導(dǎo)語：如何才能寫好一篇評(píng)價(jià)意見，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

臨床醫(yī)生工作需要認(rèn)真對(duì)待，這是對(duì)生命的負(fù)責(zé)。小編在此整理了臨床醫(yī)生工作的自我鑒定，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收獲!

臨床醫(yī)生的自我鑒定實(shí)習(xí)是每個(gè)醫(yī)學(xué)生必要不可缺少的學(xué)習(xí)階段，作為一個(gè)在臨床經(jīng)驗(yàn)上十分欠缺的初學(xué)者，除了自己的帶教老師外，病房其他的醫(yī)師、護(hù)士和患者本人都是值得請(qǐng)教的老師。因此，我保持謙虛、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，積極參加病房所有的學(xué)習(xí)、醫(yī)療、討論等活動(dòng)，從最基本的查體、病程記錄做起，逐步磨礪自己。

在進(jìn)入icu前帶教師向我講解icu內(nèi)管理制度和消毒制度，并介紹icu環(huán)境，使我對(duì)監(jiān)護(hù)室有所了解，工作起來得心應(yīng)手。特別安排專科疾病知識(shí)講座，即對(duì)胸心外科常見病的介紹，使我對(duì)胸心外科疾病有一定的認(rèn)識(shí)，有利于術(shù)后監(jiān)護(hù) 。此外，還進(jìn)行基礎(chǔ)護(hù)理方面帶教，如對(duì)病人術(shù)前教育、心理護(hù)理和生活護(hù)理。

首先使我了解中心靜脈測(cè)壓的意義和重要性，它是直接反應(yīng)左心功能和衡量血容量的客觀標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)補(bǔ)液速度和評(píng)估血容量。影響中心靜脈測(cè)壓值的因素:

①零點(diǎn)的測(cè)定;

②臥位腋中線的第四肋，半臥位腋前線的第四肋;

③病人必須在安靜下測(cè)壓;

④測(cè)壓管必須保持通暢，確保導(dǎo)管在腔靜脈或右心房;

⑤應(yīng)用呼吸機(jī)peep時(shí)，必須減去peep值，才是真正的中心靜脈壓。同一時(shí)間由老師和我分別測(cè)壓，對(duì)比我測(cè)量的準(zhǔn)確性。注意無菌，避免從測(cè)壓管注入血管活性藥物，并確保管道通暢在位。

在進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)后，我往往把學(xué)習(xí)重心放在了操作上，而對(duì)理論學(xué)習(xí)和臨床思維的訓(xùn)練有所放松，在胸心外科尤其如此。胸心外科病種多、手術(shù)多，我極易把注意力全部放在手術(shù)操作上。所以我把多上手術(shù)、多練手作為實(shí)習(xí)的主要目的，手術(shù)后的病理生理會(huì)發(fā)生很大改變，我必須全面準(zhǔn)確的綜合病史、體征、病情程 保留此標(biāo)記度、手術(shù)方式等多方面考慮，方能準(zhǔn)確掌握要害所在，看清本質(zhì)，理解手術(shù)對(duì)患者的影響，制定正確的處理措施。使其知其然更知其所以然，方能逐步提高其臨床工作中分析問題、解決問題的能力。

通過一個(gè)月的實(shí)習(xí)，使我對(duì)胸心外科術(shù)后監(jiān)護(hù)有所了解，基本掌握監(jiān)護(hù)儀，呼吸機(jī)，除顫儀，微量泵等的臨床應(yīng)用和注意事項(xiàng)，并能獨(dú)立完成中心靜脈壓的檢測(cè)，氣管插管內(nèi)吸痰，護(hù)理記錄單的書寫，出入量的總結(jié)等監(jiān)護(hù)技能。最后均能通過理論和操作技能考試。

隨著醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，先進(jìn)電子儀器在臨床的普遍應(yīng)用，這對(duì)護(hù)士也提出了更高的要求，不但要有高度的責(zé)任感，還要學(xué)習(xí)重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)的技能。我在胸心外科重癥病房的實(shí)習(xí)中掌握重癥監(jiān)護(hù)和重癥監(jiān)護(hù)技能，對(duì)臨床護(hù)理的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平有所提高。實(shí)習(xí)過程中，我了解操作的目的、意義，操作注意事項(xiàng)和操作不當(dāng)?shù)奈：π裕浯尾胖烙械牟僮鞅仨氂H身體驗(yàn)，才能掌握技巧，熟練掌握方法和技巧后才能在病人身上進(jìn)行操作。

我相信，這次實(shí)習(xí)對(duì)我今后的工作有很大的幫助。而在以后的工作中，我一定多和同學(xué)交流經(jīng)驗(yàn)，多向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)教，做一個(gè)救死扶傷的好醫(yī)生。

臨床醫(yī)生的自我總結(jié)大學(xué)生活就要結(jié)束了，大學(xué)生活的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，讓我從一個(gè)少不更事的學(xué)生，接觸了社會(huì)，脫離了幼稚、浮躁和不切實(shí)際，心理上更加成熟、堅(jiān)定，為走上工作崗位做好了心理準(zhǔn)備。

四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。尤其是在實(shí)習(xí)過程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常見病能夠做出正確的診斷和最佳的處理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的知本。

豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、初中、高中，一直到大學(xué)各階段中，我曾任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作得到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，我所在的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，本人也多次贏得了優(yōu)秀共青團(tuán)員、工作積極分子等榮譽(yù)稱號(hào)。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我一定能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、處理好日常工作中遇到的問題。

自學(xué)能力強(qiáng)是我的另外一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日新月異，只有不斷的升級(jí)自己的知識(shí)才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在校期間我通過了計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，國(guó)家大學(xué)英語四級(jí)考試，能熟練掌握windows98、windows2000、windows XP操作系統(tǒng)，并自學(xué)使用office、Photoshop、FoxPro等軟件進(jìn)行圖文處理、表格設(shè)計(jì)、網(wǎng)頁制作等工作，為日后的工作、學(xué)習(xí)、提高工作效率創(chuàng)造了良好條件。

我的理念是：在年輕的季節(jié)我甘愿吃苦受累，只愿通過自己富有激情、積極主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)。作為初學(xué)者，我具備出色的學(xué)習(xí)能力并且樂于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不斷追求卓越，有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的品質(zhì)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極進(jìn)取，個(gè)性樂觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。

通過幾年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備，我誠(chéng)摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一員,我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)我所不能，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)救死扶傷，恪盡職守，一生濟(jì)事的夙愿。

臨床醫(yī)生工作的自我評(píng)價(jià)這一年來，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)心及同事們的幫助下，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)，在工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)水平等方面均取得較大的進(jìn)步，主要有以下幾個(gè)方面：

一、強(qiáng)化服務(wù)理念，體現(xiàn)以人為本

一直以來，本人始終堅(jiān)持把病人是否滿意作為自己工作的第一標(biāo)準(zhǔn)，把病人的呼聲當(dāng)作第一信號(hào)，把病人的需要當(dāng)作第一選擇，把病人的利益當(dāng)作第一考慮，扎實(shí)開展醫(yī)療服務(wù)工作。切實(shí)將以人為本、以病人為中心、以質(zhì)量為核心的服務(wù)宗旨滲透到醫(yī)療服務(wù)的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，把病人滿意作為第一標(biāo)準(zhǔn)。

牢固樹立以病人為中心的意識(shí)，努力為病人提供熱情周到的服務(wù)。本人經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行接待禮儀、服務(wù)禮儀等方面的學(xué)習(xí)，在言談舉止和一言一行當(dāng)中體現(xiàn)個(gè)人修養(yǎng)。在上崗行醫(yī)工作當(dāng)中，積極主動(dòng)幫助病人解決就診中遇到的各種困難，讓病友感受到熱情周到的服務(wù)，感受到醫(yī)護(hù)人員的關(guān)心和體貼。

二、提高技術(shù)水平，打造醫(yī)護(hù)品牌

高質(zhì)量、高水平的醫(yī)療服務(wù)是病人、家屬、社會(huì)評(píng)價(jià)醫(yī)務(wù)工作者滿意度的一項(xiàng)重要指標(biāo)。本人始終把強(qiáng)化醫(yī)療質(zhì)量、提高專業(yè)技術(shù)水平、打造過硬技術(shù)品牌作為提高群眾滿意度的一個(gè)重要抓手。嚴(yán)格落實(shí)了醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度，定期自查，找出問題，采取措施，加以改進(jìn)。

作為一名醫(yī)務(wù)人員，為患者服務(wù)，既是責(zé)任，也是義務(wù)。想在最短的時(shí)間內(nèi)做強(qiáng)做大，我認(rèn)為首先要提高服務(wù)質(zhì)量，讓每一個(gè)就診的患者滿意，并以此來擴(kuò)大我院的知名度。參加工作以后，我努力提高自己的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)道德水平，擺正主人翁的心態(tài)，急病人所急，想病人所想，竭盡全力為患者服務(wù)。對(duì)病人細(xì)心照顧，和藹可親。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在此過程中我還不斷總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培養(yǎng)自己獨(dú)立思考、獨(dú)立解決問題、獨(dú)立工作的能力，培養(yǎng)了全心全意為人民服務(wù)的崇高思想和醫(yī)務(wù)工作者必須具備的職業(yè)素養(yǎng)，經(jīng)過將近一年的工作實(shí)踐我熟練掌握了大病歷的書寫、病程記錄、會(huì)診記錄、出院記錄等醫(yī)療文件的書寫。

本人在以后的工作過程中將不斷努力進(jìn)取，竭盡全力完善自己，同時(shí)真誠(chéng)的希望醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)和各位同事們給我提出寶貴的批評(píng)建議，糾正存在的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)自己的不足之處，幫助我成為一個(gè)合格的醫(yī)務(wù)工作者和社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。今后，我一定認(rèn)真克服缺點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作，做一名合格的醫(yī)務(wù)工作者，為全面構(gòu)建和諧的醫(yī)患關(guān)系做出自己的貢獻(xiàn)!

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篇2

為進(jìn)一步深化學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、市人民政府辦公室轉(zhuǎn)發(fā)市教育局等部門《關(guān)于實(shí)施初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度深化高中階段學(xué)校招生制度改革的意見的通知》和《縣教育局關(guān)于改革中小學(xué)生評(píng)價(jià)機(jī)制、實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案評(píng)價(jià)的意見》等文件精神，結(jié)合我縣教育實(shí)際，特提出以下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想與工作原則

以全國(guó)教育工作會(huì)議和《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》精神為指導(dǎo)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹國(guó)家教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)中小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會(huì)主義合格公民。

堅(jiān)持面向全體學(xué)生，建立多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的科學(xué)性、過程性、自主性，促進(jìn)學(xué)生的自主健康全面發(fā)展。

二、工作要求與方法

1、“全面發(fā)展的學(xué)生”標(biāo)準(zhǔn)。《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》中提出了中小學(xué)生6個(gè)基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)，即道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)。初中學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》，小學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行《縣小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》。市、縣教育局分別編印了《市初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》和《縣小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)》，供各學(xué)校使用。

2、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)的使用與成長(zhǎng)記錄檔案的建立。中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)主要內(nèi)容有學(xué)生基本情況、學(xué)業(yè)考試或考查等級(jí)、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)、綜合性評(píng)語等，學(xué)生人手一冊(cè)，在此基礎(chǔ)上為每位學(xué)生組建成長(zhǎng)記錄檔案，學(xué)校應(yīng)以班級(jí)為單位成立評(píng)價(jià)小組，由班主任、任課教師、學(xué)生代表組成，負(fù)責(zé)學(xué)生成長(zhǎng)檔案的記錄與管理。學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案主要由班主任老師保管，定期整理、展示，及時(shí)向?qū)W生家長(zhǎng)反饋。學(xué)校應(yīng)將評(píng)價(jià)手冊(cè)的使用和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案的建設(shè)情況納入對(duì)班主任和教師的考核。

3、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的實(shí)施與“全面發(fā)展的學(xué)生”的產(chǎn)生。學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)原則上每學(xué)期進(jìn)行一次，評(píng)價(jià)的方法按評(píng)價(jià)主體分學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)三種，三種評(píng)價(jià)在綜合評(píng)價(jià)結(jié)果中所占的比重可因年級(jí)變化有所調(diào)整。學(xué)生自評(píng)最高不超過30%，互評(píng)由本班全體學(xué)生或?qū)W生代表參與，最高不超過30%，評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)最高不超過70%。初中學(xué)生評(píng)價(jià)可借助初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)系統(tǒng)完成。基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)等級(jí)分A、B、C、D四等，分別代表優(yōu)秀、良好、合格、待合格。學(xué)生各維度評(píng)價(jià)等級(jí)要依據(jù)各評(píng)價(jià)主體評(píng)價(jià)的結(jié)果綜合生成。在學(xué)期末綜合評(píng)價(jià)中，六個(gè)維度均合格且道德品質(zhì)和公民素養(yǎng)達(dá)到良好以上的學(xué)生，即授予“全面發(fā)展的學(xué)生”稱號(hào)，對(duì)在某一維度達(dá)到“優(yōu)秀”標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生，可授予“**星”稱號(hào)。

學(xué)期末或?qū)W期初，學(xué)校應(yīng)對(duì)本學(xué)期或上學(xué)期“全面發(fā)展的學(xué)生”和“星級(jí)學(xué)生”進(jìn)行多種形式的表彰獎(jiǎng)勵(lì)，如召開學(xué)生大會(huì)或家長(zhǎng)會(huì)、印制光榮冊(cè)、在校園廣播或校園網(wǎng)上展示等；同時(shí)將“全面發(fā)展的學(xué)生”名單上報(bào)縣教育局普教股，縣教育局將在教育信息網(wǎng)上進(jìn)行展示表彰；初中應(yīng)屆畢業(yè)生的綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果按照市教育局規(guī)定納入高中學(xué)校錄取依據(jù)，對(duì)連續(xù)三年獲得“全面發(fā)展”稱號(hào)的學(xué)生，按照一定的比例推薦到高中學(xué)校，由高中學(xué)校優(yōu)先錄取。

三、工作重點(diǎn)

各學(xué)校要根據(jù)市、縣教育局文件精神，立足學(xué)校實(shí)際，制定完善本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)方案，方案要體現(xiàn)可操作性、實(shí)效性、導(dǎo)向性，突出重點(diǎn)，突出特色。讓學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，發(fā)展有方向；使教師評(píng)價(jià)有依據(jù)；學(xué)校引導(dǎo)有層次。

1、堅(jiān)持“育人為本，德育為先”，把培養(yǎng)“全面發(fā)展的學(xué)生”與學(xué)校德育工作緊密結(jié)合起來。各學(xué)校要切實(shí)轉(zhuǎn)變德育觀念，認(rèn)真探究符合當(dāng)代青少年實(shí)際的德育模式與方法。注重德育活動(dòng)的開展，做到德育活動(dòng)序列化、生活化。繼續(xù)推進(jìn)感恩教育和“中華詩詞進(jìn)校園”活動(dòng)的開展，不斷豐富其內(nèi)涵。讓學(xué)生在環(huán)境熏陶中感受德育，在活動(dòng)中體驗(yàn)德育，在日常行為中體現(xiàn)德育。重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育和公民素養(yǎng)的培育，著力提高學(xué)生服務(wù)國(guó)家服務(wù)人民的社會(huì)責(zé)任感、勇于探索的創(chuàng)新精神、善于解決問題的實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

2、堅(jiān)持課堂育人的主渠道作用，把培養(yǎng)“全面發(fā)展的學(xué)生”與落實(shí)課程方案結(jié)合起來。要把全面落實(shí)國(guó)家課程方案作為學(xué)校教學(xué)工作的第一要?jiǎng)?wù)來抓，在保證教學(xué)質(zhì)量的前提下，著重抓好音、體、美、必修地方課程、綜合實(shí)踐活動(dòng)類課程、學(xué)校課程的開設(shè)，在確保開全課程的基礎(chǔ)上，逐步提高課程實(shí)施水平，在課堂教學(xué)中重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、堅(jiān)持依法治教，把培養(yǎng)“全面發(fā)展的學(xué)生”與實(shí)施素質(zhì)教育結(jié)合起來。各學(xué)校要樹立科學(xué)的教育質(zhì)量觀，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施，認(rèn)真落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議和各級(jí)主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的文件精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)；將中小學(xué)生每天體育活動(dòng)時(shí)間不少于1小時(shí)的規(guī)定落到實(shí)處；重視學(xué)生的藝術(shù)教育，提高學(xué)生審美修養(yǎng)和文化藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的審美觀念，自覺抵制不良文化的影響。

四、組織保障

1、各學(xué)校要高度重視學(xué)生評(píng)價(jià)制度改革與“全面發(fā)展的學(xué)生”培養(yǎng)工作，全面落實(shí)市、縣有關(guān)文件精神，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，健全工作機(jī)構(gòu)，成立由校長(zhǎng)、德育處等部門負(fù)責(zé)人、教師和家長(zhǎng)代表組成的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)委員會(huì)，負(fù)責(zé)本校的學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作。學(xué)校要組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)有關(guān)文件精神，統(tǒng)一思想，形成共識(shí)，把“以評(píng)價(jià)改革促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”作為當(dāng)前學(xué)校的重點(diǎn)工作來抓。

篇3

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)和工作能力

在大隊(duì)事故科的實(shí)習(xí)工作，對(duì)來說既是一次自我挑戰(zhàn)也是一次難得的鍛煉機(jī)遇，所以他能牢牢把握這次機(jī)遇，按時(shí)上下班，認(rèn)真學(xué)習(xí)，虛心求教。他堅(jiān)持把學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)與本次實(shí)習(xí)工作相結(jié)合，努力求得理論與實(shí)踐相結(jié)合，并把實(shí)際工作作為提高自身素質(zhì)和工作能力的重要途徑，認(rèn)真記好了每天的實(shí)習(xí)日記，鍛煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志，培養(yǎng)自己的優(yōu)良作風(fēng)。

二、求真務(wù)實(shí)，努力創(chuàng)造工作佳績(jī)

實(shí)習(xí)期間，他在盡快熟悉工作情況的基礎(chǔ)上，擺正工作位置、端正工作態(tài)度、明確工作思路，以求真務(wù)實(shí)的精神，認(rèn)真搞好實(shí)習(xí)工作，樹立了在干部群眾中的良好形象。他在實(shí)習(xí)期間服從大隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的安排，聽從指揮、工作主動(dòng)積極，工作績(jī)效明顯。

他和正式民警一樣排班值夜班，懷著對(duì)交通管理工作的熱情向往，始終以一名正式民警的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，和正式民警一樣值夜班，他和事故科民警搭檔一班，從這位優(yōu)秀的老事故處理員身上，他學(xué)到了不少課本上沒有的知識(shí)，第一次整理案卷，第一次出現(xiàn)場(chǎng)，第一次值夜班，第一次做訊問筆錄，第一次現(xiàn)場(chǎng)照相，第一次畫現(xiàn)場(chǎng)圖,這些成為了他每天工作必不可少的內(nèi)容。民警們的工作時(shí)間是每隔兩天值一次24小時(shí)的班，如果輪到值班周六日就不能休息了，在實(shí)習(xí)中，每天都是按時(shí)上下班。

三、真實(shí)體驗(yàn)，感悟交通管理生活

經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，深刻地體會(huì)到了作為一名基層民警所肩負(fù)的責(zé)任，同時(shí)也體會(huì)到了民警們工作的辛苦、幸福和挑戰(zhàn)。

說辛苦，是因?yàn)槊刻斓墓ぷ髁亢艽螅袝r(shí)候要接待的人們?cè)陂T口排了很長(zhǎng)，工作的時(shí)候基本沒有閑得時(shí)候，隔兩天就值一天班的工作強(qiáng)度很強(qiáng)，而且無論是烈日暴曬，還是白天黑夜，哪怕是刮風(fēng)下雨，一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)電話就馬上出動(dòng)，很辛苦。

說幸福，是因?yàn)樵谶@個(gè)戰(zhàn)斗的集體里，他們都相互幫助，團(tuán)結(jié)一心，大家互相關(guān)心，讓人有一種家的感覺，很幸福。

說挑戰(zhàn)，是因?yàn)槊刻斓墓ぷ骶褪且幚泶蟠笮⌒「鞣N各樣的事故和現(xiàn)場(chǎng)，每個(gè)事故都不一樣，面對(duì)的每個(gè)人也都不一樣，要想干好這個(gè)工作充滿了挑戰(zhàn)，正是這樣的挑戰(zhàn)，也給了他無窮的動(dòng)力。

篇4

關(guān)鍵詞: 高校學(xué)生評(píng)價(jià) 問題 改進(jìn)意見

從1999年至今關(guān)于學(xué)生評(píng)價(jià)的討論一直沒有停止過。不論是中小學(xué)還是高等院校,如何在素質(zhì)教育成為教育發(fā)展趨勢(shì)的今天提高學(xué)生的素質(zhì),必須轉(zhuǎn)變?cè)械脑u(píng)價(jià)方式,因?yàn)橹挥修D(zhuǎn)變了評(píng)價(jià)方式,教學(xué)和學(xué)習(xí)方式才能改變,學(xué)生的素質(zhì)才有望提高。在高等教育逐漸普及的今天,高校學(xué)生作為一個(gè)日益壯大的群體,其生存狀態(tài)逐漸引起人們的注意。高校學(xué)生的評(píng)價(jià)方式也成為人們研究的內(nèi)容。

一、高校學(xué)生評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀以及存在的問題

隨著高校的擴(kuò)招,越來越多的學(xué)生獲得了接受高等教育的機(jī)會(huì)。然而隨著接受高等教育人數(shù)的增加,如何以有限的教育資源保證高等教育人才培養(yǎng)的質(zhì)量呢?這就涉及如何對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的問題。國(guó)內(nèi)高校學(xué)生評(píng)價(jià)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.延續(xù)中小學(xué)的評(píng)價(jià)方法,標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)為主要評(píng)價(jià)手段。

在我國(guó)現(xiàn)階段,學(xué)生從小學(xué)到高中主要采用書面考試這種標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的形式來進(jìn)行選拔,大多數(shù)的學(xué)生從內(nèi)心接受并逐漸適應(yīng)這種評(píng)價(jià)形式,使得一些學(xué)生進(jìn)入高校后還是以這種學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),認(rèn)為學(xué)習(xí)目的就是考試,一旦考試通過對(duì)某門課程的學(xué)習(xí)也就宣告結(jié)束。死記硬背成為考試的法寶,劃重點(diǎn)成為學(xué)生考高分的重要來源,重視書本知識(shí)的積累而忽視了實(shí)踐操作等能力的培養(yǎng)。評(píng)價(jià)的主要作用之一就是選拔與甄別,但是如果夸大選拔的作用,就會(huì)歪曲評(píng)價(jià)所發(fā)揮的作用和意義。

近年來受到廣泛關(guān)注的美國(guó)哈佛大學(xué)心理專家霍華德?加德納提出的多元智能理論給我國(guó)的教育提出了警告,對(duì)照多元智能理論,我們的教育確實(shí)存在著不足:以人為本的理念尚未深入人心,學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,其學(xué)習(xí)的權(quán)利仍沒有得到應(yīng)有的重視。

2.考試完畢意味著評(píng)價(jià)過程結(jié)束,沒有反饋環(huán)節(jié)。

目前,考試作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一種主要方法,在我國(guó)高校仍然使用。但是作為評(píng)價(jià)的手段,我們并不能最大限度地發(fā)揮其作用,有時(shí)執(zhí)行起來效果甚至還不如中小學(xué)好。當(dāng)然也包括考試結(jié)束,面臨學(xué)生放假,新學(xué)期開始又開始新的學(xué)習(xí)內(nèi)容,教師可能沒有機(jī)會(huì)和途徑將學(xué)生的評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生,造成只有考試沒有對(duì)考試內(nèi)容的講評(píng)的現(xiàn)象。反饋環(huán)節(jié)的缺失更加劇了學(xué)生參加考試的功利性,這種只求結(jié)果的做法使得學(xué)生只追求分?jǐn)?shù)而不考慮學(xué)習(xí)的內(nèi)容,形成了機(jī)械學(xué)習(xí)、機(jī)械考試的“機(jī)械頭腦”。

3.評(píng)價(jià)主體比較單一,評(píng)價(jià)的主要實(shí)施者是教師。

評(píng)價(jià)方法的選擇權(quán)、評(píng)價(jià)結(jié)果的給出權(quán)都掌握在教師手中,而受限于目前的評(píng)價(jià)體制,大多數(shù)教師并不清楚評(píng)價(jià)在教學(xué)中發(fā)揮的重要作用,在持證上崗時(shí)也不對(duì)這部分內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn),導(dǎo)致有的教師認(rèn)為沿襲下來的卷面考試的形式是最適合的評(píng)價(jià)形式。有的教師即使想進(jìn)行有益的探索也無法進(jìn)行,只能跟著大多數(shù)人亦步亦趨。

4.注重量化評(píng)價(jià),而把質(zhì)性評(píng)價(jià)放在次要地位。

量化評(píng)價(jià)從來都被認(rèn)為是最具科學(xué)性的評(píng)價(jià)方法,特別是其有鮮明的數(shù)字做支持,孰優(yōu)孰劣一目了然。這種觀點(diǎn)從上個(gè)世紀(jì)末至今一直受到一些人的推崇。而對(duì)于依靠評(píng)價(jià)人的整體感覺下評(píng)語來確定的質(zhì)性評(píng)價(jià),有人則認(rèn)為已經(jīng)過時(shí)了,其科學(xué)性與準(zhǔn)確性無法與量化評(píng)價(jià)相提并論。言論的一邊倒造成現(xiàn)在的評(píng)價(jià)也呈一邊倒的趨勢(shì)。

二、高校學(xué)生評(píng)價(jià)的改進(jìn)意見

1.評(píng)價(jià)目的定位準(zhǔn)確。

眾所周知的高考及大多數(shù)的考試都具有選拔的性質(zhì),考試完畢要按照成績(jī)排序,甚至決定學(xué)生今后的發(fā)展,這使得考試在某些學(xué)生的心目中占的分量很重,為了考試而學(xué)習(xí)的學(xué)生比比皆是。這種本末倒置、“為考而學(xué)”的做法在高校中普遍存在,剝奪了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣,使學(xué)生淪為學(xué)習(xí)機(jī)器,學(xué)習(xí)動(dòng)力明顯不足,也造成學(xué)生高分低能,使得學(xué)生在大學(xué)畢業(yè)時(shí)難以融入社會(huì),即使走上社會(huì)也是眼高手低。

這就要求高校教育工作者在教書育人的同時(shí),結(jié)合自己的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的評(píng)價(jià)形式,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的各種功能,如診斷、選拔、甄別等。例如在課程開始之前教師可以進(jìn)行診斷性評(píng)價(jià),通過調(diào)查了解學(xué)生對(duì)課程的掌握程度,從而有的放矢、有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行過程中開展形成性評(píng)價(jià),可以對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)、問題討論、小測(cè)驗(yàn)、小論文、實(shí)驗(yàn)操作情況等進(jìn)行記錄,計(jì)入學(xué)生學(xué)科的最后成績(jī),并適當(dāng)提高平時(shí)成績(jī)的比例。課程學(xué)習(xí)告一段落進(jìn)行的總結(jié)性評(píng)價(jià)的形式可以是卷面考試,也可以是作品等形式,根據(jù)不同的學(xué)科特點(diǎn)選擇不同的考查形式,并適當(dāng)縮減這部分成績(jī)所占的比例。只有各階段評(píng)價(jià)所占比例合理,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能正常展開。

2.評(píng)價(jià)結(jié)束要設(shè)置反饋通道。

在現(xiàn)階段的高校教學(xué)中,評(píng)價(jià)主要以考試的形式存在,而考試結(jié)束后,一般評(píng)價(jià)也就結(jié)束了。這種觀點(diǎn)在評(píng)價(jià)發(fā)展過程中已經(jīng)被予以否定,美國(guó)的評(píng)價(jià)專家斯塔弗爾比姆(Stufflebeam)指出:“評(píng)價(jià)最重要的意圖不是為了證明,而是為了改進(jìn)。”[1]在現(xiàn)階段,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高等教育中普遍應(yīng)用,完全可以將面對(duì)面的溝通和交流轉(zhuǎn)移到網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行。也就是將考試結(jié)果通過E-mail、QQ、博客等在線和離線工具反饋給學(xué)生,讓學(xué)生及時(shí)快捷地了解自己上一階段的學(xué)習(xí)結(jié)果,及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,為下一階段的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。當(dāng)然學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)與任課老師取得聯(lián)系,針對(duì)考試中出現(xiàn)的問題向教師求教。

另外,教師的課堂提問、隨堂測(cè)驗(yàn)等即時(shí)評(píng)價(jià)方式也要及時(shí)給予學(xué)生評(píng)價(jià),而且使用的評(píng)語要明確、規(guī)范,不能模棱兩可,更不能不作任何評(píng)價(jià)。例如學(xué)生回答完全正確,教師就應(yīng)該明確“回答完全正確”,并予以口頭表揚(yáng)。而對(duì)于不會(huì)回答或者回答不完全正確的學(xué)生,教師應(yīng)給出正確答案并對(duì)學(xué)生予以鼓勵(lì),提出希望,促使學(xué)生在正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的引導(dǎo)下積極地投入學(xué)習(xí)。只有反饋通道暢通了,教學(xué)才能更加有針對(duì)性,更好地提高教學(xué)績(jī)效。

3.評(píng)價(jià)主體多樣化。

高校教學(xué)過程的參與者主要是教師和學(xué)生,對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)最有發(fā)言權(quán)的當(dāng)屬教師,但是學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)者卻不應(yīng)當(dāng)只有教師。學(xué)生對(duì)于自身的發(fā)展最清楚,可以對(duì)照一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。另外,學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)伙伴互相之間也可以互相評(píng)價(jià)。家長(zhǎng)在一定程度上也可以對(duì)學(xué)生的德智體美勞進(jìn)行評(píng)價(jià),并將意見反饋給學(xué)校。另外社會(huì)對(duì)高校畢業(yè)生也可以進(jìn)行評(píng)價(jià),社會(huì)需要的人才應(yīng)該具備什么素質(zhì),學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)應(yīng)該如何進(jìn)行調(diào)整,這些都是學(xué)校開放辦學(xué)的重要組成部分。評(píng)價(jià)主體的多樣化促使學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生具備更加全面的素質(zhì),適應(yīng)社會(huì)的要求。

4.量化與質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合進(jìn)行。

量化評(píng)價(jià)與質(zhì)性評(píng)價(jià)從來都是各具特色,不能單獨(dú)強(qiáng)調(diào)某一種評(píng)價(jià)方式的特點(diǎn),只有兩者結(jié)合起來才能最大程度地發(fā)揮評(píng)價(jià)的作用。我在《電視教材編導(dǎo)與制作》的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,嘗試讓學(xué)生對(duì)自己的作品和同學(xué)的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與互相評(píng)價(jià)。實(shí)驗(yàn)共分六個(gè)小組,評(píng)價(jià)的主要標(biāo)準(zhǔn)提前給出,每項(xiàng)分都實(shí)行百分制,依據(jù)評(píng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。從評(píng)價(jià)結(jié)果我們不難看出,兩個(gè)小組對(duì)自己評(píng)價(jià)過低,四個(gè)小組對(duì)自己評(píng)價(jià)比較高,最小的誤差為3,最大的誤差為8。可見學(xué)生在進(jìn)行自我評(píng)價(jià)時(shí)都很難做到客觀公正,存在抬高或壓低自己的現(xiàn)象,由于學(xué)生主觀性的存在,評(píng)價(jià)很難做到恰如其分。這表明使用量化評(píng)價(jià)也存在一定的問題,這種問題可以用質(zhì)性評(píng)價(jià)來彌補(bǔ)。

結(jié)合對(duì)作品質(zhì)量的量化評(píng)價(jià),要求學(xué)生對(duì)自己及同學(xué)的作品寫評(píng)語,對(duì)自己的作品的評(píng)語集中在批評(píng)方面,對(duì)同學(xué)的評(píng)語主要是表揚(yáng),這樣能促進(jìn)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展和身心發(fā)展。

四、結(jié)語

高校學(xué)生在經(jīng)濟(jì)危機(jī)爆發(fā)的社會(huì)中如果想更具競(jìng)爭(zhēng)力,只能從提升自身素質(zhì)上改進(jìn),而新建本科院校如果想站穩(wěn)腳跟,培養(yǎng)出素質(zhì)過硬的畢業(yè)生,就更需要對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。從學(xué)生評(píng)價(jià)的角度入手,以評(píng)促改,不斷改進(jìn)高校學(xué)生的評(píng)價(jià)手段。只要明確評(píng)價(jià)目的,將量化與質(zhì)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來,嘗試評(píng)價(jià)主體多樣化,并及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果及時(shí)地反饋給學(xué)生,高校學(xué)生的評(píng)價(jià)現(xiàn)狀就能得到改觀,學(xué)生素質(zhì)就能得以提升。

參考文獻(xiàn):

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[2]曹繼耘.從甄別選拔到促進(jìn)發(fā)展:學(xué)生評(píng)價(jià)改革的方向[J].教育理論與實(shí)踐,2003,(10):20-23.

[3]劉洋洋,張華麗.高校學(xué)生評(píng)價(jià)基本問題[J].黑龍江教育(高教研究與評(píng)估),2006,(7):180-181.

[4]王健,鄧睿.學(xué)生評(píng)價(jià)中的倫理問題考察[J].教育科學(xué)論壇,2007,(7):13-15.

篇5

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“zwm708”為你整理了這篇醫(yī)保局落實(shí)2020年度自治區(qū)社會(huì)評(píng)價(jià)中期評(píng)議意見建議整改情況匯報(bào)范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

區(qū)醫(yī)保局落實(shí)2020年度自治區(qū)社會(huì)評(píng)價(jià)中期評(píng)議意見建議整改情況匯報(bào)

我局高度重視2020年度自治區(qū)社會(huì)評(píng)價(jià)中期評(píng)議意見建議整改工作，明確整改工作重點(diǎn)，將整改責(zé)任落實(shí)到各分管領(lǐng)導(dǎo)及責(zé)任股室，明確整改措施及完成時(shí)限，扎實(shí)推進(jìn)整改工作的落實(shí)，圓滿完成各項(xiàng)整改工作。現(xiàn)將我局2020年度自治區(qū)社會(huì)評(píng)價(jià)中期評(píng)議意見建議整改工作落實(shí)情況匯報(bào)如下：

一、關(guān)于問題編號(hào)220020101301842反饋1：醫(yī)療報(bào)銷能實(shí)施跨省異地報(bào)銷，比如廣東的醫(yī)保在廣西就報(bào)銷不了；2: 醫(yī)療保險(xiǎn)是否能實(shí)施跨省買的問題。

整改措施：一是已嚴(yán)格按桂人社發(fā)〔2017〕1號(hào)文件規(guī)定實(shí)施跨省異地結(jié)算。二是按規(guī)定，原則上在戶籍所在地參加城鄉(xiāng)醫(yī)療保險(xiǎn)，特殊人群如外出務(wù)工、在校生按照當(dāng)?shù)卣骼U文件參保。

整改完成情況：一是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)跨省異地報(bào)銷，但需要在參保地進(jìn)行備案手續(xù)，根據(jù)桂人社發(fā)〔2017〕1號(hào)文件規(guī)定跨省異地報(bào)銷需要辦理備案手續(xù)，備案地點(diǎn)為參保地經(jīng)辦機(jī)構(gòu)；備案原因要寫清楚是異地安置或居住、常住工作、還是轉(zhuǎn)院轉(zhuǎn)診等，就醫(yī)地填寫需要去看病的地方。二是按照當(dāng)年的征繳文件征收，如2020年根據(jù)《田陽縣人民政府辦公室關(guān)于印發(fā)<田陽縣2020年度城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)個(gè)人繳費(fèi)工作實(shí)施方案>的通知》(陽政辦發(fā)〔2019〕105 號(hào))規(guī)定實(shí)施。

已完成整改。

二、關(guān)于問題編號(hào)220020101302746反饋醫(yī)保繳費(fèi)個(gè)人繳費(fèi)高，每年都有增加的問題。

整改措施：一是已嚴(yán)格按桂醫(yī)保發(fā)（2019）23號(hào)、桂醫(yī)保發(fā)（2020）46號(hào)文件實(shí)施；二是通過加強(qiáng)政策宣傳，提高群眾對(duì)政策的知曉率，爭(zhēng)取群眾對(duì)醫(yī)保工作的支持和理解。

整改完成情況：一是醫(yī)保個(gè)人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是全自治區(qū)按國(guó)家規(guī)定統(tǒng)一制定，個(gè)人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和財(cái)政補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)都是逐年提高。自治區(qū)制定方案征求意見時(shí)，我們建議每2-3年提高一次個(gè)人繳費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)檔次，比較符合群眾預(yù)期要求，減輕群眾負(fù)擔(dān)。二是今年以來，區(qū)醫(yī)保局發(fā)放了6.3萬余份城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)宣傳資料，（1）要求幫扶干部入戶宣傳發(fā)放，確保每戶貧困戶對(duì)醫(yī)保知識(shí)全覆蓋；（2）發(fā)動(dòng)各定點(diǎn)醫(yī)藥機(jī)構(gòu)開展宣傳，在醒目位置擺放宣傳資料供群眾免費(fèi)取閱；（3）在布洛陀廣場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳、十字路口紅路燈LED屏播放醫(yī)保政策宣傳視頻和文藝匯演等形式開展政策宣傳及解讀，確保醫(yī)保政策在全區(qū)范圍進(jìn)行全面覆蓋。

已完成整改。

三、關(guān)于問題編號(hào)220020101302767反饋醫(yī)保政策宣傳不夠，醫(yī)保局應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)及患者的醫(yī)保政策宣傳，而不是只注重政策執(zhí)行不到位時(shí)進(jìn)行處罰的問題。

整改措施：1、加強(qiáng)醫(yī)保政策的宣傳力度；二是印制醫(yī)保相關(guān)政策宣傳材料；三是到人口比較集中的地方（比如布洛陀廣場(chǎng)）或者下鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行政策宣傳；四是在醫(yī)保經(jīng)辦機(jī)構(gòu)及定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)設(shè)置醫(yī)保政策宣傳欄。

整改完成情況：今年以來，區(qū)醫(yī)保局發(fā)放了6.3萬余份城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)宣傳資料，一是要求幫扶干部入戶宣傳發(fā)放，確保每戶貧困戶對(duì)醫(yī)保知識(shí)全覆蓋；二是發(fā)動(dòng)各定點(diǎn)醫(yī)藥機(jī)構(gòu)開展宣傳，在醒目位置擺放宣傳資料供群眾免費(fèi)取閱；三是在布洛陀廣場(chǎng)現(xiàn)場(chǎng)宣傳、十字路口紅路燈LED屏播放醫(yī)保政策宣傳視頻和文藝匯演等形式開展政策宣傳及解讀，確保醫(yī)保政策在全區(qū)范圍進(jìn)行全面覆蓋。

已完成整改。

四、關(guān)于問題編號(hào)220020101302763希望跨地就醫(yī)/醫(yī)保報(bào)銷更完善;合作醫(yī)療費(fèi)用一年比一年高，報(bào)銷金額越來越少;農(nóng)合貴,報(bào)銷比例低，建議可以提高比例，降低藥費(fèi)。門診報(bào)銷太少，剛報(bào)得200;農(nóng)合每年要交250元，門診報(bào)銷只有200元，看一次門診一年的報(bào)銷都用完了，只有住院才報(bào)銷得多，可是不生大病誰住院？但是每年小感小冒上醫(yī)院也不少，只能看門診;門診報(bào)銷太少了，醫(yī)療費(fèi)用太貴了的問題。

整改措施：一是已嚴(yán)格按桂人社發(fā)〔2017〕1號(hào)文件實(shí)施基本醫(yī)療保險(xiǎn)待遇；二是加強(qiáng)醫(yī)保政策的宣傳力度，使群眾多了解多支持。

整改完成情況：1、根據(jù)《廣西城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)暫行辦法》（桂人社發(fā)〔2017〕1號(hào)）文件規(guī)定：第八章 基本醫(yī)療保險(xiǎn)待遇 第二十四條 建立門診醫(yī)療統(tǒng)籌及門診醫(yī)療待遇。 （一）籌資標(biāo)準(zhǔn)。門診醫(yī)療統(tǒng)籌按每人每年不高于50元籌集，從當(dāng)年籌集的基金總額中提取，用于門診醫(yī)療保障，參保個(gè)人不繳費(fèi)。籌資標(biāo)準(zhǔn)視年度使用情況適時(shí)調(diào)整，當(dāng)年門診醫(yī)療統(tǒng)籌不足支付的，從基金中支付。門診醫(yī)療統(tǒng)籌不建立家庭賬戶或個(gè)人賬戶。（五）限額支付。參保人員在定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)門診發(fā)生符合基本醫(yī)療保險(xiǎn)支付范圍的醫(yī)療費(fèi)用，門診醫(yī)療統(tǒng)籌實(shí)行限額支付、每人每年200元（含一般診療費(fèi)），超過年度限額支付以上部分的醫(yī)療費(fèi)用由個(gè)人支付。

2、根據(jù)《廣西城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)暫行辦法》（桂人社發(fā)〔2017〕1號(hào)）文件規(guī)定：第八章 基本醫(yī)療保險(xiǎn)待遇 第二十四條 建立門診醫(yī)療統(tǒng)籌及門診醫(yī)療待遇。（五）限額支付。參保人員在定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)門診發(fā)生符合基本醫(yī)療保險(xiǎn)支付范圍的醫(yī)療費(fèi)用，門診醫(yī)療統(tǒng)籌實(shí)行限額支付、每人每年200元（含一般診療費(fèi)），超過年度限額支付以上部分的醫(yī)療費(fèi)用由個(gè)人支付。

3、根據(jù)《廣西城鄉(xiāng)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)暫行辦法》（桂人社發(fā)〔2017〕1號(hào)）文規(guī)定，醫(yī)保籌集標(biāo)準(zhǔn)由個(gè)人繳費(fèi)和政府補(bǔ)助組成，基金主要用于支付門診醫(yī)療統(tǒng)籌、門診特殊慢性病、住院治療、意外傷害等醫(yī)療費(fèi)用，以及用于參加城鄉(xiāng)居民大病保險(xiǎn)的費(fèi)用。

4、根據(jù)桂人社發(fā)〔2017〕1號(hào)文件規(guī)定跨省異地報(bào)銷需要辦理備案手續(xù)，備案地點(diǎn)為參保地經(jīng)辦機(jī)構(gòu)；備案原因要寫清楚是異地安置或居住、常住工作、還是轉(zhuǎn)院轉(zhuǎn)診等，就醫(yī)地填寫需要去看病的地方。

5、已實(shí)行藥品統(tǒng)一招標(biāo)采購工作，各定點(diǎn)醫(yī)療機(jī)構(gòu)執(zhí)行醫(yī)用耗材、藥品“零差價(jià)”政策，藥品貴問題得到明顯改善。

6、向上級(jí)醫(yī)保部門反映群眾訴求，建議提高門診統(tǒng)籌報(bào)銷支付限額由200元提高至300元，減輕群眾負(fù)擔(dān)。

已完成整改。

經(jīng)過我局全體干部職工的共同努力，我局落實(shí)2020年度自治區(qū)社會(huì)評(píng)價(jià)中期評(píng)議意見整改均取得了一定的成效，但與上級(jí)的要求和群眾的愿望相比還有一定的差距，下一步我們將以這次整改為契機(jī)，加強(qiáng)作風(fēng)建設(shè)，切實(shí)增強(qiáng)干部綜合素質(zhì)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高認(rèn)識(shí)，切實(shí)做好醫(yī)療保障的建設(shè)工作，不斷增強(qiáng)醫(yī)保干部?jī)?yōu)質(zhì)服務(wù)的自覺性和主動(dòng)性，使全局工作服務(wù)水平和工作質(zhì)量得到提高，切實(shí)解決群眾最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實(shí)的利益問題，提升群眾滿意度和增強(qiáng)群眾獲得感。

篇6

根據(jù)《山盆鎮(zhèn)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則》，鎮(zhèn)素質(zhì)教育評(píng)估組一行6人于2010年10月26日對(duì)你校進(jìn)行了素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估。評(píng)估小組通過查閱資料、實(shí)地察看、個(gè)別訪問等方式，多方采集信息，對(duì)打鼓小學(xué)的辦學(xué)思想、領(lǐng)導(dǎo)班子和辦學(xué)特色、教師隊(duì)伍建設(shè)、教育教學(xué)管理、課程改革、德育教育、教育質(zhì)量等方面進(jìn)行了全面評(píng)估，確定你校為合格等次，現(xiàn)將督導(dǎo)評(píng)估意見反饋如下：

一、主要成績(jī)

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子堅(jiān)持班子學(xué)習(xí)制度，學(xué)習(xí)黨的十六、十七大精神，學(xué)習(xí)“八榮八恥”，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論和經(jīng)驗(yàn)等；對(duì)班子成員進(jìn)行黨風(fēng)黨紀(jì)教育，理想信念教育、廉潔奉公教育，從而使班子成員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)不斷提高，愛崗敬業(yè)的自覺性不斷增強(qiáng)，在思想上牢固樹立法制觀念，做到依法治校，依法執(zhí)教。領(lǐng)導(dǎo)班子分工協(xié)作、職責(zé)明確，在各項(xiàng)工作中能發(fā)揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則，實(shí)行了“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的辦法，較好地發(fā)揮了班子的整體效能。學(xué)校以始終堅(jiān)持“德育為首，素質(zhì)為本，教育為主，全面育人”的宗旨，全面實(shí)施素質(zhì)教育，積極推進(jìn)課程改革，努力把學(xué)校辦成“辦學(xué)有特色，教學(xué)有特點(diǎn)，學(xué)生有特長(zhǎng)”的“三特”學(xué)校。

2、學(xué)校不斷強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，組織教師學(xué)習(xí)《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法規(guī)，建立和完善了師資隊(duì)伍建設(shè)的考評(píng)監(jiān)督機(jī)制和激勵(lì)約束機(jī)制，制定了《班主任工作評(píng)價(jià)細(xì)則》、《請(qǐng)假制度》、《教學(xué)質(zhì)量獎(jiǎng)勵(lì)方案》、《打鼓小學(xué)教師量化考核方案》、《打鼓小學(xué)教師工作量化考核評(píng)分細(xì)則》等，深入開展“講師德、比奉獻(xiàn)、塑形象”活動(dòng)，調(diào)動(dòng)全體教師學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性。

3、學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《打鼓小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則》，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，落實(shí)教學(xué)工作要求。學(xué)校嚴(yán)格實(shí)行課程計(jì)劃，開齊開足各科課程，加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)工作，通過培訓(xùn)、校本教研、聽課等多種形式的學(xué)習(xí)，教師整體素質(zhì)明顯提高，95%的專任教師能“一專多能”，能適應(yīng)二門以上學(xué)科教學(xué)和年段“小循環(huán)”教學(xué)工作。學(xué)校鼓勵(lì)并支持中青年教師參加大專及本科的自學(xué)考試、電大、函授學(xué)習(xí)，多層次全方位地提高教師的學(xué)歷層次。

4、學(xué)校將德育工作擺在學(xué)校各項(xiàng)管理工作的首位，重視學(xué)生良好的道德與行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，以“專題系列活動(dòng)”為載體，對(duì)養(yǎng)成教育常抓不懈。上學(xué)年，學(xué)校開展了"好習(xí)慣伴我行"養(yǎng)成教育系列活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生人人懂文明，人人爭(zhēng)做文明學(xué)生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，建立了“紅領(lǐng)巾心里話信箱”。

4、學(xué)校重視校本教研，每學(xué)期定期開展主題教研活動(dòng)，積極參加上級(jí)組織的大型教研活動(dòng)，經(jīng)常開展聽課、評(píng)課、研課等。

5、學(xué)校把開展豐富多彩的課內(nèi)外活動(dòng)作為推行素質(zhì)教育的重要組成部分，重視對(duì)課外興趣小組的建設(shè)，根據(jù)學(xué)生的興趣和年段的不同設(shè)立了興趣小組，學(xué)生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動(dòng)，校園的生活變得更加多姿，更加富有生氣。同時(shí)，通過廣泛開展興趣小組活動(dòng)，一批批有特長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出。

6、學(xué)校注重校園文化建設(shè)，校園文明整潔，在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報(bào)，集學(xué)校辦學(xué)思想、理念、目標(biāo)、宗旨于一體，為打鼓小學(xué)構(gòu)建了和諧的校園人文環(huán)境，是打鼓小學(xué)一道亮麗的風(fēng)景線。

二、存在主要問題

1、缺少學(xué)校中遠(yuǎn)期實(shí)施素質(zhì)教育規(guī)劃，前三年的自評(píng)材料及自評(píng)過程材料不完整。教師會(huì)議、行政會(huì)議缺少實(shí)施素質(zhì)教育的詳細(xì)記錄。學(xué)校各類財(cái)產(chǎn)清冊(cè)、有關(guān)證件不齊。學(xué)校辦學(xué)成果與經(jīng)驗(yàn)歸納不夠。材料收集歸類整理需加強(qiáng)。

2、學(xué)校無實(shí)施《中小學(xué)教師道德規(guī)范》細(xì)則，無教師培訓(xùn)登記表，教師培訓(xùn)計(jì)劃沒有針對(duì)性，師德教育活動(dòng)材料、體現(xiàn)師德師風(fēng)材料、教師培訓(xùn)工作材料偏少，教師培訓(xùn)成效材料不完整，教師工作評(píng)價(jià)材料不全。

3、要進(jìn)一步健全完善“社會(huì)、學(xué)校、家庭”三結(jié)合德育網(wǎng)絡(luò)，充分挖掘社會(huì)德育資源，進(jìn)一步發(fā)揮校外教育力量的作用。要加強(qiáng)對(duì)經(jīng)常性德育工作開展情況以及學(xué)生良好表現(xiàn)典型材料的收集，以便更好地體現(xiàn)學(xué)校的德育成果。

4、對(duì)校本課程開發(fā)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

5、要進(jìn)一步加強(qiáng)以校為本的教育教學(xué)研討工作。學(xué)校缺以校為本的教研制度制度，以校為本有關(guān)教研活動(dòng)記錄材料不夠完整。

6、藝術(shù)教育原始記錄缺，活動(dòng)的材料偏少，獲獎(jiǎng)作品要收集。

7、學(xué)籍缺少。學(xué)生變動(dòng)材料不完整，學(xué)生變動(dòng)數(shù)統(tǒng)計(jì)有誤。

8、缺少特殊生跟蹤材料、科技活動(dòng)材料。

根據(jù)評(píng)估團(tuán)對(duì)各項(xiàng)素質(zhì)教育指標(biāo)進(jìn)行量化積分，打鼓小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作綜合評(píng)價(jià)為合格學(xué)校。希望學(xué)校認(rèn)真對(duì)存在的問題進(jìn)行研究，制定整改措施加以整改。

篇7

（一）財(cái)務(wù)審計(jì)報(bào)告意見

《審計(jì)準(zhǔn)則第1501號(hào)――對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表形成審計(jì)意見和出具審計(jì)報(bào)告》規(guī)定，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)就財(cái)務(wù)報(bào)表是否在所有重大方面按照適用的財(cái)務(wù)報(bào)告編制基礎(chǔ)編制并實(shí)現(xiàn)公允反映形成審計(jì)意見。對(duì)上市公司財(cái)務(wù)狀況發(fā)表財(cái)務(wù)審計(jì)意見是注冊(cè)會(huì)計(jì)師的主要工作，根據(jù)2009年至2014年財(cái)務(wù)審計(jì)意見分析，我們可以看出，標(biāo)準(zhǔn)無保留意見的比例占總審計(jì)意見的90%以上，且數(shù)量在逐步增加，絕對(duì)數(shù)量從2009年1656份增加為2014年2569份主要是由于隨著相關(guān)部門的對(duì)信息披露的監(jiān)管力度增大，促使上市公司不斷提高其經(jīng)營(yíng)管理能力，也提高了其財(cái)務(wù)信息披露質(zhì)量，出具標(biāo)準(zhǔn)審計(jì)意見的數(shù)量隨之增加。非標(biāo)準(zhǔn)審計(jì)意見除了2012年有所增加之外，基本呈現(xiàn)下降趨勢(shì)，其中帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的審計(jì)意見占非標(biāo)意見的絕對(duì)比例，說明審計(jì)師更傾向于出具帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的審計(jì)意見，一方面反映了審計(jì)師的謹(jǐn)慎態(tài)度，另一方面反映了審計(jì)師更愿意出具較輕的帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段審計(jì)意見來替代出具保留意見和否定意見。2009年至2014年審計(jì)師沒有出具過否定意見，說明上市公司還沒有較明顯的會(huì)計(jì)政策運(yùn)用的不合理與明顯的舞弊行為，但是無法表示意見的數(shù)量絕對(duì)值沒有下降，說明外部審計(jì)遇到的無法出具審計(jì)意見的事項(xiàng)在不斷的變化，也說明整個(gè)審計(jì)工作的開展遇到一些新問題。

（二）內(nèi)部控制審計(jì)意見

根據(jù)《企業(yè)內(nèi)部控制審計(jì)指引》的要求，審計(jì)師應(yīng)當(dāng)就內(nèi)部控制是否存在重大缺陷發(fā)表審計(jì)意見。如果審計(jì)師根據(jù)收集的審計(jì)證據(jù)得出結(jié)論認(rèn)為內(nèi)部控制存在重大缺陷，或者難以就內(nèi)部控制是否存在重大缺陷收集充分適當(dāng)?shù)淖C據(jù)，那么審計(jì)師應(yīng)當(dāng)在內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告中發(fā)表非無保留審計(jì)意見。由于2009年和2010年沒有強(qiáng)制要求披露內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告，所以嚴(yán)格意義上來說，2009年和2010年對(duì)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)報(bào)告叫做內(nèi)部控制鑒證報(bào)告。根據(jù)2009年至2014年內(nèi)部控制審計(jì)意見分析，我們可以看出，近五年公開披露出具內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告的公司數(shù)逐年上升，從2009年的627家逐年上升為2070家比例呈現(xiàn)直線上升趨勢(shì)，這與我國(guó)政策要求的逐步分批對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行評(píng)價(jià)的要求有關(guān)，但是也反映了上市公司對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的重視程度在逐步的增加。其中，出具標(biāo)準(zhǔn)無保留意見的數(shù)量仍呈現(xiàn)絕對(duì)比例，占97%以上。但是，我們發(fā)現(xiàn)，隨著內(nèi)部控制披露的不斷成熟，標(biāo)準(zhǔn)無保留意見比例在不斷的下降，從2009年的99.06%下降為2014年的95.94%，說明事務(wù)所對(duì)內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)越來越嚴(yán)格，對(duì)上市公司內(nèi)部控制的缺陷與不足予以充分披露。與此同時(shí)，不僅非標(biāo)準(zhǔn)意見的內(nèi)部控制審計(jì)意見絕對(duì)數(shù)量在逐步增加，從2009年的3份上升為2014年的82份而且非標(biāo)意見的內(nèi)部控制審計(jì)意見的比例也從2009年的0.48%上升為2014年的4.06%。在內(nèi)部控制審計(jì)的非標(biāo)意見中，審計(jì)師更加傾向于出具帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的無保留意見，其數(shù)量占非標(biāo)意見的絕對(duì)比例。這是由于審計(jì)師在評(píng)判內(nèi)部控制評(píng)價(jià)中，更愿意采用強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段來提醒使用者關(guān)注企業(yè)的內(nèi)部控制評(píng)價(jià)效果，這種方式既能夠保持足夠的嚴(yán)謹(jǐn)性，也不至于使公司難以接受。在非標(biāo)意見中，審計(jì)師出具的否定意見僅次于帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的審計(jì)意見。由于內(nèi)部控制的評(píng)價(jià)本身不存在無法獲取審計(jì)證據(jù)的情況，出具保留意見和無法表示意見的情況很少，如果發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制存在著一定的缺陷，可以直接對(duì)其持否定意見。從數(shù)據(jù)中可以看出，2014年內(nèi)部控制審計(jì)意見否定意見21份比2012年的4份曾加18份說明審計(jì)師對(duì)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)越來越嚴(yán)格。

（三）內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告分析

內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)，要求管理層根據(jù)公司切實(shí)情況對(duì)內(nèi)部控制的設(shè)計(jì)和運(yùn)行進(jìn)行評(píng)價(jià)，發(fā)表書面評(píng)價(jià)意見并以報(bào)告形式出具的一種書面文件。可以認(rèn)為，2009年我國(guó)內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)制度開始規(guī)范化，隨著近幾年職能部門對(duì)公司內(nèi)部控制評(píng)價(jià)要求的不斷深入。整體來說，2009年至2014年內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)從簡(jiǎn)單公布披露數(shù)量到詳細(xì)披露內(nèi)部控制缺陷類型，管理層對(duì)內(nèi)部控制的自我評(píng)價(jià)有了質(zhì)的飛躍。2009年至2014年披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)披露總數(shù)從2009年的1108家上升2014年的2586家，披露比例從62.85%上升為98.29%，上升了35.44%，披露比例直線上升，而未披露公司數(shù)越來越少，除去連續(xù)虧損，重組等特殊事項(xiàng)以外，絕大多數(shù)公司都能夠完全按照《內(nèi)部控制配套指引》的要求，進(jìn)行強(qiáng)制披露。

綜合分析可以看出：一是隨著我國(guó)內(nèi)部控制評(píng)價(jià)體系的建立，內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)逐步完善，上市公司能夠積極響應(yīng)國(guó)家政策的要求，公開披露內(nèi)部控制運(yùn)行效果，也不斷的促使上市公司完善內(nèi)部控制運(yùn)行的合理性。二是由于2009年月1日才開始執(zhí)行內(nèi)部控制評(píng)價(jià)制度，2009年至2014年內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)經(jīng)歷了一個(gè)非常明顯的變化。這也說明了國(guó)家政策的強(qiáng)制要求對(duì)上市公司有了威懾作用，但是我們還發(fā)現(xiàn)，到2014年，還是有45家上市公司未披露內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)報(bào)告，排除一些重組、兼并等客觀原因以外，還沒有完全達(dá)到100%的披露。

二、財(cái)務(wù)審計(jì)意見、內(nèi)部控制審計(jì)與內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的比較分析

（一）財(cái)務(wù)審計(jì)意見與內(nèi)部控制審計(jì)意見的比較分析

1.審計(jì)目標(biāo)的不同，導(dǎo)致出具審計(jì)意見的標(biāo)準(zhǔn)不同。國(guó)際審計(jì)準(zhǔn)則ISA 200第2條規(guī)定，財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的目標(biāo)是審計(jì)人員對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)表是否在所有重大方面按適用的財(cái)務(wù)報(bào)告框架編制發(fā)表意見；美國(guó)審計(jì)準(zhǔn)則公告“獨(dú)立審計(jì)人員的職責(zé)和職能”第1段明確規(guī)定：財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)的一般目標(biāo)是財(cái)務(wù)報(bào)表在所有重大方面是否按照公認(rèn)會(huì)計(jì)原則公允反映了公司財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量。這可以看出，財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)目標(biāo)在于對(duì)財(cái)務(wù)信息是否存在重大錯(cuò)報(bào)發(fā)表審計(jì)意見。同時(shí)，ISA 700“整套一般目的財(cái)務(wù)報(bào)表的獨(dú)立審計(jì)人員報(bào)告”第6條強(qiáng)調(diào)，審計(jì)意見用詞必須包含“給出真實(shí)公允印象”或“公允反映”。所以，財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)意見的發(fā)表，主要是對(duì)“公允性”進(jìn)行評(píng)價(jià)，審計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)的重點(diǎn)放在“重大錯(cuò)報(bào)”上。然而，內(nèi)部控制審計(jì)的審計(jì)目標(biāo)有所不同。PCAOB在AS5第3段規(guī)定，財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制審計(jì)的目標(biāo)是對(duì)公司財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制的有效性發(fā)表意見。由此可見，財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制審計(jì)的目標(biāo)是“有效性”。PCAOB在AS5第3段同時(shí)進(jìn)行了說明，如果存在重大漏洞，公司財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制是無效的。因此，注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須計(jì)劃并執(zhí)行審計(jì)，以取得在管理層評(píng)估日被審計(jì)單位內(nèi)部控制是否存在重大缺陷的證據(jù)。由此可見，判斷財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制是否有效的重要依據(jù)是“重大缺陷”。正是由于財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)為“公允性”，而內(nèi)部控制審計(jì)目標(biāo)體現(xiàn)為“有效性”，所以導(dǎo)致審計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)從關(guān)注“重大錯(cuò)報(bào)”到“重大缺陷”。財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)意見的出具依據(jù)公允性，對(duì)財(cái)務(wù)信息的重大錯(cuò)報(bào)進(jìn)行程度分類，從而出具相應(yīng)的審計(jì)意見。而內(nèi)部控制審計(jì)通過對(duì)有效性的判斷發(fā)現(xiàn)內(nèi)部控制的缺陷程度，從而反映內(nèi)部控制的運(yùn)行狀況。所以導(dǎo)致其審計(jì)意見的內(nèi)涵有較大差別。值的注意的是，當(dāng)審計(jì)師認(rèn)為內(nèi)部控制有效時(shí)，財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)中也要對(duì)內(nèi)部控制有效性進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而開展風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估程序。這種對(duì)內(nèi)部控制有效性的評(píng)價(jià)，與內(nèi)部控制審計(jì)的內(nèi)容有所重疊，但是財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)并不對(duì)內(nèi)部控制進(jìn)行評(píng)價(jià)。這也說明，二者雖然存在在審計(jì)目標(biāo)以及標(biāo)準(zhǔn)中存在差異，但是在具體審計(jì)過程中，也會(huì)有一定的交叉，不能把兩者明確的分開。

2.對(duì)財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制評(píng)價(jià)的不一致，導(dǎo)致出具非標(biāo)準(zhǔn)審計(jì)意見的差異。財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)意見劃分為五種類型，分別為：標(biāo)準(zhǔn)無保留意見、帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的無保留意見、保留意見、否定意見以及無法表示意見。而內(nèi)部控制審計(jì)意見只有四種，分別為：標(biāo)準(zhǔn)無保留意見、帶強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的無保留意見、否定意見以及無法表示意見，比財(cái)務(wù)報(bào)表審計(jì)少了一個(gè)保留意見。注冊(cè)會(huì)計(jì)師不能出具“保留意見”的內(nèi)部控制審計(jì)報(bào)告，主要是因?yàn)閮?nèi)部控制審計(jì)在對(duì)內(nèi)部控制的有效性評(píng)價(jià)時(shí)，會(huì)存在一定的主觀性從而難以評(píng)估，因此不能對(duì)內(nèi)部控制的有效性做出過于樂觀的評(píng)價(jià)，否則會(huì)增加審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)。這里值得注意的是，由于審計(jì)指引中明確規(guī)定內(nèi)部控制審計(jì)意見中沒有保留意見類型。由于財(cái)務(wù)審計(jì)開展得較早，且實(shí)踐過程較為成熟，相對(duì)于剛剛強(qiáng)制實(shí)施不久的內(nèi)部控制審計(jì)，由于相關(guān)規(guī)定的貫徹與實(shí)施的不同，也成為了審計(jì)師在出具財(cái)務(wù)審計(jì)和內(nèi)部控制審計(jì)意見的區(qū)別。

（二）內(nèi)部控制審計(jì)意見與內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)結(jié)論的比較分析

1.評(píng)價(jià)范圍以及對(duì)象有所不同。內(nèi)部控制自評(píng)結(jié)論是針對(duì)企業(yè)所有內(nèi)部控制運(yùn)行進(jìn)行的評(píng)價(jià)，關(guān)注公司的管理層、人力資源部門、銷售與采購部門、財(cái)務(wù)部門等一系列流程部門內(nèi)部控制系統(tǒng)的建立與運(yùn)行狀況。而內(nèi)部控制審計(jì)的對(duì)象則是企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告層次的內(nèi)部控制，側(cè)重于對(duì)外報(bào)告范圍內(nèi)的內(nèi)部控制運(yùn)行狀況，由于自評(píng)報(bào)告針對(duì)的是企業(yè)所有的內(nèi)部控制，而內(nèi)部控制審計(jì)針對(duì)企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制，同時(shí)如果審計(jì)師注意到企業(yè)非財(cái)務(wù)報(bào)告內(nèi)部控制存在重大缺陷，也需要在審計(jì)報(bào)告中予以說明。雖然兩者都是對(duì)內(nèi)部控制的有效性發(fā)表意見，但內(nèi)部控制自我評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)范圍要比內(nèi)部控制審計(jì)的范圍廣泛，其本身還是通過評(píng)價(jià)過程來完善內(nèi)部控制運(yùn)行機(jī)制，提高內(nèi)部控制運(yùn)行效果。

篇8

關(guān)鍵詞：電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)課 教學(xué)改革 措施

中圖分類號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1003-9082（2013）12-0151-01

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，各行各業(yè)的電氣化程度不斷提高，對(duì)技術(shù)人員的電子電工技術(shù)知識(shí)和技能要求也越來越高。而中職學(xué)校學(xué)生獲取電工電子技術(shù)知識(shí)主要是通過電子電工專業(yè)課程教學(xué)來完成。電子技術(shù)不斷發(fā)展，新技術(shù)，層出不窮，電子工電技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容也不斷擴(kuò)充，我們的教學(xué)時(shí)間卻是有限的，因此，必須改革教學(xué)模式與評(píng)價(jià)。為此，根據(jù)幾年來教學(xué)實(shí)，并結(jié)合我校現(xiàn)狀，就如何改革我校電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力和素質(zhì)培養(yǎng)，我們進(jìn)行了一些探索。

一、目前電子電工教學(xué)實(shí)訓(xùn)教學(xué)存在的問題

1.實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式和手段單一。實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求學(xué)生在指定的時(shí)間內(nèi)完成教師指定內(nèi)容的實(shí)訓(xùn)，而且大多數(shù)實(shí)訓(xùn)還必須嚴(yán)格照規(guī)定好的操作步驟進(jìn)行，并且有些實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)條件甚至儀表之間的鏈接都已事先準(zhǔn)備好了，學(xué)校購置的設(shè)備連空氣開關(guān)、交流接觸器、繼電器等都已安裝好僅留有接線柱。學(xué)生按時(shí)來到實(shí)訓(xùn)室后，只要按規(guī)定操作，就能獲得預(yù)定的結(jié)果。因?yàn)檫@些實(shí)訓(xùn)內(nèi)容都是由老師設(shè)計(jì)好的，在每次實(shí)訓(xùn)中將實(shí)訓(xùn)過程可能出現(xiàn)的故障和問題都已事先排除了。對(duì)不少學(xué)生來說，已成了一種“走過場(chǎng)”的形式，不能起到提高學(xué)生動(dòng)手能力、運(yùn)用理論知識(shí)去分析、解決問題能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的作用。

2.隨著招生規(guī)模的擴(kuò)大，學(xué)生人數(shù)日益增多，而實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地、實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)訓(xùn)老師卻難以大幅度增加，這對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的提高帶來很大的問題。目前實(shí)訓(xùn)教學(xué)經(jīng)費(fèi)不足，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的種類少，上課時(shí)不夠用，教學(xué)質(zhì)量不高。

3.不能實(shí)行因材施教。學(xué)生動(dòng)手能力本來存在著差異，以往的教學(xué)模式都將學(xué)生同等對(duì)待，這就使動(dòng)手能力強(qiáng)的學(xué)生主動(dòng)性不能充分發(fā)揮，而能力較差者又感到吃力，實(shí)訓(xùn)教學(xué)目的難以達(dá)到。

4.學(xué)生學(xué)習(xí)沒有興趣，缺乏動(dòng)力。中職學(xué)校的學(xué)生綜合素質(zhì)不高，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)普遍較差，“重問輕技”思想嚴(yán)重，對(duì)專業(yè)知識(shí)了解甚少缺乏感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生對(duì)專業(yè)理論、專業(yè)技能的學(xué)習(xí)感到困難很大。

二、電子電工教學(xué)改革思路

1.建立新的電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系。電子電工實(shí)訓(xùn)是電子電工系列課程教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分，為加強(qiáng)學(xué)生工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先對(duì)電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系進(jìn)行了改革，初步建立以儀器使用和基本課程內(nèi)容為主的基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)過度到以培養(yǎng)學(xué)生能力為主導(dǎo)的設(shè)計(jì)性和綜合應(yīng)用型實(shí)訓(xùn)。高級(jí)技工教育為三年制教育，第一年，開設(shè)以電工基礎(chǔ)、電子線路為主的基礎(chǔ)課實(shí)訓(xùn)。第二年開設(shè)電子技術(shù)、制冷技術(shù)、音視頻技術(shù)三個(gè)模塊，學(xué)生可根據(jù)自己的興趣自主選擇，一方面提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二方面使學(xué)生有充分的時(shí)間專攻一種技術(shù)。

2.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)硬件建設(shè)。根據(jù)實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系和內(nèi)容，建設(shè)：電工基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)室、電子綜合實(shí)訓(xùn)室、工廠電器與電力拖動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、PLC實(shí)訓(xùn)室、制冷實(shí)訓(xùn)室、音視頻實(shí)訓(xùn)室、對(duì)媒體應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室、電子電工實(shí)訓(xùn)基地等。這些先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)環(huán)境，能為培養(yǎng)學(xué)生開拓創(chuàng)新精神提供優(yōu)越的條件，提高學(xué)生的專業(yè)技能、綜合素質(zhì)和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

3.建立一支高素質(zhì)的實(shí)訓(xùn)型老師隊(duì)伍。教研室要改變過去理論課教師兼實(shí)訓(xùn)教師的界限，培養(yǎng)一批動(dòng)手能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的理論課教師進(jìn)入實(shí)訓(xùn)室與實(shí)訓(xùn)教師一起擔(dān)任實(shí)訓(xùn)教學(xué)、開發(fā)新的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、組建新實(shí)訓(xùn)室、指導(dǎo)學(xué)生實(shí)訓(xùn)。同時(shí)，實(shí)訓(xùn)教師和實(shí)訓(xùn)技術(shù)人員也不要滿足于已掌握的實(shí)訓(xùn)技能，積極選擇學(xué)習(xí)方向，進(jìn)行在崗自學(xué)、聽課或短期培訓(xùn)進(jìn)修，拓寬知識(shí)面，增強(qiáng)綜合知識(shí)的應(yīng)用能力。安排對(duì)年從事實(shí)訓(xùn)教學(xué)工作的高級(jí)技師等組成較強(qiáng)的實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師陣容，并注重積累教學(xué)資料，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)研究為切實(shí)提高電子電工實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平，開創(chuàng)了以個(gè)良好的局面。

4.改進(jìn)實(shí)訓(xùn)成績(jī)的評(píng)定方法。采取實(shí)訓(xùn)報(bào)告成績(jī)與實(shí)際操作成績(jī)結(jié)合的方法，既使得實(shí)訓(xùn)成績(jī)更加合理，也使得學(xué)生更加重視實(shí)際操作，從而使得學(xué)生的動(dòng)手能力有了較為明顯的提高。我們也可以開展各種各樣的競(jìng)賽形成一個(gè)你追我趕得良好的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)踐證明，在實(shí)習(xí)訓(xùn)練中激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好技能教學(xué)的重要前提。另外，實(shí)訓(xùn)成績(jī)占相應(yīng)課程，學(xué)期總評(píng)成績(jī)的比例也明顯地提高，引起了學(xué)生的重視，最終使實(shí)訓(xùn)效果明顯提高。

5.開展枝能竟賽，提高學(xué)生技能水評(píng)。每學(xué)期根據(jù)教學(xué)情況組織各種單項(xiàng)枝能竟賽讓全體同學(xué)參加，同學(xué)們就會(huì)在課后積極準(zhǔn)備，給他們提供一個(gè)展示技能的平臺(tái)。

6.講求教法。在技能教學(xué)中，一般都是將實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)安排在新授課后進(jìn)行，作為對(duì)課本有關(guān)內(nèi)容的驗(yàn)證、實(shí)習(xí)。這樣不但浪費(fèi)了時(shí)間，也不利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握，不利于學(xué)生智力的開發(fā)和能力的培養(yǎng)。為此，我們將實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)與講授相結(jié)合，例如在電力拖動(dòng)基本控制電路的安裝及故障排除的實(shí)習(xí)中，學(xué)生對(duì)線路的構(gòu)成及功能原理很難理解。實(shí)際上控制電路的重點(diǎn)是各類接觸器，繼電器，開關(guān)的結(jié)構(gòu)及動(dòng)作原理等，在教學(xué)中，我們主動(dòng)結(jié)合實(shí)物講清原理。如在接觸器連鎖正反轉(zhuǎn)控制線路圖中我將所有觸頭，開關(guān)做成活的，在原理上講解過程中，我們反復(fù)模擬接觸器線圈得電與失電，引導(dǎo)學(xué)生觀察觸頭的動(dòng)作情況，從而控制電路接通和切斷，再通過實(shí)物示教板觀察電動(dòng)機(jī)正反情況，對(duì)自鎖的連鎖概念加以區(qū)別，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中形成較深的印象，教學(xué)效果非常顯著。然而僅僅在實(shí)訓(xùn)中操作驗(yàn)證還達(dá)不到電工工藝操作要求。為此，在電工實(shí)習(xí)工位，并配有一塊木制板和一件實(shí)習(xí)器材，讓學(xué)生進(jìn)行集中強(qiáng)化訓(xùn)練，在實(shí)習(xí)操作中所有導(dǎo)線全部采用獨(dú)股塑料硬銅線，狠抓基本功的訓(xùn)練，并要求走線趨于合理，并定時(shí)定量進(jìn)行考核。使學(xué)生逐步掌握專業(yè)和技能。

7.分階段實(shí)施教學(xué)目標(biāo)。從學(xué)生接受知識(shí)的過程看，知識(shí)來源于實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)行感性認(rèn)識(shí)，經(jīng)過反復(fù)實(shí)踐才能上升到理性認(rèn)識(shí)，并回到實(shí)踐中去。由于學(xué)生認(rèn)識(shí)水平的局限，實(shí)習(xí)教學(xué)不可能一步到位，這就要求教者根據(jù)學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律分階段實(shí)施，我們對(duì)電工二年級(jí)的實(shí)習(xí)課提出出了三個(gè)階段目標(biāo)，二年級(jí)第一學(xué)期的目標(biāo)為單相照明電路，內(nèi)容是各種照明電路配置安裝及檢修，二年級(jí)第二學(xué)期和三年級(jí)第一學(xué)期目標(biāo)為三相動(dòng)力線路和電子線路，內(nèi)容是電動(dòng)機(jī)的拆卸、裝配、電力拖動(dòng)基本電路的安裝接線，以及故障排除。電子線路的焊接，三年級(jí)第二學(xué)期的目標(biāo)是綜合提高：內(nèi)容是生產(chǎn)適應(yīng)性實(shí)習(xí)。在教學(xué)中我們根據(jù)所確定的三個(gè)目標(biāo)把握好每一個(gè)環(huán)節(jié)，從教案的準(zhǔn)備，實(shí)物的準(zhǔn)備，示范指導(dǎo)，巡視指導(dǎo)，到結(jié)束指導(dǎo)等環(huán)節(jié)，都堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求。專題操作練習(xí)和創(chuàng)造性練習(xí)相結(jié)合。

總之，電工電子實(shí)訓(xùn)教學(xué)體系與實(shí)訓(xùn)教學(xué)方式的改革是電工和電子專業(yè)教學(xué)改革的重要組成部分，要做好這項(xiàng)工作，關(guān)鍵是要發(fā)揮人的主觀能動(dòng)作用，調(diào)動(dòng)教與學(xué)兩方面的積極性，并根據(jù)目前的實(shí)際情況，因地制宜，加以不斷的探索試驗(yàn)。才能取得滿意的結(jié)果。

參考文獻(xiàn)

[1]何元龍. 淺談探究式教學(xué)在電子電工專業(yè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的應(yīng)用[J]. 高考（綜合版），2012，11：101.

篇9

       注重抓好征求群眾意見的廣泛性。一是征求群眾意見的渠道廣。通過召開座談會(huì)、會(huì)議集中調(diào)研、個(gè)別談話、設(shè)立意見箱、發(fā)放意見表等方式，廣泛在單位、服務(wù)對(duì)象、廣大干部群眾中征求意見。二是征求意見的范圍廣。既征求黨員的意見，又征求群眾的意見，特別是基層服務(wù)對(duì)象的意見。對(duì)所征求到的意見，由黨支部的主要負(fù)責(zé)同志如實(shí)反饋。屬于黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子的意見，反饋給領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員。屬于對(duì)黨員個(gè)人的意見，如實(shí)向黨員本人反饋。同時(shí)，黨支部積極引導(dǎo)廣大黨員端正態(tài)度，虛心接受群眾的監(jiān)督和批評(píng)。

       注重抓好黨員自我總結(jié)的客觀真實(shí)性。每個(gè)黨員實(shí)事求是地對(duì)照檢查在理想信念、宗旨意識(shí)、思想作風(fēng)、組織紀(jì)律和工作作風(fēng)等方面的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)。通過對(duì)以上幾個(gè)方面的客觀評(píng)價(jià)，努力找出各所存在的突出問題，從世界觀上剖析思想根源，明確努力方向，為下一步工作作好準(zhǔn)備。

       注重抓好民主評(píng)議中的“三關(guān)”操作性。一是嚴(yán)把“自評(píng)關(guān)”。每個(gè)黨員對(duì)照黨員標(biāo)準(zhǔn)，寫好個(gè)人分析材料，在是否合格上進(jìn)行自我評(píng)定。個(gè)人分析材料經(jīng)黨支部審定，其中主要領(lǐng)導(dǎo)干部的分析材料送市局主管領(lǐng)導(dǎo)審查，一級(jí)對(duì)一級(jí)負(fù)責(zé)，然后由黨員本人在支部大會(huì)上進(jìn)行自我總結(jié)。二是嚴(yán)把“互評(píng)關(guān)”。采取面對(duì)面的形式，認(rèn)真開展批評(píng)與自我批評(píng)，敢于觸及問題與矛盾，力避不負(fù)責(zé)任的評(píng)功擺好。黨員領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭嚴(yán)于解剖自己，帶頭評(píng)議別人。對(duì)于一些不宜公開批評(píng)的問題，通過意見箱或個(gè)別談話的方式，讓黨員充分發(fā)表意見。三是嚴(yán)把測(cè)評(píng)關(guān)。根據(jù)黨員互評(píng)的意見，每個(gè)黨員認(rèn)真修改個(gè)人分析材料，在一定范圍內(nèi)征求群眾意見，并進(jìn)行一次對(duì)黨員先進(jìn)性認(rèn)可程度的測(cè)評(píng)。對(duì)認(rèn)可程度較低的黨員，黨支部進(jìn)行具體分析，幫助其找準(zhǔn)所存在的問題。

篇10

■中圖分類號(hào)：F234.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-5812（2017）06-0063-02

摘要：在“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”背景下，文章認(rèn)為以市場(chǎng)為導(dǎo)向并以社會(huì)力量為主、以創(chuàng)新為核心可加快科技成果轉(zhuǎn)化、實(shí)現(xiàn)資源整合的行業(yè)特征，可以更好地促進(jìn)眾創(chuàng)空間的良性發(fā)展，并以傳統(tǒng)的平衡計(jì)分卡框架為基礎(chǔ)加入了社會(huì)效益新層面，堅(jiān)持全面性、可操作性、動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的原則，從財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)及成長(zhǎng)和社會(huì)效益五個(gè)維度構(gòu)建符合眾創(chuàng)空間發(fā)展規(guī)律的業(yè)績(jī)指標(biāo)體系和評(píng)價(jià)方法。

關(guān)鍵詞：眾創(chuàng)空間 平衡計(jì)分卡 業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)

黨的十以來，為加快實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，中央以簡(jiǎn)政放權(quán)為突破口，大力發(fā)展眾創(chuàng)空間等新型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)。眾創(chuàng)空間可以對(duì)有發(fā)展前景但尚不成型的企業(yè)進(jìn)行培養(yǎng)，在物理空間、融資服務(wù)、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、政策咨詢等方面給予企業(yè)幫助和支持。眾創(chuàng)空間是我國(guó)自主創(chuàng)新的一個(gè)重要平臺(tái)，它在促進(jìn)中小企業(yè)成長(zhǎng)、加速科技成果轉(zhuǎn)化和促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面具有重要作用。截至2015年底，我國(guó)眾創(chuàng)空間型創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)約有1 500家，在孵企業(yè)達(dá)到10萬家以上，是世界上僅次于美國(guó)的眾創(chuàng)空間大國(guó)，但我國(guó)仍需向眾創(chuàng)空間強(qiáng)國(guó)轉(zhuǎn)變。對(duì)眾創(chuàng)空間業(yè)績(jī)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，才能了解我國(guó)眾創(chuàng)空間整體狀況、存在的問題，進(jìn)而制定適應(yīng)其發(fā)展的方針政策。

平衡計(jì)分卡是一套重要的基于戰(zhàn)略管理的業(yè)績(jī)考核工具，它是由美國(guó)哈佛大學(xué)教授卡普蘭和諾頓在20世紀(jì)90年代共同提出的。與傳統(tǒng)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系相比，平衡計(jì)分卡引入了評(píng)價(jià)企業(yè)取得長(zhǎng)期成功因素的非財(cái)務(wù)指標(biāo)體系。業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)對(duì)眾創(chuàng)空間的監(jiān)督與激勵(lì)具有重要作用，針對(duì)眾創(chuàng)空間的發(fā)展?fàn)顩r以及業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)存在的問題，在傳統(tǒng)平衡計(jì)分卡框架的基礎(chǔ)上加入了社會(huì)效益新層面，從財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)和社會(huì)效益五個(gè)方面來對(duì)其經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)，這為突破眾創(chuàng)空間的傳統(tǒng)業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式提供了一個(gè)新的思路。

一、眾創(chuàng)空間行業(yè)特征分析

眾創(chuàng)空間是企業(yè)孵化器的一種發(fā)展，其目的是為剛起步尚未成熟的中小微企業(yè)提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)。本質(zhì)上，眾創(chuàng)空間為創(chuàng)客提供了創(chuàng)業(yè)的土壤，自身擁有專業(yè)的管理團(tuán)隊(duì)，為在孵企業(yè)有針對(duì)性地提供物理空間、基礎(chǔ)設(shè)施、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、技術(shù)支持以及外部的融通資金等資源以提高創(chuàng)業(yè)成功率，是一系列幫助初創(chuàng)企業(yè)降低創(chuàng)業(yè)成本的服務(wù)整合。與傳統(tǒng)行業(yè)相比，眾創(chuàng)空間具有以下主要特征：

（一）堅(jiān)持市場(chǎng)導(dǎo)向，以社會(huì)力量為主

發(fā)展眾創(chuàng)空間需要堅(jiān)持市場(chǎng)在資源配置中的決定性作用，在講求經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)兼顧社會(huì)效益進(jìn)行企業(yè)化管理，進(jìn)而充分調(diào)動(dòng)龍頭企業(yè)、中小微企業(yè)、創(chuàng)客等參與的積極性，將奇思妙想、創(chuàng)新創(chuàng)意轉(zhuǎn)換為實(shí)實(shí)在在的創(chuàng)業(yè)行為。與傳統(tǒng)孵化器相比，眾創(chuàng)空間的門檻更低，可以為更多草根創(chuàng)業(yè)者提供成長(zhǎng)空間。

（二）以創(chuàng)新為核心，可加速科技成果轉(zhuǎn)化

眾創(chuàng)空間的入孵企業(yè)主要針對(duì)科技型中小微企業(yè)，科技型企業(yè)一般是由科技人員創(chuàng)辦、以成果轉(zhuǎn)化為內(nèi)容，最突出的特征就是以創(chuàng)新為使命并通過創(chuàng)新來不斷發(fā)展壯大。與此同時(shí)，國(guó)家大力推廣創(chuàng)新文化，并大力培育創(chuàng)客文化和企業(yè)家精神。在這種良好氛圍下，可以加快科技成果向現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力轉(zhuǎn)化，激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，進(jìn)而增強(qiáng)實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展的新動(dòng)能。

（三）可實(shí)現(xiàn)資源整合

眾創(chuàng)空間不僅在工作空間、創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)、政策咨詢等方面給予企業(yè)幫助和支持，還可以幫助初創(chuàng)企業(yè)進(jìn)行資金融通，通過市場(chǎng)C制引入社會(huì)資金并發(fā)展天使投資群體，與此同時(shí)充分發(fā)揮財(cái)政專項(xiàng)資金的杠桿作用。眾創(chuàng)空間還可以為企業(yè)提供相關(guān)的融資擔(dān)保、檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證、股權(quán)質(zhì)押等方式的金融服務(wù)，通過資本化途徑發(fā)揮資本的推力作用，提高初創(chuàng)企業(yè)的創(chuàng)業(yè)效率。

二、眾創(chuàng)空間業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建原則

（一）全面性原則

眾創(chuàng)空間包含的內(nèi)涵十分豐富，因此評(píng)價(jià)的因素既要能反映眾創(chuàng)空間自身的財(cái)務(wù)能力、管理能力、人才培養(yǎng)集聚能力等，又要考慮眾創(chuàng)空間所能帶來的社會(huì)效益。在評(píng)價(jià)過程中要體現(xiàn)全面性原則，在選擇評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)要盡量全面考慮，不能只考慮某一個(gè)或幾個(gè)單項(xiàng)因素。當(dāng)然，所設(shè)計(jì)的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)應(yīng)盡量避免產(chǎn)生歧義，保持指標(biāo)的明確性，以便更好地評(píng)估眾創(chuàng)空間績(jī)效實(shí)現(xiàn)作用的大小。

（二）可操作性原則

在對(duì)眾創(chuàng)空間進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)時(shí)要充分考慮各個(gè)指標(biāo)的可行性，首先應(yīng)確保各指標(biāo)數(shù)據(jù)的可獲得性，通過可靠的數(shù)據(jù)來源提高數(shù)據(jù)的真實(shí)性及可靠性。其次，在評(píng)價(jià)過程中要保證資料數(shù)據(jù)的可量化性，通過量化指標(biāo)可提高指標(biāo)間的可比性。最后，影響眾創(chuàng)空間績(jī)效評(píng)價(jià)的因素很多，應(yīng)結(jié)合我國(guó)眾創(chuàng)空間的實(shí)際情況以及評(píng)價(jià)目的抓住最重要、最本質(zhì)的指標(biāo)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（三）動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合原則

十以來國(guó)家陸續(xù)出臺(tái)政策大力扶持眾創(chuàng)空間的發(fā)展，眾創(chuàng)空間處于不斷變化之中，相應(yīng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也應(yīng)隨著發(fā)展做出一定調(diào)整，可以將靜態(tài)指標(biāo)和動(dòng)態(tài)指標(biāo)結(jié)合起來，充分對(duì)眾創(chuàng)空間進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)。由于眾創(chuàng)空間的發(fā)展受到多方面的影響，很多評(píng)價(jià)指標(biāo)的真實(shí)值很難在較短時(shí)間內(nèi)獲得，因此在構(gòu)建業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系時(shí)，既要有反映眾創(chuàng)空間當(dāng)前狀況的因素，又要有反映其發(fā)展?fàn)顩r的因素，并將二者有機(jī)地結(jié)合起來。

三、融合社會(huì)效益的眾創(chuàng)空間業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系構(gòu)建

財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是傳統(tǒng)平衡計(jì)分卡框架的四個(gè)層面，考慮到政府大力扶持眾創(chuàng)空間的發(fā)展，一個(gè)重要的原因就是眾創(chuàng)空間能夠產(chǎn)生巨大的社會(huì)效益，它可以激發(fā)全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛力，以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)并推動(dòng)科技成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)型。社會(huì)效益是對(duì)眾創(chuàng)空間進(jìn)行業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的一個(gè)重要因素，因此，本文在傳統(tǒng)平衡計(jì)分卡框架之上，增加了社會(huì)效益這一新層面，從而使新框架更加符合眾創(chuàng)空間的行業(yè)特征及國(guó)家政策的扶持。

平衡計(jì)分卡是一套重要的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)工具，同時(shí)也是企業(yè)一個(gè)重要的戰(zhàn)略管理控制工具，它所強(qiáng)調(diào)的理念是企業(yè)將制定的戰(zhàn)略目標(biāo)逐層分解到各個(gè)基層業(yè)務(wù)部門，并在業(yè)務(wù)部門領(lǐng)會(huì)戰(zhàn)略精神的基礎(chǔ)上傳達(dá)至每個(gè)人，使企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)、部門目標(biāo)和個(gè)人利益達(dá)成一致，從而促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)現(xiàn)。成功的眾創(chuàng)空間一定是多個(gè)方面的共贏，只有實(shí)現(xiàn)多方面的平衡才能使其可持續(xù)發(fā)展。這些方面主要有企業(yè)價(jià)值最大化、股東價(jià)值最大化、員工利益最大化、社會(huì)效益最大化等等。融合社會(huì)效益的平衡計(jì)分卡全方位地考慮了上述問題。

（一）財(cái)務(wù)層面

財(cái)務(wù)層面是其他幾個(gè)層面的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，用來綜合反映企業(yè)財(cái)務(wù)經(jīng)營(yíng)成果。眾創(chuàng)空間不是公益機(jī)構(gòu)，它自身也是一個(gè)企業(yè)，企業(yè)是以盈利為目的的。作為一個(gè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，眾創(chuàng)空間主要的盈利模式包括收取租金差價(jià)、服務(wù)性收費(fèi)、投資收益、獲取政府專項(xiàng)資金等。財(cái)務(wù)層面的指標(biāo)主要用來評(píng)估眾創(chuàng)空間滿足投資者利益的程度，從盈利能力、償債能力、營(yíng)運(yùn)能力、發(fā)展能力四個(gè)方面進(jìn)行客觀的分析與評(píng)價(jià)。因此，提高盈利能力、償債能力，增強(qiáng)營(yíng)運(yùn)能力、發(fā)展能力是眾創(chuàng)空間在財(cái)務(wù)層面的戰(zhàn)略目標(biāo)。

（二）客戶層面

客戶是企業(yè)創(chuàng)收的源泉，以客戶利益為出發(fā)點(diǎn)來不斷提升客戶滿意度，進(jìn)而提高企業(yè)形象并促進(jìn)企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，從而為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。眾創(chuàng)空間的客戶為在孵企業(yè)，在孵企業(yè)是眾創(chuàng)空間實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略成長(zhǎng)的基礎(chǔ)性保障，二者是一種相互促進(jìn)、互惠共贏的合作關(guān)系。在客戶層面，不僅要實(shí)現(xiàn)在孵企業(yè)滿意度的提高，更重要的是通過孵化服務(wù)提高在孵企業(yè)的孵化效率，進(jìn)而提高初創(chuàng)企業(yè)存活率、促進(jìn)眾創(chuàng)空間的發(fā)展。

（三）內(nèi)部業(yè)務(wù)流程層面

內(nèi)部業(yè)務(wù)過程是企業(yè)價(jià)值真正得以創(chuàng)造的過程，只有不斷加強(qiáng)內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的管理，企業(yè)才能更好地實(shí)現(xiàn)股東價(jià)值與客戶價(jià)值，從而實(shí)現(xiàn)企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo)。眾創(chuàng)空間內(nèi)部業(yè)務(wù)過程的績(jī)效主要來自其核心競(jìng)爭(zhēng)能力，比如提供物理空間、政策咨詢以及資金融通等方面的服務(wù)。對(duì)眾創(chuàng)空間而言，使創(chuàng)業(yè)輔導(dǎo)專業(yè)化、強(qiáng)化融資能力、提升信息系統(tǒng)能力、加強(qiáng)信息技術(shù)平臺(tái)共享等都是其努力的目標(biāo)。

（四）學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)層面

眾創(chuàng)空間期望實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略目標(biāo)，只靠現(xiàn)有的技術(shù)和能力是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)層面更多的關(guān)注眾創(chuàng)空間為了更好的競(jìng)爭(zhēng)而持續(xù)創(chuàng)新和成長(zhǎng)的能力，即眾創(chuàng)空間的持續(xù)發(fā)展能力。無論是管理人員還是普通員工都需要不斷學(xué)習(xí)，為在孵企業(yè)提供更多價(jià)值含量高的創(chuàng)業(yè)服務(wù)，降低在孵企業(yè)創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)。眾創(chuàng)空間想要不斷成長(zhǎng)壯大，就需要不斷的提升員工技能與素質(zhì)、提高員工工作效率以及加強(qiáng)國(guó)際間的合作。

（五）社會(huì)效益層面

社會(huì)效益是指企業(yè)對(duì)社會(huì)所做的貢獻(xiàn)。國(guó)家大力發(fā)展眾創(chuàng)空間的一個(gè)重要的目的就是培養(yǎng)一大批創(chuàng)新型小微企業(yè)并幫助其成長(zhǎng)為未來經(jīng)濟(jì)發(fā)展的骨干企業(yè)，促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新效率的提高并加快科學(xué)技術(shù)向生產(chǎn)力的轉(zhuǎn)化，從而推動(dòng)國(guó)家產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整與升級(jí)，使全社會(huì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)文化氛圍更加濃厚。眾創(chuàng)空間實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)目標(biāo)固然重要，但同時(shí)要兼顧社會(huì)效益的實(shí)現(xiàn)，只有這樣才能實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。加快家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、帶動(dòng)就業(yè)、促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化等都是眾創(chuàng)空間在社會(huì)效益層面的戰(zhàn)略目標(biāo)。五個(gè)層面指標(biāo)彼此聯(lián)系、相互滲透。財(cái)務(wù)層面是眾創(chuàng)空間最終追求的目標(biāo)，但要同時(shí)兼顧社會(huì)效益。眾創(chuàng)空間財(cái)務(wù)能力的提高離不開客戶即在孵企業(yè)的支持，滿足在孵企業(yè)的需求可以提高在孵企業(yè)的滿意度、提升其孵化效率。在滿足在孵企業(yè)需求的基礎(chǔ)之上，眾創(chuàng)空間還應(yīng)加強(qiáng)自身的建設(shè)，加強(qiáng)其內(nèi)部業(yè)務(wù)流程的業(yè)務(wù)水平，而其前提是提高員工的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)能力。這五個(gè)層面解釋了眾創(chuàng)空間在發(fā)展中不可或缺的幾個(gè)因素，可通過有效的評(píng)價(jià)促進(jìn)其發(fā)展。見下表。

四、 結(jié)論與展望

本文以傳統(tǒng)平衡計(jì)分卡方法為基礎(chǔ)，融合了社會(huì)效益新層面，對(duì)眾創(chuàng)空間的行業(yè)特征進(jìn)行了重點(diǎn)分析，構(gòu)建了符合眾創(chuàng)空間內(nèi)在要求的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)指標(biāo)體系。基于平衡計(jì)分卡的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)體系的建立，解決了原有評(píng)價(jià)機(jī)制評(píng)價(jià)不全面、忽視長(zhǎng)期績(jī)效、未與企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)相結(jié)合等問題。這對(duì)眾創(chuàng)空間的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)提供了參考并具有一定的借鑒意義。

目前我國(guó)的眾創(chuàng)空間存在著不同的類型、不同的規(guī)模和不同的服務(wù)類型，在進(jìn)行實(shí)際的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)過程中，對(duì)于不同的評(píng)價(jià)主體可以設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，以達(dá)到對(duì)不同類型眾創(chuàng)空間進(jìn)行評(píng)價(jià)的目的。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，眾創(chuàng)空間的形式和社會(huì)功能也會(huì)不斷的發(fā)展和完善。因此，眾創(chuàng)空間的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系也應(yīng)該隨著環(huán)境的變化而不斷調(diào)整。Z

參考文獻(xiàn)：

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