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篇1

關鍵詞：學生藝術團；理工科；藝術教育

隨著時代的變遷和經濟的發展，社會對人才的要求日趨多元化，如何培養復合型人才成為當下亟待解決的問題。作為當代大學生，面對越來越沉重的競爭壓力，如何取得競爭優勢，這要求學生們不僅懂得自我調節，更要具備過硬的綜合素質。針對時代的要求，筆者結合自身多年從事學生藝術團管理的工作實際，就理工科大學的學生藝術團建設提出一點自己的看法和見解。

眾所周知，越來越多的理工科大學開始轉變自己的辦學思路，各類學科全面發展，正逐步轉變為理工文法齊頭并進的綜合型大學。鑒于此，可以歸結為是時代的要求，也可以認為是大學在培養學生的思路得到了提高，把學生的綜合發展擺在了第一要位。當然，在改革和提高的過程之中，肯定會遇到各種各樣的問題，如何解決好這些問題具有十分現實的意義。

問題1：工科大學生藝術基礎薄弱

很多學生反映，經歷了十一二年的寒窗苦讀，好不容易讀到了大學，可回頭一看，除了考試時候的一紙成績之外，很多人幾乎沒有接受過任何藝術方面的培養和教育。

在現階段的教育體制和大環境下，這種現象普遍存在，而且合理存在。為什么?巨大的升學壓力讓學生和家長都不得不繃緊神經，一心一意的去應付文化課的考試，忽視了學生其他方面的發展，尤其是藝術素質的培養。相信很多學生在小時候都會有這樣一個概念，那就是“主科”和“副科”，大多數可以陶冶情操，培養高尚人格的藝術學科被劃分到了不受重視的“副科”里。進入大學之后，藝術團成為大學新生們接觸大學生活，體驗精彩校園文化的一個重要社團。本著服務大家，自我完善的原則，藝術團是向學生敞開大門。興趣是最好的老師，藝術團不會拒絕任何一位想要邁進藝術殿堂的求知者，哪怕在此之前他們沒有任何的知識背景和積淀。

如何去解決上述問題，是讓通識教育授課老師困擾的一大難題。羅馬非一日建成，“短平快”式的藝術教育實施起來難度很大，畢竟從入門到通曉需要一個過程。不過如何去把這個過程把握的得當是授課老師們需要考慮的問題。筆者認為，一個好的藝術團，首先該是一個和諧統一的大家庭，聚集在這里的是一群有著共同愛好和理想的年輕人，當思維聚集碰出火花的時候，教育的效果能達到理想的境界。古語有云“師傅領進門，修行靠個人”，在藝術領域里同樣如此，對于沒有基礎和知識背景的同學來說，老師講授的僅僅是通俗易懂的常識性內容，在了解了大概要領之后，熟練就要靠自己的領悟和練習來保證了。在此過程之中，同學問的相互幫助與相互督促非常重要，和諧融洽的環境可以讓大家在輕松的氛圍中學會更好，領悟更快。

問題2：人員結構的單一性

前面提到，學生藝術團的發展壯大有賴于培養越來越多熱愛藝術的學生，不論是有基礎的還是白丁。當然，藝術團的建設周期會比較長，因為從初學入門到登臺獻藝不是一蹴而就的事情，需要長時間的磨合和訓練。那么，講到這里就不能不提到一個相關聯的概念，人員的流動性。

大學四年是人生中關鍵的轉型期，是從校園走向社會的一個過程。然而這個過程也要分為不同的階段來處理，大一初入大學，對藝術團有莫名的憧憬和向往；大二開始忙于專業課的學習；大三準備考研或者出國；大四則基本上是半個社會人的生活狀態了。因而，縱觀大學四年的生活，只有大～這一年是有時間和精力來投身到藝術團當中。但是，正像問題1當中所提到的，人員的培養需要一定的周期，也就是說在他們時間和精力充足的時候，往往不能夠擔負演出任務，這是一個比較明顯的矛盾所在。

中國體育界有個思想叫做“以賽代練”，筆者認為這個方法用于學生藝術團的建設同樣奏效。當新同學進入藝術團之后，可以有計劃的安排這些同學跟隨老團員排練，熟悉演出流程，分批隨團出演。剛開始的時候，安排新同學做些力所能及的工作，這樣學生的自信心可以得到加強，同時也熟悉了藝術團的正常工作流程及演出安排。

問題3：學時和學分的互認

大學藝術團是依托于學校的優勢師資，組織學生參與各種演出活動的機構，但是我們不能忽視的是組成主體是大學教師和學生。不同于義務教育階段的中小學老師，大學老師除去教學任務還有科研任務，因而如何去讓老師預留出足夠的時間和精力投入到藝術團的教學和指導當中尤為重要。工科大學里，通識教育的比重本來就處于弱勢，在此情況下，校方應該采取一些激勵措施來鼓勵教師參與到藝術團建設中，比如說帶團演出的時間可以通過一些方式換算成課時，演出成績及輔導學生的成果計算到個人的年終績效當中，評選職稱的時候也要將藝術團的成效納入到考慮范圍當中。對于學生也是如此，正常的工科大學生學業負擔相當繁重，僅僅依靠興趣難以確保長時間堅持參與藝術團。考慮到用藝術素質分來抵用專業課學分有些不合適，那么可以采取一些靈活的方式把藝術團這邊的成績和學分換算到通識教育課里，不能說學生只拿一個學期的學分來服務四年。倘若這種機制能夠被采用，對于藝術團的長遠發展也是大為有利的，可以吸引更多有志于藝術團事業，有藝術發展潛力的學生長期的跟藝術團一起成長。

問題4：藝術團發展經費的局限性

學校方面的撥款是大學生藝術團最主要的經費來源，可是學校的經費畢竟有限，不能滿足藝術團常態化的演出需要。簡單來說，帶團演出的交通費、食宿費等等，都是不小的支出。前文所提的“以賽代練”，也是需要經費支撐的，所以說藝術團的發展離不開經費的支持。

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關鍵詞： 高職院校 大學生藝術團 建設路徑

大學生藝術團是提高學校藝術品位，打造優秀校園文化的重要載體，更是各個高校外樹品牌的重要抓手。近年來，浙江省高校廣泛通過參與大學生舞蹈節、省市群文演出等平臺，鍛煉了隊伍，提振了信心。因此，如何歸納總結好藝術團建設的路徑和方式方法，顯然具有重要的現實意義。

紹興職業技術學院大學生藝術團成立于建校初期，藝術團與學院共同經歷了發展壯大到內涵提升的過程，特別是近期培育的大學生舞蹈隊更是在2010年浙江省大學生舞蹈節上結出了累累碩果，選送的舞蹈《青青竹》摘得桂冠，同時我院教師亦獲得優秀指導教師榮譽，北京舞蹈學院潘志濤教授在作品點評會上更是希望《青青竹》能進一步提煉，成為精品，力爭參加2012年全國大學生藝術節。成績的取得在于學院突破了高職類院校文化藝術培養和大學生藝術團培育的瓶頸，具體分析，高職類大學生藝術團的推陳出新也確實存在著一些難題，只有迎難而上，多舉措應對，才能在高校藝術團隊的建設上取得較好成績。

1.難題解構

1.1藝術教育的專業性缺乏。

與一些綜合類本科院校相比，高職類院校藝術類教育機構不健全，沒有專門的藝術學院，從事藝術團指導教師的專業性不強。而一些大學生藝術團的主管部門一般為學校與學生工作相關的職能處室，能夠集聚學校的資源，卻無法為大學生藝術團提供專業的指導。

1.2大學生藝術團隊伍建設的困境。

高職類院校學制一般為三年，第五至第六學期要強化其實踐教學環節而進入實習單位或職業體驗中心進行實習。因此，大學生藝術團成員的更替尤為頻繁。一般在每學年初要進行新成員的選拔工作，宣傳工作的不到位，以及學生對藝術團認知的偏差等原因常使得招新困難。學生普遍認為大學生藝術團需要非常突出的才藝技能，自身沒有經過專業的藝術訓練，無法擔當此重任，尤其是諸如群舞等藝術形式，如果部分高年級學生的退出，新生里選不出好苗子，或者藝術團新成員無法在短期內融入隊伍，就會對其藝術效果產生較大影響。

1.3大學生藝術團隊伍的管理與激勵機制的乏善可陳。

大學生藝術團是基于學生興趣愛好而構成的學生組織，學生可能因為興趣及注意力的轉移、考證考級壓力的加大，以及課程安排的疏密變化而退出訓練。此外，一個藝術作品從成型到成熟到最終在省市舞臺上的大放異彩有一個漸進式的過程，這個過程也是相當漫長的，而學生投身一些院系兩級團學活動卻能夠產生立竿見影的效果，最終體現在學生綜合素質能力的加分上，學生很容易進行對比而做出一定的選擇，使大學生藝術團遭受冷遇。

1.4大學生藝術團表現舞臺的缺失。

大學生藝術團的水平和質量需要在省市比賽及群眾文藝匯演上去展示，去對比從而獲得提高。這取決于高職類院校所在地市群眾文藝活動的豐富程度，以及院校領導對于高校校園文化服務地方的重視程度。

2.大學生藝術團建設的路徑選擇

2.1領導重視，形成大學生藝術團建設的合力。

紹興職業技術學院的大學生藝術團獲得了學校領導的高度重視，在資金支持和師資配備上給予了巨大支持。學校形成了院體育藝術教育委員會、體藝部與學生處等職能部門、指導教師的三級體系抓大學生藝術團的質量，彌補了高職類院校不具備專業藝術類教育機構的缺陷。別具特色的是每年學校都邀請省市群藝館的專業教師擔任顧問，指導作品創編，同時指導教師以選修課的形式對學生進行定期輔導，對出現的問題向擔任藝術顧問的專業教師反饋，不斷修繕作品使其趨于完善。學校為更好地激發藝術團指導教師及藝術團成員的積極性，將選修課課時計入教師的年終課時計算范疇，學生參加藝術團可獲得相應選修課學分，對獲獎節目的參與學生進行計時量化考核的獎勵，并撥專款對獲獎藝術團隊進行獎勵。

2.2思想引領，培養藝術團成員的主人翁意識以及綜合素質。

學院的大學生藝術團通過暑期社會實踐三下鄉活動、赴駐地官兵的慰問演出，以及省市藝術展演的鍛煉真正把藝術團的榮譽和自己的成長緊密結合起來。特別是體現民族精神、時代特征和學校特色的優秀作品，能夠激發節目主創人員，以及藝術團成員對學校目標、準則的認同感，形成強烈的凝聚力和向心力，推動學校和個人的發展。此外，不同學科、不同專業大學生之間的相互交流、相互協作，無疑促成了學生較強的交往能力，增強了集體榮譽感和團隊意識，成為了藝術團成員將來步入社會的一筆重要財富。

2.3宣傳到位，注重建設大學生藝術團對于全體學生的教育意義。

高職類院校學生有其較為獨特的性格特點和學習習慣，主要體現在思想活躍、追求個性，但組織、團隊、紀律意識單薄；獨立能力較強，但社會責任感薄弱；對技術類課程興趣較高，但文化基礎薄弱。紹興職業技術學院大學生藝術團的學子們為了追求盡可能完滿的藝術效果，付出了超乎想象的努力，在奔赴紹興及周邊縣市的群文演出中，展現出了當代優秀大學生的良好精神風貌。學院召開浙江省大學生舞蹈節獲獎的專題表彰會，利用廣播、網站、宣傳欄等載體展現藝術團成員在訓練中的艱辛、成功后的喜悅，以及他們對于指導教師的感激之情作為學院宣傳工作的一項專題任務來抓，同時學院也組織了部分藝術團成員組成講師團在各類黨校、學生干部養成教育啟動儀式等場合進行宣講，充分激發了廣大學生爭先創優的激情和實際行動。

2.4規范管理，在制度建設方面有所突破，完善大學生藝術團發展的長效機制。

據統計，截止2009年，全國就有450余所高校建立了自己的大學生藝術團，但能形成藝術團育人長效機制并不斷培育出較高質量藝術作品的并不多見。紹興職業技術學院成立體育與藝術教育委員會，形成《紹興職業技術學院大學生藝術團管理辦法》，從制度層面規范大學生藝術團的培育路徑，明確對指導教師的考核、獎勵，在學生手冊中清晰界定對藝術團學生在各級各類比賽獲獎的激勵政策，這一系列探索在一定程度上值得借鑒。

綜上所述，破解地方類高職院校大學生藝術團建設中的難題，并在整合力量、藝術團精神內涵的打造，以及管理層面的規范等工作上做到穩步推進，就能使相應高校的藝術教育水平不斷提升，建成具有特色意義的優秀校園文化。

參考文獻：

［1］林雯.大學生藝術團建設的改革與實踐［J］.武漢工程大學學報，2010，（6）.

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【關鍵詞】職業教育集團；政府層面；合作運行；學校建設

我國職業教育集團自20世紀90年代在職業教育改革中產生以來，在促進職業教育發展，提升辦學水平中，發揮了良好的作用。各地職業教育集團也各具特色。職業教育集團下一步將如何才能更好的開展工作，全國的專家、學者、職業教育集團負責人等分別從不同層面提出了很多好的建議，筆者通過對全國100余家職業教育集團的案例收集，對推進職業教育集團辦學工作建議進行了一定的綜述。

一、對政府層面的建議

加強政府對職業教育集團化辦學工作的領導，盡快出臺國家校企合作促進條例。促進校企合作辦學是提升職業教育整體實力和支持國家經濟發展的的重要途徑和戰略舉措。眾所周知，隨著我國經濟發展模式的轉變，技能型專門人才的培養是人才培養工作的短板。長期受學科教育模式的影響，職業院校在人才培養上不能與企業需求對接，同時企業也沒有將職業院校作為解決技能型專門人才的來源渠道。作為技能型專門人才鏈條上的供、需兩方，由于缺乏合作平臺，導致國家對職業教育的投入不能有效地轉化為企業人力資源的保障。在國家層面盡早頒布校企合作促進條例，將會極大地推進經濟和職業教育的共同發展。

加快制定支持職業教育集團化辦學的相關配套政策。特別是對集團化辦學工作中開展的中高職銜接、學分互換、職業技能培訓鑒定、實訓實習基地建設、校企師資互動、校企合作辦學等工作進行深入研究，制定相關的配套政策。

（一）加強組織領導

組建職教集團，是新形勢下發展職業教育的新模式、新途徑。為了做大做強職教集團，教育行政主管部門、行業主管部門、大型企業集團和大中專院校均應加強組織領導，重視職教集團建設。

（二）提供政策扶持

教育行政部門應出臺文件，提出支持職教集團發展的政策措施。如擴大職教集團的統籌權和管理權，允許職教集團自主制定集團內各層次教育的教學質量標準，擴大辦學自；積極鼓勵、優先支持集團開展中外合作辦學，引進國（境）外優質職業教育資源等。同時，在經費投入、師資培訓和教材建設等方面對職教集團給予支持。

（三）政府在校企合作中發揮更重要的引導，為校企雙方牽線搭橋，為校企合作提供平臺。對積極參與職教集團的企業給與相關政策的扶持。鼓勵企業參加職業學校的建設，向學校注入資金，促使職業學校向企業提供更適合的人才，形成良性循環。同時，從政策上要求職業學校以大局為重，更多地參與集團活動，把參與集團化辦學的力度作為學校評估和考核的重要指標。

二、對合作運行方面的建議

各集團成員能夠開展良性的互助合作，首先要滿足各自的利益，實現共贏的局面。各成員單位要遵守集團章程，積極參與集團組織的各項活動，與其他成員共謀協調發展。

（一）健全運行機制

繼續健全并完善集團的運行機制，從合作辦學的實際需要出發，進一步明確集團成員的權利、義務和責任，找準利益的共同點，構建和實施學校、企業、行業等各成員之間資源共享、優勢互補、互惠共贏的運行機制。合理設置內部組織結構，健全完善決策、監督、執行、協商、調解等工作機制，保障集團健康有效地發展。

（二）加快推進集團內教育資源的共建共享

各集團成員學校發揮各自的優勢、區域特點，為當地行業、企業和社會經濟發展服務。同時，集團成員之間在專業設置、課程資源、實訓基地等方面要合理分工、優勢互補、開放共享。

（1）合作辦學，資源互補。旨在以校企合作機制建設為抓手，依托職教集團組建行業企業和院校共同參與的理事會，一方面把企業的設備、標準、師資和需求拿到學校；另一方面把學院的人力和技術資源放到企業，使校企形成一個利益共同體。通過學校與學校、學校與企業共建共用校內外實訓基地、技能鑒定機構、培訓中心等形式，發揮資源的綜合效應，提高資源使用效率。建立集團教師與專家資源庫，建立教師與企業專家結對聯系、相互交流機制，實施集團院校成員單位間教師互聘，企業專家進課堂、專業教師進企業等活動，加快職業院校“雙素質、雙結構”教學團隊建設。

（2）合作育人，交替學習。通過學校與行業企業共同制訂專業人才培養方案，共同開展課程開發，共同實施人才培養模式改革等途徑，促進專業區域特色的形成，培育具有地方特色的優勢專業。發揮學校現有專業優勢，建設產學合作分會，加強校間合作，承擔專業技能大賽，促進地區專業優勢互補，最大限度滿足社會人才需求。以提升人才培養質量為核心，完善實踐教學系統建設，與職教集團所屬企業建設“校中廠和廠中校”，推進校企全程融入式的人才培養，合作培養高素質技能型專門人才。通過開展訂單培養、中高職“2+3”、4年制高職試點、利用單獨招生計劃對企業在職員工進行“雙元制”學歷教育或培訓、政府部門委托培訓項目等，開展學校間、校企間、校政間人才的共同培養工作，拓展人才培養的合作渠道，提高人才培養的針對性、實用性和有效性。在推進人才培養模式改革，提高職教水平。

（3）合作就業，責權共擔。旨以制度建設為突破口，完善職業教育集團內部學生頂崗實習和就業機制，提高學生的就業質量。招生就業工作聯動。加強職業院校與行業企業的合作，開展人才需求狀況深度調研與畢業生質量狀況長期跟蹤，建立健全畢業生就業服務網絡體系，為職業院校招生就業工作提供有益服務。

（4）合作創新，開發項目。通過共同組建科技開發與服務團隊，發揮成員間各自資源優勢，推動科技攻關、技術開發、技術指導、技術培訓等技術服務活動的廣泛開展，提高行業企業技術水平與員工素質。對集團內有前景的產業項目，利用集團優勢推進熟化過程，加快孵化速度，在推進產業化升級方面有所貢獻。

三、對學校建設方面的建議

（一）師資隊伍建設

（1）專業帶頭人、骨干教師的培養

加強專業帶頭人、骨干教師的培養工作，鼓勵和支持青年教師提高學歷層次，攻讀碩士、博士研究生學位，優化專業知識結構，加強教師實踐能力培養。選送年輕教師進行培訓，以提高青年教師的教學和科研水平，建成一流的專業教學團隊。培養專業帶頭人，專業骨干教師，建設一支產學結合、業務能力和教學水平較高的雙師素質專業教學團隊。

（2）兼職教師隊伍建設

通過培養高水平專業帶頭人和骨干教師，聘請企業一線的技藝精湛的技術專家、技術能手作為兼職教師，解決制約人才培養的師資“瓶頸”問題。按照“不為我有、但為我用”的工作思路，充分考慮兼職教師的工作特點，建立科學的評價機制和聘用制度，提高兼職教師管理水平，建設一支擁有多名機械工程師、技師的優秀兼職教學團隊，使專兼職教師比例達到1：1。建立有效激勵兼職教師創造性工作的機制。

（3）雙師素質隊伍建設

加大“雙師素質”教師培養力度，促進“雙師結構”專業教學團隊建設，力爭三年內使“雙師素質”教師比例達到100%。通過進修學習、企業工作鍛煉、承擔項目開發工作、參加職業技能培訓等多種方式，使專職教師獲得高級工以上的相關職業資格證書，積累實踐經驗，提高職業技能、基于工作過程的教學設計能力和教學水平。

（二）課程建設

（1）課程體系與教學內容改革

邀請行業和企業的技術專家組成專業建設指導委員會，根據人才需求調研與分析，結合社會需求和企業的具體要求對教學設計進行了充分的論證和修訂，并圍繞培養目標和就業崗位所應具備的核心能力，構建了以工作過程為導向的課程體系。在技術專家的參與指導下，確定職業崗位群，總結出若干典型工作任務，通過崗位任務描述，確定典型工作任務；根據典型工作任務確定行動領域，再將行動領域轉化為可以進行教學實施的學習領域，從而構建完整的專業課程體系。

（2）教學方法和手段的改革

篇4

不知不覺中，大學的第一個學期就結束了，迎來了第二個學期，我當本團支部的團支書已經有一個多學期了，我自己知道我當團支書還是有許多的不足。

一、思想方面。

以身做則，盡職盡責的完成本職的各項工作，并協助各個班委開展各種活動，并盡自己的努力把各項活動開展得，效率和質量。

二、工作、團日活動方面

我們班級有42個團員，有5個正在入黨中，大學當中，班長和團支書是班級的兩大頂梁柱。對于我自己而言，團支書的工作有時比班長的工作都難，比較的辛苦，我有許多的表格，文檔要制作。

本學期已經舉行了一次團日活動，我自己對于我們團支部這次團日活動不是特別的滿意，有我自己工作的失誤，在室內活動時沒有管好紀律問題導致紀律不是很好。

在舉行了團日活動的經驗交流大會時，當我自己在臺上講解時，我雖然沒有像上次的那樣緊張感，但是我有點怯場，再講自己做的PPT時不是很自信，PPt上面的圖片沒有向評委展示清楚，自己做的PPt還有很多的不足，導致有些問題，下面的部長也給了我一些意見，沒有面向下面的評委，我下次一定面向評委。在看其他的團支書講解時，我在下面認真的聽他們在臺上講，有許多的團支書講的十分的精彩，我無不在問自己，如果自己能向他們一樣在臺上這樣輕松，自己做的PPt也比不上有些的團支書們。

篇5

活動主題：修身明禮，砥礪品行

活動時間：12月12日晚6:40

活動對象：全體XX0411班的同學

活動前期安排：

1.召開班級會議，討論決定班級12月團日活動的主題與形式。

2.召開團支部內部會議，安排人員工作分工。

3.用飛信向班級同學告知具體的時間地點，要求同學們以寢室為單位，推薦一本公認的好的課外讀物。

活動內容及流程：

1. 團支書參加團支書會議，明了相關團日活動的要求。

2. 團支書在班級里召開會議，確定了團日活動的主題為“修身明禮，砥礪品行”。

3. 各寢室分配到各介紹一本書的任務，同學們積極準備。

4. 團支書邀請分團委干事前來觀看本次團日活動，安排相關人員拍攝照片。

5. 團支書于12月12日晚6:40準時召開團日活動，同學們將自己的成果進行展示。

6. 同學們踴躍發表自己的意見。

團支書宣布本次團校活動圓滿結束

篇6

關鍵詞：共青團；就業工作體系；職場模擬

中圖分類號：F241.4 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）10-0136-02

書記楊岳同志在全國高校共青團服務大學生就業創業工作會議上的講話中強調：“共青團組織要把服務青年學生就業創業作為竭誠服務青年學生的具體舉措，作為學校共青團工作的重要內容，貫穿于促進青年學生成長發展的全過程。要通過抓好就業創業服務，有效地激發大學生的學習熱情，有效地引導大學生參與素質拓展，有效地帶動他們不斷提高綜合素質。”

共青團組織是獨立學院實施德育教育和素質教育的重要隊伍，是第二課堂教育的主要設計者和實施者。團組織在一代代學生中形成持續影響，其開展的項目、組織的活動，不僅全面提升了學生的綜合素質，而且在相當多的畢業生中成為學生生活的縮影、母校的化身，成為連接校內外人群的紐帶；獨立學院團的隊伍年紀輕、素質高、干勁足，組織健全，覆蓋面廣，貼近學生，了解需求。這些特點，構成了獨立學院共青團組織促進學生就業的核心優勢。

一、獨立學院藝術系學生特點及就業工作困境分析

1.思維活躍，創意十足，但為人做事普遍缺乏毅力，就業擇業期望值偏高。藝術類大學生思想活躍，富有創造性，但同時也具有一定的浪漫色彩，在考慮問題時容易忽視現實基礎。當殘酷的現實無情地掐斷了美好的設計夢想的時候，他們往往表現出來的就是輕言放棄，為人做事普遍缺乏堅持下去的毅力。廣州大學華軟軟件學院藝術系連續六屆畢業生初次參加工作至今未跳槽的比例普遍高于其他非藝術系，頻繁轉換工作部門尋求新的價值體現。

2.個性鮮明，敢愛敢恨，但集體主義、團隊配合意識嚴重匱乏。藝術類專業學生個體差異較大，在行為上往往表現出較強的個性及以自我為中心。生活、學習上獨來獨往，自由主義較重；追求個人“實惠”、“名利”。 缺乏全局、大局意識，團隊精神差；對集體活動缺乏熱情，集體榮譽感、團隊配合意識嚴重匱乏。

3.認同紀律約束的重要性，但主觀要求與行為放縱相矛盾，缺乏最基本的職業生涯設計意識。藝術類專業大學生由于授課方式的特殊性，因而較普遍地存在著紀律觀念淡薄、生活作風懶散、學習紀律松弛的現象。具體表現為隨意遲到、早退、曠課，不顧公共衛生，夜不歸宿，甚至出現上課時間外出兼職打工。由于這些現象的長期存在和歪風蔓延，導致藝術類新生班級班風、學風都相對較差。調查顯示，藝術生到了大學之后，職業意識的發展卻遠遠沒有高考前夕的學習意識強烈。

4.專業認同感較強，但文化基礎薄弱，認識問題缺乏深度，普遍缺乏就業擇業主體意識。藝術類專業學生一般從很小的時候起就開始專業學習，大都非常熱愛自己的專業，甚至認為沒有藝術就沒有生命。從高考填報志愿那一刻開始就對本專業懷有較強的認同感，在課程學習方面，也常常表現為對專業技能學習的熱情遠遠高于文化課學習，尤其是那些相對比較枯燥、純理論性的課程甚至都產生了強烈的厭惡感、先天的排斥感。加上本身文化修養就不夠，浪漫而自由的藝術思維與實用而嚴謹的科學理念每每總會導致學生學習和生活上的茫然失措，認識問題也就普遍缺乏大學生應有的深度。

5.實際操作能力出眾，但人際交往、言語表達存在缺陷，大度缺乏社會實踐、溝通協調能力。藝術類專業學生由于其本身專業的特殊性，從小就要從實體上出發學習專業，學習成果又往往只能通過作品成品來表達，藝術思維創意也經常是觸景生情而來，所以學生個個實操能力非常出眾，室內設計圖紙、景觀建筑模型、創意燈具制作、服裝設計表現等等都能從美好的想象迅速變為現實。但也正是因為其專業的特殊性，導致了藝術類專業學生不善言辭，與人交往缺乏應有的技巧，有時候一副優秀的作品都無法成功推銷出去。

二、共青團組織在獨立學院藝術系就業工作體系中的優勢分析

畢業生工作涉及就業指導、思想教育、教學管理等多個部門，貫穿在教育、教學的全過程，是一項系統工程。獨立學院藝術系共青團組織的性質和工作內容決定了其在這一系統工程中發揮重要作用。

1.強大的組織優勢：共青團具有完備的組織體系，覆蓋面廣泛，組織結構嚴密；能緊密聯系大學生，了解大學生的思想變化，使所開展的就業服務工作更貼近大學生的現實需求。廣州大學華軟軟件學院自2002年創辦十年以來，各級共青團組織均建立完善。從學院團委，到二級院系分團委、團總支，最后到各班成立的團支部甚至是團小組，每位團員青年均在自己所屬的團組織里各司其職，各盡其責。其中，每一層次的團組織都建有相應的團干部進行團內工作和管理，最基層的團支部有支部書記，分團委團總支建有分團委書記、團總支書記等一系列的團干部崗位。這支隊伍在服務大學生就業工作別在宣傳就業政策、傳遞招聘信息、組織求職技巧輔導活動、反饋學生中的擇業心理變化、幫扶就業困難學生、促進就業信息和資源趨向均勻等可以起到重要的作用。

2.廣闊的資源優勢：全國高校共青團工作的社會化使高校團組織擁有大量的社會資源，這對有效服務大學生就業有著重要的意義。主要體現在兩個方面：一是人力資源社會化。相對而言，學院各級團組織聯系面廣，能通過各行業系統的團組織、青聯組織、青年企業家協會的橋梁作用與社會各行各業建立聯系，搜集招聘信息，推薦畢業生，在用人單位和大學生之間搭建就業信息平臺。二是活動陣地社會化。華軟學院雖說地處廣州從化邊遠地區，但依然通過廣州亞運會等重要契機和三下鄉、青年志愿者協會等平臺大力拓寬了華軟學子的校外實踐基地，利用社會實踐的陣地為大學生就業提供排練舞臺，也可將有潛在機會的社會實踐基地。

3.豐富的載體優勢：目前華軟學院共青團工作的載體十分豐富。共青團牽頭或參與組織的大學生社會實踐活動如“校園文化藝術節”、“科技學術節”、“大學生素質拓展計劃”、“挑戰杯”創業大賽、“大學生暑期三下鄉實踐活動”、“大學生職業生涯規劃大賽”、“社團活動月”等活動在引導大學生樹立正確的擇業觀和就業觀的同時，能有效提升大學生的綜合素質，進而增強大學生的就業競爭力。

三、共青團組織三大優勢在獨立學院藝術系就業工作體系中的實踐探索

1.物質層面上。（1）充分利用共青團組織指導下強大完善的組織架構，通過學生會（宣傳委員）、心理發展協會（心理委員）、職業發展協會（職業信息員）三級聯動網絡做好政策宣傳、就業擇業心理調適、就業核心技能培訓等常規工作。（2）有效利用諸如CG工作室、動漫工作室、JAVA精英班等專業社團具備的校內實踐基地，全真模擬職場風云，提前進入現實就業環境，接觸社會相關知名企業運作模式。

2.制度層面上。創新地探索、積極地推行，團學組織單一的直線式分管制度逐漸向日常工作直線式分管和大型活動項目工作管理相結合有序轉變。直線式管理所導致的某些熱門部門（比如說文娛部、體育部）長期性疲勞，一些冷部門（比如說生活部、秘書處）則處于團隊邊緣無人問津的現象的確讓人揪心。項目工作制最大的優勢在于先有活動再有執行部門。每項大型活動前由各部門競標奪得主辦權、協辦權，活動中項目組招聘各部門推薦人選參與策劃組織，從宣傳策劃到贊助拉票到具體執行，力求讓每個部門都動起來，而又不失核心部門的指揮協調。

3.精神層面上。制度化管理，務實的作風，一味地求全求大的學生組織意識趨向“品牌意識、創新意識、團隊意識、服務意識”的全新企業式管理團隊轉變。“品牌意識、創新意識、團隊意識、服務意識”。這是多年來共青團組織經過錘煉和沉淀，凝練出的共青團組織精神實質，這樣的文化凝練，衍生出了團學VI、UI等理念設計正是獨立學院藝術系學生所擅長和興趣勃發點，給予他們組織的信任和專業的實操同時也是對其就業核心技能的鍛造。

廣州大學華軟學院的“環保服裝設計大賽”和“動漫盛典”在從化乃至整個廣州都是響當當的精品活動，品牌和創新意識的提出正是這兩項金牌活動催生的源泉。學生在共青團所舉辦的活動中潛移默化地便接受了全方位的就業擇業的系統教育。

總之，大學生就業工作是一項系統工程，服務大學生就業是當前高校共青團工作的新任務之一，是高校共青團主動適應高等教育發展的必然。在大學生就業指導這一工程中，獨立學院藝術系的共青團工作形式多樣、內容豐富、結構合理，可以使大學生就業工作達到最佳程度的彌補。在做好固有的功能之外，共青團組織應該逐漸推進以提高大學生就業創業能力為目標，以開展就業創業教育為基礎，以樹立正確的就業觀和創業觀為導向，以建立“青年就業創業見習基地”為重點，不斷加大對現有工作的整合力度，努力構建包括意識培養、觀念轉變、素質拓展、技能提高、實踐鍛煉等環節的促進大學生就業創業的工作體系，形成促進大學生就業創業的長效機制。

參考文獻：

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[4] 馬小輝.大學生就業工作模式轉變及高校共青團服務策略探索[J].中國大學生就業，2006，（2）.

篇7

為深入貫徹落實黨的十精神和xx關于“中國夢”的一系列重要講話精神,切實推動“我的中國夢”主題教育活動，不斷提升我校團組織的凝聚力和戰斗力，經研究，校團委決定于XX年11月份至XX年12月底開展“我的中國夢——奮斗的青春最美麗”主題團日活動。為響應學校號召，我班決定舉辦團日活動。

二、指導思想

引導青少年自覺把個人夢想融入中國夢之中。認識中國夢是每個中國人的夢、每個青少年的夢，自覺把個人前途與國家民族命運結合起來，努力在推動實現中國夢中成就個人夢想。深刻理解xx提出的關于奮斗精神的一系列重要論述，引導廣大青少年不怕挫折、不畏困難，順境不驕、逆境不餒，讓頑強奮斗、艱苦奮斗、不懈奮斗成為青春最厚重的底色，讓青少年自覺抵制錯誤思想觀念的侵蝕。引導青少年劃清是非界限，澄清模糊認識，積極踐行社會主義核心價值觀，形成“奮斗的青春最美麗”的鮮明導向，把青少年對夢想的追求落腳和聚焦到扎實奮斗上來。

三、 活動目的及意義

1、 讓青年團員了解和學習十精神，增強青年團員的歷史責任感和使命感，激勵團員青年為實現中國華民族的偉大復興的“中國夢”,迎接時代的套站，為祖國的發展做出自己應有的貢獻。

2、 進一步加強基層組織建設，活躍團內氣氛，增強團內的

凝聚力，打造和諧且團結的團組織。

四、 活動的主題

我的中國夢——奮斗的青春最美麗

五、 活動時間

XX年11月13日—XX年12月1號

六、 組織單位和參加對象

組織單位：外國語學院XX級英語1班團支部 參加對象：外國語學院XX級英語1班全體學生

七、 活動流程

㈠前期工作

⑴告知全班同學本次團日活動的主題，動員全班同學積極踴躍參加，征集全班同學對本次團日活動的意見和建議。

⑵班級團支部收集并整理全班同學的意見。 ⑶全體班委根據全班同學的意見以及學校的要求擬定活動內容和活動方案。

⑷團支書寫活動策劃書，組織委員組織全班同學積極參加本次團日活動，宣傳委員采用多種渠道宣傳本次團日活動。

⑸通知全班同學活動內容、要求、時間、地點。

㈡活動概況

時間 活動內容地點負責人

XX年11月16號回顧歷史，展望中國夢—歷史博物館一日游海口市歷史博物館

XX年11月20號青春飛揚夢起航—校園之旅海南師范大學桂林洋校區校道上

XX年11月22號奮斗的青春最美麗—主題班會公共樓505教室

(三)活動具體流程

1、回顧歷史，展望中國夢

—歷史博物館一日游

⑴團支書上網查找關于海南歷史博物館的開放時間，門票，乘車路線及其它相關信息。并且告知同學們。

⑵班長向輔導員提出申請，我們班的團日活動要走出校門，讓同學們從海南的解放歷史中，來體會出我們今天的幸福生活來之不易，我們應該更加努力學習，成為一個有用的人才，從而報效祖國。 ⑶組織委員對全班同學的出勤率進行記錄。

⑷全班同學一起乘車出發。

⑸到達歷史博物館后，班委組織同學們有序入場，進場之后，全班同學根據博物館觀賞要求，用心去體會。

⑹參觀結束后，組織委員再次進行點名，以確保全班同學都到了，全班同學一起乘車返回學校。

⑺回校后，讓同學們寫一下自己參觀博物館后的心得。

2、青春飛揚夢起航

—校園之旅

⑴選擇人流量多的地點—食堂門口。

⑵團支書向學院申請活動所需要的宣傳板，桌子，椅子和帳篷。

⑶生活委員購買活動所需的裝飾品和送給觀眾的小禮品。

⑷組織委員畫宣傳板報。

⑸全班同學在活動現場積極宣傳，讓更多的同學加入我們的活動之中。

⑹活動結束后，歸還所借學校的東西，并且打掃活動場地。

3、 奮斗的青春最美麗

—主題班會 ⑴班會主題：奮斗的青春最美麗

⑵班會時間：XX年11月22號晚7：30—10：00

⑶活動地點：公共樓505

⑷活動對象：XX級英語1班全體學生

⑸活動目的：通過本次班會的展開，讓同學們對自己的人生目標有更加明確的認識。作為21世紀的大學生我們都有一個夢在追逐，那個夢是中國夢，也是我們的夢，為了這個夢我們必須奮斗。

⑹注意事項:

①晚上7:30班會準時召開

②由主持人來引出本次班會的主題(注：主持人由學生擔任，以自薦方式)

③班會進行次序良好，教室黑板布置良好

④在場的同學，在他人發言時，不要交頭接耳、不要玩手機，要以良好的態度對待班會，在游戲互動環節，要積極踴躍參與。

⑤不能在公共場合亂丟果皮紙屑等垃圾。

⑥在活動期間組織內容積極健康、有教育意義的節目，不做危險游戲，注意安全。

⑦關于本次班會的未盡事宜由團支書另行通知。

⑺具體流程：

第一環節—我們的奮斗史

① 由主持人致開場詞，并介紹班會邀請的嘉賓。

② 由我們班仵雨夢同學跳開場舞。

③ 邀請班上3—4名同學介紹自己的奮斗史。

中場游戲

扳手腕的游戲，比賽實行挑戰制，直到選出“力量之神”。

第二環節—“奮斗達人”知多少

①找一些有關青春、理想、奮斗的人物事跡以及電影，以問題的形式讓同學們進行搶答。

②把參加回答問題的同學分成兩個小組，看哪個小組回答出的問題較多，就為勝利組。

中場節目表演 唱歌

第三環節—我們的夢是什么

①用幻燈片向同學們展示一些各個領域的成功人士的圖片。

②讓同學們自由發言自己將來想成為什么樣的人。 中場游戲 我來比劃你來猜

第四環節—如何實現我們的夢

①讓全班同學說出一位到目前為止對他人生影響最大的人和一句自己的座右銘。

②主持人給班級內每位同學發一張紙，讓同學們寫下自己以后如何更加努力的去為實現自己的夢去奮斗。

④ 主持人回收幾位同學的紙條，并讀一下。

中場節目表演環節 小品

第五環節—班會總結

①由團支書對本次班會進行總結。

②全班同學進行大合唱。

⑻班會結束，班委留下來清理教室。

(四)團日活動結束后期工作

1、學習委員新聞稿撰寫，宣傳委員整理照片。

2、團支書整理資料，寫總結，將整個團日活動的資料放到群上共享。

3、團支書為團日活動問答做準備。

八、整個團日活動應注意的問題及細節

1、去歷史博物館要注意安全。

2、班會之前要檢查好多媒體設備。

3.短信及時發送，注意時間和地點的描述。

4、對同學們在活動中產生的疑問及時解決。

篇8

根據總書記在與部分團十六大代表座談重要講話精神和團十六大精神，按照江西省選聘高校畢業生到村任職工作的實施辦法(試行)的通知要求，近日，州市委組織部、團州市委在全市下發《關于實施大學生村干部兼任村團支部書記工作意見》，為全面推進大學生村干部兼任團支部書記工作，市委組織部、團市委采取五項措施推進大學生村干部兼任村團支部書記工作的落實，并著重抓好大學生村官的能力鍛煉與素質培養，我鎮黨委高度重視認真貫徹執行市組織部的文件要求，努力使大學生村官在我鎮的工作生活中得到扎實的鍛煉，從而推進新農村建設的發展。

一是根據縣委組織部文件精神、我鎮黨委結合村團支部工作的實際，安排大學生村干部兼任村團支部書記崗位職務。原村團支部書記空缺或者團支書年齡在28周歲以上，今年又接收了大學生村干部的村，原則上安排大學生村干部兼任村團支部書記。

二是我鎮認真做好不再適合擔任團支書的現任專職村團支部書記的轉崗工作。按照團中央關于基層團委負責人年齡原則上不超過28周歲和逐步提高學歷層次等方面的有關要求，有計劃的對現任專職村團支部書記中年齡偏大、學歷偏低者安排好轉崗，并安排大學生村干部兼任，原兼任團支書的村“兩委”干部不再兼任。

三是我鎮團委高度重視對兼任村團支部書記的大學生村干部的培養教育工作。市委組織部、團市委制定相應的共青團業務培訓計劃；信豐縣委深入基層，實地指導村級共青團工作的開展，幫助大學生村干部盡快進入工作角色，提高實際工作水平；鎮團委加強與村團支部的聯系，研究解決當前村級共青團工作存在的突出問題，并切實解決大學生村干部工作中存在的實際困難。

篇9

親愛的老師和同學：

你們好!我是xx酒店xx班的團支書xxx，有幸于201x年11月份被同學和老師選為團支書一職。現在就職已經滿一學期。

首先我要感謝老師和同學們的信任，讓我擔任這個職務。進入大學這么久，經歷和體驗了許多事情和感受。在大學擔任班干部遠非想象中容易，有一個積極向上的態度，勇于奉獻的精神是必要的，但是還有一定的工作能力，使班級的同學心凝聚在一起。

作為一名班委會成員，深知自己的責任，深知自己要以身作則。我們要求別人的同時是必須自己先做到。在上課期間不遲到，不早退。在自習課上不玩手機，認真學習。班級同學需要你的時候要挺身而出，不需要你的時候觀察著什么時候需要你。這個道理我從當上班委的時候就一直銘記著，可能有的時候沒有做到另老師和同學沒那么滿意。

在學習方面，本學期并沒有出現掛科，在課堂上沒有出現違紀的現象。但是這只是作為一名學生最基本的要求。在上個學期成績排名是班級的12名，只是勉強的過了高老師的要求。和其他班委相比自己的成績并不似很理想。這個學期我會繼續努力，把自己的成績搞好，才可以繼續努力的工作。

上個學期我主要的工作：

1、協助黨支部和分團委的工作，讓學校學院的工作更好的落實到班級。

2、在上個學期了解班級內每個同學的基本情況，也和某些同學交流，如果發現某位同學有什么異常可以更好的溝通，和向老師班長提供情況。

3、主要是和班長組織好上個學期的一些活動。例如合唱比賽，演講比賽等。同時也取得了較好的成績。

4、協助班長開好每周的導師見面會和班會。使同學每周都可以暢所欲言，交流一下對班委的意見和對班級的建設性問題。

5、在上個學期的期末期間也和幫助學委一起搞好期末復習.

上個學期工作不足的地方：

1、沒有和老師做很好的溝通，除了老師給我們開會之外，并有即使的與老師交流。

2、由于上個學期訂班委的時間接近期末，允諾班級同學的有些活動并沒有落實到實處。

這個學期的工作計劃：

1、旅游節即將開始了，和班長、文委編排好班級的節目。盡快落實到細節。

2、天氣越來越溫暖，尤其做為旅游人，在課余的時間多組織班級的同學出去走走。認真策劃些有意義的活動，能再玩的同時學到東西，并且能夠鍛煉自己。

3、做好溝通的橋梁，班級積極分子的工作，協助好老師和黨支部。盡量做到公平公正。

4、建設好特色黨支部和優秀班級為目標，以此開展各類活動。

篇10

在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情。

鑒于此，我認為，班級工作應從集體凝聚力中入手。這一問題解決了，其他問題也將迎刃而解。

所以，我這學期的工作目標是以下3點：

1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓；同時豐富課余文化生活。

3、在上一屆班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創院級、校級先進班級

具體工作計劃：

1、 積極開展文體活動。在本學期開展一至二次文體活動，比如說羽毛球比賽、男女混合的籃球比賽等，還有，在期中組織一次集體出游，以此達到增強同學間感情及鍛煉身體的目的。

2、 發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯系，參與一次大型的公益活動，如慰問老人院等。

3、 實行班務公開。設立班務公開日（一月一次），是班級事務更加公開化、透明化，使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

4、 建立學習互助對子。讓學習成績較為落后的同學得到及時的幫助，同時也能培養同學們的互助精神，增強同學間的友誼。建立互助對子以自愿為原則，形成互助對子后通知班級便可，并根據兩人的學期期末成績在其綜合測評中做適當加分。

5、 在已建立班級群的基礎上，創建班級校友錄或主頁，在網絡上展現班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭中。還可以建設成為宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今后組織交流及活動通知，并有利于先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介，向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力。可能的話，還將成為日后用人單位認識本班同學的窗口。