導(dǎo)語：如何才能寫好一篇單片機(jī)實(shí)習(xí)報(bào)告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是培養(yǎng)本科學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高實(shí)際動(dòng)手操作能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。本專業(yè)的生產(chǎn)實(shí)習(xí)旨在使學(xué)生廣泛了解實(shí)際電子產(chǎn)品生產(chǎn)的全過程，熟悉電子產(chǎn)品的主要技術(shù)管理模式，并在實(shí)習(xí)的操作過程中學(xué)習(xí)、掌握電子產(chǎn)品的焊接、安裝、調(diào)試的實(shí)際操作技能。鞏固和加深理解所學(xué)的理論，開闊眼界，提高能力，為培養(yǎng)高素質(zhì)大學(xué)本科人才打下必要的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，是理論與實(shí)際相結(jié)合，可以使學(xué)生加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，并為后續(xù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)提供必要的感性知識(shí)，同時(shí)使學(xué)生直接了解本業(yè)的生產(chǎn)過程和生產(chǎn)內(nèi)容，為將來走上工作崗位提供必要的實(shí)際生產(chǎn)知識(shí)。

二、實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容：

、集中授課，進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

、學(xué)習(xí)、掌握電子產(chǎn)品的獨(dú)立性設(shè)計(jì)與安裝、調(diào)試的能力；進(jìn)一步掌握電子測量儀器的正確使用方法，電元器件的測量與篩選技術(shù)。

、初步了解電子整機(jī)產(chǎn)品的工藝過程。

、為能使學(xué)生得到充分的鍛煉，較大的提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力，本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)安排每一位學(xué)生獨(dú)立完成全部系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與安裝工作。

、本實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生要獨(dú)立使用電焊鐵及各種電子測試設(shè)備電路安裝與調(diào)試，要學(xué)生嚴(yán)格遵守電器設(shè)備的使用安全，遵守實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

三、基本要求：

、在教師的指導(dǎo)下練習(xí)在測試電路德核心板上焊接元件，掌握焊接要領(lǐng)。

、熟悉元器件的性能及管腳分配。

、在給定的pcb板上焊接跳線，ic插座，電阻，電容，led器件等。

、檢查焊接是否正確。

、插上元器件，運(yùn)行系統(tǒng)，并觀測系統(tǒng)工作是否正常。

四、總體設(shè)計(jì)電路思想和原理：

本次生產(chǎn)實(shí)習(xí)用到的開發(fā)板和模塊共7塊，分別為：單片機(jī)核心板，電子鐘模塊，mp3模塊，rfid模塊，無線傳輸模塊，脈搏傳感模塊，gps模塊。

各模塊相互組合，其所能實(shí)現(xiàn)的基本功能如下：

、單片機(jī)核心板+電子鐘模塊：實(shí)現(xiàn)時(shí)間的顯示，溫度的測量，且可通過遙控器調(diào)時(shí)、定鬧等。

、單片機(jī)核心板+無線傳輸模塊：實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的近距離無線傳輸。

、單片機(jī)核心板+mp3模塊（含sd卡）：實(shí)現(xiàn)mp3播放功能。

、單片機(jī)核心板+rfid模塊：實(shí)現(xiàn)地鐵檢票系統(tǒng)的模擬。

、單片機(jī)核心板+脈搏傳感模塊：實(shí)現(xiàn)人體脈搏傳感的測量。

、單片機(jī)核心板+gps模塊：實(shí)現(xiàn)gps衛(wèi)星定位功能。

（一）核心板電路設(shè)計(jì)

單片機(jī)核心板電路主要包括stc12c5a60s2單片機(jī)，電子鐘模塊接口電路，mp3接口電路，無線傳輸模塊接口電路，脈搏傳感模塊接口電路，gps模塊接口電路，串口擴(kuò)展電路，電源供電電路。該系統(tǒng)的單片機(jī)是宏晶科技生產(chǎn)的單時(shí)鐘機(jī)器周期（it）的單片機(jī)，是高速、低功耗、超強(qiáng)干擾的新一代8051單片機(jī)。通過使用stc-isp軟件，該單片機(jī)可實(shí)現(xiàn)串口在線編程，無需編程器，無需仿真器。

核心板電路的設(shè)計(jì)思想主要是圍繞單片機(jī)芯片的工作原理和特點(diǎn)，為其實(shí)現(xiàn)合理的設(shè)計(jì)出外圍電路：包括電源電路，顯示電路部分，復(fù)位電路部分，串行口通信電路，按鍵電路等。

（二）電子鐘模塊電路設(shè)計(jì)

該模塊主要用到的芯片有：時(shí)鐘保持芯片ds1302，單總線數(shù)字溫度傳感器ds18b20，紅外遙控解碼器tl1838a。

該模塊電路設(shè)計(jì)的思想是了解這三種芯片的工作電壓，ds1302的工作時(shí)鐘頻率以及三種芯片與單片機(jī)之間的硬件連接。

（三）mp3模塊電路設(shè)計(jì)

該模塊用到的主要芯片有mp3音頻解碼芯片vs1003，3.3v電壓轉(zhuǎn)換芯片lm1117-3.3,2.5v電壓轉(zhuǎn)換芯片lm1117-2.5。

該電路的設(shè)計(jì)思想主要是了解芯片的作用和特點(diǎn)，尋找各芯片之間的聯(lián)系，vs1003芯片是該模塊的主要部分。單片機(jī)設(shè)有單獨(dú)解碼mp3文件的功能，而單片機(jī)可與通過vs1003的接口電路的連接，進(jìn)行mp3的解碼，實(shí)現(xiàn)音頻的輸出。通過芯片各引腳的功能和特點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)出相應(yīng)的外圍電路。

（四）rfid模塊電路的設(shè)計(jì)

該模塊的電路所用到的主要芯片為13.56mhz的非接觸式通信讀卡芯片fm1702。該芯片是基于iso/4443標(biāo)準(zhǔn)的非接觸卡讀卡機(jī)專用芯片，采用0.6微米cmos 、eeprom工藝，支持13.56mhz頻率下的type a非接觸式通信協(xié)議，

支持多種加窗算法，兼容philips的mfrc530(spi接口)讀卡機(jī)芯片。

該模塊的電路設(shè)計(jì)思想是基于fm1702各引腳的功能和特點(diǎn)，合理的設(shè)計(jì)芯片的外圍電路，其中的電容和電感所構(gòu)成的天線是芯片與s50卡通信的工具。

五、單元電路設(shè)計(jì)：

、單片機(jī)核心板電路分析

單片機(jī)核心板是本次實(shí)習(xí)中最重要的部分，它是實(shí)現(xiàn)各種模塊功能的基礎(chǔ)部分。單片機(jī)核心板的核心是stc12c5a60s2單片機(jī)芯片，圍繞該芯片設(shè)計(jì)出相應(yīng)電源供電電路，蜂鳴器驅(qū)動(dòng)電路，按鍵電路，串行口通信電路，復(fù)位電路，液晶屏驅(qū)動(dòng)電路以及各模塊的接口電路，由以上的電路部分就構(gòu)成一個(gè)核心板電路系統(tǒng)。

篇2

汽車行使安全問題是日益引起國家、社會(huì)關(guān)注的重大社會(huì)經(jīng)濟(jì)問題之1。我國的汽車保有量正在急劇上升，今后若干年中汽車行駛安全問題將會(huì)更加尖銳。而汽車制動(dòng)系統(tǒng)故障又是引發(fā)行車事故的主要原因。隨著汽車數(shù)量的增多和好行駛速度的提高，汽車制動(dòng)性對(duì)保障交通安全尤為重要。為減少道路交通事故，我國有關(guān)法規(guī)明確規(guī)定對(duì)在用汽車必須經(jīng)過定期檢測合格后才允許上路行駛，在汽車定期檢測中，制動(dòng)性能被作為判定車輛安全技術(shù)狀況的主要因素。

因此，利用現(xiàn)代檢測技術(shù)和先進(jìn)的技術(shù)產(chǎn)品，盡快研制出具有現(xiàn)代先進(jìn)水平的汽車制動(dòng)性能檢測系統(tǒng)對(duì)保障交通安全、保護(hù)人民生命財(cái)產(chǎn)安全具有重要的意義。文中詳細(xì)討論了采用這些技術(shù)設(shè)計(jì)的汽車制動(dòng)性能檢測系統(tǒng)的設(shè)計(jì)方法。包括檢測系統(tǒng)的總體設(shè)備配置、硬件布局、工位分配、接口驅(qū)動(dòng)等硬件設(shè)計(jì)方法；通訊系統(tǒng)設(shè)計(jì)、控制軟件結(jié)構(gòu)、人機(jī)界面等軟件設(shè)計(jì)。系統(tǒng)軟件共分PC機(jī)與單片機(jī)兩大塊，其中：單片機(jī)部分軟件采用MCS-51匯編語言編寫，PC部分采用Microsoft公司的 Microsoft Visual Basic 6.0應(yīng)用程序開發(fā)工具設(shè)計(jì)的。針對(duì)檢測數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)存儲(chǔ)要求，文中也討論了數(shù)據(jù)庫的設(shè)計(jì)以及檢測軟件與數(shù)據(jù)庫的接口設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞：汽車；制動(dòng)；檢測；PC機(jī)；單片機(jī)；數(shù)據(jù)庫

Abstract

Safety of automobile driving is an increasingly serious economic problem that society puts emphasis on. The present quantity of automobile in our country is increasing rapidly, which makes safety of automobile driving an even more urgent problem. According to statistic, among the traffic accidents caused by automobile breakdown, braking breakdown causes most. Automobile braking performance has become more important while the present quantity and the speed of automobile are increasing. In order to reduce traffic accidents, some rules of law have definitely stated that automobiles must get regular test before their driving. And during the regular test automotive braking performance is one of the key factors that determine automobile safety technical condition.

Therefore, it is of great importance to design and research advanced automobile brake performance test system by the application of technical of the research of modern test system and advanced product. Including hardware design methods such as the equipment of the whole test system, the layout of hardware, sections allocation, signal amplifier. Software design methods such as communication system, control software architecture, the interface between people and machines, etc. In the system, the part of SCM is compiled with the language of MCS-51, and the software for master-control is compiled with the application tool, Microsoft Visual Basic 6.0 of Microsoft Company. According to the real-time save requirement of data, the design of database and the interface design of the database and the inspection software are also discussed.

篇3

專業(yè)

考核課程

考核(答辯)地點(diǎn)

聯(lián)系電話

3020109國際貿(mào)易

00094外貿(mào)函電(實(shí)踐)

02636國際金融實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

07036國際物流（實(shí)踐）

10155國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（一）（實(shí)踐）

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

10223外貿(mào)單證操作(實(shí)踐)

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020118餐飲管理

00979烹飪工藝學(xué)（二）實(shí)踐

00981烹飪原料學(xué)（二）實(shí)踐

00983餐飲服務(wù)實(shí)踐

00991宴會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)踐

03924茶藝學(xué)（實(shí)踐）

10215餐飲管理專科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

3020167文化產(chǎn)業(yè)管理

01145文化市場學(xué)實(shí)踐

01147公共關(guān)系學(xué)實(shí)踐

浙江傳媒學(xué)院

0571-88024529

3020205人力資源管理

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

嘉興學(xué)院

0573-83643005

3020207市場營銷

03601服務(wù)營銷學(xué)（實(shí)踐）

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

07147消費(fèi)者行為學(xué)（實(shí)踐）

07963市場營銷與策劃（實(shí)）

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

10229市場調(diào)查與預(yù)測實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3020209旅游管理

10232旅游信息管理系統(tǒng)實(shí)踐

10233會(huì)展策劃實(shí)踐

10234導(dǎo)游業(yè)務(wù)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

 

0571-88071024-8305

 

3020215電子商務(wù)

00895計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

00897電子商務(wù)概論（實(shí)踐）

00899互聯(lián)網(wǎng)軟件應(yīng)用與開發(fā)（實(shí)踐）

00901網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）

00903電子商務(wù)案例分析(實(shí)踐）

10155國際貿(mào)易實(shí)務(wù)（一）（實(shí)踐）

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

10267電子商務(wù)專科畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)論文

寧波大學(xué)

 

浙江工商大學(xué)

0574-87220028

 

0571-88071024-8305

3020228物流管理

06998畢業(yè)實(shí)習(xí)

07034物流設(shè)備應(yīng)用(實(shí)踐）

07036國際物流（實(shí)踐）

07038信息技術(shù)與物流管理（實(shí)踐）

10286采購與倉儲(chǔ)管理實(shí)踐

10287運(yùn)輸與配送實(shí)踐

浙江經(jīng)濟(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-86928289

3020231勞動(dòng)和社會(huì)保障

03321勞動(dòng)和社會(huì)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)案例分析

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

3020313銷售管理

10493銷售管理學(xué)(實(shí)踐)

10497零售管理(實(shí)踐)

10499網(wǎng)絡(luò)銷售(實(shí)踐)

10513銷售案例研究(實(shí)踐)

浙江樹人大學(xué)

057188297197

3030111律師

10235律師專科實(shí)習(xí)

寧波大學(xué)

0574-87220028

3030301行政管理

10237行政管理理論與實(shí)踐綜合作業(yè)

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

3040101學(xué)前教育

00857學(xué)前兒童美術(shù)教育(實(shí)踐)

00858學(xué)前兒童音樂教育(實(shí)踐)

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

10238學(xué)前兒童科學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)

10239學(xué)前兒童語言活動(dòng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)

10240學(xué)前兒童健康活動(dòng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)

10241學(xué)前兒童社會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)(實(shí)踐)

20035學(xué)前教育專科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040103小學(xué)教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

10242小學(xué)教師專業(yè)知識(shí)與技能（實(shí)踐）

10243小學(xué)教育綜合實(shí)踐活動(dòng)

10244小學(xué)教育專科畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040109心理健康教育

05195信息技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)）

06055心理咨詢與輔導(dǎo)(實(shí)驗(yàn))

10245學(xué)習(xí)適應(yīng)輔導(dǎo)(實(shí)踐)

10246心理健康量表的運(yùn)用(實(shí)踐)

10247心理健康教育社會(huì)實(shí)踐與畢業(yè)論文設(shè)計(jì)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3040124義務(wù)教育

09280小學(xué)課堂教學(xué)案例評(píng)析（實(shí)踐）

09281小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開發(fā)（實(shí)踐）

東北師范大學(xué)

 

3040301體育教育

10172田徑(實(shí)踐)

10174武術(shù)(實(shí)踐)

10175健身體操實(shí)踐

10176體育教育實(shí)習(xí)

10248籃球（實(shí)踐）

10249排球（實(shí)踐）

10250足球（實(shí)踐）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050104漢語言文學(xué)

10253秘書寫作實(shí)踐

10254漢語言文學(xué)專科畢業(yè)論文

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050207英語

00593聽力(實(shí)踐)

00594口語(實(shí)踐)

05348初級(jí)口譯（實(shí)）

10221英語專科畢業(yè)實(shí)習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050208日語

00490日語聽說

20040日語綜合技能

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0574-86891291、86891253

3050301廣告

00638企業(yè)形象與策劃(實(shí)踐)

00755廣告設(shè)計(jì)與創(chuàng)意(實(shí)踐)

08711電腦圖文設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)）

08712廣告文案寫作實(shí)踐

08714廣告市場調(diào)查（實(shí)）

08716廣告攝影與攝像（實(shí)）

08717平面廣告設(shè)計(jì)與制作（實(shí)）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實(shí)踐)

10273廣告專科畢業(yè)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050308新聞學(xué)

06785新聞攝影（一）（實(shí)）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3050322網(wǎng)絡(luò)編輯

00909網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃（實(shí)踐）

01782視頻編輯技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

03341網(wǎng)站建設(shè)與管理實(shí)踐

06387網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）

08711電腦圖文設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)）

08718新聞采編業(yè)務(wù)(實(shí)踐)

11571網(wǎng)絡(luò)編輯實(shí)務(wù)（實(shí)踐）

11572數(shù)字資源檢索（實(shí)踐）

11573網(wǎng)絡(luò)編輯專科畢業(yè)實(shí)習(xí)（實(shí)踐）

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

3050407音樂教育

00722視唱練耳(實(shí)踐)

00723聲樂(實(shí)踐)

07095形體與舞蹈訓(xùn)練（實(shí)）

10183鍵盤與和聲（一）實(shí)踐

10184鋼琴(實(shí)踐)

10185合唱與指揮基礎(chǔ)實(shí)踐

10186音樂教育實(shí)習(xí)

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050409美術(shù)教育

00698素描（四）(實(shí)踐)

00737色彩畫(實(shí)踐)

00739書法篆刻(實(shí)踐)

00740應(yīng)用美術(shù)(實(shí)踐)

04314速寫（實(shí)）

10077企業(yè)形象設(shè)計(jì)（CIS）(實(shí)踐)

10160美術(shù)教育實(shí)習(xí)

10274中國美術(shù)作品欣賞（實(shí)）

10275西方美術(shù)作品欣賞（實(shí)）

10276中國畫基礎(chǔ)（實(shí)）

10277油畫基礎(chǔ)（實(shí)）

浙江師范大學(xué)

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

3050444環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)

00706畫法幾何及工程制圖

00707建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)（實(shí)）

01150效果圖表現(xiàn)技法

01152內(nèi)部空間設(shè)計(jì)

01153庭院設(shè)計(jì)

01154公共景觀藝術(shù)設(shè)計(jì)

04315色彩

04317素描

04859設(shè)計(jì)構(gòu)成（實(shí)）

21100環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專科畢業(yè)設(shè)計(jì)

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3050445動(dòng)漫設(shè)計(jì)

01155角色設(shè)定和場景設(shè)定

01156photoshop

01157painter

01158漫畫與插圖（實(shí)）

01159表演

01160動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律

01161影片剪輯premiere

011623DS MAX軟件

01163MAYA軟件

01164Softimage  xsi軟件

01165After effect

01166combustion

03432動(dòng)畫劇本創(chuàng)作（實(shí)）

04849色彩

04850素描

07217形態(tài)構(gòu)成（實(shí)踐）

07930動(dòng)畫制作

21098動(dòng)漫設(shè)計(jì)專業(yè)專科畢業(yè)設(shè)計(jì)

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

3080604電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化

02151工程制圖（實(shí)踐）

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

02272電機(jī)學(xué)實(shí)驗(yàn)

02274電子技術(shù)基礎(chǔ)（二）實(shí)驗(yàn)

02276計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

02278微型計(jì)算機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

02303電力系統(tǒng)繼電保護(hù)實(shí)驗(yàn)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3080704電子技術(shù)

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

02276計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

02341線性電子電路實(shí)驗(yàn)

02343非線性電子電路實(shí)驗(yàn)

02345數(shù)字電路實(shí)驗(yàn)

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

杭州電子科技大學(xué)

0571-88809040

3080801房屋建筑工程

02386土木工程制圖（實(shí)踐）

02388工程測量實(shí)驗(yàn)

02390建筑材料實(shí)驗(yàn)

02392工程力學(xué)（二）實(shí)驗(yàn)

02395房屋建筑學(xué)課程設(shè)計(jì)

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

02399土力學(xué)與地基基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02401建筑施工（一）課程設(shè)計(jì)

10096生產(chǎn)實(shí)習(xí)

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn 0571-88981102

3081301印刷包裝技術(shù)

02494印刷機(jī)械(實(shí)踐)

02497印品質(zhì)量控制(實(shí)踐)

06383圖文信息處理(實(shí)踐)

09269印刷概論(實(shí)踐)

09270彩色數(shù)字印前技術(shù)(實(shí)踐)

09271印后加工技術(shù)(實(shí)踐)

09272新技術(shù)知識(shí)講座(實(shí)踐)

09273印刷制版與打樣工藝(實(shí)踐)

09274數(shù)字印刷(實(shí)踐)

義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057983803592

3100701護(hù)理學(xué)

02896病原生物學(xué)與免疫學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02900生理學(xué)實(shí)驗(yàn)

02902病理學(xué)實(shí)驗(yàn)

10268人體解剖學(xué)實(shí)踐

10285藥物學(xué)（一）實(shí)踐

10288生物化學(xué)（三）實(shí)踐

10289護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)實(shí)踐

10290內(nèi)科護(hù)理學(xué)（一）實(shí)踐

10291外科護(hù)理學(xué)（一）實(shí)踐

20022臨床考核（面試）

浙江大學(xué)

ce.zju.edu.cn0571-88981102

3100803中藥學(xué)

03036有機(jī)化學(xué)（四）實(shí)驗(yàn)

03039中藥化學(xué)實(shí)驗(yàn)

03041中藥鑒定學(xué)實(shí)驗(yàn)

03043中藥炮制學(xué)實(shí)驗(yàn)

03045中藥藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)

浙江中醫(yī)藥大學(xué)

0571-86613544

4020105金融

10103公司報(bào)表分析

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

10270金融專科畢業(yè)論文

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020166會(huì)展策劃與管理

08723會(huì)展策劃與組織實(shí)踐

08724會(huì)展項(xiàng)目管理實(shí)踐

08726會(huì)展客戶關(guān)系管理實(shí)踐

08728會(huì)展信息技術(shù)實(shí)踐

08730會(huì)展經(jīng)典案例分析（實(shí)）

08731會(huì)展設(shè)計(jì)實(shí)踐（實(shí)）

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4020201工商企業(yè)管理

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

10216工商企業(yè)管理專科專題調(diào)研

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4020203會(huì)計(jì)

06131電算化會(huì)計(jì)信息系統(tǒng)(實(shí)踐)

10217會(huì)計(jì)專科畢業(yè)設(shè)計(jì)

10218統(tǒng)計(jì)學(xué)概論實(shí)踐

10222基礎(chǔ)會(huì)計(jì)學(xué)實(shí)踐

浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)

0571-88923845

4020211飯店管理

08640飯店禮貌禮節(jié)（實(shí)）

08643客房與前廳服務(wù)技能（實(shí)）

08644餐飲服務(wù)技能（實(shí)）

10097畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告

10271飯店康樂服務(wù)技能（實(shí)）

10272飯店管理實(shí)務(wù)（實(shí)）

浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

0571-58108373

4020234物業(yè)管理

05568房屋機(jī)電基礎(chǔ)知識(shí)實(shí)踐

05569房屋維修與管理（實(shí)踐）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4020311空中乘務(wù)

00510秘書實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

01429民航乘務(wù)英語（實(shí)踐）

01432空中乘務(wù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

01434形體訓(xùn)練（實(shí)踐）

01435普通話與播音技巧（實(shí)踐）

01611溝通技巧(實(shí)踐）

03920茶藝實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）

03957形象塑造（實(shí)踐）

04572民航安全與應(yīng)急處理（實(shí)踐）

04575航空服務(wù)技能實(shí)訓(xùn)（實(shí)踐）

09420航空服務(wù)禮儀概論（實(shí)踐）

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057186877035

4050102秘書

00347辦公自動(dòng)化原理及應(yīng)用實(shí)踐

00510秘書實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

00903電子商務(wù)案例分析(實(shí)踐）

03334電子政務(wù)概論實(shí)踐

10251公關(guān)禮儀實(shí)踐

10252公共關(guān)系口才實(shí)踐

浙江工商大學(xué)

0571-88071024-8305

4050224韓國語

01106韓國語會(huì)話（實(shí)踐）

01107韓國語聽力（實(shí)踐）

06916韓語綜合技能考核（實(shí)踐）

09268外貿(mào)單證操作（實(shí)踐）

浙江樹人大學(xué)

057188297197

4050226商務(wù)英語

00094外貿(mào)函電(實(shí)踐)

00593聽力(實(shí)踐)

00594口語(實(shí)踐)

05857商務(wù)溝通與談判（實(shí)）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4050303公共關(guān)系

00510秘書實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

00638企業(yè)形象與策劃(實(shí)踐)

01611溝通技巧(實(shí)踐）

04106公共關(guān)系實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

中國計(jì)量學(xué)院

0571-86875601

4050402服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)

00673素描（二）（人物線描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00676基礎(chǔ)圖案

00678服裝效果圖

00679服裝工藝

00680服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

00681服裝款式設(shè)計(jì)

00682服裝CAD（一）

00684服裝紙樣放縮

10091畢業(yè)設(shè)計(jì)

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4050404工業(yè)設(shè)計(jì)

00694設(shè)計(jì)素描

00695設(shè)計(jì)色彩

01594基礎(chǔ)構(gòu)成

01596效果圖表現(xiàn)

01607設(shè)計(jì)初步

01608產(chǎn)品CAD

01609產(chǎn)品工藝基礎(chǔ)

01610結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)

03842工業(yè)設(shè)計(jì)專科專業(yè)專題設(shè)計(jì)

04107機(jī)械制圖（三）（實(shí)踐）

06217人機(jī)工程學(xué)

07943工業(yè)設(shè)計(jì)專科專業(yè)綜合設(shè)計(jì)

10211工業(yè)設(shè)計(jì)專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)及論文

中國美術(shù)學(xué)院

0571-86652216

4050405室內(nèi)設(shè)計(jì)

00640平面廣告設(shè)計(jì)

00673素描（二）（人物線描為主）

00674色彩

00675構(gòu)成（平面、色彩、立體）

00692計(jì)算機(jī)輔助圖形設(shè)計(jì)

00705表現(xiàn)圖技法

00709室內(nèi)設(shè)計(jì)

00713字體設(shè)計(jì)

00714插畫技法

00715包裝結(jié)構(gòu)與包裝裝潢設(shè)計(jì)

00718標(biāo)志設(shè)計(jì)

10072攝影

10074室內(nèi)設(shè)計(jì)制圖

10075環(huán)境設(shè)計(jì)

10077企業(yè)形象設(shè)計(jì)（CIS）(實(shí)踐)

10078畢業(yè)設(shè)計(jì)

浙江科技學(xué)院

0571-85121904

4080301機(jī)械制造及自動(dòng)化

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02186機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02190機(jī)械制造基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)

02192機(jī)械制造技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

03197理論與實(shí)踐（畢業(yè)設(shè)計(jì)）

10278三維CAD設(shè)計(jì)與實(shí)踐（實(shí)）

10280互換性與測量技術(shù)基礎(chǔ)實(shí)踐

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4080304模具設(shè)計(jì)與制造

01619機(jī)械工程基礎(chǔ)實(shí)踐

01621模具材料與熱處理實(shí)踐

01623冷沖壓工藝與模具設(shè)計(jì)實(shí)踐

01625模具軟件（UG）實(shí)踐

01627模具軟件（PRO/E）實(shí)踐

01629模具數(shù)控加工實(shí)踐

01631級(jí)進(jìn)模與自動(dòng)模實(shí)踐

01633壓鑄模及其它模具實(shí)踐

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02221塑料成型工藝與模具設(shè)計(jì)實(shí)踐

05512現(xiàn)代模具制造技術(shù)實(shí)踐

10213模具設(shè)計(jì)與制造專科專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4080306機(jī)電一體化

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02195數(shù)控技術(shù)及應(yīng)用

02231機(jī)械制造實(shí)驗(yàn)

02235電子技術(shù)基礎(chǔ)（一）實(shí)驗(yàn)

02359單片機(jī)原理及應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

10080電氣控制及PLC技術(shù)實(shí)驗(yàn)

10082CAD/CAM技術(shù)（實(shí)踐）

10083綜合設(shè)計(jì)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080701計(jì)算機(jī)及應(yīng)用

00343高級(jí)語言程序設(shè)計(jì)（一）實(shí)驗(yàn)

00895計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)（實(shí)踐）

00901網(wǎng)頁設(shè)計(jì)與制作（實(shí)踐）

02121數(shù)據(jù)庫及其應(yīng)用實(shí)驗(yàn)

02317計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實(shí)踐

07871多媒體應(yīng)用技術(shù)(實(shí)踐)

08418網(wǎng)絡(luò)信息資源與利用（實(shí)踐）

10293面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)JAVA(實(shí)踐)

寧波大學(xué)

 

0574-87220028

 

4080744數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

01667數(shù)控加工工藝及設(shè)備(實(shí)踐)

01668機(jī)床設(shè)備電氣與PLC控制(實(shí)踐)

02183機(jī)械制圖(一)（實(shí)踐）

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

04081計(jì)算機(jī)輔助制造技術(shù)（實(shí)踐）

04110公差配合及測量(實(shí)踐)

05788數(shù)控編程（實(shí)踐）

05790數(shù)控機(jī)床操作（實(shí)踐）

07998數(shù)控技術(shù)應(yīng)用畢業(yè)實(shí)習(xí)與考核（實(shí)踐）

溫州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

057788373414

4080765計(jì)算機(jī)控制技術(shù)

01641電器與電機(jī)實(shí)踐

01643可編程控制器（西門子）實(shí)踐

01645單片機(jī)原理與接口技術(shù)實(shí)踐

01646組態(tài)控制技術(shù)

01647變頻器原理及應(yīng)用

01648觸摸屏應(yīng)用基礎(chǔ)

01650電器控制與PLC實(shí)踐

02151工程制圖（實(shí)踐）

02270電工原理實(shí)驗(yàn)

04731電子技術(shù)基礎(chǔ)（三）實(shí)踐

10214計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專科專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院

 

0571-86916822

 

4081322食品質(zhì)量與安全

01617食品質(zhì)量與安全專科專題調(diào)研報(bào)告

02065無機(jī)及分析化學(xué)實(shí)踐

02067有機(jī)化學(xué)（二）實(shí)踐

02518食品微生物化學(xué)實(shí)踐

03247食品分析技術(shù)實(shí)踐

03789食品生物化學(xué)實(shí)踐

03796食品工藝學(xué)實(shí)踐

07854儀器分析（三）實(shí)踐

10212食品質(zhì)量與安全專科專業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)

中國計(jì)量學(xué)院

0571-86875601

4081702汽車運(yùn)用技術(shù)

02188電工與電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)

03986汽車故障診斷與檢測實(shí)踐

05876汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修實(shí)踐

05878汽車底盤構(gòu)造與檢修實(shí)踐

05880汽車電氣設(shè)備與維修實(shí)踐

10191畢業(yè)實(shí)習(xí)

10284汽車電腦控制系統(tǒng)（實(shí)）

 

浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院

浙江師范大學(xué)

 

0571-88174012

0579-82282367(cjy.zjnu.net.cn)

4082207計(jì)算機(jī)信息管理

01264Visual basic 數(shù)據(jù)庫應(yīng)用實(shí)踐

02317計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)實(shí)驗(yàn)

02383管理信息系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)

02651綜合作業(yè)

04755計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)踐

06628網(wǎng)站建設(shè)與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)實(shí)踐

10281Visual Basic 程序設(shè)計(jì)（實(shí)）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082209建筑經(jīng)濟(jì)管理

02276計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與程序設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

02390建筑材料實(shí)驗(yàn)

02397混凝土與砌體結(jié)構(gòu)課程設(shè)計(jì)

02656建筑施工（二）課程設(shè)計(jì)

04228工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)（實(shí)）

10282建筑制圖（實(shí)）

浙江工業(yè)大學(xué)

0571-88320108

4082238產(chǎn)品質(zhì)量工程

01613機(jī)電產(chǎn)品質(zhì)檢技術(shù)實(shí)踐

中國計(jì)量學(xué)院

0571-86875601

4090114園林

00113測量學(xué)（實(shí)）

01441計(jì)算機(jī)輔助園林設(shè)計(jì)（實(shí)）

02429園林植物栽培管理（實(shí)踐）

02559園林設(shè)計(jì)（實(shí)）

02691花卉學(xué)（實(shí)）

03697盆景與插花藝術(shù)（實(shí)）

06640園林規(guī)劃設(shè)計(jì)（實(shí)）

06641園林工程（實(shí)）

06787園林樹木學(xué)實(shí)踐

浙江農(nóng)林大學(xué)

0571-63741669

4100801藥學(xué)

03025生物化學(xué)及生化技術(shù)實(shí)驗(yàn)

03030藥劑學(xué)實(shí)驗(yàn)

03032藥物分析實(shí)驗(yàn)

10068畢業(yè)實(shí)習(xí)及考核

10108藥物化學(xué)實(shí)驗(yàn)

10109藥理學(xué)（二）實(shí)驗(yàn)

浙江醫(yī)藥高等專科學(xué)校

0574-88222703

5090504淡水養(yǎng)殖

11788漁業(yè)資源調(diào)查(實(shí)踐)

11974常見魚病診治技能實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11975水產(chǎn)動(dòng)物餌料配制技術(shù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11976名優(yōu)魚類養(yǎng)殖技術(shù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11977淡水養(yǎng)殖專科專業(yè)畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090638農(nóng)產(chǎn)品營銷

11948農(nóng)產(chǎn)品經(jīng)紀(jì)人技能(實(shí)踐)

11950農(nóng)產(chǎn)品市場調(diào)查(實(shí)踐)

11951農(nóng)村專業(yè)合作社專題(實(shí)踐)

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實(shí)踐)

11953農(nóng)產(chǎn)品營銷專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090639社區(qū)管理

04106公共關(guān)系實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

11956社會(huì)調(diào)查專題(實(shí)踐)

11957民事調(diào)解方法與實(shí)踐(實(shí)踐)

11958社區(qū)管理實(shí)務(wù)(實(shí)踐)

11961社區(qū)管理專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

5090640農(nóng)家樂經(jīng)營與管理

08644餐飲服務(wù)技能（實(shí)）

11952地方特色農(nóng)產(chǎn)品營銷策劃(實(shí)踐)

11966服務(wù)禮儀實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11967家庭旅館服務(wù)實(shí)訓(xùn)(實(shí)踐)

11968農(nóng)家樂旅游調(diào)研(實(shí)踐)

11970農(nóng)家樂經(jīng)營與管理專科畢業(yè)考核

浙江廣播電視大學(xué)

057188983038

點(diǎn)擊查看：

2016年自考報(bào)名時(shí)間及入口匯總（全年）

2016年自考時(shí)間安排匯總（全年）

篇4

（東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院 廣東　東莞 523808）

摘要：三二分段中高職銜接培養(yǎng)體系實(shí)施的目的是促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育共同發(fā)展，建立和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。本文根據(jù)東莞職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子信息工程專業(yè)三二分段中高職銜接的教學(xué)情況，以學(xué)生的能力、意愿和企業(yè)崗位技能需求為導(dǎo)向，提出分流培養(yǎng)體系，對(duì)現(xiàn)行的三二分段培養(yǎng)體系進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化，為企業(yè)培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線工作的高素質(zhì)高技能人才。

關(guān)鍵詞 ：電子信息工程專業(yè)；中高職銜接；三二分段；分流培養(yǎng)體系

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-5727（2014）06-0039-03

從2010年起，廣東省開始了中高職銜接對(duì)口自主招生，我院成為東莞市唯一一所試點(diǎn)院校。這開啟了東莞市中等職業(yè)教育與高等職業(yè)教育的銜接之門，促進(jìn)了中等和高等職業(yè)教育的共同發(fā)展以及現(xiàn)代職業(yè)教育體系的建立和完善。我院電子信息工程專業(yè)從2010年開始對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校進(jìn)行自主招生，自主招生模式從面向廣東省內(nèi)中等職業(yè)院校到對(duì)口國家重點(diǎn)中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行招考。對(duì)口自主招生三二分段中高職銜接培養(yǎng)高層次技能型人才的招生模式使得對(duì)口中高職學(xué)校在中高職銜接分段培養(yǎng)方面明確了培養(yǎng)目標(biāo)，更有效地促進(jìn)中高等職業(yè)院校在培養(yǎng)目標(biāo)、人才定位和專業(yè)課程方面的銜接，促進(jìn)中等和高等職業(yè)教育共同發(fā)展，建立和完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系。

我院電子信息工程專業(yè)第一屆自主招生三二分段學(xué)生現(xiàn)已畢業(yè)走上工作崗位。要把三二分段的學(xué)生培養(yǎng)成面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的電子產(chǎn)品高技能人才，現(xiàn)行的三二分段培養(yǎng)體系需進(jìn)一步調(diào)整和優(yōu)化。

現(xiàn)行的三二分段培養(yǎng)體系

（一）現(xiàn)行的電子信息工程專業(yè)三二分段中高職銜接培養(yǎng)體系

電子專業(yè)中職教育培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動(dòng)者和中等技能人才。電子專業(yè)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是面向生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線需要的電子產(chǎn)品高技能人才。電子專業(yè)的“中高職三二分段”是按中職學(xué)段（三年）和高職學(xué)段（兩年）一體化的人才培養(yǎng)方案分段開展教學(xué)活動(dòng)，以就業(yè)和服務(wù)地方為導(dǎo)向，為產(chǎn)業(yè)升級(jí)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變培養(yǎng)高層次技能型專業(yè)人才。學(xué)生經(jīng)過三年中職學(xué)段的學(xué)習(xí)，取得中等職業(yè)教育畢業(yè)學(xué)歷證書，并獲得國家職業(yè)資格中級(jí)以上（含中級(jí)）技能等級(jí)證書，或省（廳）局級(jí)行政部門或省級(jí)（含省級(jí)）以上行業(yè)學(xué)會(huì)頒發(fā)的中級(jí)以上（含中級(jí)）職業(yè)技能等級(jí)證書，或獲得省教育考試院頒發(fā)的專業(yè)技能課程等級(jí)證書B級(jí)以上證書。學(xué)生經(jīng)過高職學(xué)段學(xué)習(xí)，掌握相關(guān)專業(yè)高技能人才所需的專業(yè)知識(shí)，取得相應(yīng)專業(yè)的專科畢業(yè)證書，并獲得高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書，成為高素質(zhì)高技能專門人才。

（二）現(xiàn)行電子信息工程專業(yè)三二分段中高職銜接培養(yǎng)體系存在的問題

中職和高職培養(yǎng)體系相互獨(dú)立 由于中高職銜接的相關(guān)工作開始不久，現(xiàn)行的電子信息工程技術(shù)專業(yè)三二分段中高職銜接培養(yǎng)體系基本是中職和高職相互獨(dú)立的。沒有對(duì)口的中職學(xué)校和高職院校共同制定對(duì)應(yīng)專業(yè)的“中高職三二分段”一體化的人才培養(yǎng)方案，只是實(shí)行了“中高職三二分段”試點(diǎn)院校招生。因此，高職院校的人才培養(yǎng)方案也只能在中職基礎(chǔ)上進(jìn)行制定和修改。在中高職銜接具體實(shí)施過程中，發(fā)現(xiàn)中高職的人才培養(yǎng)方案、課程體系與教材、教學(xué)模式與評(píng)價(jià)等方面的銜接均缺乏系統(tǒng)性，存在脫節(jié)、斷層和重復(fù)等問題。中高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的課程基本上都以電工基礎(chǔ)、電子技術(shù)基礎(chǔ)、單片機(jī)技術(shù)、電氣控制與PLC、電子裝配與測量、表面安裝技術(shù)等為主要核心內(nèi)容，因而出現(xiàn)了中高職課程重復(fù)，培養(yǎng)層次不分明，甚至造成教育資源的浪費(fèi)。中高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)的技能考證方面，現(xiàn)行高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，無論對(duì)普高招生的三年制學(xué)生還是中職升高職的兩年制學(xué)生，都要求學(xué)生獲取一種中級(jí)以上的專業(yè)技能職業(yè)資格證書。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際技能水平，要達(dá)到國家提出的“中高職三二分段”學(xué)生在高職學(xué)段取得高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書的要求，高職培養(yǎng)體系還需進(jìn)一步進(jìn)行改革。

畢業(yè)生情況分析 不管學(xué)生在校時(shí)的表現(xiàn)怎樣、成績?nèi)绾我约翱既÷殬I(yè)資格證書的多少，最終學(xué)生的能力還需在工作崗位上體現(xiàn)出來以獲得社會(huì)的認(rèn)可。我院第一屆電子信息工程技術(shù)專業(yè)自主招生畢業(yè)生共61人，就業(yè)信息是在他們畢業(yè)工作5個(gè)月后進(jìn)行采集的。從事電子相關(guān)行業(yè)的比例是37.7%，從事技術(shù)類（電子與非電子類）崗位的占34.4%，從事銷售類（電子與非電子類）崗位的占26.2%，創(chuàng)業(yè)人數(shù)為0。在國有企業(yè)工作的比例為4.9%，在私營企業(yè)的為78.7%，在臺(tái)資企業(yè)的為4.9%，在其他企業(yè)的為1.6%，在非企業(yè)單位的為9.8%。起薪平均為1519.4元/月。在這屆畢業(yè)生中，獲取高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書的學(xué)生占6.7%。東莞市通信設(shè)備、計(jì)算機(jī)及其他電子設(shè)備制造業(yè)的企業(yè)數(shù)量和生產(chǎn)規(guī)模在各產(chǎn)業(yè)中均具有絕對(duì)優(yōu)勢。2010年，該產(chǎn)業(yè)中具有一定規(guī)模的企業(yè)共九百多家，完成工業(yè)總產(chǎn)值二千多億元。產(chǎn)業(yè)的區(qū)際影響力以及發(fā)展?jié)摿σ苍诓粩嘣鰪?qiáng)，在產(chǎn)業(yè)規(guī)模、產(chǎn)業(yè)發(fā)展速度、產(chǎn)業(yè)效率等方面在廣東省均名列前茅。因此，對(duì)于東莞這個(gè)擁有大量電子產(chǎn)業(yè)的城市而言，電子相關(guān)行業(yè)的工作崗位人才需求量大。但從以上數(shù)據(jù)分析得知，從事電子相關(guān)行業(yè)的自主招生生源畢業(yè)生占比較低，大部分學(xué)生并沒有選擇從事電子相關(guān)行業(yè)。原因有兩方面：一方面，部分學(xué)生對(duì)電子專業(yè)不太感興趣，或是失去了興趣；另一方面，職業(yè)教育并沒有與地方產(chǎn)業(yè)充分結(jié)合，沒有根據(jù)企業(yè)的人才或?qū)ｍ?xiàng)崗位人才需求進(jìn)行辦學(xué)。這使得學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確或不能明確自己的發(fā)展方向。我們注意到，在這批學(xué)生中獲取高級(jí)職業(yè)技能等級(jí)證書的只占6.7%。因此，培養(yǎng)掌握一定專業(yè)理論知識(shí)、專業(yè)技能過硬的高級(jí)技能型人才已顯得十分迫切。較為樂觀的是大部分畢業(yè)生在地方私營企業(yè)工作，這體現(xiàn)了高職學(xué)生為地方經(jīng)濟(jì)服務(wù)，能站在企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理的第一線。高職院校要以適應(yīng)區(qū)域電子信息產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型升級(jí)為目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、中高職銜接的人才培養(yǎng)，專業(yè)定位必須恰當(dāng)。

電子信息工程專業(yè)三二分段

中高職銜接分流培養(yǎng)體系

中高職電子技術(shù)專業(yè)都以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)和管理第一線技能人才為目標(biāo)。為了調(diào)整和優(yōu)化三二分段中高職銜接培養(yǎng)體系，我們在高職階段采用分流培養(yǎng)模式，結(jié)合地方產(chǎn)業(yè)特色，發(fā)展校企合作伙伴，按照企業(yè)人才規(guī)格要求設(shè)置課程，讓學(xué)生按個(gè)人意愿選擇自己的發(fā)展方向，使畢業(yè)生在人才市場上更具競爭力。

我院三二分段中高職銜接的電子信息工程專業(yè)招生人數(shù)為100人。這些學(xué)生在分流培養(yǎng)體系中不是獨(dú)立分班，而是以課程為單位，三二分段的兩年制學(xué)生能夠與三年制學(xué)生共同上課。在不改變現(xiàn)行課程設(shè)置的前提下進(jìn)行學(xué)生的分流培養(yǎng)，也保證了的師資和實(shí)驗(yàn)室資源的合理分配。下頁表1是電子信息工程專業(yè)三二分段中高職銜接分流培養(yǎng)體系的課程設(shè)置。

對(duì)于剛升上高職的中職學(xué)生來說第一學(xué)期是一個(gè)過渡時(shí)期。我們安排的課程是他們有一定基礎(chǔ)的電子技術(shù)和單片機(jī)技術(shù)以及一些公共文化課，如大學(xué)英語、應(yīng)用數(shù)學(xué)和思想政治等課程。經(jīng)過三年中職和高職第一學(xué)期職業(yè)基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的技能發(fā)展方向存在一定的差異，因而我們在第二學(xué)期安排了四門職業(yè)技能課程，其中兩門必修、兩門選修。學(xué)生可根據(jù)個(gè)人的興趣、能力選擇合適的課程，從而開始學(xué)生的分流培養(yǎng)。目前，與我院校企合作定向培養(yǎng)電子專業(yè)技能人才的企業(yè)有廣東易事特電源股份有限公司和中國電信股份有限公司東莞分公司。校企合作定向培養(yǎng)班在第三學(xué)期開始，學(xué)生在了解校企合作的企業(yè)崗位和個(gè)人實(shí)際情況下選擇不同定向班和職業(yè)定向課程。定向課程共三門，其中企業(yè)培訓(xùn)課程由企業(yè)的專職人員進(jìn)行授課，學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)能更多地與企業(yè)人員進(jìn)行交流。

在第四學(xué)期，我院電子工程系采取集中實(shí)習(xí)和分散實(shí)習(xí)兩種形式。分散實(shí)習(xí)是學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，但必須出具三方簽名的書面材料（個(gè)人申請書、家長同意書和實(shí)習(xí)單位接受實(shí)習(xí)的證明書）。集中實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)單位由系里聯(lián)系。所有實(shí)習(xí)單位都有專業(yè)教師指導(dǎo)學(xué)生。定向班學(xué)生在已選擇的定向企業(yè)里進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)，以此完成定向培養(yǎng)班的最后培養(yǎng)項(xiàng)目。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間培養(yǎng)自己的適應(yīng)能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力和分析解決實(shí)際問題的工作能力，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。

在整個(gè)分流培養(yǎng)課程設(shè)置中，以國家職業(yè)資格體系為參照，始終圍繞“課證融通”構(gòu)建中高職銜接的課程體系，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)與職業(yè)崗位要求對(duì)接。其考核評(píng)價(jià)體系是以多方評(píng)價(jià)為手段，實(shí)現(xiàn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接。特別是學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)訓(xùn)練過程中，成績考核評(píng)定的根據(jù)是學(xué)生的實(shí)習(xí)周志、企業(yè)指導(dǎo)教師評(píng)定、學(xué)校指導(dǎo)教師評(píng)定、實(shí)習(xí)報(bào)告及其他情況的綜合評(píng)定，其中實(shí)習(xí)周志占10%，學(xué)校指導(dǎo)教師考核占20%，實(shí)習(xí)報(bào)告占20%，企業(yè)評(píng)定占50%。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)過程中為企業(yè)進(jìn)行技術(shù)改造、革新及小發(fā)明等做出特別突出的成績可作為加分項(xiàng)，最高加20分。實(shí)習(xí)考核的四個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，形成了一個(gè)完善的實(shí)習(xí)考核體系，構(gòu)成了實(shí)踐性教學(xué)分層教學(xué)法的一個(gè)重要支撐，這是教學(xué)過程與生產(chǎn)過程貫穿對(duì)接的一個(gè)重要體現(xiàn)。

結(jié)語

中高職銜接不僅僅是教育層次的銜接，還涉及培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、學(xué)制年限、課程設(shè)置等方面的銜接。我院電子信息工程專業(yè)三二分段中高職銜接高職段的教學(xué)遵照人才培養(yǎng)的特點(diǎn)和周期進(jìn)行人才分流培養(yǎng)，根據(jù)市場需求，結(jié)合產(chǎn)學(xué)合作、工學(xué)交替、頂崗實(shí)習(xí)模式，實(shí)現(xiàn)中高職銜接高職段教學(xué)體系的合理調(diào)整和改革。

參考文獻(xiàn)：

[1]張莉瓊，潘斌.中高職銜接具體實(shí)施影響因素分析與對(duì)策[J].職業(yè)教育研究，2012（12）：153-154．

[2]李龍根，賀定修，范明明.高職校企合作模式探索[J]．中國高校科技與產(chǎn)業(yè)化，2011（3）：59-60．

[3]楊潤豐，高爽，王志兵.高職《高頻電子技術(shù)》課程工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式[J]．當(dāng)代職業(yè)教育，2012（1）：30-32．

[4]賀定修，楊洋，朱彩蓮，肖霞.高職實(shí)訓(xùn)課程建設(shè)[J]．衡陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009（4）：164-166．

[5]朱彩蓮，卞建勇，楊潤豐.高職電子專業(yè)“教、學(xué)、做一體化”實(shí)踐教學(xué)體系的研究與探索[J]．職業(yè)，2012（20）：105-107．

[6]陳解放.基于中國國情的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)施路徑選擇[J]．2007（7）：52-54．

篇5

在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中，我們學(xué)到了很多的東西。學(xué)校也以培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、解決問題和向生產(chǎn)實(shí)際學(xué)習(xí)的能力和方法為目標(biāo)。通過這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的技術(shù)管理知識(shí)、電氣設(shè)備的制造過程知識(shí)及在學(xué)校無法學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)。在向工人學(xué)習(xí)時(shí)，培養(yǎng)了我們艱苦樸素的優(yōu)良作風(fēng)。在生產(chǎn)實(shí)踐中體會(huì)到了嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、統(tǒng)一組織及協(xié)調(diào)一致是現(xiàn)代化大生產(chǎn)的需要，也是我們當(dāng)代大學(xué)生所必須的，從而進(jìn)一步的提高了我們的組織觀念。我想在公司的企業(yè)文化中有一句話很好地概括了技術(shù)工作的全部內(nèi)容—“研究、試驗(yàn)、設(shè)計(jì)、制造、安裝、使用、維修，七件大事技術(shù)人員要一竿子到底！”。我認(rèn)為這里所說的“七件大事”就是技術(shù)工作。有些人認(rèn)為只有研究和設(shè)計(jì)一些高科技含量的東西才是真正的技術(shù)性工作，而貶低看不起安裝、使用和維修這些工作，認(rèn)為技術(shù)含量低甚至沒有技術(shù)含量。這種看法是片面的、錯(cuò)誤的，從哲學(xué)的觀點(diǎn)看，是一種唯心主義的觀點(diǎn)。實(shí)踐是理論的基礎(chǔ)，理論都是在實(shí)踐中總結(jié)創(chuàng)造出來的，用于指導(dǎo)實(shí)踐。而試驗(yàn)、制造、安裝、使用、維修就是我們的實(shí)踐工作。這就好比是一臺(tái)計(jì)算機(jī)，要想使其正常運(yùn)行，硬件和軟件密不可分、缺一不可。硬件是軟件的基礎(chǔ)，軟件是硬件的靈魂。毫無疑問，我作為一名剛剛走出校門參加工作的新員工，實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)還很缺乏，在學(xué)校中學(xué)到的是更多的理論知識(shí)。因此，很榮幸上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給了我這次車間實(shí)習(xí)工作的機(jī)會(huì)，讓我能夠真正理解在實(shí)踐中的技術(shù)工作，彌補(bǔ)在實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中的不足。從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題才能解決問題。下面主要匯報(bào)一下我在調(diào)試過程中遇到的某些問題及其解決的辦法。對(duì)于一般性的問題，如配電箱開關(guān)是否接錯(cuò)或安裝是否到位等，通過觀察可以通過目測容易地解決；對(duì)于一些偶然的、特殊的問題，在調(diào)試過程中要花費(fèi)更多的時(shí)間。需要積極地思考，向有經(jīng)驗(yàn)的員工請教，親自動(dòng)手進(jìn)行各種檢測和試驗(yàn)，問題解決后須做認(rèn)真的總結(jié)，使自己能夠知其然并知其所以然。此外，我認(rèn)為整流主板的電路接線原理對(duì)于掌握維修的過程是很重要的，可是很多維修工根本都不懂。

通過此次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓我們了解和掌握了變電所的主要結(jié)構(gòu)內(nèi)容、生產(chǎn)技術(shù)和工藝過程；使用的主要工裝設(shè)備；產(chǎn)品的生產(chǎn)和用技術(shù)資料；生產(chǎn)組織管理等內(nèi)容，加深對(duì)變電所的工作原理、設(shè)計(jì)、試驗(yàn)等基本理論的理解。使我們了解和掌握了變電所的工作原理和結(jié)構(gòu)等方面的知識(shí)。為進(jìn)一步學(xué)好專業(yè)課，從事這方面的研制、設(shè)計(jì)等打下良好的基礎(chǔ)。

自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（二）

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是我們機(jī)械專業(yè)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，是將課堂上學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合的一個(gè)很好的機(jī)會(huì)，對(duì)強(qiáng)化我們所學(xué)到的知識(shí)和檢測所學(xué)知識(shí)的掌握程度有很好的幫助。為期20天的生產(chǎn)實(shí)習(xí)，我們先后去了恒天汽車制造廠、天馬汽車集團(tuán)有限公司、長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司、邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠、邯鄲紡織機(jī)械有限公司5個(gè)工廠。在實(shí)習(xí)當(dāng)中，我們學(xué)到了許多課本上沒有的知識(shí)，真的是受益匪淺。

（一）實(shí)習(xí)目的

通過下廠生產(chǎn)實(shí)習(xí)，深入生產(chǎn)第一線進(jìn)行觀察和調(diào)查研究，獲取必須的感性知識(shí)和使學(xué)生叫全面地了解機(jī)械制造廠的生產(chǎn)組織及生產(chǎn)過程，了解和掌握本專業(yè)基礎(chǔ)的生產(chǎn)實(shí)際知識(shí)，鞏固和加深已學(xué)過的理論知識(shí)，并為后續(xù)專業(yè)課的教學(xué)，課程設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。

在實(shí)習(xí)期間，通過對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的分析，以及零件加工過程中所用的機(jī)床，夾具量具等工藝裝備，把理論知識(shí)和盛傳實(shí)踐相結(jié)合起來，培養(yǎng)我們的考察，分析和解決問題的工作能力。

通過實(shí)習(xí)，廣泛接觸工人和聽工人技術(shù)人員的專題報(bào)告，學(xué)習(xí)他們的生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，技術(shù)革新和科研成果，學(xué)習(xí)他們在四化建設(shè)中的貢獻(xiàn)精神。

通過參觀有關(guān)工廠，掌握一臺(tái)機(jī)器從毛坯到產(chǎn)品的整個(gè)生產(chǎn)過程，組織管理，設(shè)備選擇和車間布置等方面的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面。

通過記實(shí)習(xí)日記，寫實(shí)習(xí)報(bào)告，鍛煉與培養(yǎng)我們的觀察，分析問題以及搜集和整理技術(shù)資料等方面的能力。

（二）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求

為了達(dá)到上述實(shí)習(xí)目的，生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容和要求有：

機(jī)械零件的加工

根據(jù)實(shí)習(xí)工廠的產(chǎn)品，選定幾種典型零件作為實(shí)習(xí)對(duì)象，通過對(duì)典型零件機(jī)械加工工藝的學(xué)習(xí)，掌握各類機(jī)器零件加工工藝的特點(diǎn)，了解工藝工廠中所用的機(jī)床，刀具，夾具的工作原理和機(jī)構(gòu)，在此基礎(chǔ)上指定其中幾個(gè)嗲逆向能夠零件進(jìn)行重點(diǎn)的分析研究，要求如下：

（1）閱讀典型零件的工作圖，了解該零件在機(jī)器中的功用及工作條件，零件的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及要求，分心零件的結(jié)構(gòu)工藝。

（2）大致了解毛坯的制造工藝過程，找出鑄（鍛）件的分型（模）面。

（3）深入了解零件的制造工藝過程，找出現(xiàn)場加工工藝。

（4）對(duì)主要零件加工工序做進(jìn)一步的分析。

裝配工藝

（1）了解機(jī)械的裝配組織形式和裝配工藝方法。

（2）了解個(gè)中裝配方法的優(yōu)缺點(diǎn)及使用類型。

（3）了解典型裝配工具的工作原理，結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和使用方法。

（三）生產(chǎn)實(shí)習(xí)的時(shí)間安排

恒天汽車制造廠—8月27日—31日

天馬汽車集團(tuán)有限公司—9月1日—4日

長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司—9月5日—10日

邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠9月11日—14日

（四）：實(shí)習(xí)過程

恒天汽車制造廠

保定恒天汽車投資有限公司是國務(wù)院國資委所屬企業(yè)—？—中國恒天集團(tuán)有限公司下屬子公司，是恒天集團(tuán)進(jìn)軍汽車業(yè)的重要平臺(tái)之一，致力于在皮卡和SUV細(xì)分市場上作出自己的特色。將針對(duì)中國汽車消費(fèi)者的需求特點(diǎn)，為中國消費(fèi)者精心打造適合中國國情的皮卡和SUV產(chǎn)品。

恒天汽車制造廠擁有較先進(jìn)的生產(chǎn)設(shè)備和管理制度，個(gè)部門分工明確，工作緊湊。他們的設(shè)備先進(jìn)，有各種數(shù)控機(jī)床，630噸閉式雙點(diǎn)壓機(jī)，315噸閉式單點(diǎn)壓機(jī)，數(shù)控火焰切割機(jī)，數(shù)控折彎機(jī)，三坐標(biāo)測量儀，數(shù)控等離子切割步?jīng)_機(jī)，機(jī)器人焊接線，鑄制線，雙立柱加工中心，各種專用或組合機(jī)床等。設(shè)備先進(jìn)，齊全，管理水平先進(jìn)，是他們生產(chǎn)高質(zhì)量高效率產(chǎn)品的有利保證。

該工廠擁有薄板件廠，液壓件廠，工模具廠，箱體廠，結(jié)構(gòu)件廠等車間工廠。

在結(jié)構(gòu)件廠經(jīng)常需通過焊接形成成品，在結(jié)構(gòu)件廠的焊接車間墻壁上，有在焊接工藝當(dāng)中常見的焊接缺陷，如，火星飛濺，燒穿，未清渣，有焊瘤，打火走位，焊縫不均勻，有氣孔等，還有一些與之對(duì)應(yīng)的防治措施。可見，在實(shí)習(xí)過程中，只要認(rèn)真看，認(rèn)真記，到處都是知識(shí)都是經(jīng)驗(yàn)。

天馬汽車集團(tuán)有限公司

天馬汽車集團(tuán)有限公司位于河北省保定市107國道定興環(huán)島南，生產(chǎn)的汽車類型有混凝土泵車、混凝土攪拌車、教練車、警用專用車、廂式車、醫(yī)療專用車等，主要品牌有天馬牌等，其中熱門車型有倉柵式運(yùn)輸車、車載混凝土泵車、混凝土攪拌運(yùn)輸車、教練車、救護(hù)車、囚車。

該公司有7大生產(chǎn)車間：

車橋車間、機(jī)械車間、工裝車間、熱處理車間、車架車間、車身車間、總裝車間。在車間內(nèi)，各工序間多用采用傳送帶傳送，與恒天汽車制造廠相比，減少了叉車，行車，吊車的數(shù)量，同時(shí)也減少了工人數(shù)量，減少危險(xiǎn)發(fā)生的幾率。速度快，省時(shí)省力，但這不適合大批大量生產(chǎn)。

長城內(nèi)燃機(jī)制造有限公司

現(xiàn)以搖臂軸支座為例來分析加工工藝。

邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠

邯鄲內(nèi)燃機(jī)廠始建于20**年初，是冶金系統(tǒng)設(shè)備定點(diǎn)供貨單位。該企業(yè)集科研開發(fā)，制作于一體，努力開發(fā)新技術(shù)、新產(chǎn)品。

本企業(yè)擁有高級(jí)工程師、專業(yè)工程師、技師、經(jīng)濟(jì)師、技術(shù)工人等組成，有較強(qiáng)的的產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)能力。

本企業(yè)始終堅(jiān)持為用戶服務(wù)，實(shí)行三保，信守合同，價(jià)格合理，供貨及時(shí)，保證良好的售后服務(wù)和誠信，達(dá)到用戶滿意。

邯鄲紡織機(jī)械有限公司

中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）有限公司邯鄲紡織機(jī)械有限公司的前身系邯鄲紡織機(jī)械廠，20**年實(shí)施債轉(zhuǎn)股改制組建成立的有限責(zé)任公司。公司股東由中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）公司，中國華融資產(chǎn)管理公司、中國信達(dá)資產(chǎn)管理公司等單位組成。中國紡織機(jī)械（集團(tuán)）公司控股。原邯鄲紡織機(jī)械廠一九五八年建廠，國家二級(jí)企業(yè)，河北省科技先導(dǎo)型企業(yè)。國家“六五”“七五”期間兩次被國務(wù)院授予重大裝備領(lǐng)導(dǎo)小組獎(jiǎng)。

公司主要產(chǎn)品有化纖紡絲，卷曲，切斷，打包機(jī)械和棉，麻，毛，絲，各類搖絞，折布驗(yàn)卷，打包，濾塵等后處理設(shè)備。精心設(shè)計(jì)、精工制造、精誠服務(wù)、持續(xù)改進(jìn)、顧客滿意，是我們的質(zhì)量方針。塑造三和文化，創(chuàng)樹“正和”品牌，不斷為用戶做出高附加值產(chǎn)品，為社會(huì)提供服務(wù)是我們永恒的追求目標(biāo)。

后記：

短短的幾天實(shí)習(xí)時(shí)間很快就結(jié)束了，雖然這期間很辛苦很累，但是有很多感觸，我們的辛苦和工人的辛苦相比，

直太微小了。除了知道工作的艱辛外還獲得許多其他的知識(shí)。通過進(jìn)廠參觀實(shí)習(xí)和與工人師傅交流，知道各個(gè)工藝的加工方法，生產(chǎn)目的，生產(chǎn)程序及產(chǎn)品供求情況。在這期間我分析了幾道簡單典型零件的加工工藝，對(duì)機(jī)械產(chǎn)品生產(chǎn)方法和技術(shù)路線的選擇，工藝條件的確定以及流程的編制原則有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。對(duì)車間內(nèi)設(shè)備的擺放和管理也有了初步的認(rèn)識(shí)。

這是一個(gè)很好的將理論與實(shí)踐相結(jié)合的機(jī)會(huì)，在此，非常感謝系里給我們安排了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，向所有給我們提供此次實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)的公司表示感謝，也非常感謝***老師，***老師，***老師，***老師等老師的帶領(lǐng)和細(xì)心指導(dǎo)。

自動(dòng)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)報(bào)告（三）

一實(shí)習(xí)目的

根據(jù)學(xué)校安排我于20**年9月，進(jìn)行了生產(chǎn)實(shí)習(xí)。我不僅讓我對(duì)我所學(xué)專業(yè)的知識(shí)有了一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，還讓我有了一個(gè)了解施工現(xiàn)場的好機(jī)會(huì)，讓我更深一步的了解理論與實(shí)際的差別。本次實(shí)習(xí)本著了解我們所學(xué)專業(yè)自動(dòng)化在實(shí)際生活生產(chǎn)中的應(yīng)用，到生產(chǎn)一線體會(huì)自動(dòng)化控制過程的運(yùn)作，讓我們在全面學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之前，對(duì)自動(dòng)化專業(yè)有了一個(gè)初步的理解。并對(duì)工廠的生產(chǎn)管理有了一個(gè)更深的理解。

二實(shí)習(xí)安排

9月3日，于科藝苑開會(huì)安排實(shí)習(xí)有關(guān)事宜。

9月4日——9月5日，觀看錄象。

9月6日，到花溪工業(yè)園區(qū)，實(shí)地參觀立崧水電有限公司。

9月24日——9月28日，觀看錄象，到江津參觀江津水利發(fā)電站，和西南水電控制設(shè)備廠進(jìn)行現(xiàn)場生產(chǎn)參觀。

三實(shí)習(xí)要求：

了解自動(dòng)化在現(xiàn)代工業(yè)的中的運(yùn)作過程。

對(duì)自動(dòng)化控制過程的實(shí)際應(yīng)用，有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。

了解工廠自動(dòng)控制儀器在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。

通過錄像、參觀，了解實(shí)際自動(dòng)化產(chǎn)品在生產(chǎn)中的應(yīng)用及作用。了解自動(dòng)化控制儀器的發(fā)展?fàn)顩r，使用情況，新成果新技術(shù)的應(yīng)用情況。

四實(shí)習(xí)內(nèi)容

觀看錄像

①了解自動(dòng)控制在我們現(xiàn)代化建設(shè)上的重要應(yīng)用，及其對(duì)我過的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，軍事能力的進(jìn)步的巨大推動(dòng)作用。讓我們看到了自動(dòng)控制對(duì)工業(yè)，軍事的光明前景。

②對(duì)我國軍事科技化，進(jìn)行了簡要的介紹，詳細(xì)的介紹了電子信息自動(dòng)化對(duì)我國軍事的巨大作用，對(duì)國防上的，如衛(wèi)星雷達(dá)，導(dǎo)彈中新涉及的自動(dòng)控制技術(shù)。

參觀工廠

通過對(duì)重慶立崧水電廠，重慶江津水電站及西南水電控制設(shè)備廠的參觀，我們主要對(duì)其設(shè)備和工廠運(yùn)作進(jìn)行了了解，學(xué)習(xí)，總結(jié)如下：

①工廠的設(shè)備名稱，原理，以及與我們已學(xué)課程的聯(lián)系。讓我們對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)的知識(shí)有了一個(gè)實(shí)際的應(yīng)用，并對(duì)以后學(xué)習(xí)的專業(yè)課程有了一定的認(rèn)識(shí)。

②了解了工廠的生產(chǎn)和管理流水線。

③工廠的全面的系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化的控制系統(tǒng)及完善的后勤保障系統(tǒng)。

④同時(shí)了解到自動(dòng)化控制機(jī)器的安全操作及運(yùn)作。

定點(diǎn)實(shí)習(xí)

在為期兩周的重慶鋼鐵集團(tuán)型鋼廠定點(diǎn)實(shí)習(xí)中，地處中國重慶直轄市的重慶鋼鐵（集團(tuán)）有限責(zé)任公司（簡稱重鋼）是一個(gè)有百年歷史的特大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)。重鋼在鋼鐵主業(yè)發(fā)展的同時(shí)，非鋼產(chǎn)業(yè)也得到較大發(fā)展。鋼鐵產(chǎn)品深加工與機(jī)械制造、建筑與房地產(chǎn)、電子信息、環(huán)保產(chǎn)業(yè)、礦業(yè)等五大非鋼支柱產(chǎn)業(yè)，已逐步成為重鋼新的經(jīng)濟(jì)增長點(diǎn)。接著的兩周我們將在型鋼廠進(jìn)行現(xiàn)場實(shí)習(xí)。下面是實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容：

①生產(chǎn)工藝流程方面。型鋼廠生產(chǎn)組織與管理，生產(chǎn)工藝及生產(chǎn)流程。影響生產(chǎn)操作的主要因素。企業(yè)的主要生產(chǎn)設(shè)備概況。

②電氣控制系統(tǒng)方面。現(xiàn)場電氣控制設(shè)備的類型及原理，控制柜的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)及內(nèi)部導(dǎo)線布置。電氣控制設(shè)備系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況。電氣控制設(shè)備的維護(hù)，檢修及管理，使用情況及存在的問題。電氣控制設(shè)備的改進(jìn)和控制原理等。

③自動(dòng)化儀表系統(tǒng)方面。

現(xiàn)場檢測儀表的類型及工作原理；

儀表室內(nèi)的顯示調(diào)節(jié)，儀表類型及其工作原理，儀表盤的布置原則；

儀表的校對(duì)，維護(hù)，檢修和管理，使用情況及存在的問題；

儀表檢測與控制系統(tǒng)的組成及應(yīng)用情況；

儀表的改進(jìn)及控制原理等；

④自動(dòng)化綜合控制系統(tǒng)方面

工廠自動(dòng)化綜合控制系統(tǒng)的整體水平及應(yīng)用概況；

實(shí)習(xí)崗位的自動(dòng)控制系統(tǒng)及控制流程；

自動(dòng)控制系統(tǒng)中，工藝參數(shù)自動(dòng)檢測，信號(hào)傳輸，連鎖保護(hù)等環(huán)節(jié)的結(jié)構(gòu)原理與綜合應(yīng)用；

工廠的常規(guī)控制手段如工廠供電技術(shù)，交直流電力拖動(dòng)的控制系統(tǒng)的應(yīng)用；

工廠的現(xiàn)代控制技術(shù)，如PLC、DCS、計(jì)算機(jī)控制及信息通訊系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀及工業(yè)生產(chǎn)的自動(dòng)化發(fā)展方向。

五、實(shí)習(xí)心得體會(huì)

作為一名自動(dòng)化專業(yè)大三的學(xué)生，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了《電路》，《模擬電子技術(shù)》，《電機(jī)拖動(dòng)基礎(chǔ)》這三門專業(yè)基礎(chǔ)課程。為了給即將學(xué)習(xí)的專業(yè)課程，打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)本專業(yè)的課程及其在實(shí)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，我們于20**年9月份，即大三的第一個(gè)學(xué)期初，進(jìn)行了為期一個(gè)月的生產(chǎn)實(shí)習(xí)。感受頗多，因?yàn)槲覀冸m然已經(jīng)是一名大三的學(xué)生，但是我們對(duì)于本專業(yè)在實(shí)際應(yīng)用中的作用，幾乎沒有一點(diǎn)頭緒，但是通過這次實(shí)習(xí)，我了解到了更多的有關(guān)知識(shí)。

這次我們實(shí)習(xí)，我們學(xué)到了很多在書本上無法學(xué)到的知識(shí)。知道了理論來源于實(shí)踐，課本上的理論知識(shí)與實(shí)際操作具有一定的差別。我們要靈活運(yùn)用課本上的專業(yè)知識(shí)，這樣才能運(yùn)用到實(shí)際操作中來。通過觀看錄像，我了解到了自動(dòng)控制在生產(chǎn)和軍事上有著巨大的作用，現(xiàn)代的控制系統(tǒng)是離不開自動(dòng)控制的。我對(duì)于自動(dòng)化控制有了初步的了解。同時(shí)，我通過到各個(gè)工廠的參觀，深入體會(huì)了自動(dòng)控制在現(xiàn)代社會(huì)中的重要地位。后來又在重鋼進(jìn)行了定點(diǎn)實(shí)習(xí)，我被分到了棒材車間，主要負(fù)責(zé)軋鋼過程，基本上全部由自動(dòng)化控制系統(tǒng)進(jìn)行控制，工人只負(fù)責(zé)遠(yuǎn)程操作，和現(xiàn)場維護(hù)工作。雖然我們沒有能力進(jìn)行實(shí)際操作，但是通過現(xiàn)場操作工人的指導(dǎo)，介紹，我們基本了解了軋鋼過程的機(jī)器控制。

來到的第一天，首先強(qiáng)調(diào)了安全問題，畢竟實(shí)際現(xiàn)場是有一定的危險(xiǎn)的。然后接著車間的負(fù)責(zé)人對(duì)我們講解了有關(guān)軋鋼車間的理論操作，讓我們對(duì)于軋鋼有了一個(gè)表面的認(rèn)識(shí)，了解了它是怎樣運(yùn)作的。以后我們又在負(fù)責(zé)人的帶領(lǐng)下進(jìn)行了現(xiàn)場參觀實(shí)習(xí)，實(shí)地了解了自動(dòng)控制過程的運(yùn)行及操作。同時(shí)，我為了能夠更好的了解棒材車間的工作流程，我個(gè)人又了解到棒材車間的產(chǎn)品主要有：優(yōu)質(zhì)碳素圓鋼、低合金圓鋼、合金結(jié)構(gòu)圓鋼、普碳圓鋼、熱軋帶肋鋼筋。

為了給以后的專業(yè)課程有一個(gè)更深入的認(rèn)識(shí)，我還跟著公司的幾位技術(shù)人員參觀了車間的總控制室，了解了PLC的基本工作原理：PLC采用“順序掃描，不斷循環(huán)”的工作方式。

每次掃描過程。集中對(duì)輸入信號(hào)進(jìn)行采樣。集中對(duì)輸出信號(hào)進(jìn)行刷新。

輸入刷新過程。當(dāng)輸入端口關(guān)閉時(shí)，程序在進(jìn)行執(zhí)行階段時(shí)，輸入端有新狀態(tài)，新狀態(tài)不能被讀入。只有程序進(jìn)行下一次掃描時(shí)，新狀態(tài)才被讀入。

一個(gè)掃描周期分為輸入采樣，程序執(zhí)行，輸出刷新。

元件映象寄存器的內(nèi)容是隨著程序的執(zhí)行變化而變化的。

由于采用集中采樣。集中輸出的方式。存在輸入/輸出滯后的現(xiàn)象，即輸入/輸出響應(yīng)延遲。

篇6

目前全社會(huì)的人才觀念正逐步發(fā)生變化，同時(shí)，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也發(fā)生了變化，文憑高、動(dòng)手能力差的普通高校畢業(yè)生就業(yè)越發(fā)的困難，相反市場上對(duì)知識(shí)面寬、創(chuàng)新能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高的技術(shù)技能人才的需求越來越大。創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力是決定高校學(xué)生就業(yè)的關(guān)鍵因素，也是我國高等教育的薄弱環(huán)節(jié)，為此要加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，加強(qiáng)職業(yè)教育基礎(chǔ)能力建設(shè)，加快緊缺人才培養(yǎng)基地建設(shè)，整合各方資源，通過更加全面、系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育，培養(yǎng)具有企業(yè)家精神的創(chuàng)新人才，構(gòu)造完整的創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)鏈條，促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化。

河南工業(yè)大學(xué)工程訓(xùn)練中心在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力和專業(yè)技能的培養(yǎng)進(jìn)行了積極的探索，取得了一定的成效。

1構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系，拓展實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

1.1構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)新體系

以學(xué)生工程素質(zhì)培養(yǎng)為主線，構(gòu)建工程認(rèn)識(shí)、工程實(shí)踐、工程綜合、科技創(chuàng)新完整的工程實(shí)踐課程體系。

工程認(rèn)識(shí)課程教學(xué)采取了由工程問題導(dǎo)入科學(xué)技術(shù)問題提出的方法，強(qiáng)調(diào)形象思維和真實(shí)感，進(jìn)而提高了學(xué)生的工程技術(shù)的認(rèn)識(shí)能力。

工程實(shí)踐課程教學(xué)，采用了獨(dú)立訓(xùn)練單元組合方式，即在學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)學(xué)生工藝能力的培養(yǎng)又突出了技能的培訓(xùn)，進(jìn)而達(dá)到工程素質(zhì)的培養(yǎng)目的。

工程綜合課程教學(xué)強(qiáng)調(diào)真實(shí)的工程環(huán)境和技術(shù)資料資源的豐富，學(xué)生通過真實(shí)的命題加獨(dú)立的思考，綜合鍛煉了解決工程問題的能力。

1.2教學(xué)方法的改革 在學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新能力培養(yǎng)方面，將啟發(fā)式、研究式等教學(xué)方法運(yùn)用在工程訓(xùn)練教學(xué)過程中，探索出點(diǎn)面結(jié)合、課內(nèi)課外結(jié)合的多層次、多樣化培養(yǎng)新途徑。從以教師為中心轉(zhuǎn)向以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，突出以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教育思想。增加發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)性和創(chuàng)造性的教學(xué)環(huán)節(jié)。

在工程訓(xùn)練過程中強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代教學(xué)方法(設(shè)備儀器、實(shí)物、錄像片、CAI課偉的綜合運(yùn)用，營造實(shí)際的工程環(huán)境，有利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。

1.3完善工程訓(xùn)練教學(xué)質(zhì)量考評(píng)體系

①結(jié)合多年評(píng)教實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，制定更為合理、全面的學(xué)生評(píng)教項(xiàng)目及評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，并在教學(xué)工作中應(yīng)用。

②增加教學(xué)資料檢查評(píng)比環(huán)節(jié)。(進(jìn)行實(shí)習(xí)報(bào)告批改情況檢查、教學(xué)日志檢查評(píng)比等)

③增加管理人員評(píng)教環(huán)節(jié)。

采取多種方式相結(jié)合的評(píng)教模式，克服以往評(píng)教中出現(xiàn)的偏差，結(jié)合中心的獎(jiǎng)懲制度，切實(shí)促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

1.4師資隊(duì)伍建設(shè)

高校教師素質(zhì)的高低直接影響著培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)，為此高校要推行人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，培養(yǎng)德技雙優(yōu)、專兼結(jié)合的雙師型教師隊(duì)伍為，不斷強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，鞏固發(fā)展根基，努力打造一支適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育要求，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、規(guī)模適度、充滿活力的師資隊(duì)伍。高校要建立健全教育、宣傳、考核、監(jiān)督與獎(jiǎng)懲相結(jié)合的師德建設(shè)工作機(jī)制，制定和頒布關(guān)于師資隊(duì)伍建設(shè)的規(guī)章制度，把教師職業(yè)理想、職業(yè)道德、學(xué)術(shù)規(guī)范以及心理健康教育融入教師職業(yè)成長的全過程。同時(shí)，高校要結(jié)合高校建設(shè)及專業(yè)發(fā)展的需求，完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)機(jī)制，定期邀請國內(nèi)教育界專家學(xué)者、行業(yè)企業(yè)界成功人士來校講學(xué)和進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，為老師們就教學(xué)管理、教學(xué)模式與方法、課程開發(fā)、課題研究等方面?zhèn)魇谥R(shí)，充分利用寒暑假組織班主任和各專業(yè)青年骨干教師赴高校或行業(yè)協(xié)會(huì)培訓(xùn)班進(jìn)行業(yè)務(wù)提升學(xué)習(xí)，切實(shí)有效地提升教師的教學(xué)、教研和專業(yè)技能水平。

2加強(qiáng)學(xué)生后續(xù)培養(yǎng)，提高學(xué)生動(dòng)手能力

工程訓(xùn)練中心有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行對(duì)口人才培養(yǎng)，增加工程訓(xùn)練中心選修課的比例，開展課外興趣小組，為學(xué)生個(gè)性發(fā)展提供了更多的時(shí)間和空間;通過舉辦工程訓(xùn)練技能競賽，為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)提供實(shí)踐平臺(tái)，促進(jìn)學(xué)生動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng);加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，提高學(xué)生的技能水平，增強(qiáng)市場就業(yè)競爭能力。

2.1開設(shè)工程訓(xùn)練中心選修課

訓(xùn)練中心開展課外興趣小組，在課余組織有能力、有興趣的學(xué)生，提供必要的設(shè)備和場所，鼓勵(lì)和支持學(xué)生進(jìn)行發(fā)明、創(chuàng)新和創(chuàng)造;加強(qiáng)學(xué)生理論和實(shí)踐的結(jié)合，使學(xué)生的設(shè)計(jì)具有更強(qiáng)的實(shí)用水平和說服力。

訓(xùn)練中心面向全校學(xué)生開設(shè)鉗工小制作、車工創(chuàng)新制作、趣味電子基礎(chǔ)制作、機(jī)械創(chuàng)新制作、語音遙控越野車等12門創(chuàng)新性課程;開設(shè)數(shù)控加工技術(shù)、機(jī)械產(chǎn)品裝配技術(shù)、臺(tái)式鉆床的電氣系統(tǒng)安裝、單片機(jī)課題設(shè)計(jì)制作等18門綜合性和基礎(chǔ)性課程。

2.2積極組織技能競賽

技能競賽是展示自我、展示學(xué)校形象的平臺(tái)。通過競賽，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和臨場應(yīng)變能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)與合作精神。

幾年來，訓(xùn)練中心積極組織開展了電子工藝藝術(shù)設(shè)計(jì)、車工技能、鉗工技能、軌跡車等項(xiàng)目的學(xué)生技能競賽活動(dòng)，既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。

積極組織參加國家級(jí)、省級(jí)技能競賽，在第五屆機(jī)械設(shè)計(jì)創(chuàng)新大賽中，參賽作品分獲河南選區(qū)預(yù)賽一、二等獎(jiǎng)、國家級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績。

2.3開展技能培訓(xùn)與技能鑒定 加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)技能培訓(xùn)，成為訓(xùn)練實(shí)習(xí)課程結(jié)束后進(jìn)行后續(xù)培養(yǎng)的重要途徑和形式，既可以提高學(xué)生的技能水平和素質(zhì)，增強(qiáng)市場就業(yè)競爭能力，又可以減少畢業(yè)生踏上工作崗位后的見習(xí)時(shí)間，盡快的適應(yīng)社會(huì)和崗位的要求。

在課余組織經(jīng)過相關(guān)工種實(shí)習(xí)的學(xué)生，宣傳職業(yè)技能鑒定的相關(guān)知識(shí)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)技能的同時(shí)，認(rèn)識(shí)到技能培訓(xùn)和鑒定的重要性。開展有針對(duì)性和實(shí)效性的鑒定咨詢和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生參加職業(yè)技能培訓(xùn)和技能鑒定活動(dòng)，提高了大學(xué)生的適應(yīng)能力和動(dòng)手能力，提高學(xué)生的求職技能。

篇7

[關(guān)鍵詞] 卓越工程師計(jì)劃；機(jī)械專業(yè)；產(chǎn)學(xué)研合作；實(shí)踐教學(xué)；教學(xué)改革

[中圖分類號(hào)] G642.0 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1005-4634（2013）05-0101-05

0 引言

長期以來，我國的高等教育一直都是實(shí)行“象牙塔”式的教育，與社會(huì)的聯(lián)系甚少，這就必然導(dǎo)致高等院校人才培養(yǎng)的滯后和與社會(huì)應(yīng)用需求的脫節(jié)，主要表現(xiàn)在知識(shí)理論陳舊、專業(yè)設(shè)置不合理、教學(xué)手段落后、師資隊(duì)伍缺乏創(chuàng)新能力等，所培養(yǎng)的人才跟不上產(chǎn)業(yè)不斷發(fā)展所提出的需求，最終導(dǎo)致畢業(yè)生就業(yè)率連年下降[1]。在這種背景下，我國教育部提出了“卓越工程師計(jì)劃”。卓越工程師是我國實(shí)現(xiàn)工業(yè)現(xiàn)代化、提高工業(yè)國際競爭力的關(guān)鍵。研究型大學(xué)作為擁有一支高素質(zhì)的師資隊(duì)伍、更好的實(shí)驗(yàn)條件以及大量科研資金的高等院校，對(duì)于卓越工程師的培養(yǎng)有著責(zé)無旁貸的責(zé)任與義務(wù)[2]。然而，我國現(xiàn)階段的研究型大學(xué)工程教育培養(yǎng)特別是本科層次并不擁有與“研究型大學(xué)”相稱的優(yōu)勢資源，主要還是沿襲傳統(tǒng)的教育模式，傾向于重知識(shí)的傳授、輕實(shí)踐能力的培養(yǎng)[3]。要實(shí)現(xiàn)卓越工程師的培養(yǎng)，單獨(dú)依靠高校是無法完成的，至少無法培養(yǎng)優(yōu)秀的具有工程應(yīng)用背景和實(shí)踐能力的工程師。因此，必須要依賴于高等院校和產(chǎn)業(yè)界的聯(lián)合培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作教育辦學(xué)，才能夠最終實(shí)現(xiàn)我國卓越工程師計(jì)劃的初衷。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，雖然也有不少研究型大學(xué)都正在進(jìn)行著產(chǎn)學(xué)研的合作，但多數(shù)都是重視科技研發(fā)及科技成果的轉(zhuǎn)化，對(duì)應(yīng)用型本科人才的能力及素質(zhì)培養(yǎng)重視程度不夠[4]，在專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)、實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新環(huán)節(jié)、實(shí)踐應(yīng)用訓(xùn)練等方面均流于形式或者存在走過場的現(xiàn)象，致使目前我國具有工程應(yīng)用能力的本科人才培養(yǎng)質(zhì)量很不理想。

鑒于此，筆者緊抓鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)成為國家教育部“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”第二批實(shí)施單位專業(yè)的契機(jī)，結(jié)合鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)的特色，對(duì)機(jī)械專業(yè)卓越工程師產(chǎn)學(xué)研合作教育進(jìn)行探索與嘗試，以期能夠?yàn)樽吭焦こ處熍囵B(yǎng)計(jì)劃的實(shí)施提供可供借鑒的培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式以及產(chǎn)學(xué)研合作教育改革的措施與策略。

1 我國當(dāng)前產(chǎn)學(xué)研合作教育研究及工程應(yīng)用人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

1.1 產(chǎn)學(xué)研合作教育研究現(xiàn)狀

目前我國高等院校產(chǎn)學(xué)研合作的方式主要集中在科研產(chǎn)學(xué)研合作，而對(duì)于本科教學(xué)的產(chǎn)學(xué)研合作教育，目前尚未見卓有成效的專業(yè)培養(yǎng)成果，但是仍然有很多學(xué)者對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育進(jìn)行了探討與研究。李慶豐等人[5]以大學(xué)的辦學(xué)定位及人才培養(yǎng)目標(biāo)為分類標(biāo)準(zhǔn)，將合作教育模式分為三個(gè)層級(jí)模式，并深入探討了不同層次大學(xué)的人才培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)選擇不同層次的產(chǎn)學(xué)研教育模式。王雯[6]探討了教學(xué)、科研和產(chǎn)業(yè)在研究型大學(xué)中的關(guān)系，論述了研究型大學(xué)在結(jié)合產(chǎn)學(xué)研方面的優(yōu)勢，提出了將產(chǎn)學(xué)研合作應(yīng)用于教育能夠推動(dòng)教育和大學(xué)自身的發(fā)展。郁秋亞等人[7]從我國高等工程院校的改革角度切入，找到了產(chǎn)學(xué)研合作教育和高等工程教育改革的契合點(diǎn)，詳細(xì)分析了產(chǎn)學(xué)研合作教育的實(shí)施重點(diǎn)。張澤一[8]重點(diǎn)探討了應(yīng)用型本科人才的產(chǎn)學(xué)研合作教育培養(yǎng)，提出了“準(zhǔn)確定位+特色培養(yǎng)”的產(chǎn)學(xué)研合作教育模式，具有較好的指導(dǎo)借鑒意義。

由上述分析可見，產(chǎn)學(xué)研合作教育模式是多種多樣的，不存在“始終如一”的教育模式，并且每種合作教育模式的適用范圍也是不同的。因此，我國高校不應(yīng)盲目地追隨模仿，應(yīng)根據(jù)自己的辦學(xué)定位及培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校的辦學(xué)特色和專業(yè)特點(diǎn)，選擇合適的合作教育模式，進(jìn)行相應(yīng)層次的人才培養(yǎng)，這樣才能達(dá)到產(chǎn)學(xué)研合作教育的預(yù)期效果。

1.2 工程應(yīng)用人才培養(yǎng)現(xiàn)狀

目前，我國工程應(yīng)用人才主要還是依靠職業(yè)技術(shù)類學(xué)校進(jìn)行培養(yǎng)，而職業(yè)技術(shù)類學(xué)校普遍存在著生源質(zhì)量較差、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件單一以及工程技術(shù)技能落后等嚴(yán)重問題，這就導(dǎo)致了我國工程應(yīng)用技術(shù)人才普遍定位層次不高，多數(shù)只能從事體力強(qiáng)度高、技術(shù)含量低的職業(yè)，極大的限制了我國工程技術(shù)的進(jìn)一步發(fā)展和提高。因此，我國工程應(yīng)用人才的培養(yǎng)迫切需要生源質(zhì)量較好、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)條件優(yōu)越的高等院校參與進(jìn)來，以提高我國工程應(yīng)用技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量。

培養(yǎng)具有工程應(yīng)用背景及實(shí)踐技能的技術(shù)人才尚處于探索階段，我國目前尚未在高等教育全范圍內(nèi)開展工程應(yīng)用技術(shù)教學(xué)改革。目前，全國僅有為數(shù)不多的幾所院校在部分專業(yè)試點(diǎn)，如武漢科技大學(xué)材料與冶金專業(yè)依托行業(yè)優(yōu)勢，與企業(yè)進(jìn)行深度合作[9]，在最后一年畢業(yè)設(shè)計(jì)階段將學(xué)生“下放”到企業(yè)頂崗訓(xùn)練，從而提高了學(xué)生的實(shí)際工程應(yīng)用技能水平；重慶大學(xué)則創(chuàng)新性的提出“3.5+1+0.5”的培養(yǎng)模式[10]，專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課程和工程訓(xùn)練的學(xué)時(shí)比例保持在3.5∶1∶0.5為宜，學(xué)生在一、二、三年級(jí)主要以專業(yè)基礎(chǔ)理論課為主，四年級(jí)則以工程訓(xùn)練代替過去傳統(tǒng)的專業(yè)理論教學(xué)環(huán)節(jié)，對(duì)本科生的動(dòng)手實(shí)踐能力和工程技術(shù)應(yīng)用能力進(jìn)行專項(xiàng)培養(yǎng)；寧波大學(xué)則系統(tǒng)的構(gòu)建了學(xué)生大學(xué)四年的專業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)和技能訓(xùn)練體系，實(shí)現(xiàn)了“四年不斷線”的實(shí)踐教學(xué)體系[11]，促進(jìn)了學(xué)生工程實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新素質(zhì)的提高。

從上面的實(shí)例可以發(fā)現(xiàn)，高等院校在工程應(yīng)用人才培養(yǎng)方面有著很大的優(yōu)勢。但遺憾的是，我國高等院校尤其是理工科類高等院校，對(duì)于本科生的培養(yǎng)基本上還是采取傳統(tǒng)的四年學(xué)分制教育模式，其中貫穿金工實(shí)習(xí)、綜合實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，但是相較于四年的理論學(xué)習(xí)實(shí)踐，這些實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間實(shí)在是微不足道的，這就造成了我國本科生普遍存在眼高手低的現(xiàn)象，這也是導(dǎo)致我國工程應(yīng)用技術(shù)類人才缺口巨大的一個(gè)重要原因。

1.3 存在的問題及其根源

從上文對(duì)產(chǎn)學(xué)研合作教育現(xiàn)狀和工程應(yīng)用人才培養(yǎng)現(xiàn)狀的探討可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前我國高等教育普遍重理論、輕實(shí)踐，缺乏與企業(yè)、產(chǎn)業(yè)界的有效溝通和聯(lián)合，致使理論教學(xué)滯后脫節(jié)，實(shí)踐教學(xué)敷衍了事，整個(gè)教學(xué)過程缺乏有效的創(chuàng)新引導(dǎo)機(jī)制和激勵(lì)體系，從而造成了我國目前大學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力差、創(chuàng)新能力差的現(xiàn)狀。這些問題的出現(xiàn)是多方面因素綜合作用的結(jié)果，具體來講，主要包含以下幾個(gè)方面的原因。

1）培養(yǎng)理念存在偏差。高等教育究竟是為了培養(yǎng)什么樣的人才，不同的高校有著不同的理解，但是在只片面追求就業(yè)率的今天，很多高校設(shè)置了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的人才培養(yǎng)方案，其最終目的只是為了能夠?qū)W(xué)生送出去就業(yè)，似乎這樣就算完成了高等教育的任務(wù)。因此，有失偏頗的培養(yǎng)理念造成了我國高等教育普遍重視理論課程學(xué)習(xí)、輕視實(shí)驗(yàn)實(shí)踐訓(xùn)練的現(xiàn)象，并最終導(dǎo)致很多本科生眼高手低。

2）培養(yǎng)模式缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前高等教育改革進(jìn)行的如火如荼，但是對(duì)于本科生培養(yǎng)模式的改革卻一直是新瓶舊酒，不管是“厚基礎(chǔ)、寬口徑”還是“寬口徑、重能力”，又或者“重實(shí)踐、求創(chuàng)新”，究其本質(zhì)不外乎都是在原來的培養(yǎng)方案、培養(yǎng)模式下通過增加實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)時(shí)、加大課外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)量來提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，有一定效果，但是缺乏足夠的創(chuàng)新，無法從根本上轉(zhuǎn)變目前本科生培養(yǎng)質(zhì)量下行的趨勢。

3）理論教學(xué)任務(wù)過重。很多高校提出了“厚基礎(chǔ)、寬口徑”的培養(yǎng)方案，這必然會(huì)導(dǎo)致理論教學(xué)任務(wù)過重，只要是與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)課程都要學(xué)，這樣做的直接后果就是學(xué)生整日疲于應(yīng)付門目繁多的課程作業(yè)與考試，根本沒有時(shí)間和精力再去參加自己感興趣的課外興趣小組或者其他科研、創(chuàng)新活動(dòng)，到最后學(xué)生普遍的感覺是好像什么都學(xué)，但什么都不精，既不知道學(xué)這門課有什么用，也不記得這門課到底學(xué)了哪些知識(shí)或者技能，只知道考試要通過。

4）實(shí)踐教學(xué)落入俗套。根據(jù)筆者的一項(xiàng)調(diào)研顯示，目前我國高校實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)除了課程實(shí)驗(yàn)之外，普遍開設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)有金工實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)驗(yàn)、技能實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等，除了畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，其他實(shí)踐環(huán)節(jié)大多僅持續(xù)一周或者兩周，但真正有效學(xué)時(shí)僅在4～6學(xué)時(shí)。對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)實(shí)踐條件稍差的院校而言，綜合實(shí)驗(yàn)變成了重復(fù)完成簡單步驟的演示性實(shí)驗(yàn)，生產(chǎn)實(shí)習(xí)演變?yōu)閰⒂^實(shí)習(xí)，技能實(shí)訓(xùn)僅僅是操作著已經(jīng)和社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)的老式車床或者機(jī)器，最后提交一份報(bào)告就算完成了實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)。缺乏足夠創(chuàng)新的實(shí)踐環(huán)節(jié)落入了俗套，又怎能責(zé)怪學(xué)生敷衍了事呢？

5）考評(píng)手段刻板單一。目前不管是對(duì)于理論課的考核還是對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的考核，基本上都是采用一考定成績的方式，這種考評(píng)手段過于刻板單一，容易使學(xué)生對(duì)教學(xué)過程失去興趣，只是為了考試拿學(xué)分而學(xué)習(xí)，甚至有的學(xué)生只靠考前突擊復(fù)習(xí)或者抄襲實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)報(bào)告等手段就能夠取得高分，這種缺乏有效公平考核機(jī)制的考評(píng)手段最終只能成為抹殺學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)新激情的工具。

2 基于“卓越工程師計(jì)劃”的機(jī)械專業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育改革探討

2.1 鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)“卓越工程師計(jì)劃”的實(shí)施措施

1）更新培養(yǎng)理念。為了實(shí)現(xiàn)“卓越工程師”的培養(yǎng)目標(biāo)，必須要更新培養(yǎng)理念。鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系側(cè)重于“以實(shí)驗(yàn)與工藝基本操作技能訓(xùn)練為基礎(chǔ)，以設(shè)計(jì)為主線，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、工程實(shí)踐能力、系統(tǒng)思考和研究能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、交流能力為目標(biāo)”，主要包括校內(nèi)實(shí)踐及企業(yè)學(xué)習(xí)兩部分。通過整合大型企業(yè)和社會(huì)的各種優(yōu)質(zhì)資源，開展與企業(yè)的密切合作辦學(xué)，利用先后累計(jì)一年多時(shí)間，將“卓越工程師計(jì)劃”機(jī)械專業(yè)的學(xué)生委派到企業(yè)進(jìn)行學(xué)習(xí)，努力探索和創(chuàng)新“應(yīng)用型機(jī)械工程師”人才培養(yǎng)新模式，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、探索多樣化人才培養(yǎng)模式提供參考借鑒。

2）創(chuàng)新培養(yǎng)模式。改變過去的4年理論教學(xué)培養(yǎng)模式，通過4年不間斷的社會(huì)、企業(yè)培養(yǎng)單元或節(jié)點(diǎn)的學(xué)習(xí)與鍛煉，學(xué)生從認(rèn)識(shí)社會(huì)和企業(yè)逐漸達(dá)到融入和參與到社會(huì)和企業(yè)。

在企業(yè)培養(yǎng)的主要單元或節(jié)點(diǎn)包括專業(yè)教育、專業(yè)實(shí)踐、單元項(xiàng)目設(shè)計(jì)、系統(tǒng)項(xiàng)目設(shè)計(jì)、崗位實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)。學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)或畢業(yè)論文選題來源于企業(yè)工程實(shí)踐，依托于與企業(yè)共建的校外人才培養(yǎng)實(shí)踐基地，指導(dǎo)老師采用雙導(dǎo)師制，由校內(nèi)教師和企業(yè)方委派工程師共同擔(dān)任，讓學(xué)生畢業(yè)即可從理論知識(shí)和專業(yè)技能兩方面滿足企業(yè)對(duì)應(yīng)用型人才的需求。

3）合理分配理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)。在新的培養(yǎng)理念和培養(yǎng)模式指導(dǎo)下，鹽城工學(xué)院“卓越工程師計(jì)劃”合理分配理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)，著重加大了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)比例，實(shí)驗(yàn)實(shí)踐學(xué)分比例從過去的20%提升到48%，學(xué)生除了要完成專業(yè)課程內(nèi)的實(shí)驗(yàn)課之外，還必須參加課程設(shè)計(jì)、專業(yè)技能訓(xùn)練、綜合實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、企業(yè)頂崗實(shí)訓(xùn)等課外實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)，從而取得相應(yīng)課程的學(xué)分。除此之外，在學(xué)生的日常教學(xué)過程中有意識(shí)的插入動(dòng)手實(shí)踐環(huán)節(jié)，如定期組織學(xué)生參加發(fā)動(dòng)機(jī)拆裝大賽、自行車裝配比賽、智能車設(shè)計(jì)競賽以及課外創(chuàng)新活動(dòng)小組等，有力的提高了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的意識(shí)和技能。

4）加大校外實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。“卓越工程師”的培養(yǎng)必須要加大對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)，但是高校的教學(xué)資源和資金是有限的，在這種情況下，院校可以整合當(dāng)?shù)仄髽I(yè)的優(yōu)勢資源，實(shí)施校企共建實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，著力打造具有地方特色和專業(yè)品牌效應(yīng)的實(shí)驗(yàn)實(shí)踐平臺(tái)。鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)依托地方企業(yè)的優(yōu)勢，充分挖掘機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的內(nèi)在技能需求，積極與地方企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室，先后與鹽城當(dāng)?shù)刂髽I(yè)如東風(fēng)悅達(dá)起亞集團(tuán)、江淮動(dòng)力集團(tuán)、鹽城市高精機(jī)電裝備有限公司及鹽城市紡織廠等企業(yè)共同建設(shè)了具有鹽城地方工業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室，如汽車電子控制實(shí)驗(yàn)室、生產(chǎn)裝配流水線實(shí)驗(yàn)室、機(jī)電一體化裝備實(shí)驗(yàn)室、精密數(shù)控車床實(shí)驗(yàn)室、數(shù)字化制造實(shí)驗(yàn)室等。這些實(shí)驗(yàn)室的建立絕大多數(shù)都緊扣企業(yè)的實(shí)際需求，既能夠鍛煉廣大本科生的實(shí)際動(dòng)手能力，而且也能夠?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)、制造、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、產(chǎn)品性能實(shí)驗(yàn)等提供服務(wù)，從而實(shí)現(xiàn)了企業(yè)和院校雙贏的局面。

5）構(gòu)建靈活的考核機(jī)制。過去機(jī)械專業(yè)的理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)專業(yè)通常采取“一考定分”模式，實(shí)驗(yàn)與理論嚴(yán)重脫節(jié)，而實(shí)驗(yàn)教學(xué)考試又流于形式，這樣的考核模式遠(yuǎn)不能適應(yīng)于應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目標(biāo)。為此，鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)提出構(gòu)建“全方位、多主體”的靈活考核機(jī)制，針對(duì)不同的專業(yè)知識(shí)或者能力要求，采用多種考核手段相結(jié)合的方式，全面考察學(xué)生知識(shí)理解和實(shí)際應(yīng)用的能力。鹽城工學(xué)院基于全方位、多主體的考核模式具體見表1。

如表1所示，針對(duì)不同等級(jí)的考核內(nèi)容與能力要求，采用多種考核手段，能夠較為全面的反映學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的掌握情況；另一方面，建立企業(yè)用工反饋評(píng)價(jià)體系，通過反饋回地方院校的用工評(píng)價(jià)，從反面加強(qiáng)對(duì)本科學(xué)生應(yīng)用能力培養(yǎng)方案和執(zhí)行措施的修正，進(jìn)而提高“卓越工程師”計(jì)劃產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)的質(zhì)量評(píng)價(jià)及反饋效果。

2.2 經(jīng)驗(yàn)與不足

鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)自從實(shí)施“卓越計(jì)劃”以來，院校資源和企業(yè)資源雙管齊下，積極依托企業(yè)優(yōu)勢實(shí)行校企共建實(shí)驗(yàn)室，收效明顯。“卓越班”的學(xué)生實(shí)驗(yàn)課積極性明顯高漲，而且學(xué)生做實(shí)驗(yàn)從過去的“要我做”轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的“我要做”，少數(shù)動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生甚至自己設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，極大的提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。當(dāng)然，在實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃的過程中，還是暴露出了一些不容忽視的問題，主要反映在以下幾個(gè)方面。

1）實(shí)驗(yàn)教師人數(shù)偏少，理論課教師工作量過大。“卓越計(jì)劃”著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)驗(yàn)實(shí)踐能力，但是由于機(jī)械專業(yè)課程理論性強(qiáng)、信息量大，加之專職實(shí)驗(yàn)教師較少，實(shí)驗(yàn)課程往往也落到了理論教師的肩上，理論課教師疲于應(yīng)付備課、上課、改作業(yè)、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)、批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告等教學(xué)環(huán)節(jié)，既不利于保障理論課程的教學(xué)效果，同時(shí)也不利于實(shí)驗(yàn)課程的開展。

2）專業(yè)實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備時(shí)間長，理論課與實(shí)驗(yàn)課時(shí)間難以協(xié)調(diào)。由于機(jī)械專業(yè)的很多實(shí)驗(yàn)操作比較復(fù)雜，實(shí)驗(yàn)時(shí)間較長，在一次實(shí)驗(yàn)之前往往需要準(zhǔn)備很多環(huán)節(jié)，無法做到隨到隨做，這就導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)課程與理論課程難以協(xié)調(diào)，加上實(shí)驗(yàn)班級(jí)較多，往往容易顧此失彼，經(jīng)常出現(xiàn)先集中上理論課再集中做專業(yè)實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，這不利于學(xué)生更好的消化吸收機(jī)械專業(yè)知識(shí)。

3）實(shí)驗(yàn)室開放程度不夠。機(jī)械專業(yè)實(shí)驗(yàn)由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備往往都具有一定的復(fù)雜性，而且操作也帶有一定的危險(xiǎn)性，機(jī)械實(shí)驗(yàn)設(shè)備一旦損壞，維修十分麻煩且維修費(fèi)用較高，這就導(dǎo)致校方不愿意向?qū)W生開放機(jī)械實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的開放程度不夠徹底全面，從而也在一定程度上扼殺了學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手創(chuàng)造的熱情。

2.3 進(jìn)一步完善“卓越工程師計(jì)劃”產(chǎn)學(xué)研合作教育改革的建議與策略

1）實(shí)施工學(xué)交替式合作教育。由于機(jī)械專業(yè)理論課程往往具有學(xué)時(shí)較長的特點(diǎn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)通常遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于理論教學(xué)，這對(duì)于學(xué)生的消化吸收是不利的，因此必須要改革過去的“先理論后實(shí)驗(yàn)”的學(xué)時(shí)模式，倡導(dǎo)新的學(xué)時(shí)分配方案。國外的工學(xué)交替學(xué)時(shí)分配方案值得借鑒，不必將專業(yè)課程集中在幾周之內(nèi)結(jié)束，而是理論課程與實(shí)驗(yàn)課程并行實(shí)施，學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程之后緊接著參加實(shí)驗(yàn)課程，工學(xué)交替循環(huán)往復(fù)，往往可以起到事半功倍的教學(xué)效果；同時(shí)，實(shí)施工學(xué)交替學(xué)制，對(duì)于“卓越計(jì)劃”應(yīng)用型機(jī)械工程師的培養(yǎng)也是有利的，能夠幫助學(xué)生更好的理解機(jī)械專業(yè)知識(shí)，學(xué)以致用，不斷提高個(gè)人專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能。

另一方面，“工學(xué)交替”實(shí)施能夠有效的解決學(xué)校實(shí)習(xí)場地不足的問題，擴(kuò)大了教育資源；通過實(shí)踐鍛煉，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們接觸到了最新的技術(shù)和設(shè)備；使學(xué)生了解企業(yè)和社會(huì)，提高了返校后學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)了就業(yè)的緊迫感。

2）更新課程知識(shí)體系。機(jī)械專業(yè)教學(xué)課程應(yīng)當(dāng)緊貼當(dāng)前社會(huì)實(shí)際應(yīng)用的機(jī)電技術(shù)，然而目前鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)的課程教學(xué)內(nèi)容仍然以上個(gè)世紀(jì)80年代的技術(shù)為背景，尤其是實(shí)驗(yàn)教學(xué)，仍然以液壓操作臺(tái)、51單片機(jī)、機(jī)電控制面板、簡易數(shù)控車床等實(shí)驗(yàn)內(nèi)容為主，實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程嚴(yán)重滯后于當(dāng)前社會(huì)實(shí)際的應(yīng)用技術(shù)，這樣培養(yǎng)出來的本科生除了會(huì)操作液壓缸、數(shù)控車床外，基本已經(jīng)與社會(huì)主流技術(shù)脫節(jié)，無法真正實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型本科人才的培養(yǎng)目的。為此，“卓越工程師”計(jì)劃亟待更新機(jī)械專業(yè)課程知識(shí)體系，以當(dāng)前主流機(jī)械應(yīng)用技術(shù)技能為背景，以前沿機(jī)械技術(shù)為導(dǎo)向，全面更新機(jī)械專業(yè)課程知識(shí)體系，適時(shí)的增加機(jī)器人、多維度數(shù)控加工、傳感網(wǎng)絡(luò)及模糊控制等方面的課程內(nèi)容，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也有利于培養(yǎng)更加符合時(shí)代潮流和技術(shù)需求的應(yīng)用型機(jī)械工程師。

3）校企多渠道將產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)推向縱深發(fā)展。“卓越工程師”計(jì)劃的實(shí)施與應(yīng)用型機(jī)械工程師的培養(yǎng)，離不開企業(yè)的參與，而這也是國家實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃的初衷，因此，院校必須從多方面加強(qiáng)與企業(yè)的深度合作，不僅僅表現(xiàn)在派遣學(xué)生進(jìn)入企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐等，更重要的是應(yīng)當(dāng)從多個(gè)渠道加強(qiáng)彼此之間產(chǎn)學(xué)研合作的縱深化發(fā)展。結(jié)合“卓越工程師”計(jì)劃，校企雙方可以從以下兩個(gè)方面加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)：（1）共建重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。學(xué)校與企業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作培養(yǎng)應(yīng)用型機(jī)械工程師，不能僅僅停留在共建校外實(shí)驗(yàn)室上，更重要的是應(yīng)當(dāng)共建具有地方工業(yè)特色的品牌實(shí)驗(yàn)室，著力打造重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，這樣既可以服務(wù)于學(xué)校校外實(shí)驗(yàn)教學(xué)，同時(shí)也能夠?yàn)槠髽I(yè)的生產(chǎn)、制造、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、產(chǎn)品性能實(shí)驗(yàn)等提供服務(wù)，還可以為校企橫向科研課題提供實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，極大的提高了校企雙方教學(xué)與生產(chǎn)資源的整合利用效率。（2）共建校外實(shí)訓(xùn)基地。對(duì)于機(jī)械專業(yè)而言，參加校外的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)是非常必要的，但是在目前的教學(xué)資源下，實(shí)習(xí)基地大多都是大型的機(jī)械加工廠或者機(jī)電裝備制造廠，學(xué)生只能在老師的帶領(lǐng)下走馬觀花式的觀看相關(guān)設(shè)備，不能動(dòng)手，更不能實(shí)踐操作，因此這些實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)沒有任何意義。鑒于此，必須結(jié)合機(jī)械專業(yè)課程的實(shí)際培養(yǎng)目標(biāo)，尋找合適的企業(yè)作為“卓越計(jì)劃”課程的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，必須要讓學(xué)生動(dòng)手操作相關(guān)設(shè)備。這就需要教師走出去，廣泛聯(lián)系相關(guān)生產(chǎn)制造企業(yè)，將一些科研實(shí)力較強(qiáng)的企業(yè)引進(jìn)來，與學(xué)生形成面對(duì)面的交流，讓學(xué)生更深刻的明白書本上的知識(shí)怎么用、如何用，從而激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

3 結(jié)束語

機(jī)械專業(yè)是目前全國各個(gè)工科院校普遍開設(shè)的一個(gè)專業(yè)，對(duì)于如何開展這樣一門理論性強(qiáng)、實(shí)踐能力要求高的課程，是目前各個(gè)高校都在探討的一個(gè)問題。“卓越工程師”計(jì)劃的實(shí)施，有力的促進(jìn)了機(jī)械專業(yè)在培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)措施及培養(yǎng)管理等方面的改革，推動(dòng)了應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)的教學(xué)改革，加快了產(chǎn)學(xué)研合作教育的步伐，使得教學(xué)模式真正由重理論、輕實(shí)踐向重實(shí)踐、求創(chuàng)新轉(zhuǎn)變。鹽城工學(xué)院機(jī)械專業(yè)作為國家第二批實(shí)施“卓越工程師”計(jì)劃的試點(diǎn)專業(yè)，對(duì)過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式、手段和內(nèi)容進(jìn)行了大刀闊斧的改革，“卓越班”學(xué)生目前教學(xué)秩序良好，學(xué)生求知欲明顯增強(qiáng)，動(dòng)手實(shí)踐能力明顯提高，對(duì)于其他院校機(jī)械專業(yè)以及其他理工類專業(yè)的教學(xué)改革，都有著較好的示范性指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)

[1]姜健，楊寶靈，姜愛麗，等.產(chǎn)學(xué)研合作教育的內(nèi)涵與時(shí)代特征[J].教學(xué)研究，2006，29（2）：107-111.

[2]陳德玲，胡麗.堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)研合作教育拓展大學(xué)本科教育途徑[J].中國大學(xué)教學(xué)，2009，（3）：65-66.

[3]萬麗麗.淺談我國高等工程教育現(xiàn)狀[J].洛陽師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2009，28（5）：154.

[4]韓培慶.高職教育實(shí)踐教學(xué)模式改革的思考[J].職教論壇，2006，（6）：34-36.

[5]李慶豐，薛素鐸，蔣毅堅(jiān).高校人才培養(yǎng)定位與產(chǎn)學(xué)研合作的模式選擇[J].中國高教研究，2007，（2）：70-72.

[6]王雯.對(duì)我國研究型大學(xué)產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的思考[J].山東工商學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（1）：116-118.

[7]郁秋亞，吳倩.產(chǎn)學(xué)研合作教育是中國高等工程教育改革的有效途經(jīng)[J].中國高教研究，2000，（9）：46-47.

[8]張澤一.應(yīng)用型本科教育的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合模式分析[J].職業(yè)技術(shù)教育，2009，（4）：27-30.

[9]劉靜，謝衛(wèi)紅.產(chǎn)學(xué)結(jié)合模式培養(yǎng)工科類本科生的創(chuàng)新[J].中國冶金教育，2008，（2）：32-34.