一年級(jí)語(yǔ)文論文范文

時(shí)間:2023-03-28 00:04:58

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篇1

關(guān)鍵詞:漢語(yǔ)拼音;教學(xué)

中圖分類號(hào):G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1002-7661(2014)09-121-01

《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》在“教學(xué)建議”中指出,要“遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略”。還具體提出,漢語(yǔ)拼音教學(xué)盡可能有趣味性,與學(xué)說(shuō)普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合,同時(shí)強(qiáng)調(diào)了要充分利用兒童生活經(jīng)驗(yàn)等。這些好建議啟發(fā)我們,要正確理解和使用新教材,賦予課堂活力,樹(shù)立“以學(xué)生為本”觀念,創(chuàng)造性地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材第一冊(cè)漢語(yǔ)拼音部分共13課。編排了情景圖、短語(yǔ)、句子和兒歌,認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。顯而易見(jiàn),教材采用了多種方式體現(xiàn)出語(yǔ)文學(xué)科的綜合性、整體性。于是,我把漢語(yǔ)拼音部分視為一個(gè)多元化的整體,將學(xué)拼音看圖識(shí)字、看圖說(shuō)話、閱讀短語(yǔ)和兒歌等多個(gè)知識(shí)點(diǎn)互相滲透,分層次有機(jī)整合,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣,力圖取得最佳學(xué)習(xí)效果。

一、聲母發(fā)音與課文插圖的整合

新教材漢語(yǔ)拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖,或示意字母發(fā)音、或表明字母形體,還有一些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。聲母的本音雖然都是“標(biāo)準(zhǔn)的音”,但因?yàn)槁?tīng)不清,學(xué)生學(xué)習(xí)還是不方便。新教材為了解決這個(gè)問(wèn)題,就給這些聲母配上了不同的韻母,使聲母也能發(fā)出響亮的音。這種呼讀音,雖然能發(fā)出響亮的音,方便學(xué)生的學(xué)習(xí),但還是難以啟動(dòng)學(xué)生自學(xué)、自悟、自會(huì)。教材又配上了能夠表聲母音的插圖,幫助學(xué)生練習(xí)發(fā)音。如學(xué)習(xí)g這個(gè)聲母時(shí),從圖導(dǎo)入:從遠(yuǎn)處飛來(lái)了什么?學(xué)生看書(shū)上的插圖,可能回答:“白鴿”“三只鴿子”。教師繼續(xù)引導(dǎo):誰(shuí)能編一句兒歌記住“g”,學(xué)生回答“鴿子鴿子ggg”“三只鴿子ggg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音:如“鴿”(ge),然后告訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些,這樣的發(fā)音就比較接近本音,也有別于音節(jié)ge音了。用這種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W,配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來(lái)。有幾個(gè)聲母如d、t、n、l的插圖不是取音,而是取形,可以采用其他方法直接練習(xí)聲母的讀音。

二、拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合

六歲的孩子入學(xué)前已會(huì)說(shuō)很多話了。從拼音角度來(lái)講,他們已經(jīng)會(huì)發(fā)很多音節(jié)的音了,但是他們并不知道和理解為什么要分解音節(jié)。如看見(jiàn)一叢草,他們認(rèn)識(shí)是草(cao),卻不會(huì)將草(cao)分出聲母C,韻母ao.更不會(huì)有意識(shí)地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀,因此字音(音節(jié))的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。根據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排特點(diǎn),教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn),直接切入音節(jié),拼讀難點(diǎn)。如漢語(yǔ)拼音第5課三拼音節(jié):gua、guo、hua、huo、kuo,可以先制作課件從電腦中依次出示一個(gè)西瓜、一口鍋、一朵花、一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片,先請(qǐng)孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物,說(shuō)一說(shuō)它們的名稱(實(shí)際上已調(diào)用他們?cè)械摹罢Z(yǔ)音儲(chǔ)備”),然后引導(dǎo)學(xué)生:想一想,它們(指這些事物)是怎么拼出來(lái)的?當(dāng)學(xué)生理解有困難時(shí),再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào),對(duì)應(yīng)擺放在圖片下面。最后啟發(fā)學(xué)生:這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了,你們想認(rèn)識(shí)它們嗎?再以此分別推出以上五個(gè)音節(jié)的四聲,讓學(xué)生讀一讀,結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)一說(shuō)(說(shuō)出雙音節(jié)詞或一句話即可)。這種由易到難、由淺入深的擴(kuò)展活動(dòng)無(wú)一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。

三、認(rèn)識(shí)漢字與觀察情景圖的整合

新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母、韻母、音節(jié)、識(shí)字、兒歌、看圖口語(yǔ)交際等方面進(jìn)行了巧妙的組合,體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”觀念,也突出了各知識(shí)點(diǎn)的科學(xué)性。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖,給師生帶來(lái)了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。教師應(yīng)站在學(xué)生認(rèn)知水平的角度上,認(rèn)真審視每一幅情景圖,想辦法激活它們對(duì)學(xué)生的吸引力。讓學(xué)生借助情景,利用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,會(huì)認(rèn)漢字。

1、看懂留意,練習(xí)拼讀。有的情景圖內(nèi)容簡(jiǎn)單,物體的名稱和音節(jié)對(duì)應(yīng)出現(xiàn)。如第7課,媽媽擦玻璃、爸爸拖地、我做賀卡。可以讓學(xué)生自己看圖、練讀音節(jié)、認(rèn)漢字。

2、抓住畫(huà)面特征,記住字形。有的情景圖中的事物具有表形的特點(diǎn),但圖上的物體真正表形的往往只在畫(huà)面的某一處。教學(xué)時(shí)應(yīng)讓學(xué)生先整體后部分觀察畫(huà)面,突出最形象的表形部位,啟發(fā)學(xué)生想像,如第4課的情景圖,一只小兔奔跑時(shí)的腿形,多像“兔”字下面的兩筆。

3、充分利用圖加深記憶。剛學(xué)會(huì)拼音字母的學(xué)生,拼讀音節(jié)是有一定難度的,在教學(xué)生看圖讀音節(jié)識(shí)字時(shí),首先引導(dǎo)學(xué)生看圖,看懂圖意很容易就拼出音節(jié)了。學(xué)生在認(rèn)讀時(shí),遇到認(rèn)不出說(shuō)不上的漢字,教師可以憑借描述圖意,幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)畫(huà)面內(nèi)容,喚起表象,使學(xué)生憶起見(jiàn)面字的讀音和字形。

四、閱讀兒歌與識(shí)字的整合

篇2

一、二十世紀(jì)人類國(guó)際私法理論之嬗變軌跡

(一)美國(guó)國(guó)際私法理論之演進(jìn):功能主義勃興之后的概念主義復(fù)蘇

無(wú)可否認(rèn),人類二十世紀(jì)的歷程是美國(guó)強(qiáng)盛的歷史見(jiàn)證。在二十世紀(jì)人類國(guó)際私法理論與實(shí)踐發(fā)展中,美國(guó)國(guó)際私法扮演著至關(guān)重要的角色,它與歐洲國(guó)家國(guó)際私法一起成為二十世紀(jì)人類國(guó)際私法發(fā)展的兩大中心。

1、美國(guó)傳統(tǒng)國(guó)際私法的理論淵源

美國(guó)傳統(tǒng)國(guó)際私法的主要理論淵源來(lái)自于歐陸的“國(guó)際禮讓說(shuō)”(十八世紀(jì)),與英國(guó)的“既得權(quán)理論”(十九世紀(jì)),「3在此基礎(chǔ)上形成了以斯托雷(Story)為代表(十九世紀(jì))和比爾(Beale)為代表(二十世紀(jì)前葉)的美國(guó)國(guó)際私法理論流派。斯托雷認(rèn)為,一個(gè)國(guó)家在其自己的領(lǐng)域內(nèi)享有絕對(duì)的和管轄權(quán),所以一國(guó)的法律只有在其該國(guó)的領(lǐng)域和管轄范圍內(nèi)才有效力,只有在“國(guó)際禮讓”的情況下,才能讓外國(guó)法在內(nèi)國(guó)領(lǐng)域發(fā)生效力。「4比爾的思想體現(xiàn)在以其為首編撰的1974年美國(guó)《第一次沖突法重述》(RestatementofUnitedStates,ConflictofLaws,F(xiàn)irst,1934)中,其認(rèn)為,跨國(guó)(州)民事糾紛實(shí)際上是當(dāng)事人之間的權(quán)利之爭(zhēng),內(nèi)國(guó)并不承認(rèn)外國(guó)的法律在內(nèi)國(guó)的效力,內(nèi)國(guó)僅承認(rèn)根據(jù)禮讓可以獲得承認(rèn)的外國(guó)的權(quán)利。「5

2、傳統(tǒng)美國(guó)國(guó)際私法理論的特征:概念主義的國(guó)際私法觀

“美國(guó)沖突法是美國(guó)法中少有的具有大陸法系傳統(tǒng)的法律部門之一”,「6因此,傳統(tǒng)美國(guó)國(guó)際私法理論同大陸法系國(guó)際私法理論較為近似,都體現(xiàn)為概念主義的特點(diǎn)。所謂概念主義,以法國(guó)民法典的冠名者拿破侖的名言最有代表性:“將法律化為簡(jiǎn)單的幾何公式是可能的,任何一個(gè)能認(rèn)字并能將兩個(gè)思想聯(lián)系起來(lái)的人,就能做出法律上的裁決”。「7因而德國(guó)法學(xué)家耶林批判此種觀念所指導(dǎo)的法學(xué)理論為“概念主義法學(xué)”。這一特征集中體現(xiàn)在1934年美國(guó)《第一次沖突法重述》中,根據(jù)該示范法,為了使外國(guó)的權(quán)利根據(jù)禮讓可以在美國(guó)法院獲得承認(rèn),建立了一套概念主義國(guó)際私法觀的沖突法規(guī)則體系,其通過(guò)連結(jié)點(diǎn)這一抽象概念將某一權(quán)利固定在某一地域(該地域必定是該權(quán)利得以產(chǎn)生的地方),形成了一種概念化的系屬公式以及固定的沖突規(guī)則來(lái)解決適用何國(guó)法律的問(wèn)題。“毫無(wú)疑問(wèn),概念主義占據(jù)了比爾在《第一次沖突法重述》中所采取的方法中的主體地位,這一制度是建立在具有形而上學(xué)意味的既得權(quán)理論基礎(chǔ)之上的……”「8美國(guó)法學(xué)家龐德曾經(jīng)指出:“十九世紀(jì)的法學(xué)家曾試圖從司法中排除人的因素,他們努力排除法律適用所有的個(gè)體化因素。他們相信按嚴(yán)密邏輯機(jī)械地建立和實(shí)踐封閉的法律體系,在他們看來(lái),在這一封閉的法規(guī)體系的起源和適用中承認(rèn)人的創(chuàng)造性因素是極不恰當(dāng)?shù)摹!薄?盡管龐德的評(píng)論是針對(duì)十九世紀(jì)所有法律領(lǐng)域而言的,但我們?nèi)钥梢詫⒅暈閷?duì)美國(guó)傳統(tǒng)國(guó)際私法理論的精辟論述。

3、美國(guó)“沖突法革命”-概念主義的衰微與功能主義的勃興

概念主義的國(guó)際私法觀指導(dǎo)下的傳統(tǒng)沖突規(guī)則具有明確性與穩(wěn)定性的特點(diǎn),但其最大的缺點(diǎn)“在于機(jī)械地抽象預(yù)設(shè)單一連結(jié)因素以供做選法之媒介,法院依此模式機(jī)械的操作,往往將導(dǎo)致不符合個(gè)案公正(individualjustice)之判決結(jié)果。”「10傳統(tǒng)的沖突規(guī)則“過(guò)于僵硬和機(jī)械,使得法官必須運(yùn)用一切可行的例外條款,如識(shí)別、公共秩序、程序問(wèn)題與實(shí)質(zhì)問(wèn)題的劃分甚至反致制度來(lái)尋找公平的判決結(jié)果,《第一次沖突法重述》也因?yàn)檫@些例外條款而受到重視。由于頻繁而廣泛地適用例外條款,《第一次沖突法重述》漸漸地被認(rèn)為不足以實(shí)現(xiàn)它的制定者所肯定的法律確定性及可預(yù)見(jiàn)性目標(biāo)。反過(guò)來(lái),這樣的結(jié)果進(jìn)一步促進(jìn)和刺激了20世紀(jì)60年代早期的沖突法革命……”「11

1933年,凱佛斯(Cavers)教授于《哈佛大學(xué)法學(xué)評(píng)論》發(fā)表了《法律選擇過(guò)程批判》(ACritiqueoftheChoice-of-lawProcess)一文,「12拉開(kāi)了沖突法革命的序幕。作為這一場(chǎng)大批判運(yùn)動(dòng)的第一人,凱佛斯以其冷靜的思維、敏銳的視角揭示了傳統(tǒng)規(guī)范的痼疾所在:傳統(tǒng)的沖突規(guī)范是一種管轄權(quán)選擇規(guī)范,并不是對(duì)實(shí)體法做出選擇,這種選擇方法根據(jù)一個(gè)機(jī)械的沖突規(guī)范,通過(guò)單一連接點(diǎn)的盲目指引,確定某一國(guó)法律具有管轄權(quán),將其實(shí)體法用于審理案件的是非曲直。「13到了六十年代,美國(guó)國(guó)際私法革命浪潮風(fēng)起云涌,更為激進(jìn)的柯里(Currie)教授指責(zé)傳統(tǒng)國(guó)際私法理論是“概念式的”、“毫無(wú)用處的”,“是一個(gè)詭辯的、神秘的和失敗的領(lǐng)域”,「14他極力鼓吹要徹底拋棄舊的沖突法,取而代之以政府利益分析方法,即“沖突法的核心問(wèn)題或許可以說(shuō)是……當(dāng)兩個(gè)或兩個(gè)以上州的利益存在沖突時(shí),確定恰當(dāng)?shù)膶?shí)體法規(guī)范的問(wèn)題,換言之,就是確定何州利益讓位的問(wèn)題。”「15他的學(xué)說(shuō)中新的視角、獨(dú)特的分析方法是國(guó)際私法學(xué)說(shuō)史上的一大進(jìn)步,因?yàn)樗沂境鲆磺蟹蓻_突背后所隱藏的實(shí)質(zhì),而在傳統(tǒng)的理論幾乎全“用一些被普遍適應(yīng)的抽象的規(guī)范來(lái)掩蓋法院實(shí)際上最先考慮的問(wèn)題”,即選擇什么法律才符合本國(guó)對(duì)內(nèi)對(duì)外利益,其作用影響深遠(yuǎn)。與之同時(shí),還有艾侖茨維格(Enrenzweig)與利佛拉爾(Leflar)提出的“法院地法說(shuō)”與“較好的法律規(guī)范”等大量學(xué)說(shuō)先后涌現(xiàn),「16目的都在解決傳統(tǒng)沖突規(guī)范只指引管轄權(quán)法律的弊病,試圖從實(shí)現(xiàn)實(shí)體正義的最大化出發(fā)來(lái)重構(gòu)理論體系。

可以看出,美國(guó)沖突法革命的實(shí)質(zhì)是功能主義國(guó)際私法觀對(duì)概念主義國(guó)際私法觀的革命,所謂國(guó)際私法的功能主義,是指“通過(guò)對(duì)案件中涉及的法律規(guī)范所體現(xiàn)的立法者的目的和政策的考察,更確切地說(shuō),就是考察立法者對(duì)于其法律在該案件情勢(shì)中適用的期望和意圖以及在其適用中的利益,確定是否適用該法律,以解決法律沖突問(wèn)題……功能主義的基本特征就在于排除沖突規(guī)范的運(yùn)用。”「17

4、“沖突規(guī)則的回歸”-概念主義的復(fù)蘇「18

沖突法革命之后的各種美國(guó)現(xiàn)代沖突法學(xué)說(shuō)雖為美國(guó)各州公共利益的實(shí)現(xiàn)和公平解決個(gè)案糾紛提供了理論上的可能性,但純粹功能主義的美國(guó)現(xiàn)代沖突法學(xué)說(shuō)運(yùn)用于司法實(shí)踐,往往帶有很強(qiáng)的主觀性,容易造成法官在選擇法律上的擅斷,致使所追求的實(shí)體法上的公平目標(biāo)大打折扣。與此同時(shí),各種靈活的現(xiàn)代方法實(shí)際上都有不同程度上的“戀家情節(jié)”(homewardtrend),即擴(kuò)大法院地的適用,以至有損于內(nèi)外國(guó)法的平等地位;其次,過(guò)猶不及,美國(guó)現(xiàn)代沖突法方法一味追求以功能主義的“政策定向”解決法律沖突,使得法律選擇過(guò)于靈活,再加上各種方法五花八門,同一種方法又有不同版本,而且新方法層出不窮。方法上的混亂使得法律選擇的穩(wěn)定性、連續(xù)性、統(tǒng)一性及可預(yù)見(jiàn)性蕩然無(wú)存。此外,這些功能主義方法的運(yùn)用往往需要綜合考慮多種因素,分析過(guò)程復(fù)雜,適用這些方法的結(jié)果,使得法官不堪重負(fù)。

因此,從二十世紀(jì)七十年代起,隨著各種激進(jìn)的功能主義國(guó)際私法觀缺陷的日漸顯露,以及面對(duì)不斷遭到美國(guó)司法實(shí)踐冷落的現(xiàn)實(shí),已有越來(lái)越多的學(xué)者開(kāi)始重新檢討純?yōu)榉蛇x擇“方法”的功能主義學(xué)說(shuō),逐步認(rèn)同概念主義的沖突“規(guī)則”在解決法律沖突中所具有的一些不可替代的優(yōu)勢(shì)。這種理論上的轉(zhuǎn)型導(dǎo)致了七十年代以來(lái)沖突規(guī)則在美國(guó)回歸傾向的出現(xiàn)。1971年,美國(guó)法學(xué)會(huì)公布了由里斯(Reese)教授負(fù)責(zé)起草的《第二次沖突法重述》(RestatementofUnitedStates,ConflictofLaws,Second,1971),該重述以最密切聯(lián)系原則為理論基礎(chǔ),將傳統(tǒng)的概念主義國(guó)際私法觀與現(xiàn)代的功能主義國(guó)際私法觀協(xié)調(diào)起來(lái),建立了一套全新的沖突法體系。

(二)二十世紀(jì)歐洲國(guó)家國(guó)際私法理論演變歷程:功能主義對(duì)概念主義之改良

1、傳統(tǒng)歐洲國(guó)家國(guó)際私法的理論沿革-概念主義的國(guó)際私法觀

傳統(tǒng)歐洲大陸國(guó)家的國(guó)際私法理論源自德國(guó)法學(xué)家薩維尼(Savigny)的“法律關(guān)系本座說(shuō)”。薩維尼從普遍主義的觀點(diǎn)出發(fā),認(rèn)為為了使涉外案件無(wú)論在什么地方,均能運(yùn)用同一個(gè)法律,得到一致的判決,涉外民事關(guān)系應(yīng)適用的法律只應(yīng)是依其本身性質(zhì)確定的其“本座”所在地的法律。在薩維尼看來(lái),每一個(gè)法律關(guān)系根據(jù)其自身的特點(diǎn),總是與一定的地域的法律相聯(lián)系,聯(lián)系所在地即法律關(guān)系“本座”,該法律關(guān)系的準(zhǔn)據(jù)法即是其本座法。「19薩維尼及其后來(lái)的學(xué)者在法律關(guān)系“本座”學(xué)說(shuō)的基礎(chǔ)上,抽象出每一種涉外民事關(guān)系的“本座”,建立起一套穩(wěn)定的沖突規(guī)則體系。薩維尼的學(xué)說(shuō)是典型的概念主義思維方式的體現(xiàn),即將法律關(guān)系與“本座”的聯(lián)系固定化、機(jī)械化、公式化,唯心地認(rèn)為每一個(gè)性質(zhì)的法律關(guān)系只有一個(gè)本座法與之相適應(yīng)、相聯(lián)系,并將它作為一種硬性的沖突規(guī)范,以為就可以解決國(guó)際私法中法律適用的所有問(wèn)題。「20“他們最終都以構(gòu)造基本相似的普遍適用的抽象的沖突規(guī)則來(lái)解決各種法律沖突。可以說(shuō)國(guó)際私法在幾百年的發(fā)展史中,學(xué)者們追求的是法律適用的明確性、一致性和穩(wěn)定性,即普遍性規(guī)則的統(tǒng)一適用。”「21自十九世紀(jì)以來(lái),許多歐洲國(guó)家的國(guó)際私法立法受到薩維尼的影響,根據(jù)法律關(guān)系本座說(shuō),人們只要通過(guò)對(duì)各種法律關(guān)系的性質(zhì)進(jìn)行分析,就可以制定出各種雙邊沖突規(guī)范去指導(dǎo)法律的選擇,因而該學(xué)說(shuō)對(duì)各國(guó)國(guó)際私法立法乃至制定國(guó)際私法法典都起到了相當(dāng)大的推動(dòng)作用。這些立法都明顯地出現(xiàn)了對(duì)涉外民商事關(guān)系進(jìn)行集中、系統(tǒng)、全面、詳細(xì)規(guī)范的趨勢(shì)。「22

2、二十世紀(jì)后葉歐洲國(guó)際私法新動(dòng)態(tài):規(guī)則、方法并重-功能主義對(duì)概念主義之改良

六十年代大洋彼岸的美國(guó)“革命浪潮”波及到了歐洲,1964年,德國(guó)國(guó)際私法學(xué)者克格爾(Kegel)在海牙國(guó)際法學(xué)院作了題為《沖突法的危機(jī)》的著名演講,「23揭開(kāi)了歐洲傳統(tǒng)國(guó)際私法改良的序曲。與美國(guó)學(xué)者完全摒棄沖突規(guī)范的作法不同,歐陸國(guó)家國(guó)際私法的改良(而不是革命),「24還是以沖突規(guī)則為主來(lái)構(gòu)建國(guó)際私法法典,只是在其中引入了功能主義的方法。對(duì)此,美國(guó)國(guó)際私法學(xué)者西蒙尼(Symeonides)的評(píng)論頗為精辟:

“舊的沖突法規(guī)則不是被徹底摒棄,而是逐步得到改進(jìn)。此外,歐洲國(guó)家對(duì)于落后規(guī)則的主要反應(yīng)不是以立法取代它們,也不是在司法實(shí)踐中拋棄它們。通過(guò)立法方式干預(yù)沖突法的變革是少見(jiàn)的,即使有也是經(jīng)過(guò)了充分的辯論。司法領(lǐng)域?qū)_突法的修正是謹(jǐn)慎并且尊重現(xiàn)有規(guī)則的存在價(jià)值和功能。歐洲國(guó)家的國(guó)際私法從來(lái)沒(méi)有傾向于拋棄沖突法規(guī)則而采取美國(guó)國(guó)際私法意義上的‘理論’方法-即開(kāi)放式系屬公式。此種系屬公式并不明確指定準(zhǔn)據(jù)法,而是規(guī)定法院確定法律選擇方法時(shí)應(yīng)考慮的因素和指導(dǎo)原則。實(shí)際上,大陸法系國(guó)際私法的長(zhǎng)處在于其認(rèn)為所謂的方法與法律法典化的觀念格格不入。因此,對(duì)于法典化的國(guó)際私法體系來(lái)說(shuō),由里斯教授提出的困擾美國(guó)國(guó)際私法的‘規(guī)則’與‘方法’之間的選擇問(wèn)題得到了一個(gè)簡(jiǎn)單的答案-壓倒性地傾向于規(guī)則而不是‘方法’。另一方面,正如幾個(gè)世紀(jì)以來(lái)法典化實(shí)踐所表明的那樣,采用成文沖突法規(guī)則并不一定意味著必須排斥司法裁量權(quán)。相反,司法裁量權(quán)在新的國(guó)際私法立法中得到了大量的反映。理論上傾向于法律靈活性的國(guó)際私法立法者可以選擇多種立法工具實(shí)現(xiàn)法律的靈活性,最常見(jiàn)的是可選擇連接點(diǎn)(alternativeconnectingfactors),彈性連接點(diǎn)(flexibleconnectingfactors)和例外條款(escapeclauses)。”「25

西蒙尼教授所指出的功能主義的工具集中體現(xiàn)在最密切聯(lián)系原則當(dāng)中。以1999年通過(guò)的德國(guó)國(guó)際私法改革法案為例,該法案在傳統(tǒng)的沖突規(guī)范的基礎(chǔ)上,引入了大量的功能主義的新方法,出現(xiàn)了由“規(guī)則”向“方法”轉(zhuǎn)變的趨勢(shì)。「26例如在非合同債權(quán)關(guān)系上,其接受了“意思自治原則”,其第41條采納了“例外規(guī)則”的規(guī)定,“只要另一國(guó)的法律比本法所確定的法律存在實(shí)質(zhì)性更密切的聯(lián)系,則適用一國(guó)法律。”這就是最密切聯(lián)系原則。事實(shí)上,二十世紀(jì)晚期幾乎所有的歐洲國(guó)家國(guó)際私法改革立法及國(guó)際立法均采納了最密切聯(lián)系原則,如1978年奧地利《國(guó)際私法法規(guī)》第1條的規(guī)定,1989年《瑞士國(guó)際私法法典》第15條的規(guī)定,1992年羅馬尼亞《關(guān)于調(diào)整國(guó)際私法法律關(guān)系的第105號(hào)法》第73條、第77條的規(guī)定,1996年列支敦士登《國(guó)際私法法規(guī)》第1條第2款,第19條第2款的規(guī)定等等。最密切聯(lián)系原則是歐陸國(guó)家功能主義國(guó)際私法觀對(duì)概念主義國(guó)際私法觀進(jìn)行改良的重要手段。

二、最密切聯(lián)系原則:功能主義與概念主義交互作用的結(jié)果

從上文之論述可以看出,二十世紀(jì)國(guó)際私法理論發(fā)展的基本軌跡是功能主義與概念主義的交互作用,而這兩種理論的斗爭(zhēng)與妥協(xié)的重要結(jié)果之一便是最密切聯(lián)系原則的產(chǎn)生。正如有學(xué)者所指出的:

“最密切聯(lián)系原則的產(chǎn)生和發(fā)展并不是偶然的,而是有其歷史根源的。一方面?zhèn)鹘y(tǒng)國(guó)際私法的沖突規(guī)范由于呆板、機(jī)械的缺點(diǎn),已很難適應(yīng)變化中的形勢(shì)發(fā)展需要。另一方面,種種現(xiàn)代學(xué)說(shuō)又由于‘矯枉過(guò)正’而使法律適用的確定性受到嚴(yán)重威脅。在這種情況下,最密切聯(lián)系原則應(yīng)運(yùn)而生。它對(duì)傳統(tǒng)國(guó)際私法并未采取完全否定的態(tài)度,而是對(duì)其進(jìn)行了揚(yáng)棄,即它吸收了‘法律關(guān)系本座說(shuō)’的合理因素,但同時(shí)指出:‘本座’不是只有一個(gè),應(yīng)視具體情況而定。最密切聯(lián)系原則不象‘本座說(shuō)’那樣希望人們接受其結(jié)論,相反,它本身并沒(méi)有結(jié)論,而只是試圖告訴人們走到目的地的途徑。這種合理的改良主張是為那些習(xí)慣于歷史漸進(jìn)沿革的人們所樂(lè)于接受的。「27同時(shí),這一學(xué)說(shuō)又借鑒了‘結(jié)果選擇說(shuō)’、‘政府利益分析說(shuō)’等學(xué)說(shuō)的內(nèi)容,從一定程度上反映了美國(guó)現(xiàn)代、當(dāng)代國(guó)際私法理論各派的學(xué)說(shuō),凝聚了它們的總體力量。顯而易見(jiàn),最密切聯(lián)系原則是在‘法律關(guān)系本座說(shuō)’基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái),但它不是簡(jiǎn)單地照搬,而是在批判的基礎(chǔ)上吸收其精華,它們之間反映了一種否定之否定的辯證發(fā)展。因此,可以說(shuō),最密切聯(lián)系原則是國(guó)際私法傳統(tǒng)法律選擇方法與現(xiàn)代法律選擇方法的融合與折衷,是國(guó)際私法發(fā)展史上的里程碑。該原則具有極強(qiáng)的生命力,目前已為世界許多國(guó)家的立法所效仿,在司法實(shí)踐中也得到了運(yùn)用,呈現(xiàn)出勃興之勢(shì)。”「28

(一)最密切聯(lián)系原則的形式淵源與實(shí)質(zhì)淵源

1、密切聯(lián)系原則形式上的淵源來(lái)自于概念主義國(guó)際私法理論

根據(jù)通常的理解,最密切聯(lián)系原則的主要內(nèi)容是:“在選擇某一法律關(guān)系的準(zhǔn)據(jù)法時(shí),要綜合分析與該法律關(guān)系有關(guān)的各種因素,確定哪一個(gè)地方(或國(guó)家)與案件的事實(shí)和當(dāng)事人有密切的聯(lián)系,就以該地方(或國(guó)家)的法律為法律關(guān)系的準(zhǔn)據(jù)法。”「29用規(guī)則表述就是“某某法律關(guān)系適用與該案件的事實(shí)和當(dāng)事人有密切的聯(lián)系的地方的法律”,因此從形式上看,這與傳統(tǒng)的概念主義的國(guó)際私法觀指導(dǎo)下的系屬公式-“某某法律關(guān)系,適用某某地方的法律”是一致的。實(shí)際上我們可以將最密切聯(lián)系看作一種新型的連結(jié)點(diǎn),一種新創(chuàng)的、并列于傳統(tǒng)的國(guó)籍、住所、物之所在地、行為地等的又一連結(jié)點(diǎn),盡管在這個(gè)問(wèn)題上學(xué)者們還存在著分歧,「30有人認(rèn)為最密切聯(lián)系是法律選擇適用之原則性指引規(guī)范,而不是連結(jié)點(diǎn)。對(duì)此問(wèn)題的認(rèn)識(shí),我們認(rèn)為應(yīng)從分析連結(jié)點(diǎn)概念入手。所謂“連結(jié)點(diǎn)”是指一種把沖突規(guī)范中“范圍”所指的涉外民商事關(guān)系與一定地域聯(lián)系起來(lái)的紐帶或媒介,從而在實(shí)質(zhì)上反映了該涉外民商事關(guān)系與一定地域之間存在的實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。而最密切聯(lián)系原則要求通過(guò)對(duì)具體案例中各個(gè)連結(jié)因素進(jìn)行比較分析,在綜合比較的基礎(chǔ)上做出利害的抉擇,其注重的是爭(zhēng)議問(wèn)題與選擇法域法律的實(shí)質(zhì)上的利害關(guān)聯(lián)性,體現(xiàn)著實(shí)質(zhì)上的“最密切”。雖然在具體的連結(jié)因素上不確定,最密切聯(lián)系原則的運(yùn)用在具體個(gè)案中取決于法官對(duì)其司法經(jīng)驗(yàn)、理性認(rèn)識(shí)的把握來(lái)權(quán)衡確定,但這一過(guò)程本身是一個(gè)確定連接點(diǎn)的過(guò)程,即在諸多連接因素中選擇出最為反映本質(zhì)利害沖突的連接因素,完成客觀媒介指引準(zhǔn)據(jù)法的作用。從其形式到實(shí)踐應(yīng)用都應(yīng)當(dāng)認(rèn)為“最密切聯(lián)系”是作為連接點(diǎn)在產(chǎn)生具體的作用,而不是一種概括的宏觀的從思想、認(rèn)識(shí)上的指導(dǎo)原則性規(guī)范。

2、最密切聯(lián)系原則在實(shí)質(zhì)內(nèi)容上的淵源來(lái)自于功能主義的國(guó)際私法觀

最密切聯(lián)系原則從其誕生起便在于打破傳統(tǒng)沖突規(guī)范的僵化,媒介連結(jié)點(diǎn)的單一化,在選擇法律時(shí)要求突破舊的框架局限,從一個(gè)新的浮動(dòng)連接點(diǎn)“最密切聯(lián)系”出發(fā),以功能主義的靈活的法律選擇方法取代概念主義的傳統(tǒng)國(guó)際私法規(guī)則的機(jī)械與盲目,無(wú)論是從范圍到視角、還是思維過(guò)程,最密切聯(lián)系原則都對(duì)傳統(tǒng)進(jìn)行了革新,賦予社會(huì)公正理念的追求于其中。因此在看待最密切聯(lián)系原則本身性質(zhì)時(shí),也不可拘于舊有“連結(jié)點(diǎn)”的框架,不可否認(rèn)最密切聯(lián)系的具體實(shí)用的媒介指引。

不僅如此,最密切聯(lián)系原則還標(biāo)志著人們對(duì)國(guó)際私法功能的傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)的改變。國(guó)際民商事交往需要有序的法律規(guī)制,但各國(guó)均將其納入本國(guó)法調(diào)整,使得國(guó)際民商事關(guān)系沒(méi)有一致規(guī)則可循。在各國(guó)實(shí)體法律無(wú)法統(tǒng)一的情況下,人們只能企圖在適用哪一國(guó)國(guó)內(nèi)法上達(dá)成一致,從而間接實(shí)現(xiàn)法律適用及法院判決的一致,以實(shí)現(xiàn)法律關(guān)系的穩(wěn)定性。這就是國(guó)際私法產(chǎn)生的緣由。此外,由于長(zhǎng)期以來(lái)無(wú)法寄希望于直接協(xié)調(diào)國(guó)內(nèi)法,久而久之,人們習(xí)慣于認(rèn)為只有沖突法才能在國(guó)際民商事關(guān)系調(diào)整中起作用,漸漸將國(guó)際私法等同于沖突法,將其功能局限于在各國(guó)立法管轄權(quán)之間統(tǒng)一分配案件,而忽略對(duì)相關(guān)實(shí)體法(實(shí)際上后者才直接決定案件的結(jié)果)的關(guān)注,不管這種分配是否適合于案件的實(shí)際。于是人們十分強(qiáng)調(diào)沖突法指引的確定性,對(duì)同一類法律關(guān)系往往只規(guī)定一個(gè)連結(jié)點(diǎn),以確保案件無(wú)論在何處訴訟都適用同一法律,取得相同的判決,不得已時(shí),不惜削足適履。傳統(tǒng)國(guó)際私法的種種不合理性如機(jī)械性、僵化即根源于此概念主義的理論。最密切聯(lián)系原則則與此相反,它認(rèn)為國(guó)際私法不應(yīng)只起到路標(biāo)的作用,為當(dāng)事人提供公正的行為規(guī)則才應(yīng)成為其宗旨,也就是說(shuō),合理調(diào)整國(guó)際民商事關(guān)系才是其功能,在個(gè)案中,公正的解決才是首要的追求,其價(jià)值高于確定性、可預(yù)見(jiàn)性及一致性等目標(biāo),而這就要求對(duì)案情進(jìn)行全面分析,以確定適于解決案件的相關(guān)法律,以對(duì)案情的全面分析代替“閉門造車”的演繹過(guò)程,有效地克服傳統(tǒng)國(guó)際私法之盲目性、機(jī)械性。另一方面,最密切聯(lián)系原則又通過(guò)對(duì)傳統(tǒng)沖突規(guī)范的改造,增強(qiáng)其適應(yīng)力,在沖突法范圍內(nèi)盡可能促進(jìn)國(guó)際民商事關(guān)系的合理調(diào)整,將其從激進(jìn)的美國(guó)“沖突法革命”的炮火中挽救出來(lái),并為之開(kāi)辟了廣闊的道路。作為“革命”成果,它終于成了美國(guó)國(guó)際私法學(xué)界占主導(dǎo)地位的理論,《第二次沖突法重述》便是充分的證明,并且在司法實(shí)踐中,這一理論也得到廣泛的承認(rèn)與運(yùn)用。「31

(二)最密切聯(lián)系原則之不同立法模式「32

1、功能主義國(guó)際私法觀為主導(dǎo)的模式(美國(guó))

功能主義國(guó)際私法觀在美國(guó)目前還是占據(jù)主流地位,這從《第二次沖突法重述》中關(guān)于最密切聯(lián)系原則的解釋可以看出,其第6條規(guī)定法官在進(jìn)行法律選擇,判斷何地的法律是最密切聯(lián)系的法律時(shí),要考慮“州際和國(guó)際制度的需要;法院地的有關(guān)政策;在決定特別問(wèn)題時(shí)其他有利益州的有關(guān)政策及其相應(yīng)利益;公正期望的保護(hù);構(gòu)成特別法律領(lǐng)域的基本政策;法律的確定性可預(yù)見(jiàn)性和統(tǒng)一性;法律易于認(rèn)定和適用。”「33綜合“革命”的各派學(xué)說(shuō)所總結(jié)出的這七條聯(lián)系因素,并不強(qiáng)調(diào)其先后優(yōu)先順序排列,相反起草者只希望法院在沖突法的不同領(lǐng)域分別有針對(duì)性的對(duì)某一特定因素或某些因素的重要性做出自己的判斷,即賦予法官以充分的自由裁量權(quán),以求實(shí)現(xiàn)所選擇出的實(shí)體規(guī)則的具體個(gè)案功能,達(dá)到功能主義所追求的目標(biāo)。

2、概念主義國(guó)際私法觀為主導(dǎo)的模式(大陸法系國(guó)家)

第一,以最密切聯(lián)系原則作為沖突規(guī)則的一般原則。以?shī)W地利為代表,在其國(guó)際私法典中第1條便開(kāi)篇名義地提出以最密切聯(lián)系原則為其法典的普遍性原則,最密切聯(lián)系原則有著一般指引的意義。其規(guī)定:“與外國(guó)有連結(jié)的事實(shí),在私法上,應(yīng)依與該事實(shí)有最強(qiáng)聯(lián)系的法律裁判。本聯(lián)邦法規(guī)(沖突法)所包括的適用法律的具體規(guī)則,應(yīng)認(rèn)為體現(xiàn)了這一原則。”這條規(guī)定明確指出,最密切聯(lián)系(最強(qiáng)聯(lián)系)原則是整個(gè)奧地利法規(guī)的基礎(chǔ),法規(guī)在確定每一項(xiàng)法律適用時(shí)都體現(xiàn)了這一原則。

第二,以最密切聯(lián)系原則作為沖突規(guī)則的補(bǔ)充原則。以瑞士為代表,其在立法之初便考慮到法律本身固有的滯后性,為了防止這一缺失可能帶來(lái)的不利后果,在立法時(shí)便早先為之預(yù)留余地,其在《瑞士聯(lián)邦國(guó)際私法典》的第15條的例外規(guī)范中規(guī)定如下:1)、如果從全部情況來(lái)看案件顯然與本法指定的法律有很松散的聯(lián)系而與另一法律卻有密切得多的聯(lián)系,本法所指定的法律即例外地不予適用。2)、前款規(guī)定在當(dāng)事人已進(jìn)行法律選擇的情況下不予適用。可以發(fā)現(xiàn),瑞士的做法是界于美國(guó)與奧地利之間的,較為合理的處理了穩(wěn)定與靈活的矛盾,形成較為客觀的統(tǒng)一。

第三,將最密切聯(lián)系原則作為一個(gè)具體的沖突規(guī)范。如中國(guó)《合同法》第126條第2款的規(guī)定:“涉外合同的當(dāng)事人沒(méi)有選擇的,適用與合同具有最密切聯(lián)系的國(guó)家的法律。”此外還有《民法通則》第145條、《海商法》第269條等類似模式的規(guī)定。在這種立法模式中,最密切聯(lián)系被當(dāng)作一個(gè)連結(jié)點(diǎn)而使用。

三、功能主義與概念主義之互動(dòng):最密切聯(lián)系原則于當(dāng)代國(guó)際私法之意義

首先,最密切聯(lián)系是功能主義的產(chǎn)物,其本身是一個(gè)不確定概念,其外延界定是一個(gè)浮動(dòng)框架,有著彈性的伸縮機(jī)制,與傳統(tǒng)的以國(guó)籍、行為地、物之所在地等明確概念界定,相對(duì)固化的雙邊或單邊沖突規(guī)則相比,前者的靈活性優(yōu)勢(shì)明顯,其突破了條塊局限,為選擇法律提供了一個(gè)充分、完整信息化的前提條件,從而也在一定程度上促進(jìn)了法律的公正性實(shí)現(xiàn),有利于案件中實(shí)體權(quán)益的保護(hù)即“結(jié)果最優(yōu)”。在當(dāng)代社會(huì)這樣一個(gè)發(fā)展迅速的環(huán)境中,各種新問(wèn)題、新矛盾層出不窮,而面對(duì)這些不斷涌現(xiàn)的問(wèn)題僅以傳統(tǒng)的單一、封閉體系來(lái)解決問(wèn)題,缺點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的,社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力便在于不斷的變革,“變則通”,最密切聯(lián)系原則便是對(duì)傳統(tǒng)的變革,在面對(duì)具體個(gè)案中個(gè)別、例外的情形,舊有的連結(jié)點(diǎn)指引相關(guān)的準(zhǔn)據(jù)法將導(dǎo)致案件處理不恰當(dāng)?shù)那闆r下,最密切聯(lián)系原則的運(yùn)用便提供了較好的解決方法,最有可能實(shí)現(xiàn)法律公平正義的秩序追求。

其次,在最密切原則的具體運(yùn)用、法律選擇的過(guò)程中,主要依賴于法官的司法判斷,這就賦予了法官極大的自由裁量權(quán),使得法官能在整個(gè)案件的審判過(guò)程中充分運(yùn)用其司法實(shí)踐積累的經(jīng)驗(yàn)與法律邏輯思維,本著法律公平正義理念來(lái)實(shí)現(xiàn)法的社會(huì)價(jià)值能動(dòng)追求,這一特色是受最密切聯(lián)系原則的產(chǎn)生地-美國(guó)的判例法特征影響的。因?yàn)樵谟⒚婪ㄏ祰?guó)家中,注重于司法審判的實(shí)踐,判例也成為其司法制度的正式淵源,為司法審判所援引,在他們看來(lái),司法審判過(guò)程不僅是一種簡(jiǎn)單的機(jī)械法律條文運(yùn)用操作過(guò)程,而且為法官在法律精神指引下運(yùn)用法律進(jìn)行再創(chuàng)造性勞動(dòng)提供可能。「34正是基于這一觀念,最密切聯(lián)系原則也得以在其國(guó)內(nèi)最先予以確立并為司法審判所運(yùn)用,成為對(duì)舊有概念主義國(guó)際私法的突破。

再次,法律沖突在本質(zhì)上是一種利益的沖突,因而以最密切原則來(lái)解決沖突,就是通過(guò)對(duì)于當(dāng)事人意思、當(dāng)?shù)卣摺讣男再|(zhì)以及不同的法律領(lǐng)域等各方面客觀影響的考慮,來(lái)把握其關(guān)鍵的、不局限于表象的、本質(zhì)的利益上的矛盾因素,即要求法院對(duì)不同連結(jié)點(diǎn)在具體案件中的相對(duì)重要性做出認(rèn)定,從而確定最密切聯(lián)系。從利益沖突本質(zhì)來(lái)把握問(wèn)題,便不會(huì)在一些細(xì)枝末節(jié)問(wèn)題糾纏,法律的最高價(jià)值是公平正義,但也因具有效率性追求,有限的社會(huì)成本應(yīng)力求其效用最大化,運(yùn)用最密切的聯(lián)系原則,就是在把握“主脈”,尋求利益爭(zhēng)端焦點(diǎn),以期最迅捷化解糾紛。

最后,最密切聯(lián)系作為功能主義對(duì)傳統(tǒng)規(guī)則的變革,其出發(fā)點(diǎn)便是在于對(duì)舊有封閉沖突法的突破,擺脫簡(jiǎn)單的靜態(tài)的公式化模式,以期實(shí)現(xiàn)在制度層面的彈性化、體系的開(kāi)放化、個(gè)案的公正化等社會(huì)功用的價(jià)值目標(biāo)。將此問(wèn)題上升為法理學(xué)的思考,將演化為對(duì)于法律的秩序與公平價(jià)值的衡平。隨著社會(huì)的發(fā)展,以秩序束縛而犧牲個(gè)體利益的作法日益為人們所拋棄,相對(duì)于概念主義的傳統(tǒng)沖突法模式的簡(jiǎn)單的、靜態(tài)化的統(tǒng)一,最密切聯(lián)系原則突出其靈活性,其要求從多個(gè)連接因素中,權(quán)衡確立決定因素所指引的準(zhǔn)據(jù)法,即由偏重于秩序、穩(wěn)定而轉(zhuǎn)向注重具體個(gè)案中的正義公平的追求,這是時(shí)展的必然趨勢(shì),秩序與公平在大多數(shù)情況下是一致的,但在有的情況下也會(huì)發(fā)生齟齬,如何平衡兩者成為最密切聯(lián)系原則的確實(shí)目的。

四、功能主義的矯枉過(guò)正:最密切聯(lián)系原則之隱患

第一,如何避免法官自由裁量權(quán)的濫用?如何實(shí)現(xiàn)最密切聯(lián)系原則的規(guī)范化?權(quán)力是一把雙刃劍,在我們考慮最密切聯(lián)系原則賦予法官自由裁量的靈活性同時(shí),也在一定程度上放任了自由裁量權(quán)力本身,使其有了隨意適用的空間,這對(duì)法律內(nèi)在的穩(wěn)定秩序、追求可預(yù)見(jiàn)性目標(biāo)構(gòu)成威脅。設(shè)立司法制度目的便在于追求法律公正目標(biāo)的實(shí)現(xiàn),在此存在著一個(gè)預(yù)先的假定前提,即法官能本著客觀公正的觀念,毫無(wú)偏差的領(lǐng)會(huì)法律的精神,并具有高度的技巧,能妥善的處理面對(duì)的案情。然而,“由于最密切實(shí)際原則本身沒(méi)有提供必要的嚴(yán)密而精確的分析方法,就使得它的運(yùn)用在很大程度上依賴于法官的分析和判斷。法官通過(guò)自己的分析判斷,對(duì)發(fā)生沖突的有關(guān)法律獲得一個(gè)大致的印象,然后根據(jù)這一印象確定法律的適用。這種做法潛在的弊端是:缺乏精確性;無(wú)法排除法官的地域偏見(jiàn);比較適合于判例法國(guó)家而不太適宜于法典化國(guó)家。”「35所以為了使法律制度的運(yùn)作在具體的實(shí)踐中不偏離其原有的初衷,為了避免學(xué)者們以上批評(píng)所指出的問(wèn)題,有必要形成一些原則性規(guī)范來(lái)對(duì)最密切聯(lián)系原則進(jìn)行補(bǔ)充修繕,即有必要進(jìn)行最密切聯(lián)系原則的規(guī)范化。

任何理論的成熟都必須經(jīng)過(guò)一個(gè)從實(shí)踐到理論再進(jìn)入實(shí)踐的不斷循環(huán)前進(jìn)的過(guò)程;在一開(kāi)始并沒(méi)有現(xiàn)成的模型可以直接運(yùn)用,便應(yīng)在不斷實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)、歸納、總結(jié)、完善,然后提升為結(jié)論予以確立。最密切聯(lián)系原則在發(fā)展的過(guò)程中經(jīng)歷了萌芽、發(fā)展與推廣,已日趨成熟化,也即最密切聯(lián)系原則的規(guī)范化已成為一種趨勢(shì)。美國(guó)紐約州最高法院的富德法官是在司法實(shí)踐中引入最密切聯(lián)系原則的的第一人,其在1963年審理的貝科克訴杰克遜案(Babcockv.Jackson)「36成為國(guó)際私法發(fā)展史上的經(jīng)典判例,在該案中富德法官采用的是一種抽象的最密切聯(lián)系原則,而到了1972年在同為富德法官審理的紐邁椰訴庫(kù)切納案(Neumeierv.Kuchner)「37中,便明顯的體現(xiàn)了最密切聯(lián)系原則從任意性而漸漸轉(zhuǎn)化為規(guī)范化的趨勢(shì)。該案從性質(zhì)上同于貝科克案,亦是關(guān)于免費(fèi)乘客遭受交通事故侵權(quán)的案件,在該案中富特法官提出了三條規(guī)則:1)、如果免費(fèi)乘客與駕駛者在同一州有住所,且汽車是在該州注冊(cè)登記的,那么該州法律就應(yīng)支配和決定駕駛主人對(duì)其客人的注意標(biāo)準(zhǔn)。2)、如果駕駛者的行為發(fā)生在他的住所州,而該州法律不要求給予賠償,一般情況下免費(fèi)乘客就不能因?yàn)槠渥∷胤ㄒ?guī)定其可以獲得賠償,而要求駕駛者承擔(dān)責(zé)任。3)、如果乘客與主人位于不同的州,一般應(yīng)適用事故發(fā)生地法。此三條規(guī)則成為在交通事故侵權(quán)案件中適用最密切聯(lián)系原則的規(guī)范,從而避免了最密切聯(lián)系原則適用的隨意性。

由于法官自由裁量的擴(kuò)大而導(dǎo)致法律判決的隨意性,是片面關(guān)注個(gè)案“具體的公正”而對(duì)法律普適性、秩序安全性的最大破壞,從特殊正義為出發(fā)點(diǎn)而最終導(dǎo)致普遍不正義的做法將為社會(huì)最終淘汰。判決的隨意的惡果是嚴(yán)重的,是對(duì)法律根本價(jià)值目標(biāo)的違背,人們之所以在社會(huì)治理模式中選擇法治、舍棄人治,其原因便在于相對(duì)于人治,法治更為穩(wěn)定,使人們可預(yù)見(jiàn)自己行為結(jié)果,從而維持心理的安全感,秩序與安寧是與公平并存法律價(jià)值追求。由此,我們有必要對(duì)最密切聯(lián)系原則予以規(guī)范,這種規(guī)范更應(yīng)偏重經(jīng)驗(yàn)上的歸納總結(jié)性,即選擇法律的管轄范圍有個(gè)大概構(gòu)架,而不是重新將法律選擇問(wèn)題置于固化,否定靈活機(jī)動(dòng)的最密切聯(lián)系原則本身。規(guī)范最密切聯(lián)系原則絕不是建立于對(duì)概念化國(guó)際私法規(guī)則簡(jiǎn)單的“否定之否定”的基礎(chǔ)上,而是在發(fā)展過(guò)程中對(duì)傳統(tǒng)觀念的不斷的超越、重構(gòu)、充實(shí)與完備。

第二,如何避免在適用最密切聯(lián)系原則時(shí),片面強(qiáng)調(diào)法院地利益的“返回家去的趨勢(shì)”?富特法官在審理“貝科克案”中,將最密切聯(lián)系原則與政府利益分析方法相結(jié)合,從此這兩種理論似乎結(jié)成不解之緣。在今日推崇“至上”,政治國(guó)家林立的現(xiàn)實(shí)世界中,法官雖然是司法運(yùn)行程序中的“中立者”,但亦絕不可忽視其所處的社會(huì)環(huán)境對(duì)其施加的影響,權(quán)力對(duì)司法的干預(yù)從來(lái)便不曾間斷過(guò),尤其在涉外案件的處理中,涉及爭(zhēng)議的是本國(guó)或與本國(guó)相關(guān)的利益與外國(guó)利益之爭(zhēng),法官基于其主觀前見(jiàn),在法律選擇中不免有所偏重。這樣一來(lái),最密切聯(lián)系原則有時(shí)在實(shí)際運(yùn)用中往往成為了一場(chǎng)虛假游戲的道具,這是對(duì)最密切聯(lián)系原則精神實(shí)質(zhì)的違背。在當(dāng)今這樣一種經(jīng)濟(jì)全球化局勢(shì)下,以政府利益分析方法為根本出發(fā)點(diǎn),片面強(qiáng)調(diào)法院地法優(yōu)先,來(lái)適用最密切聯(lián)系原則的作法將被唾棄。隨著各國(guó)經(jīng)貿(mào)往來(lái)的增加,相互間經(jīng)濟(jì)上的依存性也日漸加深,在目前這樣一個(gè)利益日漸復(fù)雜化的網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)中,司法的透明、公正成為必要,否則引致的負(fù)面效益將是不可估量的。經(jīng)濟(jì)沖擊的壓力下使政治干預(yù)威勢(shì)在日減,“市場(chǎng)是天然的法制經(jīng)濟(jì)”,相信在市場(chǎng)一體化的大潮中,政治權(quán)力對(duì)于司法的滲透將得到排除。

第三,如何避免最密切聯(lián)系原則顛覆整個(gè)國(guó)際私法規(guī)則體系?最密切聯(lián)系原則在國(guó)際私法領(lǐng)域適用范圍的過(guò)于寬泛化,最終可能導(dǎo)致這樣一種后果:即從整體上拋棄舊有國(guó)際私法規(guī)則體系,而忽視其中一些行之有效的經(jīng)驗(yàn)性的積累,最后所有的國(guó)際私法規(guī)則全部變成了“某某涉外民事關(guān)系,適用與其具有最密切聯(lián)系的法律”這樣一條規(guī)則。這種全盤推倒重來(lái)的態(tài)度是不負(fù)責(zé)任的,在法律選擇這一本來(lái)就比較混亂的領(lǐng)域中希求以模糊不易把握的最密切聯(lián)系原則來(lái)解決一切紛爭(zhēng),無(wú)益于在渾濁的池水中再攪拌幾下,使得更為混濁不堪。批判的目的只應(yīng)為更好的繼承。因而,最密切聯(lián)系的適用不可過(guò)于寬泛化,而應(yīng)量入為出,即在適時(shí)必須時(shí)運(yùn)用,而不可凡是都援用,而將經(jīng)歷實(shí)踐運(yùn)用行之有效的舊有沖突規(guī)則擱置。綜觀歷年的實(shí)踐我們不難發(fā)現(xiàn),作為軟化傳統(tǒng)概念主義國(guó)際私法的彈性規(guī)則-最密切聯(lián)系原則在充斥變量因素的侵權(quán)法、合同法等領(lǐng)域發(fā)展迅速,并伴隨經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展而歷有革新。這是因?yàn)椋瑐鹘y(tǒng)沖突法以法律關(guān)系的“本座”為出發(fā)點(diǎn),單一化的強(qiáng)調(diào)侵權(quán)行為地在法律適用中的絕對(duì)化作用,而在今日隨著法律關(guān)系變化的迅捷,行為地的支配性地位日益受到挑戰(zhàn),尤其網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)中大量存在的侵權(quán)行為與侵權(quán)結(jié)果地的分離,再簡(jiǎn)單地以靜態(tài)的行為發(fā)生地作為指引規(guī)則將不合適;同樣的問(wèn)題也出現(xiàn)在合同法領(lǐng)域,由于合同本身的技術(shù)性,意思自治便不再是簡(jiǎn)單地以單邊或雙邊規(guī)則機(jī)制可以解決,因此在這樣一些領(lǐng)域內(nèi)最密切聯(lián)系原則的突破成為必然。然而并非國(guó)際私法所有的問(wèn)題最密切聯(lián)系原則均可包辦,在一些傳統(tǒng)領(lǐng)域如婚姻、家事領(lǐng)域,概念化的傳統(tǒng)沖突規(guī)則更具有市場(chǎng)。

總之,新生事物往往在一開(kāi)始,由于寄托了人們過(guò)多的熱情而感情化,不可避免的存有隱患之處,只有經(jīng)歷實(shí)踐的不斷磨礪,新理論才能在不斷的提升與總結(jié)中形成理性化的成熟形態(tài),最密切聯(lián)系原則亦是如此。

篇3

關(guān)鍵詞:闊葉樹(shù)類;容器育苗;技術(shù)

容器苗具有培育時(shí)間短,造林不受季節(jié)限制等優(yōu)點(diǎn),因而容器育苗技術(shù)在林業(yè)“兩大體系”建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。筆者立足于實(shí)際生產(chǎn),著重在苗圃選擇、苗床整地、基質(zhì)配制、種子處理、苗期管理、成品苗出圃及造林等環(huán)節(jié)介紹一年生容器苗的育苗技術(shù)。

1、育苗地點(diǎn)選擇

為了便于運(yùn)輸和管理,在選擇苗圃的時(shí)候,首先要考慮交通、水利條件;其次,整個(gè)苗圃要求地勢(shì)平坦、光照充足、土壤通氣性和排水性好。注意不要在低洼地、易被水風(fēng)沖擊地、易積水地、菜園地及林下育苗。

2、建遮陰棚

由于闊葉樹(shù)幼苗一般有喜陰的習(xí)性,在育苗前需建好遮陽(yáng)大棚。材料可用毛竹、遮陽(yáng)網(wǎng)和鐵絲。先在苗圃地固定好毛竹樁(樁高一般為2.5~3m,根據(jù)苗圃地形和陰網(wǎng)的寬度布成方形的樁柱陣),將鐵絲架在樁柱的上端,四周邊樁用鐵絲斜拉固定,蓋上遮陽(yáng)網(wǎng)將其兩端用鐵環(huán)扣在鐵絲上可以自由拉動(dòng),便于晴天和陰雨天的管理。高溫天氣拉上陰網(wǎng)遮陰降低溫度,利于苗木生長(zhǎng)。低溫天氣(包括陰雨天)拉開(kāi)陰網(wǎng)提高棚內(nèi)溫度,促進(jìn)苗木生長(zhǎng)。

3、容器基質(zhì)配制

基質(zhì)配制是培育容器苗的重要環(huán)節(jié),基質(zhì)的配比直接影響容器苗的生長(zhǎng)。為節(jié)約育苗成本和當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,筆者選用經(jīng)篩選過(guò)的細(xì)黃心土、廢菌棒(經(jīng)腐爛)、腐殖土和焦泥灰等物做基質(zhì)。配制比例:細(xì)黃心土40%、廢菌棒20%、焦泥灰20%、腐殖土17%、基肥(雞糞、過(guò)磷酸鈣、鈣鎂磷等)3%。將配制的基質(zhì)噴灑濃度為0.3%的高錳酸鉀溶液(或3%硫酸亞鐵溶液)消毒,充分?jǐn)嚢韬蠖逊牛盟芰媳∧じ采w密封7d備用。基質(zhì)pH值應(yīng)控制在5.5~6.5之間。

4、平整苗床

育苗地塊清除雜草、石塊等雜物后平整土地。選東西朝向?qū)⑼恋貏澐殖?~1.2m寬的苗床,苗床間保留40cm的步行道,苗床高出步行道約20cm,并在圃地四周及中間開(kāi)40cm深的排水溝。

5、基質(zhì)裝袋

育苗容器常選用塑料容器。考慮闊葉樹(shù)苗木根系生長(zhǎng)特點(diǎn)和減輕重量,一年生苗用口徑小、有一定深度的容器(如口徑6~8cm,高度13~15cm的容器,重復(fù)使用需消毒),將消毒過(guò)的基質(zhì)裝入容器中,在裝基質(zhì)時(shí)要注意填實(shí)裝滿(約低于容器上口1cm)。防止施肥澆水時(shí)流失基質(zhì)和肥料。完成后將容器整齊地排在苗床上,盡量減少容器間的空隙,防止高溫時(shí)基質(zhì)干燥,同時(shí)用濕土壘邊以防容器倒翻。如發(fā)現(xiàn)排水不良的容器,要及時(shí)用竹簽在底部技術(shù)扎1個(gè)排水孔。

6、種子消毒催芽及播種

6.1選種大顆粒種子以手工選種為主,而小顆粒種子則可以用竹篩等工具或通過(guò)一些溶液進(jìn)行選種。

6.2消毒種子消毒采用甲基托布津800倍液或多菌靈溶液浸種5h;或用0.3%~0.5%高錳酸鉀溶液浸種4h;也可用石灰水等進(jìn)行消毒。種子消毒后用清水漂洗陰干備用。

6.3催芽常規(guī)方法用40℃的溫水浸種24h,中間需換1次溫水,然后撈出種子攤開(kāi),等種子破口露白即可播種。

6.4播種容器苗的播種期要根據(jù)培育期限、造林時(shí)間、育苗樹(shù)種特性、當(dāng)?shù)貧夂颉⑷萜饕?guī)格大小等因素來(lái)確定。對(duì)于闊葉樹(shù)種(一些速生樹(shù)種除外),由于它們生長(zhǎng)相對(duì)較慢,基本采用春播(2~5月)比較合適。播種時(shí),可根據(jù)種子的大小采用點(diǎn)播、芽苗移植兩種方法。

6.4.1點(diǎn)播。點(diǎn)播適用于大顆粒種子。在裝基質(zhì)的容器中,每個(gè)容器播入經(jīng)催芽的種子1粒(如是小顆粒種子,每只容器需放2~3粒),深度以種子直徑的2~3倍為宜,覆蓋好營(yíng)養(yǎng)土后再覆蓋1層細(xì)土等,以起到遮陰保溫作用。

6.4.2芽苗移植。對(duì)于一些需精細(xì)管理的幼苗,不論種子大小,一般采用芽苗移植法。①苗床制作:就近選擇排水和通風(fēng)良好、光照充足的地點(diǎn),按1m寬、自然長(zhǎng)的標(biāo)準(zhǔn)制作苗床(如有必要,可用0.3%高錳酸鉀溶液消毒),以干凈粗沙蓋面,厚度一般為5~6cm。②播種:將催芽后的種子均勻地播撒在苗床上,大顆粒種子可適當(dāng)深埋至平沙土面,再用細(xì)沙覆蓋至不見(jiàn)種子為宜。同時(shí)需建成小拱棚,用薄膜、遮陽(yáng)網(wǎng)覆蓋。雨天用薄膜,晴天用遮陽(yáng)網(wǎng)。注意保持苗床濕潤(rùn),如遇連續(xù)陰雨天,需翻開(kāi)小拱棚兩頭的薄膜以便通風(fēng)。③移植:當(dāng)種子發(fā)芽出土側(cè)根初形成時(shí)即開(kāi)始分期分批移植,移植時(shí)間一般在3~5月份。移苗時(shí),先用水澆透苗床,用小筆簽幫助挖出健壯芽苗,同時(shí)保護(hù)好芽苗,避免陽(yáng)光直射和風(fēng)干,未栽的芽苗可存入臉盆等大容器中,并用濕毛巾等遮陰保濕,以防芽苗生理性缺水。移植前2d內(nèi)將容器內(nèi)營(yíng)養(yǎng)土淋透。栽植時(shí)用長(zhǎng)20cm左右的尖頭竹簽在容器營(yíng)養(yǎng)土表面中間開(kāi)1個(gè)孔,其深度相當(dāng)于芽苗主根長(zhǎng)度。放入芽苗后,再用竹簽從其兩側(cè)回壓,使根系能與營(yíng)養(yǎng)土緊密結(jié)合,并在移植結(jié)束后即用噴霧狀澆水。要做到邊起苗邊栽植(晴天早晚移植)、苗直根舒。在移植后的1~2d內(nèi),如芽苗還不能舒展就要進(jìn)行補(bǔ)植,以減少容器空置率。成活芽苗在移植后10d左右可長(zhǎng)出新根。

7、苗期管理

7.1保濕、遮陰管理在容器育苗中,保持土壤濕潤(rùn)及芽苗遮陰是確保苗木成活的重要環(huán)節(jié)之一。在移植后的10d內(nèi),除陰雨天或土壤潮濕外,每天需噴霧狀水1~2次,以土壤濕透為止。如在高溫天氣,要用遮陽(yáng)網(wǎng)(遮陰率≥75%)遮陰,有條件的,使用懸掛式微噴設(shè)備,在中午前后噴霧,以降低大棚內(nèi)濕度,增加棚內(nèi)溫度。

7.2施肥管理堅(jiān)持先淡后濃、量少次多、多磷鉀少氮肥的原則。初次施肥在芽苗成活且有新葉長(zhǎng)出時(shí)進(jìn)行。肥料以稀薄腐熟人糞尿進(jìn)行噴施為宜,濃度掌握在1%~2%。施肥后結(jié)合保濕噴霧,清洗芽苗葉面。以后可逐漸增加濃度,肥料可用2%進(jìn)口復(fù)合肥溶液、0.2%磷酸二氫鉀溶液進(jìn)行葉面噴霧。忌用化肥干施和高溫或高濃度施肥。

7.3病蟲(chóng)害防治病蟲(chóng)害以早中期危害較多。病害以莖腐病等為主,可用敵克松1000倍液噴灑。蟲(chóng)害以螻蛄、小地老虎、斜紋夜蛾等鱗翅目害蟲(chóng)為多。螻蛄等地下害蟲(chóng),可在晴天晚上用敵百蟲(chóng)500倍液進(jìn)行噴灑或用毒餌誘殺;其他害蟲(chóng)用馬拉硫磷1000倍液加敵百蟲(chóng)800倍液噴灑。

7.4除草容器育苗一般不會(huì)有大量雜草生長(zhǎng)。如有雜草,應(yīng)及時(shí)采用人工拔除,或用23.5%果爾600~750ml/hm2對(duì)水600~750kg/hm2噴霧,可達(dá)到滿意的效果。

7.5其他措施

7.5.1防凍、防干旱。在春、冬季

節(jié)要注意苗木的防凍,可用葉面施肥等方法提高苗木抗低溫能力。在夏季要注意苗木防日灼、干旱危害,要保證水分供應(yīng),同時(shí)充分發(fā)揮遮陽(yáng)網(wǎng)的作用,以降低苗木葉面溫度。

7.5.2填補(bǔ)基質(zhì)。發(fā)現(xiàn)容器內(nèi)基質(zhì)流失或下沉的,應(yīng)及時(shí)填補(bǔ),以免積水或損傷根系。

7.5.3促進(jìn)根團(tuán)形成。為促進(jìn)容器苗根團(tuán)形成和防止根系向苗床生長(zhǎng),在平時(shí)管理中應(yīng)經(jīng)常搬動(dòng)容器。在搬動(dòng)時(shí)可適當(dāng)用手輕揉容器,能起到松土、促進(jìn)根系生長(zhǎng)的作用。如另有煉苗場(chǎng)地的,可以在煉苗場(chǎng)地上使用斷根劑,也能達(dá)到一定的效果。

7.5.4間苗。1個(gè)容器中如有2株以上苗木的,在苗木生長(zhǎng)穩(wěn)定后,及時(shí)進(jìn)行間苗,保留1株壯苗,以免影響苗木生長(zhǎng)。

7.5.5煉苗。對(duì)于上半年特別是4~5月份培育的容器苗,煉苗也是一個(gè)重要的管理環(huán)節(jié)。在撤去遮陰設(shè)備時(shí),不能一次性撤去,而是先要避開(kāi)中午高溫時(shí)段,逐漸增加苗木的日照時(shí)間,使其能適應(yīng)全天候生長(zhǎng)。

8、苗木出圃及植苗中的注意事項(xiàng)

8.1出圃規(guī)格容器苗以具備形成根團(tuán)完整、徑干粗壯通直、葉片色澤正常、整體發(fā)育整齊、無(wú)蟲(chóng)害無(wú)損傷為優(yōu)質(zhì)苗。苗高按培育期的長(zhǎng)短而定,筆者培育的苗木分為半年苗和1年苗。半年苗平均高度不低于10cm,1年苗平均高度不低于15cm。

8.2出圃準(zhǔn)備在苗木出圃前2d左右,要進(jìn)行1次施肥并澆透水,兩者可結(jié)合進(jìn)行,先用磷鉀肥噴施,再用清水澆洗葉面直至基質(zhì)濕透。

8.3運(yùn)輸為減少運(yùn)輸成本,在裝車時(shí)可將容器苗橫向壘疊,這樣能使裝苗量達(dá)到最大,但注意車廂邊緣層苗木全部朝內(nèi),以免擦傷。此外可以用塑料箱等器具進(jìn)行分箱裝運(yùn)。

8.4容器在造林過(guò)程中的注意事項(xiàng)對(duì)于薄膜型容器,只需用小刀片將容器劃破即可栽植。硬質(zhì)容器苗分離有兩種方式:一是在苗圃時(shí)分離,便于容器回收和減少運(yùn)輸費(fèi)用,但不利于保護(hù)苗木根系;二是在造林現(xiàn)場(chǎng)分離,可以更好地保護(hù)苗木根團(tuán)。苗器分離時(shí),要一手拿住苗木根基,一手拿容器,輕輕外提,即可將苗木與容器脫離。栽植時(shí),要注意保護(hù)根團(tuán)完整,全部埋入泥土下。

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[3]俞建國(guó).南通地區(qū)觀賞苗木容器育苗技術(shù)[J].安徽農(nóng)業(yè)科學(xué),2007,35(34):11043.

篇4

1.發(fā)展史

朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)擁有近千年的歷史。明末清初,朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)對(duì)中國(guó)年畫(huà)的推動(dòng)之力是不可小覷的。當(dāng)時(shí)人們將年畫(huà)懸掛或者張貼在墻上,是一種重要的風(fēng)俗習(xí)慣——每當(dāng)新年來(lái)臨,在墻上的舊年畫(huà)上,人們都會(huì)貼上一張或幾張預(yù)示新年幸福吉祥的新樣年畫(huà),以表達(dá)辭舊迎新的情感。老百姓沒(méi)有保存舊年畫(huà)的習(xí)慣,故此朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的收藏就幾乎成了空白,至今流傳下來(lái)且保存完好的年畫(huà)可謂寥寥。但值得慶幸的是《東京夢(mèng)華錄》、《如夢(mèng)錄》等文人筆記,卻留下了一些有關(guān)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的文字記載。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)對(duì)當(dāng)代人而言,則是歷史的見(jiàn)證,因?yàn)樗岳L畫(huà)的形式紀(jì)錄了唐末宋初直至如今中國(guó)的歷史人物和所發(fā)生的事件,從而方便了人們對(duì)歷史人物和歷史事件的研究、探討,方便了對(duì)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)系列問(wèn)題的探討、研究。

2.藝術(shù)風(fēng)格

朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)有著獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格,其特色體現(xiàn)在構(gòu)圖與色彩的選擇與搭配上。對(duì)稱性的圖案特征與主色調(diào)配以輔色線條勾勒的繪畫(huà)技法,為中國(guó)民間藝術(shù)增添了絢麗的光彩。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)最為突出的特征是:主次色彩搭配協(xié)調(diào)、人物動(dòng)態(tài)和畫(huà)面內(nèi)容相得益彰等,因而提升了其審美性。可以認(rèn)為,朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)無(wú)疑是中國(guó)古老的傳統(tǒng)民間藝術(shù)形式之一,因此具有極高的藝術(shù)價(jià)值、審美價(jià)值和研究?jī)r(jià)值。就其繪畫(huà)特征而言,最為重要的有五個(gè)方面:第一,構(gòu)圖線條粗獷且粗細(xì)相間;第二,人物形象夸張且頭大身小;第三,整體構(gòu)圖飽滿且左右對(duì)稱;第四,畫(huà)面色彩艷麗且對(duì)比強(qiáng)烈;第五,門神種類繁多且面部表情嚴(yán)肅。

二、藝術(shù)精神和民俗信仰

1.藝術(shù)精神

(1)形象設(shè)計(jì)。朱仙鎮(zhèn)最早的名稱為“聚仙鎮(zhèn)”,這當(dāng)根源于鎮(zhèn)內(nèi)的72個(gè)神座。72個(gè)神座中有一個(gè)“莊王座”,也就是“神戲座”,供奉的是后唐莊宗李存勖(按:李存勖愛(ài)好戲曲,更熱衷演戲)。由于當(dāng)時(shí)朱仙鎮(zhèn)的戲曲等演藝活動(dòng)頻繁且發(fā)展速度較快,故此戲曲的影響力也滲透到了木版年畫(huà)的題材與形象設(shè)計(jì)之中。當(dāng)時(shí)的年畫(huà)題材大多以戲曲人物、戲曲故事為主,相應(yīng)的也就帶來(lái)了人物形象的生動(dòng)逼真和惟妙惟肖。從那個(gè)時(shí)候開(kāi)始,朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)中人物的服飾、臉譜等都和戲曲、舞臺(tái)藝術(shù)有著異曲同工之妙。

朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)亦以門神、娃娃等造型著稱,并伴以夸張的構(gòu)圖而描繪出豐富的人物形象。亦即以張揚(yáng)的藝術(shù)手法將門神、娃娃等形象勾勒得栩栩如生,可謂是躍然于紙上,靈動(dòng)于畫(huà)中。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)構(gòu)圖設(shè)計(jì)的最大特點(diǎn)是“飽滿”:在形象設(shè)計(jì)上,構(gòu)圖除了以人物“龐大”為特色之外,是將人物“安置”在整個(gè)畫(huà)面之中,因而形成了清晰的輪廓和精妙的色彩。

朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的人物造型生動(dòng)、逼真并且具有鮮活的表現(xiàn)力。人物造型的最大特點(diǎn)是用簡(jiǎn)練、粗細(xì)適當(dāng)?shù)木€條,充分表現(xiàn)人物的外部特征,甚至還具有夸張的意蘊(yùn)——“夸張”在現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)中是最常使用的一種手法,即通過(guò)擴(kuò)大或縮小人物的構(gòu)圖比例,使其特征凸顯,以增添畫(huà)面的藝術(shù)感染力。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的人物造型往往是強(qiáng)壯、彪悍、威武的,能給人以強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊力。

(2)色彩設(shè)計(jì)。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)常常使用原生態(tài)顏料,即用名貴的中藥材再增添若干種輔藥加工而成。由于使用了中藥類顏料,所以畫(huà)面色澤鮮亮透明、圖案生動(dòng)逼真,即使風(fēng)吹日曬卻長(zhǎng)時(shí)間不會(huì)褪色。又由于使用了中藥配制的顏料,所以色彩鮮明,對(duì)比度強(qiáng)烈。人物造型憨態(tài)可掬,渾然天成卻不失靈動(dòng),再配以精妙的色彩,畫(huà)面在主次分明之中卻十分緊湊、嚴(yán)密,充分展示了色彩構(gòu)圖的對(duì)稱性、均衡性和裝飾性。比如《天官賜福 》、《福壽三星》,制作者借鑒散點(diǎn)透視法,清晰地凸顯了畫(huà)面的主題,而不會(huì)讓紛雜給人造成混亂的視覺(jué)感,反倒能產(chǎn)生一種合乎情理的色彩感受。

2.民俗內(nèi)容

(1)民間故事。最初朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)是以驅(qū)除鬼怪、躲難避災(zāi)、祈求福祿祥和等為重要內(nèi)容的,通過(guò)畫(huà)面人物情態(tài)的敘述以表達(dá)人物的情感。其重要特點(diǎn)為英雄題材所占的比例較大,即繪制的內(nèi)容常常是英雄的形象和英雄的故事,表達(dá)了人們對(duì)英雄或者是祖先的崇拜和信仰之情。英雄是以正直、忠誠(chéng)的形象展現(xiàn)的,如《馬超、馬岱對(duì)金爪》、《武松打虎》等。其《灶神》、《福壽三星》、《麒麟送子》的故事描述,反映了民眾勤勞勇敢、樸實(shí)無(wú)華的思想與情感以及追求美好生活的愿望和憧憬。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)以樸實(shí)夸張的人物形象贏得了人們長(zhǎng)久的關(guān)注與喜愛(ài)。人物形象不僅生動(dòng)、逼真,而且故事也被展現(xiàn)得有聲有色,這正是憨厚樸實(shí)的中原民眾品質(zhì)的歷史寫照。故事內(nèi)容又多配以簡(jiǎn)單的造型和獨(dú)特的色彩,使得這種古老的民間藝術(shù)洋溢著耐人尋味的藝術(shù)風(fēng)情。特別需要強(qiáng)調(diào)的是,這類題材由于整體形象夸張,有意、無(wú)意之間彰顯了人物的思想與感情。

(2)崇拜與信仰。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)故事的來(lái)源、演變與人類早期的信仰和辟邪之說(shuō)有著較大關(guān)系,具體反映在自然崇拜、祖先崇拜以及相應(yīng)的宗教信仰——因受此影響,所以具有濃厚的宗教氣息。

第一,自然崇拜。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)中有一幅經(jīng)典作品,亦即《天地全神》。在該畫(huà)中能夠見(jiàn)到天地各路神仙聚集一堂、共同賜福的景象。因?yàn)樾履甑絹?lái)之際,家家戶戶都會(huì)貼上這幅年畫(huà),為的是祈求幸福、平安以及生活的美滿。人們甚至?xí)鎸?duì)它進(jìn)行祭拜,希望能在新的一年里有好的年景,糧食豐收,國(guó)泰民安,安居樂(lè)業(yè)。所以就會(huì)張貼這幅年畫(huà),以表達(dá)一種期盼,因而成了重要的情感寄托。

第二,祖先崇拜。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中,祖先崇拜為不可或缺的內(nèi)容。如所周知,至少是在原始社會(huì)末期對(duì)伏羲、女?huà)z、黃帝、大禹等人物的崇拜即已開(kāi)始。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)中的“祖先”畫(huà),也因此具有代表性,那就是將一位祖先的肖像繪制在年畫(huà)上,甚至連名諱、姓氏都要寫在畫(huà)面之中,借以表達(dá)對(duì)祖先的尊崇與仰慕。新春時(shí)節(jié)懷念祖先,就會(huì)面對(duì)祖先肖像,通過(guò)行跪拜禮等祭祀方式完成對(duì)祖先的謝忱。這種習(xí)俗對(duì)教育子孫、不忘祖宗恩德有著重要意義。

第三,宗教信仰。佛教在唐代就備受關(guān)注了,因此佛教人物在年畫(huà)中也逐步占據(jù)了重要位置,隨后便不斷擴(kuò)展。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)中的《大龍排天》、《千手千眼佛》、《天爺》、《天地全神》等均取材于佛教經(jīng)典,而宗教氣息厚重、人物形象生動(dòng)也就理所當(dāng)然了。人們將年畫(huà)懸掛在墻上或者是張貼在大門上,以此表達(dá)對(duì)佛教人物的愛(ài)慕,祈求得到保護(hù),宣示的是一種信仰和追求。除佛教主題外,道教的許多內(nèi)容也反映在朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)中,例如鐘馗打鬼等內(nèi)容。

三、傳播及其社會(huì)影響

發(fā)展至今,朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的傳播范圍不斷擴(kuò)大,影響力更是在逐步加強(qiáng)。每個(gè)藝術(shù)類別都有其局限性,所以作為工藝美術(shù)品的朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)也概莫能外。這種局限性可以理解為藝術(shù)自身的特點(diǎn),即藝術(shù)品個(gè)性的使然,因此才能區(qū)別于其它的藝術(shù)品,這種個(gè)性化就是藝術(shù)品的獨(dú)特性。比如朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)具有的天然木頭味和木版雕刻技術(shù)原生態(tài)的韻味等,是其它藝術(shù)品所無(wú)法比擬和超越的。

如今隨著藝術(shù)多元化的發(fā)展,新媒體等技術(shù)的運(yùn)用,不但豐富了內(nèi)容表達(dá),而且具有良好的傳播效應(yīng)。今天人們看到的朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)在傳承過(guò)程中,更多的是運(yùn)用新媒體新技術(shù),因而觸動(dòng)了視覺(jué)體驗(yàn)之中最原始的基因,達(dá)到了共鳴以及傳播的效果。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)遠(yuǎn)銷海外,得到了國(guó)際市場(chǎng)的認(rèn)可。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的傳承宗旨是要將中華民族傳統(tǒng)文化的精髓和藝術(shù)意蘊(yùn),融入時(shí)代的創(chuàng)新理念,在國(guó)內(nèi)外消費(fèi)者心中駐足,從而獲得廣泛的贊譽(yù)。由此,可以通過(guò)民間藝術(shù)品的交流方式,讓更多的外國(guó)人感受到朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的博大精深,體會(huì)到中國(guó)民間藝術(shù)的鄉(xiāng)土氣息和藝術(shù)設(shè)計(jì)的中國(guó)韻味。從某種意義上說(shuō),朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的發(fā)展,能夠很好地將中華民族的傳統(tǒng)文化向外宣傳,使這種民間藝術(shù)得以傳承,這對(duì)國(guó)外的藝術(shù)以及朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)自身的發(fā)展也是具有非常重要的意義的。

四、年畫(huà)蘊(yùn)含的設(shè)計(jì)價(jià)值

1.產(chǎn)品包裝的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

朱仙鎮(zhèn)木板年畫(huà)可以分為九大類色彩。視覺(jué)上,主要表現(xiàn)為明亮、溫暖、輕松、活潑、充滿活力與激情。目前朱仙鎮(zhèn)木板年畫(huà)的構(gòu)圖及色彩,常常被運(yùn)用在商品包裝設(shè)計(jì)上。而其應(yīng)用,既遵循了情感表達(dá)規(guī)律也遵守了吉利祥瑞的理念。所以這種包裝既不失追求社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的市場(chǎng)品質(zhì),也不損朱仙鎮(zhèn)木板年畫(huà)的鄉(xiāng)土特色。

朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的色彩運(yùn)用沿襲了民間傳統(tǒng),表達(dá)了中國(guó)獨(dú)有的“色彩觀點(diǎn)”,而其獨(dú)特的民族風(fēng)韻即黑色、紅色、紫色、黃色、綠色為主色調(diào)并以輔色調(diào)相搭配,傳承了年畫(huà)色彩高度裝飾性特點(diǎn) 。因此,朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的構(gòu)圖巧妙利用了“色彩”的民族風(fēng)韻和地區(qū)風(fēng)格,通過(guò)改變大小、純度、亮度,以增加相同色系的構(gòu)圖手法,使用黑色、白色、金黃色以及其他中性顏色予以調(diào)和,于是清晰的視覺(jué)圖形設(shè)計(jì)、主次虛實(shí)的繪圖技巧,不斷推動(dòng)著朱仙鎮(zhèn)木板年畫(huà)的當(dāng)代創(chuàng)新和藝術(shù)傳承。朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)強(qiáng)調(diào)自然色彩的使用,這種整體統(tǒng)一與和諧的完美構(gòu)圖效果易于突出主題。而運(yùn)用到產(chǎn)品包裝上也能使民間工藝美術(shù)品獲得市場(chǎng)的認(rèn)可。

2.產(chǎn)品包裝的創(chuàng)意設(shè)計(jì)

在產(chǎn)品包裝創(chuàng)意中,可以充分運(yùn)用朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的色彩及構(gòu)圖理念,能夠使包裝圖案栩栩如生、憨態(tài)可掬的人物形象拉近商家與消費(fèi)者之間的距離。主要體現(xiàn)為:

第一,越來(lái)越多的設(shè)計(jì)師將朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)的構(gòu)圖和色彩元素,運(yùn)用于產(chǎn)品的包裝圖案中,因此其創(chuàng)新、創(chuàng)意取得了較好的市場(chǎng)認(rèn)可度。無(wú)論是設(shè)計(jì)師還是消費(fèi)者,都認(rèn)為要使中國(guó)的藝術(shù)設(shè)計(jì)在國(guó)際上占有一席之地,就得挖掘民族文化中的精髓,即只有保護(hù)好傳統(tǒng)文化的“根”,才能弘揚(yáng)中國(guó)民間藝術(shù)的“魂”。

第二,當(dāng)今時(shí)代創(chuàng)新是要在對(duì)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)傳承的過(guò)程中,必須具有創(chuàng)新精神。因此一要對(duì)朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)進(jìn)行深入細(xì)致地研究,二要研究產(chǎn)品包裝的裝飾性屬性,使年畫(huà)的傳承在包裝世界中找到歸屬。近年來(lái),年畫(huà)藝術(shù)家和藝術(shù)設(shè)計(jì)師在創(chuàng)新領(lǐng)域勇于探索、大膽實(shí)踐,創(chuàng)作出了不少經(jīng)典且精致的朱仙鎮(zhèn)木版年畫(huà)以及與年畫(huà)風(fēng)格關(guān)聯(lián)的包裝品,對(duì)推動(dòng)中國(guó)木版年畫(huà)和衍生品的發(fā)展做出了貢獻(xiàn),因此必須發(fā)揚(yáng)成績(jī),不斷進(jìn)步。

篇5

一、直觀形象學(xué)拼音。

低年級(jí)的學(xué)生形象思維發(fā)展強(qiáng)于抽象思維,在教學(xué)中運(yùn)用直觀的圖片,形象生動(dòng)的語(yǔ)言,會(huì)收到良好的效果。拼音教材配有多幅插圖,教字母的圖大部分是直接表音或表形,可以結(jié)合圖來(lái)教字母。例如教b,圖片上畫(huà)的是小女孩聽(tīng)廣播,可以根據(jù)圖意教b的讀音;同時(shí)從圖形上也可以讓學(xué)生記住b的形,這樣就使字母的形和具體事物聯(lián)系起來(lái),便于學(xué)生記憶。還有一些插圖是為提高拼讀能力而安排的。例如教拼讀ba。圖上的小女孩推這聲母b快跑,碰到韻母a,最后拼成ba。這就把拼音要領(lǐng)“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。”形象地體現(xiàn)出來(lái)了。因此,教學(xué)時(shí)我充分發(fā)揮插圖的作用,幫助學(xué)生掌握發(fā)音、拼讀要領(lǐng),記憶字母。剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生學(xué)習(xí)拼音,往往感到枯燥無(wú)味,但如果利用順口溜、兒歌學(xué)習(xí)拼音,可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,便于學(xué)生掌握字母的字形。例如教學(xué)a、o、e時(shí)、可以編成順口溜幫助學(xué)生記憶發(fā)音方法,“張大嘴巴a、a、a,攏圓嘴巴o、o、o,嘴巴扁小e、e、e。”編成兒歌,幫助記憶a、o、e的形,“圓圓臉蛋羊角辮,張大嘴巴a、a、a。太陽(yáng)出來(lái)紅通通,公雞一叫o、o、o。清清池塘一只鵝,水中倒影e、e、e。”這樣教學(xué),學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,很快掌握了a、o、e的發(fā)音方法,認(rèn)清了形。

二、競(jìng)爭(zhēng)上崗,教拼音。

拼音念得標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)就有機(jī)會(huì)充當(dāng)小老師,他們的心情會(huì)異常激動(dòng)、自豪,更多的是一份自信。小老師的形式,更好地吸引了全班同學(xué)。由于角色的變換,學(xué)生學(xué)起來(lái)新鮮有趣,思維處于積極狀態(tài)。

三、聯(lián)系實(shí)際找拼音。

學(xué)生初步掌握了一些聲母、韻母后,教師就要引導(dǎo)學(xué)生從生活實(shí)際中找拼音,語(yǔ)文論文《淺談漢語(yǔ)拼音教學(xué)》。將拼音知識(shí)放在生活氛圍中學(xué)習(xí),使學(xué)生真正了解它的價(jià)值。從而進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)積極性。

1.· 在人名中找拼音。

孩子們進(jìn)入一年級(jí)一個(gè)多月彼此較熟,且有了深厚的友誼。對(duì)稱呼名字都有很親切、好奇的感受。根據(jù)這一點(diǎn),我在每教一個(gè)聲母后就積極引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。如:教了聲母m后,我就告訴學(xué)生,m和ǎ相拼,就是馬小麗的馬,姓馬的馬。再讓他們拼讀,學(xué)生興趣濃厚,迫不及待地要找另外同學(xué)名字里有沒(méi)有他們會(huì)拼的。以后教復(fù)韻母、鼻韻母,我都堅(jiān)持讓學(xué)生找。學(xué)生也慢慢地開(kāi)始從課內(nèi)轉(zhuǎn)到課外;從不自覺(jué)到自覺(jué);從要我學(xué)到我要學(xué)。孩子們成天把大伙的名字掛在嘴里念叨。拼音能力在無(wú)形中提高了。

2.在生活中找拼音。

學(xué)生學(xué)會(huì)人名的拼音后,已漸漸不滿足于此。他們開(kāi)始去學(xué)校、家庭、馬路、商店、大街上尋找他們的拼讀對(duì)象。孩子們的潛能被激發(fā)出來(lái),他們的目光把一切都換成拼音來(lái)解讀。

四、組織活動(dòng)用拼音。

1.開(kāi)展購(gòu)物游戲。專門組織活動(dòng),一個(gè)買,一個(gè)賣,買的人需拼對(duì)物品的名稱,賣的人才能把東西交給他。

篇6

以“三個(gè)代表"的重要思想為指針,認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的十六大精神,以素質(zhì)教育為目標(biāo),以推進(jìn)課程改革為中心,以課堂教學(xué)改革為抓手,團(tuán)結(jié)協(xié)作,開(kāi)拓創(chuàng)新,努力提高我校的教育質(zhì)量。

二、主要工作:

(一)抓熱點(diǎn),努力推進(jìn)課程改革。

1、繼續(xù)進(jìn)行"新課程,新理念,新課堂"的研究與實(shí)驗(yàn)。

(1)學(xué)習(xí)階段。

A、外出學(xué)習(xí)。組織有關(guān)教師參加上級(jí)舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)及學(xué)科培訓(xùn),并在回校

     后作幅射培訓(xùn)。

B、組織學(xué)習(xí)。組織教師(尤其是實(shí)驗(yàn)教師)對(duì)課改案例進(jìn)行分析研究。

C、教師自學(xué)。學(xué)習(xí)各課新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、新的教學(xué)參考、教學(xué)雜志上

的有關(guān)文章,進(jìn)一步明確課改精神。本學(xué)期每位教師完成理論摘記10張。

(2)活動(dòng)階段。

A、熱點(diǎn)問(wèn)題研討。每位教師尋找一個(gè)熱點(diǎn)小問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)研究,可以是一個(gè)典型案例、一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、一種成功做法、一次難忘經(jīng)歷、一種典型現(xiàn)象等,以周記的形式加以撰寫,學(xué)校將組織人員進(jìn)行批閱,對(duì)于優(yōu)秀的文章將組織交流,并推薦發(fā)表。

B、課堂教學(xué)展示。學(xué)校每位教師都要上校級(jí)研究課。(詳見(jiàn)學(xué)校教研活動(dòng)要求)

(3)總結(jié)階段。總結(jié)我校一年來(lái)的課改工作。

2、開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)研究。

綜合實(shí)踐包括以下幾個(gè)指定領(lǐng)域:研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、信息技術(shù)

教育、勞動(dòng)與技術(shù)教育,還包括大量非指定領(lǐng)域,如:班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)(科

技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié))、學(xué)生同伴間的交往活動(dòng)、學(xué)生個(gè)人或群體的心理健

康活動(dòng)等等。對(duì)于綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究力求形成一個(gè)系列。

(二)抓常規(guī)管理,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

1、加強(qiáng)教研組、備課組建設(shè)。

(1)教研組。

A、有計(jì)劃:組長(zhǎng)根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃、結(jié)合本組、本學(xué)科的特點(diǎn),制訂教研活動(dòng)

計(jì)劃。

B、有數(shù)量:每?jī)芍芙M織一次活動(dòng)。

C、有質(zhì)量:以課改研究為重點(diǎn)內(nèi)容,依托課堂教學(xué),每次活動(dòng)有中心議題,有

主講老師,大家有收獲。

(2)備課組。

A、備教學(xué)方法。如同一內(nèi)容的不同教法,不同課型的不同教法,某種課型的典

型教法。

B、備作業(yè)設(shè)計(jì)。精心設(shè)計(jì)作業(yè)練習(xí),備課組內(nèi)作業(yè)相對(duì)統(tǒng)一,壓縮死記硬背知

識(shí),增加綜合能力檢測(cè)內(nèi)容,實(shí)施彈性作業(yè)。

C、備命題測(cè)試。加強(qiáng)命題研究,努力吃透課標(biāo)、教材精神,編印質(zhì)量較高的測(cè)

試卷。

為了便于檢查,每次活動(dòng)時(shí)請(qǐng)各組認(rèn)真做好活動(dòng)記錄。

2、抓學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

學(xué)生作業(yè),一方面反映了老師的教學(xué)情況,另一方面也反映了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。為此,要求老師作業(yè)布置精當(dāng),批改及時(shí)、認(rèn)真,并督促學(xué)生按時(shí)完成作業(yè),特別重視培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。低年級(jí):①書(shū)寫工整,格式規(guī)范,保持書(shū)簿整潔。②思想集中,獨(dú)立、按時(shí)完成。③初步養(yǎng)成又快又好的作業(yè)習(xí)慣。④錯(cuò)了能訂正。中年級(jí):①書(shū)寫工整,格式規(guī)范,保持書(shū)簿整潔。②思想集中,獨(dú)立、按時(shí)完成。③養(yǎng)成又快又好的作業(yè)習(xí)慣。④做完后,自己檢查。⑤錯(cuò)了能及時(shí)訂正。高年級(jí):①書(shū)寫工整,格式規(guī)范,保持書(shū)簿整潔。②思想集中,獨(dú)立、按時(shí)完成。③養(yǎng)成又快又好的作業(yè)習(xí)慣。④做完后,自己檢查。⑤錯(cuò)了認(rèn)真分析原因,及時(shí)訂正。

3、抓學(xué)生基本能力的形成。

(1)寫字能力。

    每天安排學(xué)生不少于20分鐘的寫字時(shí)間,有老師作指導(dǎo),努力使學(xué)生的字寫得"入規(guī)、入軌、入體"。

(2)閱讀能力。

    注重課外閱讀,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀,利用好學(xué)校圖書(shū)館,增加學(xué)生的閱讀量,提倡少做題、多讀書(shū)、好讀書(shū)、讀好書(shū)、讀整本的書(shū),鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。 教師要利用課余時(shí)間,認(rèn)真組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,課前2分鐘朗讀古詩(shī)文繼續(xù)進(jìn)行。

(3)口語(yǔ)交際能力。

    口語(yǔ)交際是現(xiàn)代公民的必備能力。要重視培養(yǎng)學(xué)生日常口語(yǔ)交際的基本能力,讓他們學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)與交流。本學(xué)期可以著重進(jìn)行以下幾方面的研究:①口語(yǔ)交際訓(xùn)練的渠道。②口語(yǔ)交際訓(xùn)練的方式。③口語(yǔ)交際教學(xué)應(yīng)避免的幾種傾響。

(4)數(shù)學(xué)探索與應(yīng)用能力

    訂好、用好《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》,在上課時(shí)及作業(yè)布置中進(jìn)行適當(dāng)?shù)臐B透。因材施教,加強(qiáng)對(duì)尖子生的培養(yǎng),讓他們掌握書(shū)上的加量題及其它有一定難度的思維訓(xùn)練題。

(5)應(yīng)用題思維能力。

   小學(xué)數(shù)學(xué)作為基礎(chǔ)教育的一門重要學(xué)科,在應(yīng)用題的教學(xué)中更有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,應(yīng)特別重視直覺(jué)思維與發(fā)散思維能力的培養(yǎng),并著力培養(yǎng)學(xué)生思維的批判性和獨(dú)創(chuàng)性,從而不斷提高學(xué)生的解題能力。

(6)英語(yǔ)綜合能力。

   加強(qiáng)英語(yǔ)的雙基訓(xùn)練,高質(zhì)量地完成英語(yǔ)練習(xí)冊(cè)。重視英語(yǔ)詞匯教學(xué),舉行三、四、五、六年級(jí)百詞競(jìng)賽。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)訓(xùn)練,進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話練習(xí)。教學(xué)中要密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,對(duì)學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣、毅力的培養(yǎng)。

(三)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè),努力提高師資水平。

    1、抓名優(yōu)教師的培養(yǎng),促教師教學(xué)水平的整體提高。加強(qiáng)校內(nèi)青藍(lán)結(jié)對(duì)教師和參加名師工程教師的管理,加強(qiáng)梯隊(duì)建設(shè),對(duì)已取得各項(xiàng)稱號(hào)的教師要提高層次,確定名單,落實(shí)目標(biāo)責(zé)任。

    2、校本培訓(xùn)與橫向交流學(xué)習(xí)相結(jié)合,定期選派教師赴結(jié)對(duì)子學(xué)校培訓(xùn),繼續(xù)為教師外出學(xué)習(xí)提供機(jī)會(huì),但要注重實(shí)效,返校后要交流幅射。

    3、對(duì)照新課標(biāo)繼續(xù)開(kāi)展教研活動(dòng),讓新的教育理念落實(shí)在每個(gè)教師身上,實(shí)踐在每一節(jié)課堂上。爭(zhēng)取在各級(jí)各類教學(xué)比賽中創(chuàng)出佳績(jī)。

    4、著力于青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。做好三年達(dá)標(biāo)青年教師的理論學(xué)習(xí)與考核工作,結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)開(kāi)展新教師基本功訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng),結(jié)合教學(xué)實(shí)際啟動(dòng)新一輪基本功訓(xùn)練。

三、每月工作安排:

九月份—一月份:

1、 全體教師“七認(rèn)真”隨機(jī)檢查

2、 教學(xué)質(zhì)量隨機(jī)抽測(cè)

3、 迎接教育局隨機(jī)專題調(diào)研

4、 “走進(jìn)新課程”系列研討活動(dòng)

九月份:

1、 舉行開(kāi)學(xué)典禮,明確新學(xué)期目標(biāo),正常教學(xué)秩序

2、 各科制定教學(xué)及進(jìn)度計(jì)劃,各教研組制定工作計(jì)劃

3、 分別召開(kāi)辦公室主任、教研組長(zhǎng)、班主任等各條線會(huì)議

4、 期初教學(xué)“七認(rèn)真”檢查

5、 組織沙洲片99屆語(yǔ)文青年教師評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

6、 慶祝第十九個(gè)教師節(jié)。

7、 組織參加張家港市小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8、 召開(kāi)一年級(jí)學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。

9、 組織學(xué)生參加第十五屆“國(guó)際和平周”全國(guó)中小學(xué)(江蘇賽區(qū))“金鑰匙”科技競(jìng)賽初賽活動(dòng)。

10、 組織教師參加市小學(xué)數(shù)學(xué)青年骨干教師評(píng)優(yōu)活動(dòng)(5年以內(nèi))。

11、 組織教師參加市新教材師資培訓(xùn)。

十月份:

1、 慶祝國(guó)慶、少先隊(duì)建隊(duì)54周年。

2、 組織教師參加市科學(xué)探究評(píng)優(yōu)課活動(dòng)。

3、 參加市組織的藝術(shù)課課件比賽及藝術(shù)課評(píng)優(yōu)課。

4、 參加市中小學(xué)籃球比賽。

5、 技教育論文評(píng)比

6、 組織教壇新秀上示范課活動(dòng)。

7、 對(duì)學(xué)生進(jìn)行法治、交通安全知識(shí)講座。

8、 組織教師外出聽(tīng)課活動(dòng)。

十一月份:

1、 參加市二年級(jí)學(xué)生鉛筆字比賽。

2、 對(duì)教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行期中抽測(cè)。

3、 參加市中小學(xué)乒乓球賽

4、 組織語(yǔ)文青年教師參加基本功競(jìng)賽。

5、 部分村校舉辦素質(zhì)教育現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。

6、 組織教師參加市小學(xué)語(yǔ)文論文、案例評(píng)比活動(dòng)。

7、 組織教師參加科學(xué)教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)。

8、 組織學(xué)生參加市“伴我成長(zhǎng)雙語(yǔ)作文”比賽。

9、 市英語(yǔ)青年教師(35周歲以下)朗讀選拔賽。

10、英語(yǔ)教師聽(tīng)說(shuō)讀寫基本功競(jìng)賽。

11、市中小學(xué)優(yōu)秀體育論文評(píng)比。

 十二月份:

1、 舉辦樂(lè)余中心小學(xué)第四屆讀書(shū)節(jié)活動(dòng)。

2、 組織召開(kāi)全鎮(zhèn)班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。

3、 組織教師參加全鎮(zhèn)“小論文”評(píng)比活動(dòng),編印素質(zhì)教育論文集等。

4、 組織學(xué)生參加冬季三項(xiàng)比賽。

5、 進(jìn)行學(xué)生英語(yǔ)4會(huì)單詞達(dá)標(biāo)活動(dòng)。

6、 初擬學(xué)生評(píng)語(yǔ)。

一月份:

1、 慶祝元旦

2、 期末復(fù)習(xí)考試,質(zhì)量分析。

3、 評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生等

4、 結(jié)算代辦費(fèi)、做好校產(chǎn)登記管理工作。

5、 進(jìn)行教師業(yè)務(wù)考核,兌現(xiàn)崗位考核獎(jiǎng)。

6、 部署師生寒假生活。