導語：如何才能寫好一篇詩歌散文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

升起來了，升起來了，升到萬眾矚目的高度。

雖然沒有驚濤駭浪，但有一種排山倒海的氣勢在起伏，有一種雷霆萬鈞的力量在激蕩。

升起來了，萬物在這個高度里陶醉！

多么鮮紅的高度，尊嚴從這里獨領神州，太陽就在燦爛里陪伴……

多么有力的凝聚，自信從五角星的光芒中笑傲風景，萬物就在激情中生長，自信愈發堅強起來……

多么豪邁的情懷，期待從這種浪漫中孕育美好，龍的傳人在佇立守望，期待愈發堅韌起來……

升起來了，升起來了，升起世人驚嘆的目光。

這鮮艷的五星紅旗喲，獵獵飄揚著半個世紀的輝煌，展示著神州風采！

面對國旗，山，站起來；水，活起來；天，闊起來！

篇2

在這個特別的日子里，我想對媽媽您說聲：媽媽節日快樂！愿媽媽在今后的日子里更加健康快樂！

今天是母親節，愿你永遠健康，美麗；一切事情都順心，如意。沒有鮮花，沒有禮物，只有我深深的祝福！

媽媽，我會永遠愛您！

媽媽！您生我、養我、育我……在這個節日里，兒子向您問好，希望您身體健康、萬事如意！

媽媽，今天是母親節。我想對您說：“媽媽我愛您。”

希望能在這樣節日里對母親說聲：媽媽，你辛苦了，兒子在有生之年，會孝順你老的，母親節快樂！！！

媽媽：祝您健康長壽！永遠年輕！天天快樂！

媽媽，你的女兒長大了，也懂事了，你放心吧。沒有我的日子，你要更加保重你自己！

dear媽媽：這十幾年來你辛苦了！希望在這特別的日子送上我特別的問候！祝：母親節快樂！媽媽我永遠愛你！

我若是大款，您就是大款的媽媽。我若是總統，您就是總統的媽媽。不管我將來人生的路將是怎樣，我都會永遠愛您，媽媽！

希望今天，所有的母親都會從心里微笑，為了兒女，為了所有，只要媽媽快樂，我們就快樂！

在這個特殊的節日里，我衷心祝福我的媽媽節日快樂！道一聲您辛苦了！

親愛的媽媽，歲月已將您的青春燃燒，但您的關懷和勉勵將伴我信步風雨人生。用我心撫平你額上的皺紋，用我的情感染黑您頭上的白發。祝您母親節快樂！

摘幾片云朵、剪幾縷霞光，用想念做針、用思戀做線，織一套炫麗奪目的霓裳，裝扮出傾國傾城的您——我心中最美麗的媽媽：祝您節日快樂！

有許多人、許多事，經歷了轉身便會忘記，但在我們的心靈深處永遠不會忘記我們的母親，永遠不會因為歲月的流逝而消減我們對母親那深深的愛。母親節快樂

親愛的媽媽：您曾用您堅實的臂彎為我撐起一片藍天；而今，我也要用我日益豐滿的羽翼為您遮擋風雨。媽媽，我永遠愛您！祝您健康快樂！

從我出世的那一天，到現在我擁有的一切，都是你給予我的，在母親節到來時，我想說“辛苦你了我親愛的媽媽”

我是從故鄉屋檐下飛出的一只小鳥，每一根羽毛成長都凝結著您的深情撫愛和諄諄教導。

無法可修飾的一對手，帶出溫暖永遠在背后，縱使羅嗦始終關注，不懂珍惜太內疚……在這個特別的日子里，媽媽，請準我說聲真的愛你。

沒有你就沒有我，就沒有我數十寒暑的悲傷，也沒有我春夏秋冬的歡笑，謝謝你給了我生命中美好的一切與成長。母親節快樂！

媽：為了我您的黑發變白，費盡心血。今天是您的節日。媽，謝謝您！您辛苦了！兒會盡我所能報答您我最親的媽媽！

走過了那么多年，我才深深知道，最愛我的人是您，媽媽。把無數的思念化做心中無限的祝福，默默的為你祈禱，祝你健康快樂！

老媽，您臉上的皺紋不過是表示原來有過笑容的地方，在我心目中，您永遠是最美的。

吃遍天下鹽最好，走遍天下娘最親。世界上能夠讓我獻出生命的只有您，我的媽媽。我將愛您一生！

篇3

【關鍵詞】新詩 韻律 抒情 回環 朗讀

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.07.204

新詩在初中課本（人教版）中入選了郭沫若的《天上的街市》和《靜夜》，王家新的《在山的那邊》，流沙河的《理想》，何其芳的《秋天》，牛漢的《華南虎》等等數十首新詩作品。新詩作為時代的先聲受到教材編選者的高度重視。高中除了必修一第一單元涉及新詩外，就是《中國現代詩歌散文欣賞》中新詩部分了。新詩在整個教材架構中的重要性無需多言，但從實際的教學效果來看卻不盡人意。固然這與新詩不是高考考察的內容容易受到忽視有關，但更多的原因則關涉到教師自身對新詩的理解和認識。

一、新詩顯著的形式特征：韻律

很多新詩作品讀起來朗朗上口，這其實是詩歌的音樂性特征在起作用。構成新詩音樂性有很多因素：首先是押韻，以陳敬容的《窗》為例，第一詩節三、五句末字“天”和“煙”押韻，第二詩節二、五句末字“跡”與“息”押韻，第三詩節三、五句末字“眠”和“前”押韻，第四詩節二、三、五句末字“光”“望”“上”押韻，第五詩節三、五句末字“燈”“昏”押韻，第六詩節二、五句末字“冬”與“空”押韻。押韻的情況有著規律可尋，就是主要是每一詩節的第二句或第三句末字與尾句押韻，但整飭中有變化，形成聲韻上的回聲，增強了韻律的回蕩。

其次是詩句的節奏。節奏往往是由音尺（音步或音頓）來決定的。每一個詩句都有著大致相當的音尺時，節奏感自然而然地就突顯出來了。以臧克家的《老馬》第一詩節為例：總的叫/大車/裝個夠，它/橫豎不說/一句話，背上的壓力/往肉里扣，它把頭/沉重地垂下！我們看到每一句大致為一個或兩個音尺，每個音尺的長短略有差異，這就形成了錯落有致的節奏感。

第三，反復的修辭手法可以形成復沓的音韻效果，比如艾青的成名作《大堰河，我的保姆》，全詩13個詩節，幾乎每一詩節的第一句和最后一句大致相同，加之呼告手法的運用，自然增強了詩歌的抒情性，起到震撼人心的抒情效果。反復的修辭手法在抒情詩中被廣泛地運用，正是其形成的韻律受到了詩人的青睞。

第四，詩歌中結構上的回環及疊詞和連綿詞的使用也能增強詩歌的音樂性。比如戴望舒《雨巷》中的“彳亍”，徐志摩《再別康橋》里的“斑斕”，雖非有意為之，但其產生的音韻效果還是較為明顯的。

二、詩歌的本質特征：抒情

首先，我想說詩歌必須有成為詩歌最為本質的東西。詩人郭沫若曾說“詩的本質專在抒情”，無論是古典詩歌還是新詩，都無法回避詩歌的抒情性，抒情可直接顯現，也可隱藏在詩的背后，只是需要我們通過領悟去尋找罷了。比如李白的《獨坐敬亭山》：“眾鳥高飛盡，孤云獨去閑，相看兩不厭，只有敬亭山。”這就是典型的直接抒情，簡潔明快而又情感真摯，但古典詩歌更多的還是“梧桐更兼細雨”這種間接抒情，含蓄蘊藉而意蘊悠長。再以羅伯特?彭斯《舊日的時光》為例，這首詩就勝在情感的直接抒發，在深情的回憶中展現那“舊日的時光”，時而在山坡游蕩，時而又漫步溪上，雖為重洋所阻，但阻不住對友人的深切思念。情貴真摯，意在雋永，這正是這首詩的顯著特征。

其次，詩歌要有詩人獨有的風格。彭斯長期生活于蘇格蘭鄉村，詩歌多表現的是自然的鄉村風景和人們之間樸質無華的情感。它的膾炙人口的詩作《一朵紅紅的玫瑰》《致山中雛菊》都屬于此類。從彭斯身上，我們可以看出詩的美不在于技巧的纖細入微，而在于情感的真誠奔放。細細品讀之下，似乎含著些民歌的調子，反復詠嘆，情感低徊，且意象多出自村野常景，多了種旖旎的田園風光，整首詩也就顯得自然明快，朗朗上口了。借助于一批這樣的詩作，質樸明快也就成了當時彭斯詩歌的名片，同時也形成了他最為人稱道的詩歌品質。

第三，無論中外，縱看古今，詩歌與抒情都緊密聯系在一起，讀詩貴在領悟詩情，只有沉入到詩人詩歌豐富的情感世界，我們才能切實領會到詩的趣味的真，詩的淳樸的美。

三、新詩別樣的結構特征：回環

在新詩單元的學習中，我們會發現一種有趣的詩歌結構現象：戴望舒的《雨巷》首個詩節和最后一個詩節都是“撐著油紙傘……結著愁怨的姑娘”，僅有一處詞語的更改。無獨有偶，徐志摩的《再別康橋》也是首詩節與末詩節大致相同，互相呼應又蘊含著變化。這種詩歌中首節與末節（或者首句c末句）大體一致的詩歌結構形式其實有一個專門的名字――回環。

回環也稱回文，古已有之。前秦人蘇若蘭寫的《璇璣圖》，可以反讀，橫讀，斜讀，交互讀，都能成一首新的詩，堪稱回文詩的典范。由于受制于古典詩歌字數、聲韻和意蘊的嚴格要求，回環詩在古典詩歌創作中并不多見，且多停留于文人的文字游戲中，其產生的藝術影響并不大。但從新詩打破古典詩歌字數與結構的藩籬之后，回環結構的運用深得一部分詩人的喜愛，回環所特有的復沓與往復的節奏效果也給新詩增添了不少神韻和風采。

新詩，特別是新詩中的抒情詩，不少采用回環的結構。探究其作用當有以下幾種：其一，在情感上，他構成一個圓環，來回往復，意蘊深沉，細細品之又覺回味悠長。《雨巷》中首節的“逢著”與末節中的“飄過”正好構成一個心靈邂逅的完整過程，再加之婉約的意象，低徊的情感很自然地就在回環的結構中彌漫開來，從而獲得讀者的心音共鳴。其二，在節奏上，可以增強詩歌的節奏感，采用回環結構的詩歌節奏都較為舒緩，似水流的回旋又蜿蜒流去。這種舒緩的節奏，便于吟誦，更便于識記，能夠激發讀者誦讀的興趣。其三，在形式上，首節與末節的高度相似性，能為讀者所注意，繼而推動其去辨析兩節細微的語詞差別和表達效果。這種差別正有助于我們把握詩人情感的潛流，繼而幫助我們去領會詩歌的主旨。以《再別康橋》為例，首節“輕輕的我走了”與“悄悄的我走了”情感表達有何不同，“輕輕的招手”與“揮一揮衣袖”能不能互換位置？對這些問題的仔細思考，必能給新詩的學習帶到一個新的深度。

四、結語

選修課本新詩部分的編撰很見功力，這主要表現為每一單元對新詩的必要認知。它大致將它分為“走近詩的世界”“詩的發現”“詩的意象”“詩的語言”“詩的鑒賞”等五個部分，這樣就從主旨、意象、語言、鑒賞等幾個角度對新詩就有了一個整體的感知。新詩存在的歷史較短，加之新詩的當代性存在一些負面因素，對新詩的成就一直認識不足，再加之古典詩歌歷史的堆積，很容易造成對新詩的忽視。要改變這種情況，新詩的教學必須建立在對新詩歷史的有效把握上，形成一個完整的新詩知識譜系。這樣才有助于我們把握新詩的多樣性。然后，我們再依據新詩的形式特征、結構特征、意象特征、主旨呈現等構建起新詩的美學范疇。只有我們在知識上完成了對新詩的認知與領悟，新詩教學策略的多樣性自然會得到多方面的呈現。

新詩的教學通常一首詩一個課時，新詩的特點要求每位學生認真朗讀，有情感地朗讀，體味詩歌的情感。這就要求每堂課不必面面俱到，只抓住詩歌的一個方面即可。我們可以以意象統領一首詩，比如教學《雨巷》時，我們只要賞析好“丁香”和“雨巷”這兩個核心意象就可以了。我們也可以以探尋詩歌的音樂美去賞析《再別康橋》，還可以以情感的奔突、釋放來理解《大堰河，我的保姆》，以一個細節去把握《這是四點零八分的北京》，教無定法，重在把握，最終的目的只有一個，那就是走近新詩的審美世界，去感悟詩的魂靈、詩的綻放。（省級課題《高中語文選修課教學研究》專項論文）

參考文獻

1.《中國現代解詩學的理論與實踐》孫玉石 北京大學出版社 2007年版

篇4

高中語文選修課程設計了五個系列，分別是詩歌與散文、小說與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀。在“詩歌與散文”這一系列中，有五項具體的課程目標。下面筆者就課程目標和教學建議進行比較分析。

一、培養審美情趣，提高文學修養

“培養鑒賞詩歌和散文作品的濃厚興趣，豐富自己的情感世界，養成健康高尚的審美情趣，提高文學修養。”這一目標提出了詩歌與散文閱讀鑒賞的總體要求。從中可見，培養學生健康高尚的審美情趣被放在目標核心的位置。語文屬于人文學科，它肩負著“德育”“美育”的目標，而對審美能力的鍛煉和審美水平的提高都需要長時間的引導與熏陶。審美情趣是個體在審美活動中表現出來的一種偏愛。高中時期，正是學生走出少年、走向成年的過渡時期。他們的審美情趣也從兒童趣味向成人趣味發展，因此，此時對學生審美情趣的引導顯得尤為重要。學生平時接觸到的資源如偶像劇、網絡小說、娛樂節目往往帶有通俗、淺薄、娛樂性的特征。因此，通過對選修課本中優秀詩歌與散文的閱讀和學習，學生可以在比較中自覺選擇更有營養和美感的資源，在閱讀中樹立健康高尚的審美情趣。

為了達到這樣的教學目標，高中語文教學提出了“加強詩文的誦讀，在誦讀中感受和體驗作品的意境和形象，得到精神陶冶和審美愉悅”的教學建議。這項建議將“誦讀”作為核心概念，通過誦讀感受古典詩詞的音韻之美，體味蘊含在詩文中的深刻意蘊。

二、開闊閱讀視野，理解作品內涵

“閱讀古今中外優秀的詩歌、散文作品，理解作品的思想內涵，探索作品的豐富意蘊，領悟作品的藝術魅力。用歷史眼光和現代觀念審視古代詩文的思想內容，并給予恰當的評價。”這一目標表明“詩歌與散文”選修課程要擴大學生的閱讀視野和閱讀量，重點體會詩歌和散文中蘊含的思想內容。在必修課本中，由于課時的要求，收錄的課文是很有限的，學生的閱讀范圍較小；而選修課正好可以彌補這一不足，選取古今中外大量名家名篇，學生通過閱讀可以領略不同時代、不同地域的文學特色。在這一小段話中，兩次提到了“思想”。可見，課標對理解詩文的思想還是有很高要求的。古人云：“詩言志”。詩歌、散文較小說、戲劇更為直接地表達作者的思想和情感，而它所蘊含的思想內容也具有教化的功能。因此，重視對詩文思想內容的理解就是對學生的道德陶冶與教化。

在教學建議中這樣寫道：“應在一定的閱讀量的基礎上，精選重點，鑒賞研讀”。這一建議突出了“點面結合”的策略。“一定的閱讀量”對應了該課程目標的“閱讀古今中外優秀的詩歌、散文作品。”就是要有廣闊的閱讀視野，豐富的閱讀內容。

三、精選重點詩文，研習傳統文化

“借助工具書和有關資料，讀懂不太艱深的古代詩文（與附錄一建議的古詩文程度相當），背誦一定數量的古代詩文名篇。學習古代詩詞格律基礎知識，了解相關的中國古代文化常識，豐富傳統文化積累。”這一目標提出了對古詩文閱讀的相關知識與能力的要求。它對古詩文閱讀有兩個層級的要求，一是讀懂，二是背誦。要“讀懂不太艱深的古代詩文，背誦一定數量的古代詩文名篇。”課標將古代詩文單獨提出來闡述，體現出課標對古代詩文學習的重視。“讀懂”就是要在翻譯時做到“文從字順”；而“背誦”則是倡導“熟讀成誦”。古代詩文是我國民族精神的載體，學生可以通過感性的閱讀理解其中的精髓，在西方文化符號泛濫的今天，保持一份精神的獨立和身份的認同。

教學建議中的“精選重點，鑒賞研讀”主要對應了該課程目標中的“讀懂不太艱深的古代詩文（與附錄一建議的古詩文程度相當），背誦一定數量的古代詩文名篇。”就是指對于不同難易程度和藝術價值的作品在閱讀上要有一定的區分，挑選出一部分富有價值、難度適中的作品進行重點學習，精讀細讀，而對其他作品可以進行泛讀。

四、學習鑒賞方法，發現多維意蘊

“學習鑒賞詩歌、散文的基本方法，初步把握中外詩歌、散文各自的藝術特性，注意從不同角度和層面發現作品意蘊，不斷獲得新的閱讀體驗。”這一目標主要從過程與方法這一維度出發，要求學生學習鑒賞詩歌、散文的基本方法。學習詩歌與散文不能僅僅停留在簡單的感性認識上，還需要借助理論和方法對詩歌散文進行理性的認識。由于詩歌和散文屬于兩種不同的文體，因此，鑒賞的方法也不盡相同。對于詩歌來說，可從格律和意境兩方面賞析，而散文則可從語言、意境、藝術構思、表現技巧等方面賞析。

本課程目標給出的教學建議是：“應重視作品閱讀鑒賞的實踐活動，注重對作品的個性化解讀，充分激發學生的想像力和創造潛能，努力提高審美能力。教學中不要一味追求統一答案，也不必系統講授鑒賞理論和文學史知識。”這一教學建議要求教師尊重學生的個性，注重作品的多維闡釋。在教學過程中也要側重于鑒賞實踐，邊閱讀邊鑒賞，而不是一味講授理論知識。

五、嘗試詩文創作，鼓勵學生實踐

“嘗試詩歌、散文的創作，組織文學社團，展示成果，交流體會。”這一目標是對創作實踐活動的指導，是對詩歌、散文學習的一個更高的要求，即將所學的表達技巧和藝術手法運用到實踐中去。值得注意的是課標要求的只是“嘗試”，因此，更強調的是學寫詩歌、散文的過程，而不是最終的結果。

“對有興趣嘗試詩歌散文創作的學生應給予鼓勵。”“提倡舉辦詩歌散文朗誦會，組織文學社團，創辦文學刊物，積極向校外報刊投稿。”這兩項建議主要對應上述課程目標，表明了教師應有的態度——鼓勵與提倡。剛開始創作的學生，文筆難免會生澀稚嫩，要多鼓勵多支持，發現學生習作的閃光點，激發學生不斷創作的動力。舉辦詩歌朗誦會，組織文學社團豐富學生的課余生活，在校園里形成熱愛文學的良好氛圍，教師應大力提倡。

六、利用媒體資源，提高學習效率

我們所處的時代是一個信息技術的時代，我們的語文課堂也要與時俱進，充分利用多媒體資源，豐富課堂內容，提高學生的學習熱情和學習效率。“采用多媒體教學輔助手段，幫助學生感受和理解作品。”這項建議重視多媒體教學手段的運用，教師應通過ppt展示、朗誦視頻播放等方式幫助學生了解作品的創作背景、體會作品的思想感情。

“提供必需的作家作品資料，或引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料，豐富對作品的理解。”這項建議要求教師提供資料幫助學生理解作品，而資料的搜集也需要教師學會利用媒體資源。“引導學生自行從書刊、互聯網搜集有關資料”體現了對學生自學能力的培養，引導學生從多種途徑獲取信息，利用媒體資源，提高自學能力。

七、小結

篇5

星星就像那迷途的少年

追尋著自己的夢想

卻不知道為什么追不到

就在天空中睜大了眼睛觀察

（二）天空

天空就像愛哭愛鬧的小孩子

有時哭就流許多眼淚

有時高興就射出耀眼的光芒

唉真搞不懂天空

或許它是一個調皮的小孩子

（三）雨點

刷拉拉拉刷拉拉拉

這是雨點在唱歌

瞧，小鳥也聽得那么入迷

或許，這是大自然的語言！

（四）心靈

心靈是一片大海

我們是一片孤舟

風平浪靜的時候我們享受生活

當然也有風浪的時候

我們就在艱難中跋涉著

（四）平凡

或許是平凡沒有特點

或許是簡單而又平淡

但是你要告訴自己

平凡才是最美麗的！

（五）小巷

淅淅瀝瀝的雨下個不停

小巷也安靜了下來

我冒著雨前進

小巷告訴我

勇敢向前吧

其實你只是人海中不起眼的小沙

（六）夜來香

夜晚嬌柔的夜來香開放了

篇6

似水流年

帶走那抹妖冶的色彩

奔向遙遠的彼岸

黃泉路上，忘川水畔

葬著你依舊的美麗

奈河橋邊，三生石上

刻著你曾經的記憶

輪回路途，重憶相思

來生夢長，無憶無識

你可曾看過

三生石上那刻骨的回憶

你可曾想起

輪回時分那銘心的誓言

那你忘記了

那不是你的過錯

一次次的輪回，是一次次的折磨

此刻的信誓旦旦

下一秒的不再相識

彼岸，花開。

篇7

上學時，按規定，不早到，莫遲行；

進校園，陸續行，不騎車，莫追沖；

室內外，掃干凈，紙塑瓶，莫亂扔；

花草樹，美環境，不踐踏，莫搖動；

出入室，不擠擁，按次序，先后行；

墻板桌，要潔凈，不涂畫，莫亂釘；

語言美，謙讓敬，不打罵，舉文明；

同學情，友愛重，不妒忌，莫欺凌；

篇8

一、“三”字入門招

我的第一招是“三”字入門招。主要是針對初中新生或雖是初二、初三但是基礎太差的這部分學生。他們的共同特點是害怕寫作文，往往是搜腸刮肚也寫不出幾句話來，拿到一個作文題不知道如何構思，老虎吃天不知道怎么下嘴。

優秀的老師都知道應該讓學生感覺到入門不難，不挫傷學生的學習興趣，然后慢慢加深難度。這樣才符合學生的認知規律。

三字入門招的核心就是圍繞一個主題從三個不同的角度入手或敘事或描寫或抒情或議論，以期調動各種手段來表現主題。

寫人的文章，可以一人三事。比如寫“母親的辛勞”，可以從家務、打工、教育子女三個方面，可以寫母親三次不同的打工經歷，也可以寫些一天當中三個不同的時間里做家務的情況。對于寫作未入門的學生，你讓他一口氣用600字寫一件事，難度肯定不小。但是，你讓他200字寫一個生活片段，應該沒有問題。用600字寫三個片段是個量的疊加，只是個加法的問題，即使是初一新生稍加鼓勵，也都能完成。如能用一些過渡段落將三個片段連綴起來，這樣的文章起碼也可以算是結構完整。

寫事的文章，可以一事三人。比如寫“母親教育子女”，可以寫孟母三遷、岳母刺字和記憶中母親教育自己的一個有意義的事例，可以寫奶奶對爸爸的教育、外婆對媽媽的教育和媽媽對我的教育，還可以寫動物對后代的教育（老虎或者老鷹）、植物對種子的孕育（蒲公英或柳樹）和人類母親對子女的教育。這里需要強調的是三件事其實是一件事，表現的都是同一個主題。

寫事的文章還可以一波三折，即寫同一件事的三個不同的發展階段，既體現事物進程的波折，也體現行文的跌宕起伏，增強文章的可讀性。比如寫“發現”、“誤會”之類的文章就很適合運用一波三折的寫法。

運用擬人手法寫物的文章可以一物三景。比如寫贊美松樹的文章，可以分別寫山中、路旁和公園三處不同的松樹，表現在不同的地點所表現出來的相同的美德。

寫同一處景物的文章可以一景三時。比如寫“美麗的校園”，可以寫晨練、午休和月色，可以寫春天、秋天和冬天三個不同季節的美景。

寫話題作文時可以一題三畫，即確定一個中心描繪三個畫面。只要描繪的語言形象優美，這樣的文章往往得到閱卷老師的喜愛。

“三”字入門招還有兩個明顯的好處，就是條理清晰和不會跑題。所以也可謂之是“三”字平安招。當然，這一招也有一個明顯的缺點，就是模式呆板，容易形成新“八股”。好在我們只是入門時用它，并非唯一，更非終極。

二、桃花人面招

崔護寫過一首讓人贊不絕口的愛情詩，全詩只有四句“去年今日此門中，人面桃花相映紅。人面不知何處去，桃花依舊笑春風。”。

巧妙的將桃花和美女寫進詩中，意境優美但是淺顯易懂，我在課堂上從引導學生賞析此詩寫桃花的作用入手，介紹桃花人面招。詩的第二句“人面桃花相映紅”中人面指的是什么樣的人面？那么，粉紅的桃花和美少女之間有何關系？為什么寫的是美麗的桃花而不寫“枯藤老樹”呢？詩的結尾寫道“桃花依舊笑春風”，這里的桃花為什么會笑呢？這里桃花的作用和第二句一樣嗎？“枯藤老樹”適合寫什么人，表達什么情感呢？推而廣之，誰能說出文章中寫景是為了什么？

通過以上的設問、引導，自然引出寫景的作用以及如何寫景。學生很容易接受。緊接著出示一系列訓練題目，將理論的東西轉換成學生的實際能力。

如：1.一位陽光少年，他參加比賽獲得嘉獎，心情特別愉快，該為他設置一個什么樣的環境呢？用我們的筆描繪一下吧。

2.一位打工仔，不但沒有找到工作，而且身上所帶的盤纏又被黑心的騙子給騙了，正饑腸轆轆，拖著疲憊的身體，有氣無力的在街頭邊走邊望。此時的打工仔周圍應該是一個什么樣的景色才能表現出他的心境？展開我們的想象描繪一下吧。

很多關于寫景作用的名詞術語，我們大多耳熟能詳。比如：借景生情、情景交融、借景寫人、人景輝映、借景明理。但是要讓學生從知道名詞術語到理解內涵再到變成能力。這中間需要教師運用智慧和付出勞動，也需要調動學生的興趣，開啟他們的智慧，通過訓練來提升他們的能力。

這里還需強調的是師范的作用也很重要。如果教師的臨場發揮的能力強，現場發揮好，才思敏捷，出口成章，最能激發學生的寫作興趣。如果我們的教師自身不善即興表演，課前事先多做準備，找些名家名篇的精彩段落，如朱自清的《荷塘月色》，老舍的《在烈日和暴雨下》，還有吳承恩的《西游記》里，環境描寫都相當精彩。

桃花人面著，就是用景物描寫來表現人物，表現情感，表現主題，不是新著。但作用卻經久不衰。

三、爆米花招

三年前，我曾經在作文課上引導學生，將中考滿分作文中文學成分去掉，還原成生活中的普通事件。然后讓他們去發現生活和文學的區別，再去發現將生活變成文學的方法。于是，竟然有一部分同學頓悟到由生活變成文學可以運用哪些方法，知道怎樣運用文學手段來表現真實的現實生活。

后來，我比較文學作品描繪的內容和原汁原味的生活的區別，忽然發現由原生態的生活轉變成作家筆下的文學作品的過程，很像由玉米炸成爆米花的過程。玉米是糧食也是種子，不會有人直接食用。但是一當爆炸成玉米花后，就變成外觀漂亮、香味誘人的美食，如果再適量加入白糖和牛奶，那香甜的滋味就會更加誘人呢。生活中的你我，對身邊的許多普通事件是熟視無睹的。不會有太多的興趣，可是，作家將生活文學化后，變成故事，變成散文，我們往往愿意欣賞。

篇9

美菊

留在校園背面的那一片真摯還在燦爛？

漾在青溪河上的那一串歌聲還在飄香？

時間的痛苦難于返回昨日的舊夢，一切的郁香只能殘留在懷想的廢墟。多少年了，注定那段溫情的時光，早已旋入深谷或鑄成了一座火山。

一個夜守的人，在詩歌照亮冷屋的燈下，看哪一句詩像你，像你無言開著秋的美麗。讓肥綠紅瘦的女魔，求于你足下，在冷嫉的空寂中慢慢死去……

你站在我的筆下，想象的空格落滿你芬芳的花瓣。

風雨世界，你撐開的花傘，幾經滄桑，風翅扇落欲望，滑入另一個家園，流淚的吉他，讓詩影、人影，一屋淚光，滿屋飄散。

飄香的年代，我們遲遲而來，伸手可及的花期，凝固了死去的回憶。

如今，只有拾起飄零路邊的那一瓣，伴我度過伶仃的夜晚。

尋菊

一陣陣秋雨，一根根鋼針，無情地刺著我孤苦的心。尋你所有的路，所有的路上都沒有你的蹤影，你的聲音。你去了何處？茫茫人海，靜靜地期盼，讓流血的心，染紅記憶，滲透默默的往事如夢如煙。

在秋雨連綿，霧靄裹著憂怨的夜晚，獨飲蒼涼，醉于逶迤。搖晃的身影，棲居誰家屋檐？

尋你之旅，我走到海角，海角依舊。我又走到天涯，天涯之上，幾只烏鴉棲落枯林。

我迫切的心，已麻木了無望的纏綿。

幾多葉片飄擊秋的背面，砍斷往日的溫情。你還會開遍山野？香醉那段歲月？

在尋你的夢里，路邊腐爛的軀體，脫胎出堆堆白骨，開出金屬一樣的花簇，漸黑的晚上，擷一朵掛在天幕，如柱的淚花，不知為誰灑下？

哦，尋菊，尋菊。

九 月 菊

盛開的日子你可孤獨？

九月一場太陽輝煌了天邊地角，你站在花池邊，七色彩虹的太陽雨，滋潤了你內心深處的寂寞。花傘盛開，美麗如菊。

時間一天天過去，離別一天天到來。我站在河的對岸，看云如何飄游水面，你站在屋檐，看雨如何走向夜的深沉。我們相對無言，忘卻了開花、凋零。

我不知道，每年的九月，是不是你盛開的季節？在這個季節里，我把風翅送來的馨香，認作是你剛走過我的窗前。這樣的日子，相信還會來臨？

年復一年，我依然站在夢的邊緣，獨守那句美麗的諾言，風來雨去，我愁苦的心，已變成了一座空無人跡的花園。

一切的時光都已飄走了，一切的未來只留在夢里。只有明月的恩典、花朵的笑靨，在茫茫的水之城，霧之頂，飄香萬里……

我一個人，打開一扇庭院深深的石門。

等待另一個人，走向寂寞流淚的石林。

一路雨聲

你走了，你走在那個雨霧茫茫的早晨，寬敞的公路，人流車輛，淹沒了你的身影。我站在高樓之頂，眺望你遠去的背影。

雨飄飄灑灑而下，我想一條路的濡濕、正把我心濡濕，那油亮光滑的路面，會不會出現一聲痛苦的吶喊？而這種吶喊會不會振動你孤獨的靈魂？一條路，已從你的內心伸出心外。

為那句曾經的諾言，我乘一輛大巴去追趕你的背影，擁擠的車輛，人流，讓我無法追趕上你的腳印。此時城市慢慢移動，而我不知這是公轉還是自轉，我只知追上你，就追上了城市的腳印。

雨、淅淅瀝瀝地下著，我坐在那輛慢慢行駛的車，心，像火燃燒、像水沸騰。

下車后，我走了一條又一條街，所有的街道都充滿了刺耳的喇叭聲音。你沒有在，我提著傘不知為誰而撐。我只好走呀走，走在無名的街角，尋找你圓潤而動聽的聲音，可是，雨還在下，的街上，的雨，擋住了我的視線，我站在路邊，擦去淚痕。

終于，我看到街的那頭，你已被雨淋透，一種美凸現我的視野，讓我不敢相信，這種美就是你，你就是那種美。于是，我邁著一種舞步，向你奔去，腳打響水，像一種音樂，閃動一種潔白的美麗。

你看著我飛動的姿勢，你笑了。笑成了水花綻放般清純之美。一瞬之后，烏云密布，雷聲陣陣，你哭了，哭聲讓我心痛，這時車聲雷聲雨聲凝固了，嘈雜的城市一時又變得幽靜。

我面對你說，要哭就哭吧，哭聲會讓城市感動。你擦干淚水，對我卻沒有一句言語，就朝東走去。也許誰在你的內心呼喚你，也許心靈的呼喚是你一生的追求？如果，這是一句發自內心的話，那么即使是在寒風凜冽的日子里，你也會感到幸福、溫暖。我跟在你的后面，卻不知你要走到哪里，只有路邊的梧桐樹為我擋去了許多風雨，樹下淙淙流淌的水，打濕了我的褲管，沉重的腳步讓我挪不動身子。我已經很累了，讓我們歇歇吧。歇一歇后。

讓我們清醒一下思緒，可是你頭也不回。一個勁地往前走，真的，我不知你要走到哪里去？

無奈之余，我只好站在一棵楓香樹下，看你遠走的腳步，如何打動路邊的雕像，可惜那尊雕像沉默太久了，她不知什么叫感動，只有她的斷臂，讓風感動。

今天，我可能無力同你走在一條大街上了，路上，車水馬龍。現在，你可以大膽往前走，嘈雜的鬧聲，會離你越來越遠，陽光地帶，會距離你越來越近。

此時，雨已經停止，你踏入那片寬闊的野地，那綠郁郁的生命，在昭示著一種新的啟示。你煩躁的心情，在此刻一定會得到一種安靜，得到一種慰藉。

此時，你站在樹的中央，遙看喧嘩涌動的城市，林立的高樓已把藍天擠破，那人流和車輛在高樓下，匆忙走過十字路口，你越看越覺得好笑，笑聲隨風向山野散去。

我走在回頭的路上，細想你的心情，陽光在遠處為你燦爛，你在遠處聆聽的是一串鳥鳴。

哦，聽到了，一路雨聲。

滿地陽光

在廣場的深處，綠草、花朵、噴泉、各施其責，幸福地生長。

一地陽光，灑滿身上，所有的植物都撐起頭，朝著車輛行人觀看，你站在8路公共汽車站，看橋的拐彎處，四季桂花在忙碌地開放，清香送暖，水忘卻了流去的方向。

看著你神情專注的模樣，我想到了前年踏青的地方，滿坡滿坡的油菜花，金黃金黃地開放，花香讓蜜蜂們醉得找不到回家的方向，我看著這一場景，陽光還在我的頭上，我一個人同一輛車，站在路邊的郊野，也忘記了回家的時間，這時，只有蜜蜂們唱著歡歌，喝著甜酒，自由自在地享受著生活的賜予。而站在山頂的放蜂人，已被油菜花染成了一尊鍍金的風景，讓我欽羨，直到天黑下來，幾只鳥兒飛過山頂，我才依依不舍地離開那片芳香四溢的油菜花，駕車趕回營地。

時過兩年，在城市的廣場深處，你的癡情凝在桂樹之上，花開一路，香一路，這一切，讓你無法拒絕，浸入你體內浸入你靈魂深處的不是濃濃的花香了，而是一種能讓你靈魂舞蹈的精神。你看，在這個城市的大路上，無數的車輛，從無數個路口涌來，要看一看廣場深處的風景。

恰在此時，你離開了8路公共汽車站，那飄飄的柔發，那窈窕的神韻，正向廣場深處移動，一陣風吹過，我看到你的白色衣裙，將你卷成一幅水彩畫，鑲在了廣場的深處。云，飄過來盤旋在你的頭頂，鳥，靜悄悄站在楊槐樹上，看你如水一般的甜美。

山城開始騷動，路邊擠滿了密密麻麻的人群，路中千萬輛車織成了一個網，通過廣場的路深刻而寬廣。這一切都充滿了陽光，都充滿了秩序。

你站在廣場深處的桂花樹下，陽光的普照，讓整座城市的光都集聚在你的身上，風、云、雨、水、人，被花的濃香和你的美麗紛紛陶醉，搖搖晃晃的廣場，看見了那些歪歪斜斜的腳印，遍地凸現。一陣風的清掃之后，廣場又復歸平靜。

這時一地的陽光，同你相依一處，樹上層層疊疊的樹葉和光片，把你圍住，一聲鳥叫，蹄落了一串綠葉和光片，我原以為是雨，細看才知是美麗灑滿一地。

我看著陽光灑落的綠色地帶，風的吟詠，正歷經大街、小巷、樓群、鋪面、餐館，那響動的聲音，蕩滌著你的光影，就連沉默了很久的玻璃窗，都要睜眼觀看你如水的溫柔如水的純靜。

這時，如潮的車輛涌來，一浪一浪的汽笛打破了城市的寧靜，你站在廣場的深處，看涌向你的車輛、人群，如何穿過陽光地帶，抵達愛的圣地。

我隨車聲水韻，奔向綠色蔓延的廣場深處，看你和綠葉、花朵、時間，在滿地的陽光中，如何滿地輝煌燦爛。

那個時刻

那個時刻，在那個夏天。

你在那個叫溪的橋邊，聽流水潺潺的濤聲，看山村裊裊的炊煙，如何在陽光與晨霧間，織一部晨曲，唱響一個熱烈而憂傷的夏天。

那的流水里，的河床有圓石和砂堆，在太陽下顯得干爽、白凈，河水清澈見底，澄藍的水，倒映著白云、藍天。這一切，誰看后不賞心悅目？誰不為之動心？然而，這一切喜悅卻無法洗去你內心的痛，看著看著，你的心陡升一種感傷，就像河邊提早凋零的樹葉，把本是恬靜的小路，披上了一件破爛的衣。

你站在橋上看風景，看風景的魚，在水中看見你的憂傷。于是，你駕著那輛乳白色的別克，從一棵楊柳樹下，揚長而去。樹，拉不動你飄飛而去的幽怨，風，喊不回別克飛馳而去的聲音，只有空空的路面，塵土飛揚，一片、一片。

那個時刻，風的無奈，是水的無奈，水的歌唱，是誰的吶喊。我站在一棵法國梧桐下，往北看去，在一座山下，你的別克像風駛去。

我知道，你要去看愛神的呼喚。也許那種熱熱烈烈的愛和那種轟轟烈烈的死，在你的內心是多么宏偉壯麗。也許那種愛就像一部童話神秘、偉大，你要去看個明白，你要去看個清楚。

看著從谷底騰起的雨，愛，不再痛苦。

你走了，走在那個炎熱夏天的某一個早晨。那一刻，你駕駛著那輛“別克”風馳電掣在一條S路上。那種威風、灑脫的樣子，讓人欽羨。但你的忘形，讓悲傷滋生痛苦。你的別克像一匹脫韁之馬，無法自制。130公里的時速，因一小孩橫穿公路，你同你的別克，飛至河里，美，不在了，生，危在旦夕。

那個時刻，生與死相距僅咫尺之遙。你同你的別克，躺在流水湍急的河里，濤濤而去的流水，讓血，染紅了河面。你吶喊著過往的車輛、行人，而這時的車輛行人卻失去了聽力，只有無數的英雄們，站在水的下面，用一雙明亮的眼睛看著你，水，無法將你沖到河底。但英雄們遠去了很久了，他們已無力助你一臂之力，將你拖回路上。

血，再次淌出心口的時候，你奢望一雙有力的大手，把你拉出死亡的深淵。死，臨頭之際，求生是人的本能。你發自內心的呼喊，誰能聽見？也許你徹底絕望了，躺在別克車里，只好等待死亡之水淹沒你的思想、靈魂、身體。

人生就是如此的短暫，短暫的人生還來不及享受，死亡就像魔鬼一樣把你逼上了絕路。那一刻，一切美麗的言詞，已黯然失色，心，失去了溫暖。

死，離你越來越近。

就在你絕望至極的一刻，一陣強勁的風吹來，死，開始復生。兩名巡警伸出巨手，把你從死亡的別克里拉回了路上。

你住進了一個縣城的醫院，在白衣天使的精心照顧之下，你的傷痛，痛在肉體。我得知消息后，駕著一輛越野吉普去看你，你的頭部包著白色的紗布，昔日的美麗，已不再現。我看著滴滴答答鹽水，從白色的膠管里浸入你的體內，一滴一滴痛在我的心上。

你看著我，當初的后悔驟然涌出心口，你說，你的任性，讓痛苦再生。

我無言相對，只好對你說，安心養病。就這樣，彼此，默默地看著，沒有說一句話。其實，你我都明白內心的痛苦甚于肉體的痛苦。這句話，我記不清是哪一位哲人曾經說過的。

一個人，當你有過一次死亡體驗后，你才知人生的短暫，生命的輝煌。

哦，當我走出你陰雨連綿的天空時，我終于明白了，玩弄時間、玩弄無聊的人，有時也會被痛苦無情地玩弄著。

病愈后，也許你不會忘記，那個讓你接近死亡的時刻，那個讓黑夜驚心動魄的時刻，將永遠伴隨著你的生命――直到終結。

哦，請記住，那個時刻。

今夜的月

今夜，一彎清清的月，掛在相思的楓葉上，流動的云，將飄向何處？

今夜，一彎半月，牽掛著明月里的淡淡的離愁。

明天，太陽升起的時候，你就要遠離今夜的清輝、純潔、無言。

今夜，孤獨是杯濃烈的酒，窯在夜的深處。

等待著另一個人的來臨、品嘗、恭候。

夜來香開了謝了又開了，我苦苦的相思，已在夜色中萌芽、出土，可是你沒有來，夜已經很深了，那彎半月早已沉入我繽紛的夢境，我只好將夢撕開，空空的夜色里，我看到了你留下的腳印，清晰可見，路邊的珍珠，在嘆息中結束了，它美麗的歌唱，

我等待你的來臨，夜已經爬上了月的背上，你遠去的背影，是否還在那條小路徘徊？

今夜，你來不來，我注定終身等待。

吹簫的人

同竹站在一起，同夜站在一起，同夢站在一起，吹簫的人，你的身邊是多么的安靜

沒有風、沒有雨、沒有云，只有你一個人獨自站成了一幀風景。

幽幽的愁怨，藍藍的心緒，柔柔的情感，時不時從指間溢出，時高時低的心事，不知對誰，拆說無言。

流淌的小溪，在山那邊，縱情歡唱。聽，那輕輕的腳步，在山澗里踏響，無憂無慮的歌聲回蕩在靈魂之上。

你站在竹林中央，傾聽小溪的歌唱，那圓潤、清脆、回旋的歌喉，一點一滴一高一低，好似要同你奏響一曲春天的和弦。你激動了，簫聲蕩漾。那一長一短，一幽一怨，一重一輕的樂曲，把今夜的星光，吹得搖搖晃晃。

我站在黑夜的深處，傾聽簫聲淌出的詩意。我知道笛孔中溢出的是愛情，簫聲中蕩出的是美麗。

持燭的人

云還在動，夢還在夢。

風提著雨，走進了紅樓夢。

夜已經來臨，持燭尋夢的人，身背星星，走進了夜的深沉。

夜的深處，夢已走遠，只留下李清照的詩一疊，掛在風的羽翅上。

持燭的人，打開那迭凄凄戚戚的詩句，內心的悲痛，如風把夜吹熄。

夢，還在嗎？雨，下著不停。

持燭的人，把燭點亮。大山的深處，點點燭光，照亮了你內心的孤獨。

持燭的人，深信夢還在，那些心緒不寧的往事，夾在楓葉與楓葉之間，已經長眠不醒。持燭的人，把往事撬開，瞬間，一只火鳥突然起飛。

持燭的人，遠望飛翔而去的鳥，心中的憂傷，再次讓雙眼迷蒙。

持燭的人，漸近漸遠，一路的風一路的雨，打不濕你的行程。

持燭的人，為那個遙遠的夢，你要持燭到何時，歲月都改變了夢的色彩，滄桑的山河又凸現出了一捆愛的詩情，持燭尋夢的人，我知道你離婚姻很遠，你離愛情很近。

望水的人

茫茫一片遼闊，清清一片思念，掛在山與山的中間。

一絲攏起的心事、瀟灑、圖騰。望水的人，站在守望中，聽見了水的喊聲。

看河的對岸，峭壁的高巖中，突然跳下一簾瀑布，千年的歌唱，千年的美麗，斷然粉碎在一瞬間。望水的人，懷抱吉他，在的水霧中吶喊，喊聲在山谷中久久回應。這時，雨霧散去，陽光燦爛起來，兩岸的樹木，舉起高昂的手，正向求渡的人友好地致敬。望水的人，放下吉他，劃動小船，向岸邊靠攏，搖動的影子，輕輕地把船兒拉動。

河水清清，風兒沉睡，只有魚兒，在水中嬉戲。遠處蜻蜓飛來點水，魚鷹坐在巖石上打盹，望水的人，同水站成了一幀風景。

黃昏之后，望水的人，站在水中，看見一片浮云，掉下半個身子，擋住了船的去向。

望水的人，守望著昨天的夢幻。

誰的聲音

是誰的聲音，一聲緊過一聲？

是誰的聲音，把我從熱夢中喚醒？

是誰的聲音，把整個春天叫得熱鬧翻新？

等我推窗望遠，桃花朵朵，李花含苞。

幽靜的鄉路上，只有我同紛飛的蜜蜂，歡迎著春天，傾聽著春天的聲音。

在流水潺潺的山澗里，我聽到了歲月撞響時間發出的一陣陣笑聲，在桃花李樹玫瑰的中間，我聽到了風的利箭刺穿著寂寞發出的沙沙響聲。

呵，這響聲如水，讓我在晨跑的路上沐浴春天。這響聲如蜜，讓我在姹紫嫣紅的夢幻中醉迷。這響聲如織，讓我沉浸在風兒打動著春天的懷中棲息。

呵，陽光燦爛了一片花樹鳥語，漲潮的水掀起了我迷亂的心事，我不知是誰的聲音蕩漾在春天的路上？春天的路上是誰的聲音又如此美妙美幻？

我穿行在桃花浪漫的深處，鳥兒的聲音，把風兒打亂，我順著鳥兒的聲音，去尋找陽光的味道，花兒飄香，愁思閃亮。

在晨霧裹著純香的早晨，鳥兒熾熱的歡唱洗白了我黑色的衣衫，我在春天的懷里，讀懂了春天的聲音。

誰的聲音。

望山的人

暮色暗淡，

望山的人，

閑走在山上。

山中林木蔥蔥，靜靜的夜色里，幾只鳥兒，煽動著想象，滑落一片幽暗之中。

望山的人，吹著口哨，守望著寧靜的夜晚，守望著夢升起的地方。

當綠色覆蓋的山野，被一陣秋風叫醒，墜落山中的楓葉，夢見昨日青春，美如玫瑰。

望山的人，身藏在寂寞與孤獨中，觀望著變幻的風云，觀望著星星與月亮，觀望著被愛繚繞著的山川野徑，一種油然而生的喜悅，隨潺潺流淌的山溪，在山中久久回蕩。一種只有野草野花楓葉楓樹知道的語言，在愛與被愛中瘋長成一種綠色，鑲在大地與大地的中央。

望山的人，在山中守望，時光一晃就逝，只有望山的人胡須一天天瘋長。

有一天，一場大雪飄然而至，望山人的臉上，悄悄爬滿了雪一樣白的色彩，于是望山的人與大山連成了一片雪白的風景，雪白的風景，掛在大山的深處，大山的深處，裝點了他綠色的夢，他裝飾了大山的痛處。

當夜深人靜時，他會邀著一腔熱情，懷抱半彎月亮，在大山之頂的小屋前守望。

當太陽升起的時候，他坐在一棵大樹下放眼遠望，滿山滿土的詩句，在平平仄仄的愛意里，郁郁蔥蔥地拔節。

紅 楓 湖

最后的相思被一陣風吹落，搖搖晃晃的思緒，情緒低落。

一陣風后，陽光的味道，在十里八村飄著……誰知道，紫色紅透的楓葉，會在陽光充足的地方，滿山遍野地墜落。愛，才會在紅楓湖顯得那樣崇高、灑脫。

于是在橙黃色的夢幻里，楓葉紛墜，愛如期如約。那一顆顆紅色的心，相思的痛，落滿了七十個島心。風，悠悠、揚揚且瘋長一道道綠水、一座座山巒。

湖，漲出漁火。夢，披著長發。

紅潤的楓葉，在陽光下，變成了一條條湖中的魚。五彩的夢里，一盞盞漁火，一點點星光，夜夜把紅楓點燃。那種輕歌曼舞，如夢如幻，響徹岸與岸心。苗寨、侗寨伸出友誼的手，蛇山龜山擺出了一種虔誠的姿態，去接納一片片楓葉之愛，就像接納了一滴滴夜色里的火星碎片，那樣干脆、利索。

今天，楓葉何在？相思何在？只有碧波萬千的美麗，別在旅人的心上。

百 花 湖

百花競相開放，美麗爬上了岸。湖，邀著火把，愛，情緒高漲。

誰在湖心歌唱，魚在湖底自由散漫，花啊，隨著時光的節拍，在春天的路上吐出芬芳一串串……

旅人的世界，誰讓我放飛了想象？

寧靜的山野、綠樹、林陰蕩漾著誰的思念，點點滴滴，烏黑油亮。

誰的腳印，記錄著對花的癡念。愛，在一瞬間破碎，澎湃洶涌，銀光閃亮。

我站在百花湖中，看滔滔的碧水，柔柔的陽光之下，是藍藍的水，讓我感動，淚流滿面。

啊，我說不出水的湛藍，只有百花在我的心中綻放。

香 紙 溝

紙云飄飄，紙煙裊裊，紙水流淌，紙馬飄香……

晴爽的日子，打馬他鄉，我聞到了水香、酒香、土香。那種味道，在天空中飄溢，在深溝中流淌，萬物吮吸。石碾，搖著歲月，碾出記憶，滄桑的日子，凸現的是什么？過去的今天重又回來，陽光灑在鍍金的田野上，覽勝的旅人，翻閱著歷史的畫卷。

站在煙波浩浩的山水霧里，偶然的一次到訪，是一種快樂中的想象，過去的圖騰、偉大，在一瞬間坍塌，現在什么值得我們懷想？啊，只有香紙溝的水，在我的內心暴漲……

香 火 巖

打開石門，點燃愛情。然后，關上石門。誰的聲音，在門內喊疼？時光飄逝了千年，誰的聲音，在門內漸漸失言。

感動的天空，吐出暴雨般的水簾，驟然將一場內心燃燒的火焰撲滅。巖，依然站在巖上。火，只留下點點余溫，飄香千年。

如今，陽光普照下的火燒巖，千年不改，萬年不變。一切都又回歸從前，站成一尊流淚的石林。

我舉著香火一捆，想再次點燃愛情。可是我的喊聲，打不動山巖、天空、樹林和靜靜流去的水的柔情。無奈啊，我只好踏著小路的無言，穿過痛苦的旅程，然后，用整整的一生，去慢慢回憶昨天如火的愛情。

情 人 谷

今晚，月光淌在樹葉上，一片片銀光閃亮。今晚，沙沙的聲響，喊醒了誰的夢想。像柳絲垂直于岸，飄飄柔柔，烏黑閃閃。我站在搖搖擺擺的船上，眺望你彩色的夢幻。寂寞的谷底，只聽見水聲淙淙地流淌。昨晚已忘，我只好在等待中把你守望。

透明的水，穿過月亮之手，我掬水打濕了風的方向。水中的月，沉于我的心，搖搖晃晃。你沒有來，我站在峽谷的深處仰望，月亮之上，誰的聲音，響至天堂。

今晚，我知道，與情人失約的人，必然失眠。今晚，即使沒有我的情人，必有我的詩行。

相 思 河

相思太久，誰也無法走近你的路口。淚流太長，誰也無法逮住你的手。

你的一個眼神，讓太陽醉了三千年。我站在你赤的沙灘上，相思的潮水，正在我的內心瘋長……

當我牽引著三千年前的太陽，照亮了你相思的河岸，楊柳依依，河水暴漲。當我徒手走進你的心口，你的柔情，你的手，緊緊地把我擁入你愛的胸口。當我在夢中牽著你走，河邊的綠草、蜻蜓就是我們的隨行，護衛著你，讓我走進愛的風口。

沒有人知道啊，相思河的多情、美麗、柔順，你讓我在三千年后的今天，無能將相思弄走。

誰跟我走啊，魚在河心，動情地搖動著春天的楊柳，我審視著滿目的青山綠水，是誰在相思河口，把我的相思偷走？我哭呀我吼，相思河啊，你要讓我相思多久？

石 蛋 灘

是誰將密而有序的366枚石蛋，整齊地鑲在一面傾斜的石壁上？

是誰將這渾圓渾圓的卵石，展示出幾千年前留下的神秘與幻想？

這是人工巧匠的杰作，還是大自然贈予我們的一池美麗？一枚、二枚、三枚……讓我們去想象？

我踏著清澈見底的水印，來到你的面前，一群活潑可愛的魚兒，在水草和石縫里駕馱著天真、自由與浪漫，盡情地同快樂灑脫。當我又看見魚兒同游人相互親近，那種親近的感覺，讓我看到了魚與人也在這美麗的灘里漸漸地整合。當我坐在陽光之下的石塊上，等待一場愛的來臨，一群魚兒擁來，深情地親吻著我的腳，一種癢癢的感覺，讓我無法言說……

高 坡

坡高路遠，情深意綿。

一群苗女，家駐白云。

是誰，登高望遠？是誰，看見一粒粒草籽飛來棲居高原？高原的背后凸現了一片草原。

看啊，一群群牛羊，在陽光下咀嚼著幸福，一匹匹駿馬在草原上快樂地奔騰……

放牧的苗女，穿著花衣花裙，哼著情歌小調，甩著辮兒，放牧著青春、放牧著白云。白云之下，水清、草盛、人美、花艷。我看到草原的深處，正擺著一桌飄香的盛宴。我滴出口水，悄悄將一把青草般的味道藏進心田，然后面朝大海，等待愛情來臨。

夜 郎 泉

誰給你命名，夜郎泉，此名，古老且抒情。

我從春天來，秋天之后，我蹣跚的腳步，才彎彎拐拐地走到你的面前，我不知你站在此地，已經孤獨了千萬年，千萬年之后，我看到了你清晰、美麗、醇甜、飄香、善良的心田。

看著，“兩陽夾一陰，此地出黃金”的源泉，讓我遐思綿綿。左邊冒出的陽水溫馨、清澈、透明，就像雄性的太陽，氣勢恢弘，震動山河。右手擠出又是陽水一道，刺激、清冽、歡騰。像一位剛成熟的少年，給了我一種歡快、多情且神秘的感覺。

兩陽之間，溢出的是一簾圣潔之水、溫泉之水、靈魂之水，熱烈、溫情、甜蜜。像春風送暖、像梨花含苞，像桃花綻放，開滿春天，留在我的心上，讓我無法用語言來表達我脆弱的感情。我只知道女人如花，男人如鐵或女人如水，男人如火的真切體驗。那種感覺讓我備受折磨，折磨的痛苦過后，才是快活。其實，折磨也是憂傷美麗的，那種感覺誰也無法說得清道得明。只有陽光的味道，水的味道，愛情的味道，還久久回旋在我的心頭。溫溫馨馨，甜甜蜜蜜。

夜郎泉啊！你拋出的一腔熱情，究竟是為了給予或是什么？

鵝卵石在你的壺里，已被你的熱情煮熟；水晶葡萄在你的身后，你的熱情，已把它的靈魂豎成了一串閃光的銀，紅尾巴的魚游戲在你繽紛的夢里，你默然的真情流淌，讓她找到了失落了多年的愛情。

如今啊，秋天已至，我遲來的愛，將向你表達的是溫馨還是無言？我不敢亂言亂語，更不敢狂熱。看著開滿你綠色的岸，我站在水的中央，只好默默地為你祝福。

石 板 寨

石板寨，石板怪，石板爬房，人人愛。

石房、石灶、石凳、石梯、石墻，豎成石樣，讓你遐想，讓你感嘆。

石板爬房，好看且漂亮。

旅游的人，把石房看成石頭的雕像，跳動的美、在跳動的一刻，讓石頭、風兒感動。

我站在石塊系著石塊鋪成的小路上，一群布依姑娘抬著米酒跑來，要我品嘗，我仰頭喝了一大口、一大口，酒香、情濃、意厚。

我醉了，布依姑娘笑著要我照相，咔嚓一聲，美麗，陽光燦爛。

我走進石房，看著石板，搖晃的眼神，讀不懂酒醉的夢幻。我只好美美地睡上一覺，醒來石頭飄出的馨香，又一次被我咀嚼。

我感到，石頭太香了，石頭很有味道，于是，半邊山的巨石老人，坐在水上看我笑……

花 溪

是花流出溪？是溪流出花？花溪，你是一個形象逼真的詞，你在我的詞里，是一朵浪花，是一枝睡蓮，是一枚卵石，你的陽光，照在我的心里，很香很甜，你的美麗，留在我的心里，亭亭玉立。

我從遠方慕名而來，你碧綠碧綠的波痕水印，你桃開李綻的豐姿神韻，你稻黃魚肥的片片阡陌，讓我眼花，讓我醉迷。

花溪，我在你黃金鋪滿的大道慢步，我看到花兒朵朵在溪邊自由地開放，我看到魚兒在瓦藍瓦藍的天空下盡情地跳動，我看到一只只歡唱的畫眉正在把你贊頌，我看到悠閑的白云款款地走動在透明的水鏡中……

花溪，你是天堂，你是天堂里的少女，你的臉，笑容可掬，你的心，晶瑩透明，你的愛，多姿多情。花溪，遇見你就像遇見了我久別了的親人。

站在通幽的小道，我無法用詞匯來描述你的神韻，我只知道，你是從布依姑娘的蠟染里流出的相思，你是從半邊山巨石老人的遠望里流出的歡喜，你是從畫家畫夾里淌出的一條七色彩虹。

花溪，你是一道鍍金的風景，你是一個形象逼真的詞，你的美麗，你的多情，已把我的相思打濕……

打雞洞門口的遐思

一個細雨綿綿的秋日，我站在樹葉飄零的打雞洞門口，風從四面八方吹來，我繽紛的思緒，被曠野里的風鍍亮，并接近輝煌。

我知道洞內的石林、石瀑、石筍、石鐘、石水、石人，比洞外的山水情緣，更讓人感動。

也許陽光的味道，在山外會讓人覺得辣燥、悶沉、暈厥，而洞內的陽光，會讓你感到涼爽、迷人、懷想。

我站在洞口的深情的遐思中，洞中的石筍、石柱、石雞一下了凸現在我的眼前。我看到一個細雨覆蓋著的山巒里，一聲紅色的雞鳴，打破了一道黑色的云。

啊，太陽橫空出世，大地一片輝煌。那只大雞突然飛出洞口，洞內洞外，一片光明。

我知道，看到此景，無論是誰，也無法割斷對你的一片癡情。我知道，無論你是匆匆而來或匆匆而走，對你詮釋出來的浩大、輝煌、美麗，人們都會贊不絕口。

那些石們、水們、樹們、鳥們、筍們……

一生都會長在我的心里、骨里、魂里，讓我終生享用。

打雞洞啊，我從一個實心的我，看到了一個空心的世界。走近你，今生我會滋生出一種感動之苦，美麗之痛。

南江峽谷

奇山奇石，讓我遐想。

奇山奇水，讓我感嘆。

那懸崖絕壁流下的是誰的淚？那窄窄彎彎的棧道，擠出的是誰的呼喊？那高高低低的石梯，是誰踏破的寧靜？那潺潺流淌的水聲，飄揚著漂泊者的想象……

我踏風而來，你把所有的愛，凝聚成所有的靜，十里河灘，似一汪明鏡，青山綠水，藍天白云，在畫中匍匐，美藏于其中，不露顏色。

于是，我在畫中看，鳥棲山中屋，風從水上跑，花在岸上紅。

此時，河那邊，誰又在呼堿，我只好在峽谷深處漫游，放飛思想。

黔 靈 湖

黔靈湖，山中之湖，樹中之湖。

當我看見你的湛藍碧綠，我的心不再孤獨。

黔靈湖啊，讓我劃著小船，輕輕地輕輕地進入……

我怕風會打皺你的美麗，我怕我的槳會把你的凈水攪糊。黔靈湖，讓我在你藍色的夢里，同那條小船慢慢飄呀慢慢地浮。浮到楊柳依依處，我會摘一枝柳條輕輕地把你系住，讓我的心，隨同那條小船，在你的湖心打住，讓我好在的夜色里，聽蜻蜓如何在你的岸邊打鼓。當夜深水靜時，讓我好看星星如何下水，把魚兒逮住。

當太陽升起的時候，我看到起飛的一群群白鷺，在空中劃出了一道道美麗的弧。

突然一聲汽笛，在山中噴出，我放下了手中的槳，偷偷地帶走了一片綠。

桃花妹妹

是誰把北方的黑駿馬，誘入桃花盛花的花期？是誰在桃花盛開的三月，去尋找陶淵明掛在竹簫上的聲音？可是，詩人已在孤獨中遠走了，空灑紛紛揚揚的花瓣，凋零在路邊。

詩人走了，輕風細雨風化了陶淵明散落在田園上的詩篇。我站在月亮中的銀樹下，傾聽星星灑落湖畔的聲音，湖中圖騰的浪花一浪高過一浪，遠處飄來桃花的歌聲，讓我找不準回家的方向。

妹妹，我桃花的妹妹，站在這黑夜的深處，我怎樣用詩歌編成花束，送你越過那匹山嶺。妹妹，桃花的妹妹，三月的日子都開花了，蜜蜂也紛紛飛來，妹妹，我桃花的妹妹，你就是那盛開的花蕊。放蜂的人，站在桃樹下，卻不知桃花的心事。

妹妹，我桃花的妹妹，在陽光飄香的日子，我坐在桃花映紅河岸的石礅上，看見張承志來了，他騎著回民兄弟的馬兒來了，從黃泥小屋的路上來了，從北方的河，一路歡歌一路沉默地來了。

在這詩意醉人的日子，我來了，從著鵝卵石的夜郎河灘來了，從三只白天鵝的羽翅上來了，從一只蘋果的內核里來了，從口含草莓的少女的小巷來了。

妹妹，我桃花的妹妹，你站在路邊含笑為誰？姓陶的人，誤入桃花的花徑，找不到朝東的方位，失落的田園，失落了的詩人，今日找不到失落了他鄉的陶淵明。

妹妹，我桃花的妹妹，桃花都開滿了山地，我桃花的妹妹，你就是一只花蝴蝶，從開滿野花的路旁，輕輕飛來吮吸著我愛人的花蕊。許多狂放的日子，只有桃花的花蕊綻開了，我桃花妹妹的美麗，即使有一瓣凋零入地，懷念的一刻，是一種美麗。

在桃花凋零的四月里，我走到桃花的土地上，拾到一片桃花般純潔的友誼，你就是那朵凋零的花瓣。妹妹，我桃花的妹妹，珍惜你的每一瓣桃花，我會像珍惜我永生永世的玉。即使是桃花凋零的時節，即使在沒有了愛的日子，泥土和我感到愛過的痛苦之后，是一種無比幸福之中的幸福。

妹妹，我桃花的妹妹，昨天盛開的桃花，就是你今日的美麗。

今晚

今晚，天冷、霧大、路滑，我一個人走在無星無月的峽谷里，想去找回你留在我夢中的倩影，我相信透過山谷，你就站在河的對面，歡騰的波浪，就是你的歌唱。

今晚，我一個人走在小河漸漸遠去的歌聲里，我要去找回昨天離別的那種情感，我知道透過風的耳語，你就住在遠村的那棟小樓上。

今晚，我走在沒有歌聲伴隨月影的曠野上，一陣陣細雨打濕了我的衣襟，我相信是你的一種愛的信息，正向我逼近。

今晚，我走近寂靜的山寨，想你一定還住在那棟小樓上。當我爬上小樓，窺視一針窗孔，只見一束凋謝，樓空人去。

今晚，我別無選擇，找到你這是我最后的奢念，即使我的面前是泥濘、沼澤，我無法與你言語，但我腳下有一條路會伸至你的小屋，我相信，詩人的真誠一定會打動夜的深沉。于是，我坐在一塊無言冰冷的石上，打開一瓶陳年老窖，一個人獨飲夜的漆黑，一個人獨飲夜的疲憊。

今晚，我相信，在遙遠的地方，會有一枚太陽，照在我必經的路上。

給萍

萍，透過秋天的金黃，你站在秋陽下，純美至極。我在水一方，清清的溪水，倒映著你，黑發飄柔。

萍，一陣風吹過，一種蘋果香味重疊飄來另一種蘋果香味，我坐在蘆花滿岸的柳樹下，一生的秋天，只品味你留下的溫馨。你微笑一瞬，陽光一滴，燦爛了我無言的一生。

萍，這是昨天刻在山澗石上，讓水洗不去的那一捆五彩繽紛的詩情。于是，我赤足插在綠水深入青苔的柔美中，想找一枚如你純潔瑰麗的卵石，放入我銀色的玻璃缸內，輕輕地咀嚼你的真誠。

萍，你看風好大喲，好大的風削落了楓葉，相思灑滿一河。有些時候，秋天也不是收獲的季節。你看，楓葉鋪滿我們的小路，你卻要從小路的那頭走去，蒙蒙的細雨，濃濃的霧靄，我不知路會伸至何處？

萍，自從認識你，我就認識了什么是美麗，即使冬天將至，陽光也無法喚回你青春的風韻，我在痛苦得彎彎曲曲的小路盡頭，找不到歸家的路，為你，我會依然默默地擷一束美菊，天天站在寂寥的路旁，為你祈禱，為你祝福。

雨夜愁思

雨夜蒙蒙，蒙蒙雨夜。

我站在你插滿桃花的夢里，等你，等你……我把所有的日子都等得憔悴。等你，我把所有的寂寞都撕得粉碎。等你，屋檐滴滴答答的雨水，是不是為我下了逐客小令？等你，桃花都為我鍍上了一層淡淡的愁緒……

走吧！讓我離開那些溫馨的記憶，再次走入你因痛苦而走得時遠時近的背影。漂泊中，我原以為你是那塊潔白的毛巾，會為我擦去淚痕。

可是，當我從一陣陣的雷聲中走來，站在曾經的丁字路口，望穿所有的人流，你的明眸還會象桃花那樣對我微微閃亮么？

一種憂傷的光束將我鍍亮，沿著光束指引的方向，我要去尋找昨天留在花溪河畔的那一串歌聲、夢幻。當我走到噴出水柱，花香陣陣的池塘，我想像你一定會站在花的中央，飄灑的雨點，就是你對我的呼喊。

然而，這一切美好的奢望，只剩下了一片落寞，兩行橘黃的詩句。哦，曾經的陽光還會燦爛嗎？曾經盛開的花還會再次開放么？

走在昏黃的路上，只有雨一陣陣飄來貼緊我，又一陣陣離我逝去……

今宵，我也無法在你為我布下的輝煌雨景中，找到你為我種下的玫瑰。

其實，帶露的花朵，正穿著她七彩的花衣，等待我的光臨，只有沒有你的日子里，我無法走近花的根部，去作一次人生的短暫停留。等你，等你，等你在孤獨的丁字路口。哦，曾經動人的言語已蒼白無力，愛戀你的人已在輝煌的流浪中老去。

海 之 戀

從海之口蕩來了一種聲音，時斷時續。

我翻開舊日記憶，看哪一朵花像你，像你像你的孤獨開著無言的美麗。

我站在燈火闌珊處，看船在遙遠的海岸，怎樣啟動。是另一種聲音，滴成了另一幅激動的風景。我在默然中，品味你青春的倩影，聆聽你溫柔的聲音。

月光如雪，你漂亮如風。我想在山之巔駕一枚楓葉做成的小舟同你去流浪，穿過沉默穿過關山，我們一起去看大海。

可是，大海無言，濤聲無音。我不知你已飄至何方？只有海邊的紅雨傘，風流一片，傘下卻無影無人。

我的船在尋尋覓覓中擱淺了，擱淺了的船，怎樣讓我在茫茫的岸邊尋到你的余音？

我想與伊人共享一刻寧靜，與伊人共駕一只方舟，讓太陽照在你冰冷的心上，讓大海流入我溫暖的心中，這是我一生所求啊。

今生要是有緣，我還會駕馭風云，在遼闊的海域上詩意地為你漂流，即使觸礁沉沒，我也甘心化成一枚卵石，在你的心底沉積。

春 之 戀

春天來了，我們出去看看桃花是否開了，溪水是否清了又藍。草都綠了，讓我用心靠近你美麗的痛處，讓陽光穿過窗內，讓我送你的花蔟，在寂寞中孤獨地生長。

還記得么？我們去過藍色的湖畔，桃花盛花，蜜蜂嗡嗡地飛來飛去，流水在淙淙的歡笑中忘情地陶醉。

你站在清淺的溪水里，水洗藍了你潔白如玉的倩影，魚在幽深的洞穴中，被你的美麗深深地打動，我站在依舊的水聲中，看魚走來，怎樣去咀嚼你美麗如花的倒影。

我不敢相信，你盛開的姿勢，勝過桃花，勝過藍水。當你從溪水中走出，滿堤的迎春花，打著雨傘，立在陽光下，等待你的來臨。我站在青青的竹葉下，水，流浪的水，又一次不停地呼喚你的美名。

我提著你漂亮如花的裙裾，要讓你在花香、鳥語、水流、草綠的地方，讓你換上一千次衣，為你攝下一千次像。

在沒有你伴隨時，我就用你的微笑來打發我蒼白的日子。當我想你的時候，我就躲在甜蜜的夢中，為你編織詩句，然后，一個人慢慢地將詩句搗碎，嚼成水漿，滴成酒令。

這樣的日子，我努力地為你寫著詩，又努力地把你想念，即使落入了你精心設下的開滿鮮花的陷阱，我一生也甘心情愿……

彎 木 梳

把零亂梳出整潔，把沉默梳出呼喚。

太陽之下，一個民族就這樣帶在頭上。

發髻傾斜，木梳閃亮。

當迎春花開放，誰將一束花兒，插在蒙多彩①的木梳上？青春閃亮，陽光燦爛。

當風擺柳絲，搖搖于岸，誰用木梳拉直詩人的想象，那種抒情、滾燙、歪爽，會讓你流連忘返于苗寨的小路上。

啊，一彎木梳是彎月亮，一彎木梳是一種文化的燦爛。

木梳、木梳，你梳理著誰的思想？

①蒙多彩：苗姑娘。

走進苗寨

走進苗寨，檐下，辣椒、玉米、高粱、隨風搖擺。閃光的語言，

在咧嘴歡笑。那些閃爍的色彩，懸掛著閃亮的思想。讓我靈動、感慨！

陽光下的蒙多彩①，在刺繡著藍天白云、花香花朵，一陣風徐徐而來，蝴蝶紛飛，桃花開放。

走進苗寨，掛在檐下的一行行彩色的詩句，逗風喜愛。

走進苗寨，走進苗寨，誰的思想高過云彩？

①蒙多彩：苗姑娘。

吹 竹 簫

用一腔抒情，意想打動苗女的癡情。

用一種呼喊，喊出小妹出來曬月亮。

明月之上，那無盡的呼喚，滴落在張望的門縫上，明月之下，期待苗女會從我的視線中走來……

一個人的夜晚，多么的孤獨、迷惘。

想象的天空，近了，遠了，淡了。

那滑動的腳步，也許滑不出今夜的蒼涼。

幽怨的竹簫空了，睡了，碎了。

那跌倒的影子，也許扶不正一個愛的夢想。

漫漫長夜里，誰的竹音，喊不出溫暖。

孤苦的日子，誰讓我終生只能在你的窗下游弋……

興奮或者吶喊！

痛哭或者回望？

口 琴 吟

是誰的琴聲吟詠著昨晚月光下飄飛的思緒？

是誰的琴音呼喚昨晚被愛情咬傷的痛處？

歌唱或者吟詠，為的是什么？

為此，我為我的口琴難過。

太陽、花朵、小溪，為誰歌唱，為誰哭泣？

在時光宰割了時光的夢里，聲聲口琴，喚不回昨晚繽紛的夢囈。

想再次入夢，召回你的靚麗，可是誰讓我無法入睡？我只好將口琴，掛在月光里，任風吹出零亂的音韻。

為這些，我已經用力很久，只是力不隨心啊！

為這些，我已經被風咬得傷痕累累，只是我的口琴喊不回你的美麗。

撫摸口琴，我心冰冷。

牛 角 酒

把情點燃，把愛捧上。

遠方的人，請你喝一口彎彎的牛角酒。

喝了這彎酒，春天就會跟你走……

朋友，苗家的話，很順口，寂寞或喧嘩，都在酒中吼。沉默是酒，吶喊是酒，熱情是酒，寒冷是酒……

一切不用言說，酒在酒中，酒在話中，話在酒中。啊，我們用酒表達熱情，我們用愛相擁。這是苗家對友的一種崇高的禮儀。

喝了這彎牛角酒，愛與被愛會在寒冷中加厚，

喝了這彎牛角酒，誰讓我又回到了十八九？

吹 木 葉

山野沉靜，牧羊少年，看著紅葉片片。

誰，隨手摘葉，紅葉爬上唇邊，山歌一串一串，鉆進了灌木林，野愛一擔一擔，跳進了誰的心田？

掏野菜的小妹，站在山邊眺望，木葉的味道，從少年的口中溢出，那甜甜的口感，讓人回味，那薄薄的香，讓小妹沉醉。

啊，一聲木葉，一生友誼。

曬 月 亮

月亮很美，山坡很白。

姑姑與小伙，站在月光下，同風訴說什么？

風輕了，月近了，情歌對唱，唱出詩意一疊。

月圓了，夢醒了，墜落風中的歌聲，經久不息。

我在趕曬的路上，接到了談情的消息。

于是我乘風跑呀跑，跑到月亮之上，天堂明亮，陽光燦爛。

今晚，我的影子同誰的名字，疊在一起？

流水的美麗，在山中流淌……

歌聲向陽，月亮溫暖。

跳 蘆 笙

很久了，我沒有見過蘆笙漫過夜晚。

那一高一低的聲韻，滾在沉靜的葉面上，然后一滴一滴順著時光流下，那清脆的響聲，打破了苗寨的沉悶。脫落的時間，滑脫了回家的理念。

于是，在篝火旁，我看見燃燒的火焰，跳動的音符，擦亮了人們的記憶，傾聽的人，在幸福中幸福著……我不知，蘆笙是一種什么樣的樂器，為什么還傳承出這樣一種美麗？

苗 家 女

為誰，把藍天繡得如此絢爛？

為誰，把閃光繡出圖案？

明天的明天，如此明亮。苗家女啊，雕花刺繡是誰的資產？

數過星星，數過月亮。太陽之下，誰把春天的心事，繡進骨頭，安裝在寂靜的窗戶上？

一卷絲線，一顆繡花的針，擺在面前，讓你無法判斷，紫紅與暗淡，而錯把星星當月亮。

篇10

文員面試技巧一：文職崗位要求面試者有很好的親和力，能與其他人進行充分的溝通，這就要求面試者必須要保持良好的心態來面對招聘人員。關鍵要做到八個字——順其自然，不卑不亢。只有這樣才能給招聘人員留下好印象，使其相信你有能力在將來進入公司后與同事和諧的相處。

做好面試前的形象準備，要做到面帶微笑，平視考官，避免情緒波動，走向兩個極端：一是自卑感很重，覺得坐在對面的那人博學多才、回答錯了會被笑話。所以，畏首畏尾，不敢暢快地表達自己的觀點；另一種情況則是，很自信，壓根不把招聘人員放在眼里，覺得對方還不如自己。這兩種表現都要不得，最好的表現應是，平視對方，彬彬有禮，不卑不亢。

應樹立兩種心態：一.面試的目的是合作而不是競爭。招聘人員對考生的態度一般是比較友好的，他目的是把優秀的人才遴選進自己的公司增強公司的競爭力，而不是為與考生一比高低而來，所以考生在心理上不要定位誰強誰弱的問題，那不是面試的目的。二.面試中兩者的地位是平等的，面試者是求職不是乞職。面試者是在通過競爭，謀求職業，而不是向招聘人員乞求工作，成功的關鍵在于自己的才能以及臨場發揮情況。

文員面試技巧二：面試者要注意自己在面試中的禮儀問題。因為文職人員的形象和禮儀往往代表公司的形象，所以這一點必須要在面試中予以充分注重，應注意辦公室面試禮儀。要做到儀表大方，舉止得體。穿著前衛、濃妝艷抹，尤其男生戴戒指、留長頭發等標新立異的穿著與裝飾不太合適，與文職人員的身份不符，給招聘人員的印象也不太好。面試者入座以后，盡量不要出現晃腿、玩筆、摸頭、伸舌頭等小動作，容易給招聘人員一種不成熟、不莊重的感覺。一般說來，著裝打扮應求端莊大方，可以稍事修飾，男生可以把頭發吹得整齊一點，皮鞋擦干凈一些，女生可以化個淡雅的職業裝，總之，應給招聘人員、大方、干練感。

文員面試技巧三：文職崗位需要很強的語言表達能力，所以在面試時要注意特別說話內容，說話語氣以及所表達出的誠意。如果求職者說話顛三倒四，語意不清，容易讓人覺得無法擔當大任或是語言雖然動聽，但華而不實，缺乏誠意，都不是成功的表達。