導語：如何才能寫好一篇我所理解的生活，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讀書，對于我來說，算是遙遠的事，因為不怎么讀書，所以文筆也不好。這次借著學校里的讀書活動，我讀了韓寒的《我所理解的生活》，說實話，也是選了一本比較薄的書吧，呵呵。

韓寒，在電視里一直聽到和看到這個人的名字，知道他是個作家，是個很有個性的作家，還有個身份是賽車手，這讓我覺得還蠻酷的。但是我從來沒看過他寫的書，這是第一次。

當我讀完這本書的“序”，我的第一感覺就是，哇，這位先生真的是很有個性，心里想的是什么就寫什么，字里行間又不失幽默，簡簡單單幾句話就表達了自己對一些所謂的形式的不認同，也直指我的內心，我頓時感受到了大家普遍對他文字的評價--“犀利”。

篇2

成功，一個人人都向往的詞語。有些人認為功成利就，達到了自己想要的東西，他們是成功的：而我所理解的成功，只要我們奮斗過，拼搏過，不管結果如何，我們都是成功的：只要我們揮灑過淚水，汗水，生命的價值得以體現就是成功的。 然而在我們的生活中，學習·是一件必不可少的事情，他影響著我們的終生。在我的身邊有一位同學，他很特別，她每天生活得很滋味，因為他很樂觀。他所認為的成功就是享受生活，享受奮斗。他覺得那“一朝聞天下知”太累了，生活得太累了。在學習上它的成績并不差，但他對自己的成績沒什么要求，他只要自己奮斗和獲得在學習上的樂趣。是吧。成功其實是自己思想上的一種領悟。

我所理解的成功，是通過別人的經歷，自己領悟出道理來。其實有時我為了一個目標而不斷奮斗，拼搏時，往往覺得自己付出了很多，但其實成功和付出是不對等的。通過一天天的成長，通過別人的經歷，我明白了其實成功并不在于你最后的后果，與磨難搏斗，生命的價值得以體現，成功離你已經不遠了。

享受奮斗，享受生活就是成功。

篇3

這是一個并不顯眼的展覽，四位參展者是上海工程技術大學藝術設計學院的學生。展覽就安排在學校的一個多功能的大廳里，施培琦、楊磊、薛晶和趙升這四位廣告與影像技術專業的學生，將自己制作的照片以兩種不同的方式布置在展廳里――墻上是比較正規的展框式的懸掛，中間的一些照片卻是用繩子從天花板上懸掛著垂落下來，每一條繩子上懸掛著幾幅作品，使每一幅完整的照片都留下了一個穿孔的痕跡。

全部是黑白的作品，國產的廈門放大紙制作，影調似乎淺淡了些，和所表現的有點“沉重”的主題拉開了有趣的距離――也許更符合拍攝者年輕的心態。之所以說它“沉重”，從展覽的前言中可見一斑――

“記憶中的鴿子有一個家，溫暖，狹小，安全……是藍天下自由的白羽，心中永遠的企盼――人們稱它為鴿子籠。

廢墟，野草，花園……在驚喜之余，我們失落了什么？弄口燈火，窗的希望，我們尋找失去曾熟稔的東西。

穿越時空的鏡頭，掬一手的光陰，讓我們用真摯的愛，為浮華塵世間迷失的人們留住一份懷念，一絲感動，也許幼稚，也許膚淺，也許僅是人生最初的過客。”

我和剛從日本回來不久的顧錚以及曾經也是北河盟攝影群體的攝影家陸元敏站在這些作品前，心中不由泛起了感動的漣漪。我們和參展者一起評說著作品的得失，討論鏡頭所關注的人生――

關于攝影的意義，溫文爾雅的施培琦是這樣理解的：“我認為照片的本質是記錄，記錄身邊所發生的事件，和生活的變遷。可能若干年后，人們會用歷史的眼光來看待這些照片，那就讓我們為人們留下一段遐想，一段歷史。”這些拿起照相機不久的年輕人，將自己全部的熱情和渴望，都傾注到他們所熟悉的土地上，在普普通通的都市街區和一片又一片即將拆遷的棚戶區的斑駁光影中，擲下了鏗鏘有聲的嘆息。我端詳著他那張還顯得稚氣的臉，又仔細審視著墻上那些充滿了沖突或深藏著暗示的都市痕跡，不由升起了一股深深的敬意。從本質上說，每一個人用自己的照相機都是在講述一個屬于拍攝者自已的故事，盡管你的目光始終是隱藏在鏡頭的后面，但是畫面中呈現的都將是自己心靈的印記。

這正如女孩薛晶的感受：“在日益變遷的上海，我想留住即將逝去的東西。想方設法使曾感動過我心靈的景象同樣感動觀眾。觀眾就能在我的作品中體會到我所體會的情緒，感受到我所感受的美。”在如此天真純凈的目光注視下，她是想通過鏡頭中的力量感動觀眾的。黑白的影調之間有一種“遙遠”的呢喃，就像她那雙深不可測的大眼睛，將該有的激情都留給了曾經抒寫都市輝煌的普通人和曾經輝煌過的都市景觀。

顯得更為成熟些的楊磊不也是這樣說的嗎：“……在拍攝了《鴿子》紀實攝影時了解了那里生活的人們。我只需要將當時體會到的興奮、同情與崇敬重新組織，然后通過照相機還原給觀眾。”我特別喜歡他那些在即將拆遷的棚戶區里拍攝的孩子的照片。一種年輕的心態強烈地沖擊著我的情感，盡管我所面對的是一段即將逝去的歷史，但是新生的渴望抑制不住噴涌而出，在畫面中孩子純情質樸的注視中得到撫慰。因此他的作品也顯得最為感人，更容易引起心靈的共鳴。

當然這樣的創作方式不是絕對的，正如我所說的，一切都只在于過程，在于自身對生活體驗的深度。你可以將感動的瞬間盡可能多地傳達給觀眾，也可以在感動了自己以后冷靜地剝離情感之樹上的所有枝枝葉葉，留下對現實的一段真實的“拷問”。也許瘦瘦高高的趙升就是這樣理解的：“殘舊的弄堂和生活著的人們是我拍攝的對象，這些房子有的正在變遷，有的仍將保留。而照片反映的只是我的感受，是我對那片土地的一點體味，或許人們從照片中無法得到和我相同的感觸，但我只是記錄了那片土地，并將繼續下去。”

篇4

因為我覺得，旅行是自己的事。

相信很多人都有一種“不安分”的沖動，總想到遠方去看一看，去體驗一番想象之外的生活與風情。就像從小在農村長大的我，小時候最期待的事，就是趁著周末跟父母去幾公里外的鎮上趕場，那時候，一塊錢可以吃一大碗米線，買兩斤米糕或幾個小蘋果，而這些都是我最期待的美味。天還沒亮的時候，市場上的各種攤點就開張了，賣蔑貨的、賣山貨的、賣菜的、賣土雞蛋的……在此起彼伏的吆喝聲里，我拽著母親的衣袖，聽著四里八鄉略帶差異的口音，感覺那就是我所理解的整個世界……

或許旅行的原動力，就來源于這樣一種好奇。在成長的過程中，我們都在不斷地增加自己的見識，心中所理解的“世界”越來越廣闊，旅行的心，也一發不可收拾――我還曾經給自己定下宏偉的目標：走遍祖國的山山水水，然后盡可能去看看國門之外的美景與生活……

多年后的我，成了一名旅游地理雜志的編輯，接觸到世界各地的美景與風情，那種“旅行”的原動力變得愈發強大。漸漸地，我不再滿足于普通游客那樣“上車睡覺下車拍照”的“到此一游”，而是有意識地選擇一些風貌原始、游客稀少的“非景區”，走進那些沒有經過商業包裝的原生態生活。我試著以一個探索者的身份，去思索旅行的意義，面對貧窮、疾病、災害和破壞的時候，也曾想要貢獻一份力量去改變現狀，但最終發現，我根本就不是發現者，也無法成為參與者，想要推動改變也絕非易事――事實上，我只是一個過客，唯一屬于自己的只有回憶，那就是旅行的故事。

曾經，我也想過和朋友分享我的故事，但我的講述，往往不能吸引他們的注意力；我所關注的內容，往往是他們不屑一顧的；我強調的“精彩”，大多數時候也只換來他們漫不經心的搖頭：“你說的那地方不好玩呀，你怎么不去××呢？”

我想，這就是因為個人關注點不同的緣故吧，每個人都有自己的標準。所以，旅行真的是只屬于自己的事，自己定好日期就可以出發，而不是到處求攻略詢問“這個季節哪里好玩”，也不是振臂高呼“那里很漂亮，大家跟我去”。

不久前，在繁華商圈的步行街，我遇見一位奇葩旅行者。我無意中回頭，看到他從垃圾桶里扒拉出兩個礦泉水瓶子，放進自行車把手上掛著的袋子――那可不是普通自行車，而是一輛售價超過兩萬元的專業山地車。再看他車上的一系列裝備，顯然也是很專業，帳篷、軍刀、水壺、手電等一應俱全。也許是我的注目引起了他的感應，他抬起頭對我笑了笑，絲毫沒有尷尬：“你好，請問你知道最近的廢品回收站在哪里嗎？”

篇5

對于肖南而言，伊絲艾拉公司已經跳出了行業內眾多企業所關注的“產品范疇”，她已然在開始新的嘗試。

Cityin城色：對于內衣來說，舒適與性感是否總是背道而馳?

肖南：我所理解的性感，是相對于性特征上的一種態度，一種感覺。是一個中性詞匯。

你所散發出來的特質能讓你的異性對象產生愉悅和吸引力的，對他來說就是性感的。實際上和顯像的具體特征無關，比如環肥燕瘦都性感，再比如歷練和柔弱也都性感。對象不同，性感的闡述就不同。常規的性感特質基于媒體宣傳的泛濫，可能表象就是豐胸肥臀，搖曳生姿，但那樣表達都比較膚淺。

而舒適，我所理解的是一種身體狀態，和性感本身沒有對比性，更談不上背道而馳。如果僅僅從文胸本身的穿著上看，緊身產品會繃緊身體而擠壓出脂肪，從而顯得膨脹豐滿，也就是大家常規說到的豐滿的性感吧!他們是相左的，但是舒適的狀態也有性感的光環。看你怎么欣賞而已!

Cityin城色：讓內衣變得性感的元素有哪些?

肖南：內衣有很大的外延。從風格上，品類上，功能上都能演繹性感。

文胸產品，是最直接的胸部表現區域，產品的碗杯部做小做淺，都可以顯得豐滿；當然做的通透，就適合本身有基礎的胸部；還有選擇面料的風格，以及產品的顏色，都可以讓穿著者的氣質和肌膚表現得更有特質，從而會產生不同理解的性感態度。當然還有很多其他的表現技巧。讓穿著者展示自己魅力的就是件好產品!好產品就是她對性感的要求。

Cityin城色：蔻夏爾的性感是否同樣適合亞洲女性?

肖南：蔻夏爾，是為打造女人的氣質品味而誕生的，讓女人找到適合自己的性感為己任。她讓女人都能找到適合自己身材特質及風格的產品。尤其在版型上是特別研究了亞洲女性的身材特點后，而設計風格是在歐洲前瞻趨勢的引領下。

Cityin城色：本季蔻夏爾的流行趨勢有哪些?

肖南：迎合國際潮流，在面料上有機理相間的線條花色，傳統的列維斯花邊，以及叢林豹紋印花。在工藝上有細節的層疊設計，以及拼塊組合，還有款式上的拖地長裙，和各類型的連身時尚緊身衣。同時還推出了各類蕾士外穿服裝，打造居家和公干兩相宜的時尚角色轉換。她是職業白領和成功女士的搭配伴侶，增添自信的法寶。

Cityin城色：聽聞您從事內衣設計行業20年，給我們講講您的經歷?

肖南：從學校畢業就懵懵懂懂地撞進了內衣領域，其實和在大學里學的設計、工藝、紙樣等都沒有什么直接的經驗和知識結構基礎，所以就只能從最低級開始學起。

在我的工作歷程中，內衣領域的所有環節基本都摸索了一遍。不知道這算是幸運呢，還是不幸!從生產部到技術部、從采購部到設計部、以及后來的銷售部和培訓部，幾乎都有全面的介入。而在每個環節的體驗過程中，你都會發現這個領域有那么多的奧秘，前面沒有公式規則，更沒有理論依據，必須自己摸索總結，最后給出概率統計的經驗標準。

因未知而神秘，因了解而深奧。這樣的探索過程，對于我是個喜歡探本求源的個性來說，本身就樂趣無窮，所以我也樂此不疲，徜徉其中。

Cityin城色：你如何獲得靈感?從生活中?還是……?

肖南：設計是需要積累的，從不同領域和文化中，像建筑，繪畫，音樂，電影，以及任何美學方面的信息。自己會融合在這個時代和歷史時期的各種文化領域中，在感悟中創意和拿來。當然去旅游和采風也是常用的汲取方式。這種靈感是無時不在的，已經融匯到自己的思維習慣中了。

我是做品牌的，不是做純藝術。所以設計產品不能天花亂墜地瞎想，有風格概念，更要有市場。所以在真正的產品設計上，是要去研究國際流行趨勢，以及國內市場的總結數據。她是一個前瞻引領加技術總結的活!

作為品牌的服裝設計師是市場的引導者，他的對話對象是品牌所定位的消費者，而不是個人自己的喜好。能分清這點，才真正做到了職業化。服裝設計師不是純粹的藝術家!

Cityin城色：您欣賞的內衣設計師是誰?

肖南：內衣設計師，在設計行業中是沒有什么宣揚機會的。因為產品的私密性，所以很難被傳遞和表達出來，你總不能把自己的內衣拿出來炫耀是什么品牌吧!所以內衣設計師要經得起寂寞，是足夠熱愛產品本身的那種。其實很多國際知名品牌，其內衣品類產品卻授權他人去設計的，完全是另外一撥人，因為這類產品需要特別的專業技術和經驗，就算是知名的成衣設計師，未必能做好內衣設計師。

而時尚成衣的設計師，我比較喜歡克里斯蒂?拉跨，產品很有藝術感，是那種把美可以肆意表達的那種，什么元素都敢用，而且怎么做都大氣、好看。

但是他的品牌被宣布倒閉了，因為只有懂他的人，才能欣賞他。市場很殘酷，他很藝術!

篇6

關鍵詞：農村初中學生英語聽力障礙解決辦法

我在農村初中教英語，清楚地認識到目前農村初中學生英語的聽力教學還處于起步階段.我找過很多學生談心，了解學生學習英語的困難，有近50%的學生認為英語學習中最困難是聽力，有30%以上的學生感到每次考試之后聽力部分是最沒有把握的。農村初中學生聽力理解的障礙是什么呢？如何培養學生聽英語的能力呢？下面是我的一點淺顯的分析。

一、聽力理解方面的障礙

1語言基礎知識的障礙

聽力是聽和理解能力的總和。語言知識是聽力理解的必備條件，沒有一定的語言知識基礎，要聽懂是困難的，學生對語言基礎知識掌握程度的高低，直接決定聽力理解的反應速度。語言基礎知識包括語音、語速，詞匯和語法。

語音障礙---語音是語言的基本單位。要提高聽力，首先要過語音關。發音不準，就不能聽懂和不能正確理解所聽到發音標準的內容。有些學生平時不注意英語單詞的正確讀音，甚至不會正確發音，這樣即使詞匯量再大，也會影響正確理解所聽內容，有的學生讀單個的詞讀得準，但不懂連續、弱讀、失去爆破、重音移動等可使單詞的讀音在語流中發生變化，也無法正確辨認和理解所聽的材料。

語速障礙——農村學生本身在英語上就比較薄弱，我所教的學生在小學五年級的時候才開始學習英語，有些學生平時英語閱讀的速度本來就比較慢，遇到正常語速的聽力材料就不能適應。如果在遇到一些連讀，弱讀，重讀，重音轉移等語音語調的變化，更是無所適從。

詞匯障礙——學生所遇的生詞多，造成理解困難。其一，這主要是農村中學的教學條件較為落后，學生英語底子較差。英語的基礎知識，如單詞、詞組掌握程度不熟練；其二，“啞巴英語”現象還廣為存在，學生只能看懂而不能聽或說出英語。其三:綜合素質不高,不能全面了解各種學科與人文知識.因此碰到一些專有名詞，就一片茫然。其四：一詞多義和同音異義的現象較多，這都會給學生聽力理解造成一定的困難。

語法障礙---語法知識是幫助我們正確理解有聲材料的必備條件，為我們正確判斷動作發生的時間、動作的執行者或承受者以及虛擬等情況提供必要的依據。如果語法知識不牢固，就會直接影響聽力理解效果。

2母語干擾的障礙

許多學生在聽到一段語音信息后，常常受到母語的干擾，習慣用中文逐句逐詞翻譯出來，不能直接用英語進行思維，這種情況直接影響了他們的學習效果。3跨文化的障礙

語言是文化的一種表現形式，學生必須具備一定的英美歷史的語言文學知識，還需了解一些英美國家人民的生活習慣，文化背景，風土人情及生活方式，不少學生由于缺乏這方面的知識，聽力理解便產生一定困難。如一些聽力材料中常會出現AprilFool學生對西方的愚人節不甚了解，就會對這些感到茫然。

4心理因素的障礙

聽力理解過程是一個較復雜的心理活動過程。心理學告訴我們，當人的情緒處于緊張焦慮的狀態時，易產生恐懼心理。有些學生一遇到不理解的單詞或句子就煩躁不安；有些學生產生畏難情緒，從而影響了對聽力材料的理解。此外，環境的變化對學生的心理也會產生較大的影響。同樣的聽力內容，在教室里聽老師講和在錄音室里聽錄音的心理準備是不一樣的。

通過以上的分析可以看出，聽力理解能力不僅與聽者的語言知識掌握程度有關，而且與聽著所具有的文化知識，心理素質等也有密切的聯系。在這方面都是農村初中學生所缺乏的。因此，作為一名農村初中的英語教師，采取什么樣的方法和策略顯得尤為重要。

二、聽力理解的解決辦法

1、掌握正確的語音語調

眾所周知，學習任何一種語言都是從學習語音開始的。教師要教會學生讀準45個音素和每個單詞的正確讀音，熟知國際音標的發音規則。其次，要求學生注意英美人士在實際交際中常使用的發音方法。此外，教師還應該要求學生在平時反復多聽英美人士朗讀的錄音磁帶，并且注意模仿。

2、注重詞匯量的積累

詞匯量的積累是影響聽力水平的決定性因素之一，語句、段落都是由詞匯來構成的，也就是說學生詞匯量的多少可以決定一個學生英語聽力水平的高低。特別是常用的詞匯和短語，比如經常會提問的where、when、how，回答這些問題的短語通常比較固定，爭取熟練掌握，這樣才能在聽到的第一時間反應過來。

3、培養聽力理解的技巧

教師可以在聽之前讓學生根據對各個題目和備選答案的比較，預測文章的大致內容。聽的時候要邊聽邊記，紀錄時要有重點，有技巧。如數詞用阿拉伯數字記錄，地點、人名用代號，長句用縮句，長句抓住主要成分等。“抱住西瓜，再撿芝麻”，聽句子回答問題時要把題干和問題有機地聯系在一起，聽對話和短文時，要抓住主旨大意，切記因一、兩個詞而忽視全文。

4、英語組織課堂教學，

課堂是實施英語聽力訓練的主陣地，要為學生創造一個良好的語言環境，就必須用英語組織教學。例如：每天上課時先安排warming-up，主要進行daily-talk,讓學生根據一個標題自己進行自由談論，讓其他學生根據該生的talk內容提出問題，對所聽到的內容進一步了解。這樣既訓練了聽力又操練了口語，同時又創設了語境，活躍了氣氛。

5、注意心理素質的培養

保持良好的心態，自覺養成良好的習慣對于聽力的培養十分重要。目前，對那些英語基礎較弱的學生來說，我們更要對他們加強目的的教育，鼓勵他們樹立信心，增強客服困難的勇氣。

總之，聽力是一種積極的思維過程。若想提高學生的聽力理解能力，首先必須了解學生聽力的弱項，針對學生的實際設計訓練方案，循序漸進，做到層層突破。只有在學生具備了扎實的語言基礎上,學會運用熟練的聽力技巧，才能掌握正確的聽音方法，全面提高英語聽力技能。

參考文獻

[1]方妍.《初中英語聽力教學要關注的幾個問題》.北京師大出版社.2009

篇7

你若問我：“你最好的朋友是誰？”我不是一笑而過，便是態度冷淡。不是說我沒有朋友，只是真的沒有所謂“最好”，只是我有如冥頑不靈之，分不清善惡，亦斷不了是非對錯，我這個人，說好聽一點兒是“無知”，說難聽一點兒大概就是“白癡”了吧？不過??“白癡”=“白吃”，還挺好的哦！嘻嘻。

真的搞不懂，有時候，明明是那么簡單的事情，卻會有人想得那般復雜??這是為什么？搞不懂呀搞不懂??復雜化多麻煩啊！“簡單就是美”不是嗎？

為什么都是性格、愛好、年齡相仿的朋友，心中所思所念，竟會如此不同，仿佛是2個世界的人？為什么有人在生活中尋找快樂，而有的人卻自尋煩惱？搞不懂呀搞不懂……

篇8

潮濕的衣服，不由分說，慢慢發臭，好像突然有了生命力似的，旺盛得讓人抓狂。于是想起了學生給我講爛了的一個笑話。

我的四年級的學生，就是那個“痛苦先森”——一個帥得一塌糊涂的小男孩，每星期固定要給我講一個笑話，笑話固定一個內容。

“哎老師，我給你講一個笑話。”

“你講過了。換一個。”

“老師你知道嗎，在《愛情公寓》里，那個男的問另外一個男的……”（自說自話）

“我什么也不選。”

“你有兩條內褲，一條沒洗，一條還沒干……”（還是自說自話）

“有沒有第三個選擇？”

“你要穿，這時你選哪條？”（依舊自說自話）

“有沒有第三個選擇？”

“你選哪條……”

此處省略三百字。

我們已經完全“背道而馳”，“風馬牛不相及”。后來有一次，我在貓撲還是天涯，看到一個帖子，說的是吹風機的妙用。其中一個就是陰雨連綿的時候，吹風機可以拿來“烘干”襪子、內衣等等小件的衣物。想起我那個學生的經典笑話，好像突然遇到了一個絕妙的巧合，自己不可抑止地笑了起來。后來，他在講那個笑話的時候，我很想告訴他吹風機的妙用。但是，他不會理解的。因為在他那，它還是個笑話。

無關乎常識。我已經能猜到我們的對話了。

“哎老師，我給你講一個笑話。”

“你講過了。換一個。”

“老師你知道嗎，在《愛情公寓》里，那個男的問另外一個男的……”（自說自話）

“換一個。”

“你有兩條內褲，一條沒洗，一條還沒干……”（還是自說自話）

“其實他可以拿吹風機……”

“你要穿，這時你選哪條？”（依舊自說自話）

“其實他可以拿吹風機吹干的。”

“你選哪條……”

……

無獨有偶。有一次在辦公室，依然是雨天，我們閑談著，話題不知怎么地就談起了吹風機。GJ——下雨時說“收衣服”，天晴時說“曬衣服”，放假時說“洗衣服”，聊天時突然說“洗衣服去了”，突然也說起了吹風機的妙用，在雨季的妙用。

又是一個在我看來很是絕妙的巧合。原來，雨季來了，不僅我所因此而來的莫名的情思在所有人身上也泛濫著，我所遇到的煩惱也在所有人身上困擾著，比如衣服的洗洗涮涮。隨著雨季而來的問題，每個人都在各顯神通，試圖解決，不亦樂乎。我突然豁朗。

類似的生活常識、生活經驗、生活小竅門的分享，對我而言，以前絕無僅有，因為我原本這么不擅長。后來受了某個人的影響，開始琢磨我是不是真的因此忽略了什么。

這個人，在他那個團體里，身居要位，事務繁忙，卻居然會關注什么時候會有手機話費優惠活動或者優惠套餐；換積分的時候精打細算；諸如此類的生活小事，他樂此不疲。有一次聊天，他批評我的居然不是什么專業的問題，而是說我從來不和大家分享生活的小心得，哪怕只是哪家店衣服在打折。他不知道我從來不關注類似的信息。但是他把這也看做是一個人的生活態度。

生活無小事。而從小被灌輸時間寶貴的我，卻幾乎一直以來，把放精力在瑣碎生活上看做是一種浪費。我從來力求簡單，為的是不被瑣碎纏身；但生活原本就是小貓撲騰玩耍得到無限樂趣的那團麻。

隨著“雨季”的來臨，每個人都在遇到這樣那樣的困擾。他們都在各顯神通，試圖解決問題，絕不屈服。分享著用吹風機吹干這些小件的貼身的衣物，讓身心不再那么潮濕，也許是一件可小又貌似可大的事。彼時，也許你會有所安慰，有所醒悟，有所歸屬。也許你會想起一句話，很俗又很恰當的那句話——

篇9

現在，我們所面臨的壓力也就越來越大。也許這一種讓人心亂，難以理解的行為就是壓力存在的表現吧！

今年暑假，我家蓋上了三樓，而我也感覺到干活的辛苦和疲勞。學習上，爸爸管的很嚴，我這才了解爸爸的良苦用心。有時因作業做得不好，被挨了一頓打或罵，我所面臨的壓力也就越來越大。

時常想起爸爸的話，我深有感觸：現在的社會，每個人都要有文化，沒有文化就是淘汰者。

宏觀宇宙的精確化，現代戰爭的信息化，網上閱卷的公開化，農業生產的機械化，學校教學的網絡化等等，哪一樣離開文化行嗎？

想到了這些，我感到壓力太大。這種感覺讓我變得認真許多。同時，我也感到今年這學期很重要，這是我人生的第一個“十”字路口。壓力讓我感到，我一定要努力，把握好最后的一學年。

篇10

任何時候，當你抬頭張望時，呈現在眼前的顏色必定是五彩斑斕的，絕不僅僅會是單調的黑白，這時你會發現世界真的很豐富，很美。但是，今天我所要為述的觀點不在這方面，而是對于我所理解的“彩”的另一種隨述。

當我們看到五彩的世界充溢著這么多種顏色時，是否有想過世界上的物質其實同色彩一樣的多，一樣的令我們眼花繚亂？是的，這個世界的人和事同樣多姿多彩，甚至會比平日里我們所觀察到的更為深刻，更為令人深行省。

當你深刻的思考你所處的環境和你身邊的事時，會發現其實在日積月累中，我們的內心已經被很多東西填充了。這個世界就是這樣，豐富，令人?目。處在這樣一個環境中，我們要做的是什么呢？一味的享受嗎？不會的，要有所付出才會有所享受，在我們不斷提高完善自我的同時，已經吸納了太多這些“多彩”的東西了，我們所要做的就是如何使自己在這種環境下充分的度過，使自身的價值完完全全的體現。

在這樣的環境中，我吸納著精華，用其積蓄我的能量，提高我的內涵，讓我在這樣的世界中也添上一筆自己的顏色。其實，也許有些東西或許真的令人羨慕，但我覺得，只要簡簡單單的盡自己最大力量留下自己最好的一面就好，因為在這么豐富的世界里，根本不可能去調試所有的顏色，，只是要將屬于自己的那一種調到最佳即好。

世界是多彩的，生命同樣是多彩的，面對五彩斑斕的今日，你或許會渴慕，或許會崇拜，或許，會茫然…但是我想請大家知道：世界上縱使有太多的色彩，也只不過是由每一個顏色組成的，所以不要總是驚嘆外界的美麗，盡力做好自己就最好。

我不羨慕此刻世界的多彩，我只想調試好自己的那一種顏色，再回首時，讓世界因為我而多彩！