導(dǎo)語：如何才能寫好一篇交接班記錄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

半年來，xx縣職教中心在縣委、縣政府和縣教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞全縣教育發(fā)展的總體思路，結(jié)合本校發(fā)展實(shí)際，堅(jiān)持以文化經(jīng)營學(xué)校理念，夯實(shí)內(nèi)功，科學(xué)管理，內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外塑形象，各方面都呈現(xiàn)出持續(xù)發(fā)展的良好態(tài)勢。在扎實(shí)做好學(xué)校教育教學(xué)常規(guī)管理工作同時(shí)，重點(diǎn)抓了以下幾項(xiàng)工作：

一、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

二、師資隊(duì)伍建設(shè)

堅(jiān)持實(shí)施名師工程和教師職業(yè)修煉工程，堅(jiān)持以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以科研促進(jìn)教學(xué)，扎實(shí)推進(jìn)主題教研活動(dòng)。積極組織開展教師優(yōu)質(zhì)課競賽、教學(xué)課件競賽、教師示范活動(dòng)，鼓勵(lì)教師參加形式多樣的教研活動(dòng)。形成學(xué)習(xí)成果共享，教師外出學(xué)習(xí)匯報(bào)制度。

三、管理工作

學(xué)校繼續(xù)扎實(shí)推進(jìn)各科室、各部門協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)的全員值班制度，除正常上班外每人每周都有兩天全天吃住在校的值班任務(wù)。值班人員由帶班校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一協(xié)調(diào)指揮，24小時(shí)吃住在校，其管理范圍涵蓋教師工作、學(xué)生行為，課外活動(dòng)、安全保衛(wèi)等各個(gè)方面及環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)無縫隙管理，有值班記錄和交接手續(xù)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)解決問題，處理各項(xiàng)突發(fā)事件，保證了學(xué)校的各項(xiàng)工作正常開展，維護(hù)了校園的平安、和諧局面。

四、送教下鄉(xiāng)工作

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)省教育廳組織實(shí)施的“新農(nóng)村建設(shè)雙帶頭人培養(yǎng)工程”，積極開展“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)，結(jié)合我縣農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，開設(shè)養(yǎng)殖、種植、果蔬、畜禽四個(gè)專業(yè)，現(xiàn)有注冊學(xué)員1245人，分別在學(xué)員相對(duì)集中的鄉(xiāng)鎮(zhèn)村學(xué)校設(shè)教學(xué)點(diǎn)11個(gè)，方便學(xué)員就近學(xué)習(xí)。

為保證教學(xué)工作有序開展，學(xué)校制定了教學(xué)點(diǎn)的管理辦法、課堂教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)的管理規(guī)定，對(duì)各專業(yè)、各班級(jí)進(jìn)行掛牌管理。學(xué)校教導(dǎo)處根據(jù)各學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)員實(shí)際情況制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱，保證課程開設(shè)科學(xué)有序，學(xué)員學(xué)的扎實(shí)有效。各教學(xué)點(diǎn)結(jié)合實(shí)際，采取學(xué)生分散進(jìn)行的實(shí)踐生產(chǎn)方式，每周一、二、三集中學(xué)習(xí)理論課或?qū)嶒?yàn)課知識(shí)，周四、五由專業(yè)課教師合理組織，引導(dǎo)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐，做到“學(xué)生分散實(shí)踐經(jīng)營，教師合理跟蹤服務(wù)”。

為保證教學(xué)效果，學(xué)校除安排了專業(yè)能力強(qiáng)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師任教外，還從農(nóng)業(yè)局、畜牧局等單位聘請一些有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的農(nóng)業(yè)技術(shù)專家擔(dān)任兼職教師，方便學(xué)員更好地學(xué)習(xí)知識(shí)、學(xué)習(xí)技術(shù)，努力為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)“留得住，用得上，懂技術(shù)，會(huì)經(jīng)營”的高素質(zhì)新型農(nóng)民。

五、學(xué)校文化建設(shè)

充分利用校門口設(shè)置的十四個(gè)不銹鋼宣傳專欄，開設(shè)學(xué)校簡介、班級(jí)管理、師德風(fēng)范、師生誓言、教育沙龍、藝術(shù)鑒賞、學(xué)生管理、社會(huì)主義榮辱觀教育、家長學(xué)校、辦學(xué)理念、校務(wù)公開、黨團(tuán)活動(dòng)、報(bào)欄等二十多個(gè)版塊的內(nèi)容，定期或不定期更換。在開學(xué)之初對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、行為規(guī)范教育、法制教育等活動(dòng)，每大周一進(jìn)行國旗下講話，并組織開展了感恩教育、“紅色記憶、火熱青春”詩歌朗誦會(huì)、體育比賽、征文、手工制作、書法美術(shù)作品展等形式多樣的文化活動(dòng)，使學(xué)校形成了文明向上、尊師重教的良好氛圍。

六、招生工作

學(xué)校召開多次專門會(huì)議進(jìn)行研究、策劃招生事宜，利用電視新聞、電視廣告、宣傳材料、進(jìn)學(xué)校介紹等多種手段進(jìn)行招生宣傳。安排專門人員24小時(shí)電話值班，防止丟漏招生咨詢信息。同時(shí)，采取校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)校、教職工包學(xué)生的辦法，落實(shí)招生任務(wù)責(zé)任到人。招生工作按計(jì)劃開展。

七、認(rèn)真開展了慶祝建黨九十周年系列活動(dòng)

存在問題：

1、學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)需要進(jìn)一步完善；

2、專業(yè)師資隊(duì)伍比較薄弱，需要加強(qiáng)；

3、如何擴(kuò)大學(xué)校影響，提高學(xué)校知名度，以吸引更多的學(xué)生，這是我們的主要目的，需要認(rèn)真思考。

2012年下半工作思路：

1、解放思想、改革現(xiàn)行的辦學(xué)模式，加大校企結(jié)合、校校結(jié)合辦學(xué)力度，大力提升學(xué)生的專業(yè)技能水平，鞏固老專業(yè)，開拓新專業(yè)。

2、加強(qiáng)招生工作力度，搞好新生入學(xué)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

3、做好送教下鄉(xiāng)工作。精心籌備，認(rèn)真實(shí)施，結(jié)合農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要設(shè)置開發(fā)課程，解決農(nóng)民在生產(chǎn)中最迫切需要解決的問題。

4、抓好安全工作。進(jìn)一步抓好學(xué)生安全教育、校園安全管理、與家長的聯(lián)系、與各部門的合作、問責(zé)和責(zé)任追究各個(gè)環(huán)節(jié)，確保師生有一個(gè)安定祥和的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。

篇2

困惑之一：新課程的化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在化學(xué)課本中有大量的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)中不可缺少的重要組成部分。我國著名化學(xué)家傅鷹先生曾說過：“化學(xué)是實(shí)驗(yàn)的科學(xué)，只有實(shí)驗(yàn)才是最高的法庭”。因此，如何進(jìn)行有效的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是非常重要，也是非常必要的事情，這關(guān)系到實(shí)驗(yàn)的真正教學(xué)效果。同時(shí)，也是對(duì)學(xué)生從知識(shí)、能力、情感態(tài)度體驗(yàn)等方面進(jìn)行教育的良好機(jī)會(huì)。然而，在實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，目前存在的一些與新課程不協(xié)調(diào)的低效或無效的行為，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣下降，學(xué)生面對(duì)實(shí)驗(yàn)問題往往不能進(jìn)行有效精準(zhǔn)的分析，影響化學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)方面。

解決方案：學(xué)生是課堂的主體，更是化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的主角，他不應(yīng)是被動(dòng)的、消極的知識(shí)接受者，而應(yīng)是主動(dòng)的、積極的知識(shí)的探究者。而作為教師，應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造更多的動(dòng)手機(jī)會(huì)，其中課堂上讓學(xué)生大膽地動(dòng)手做演示實(shí)驗(yàn)是一種較好的方法，前提是課前在老師指導(dǎo)下反復(fù)練習(xí)，確保實(shí)驗(yàn)成功。由于學(xué)生參與課堂演示實(shí)驗(yàn)，課堂氣氛變得寬松、活躍，學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的注意力更加集中，同時(shí)也關(guān)心著同伴實(shí)驗(yàn)成功與否，哪些學(xué)生能榮幸上臺(tái)演示？教師可根據(jù)實(shí)驗(yàn)類型與難度挑選學(xué)生，既可以作為對(duì)學(xué)習(xí)上有明顯進(jìn)步學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)；也可以作為成績欠佳而動(dòng)手能力較強(qiáng)學(xué)生的鼓勵(lì)；更可以推選優(yōu)秀學(xué)生作為同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。此方法的優(yōu)點(diǎn)是比較注重學(xué)生的個(gè)體差異，能照顧到不同層次的學(xué)生，有利于使每個(gè)學(xué)生得到充分的發(fā)展，尤其是后進(jìn)生，當(dāng)他們被鼓舞、被信任、體驗(yàn)到成功的愉悅時(shí)，他們才有更大的積極性，才有可能學(xué)得更好。事實(shí)上多數(shù)的教師演示實(shí)驗(yàn)可以讓學(xué)生來做，如：鹽溶液的酸堿性、金屬與酸或堿的反應(yīng)、鎂帶在二氧化碳中的燃燒等。

困惑二：在必修模塊的教學(xué)實(shí)施方面，教師反映最多、最有普遍性的問題是新教材容量大、課時(shí)不夠用。例如，教材中有許多搜集資料的任務(wù)，沒有時(shí)間完成；需要探究的實(shí)驗(yàn)太多，沒有時(shí)間做；課堂上讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、討論發(fā)言，一個(gè)課時(shí)的教學(xué)任務(wù)，有時(shí)兩個(gè)課時(shí)也完成不了。

必修化學(xué)課程的重點(diǎn)在于使學(xué)生樹立起對(duì)物質(zhì)世界的探究欲望和積極態(tài)度。高中階段化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)比初中階段有所深化，不能按照原有的教材體系進(jìn)行盲目擴(kuò)充，以避免課程內(nèi)容的增加和課時(shí)量不夠之間的矛盾。因此，我們在教學(xué)中，一定要深刻理解課標(biāo)，全面把握教材，合理選擇教學(xué)策略和方法，只有這樣，才能適應(yīng)課程改革的要求。

解決方案：根據(jù)《普通高中化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》要求，高中化學(xué)必修課程在實(shí)施中有兩點(diǎn)需要特別注意：第一，總學(xué)時(shí)數(shù)非常有限，所以必須徹底轉(zhuǎn)變現(xiàn)行教學(xué)中的一些習(xí)慣做法，嚴(yán)格控制知識(shí)內(nèi)容的深廣度。第二，必修課的定位是全體學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的發(fā)展，所以，實(shí)施中不能只抓知識(shí)傳授和訓(xùn)練。

困惑三：根據(jù)平日的教學(xué)和高考完的信息反饋，學(xué)生在有機(jī)化學(xué)的學(xué)習(xí)是出力不討好。一方面固然是因?yàn)橛袡C(jī)化學(xué)本身難度較大，題目比較靈活，學(xué)生不易把握，更重要的是因?yàn)檎n時(shí)所限，不能有效地進(jìn)行系統(tǒng)的有針對(duì)性的反復(fù)練習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)不能靈活運(yùn)用，模棱兩可。

解決方案：我們建議選修《化學(xué)與技術(shù)》模塊，這一模塊的最大特點(diǎn)是與無機(jī)化學(xué)結(jié)合比較緊密，而學(xué)生對(duì)無機(jī)化學(xué)掌握相對(duì)來說比較容易，選擇既降低了學(xué)習(xí)的難度，也對(duì)無機(jī)化學(xué)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固。

下面是我們對(duì)2007年到2010年山東理綜試題《化學(xué)與技術(shù)》選修的分析：

通過以上分析可以很清楚地看到，《化學(xué)與技術(shù)》模塊因?yàn)樗c無機(jī)化學(xué)緊密聯(lián)系的特點(diǎn)，易于得分。部分不會(huì)的知識(shí)也僅僅為記憶性知識(shí)對(duì)于幾乎所有學(xué)生來說難度不大。而有機(jī)化學(xué)需要學(xué)生有較強(qiáng)的分析綜合能力，對(duì)于部分學(xué)生來說存在較大難度。因此我們建議選修《化學(xué)與技術(shù)》。

另外，化學(xué)知識(shí)比較零碎，在一個(gè)較長的學(xué)習(xí)周期中，學(xué)生對(duì)已有知識(shí)的遺忘比較大，這在一定程度上影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。針對(duì)這種情況，在我們的研討中，一些優(yōu)秀教師分享了他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)供大家學(xué)習(xí)。

1.我們可以利用課前幾分鐘，要求學(xué)生對(duì)上節(jié)課學(xué)的基本知識(shí)進(jìn)行記憶，在課前設(shè)計(jì)針對(duì)性小練習(xí)對(duì)學(xué)生記憶效果進(jìn)行測評(píng)，久而久之使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣。

2.在周練習(xí)中不能一味求新，應(yīng)該適時(shí)地對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行滾動(dòng)復(fù)習(xí)，及時(shí)提醒。

3.利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)困生進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)小測驗(yàn)，起到督促提醒作用。

篇3

1．范圍：

適用于檢驗(yàn)科所有工作人員在日常工作中各項(xiàng)查對(duì)和交接班的管理。

2．職責(zé)：

科主任負(fù)責(zé)對(duì)檢驗(yàn)科的工作查對(duì)和交接班制度的制定。分管科主任負(fù)責(zé)落實(shí)各項(xiàng)具體措施，并監(jiān)督貫徹執(zhí)行。

3．要求：

(1)采集者在門診標(biāo)本采集前仔細(xì)核對(duì)發(fā)票和條碼標(biāo)簽內(nèi)容，如患者姓名、年齡、檢驗(yàn)項(xiàng)目、標(biāo)本容器等，并與患者本人進(jìn)行交流以確定患者身份，無誤后將標(biāo)簽一聯(lián)貼于真空管或標(biāo)本盒上，并根據(jù)相應(yīng)操作程序進(jìn)行采集。

(2)接收標(biāo)本須嚴(yán)格實(shí)行核對(duì)制度，包括對(duì)姓名、性別、年齡、住院號(hào)、病床號(hào)、標(biāo)本類型、標(biāo)本量、容器、標(biāo)識(shí)、檢驗(yàn)?zāi)康牡鹊膶徍耍蜆?biāo)本必須與條形碼上標(biāo)本信息相符，不符合要求的應(yīng)退回重送。在核對(duì)檢驗(yàn)標(biāo)本的同時(shí)，應(yīng)查對(duì)臨床醫(yī)生檢驗(yàn)申請是否正確、完整、規(guī)范，如有不符合要求者，應(yīng)予退回，要求在糾正以后，再予接收。

(3)報(bào)告單審核時(shí)，認(rèn)真查對(duì)檢驗(yàn)報(bào)告內(nèi)容，包括檢驗(yàn)項(xiàng)目中文名稱、報(bào)告單位、標(biāo)本類型、參考范圍、異常值提示、唯一編碼、標(biāo)本采集和接收日期時(shí)間、報(bào)告日期時(shí)間、備注、檢驗(yàn)者和報(bào)告者的雙簽名。報(bào)告單書寫必須規(guī)范，打印清晰、嚴(yán)禁涂改報(bào)告。

(4)在報(bào)告單發(fā)放過程中，嚴(yán)格執(zhí)行查對(duì)制度，避免標(biāo)本漏測、報(bào)告單漏發(fā)。門診報(bào)告憑病人的就診卡或條碼號(hào)取化驗(yàn)單。病區(qū)報(bào)告單打印后，檢查核對(duì)有無漏打，無誤后由專人下午送到病房各科室。避免丟失、遺落，由病房護(hù)士核實(shí)接收。報(bào)告單如有丟失，各實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)查找記錄補(bǔ)發(fā)報(bào)告。

(5)標(biāo)本完成檢測后，將已檢驗(yàn)的標(biāo)本按序存放在冰箱內(nèi)，記錄貯存的標(biāo)本數(shù)并簽字，以備查詢和復(fù)查。

(6)下班前做好交接班工作(交接雙方面對(duì)面交班，并在交接班本上記錄和簽名)及部分標(biāo)本的轉(zhuǎn)送工作(酒精濃度測試、細(xì)菌培養(yǎng)標(biāo)本、環(huán)孢霉素濃度檢測標(biāo)本等)，重要的交班內(nèi)容應(yīng)詳細(xì)記錄，并向科主任匯報(bào)。

(7)值班人員必須準(zhǔn)時(shí)接班，上一班值班人員必須等待接班人員來后方可離開工作崗位。以保證交接班不脫節(jié)。如接班者未到而離崗者，依據(jù)醫(yī)院有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。

篇4

規(guī)范值班管理，確保值班質(zhì)量。

2.0適用范圍

適用于物業(yè)管理公司管理處設(shè)備部值班工作。

3.0職責(zé)

3.1設(shè)備部主管負(fù)責(zé)對(duì)值班工作的監(jiān)控。

3.2設(shè)備部班組長負(fù)責(zé)值班工作的具體安排和檢查。

3.3設(shè)備部值班人員負(fù)責(zé)按此規(guī)程進(jìn)行值班工作。

4.0程序要點(diǎn)

4.1交接班操作。

4.1.1交班人員提前20分鐘做好交班準(zhǔn)備：

a)檢查設(shè)備并確保運(yùn)行正常；

b)搞好值班室和設(shè)備房衛(wèi)生工作。

4.1.2接班人員提前15分鐘到達(dá)值班崗位。

4.1.3接班人員首先認(rèn)真仔細(xì)地檢查各設(shè)備的運(yùn)行情況：

a)發(fā)現(xiàn)異常情況應(yīng)立即采取有效措施，并通知交班人處理，接班人協(xié)助；

b)確認(rèn)無異常情況再回到值班室進(jìn)行交接班程序。

4.1.4交班人員主動(dòng)、簡要地向接班人介紹值班和設(shè)備運(yùn)行情況，重點(diǎn)講明操作注意事項(xiàng)；接班人應(yīng)認(rèn)真聆聽，如有疑問可向交班人提問，直至雙方清楚。

4.1.5接班人查看上班的《機(jī)電運(yùn)行值班記錄》，檢查儀器、工具等物品是否齊全完好。

4.1.6交接雙方認(rèn)為無誤后共同在《機(jī)電運(yùn)行交接班記錄》上簽名確認(rèn)。

4.1.7交接完畢后所發(fā)生的問題由接班人負(fù)責(zé)。

4.1.8有下列情況之一不能交接班：

a)上一班運(yùn)行情況未交代清楚，記錄不規(guī)范，配電室、值班室、操作間不清潔；

b)接班人未到崗，交班人不準(zhǔn)下班；

c)接班人醉酒或其他情況而未找到接班人；

d)在倒閘操作和事故處理過程中；

e)若交接班過程中發(fā)生故障，應(yīng)停止交接，由交班人負(fù)責(zé)處理事故，接班人協(xié)助。

4.2值班操作要點(diǎn)。

4.2.1值班人應(yīng)提前15分鐘到達(dá)值班崗位，按交接班程序進(jìn)行交接班。

4.2.2堅(jiān)守崗位，不得串崗。

4.2.3按有關(guān)運(yùn)行管理標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)規(guī)程對(duì)空調(diào)設(shè)備、電梯設(shè)備、供水、供電設(shè)備進(jìn)行巡查、保養(yǎng)、維修。

4.2.4如遇特殊事件，應(yīng)按突發(fā)事件處理程序進(jìn)行處理。

4.2.5值班人員因特殊情況需要調(diào)班時(shí)，必須事前填寫調(diào)班表，并經(jīng)設(shè)備部主管同意并簽字方可調(diào)班。

4.3停送電操作要領(lǐng)。

4.3.1正常情況下的倒閘操作：

a)設(shè)備部主管提前兩天書面通知運(yùn)行組停、送電范圍(包括變壓器報(bào)停、啟用)；

b)運(yùn)行組接到通知后，一天內(nèi)完成以下工作：

——立即通知供配電專業(yè)人員即到現(xiàn)場，根據(jù)負(fù)荷分布情況實(shí)地考察其可行性；

——若不可行應(yīng)立即匯報(bào)情況，并說明原因；

——若可行，則應(yīng)明確停送、電時(shí)間、范圍，填好操作票后，由主管經(jīng)理審批，同時(shí)將停、送電情況書面通知公共事務(wù)部。

c)公共事務(wù)部接到通知后，提前一天貼出停電通知以告之住戶；

d)倒閘操作前，運(yùn)行人員要做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作，電梯降至首層，如有必要可將發(fā)電機(jī)操作開關(guān)置于停機(jī)位置；

e)在確定時(shí)間內(nèi)，在監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)下，操作人員按操作票進(jìn)行倒閘操作：

——停電：先停負(fù)荷開關(guān)，后停隔離開關(guān)；

——送電：先送隔離開關(guān)，后送負(fù)荷開關(guān)。

f)倒閘操作完成后，運(yùn)行人員要檢查電梯的運(yùn)行情況，發(fā)電機(jī)操作開關(guān)置于自動(dòng)位置；

g)做好各項(xiàng)相關(guān)記錄。

4.3.2緊急狀態(tài)下的倒閘操作：

a)發(fā)現(xiàn)配電房有冒煙、短路等異常情況或發(fā)生火警等重大事故時(shí)，運(yùn)行人員應(yīng)當(dāng)立即進(jìn)行全部或部分負(fù)荷停電操作，根據(jù)情況立即斷開低壓配電柜上電源開關(guān)，或斷開高壓柜高壓開關(guān)；

b)停電后立即通知設(shè)備部主管，主管到現(xiàn)場后立即檢查事故原因，在查出確定的原因后方可恢復(fù)部分或全部供電。對(duì)損壞部分應(yīng)盡快修復(fù)，以恢復(fù)正常供電；

c)做好各種記錄，重大事故應(yīng)立即報(bào)告管理處經(jīng)理。

4.4值班房、設(shè)備房衛(wèi)生管理制度。

4.4.1各值班人員負(fù)責(zé)該班次值班室的衛(wèi)生清潔工作，并保持值班室衛(wèi)生。

4.4.2各專業(yè)值班人員負(fù)責(zé)各自專業(yè)設(shè)備房的衛(wèi)生清潔工作：

a)水電工負(fù)責(zé)配電房、水泵房衛(wèi)生清潔工作；

b)空調(diào)工負(fù)責(zé)空調(diào)機(jī)房衛(wèi)生清潔工作；

c)電梯工負(fù)責(zé)電梯房衛(wèi)生清潔工作。

4.4.3接班人負(fù)責(zé)檢查上一班的清潔工作，對(duì)不合格衛(wèi)生清潔工作可要求返工，直至合格。

4.4.4各專業(yè)早班值班人員為該專業(yè)設(shè)備房安全衛(wèi)生責(zé)任人。

4.4.5設(shè)備部主管負(fù)責(zé)本部衛(wèi)生清潔工作的日常檢查和督導(dǎo)。

5.0記錄

5.1《值班記錄表》。

篇5

1資料與方法

1．1一般資料：

在我院各個(gè)科室選取在崗并符合研究條件的80名護(hù)士作為研究對(duì)象，入選標(biāo)準(zhǔn)：①年齡＜50歲：②在崗持續(xù)工作1年以上并書寫過護(hù)理交班報(bào)告；③均取得護(hù)士資格執(zhí)業(yè)證書；④自愿參與本研究。入選護(hù)士均為女性，年齡22～46歲，平均（31．6±3．1）歲；職稱：護(hù)士32名，護(hù)師25名，主管護(hù)師19名，副主任護(hù)師4名；學(xué)歷：碩士2名，本科47名，中專及大專31名。

1．2方法：

2018年7月至12月入選護(hù)士采用傳統(tǒng)的交班方式：①由夜班護(hù)士書寫交接班記錄，內(nèi)容主要為當(dāng)日病區(qū)內(nèi)患者的基本情況和需要特殊處理的病患，包括姓名、性別、住院號(hào)、床號(hào)；新入院患者的基本情況。②護(hù)士長主持交班會(huì)議，由夜班護(hù)士匯報(bào)交班內(nèi)容，在進(jìn)行口頭式交班。③兩班之間交接均用交班記錄和口頭交班進(jìn)行。2019年1月至6月采用信息化電子交班系統(tǒng)：①在醫(yī)院信息系統(tǒng)（HIS）的平臺(tái)下，每位護(hù)士配備PDA，床旁實(shí)時(shí)采集患者基本信息、生命體征、病情變化等信息，直接與HIS相連接，實(shí)現(xiàn)無紙化信息錄入，并電子簽名。②用PDA直接掃描患者腕帶讀取和收集患者信息，實(shí)時(shí)保存，護(hù)士交接班可以直接從PDA上知曉患者的具體情況，節(jié)省了床旁口頭交班的時(shí)間，以便于護(hù)士有更多的時(shí)間護(hù)理患者；③所有交班內(nèi)容保存至數(shù)據(jù)庫，便于隨時(shí)查閱，當(dāng)班護(hù)士工作結(jié)束前進(jìn)行交班報(bào)告總結(jié)，并存入PDA，接班護(hù)士可以時(shí)刻掌握患者情況并采取相應(yīng)的針對(duì)性護(hù)理干預(yù)。

1．3觀察指標(biāo)：

記錄使用PDA前后護(hù)理交班時(shí)間、交班報(bào)告出錯(cuò)率、交班失誤率。根據(jù)本院《護(hù)理交班滿意度調(diào)查問卷》評(píng)估護(hù)士交班滿意度，內(nèi)容包括交班報(bào)告的規(guī)范性、準(zhǔn)確性、快捷性、方便性和條理性，以及重點(diǎn)內(nèi)容突出等方面，每項(xiàng)評(píng)分滿分10分，分?jǐn)?shù)越高，滿意度越高。

1．4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法：

采用SPSS25．0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料用x±s表示，行t檢驗(yàn)；計(jì)數(shù)資料用例數(shù)（%）表示，行χ2檢驗(yàn)。以P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2．1信息化電子交班系統(tǒng)實(shí)施前后交班情況比較：

實(shí)施后，交班時(shí)間較實(shí)施前明顯縮短，交班報(bào)告的錯(cuò)誤率和交班失誤率比實(shí)施前明顯減少，病情知曉率較實(shí)施前明顯增加，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05）。見表1。

2．2信息化電子交班系統(tǒng)實(shí)施前后護(hù)士滿意度比較：

實(shí)施后，交班報(bào)告的規(guī)范性、準(zhǔn)確性、快捷性、方便性和條理性、重點(diǎn)內(nèi)容突出方面均比實(shí)施前有顯著提高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0．05），見表2。

篇6

關(guān)鍵詞:婦科;循證護(hù)理;護(hù)士交接班;流程再造;護(hù)理質(zhì)量

1資料與方法

1.1一般資料

科室固定床位45張，將2015年6月—2016年6月婦科住院患者850例設(shè)為傳統(tǒng)交接班組(對(duì)照組)，2016年7月—2017年9月收治的985例患者為流程再造組(研究組)。兩組患者年齡、疾病譜、護(hù)理級(jí)別、手術(shù)方式等比較，差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＞0.05)。兩組治療中的護(hù)理人員相對(duì)固定不變。

1.2護(hù)理方法

1.2.1建立循證護(hù)理小組兩組患者圍手術(shù)期給予等同常規(guī)護(hù)理。(1)組建循證護(hù)理小組，分析以往的排班時(shí)間、交接班流程、交接班的人員、時(shí)間、內(nèi)容、職責(zé)等。(2)獲取檢索文獻(xiàn):輸入關(guān)鍵詞“詢證護(hù)理”、“晨間交接班”、“流程再造”，搜索護(hù)理實(shí)踐、改進(jìn)措施、循證護(hù)理應(yīng)用和循證護(hù)理評(píng)價(jià)。(3)評(píng)價(jià)檢索獲得晨間交接班、流程再造的循證證據(jù)。(4)分析文獻(xiàn)報(bào)道的循證評(píng)價(jià)，循證小組進(jìn)行學(xué)習(xí)、研判，設(shè)計(jì)新的晨間護(hù)理流程，確保每位參與流程再造人員充分掌握報(bào)告的內(nèi)容、個(gè)人具體擔(dān)負(fù)的項(xiàng)目。最后提出護(hù)理問題:①如何合理安排交接班時(shí)間;②如何有效減少患者心理不良反應(yīng);③新入院、手術(shù)、危重癥患者的重點(diǎn)護(hù)理;④針對(duì)尿潴留等并發(fā)癥的護(hù)理干預(yù)。1.2.2流程再造的循證干預(yù)1.2.2.1循證實(shí)踐①按醫(yī)院作息時(shí)間責(zé)任護(hù)士7:45進(jìn)病房，與夜班護(hù)士進(jìn)行床邊交接，了解患者夜間病情變化、以及采取的治療及護(hù)理措施。②準(zhǔn)備晨間護(hù)理用物，護(hù)士長查看危重患者病情變化及交接情況。③8:00開始醫(yī)護(hù)晨會(huì)集體交接班，科主任主持，醫(yī)生護(hù)士分別口頭交班。而后，科主任、護(hù)士長對(duì)交接班進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。④8:30晨會(huì)結(jié)束，醫(yī)生開始查房，全體護(hù)理人員進(jìn)行晨間護(hù)理，護(hù)士長對(duì)重點(diǎn)患者予以護(hù)理指導(dǎo)。之后責(zé)任護(hù)士根據(jù)主班護(hù)士處理的醫(yī)囑完成各項(xiàng)檢查、治療及護(hù)理工作。1.2.2.2循證支持循證護(hù)理小組護(hù)理人員對(duì)原護(hù)理工作流程進(jìn)行分析，梳理存在的不合理環(huán)節(jié):①時(shí)間安排不合理:醫(yī)生查房與晨間護(hù)理同時(shí)進(jìn)行，不利于營造安靜的氛圍，有時(shí)為避讓醫(yī)生查房，只能暫停晨間護(hù)理，影響了護(hù)理工作的正常進(jìn)行。②晨間醫(yī)護(hù)集體交班內(nèi)容太多、時(shí)間長、有重復(fù)交接內(nèi)容。③護(hù)理人員集體參與晨間護(hù)理涉及人員多、分工不合理、重點(diǎn)不突出，造成人力資源浪費(fèi)，床旁交接流于形式，沒有體現(xiàn)分層級(jí)管理等。④醫(yī)護(hù)溝通不暢:醫(yī)生查房時(shí)對(duì)患者夜間病情變化需查閱護(hù)理記錄獲得。責(zé)任護(hù)士要了解患者的夜間治療需查看醫(yī)囑，遇有疑問需找醫(yī)生協(xié)商，環(huán)節(jié)繁瑣。⑤延遲患者治療計(jì)劃:查房期間，醫(yī)生調(diào)整治療計(jì)劃通過下達(dá)醫(yī)囑來實(shí)現(xiàn)。首先經(jīng)主班護(hù)士處理，再通知責(zé)任護(hù)士而延遲執(zhí)行時(shí)間，有時(shí)尚需暫停晨間護(hù)理。1.2.2.3循證應(yīng)用針對(duì)循證支持問題，我們擬定了新的交接班模式，與護(hù)士長、護(hù)理部一起對(duì)新流程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行審核，然后制訂、試行、評(píng)價(jià)、修改(借助PDCA循環(huán)法)，最后確定再造流程。①提前完成晨間護(hù)理:循證小組討論同意后，護(hù)士上、下班時(shí)間均稍作前移。夜班護(hù)士完成晨間護(hù)理用物準(zhǔn)備。責(zé)任護(hù)士7:30進(jìn)病房，查看交班報(bào)告，進(jìn)行物品、器械、藥品等交接，與夜班護(hù)士進(jìn)行床邊交接，詳細(xì)了解患者病情變化、進(jìn)食、夜間睡眠及治療用藥等情況，及當(dāng)日工作重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與夜班護(hù)士當(dāng)面溝通，避免晨間護(hù)理與醫(yī)生查房時(shí)間沖突，也充分利用交班前時(shí)間查看各類引流管的引流情況，與患者主動(dòng)溝通了解心理狀況。②精簡醫(yī)護(hù)集體交接班內(nèi)容:完成晨間護(hù)理后，集體醫(yī)護(hù)交班內(nèi)容簡單扼要，去掉原來醫(yī)護(hù)相近的交接陳述，護(hù)士以新入院、當(dāng)日手術(shù)、特殊病情變化為重點(diǎn)，對(duì)夜間給予的醫(yī)、護(hù)措施進(jìn)行交接，醫(yī)生補(bǔ)充，交代下一步治療觀察重點(diǎn)。③責(zé)任護(hù)士參與醫(yī)生查房:晨會(huì)結(jié)束后，責(zé)任護(hù)士跟隨醫(yī)生參加包管患者查房，隨時(shí)處理、執(zhí)行緊急醫(yī)囑。護(hù)士長參加疑難、危重患者查房。查房結(jié)束，責(zé)任護(hù)士按照先急后緩的原則執(zhí)行患者的各項(xiàng)檢查、治療及護(hù)理工作。④改革床旁交接班形式與內(nèi)容:護(hù)士長、主管護(hù)師帶領(lǐng)，分2組由2名夜班護(hù)士分別與責(zé)任護(hù)士進(jìn)行床頭交接。接班護(hù)士只接包管患者，不參與其他患者的交接，保證充分的時(shí)間完成責(zé)任患者的觀察和執(zhí)行護(hù)理治療。交接班內(nèi)容:要求責(zé)任護(hù)士主動(dòng)接班，聽取分管患者的病情，提出存在的護(hù)理問題及擬采取的護(hù)理措施，同時(shí)將患者心理護(hù)理措施納入交班內(nèi)容。護(hù)士長、主管護(hù)師提出疑難、危重患者護(hù)理重點(diǎn)和難點(diǎn)，指導(dǎo)、監(jiān)督護(hù)理措施的落實(shí)。1.2.2.4循證評(píng)價(jià)(1)護(hù)士對(duì)流程工作滿意度評(píng)價(jià):流程再造前后分別評(píng)價(jià)，每周5個(gè)工作日測評(píng)。每天晨間交接班結(jié)束后當(dāng)場向主管護(hù)師、責(zé)任護(hù)士發(fā)放護(hù)理工作滿意度調(diào)查表50份，收回50份。調(diào)查表主要包括上、下班時(shí)間，交接班內(nèi)容、專業(yè)知識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作、護(hù)士精神狀態(tài)等，回收結(jié)果使用5級(jí)評(píng)分法進(jìn)行評(píng)價(jià)［1］。(2)患者對(duì)護(hù)理流程滿意度評(píng)價(jià):采用本院設(shè)計(jì)的調(diào)查表對(duì)患者進(jìn)行護(hù)理滿意度調(diào)查，要求在出院當(dāng)天填寫并回收。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括5大項(xiàng):護(hù)理水平、科普宣教、護(hù)理操作(穿刺、置管等)、基礎(chǔ)護(hù)理、病房管理共100分。(3)護(hù)理工作質(zhì)量評(píng)價(jià):每日交接班后由護(hù)士長根據(jù)我院護(hù)理部制訂的“分級(jí)護(hù)理質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)”進(jìn)行評(píng)估。評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):身份確定(15分)、生活護(hù)理(20分)、婦科護(hù)理(50分)、權(quán)益保障(10分)、病情轉(zhuǎn)歸(5分)。(4)流程再造后交接班所需時(shí)間:分別記錄晨間交接班流程再造前(2015年6月—2016年6月)和流程再造后(2016年7月—2017年9月)每天醫(yī)護(hù)集中交接班與床頭交接班時(shí)間，分別觀察記錄50次。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

采用SPSS17.0軟件處理數(shù)據(jù)，交接班時(shí)間、出院患者及接班護(hù)士滿意度、護(hù)理質(zhì)量均為計(jì)量資料，以均數(shù)±標(biāo)準(zhǔn)差(x珋±s)表示，組間比較采用配對(duì)t檢驗(yàn)。P≤0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

研究組護(hù)士工作滿意度、出院患者滿意度、病情掌握、護(hù)理質(zhì)量顯著高于對(duì)照組，晨間交接班時(shí)間明顯少于傳統(tǒng)組，組間差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。

3討論

循證護(hù)理(evidence-basednursing，EBN)是通過科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牟襟E把護(hù)理科研證據(jù)提煉出來，并結(jié)合檢索獲得的臨床經(jīng)驗(yàn)以及患者的愿望設(shè)計(jì)出新的護(hù)理模式，即在循證獲取確切的護(hù)理證據(jù)后，制定針對(duì)性護(hù)理對(duì)策［5］。EBN是伴隨循證醫(yī)學(xué)出現(xiàn)的護(hù)理模式，滲透了科學(xué)、客觀、實(shí)證的理念，通過借鑒文獻(xiàn)資料報(bào)道的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本科護(hù)理實(shí)踐過程中的問題，加以總結(jié)分析，將晨間交接班流程加以改造，使其更加具有科學(xué)性、更加符合護(hù)理治療的要求，體現(xiàn)了現(xiàn)代護(hù)理的優(yōu)越性［6］。本研究將EBN原理應(yīng)用于晨間護(hù)理交接班的流程再造，具有如下優(yōu)點(diǎn)。

3.1流程再造避免了醫(yī)護(hù)晨間治療的沖突。

床邊交接與晨間護(hù)理提前進(jìn)行，避免了醫(yī)生查房的同時(shí)護(hù)士還在進(jìn)行晨間護(hù)理，這樣不僅提高了工作效率，還為醫(yī)生早晨查房營造了一個(gè)規(guī)則、有序的治療環(huán)境。

3.2提高了患者和護(hù)士滿意度。

流程再造后的交接班流程能夠讓責(zé)任護(hù)士提前到病房，有時(shí)間與患者溝通，便于了解患者的睡眠、飲食、心理狀況及病情變化，實(shí)現(xiàn)“一對(duì)一”晨間護(hù)理，責(zé)任護(hù)士對(duì)病情的準(zhǔn)確描述，讓患者感受到主管護(hù)士具有很強(qiáng)的專業(yè)性和責(zé)任心，另外，加強(qiáng)基礎(chǔ)護(hù)理、健康教育等，使患者感受到人文關(guān)懷與尊重，增加了患者對(duì)病情的了解和對(duì)護(hù)士的信任，提高了對(duì)治療護(hù)理的依從性，同時(shí)也密切了護(hù)患關(guān)系，提高了對(duì)護(hù)士的滿意度。此外，流程再造使整個(gè)交接班過程重點(diǎn)突出，責(zé)任明確，縮短了交班時(shí)間，減少了夜班拖班現(xiàn)象［7］。本組結(jié)果顯示流程再造后交接班護(hù)士滿意度顯著高于傳統(tǒng)交接班組。

3.3再造流程縮短了交接班時(shí)間，提高了工作效率。

交接班內(nèi)容不重復(fù)、重點(diǎn)突出，節(jié)省交接班時(shí)間，提高工作質(zhì)量［8］。報(bào)道顯示，床旁交接班改為小組巡視的方法，責(zé)任護(hù)士每天上午可節(jié)約33min用于護(hù)理患者具體工作［9］。本研究顯示，流程再造后交接班時(shí)間顯著少于對(duì)照組，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0.05)。流程再造后，責(zé)任護(hù)士提早做完主管患者的晨間護(hù)理，時(shí)間上更節(jié)省，為患者輸液治療時(shí)間提前。另外，集中交接班由原來的醫(yī)護(hù)雷同的陳述，改為重點(diǎn)及特殊情況交接，也大大縮短交接班時(shí)間。分組進(jìn)行交接，參與人數(shù)減少，交接更有秩序，責(zé)任護(hù)士有更多的時(shí)間用于主管患者的直接服務(wù)，增加了責(zé)任護(hù)士直接護(hù)理時(shí)數(shù)，提高了工作效率，也保證各項(xiàng)護(hù)理措施無遺漏。

3.4提高護(hù)理工作質(zhì)量。

規(guī)范的晨間交接班流程，在一定程度上體現(xiàn)出科室管理水平，決定了護(hù)理管理制度能否落到實(shí)處［10］。責(zé)任護(hù)士參與查房中獲取了醫(yī)生對(duì)患者的診療計(jì)劃及治療進(jìn)展，對(duì)患者的重點(diǎn)、難點(diǎn)及存在的安全隱患情況做到心中有數(shù)，護(hù)理治療能做到有的放矢，能主動(dòng)配合醫(yī)生完成醫(yī)囑，打破了以往等待醫(yī)囑然后執(zhí)行的慣例，使護(hù)理工作主次分明、嚴(yán)謹(jǐn)有序。另外，通過查房，護(hù)理人員學(xué)會(huì)了各種化驗(yàn)、檢查報(bào)告的閱讀，了解異常結(jié)果的臨床意義及處置方案，一旦遇到異常變化，可及早提醒醫(yī)生并及時(shí)處置。查房過程中對(duì)復(fù)雜病例的分析，護(hù)理人員可以了解本專業(yè)的新知識(shí)、新技術(shù)以及國內(nèi)進(jìn)展，拓寬了基本知識(shí)領(lǐng)域，提高了基礎(chǔ)理論水平，激發(fā)了主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣［11］。獲取的相關(guān)知識(shí)反過來指導(dǎo)臨床護(hù)理，促進(jìn)了護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。實(shí)施流程再造后，護(hù)理工作質(zhì)量評(píng)分明顯高與傳統(tǒng)組，尤其是病情掌握項(xiàng)目評(píng)價(jià)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異(P＜0.05)。傳統(tǒng)交接班模式中，由于部分護(hù)士工作時(shí)間短、閱歷淺、經(jīng)驗(yàn)少，缺乏對(duì)病情變化敏銳的觀察力和處理問題的應(yīng)變能力，出現(xiàn)交班內(nèi)容不全、重點(diǎn)不突出，致使接班者獲取信息不完整，妨礙護(hù)理治療的連續(xù)性。流程再造后，交班護(hù)士明確了自身工作責(zé)任，規(guī)范了交接班流程和內(nèi)容，使得接班護(hù)士能夠全面、深入掌握病情，客觀地評(píng)估患者，便于護(hù)理環(huán)節(jié)質(zhì)量的自我控制，做到結(jié)合患者的具體情況因人施護(hù)，實(shí)施的護(hù)理問題、護(hù)理措施、護(hù)理目標(biāo)更能符合患者的實(shí)際情況，確保護(hù)理質(zhì)量。另外，護(hù)士長示范指導(dǎo)病情危重、大手術(shù)后、護(hù)理難度較大的患者的護(hù)理技能操作，有利于責(zé)任護(hù)士、尤其是低年資護(hù)士掌握護(hù)理過程的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，以及認(rèn)識(shí)到自己專科知識(shí)的不足、進(jìn)而激發(fā)自學(xué)專科知識(shí)的熱情和主動(dòng)性，變相地為護(hù)理人員提供了繼續(xù)教育的機(jī)會(huì)，從根本上提高了病情判斷能力和整體專科護(hù)理水平，使護(hù)理質(zhì)量得到持續(xù)改進(jìn)，保證了護(hù)理安全。

篇7

交接班流程;心血管內(nèi)科;護(hù)理

護(hù)理工作具有環(huán)節(jié)多、操作多、交接多，技術(shù)性強(qiáng)，服務(wù)要求細(xì)、連續(xù)性強(qiáng)等特點(diǎn)。所以交接班在護(hù)理工作中起著承上啟下的作用，直接關(guān)系到患者病情觀察的整體性和連續(xù)性，為了杜絕護(hù)理缺陷的發(fā)生，使護(hù)理安全關(guān)口前移，制定和實(shí)行規(guī)范的護(hù)理交接班流程是必不可少的，結(jié)合我科實(shí)際情況，制定了交接班流程，取得了良好效果現(xiàn)報(bào)告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 2009年5月至2010年5月，我科共實(shí)施789例規(guī)范交接班流程患者，其中男：483例，女：306例，平均65歲，主要病種是高血壓病、冠心病、急性心肌梗死、PTCA術(shù)后等。

1.2 方法

1.2.1 人員(接班護(hù)士、交班護(hù)士)、接班前準(zhǔn)備好接班時(shí)所需物品，如：聽診器(聽雙肺呼吸音）、手表(測量脈搏和心率)、血壓計(jì)、消毒液等。接班者面對(duì)患者站立，準(zhǔn)備接班。交接護(hù)士站在接班者對(duì)面，由交班者向接班者交待病情。

1.2.2 交接班流程

交接班涵蓋的內(nèi)容要全面，反映病區(qū)患者病情變化及病區(qū)護(hù)理工作持續(xù)性的內(nèi)容均要交接。交班護(hù)士須介紹危重、搶救、手術(shù)、新入院、特殊用藥、治療、病情變化、特殊檢查的患者;介紹重點(diǎn)患者的病情、護(hù)理、診斷、飲食、睡眠、皮膚、傷口情況。所有引流、負(fù)壓、留置管的通暢情況、輸液、輸血、特殊用藥的完成情況，監(jiān)護(hù)儀、微量注射泵的泵入情況等。接班護(hù)士應(yīng)核實(shí)交接內(nèi)容，臥床患者、活動(dòng)受限等患者的皮膚情況，安全防范措施是否得當(dāng)，查看搶救藥品準(zhǔn)備和完好狀態(tài)，危重患者，介入術(shù)后患者床邊準(zhǔn)備儀器、藥品、物品情況及患者的標(biāo)本留取情況等，身份確認(rèn)等。

1.2.3 交接班中認(rèn)真核對(duì)，交接后討論反饋，規(guī)范的交接班流程中，由交班護(hù)士向接班護(hù)士對(duì)患者前24 h病情及治療情況進(jìn)行交接，接班者認(rèn)真接班，有疑問隨時(shí)提出，可將本班護(hù)理患者的護(hù)理要點(diǎn)記錄下來，做到心中有數(shù)。交接班結(jié)束，由護(hù)士長及現(xiàn)場各位護(hù)理人員集中發(fā)言，進(jìn)行交接班流程簡短

的討論，記錄反饋。

2 效果

2.1 保證了心血管內(nèi)科護(hù)理工作的安全性、連續(xù)性和準(zhǔn)確性，護(hù)士在執(zhí)行規(guī)范的交接班過程中，實(shí)現(xiàn)了對(duì)患者的連續(xù)性監(jiān)護(hù)和治療，使護(hù)士明確了交接班的意義和目的，自覺深入地查找潛在的問題，培養(yǎng)和鍛煉了護(hù)士獨(dú)立思考、觀察判斷及應(yīng)變能力，提高了整體護(hù)理質(zhì)量，保證了護(hù)理工作安全性。

2.2 增強(qiáng)了護(hù)士的法律意識(shí)，防范醫(yī)療糾紛，隨著社會(huì)的進(jìn)步，公民法律意識(shí)不斷增強(qiáng)，從2010年4月1日起，對(duì)醫(yī)療行為引起侵權(quán)訴訟，法院采取由醫(yī)院取證。應(yīng)加強(qiáng)和培養(yǎng)護(hù)士的自我保護(hù)意識(shí)，通過不斷完善交接班流程，規(guī)范交接班內(nèi)容，使各環(huán)節(jié)更加清楚明確。交接班過程中不斷強(qiáng)調(diào)工作責(zé)任心。通過規(guī)范的口頭交班、書面交班、提醒交班等環(huán)節(jié)，最大限度將因交接班不清導(dǎo)致的護(hù)理缺陷和糾紛降到最低。

2.3 提高了護(hù)士的整體素質(zhì)，通過規(guī)范化、流程化的交接，鍛煉護(hù)士的語言表達(dá)、分析、概括及總結(jié)能力，提高了業(yè)務(wù)水平。通過規(guī)范化的交接流程，以從容鎮(zhèn)定的態(tài)度，嫻熟的技巧，穩(wěn)定的態(tài)度，使患者感受到關(guān)懷和尊重，提高了患者滿意度，有利于疾病早日康復(fù)。

3 效果評(píng)價(jià)

規(guī)范交接班流程是對(duì)護(hù)理質(zhì)量的全面檢查與評(píng)價(jià)，對(duì)保證臨床護(hù)理工作質(zhì)量起著舉足輕重的作用，對(duì)護(hù)士的責(zé)任心也是一種有力的促進(jìn)，對(duì)護(hù)士的安全防范意識(shí)和應(yīng)變能力是一個(gè)不斷檢查、提高的過程。同時(shí)，規(guī)范的交接班流程提高了患者的安全性，充分體現(xiàn)了以人為本的護(hù)理概念，貫徹了整體護(hù)理的核心思想，實(shí)現(xiàn)了護(hù)理程序的有效運(yùn)用。再者，規(guī)范的交接班流程也使護(hù)士的院感意識(shí)得到提高，在這種及時(shí)交接及時(shí)提問的過程中，杜絕了不良事件的發(fā)生，又使護(hù)理人員臨床工作素質(zhì)和現(xiàn)場管理能力得到質(zhì)的提高。

參 考 文 獻(xiàn)

篇8

【關(guān)鍵詞】病人病情匯總表；設(shè)計(jì)；應(yīng)用

了解病人的病情是護(hù)士在臨床護(hù)理工作中的最基本要求。在工作中，由于床位周轉(zhuǎn)加快，工作量加大，護(hù)理人員缺編，人員構(gòu)成年輕化及護(hù)理工作三班交接的工作特點(diǎn)等，常常導(dǎo)致護(hù)士不能全面的了解病人病情，護(hù)理工作只是被動(dòng)的執(zhí)行醫(yī)囑，不能體現(xiàn)和提高專科業(yè)務(wù)水平，無法很好的進(jìn)行整體護(hù)理，降低護(hù)士的自我價(jià)值和效能感，并且易引起護(hù)理差錯(cuò)的發(fā)生。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們從2012年開始自行設(shè)計(jì)和應(yīng)用病人病情匯總表。取得滿意效果。現(xiàn)報(bào)告如下：

1 資料及方法

1.1 設(shè)計(jì)初衷 護(hù)理工作三班交接的特點(diǎn)，要求不僅專業(yè)護(hù)士，包括夜班護(hù)士都必須全面了解病人病情，使觀察、護(hù)理病人心中有數(shù)，有的放矢。如何使護(hù)士重視病情了解、方便獲悉病情、提高和培養(yǎng)概括病情的能力，基于上述目的，設(shè)計(jì)并應(yīng)用。

1.2 記錄內(nèi)容：包括病人入院時(shí)間，床號(hào)，姓名，年齡，診斷，癥狀，體征，既往史，特殊檢查，治療，護(hù)理級(jí)別，飲食，護(hù)理要點(diǎn)。

1.3 記錄方法：病情報(bào)告表由白班專業(yè)護(hù)士針對(duì)當(dāng)日入院新病人進(jìn)行總結(jié)填寫，交班給夜班護(hù)士，在交班的時(shí)候進(jìn)行簡短的介紹，夜班護(hù)士可以在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)病人的病情有一個(gè)大概的了解，在夜間可以更好的為病人服務(wù)，杜絕差錯(cuò)事故的發(fā)生。病情匯總表可以使專業(yè)護(hù)士更好的了解病人的病情變化，并且提高系統(tǒng)總結(jié)和概括病情的能力，對(duì)于休班當(dāng)日收治的病人也可以用最短的時(shí)間、簡單明了的方式來了解。最后將病情總結(jié)表裝訂成冊，成為科室病人病情一覽表。

2 結(jié)果

通過病情報(bào)告表的設(shè)計(jì)和臨床應(yīng)用，取得較好效果。在臨床交接班、晨會(huì)交班提問、護(hù)理部檢查等護(hù)理工作中，效果滿意，護(hù)理質(zhì)量提高，病人滿意度提高。

3 討論

3.1 培養(yǎng)護(hù)士系統(tǒng)了解和概括總結(jié)病情的能力。病情總結(jié)表項(xiàng)目清楚，填寫簡單，從內(nèi)容上使護(hù)士了解病情概括的要點(diǎn)，提高年輕護(hù)士總結(jié)和臨床分析能力，積累專科知識(shí)，培養(yǎng)專業(yè)水平。

3.2 便于三班護(hù)士迅速、全面了解病情。夜班護(hù)士要求全面了解病人病情變化，通過病情匯總表，使護(hù)士能夠迅速、簡便獲取病人信息，工作做到心中有數(shù)，觀察病人有目的、有重點(diǎn)，提高預(yù)見能力，以隨時(shí)應(yīng)對(duì)意外突發(fā)事件，提高搶救、護(hù)理水平。

篇9

【關(guān)鍵詞】預(yù)防；護(hù)理人員；護(hù)理差錯(cuò)

護(hù)理工作是整個(gè)醫(yī)療工作的重要組成部分，護(hù)理工作范圍廣、工作環(huán)節(jié)多，可能發(fā)生差錯(cuò)事故的機(jī)會(huì)較多，如何有效降低護(hù)理差錯(cuò)，以提高護(hù)理服務(wù)質(zhì)量成為醫(yī)護(hù)人員關(guān)注的焦點(diǎn)，為了有效的回避和降低護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)，為病人提供安全有序的就醫(yī)環(huán)境，現(xiàn)將我們對(duì)預(yù)防護(hù)理差錯(cuò)的方法與體會(huì)介紹如下：

1 護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生的原因

1.1 簡單重復(fù)勞動(dòng)造成慣性思維。

1.2 粗心大意，沒有嚴(yán)格三查八對(duì)。

1.3 護(hù)士編制不足工作量大而致身心疲憊。

1.4 個(gè)人文化修養(yǎng)差服務(wù)態(tài)度惡劣。

1.5 工作不嚴(yán)謹(jǐn)，缺乏法律責(zé)任意識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

2 護(hù)理差錯(cuò)易發(fā)生的對(duì)象

2.1 工作時(shí)間長、年資高的老護(hù)士已形成定勢思維，容易憑借主觀經(jīng)驗(yàn)工作，造成差錯(cuò)。

2.2 剛剛參加工作（3年以下）的年輕護(hù)士，操作不熟，經(jīng)驗(yàn)不足，造成差錯(cuò)。

2.3 個(gè)人文化修養(yǎng)差行為懶散的護(hù)士，容易發(fā)生差錯(cuò)。

3 預(yù)防護(hù)理差錯(cuò)發(fā)生的方法

3.1 提高護(hù)士法律意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)

護(hù)士在校所受的教育和在職教育中缺乏法律知識(shí)教育，長期以來，醫(yī)務(wù)傳統(tǒng)習(xí)慣使護(hù)士工作處于醫(yī)療服務(wù)的主導(dǎo)地位。護(hù)士只重視解決病人的健康問題，而忽視潛在的法律問題。在實(shí)際護(hù)理過程中缺乏自我保護(hù)意識(shí)，忽視證據(jù)的收集和管理。面對(duì)目前護(hù)士法律意識(shí)淡薄，防范護(hù)理風(fēng)險(xiǎn)能力不強(qiáng)，在健全護(hù)理管理機(jī)制的同時(shí)，從提高法律意識(shí)入手，全面培訓(xùn)護(hù)士。舉辦《醫(yī)療事故處理?xiàng)l例》學(xué)習(xí)班，聘請法律顧問授課，現(xiàn)場觀察護(hù)理過程，制定相關(guān)格式化條文，開展法律知識(shí)競賽活動(dòng)，收集大量國內(nèi)外護(hù)理安全資料作為警示。將法律知識(shí)培訓(xùn)納入了，崗前教育和年度考核常規(guī)。使其充分認(rèn)識(shí)到嚴(yán)格執(zhí)行法律法規(guī)和操作程序，就是在履行法律職責(zé)。

3.2 認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和操作程序，加強(qiáng)交接制度

病人的病情要交得清，接得明，“三查七對(duì)”制度要嚴(yán)格落實(shí)，嚴(yán)格清理和妥善保管危險(xiǎn)物品；嚴(yán)格執(zhí)行核心制度之交接班制度，護(hù)士必須嚴(yán)格掌握交接班制度的內(nèi)容、目的、要求，接班時(shí)一定要提前上崗，清點(diǎn)物品，閱讀交接班本，了解病房總體情況，堅(jiān)持三交、三接、三清，即書面、口頭、床旁交接班，病情交接，治療護(hù)理交接，搶救器械使用交接，口頭講清，書面寫清，床旁看清。重點(diǎn)交接危重、搶救、昏迷、大手術(shù)、癱瘓病人的病情，包括生命體征、輸液、皮膚、各種引流管、特殊治療情況及各專科護(hù)理措施執(zhí)行情況，使護(hù)理工作有條不紊，減少和杜絕差錯(cuò)發(fā)生。

3.3 加強(qiáng)護(hù)理文書的書寫

護(hù)理文件均被列為客觀資料，允許患方復(fù)制，是醫(yī)療糾紛中重要的法律文件。一旦發(fā)生護(hù)理糾紛時(shí)，護(hù)理記錄將被封存，不能修改。研究數(shù)據(jù)顯示，護(hù)理記錄中存在許多缺陷，包括關(guān)鍵內(nèi)容記錄不全、無記載；記錄在案不規(guī)范、涂改。由此可見，為了降低護(hù)理糾紛的發(fā)生率和經(jīng)濟(jì)賠償額度，規(guī)范護(hù)理記錄書寫非常重要。我院對(duì)存在涂改、重整，病人回家虛真等情況的病歷，采取了專項(xiàng)否決制及經(jīng)濟(jì)處罰措施。推廣了焦點(diǎn)記錄法，即以病人目前最重要的問題作為重點(diǎn)摘要或焦點(diǎn)，然后把發(fā)生的狀況，采取的護(hù)理活動(dòng)及其效果，用科學(xué)精煉的語言表達(dá)在護(hù)理記錄單上。為了強(qiáng)化記錄技巧，每個(gè)季度進(jìn)行一次病歷展評(píng)和點(diǎn)評(píng)。記錄簡單，問題突出，專業(yè)性強(qiáng)，與醫(yī)療記錄互補(bǔ)，得到了臨床護(hù)士的認(rèn)可。

3.4 創(chuàng)造優(yōu)良的工作環(huán)境，倡導(dǎo)人文關(guān)懷

護(hù)理管理者應(yīng)注重喚起護(hù)士的有意注意，經(jīng)常提醒護(hù)士病區(qū)工作重點(diǎn)及病人的特點(diǎn)，確保病區(qū)環(huán)境安全安靜，工作有序，為護(hù)士創(chuàng)造良好的工作條件。認(rèn)真觀察病情，耐心解答病人提出的問題，切不可懶散馬虎而造成差錯(cuò)事故或者醫(yī)療糾紛的發(fā)生。運(yùn)用“以人為本”的原理，充分調(diào)動(dòng)護(hù)士的積極性，鼓勵(lì)發(fā)揮人上人潛能，關(guān)心，愛護(hù)， 重視每一個(gè)護(hù)士，讓她們能感受到工作的快樂與自豪。對(duì)護(hù)士工給予及時(shí)的肯定，經(jīng)求護(hù)士的意見，對(duì)護(hù)士提出的合理要求盡量滿足，共同營造一種和諧、友愛的工作環(huán)境，護(hù)理質(zhì)量提高了，也就不存在護(hù)理服務(wù)不到位而引起的護(hù)理差錯(cuò)。

4 結(jié)論

臨床護(hù)士的工作是繁忙、緊張、忙碌的，但是只要我們做到三查八對(duì)，嚴(yán)格執(zhí)行操作流程，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)責(zé)任心，以真實(shí)平和的態(tài)度面對(duì)工作，差錯(cuò)事故就會(huì)遠(yuǎn)離我們。相信在我們的精心呵護(hù)下，病人會(huì)早日康復(fù)的。

參考文獻(xiàn)

[1]崔炎，護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)[M] 北京：人民衛(wèi)生出版社，2002 ：51

篇10

關(guān)鍵詞： 變電所；安全運(yùn)行；措施完善；安全管理

0 引言

一直以來，運(yùn)行安全管理就是變電所工作的重中之重，是保證其順利實(shí)現(xiàn)安全高效供電目標(biāo)的重要舉措和必然要求。加強(qiáng)變電所運(yùn)行安全管理一方面可以有效地完善其管理功能，另一方面還可以在一定程度上降低運(yùn)行成本，有利于變電所的持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展，符合其現(xiàn)階段的發(fā)展要求。

1 工作票制度

所謂工作票制度，就是指操作人員在電氣設(shè)備上進(jìn)行相關(guān)電氣作業(yè)時(shí)，必須按照單位有關(guān)規(guī)定進(jìn)行填寫工作票，并根據(jù)工作票中的一些設(shè)置要求辦理或終結(jié)開工手續(xù)的制度。10kV變電所在其工作票制度中不僅明確了工作票的種類和適用范圍，還就其具體要求和注意事項(xiàng)進(jìn)行了詳細(xì)規(guī)定。

1.1 工作票的種類和適應(yīng)范圍 目前，變電站的工作票主要有兩種，一種主要適用于高壓設(shè)備或需要高壓設(shè)備進(jìn)行停電和遮攔操作的工作，另一種工作票的適用范圍較廣，主要適用于以下幾個(gè)方面：一是帶電作業(yè)或帶電設(shè)備外殼相關(guān)操作；電源干線、配電箱、控制盤、低壓配電盤等部位的工作，無需停電的二次回路工作；根據(jù)相關(guān)管理人員的口頭或電話命令的相關(guān)變電工作，必須做好相關(guān)作業(yè)記錄工作，以有效保證其操作的安全性和規(guī)范性。

1.2 具體要求和相關(guān)注意事項(xiàng) ①工作票必須進(jìn)行編號(hào)處理，待編號(hào)完成后方可使用。在使用時(shí)，有關(guān)管理人員必須簽字，并堅(jiān)持“親筆簽字”和“實(shí)時(shí)簽字”原則，不得由他人代簽或事后補(bǔ)簽。否則，將為違規(guī)簽字，相關(guān)簽字視為無效。②工作票中的設(shè)備名稱和編號(hào)必須保持一致，待核對(duì)無誤后方可進(jìn)行手續(xù)辦理。③在填寫時(shí)，管理人員必須用鋼筆或圓珠筆進(jìn)行填寫。工作票為一式兩份，若出現(xiàn)填寫錯(cuò)誤時(shí)，管理人員可對(duì)兩份作出修改，要保證字跡清晰，不隨便涂改。填寫完成后，兩份工作票應(yīng)分別由值班人員和工作負(fù)責(zé)人保管，保留期通常為三個(gè)月。④一個(gè)工作負(fù)責(zé)人只能保管一張工作票，多張則為無效。⑤非電氣人員在從事相關(guān)管理工作時(shí)，可由其監(jiān)護(hù)人代為保管工作票。⑥在整項(xiàng)工作開始之前，管理人員應(yīng)積極做好一切工作票安全措施，并進(jìn)行記錄。在進(jìn)行開關(guān)分?jǐn)鄷r(shí)，操作者應(yīng)嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)范進(jìn)行，以保證其工作的安全性。此外，倒閘操作票必須能夠與工作票對(duì)應(yīng)起來。⑦遇突發(fā)事故需搶修時(shí)，操作人員可不用工作票，直接開始工作。但在工作時(shí)，操作人員必須要將整個(gè)工作過程完整記錄下來，以供日后查找和翻閱，同時(shí)還應(yīng)做好各項(xiàng)安全防護(hù)措施，并確定其監(jiān)護(hù)人。⑧工作票簽發(fā)人員必須具備一定資格，即熟悉單位工作人員的實(shí)際操作水平和綜合素質(zhì)，掌握單位現(xiàn)有設(shè)備情況以及安全規(guī)格。只有符合以上條件的技術(shù)人員才能夠擔(dān)任工作票簽發(fā)人員，負(fù)責(zé)工作票相關(guān)簽發(fā)事宜。⑨只有工作負(fù)責(zé)人有權(quán)填寫工作票，工作許可人則不能簽發(fā)工作票，工作票的簽發(fā)人只能負(fù)責(zé)簽發(fā)工作，不得兼做負(fù)責(zé)人。⑩若操作人員對(duì)于工作票存在疑問，應(yīng)及時(shí)向簽發(fā)人員咨詢，以免出現(xiàn)問題。此外，在整個(gè)工作票的簽發(fā)、發(fā)放、管理過程中，簽發(fā)人、負(fù)責(zé)人、許可人、工作人員各自負(fù)有一定的安全責(zé)任，不可疏忽大意。

2 操作票制度

操作票是針對(duì)變電站電力系統(tǒng)運(yùn)行過程中的操作而言的。在電力系統(tǒng)運(yùn)行過程中，變電站針對(duì)一些倒閘操作或其他復(fù)雜操作項(xiàng)目必須填寫操作票，該制度即為操作票制度。操作票制度是防止誤操作的重要組織措施。在進(jìn)行操作前，相關(guān)操作人員必須填寫相關(guān)操作票。一般地，變電所高壓斷路器和隔離開關(guān)倒閘操作必須填寫操作票。在電氣相關(guān)操作中，只有以下幾種工作可不填寫操作票，直接進(jìn)行操作：①突發(fā)事故處理與安全系統(tǒng)維護(hù)；②單一式拉合斷路器操作；③接地隔離開關(guān)的拉開及拆除。除此之外，其他一切在變電所高壓設(shè)備上的倒閘操作都必須執(zhí)行操作票制度，必須填寫操作票。倒閘操作票由操作人填寫，每張操作票只準(zhǔn)填寫一個(gè)操作任務(wù)。

3 交接班制度

交接班制度是保證變電站安全生產(chǎn)的必要措施。在進(jìn)行交接班工作時(shí)，管理人員必須認(rèn)真對(duì)待，嚴(yán)格執(zhí)行，不可掉以輕心。在進(jìn)行交接班工作時(shí)，管理者必須嚴(yán)格按照相關(guān)管理?xiàng)l例規(guī)定辦理交接班手續(xù)。一般來說，交接班制度的具體要求如下：

①交班人員在工作時(shí)應(yīng)該認(rèn)真做好記錄工作，并進(jìn)行衛(wèi)生管理和服務(wù)，保證變電所工作環(huán)境清潔有序。當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)性的工作任務(wù)時(shí)，交班人員應(yīng)主動(dòng)承擔(dān)，以便為下班人員的工作做好充足準(zhǔn)備。②交班人員應(yīng)該對(duì)其管理范圍內(nèi)的設(shè)備運(yùn)行情況、變更情況、事故分析、上級(jí)緊急通知等進(jìn)行詳細(xì)記錄，并保證其運(yùn)行設(shè)備的安全性和完整性。③在進(jìn)行交班時(shí)，接班人員必須積極聽取交班人員的情況交代和相關(guān)意見，如有疑問，立即提出，不得含糊。如發(fā)現(xiàn)事故缺陷，屬交班人員未處理完畢的，應(yīng)由交班人員處理完畢，才能交班。交班清楚后，接班人員應(yīng)簽字履行交接手續(xù)。如在交接時(shí)發(fā)生意外事故，交接班人員應(yīng)該立即停止手頭交接工作，協(xié)同處理突發(fā)事件，以防止事件影響范圍的進(jìn)一步擴(kuò)大，造成重大經(jīng)濟(jì)損失。待事故成功解決或處理后，交接班人員方可繼續(xù)履行交接手續(xù)。④在進(jìn)行交接班時(shí)，交接雙方必須堅(jiān)持“交接兩清理”原則，在保證交接清楚無誤后，方可在記錄簿上簽字，完成交接班手續(xù)。

4 設(shè)備巡回檢查制度

設(shè)備巡回檢查制度是一種針對(duì)運(yùn)行和備用設(shè)備及其工作環(huán)境制定的安全保障制度。在變電站電力系統(tǒng)的日常運(yùn)行過程中，值班人員必須認(rèn)真按照設(shè)備運(yùn)行規(guī)定定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行巡回檢查。具體來說，主要包括以下幾個(gè)方面：

①根據(jù)設(shè)備項(xiàng)目和內(nèi)容的不同，制定相應(yīng)的巡回檢查方案。常見的巡視方式主要有日常巡視、定期巡視、特殊巡視三種。②日常巡視主要在三個(gè)時(shí)間段進(jìn)行，即交接班時(shí)、高峰負(fù)荷時(shí)、晚間閉燈時(shí)。在進(jìn)行日常巡視時(shí)，巡視人員必須按照一定的路線進(jìn)行。③在進(jìn)行檢查巡視時(shí)，值班人員必須對(duì)其巡視內(nèi)容和方法進(jìn)行記錄，以便今后研究和參考。④定期巡視的頻率一般為一周一次，巡視記錄必須妥善保管。⑤所長必須每周對(duì)其管轄范圍內(nèi)的設(shè)備和周圍環(huán)境進(jìn)行全面檢查，以便能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。⑥定期巡視至少需要兩名運(yùn)行人員。⑦在進(jìn)行巡視檢查時(shí)，值班人員可以通過目測、耳聽、鼻嗅、手觸等方法進(jìn)行，以判定設(shè)備運(yùn)行是否正常。⑧當(dāng)出現(xiàn)以下情況時(shí)，巡視人員可視情況增加巡視次數(shù)：1）新裝設(shè)備或者經(jīng)維修后的設(shè)備投入使用時(shí)。2）設(shè)備出現(xiàn)運(yùn)行故障或操作無效時(shí)。3）遇到極端天氣，如暴雨、大風(fēng)、冰凍等時(shí)。4）設(shè)備超負(fù)荷運(yùn)行時(shí)。5）上級(jí)要求增加巡視次數(shù)時(shí)。

5 設(shè)備定期試驗(yàn)輪換制度

為保證設(shè)備的完好性和備用設(shè)備完好地處在備用狀態(tài)，應(yīng)定期對(duì)設(shè)備及備用設(shè)備、事故照明、消防設(shè)施等進(jìn)行試驗(yàn)和切換使用。變電所應(yīng)根據(jù)規(guī)程規(guī)定及實(shí)際情況，制定設(shè)備的預(yù)防性試驗(yàn)、繼電保護(hù)及安全自動(dòng)裝置定期檢驗(yàn)周期、項(xiàng)目、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，以及設(shè)備定期輪換的項(xiàng)目、要求和周期。對(duì)于運(yùn)行影響較大的切換實(shí)驗(yàn)，試驗(yàn)人員應(yīng)該制定切實(shí)有效的應(yīng)對(duì)方案，并將試驗(yàn)過程及最終結(jié)果記入試驗(yàn)記錄中。

6 小結(jié)

綜上所述，10kV變電所通過建立安全管理兩票三制制度實(shí)現(xiàn)了高效管理目標(biāo)，一方面有效地強(qiáng)化了內(nèi)部管理，豐富了其管理功能；另一方面還大大提升了變電所的安全管理效率和質(zhì)量，有效地推動(dòng)了其可持續(xù)發(fā)展。變電所只有嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”，才能不斷提升變電所的安全管理水平，實(shí)現(xiàn)長治久安。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱紅玉.淺談電力企業(yè)變電所安全管理[J].青海電力，2002（04）.