導語：如何才能寫好一篇我敬佩這樣的人作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一條大街上，清潔工的身影總會出現在我們眼簾中。炙熱的陽光照射在他久經風霜的臉上，如流水般的汗水劃過他的臉頰，豆大的汗珠顯而易見，臉上掛滿了滿經風霜的皺紋。他望了望四周，捶了捶背，繼續彎下腰掃地。

這時，遠處走來一位流浪漢，一瘸一拐地走過來，目光不停掃向四周，似乎在尋找什么。最后，他在一個垃圾堆旁的陰涼處坐下來，靜靜地目視著來來往往的人群，不禁低頭掃視自己，輕輕地撫摸肚子。旁邊的清潔工目睹了這一切，轉身跑向垃圾車，在一個袋子里尋找什么。突然，清潔工從袋子里拿出一塊面包。那個似乎是他唯一的午飯，清潔工看了看面包，又看了看那位流浪漢，果斷向流浪漢跑去。他坐在流浪漢旁邊，將大部分面包分給他，自己僅剩如拇指大的面包。流浪漢與清潔工對視一眼，下意識的低下頭，猶豫的心態讓他的手遲遲未伸出，不敢接下。突然，清潔工握住他的手，將那個如拳頭般大的面包放在他手心。

流浪漢看著手中的面包，眼眶中泛起了淚花，便狼吞虎咽地吃。清潔工看著他，露出了欣慰的笑容，自己也慢慢把他那份送進嘴中。流浪漢看著清潔工，低下頭，淺淺一笑。

兩個人靜靜地坐在樹蔭底下，成為了無話不談的朋友，筑成了一幕暖心的一面。突然，清潔工站起來，拿起了靠在旁邊的掃帚，繼續完成他使命。

茫茫道路上，有多少人會去幫助這群人?多少人會將自己唯一的糧食分給他人?又有多少人會在給予愛心同時不忘自己的任務?

毒辣的太陽下，是清潔工依然堅守著自己的工作;傾盆大雨，他們仍堅持清掃地上的落葉。他們無時無刻在捍衛這個世界的美好，想盡自己的力量讓世界少一份灰塵，多一份美好。

篇2

令我敬佩的人很多。如：無私奉獻的警察叔叔，自強不息的殘疾人，認真學習的小伙伴，默默工作的清潔工人，每天教導我們的母親……但是令我最敬佩的就要數清潔工人了。清潔工人每天都默默無言地工作著。這里給大家分享一些關于我最敬佩的人五年級作文600字,供大家學習。

我最敬佩的人五年級作文600字1每個人都有自己敬佩的人。可能是每天利用課余時間刻苦學習外語的媽媽;可能是苦練書法的小伙伴;也可能是自強不息，努力拼搏的叔叔阿姨……而我敬佩的那個人就是不畏寒暑，默默工作的清潔工人。

春天，漫天飛舞的柳絮是他們掃的;夏天，地上的垃圾是他們掃的;秋天，金黃的落葉是他們掃的;冬天，白皚皚的大雪也是他們掃的。他們為保護環境貢獻了許多許多……

記得前幾個星期的幾場大雪，大地仿佛穿上了一件厚厚的白色大衣。每天早上我去上學的時候，總是有清潔工人在掃雪，并且有很大一塊地方已經掃干凈，為我們掃開了一條上學的通道。一天早上，我正高高興興地走在上學的路上，看見一位清潔工爺爺正在掃雪。忽然，他腳下一滑，一下子倒在地上。有幾個同學湊上前去急忙問：”爺爺，沒事吧?“只見爺爺拍了拍身上的雪，站起來笑了笑說：”沒事沒事!保護環境，人人有責!“說完又繼續掃起來。我震驚了，爺爺摔倒了竟然重新站起來繼續掃雪，毫無怨言。

秋天，金黃的落葉滿地都是。清潔工人們每天都從早忙到晚。為了掃干凈這些樹葉，他們經常早上六七點鐘就開始打掃，一直忙到晚上六七點鐘才回家。有一位清潔工奶奶讓我記憶猶新。每個星期六我去上課，都能看到這位奶奶在不停地忙碌著。有一次，我問這位奶奶：”您為什么每個星期都在這兒掃樹葉呀?“她回答說：”因為我知道要有一份力，盡一份力，這時我的工作。“這句話一直刻在我心里。

我們身邊還有很多無私奉獻著的清潔工。他們春夏秋冬沒有一天是閑著的。他們每天都為大地換上潔凈的外衣，把我們的城市打掃的干干凈凈。這種不畏寒暑，默默工作的精神真令我敬佩!

我最敬佩的人五年級作文600字2我有許多值得我敬佩的人，有雷鋒、劉胡蘭……但是，我最敬佩的還是我的班主任——劉老師。

劉老師個子不高，大約四十多歲，身著樸素，留了個馬尾辮，彎彎的眉毛下面，一雙炯炯有神的大眼睛總是和氣地望著別人，顯得又可親又可敬。

劉老師教我們已經四年了，每次上課都讓我們覺得是一種享受。她那嚴厲又帶有親切的聲音就不用說了，她講的每一堂課，都那么使人容易聽懂，真讓人有一種身臨其境的感覺。我們班一直是全年級秀的班級，當然離不開劉老師的功勞了。

劉老師對每一位同學都是一視同仁的，不管學習好的，還是學習不好的，對每個生病的同學都帶有一份關愛。

有一次，我生病了，很厲害，而且還發了高燒，醫生說要打針。沒辦法，只好向劉老師請了兩節課的假。回來之后，見值日生在擦黑板，便問：“你擦掉的是什么?”她回答道：“劉老師剛剛出的題目，我們抄了，也做了，她中午要來看的。”心想：我缺課了，怎么辦呢?

吃午餐時，我剛好遇到了劉老師，便問：“劉老師，聽同學說，您出了些題目在黑板上，可是被值日生擦掉了，您能把題目告訴我嗎?”“你今天生病了，連筆都拿不起了，我明天再告訴你吧!”她親切地說道。我聽后，更敬佩她了。

劉老師對我們的愛就像點點春雨，一天到晚，所有的精力都撲在了我們身上。可能太累了，最近她生病了，時常見到她捂著左臉給我們上課，有時還露出很難看很痛苦的樣子來。醫生對她千叮呤萬囑咐，要她不要大聲說話，不然會越來越厲害的，但是，當她回到教室，馬上把醫生的話忘了。劉老師就是這樣，為了培育我們，忘記醫生的叮囑;為了我們可以不顧及自己的身體，教我們怎樣做人、學習。

說她偉大吧!她卻沒有什么驚天動地之舉。說她平凡嗎?她卻把她的愛都獻給了我們，此時此刻，我默默地想：劉老師不像諾貝爾那樣有榮譽，但她永遠是我最敬佩的人，最敬佩的老師!

我最敬佩的人五年級作文600字3要是誰問我，我最敬佩地人是誰，我會毫不猶豫地告訴你—我的爸爸。

我的爸爸今年37歲，中等的個子，英俊的面孔，臉上總是掛著一幅嚴肅的面容。

我的爸爸是海南創先科技實業有限公司的董事長，他工作十分努力，認真。

爸爸他每天晚睡早起，有時好幾個星期都見不到他的人影。有時想見他，比登天還難呢!

記得在暑假時，我爸爸他們公司放假的時間很短。在這房價的日子里，爸爸應該休息一段時間的，可是他在剛放假的那一天下午，卻去深圳出差了。我、媽媽還有哥哥都不知道，都以為爸爸今晚有約，會來得晚，可是……但在晚上十一點左右，電話鈴響了，是爸爸打來的，他說他在深圳辦事，應為忙，忘告訴我們了……爸爸就是這樣的對工作一絲不茍。

我爸爸他的愛好還很廣泛，看書、寫作、釣魚等，都是他的愛好。

提起寫作寫作，他寫起文章來又快又好，一次寫個兩三千字都不成問題，總是一揮而就。

我之所以敬佩爸爸，還因為：爸爸輔導我寫作文。

我上三年級時，老師要我們寫作文，那時我不懂作文怎么寫，爸爸就讓我先打好草稿，打好后拿去給他修改，爸爸指出我的幾個錯字和不通順的地方，讓我反復修改，改好后，再抄在作文本上。經過一段時間，我就學會了寫作文，并且越寫越好，越寫越愛寫。爸爸說：”寫作文要多讀課外書，光靠課本上的知識是不夠的，要注意積累詞句，寫作時，頭腦才不會一片空白，還要注意觀察，不然就會覺得無事可寫，就算有寫的也是東拉西扯，沒有中心，沒有條理了。“

爸爸為了讓我讀到更多的課外書，訂了，《小學生閱讀報》、《少年先鋒報》、《小學生作文輔導》、《小學生優秀作文》、《海精靈艾小魚》……

這就是我的爸爸，我為有這樣一個好爸爸感到無比的驕傲和自豪。

我最敬佩的人五年級作文600字4今年寒假，我和幾名同學一起參加了“紅領巾與祖國成長”假日小隊活動，去橋北浦口大橋護衛部隊參觀學習。

一進入基地大門就是一大片訓練場，在最右邊還有一個環形跑道，中間的綠色區域是格斗場地，再往前走是體檢室和部隊餐廳，樓上是戰士們的宿舍。

活動開始了，護衛隊戰士們向我們展示了拳法和擒拿格斗術。戰士們的動作整齊劃一、口號聲嘹亮有力，每一個人都生龍活虎、精神抖擻。接著我們參觀戰士們的宿舍，看到了傳說中的“豆腐塊”，所有的被子都疊得四四方方，所有的床鋪都潔白整齊。最后戰士們帶領我們紅領巾小隊全體成員體驗站軍姿。我們平時站著是一件很輕松的事，但是要站軍姿可就不一樣了，軍姿體現了軍人的精神面貌，所以必須昂首挺胸、腿不能打彎，真正做到“站如松”。半小時站下來，我感覺自己的腿都要斷了，我們小隊的其他同學也都癱坐在地上起不來了。

負責我們小隊的教官告訴我們，今天所看到的就是他們的日常，每天光站軍姿就好幾個小時，無論驕陽雨雪都堅持訓練，隨時保持戰斗力，參軍期間還不能回家……聽到這里，我不由得對這些比我們大不了十歲的年輕戰士充滿了敬佩。

回去的路上，路過執勤亭，看到里面手握鋼槍、站得筆直的身影時，我不由得肅然起敬，心想：這些年輕的戰士把自己最寶貴的青春獻給了部隊，把自己的滿腔熱血化為對長江大橋日復一日的守護，也正是因為有了這些為國家為人民無怨無悔付出的可敬可愛的戰士們，才有了我們普通人安寧幸福的生活。他們才是最令人敬佩的人!

我最敬佩的人五年級作文600字5綠陰陰的楊樹葉落下來了，可知這正是夏天氣溫的時候了。這大響午頭，可能也只有我在這太陽下吧!不過我只呆了一會兒，這時爺爺回來了。

剛開始我和奶奶在家已經把門鎖上了，一陣陣的敲門聲使我按耐不住自己了，因為外面太熱了，這可是我剛才在外面體會到的。

我跑出去打開門，爺爺看見我便露出了慈祥的笑容，我也幫爺爺拿住東西。因為爺爺在外面干活，這可能是爺爺抽空回來的。我和爺爺走進屋子里，一會兒，奶奶便說道："你去買點冷飲，天這么熱的。”我便接住10元錢向外面走去，火紅的太陽使勁地散發著它的熱量。我推起自行車向外面出發，到拐彎處時，一群孩子在玩沙子，其中一個小女孩不小心摔倒了，我笑了幾聲隨手把口袋里的手帕拿出擦擦汗又繼續走了。

這時來到店門口，我太慶幸了，人不多，不一會，輪到我了，老板，3份草莓冰激凌，老板把冷飲遞到我手中，我準備付錢，我把身上所有口袋摸了個便就是找不到那10元錢了，著急的汗小一滴一滴的往下落，后面的人們也等得不耐煩了，都把頭往前探一探的，老板也等得不耐煩了，便說道："小姑娘，你干嘛呀，后面的人都等著呢。”我于是把那冷飲還給了老板，尷尬地離開了冷飲店，剛要走時，"姐姐一姐姐”的聲音傳到了我的耳邊。

篇3

一、激發興趣

“興趣是最好的老師”。小學生學好作文的關鍵是要對作文產生興趣。有了興趣，才會有表達的愿望。

1.觀察誘趣

學生大都生活在家庭和學校里，家里、學校及其周圍的人、事、景、物是他們最熟悉不過的了。學校的一草一木，同學的一顰一笑，老師的一舉一動，爸爸騎車，媽媽梳頭，爺爺抽煙，小雞找食，小朋友做游戲，這些都可以當作學生觀察的對象和內容。也許，這些司空見慣的事對有的學生來說毫不起眼，引不起興趣。這時候，我就會有意識地激發他們的興趣，開闊他們的視野。比如，帶學生走出校門，走出家門，走向田野，走向山林，走向社會。艷陽高照的春天，去欣賞漫山遍野的杜鵑花，傾聽小鳥的歌聲泉水的琴聲，領略油菜花那一望無際的美麗風光；夏天去小溪里捉魚摸蝦，嬉戲玩耍；秋天，去果園里品嘗黃橙橙的桔子，收獲豐收的喜悅；冬天，和漫天飛舞的雪花捉迷藏……在欣賞游玩的同時，要引導學生觀察大自然的美麗多姿，因為是自己感興趣的事，并且用心體驗過，所以很容易激發起學生們的創作熱情。

2.情境激趣

在作文教學時創設情境，不僅可以活躍課堂氣氛，調動學生的積極性，還可以引發學生極大的興趣，點燃寫作欲望。

例如，我在教學作文《一個星期天》的時候，借鑒于永正老師的方法，上課伊始先放一段伴有鳥叫聲、水流聲的旋律，要求學生根據聽覺感受進行想象，并將想象的內容寫成片斷。

優美的音樂觸動了學生作文的興奮點，積極性調動起來了，學生輕松愉快地把聽后的想象化為一個個美麗的畫面。我再趁熱打鐵，把剛才寫的片斷作為作文的開頭，引導學生選擇一個星期天發生的事寫下來。

創設情境，讓學生通過視覺、聽覺想象，再現生活畫面，從而調動記憶倉庫中的相關素材，使之用心靈去感受多姿多彩的寫作情境，燃起表達的欲望，從而寫出富有真情實感的作文來。

3.題材引趣

新穎的作文題材，能讓學生把豐富多彩的兒童世界展現在人們眼前，讓人們體會到兒童生活的情趣。《月球上的野炊》、《我和星星約會》、《相聚在臺灣島》這些新穎的題目，一下就能吸引小作者，喚起他們寫作的興趣。

我們常見的命題作文《記一件有意義的事》、《一個我敬佩的人》、《暑假的一天》……這類作文幾乎是爺爺寫了爸爸寫，爸爸寫了姐姐寫……幾代人都是按一定的套路用套話來寫，毫無新意。學生看到這樣的題目也提不起精神。像這種“老套”的題目怎樣引導學生樂意寫，并能寫出新意呢？我采用的是寓作文教學于富有情趣的活動之中。除了帶學生外出游玩、觀察外，我還和學生做游戲、勞動實踐，讓學生在各種活動中既能體驗生活的樂趣，豐富生活的積累，又為作文提供了新趣的題材，使學生在習作中處于活動的興奮狀態，有話就說，有感而發，有情可表，既能寫得真切，又能透出情趣。如作文《我敬佩的一個人》，寫這篇作文前我先舉行了一次《夸夸×××》的演講活動，看看誰把自己要夸的人夸得最厲害，最有說服力。這樣一來，學生興趣盎然，人人都美美地夸了一通。通過富有情境的活動，化復雜為簡單，化乏味為新奇，寫起作文來思路暢達，內容充實。

二、放飛心靈

內容陳舊，缺乏新意，語言成人化，沒有童真童趣，這是小學生作文的通病。究其原因，除了采用眾多的《作文大全》、《小學生優秀作文選》這一類的作文書作參照，形成了思維定勢外，最重要的還是傳統的作文教學在作怪；首尾呼應，點明中心，巧設文眼，命題立意，布局謀篇……林林總總的寫作技巧和寫作方法一一灌輸到學生的頭腦中，使學生作文時有路子可循，有模可仿，作文自然會落入欲套，沒有新意。

篇4

這里所說的針對就是指寫評語要看對象，因人而異，因文而異。這主要貫穿于教師結合學生作文中的字、詞、句、段的優劣而有的放矢地寫出或肯定贊揚或商議改進的眉批語里頭。如“此處缺字需補”、“動賓搭配不當，請修正”、“請把陳述句式換成反問句式，以增強語氣”、“這是兩個句子的雜糅，請刪改”、“此處不應該用分號，希望再推敲”、“這兩段意思相同，請合并”等等。這樣做的好處是，可以培養學生字斟句酌、精益求精的踏實精神。

二、體現啟發性，激發學生興趣，提高獨立思考和分析問題、解決問題的能力

寫批語的目的是使學生從中受益，促使學生去思考，去修改，并在思考和修改中領悟作文的規律和方法。例如，有些學生對“在”、“再”兩字經常搞錯，我就寫上這樣的眉批：“‘在’是正在，‘再’表示又一次，可不要讓它們找錯家啊！辨字選字練習——填空：（）場；（）見；（）次；（）座。”

這樣既讓學生辨清了詞，又豐富了學生詞匯。因此，教師下批語時“心慈手軟”些，要比那“恨鐵不成鋼”式的硬辦法奏效得多。

三、體現贊揚性，啟動學生“更上一層樓”的內動力

教師批閱有明顯進步的差生作文時，及時肯定學生的細微優點，以飽含情感的語調，熱情地贊揚他們的一點點進步，以便啟動其“更上一層樓”的內動力。比如：“照你的作文基礎看，你是完全有可能實現新的突破的。今后可在‘思考的深入’、‘選材的獨特’上下一番功夫。”

這不過是幾句老實的話語，沒想到這個同學卻很激動，在批語下面真誠地寫道：“感謝吾師的提醒，否則今天我面對作文時，可能還是下筆千言，卻總覺有什么欠缺。”

四、體現激勵性，充分肯定學生作文中的閃光點，增強自信心

學生的作文是學生思想和感情的表達，不論優劣，總是費心血寫出來的，教師要尊重他們的勞動，理解他們的想法行為，懂得欣賞他們。記得我在三篇作文后寫了相同的批語：“作文是訓練學生發表自己看法的練習方式，能談出自己獨到見解的人，是善于觀察，勤于思考的人。”

批語中善意地、策略地指出了作文不能抄襲和剽竊，同時鼓勵他們要深入生活，勤于思考，親手寫出自己在現實社會中的所見、所聞、所思、所感。

五、體現幽默性，使學生在生動有趣的語言中獲得教益，在笑聲中悟出道理

學生喜歡的語文老師大多是幽默風趣、知識廣博、能說會道的，給學生寫評語也是一樣。

比如有學生不能正確運用標點符號，一逗到底，我寫了這樣的批語：“句號瞪著圓圓的眼睛，引號的眉毛挑了起來，感嘆號哭起了鼻子：我的主人，你怎么忽視我在文中應有的位置呢？”

這些批語，詼諧中見師情，幽默中見力量，學生的思想會在一笑中受到震動，從而認清自己的不足，也學到了知識，這恐怕要比直說更有效果吧！

六、體現準確性，抓住學生作文中的主要問題，準確點評，指明方向

寫評語要具體明確，不可籠統。記得一男生在《我的同桌》中寫了他的同桌幫他打架一事，其中一段寫到“對方氣勢洶洶一棍向我打來，我躲閃已來不及，心想：吾命休矣！就在此時，我的同桌突然出現了。只見他飛起一腳踢飛棍子，接著一個‘餓虎撲食'制服了對方，我終于松了一口氣，心想，真是好樣的，不愧是我的好同桌。”針對這段描寫，我的批語是：“得到幫助確實令人高興，但選材不恰當，把幫助自己打架作為好同桌的優點加以稱頌，有損人物形象，影響文章思想性，今后可要注意噢。”

令我意想不到的是，作文本發下后，這個學生說：“老師，謝謝你的指教。”學生的話使我欣慰，學生不但學會了怎樣處理作文中的材料，還學到了做人的道理。

七、體現情感性，從感情上感染學生，激勵學生，從而達到師生情感的溝通

師生情感的溝通，是教學取得成功的一個重要因素。如一位學生在《我的媽媽》一文中，寫了自己家庭困難，爸爸又臥病在床，一家老小全靠媽媽一個。面對逆境，媽媽咬緊牙關，硬是以瘦弱的身軀支撐著這個家。全文描寫生動，感情真摯，洋溢著孩子對母親摯愛贊美之情。讀了此文，老師寫下這樣的批語：“讀了你的文章，我內心極不平靜，你的生活令人同情，你的媽媽令人欽佩。都說母親是偉大的，從你媽媽身上，我真正領悟了這句話的含義。有這樣一位堅強的好媽媽，還有什么逆境不可戰勝！真誠祝福你一家早日擺脫貧困，走向幸福。”

這位學生讀了這一批語，激動對老師說：“老師，謝謝你，你的話增強了我對生活的信心，我會加倍努力學習，報答媽媽養育之恩的。”

八、體現商榷性，避免學生的順從心理或逆反心理

教師寫評語，應立足于培養學生的主體性和創造力，最好不要使用簡單評判式的肯定或否定語氣，否則往往會引起學生的順從心理或逆反心理。如：①若將標題換成《×××××》是否更加妥當呢？②你認為本文用倒敘好還是用順敘好呢？③想一想，這句話是否可以刪去？這些小評語都使用了商討性的語氣，既指出了不當之處，又提出了建設性的意見，顯得親切、平和、容易讓人接受。

九、體現文學性，具有文學色彩，值得欣賞

有個學生在《我敬佩的一個人》中寫：“我十分喜歡畫畫，凡是畫畫得好的人都是我敬佩的人。我的鄰居李大哥，畫得一手好畫，別人請他畫一張像，起碼要收二十元，我算了一下，他每天至少要畫5張像，這樣每月就有三千多元啊！我以后要像李大哥學習畫畫，掙大錢，將來也用不著考什么初中、高中、大學了……”

針對這段話，我寫了如下批語：摘錄下幾句關于錢的忠告送你：勞動的錢，使你幸福坦然；獎勵的錢，使你加倍實干；援助的錢，使你感到溫暖；偷來的錢，使你膽戰心寒；騙來的錢，使你狗膽包天。你雖然不一定是以上的想法，但老師總認為對錢要有個正確的認識才好。俗話說：“人窮志不短”，你更不應該打消升學的念頭。老師真心希望你以后成為一名才華橫溢的畫家。

篇5

“人生一場虛空大夢，韶華白首，不過轉瞬。”

人活著到底是為了什么？有時候我在想，有多少人，活著是為了賺很多很多的錢，然后買一棟超大的別墅，上百萬的跑車……還有多少人為了一個目標努力幾年甚至幾十年，幾十年晝夜不停的付出辛勞和汗水，為的是夢想的實現。但是，又有多少人為了達到目的而做出邪惡的事來，多少人迷失了本性，又有多少天生善良的人受到污濁。想一想古代吧，那些流傳千古的偉人，我們經常說“雖然他們的人已經死了，但是他們的精神永遠活在我們心中”他們真的永遠活著我們心中嗎？是我們永遠記住了他們那令人尊敬的的德行或是讓人敬佩的才能，還是說他們只是在我們心中的一個美好的幻影。

在人類發展的幾千年中，一代人影響著下一代人“青出于藍而勝于藍”世界的科技、醫療、教育、軍事等越來越發達了。人們的生活越來越“美好”了，是嗎？其實不是，我翻閱書記，查看從蘇美爾人開始到現在人類的發展過程中，發現人的最大的改變就是性格，我發現了人類越來越狡猾，越來越貪婪，越來越自私，越來越傲慢。只有弱者才會在事情上將道理擺出來，他們總是以“友好”“和平”自居；而強者呢，他們不用這樣拐彎抹角的，因為當他們做錯一件事后，不但不會有人說他們哪里做錯了，還會附和的贊成他們。在這樣的世界里，人的方向在哪，人究竟會何去何從？有的人說，人既然在這樣的世界里，就要按這個世界的法則去做，但我告訴你們，規則是死的，人是活動，你們這些丑惡的人，不要再為你們的罪行尋找掩飾了！

寂靜的夜晚，冰冷的燈光，還有那無法平靜的心。

人活著是為了什么，有人相信命運，有人認為人的一聲是命中已經注定的；也有人不相信命運，認為人的命運是可以改變的，只有自己才能主宰自己的人生。我也曾想過這個問題，思考的結果讓我更加深刻地明白了人的無知。上億年的宇宙與人類幾十年的生命如同一個大星系與其中一顆小星球的分子相比較，人類到底有多么渺小呢？就是這樣渺小、無知、狂妄的人竟會妄言說命運會臨到我們頭上。“智慧，智慧”它只不過是人類用來欺騙自己的“謊言”一點小聰明罷了。不要糟踐“命運”這兩個字了，我們還不配臨到命運。

我們每個人都活在虛無的世界中，我們的心靈受著污穢的環境的改變逐漸喪失了自己。其實，只要我們保持清醒的頭腦，不隨波逐流，相信自己，戰勝困境，我們就會發現，真實美好的世界就在我們身邊，只要相信自己，堅定的邁出下一步，我們就能回到原本屬于我們的世界。

過自己想過的生活，不受世俗的困擾，靜心一生，謙卑做人。

篇6

“白鴿奉獻給藍天，星光奉獻給長夜……”我的耳邊又想起了《奉獻》，這不禁讓我想到了巴金的《給家鄉孩子的信》。

雖然巴金爺爺已經是一個享譽世界的大作家了，還寫下了不少的傳世佳作，而他卻一點兒也沒有名人的架子，反而還說自己只是老老實實、平平凡凡地走過了一生。他的謙虛讓我敬佩不已。

其實像巴金爺爺一樣謙虛的人還有很多，我國著名的乒乓球運動員鄧亞萍就是這樣的人。她6歲開始打乒乓，先后獲得了多項亞洲冠軍和世界冠軍，被評為世界乒乓球頭號種子選手。面對一塊塊金牌和別人的稱贊，她卻說：“一切永遠從零開始，我必須在技術上不斷創新，爭取下一次讓對手見到一個新的鄧亞萍。”試想，如果鄧亞萍沒有像巴金爺爺那樣永不自滿的精神，怎能獲得累累碩果呢？

相反，驕傲自滿是進步的大敵，它就像一只害蟲，可以吞噬整個成功的果實，許多人都是因為驕傲而導致失敗。我也有一次這樣的經歷：一次作文大賽，我參加了。在預賽中，我由于發揮出色，以預賽第一名的好成績進入了決賽。我興奮得有點忘乎所以了，就是這種驕傲心理使我與冠軍失之交臂。直至今天，那次失敗我仍記憶猶新。它使我懂得：在勝利時，要防止產生驕傲情緒，因為驕傲會使我們看不到自己的不足，聽不進別人的忠告，喪失繼續前進的動力。

巴金爺爺的信，令我受益匪淺。它使我明白了：我們在面對成績和勝利時，要保持謙虛的態度，應該把成績和勝利當作前進的起點和階梯，再接再厲，只有這樣，我們才會像巴金爺爺那樣鑄就輝煌！

篇7

從小就喜歡文學和藝術，在文學藝術界，值得我敬佩和尊敬的人太多了。為了緊跟時代，老一代的文藝家就不說了，稍微新一點的文藝家中，我最敬佩的人有如下五個：路遙、高滿堂、唐國強、李雪健、趙本山。

之所以把作家路遙和高滿堂排在最前面，是因為作家是一切文學藝術最最基礎的行業，在我們國家，優秀的演員可以說太多太多了，根本不存在缺乏的問題，甚至很多演員英雄無用武之地。而作家，特別是優秀的作家實在是不多的，所以，作家往往就是我們國家的國寶，比大熊貓不知道要珍貴多少。另外，從文學藝術界最大的機構——————文聯的任職情況也可以看出，從中央到地方，文聯主席常常是安排作家兼職，當然這樣的作家一般是長篇小說的作家。因為在作家這一行里，難度指數最大的自然是長篇小說作家，所以，如果把作家比作文學藝術界的皇冠，那么，長篇小說作家往往就是皇冠上的明珠。

當代長篇小說作家里，不論從作品的數量還是質量來說，路遙和高滿堂無疑都是最有代表性的人物。因為他們的作品既可以作為純文學來閱讀，搬上銀幕或者熒屏之后，也常常是深受觀眾喜歡的好作品。

路遙的小說《人生》和《平凡的世界》，都給二十世紀后期三十年的中國人以極大的藝術享受。可惜，天妒英才，路遙竟然在1992年就英年早逝，不然，他作為中國文學里程碑的意義將會更大。高滿堂，創作長篇小說的數量更加多，并且大部分都拍攝成了電視連續劇或者電影。

在演藝界，唐國強的表演在中國的電影界應該是一個登峰造極的人物，由于他飾演的人物數量太多，以至于無法一一表述。李雪健是個大器晚成的人，在影視界，他在青年時期幾乎沒有多少知名度，但是，自從《渴望》播出以后，李雪健的名字隨著宋大成這一角色不脛而走。李雪健在電影《焦裕祿》中，成功地飾演了縣委書記的榜樣焦裕祿，在火車站送別年輕的知識分子一場戲，讓許多人看了都感動得潸然淚下。李雪健飾演的角色跨度比較大，他飾演的大人物如宋江可以豪情滿懷，他在《中國故事》里飾演的鄉村教師這個角色，因為那土得掉渣的樣子，簡直比鄉村教師還要鄉村教師。真實自然是影視劇最大的法寶，也是李雪健成功的關鍵。

篇8

媽媽讓我看《戴小橋全傳》這本書時，我覺得很無奈，我一個快十四歲的青少年，來看一本小屁孩兒的故事，太雷人了吧。不過仔細一讀這其中的故事，卻覺得很自然，猶如回到了快樂的童年。

當我看到“我們都是馬”、“腳印比賽”時，我總會想到上小學時那情景，課下我們幾十個小朋友會變成一匹匹馬，繞著操場不停地奔騰。火紅的太陽也比不過我們賽馬的熱情。我們也曾把腳往墻壁上踢，潔白的墻壁幾分鐘就變得灰溜溜的，不過，我的老師可沒有毛毛老師這么好，眼一瞪，大手一揮，“寫檢查”。這可苦了我們，就像戴小橋他們一樣，絞盡腦汁地擠了幾十個字，不僅沒得到老師的諒解，還被狠批了一頓，罰站半天才算了事，想想我們那時的樣子真是可憐。

這本書中的人物很多，不過我最喜歡的就是教子有方的林曉琪媽媽。在這個環保意識淡薄的社會，林曉琪媽媽能不忘保護環境，實在是令我敬佩，而她的處理方式也讓我大加贊賞。在林曉琪亂丟垃圾時，她讓林曉琪去撿垃圾，親身感受環衛工人的辛苦以示懲罰，以此來教育他要保護環境。而這種方法更是取得了顯著的效果——不僅是林曉琪，還有他那一大幫哥們，都不再亂扔垃圾了，還喜歡撿垃圾，幫助環衛工人，如若每一個人都有林曉琪媽媽那樣的覺悟，環境還會被破壞嗎？

篇9

科學不是可以不勞而獲的，誠然，在科學上除了汗流滿面是沒有其他獲得成功的方法的;熱情也罷，幻想也罷，以整個身心去渴望也罷，都不能代替勞動。下面給大家分享一些關于高一作文800字范文學生，希望對大家有所幫助。

高一作文800字范文1我身邊的好老師

我的老師雖不像舞臺上的明星那樣閃耀奪目，但她敏銳的眼神透露著智慧的光芒，令我們是那樣的著迷，她挺拔的身姿站在講臺上是那樣的高雅。

記得開學第一天的傍晚，一排排佇立在月光下的樹木，包圍著偌大一個操場，整個校園是那樣的寧靜·祥和。家長們在教室開會，而我們這些稚氣未脫的孩子就在樓道里上竄下跳，不時還偷窺幾眼教 室。一個漂亮的阿姨站在講臺上，她有一雙大大的，有神的眼睛，她的鼻子高挺，馬尾辮扎在身后，走起路來也隨著節奏一甩一甩的，我認定她就是我心目中的好老師，我愿意去聽她的話。

一年級的時間就這樣飛似的流過指尖，我當上了課代表，每次我踏入辦公室時，我總是深情的凝望，您總是重復一個動作，埋頭看作業，手中的筆。快的在紙上滑動，眼神也隨著筆移動，有時會停到 一個地方，指尖在下巴殼下來回滑動，認真思慮著。即使抬起頭來也是與老師們討論幾句或喝口水，又繼續聚精會神的工作，有時也會讓我叫一兩個同學給他們單獨講解。您的眼神有時溫柔有時焦急， 但同樣是那樣耐心的為他們糾正錯誤，每回看著看著，坐在面前的仿佛就是我的媽媽，當被她的手撫摸的時候我感覺好溫暖，好溫暖······

您一直教高年級，第一次教我們這些一年級的新生，您說自己那個冬天都不知道是怎么熬過來的。我們對新學校新知識茫然無知，大部分同學聽課的時候是如坐針氈，一會撓撓這兒，一會撓撓那兒， 問問題從不經過大腦，現在我們覺得簡單的不可思議的一道題或許那時卻思考半天呢。一向雷厲風行的您被我們急得又咳嗽又發燒，那年冬天您一直的咳嗽，卻沒有耽誤我們一堂課，即使打針也只抽出 下班時間。不舍得拉下一堂課。

現在的課堂上，幾乎沒有人不聽課，我們一雙雙小眼睛就這樣看著您，耳朵仔細聆聽，或許有些老師的課堂無滋辣味，但只要您在每節課都會變得生動詼諧，同學們也都樂在其中。

您有一顆童心，和我們在一起，我們就把您當作知識淵博的朋友，您把我們當作您的孩子，把知識不遺余力的傳授給我們，這就是我們的語文楊老師，這就是我身邊的好老師，同學們仰慕，家長尊敬 的好老師!

高一作文800字范文2我最敬佩的人

在我的心中，有很多令我敬佩的人。有老師、有同學、有警察……其中，我最敬佩我們小區的一位清潔工。

無論是嚴寒酷暑，還是狂風暴雨，我總是能看見清潔工阿姨的身影。她總是彎著腰，手里拿著掃帚不停地在小區里掃著。每次看到這情景，我就會對她產生一種敬意。說實話，我至今連她叫什么都不知道。

令我印象最深的是去年暑假的一天傍晚。因為停電，所以我和爸爸到樓底下乘涼。來到樓下，我看見很多人也在乘涼。有的人在搖扇子;有的人在吃冰棍;還有一些人在遛彎兒。忽然我的目光落在了長椅上一對年輕人的身上，這一男一女正坐在椅子上邊吃邊聊，女青年低著頭，在削梨，長長的梨皮掉在了地上。男青年手上拿著一包瓜子，慢慢地磕著。瓜子殼扔得滿地都是。我想：真臟!他們怎么這樣沒有道德啊!這時下班的清潔工阿姨正好從這兒路過，已經脫掉了往日工作服的清潔工阿姨看到這種情景后，對那對男女說：“同志，請把果皮和瓜子殼扔進垃圾箱里，要講衛生。”那對男女將阿姨上下打量了一番，臉上露出嘲諷的笑容：“你爸是不是當市長的，讓你管閑事?”“別和她羅嗦，像她這樣的姑娘，卻來干這種事，沒出息。”那男的說。清潔工阿姨聽了并沒有生氣而是心平氣和的說：“是的，我是掃地的，這工作很平凡，可你們想想，如果每個人都像你們這么做，那城市會變得多么臟!”那兩個人絲毫沒有被阿姨的話感動，反而站起身狠狠地瞪了阿姨一眼，便頭也不回地走開了。阿姨見了搖搖頭走了。我以為阿姨回家了。可過了幾分鐘，清潔工阿姨拿著掃帚和簸箕又回來了，只見她一手拿著簸箕，一手拿著掃帚，把他們留下的垃圾掃得干干凈凈。

我看到后被感動了。清潔工阿姨，我要向你學習，學習你那為人民服務的品質。

高一作文800字范文3成長需要挫折

一個人的成長不僅意味著體格強健，也包括心靈的成熟、思想認識的提高、個人能力的增強……一個人要更好地成長，就必須經過挫折的磨煉。

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”挫折能夠磨煉人的意志，激發人的潛力。我國偉大的思想家孟子曾經說過：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其 所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”這段話形象的說明了只有經受過挫折的人才能夠更好地成長。著名喜劇大師巴爾扎克原來的寫作水平并不高，但是因為經商失敗而欠下了巨額債務之后，迫使他 不得不靠寫小說來維持生活。他在30歲之后的生活幾乎都是為著債務而發瘋似的寫作的。在后來的20年里，他創作了100多部小說，總稱為《人間喜劇》，成為全世界的傳世佳作。是挫折帶給了他堅強的 意志，激發了他寫作的動力與毅力。經歷了挫折，人才會激昂斗志，發奮進取，努力拼搏，自強不息。因而，人的成長也需要挫折。

“挫折可以增長經驗，經驗能夠豐富智慧。”“挫折是通向真理的橋梁。”這兩句諺語說明，挫折能夠給人帶來巨大的精神財富，使人受益終身。正所謂“吃一塹，長一智”嘛。俄國著名作家高爾基， 苦難的生活給予了他寶貴的精神財富。他自傳性的三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》，把他經受的挫折描寫得淋漓盡致。正是挫折賦予了他寫作的靈感與動力。挫折也許會給人帶來?a href='//xuexila.com/aihao/zhongzhi/' target='_blank'>種植恍?，但是它也給人帶來了精神財富，對人的成長起到了至關重要的作用。因而，人的健康成長需要挫折的磨煉。都說，苦難是一所磨煉人意志的最好的學校，此話一點也不夸張。

“困難像彈簧，看你強不強。你強它就弱，你弱它就強。”挫折其實并不可怕，但是如果你不打倒它，它就會打倒你。挫折既是懦弱者的絆腳石，也是勇敢者的奠基石。高爾基說：“讓暴風雨來得更猛 烈一些吧!”只有擁有這種不畏挫折的勇氣的人，才能夠經受得了挫折的考驗，更好更快的成長。成長需要挫折，更需要戰勝挫折的勇氣。有勇氣的人，才能守得云開見明月啊!

蝴蝶沖破繭的束縛與羈絆才能自由飛翔，人只有經受挫折后才會更好的成長。成長需要挫折，讓我們勇敢地面對挫折吧。風雨過后，便是彩虹。只有經受挫折，人類才會迎來真正意義上的成長。

高一作文800字范文4成長，需要挫折

長在溫室中的花兒總是脆弱的，你越是對它呵護至極，無微不至，它便越是弱不禁風，而長在荒原中的小野花，風吹雨打，日曬蟲咬，所經歷的挫折與困難數不勝數。但是就是在這樣惡劣的環境中長出 來的花兒，才會堅強和堅忍不拔。所以說，人也是一樣的，成長，需要挫折。

一帆風順的航海員是經不住風浪的打擊的，因為他只見過溫柔平靜的海洋，卻不知海洋也有另一面——暴戾的狂風攜帶著洶涌澎湃的海浪，兇惡殘忍得能一口吞噬掉無數的生命。所以當暴風雨氣勢洶洶 地襲來時，他們就只能眼睜睜地，束手無策面對著這一切。但是，經歷過颶風、漩渦的人啊，卻總是能夠冷靜、鎮定地應對著，我甚至相信，他們有能力安全地闖過這次的難關。挫折是打敗不了這樣堅 強的人的。

成長，需要挫折。古人有云：“經一事，長一智。”想要成長，就必須要有挫折，我們需要闖練，每闖過一道難關，一個挫折，我們的心也會越來越堅韌，我們的性格也會越來越堅強，我們也會和這些 闖過的一道道難關一同成長。

成長，需要挫折。難道不是嗎?有一些富人之子，從小就處尊養優，什么是都是父母為他們安排好的，什么挫折與困難都不曾經歷過，就像是圈養起來的熊貓。這樣的人，當挫折真正來臨到他的面前的 時候，他又能不能勇敢地面對呢?即使他長大了，但是他的心靈又是否成長了呢?這樣的人就像是玻璃，看上去剛強堅硬，實則脆弱易碎，經不起碰撞與波折。而且，當玻璃破碎后，還可能是別人受到 傷害。

成長，需要挫折。我的妹妹小霖，她擁有一個幸福的家庭，她的學習成績也一直是名列前茅，這樣快樂的生活真是再完美不過了。她出生以來的是個春秋，都是一帆風順的，沒經過什么波折與大風大浪 ，感覺她與困難永遠是不沾邊的兩根平行線。但是就在有一天，命運把這兩根平行線歪曲了——她的父母離婚了!這個打擊對于她來說簡直就是致命的，就像是一把尖銳的刀狠狠地在她的心上劃過。還 記得那幾天，在她臉上所能看到的不再是陽光般溫暖燦爛的笑容，取而代之的是一雙紅腫得像水蜜桃一樣的眼睛和緊緊抿成一條線的嘴巴。當她心中的那道傷痕慢慢地愈合后，她仿佛一夜間成長了，成 熟了，不再是天真幼稚的了，更有她是姐姐而我是妹妹之勢。

沒受過批評的畫家畫不出驚世駭俗的好畫;沒被指正評論過的作家寫不出永垂不朽的篇章;所以，沒有經受過挫折的人，也是成長不起來的。

挫折，是成長的肥料。成長，需要挫折。挫折，促進成長。

高一作文800字范文5一件有趣的事

記一次活動在我的記憶長河中，在許多有趣的事情，有拔河比賽、摘梅子、玩游戲……這些游戲大家可能都玩過，但你聽說過“左手運動會”嗎?這個有趣的事情就在我們這個作文補習班的大家 庭里與大家分享了　這天，吳老師搬來一堆“東西”――有小鋼珠、竹筷子、針、線、水彩筆、圖畫紙。看著這些東西弄得我們丈二和尚――摸不著頭腦。我心想：吳老師的葫蘆里賣的是什么藥?這個 謎底還是讓吳老師來解決吧!

吳老師站在黑板前，寫下了“左手運動會”這幾個大字，又用她那“高分貝”的聲音對我們說：“左手運動會”是看看你的右腦靈不靈活，下面我們進行以下幾項比賽：左手穿針、左手作畫、左 手夾鋼珠。現在男女生分成兩隊，比賽開始!“哦，原來是這樣”，我恍然大悟一個項目是左手作畫，男女生雙方都派出了自己的“作畫大將”。

男生由林健出馬征戰倪雨姍倪雨姍左手拿著筆，細細的汗珠從她的頭上流下來;林健專心致志的畫呀畫呀……吳老師宣布比賽時間到，兩位同學把畫交上去，大家看了笑得前俯后仰，你瞧，林健 畫得是一只豬，身體歪七扭八的;倪雨姍畫得那條狗，不像狗，仿佛是頭大象，唯獨那狗的耳朵太小了，比不上大象那對如大蒲扇的耳朵。老師說：“第一項比賽男、女生算平局，第二盤游戲開始。” 左手穿針這個項目可是我們女生的特長，可我們平時都沒有用左手補過衣服，這可怎么辦呢?比賽開始了，我光榮當選為最佳人選。

我右手舉著針，左手捏著線，眼睛緊緊盯著線，用嘴把線頭舔尖，凝神聚氣，打算一鼓作氣把線穿過針眼，可是線偏偏跟我做對，氣得我吹胡子瞪眼睛。看看男生，就要把線穿過去了，我抓住要 決，一下子就把線穿過去了。“YES!我們贏了!”我們女生歡呼著，這下比分是2比1，太高興了。

左手夾珠這下，我們女生士氣高漲，男生不甘示弱，打算在最后一局來個乾坤大挪移。大家齊上陣，我們女生個個胸有成竹的樣子，讓男生也后退三分，要把男生踩在腳下。我漲紅了臉，用竹筷 子夾啊夾，只見男生只差一人，我們女生還有三個人沒有完成，不停的給女生加油，豆大的汗珠落下來，我們也顧不上擦，只見男生就只差一顆了，再做垂死掙扎也沒用了。“哦!我們贏了!”男生歡 呼雀躍，女生不服氣，兩隊拿出了乒乓球，互相碰來碰去，開始了“世界大戰”……最后還是吳老師做了說客，雙方才暫時停“戰”。

篇10

由于我們的一些教師在作文教學目的帶有濃重的功利色彩，以自己心目中的“優秀作文”來衡量學生習作，時常求全責備，學生很少在習作中書寫自己真實的生活。于是，學生一說起作文就頭疼，情感的閘門關閉了，表達的欲望沒有了，怎么能寫出能表達自己情感的習作呢？又怎么能在習作的過程中體會到成功和喜悅？

作文教學要走出困境，從根本上改變作文教學的現狀，提高作文教學的質量，筆者認為作文教學一定要學會賞識。

一、賞識的方法

（一）賞識地批閱作文。

教師批閱學生習作，堅信"習作沒有失敗"的賞識教育理念，就能善待學生的每一次寫作練習。賞識的前提，教師必須明確兩點要求：

1．要明確學生作文訓練的層次性要求，不擅自提高作文訓練要求。

從攝影的角度看，片段練習是教會學生取景、定格、拍攝的過程。教師的任務是引導學生到社會中、到大自然中捕捉畫面，在頭腦中建立表象的過程。每個學生觀察的角度不同，觀察的順序不同，內心的體驗不同，對景物的理解也就不同。學生站在自己的角度觀察世界，描摹景物，用我手寫我口，用我手寫我心"，才會展現五彩繽紛的內心世界和多彩多姿的風情畫卷。

2．“沙里淘金”，尊重學生的勞動成果。

學生習作，是一項難度較大的綜合性作業，最利學生表現自我，最能體現學生的創新精神和創造能力。所以，不應挫傷他們心靈中“最敏感的一個角落——人的自尊心”（蘇霍姆林斯基語），更不能扼殺他們的創新精神和創造能力。 所以，對學生作文要充分肯定，就是再差的作文，也要"沙里淘金"，挖掘閃光點，讓學生賞識自己的"勞動"成果。

（二）賞識地講評作文。

利用作文講評進行賞識主要用兩種方式：將上次作文寫得好的和進步大的，逐一提名表揚 ；將優秀作文（整篇或選段）進行范讀，不僅是對作者的極大鼓勵，而且會使其他同學產生羨 慕和學習心理特別是在原有基礎上有點滴進步的同學。差生作文面批，并劃出"閃光點"，借其他同學交流。 每個人都渴望自己的作文能得到大家的重視和贊同，為了滿足他們這種心理需求，我利用晨讀、鑒賞課前幾分鐘的時間隨時將批改中發現的優秀作文進行朗誦。誦讀時，我著力創造一種隆重的氛圍。有時，我繪聲繪色地朗讀他們的作文，動情地贊揚文章的佳妙之處，然后，迎著全班敬佩的眼神，報出作者的姓名；或讓同學們猜一猜，再請作者在掌聲中領回自己的作文本。 （三）盡力推薦發表。

定期結集打印或推薦發表。利用班級墻報或學校櫥窗、廣播電臺，定期展示優秀習作。學生看到自己的文章能作為范文與同學交流，會感到異常興奮和自豪；其他同學看到的、聽到的是自己的同學的好文章，會有親切感。 學生每次發表文章，我都在班上表示熱烈祝賀，鼓勵大家爭取發表文章。

對學生作文的賞識，不僅有利于提高學生的寫作興趣、寫作水平，而且培養了學生欣賞他人、相信自我、積極向上的品格，充分體現了語文教學的人文性。

我們引導學生感受大自然的神奇壯麗，贊美勞動人民的杰出智慧和創造才能，謳歌社會主義建設的新成就，頌揚社會主義新人新事新風尚，在明辨別是非曲直的時候賞識別人的優點，才能為作文提供源源不斷的生活源泉，。

二、賞識的難點

我班學生的習作，其中也有不少不盡人意。特別是“后進生”的文章，常常錯別字連篇，亂用標點符號，格式不對。面對這種情況我沒有“高標準”“嚴要求”，更不橫加指責或大刀闊斧地大修大改。而是在用得準確的詞語、通順的句子下面畫上表揚的符號，在用得精妙的詞語下寫上“好！”“妙！”。這樣，在學生習作的過程中，悄無聲息地培養了習作的興趣，增強了習作的自信心，營造了賞識的良好氛圍。我班學生在我這樣的真誠賞識下，越來越喜歡寫作文了。