導語：如何才能寫好一篇參加培訓班情況報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、組織保障

成立由培訓分管領導和erp項目領導小組常務副組長任組長，人力資源部（培訓中心）主任、各專業組組長任成員的erp培訓領導小組，領導小組下設培訓工作組，由項目辦主任任組長，培訓中心副主任任副組長，各專業組關鍵用戶和相關部分相關職員任成員的erp系統培訓工作組，負責落實培訓資源，組織培訓辦班，開展培訓質量評估并實施考核激勵。

公司人力資源部（培訓中心）為erp系統培訓的責任部分，負責統籌協調培訓資源，培訓班職員安排、培訓班治理、培訓效果評估、考核激勵等。為每個培訓班指派一名職員作為班主任，具體落實培訓工作，負責培訓班治理。

二、培訓質量治理

各培訓班、各單位（各專業組）要按照《公司培訓項目質量治理手冊》的要求做好培訓效果評估工作，對erp系統培訓采用三級評估方式進行評估。培訓結束后，公司人力資源部（培訓中心）將評估結果匯總報送省公司培訓工作組和省公司人力資源部。

三、培訓激勵

為進步培訓質量，鼓勵培訓師和培訓學員共同做好培訓工作，決定對教學質量和培訓效果進行考核：對參加培訓的學員按照每批次考試考核的前10%予以表彰獎勵，對培訓項目質量評估結果為“優秀”的培訓師予以表彰獎勵。對于首次考試考核的分歧格的學員，安排參加第二輪培訓；第二輪培訓考試仍然分歧格者，繼續參加下一輪培訓。每組培訓結束后的考核獎勵情況由培訓工作組書面報公司培訓領導小組決定，人力資源部負責實施。

四、培訓班治理

（一）持卡上機和上機練習申請制度

1、人力資源部（培訓中心）負責按照省公司提供的同一模板，為每位學員制作上機卡。

2、培訓學員憑卡根據培訓同一安排，上機參加培訓。

3、學員在上機培訓期間不得隨意刪除、修改、拷貝、移動系統文件及其他學員的文件、資料。不得擅自使用外接存儲設備（如u盤、光盤、移動硬盤等）。

4、學員在授課時間需要上機練習的，需向班主任申請。班主任負責統計人數，并向授課老師報告，協調安排老師跟班輔導。

（二）班主任職責

1、班主任是培訓班學員日常治理的第一責任人，全面負責培訓班的日常治理工作。

2、負責協調聯系培訓教師，督促參培學員按時參加培訓。

3、負責培訓班的考勤簽到和簽到表的保管，在培訓結束后報送本單位人力資源部（培訓中心）。

4、協助培訓教師做好上機卡的審核、驗證，以及非同一安排的上機申請。

5、根據erp系統培訓工作組要求做好相關工作，及時解決并向工作組匯報學員中存在的意見和題目。

（三）學員治理

1、保持教室（機房）內肅靜，不得隨意出進教室（機房），認真聽講，不交頭接耳。學員上課期間手機一律封閉或靜音狀態。

2、保持教室（機房）內整潔，愛護室內設備和教學用品。

3、學員上機操縱期間，應自覺遵守公司信息安全治理規定，不得進行與培訓無關的操縱。

4、按時、按質、按量完成授課教師布置的各項學習任務。積極參加培訓期間的專題研討、經驗交流、自學和上機操縱等環節的活動，并做到預備充分，務求實效。

5、學員上機時發現計算機有任何故障或違反本條例的行為時，應及時向班主任或輔導老師報告，不答應私自搬動或拆卸機器任何部件，造成設備丟失或損壞者將追究其責任。

6、學員要嚴格按照同一安排的課程時間學習，無故不參加學習，造成無法取得上崗證的，責任自負；由于客觀原因無法定期參加學習，需要調整學習時間的，應由本部分提出申請，經erp系統培訓領導小組組長批準，報人力資源部備案，方可再行安排學習。

（四）考勤制度

1、學員培訓期間實行培訓簽到制，出勤情況由班主任負責記錄、檢查。

2、班級考勤記錄由班主任負責妥善保管，在培訓結束后上交公司人力資源部（培訓中心）負責同一保管。

3、學員因特殊原因需請假時，半天以內的由本人提出書面申請，人力資源部審批。超過半天的，經erp系統培訓領導小組組長審批。未辦理手續、請假未準而缺席者、超假者，按缺課處理。

4、考勤結果作為考試考核的重要依據，占總成績的30%。培訓班結束后每位學員須參加考試，考試成績占總成績的70%。考試合格者發放培訓證書。

（五）信息安全治理制度

1、erp培訓機房網絡系統與互聯網絡物理隔離，單獨通道接進省公司數據中心。

2、每臺學員機安裝還原卡，用攀達設備屏蔽軟件，屏蔽光驅及usb存儲設備，防止學員帶進病毒。

3、教師機和學生機均安裝單機版防病毒軟件（采取手動升級方式）。

4、服務器僅開啟必須的端口。

5、持卡進進學員機房。

6、機房出口安裝防火墻，屏蔽常見病毒端口。

五、實行erp系統持證上崗

公司各批次erp培訓結束后，按照考勤與考試相結合的方式進行考核，學員出勤情況占總成績的30%，考試成績占總成績的70%。對考試總成績合格者發放培訓證書。erp上線后流程所及的每個職工都必須取得培訓合格證書方可上崗。培訓合格證書發放由人力資源部按照“公司培訓證書治理辦法”執行。

篇2

本期培訓班獲得結業的正式學員共有40人。校黨委對本期培訓班給予了高度重視，校黨委葛建樞副書記、花長友副書記多次對辦好本期培訓班提出具體指導意見和要求，花長友副書記和校紀委嚴華海書記還親自為我們作報告。在培訓學習期間，大家先后聽取了四個專題報告，進行了分組討論和大組交流；不少同志堅持利用課余時間自學xx同志“三個代表”的重要思想以及黨校為這期培訓班所發的教材。對于本期培訓班，大家普遍反映時間雖然短暫，但主題鮮明，重點突出，任務明確，安排得當，收獲很大，在政治上和思想認識上都有了新的提高，對共青團工作的開展以及自身素質的提高都很有幫助。參加學習的同志基本上都能按照黨校和團委提出的要求，做到思想重視、態度端正、紀律嚴明，發言踴躍，記錄認真。大家通過學習，聯系國內外形勢發展和當前高校改革發展的形勢，聯系我校改革和共青團工作實際，深刻認識到了新時期高校共青團工作的重要意義以及在深化教育改革全面推進素質教育中的重要作用，進一步明確了今后工作的思路，并以高度的責任感和使命感，對如何加強和改善我校共青團工作提出了許多好的建議和對策。下面，我代表校黨校就培訓班的基本情況作一簡要小結。

一、對本期培訓班的基本估價

(一)大家普遍認為，舉辦專職團干部培訓班，是我校黨建帶團建的重要舉措，體現了校黨委對共青團

工作的重視和對共青團干部的關心。

大家感到，我校在長期的辦學過程中，一直重視和支持共青團工作，充分發揮各級團組織在團結、教育、引導團員青年方面不可替代的作用，動員、組織和引導廣大青年學生投身于建設有中國特色的社會主義的偉大實踐，取得了較好的成績。同志們認為，這次以黨校為陣地舉辦專職團干部培訓班，體現了我校黨委對共青團工作的一貫重視和關注，是新時期以黨建帶團建工作的創新。大家應該感到，黨建帶團建是一個發展的概念，不同時期有它不同的內涵、特點和要求。如何探索新形勢下黨建帶團建的工作模式和機制，已經成為各級黨團組織面臨的一個重大而緊迫的課題。這次培訓班就是對這一課題有益的探索和嘗試。在這期培訓班上，大家認真自學了xx同志“三個代表”的重要思想以及****中央、江蘇省委有關共青團工作的重要文件，了解了面向21世紀的中國高等教育形勢，明晰了高校思想政治工作面臨的機遇和挑戰，對如何進一步搞好我校共青團工作增強了信心和決心。緊張而又充實的黨校生活說明，黨校是對專職團干部進行理論教育、思想教育的重要陣地，是黨建帶團結的重要渠道，在今后的工作中必將發揮更大的作用。

篇3

一、指導思想

按市人事編制工作會議精神，貫徹落實國家、省公務員主管部門培訓計劃，圍繞公務員分類管理、聘任制公務員、公安系統公務員專業化、行政管理體制改革等重大改革工作和政府“服務年”、法治型政府建設以及落實珠三角規劃綱要等中心工作開展培訓；立足公務員隊伍能力建設需要，按照《公務員法》的要求，抓好四類培訓；以改革創新為動力，圍繞提高培訓有效性，不斷創新培訓制度和方式方法；發揮人事主管部門在公務員培訓工作中的指導、協調職能，推動各行政機關落實培訓工作計劃，保障公務員享受參加培訓的權利、履行參加培訓的義務。

二、主要任務和責任分工

（一）改革初任培訓制度。

1.出臺公務員初任培訓改革方案。根據《公務員法》和《公務員培訓規定（試行）》，結市公務員分類管理改革，制訂市行政機關公務員初任培訓改革方案。

2.制定初任公務員能力標準。市人事部門牽頭制定初任公務員通用能力標準，各用人部門結合業務需要制定專用能力標準。

3.建立初任公務員培訓課程體系和考試考核制度。按照初任公務員能力標準體系的要求，公務員主管部門會同各用人部門和培訓機構，建立初任公務員培訓課程體系，并統籌安排建立初任公務員以個人自學為主、集中輔導為輔的彈性學習制度，以及嚴格的考試考核制度。

以上三項工市人事部門牽頭負責，第三季度前完成。

4.建立導師制。各用人部門按照初任公務員能力標準體系的要求，指定思想政治素質好、業務能力強、工作經驗豐富、作風正派的業務骨干為專項能力職業導師，采取師傅帶徒弟的方式，實行專業化職業訓練。

此項工作由行政機關各部門負責、市人事部門督促，第三季度啟動。

出臺指引和辦法，引導各機關推行導師制，并對幫帶工作表現突出的導師，在年終評優、職務晉升、提供進修機會等方面予以傾斜。

此項工市人事部門負責，第三季度完成。

開展導師制試點。選擇1至2個區、1至2家綜合管理部門、1至2家行政執法部門和部分專業技術職位進行試點。通過試點積累經驗，并逐步市推廣。

此項工市人事部門負責，第四季度啟動。

（二）在任職培訓中，探討分類分級培訓新方式。

1.探索把正處級領導職務與其他處級干部任職培訓分開實施的新方式。改革以往將所有處級干部組織在一起參加任職培訓的方式，將正處級領導職務的任職培訓單獨編班，并針對正處級領導職務特點，建設專門的培訓課程體系，重點強化領導藝術、人力資源開發和財務管理等綜合性能力訓練；培訓形式以課題研究和討論交流為主，教師的主要職責要由“教”轉變為“導”。

此項工市人事部門市行政學院于2011年下半年完成試點，2010年起進入制度化運行。

2.新任科級干部任職培訓實行組合式培訓。自2011年下半年起，科級干部任職培訓實行“通用+專業”的組合模式，專業課程由各用人部門自行組織，通用課程培市行政學院組織。鼓勵各個垂直管理系統和行政執法系統按照專業化要求組織科級干部任職培訓。

此項工市行政學院、各個垂直管理系統和行政執法系統完成。

（三）在專門業務培訓方面，著力圍繞重大改革工作開展針對性培訓。

1.開展公務員分類改革相關知識培訓。（具體安排另具文通知）

2.開展聘任制公務員相關知識培訓。（具體安排另具文通知）

以上兩項工市人事部門負責。

3.開展公安系統公務員專業化改革相關知識培訓。2011年，市人事部門將圍繞公安系統公務員專業化改革試點工作的需要，市公安局，市公安系統處、科級警官和所有人事干部，開展公安系統公務員專業化相關知識培訓。

此項工市人事部門負責，市公安局配合。

4、開展行政管理體制改革相關知識培訓。（具體安排另具文通知）

此項工市編制部門負責。

5.推動各用人部門大力加強專門業務培訓。行政機關各部門要根據實際工作需要、按照《2007-2010年市行政機關公務員培訓綱要》規定完成培訓任務總量60%的要求，制定全年培訓計劃，并于每年一季度報同級公務員主管部門。公務員主管部門要嚴格培訓計劃備案管理，督促各部門將培訓計劃落到實處。

此項工市、區人事部門督促，行政機關各部門負責完成。

6.鼓勵行政機關各部門就本部門主管業務市人事部門組市各相關部門公務員舉辦專題研修班。經市人事部門同意的跨部門專題研修班，可市行政機關公務員培訓專項經費資助。

此項工作由行政機關各部門市人事部門落實。

7.鼓勵行政機關各部門組織公務員參加自選培訓，自選培訓視同專門業務培訓任務。

此項工作由行政機關各部門負責落實。

8.舉辦高級研修班。2011年，市人事部門將繼續聯合國內名校舉辦經濟發展、公共管理、行政績效考核及節能減排等高級研修班（具體安排另具文通知）。高級研修班市人事部門組織的調訓任務，各部門要按照要求選派合適人選參加培訓。

此項工市人事部門負責，各有關部門配合。

（四）在職培訓方面，著力圍繞黨委政府中心工作開展普及性培訓。

1.省公務員主管部門要市政府“服務年”活動方案，2011年市人事部門將組織服務型責任政府大輪訓（具體安排另具文通知）。

2.市政府建設法治政府要求，2011年市人事部門將組織法治政府大輪訓（具體安排另具文通知）。

3.省公務員主管部門要求，組織珠三角規劃綱要全員輪訓（具體安排另具文通知）。

以上3項工市人事部門負責。

4.市委市政府明確的中心工作，2011年將邀請參加2008年高級研修班的學員所推薦的優秀師資來深舉辦不少于10場大型專題系列講座（具體安排另具文通知）。

此項工市人事部門負責。

5.鼓勵各區、各部門舉辦的專題講座市機關公務員開放。對因擴大講座對象需增加的費用，各區、各部門可市行政機關公務員培訓專項經費資助。

此項工作由各區、行政機關各部門負責。

（五）在涉外培訓方面，重點推進赴港培訓。

1.努力推進赴國（境）外培訓工作（具體培訓班次將在國家外專局審批審核同意后另具文通知）；繼續市外事部門，組織公務員參與新加坡等國家舉辦和資助的境外培訓項目（具體安排另具文通知）。

此項工市人事部市外事部門落實。

2.重點推進赴港培訓。2011年，市人事部門將按照深港合作的部署和深圳建設服務型政府的要求，重點圍市管理和社會發展等主題，組織赴港短期研修班（具體安排另具文通知）。各區、各部門要按照要求，認真組織選拔重要、關鍵崗位的優秀年輕公務員赴港開展短期研修。

此項工市人事部門負責。

3.“境外專家鵬城講堂”推出重點面向公務員的專門板塊。市人事部門將聯合香港金融管理學院、香港理工大學等境外優質培訓機構，推出以香港專家為主、重點面向公共服務和公共管理領域的系列大型專題講座。2011年舉辦不少于8場。

此項工市人事部門負責。

4.在涉外培訓中，繼續堅持強制預培訓和培訓成果“分享法”，提高培訓效果，擴大培訓受益面。

此項工作由赴境外培訓的組團部門負責落實，市人事部門負責督促。

（六）探索網上學習新方式。

2011年，市人事部門將依托現有內網資源和即將建成的人事編制業務網，借鑒香港“易學網”模式，探索網上學習新方式。

此項工市人事部門負責，視人事編制業務網的進展情況適時推進。

三、整合培訓資源，加強培訓保障

（一）加強師資隊伍建設。

1.從2011年起，市直行政機關各部門要建立兼職教師制度，從本系統選拔優秀科、處級及以上干部擔任兼職教師（可以與初任培訓的導師同步推進），為本系統、本單位公務員就專門業務培訓授課。

此項工市直行政機關各部門負責，2011年三季度前完成。

2.自2011年起，市人事部門將統一組織兼職教師教學技能提升專題培訓班。

此項工市人事部門負責，2011年組織2期。

3.市行政學院會同公務員主管部門出臺制度，定期安排專職教師到機關研修，加深專職教師對機關工作了解，提高教學針對性。

此項工市行政學院負責、市人事部門協助。

（二）加強教材建設。

市人事部門將統一整理部分培訓班次的研修成果，按照出國（境）培訓班、赴港實習交流、學習國外經驗、國內名校高研班等專題，分別編輯成冊（重點以電子書為主，通過內網供學習），作市公務員培訓參考資料。

此項工市人事部門負責，2011年出版3-5冊。

（三）加強培訓經費管理。

按照國家、省主管部門的要求，加強公務員培訓經費管理，確保專款專用。

此項工作由行政機關各部門負責、公務員主管部門配合財政部門督促落實。

（四）強化培訓紀律，端正學風。

1.對初任公務員繼續堅持不參加初任培訓、或參加初任培訓不合格者一律不得辦理試用期轉正手續。

初任培訓改革政策出臺后，行政機關各部門應當結合部門實際，市人事部門推進改革，以促使初任公務員盡快適應機關工作需要。

2.對處、科級領導干部堅持先培訓后任職，或者任職后1年內必須參加任職培訓，以提高其領導力和執行力。2011年起，凡未參加任職培訓、或參加任職培訓考核不合格的，不得辦理試用期轉正手續。

以上2項工市人事部門負責督促落實。

3.堅持依法培訓，保障公務員參加培訓的權利，督促公務員履行參加培訓的義務。對不安排專門業務培訓、不組織公務員參加在職培訓、不完成調訓任務的單位，市人事部門將給予通報批評；對不參加培訓、或參加培訓考核不合格的公務員，年度考核一律不得評定為優秀等次。

此項工作由行政機關各部門負責，市、區人事部門督促落實。

篇4

關鍵詞：青年者培養工程；大學生骨干；團員青年

中圖分類號：G4

文獻標識碼：A

doi：10.19311/ki.16723198.2016.13.063

自2007年5月在北京啟動“青年者培養工程”以來，我國各高校通過理論培訓和實踐拓展等行之有效的方式，加強對大學生骨干、共青團干部、青年知識分子等青年群體的思想政治素養、政策理論水平、創新能力、實踐能力和組織協調能力的培養。

高校作為國家青年人才培養的重要基地，在培養新時期中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人方面扮演著不可替代的角色。安徽財經大學全面貫徹黨的教育方針，緊緊圍繞學校黨政工作大局，緊密結合大學生骨干培養的實際情況，通過理論培訓和實踐拓展，努力培養和造就一批政治堅定、作風過硬、素質全面的大學生骨干隊伍。

1 青年者培養工程的發展現狀

自2007年團中央頒布《“青年者培養工程”實施綱要》（以下簡稱“綱要”）以來，安徽財經大學積極響應，嚴格貫徹落實《綱要》，截止2016年5月，已開展八期青年者培養工程大學生骨干培訓班，累計培養大學生骨干2200余人，并累計推薦36名大學生骨干參加安徽省青年者培養工程大學生骨干培訓班。

2 青年者培養工程在發展過程中存在的問題

2.1 學員參與熱情不高，對課程學習重視程度不夠

隨著改革開放和社會主義市場經濟的深入發展，我國的經濟體制、社會結構和社會思想觀念正在經歷巨大且深遠的變化，當代青年學生思想活動的自主性、選擇性、多變性、差異性明顯增強，造成參加學員對于理論學習的興趣不高，且主要為被動學習、主動學習較少。

2.2 參加培訓的學生干部、團員青年有限，培訓覆蓋面不高

參加安徽財經大學“青年者培養工程”大學生骨干培訓班的學員多為校、院級本科三年級的學生干部，得到培訓的學生干部、團員青年有限，培養的覆蓋面有待擴大。

2.3 培訓課程以單向授課為主，缺乏互動與交流

“青年者培養工程”大學生骨干培訓班的培訓多以單向授課為主，以聽取報告、講座的形式進行授課，缺乏互動與交流，難以調動學員的學習熱情。

2.4 培訓的持續性和長效性不夠

安徽財經大學“青年者培養工程”大學生骨干培訓班多采用集中培訓的模式，培訓時間并不長，多為為期一個月的輪訓，且普遍利用每周的半日進行培訓。對于在學校就讀四年的大學生骨干來說，持續性不夠強，長效性也難以保證。

3 青年者培養工程的發展建議

3.1 借力新媒體，提高“青年者培養工程”覆蓋面與參與度

互聯網在21世紀得到了飛速的發展，其作為新型信息傳播與人際交往的工具，在大學生群體中具有較強的影響力與滲透力。截止2016年5月，安徽財經大學團委新浪微博粉絲數達10634人，團委微信公眾號“青春安財”關注人數達44587人。安徽財經大學借助微博與微信兩個當代大學生使用最為廣泛的手機軟件，充分利用團委微博微信公眾號基本覆蓋全校團員青年的優勢，開展線上“青年者培養工程”大學生骨干培訓班，掌握輿論主導，提高“青年者培養工程”的覆蓋面與參與度。

3.2 與軍隊合作進行共建共育，加強社會主義核心價值觀教育

2015年6月，總政治部、聯合印發《深化共建共育做好青年官兵與青少年學生社會主義核心價值觀培育工作的意見》。2016年9月，安徽財經大學與73066部隊舉行了共建共育簽約儀式。2016年5月，安徽財經大學組織“青年者培養工程”大學生骨干培訓班學員赴73066部隊團史館進行參觀學習，并觀看了73066部隊精彩的軍事演出。通過對軍隊的訪問了解，增加了青年團員對我黨我軍優良傳統、革命精神的深入了解，加強了社會主義核心價值觀教育。

3.3 加強團隊合作，實現優勢互補

2016年安徽財經大學“青年者培養工程”大學生骨干培訓班打破以往以個體作為學習任務完成的主體，將參加的400名學員以20人一組的標準劃分為20組。在小組劃分的過程中，保證學員之間優良差基本穩定，根據平時學習任務完成情況，對組員安排進行相應的調整，從而使分組更加合理和公正。在分組完成任務的過程中，總會有一個能力相對突出的學員逐漸得到其他組員的認可，來扮演小組負責人的角色，分工安排任務，解決小組完成任務時遇到的困難，在意見不統一的情況發生時做出決定。而學員也在與組長及其他組員共事的同時，潛移默化的學習領悟領導力、組織協調能力和實踐能力，以他人之長處補己之短處。

3.4 參與志愿服務，增強社會責任感

安徽財經大學與已發展成為本校社會服務基地的蚌埠市東海路第一小學、釣魚臺小學、解放三小、懷遠縣古城鄉水海小學和蚌埠市淮上區社區合作，組織“青年者培養工程”大學生骨干培訓班學員參與志愿服務，增強學員的社會責任感。

3.5 考核方式多樣化，提高學員參與積極性

安徽財經大學“青年者培養工程”大學生骨干培訓班在以往以出勤考核與課程考核作為考核的基礎上，增加了態度考核、能力考核與小組成員互評。態度考核包括服從性、協作性、積極性和責任感四個方面，能力考核包括綜合素質、實踐能力、團隊合作以及現場討論，出勤考核對每名學員的出勤情況進行核查，課程考核對于課堂筆記、課后作業進行相應考核，按照成果給予不同的等級劃分。綜合這四大考核方式，以15%的比例評選出優秀學員并給予表彰。

參考文獻

[1]陳志勇.青年者培養工程讀本[M].天津：天津社會科學院出版社，2012.

[2]金芳芳.高校青年者培養工程的實施現狀和未來探索[J].吉林省教育學院學報，2013，（07）.

[3]杜蘭曉，呂媛媛.高校“青年者培養工程”調查報告[J].中國青年研究，2008，（12）.

篇5

1.檢查總體情況

2010年度，我省陽光工程培訓任務14萬人（其中2500人創業培訓不在此次檢查范圍），13.75萬人任務分解到54個項目縣273個培訓基地，到2010年底，全省累計培訓學員13.89萬人，超額完成1400人，全部實現就地就近就業。本次檢查調度檔案3762卷；電話抽查及走訪核實培訓班1228班次，打核查電話7507個，占培訓人數的5.46%。檢查中對電話接通率低的個別班次深入村屯進行訪查，共走訪10個村屯。本次檢查評出了優秀基地，同時取締了因培訓時間不足和班級管理混亂的班次，責成重新組織培訓；對檔案內容缺項、不按規范建檔的陽光辦和培訓基地提出了整改意見。

2.項目實施基本評價

從檢查看，2010年陽光工程培訓人員真實、時間充足、運行規范，項目實施質量較高,取得了一定成績，但在檔案管理和辦班管理上仍存在一些問題。

2.1四個到位保證培訓質量

2.1.1領導重視，責任到位 一是組織健全，人員到位，責任清楚。各項目縣都充實了陽光辦人員，均達3人以上，培訓班驗收均有陽光辦人員簽字負責；二是納入民生工程考核范疇。通化市東昌區、柳河縣、輝南縣、白山市渾江區等20多個項目縣將陽光工程工作列入鄉鎮和相關部門績效考核內容，輝南縣將陽光工程工作作為相關部門年終考核先進的依據，吉林市將陽光工程列入農業七大民生工程，為做好陽光工程，政府拿出10萬元對3個優秀基地進行獎勵；三是部門聯檢共同負責。東豐、舒蘭、梅河口等項目縣加強了與財政、審計、紀檢等監督部門協調，請相關人員參與年終檢查驗收并在驗收報告單上簽字。

2.1.2完善制度，落實到位 各項目縣做到嚴格執行五項制度，確保培訓質量。一是堅持公示制度。在基地認定、培訓專業、培訓時間和培訓費用等方面都通過媒體進行了公示，且公示材料齊備，內容完整。二是積極推行“三堂課”制度。培訓班開班時，陽光辦人員都親自上第一節課。中間一次課陽光辦人員到班或按要求委托相關人員到場，最后一節課由陽光辦工作人員檢查核實學員人數、資金補貼到位情況。三是規范臺賬雙簽字制度。各項目縣能按照《吉林省陽光工程檔案管理規范》建檔，建檔資料比較完整規范，全省統一。培訓基地嚴格執行臺賬要有農民簽字的規定，所有參訓學員均在培訓臺賬上簽字認可，有的培訓基地學員還按上手印。培訓基地培訓臺賬均有負責人簽字，起到了誰簽字誰對該班次人員真實性負責的效果。四是認真執行信息報送制度。各項目縣陽光辦均加強了情況反饋，進展情況及時報送。在文字信息報送方面，全省共上報信息234條，省陽光辦刊發簡報7期，在全國農村勞動力網等媒體報刊發表通訊報道56篇，在省和各縣電視臺做陽光工程致富典型宣傳報道66期，取得了“政府滿意，農民擁護，社會肯定”的明顯成效。五是嚴格執行檢查驗收制度。從省陽光辦到各項目縣切實加強了對陽光工程培訓工作的日常檢查工作，嚴格按照國家制定的驗收合格標準對培訓檔案、培訓實施、學員反饋等情況進行定期或不定期檢查核實。

2.1.3培訓實施，執行到位 一是嚴格執行7天培訓時間。在電話抽查中，由于部分農民更換電話號碼，接通率在90%，凡是能接通電話的農民99.8%表示參加了7天陽光工程培訓。全省各培訓基地均按國家11個專業的培訓規范規定的理論與實踐時間安排開展培訓。二是六個完善執行得力。首先按國家要求完善培訓規范。經檢查每個培訓基地都能按照培訓規范進行培訓。開辦地方特色專業的能按省里要求制定培訓流程并嚴格執行。專業設置符合農民需求，一些項目縣配合棚膜果蔬、山野菜、中藥材、人參等產業項目開展特色培訓。其次在教學計劃執行上，各培訓基地均制定專業教學計劃和課時計劃，并按照課時計劃開辦培訓班。三是在師資隊伍建設上，各培訓基地在提高本單位教師水平的基礎上，聘請大專院校和農業科研院所實踐水平高、技術過硬、講課有感染力的專家為農民講課，讓農民聽得進、坐得住，從而保證了培訓時間。四是在教材使用上，多數培訓基地不僅有文字教材還配備了光盤和多媒體教材。做到了凡參加培訓的農民，人手一本教材。多數培訓基地能利用多媒體進行聲像教學，提高了課堂培訓效果。五是執行班委會制度。各培訓班都由學員牽頭成立班委會，起到了溝通作用，及時反映學員問題，與教師溝通。六是在執行考試考核制度上，各培訓基地的培訓班100%進行考試，均有試卷和成績單，合格學員結業均發放培訓結業證。

2.1.4項目管理，監督到位 一是在辦班管理上，全省共辦1228個培訓班，班班有監管記錄，第一節課到班率達100%。各地不斷探索行之有效的新方式，使管理監督水平不斷提高。二是在陽光工程檔案管理上，做到了嚴格執行省陽光辦《培訓檔案管理規范》，實現檔案規范化、標準化。陽光辦檔案6類18卷、培訓基地檔案6類16卷，內容詳盡、目錄清晰、分類嚴格，達到六統一，即統一檔案盒、統一內容、統一裝訂順序、統一封皮、統一規格、統一模式。三是在資金撥付與使用上及時合理。2010年度國家補貼5040萬元陽光工程經費已全部撥付到位，并按省里實施方案規定的用途合理使用，各項目縣嚴格執行憑驗收合格報告和培訓臺賬到財政報賬的規定，確保財政資金讓農民直接受益。省財政配套的800萬元資金，全部撥付到項目縣。

2.2存在的主要問題

盡管2010年度全省陽光工程總體運行良好，但也存在一些不容忽視的問題。一是少數項目縣陽光辦和培訓基地檔案管理沒完全按省里檔案規范執行，資質和各類存檔材料缺項。二是個別培訓基地班次過大，超過100人的班次不利于學員管理，存在管理混亂的問題。三是有的陽光辦更換管理人員，業務能力有待提高。四是部分培訓基地開展的機防手、沼氣工等實踐性強的專業由于在冬季培訓沒有實踐環節，需要把實踐課補上。

3.問題反饋及整改情況

本次檢查期間各組檢查后及時召開通報會54次，即每個項目市縣檢查結束后都要與陽光辦、培訓基地負責人通報當地陽光工程項目實施中取得的成績、存在的問題，對取得的成效、采取的有效措施和突出做法給予肯定，對存在的問題提出改進意見并限期整改。檢查結束后，又分9個區分別召開9個市（州）及轄區陽光工程項目檢查情況通報會，對整改提出了明確要求。

篇6

同志們：

大家上午好！

委托資產處置系統推廣培訓班，今天正式開班了。這次培訓，是繼不良資產剝離以后，總行組織的又一次跨條線、全行性的培訓，參加培訓的不僅有資產處置部門的業務骨干，還有財會、運營、科技條線的業務專家，參加人員達200多人。借此機會，我代表資產處置部，對大家長期以來對資產處置工作的大力支持表示衷心的感謝！我們這次培訓得到了武漢培訓學院的鼎力支持，為我們準備了良好的學習和生活條件，我提議，讓我們以熱烈的掌聲向武漢培訓學院表示誠摯地謝意！

經過四個月的艱苦奮戰，委托資產處置系統已經于11月28日在浙江分行試點上線。為做好系統全國推廣的準備工作，總行組織了這次為期三天的系統推廣培訓班。在開課之前，我把系統建設情況做一個簡要的介紹，并對培訓及后期工作提幾點要求：

一、新系統建設的背景

按照財政部要求，我行將在5年內完成委托資產的處置工作，目前，第一年的處置工作已即將結束，那么，為什么還重新開發這樣一個系統呢？主要有以下幾個原因：

（一）解決當前存在問題的迫切需要。

為做好不良資產剝離和委托處置準備，總行于去年開發了目前應用的委托資產處置系統。系統的快速研發和上線，不僅實現了快速、高效的電子化剝離，也基本滿足了委托資產處置管理要求。但是，由于2008年版的委托資產處置系統是在剝離方案沒有正式明確的背景下應急開發的，從技術上和業務上都存在一定的局限性，不僅影響了ABIS系統的穩定運行，也在一定程度上影響了處置業務的正常開展，主要包括以下幾個方面：

1、ABIS系統存在較大的穩定運行壓力。剝離后，委托資產仍在ABIS系統核算，ABIS系統通過單設77行部對37家分行的剝離資產實行集中管理。因剝離貸款總額大（7957億元）、筆數多（1200萬筆），其定期結息耗時長、記錄多，給ABIS系統帶來了較大的運行壓力，影響了核心業務的穩定運行。

2、剝離客戶還款不方便。首先，網點無法實時查詢和試算。由于ABIS系統對委托資產與自營業務實施隔離，除委托處置行外，原剝離行和代收網點均不能查詢、試算客戶應還貸款本息額，給網點處理和客戶還款帶來了不便；其次，還款流程復雜、無法作實時入賬處理。客戶在網點還款后，只能先取得還款證明，只有待網點將還款資金劃至委托資產處置機構入賬后才能取得還款憑證，流程復雜、耗時較長；再有，系統沒有自動扣款功能。給剝離客戶（特別是按揭貸款、助學貸款客戶）還款帶來很大不便。

3、無法自動報送剝離客戶征信。由于CMS系統已對剝離貸款進行了銷賬，委托資產無法按原有方式向人行報送剝離客戶征信，致使客戶還款后無法及時變更征信記錄。

上述問題不僅影響了處置業務的正常開展，也導致了一些銀企糾紛，在座從事委托資產處置的業務人員可能都有切身的體會。

（二）更好地適應委托資產處置政策要求。

大家都知道，我行與工、中、建三家行股改不同的政策，就是國家對農行股改采取了特殊的剝離方式，實施不良資產內部剝離并且由我行繼續承擔債權人和資產所有人職責。這種不良資產處置方式，不僅對于農行資產處置管理提出了新要求，同時，對我行的科技支撐手段提出了新課題。

在去年老系統開發的時候，財政部的剝離方案還未完全明確，系統沒有準確的定位，因此業務需求、功能設置都不夠完善，導致最后的操作流程出現前面提到的各種問題。通過近一年的業務實踐和溝通磨合，目前財政部對委托資產處置政策進一步明晰，總行也據此明確了委托資產的管理要求，制定了新的制度體系。配套政策制度的確立，為系統改造完善提供了依據，即根據剝離資產的委托性質，把委托資產的處置還款定位為農行的受托業務，采用中間業務的處理模式（類似于移動代收費業務）來設計系統。圍繞這一定位，委托資產處置系統的功能設計、操作流程進行了相應的改造。

（三）順應ABIS核心業務系統升級的現實選擇。

目前總行正在進行ABIS系統的升級改造，其核心目標之一就是適應新企業會計準則的要求。由于委托資產不實行新會計準則，如果繼續留在ABIS系統里面進行核算，將可能與核心業務系統改造和運行產生一定沖突。因此經總行研究，決定將委托資產整體移出ABIS系統進行核算和管理。

基于以上原因，在今年5月份總行召開的行領導專題會議上，羅熹副行長指出委托資產由財政部委托農行處置，農行承擔的責任重大，為確保處置工作有效運轉，有必要開發一個獨立、穩定的委托資產處置系統。為此，我部和信息技術管理部牽頭，總行軟件開發中心、財務會計部、運營管理部、信貸管理部、住房金融與個人信貸部、信用卡中心等相關部門配合，浙江省分行作為合作開發和試點分行，啟動了委托資產處置系統的研發工作。

從七月中旬立項到十月底開發完畢，總行行長、副行長高度關注系統建設情況，并提出了明確要求；總行信息技術管理部、軟件開發中心以及浙江分行對此項工作大力支持，科技部門在項目需求階段就積極介入，從項目立項、開發組織方式、技術方案評審、招標采購準備等方面提前做好準備工作，為系統建設的順利進行提供了有力保障。委托資產處置系統項目組全體成員夜以繼日、攻堅克難，以超常規的速度，在四個月內就完成了一個集核算、管理為一體的綜合業務應用系統的研發，圓滿完成了項目任務，同時，他們還承擔了此次總行委托資產處置系統培訓班的授課任務。在這里，我特別向為項目成功建設付出艱辛勞動的浙江分行有關同志表示由衷地敬意和衷心地感謝。

二、新系統建設的重大意義

新系統的開發運用，對于強化委托資產處置規范化管理，提高處置效益，防控處置風險具有十分重要的意義。

（一） 為履行受托管理職責提供有效保障。

新系統的上線，將完全實現全行8000多億委托資產的單獨核算、單獨管理，為農行履行受托管理職責提供了技術保障，實現了監管達標、管理優化的雙重目標。

從內部看，委托資產處置系統與自營業務資產管理系統完全分離，實現了對委托資產的單獨核算與管理，滿足財政部對自營資產與委托資產之間構建“防火墻”的監管要求。從外部看，農行繼續承擔債權人和資產所有人職責，對剝離客戶提供與自營業務無差異的服務，滿足了客戶需求。從業務流程看，ABIS系統將僅承擔網點還款、資金上存、與財政部清算的職能，委托產處置系統承擔委托資產的內部核算和賬務處理，業務模式將真正實現委托要求。

 （二）為加強委托資產處置管理提供有力支持。

圍繞委托資產處置系統定位的轉變，遵循風險可控原則，新系統嚴格按照我行會計核算、運營管理以及委托資產處置管理的制度進行設計，并根據委托資產的特點，在制度框架內對業務流程進行了優化，新系統實現了集核算、管理、風險控制三位一體的要求，實現了制度控制加機器控制的目的。

三、新系統的主要功能

此次研發推廣的委托資產處置系統，主要實現了以下幾大功能。

首先，從系統架構來看，新系統對原系統的業務應用、業務報告、信息管理和接口平臺進行整合，并且重新構建了業務子系統和管理子系統，分別承接ABIS系統77行部的委托資產和EADIS系統的處置管理信息，實現核算管理的一體化。這一架構解決了我行現有的ABIS系統與CMS系統相互分離、通過對接管理的傳統模式，將更有利于委托資產的規范管理。

其次，從系統功能來看，新系統主要實現了以下幾個重要的功能和流程變化：

一是新的業務子系統對還款渠道和流程進行了優化，除保留專戶還款、恢復批扣還款外，增加了與ABIS系統的聯動還款方式，網點柜員可直接從ABIS系統發起委托資產還款交易，并增加還款通知書電子流，以控制操作風險。

二是新的管理子系統根據總行即將下發的委托資產管理辦法所規定的處置流程，涵蓋盡職調查、估值、處置預案制定、工作日志登記、評估、定價、處置方案制定、審批、實施等所有處置環節；根據客戶經理責任制，對委托資產逐戶設定管戶經理；配合落實重點項目直管制度，對總行、一級分行直處直管項目進行單獨管理；實現處置回收的全口徑統計范圍，對租賃收入、股權分紅及超額收回進行登記；增設催收通知書打印、征信自動報送的功能，實現處置管理的規范化、電子化。

四、幾點要求

（一）高度重視。系統研發成功后，總行選擇浙江分行先期進行培訓、演練和上線，目的在于為這次全國培訓和系統明年全行投產上線做好準備工作，積累寶貴經驗。明年計劃從1月底開始，爭取利用3-4個月時間，在全行分批推廣上線。大家從現在開始，就要從思想上高度重視，提前為委托資產處置系統切換和推廣做好準備工作，按照要求抓好系統上線前期的每一個重要環節，圓滿完成總行系統推廣運用任務。

（二）認真學習。系統能否順利上線、上線后應用是否到位，關鍵看學習培訓是否到位。今天來參加培訓的都是各條線的業務骨干，全國培訓結束后，你們還要承擔系統操作的轉培訓工作和系統上線的輔導工作，任務很重。由于新老系統的差別較大，涉及到管理模式、業務流程、操作方式的改變。請大家一定要認真聽講，熟練掌握操作要領、正確運用系統功能。今天來參加培訓的還有各分行的技術人員，也請你們通過培訓，了解委托資產處置業務的處理方式，了解系統的功能應用，做好系統的運行維護，為全行投產上線起到保駕護航作用。

（三）切實做好轉培訓及演練的準備工作。今天參加培訓的都是各一級分行處置、財會、運營、科技部門的業務骨干。但是，新系統的應用面廣、涉及人員多，特別是在聯動還款功能開通后，各ABIS營業網點的柜員和會計主管將直接調用委托資產處置系統的交易進行操作，如果他們沒有掌握好系統操作流程和使用方法，將會影響處置業務的正常開展，甚至會帶來操作風險，所以轉培訓工作非常重要。請各行在明年1月中旬前完成轉培訓工作，并作好演練工作的準備，確保應用人員操作準確規范、功能應用到位，有效防范系統的操作風險。 

（四）認真做好上線前的相關準備工作。

一是做好規定動作。下一階段，總行將會布置上線前的相關工作，各級行要按照總行分階段通知要求，按步驟做好數據清理、核對等規定的準備工作，以確保順利上線。

二是建立上線網絡。培訓結束后，各個條線都要落實責任心強、熟悉業務、能熟練操作的工作人員作為聯系人，建立系統推廣應用的網絡，以便上線工作順利推進。

（五）嚴格遵守培訓紀律。大家要認真遵守學院的各項規章制度，遵守作息時間，有事要請假，注意人身和財物安全，確保培訓期間不出現任何問題。在這里，我要求總行資產處置部參加培訓的同志要以身作則，發揮表率作用。

同志們，這次培訓對委托資產處置系統推廣上線至關重要，資產處置部門的負責人回去后要向行領導做好匯報，并同運營、財會、科技等部門做好溝通，與各個部門密切配合、精心組織、抓好這項全行性的重要工作，我相信，通過在座各位的共同努力，一定能夠圓滿完成委托資產處置系統上線任務。

篇7

農村青年培訓工作是一項系統工程,也是一項惠及農村經濟發展的民心工程,在團省委“山海協作工程”的全面部署下，__團縣委積極穩妥地推進農村青年人才培養工程，取得了階段性成果。20__年全縣培訓農村勞動力1.45萬人，當年新轉移勞動力3600人，其中團縣委本級舉辦初級廚師、美發、計算機操作等職業技能培訓班3期，培訓并發證人數78人，培訓投入3.5萬元。各鄉鎮團委培訓青年7268人，發放證書526本，縣政府投入配套資金27萬元。

全省農村青年培訓、轉移就業工作會議召開后，我委切實做好會議精神的傳達，各鄉鎮團委也紛紛按計劃開展培訓。如朱村鄉團委開展了茶葉種植、營銷培訓班，崇頭鎮團委開展了外出務工青年培訓班，黃源鄉團委開展了異地開發食用菌培訓班，大源鄉團委開展了庫區網箱養魚培訓班。到目前為止，全縣已培訓農村青年334人，發證130人。

一、整合資源，上下聯動

（一）積極爭取縣有關部門的支持。我縣的青年農民培訓得到了縣農業、人勞社保等部門的支持，全縣農村勞動力素質培訓資源整合工作協調小組將團縣委列入成員單位，明確將該項工作作為全縣萬名農民素質工程的重要組成部分。同時，縣勞動力轉移辦在培訓資金方面也給予了配套支持，去年配套資金1.4萬元。

（二）建立培訓工作機構。為加強對農培工作的領導，我委建立了農村青年培訓工程領導小組，負責項目實施的組織領導和協調,各鄉鎮也建立了相應的培訓領導機構。|

（三）形成分級培訓的操作模式。根據我縣的實際情況，農業實用技術培訓是由鄉鎮團委與鄉鎮勞動力轉移辦公室共同舉辦，職業技能培訓由團縣委和縣勞動力轉移辦公室主辦，委托定點培訓機構承辦。同時，建立工作考核制度，將農村青年培訓工作納入對各鄉鎮團委的年終考核當中，使培訓工作規范有序進行。

二、圍繞重點，設計項目

（一）重點突出。

1、緊密圍繞我縣農業產業結構調整，組織引導農村青年帶頭示范、帶動推廣新品種新技術，帶頭向農業的深度和廣度轉移就業。|

2、學習借鑒外縣市兄弟團組織的好做法好經驗，動員全社會力量面向農村青年廣泛開展職業培訓、就業指導、職業中介等工作。

3、抓住縣委、政府提出農村勞動力轉移任務的有利契機，積極爭取有關部門大力支持，主動承擔部分培訓任務，對進城務工青年進行引導性培訓和專門技能培訓。

4、將跨世紀農村青年科技培訓工程與農村青年轉移就業培訓結合起來，有選擇地建設一批農村青年轉移就業培訓基地。

（二）充分調查。

為了做好培訓工作，我們做了三度調查：一度調查就是在年初開展農村富余勞動力調查，并到部分鄉鎮召開座談會，傾聽農村青年的培訓就業意向；二度調查就是制作下發農村青年培訓意向調查表，此調查表涵蓋填表人的基本情況、求職類型、選擇就業地點、對工作崗位的要求、最低工資收入要求、愿意參加何種培訓以及愿意考何種證書等一系列與就業培訓和能力資格考試相關的內容。部分鄉鎮團委還向農村青年發放誠信卡，向青年公布電話，通過多渠道了解青年在培訓求職創業方面的情況和需求。三度調查是根據調查表反饋的情況制作下發具體培訓項目的調查表。

與此同時還到我縣的各培訓基地調研，詳細了解各培訓基地設備、師資等情況。去年5月，到衢州團市委和柯城團區委學習之后，我委專題組織學習其培訓工作的經驗。

今年3月，我委下發了《關于做好20__年度農村青年人才培訓工作的通知》，明確今年培訓工作重點，要求各鄉鎮認真做好調研，科學申報培訓項目，并對培訓工作實行項目化管理，在綜合各鄉鎮培訓方案的基礎上，向團省委提交了《__縣20__年農村青年人才培訓工程項目申請報告》，進一步明確了今年的培訓工作思路。從今年我縣申報的培訓項目來看，均為基層經調研后推薦，符合我縣農村實際，適應市場和青年需求。

（三）廣泛宣傳。

1、利用會議廣泛宣傳，主要是通過全縣農村勞動力轉移培訓會、青農工作會議、鄉鎮培訓工作會宣傳農村青年培訓工作的政策、目的、意義。

2、通過媒體宣傳。在培訓確定之后，通過電視臺、廣播、報紙宣傳培訓事項，力求使每一位想參加培訓的青年都參加培訓。通過[本文來源于文秘站網-有文章需求，請到文秘站網站留言板，12小時內解決您的問題]每月的培訓簡報宣傳培訓，讓每位青年都了解培訓，讓社會各界都來支持我們的培訓。

3、利用典型進行宣傳。通過一年來的培訓，涌現了一批青年農民創業的典型，如十大創業青年、青年星火帶頭人、十大青年創業基地等，我們通過宣傳典型，讓典型引路，引導廣大青年參加培訓投身創業。

4、創作歌曲進行宣傳。為了更深入、更普遍地宣傳培訓的重要性，縣農村勞動力轉移辦公室組織人員創作了《__農民愛培訓》的歌詞，由團縣委組織青年作曲家譜曲、組織青年農民集體演唱，縣電視臺導唱，既豐富了培訓中的文藝生活，又廣泛宣傳了農民培訓的意義。

三、規范管理，突出實效

（一）規范教學管理

1、簽訂協議。與各培訓承辦單位簽訂協議，明確培訓工作要求，使其在師資、場地、教材、實踐等關鍵環節上不打折扣，保證培訓效果。

2、制訂制度。培訓期間，培訓領導小組派員全程跟班，參與教學管理

，主動做好協調服務工作。同時，針對培訓制定了一套學習和管理制度，幫助學員高效、順利地完成學業。班級確定一個班主任，直接負責學員的日常管理。學員在培訓一個月期間凡曠課3天以上或到課率不足2/3以上的學員取消考試資格，學員的表現將作為培訓表現考核記入個人檔案資料。3、建立支部。在培訓班里建立一個團支部，確定團支部書記和委員，負責學員的思想、組織管理。通過建立支部，引導他們樹立正確的就業觀和擇業觀。同時，建立長期聯系制度，我們印發通訊錄，以班級和團支部為單位，與培訓班的青年保持長期聯系，進行跟蹤調查，了解青年的生活工作情況，幫助青年就業創業。

（二）規范資金管理。加強資金管理，確保專款專用。積極爭取團省委、縣政府有關培訓經費，明確資金使用辦法，健全有關財務臺帳，年終進行專項審計，經審計，團縣委各項經費收支合理。使有限的培訓資金發揮最大的效益，切實為提高農村青年素質服務。

四、拓寬渠道，做好服務

加強訓后服務，積極推薦就業。培訓結束后，我委主動與用人單位聯系，多渠道為學員推薦就業，將培訓對象的詳細資料上傳到青年就業服務網，主動與中介機構聯系推薦就業，為青年搭建就業平臺。讓職業技能培訓轉移就業率在95以上，切實為青年就業提供了幫助。

（一）切實服務黨政中心工作。服務“三農”工作是我們黨政的主要工作，“三農”問題的核心是增收，增收問題的核心是就業，就業問題的核心是素質，提高農民素質的關鍵在培訓。實施農村青年培訓工程也就成了團組織替黨政分憂的良好切入點，得到了黨政的肯定和支持。

篇8

一、工作環節

農民工技能提升培訓計劃包括以下六個基本工作環節：信息收集建庫、編制下達計劃、組織培訓鑒定、提供就業服務、補貼資金申請核撥、考核驗收。各工作環節均必須通過“*省農民工培訓管理服務信息系統”（以下簡稱信息系統）進行操作，實行全程信息化管理。

二、信息收集建庫

信息收集主要包括農民工就業情況的登記建庫和用人單位農民工培訓需求信息的收集評估建庫兩項內容，這是開展農民工技能提升培訓工作的基礎。

（一）農民工就業情況的登記建庫。

這項工作由地級以上市統一組織，*年12月底前完成，今后每年下半年完成抽查更新一次。工作步驟：

1．下發通知要求用人單位進行用工申報，并組織街鎮社區勞動保障工作人員向轄區內所有用人單位發放、回收“外來流動就業人員基本狀況登記表”（省廳統一樣式，見附件1），指定專人審核、匯總上報；

2．市、縣組成勞動保障監察、就業服務管理、勞動關系、勞動工資等部門組成聯合檢查組，按不少于5％的比例對轄區用人單位進行一次抽樣檢查，通過查驗企業工資發放表、勞動合同、繳交社會保險憑證和與企業農民工座談了解等方式，核實修正用人單位自報情況；

3．市、縣勞動保障部門根據用人單位用工申報和抽樣檢查情況開展用工登記和就業登記，核發《*省就業失業手冊》；

4．將經審核的登記表和就業登記情況全部錄入信息系統和“*省就業失業管理系統”（兩系統可切換操作），建立農民工信息庫；

5．建立農民工培訓工作臺帳，內容應包括姓名、性別、年齡、籍貫、文化技能、培訓意愿（培訓工種、等級、培訓機構選擇等）、所在單位、聯系方式等基本情況，及時更新其參加培訓和就業變化情況；

6．運用省廳確定的勞動力市場供求定點企業資料，及時跟蹤分析企業用工和培訓需求情況。

（二）用人單位農民工培訓需求信息收集建庫。

這項工作由各級就業服務機構牽頭組織，職業介紹機構和培訓機構參與，定期不定期收集評估培訓需求信息。工作步驟：

1．組織基層勞動保障工作人員向用人單位和行業協會派發“農民工培訓需求信息反饋表”（省廳統一樣式，見附件2）并負責回收匯總審核上報，用人單位定期自報，每季自報一次（可報盤）；

2．向定點培訓機構發放“農民工重點培訓工種信息表”（省廳統一樣式，見附件3），并由其每季自報一次（可報盤）；

3．公開征集，動員各類職業介紹和培訓機構廣泛收集上報用人單位培訓需求信息；

4．將培訓需求信息表錄入信息系統，建立數據庫；

5．評估歸類，對培訓需求信息進行歸類，評估確定每期重點資助培訓鑒定的工種和用人單位。

三、編制下達計劃

這項工作由各級‘百萬工程’與農民工培訓工作領導小組辦公室（以下簡稱領導小組辦公室）負責組織。工作步驟：

（一）各市領導小組根據省的總體計劃要求，綜合評估本地產業發展規劃和市場需求，制訂農民工技能提升培訓規劃（*2010年），于*年8月底前報省領導小組辦公室；

（二）編報年度計劃，每年2月底前各市將當年農民工培訓計劃報省領導小組辦公室；

（三）下達計劃任務，省廳會財政廳于每年3月底前下達當年全省農民工培訓任務，各市于4月底前分解下達到各縣區和承擔培訓任務的用人單位及定點培訓機構；

（四）各市縣每季度要根據收集的用人單位培訓需求信息，制季度分期培訓的實施計劃，確定每期重點培訓工種、培訓人數、承擔培訓機構和用人單位，編發培訓目錄（包括培訓工種、等級要求、承擔機構和用人單位等）；

（五）計劃實施效果評估，各市每半年要組織一次培訓計劃實施效果評估，寫出評估報告，提出改進措施；

（六）各市縣要留存上述分期實施計劃和評估報告供省檢查。

四、組織培訓鑒定

這項工作由各市領導小組組織，各成員單位按分工參與實施。工作步驟：

（一）認定定點培訓機構。

1．由各市根據省廳《農民工技能提升培訓定點培訓機構認定管理辦法》，響社會公布定點機構認定條件和申請辦法。

2．各縣區接受用人單位和培訓機構的申請材料，加具初審意見報市領導小組，市領導小組組織考察復審、認定公示、發認定通知并向社會公布，同時將認定結果錄入“農民工培訓管理服務信息系統”，通過系統報省領導小組辦公室備案；

3．各市按省規定建立定點培訓機構管理擋案，加強日常管理，及時記錄定點培訓機構承擔培訓和監管情況，并錄入信息管理系統。

（二）培訓實施。

1．確定培訓方式。有培訓任務的用人單位或行業按規定選擇自主培訓、校企合作培訓或委托培訓，制定培訓計劃（如與定點培訓機構合作要共同制定），明確推薦參加培訓的農民工名單、培訓工種、培訓目標、培訓地點、培訓時間、課時安排、用人單位補貼標準和個人負擔費用等，報所屬勞動保障部門領導小組辦公室審批；

2．領導小組辦公室審批，并向用人單位和承擔培訓的定點機構出具同意培訓函；

3．用人單位和定點培訓機構按計劃組織培訓；

4．對不具備條件或不履行培訓義務的用人單位，其農民工由同級勞動保障部門組織到定點培訓機構培訓，用人單位應按規定將承擔的職工教育培訓費繳交到政府有關部門指定的銀行帳戶，參加培訓的農民工名單和培訓工種，由所在單位根據崗位需求推薦；

5．農民工自選培訓。持有所在單位或擬接收單位同意接收和同意培訓的農民工，可到勞動保障部門認定的培訓機構，自主選擇政府規定的自選補貼工種報名參加培訓。

6．用人單位不得安排農民工重復參加同一技能等級培訓；對已安排培訓的農民工不報到的，兩年內不得再安排其參加培訓。

（三）培訓管理和監督。

1．定點培訓機構要建立農民工培訓鑒定就業工作臺帳，指派專人進行管理，及時、詳細地登記學員參加培訓的情況；

2．加強學員考勤登記，對缺勤l／3培訓課時以上的，給予除名，兩年內不得參加政府補助培訓（因病等特殊情況除外）；

3．每期開班的第一課，農民工培訓辦要派出工作人員講授《*省農民進城務工指南》，并檢查開班情況；

4．培訓驗收。每期培訓班結業后，定點培訓機構應向農民工培訓辦上報“培訓計劃執行情況表”，領導小組辦公室要按不少于全年培訓班次30％的比例抽查現場驗收，填寫“農民工技能提升資助培訓驗收表”收表，并將考核驗收情況錄入信息系統；發現有弄虛作假等行為的，要及時向領導小組報告，領導小組組織復核后按有關規定進行處罰。

5．對年培訓后農民工考取證書比率低于90％、缺勤課時超過所有學員應出勤總課時10％的，對弄虛作假騙取補貼資金的，按有關規定處理。

（四）鑒定發證。

1．定點培訓機構應根據職業技能鑒定有關規定，組織學員申報技能鑒定，備齊申報材料報技能鑒定機構；

2．開展初級職業技能和專項職業能力培訓的，將材料報縣（區）職業技能鑒定機構；開展中級及以上的，將材料報市職業技能鑒定機構；省定點培訓機構的技能鑒定報省職業技能鑒定指導中心；有職業技能鑒定所站的用人單位或行業按規定報批；

3．職業技能鑒定機構確定鑒定時間，鑒定時間一般應在結考試后15天內；

4．職業技能鑒定機構組織鑒定考核后，為通過鑒定的農民工發放職業資格證書或專項職業能力證書，及時將鑒定結果反饋定點培訓機構，并將鑒定情況錄入信息系統。

（五）續簽勞動合同。

1．用人單位推薦農民工參加培訓前，應與該農民工協商一致，簽訂培訓就業協議（可與擬接收的同一班次的農民工集體簽約），明確農民工參加培訓后用人單位和農民工雙方的權利義務；’

2．農民工參加培訓并考取相應職業資格證書或專項職業能力證書的，所在用人單位或協議接收單位應按已簽的培訓就業協議在1個月內與其變更并續簽1年以上勞動合同，并在合同中明確雙方違約責任；

3．用人單位按規定辦理用工登記，為接收的農民工辦理就業登記，所屬就業服務機構要做好跟蹤督辦。

五、提供就業服務

從*年起，全省縣以上公共就業服務機構和公益性職業介紹機構要全部向農民工開放，免費提供政策咨詢、就業信息、就業指導和職業介紹服務，鼓勵社會就業服務機構和民辦經營性職業介紹機構參與提供免費服務。工作步驟：

（一）在勞動力市場和就業服務大廳開設或指定農民工專門服務窗口；

（二）求職登記的農民工按要求填寫求職登記表（全省統一樣式，見附件4），留存身份證復印件；

（三）就業服務機構工作人員為登記求職的農民工提供指導，開具推薦介紹信（一式三聯，農民工、招聘單位和服務機構各存一聯），招聘單位見工后，填寫同意或不同意接收的回執，由農民工個人交服務機構留存，對未按規定交回回執的，應說明理由并經服務機構核實后，確定是否再提供推薦服務；

（四）就業服務機構定期舉辦招聘會或開辦農民工專場招聘會的，應向農民工發放入場卷，由農民工在入場卷上填寫個人簡況，憑票入場求職，服務機構留存入場卷；

（五）加快推進輸出、輸入地勞動力市場信息網絡聯接和遠程可視見工系統建設，積極組織開展勞務派遣工作，逐步提高農民工組織培訓就業比例；

（六）社會就業服務機構提供全免費職業介紹服務的，應先向勞動保障部門上報免費服務計劃，經批準后在經營服務場所公布免費服務承諾，按計劃提供免費服務的，可申請職業介紹補貼。

六、補貼資金申請核撥

這項工作按《*省農民工技能提升培訓中央就業補助資金管理暫行辦法》的規定操作，具體由各級農民工培訓領導小組辦公室負責受理補貼資金申請，組織核實并提出初審意見，經領導小組討論通過后報勞動保障部門審批，會財政部門核撥。

各級勞動保障部門每年要編制農民工技能提升培訓和技能鑒定資金預算方案，積極協調財政部門安排資金，并納入同級財政預算。

七、考核驗收

這項工作由各級農民工培訓領導小組組織，具體由領導小組辦公室組織實施。工作步驟：

（一）建立培訓質量驗收考核體系。

農民工技能提升培訓計劃的考核指標包括：1．完成省下達的年度培訓任務情況；2．地方財政按省下達任務安排預算資金情況；3．培訓效果指標：培訓后獲得職業資格或專項職業能力證書的比率達到90％以上；與用人單位簽訂1年以上勞動合同的比率不低于80％；4．職業介紹指標：農民工職業介紹成功率不低于30％；5．資金安全有效使用情況。

（二）考核驗收。

1．日常考核：省廳領導小組辦公室通過全省農民工培訓就業信息管理系統，隨時查閱各市工作進展情況，發現問題及時提出指正，受指正的市在7天內回復意見并整改；

2．每年3月份，省廳農民工培訓工作辦公室會同省財政廳采用全面檢查或重點抽查的方式組織驗收，之前各市組織自查并上報自查報告；

3．省可根據情況隨時組織實地檢查；

4．省建立季度通報制度，各市要于每季度后10日內上報上季度情況。

（三）獎懲辦法。

1．對考核驗收合格的，按年初省下達的計劃劃撥省補貼資金；超額完成任務且工作效果好的，適當增加當年和下年度省補貼培訓指標；工作突出的，給予全省通報表揚（抄送同級政府）。

2．對考核驗收未完成省下達任務，或未達到培訓、鑒定、職業介紹考核指標的，相應扣減當年補助資金，同時減少下年度省補貼指標安排；并在全省通報。

篇9

關鍵詞：2011年；廣東省；殘疾人事業；統計報告

中圖分類號： C913.69

文獻標志碼：A

文章編號：1673-291X（2012）23-0200-02

2011年，廣東省殘疾人事業緊緊圍繞省委省政府“加快轉型升級，建設幸福廣東”的重大部署，扎實推進各項殘疾人工作，取得了新成就。

一、殘疾人康復

2011年，廣東省殘疾人康復服務不斷拓展，使各類別殘疾人得到不同程度的康復。啟動“400-830-0580廣東省學齡前殘疾兒童免費搶救性康復服務”申報熱線，目前已接受400多名本省戶籍學齡前殘疾兒童家屬申請服務。

全年實施白內障復明手術9.48萬例，其中，為貧困白內障患者免費手術2.5萬例，為1 243名低視力患者配用助視器，培訓低視力兒童家長238人。盲人定向行走訓練555人。

加強聾兒康復機構建設，完善聾兒康復網絡。全省開展聾兒語訓的機構（部、班）共83個，新收訓聾兒1 269人，培訓聾兒家長3 640人；完成中國殘聯貧困聾兒人工耳蝸搶救性康復項目25人，助聽器康復項目52人。

大力推廣“社會化、綜合性、開放式”精神病防治康復工作。全省共有精神康復機構508家，登記在冊精神殘疾患者40.3萬，其中，監護率68.6%，顯好率44.1%，社會參與率33.5%，肇事率0.2%，減除關鎖475人。年度投入精神殘疾預防與康復經費6 462萬元。

全省共有孤獨癥兒童訓練機構93家，在訓孤獨癥兒童1 507人，救助貧困孤獨癥兒童1 010人。

全省肢體殘疾康復訓練機構共95個，其中，省級1個，地市級36個，區縣級64個。全年為肢體殘疾進行康復訓練27 560人，對麻風畸殘者實施矯治手術41例。

全省智力殘疾康復訓練機構共99個，其中，省級1個，地市級28個，區縣級70個；實施智力殘疾兒童機構康復訓練1 897人，社區家庭康復訓練1 093人。

深入開展輔助器具供應服務，全面推進普及型假肢裝配，截至2011年底，為殘疾人裝配矯形器1 314例，裝配假肢1 524例，全年供應輔助器具供應780種，18 729件，其中免費發放10 564件。

在58個市轄區和67個縣（市）開展社區康復工作，累計建立社區康復站0.82萬個，配備1.7萬名社區康復協調員。

二、殘疾人教育

2011年，廣東全省未入學學齡殘疾兒童登記在冊5 102人，其中，視力殘疾268人，聽力殘疾336人，言語殘疾288人，肢體殘疾1 332人，智力殘疾1 622人，精神殘疾355人，多重殘疾901人。

全省有特殊教育普通高中學校（班）6個，在校生108人；有殘疾人中等職業教育機構5個，在校學生698人。

2011年，全省有62人錄取到高等特殊教育學院，有308人達到普通高等院校錄取分數線，錄取285人，其中，本科103人，專科高職182人。

三、殘疾人培訓、就業與殘疾人托養服務

全省有職業培訓基地103個，其中殘聯興辦40個，依托社會機構興辦63個，開展城鎮殘疾人職業培訓9960人。

城鎮新安排1.37萬殘疾人就業。其中，集中就業殘疾人0.29萬人，按比例安排殘疾人就業0.59萬人，公益性崗位就業208人，個體及其他形式就業0.47萬人。全省城鎮實際在業人數18.36萬人；69.25萬農村殘疾人穩定實現就業，其中從事農業生產勞動55.76萬人。

2011年全省培訓盲人醫療按摩人員85人，培訓保健按摩人員661人。截至2011年底，全省共有盲人按摩機構646家，盲人按摩師就業2 658人。

截至2011年底，全省共有殘疾人托養服務機構108個，托養殘疾人3 734人，其中重度殘疾人316人，占8.5%。

四、殘疾人扶貧與社會保障

廣東省農村殘疾人扶貧開發工作成效顯著，通過開展“雙到”扶貧，扶持殘疾人家庭2.8萬戶；完成危房改造3 101戶，受益殘疾人4 993人。開展殘疾人實用技術培訓1.9萬人，扶持貧困殘疾人7.9萬人，脫貧3.5萬人。截至2011年，底全省共有殘疾人扶貧基地80個，共安排貧困殘疾人就業4 157人。

2011年，城鎮殘疾職工參加社會保險11.9萬人，城鎮殘疾居民參加社會保險9.1萬人。城鎮已納入最低生活保障范圍9.2萬人，集中供養0.5萬人，其他救助救濟1.1萬人；農村已納入最低生活保障的殘疾人共有24.7萬人，五保供養2.4萬人，其他救助救濟3.6萬人。

截至2011年底，共有77個區縣確定為新農保試點與城鎮居民養老保險試點縣，試點地區農村新農保參保31.3萬人，城鎮居民養老保險參保8.5萬人。

五、殘疾人宣傳文體

截至2011年底，地級以上市設有報紙專版16個，殘疾人廣播專題節目17個，手語電視欄目7個，通過報紙、網絡、廣播、電視等媒體播報1395件次。全年共舉辦殘疾人文化周73場次，殘疾人文化藝術類比賽及展覽36次；擁有殘疾人藝術團隊9個，盲文及盲人有聲讀物閱覽室18個。

廣泛開展殘疾人群眾性體育活動，殘疾人群眾體育活動示范點14個，舉辦殘疾人體育比賽91次，參賽殘疾人運動員9703人次。2011年在第八屆全國殘疾人運動會上，廣東殘疾人體育代表團取得獎牌數第一，金牌數、總分第二的歷史最好成績。

六、殘疾人維權

2011年，廣東省開展普法宣傳教育活動219次，參加人數1.68萬人；開辦法律培訓班33次，參加人數0.18萬人；建立各級法律援助救助機構及工作站127個，免費提供法律咨詢等服務328件次。協助殘聯系統人大代表、政協委員提出議案、建議、提案61件，辦理議案、建議、提案67件。各級殘聯部門共處理殘疾人來信2839件，來訪1.27萬人次，其中，集體訪59批次，0.09萬人次。發放殘疾人機動輪椅車燃油補貼2.1萬人。完成貧困殘疾人家庭服務設施無障礙改造1 780戶。廣州、深圳、珠海、汕頭、中山、佛山6個城市成功通過“全國無障礙建設城市”的驗收。

七、殘疾人組織建設

2011年，組織建設工作主抓《關于加強殘疾人組織建設的意見》（粵殘聯〔2010〕219號）文件的貫徹落實，已有16個地市出臺貫徹219號文件的實施意見；全省10個地市殘聯配備了殘疾人領導，44個縣（市、區）殘聯配備殘疾人干部；1 600個鄉鎮（街道）建立了殘聯，其中，專職理事長533人，兼職理事長826人；建立23 332個社區殘疾人協會，選聘22 396名殘疾人專職委員；縣級以上殘聯專門協會建會率達到100%。第二代殘疾人證核（換）發證工作進展順利，辦證數達到70多萬個。志愿者登記注冊總人數31.7萬，7.1萬殘疾人得到幫助。

八、殘疾人事業統計與信息化

廣東省殘疾人保障金年審地稅代征大集中平臺投入運行。廣東省殘疾人呼叫服務中心新設置服務席位106個。完成省殘聯網站無障礙建設與升級改版工作。全省殘聯有專兼職統計工作人員170人，其中，有統計從業資格35人，占20.6%。地級以上市舉辦統計人員培訓班23期，417人參加培訓。全省共有各級殘聯門戶網站72個，其中，省級1個，地市級21個，區縣級50個；舉辦信息化工作培訓班23期，673人參加培訓；省級殘聯網站全年發稿量2 302篇。全省各級殘聯信息化建設共投入1 131.9萬元，其中，硬件投入占49.65%，軟件投入占41.9%，系統運行維護費占8.4%。全省各級殘聯共有信息化專業人才280人。

篇10

一、抓好全區參訓教師的教學及教學組織工作

（一）、非學歷教育

1．啟動《教師職業道德修養》公共必修課培訓

20**年根據市區教委關于啟動公共必修課意見，我區組織了《教師職業道德修養》培訓。由我校教育理論組教師承擔面授、組織輔導工作。扎實、有效地做好《教師職業道德修養》的培訓，通過講授、發放材料、錄制軟盤等形式，完成全區7218人的培訓任務。通過培訓進一步提高了教師對職業道德的認識和師德水平有了進一步的提高。

2．繼續教育面授專題培訓

為了提高中小學各學科教師的專業知識和教學能力，我們組織全區4209人參加學科面授專題培訓。 培訓學科小學有語文、數學、科學教育、美術、體育；中學有數學、歷史、地理、美術、體育、政治等，通過請專家、教授、特級教師、名師講學，使教師對學科前沿知識、新的教育理念、教育方法有了深刻的認識，對教育教學工作起到了重要的指導作用。

3．信息技術應用培訓

全區中小學教師共有800人報名參加培訓， 通過學習，參訓教師的信息技術與學科教學整合能力得到很大提高，并較好地應用所學知識制作教學課件等。

4．新課程改革培訓

高中政治教師新課程培訓班。共40人參加培訓。培訓目標：幫助高中政治教師深入理解高中政治課新課程標準，把握新課標的理念、結構和內容，從而提高了高中教師實施新課標的教學能力和水平，為實施新課標、新教材做好師資準備工作。

中學政治骨干教師新課程理論與實踐研究研修班。聘請首都師范大學胡玉順教授到我區擔任本班指導教師。培訓目標是新課程下教師角色轉換的理論與實踐的探討。

中學地理骨干教師新課程理念下的教學方法研究研修班 。聘請區級教研員和教改實驗區有經驗的教師承擔培訓任務，采取理論與實踐相結合的方法進行有針對性的培訓。在進行理論學習的同時，帶領學員到基層中學開展聽課、評課等教研活動，收到了良好的培訓效果。

區級骨干教師信息技術與學科教學整合研修班。共120名骨干教師參加，學習時間為80學時。通過對網絡技術的學習，參訓教師搜集信息、分析信息、處理信息的能力和制作課件的能力都得到了很大的提高。

5．繼續教育專管員、信息員培訓

共160名學員參加了培訓。全區幼兒園、中小學、中等職業學校各單位信息員、專管員經過培訓，加強了繼續教育檔案管理的規范化和系統化。

6．區級骨干教師培訓

本學年主要對區校骨干教師進行教師職業道德修養培訓：共502人參加培訓。 對骨干教師進行教師職業道德修養的培訓，進一步提高了骨干教師師德水平。并組織骨干教師結合工作實踐又撰寫了師德案例，區繼教辦已經對骨干教師上交的師德案例進行篩選，并組織專人將優秀案例編輯成冊，擬出版《骨干教師師德論文集》。

7、新教師培訓。為了提高新教師的培訓質量，本學期修改了“十五”初期制定的新教師培訓計劃，更突出實效性、針對性。注重了對新教師的師德、教育教學技能、教學基本功的培訓，收到了較好的教學效果。全區共有261名新教師參加李培訓。

8、組織部分骨干教師參加“綠色耕耘行動計劃”的培訓：由北京教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”培訓項目，自20**年7月開始到今年年底，開展了集中培訓、跟蹤指導等一系列卓有成效的培訓活動。本次培訓形式靈活多樣，內容豐富多彩，培訓效果顯著，深受學校領導和學員的歡迎。

我區共有252名學員參加了“綠色耕耘行動計劃”項目的培訓，包括：組織骨干教師利用暑期時間到教育學院參加集中培訓；教育學院教授來我區送教上門，全區150名小學英教師接受教育學院的教授、專家傳授知識；教育學院理科部李晶教授等來到了漷縣中學，聽取了校長的有關匯報，針對學校年青老師多、教師隊伍富有活力并有一定的教科研基礎這一有利條件，跟蹤指導活動結合學校發展，以教師反思為切入點，安排了3次講座。 并確定漷縣中學為“綠色耕耘行動計劃”課題研究試驗基地。 教育學院組織實施的“綠色耕耘行動計劃”通過課堂教學實錄、教育科研論文、調研報告、教學課件、個人成長案例、課堂教學設計、課堂教學技能等一系活動對推動我區新課程改革、提高中小學骨干教師教育教學和教科研能力起到了積極的推動作用。特別師在組織小學英語全員培訓項目上大大強化了英語教師的教學語言能力，參訓學員一致感到此次培訓收獲很大，這是發自內心的肺腑之言。在培訓結束后，教育學院組織了以區縣為單位開展得教學技能展示活動。我區代表隊經過積極準備、認真訓練，榮獲教育學院組織的“20**年京郊小學英語技能展示”活動的“教學設計獎”，獲得獎杯和獎狀。

（二）學歷教育

為提高我區教師學歷層次，拓展學科專業知識，20**年在我開辦學歷教育班16個，共有學員1276人。20**年新招學歷教育班四個，包括中文、教育學、英語本科班，小學藝術教育大專班，共計232人，錄取率在75%。 研究生課程班：上半年已經結業5個班，共200人。20**年6月份新招生193人 ，目前已進入培訓階段。

在學歷教育方面，從總的趨勢看，參加培訓的人員是在逐年減少，重點已轉入非學歷教育，但是學歷教育的各項工作沒有放松，特別是緊緊抓住考前輔導工作，提高新生錄取率。20**年的專、本科考前輔導的應該說錄取率在70%左右。由我校教師承擔的語文、政治、英語輔導的科目，開始成績是較高的，對提高錄取率起到了較大的作用。

（四）校本培訓

1．開展《教育熱點問題研究》校本培訓教材的培訓

《教育熱點問題研究》一書是我區“十五”繼續教育自編教材，教材內容主要是突出先進教育理念的宣傳，為加強教師自身修養、更好地適應新課程改革提供幫助。此教材成為了全區教師對新課程理念的學習、理解和領悟的重要參考資料。各學校都組織教師進行了認真的自學，并完成了每人3000字以上的學習體會，全區7218人參加培訓。目前，教師通過學習撰寫的心得體會等材料已陸續上交區繼教辦，由繼教辦組織教師進行成績評定，并選出優秀文章給予榮譽獎勵。

2、抓好中小學校本培訓工作。今年6月份區教委人事科、區繼續教育辦公室對全區部分學校開展校本培訓調研。通過聽校長匯報，召開教師座談會，查閱檔案材料，交換意見等形式，較全面地掌握了各單位校本培訓情況。通過校本培訓調研，我們感到：校本培訓是“十五”繼續教育的重要培訓形式。校本培訓是受到各級領導重視，受到校長、教師歡迎的一種培訓形式，應當廣泛推行這種培訓形式。但是，校本培訓開展不均衡。表現在領導重視程度、教師的認識程度不均衡；學校硬件設施的利用率不均衡；師資隊伍不均衡等影響了部分學校較好地開展校本培訓。區教委人事科、繼教辦將調研情況上報教委后，教委認為有必要開展評選校本培訓示范校活動，帶動全區校本培訓活動的廣泛深入開展。在區教委的領導下，我們將調研與查看基層學校上報材料相結合，經過反復研究決定確定了13所中小學為校本培訓示范校，確定1所園本培訓示范園，通過幫教、幫訓、手拉手等形式，發揮優質校的教師、管理人員、設備的輻射作用，帶動一批薄弱校，提高教師教育教學能力和水平，提高我區學校辦學整體水平，推動全區普教工作走上新臺階。

二、抓好學校校內的教學工作

（一）教師職業道德素質培訓

根據北京市教委《關于加強“十五”期間中小學教師繼續教育校本培訓工作意見》和通州區教育委員會《關于中小學教師“十五”繼續教育校本培訓工作意見》，結合師資培訓工作特點和我校實際情況，制定了“十五”期間我校校本培訓工作意見及20**年校本培訓內容的計劃和具體安排。

今年10月學校召開教代會通過了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》《通州區第一教師進修學校論文評審條件》《通州區第一教師進修學校優秀班主任評選條件》。與會代表充分認識了學校開展校本培訓有利于提高學校教師自身政治、思想、道德素質，有利于發揮教師學習的主體作用，促進自身個性發展，有利于學校學習性組織的建設。并深深的感到開展校本培訓是全面提高我校干部教師素質提高教師培訓質量的重要條件。并決定于11月開始培訓。本年度的培訓重點：

（1）組織學習《教師職業道德修養》必修課教材，采取自學和輔導相結合的方式深入理解教材內容，并結合本職工作加強職業道德修養的提高。通過學習，教師深刻認識到，培訓者必須不斷提高素質，才能真正樹立為基層服務的意識，才能為基層做好服務工作，才能保證培訓質量。

（2）、加強對教師現代信息技術應用的培訓，適應新課程改革和學習性社會的需要，提高教師終身學習的能力。組織40歲以下教師學習計算機基礎知識——authorware5.0培訓50學時。并將考核與競賽結合起來，激發教師學習積極性。

（3）、強化教師教科研意識，提高教師教科研能力和水平。開展專題論壇活動,主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象。結合教師專業化和學校長遠發展的需要，提高教師隊伍整體素質，，培訓科研型的教師隊伍，以促進學校可持續發展。

(4)校本培訓管理

學校校長是校本培訓的第一責任人，建立校本培訓領導小組，校長任組長，主管教學校長、主管教職工思想政治工作副校級干部任副組長，由師資培訓科研辦公室具體組織管理工作。學校為每位參訓教師建立檔案（一人一檔），記入繼續教育學分。并與評優、評先、晉職等掛鉤。

(二)、培訓者培訓。

為把我校建設學習性組織，提高教師整體素質，學校組織起草了《通州區第一教師進修學校校本培訓工作意見》,組織全體教師參加師德培訓、計算機應用培訓、繼續教育科研課題論壇活動。教師積極性較高，學習興趣較濃，效果明顯。同時組織教師參與市區組織的各項培訓。

1、北京教師培訓中心組織的各學科培訓者培訓：

2、計算機教師參加因特未來教育培訓和信息技術學科教學整合的培訓；

3、推薦教師參加英語全國骨干教師、普通話新大綱、初中政治和語文骨干教師培訓；

4、組織小學教師參加北京市小學數學、語文學科新課程課堂教學研討活動等。

5、推薦和組織政治、地理、英語、化學、物理教師參加北京教育學院組織的“綠色耕耘行動計劃”的培訓，我校教師普遍反映受益匪淺，對提高培訓者素質起了重要的作用。

通過培訓，拓展了培訓者的學科知識面，在教育教學能力和水平方面也有較大提高，為更好的開展我區教師培訓奠定良好的師資基礎。

（三）教育科學研究

1、根據《教師職業道德修養》“必修課” 的教學反饋、優秀案例評選、學分反饋等項培訓工作，組織編寫了 區骨干教師《師德案例選編》。

2、組織教師進行“教育熱點問題研究”一書學習體會的評定學分工作，并將優秀論文編輯成冊。

3、強化研究意識，開展研修活動。學科教師圍繞“繼續教育培訓內容、培訓模式探究”的主題，結合教學實際開展專題研究。本學年末，根據研究情況教師、教學管理人員撰寫論文，學校組織論文評審，評選論文等級,學校給予獎勵,并召開學年度繼續教育教學、管理論壇會,組織編寫“十五”繼續教育論文集。

4、開展繼續教育論壇活動。本學期論壇的主題是：“繼續教育培訓內容，培訓模式，管理服務觀念、手段、方法的探究”。在全校教師、教學管理人員中廣泛開展“以師資培訓為中心”，更新教育觀念、管理服務觀念的研討活動，學期末共征集教育教學及教育教學管理論文25篇，評出一、二等獎，中獎率占50%。為創造一個優質教學、優質管理、優質服務的進校形象奠定了良好的基礎。

5、堅持校內外調研制度。教師深入教學第一線，開展聽課、評課、教學研究、專題研討等活動，其中本學期教師聽課共計380節，人均達到了20 節。把繼續教育的教研、教學活動著眼點放在適應教師新課程需要、為基層教學服務上，深受基層中小學的歡迎。

6、發揮教學指導組作用。本學期教學指導組的任務：

組織新教師學科專業培訓的開課匯報。共有13位教師講述了本人授課的教學設計思路，會上大家暢所欲言，并就熱點問題，難點問題進行了充分的討論。與會的教師深深感到：這種開課匯報形式好，教師間相互取長補短，有利于本校教師整體素質的提高。

各教研組長組織本組教師開展教學觀摩課、研究課、公開課活動；

組織繼續教育論壇，制定教學論文評審條件，開展論文評審活動，為我校建成學習型、研究型組織出謀劃策。

三、本學期教學效果

1、培訓。

(1)本學期圓滿的完成了學歷教育、研究生課程班和繼續教育的各項培訓工作，得到基層學校、教師和聯合辦學單位的一致好評，培訓效果好。

（2）組織了全區中、小、幼、職、成教師繼續教育總結表彰會，認定通州區中、小、幼、職、成學校校本培訓示范校12所，表彰先進個人32名。此項活動對下一階段我區繼續教育工作深入開展起了積極的推動作用。

2、獲獎。

（1）繼續教育辦公室和我校英語教師（張淑清）組織指導了我區部分小學英語教師參加“北京市遠郊區縣小學英語教師技能展示”大賽，并獲得“最佳教學設計獎”，捧得獎杯和獎狀。

（2）學歷教育獲得“北京市師范大學20**年函授教育先進單位”獎勵。

（3）普通話水平測試獲得“北京市普通話水平測試工作先進集體”榮譽稱號。

3、教育教學研究成果。

（1）繼續教育辦公室組織部分我校教師參加編寫的《骨干教師師德案例集》一書初稿審閱、編輯工作已經完成，待出版發行。

（2）學校校本培訓領導小組組織了“現代信息技術培訓”課件和繼續教育論文評獎活動，獲得一、二等獎教師的比例占參評教師總數的50%。

（3）參與北京市繼續教育校本培訓課題研究，我校承擔的子課題《校本培訓制度與管理研究》已取得中期成果——編輯出版了《校本培訓管理制度匯編》初稿，發至全市教師進修院、校。

4、教師個人獲獎、登載論文、參與教科研課題研究等

（1）劉志田撰寫的《信息技術課的實踐創新與課堂實踐》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”征文一等獎。

（2）王金華撰寫的《激發思想政治課學習興趣的方法研究》獲得通州區教育學會“創新教育與教育創新”征文二等獎。

（3）明紀英撰寫的《應用討論法引導新教師進行討論式教學》一文在全國中小學計算機教育研究中心指定刊物“信息技術教育” 第六期登載；并指導我區兩位新教師孫雪濤、趙云撰寫了 《心路》《我的教學生活》論文， 在“信息技術教育” 第九期登載。

（4）張振松撰寫的《加強組織管理，切實抓好小學英語教師培訓工作》發表在《北京市中小學中等職業學校教師繼續教育信息》刊物上。

（5）政治學科郭淑琴、王金華參與了北京市高中教師《生活價值觀》課題研究，成為該課題組成員。

（6）王學一被北京教育學院聘請為北京市“義務教育新課程教學資源庫”項目專家。

（7）崔靜平獲得通州區教育系統名師稱號。

五、20**年師訓工作特點

1、層次多，任務重。20**年是“十五”繼續教育的關鍵的一年，凡是“十五”期間開展的各項培訓今年全部啟動，包括提高學歷層次的培訓、三門必修課培訓、各學科骨干教師的培訓、小學、初中、高中的新課程培訓、信息技術培訓、校本培訓等。同時參加培訓的人員多，全區7000多人都要參加不同層次的培訓，培訓任務相當繁重。

2、培訓的時間長。20**年暑假培訓自7月10日至8月22日，每天都有教師在進行培訓，時間達到了43天。平時的雙休日也安排了培訓，時間超過了“八五”、“九五”以來的任何時間的培訓。

3、培訓的機構多。北京教育大會召開以后，教師參加繼續教育受到了高度重視，與師資培訓有關的大學、學院、教研部門等紛紛參與教師的培訓，我區現在與北京師范大學、首都師范大學、北京教育學院、教師培訓學院和繼續教育學院等高校聯合辦學，充分發揮高校的資源優勢，提高我區教師的水平。

4、培訓的要求高。為了適應新課改的要求和教師本人的需求，對“十五”繼續教育的培訓內容和形式都提出了很高的要求。從過去教師一人在課堂上講授逐步擴展到學員上講臺，師生互動，開展教學實踐，帶著問題進行培訓等，突出繼續教育的實效性、針對性。今年我區針對教師的需求開展了不同層次的培訓班。有高研班、研修班、新課程培訓班、骨干班、專業課專題培訓班、學歷班、研究生課程班等。聘請了大學教授、教育專家、特級教師、學科帶頭人、中小學骨干教師等，登上繼續教育講臺指導我區教師的培訓，收到了較好的效果。

5、培訓難度大。一是時間已過半任務卻沒有過半，逼人緊；二是教師培訓大樓建設期間，需要的教學設備不能完全滿足，硬件條件差；在此基礎上要完成培訓任務，難度較大。但是，在區教委和各基層學校的大力支持下，在我校干部教師的共同努力下，20**年的培訓任務完成了，這使各方共同努力的結果，再此表示深深地感謝。