導語：如何才能寫好一篇家庭小故事，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

父親金春明、母親李振霞是中央黨校的教授；

大女兒金螢是世界十大醫學院中排名第二的美國約翰?霍浦金斯大學醫學院的基因工程的進站博士后；

排行第二的大兒子金煜是著名的麻省理工學院的博士、博士后，受聘于國際石油巨艦雪弗龍公司，是該公司國際部的專家；

小三小四是孿生兄弟，小三金俠是英國劍橋大學醫學院的博士后，是世界著名防治艾滋病專家、“雞尾酒療法”發明者何大一教授的主要助手；小兒子金延畢業于清華大學，后在中國航空研究所攻讀碩士、博士，現供職于美國匹茲堡卡耐基?梅隆大學物理系。

關于金家的故事，或許您已經聽得很多，可是我想：在故事的背后，總有一些什么，值得我們反復品味。也許適合您的家教妙招就在其中。這里擷取幾則發生在金家父母和子女之間的小故事，希望能給您一些有益的啟示。

金俠――開夜車并不光彩

當許多家長對孩子念叨著讀書人“三更燈火五更雞”、“頭懸梁，錐刺股”的古訓的時候，金氏夫婦卻要求孩子提高學習效率，在規定的時間內做完作業，預習、復習好功課，晚上10時前準時睡覺。

童年時代，有一次因連夜趕作業寫到手指腫的經歷至今令金俠博士印象深刻。

那時金俠上小學一年級，因為在暑假里玩得太瘋，他和弟弟金延的假期作業都沒有寫完。開學前一天，這事被媽媽發現了，媽媽嚴厲地要求他倆：無論如何一定要做完作業。

那天晚上，他趴在煤油燈下，也不知寫了多久，總算把作業做完了?？墒?，手指也累得腫了老高。媽媽看了也很心疼，整夜陪在他身邊，幫他揉手指，還告訴他，開夜車并不是一件很光彩的事，這只能說明學習效率的低下。學的時候就該認真學，玩的時候才能盡興。在學習上一定要嚴格要求自己。

從那以后，四姐弟都認為熬夜并不是光彩的事。金俠和弟弟也再沒讓媽媽費過口舌，總是非常自覺地完成學習任務。

金螢――談話小屋

李振霞夫婦欣賞孩子們的獨立思考，在家中努力營造民主的氣氛，凡事堅持和他們講道理。但在孩子的成長過程中，不可避免地要犯錯誤，批評也是少不了的。李振霞夫婦有個原則：在飯桌上不批評，以免影響他們的食欲和健康；在客人面前不批評，以免影響他們的榮譽感和自信心；全家人在場時不批評，以免影響手足間的相愛與情感；過于生氣時不批評，以免“走火”傷害孩子。還有，批評孩子時，他們夫婦都能保持一致，從不一個嚷、一個哄。批評要講究策略，他們的具體方法是――“個別談話”。

纖巧美麗的金螢，從小就是中央黨校大院里的才女，不但興趣愛好廣泛，而且門門功課全優。讀小學四年級時，她迷上了畫仕女圖，上課從不集中精神聽老師講課，只顧埋頭畫自己的畫。小才女的舉動，引得鄰桌的同學分神顧盼。老師發現了孩子們的小動作，氣憤地將金螢叫起來，要她回答問題，可金螢總能對答如流。老師驚訝于這個小小才女的天賦，可又拿她沒辦法，只好上門找家長，建議讓金螢跳級。

老師的提議被金氏夫婦婉言謝絕了，他們希望女兒能夠循序漸進地讀書。

送走老師后，李振霞單獨將女兒叫進“談話小屋”（這個小屋，是金家專門用來個別談心的地方），與她促膝談心。李振霞很嚴肅地要求金螢：今后上課不許畫畫。女兒覺得很委屈：“我并沒有影響學習呀!”媽媽語重心長地說：“你雖然沒有影響自己，卻已打擾了別人，尤其是對老師辛辛苦苦的授課不尊重。一個人不能我行我素、獨往獨來，只有懂得尊重別人，才可能得到別人的理解和敬重。不然，縱使你才高八斗，也不過是個狂徒，將來不會有大作為的?！苯鹞炗昧Φ攸c了點頭。從此，她上課再也沒有開過小差。

金延――人格是最高的學位

李振霞常說：“人格才是最高的學位。很多家長總是特別關心孩子的學習成績，但對孩子的做人方面教育不夠。其實做學問得先做人，做好人，才能做出好學問。”金家四姐弟，從小受的就是父母“做學問先做人”的教育。

在李振霞的記憶里，有這樣一件發生在小兒子金延身上的事，很能說明他們對孩子人格教育的成果。

那天，金延和同學們一起騎自行車回家，路過西郊一條馬路時，一位抱著小孩的農村婦女突然從前方橫穿馬路。當時，最前頭的金延如果徑直騎過去，便會將那名婦女撞倒；而如果他急剎車，后面來不及弄清情況的同學就會撞上來倒成一片。那一瞬間，金延選擇了犧牲自己――他果斷地一歪把，義無反顧地沖進了路旁的深溝，造成了右小腿骨折。

事隔多年后，李振霞將小兒子這段舍己救人的故事寫了出來，金延卻把學校表揚他英雄壯舉之類的話語刪去了，然后非常灑脫地補充道：“僅是出于本能，并非當時人們所說的那么高尚?！?/p>

從不停止學習

很多人都說金家“是一個學習型的家庭，刻苦勤奮是他們的家風”。勤奮學習、快樂學習、主動學習一直是李振霞夫婦和孩子們追求的境界。李振霞習慣以高標準來要求孩子，古人云：“取其上，得乎其中；取其中，僅得其下?！彼X得，不能因為心疼孩子就放松對孩子的要求。要得到廣博的學識就必須要有持之以恒的拼搏精神、勇于克服一切困難的毅力。

無論何時，甚至在“讀書無用”論調大行其道的時候，李振霞和丈夫金春明也始終沒忘記“要把理想中最好的教育給孩子”，他們為孩子們圍起了一塊小小的“平靜樂土”，在這塊樂土上，他們告訴孩子“開卷有益”的道理，教孩子們讀書，還給他們講《十萬個為什么》、《居里夫人傳》、《紅旗飄飄》、《三國演義》……孩子們對讀書產生了濃厚的興趣，而那些英雄人物和優秀的科學家則成了孩子們心目中的楷模。

孩子們年幼時，金家的家庭條件并不寬裕，可是孩子們每天都特別精神，因為在他們心目中，父母是全國知名學者，是成功的典范，這是最令孩子們自豪的。姐弟四人漸漸長大，而他們身上也越來越明顯地體現出一個共同的特點：把主要精力放在鉆研學問上。這一點與他們的父母完全相同。

“父母的言傳身教對我們的成長有潛移默化的影響。”金俠博士說，與其機械地大講教育方法，不如做出榜樣給孩子看?！拔倚r候一直看著爸爸媽媽忙于學習，每天放學回家，總看到爸爸坐在寫字臺前寫東西，吃完飯他還要看報紙。后來發現自己不自覺地在模仿他們，從上大學到考博士，到當教授，我從來沒有停止過學習?！?/p>

運動中挑戰自我

李振霞夫婦的興趣十分廣泛，還一直喜歡鍛煉身體，游泳、打球樣樣在行，如今已70多歲了，身體仍然很好。他們的四個孩子在父母的帶領下，從小就積極參與各種運動，游泳、滑冰、打球、樂器、舞蹈……各有各的精彩。

后來，在大學校園里，女兒是排球隊的主力；大兒和小三分別是籃球隊和乒乓球隊的隊員；小四參加了冬泳隊，還考取了國家三級裁判；大兒擅長唱京劇；女兒和小四的小提琴拉得不錯；小三的西班牙舞更是一絕……

篇2

【關鍵詞】腦卒中；過渡期護理；臨床效果

【中圖分類號】R47 【文獻標識碼】B 【文章編號】1671-8801（2014）04-0166-01

腦卒中是現代臨床醫學上一種常見的心腦血管疾病，在臨床上有很高的發病率，一般在老年人群中較多發，嚴重影響患者的生活質量以及生命健康。對于腦卒中患者，在住院期間要進行積極治療及護理，另外在出院之后對其進行有效家庭護理干預對疾病康復也有著重要作用。本文選擇曾在我院進程治療的腦卒中患者90例，在出院后分分別對其行常規家庭護理與過渡期護理干預，并比較兩組方法的臨床護理效果，現報告如下。

1.資料與方法

1.1資料來源

資料來源于曾在我院進行治療的90例腦卒中患者。將這些患者隨機分為數量相等的兩組，并將這兩組患者分別記作觀察組與對照組。觀察組中患者男性有25例，女性患者有20例，患者年齡在60―80歲，其平均年齡為72.5±1.2歲；對照組中患者45例，其中男性患者有23例，女性有22例，患者年齡在62―82歲之間，其平均年齡為74.6±1.6歲。兩組患者在年齡、性別等一般情況方面無顯著以存在，具有可比性。

1.2方法

在患者住院期間對所有患者均進行常規護理，在患者出院之后，對照組中患者行常規家庭護理干預；觀察組中患者行過渡期護理干預，其具體措施包括以下幾個方法：

第一，情感護理，患者在出院之后，其病情還未完全康復，很多患者仍無法生活自理，仍需要家屬照顧，因此可能會有心理負擔。因此，家屬要與患者之間多進行情感交流，使患者感受到家庭成員對自己關心、體貼，使其能夠感到溫暖，另外，由于患者大部分為老年人，很多都已經喪偶，會有孤獨感產生。因此，家庭成員要與其進行多多交流，使其將內心的孤獨感消除，保持積極樂觀的心態，從而促進患者早日康復[1]。

第二，飲食護理。在日常生活中，要對患者飲食加強注意，盡量使患者食用一些清淡的食物，多吃水果和蔬菜，使其保持充足營養。盡可能少食用或者不食用一些油膩的食物，這些食物不但不利于患者康復，還可能會造成患者疾病再次加重。在日常飲食上，可將患者飲食與家庭其它成員飲食分開，為患者制定出專門的飲食計劃，在保證其營養的同時，減少飲食因素對患者所造成的危害[2]。

第三，環境護理。在家庭中，保證環境干凈整潔，尤其是患者所居住房間，要每天都進行打掃，保持其干凈整潔。每天都要開窗通風換氣，保持房間內空氣流通，從而使患者房間內的空氣保持清新，防止細菌感染?；颊咭挛镆惨洺槠鋼Q洗，保持其衣著整潔[3]。

第四，功能鍛煉。對于腦卒中患者而言，會有語言功能障礙以及肢體語言功能障礙存在。因此，要使患者進行功能鍛煉，經常與患者交流，鍛煉其語言功能。另外，要經常帶領患者到室外活動，一方面能夠使其呼吸新鮮空氣，另一方面能夠使其鍛煉肢體功能。要幫助患者慢慢行走，鍛煉其肢體活動功能，并且能夠促進血液循環，改善其腦部功能，從而使患者早日康復[4]。

1.3統計學分析

利用統計學軟件SPSS13.0對兩組患者的護理效果進行統計分析，并且對數據結果進行相應檢驗。

2.結果

在出院之后，通過對患者進行護理干預，兩組患者均能夠全部康復，觀察組中患者在出院之后的2―5個月全部康復，患者恢復正常狀態，其平均康復時間為3.2±0.6個月，對照組患者在出院之后5―10個月全部康復，其平均恢復時間為8.2±0.4個月，觀察組中患者的時間明顯短于對照組，兩組患者之間有顯著差異存在。

3.討論

對于腦卒中患者而言，僅僅在醫院內治療以及護理是遠遠不夠的，患者在出院時一般都未完全康復，仍需要出院之后對其進行有效家庭護理，而通過對患者進行過渡期護理干預，能夠全方面對患者進行護理干預，特別是使患者進行功能鍛煉，對于促進患者早日康復有著很大的促進作用。雖然常規家庭護理也能夠使患者康復，但比較緩慢，所需要的時間比較長，不但會使患者痛苦，也會增加家屬的經濟負擔，因此對患者進行過渡期護理干預，促進其早日康復有著十分重要的作用。

綜上所述，對于腦卒中患者，在其出院之后，患者家屬對其行過渡期護理干預，能夠取得較好的臨床效果，能夠使患者盡快康復，減輕患者痛苦，并能夠減少其家庭負擔，可進行廣泛推廣。

參考文獻：

[1]夏寒英，唐月姣，余愛華，諶艷芳. 腦卒中家庭護理干預作用的研究進展[J]. 華夏醫學，2010，05：673-676.

[2]周金蓮. 家庭護理干預對腦卒中患者生存質量影響的研究進展[J]. 護理實踐與研究，2011，11：112-113.

篇3

一個不靠譜的爸和一個早熟的娃

《

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一個不靠譜的爸和一個早熟的娃

《小爸爸》一上來就是文章去接機，以為自己即將接來在美國的艷遇對象，不料艷遇沒來，接到一個小孩并晴天霹靂地得知，是自己多年前無心插柳柳成蔭的結果。然后孩子就成了這個戲的一個炸彈，這個爸就是有上頓沒下頓，住在一個車庫里靠修車為生，（這個故事告訴我們，如果出國交流的時候沒有好好讀書或者賺點錢，可能回國會在汽車修理部工作）可是這個在美國生活的孩子，好像特別迷戀這個第一次見面、還每一秒都想攆自己走的爸，于是當爸的就拼命想甩掉他，可如果甩掉了就消化不掉這些投資，于是就不得不改變自己接受他，然后發現這是一個陰謀，是孩子的舅舅知道自己不靠譜才讓孩子來找自己，逼迫自己放棄撫養權blabla。對了，修車工還有個富二代女友，會對著孩子說，你是誰啊，你怎么躺在我的床上之類的。然后把孩子嚇尿了，真的尿了。孩子呢特別強大，不到十歲喪母之后，活在四六不著的爸、神經質的女朋友、算計自己未來的舅舅的人群中，每天都有“今天我們又迎來了嶄新的一天”的活力。 小人物：

一個騎摩托車的女滴和一個修車的男滴

馬伊琍在《小爸爸》里叫三妹兒，聽名字就知道洋氣的范圍是多么的可控。職業是機場的地勤，現實中地勤說話的兇猛無禮在片中一再反轉，李三妹不僅義務照看孩子，還因此被孩子的大律師舅舅看上，頓頓都被帶去吃俏江南。這位舅舅看樣子是做跨國律師的，前一分鐘還在首爾，后一分鐘就飛來北京了，但是可以為了吃俏江南推掉大老板?？釔垓T摩托車的馬伊琍和修車師傅文章還有文章的朋友賣墓地的、朋友的女朋友人民教師，一眾都是小人物，文章欠李三妹700塊錢，都要分三年付清?？墒切∪宋镏g卻有著很多陰謀——比如王耀慶演的孩子舅舅，之所以讓孩子一個人從美國來中國見自己的爸爸，就是為了讓生父放棄撫養權。而文章在劇里的表現呢，就是告訴你如果奮斗沒成功，就會是這樣，如果裸婚之后發現留學的時候有一個孩子，孩子要來了，那日子就是這樣，如果黃小仙失戀之后和黃小仙好了，那生活也一樣是雞鳴狗叫。 小格局：

小爸爸成長了，可是文章的成長呢？

從文章出道以來，他最具代表性的人物形象，都有著共同的都市小青年氣質。基本上都是在都市小伙兒的調調上加一些改動，不知道文章本人對這種風格，什么時候會厭倦掉，會想要開掘自己的其他方面，或者想挖掘更多深層次的人格特點。當然，這也許是文章導演經過考慮之后，選取的最省力的表達方式，反正電視觀眾根本不在乎誰來演小青年，他們只是永遠都需要一些小青年罷了。還是說《克萊默夫婦》和《西雅圖夜未眠》吧，其實也不過就是都市男人帶孩子的小故事，可克萊默的夫妻產生的背景，是在美國女權主義發展到社會普遍有一種觀念認為，女性應該勇敢地走出家庭成為一個職場人之后的反思，克萊默夫婦就是一個這樣的反問，女性離開家庭，真的獲得了那么多的幸福和成就感么？如果文導今后的作品，能加入自己更多思考，可能就會在現有的輕松活潑、段子夠多的情況下，多一些再看一遍的理由吧。 小溫暖：

篇4

父母是孩子的第一任老師，我的爸爸如此，他可是一位稱職的“家庭老師”，他總是能用一些小故事來教會我深刻的道理。

小時候，我很頑皮，總喜歡用惡作劇來捉弄別人。一天，爸爸走到我身邊，說是要給我講個小故事，這個故事叫《狼來了》，它的內容大概是這樣：

一個牧童也很喜歡惡作劇，有一天，他在山上放羊，覺得有些無聊，便沖著山下的村民們大喊：“狼來了！狼來了！……”村民聽見了，急忙拿著農具上山，卻連狼的影子都沒見著，這是，牧童樂呵呵地對他們說：“我逗你玩兒呢！”，村民把牧童批評了一頓便下山了，可沒過一會兒，牧童又再一次捉弄他們，大喊著：“狼來了！狼來了……！”，村民們又急急忙忙上了山，不料，還是什么沒有，只有牧童在那里捧著肚子哈哈大笑呢，大家氣呼呼地下了山，忽然，山上真的有狼出現了，牧童趕緊呼救：“狼來了！狼來了！……”然而，任憑他怎么喊叫都沒人搭理，因為大家都以為他又在開玩笑，誰都沒理會，最后，狼把羊都吃了，牧童只好哭著回家了。

講完故事，爸爸問我有沒有什么體會，還對我說：“一貫說謊的人即使說了真話也沒有人會相信?！蔽一腥淮笪颍J識到了自己的錯誤并認了錯：“對不起！我以后再也不捉弄人了。”“沒關系，犯了錯不要緊，重要的是要勇于承認自己的錯?！睆拇耍視r刻銘記爸爸的話，再也沒有惡作劇，而且還知錯就改。

篇5

誤區一：閱讀環境營造不到位

現今的家庭，舍得花費大筆的金錢去裝璜亮麗的客廳、舒適豪華的臥房，卻舍不得用少許的費用布置實用的書房，致使孩子無法擁有溫馨寧靜的閱讀環境。倘若一個家庭無法提供溫馨寧靜的讀書環境，卻要求做還家庭親子閱讀活動，這是一件“緣木求魚”的事情。

誤區二：閱讀材料選擇不到位

有些家長只是憑自己的喜好和判斷為孩子選書，較少考慮到孩子的需求和意愿，而且在為孩子選擇圖書時更多地是從智力開發的需要考慮，范圍較窄。還有些家長僅僅只是為了滿足孩子的購買欲望。

誤區三：閱讀時間投入不到位

當今社會，隨著經濟的發展、家庭收入的增加，父母對孩子的教育投資也在不斷提高，陪著孩子一起學奧數，學藝術的家長很多，卻很少有家長愿意投入時間和孩子一起進行親子閱讀。在電視、電子游戲和網絡世界中，我們的孩子與書本的距離越來越遠。

誤區四：閱讀方法指導不到位

許多家庭的指導行為帶有很大的不穩定性，父母行為的情緒化現象嚴重，興致高、情緒好時陪孩子看看書；不高興、沒興致時就不理睬孩子的要求。在指導過程中，不能有針對性地開展親子閱讀，也無法有效調動孩子閱讀的興趣和欲望。

適合0～1歲孩子的書

《小白系列繪本》

――四川少年兒童出版社

內容簡介

小白在法國是家喻戶曉的形象，在歐洲極受孩子們的喜愛。該套繪本叢書通過小白這個簡潔、可愛的兔子形象，通過一個個簡單又溫馨的小故事，講述了小孩子每天遇到的問題，讓他們學會關心、友愛、勇敢……

10個頗具生活性的小故事，是小朋友在成長過程中都會經歷的：尿床、交往、想媽媽……在家長的陪伴、講讀下，這套由小孩子翻閱、認知的小故事圖書能讓孩子插上想象的翅膀，感知、觸摸身邊的生活。

《童趣笑臉繪本》一人民郵電出版社

《童趣笑臉繪本》，首批包括《啪嗒貓》、《小羊羅素》兩套。它們不僅曾榮獲國際大獎，而且非?！疤詺夂猛妗?，是極其難得的融藝術價值與實用價值于一體的繪本精品。

這兩套大獎繪本，親切如朋友一般，沒有一句教條，卻能引導孩子的快樂成長；沒有一絲說理，卻能啟發孩子的潛在思考；沒有一點兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑。細膩豐富的畫面信息，生動有趣的文字。貼近生活的故事場景，將成長的煩惱、愛與親情、自我能力等飽含哲理的話題娓娓道來，就像在讀孩子們自己講述的故事。

《小圈圈叢書》――新蕾出版社

在《小圈圈叢書》中，有6個月～3歲的幼兒生活中最接近的內容：有食物的認知、時間的認知、顏色的認知等十項，讓孩子在非常有趣的“娃娃圈”里學到知識，沿著成長的小圈圈快樂走入以后生活學習的大圈圈。

這是一套專為幼兒準備的啟蒙教育故事書，它由一個個生動有趣的小故事組成，并配有豐富多彩的插圖，讓你的孩子在聽故事的同時，也能學到許多關于生活的常識，開闊眼界。

適合1～3歲孩子的書

《花格子大象艾瑪》一少年兒童出版社

《花格子大象艾瑪》是歐洲“寓言大師”大衛?麥基的經典作品。世界上有沒有花格子顏色的大象呢?艾瑪和其他大象灰灰的顏色不一樣，他就是一只花格子顏色的大象，他喜歡講笑話，有他在絕不冷場，他是大家的開心果。故事的主角艾瑪，善用自己的與眾不同，轉化為獨特的幽默感，帶給大家歡樂。在艾瑪的身上，我們可以看見人性中的美麗與單純。

《大腳丫跳芭蕾》――河北教育出版社

《大腳丫跳芭蕾》講述了貝琳達雖然因為有一雙異常的大腳而被排斥在舞蹈舞臺之外，但是勇敢堅強，堅持不懈。等到機會到來的時候終于如愿以償被觀眾熱烈歡迎的故事。讓所有小孩充滿熱情地去做他喜歡的事，多肯定他并給予支持，不要以既有的刻板印象來框住孩子的學習，也許小孩的天空會因我們的做法而變得更加開闊!

《溫情的獅子》――中國電力出版社

《溫情的獅子》是一個溫馨、又略帶悲傷的動人故事。一只失去親生父母孤苦伶仃、成天發抖的小獅子在狗媽媽的養育下健康成長，成為馬戲團里的大明星。獅子和狗并非同類，更無血緣。但是在施與受之間，也在愛與被愛之間，狗媽媽待小獅子如同親生兒女，精心哺育、全心教育。獅子本是兇悍的猛獸，在善良的狗媽媽的關愛下，變得有情有意，知恩圖報。

愛是一個永恒的主題，她需要我們用一生來追求，也需要我們用一生來呵護。教給孩子愛吧，讓愛在孩子的心里慢慢長大。

適合3～5歲孩子的書

《胡蘿卜先生的胡子》――化學工業出版社

我們是讀著美麗的童話長大的，今天讓我們再回顧一下我們記憶中的童話世界：蝴蝶仙子與善良的小姑娘相遇的故事；胡蘿卜先生長長的胡子真奇妙：猴子變成了人類的統治者；烏龜和兔子又開始了賽跑，不知道這次的比賽結果如何；未來世界的神奇分身術讓我們在時空中穿梭前行；稻草人有那么多比寶石還美好的心……這么多的童話故事，給我們的心靈以純潔的洗滌，使我們回昧那久違的純真情感。讀這些優美的文字，可以讓我們的心靈得到洗滌，讓我們的思維天空更加開闊。

《瑪蒂娜系列》――中國少年兒童出版社

篇6

（一）家長不重視小學生義務教育階段閱讀能力的培養由于生活在農村，很多家長不夠重視小學階段的教育，家長外出打工，把孩子留給爺爺奶奶撫養，爺爺奶奶基本上不識字，主要靠孩子在學校學習。放學后沒有良好的學習環境，即使學習也只是把老師留的作業做好，而不會去閱讀一些課外讀物，有些家長甚至認為閱讀課外書會影響孩子的學習，根本不重視孩子閱讀能力的培養。

(二)部分家長重視但是自己沒有文化，不知道該怎么做也有一部分家長很關心孩子的學習，但是由于自己沒有文化，也不知道從哪些方面做，只知道每天看著孩子學習課本，不給孩子玩耍的時間，豈不知這樣更是害了孩子，這樣長期下去會減少孩子的學習興趣，使得他們討厭學習，甚至不愿意去學校，最后輟學。

（三）家庭環境也是影響孩子養成閱讀習慣的主要因素很多家長會意識不到家庭環境會對孩子的影響，不懂得用自己的行動去影響孩子，很多情況下對于孩子的管理都是“放羊式”。

二、學校因素對學生閱讀習慣造成的影響

（一）大部分教師習慣傳統教學，不能適應新課改由于身處農村，教師資源匱乏，很多教師都是老教師，他們習慣了傳統的教學方式，不能根據新課程標準的要求做調整，傳統教學就是讀教材、做習題、抄寫課文等。在現代社會，不能用傳統的眼光來看待教學，而應該與時俱進，全面提高學生的技能。對于閱讀方面的教學應該轉變思想和方法，教師接收最新的科學文化知識引導學生在此方面能力的提高。

（二）學校沒有足夠的資源和條件供學生閱讀學校沒有足夠的課外閱讀資源，比如圖書館、電子閱覽室等。在學?，F有的資源下，養成學生良好的閱讀習慣有很大難度。這就要求農村教師在現有的資源下，想辦法、做工作，最大限度提升學生的閱讀能力。

三、針對家庭和學校對閱讀的影響，提出幾點建議

首先，作為家長，要有意識地培養孩子的閱讀習慣，給孩子提供課外讀物。這不僅能提高孩子的閱讀能力和寫作能力，也能提高思維能力以及與人交往的能力。作為家長要給孩子做好榜樣，沒有必要說孩子看書我也看書，但是在孩子看書閱讀后，我們應能提出一些發散性問題，充分培養孩子的想象力和批判能力。作為家長，要支持和鼓勵孩子進行課外閱讀。有些家長認為這是耽誤學習，其實不然，讀書可以增加一些課外知識，豐富學生的課外生活；讀書可以變得更聰明，更有智慧，學生就可以勇敢地面對各種困難；讀書可以陶冶情操，可以增長知識，可以磨煉人的意志，可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。讀書有這么多的好處，作為家長，怎么能反對呢？

其次，作為教師，要有意識地鍛煉學生的閱讀能力，不能僅僅依靠教材上的東西，舉一個簡單的例子來說：很多人都聽說過美國老師講灰姑娘的故事，同樣講完一個故事，美國老師對學生的提問是：如果你是辛黛瑞拉的后媽，你會不會阻止辛黛瑞拉去參加王子的舞會？這個故事有什么不合理的地方等好多問題都是在鍛煉學生的思維能力，我們可以根據故事給予學生生活上正確的引導。作為教師，我們應該與時俱進，推陳出新，根據不同的時代背景和不同的學生，應該改變教學方法，而不是一本書的教案用好多年。教學方法和方式有很多，要根據講授內容變換教學方式，比如說：我們講到《陽光》這一課時，我們可以拿著書去校園里一邊感受陽光一邊講解課文，還可以猜謎語。作為教師，我們應該設計多樣的閱讀活動，讓學生有興趣去閱讀，比如：我們給每個人不同的小故事，然后幾個人一組講故事，每一個人把自己的小故事講給同伴聽或者我們可以分組表演一個小故事，或是根據閱讀的材料寫一些讀書筆記等。

最后，就學校硬件設施來說，確實沒有圖書館、電子閱覽室等資源，我認為在條件允許的情況下學校應該把建立圖書館作為首要任務來抓。但是我們不能因為沒有圖書館就不讀書，我們可以在每個班級設置讀書角，每個人可以把自己的課外書放在那里供大家閱讀。學校的各位老師可以把自己的藏書帶到班級給學生閱讀。也可以呼吁社會捐書，聯系一些出版單位或者文化單位為學校捐書。辦法總比困難多，只要教師們盡心去做，總能收到意想不到的效果。

篇7

你們好！

在校信通組織的“書香暑假”活動中，我和媽媽有幸獲得了“書香家庭”稱號，我挑選了《三國演義》和《紅樓夢》作為自己的獎品，終于湊齊了四大名著。最近，我迷上了《三國演義》，因為它使我懂得了許多道理，在此，我打算把《三國演義》推薦給小博友們。

這本書主要講了漢末及三國時期的社會斗爭和廣泛的社會生活。其中，“三顧茅廬”這個小故事我很喜歡，就讓我講給你們聽吧！在漢末時期，曹操、孫權、劉備稱霸天下、各據一方，劉備的謀士在離開劉備趕往曹營前，向劉備推薦鄉間有學識、又有才能的“臥龍先生”——諸葛孔明。第一次，劉備和關羽、張飛第一次帶著禮物去請諸葛亮時，他不在家，只有童子出來迎接。關羽很生氣，說諸葛亮什么都不懂，但是劉備胸懷寬廣，勸說關羽下次再來。劉備冒著大風雪第二次去請諸葛亮時，不料諸葛亮又外出閑游了，只遇到了諸葛亮的朋友。張飛氣得要燒了諸葛亮的家，但是劉備很講義氣，只留下了一封信，要下次再來。直到劉備第三次去請時，諸葛亮在家，卻正在睡覺，劉備不讓童子驚動他，只是靜靜地在一旁等候。關羽、張飛耐不住性子，要殺諸葛亮，被劉備小聲喝住。最后，經過劉備三次下鄉請求，諸葛亮被劉備的誠意所感動，終于答應為劉備效力。這就是“三顧茅廬”的故事。

通過這個小故事，我感到劉備的胸懷寬廣、為人仗義，也懂得了做人不能心胸狹窄的道理。像這樣類似的故事，《三國演義》里還有很多，我也深深感受到他們愛護百姓、深得民心的好品質。另外，我還了解了很多歇后語的出處，比如“徐庶進曹營——一言不發”講的是徐庶身在曹營心在漢；“周瑜打黃蓋——一個愿打，一個愿挨”講的是黃蓋運用苦肉計假裝降曹的事情；還有很多很多這樣有趣的歇后語……

小博友們，聽過我的介紹，你一定很想讀讀這本書了吧！

祝愿書香永遠伴你們成長！

篇8

【關鍵詞】一例到底教學法；案例；教學目標；問題設計

一例到底教學法是案例教學法在中學課堂教學中的延伸，也是情境教學法的一種特殊形式，根據課堂教學需要，合理運用一例到底教學法，可以使課堂教學更具有整體性，實現有效教學。

在教學過程中，老師會用到大量的事例。很多教師在具體教學實施中往往是一個知識點一例，甚至一個知識點用幾個例子來說明，材料看起來豐富多了，課也上起來很熱鬧，可是一節課過去，學生被眼花繚亂的材料淹沒，反而不能形成對一節課知識體系的整體認識。因此，教學中采用一例到底教學法，用一個事例貫穿課堂教學始終，使整節課思路清晰，邏輯嚴密，一氣呵成，使學生隨著一個完整的故事情境，步步深化，環環相扣，實現對知識點的理解掌握和各項能力的生成。

正因為只有一個主案例，這個一例的編選尤為重要。這個一例，可以是一件真實的事件，一個熱點話題，或者一個揉合很多材料的小故事，只要情節為教學目標服務，都可以采用。本人在上經濟生活第六課《股票債券和保險》時，采用的一例，就是根據教學目的需要，編寫一個融合多個材料的小故事。

實行一例到底教學，需要注意一下幾個問題：

第一，所舉一例應生動有趣。教育家赫爾巴特說：“教育應當貫穿在學生的興趣之中，使學生的興趣在教學的每個階段都能連貫的表現為注意、等待、探索和行動。興趣是教學手段又是教學目的?！奔ぐl學生的學習興趣具有重要的意義。興趣是最好的老師，有了興趣，才能激發學生強烈的求知欲，使學生鍥而不舍，孜孜以求。一例到底教學法，所舉一例應生動有趣，生活化、通俗化，適應學生的接受水平。只有這樣，才能引發學生興趣，幫助學生輕松掌握知識。在上第六課《股票債券和保險》時，采用學生喜聞樂見某春晚小品人物——白云大媽和黑土大爺作為故事主角，幽默的形象一下子引起學生濃厚的興趣。

第二，以正面教育為主，反面教育為輔。高一學生判斷是非，分析問題的能力尚有欠缺，如果教師上課時大談特談社會的陰暗面和消極腐敗現象，不利于愛國主義精神的培養，更不利于學生的健康成長，因此，要注意事例的正面導向。

第三，應符合教學目標的要求，盡可能多地涵蓋教材中的重要概念和原理，使學生在探究案例的過程中盡可能多地掌握知識。案例應該為教學目標服務，因此在編寫這一課一例時，要緊緊圍繞本課的教育教學目標：知識目標：了解股票、債券、商業保險的含義、種類、特點，比較它們的異同。能力目標：使學生能概括出不同投資方式的特點及其作用；能分析如何投資更加有利，初步為家庭或企業投資提出建議。情感態度價值觀目標：培養學生為社會主義國家經濟建設服務的觀念，認識投資的意義。培養學生積極進取的意識和精神。本課通過一個小故事：白云大媽和黑土大爺手頭有一筆多余資金，可以進行投資理財，圍繞這個話題，讓學生們為他們老夫妻出謀劃策，從而盡可能多地蘊涵了教學目標的內容，在探究中實現能力目標和情感態度價值觀目標的提升。

第四，引用的事例應關注熱點問題，把握社會現實。當前投資理財是居民熱點問題，故事中穿插一個情節：今天，老兩口在家里看電視…….視頻新聞：美國總統奧巴馬家庭投資虧損25萬美元。引發對幾種理財方式的思考。

第五，注重合作探究活動的設計，充分發揮學生的主動性。一例到底教學法也要以案例為基本教學材料，將學習者引入教學情境中，通過師生之間、生生之間的多向互動、平等對話和積極研究等形式，提高學習效率。本課設計了以下幾個活動：

合作探究一：假如你是……….？

同學分為三組（某股票投資公司、某債券投資公司和某保險公司）展示，分別給白云大媽介紹一下自己公司投資方式的特點吧！活動步驟：一：課前準備資料，完成表格。二：各小組委派代表上來展示。.

合作探究二：請你幫白云黑土老倆口制定一個理財方案吧？要說出理由哦。

合作探究三：你認為投資理財要注意哪些？

第六，注重問題的設計，關注細節，具有開放性。

問題要細化，生活化，使學生感到有話可說，有話想說，讓他們積極主動思考，同時也充分涵蓋知識點細節。如在股票投資公司的小組介紹本組收集的資料時，教師可以提問細化：白云大媽購買股票有什么好處？白云大媽買了股票以后能不能退股？炒股肯定能夠賺錢嗎？在保險公司代表發言時，教師提問細化：白云大媽村里不是有農村醫療養老保險嗎？從而導出：不一樣，這里要買的是區別于社會保險的商業保險。

問題的設計和討論還要有開放性。在設計問題時，要保留開放的狀態，以學生的知識經驗為基礎，給學生以充分發揮的余地，使學生在討論和分析問題時，盡可能實現答案的多樣性，引導學生比較各種想法的特點，選擇適合自己的想法。教師應尊重學生的想法，不抹殺學生思維的火花，不追求答案的唯一性和全面性，只要能激發學生的思維，讓學生談出自己的觀點與見解， 就達到了有效教學的目的。

最后，一例到底教學還要注重實踐性，盡可能貼近社會現實和學生的生活實際，從課堂走向生活實踐，學有所用。本節課最后布置學生課后作業：為你的家庭制定一份投資計劃。學以致用，實現本課的能力目標之一：能分析如何投資更加有利，初步為家庭或企業投資提出建議。

教無定法，關于一例到底教學法，仁者見仁智者見智。課堂教學要結合課堂內容和學生實際，采用不同的教學方法，才能達到事半功倍效果。

篇9

在富裕家庭中，爸爸媽媽讓自己的孩子好好用功讀書，而孩子卻不屑一顧地回答：“急什么，以后你們的財產都是我的，我就不用再為以后做準備啦。”爸媽無奈地搖搖頭。當那個孩子長大以后，一無所成。

在窮苦家庭中，孩子不需要爸爸媽媽的提醒，自己就在用功讀書學習，爸爸媽媽看了也欣慰地笑了。當那個孩子長大以后，成就累累。

這是多么令人深思的兩則故事啊，雖然簡短，卻在簡短中透露出深深的哲理。

篇10

一、指導思想

通過形式多樣、富有實效的敬老主題活動和良好的社會氛圍的渲染，展現龍王小學少先隊員尊老敬老的精神風貌，進一步營造敬老、親老、愛老、助老的社會風尚；激發全體隊員孝老愛親的內在自覺，并由愛家、愛老推及到愛國、愛社會，進一步樹立社會責任感和歷史使命感，積極投身到和諧社會建設中來。

二、主要內容

根據青少年的特點，在各中小隊中開展豐富多彩的“念親恩、感親意、抒親情”主題系列活動，通過活動展現新世紀小學少先隊員孝老愛親的良好精神風貌。

1、以中隊為單位，班隊課上各班開展以“念親恩、感親意、抒親情”為主題的班隊課，進行家庭美德教育，引導少年兒童孝敬父母長輩，學會感恩。

2、小小真心話。利用課外活動的時間，每位同學準備一張漂亮的賀卡，將自己想要對父母、長輩說的祝福語或最想表達的感謝語寫到紙上并帶回家送給自己的父母長輩；

3、開展“爺爺、奶奶的重陽節，我做主”的活動，要求少先隊員們開動腦筋，為爺爺（奶奶）設計一個有新意的過節方案，向長輩們送上節日深深的祝福。建議少先隊員可以為爺爺、奶奶準備一根拐杖，方便他們平時的出行；可以陪爺爺、奶奶鍛煉身體，大家一起來運動；也可以陪爺爺、奶奶聊天，陪老人們說說話，談談心，還可以幫助爺爺、奶奶做點家務事，減輕爺爺、奶奶的辛勞等。用實際行動感恩爺爺、奶奶，旨在進一步喚起少先隊員們尊老、愛老的意識，大力弘揚尊老、愛老的風尚，讓他們學會感謝，學會關愛。共同享受溫馨的家庭生活。

4、三分鐘小故事演講。利用晨讀課的時間進行“三分鐘小故事演講”。請學生講述自己親身感受或發生在自己身邊的父母、長輩真心付出、無私關愛子女，以及作為子女真誠回報、感恩于行的感人故事。超級秘書網

5、自選活動。各中小隊圍繞主題，自主設計，鼓勵創新。

6、孝歌我會唱。組織學生學唱一首以孝敬父母和長輩為主題的歌曲，曲目自選；

三、總體要求