的認識層次。而輿論引導就是用新聞輿論引導公眾輿論。故一份報紙要對社會公眾輿論進行引導，它本身必然具有二定的輿論觀。

湖南《大公報》是湖南省民國時期辦報時間持續最久的一份民營日報。1915年9月1日由劉人熙、貝允昕、李抱一、張秋塵、張平子等創辦，它是因主張反對而從《湖南公報》中分離出來的，貝允昕、李抱一、龍兼公、朱讓丹、陶菊隱等都是清末新式教育培養的新一代知識分子，在“五四”政治運動和思想文化運動的影響下，他們所主持的湖南《大公報》在湖南的中充分發揮了報紙的宣傳與鼓動優勢，積極引導公眾輿論，促進了湖南的深入發展。

湖南《大公報》在“五四”中形成了自己的輿論思想觀點，主要表現在以下幾個方面：一，報紙是公眾進行思想交流的媒介。《大公報》總經理貝允昕在六周年紀念辭里說：“人之心一理，而人之事不變，其所恃以為交通之利器者，厥惟言語。文字者，無聲之言語，新聞紙者，有體格之文字……人之生也，非與人人相交接，則無以為生……顧利害之顯，諸事者易見，而是非之衰，諸理者難明。是是非非，是謂輿論。新聞紙者，又欲羅列其具體之事實，而即以闡示、抽象之公理也。”這里明確指出報紙是人們賴以進行思想交流的利器，輿論則是社會上關諸“利害”的事。報紙則是對輿論進行報道并闡示其中所含的公理。二，報紙為輿論機關，有代表輿論改造輿論之職。報紙主筆龍兼公在《報紙和輿論》一文中，指出報紙不等于輿論，但和輿論“關系密切”，歸納出報紙與輿論的三種關系：“報紙創造輿論”，“報紙代表輿論”和“報紙改革輿論”。即輿論可由報紙創造出來。報紙發表某種新思想新主張，得到群眾的贊同而漸漸成了一種輿論；代表輿論是指社會上有某種輿論，報紙于適當機會替他宣布出來。有時加以批評表示贊助的意思，報紙替輿論作喉舌；改革輿論是指報紙認為某種輿論有錯誤或不妥當適宜之處，把他糾正起來，并能成功……并認為改革與創造輿論為要。這種報紙和輿論的觀點已和現代新聞輿論觀的“制造、引發、引導輿論”相一致了。關于報紙的功能，則認為“人有恒言，皆日報紙為輿論機關，所以監督政府指導國民。”至于輿論監督的方式，則認為“有先時之輿論，如天將旦而鶴鳴；有應時之輿論，如秋已至而蟬噪。”可以看出《大公報》同人輿論觀：報紙所載，即新聞輿論不等同于社會輿論，而是經過報紙編輯主筆等經過了精心選擇的部分社會輿論；并以此輿論引導社會輿論最終對社會公共事物施加影響，對政府事務施加監督。《大公報》主筆的關于報紙輿論的認識與現代新聞學學者王雄的觀點是一致的，即“新聞輿論是通過媒體所表達的社會輿論”。因為他們對新聞輿論功用及報紙的社會角色有著清醒的認識，所以“‘我’之所言，蓋天下之公言，然又坦白為懷，無所自私……”雖然本報“迭受摧殘楚辱，同人再接再厲，絕無怨無尤人之意……吾人既發大愿心，以言論為救國覺民之具。寧使言而不用，毋使知而不言……其于覺民牖世之言論本旨，不其左哉……”其“本旨”是鮮明的，有力的。

所謂新聞輿論對公眾輿論的引導，《大公報》認為在輿論宣傳“到了真理大明，疑點盡釋的時候，(民眾)不但絕不懷疑，并可以由創造改革(輿論)的結果變成一同化的新輿論。”實質上就是用新聞輿論去改造和同化公眾輿論，以《大公報》的立場和觀點去改造公眾的立場和觀點，簡言之，就是導致公眾“態度”的改變。湖南《大公報》為了達到形成“一同化的新輿論”的目的，使公眾態度有所改變。我們可以從以下幾個方面進行考察：

一、樹立正面形象、確立話語權威

湖南《大公報》一開始就樹立了良好的公眾形象。1915年9月，劉人熙、貝允昕、李抱一、張秋生、張平子、龍兼公等反對《湖南公報》仰承袁氏鼻息，憤而辭職另創辦《大公報》，聲明“‘我’之所言，蓋天下之公言，然又坦白為懷，無所自私，故號大公”在創刊詞《本報宣言》提出辦報宗旨，其一是反對帝制維護共和。認為主張復辟君主制度，“實不啻提倡革命，當然為法律所不容?”其二便是反對黨爭，主張報紙“中立”。“今日之新聞……或根據朋黨系統，或附屬政治之機關……(本報)絕不肯步此二者后塵。唯以大公無私之本懷，發表中立不倚之言論，據事直書，有聞必錄。”其秉筆直書，大公無私的態度為全省人士所敬仰、歡迎，一開始就在廣大受眾中確立了其“大公”的形象，使《大公報》銷量大增，不及一月發行四五千份，不數月躍至萬份。

同時，湖南《大公報》將自己定位于民主自由的斗士與專，制政府的受害者，從而爭取民眾的同情與支持。湖南《大公報》因為敢言人之不敢言，屢遭封刊與搶劫。“曾有一日之內遭劫七次”損失巨大。1917年6月，傅良佐督湘，湖南省內戰爆發，傅在長沙宣布，其“戒言辦法”的第一條就是禁止一切“危害”時局的集會、結社、新聞、雜志、圖畫和告白等。湖南《大公報》依然不顧，堅持“有聞必錄”。于1918年7月16日轉錄北京報紙所刊載的馮玉祥在常德獨立的消息而獲罪于傅，被封停刊將近一個月。復刊后，該報依然如是，并且“特大加改良，添聘訪員加發快電，以期新聞確實消息靈通”。不止如此，在報紙送審后，被刪減的消息所留下的空白，報社故意不補，而留下空白，即“開天窗”，以示抗議。及至1919年4月21日，開“天窗”處共計138處之多，其中天窗最多的一天有四、五個。被刪的既有評論也有消息。報紙上的“天窗”是對專制的一種無言的抗拒，對扼殺言論自由的一種憤慨，并以這種沉默的方式博得受眾的同情與支持，達到不言之妙處。同時，湖南《大公報》并不因為獲“罪”停刊而放棄與軍閥專制的當局的斗爭，而是振臂直呼，要求民主，要求言論自由。

此外，湖南《大公報》廣泛聯盟，以獲得最大的社會支持力量。湖南《大公報》在7月18號復刊的報紙上說：“同人等不自量力，于此次出版后，總想繼續前此固有的精神，把它發揮光大起來。負一分創造代表改革(輿論)的責任，甚望國中輿論輔助匡正之。”由此可見，他們認為獨木難撐，只有獲得國中輿論同心輔助，方能真正完成其創造輿論、代表輿論與改革輿論的責任。為此目的，湖南《大公報》與湖南各宣揚新

文化的進步團體保掙緊密聯系。首先表現在密切關注各社團活動并辟專版以報道。如健學會之成立、活動及數次演’講，《大公報》都有詳細報道，對于其演講辭更是一字不落全文刊載，為其傳播新思想而張目。其它如青年會等，對其消息也是有聞必錄。還有就是直接參與社團活動。如《大公報》以報館的身份參與湖南公團聯合會，直接加入反抗張敬堯政府的斗爭，以報紙為陣地宣傳該公團的宗旨、目的。同時，為排除公團內分歧，聯合力量，還以評論方式指導公團行動：“全國聯合會與各界聯合會，多義雖異，其為救國之動則同。且公團聯合會正在籌備成立。對于新團體加入，想必歡迎。至謂公團二字，不及各界二字之廣，則與公團人商榷變更，未始不能容納。若欲公團之外，另組各界聯合會，表示一種平民的精神。分道揚鑣，同歸殊途。只要有切實可行之辦法，我贊同。總之，救國運動，系在同心協力，共赴一的。動于感情，爭執意氣，殊無謂也。”湖南《大公報》還讓館員或撰述員以個人身份參與到各社團，協助并影響這些社團的各項活動，從而擴大湖南《大公報》在各團體中的影響。如《大公報》館外撰述員、何瞻岵(叔衡)、李、彭璜等都是主要會員；彭璜同時還是湖南學生聯合會主席，1925年正式成為報館編輯人員和執筆人。何瞻岵所辦湖南《通俗報》被張敬堯封刊后，湖南《大公報》冒著被封的危險，披露張敬堯明以積欠經費迫使何叔衡“奉令解職”，暗中為言論壓制，大聲疾呼“無故撤換主持之人，又不令其脫然畢事以去，何足以鼓舞人才為國家效力也。”湖南《大公報》主筆李一景僑、彭璜、龍兼公更是文化書社主要社員。他們參與文化書社各項社務；最早在《大公報》上刊布文化書社的宣言書《發起文化書社》和綱領性文件《文化書社組織大綱》等等。還大量刊登文化書社的新書廣告，如《新青年》的廣告，使文化書社從一開始便和《大公報》緊密結合在一起。

正是湖南《大公報》在社會話語體系中樹立了自己權威引導者的形象而使其對輿論的引導具有社會效應，才真正達到了“牖民智”，引導國民走自新強國的道路。

二、善于捕捉、追蹤報道社會熱點事件和問題，準確地將媒體議程和公眾議程相合榫

第一次世界大戰結束后，在巴黎召開世界和會，中國作為戰勝國列席會議。國民都希望在巴黎和會上解決中日簽訂的各項不平等條約，以獲得國家領土的完整。民間各界紛紛發表意見，提出種種方案，聲援和會，為中國代表做后援。湖南《大公報》抓住契機，從1919年1月25日以《歐洲和會議開會矣》為題開始報導和會進程，一直到“五四”運動爆發之前，詳細報道了我國內各界關于山東、青島問題解決的提議。以及和會會議上的解決方案。其中刊載了廣州周嘉坦等發表的致國內各團體書――《國人對于歐洲和會之要求》，提出取締歐戰以來中日兩國間“由強迫及引誘而締結之一切條約、密約及此類合同協定”，廢除中德兩國所簽訂的一系列條約，要求無條件歸還青島等。國民外交協會在湖南《大公報》上連日發表重要文電，要求“廢更中國所受不平等條約及-以威逼利誘或秘密締結之條約合同”，提出“改正關稅稅制，以自由制定為原則”等等。一時間，民眾輿情日益高漲。《大公報》順應輿論，一日之內，發表有關山東問題的消息最多達38條之多。在確定力爭山東、青島為報道中心議題之后，《大公報》將其提到新聞輿論引導工作的中心位置。不僅僅是詳細報道各界輿情和巴黎和會消息，還充分利用本身的信息資源和文化資源，對消息做出詳盡解釋和令人信服的評論。當巴黎和會將山東問題議決，讓日本接管德國在山東_的一切權利之后，《大公報》一日之內發表《山東從此已矣》的權威消息，同時配載龍兼公的評論《嗚呼，山東休矣》，正式告誡湖南人，日本是“竊珠還櫝”，山東省是“名存實亡”，進而指出“政府猶時以靜待解決，聒吾民而莫之或悟。”開始號召、引導湖南民眾行動起來為爭國權而斗爭。湖南《大公報》明確提出：“國家到了現在地步，盡怪外人，也是無益，專靠政府更未見得靠得住，現則大家都低頭落眼，只等死期嗎?不是不是……雖然到著死地，也要掙扎幾下，才是道理。……大家當自己拿出真實力量出來，才能打破這劫，創開一條生路。……聽說山東發起十人救國團，辦法頗為得當……”在此號召下，長沙各界為爭國權發起了國貨維持會，抵制日貨。

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論文關鍵詞：企業自主知識產權；發展；成效；問題；路徑

自主知識產權作為經濟全球化背景下企業競爭的制高點，正逐漸成為新的貿易壁壘，湖南企業要想在國內外市場上取得競爭優勢，全面提升自身的競爭實力，就必須大力發展自主知識產權、打造出具有自主知識產權的核心技術、建立自主品牌。

1、湖南企業自主知識產權發展取得的成效

1．1企業自主創新意識增強，專利申請量和授權量增長迅速

截止2009年12月，湖南省職務發明創造專利中企業的申請量和授權量分別達到20931件和1]649件，占到自專利法實施以來湖南省職務發明創造專利總數的74．3％和的78．2％。另外，從2004年專利法修訂以來，企業專利申請量五年增速分別達到63．4％、26．6％、31．2％、53．4％、46．6％，授權量更是連續5年增速超過25％。

1．2企業逐漸重視商標效益，商標申請量和馳名商標不斷增加

2009年湖南省商標申請量和注冊量分別達到15948件和8309件，截止2009年12月，湖南省企業有效注冊商標數達到6I750件，其中湖南省著名商標992件，中國馳名商標62件，連續四年居中西部第一位。2009年中國商標發展戰略報告數據顯示，在著名商標、馳名商標、年度馳名商標增量、最有價值商標500強、地理標志產品的擁有量上湖南省企業水平均高于全國平均水平，發展潛力十足。

1．3重點企業研發經費投入大幅增加，初步建立一批國家級企業技術研發中心

2009年，湖南省取得自主創新科技成果990余項；獲國家科技進步獎27項，其中一等獎2項；獲國家技術發明獎3項，獲獎數連續五年居全國前列，僅次于上海和北京。至2009年，湖南省有國家認定的企業技術中心20家、國家重點實驗室6個、國家級工程技術研究中心8個、省級企業技術中心110家，73家企業進入了省知識產權優勢企業培育工程。以三一集團為例，三一研究院2002年被評為國家級企業技術中心，擁有研發人員812人，占企業總人數的13．5％，每年投入研發費用占企業銷售收入的5～7％。

1．4企業新產品數量增幅明顯，知識產權經濟效益逐步顯現

2009年，湖南省重點企業實現新產品銷售收入1413億元，占全省新產品產值的76％。“白沙”、“芙蓉王”等一批知名品牌在激烈的市場競爭中保持強勢不衰；中聯、三一等一批高新技術企業迅速崛起；新聞出版、廣播電視、文娛產業依靠自主品牌和原創成果不斷做大做強，成為湖南經濟新的增長點；湘潭電機集團開發的直流軋鋼電機、株洲湘火炬火花塞有限責任公司的鉑金火花塞、多側電極火花塞等先進技術、南車株機的高速列車等，都實現了由企業自主創新的跨越。

2、湖南企業自主知識產權發展亟待解決的問題

2．1企業整體創新成果與先進省份對比差距明顯

當前，湖南省企業自主創新綜合能力在全國居于中等水平，但是與沿海發達省份相比差距很明顯。從2005年到2009年的年度企業職務發明創造專利授權數據來看，五年來廣東企業職務發明創造授權總數達到107531件，上海72611件，山東33284件，北京31337件，而同期的湖南僅有9559件，廣東、上海、山東、北京分別是湖南的¨．2倍、7．6倍、3．5倍、3．3倍，況且湖南還落后于西部的四川和中部的河南、湖北等省份。具體到企業，三一集團截至到2010年10月底共擁有授權有效專利892件，而海爾集團平均每天申請專利1～2件，可見湖南省的企業還遠未成為自主創新的主體，創新能力明顯不足。

2．2企業擁有的國際國內知名名牌數量較少，品牌價值不高

截止2009年底，湖南省著名商標總數有992件，而浙江有2346件，廣東1969件，江蘇2091件，山東191S件。況且，名牌商標的價值不高，競爭力不強，比如，2009年中國最具價值品牌500強中湖南沒有進入排名前10的大品牌，更缺乏重量級的國際品牌，品牌經濟還未形成。2009年度“工商銀行”品牌價值高達1250．86億，而湖南第一品牌“芙蓉王”僅以288．39億元排在第29位。

2．3企業研發投入不足，研發機構和創新人才短缺

2008年全國R&D經費支出超過300億元的有北京、廣東、上海、江蘇、山東和浙江6個省市，共支出2767．5億元，占全國R&D經費總支出的六成。R&D經費投人強度(與地區生產總值之比)超過全國水平的有上海、天津、陜西、江蘇等6個省(市)，而湖南省當年R&D經費支出僅有112-7億元，投入強度也僅為1．01％，低于全國平均水平1．54％。另外，很多企業沒有研發機構，創新活動單一，層次低，基本上沒有涉及超前開發、關鍵技術的研究。與此同時，創新人才的缺乏也成為阻礙湖南企業開展創新活動的重要因素，“在湘成才、離湘展才”的人才外流現象在通訊、計算機等高新技術領域十分嚴重。

2．4企業自主創新的政策支撐體系尚不夠完善

近年來，湖南省企業創新活動雖得到了政府優惠政策的大力扶持，但實施效果不明顯，問題突出，例如，企業在購買國外高新技術和設備時享受稅收減免，但在采購國內高新技術和設備時卻沒有優惠。

其次，稅收政策偏重新產品開發，對技術轉讓尤其是對外轉讓和專利出口沒有優惠。另外，目前的各種優惠政策，缺乏統一的規范，來源分散且透明度低，效果不理想。

2．5企業內部知識產權管理制度和創新環境尚需進一步優化

很多企業沒有建立良好的知識產權管理制度，不尊重他人知識產權的同時，自己的專利、商標被惡意搶注、設計圖紙被無償占有的現象時有發生。同時，不重視企業信息建設，對國內外最新技術動態缺乏了解，研發項目低水平重復。另外，企業自主知識產權研發激勵和科研轉化機制沒有形成，創新環境有待進一步優化。

3、湖南企業自主知識產權發展的路徑選擇

3．1構建扎實的企業自主知識產權發展的基礎能力體系

(1)增強企業自主技術創新能力。企業之所以在“研發一生產一營銷”的分工序列中長期處于增值低的生產環節進而導致市場競爭力不強、品牌價值低的重要原因，是自主技術創新能力弱、核心技術缺失。縱觀全球著名的國際企業，其強大的競爭力或產品后面，無不是基于強大創新能力的核心技術在起著重要的支撐作用。因而，要提升企業的整體競爭力，企業必須增強自主創新能力、發展自主知識產權、并在此基礎上培育湖南企業的知名品牌，加大技術創新投入和技術人才引進、培養力度，積極進行原始創新、集成創新和引進創新，形成自己的核心技術和核心能力，擁有湖南企業自己的發明和技術專利、國際知名品牌、馳名商標。

(2)建立加快企業自主知識產權發展的現代管理制度。湖南企業應該以發展具有國際競爭力的自主知識產權技術為目標，積極吸收、借鑒國內外成功企業的管理手段和管理方法，努力形成適合自身情況的自主知識產權發展的管理機制。建立自己的研發中心，加快原創性成果的產生和轉化，盡快開發一批有自主知識產權的技術和產品；積極申請發明專利，以專利技術的實施帶動企業發展，積極推動企業具有自主知識產權的技術標準的制定和實施，使技術優勢轉化為市場優勢。建立有效的企業知識產權保護網絡，通過法律手段維護自有成果的完整。強化知識產權信息的分析，完善公平合理的評測激勵機制。制定有效的知識產權運營策略，理順企業資本、技術和品牌的產權利益關系，把握國內外市場競爭的主動權，打造一批在國內外市場上有影響力的國際知名品牌。

(3)建立企業自主品牌，構造高效的品牌國際化運營體系。首先，企業應依托自身的比較優勢和專長，尋求市場縫隙，實施差異化定位，建立企業自主品牌，努力塑造鮮明的品牌個性，擺脫同質化、品牌核心價值不清晰、個性不突出的形象。

其次，制定適應國際市場環境要求的營銷組合策略，通過產品、服務、銷售網絡和營銷溝通等整體營銷策劃，在全球市場上積極運營自己的自主品牌。再次，我省企業要積極維護自主品牌的知識產權，制定知識產權策略，保證商標在國內、國際及時注冊，加強版權申請及設計與專利的申請。加強產品質量管理，采用國際通告的質量管理體系、環境管理體系和行業論證，使產品質量標準與國際接軌，以保證自主品牌長期、穩定和可持續發展，確保品牌資產的安全性和增值。

3．2營造健康且有利于自主知識產權發展的環境支撐體系

(1)加大知識產權保護力度，為企業自主創新提供法律保障。企業自主知識產權的發展需要湖南省相關部門完善和規范知識產權管理，完善知識產權立法，認真貫徹《湖南省專利保護條例》等有關法規。加大知識產權保護執法力度，嚴厲打擊打擊對企業的自主知識產權、專利、專有技術、商標等方面的侵權和假冒行為，做好湖南省支柱產業中馳名商標的保護和涉外專利、商標案件的扶助工作，使企業知識產權法治環境和自主創新環境不斷優化，維護自主創新企業的合法權益，保護和提高企業發展自主知識產權的積極性。

(2)增強服務意識，為企業提供有效的信息服務。政府應增強服務意識，為湖南企業發展自主知識產權提供信息服務，尤其是行業發展方面的信息服務，以減少企業的決策失誤。特別是，政府應大力搭建科技創新和信息交易平臺，促進科技成果的順暢流轉：幫助企業完善知識產權人才培養和引進制度，組織優勢企業知識產權發展和可行性論證課題研究：加強政策引導，完善知識產權評價激勵機制。

3．3積極建立社會各界的協同支持體系

(1)加強知識產權的宣傳教育，增強民族自主創新的意識。企業自主知識產權發展首先必須為企業領導、員工及國內民眾所認知、認可。針對當前國內對自主知識產權認同、保護度不高的問題，除了需要企業自身采取各種有效措施外，媒體也應充分發揮輿論的導向作用，全社會共同營造尊重和保護自主知識產權的氛圍，讓自主知識產權成為提升湖南企業自主創新能力的突破口，為湖南省經濟又好又快發展提供不竭動力。

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【關鍵詞】婦科；帶教老師；男護士

1資料與方法

1.1一般資料來自2005-2006兩年到婦科實習的男護士，和經實習男護士護理的住院患者及其家屬。

1.2調查方法采用自制調查表，以開放式和封閉式兩種提問形式了解患者及其家屬對男護士所持態度調查表。

2結果

2.1在2年的男護士帶教期間，共有165名患者和患者家屬接受了調查問卷，收回165份問卷，其中女性102名，男性63名；年齡最小的為16歲，最大的為57歲；中專及以下學歷94人，占50.91%，大專學歷42人，占25.45%，本科及以上29人，占23.63%；其中住院患者40例，占調查人數24.2%，護理操作共142例次，平均每位患者住院期間護理操作3.55例次。

2.2患者對男護士在接受婦科護理操作的接受情況在此次調查中發現，婦科女患者在護理操作中普遍接受了男護士，見表1。

3討論

隨著護理事業的快速發展，以前被人們視為男性的護理職業出現了改變，1977年護校開始招收男生［1］，1997年我國第一位自己培養的男護理碩士生畢業［2］，在逐漸發展的健康服務系統中，要使護理工作不斷完善，提高服務質量并更好地發揮它的潛力，正確認識男護士在護理工作中處于的優劣勢及解決男護士在護理工作面臨的困擾就成為帶教老師主要解決問題。

3.1建立自信心和主動性，促進基礎護理水平提高由于社會人群對于男護士持觀望、懷疑的態度，加上在婦科臨床護理的對象都是女性，患者及患者家屬的不理解，而增加了個人的思想負擔，造成男護生對角色的認同感差（引用論文），對從事護理工作存在不同程度的自卑心理，帶教老師要主動與其交談，了解其內心狀況，向其講解男護士的優勢，同時在基礎護理的技巧上嚴格要求，將一些復雜的操作技術流程分解為簡單容易操作的程序，便于記憶和操作，熟記流程后，再實踐中應用，并給予鼓勵和肯定。采用啟發式教育，如在進行操作前可以適當提問其理論知識（如在婦科給患者靜滴硫酸鎂保胎時，問在內科靜滴硫酸鎂還有什么作用？），從而提高男護士學習的自覺性，使其愿意學，有興趣做，從而使理論和實踐緊密結合。在實際操作中，可以讓其從一些簡單的操作做起，循序漸進培養自自信心。讓男護生清楚地認識到，要想改變患者的偏見，最重要的就是各項操作熟練、準確，要用實際行動去征服患者及其家屬。

3.2形成良好的實習氛圍，便被動為主動到聯動從表1可知，患者及其家屬對男護士的知曉率為30.30%，比上海的42.96%［3］，廣州的30.50%［4］都低，且收到傳統觀念的影響，病人特別是婦科病人會拒絕男護生的操作，帶教老師應事先與患者及其家溝通，并避免在病人面前指出學生操作中存在的問題，不使病人覺得“男護士”不如“女護士”。同時要求帶教老師在實習的開始階段首先要培養男護士學生的溝通能力，配合其主動向病人做自我介紹，通過運用微笑，從對方感興趣的話題入手獲得有關信息。把男護生培養成為善言者、善聽者，在與患者交談時表現出積極、熱誠、真誠、友好的態度，使患者和家屬能夠不但從理論上而且從情感上接納男護生，消除性別歧視，使其得到更多的實踐機會。從表1可以得出，只要溝通得當，技術嫻熟，男護生一樣可以在婦科的護理工作中取得一席之地。

3.3注重男護士優勢發揮，創造實現自身價值的平臺在帶教中重視綜合能力的培養，注重男護士優勢發揮，通過教師和護生的雙向互動，發揮護生在學習中的主體作用，發展護生記憶、思維和想像能力，幫助護生掌握知識，由傾向技術的單一型模式向全方位優化的整合模式轉變，由傳統、經驗型模式向科學為主，經驗為輔的結合型模式轉變，做到“授人以漁”。比如：隨著腹腔鏡手術在婦科的廣泛開展，腹腔鏡術中所使用的CO2氣體及麻醉作用，可導致胃腸功能亂，為減少患者術后腹脹痛苦，縮短最早排氣時間，協助患者早期床上活動是術后護理工作的最需要解決的問題，此時一方面詳細講解工作原理，一方面發揮了男護士的體能優勢，通過協助患者術后進行小范圍、低強度的運動，幫助患者減輕痛苦、轉移注意力，從而達到及早康復的目的；又如：在婦科護士還擔任著很大一部分健康教育工作，男護生都是大專及本科生居多，其文化水平較高，理論知識豐富扎實，通過與患者特別是與其家屬的交談，不但可以把復雜的理論知識轉化為淺顯易懂的生活常識，而且還可使患者獲得安全感，對護理專業有極大的促進作用。在表3看出，此項工作的歡迎程度也較高；再如：在婦科患者對護理及治療的不滿時，很大一部分都是因為缺乏家屬的照顧及住院時間長而在情緒上的發泄，這個時候男護士的親和力就起到調劑的作用，男護士在患者心目中的權威性常高過女護士，在對待不合作、拒絕治療、哭鬧的患者時，更容易讓患者改變初衷，降低工作難度，減少醫患糾紛的發生，從而利于患者在護理工作的配合及開展，也提高了男護生的整體素質。

4如何提高男護生的護理帶教工作

4.1換位思考在進行護理帶教過程中，其實患者、帶教老師與男護生其實就是互動過程，當這個過程中出現矛盾時，護生和帶教教師要通過換位思考，在各自的角色中多一些利人的思考和舉措，這樣才能營造一個有利于護生培養，教學相長的優良環境。

4.2營造和諧氛圍，激發學習熱情用激勵挖掘護生的潛力護生都希望自己能勝任工作，能得到教員和病人的賞識、認可。帶教應善于發現學生的細微進步，及時給予表揚、鼓勵。差錯是完全可以避免的，在進行每項操作前，先講清楚各種醫療差錯事故的各種可能、事實和預防辦法，進行反面的強化，用反面事例講解嚴格執行操作規程的重要性和必要性，如發現護生的過失，采用暗示法而不責備，安慰鼓勵其吸取教訓。

4.3加強理論復習，指導臨床應用理論是實習的依據，沒有理論指導，實習存在盲目性。63.87%的學生認為前期理論學習對實習部分有用，排除醫療技術發展迅速的影響，一部分原因是現有護理教學學制的影響。現有教學安排導致理論與臨床實踐存在某種程度的脫節，學科理論結業較早，學生遺忘較多。在護生進入臨床科室后，要強調實習要求，使其明白學習重點，布置復習任務；改變教學方式，結合病例進行講課；指導學生記憶，對于重點、難點反復強調，要求學生不僅要知其然，還要知其所以然，才能融會貫通。

4.4創造良好的實習氛圍，合理安排工作根據馬斯洛需要層次理論的一般規律：生理需要是最重要的，只有它得到滿足，人們得以生存后才考慮其他的需求［4］。臨床工作節奏與學生以往生活節奏不同步，實習生在家被別人照顧，實習后充當照顧別人的角色，不注意生活節奏的調整，就會產生各種不適，甚至產生疾病。Roy認為［4］，適應是應付行為的最終目標，無論何時，當人們遭遇任何來源的壓力時，都會企圖去適應它。如果適應成功，平衡就可以繼續或復原。調查顯示83.87%的學生希望與教師交流，65.81%的學生與教師交流感到快樂。提示帶教教師注重學生適應狀況，幫助她們成功的適應，可以提高實習效果。帶教教師應主動關心學生的生活，幫助調整作息時間，指導工作安排，節省時間和體力；對體質較差的學生，多給予照顧，并逐步增加工作量，幫助其慢慢適應。

4.5鼓勵交流，逐步過渡到單獨與病人交流交流是人體的一種需要，可以幫助交流者獲取信息，滿足心理需求。對于護理專業而言交流顯得尤其重要。出現交流需求與交流障礙的矛盾，可能與學生多為獨生子女，缺乏社會經驗，而實習后要從關心的被動者轉為主動者，服務意識不夠有關。應指導學生在交流前做好準備，可以在教師面前演示后再面對患者；交流出現問題時，要保持清醒的頭腦，切忌與病人發生爭吵；交流不順利時，帶教教師要適時給予幫助，回護理站后幫助分析失敗的原因，找出解決問題的方法；要教會學生進行換位思考，這樣交流時才有平和的心態。

4.6幫助建立積極的自我意識統一自我意識是隱藏在個體內心深處的心理結構，是個體的意識發展的高級階段，是人格的自我調控系統。個體正是通過自我意識來認識和調控自己，在環境中獲得動態平衡，求得獨特發展。針對自我意識的矛盾，帶教教師應主動了解學生的理想自我，幫助確認理想自我的正確性和可行性，修正理想自我中的不切實際的、過高的標準，使之與現實我的潛能相符，腳踏實地，在現實中尋找理想的載體，采取有針對性，有計劃的解決矛盾，縮小理想自我與現實自我的差距，獲得自我意識的統一。

參考文獻

［1］鏘.中國護理發展史［M］.北京：中國醫藥科技出版社，2000：84-99.

［2］海鷗.我國第一位男護理碩士生畢業［N］.健康報，1999-8-5（1）.

篇5

關鍵詞：護士；心理健康；應激；綜述文獻

護理人員的身心健康是幫助患者維護生命，促進健康的前提和保證。國內外有關護士工作壓力的研究表明，護士正體驗較高的職業壓力，而且護士所承受的壓力已經成為一種職業性危險，持續高水平的壓力能使機體內用以適應調節壓力的能量和精力耗盡，造成機體平衡失調，導致身心疾病。近年來，國內有關護士心理健康水平的報道越來越多，護士的心理健康問題越來越受到重視。筆者綜述相關文獻，旨在引起研究者的進一步關注和探討，以期更好地維護護士身心健康，提高護理質量，共同促進人類健康事業的發展。

1護士心理健康水平測量工具

心理健康研究的主要技術手段研究者多采用臨床心理問題診斷技術常用的評定工具，進行定量定性研究，如常用9O項癥狀自評量表(SCL一90)、卡特爾16種個性因素量表(16PF)，抑郁癥自評量表(CES·D)、抑郁自評量表(SDS)、焦慮自評量表(SAS)、焦慮狀態／特性詢問表(STAT)、MARKS恐懼／強迫量表、人體評定量表(GAS)、醫院焦慮和抑郁情緒測定表(HAD)、艾森克個性問卷(EPQ)，情感平衡量表等，也有采用自制經過嚴格的信度和效度檢驗的相關量表和問卷。

2國內護士心理健康水平狀況

2．1護士心理健康水平總體不高據有關資料顯示，在我國，約有15的人身體健康，而有15呈非健康、70呈亞健康狀態。醫務人員尤其在護士中，其亞健康發生率遠遠高于一般人群，護士存在超重和慢性疲勞為主要狀態的亞健康比重占75以上。很多研究表明護士的心理健康總體水平低于一般人群刮，某些心理健康問題在護士中普遍存在，如運用SCL一90量表評定，護士普遍表現異常的因子多為軀體化、強迫癥狀、人際關系敏感、抑郁、焦慮、恐怖等，有的因子得分甚至顯著高于常模。但也有研究證明護士的心理健康水平總體上高于般人群，這可能與護士接受的教育背景有關，具有一定的人文社會學知識，如了解心理學、人際溝通學等，有一定的自我調適能力。

2．2不同年齡、工齡護士心理健康水平存在差異不同年齡段護士的健康水平及其表現方式不同，自我肯定是心理健康的重要指標之一。有研究表明，在心理健康方面，工作年限長、職稱較高的護士自我肯定程度更低，年齡大的護士有更多的工作壓力，年輕的護士心理更健康。工齡在10～20年的護士心理健康水平較其他工齡段的護士差，工齡較長的護士心理問題主要表現為軀體化、抑郁；工齡較短的護士心理問題主要表現為恐怖。也有研究顯示，年輕護士的心理健康水平更低，其強迫、抑郁、焦慮、恐怖、偏執及精神病性因子分高于常模，可能與她們初出校門，工作經驗少，專業技術操作欠熟練，理論與實踐還不能很好的結合，動手能力不強，又擔心發生差錯事故以及臨床護理工作繁忙，護理文件書寫要求嚴格等因素影響以致心理壓力較大。而30～39歲年齡段的護士心理健康水平最高，可能與年長護士技術嫻熟，精力充沛，受重視及處事較安詳機警、獨立性強，較自信有關。

2．3地方護士與軍隊護士心理健康水平存在差異護士心理健康狀況與護士個性人格有關，有研究發現，軍隊護士與地方合同護士人格特征具有一定的差異性。軍隊護士由于長期受軍事化管理，其紀律性較強，情緒穩定而成熟，獨立性、自律性較高，富有事業心，有進取精神，精力充沛。而地方合同護士在其成長過程中，較少受嚴格的紀律約束，因此其性格輕松活潑、熱情，且做事盡職，有恒負責。由于軍隊護理人員擔負著軍人和護士的雙重職業特點，有雙重責任與工作應激，軍隊特殊的環境和要求、護理人員普遍的壓力源等造成了其某些突出的心理健康問題。有研究顯示，軍隊護士的焦慮、抑郁評分高于我國常模，且抑郁狀態檢出率高于正常人群，軍隊護士中易出現焦慮、抑郁狀態的人群特征是：25～35歲、6～15年護齡、情緒不穩定、A型行為者口。。也有研究表明，軍事應激條件下軍隊醫院護士的心理健康水平較一般人群好，其心理健康狀況與其應對方式和社會支持密切相關。

2．4不同科別及醫院護士的心理健康水平狀況關于特殊科室護士的心理健康狀況的報道較多，尤其是精神科、急診科、ICU、院前急診門診和小兒急診科及手術室等特殊部門的護理人員，多數表明精神科護士的心理健康水平低于常模及其他綜合科護理人員，可能與其特殊職業環境與護理對象的特殊性以及社會的偏見有關。也有報道精神科護士的心理健康水平高于其他科室人員，可能與其接受較多的心理知識有關。另外，手術室護士的焦慮、抑郁癥狀發生率明顯高于普通人群和普通護理人員，且其抑郁發生率明顯高于普外科病房護士；而急診、院前急診門診和小兒急診科的護士較一般護理人員的心理健康水平低，護士更容易表現為人際關系敏感、軀體化、焦慮、強迫、敵對等。ICU護士具有更多的應激源，其心理健康水平低于常模，低于普通內科護士，分析原因其相關性較大的不是工作量及時間分配的問題，而是管理及人際關系，護理專業價值體現及工作內容等方面的問題_2。而艾滋病病區護士抑郁和焦慮評分均值也明顯高于國內常模，造成艾滋病病區護士抑郁和焦慮的主要因素依次為：對艾滋病預后不良和傳染性的恐懼，擔心職業暴露，護理難度大，家庭和社會支持理解不夠。不同性質醫院間護士的心理健康狀況也存在差異。張麗對烏魯木齊市2所三級甲等醫院護士整群抽樣的調查顯示，綜合醫院護士較腫瘤醫院護士心理問題更為突出，綜合醫院護士的心理問題表現為強迫、抑郁、焦慮，腫瘤醫院護士表現為強迫和恐怖。其原因可能為綜合醫院較腫瘤醫院患者病情復雜，病程變化快、危重患者相對較多、護士與患者及其家屬之間的矛盾較為突出，心理壓力大；而腫瘤醫院患者病情相對單一，家屬對患者的病情變化及死亡有心理準備，相對緩解了護士的心理壓力。

2．5應激狀態下護士心理健康水平應激是個體察覺環境刺激對生理、心理及社會系統過重負擔時的整體現象，所引起的反應可以是適應或適應不良。現代認知心理應激理論認為，應對方式作為應激與心身健康的中介變量影響著個體心理健康水平，在嚴重應激狀態下護士心理健康水平發生異常。在突發SARS疫情期間，發熱門診護士SCL一90各因子得分高于普通病房護士及常模，其中軀體化、精神病性、抑郁、恐怖、偏執、人際關系、焦慮、強迫等均有顯著差異，可能與SARS疾病的特殊性、復雜多變的工作環境、超負荷的工作狀態、角色沖突等因素相關。近年來，隨著人們健康觀念的轉變，患者對護理服務的期望值越來越高，其維權意識不斷增強，使得護患糾紛呈上升趨勢。魏麗麗等研究發現護患糾紛事件中，護士SCL一90的9個因子得分及總均分均顯著高于常模，其心理健康狀況較一般人群低；其中護士SCL一90各因子與消極應對方式均呈顯著正相關，人際關系、抑郁、焦慮、敵對、恐怖5個因子與積極應對方式呈顯著負相關，除偏執、精神病性外，均與社會支持量表(SSRS)的4個因子呈顯著負相關。護士心理健康狀況除了與心理應激源的大小有關以外，還受個體應對方式的影響]，不成熟型和混合型應對方式會加重應激反應，采用此應對方式的護士心理健康水平較成熟型應對方式者低。

2．6不同人格特質護士心理健康水平的差異性格是一個人持久的、相對穩定的行為特點和行為傾向，也就是說每個人在應對時依其性格特征以習慣化的方式來面對出現的問題。不同性格類型的人在環境應激中所采取的應對方式不同，護士的人格特征會影響護士對壓力的感受，焦慮程度高的護士感受的壓力更大，A型人格作為壓力作用于人的重要中介變量與護士的心理健康水平密切相關。A型人格的醫護人員工作滿意度低，心理健康水平差。鄒志方等研究發現，A型性格護士SCL一90總均分和其余9個因子均分均高于對照組護士和全國常模，陽性心理癥狀檢出率為54．8，主要分布在敵對、人際關系敏感、抑郁、強迫、偏執、焦慮；且A型性格護士的不良心理作用超過了專業訓練對心理的調適作用，其可能起到緊張“增敏”作用，故對緊張較敏感，在緊張源作用下其心理健康水平較低。而A型人格的人恰好可以成為促進各項事業積極發展的中堅力量，因此管理者在進行人力資源管理時需要幫助護士充分了解自己的人格特征，做到揚長避短非常重要。

2．7護生的心理健康狀況及不同性別護士心理健康水平的差異隨著護理教育事業的飛速發展，高等護理教育已經成為現代護理教育的主要培養目標，高護生作為未來護理事業的主流力量，其在校期間的心理健康水平勢必會影響護士角色適應過程，從而影響護理質量甚至護理事業發展的穩定。有研究顯示，高護女生的心理健康水平低于全國常模，體現出一些消極的人格特質，如合群性差，聰慧性低，情緒不穩定，缺乏恒心，世故，保守，緊張激動，好強固執，多疑，憂慮，自持等，在應激事件面前常傾向于采取不成熟防御方式和過多的進行掩飾，導致心理健康水平下降。在1份有關不同學歷層次臨床護生的調查中顯示_l3，大專與本科護生的心理健康水平存在明顯差異，本科護生學制5年，畢業時年齡較大，相對于整體工作年齡較小的護士群體來說其自我調節能力及適應環境能力反而較大專生差，明顯存在一定程度的專業心理矛盾。此外，隨著醫學科學的不斷發展，在校男護生和臨床男護士的人數也越來越多，有研究表明女護士的心理健康水平低于男護士，這可能與兩性之間的生理差異和社會差異有關。

篇6

[關鍵詞]社會性別理論地方高校男性館員　生存狀態壓力

[分類號]G251.6

引言

社會性別概念是在20世紀60年代西方女性主義運動中孕育產生的。最早明確提出社會性別概念的是英國社會學家安?奧克利，她在1972年出版的《性別、社會性別和社會》一書中對生理上的性別(sex)與心理和文化上的社會性別(gender)做了明確劃分，她認為“性別是生物性的，而社會性別是文化性的”。1975年，美國大學生蓋爾?盧賓提出了“性／社會性別制度”(the sex／gender system)概念，她認為“社會性別是社會強加的兩性區分”、“它是性的社會關系的產物”。隨著女性主義學術和理論的發展，社會性別概念所具有的標志性意義逐漸凸顯，它解釋了兩性之間的生物差異如何轉化為社會差異，并以此維持一整套不平等的社會制度，這種社會制度曾經在人類歷史上非常有效地存在過，并依然存在。這一整套不平等的社會制度所維系和延續的便是父權制，它通過政治、經濟、文化等社會生活的方方面面宣揚男性中心主義，以實現社會結構內女性的邊緣化及男性群體對女性群體的壓迫。

然而，20世紀70年代在西方發達國家出現的“男人解放運動”及相關研究卻發現，社會性別文化在對女性不公的同時也使男性受到傷害。男性群體霸權的獲得與加諸男性個體的壓力與緊張，使得尤其是不占有資源、游離于權利體系之外或與社會性別文化不相符的男性個體承受著巨大的痛苦。近年來有關男性圖書館員的研究對這一領域有所觸及。研究表明，男性圖書館員情緒衰竭程度高于女性，他們在目標價值、社會信心、獲得滿意度、組織氛圍及情感承諾等方面與女性存在顯著差異，明顯低于女性。尤其是男性普通員工的心理體驗更加消極，問題更為嚴重。這便導致男性館員的流失等后續問題的發生。雖然與公共圖書館相比，高校圖書館在社會認同等方面更具優勢，但高校男性館員的流失已是不爭的事實，他們的職業生涯面臨諸多困惑。這些研究雖也提及了社會性別因素，但缺乏基于社會性別理論視角對男性館員生存狀態的審視。因此，基于社會性別理論對男性館員群體的一支――地方高校圖書館男性館員生存狀態的分析，不僅是對他們在社會性別文化背景下所承受的生存壓力的探討，亦是對有關男性館員研究的有益補充，并能對這一群體職業發展狀態的研究有所啟示。

2研究設計與統計

公共圖書館與高校圖書館作為圖書館行業的兩大分支，由于服務功能、服務內容等方面的區別而各有發展的側重點。同為高校圖書館，重點院校圖書館與地方(普通)高校圖書館由于依托的環境不同，其發展也是有差異的。依據人力資源管理理論，環境的差異或變化影響個體職業生涯的發展軌跡。因此，本文選取安徽省7所地方高校圖書館的男性館員為研究對象。

采用問卷調查方法收集資料。共發放調查問卷109份，回收有效問卷107份。被調查者的年齡、職稱-及學歷分布較為合理：年齡在30歲以下的占10.3％，31 40歲的占43％，41-50歲的占32.7％，51-60歲的占7.5％；具有初級職稱的占8.4％，中級職稱的占76.6％，高級職稱的占15％；具有大專以下學歷的占8.4％，大專學歷的占15.9％，本科學歷的占68.2％，碩士及以上學歷的占7.5％。3研究分析

人類產生伊始便存在按照性別分配勞動的分工方式，作為人類自身尋求有效的組織社會的方法，這一具有普遍意義的跨文化現象本無可厚非。但如果所謂的社會分工具有等級化的意義，即便這種等級化通過文化的浸染已內化為性別分工的信仰從而隱匿了其強制性，由分工等級化所帶來的價值評判在社會成員個體的價值實現中無疑將扮演著武斷與霸權的裁決者形象。除卻在人類社會初期可以瞥見女性的身影，人類歷史儼然是一部波瀾壯闊的男性奮斗史，由此確立的社會性別權利關系和等級架構為男性的社會期待作了唯一的注解，實現這一社會期待成為每個男性個體的生存目標。雖然隨著歷史的進步和發展，傳統的社會性別文化不可避免地遭遇挑戰、反思與解構，但其仍是當今社會的主流意識形態之一，依然主導著人們的生活。通過對調查問卷的分析可以真切地感受到地方高校圖書館男性館員們所承受的來自社會性別文化的擠壓。

3.1　勞動的性別分工對男性館員的壓力

雖然在任何歷史時期，女性的勞動都沒有僅僅局限在家庭中，但父權制的意識形態卻將男性劃歸公共領域，女性則被有意識地劃歸為非公共領域，或只能在公共領域居于次要地位。社會性別文化建構的是兩性刻板的性別角色，政治、軍事、經濟等具有支配性、技術性、高酬的工作理所當然地被視為男性工作，這種職業的性別隔離不僅是對女性勞動價值的貶低，更使得大多數缺少資源的男性個體承受“男做女工的社會歧視。下表對傳統觀念中應當由女性承擔的工作作了統計：

以上10種“女性”職業充分體現了社會對女性的性別期待：擅長照顧工作，適合低技術含量的工作。圖書館紙質卡片的操作模式在人們腦海中的印象為職業的性別隔離提供了理由，圖書館成為性別隔離程度較高的職業之一，并導致整個圖書館從業人員的自我評價普遍不高，自信心不足。雖然高校圖書館籠罩在“高等教育”的光環之下，但在這“象牙塔”的內外，都沒有因此將高校圖書館館員職位劃歸為理性、睿智的男性工作，與表現為男性強勢的高校教師職位之間并不劃等號。本研究選取的安徽省7所地方高校圖書館中的女性職工約占職工總數的72.3％，而這早已是我國圖書館業的普遍現象。問卷調查中，當問及“圖書館館員職位更適合男性還是女性”時，近86％的男性館員并沒有對“女性”選項作出選擇；但當回答“您希望自己的兒子將來從事何種職業”時，僅有3.7％的男性館員選擇圖書館館員職位。兩者之間的矛盾反映出男性館員對于來自社會性別文化的擠壓是有切身感受的，圖書館界男性館員的流失問題大多基于此。但長期以來，圖書館領導者和男性館員們都對這一問題持回避態度。回避不是解決問題的方法，這也正是筆者撰寫此文的初衷。

3.2性別氣質的刻板印象對男性館員的壓力

社會性別文化對社會分工的規定賦予了兩性迥然不同的社會角色，進而決定了兩性在性別氣質方面的范疇化，通過性別氣質的差異凸顯權利之分。美國激進女權主義的代表人物米利特認為，塑造典型的性別氣質是使兩性朝著有助于父權制方向發展的社會化過程，被賦予了較高地位的人趨向于充當主人的角色，這在很大程度上是因為他們首先被鼓勵去建立起符合支配功能的氣質。自然這一切也符合階級和階層關

系。

父權制社會有意渲染兩性在生理上的某些差異，通過一系列社會心理建構塑造符合統治、主導地位的男性特征：獨立、積極進取、自信、有主見、果斷、勇敢、堅強、富有競爭性、支配性、冒險性、攻擊性、操作能力強等。然而，在安靜的、相對封閉的圖書館工作環境中，圖書館館員，尤其是身處一線崗位的圖書館館員更加強調的是為讀者提供熱情周到的服務，對待讀者表現出極大的寬容度，以親切和藹的態度解決問題，協調與讀者之間的關系等。這在以學生為讀者群主體的高校尤為突出。與圖書館館員職位相對應的館員氣質特征似乎更契合社會對女性的性別特征期待：做事得體，分寸感強，善良，賢淑溫柔，對他人的情感十分敏感……善于表達脈脈溫情等。此次問卷調查顯示，近87.9％的男性館員認為圖書館一線崗位職責與自身性別氣質有一定沖突。社會性別文化要求男性表現出張揚的男性特征，但崗位職責要求男性館員壓抑自身的性別特征，兩者的取舍成為男性館員們不得不面對的問題。

3.3　高校人才流動對男性館員的壓力

自2003年始，教育部正式確立了對高等院校開展周期性教學工作評估的制度。這一飽受爭議的制度對高等教育的影響暫且不論，但它對于加速高校人才流動的作用卻是毋庸置疑的。同時，各級各類重點學科以及學位點的評選、建設等也極大地刺激了各高校的學科建設力度。為滿足學科隊伍建設以及評估文件中高職稱、高學歷人才在教師隊伍中所占比例的要求，各高校采取多種優惠政策吸引人才。為與重點院校競爭，地方高校普遍推出“為引進人才的配偶解決工作”的條款，而圖書館就成了接收人才配偶的主要部門。這一現象誕生在高等教育迅猛發展的時代背景下，是地方高校獲得發展機遇的衍生品，這在公共圖書館以及員工錄用條件嚴苛的重點院校是鮮見的，也因此改變了地方高校圖書館男性館員的職場環境。本研究選取的安徽省7所地方高校圖書館自2003年后調入的職工中，近74％屬于這一類型。這一安排是完全符合社會性別文化規范的：丈夫是家庭中的主導者，妻子在丈夫的庇蔭下獲得一份職業(收入)；丈夫是高校教師，妻子是圖書館館員，符合擇偶的梯度效應。婚姻中的性別不平等古來有之，傳統觀念確立了男性在家庭中的統治地位，他掌控著女子的命運，女性需仰視、依附于男性。這種觀念由于其文化屬性，早已滲透、融化于人們的觀念中，積淀在社會文化心理結構中，其不公的本質被容忍、忽視。但這一安排更在無意中暴露了人們對圖書館工作的成見。現代圖書館強大的信息服務功能是建立在高科技基礎之上的，高質量的信息服務也需要各類專門人才的投入，但人們對圖書館的認識還停留在紙質卡片時代。對現代圖書館高科技背景知識的缺乏導致人們對圖書館專業的認識偏差，各地方高校圖書館遭遇的人力資源建設困境正是基于此。圖書館本就屈指可數的人才引進計劃屢屢被人事部門挪用，而人們對圖書館工作的成見也因此被一次次地加深。這一批以人才配偶身份走進圖書館的職工，不僅印證了職業的性別分工、兩性社會地位的差異，更凸顯圖書館職位在職場中的等級，使得男性館員處境尷尬。

3.4高校行政化趨勢對男性館員的壓力

行政化，以學術術語作解，便是馬克斯?韋伯的科層制。學者們認為，所謂“高校行政化”是指高等學校按照行政體制的結構和運作模式來建構和運行。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020)》提出的“隨著國家事業單位分類改革推進，探索建立符合學校特點的管理制度和配套政策，克服行政化傾向，取消實際存在的行政級別和行政化管理模式”，雖然以國家意志的形式為改變這一飽受詬病的管理模式指明方向，但在“泛行政化”的社會環境下，高校的“去行政化”只能是漸進式的探索與改革。

本文主旨并非討論“高校行政化”與學術性組織的特性之間的沖突，或以行政職務作為個人價值判斷標準的是非，而是從社會性別的角度解讀這一管理模式，揭示其中隱匿的社會性別文化對男性館員的影響。行政化體制下的高校以黨政人員為實質主體，再加上“官本位”傳統觀念的沿襲，教而優則仕、研而優則仕便成為一種主動積極的人生追求和價值取向。而以教師身份進入行政管理隊伍，在學校則是合情合理的事情。高校行政化所推行的指標化、量化學術管理模式，尤其為教學崗位的男性高職稱人員的擢升提供了便利。統計顯示，盡管高校女性教師在教師隊伍中所占比例已接近50％，但在副高、正高職稱中所占比例明顯低于男性，以教授一級的男女比例為例，2004年男性教授占80.7％，女性教授占19.3％，比例之差為61.4％。差異形成的原因頗為復雜，在此不復贅言。在科研能力與科研傳統都乏善可陳的地方高校圖書館中，男性館員面對如此的管理模式顯然底氣不足。這一現象是主、客觀原因綜合作用所致，卻也為男性館員優化生存環境提供了機遇。本文意在指出地方高校圖書館員工的行政擢升中，圖書館缺少教學部門的優勢。而在行政能力展示方面圖書館亦缺少各行政職能部門的便利，在高校行政體系中游離于權利中心之外。因此，在高校以男性為主體的中、高層干部隊伍中，具有圖書館背景的屈指可數。從院系調任至圖書館領導崗位的多，而從圖書館調任院系或行政職能部門處級崗位的寥寥無幾。另外，高校圖書館是教輔性質的業務單位，并非純粹的行政部門，行政編制的配備自然要少于各行政職能部門。因此，在科級行政職務的設置方面，較之各行政職能部門的員工，圖書館員工得到的機會也要少得多。此次問卷調查顯示，男性館員中擔任各級行政職務的僅為33.7％，認為在圖書館獲得行政擢升的機會多的男性館員僅有3.7％；同時，有高達91.3％的男性館員認為圖書館職位在學院中的實際地位不及行政人員或教師。

在高校這一象牙塔式的封閉小環境中，行政化管理模式實際踐行了“父權制”社會的性別權利關系和等級架構，男性館員遭遇的行政擢升的種種障礙，使得他們在價值認同方面處于不利地位。4思考和建議

作為地方高校教職工的一員，男性館員雖然擁有相對優越的生活境遇，所感受到的來自社會性別文化的擠壓卻是真實存在的。如果不及時排解，這種負面情緒隨時間推移而累積，必定影響其工作積極性，甚至影響其個人生活。如何有效緩解這一群體的壓力是圖書館、學校及社會不應回避的話題。

4.1　加強職業道德教育，增強社會責任感

在經濟發展成為時代主旋律、圖書館被“邊緣化”的當下，與生俱來的道德責任不知不覺被過分的功利追求和短期效應所沖淡甚至悄然失落，寶貴的精神財富正遠離圖書館人。鑒于此，2005―2006年圖書館學界發起了“21世紀新圖書館運動”的討論，大聲疾呼重建圖書館的社會責任與圖書館員的職業意識和道德等。這對于全體圖書館人是一個警醒。高校圖書館不僅擔負著服務師生的基本職能，更有面向社會、服務公眾的社會責任，這對于地處經濟不發達地區的地方高校圖書館來說更是發展的機遇。男性館員應抓住這

一契機，將“服務與智慧”并重的圖書館精神、“以讀者為中心”的服務宗旨轉化為職業信仰，在建立愛崗敬業與職業尊嚴重塑之間良性循環的過程中，不斷提高自身的職業道德，加強社會責任感，為圖書館事業的發展履行自己的職責，實現自己的價值。

4.2加強先進性別文化學習，增強社會性別意識

隨著社會的發展，有關兩性性別的二元對立對于個體發展的束縛已逐漸為人們所警覺。社會性別理論強調兩性的社會文化差異，揭示出兩性的社會角色及其所處的社會地位都是由社會文化所造成的，并形成了一整套確定兩性社會角色和地位的社會制度和結構。父權制為維護男性群體主導地位而推崇的性別文化，通過兩性性別的刻板建構實現對女性的壓迫，同時也是對男性的壓迫，損害和破壞了人的發展潛能。先進的社會性別文化的目標是使社會性別的建構更具彈性，使得兩性獲得更廣闊的發展空間。盡管在相當長的一段時間內，社會性別文化依然以兩性性別的刻板建構為主流，但積極學習社會性別理論，有助于男性館員面對來自傳統文化觀念的擠壓保持清醒頭腦，調適心態，消解負面情緒，以積極的態度審視自己從事的職業。

4.3發揮圖書館的組織功能，增強歸屬感

圖書館一線借閱服務功能的特殊性，使得員工之間的交流機會十分有限。加之不少高校在學生擴招背景下多建有新校區，兩校區圖書館間的溝通更為不便。因此，圖書館應將建立和諧的內部氛圍視為工作重點之一。有研究表明，同事之間的和諧關系能極大增強人的幸福感。通過組織開展豐富多彩的工會活動等，加強員工之間的交流，增進相互間的感情，有利于男性館員疏解壓力。同時，建立多標準的評價體系，通過評比增強員工的自我認同感。其次，加大宣傳力度，充分展示現代化圖書館的風采。再者，教輔部門的職能定位使地方高校圖書館與學校內部的核心體系偏離，對于員工負面心理的產生是有一定關系的。在此可以借鑒美國公共圖書館在民眾生活中的影響力，豐富圖書館的服務功能，加大與學校管理體系的融入程度。如：地方高校的管理模式使得教務管理、學生管理等部門任務繁重，圖書館可適當分擔一部分管理任務，打破圖書館于借閱服務功能的狹隘觀念，增強集體效能感。在這一過程中，男性館員應充分發揮活潑、開朗、交往能力強等性別優勢，積極參與各類活動。這些舉措對于增強男性館員的歸屬感，激發工作熱情，消解不良情緒是有幫助的。

4.4營造科研氛圍，提高自我效能感

高校行政化帶來的量化學術管理模式使得科研能力成為高校內部衡量個人價值的重要指標，學術論文、科研項目在帶來物質利益的同時，也使個體獲得極高的自我效能感。并且，相較于行政擢升過程中的人為因素，科研成果與個體主觀努力的相關性更為密切。科研能力的提高有助于地方高校圖書館學科館員制度的建設，這或許是改變人們對圖書館職位成見的最有效途徑。但長期以來，地方高校圖書館綜合科研水平遠落后于本校的各教學部門，而這在有著良好學術氛圍和科研傳統的重點院校圖書館卻不是大問題。職業準入制度的長期缺失等原因導致地方高校圖書館員工素質普遍低于院系，而教輔部門的職能定位，使得其服務、輔助功能成為主體功能，科研能力并不被看重，這便導致學術氛圍淡薄、學術交流欠缺。鑒于此，地方高校圖書館的管理者應為館內具有一定科研能力的員工創設良好氛圍，建立學科帶頭人或類似院系教研室的科研小團體等，通過良性競爭與激勵機制，為員工注入科研活動動力。同時，解除外部障礙，為圖書館員工的科研活動創設條件。如，筆者所在的安慶師范學院規定圖書館不具備獨立申報科研課題的資質，圖書館員工如有申報意愿，則需要掛靠院系。但各院系并無義務與圖書館共享學術資源，更不愿意被占用指標，這使得圖書館員工申報科研課題較之院系教師多了一重障礙。類似的不合理規定在其他地方高校也有存在。圖書館與學院領導應采取措施，鼓勵圖書館員工的科研熱情。男性館員應以此為契機，提高自身科研能力，通過科研成果的獲得提高自我效能感，進而促進圖書館人職業形象的優化。5結語

社會性別理論的研究表明，傳統的社會性別文化通過性別建構的二元對立，指向兩性不同的社會期待，保證了“父權制”社會男性群體對女性群體的權利關系。這便給處于不利地位的男性施加了極大壓力。圖書館館員職位是傳統的“女性工作”之一，地方高校圖書館男性館員所遭遇的社會認同不利，雖不如男護士、男性幼兒教師所受的沖擊大，但也不可小覷。在自身價值實現與社會性別文化偏離的現實中，地方高校圖書館的男性館員們真切地感受到壓力的存在，難免消極情緒的產生。問卷調查的結果也證實了這一點。圖書館是物與人的合體，不僅各類資源服務功能的發揮與人的能動作用密切相關，圖書館人本身也是對圖書館文化屬性的最佳詮釋。本文對地方高校圖書館男性館員在社會性別文化背景下的生存狀態的分析，旨在引起全社會對他們及圖書館界男性館員群體的關注。同時也應看到，圖書館男性館員是男性霸權社會處于不利地位的男性的縮影，如何排解來自社會性別文化的擠壓，提高生存質量，也是他們自己以及全社會不應回避的話題。