導語：如何才能寫好一篇讀書之樂，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

聽媽媽說，在我只有幾個月大的時候，只要我一哭，媽媽就講故事給我聽，我立刻安靜下來。兩周歲生日那天，媽媽送給我第一本書：《東方少年》。當我用稚嫩的小手翻開書的第一頁，就被書里豐富多彩的插圖吸引住了。我每天一遍一遍地翻著，百看不厭。漸漸地我上學了，認識了拼音，認識了一些字，于是媽媽在做家務時總會讓我讀一些小故事給她聽，還說如果我不讀的話，她就沒有力氣做事了，于是我相信了她的話。讀故事時，如果遇到不認識的字和不懂的詞，我就會去問媽媽，媽媽也會為我解答。經過這些“讀”與“問”的過程，我不僅認識了許多字，增長了不少知識，還越發感受到了讀書的樂趣。就這樣，漸漸地，我愛上了讀書。媽媽用特別的方法將我帶進了文字的王國，書籍的世界。

我喜歡閱讀的書籍種類有很多，從不局限于某一類書。在不斷的閱讀中，我也懂得了不少道理。在《假如給我三天光明》中，失去了視覺和聽力的海倫?凱勒用她那頑強的意志告訴我們，身體的殘疾并沒有什么，真正可怕的是心靈的殘疾。一個人，即使他的身體是殘疾的，只要他擁有一顆健康、樂觀向上的心，未來還是充滿希望的。這就像海倫?凱勒所說：“我的身體雖然不自由，但我的心是自由的。所以只要我們擁有堅毅的性格，就可以克服生活中的那些挫折?！?/p>

《狼圖騰小狼小狼》這本書也讓我懂得了許多。書中的小狼仿佛一個草原精靈，隨時隨地都會從書中走出來，站到你的面前，蹦跳著，玩耍著。當我最后輕輕合上這本書時，我不禁想問：為什么有些人會如此貪婪地向草原索取，而不給予回報？為什么他們要對狼這樣殘忍，而不是視它們為朋友？為什么現在的草原是一副破敗的樣子，而不是像以前那樣一碧千里？答案大家應該都知道。我想：如果人們不把狼趕盡殺絕，草原肯定還是和以前一樣祥和美好。大自然也同樣如此，每一個物種都有它存在的意義，我們不能輕易地去破壞大自然的規律。

讀書，感悟，收獲。我讀書，我成長，我快樂。

（指導老師：虞麗娟）

篇2

讀書之樂趣是一種氣度，一種筆墨之勁健，在于豐厚的底蘊，在于靈性的撥發。好書、靜中見生氣，妙書、輕松間出風情，奇書、奔突之際現神采，氣度的流變，情韻的播撒，精魂的鋒芒，都在不言中。

楊絳先生說過，讀書貴在“追求精神享受”、“樂在其中”，這個“樂趣”在于“適物”。如真意入“境”，遇知己，喜愛至極，其樂如何？再如，讀書的“樂趣”，從字里行間讀出鳥語花香，余音裊裊，萬馬奔騰，驚心動魄，甚至把自己的情感和閱歷都調動起來。融入詞句，其味幾何？

難怪有人說，進入讀書的心境，即便是陋室也一樣能泡出一段沉醉的好時光。誠如其言，愛讀書的人，迷戀的是書中那情感與智慧的淡淡的清香，往往是無聲無息去感悟。這是讀書的獨妙樂趣，從而也能品出奇妙情調。

讀書帶來豐富的想象，帶來的舒暢感受，其樂無窮！

河南開封開封市化建中學初二:申可新

篇3

讀書使我快樂。當每次我被老師批評，被家長打罵，我就會默默離開他們，走進書籍的世界。在默默的讀書中，時間在流逝，智慧在閃爍，書中的知識與情節使我漸漸淡忘了種種不快。

讀書使我快樂。成績上的下降，學習上的失敗，很自然地會使人垂頭喪氣，失去了挑戰的激情，同時也失去了戰勝困難的信心。而當這時，書中所寫的被病魔糾纏的保爾、霍金。會立刻使我增長了去面對困難的信心，它使我從失敗走向成功。從悲傷轉向快樂。

讀書使我快樂。當我獨自在家或孤獨寂寞之時，沒有什么能伴我度過孤獨而漫長的時光，唯有書籍。它能使我從孤獨中找到快樂。

讀書使我快樂。讀書使我增長了課外知識，懂得了做人道理。并且它也使我提高了新聞記者能力和寫作水平，進而提高了語文成績。

書籍--它如同人類的靈魂.如果沒有了它,人類的思維將永遠不再活躍;社會將永遠不能發展;知識與智慧將永遠不能傳遞.那么,現在就讓我們去珍惜每一秒去勤奮讀書吧,讓我們去感受書籍的魅力,體驗讀書之樂.

篇4

讀書是一件有趣的事，我可以說書是知己--有書陪伴著，何不為我知己？

有一天，我看了一本書，上面是一處景色，這景色很吸引人！我趕緊把書翻下去，這下看見了一片竹林！一棵棵竹子高大挺拔，隨著微風姑娘的歌兒，在風中陶醉著。一棵竹子上，一片竹葉上，竹葉上的一滴水珠，晶瑩透亮，閃爍著珍珠般的光彩！輕輕地，慢慢地從竹葉上滑落下來，真可愛！

突然，竹林深處走出一位熊貓阿姨來，跟著一隊小熊貓，它們紛紛選擇一棵竹子抱起來，大口大口吃下去，吃得那么津津有味，滑稽極了！ 好有趣喲！

是呀！讀書就是這么有趣！

篇5

庭樹風淅淅，城樓鼓冬冬，自鞭不少貸，凍坐聞晨鐘。

探義劇攻玉，摛文笑雕龍；落紙筆縱橫，圍坐書疊重，得意自吟諷，清悲答莎蛩。

饑腸得一餅，美如紫駝峰。

俯仰五十年，干世終不逢。

夜半起飯牛，頹然成老農。

篇6

《娛樂至死》讀書筆記

美國學者尼爾波茲曼于1985年出版了一本《娛樂至死》的書，PC娛樂網。這是一卷了不起的精神財富，對于處于信息爆炸年代，并被極大的信息量沖擊的頭昏腦脹的我們意義至深。

這本書對20世紀后半葉美國文化中最重大變化進行了探討。當時，印刷術時代步入沒落，而電視時代蒸蒸日上；電視改變了公眾話語的內容和意義；政治、宗教、教育和任何其他公共事務領域的內容，都不可避免的被電視的表達方式重新定義。電視的一般表達方式是娛樂。一切公眾話語都日漸以娛樂的方式出現，并成為一種文化精神。據此，波茲曼悲觀地認為：我們的政治、宗教、新聞、體育、教育和商業都心甘情愿的成為娛樂的附庸，其結果是我們成了一個娛樂至死的物種。

無論是印刷術還是電視，歸根到底是一種信息傳遞的媒介。馬歇爾〃麥克盧漢有一句著名的話語：“媒介即信息?！彼J為，深入一種文化的最有效途徑是了解這種文化中用于會話的工具。把握了傳播的把柄，就會把握傳播信息的主動權。在書里，波茲曼有著更為深入的認識——媒介即隱喻，用一種隱蔽但有力的暗示來定義現實世界。媒介的獨特之處在于，雖然它指導著我們看待和了解事物的方式，但它的這種介入卻往往不為人所注意?？梢院敛豢鋸埖恼f，媒介更像是一種慢性毒藥，它讓你在不知不覺中對其產生依賴，當完全上癮后，無法自拔。

篇7

文章中寫到了一位男孩子隨母親去買菜，見母親拿的東西太多，想幫母親拎一小包，這位母親發現后，不由分說把那個包奪過來，放下一句話：“這些事我會做，你只要把書念好就行。”另一位小女孩正在做值日，來接她的父親看見了，便從女孩子手中，奪過掃帚，邊掃邊說：“在家里都不讓你干活，你們老師可真是狠心……”

天哪，拿一包東西都不讓，掃一下地，要罵老師狠心，難道老師真的狠心嗎，我也看到這樣一個故事，一位學生考進了大學，就連雞蛋的外殼怎樣剝都不知道。

這可都是白字黑字的事實，我們這些被稱為“祖國的花朵”的孩子們，在家長們的細心呵護下，無微不至的照料下，成了溫室里的一朵花，逐漸失去了生活上的自立能力，經不起風吹雨打，經不起小小的挫折，凡事都依靠家長，學校里，經常說：“我能行。”可說得容易做得難又有幾個同學真正地做到了我能行。

當我們對媽媽爸爸說：“讓我來做吧。”他們總是一句話，像是商量過了，“你只要讀書好，其他的我們都會幫你做。這短短的一句話，使得同學們養成了衣來伸手，飯來張口的習慣，一但獨自到外旅行，游玩，常常出洋相，不是紐扣扣錯了，就是褲子穿反了。

爸爸媽媽我們不愿做溫室的小花，我們寧愿做一顆路邊的小草。

篇8

讀書之樂，源于目而富于心，愈久愈深。古人云：書中日月長。書中有秦漢的冷月，唐宋的樂舞，明清的悲歌，將世事滄桑，人生百態盡展眼底。在星稀星繁的月夜里，去拜訪孔夫子的儒雅，去聆聽魯大師的教誨，去感悟老莊的哲性，心靈在瞬間完全進入了進化的狀態。

讀書之樂，源于史而凈于心，愈真愈純。打開一部文書，猶如一部歷史的長卷，諦聽歷史的脈搏，咀嚼人生的甘苦，莊子的超脫，李白的孤傲，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，魯迅的激昂——歷歷在目，心境與文字互為水乳，身不由已的跟隨作者進入如詩如畫的意境。古賢今哲所論述的廣泛空間，縱橫萬里，上下千年，讀之陶冶性情，思之心境暢然。

讀書之樂，源于文而悟于心，愈精愈深。绱祥書海，就擁有了整個宇宙：楚辭的，漢賦的酣暢。唐詩的典麗，宋詞的俊逸。觀滄海，望星空，明月清風。杏花春雨，金戈鐵馬，大江東去，疏海橫斜，暗香浮動，殘荷冷雨，優雅淡遠爭斗之間，思接于載，視通萬星，侵潤其中，韻味悠悠！

讀書之樂，源于意而頭于心，愈長愈遠。潛心書海，釀就讀書人一份無拘無束的快意，而所謂的增長知識都是在似春雨潤物，春蠶食葉般得快樂中水到渠成，瓜熟蒂落的。同一本書年輕時讀，多半是出于獵奇的心理。不能心置其中，中年時讀，或許就能領會書中精髓。年高時讀，則猶如人置高處，一覽無余。或許如古人所說的：“少年讀書猶如隙中窺月，中年讀書猶如庭中望月，而老年讀書則如臺上觀月?！本C其視之，讀書的品味也是漸入佳境的。

讀書之樂，使你如風，掠過千萬萬水，黃河黃山，長江長城。使你如鷹，翔過綠色，藍色與紅色的家園，領略過西雙版納與大興安嶺，傾聽雅魯藏布與喜馬拉雅。

并不是每個人都必須立志成名成家，但每個人都向往心中有興味，口中有趣味，為此我們會走向閱讀。不是每個人都事必躬親，每個人卻都需要廣見聞，明事理，為此我們也會走向閱讀。在今天，走向閱讀是一件極其自然和必然的事情。

從小學到大學，從學習到工作，回首一步步成長中與書親密接觸的過程，曾經為追求知識而拼命讀書，隨著時光漸逝，閱歷漸豐，閱讀中我們會越來越看重心靈的契合。自然也有為“需要”而讀書的時候，但只有心靈的契合之下的閱讀，才能讓人真正享有讀書之樂。林語堂曾話：“興味到時，拿起書來就讀，這才叫做真正的讀書，這才是不失讀書之本意?！?/p>

所謂契合，可以是讀者與作者的感情契合，也可以是讀者的心境與環境契合，二者皆可讓人物我兩忘，深味讀書之妙。在這樣的閱讀中，我們的心靈插上個性的翅膀，翱翔藍天，在這樣的閱讀中，性情的花園去除荒蕪的雜草，盛開鮮花。

生活的腳步匆匆，世事的表象紛繁，選擇能夠讓自己保持心靈的沉靜的閱讀，一份撥開浮躁展露深思與真諦的沉靜，在風雨飄搖的夜晚，在雪落無聲的早晨，在溫馨如染的枕上燈下。喬羽老先生有一句話：“不為積習所避，不為時尚所惑?！边@就是從閱讀中獲得的最大財富，不管這個世界變得如何的物質化，我們的心靈永遠需要呼吸，需要自由自在的遨游，而閱讀以一種如此美妙的方式，在我們的精神的小屋上打開一扇敞亮的窗，窗外是一道能夠讓我們感受深刻溫暖，放松和愉快地彩虹，是這彩虹，讓我們的心靈通往自由的王國，自在的彼岸。

篇9

讀書，我的快樂之源

讀書，對于我來說，是一種享受。但對于某些人來說，是一種折磨，那就是用因為他們不懂得欣賞，不懂得細細地去品味，有一位名人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”它讓我體會到了讀書的含義。

如果心情很悶，不開心，看上幾篇，心情突然就好了，因為故事情節有著喜怒哀樂，使我脫離了現實生活，來到了美麗又奇妙無比的童話世界，坐在南瓜車上，撿到了灰姑娘的水晶鞋，擁有阿拉丁的神燈，體驗在皇室生活，多快樂呀！

一天，我正在彈口風琴，奶奶覺得是噪音，讓我馬上停止，我失落地走進房間，暗怪奶奶沒有從頭到尾全聽完，這時，我發現書桌上放著三本俞愉寫的《女巫來了》于是，坐在椅子上津津有味地品嘗這個“美味佳肴”使勁地“吃”了起來。故事講了女巫和小王子、首長、貪吃蛇和徐誠誠在三個王國搞笑、悲傷、開心、難過……許多故事。讓我陶醉在書中，忘記了周圍的一切，仿佛和四個男孩一起漫游。

我喜歡書，喜歡它那豐富的內容，喜歡它那好詞、好句、好段。是書，給了我許許多多知識。從幼兒園的兒歌，到小學的作文選，在我腦海里回蕩。在我心中，故事書是我童年的好朋友。陪伴我一段快樂的童年。

篇10

如同花對水的饑渴，我們對知識也有這樣的狂熱。自小，我們就有對新事物的好奇心。有時，為了知道螞蟻搬家的路徑，會在姐姐說快下雨時，跑去蹲在時常有螞蟻出沒的石凳邊凝視。知道額上滴下水來，才發現螞蟻已經搬進新居了。初入學，調皮的我們總是抓老師話里的小辮子。猶記得那次，為了否定老師說的“三厘米，三厘米，六厘米不能組成三角形”而拿著三角板，叼著鉛筆在草稿本上涂涂寫寫，只得到兩條完全重合的直線，終于承認老師的智慧。這一來，老師的形象瞬間攀升為“無所不知”的大學問家。大家有了疑問，都會問老師，當然，問無大小。終于，在我們螞蟻般問題的轟炸下，老師搬來了救兵，我們的家人，同學。

好的書籍是陽光，溫暖花兒的心。例如，夏洛蒂勃朗特的《簡愛》鼓勵我們要勇敢的向自己喜歡的人說出愛，追求愛。JK羅琳以一個帶圓形眼鏡的男孩和他的紅頭發朋友，成績優異的女生朋友告訴我們真正的友誼是用心的真誠得來的。為此，我還交到了一個與我有著相同愛好，性格溫順，開朗，相伴六年的好朋友呢。溫暖人心的書籍有很多，每一本都能給人啟迪和幫助，我會窮盡一生的時間去細細品讀的。

“木受繩則直，金就礪則利”，好的物品都是經過測量，研磨的。我們是花，入學來，受到園丁老師悉心的修剪。小到幼兒園的“你好”“謝謝”“不客氣”“吃飯前要洗手”“不能在別人休息的時候打擾他們”……大到現在的要做一個有素養，正義的人，要關心國家大事，孝順父母……

印象最深的一次是叛逆時期，我欲偷嘗禁果，被園丁逮到，他只說：“青蘋果未熟，請秋季來嘗，春季自有春季要做的事。園丁老師就是這樣，不斷剪去我們花兒身上的爛葉，除蟲，除草，澆水，施肥……他一直在為花兒的明天做努力。教師節來臨，花兒想以一朵“升學之花”贈與園丁老師，祝他培養出更多的花兒。