導語：如何才能寫好一篇網絡暴力相關案例，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著社會的進步和中國傳媒業的發展，新媒體帶來的便利我們有目共睹，但是，也帶來了社會與法制建設之間的沖突。于媒體來說，既是機遇，又是挑戰。其中，傳媒與法律的關系改變是現在我們最應關注的問題。特別是網絡的隱蔽性為規范網絡環境增加了難度。這幾年，顯示出了矛盾升級的跡象?？萍几淖兞松?，便利了交流，人們可以不分地域、場合、時間來發表自己的看法和觀點。通訊APP的大量研發和普及，如QQ、微博、論壇等，讓任何人成為信息的傳播者成為可能。在道德難以規范人們行為時，法律必須站上制高點。正如吉登斯所言,“社會關系從彼此互動的地域性關聯中,從通過對不確定的時間的無限穿越而被重構的關聯中‘脫離出來’”。

關鍵字：

傳媒；法律；媒介融合

一、基本概念

媒介融合是新時代的詞匯，它是大歷史發展趨勢的總結。傳媒業在媒介融合的大背景之下，兼顧法律的配合，無形中增加了概念之間的復雜性。我們必須對涉及到的重要概念以及術語作出闡釋，并進行分析。

1.傳媒

傳媒，就是信息傳播的載體，相對于傳統的人際傳播，傳媒更加注重傳播的內容，是事實或者意見。與傳統人際傳播不同的是它必須依靠響應的介質，也就是我們所說的平臺。媒介融合是傳統媒體與新媒體的雜糅與競爭。紙媒在新型媒體的沖擊下，被迫加入新時代的元素，而新媒體的發展是基于對傳統媒體長盛不衰元素的吸取。媒介融合涉及到的國家政策以及法律是任何國家都要面對的挑戰。處理得當將實現大飛躍。

2.媒介融合與三網融合

信息技術飛速發展，讓原本隔離的傳統信息領域和傳媒領域開始打破阻隔融合在一起，新事物的碰撞引發了沖突，體現在社會層面就是沖突。沖突出現在市場，渠道，終端以及各種業務上，為了抑制如此分布廣闊的沖突，產生了相對于的制度，政策以及法律的制定。因此，媒介融合，是在整個文化產業，整個信息流通領域，整個傳媒業的背景下發生的。媒介融合不僅僅是媒介之間的融合，它還涉及到了傳者之間的融合，受眾之間的融合，以及傳受兩者之間的互動。換一種說法就是，媒介融合打破了大眾傳播構建的傳媒格局。新事物的出現必將引領一波相關因素的改變，三網融合就是新事物的產生的連帶反應。不僅是傳媒業自我發展的選擇，也是我國政府一定時期下推行的公共政策。我們通常所說的三網就是指電信網、廣播電視網、以及互聯網。可以說，人類的生活已經被三網全面覆蓋，這也是“手機人”的概念出現的原因。無論是技術層面還是業務范圍都在向趨同的方向上前進。例如，傳統媒體開始借助新媒體的終端，信息，占領市場。新媒體開始更加注重傳統媒體的強項吸取，用最純粹的文字或者圖片來打動受眾，是一種“返祖”，也是一種進步，是前所未有的新局面。

3.傳媒政策與傳媒法律

傳媒政策與法律應該是相輔相成且齊頭并進的，政策影響法律，法律輔助政策的實施。傳媒政策是國家以及相關負責部門為了做到服務社會政治、經濟、文化等按照一定標準制定的準則?？梢哉f是涵蓋了國家總方針，總策略的政策。傳媒法律是專業規范網民行為的法律條例，目的是凈化網絡環境，維護社會穩定，保障人民生活安定團結。就如同知識產權法，經濟法一樣，制約著人們的行為。當社會上某一個產業和法律相關聯時，就代表著它與政府，與公民利益等產生了聯系。

二、具體事件分析

最容易將傳媒與法律相想關聯在一起的是網絡暴力事件。網絡是新媒體，而暴力的程度決定了是否需要法律的介入，接下來，會選取幾個非常典型的案例進行分析。

1.案例概述

美國發生了一起事件，佛羅里達州的女孩，名叫瑞貝卡，她是一個個普普通通的女孩，和同齡人無多大差別。但是，在網絡的世界里，她卻成了網絡暴力的目標。“你怎么長得這么丑”“你去死吧，不要活在這個世界上”“沒有人會喜歡你”這樣惡毒的言語竟然是來自和她一起生活和學習的伙伴，每次瀏覽自己的社交網頁，充斥著的污言穢語讓她得了抑郁癥，最終，選擇以自殺的方式離開讓她傷心的世界。縱觀國內的微博，同樣是沒有硝煙的戰場，稍有爭議的明星微博下的留言，凈是詛咒、辱罵之詞。網絡暴民幾乎天天都在上演著花式損人。回到案件中，女孩自殺之后，警察調查出事情原委，將網絡上供給瑞貝卡的女孩帶到了警局，當時由于未成年，在拘留了21天之后，被釋放。很多人表示不滿，殺人于無形的孩子也是罪犯，當地警方表示沒有與網絡暴力相關的法律，也沒有相對應的處罰條例。之后，記者對兩名“施暴者”女孩進行采訪，她們竟然毫無悔意。

2.案例評析

據筆者搜集到的資料，美國有將近四分之一的未成年人曾經也有類似被網絡暴力的經歷。“施暴者”的猖獗和狂妄在網絡世界中被放大。有人認為，這是缺乏法律條例的強制約束，確實，如若有法律，這樣的慘劇會減少許多。美國的律師和法律界人士稱，網絡上的留言很難界定，主觀意識太強，你認為是暴力，別人則反對。曾經美國超過半數的州都試過制定相關條例，量刑也相對較為嚴格，但是由于過于籠統，依然未解決問題。針對這一問題，我們應該呼吁相關部門將條例進行細化，媒體要督促相關法律的頒布，只有這樣才能更好的量刑，減少網絡暴力的發生頻次，凈化網絡環境。

3.案例總結

網絡暴力幾乎隱藏在生活中各個角落，如同病毒，無形但發展迅速。擁有電子設備的人都可以成為暴利源。不容忽視的是，現如今國民素質普遍較低，對于事件沒有自我分析和判斷的能力，稍加煽動，便會形成不可小覷的網絡洪流。不法分析利用網民特點，一次次挑戰社會規則、挑戰道德底線，形成了極壞的影響，沒有制約就沒有自覺。以上案例就是最好的證明。不得不引起重視。

三、傳媒與法律

在案例中，凸顯出傳媒與法律的息息相關。三網融合之下的網絡時代，對于法治建設來說，有利有弊。交流的便利，信息的快捷讓傳遞變得飛速，科技進步、生活水平的提升都離不開它。但是，告訴的發展帶來的是失衡的可能。當每個人都可以成為信息的者，且隨時隨地都可以傳達信息時，虛假新聞成為了新的隱患。網絡謠言也可謂是“異軍突起”。我們面臨著信息的大量沖擊，易失去理性。如被某些人利用以謀取私利將造成不可估量的傷害。在面對政府的時候，我們始終處于弱勢地位，進而尋求傳媒的幫助，讓問題成為社會的問題，引發關注。網絡平臺為手中提供了表達的平臺，在報道時媒體自身的喜好以及觀點會影響對時間的審判，同時不自覺的反應在對時間的報道中，失去中立性。這就是我們通常所說的“傳媒審判”。在媒體行使第三權利的過程中，應在表達客觀事實的基礎上，兼顧公平，維護雙方的話語權，站在辯證的角度去報道事件，給觀眾自己認識和看待事件的視角，這樣才能維護自身業界權威，又可以收獲忠實受眾，起到輿論

四、結語

如今探討的問題是媒介融合下，傳媒業的發展與法律法規之間的配合。中國的法律觸角還沒有延伸到網絡這一塊。網絡的凈化關系到整個社會秩序的安定，而法律所規范的社會也不是單一力量作用的，法制的現代化是整個社會走向現代化的重要組成部分。法律與傳媒聯結的出現絕非偶然，況且二者的進行的如此有規律，就是因為彼此不能單獨出現?？创齻髅脚c法律的關系，是個大綜合的問題，第一，應該將問題放置于整個人類發展史上，整個歷史大背景之下，是人類發展綜合因素的作用，第二，將傳媒業的發展和法律法規的制定統籌結合起來，包括政治，經濟，文化與生態。只有如此，中國當代社會才能經受住新時代力量的沖擊，才能夠經受住挑戰，將產業與法律的發展共進步，才能實現所倡導的中國夢，中華民族的偉大復興。

參考文獻：

[1][美]海倫•托馬斯.《民主的看門狗?華盛頓新聞界的沒落及其如何使公眾失望》,夏蓓、蒂娜•舒譯,南方日報出版社2009年版。

[2][德]哈貝馬斯.《在事實與規范之間》,童世駿譯,生活•讀書•新知三聯書店2003年版。

[3][英]安東尼•吉登斯:《現代性的后果》,田禾譯,譯林出版社2000年版。

[4][美]桑斯坦.《網絡共和國:網絡社會中的民主問題》,黃維明譯,上海人民出版社2003年版。

[5]王啟梁.《網絡時代的民意與法律應有之品性——從“躲貓貓”事件切入》,載《法商研究》2009年第4期。

[6]栗崢.《傳媒與司法的偏差——以2009年十大影響性訴訟案例為例》,載《政法論壇》2010年第5期。

篇2

學校國家網絡安全宣傳周活動方案為貫徹落實《國家網絡安全宣傳周活動方案》和中央網信辦《2019年國家網絡安全宣傳周活動實施方案》，配合辦好2019年國家網絡安全宣傳周活動，根據平度市委宣傳部要求，結合正在組織開展的青島市中小學“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動，特制定本實施方案。

一、時間和主題

時間：9月19日至25日

主題：網絡安全為人民，網絡安全靠人民

宣傳周活動重點內容是，深入學習貫徹xx重要講話、重要批示精神和總體國家安全觀，通過網站、電視、電臺、報刊雜志、會議、展覽等多種渠道和形式，通過全體網民的廣泛參與，大力宣傳倡導依法文明上網，增強全社會網絡安全意識，普及網絡安全知識，營造健康文明的網絡環境，維護網絡安全。

二、主要活動安排

(一)主題日活動

根據中央網信辦統一部署，宣傳周活動期間，分別組織開展主題日活動：9月20日教育日、9月21日電信日、9月22日法制日、9月23日金融日、9月24日青少年日、9月25日公益宣傳日。

(二)具體活動要求

各中小學校要結合青島市“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動的組織開展，通過組織主題班會、家長會、教師會等形式，通過學校網站、學校教師和班級家長微信群等途徑，利用學校的班班通設施結合微機課等方面，在廣大學生、家長、教師中開展網絡安全知識專題教育。加強與網信、公安等部門協作，探索建立網絡安全教育長效機制，完善網絡安全教育工作體系。

1.各學校和教體局機關要在9月16日之前完成網絡安全宣傳周主形象海報的制作，并在學校宣傳欄、微機教室等特殊場地醒目位置進行張貼宣傳，營造良好的宣傳氛圍。

2.各學校要認真組織部署工作要求，通過組織主題班會等形式，教體局通過辦公室組織機關工作會議，利用學校班班通設備、多媒體、網站等，廣泛宣傳網絡安全口號標語、卡通漫畫，播放收看附件中的安全教育視頻和平度市“共筑網絡安全共享網絡文明”安全教育活動推進會報告。

3.各學校要與已經開展的青島市“共筑網絡安全共享網絡文明”活動融合在一起，通過已經組建完成的各類宣傳渠道以及通過公安微博、微信群等形式積極轉發打擊網絡違法犯罪典型案例、推送公益廣告、發送宣傳教育材料等，通過線上、線下多渠道、多形式充分發揮團委、少先隊的作用，廣泛組織集中開展主題宣傳教育活動。

4.結合2019國家網絡安全宣傳周活動安排，各學校要積極組織學生、教師觀看科普視頻、研討交流、爭當網絡安全宣傳員監督員以及開展新媒體主題宣傳等活動，在青少年中廣泛開展網絡安全宣傳教育。

5.各校要了解省級部門活動安排的時間節點，積極組織學習并參與。9月19日至25日，在山東共青團官方微博開設話題#青少年與網絡安全#，加強與青少年網民互動。積極組織全省高中學生參加網絡安全知識競賽，選拔優秀人才赴湖北武漢參加全國中學生網絡安全夏令營暨知識競賽全國復賽。聯合大眾網、齊魯網開展網絡安全公益廣告有獎征集活動。9月24日，組織全省青少年在線觀看湖北武漢市“青少年日”主場活動直播、與演講嘉賓遠程互動等。9月19日至25日宣傳周期間，省重點新聞網站在PC端首頁顯著位置和移動端首屏統一開設“2019年國家網絡安全宣傳周活動”專題，對我省各有關部門活動情況和現場宣傳進行采訪報道，轉發中央新聞網站關于國家網絡安全宣傳周武漢開幕式相關報道和現場視頻，集納展示網絡安全宣傳公益廣告、圖片、動漫等各類相關作品，在論壇、微博等平臺主動設置“網絡安全”相關議題、話題，利用手機報推送有關稿件、視頻和H5作品。大眾網聯合山東藝術學院制作動漫作品;9月1日至9月30日開展網絡公益廣告征集活動;9月12日至9月25日開展網絡安全在線答題活動;邀請相關領導、專家、學者開展視頻訪談。齊魯網推出“一圖教你如何安全上網”漫畫;制作“文明上網”系列公益廣告;組織小記者探營網絡安全公益活動。舜網組織《新聞調查——網絡暴力離我有多遠》系列視頻街訪等采訪報道;攜手17市網媒聯動倡議建立“反對網絡暴力”網媒接力聯盟。中華泰山網開設網絡安全課堂，邀請教育、公安、團委、通訊等部門單位的專家授課。水母網開設網絡金融安全知識在線答題欄目。

三、組織協調

教體局信息中心負責組織協調我市中小學校和教體局機關網絡安全宣傳周活動。宣傳辦協助做好宣傳周活動的宣傳報道工作。

篇3

【題目】微博微信傳播中的倫理規范研究

【第一章】微平臺傳播中的倫理問題探究緒論

【第二章】相關概念與理論概述

【3.1】微傳播謠言泛濫程度嚴重

【3.2-3.3】 【3.4-3.5】微傳播低俗文化與違規廣告

【第四章】微傳播倫理失范的主要原因

【第五章】微傳播倫理失范行為的規制

【結語/參考文獻】微傳播平臺倫理控制探析結語與參考文獻

第二節 微傳播中網絡暴力現象突出

網絡暴力是指網民在網絡上發表的言論、照片、視頻等具有傷害性、侮辱性和煽動性，對當事人造成一定名譽損害的行為現象。網絡暴力不僅打破了道德底線，還常常伴隨著侵權行為和違法犯罪行為，既是網民在網絡上的暴力行為，也是社會暴力在網絡上的延伸。微傳播在信息傳遞上裂變速度更快，更容易形成群體規范，產生群體意見壓力。特別是基于熟人朋友的微信朋友圈，形成一致群體意見的速度更為迅速。

網民可以對網上的違背公共道德和傳統價值觀念、觸及人類道德底線的人或事發表看法，但表達時所用的語言、圖片、視頻、文字等不應該有惡毒、尖酸刻薄、殘忍兇暴等特點，就問題所發議論應在正常評論范圍內。但有些網民一方面對當事人惡意詆毀，進行人身攻擊，另一方面人肉搜索當事人，將其真實身份、姓名、照片、生活細節等個人隱私公布于眾，使其受到從虛擬網絡轉移到現實社會的傷害。這種暴力行為嚴重影響了當事人的精神狀態，并破壞了其原本的工作和生活秩序，讓社會環境布滿戾氣，甚至引發更嚴重社會后果。與常見的網絡暴力相比較，微傳播網絡暴力涉及人群更廣，對當事人傷害更加嚴重，施害者付出的成本更低。

一、普通人遭受網絡暴力概率增加。

截至 2017 年 6 月，我國手機網民規模達 7.24 億，其中使用即時通訊軟件的（微信、QQ 為主流）6.68 億，使用微博軟件的 2.59 億41，微傳播用戶已經占到我國總人口的一半以上。毫不夸張的說，微傳播工具或平臺上的熱點新聞或信息，只要足夠新鮮和重要，可以迅速被一大半中國人知道（當然也會傳到海外）。擁有這樣龐大的用戶基數，微傳播中的信息影響之廣可以想見。

在微傳播沒有普及之前，一般網絡傳播關注的熱點是明星和公眾人物，普通網民不太容易引起大家的關注。即便特別事件的當事人被推到話題熱點上，也因為網民基數少、上網不太便捷、上網時間短等原因，而不會被許多人迅速知道，所以遭受網絡暴力的概率相對較小。但微傳播的低門檻、碎片化、易操作等特點，使更多人能輕松利用零散時間隨時隨地隨處上網，將身邊發生的事情放到網上傳播，信息傳播速度大大提高，信息傳播范圍更廣，普通人也會因為無處不在的自媒體麥克風而被關注，甚至推到風口浪尖遭受圍攻。

2017 年 8 月 12 日，作家陳嵐的微博爆料了南京南站候車室成年男子猥瑣幼女的圖片。當天下午，有網友轉發爆出此次猥瑣幼女的主角為李炳鑫。消息一出，社交平臺血雨腥風，以大 V古風同志的微博為討伐陣地，十幾萬粉絲以懲治罪犯、傳播正能量的名義分享擴散，恨不得將李炳鑫這個人渣千刀萬剮，直接化學閹割了。一些網友線上討伐仍不過癮，繼續人肉李炳鑫，爆出他的學校、工作單位，甚至艾特李炳鑫大學母校的官博，要求校方對這個已經畢業的學生給個交待。李炳鑫的同學、朋友、老師、同事紛紛發來信息詢問，讓李炳鑫感到巨大的精神壓力，即刻與爆出自己身份的大 V古風同志聯系，想說明自己并非照片上的男青年，可古風同志不予理會。無奈，李炳鑫立即寫了自證清白的文章《如果沒在媒體工作，我這輩子都洗不清猥褻兒童的罪名》，連夜發到所在公司公眾號上。所幸李炳鑫本人做過媒體工作，遇事沒有慌張且反應迅速，再加上南京警方辦案與辟謠速度都比較迅速，二者合力終于讓辟謠跑過了謠言，李炳鑫反轉成功。但如果這事發生在一個不能熟練使用自媒體發聲的一般網民身上，或者這個網民恰好沒有影響力較大的公眾號可以借用，他很可能會百口莫辯，被全網的正義口水淹死，被朋友、同學和熟人鄙視，連累到家人、女友、大學母校，并留在網絡記憶中很難被遺忘，此生永無寧日，下一次猥褻案中再被頂出來吊打42。而這一切的發生，僅僅因為他的長相與真正的嫌疑人太過相似。

退一步講，就算人肉出來的是猥褻女童的真正嫌疑人，網友就可以隨便對他進行侮辱和謾罵嗎？應該由法律對涉嫌違法者進行嚴厲制裁，而侮辱、謾罵、圍攻等網絡暴力行為本身就不符合倫理道德，以非道德的手段根本無法達到道德的目的。

二、對當事人心理傷害嚴重。

人肉搜索是一種以移動互聯網技術飛速進步為背景下，在微傳播中比較常見的新的侵權行為，微傳播力量越是強大，人肉搜索造成的后果就越發嚴重。在微博或微信中被進行人肉搜索的，通常都是言語和行為觸犯了公共道德的特殊對象，比如處在焦點和敏感性話題的中心人物，因為公開發表某些觀點或言論而引起公憤的人等。微傳播用戶一般會對被搜索對象的家庭住址、手機號碼、具有辨識度的照片等詳細個人信息使用各種方式搜集獲取并公之于眾，因此這種人肉搜索大部分時候都是侵害個人隱私權的倫理失范行為。

如發生在 2015 年 5 月的成都女司機被打事件，被打女司機的姓名、住址、身份證、車牌號、駕駛證等個人信息一應被人肉出來掛在網上，甚至連未經證實的什么生理期時間、開房記錄等隱私信息也被在網上公開，跟帖者根據這些信息展開想象，侮辱謾罵蜂擁而至，最終以女司機不得不致歉信求饒而告結束。

絕大多數參與人肉搜索和傳播的用戶并不認為自己的行為對他人造成傷害，違背了道德原則，相反，他們認為自己人肉曝光的是違背道德原則的惡人，讓惡人暴露在光天化日之下被公眾譴責是理所當然的，所以自己的行為是正義的。此種想法不無是處，對躲藏在陰影下的不道德行為進行合理曝光，確實是在一定程度上提升了公眾的道德水平，也是一種對正義的維護，顯示了微傳播的正面力量。但是，我們也要清醒的看到，人肉搜索過程中往往會侵犯當事人的個人隱私，以非道德手段對他人實施道德譴責難以自圓其說。參與人肉搜索

的網民抱著法不責眾的心理肆意而為，很少考慮到當事人的心理。成都女司機有個人道德上的瑕疵，但她并沒有觸犯法律。在現實生活中，罪大惡極的不法之徒也同樣擁有基本的個人隱私權，同理在網絡上也是如此，但網友不分青紅皂白隨便公開她的個人信息，也因觸碰了道德底線而被詬病。當事人需要道德譴責，甚至法律制裁，但當事人因網絡暴力事件所遭受的懲罰已經大大超出其應得懲罰，并不符合法律要義之公平原則，會給當事人帶來巨大的心理陰影，甚至招致對他人和社會的怨恨，也不利于社會的和諧發展。

三、語言暴力成為普遍存在。

語言暴力是網絡暴力中最為普遍的一種，指在網上使用辱罵、蔑視、嘲笑、詆毀等侮辱性的語言對他人進行攻擊，導致他人在精神和心理上遭受侵犯和損害。

語言暴力是微傳播倫理失范的重災區，正在逐漸污染微傳播的使用環境，某些微傳播用戶躲藏在匿名性陰影里，無視道德自我約束的管控，濫用語言對某條博文或某個當事人進行自發的、無邏輯、無組織的語言攻擊。只言片語，哪怕僅僅一個觀點、甚至是一張圖片，就會引來謾罵和指責。 2013 年 4 月，著名音樂人高曉松在他的網絡脫口秀節目《曉說》中，說到北京的地名之所以比較土，是因為最初建設北京城的蒙古人沒什么文化。這段脫口秀言論隨即引來蒙古族網友的炮轟，斥責高曉松不尊重少數民族，并要求他向蒙古族同胞道歉。而之前也是在《曉說》中，高曉松因為贊揚蒙古民族能歌善舞，說漢人無音樂傳統，曾被漢族同胞怒罵漢奸、數典忘祖。一檔定位為輕松幽默講述自己各種見聞的網絡脫口秀節目，隨時會給主持人引來圍攻和怒罵。又如 2018 年春節期間，美籍華人演員吳彥祖向觀眾拜年，因為用了英文而被譏諷為不會漢字還敢用英文拜年的漢人。

不僅名人易于受到人身攻擊，普通人也時時暴露在語言暴力的威脅中。2015年國慶節假日，山東某家大排檔與河南游客發生沖突，微博用戶日照新聞了一條微博:河南人以前都是自帶海鮮味方便面，現在居然知道點海鮮了?這句明顯是對河南人的人身攻擊。日照新聞還比較收斂，但下面的跟帖就有多種充滿歧視和謾罵的語言。語言暴力是社會暴力在微博上的延伸，這些微語言聚集在一起會形成一股針對某個人或某個群體或某件事情的輿論旋渦，后果通常為消極負面。令人擔憂的是，微傳播中某些用戶出口成臟已成習慣，貪圖口舌之快甚至熱衷于使用言語惡意中傷他人，其愈演愈烈的語言暴力極大助長了人性中的消極因素。動輒即生的網絡暴力，可能在沒有任何預兆下就給當事人帶來心理壓力和恐慌情緒，人與人之間缺少善意和寬容，一語不合即惡語相向，這種局面急需滲透儒家倫理思想予以改善。

第三節 微傳播中隱私泄露涉及面廣。

互聯網的飛速發展給網民生活帶來了許多方便，人們越來越多地通過互聯網、共享和獲取信息，但網民在使用各種軟件的過程中，個人信息也被提供平臺和服務的互聯網企業所獲取。本節所說的泄露他人隱私主要就是指在使用微傳播平臺過程中產生的用戶信息的泄露。

許多互聯網企業特別是社交網站都在盡力了解用戶的所思所想，他們通過各種渠道去收集和挖掘用戶的相關數據，而這些數據中大多包含用戶的敏感信息甚至是個人隱私。一些社交網站受限于分析能力或者其他的特殊要求，會把部分數據公開或提供給其他機構與個人使用，就有可能泄露和侵犯用戶個人隱私。

一、泄露用戶的個人信息。

生活中每一位用戶通過微傳播平臺的視頻、照片或是其他的記錄方式來分享自己的生活，都有可能泄露個人信息，或者是我們使用微傳播平臺傳遞一些個人隱私信息，例如身份證、護照、銀行卡賬戶號碼等等，如果被不道德的用戶惡意盜取和利用，可能會進一步侵害個人隱私。由于微信好友可以從 QQ、手機號碼以及其它途徑添加，所以一些不是好友的人也可能變成微信好友。如果一些用戶的信息是公開的，加上手機本身可以 GPS定位，許多私人信息就會被泄露。

不少用戶喜歡在微信朋友圈曬生活信息和照片，但很可能間接泄露個人信息，如果被別有用心的人看到或利用，就會給自己帶來麻煩。如一些全家福照片會泄露家庭成員信息，被行騙者利用；發照片時如果點原圖，也會暴露自己的詳細位置信息。其實微信使用中有許多設置可以適當保護個人隱私，只是許多人并不了解這些功能，也缺乏保護個人隱私的概念。

二、泄露用戶注冊的個人信息。

每一位使用微傳播工具的用戶在注冊賬號的時候都需要提交一定的用戶信息，包括出生日期、用戶名、郵箱地址、性別、電話號碼和所在地區等等，手機用戶在安裝一些應用軟件時，也會被強制同意讀取短信、聯系人等選項，否則無法使用軟件。雖并沒全部強制要求實名制，但是有些用戶填寫的個人注冊信息是完全真實的。各大網站、軟件服務商等利用軟件安裝包的cookies也將個人數據搜集保存，生活在大數據時代，用戶的任何行為都被悄無聲息地記錄著，這些信息如果被惡意公開甚至以此牟利，就不但觸碰了道德底線，還很可能走向違法犯罪。

微傳播用戶在使用傳播平臺或軟件時的行蹤和痕跡，基本上都被搜集到后臺運營商的數據庫里。人們的任何行為和涉及到的個人信息，諸如年齡、性別、家庭住址、個人搜索記錄、社交網站交往關系等等，都被網絡復制并被他人完全掌控。雖然軟件運營方宣稱不會泄露用戶信息，也不會將用戶信息挪作他用，但此時用戶個人已無法掌控自己的私人信息，如果運營商沒有信守承諾，或者運營商的數據庫也遭到黑客攻擊，用戶的個人信息和隱私就會泄露。另外，隨著網絡交易的大量涌現，原本在傳統交易中不常見的侵犯消費者隱私權的問題，在目前表現的比較突出。部分經營者在追逐商業利益的過程中，用別人的隱私來實現自己的利益，將公民個人和家庭隱私信息當作商品出售，損害了消費者的隱私權。據《中國網民權益保護調查報告（2015）》數據顯示，63.4%的網民在通話和網上購物方面的信息曾被泄露；78.2%的網民個人身份信息被泄露，因此導致在經濟方面的總體損失約 805 億元43。

篇4

關鍵詞：高校；網絡消費；心理學

中圖分類號：B84文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2010）25-0248-02

引言

大學生作為社會的一個特殊消費群體，網絡消費在很大程度上已成為大學生生活中不可或缺的一部分。網絡消費因其便利，價格較低備受大學生青睞，但目前大學生對于網購存在的安全隱患意識并不高，受騙現象時有發生。另一方面，部分大學生沉溺于網絡游戲世界而不能自拔，Q幣，游戲點卡等各種虛擬品的高消費在大學生消費中所占的比重也愈來愈高。通過本次課題研究，我們會了解到大學生網絡消費現狀存在的問題即目前大學生的普遍消費觀，正確的理財理念與自我管理約束來成為高校教育的一部分已顯得非常重要。此次研究可以作為一份參考資料，指導大學生樹立正確的消費觀，引導大學生明確正確的價值觀和人生觀，理順思路。

一、 問卷結果統計

此次的問卷調查，我們共發了兩百份的問卷調查，共收回178份，其中有效卷為165份。有效回收率為82.5%。經過各組員的細心統計，并分析后，結果如下：

1.樣本選取。根據實地調查的可能性，本研究以溫州大學城在校的所有全日制專、本科生為調查對象。在確定樣本的構成時，盡量全面地反映出網絡消費對大學生各個方面的影響，同時考慮到樣本的代表性和科學性，故按照溫州大學城內各年級學生的實際構成情況進行非等比例分階段隨機抽樣。

2.大學生網絡生活的基本情況。大學生上網月平均消費額。從調查中我們統計出月消費額為0元～200元的為96.7%，200元～500元的為1.1%，500元～1 000元的為1.1%，1000以上的為1.1%。從問卷調查的交談中，我們發現大多數學生基本上是從初中的時候開始接觸網絡的。并且大多數學生上網是玩游戲，極少部分是為了學習。從這方面看來，大學生上網的自我約束能力和學習能力還是令人比較擔心的。

3.網絡消費類別。（1）網絡消費類別――男生部分。據統計，網絡消費中，Q幣占46.4%，VIP會員卡占24.1%，點卡、游戲幣50%，其他占19%。從數據中可以得知，男生在網絡消費中的網絡游戲這塊花費比較的高，所以我們針對男生的網絡游戲這塊進行了深入的調查問卷，以便得到更加科學的分析數據。（2）網絡消費類別――女生部分。據統計，網絡消費中，Q幣占41%，VIP會員卡占12%，點卡、游戲幣24%，其他（QQ黃鉆）占23%。從數據中得知，女生在網絡消費中，對于網絡游戲這塊的消費并不是很突出，而是更多用于網絡購物上，所以我們針對于女生的網絡購物這一方面進行了深入的數據追蹤。

4.大學生網絡消費現狀――網絡游戲。在調查問卷過程，我們發現男生在網絡游戲這塊的消費比較多，而女生就比較少。所以本文只針對于男生的網絡游戲消費現狀進行研究。（1）網絡游戲月平均消費額。從調查問卷統計看來，月平均消費額為0元～50元的為72.40%，50元～100元的為10.34%，100元～200元的為13.40%，200以上的為3.4%。在問卷過程中，發現玩網絡游戲中一般購買游戲虛擬品的占到了35%，虛擬游戲幣占到了31.25%。在對男生的調查中，普遍發現男生參與此類虛擬的網絡游戲，主要基于這些網絡游戲能給予他們在實際生活當中無法感受到的成功感。（2）網絡游戲時的心態。經數據統計，玩游戲的心態其中心情煩悶的為14.1%，心情愉快的為42.3%，不清楚的為33.8%，其他的為9.8%。從數據可以得出，許多男生在玩網絡游戲的時候，都是心情愉快的，這也折射出另一個問題，男生之所以熱衷于網絡游戲，這是不是和網絡游戲帶給他們的感覺有關呢？這就要涉及到心理學的問題。

5.大學生網絡消費現狀――網絡購物。在調查問卷過程，我們發現女生在網絡購物這塊的消費比較多，而男生就比較少。所以本文只針對于女生的網絡購物消費現狀進行研究。（1）網絡購物的消費額。據統計，其中100元以下的為74.2%，100元～500元的為25.8%，500元～1 000元的為0%，1 000元以上為0% 。從數據看來，女生對于網絡購物還是比較科學的，只是對于小額的物件，會想到從網上購得。其實在另一方面，也可以看出，現在的網購的技術并不是非常的完善，網絡上的規章制度還是會受到各界的質疑。（2）網絡購物的可信度。據統計，其中90%～100%的為11.7%，60%～90%的為58.8%，40%～60%的為26.5%，40%以下的為3.0%?？梢姡蠹叶贾皇侵卸鹊南嘈啪W購的安全度，這與網絡的開發性，變化性都是密不可分的。

二、問卷的分析

1.男生普遍喜歡網絡游戲的心理學分析。（1）追求個性的消費心理。在當今社會中，大家都喜歡趕時尚潮流，喜歡當時尚達人。許多大學生富于想象、渴望變化、喜歡創新、有強烈的好奇心，這些大學生所特有的，尤其是男生身上表現得更加突出，更加使得網絡消費、尤其是網絡游戲的消費，備受大學生的青睞。（2）追求表現自我的消費心理。在很多時候，許多男生打游戲并不是單單為了消磨時間，更多的是為了在自己的朋友前，炫耀自己的等級，自己所謂的能力。其實很大部分這些所謂的“能力”都只是對鍵盤的操作能力，在現實社會中，并沒有多大的實際意義。（3）追求安慰的阿Q心理。許多人在自己在現實社會中無法得到成功感時，就會尋找另一個世界的成功感來填補自己心中空有的成功感。在另一方面，男生天生的大男人主義，更是加劇了這種心理，所以男生會比女生更加容易沉溺于網絡游戲帶來的，換言之，就是更加容易沉迷于網絡游戲。

2.女生普遍喜歡網絡購物的心理學分析 。（1）追求方便快捷的消費心理。在網絡上購物，最大的好處就是方便，只要鼠標動動，自己想要買的東西就送貨上門了。（2）追求時尚的消費心理。由于交通許多原因，在實體店里，未必能找到當今最時尚的東西，所以許多時尚達人們很喜歡上網搜索到底現在流行什么，哪里有賣，哪里便宜，所以往往都會選擇網絡購物，來購買自己喜歡的東西。（3）追求便宜的小市民心理。貪求便宜貨向來都是女生們的“風格”，在網絡上購買到的商品都比較便宜，這時候，女生們的小市民的貪小便宜的消費心理，就開始作怪，甚至掩蓋了商品本身的問題。

三、 網絡消費所存在的問題

1.網絡游戲所存在的問題。（1）易助長盲目攀比，高消費。男生之間的對比是在所難免的，但是過度的對比引來了盲目攀比，就不是相互競爭所希望帶來的結果。但是這種現象，在男生中間普遍存在。這樣的結果就是雙方都付出巨額的網絡游戲的消費。（2）扭曲了暴力的真正面目。許多網絡游戲中采取的都是打打殺殺的網絡游戲情節，這對于大學生來說，無疑是一種誤導，使他們認為暴力可以解決一切問題，從而使得大學生的心理健康受到威脅。

2.網絡購物所存在的問題。（1）網絡購物的安全度問題。在網絡購物時，都要輸入自己私人的銀行賬號以及密碼，而當今的網絡并不是非常安全的，黑客很有可能會窺看你的私人資料，常常會導致現實生活中，一些不可恢復的致命危害。（2）網絡購物的信譽度問題。畢竟是在網絡上看到照片，這會與在現實生活中看到的，或多或少會有些不同，再加上，與銷售商的遠程溝通，遠距離的買賣，商品的信譽度就備受質疑了！現在的網店刷記錄現象也非常普遍存在。

四、 對于網絡消費問題提出的建議

1.開展網絡消費教育勢在必行。網絡對于大學生而言，終究是一件新興事物，我們應該給予更多的引導，加強網絡的教育普及。但是當今社會上卻存在著專門進行杜絕網癮的機構，其實網絡消費教育并不單單是用一些近乎暴力的手段來杜絕學生對網絡的過分沉溺，我們應該更多的是引導，而不是強加暴力，這不僅不能達到網絡教育的結果，更多的會帶來更大的災難，當今的“網絡戒癮所”事件就是一個血淋淋的教訓。（1）開展網絡消費風險教育。針對于女生過分沉迷于網絡購物的現象，相關部門應該加緊網絡消費風險的教育?？梢蚤_展知識講座，利用校園傳媒進行網絡消費風險教育。告誡大學生在網上購物時務必看清產品的相關信息。（2）網絡購物與電子商務市場的基本知識教育?？梢栽诖髮W里開設《電子商務經濟學》、《網絡消費常識》等消費教育課程。也可以開設相關的公修課，將網絡消費真正的變成大學生應該學習的課程。（3）網絡文明教育。開展以“網絡消費法律知識”為主題的文化節，可以開展模擬法庭之類的活動，將這些案例更加的深入人心，給那些至今還未醒悟的同學敲響警鐘。

2.整治不法行為。在網絡世界中，由于存在很多的法律空洞，所以讓有些不法分子，有機可乘，導致了網絡世界的不安全性，不合法性的問題頻頻出現，對大學生的威脅也是可見一斑的！所以應該引起相關行政、司法部門的注意。（1）嚴厲打擊網店的刷記錄行為?，F在許多網點為了能提高自己的信譽等級，就找黑手進行小額刷記錄，這樣的現象不僅是對消費者權益的一種侵害，也是對國家的司法制度的一種藐視。所以相關國家部門應該加大力度打擊這一現象，以便真正的保證消費者的權益。（2）杜絕網絡黑客的侵入。在中國，網絡技術并不是非常的發達，所以很多網絡黑客經常會侵入私人的計算機，盜取私人的隱私，這對公民造成許多的危害，相關部門應該提高自己的技術，必須要在短時間杜絕這類事件的發生。（3）在網絡游戲的發行環節，要嚴格把關，杜絕不良的網絡游戲流入市場?，F在許多開發商為了能謀取最大的利益，不惜將許多不應該展露的事物，都放進自己的游戲中，以便嘩眾取寵。工商管理部門應該加大力度稽查這方面的產品。

參考文獻：

[1]楊春榮.大學生網絡消費的經濟學分析[J].重慶郵電大學學報:社會科學版，2007,(5).

[2]陶國富.大學生網絡心理[M].上海:立信會計出版社，2004,(5)

篇5

大學生違法犯罪問題已經成為社會和諧穩定的重要因素。大學生違法犯罪凸顯其數量遞增，犯罪率上升，領域擴大現象，從統計可以看出，刑事犯罪中70%是大學生犯罪，青少年犯罪中大學生犯罪占到了17?。而且，大學生犯罪呈現不斷上升趨勢，當前國內的整個犯罪體系中青少年犯罪占到約80%，青少年犯罪每年新增加15萬，年平均增速達到了2%～3%，增長態勢非常顯著。另據資料顯示，某高校在校大學生犯罪率2001 年比上年上升300%，2002 年同比上升120%[1]，一串串的數據彰顯出從這些數據中，我們不難發現這樣一個嚴峻的事實，大學校園里的大學生違法犯罪現象越來越嚴重，呈明顯出上升趨勢。

二、犯罪行為危害性強，暴力犯罪增多

目前我國教育考試體制的弊端，學校、家長不重視品德教育，片面追求應試成績，忽視了理想、信念、品德教育，造成大學生的人生觀、價值觀嚴重錯位，對人生及社會的認同發生錯誤。在家中，家長把子女奉為掌上明珠，驕橫霸道，為所欲為，心理健康嚴重受損。正處于活力旺盛期的大學生，爭強好勝、思想偏激、容易沖動、易走極端，情緒、情感很不穩定，情緒化嚴重，自控能力較差，同時缺乏道德觀念的約束，法制觀念淡薄，其犯罪往往手段極其殘忍，情節極其惡劣，呈現出殘酷性、暴力性特征，令社會震驚，最典型的案例當數震驚全國的馬加爵故意殺人案，其犯罪手段極其殘忍，社會影響非常惡劣，引起了整個社會對大學生犯罪的更多關注。

三、大學生違法犯罪類型的典型性

從我國的相關資料和社會現實情況分析，當前我國大學生違法犯罪的類型主要集中在侵財型、暴力型、性犯罪和網絡犯罪。

1、侵財型案件比例高，代表性強 大學生違法犯罪主要表現為盜竊。據北京、上海、西安等地的調查顯示，盜竊案件約占大學生犯罪總數的50%，個別高校高達60～70%[2]。因此在大學生整體違法犯罪中侵犯財產型犯罪占很大比例。大學校園的小偷小摸現象經常出現，小到紙筆文具、課本、參考書、校園一卡通，大到錢包、自行車、手機，甚至筆記本電腦……。另外，搶劫、搶奪、詐騙、侵占、敲詐勒索、故意毀壞財物的行為也時有發生，只是比例不大，但也應引起警惕和監控。

2、人身傷害型案件比例較高，危害性強 大學校園內打架斗毆、故意傷害、殺人、搶劫、等人身傷害行為比較集中。據某監獄對大學生在押犯的罪名統計，搶劫罪占23.95%，故意傷害罪占8.06%，故意殺人罪占4.79%，罪占3.90%。暴力型犯罪占所調查總數40.70%，占有極其高的比例[3]。根據司法部門的最新統計數字，以人身傷害犯罪（20%）和性犯罪（5%）為代表的暴力型犯罪占到大學生實施的各類違法犯罪總數的25%以上。這類案件在高校內屢屢發生，嚴重妨害了校園安寧和大學生的學習、生活。

3、性犯罪案件時有發生，傷害性強 大學生的年齡普遍在18～25周歲之間，生理發育漸趨成熟，相對寬松的社會環境，大學生對性普遍持開放態度。據調查，有近50%的大學生對婚前同居行為表示“可以理解”。少數大學生對待婚戀問題不夠嚴肅，有的甚至走上違法犯罪道路[4]。同時，過去性違法犯罪，其主體幾乎都為男性。但近幾年女大學生主動參與、實施性違法犯罪的情況很普遍，在違法犯罪的學生中，性違法犯罪占21.9%。當前對待大學生性違法犯罪問題，更需要重視、科學引導。

4、網絡犯罪不斷增多，輻射性強 當前，90%以上的大學生都上網，網絡已成為大學生日常學習、生活的重要組成部分。大學生進行網絡盜竊、網絡傳毒、網絡傳銷、利用網絡竊取國家安全機密和危害國家信息安全的案件時有發生。利用網絡宣傳違法信息，下載和傳播信息的情況也時有發生[5]。近年來，利用網絡進行違法犯罪的案件快速增長，有些大學生常常利用網絡作為違法犯罪工具。因此，大學生利用網絡實施違法犯罪的案件數量還將繼續增長[6]。

四、共同犯罪現象突出

大學生青春期這種樂于合群、容易結伙的心理需求，往往使其受到社會不良風氣的影響，講究一些哥們義氣，拉幫結伙。在青少年違法犯罪中，約60%～70%屬于共同犯罪。尤其對遠離父母的外地學生，以加入所謂的團體為靠山，致使合法自我保護之風被扼殺，而且在團伙中極易造成犯罪心理的互相感染，一旦個別人有不良動機或犯罪意向，在從眾心理影響下，便會出現連鎖反應，造成群體效應。

五、大學生犯罪趨于社會化

高校是半社會化的場所，是大學生進入社會的一個緩沖時期，當前高校是開放的，必然會受到來自社會大環境巨大的沖擊和影響。它既是社會政治的"晴雨表"，也是社會違法犯罪的"晴雨表"。社會中某些違法分子利用大學生的心理弱點進行滲透，致使其違法犯罪具有內外勾結和相互交融性。據某高校統計，該校2001年大學生所犯刑事案件中，有27%都與社會上的不法分子有關[7]。大學生違法犯罪呈現出社會化傾向，大學生違法犯罪的預防更加困難。

六、大學生違法犯罪時間的規律性

篇6

中國關心下一代工作委員會、教育部、司法部等部委聯合開展的“中國校園健康行動”在北京啟動，該行動計劃利用10年左右的時間，在全國大、中、小學校及幼兒園樹立“健康第一”的理念，以增強青少年的健康意識和自我保護意識。教育部體育衛生與藝術教育司司長楊貴仁稱，目前，我國有兩億多名在校學生，但受到社會發展、環境變化等諸多因素的影響，有些學生學習緊張，生活枯燥，處于超負荷狀態；有些學生缺乏體育鍛煉，造成身體素質和健康水平下降；有些學生心理脆弱，缺乏控制能力和自我保護意識。這種狀況已經引起了全社會的廣泛關注和擔憂。據介紹，我國每年約有16萬名。至14歲兒童死于意外傷害，約有64萬名兒童因意外傷害致殘；目前，兒童的肥胖率達到8．1％，比10年前翻了一番；2005年公安機關共破獲各類校園案件2．2萬起。其中，十五六歲少年犯罪的案件占青少年犯罪案件總數的70％以上。

(摘自《中國青年報》2006―03―31)

實施中國青少年綠色網絡行動

團中央、國務院新聞辦等13家部委和光明日報3月22日聯合發出《關于實施中國青少年綠色網絡行動切實加強青少年網絡文化建設的通知》，要求社會各界著眼當前網絡文化發展的新形勢，建設體現時代特點、符合青少年需求和代表經濟社會發展方向的網絡文化。

《通知》指出，實施中國青少年綠色網絡行動要大力繁榮符合青少年成長需求的綠色網絡內容，積極建設服務青少年發展要求的綠色網絡載體，切實營造適合青少年身心特點的綠色網絡場所，大力培養促進網絡文明建設的綠色網絡人才，不斷壯大引領先進網絡文化的綠色網絡組織，努力推動標志經濟社會發展水平的綠色網絡產業。

《通知》強調，要重點開展“最受青少年喜愛的綠色網站”評選活動、“數字虹橋計劃”公益活動、中國青少年電子競技大賽、綠色流媒體進校園活動、中國青少年網絡發展論壇、“中國青少年創意文化獎暨中國創意產業十大青年領軍人物”評選等活動。

(摘自騰訊新聞http：／／news．QQ．com 2006―03―26)

專家指出家庭“冷暴力”嚴重危害青少年身心健康

寧夏青少年維權和心理咨詢服務中心近日對咨詢的400份問卷分析發現，困擾青少年最多的問題是父母與子女無法溝通，其中父母對孩子的“冷暴力”更有上升趨勢。

寧夏武警總隊醫院心理醫生孫香萍說，從心理學的角度上看，教育“冷暴力”是一種精神虐待?！袄浔┝Α币话阌腥N常見形式，首先，父母不愿意搭理孩子，漠視孩子的存在，有的家庭父母整天沉湎于麻將桌前；其次，父母批評過度，甚至是全盤否定。這常常是因為父母的期望值太高，希望自己的孩子盡量完美；最后一種就是威脅恐嚇類，父母用“考不了高分就不準出去玩”“再這樣，就滾出去”這類語言威脅孩子。這些“冷暴力”很容易影響青少年性格的成長，可能會導致孩子有退縮性人格或性格暴躁，富有攻擊性。

所謂退縮性人格就是孩子不自信，自卑感強，不敢與人交流。有的孩子長期受到“冷暴力”，性格逐漸變得暴躁，內心充滿了攻擊性，可能會對他人和社會在言行上采取過激行為。

據統計，我國中小學生大約有3億人，保守估計有5000萬所謂的“差生”，他們在不同程度上承受著來自家庭、學校和社會的多重壓力，歧視和白眼讓他們消極自卑，悲觀失望，自暴自棄。由于心理壓力過重，患焦慮癥、憂郁癥、強迫癥、精神分裂癥等各種心理疾病的孩子越來越多，嚴重的影響著青少年的身心健康。

武漢大學社會學研究所教授周運清認為，“冷暴力”實際就是親子之間缺乏溝通的一個表現形式，大多數父母對于孩子只是一味要求，并沒有真正去了解他們，久而久之，相互之間的隔閡就越來越深?，F在青少年自殺的數字逐年上升，青少年犯罪率居高不下，這些走向犯罪的孩子，多半都是被學校和家長“拍死”的“差生”

(摘自中國網2006―03―26)

未成年犯罪逾七成用暴力

未成年人犯罪的數量從1997年起出現反彈，開始逐年攀升。未成年人犯罪近些年來日益呈現出暴力化、團伙化的趨勢，犯罪類型集中為搶劫、占75．7％。

今天上午，中國青少年研究中心了有關當代未成年人法律問題的課題研究成果。根據報告，從1997年起，未成年人犯罪的數量又出現反彈，開始逐年攀升，占全部刑事犯罪人數的比例越來越大。犯罪類型集中為搶劫、和盜竊，在押未成年犯中上述犯罪類型人數比例分別為64．4％、11．3％、10．5％，明顯高于其他人群。

報告認為，青少年犯罪原因有兩個方面較為突出：

一是兩成多未成年犯出自單親家庭。在對全國2418名未成年犯的調查中，自述家庭經況“比較困難”和“非常困難”的未成年犯占總數的25.1％，農村高達323％。在被調查的2418名未成年犯中，24．4％(591人)的人與親生父母均不生活在一起，23.3％(563人)的人與親生父親或母親中的一人生活在一起。

二是三成多未成年犯很少受老師表揚。在閑散少年犯中，有33．4％的孩子很少受到老師的表揚，而14．6％的孩子從來沒有受過老師的表揚，兩者占了城市閑散少年犯總數的近一半。對于那些由于不良行為受到學校處分的同學，將近一半的同學認為他們應該離開班集體，被同齡人排斥。對城市閑散少年犯調查發現：他們當中經常去歌舞廳的占了50％，經常去錄像廳的占了45％，經常去游戲廳的竟然占了將近70％。

(摘自《法制晚報》2006―03―23)

武漢：構建預防青少年犯罪大格局

將于今年“六一”前后舉辦的“為了明天――武漢市預防青少年違法犯罪展”目前正緊張籌備。記者日前從該市有關部門了解到，這次有規模、有影響的展覽活動，只是辦理落實該市政協一項關于“預防和減少青少年犯罪”提案的舉措之一。展覽將收錄包括“社會關愛”、“健康成長”、“警鐘常鳴”、“標本兼治”、“展望未來”等內容的圖片500余幅、案例50余個，有關專家將到展覽現場開展法律、心理咨詢。

今年1月上旬，在武漢市政協十屆四次會議上，該市派九三學社遞交了一份“關于預防和減少青少年，促進青少年健康成長的建議”，后經立案定為78號提案。該提案既分析了當地青少年犯罪現狀及多重原因，又提出了在全市司法機關、社會、學校、家庭等各個方面聯手開展預防的一些切實可行舉措的建議，即加大整治校園周邊及社區法制環境，減少對青少年的心理侵蝕，建立心理咨詢網絡，做好青少年犯罪前心理預防；加強未成年人素質教育，動員學校、社會、家庭齊抓共管，控制“犯罪邊緣”；加強青春期教育，預防青少年性犯罪；總結“教育、感化、挽救”典型經驗，全力預防失足青少年重新犯罪等。

今年3月中旬，武漢市預防青少年違法犯罪領導機構依據相關職能，將辦理該項提案的具體措施分解到當地公安、檢察、法院、教育、共青團、婦聯、民政、文化、勞動和社會保障、新聞

等十余個部門。記者了解到，該市檢察機關目前正依據自身職能，總結、探索、試行對可捕可不捕、可訴可不訴未成年犯罪嫌疑人的審查逮捕、審查工作新方式。猶如當地有關部門負責人所“描述”：江城青少年違法犯罪預防大格局正在構建形成。

(摘自正義網http：／／www．jcrb．com 2006―04―05)

從網迷少年殺人看青少年犯罪趨勢

從市法院列出的《撫順地區未成年人犯罪調查分析》中可以看到，未成年人犯罪案件以絕對數量逐年增長，2004年案件數量已經是1998年的4倍，未成年人(包括青少年)罪犯占全部刑事罪犯比率呈上升趨勢，現已達到8％。

市人民檢察院出具的《撫順市青少年犯罪調查報告》中顯示：2002年至2004年，我市共受理審查案件5913件， 8542人，其中青少年犯罪2043人，緩訴13人，不31人，1999人。青少年犯罪占全部受理審查人數的23．92％；從犯罪類別分：犯殺人罪67人，犯搶劫罪694人，犯盜竊罪467人，犯罪69人，犯傷害罪512人，其它犯罪214人；從犯罪類別可以看出，犯搶劫罪居多，傷害罪位居第二。

市公安局有關調查統計顯示：2002年至2004年違法犯罪的2991名青少年中，14歲－16歲的358人，17歲－18歲的有531人，19―25歲的有2102人。違法犯罪成員有向低齡化發展的趨勢，特別是近些年來，犯罪主體的年齡有所提前。在未成年人犯罪中，盜竊、搶劫、傷害等犯罪占相當大的比例。這三類犯罪占青少年犯罪總數的88．2％。

(摘自撫順新聞網http：／／fushun．nen．com．cn 2006-03-30)

廣東起草預防未成年人犯罪條例招聘未成年人參與

經過3個月的起草，《廣東省預防未成年人犯罪條例(草案)》開始進入征求意見階段。其中，面向社會公開招聘5名未成年人參與《條例》起草小組引人關注。

《廣東省預防未成年人犯罪條例(草案)》征求意見網日前已開通。負責這項工作的共青團廣東省委還將召集各個年齡階段的未成年人召開征求意見座談會，對《條例》的起草、修改提出意見?！稐l例》起草工作小組也將深入到未管所和未成年勞教所，分別召開未成年犯和未成年勞教人員征求意見座談會，讓他們結合自身違法犯罪的原因，對《條例》提出意見。

眼下，招聘未成年人的工作正在進行當中，報名開始才幾天，就有不少未成年人或打電話或上網報名，要求參加。與此同時，也有不少人對此提出質疑，認為未成年人不具備起草法律的能力，讓他們進入起草小組，“作秀”成分大于實際意義，立法機構應該謹慎操作。

(摘自《人民日報》2006-04-06)

新研究顯示：活潑好動更有利于青少年健康成長

美國研究人員最新公布的一項研究結果顯示，那些經常到戶外鍛煉身體的青少年較之常常待在家里看電視的同齡人，前者染上吸煙、酗酒以及其它一些不良習慣的可能性要明顯小于后者。此項研究是由美國的北卡羅來納大學的研究人員組織完成的，研究對象為將近1．2萬名初、高中學生。研究報告已經刊登在最近一期的《兒科醫學》雜志上。

研究發現，與那些將大部分閑暇時光花在看電視上的同齡人相比，活潑好動的青少年通常擁有更強的自豪感，更為優異的學業成績，同時也更不容易出現諸如吸毒、吸煙、酗酒以及與他人發生性關系等危險行為。研究報告作者之一的彭妮?戈登?拉爾森博士說：“總的來說，無論具體參加的是哪一項項運動，那些愛玩的孩子們的健康狀況的確要好于總是坐在電視機前的同伴。”當然，這也并不意味著孩子們必須在課余時間加入到某支足球隊中。研究結果顯示，諸如輪滑或滑板等有時會令成年人皺眉頭的“另類”運動同樣可以帶給孩子們更多的自豪感與更低的染上壞習慣的可能性。按照拉爾森的說法，輪滑比看電視更有利于青少年健康成長這一結論可能會讓某些成年人大吃一驚，因為他們總是將喜愛輪滑的孩子們視做調皮搗蛋者。目前，美國很多公共場所都禁止人們玩滑板，而一些社區也反對在當地修建滑輪公園。

拉爾森還指出，不僅父母們應當鼓勵自己的孩子積極投身于其所喜愛的各項運動之中，而且學校和社區也應該努力為孩子們創造更多的活動機會。在其它一些同類研究中人們發現，那些與自己的父母一起參加運動的孩子們會比同年齡的“電視愛好者”更不容易沾染上從酗灑、吸毒到青少年犯罪在內的一系列不良行為。研究人員則在該報告中表示，本次研究進一步強調了父母在其子女的健身運動中所充當角色的重要性，同時也指出了如果父母不陪孩子玩可能會帶來的負面影響。

(摘自新疆新聞在線http：／／www．xjbs．com．cn 2006―04―06)

美國華盛頓地區女流氓勢力發展迅速數百個團伙橫行

華盛頓官方表示，近年來華盛頓特區的女流氓勢力發展相當迅速，數百個女流氓團伙在該區肆意橫行。而這已成為當地一個嚴重的社會問題。

華盛頓特區負責相關事務的官員布里奇特?米勒向媒體介紹稱，目前華盛頓地區有超過270個女流氓團伙。這些團伙大多形成于一些中學和社區。她們之間經常發生沖突，甚至會為了一些小事而大打出手。她們使用的兇器從棒球球棒到冰錐什么都有。這些女流氓團伙已經使校園成為她們的“戰場”，在這里她們要用暴力來獲得家里無法得到的尊重和認可。

據美國聯邦司法統計局統計，從1995年到2004年中，法院受理的男性犯罪案件的年增長率為3．3％，而同期女性犯罪案件卻以每年5％的速度迅速增長。2003年，華盛頓當地法院判決的女性青少年犯罪人數為445人，而一年后的人數則激增到了571人。這已經成為困擾當地的一個嚴重的社會問題，目前華盛頓當地政府正在設法解決。

(摘自中國網http：／／www．china．com．cn2006―3―31)

法國：防犯罪從娃娃抓起 引發爭議

法國政府計劃出臺一項法律草案，希望從幼童開始預防犯罪，而不是從第一次違法之后才開始行動。因此，年滿3歲的兒童就可能被相關部門“入檔”。

據哥倫比亞《時代報》日前報道，根據法國衛生和醫學研究所一份《青少年反常行為》的研究報告，法國政府計劃在預防青少年犯罪方面提早采取行動。

根據這項計劃，校醫將成為“心理警察”，負責觀察3歲到6歲兒童的反常行為。研究報告指出，這一年齡段兒童的某些行為可預示兒童是不是“危險”，是否會發展成“未來的罪犯”。這些行為包括：情感缺失、控制欲望、缺乏廉恥心、難于管教、有攻擊性心理、情緒化、沖動以及道德意識不強等。

有5萬名教師、心理學家和兒科醫生聯合署名發表公開信反對這項計劃，認為這會擾亂學校、心理醫學和社會的正常秩序。他們指出，兒童的一些無心行為或惡作劇更多的是“一種病理學卜的反應，而不需要提前采取一系列防范措施加以制止，如再教育或心理治療等”。

(摘自《北京青年報》2006―03―27)

俄對犯罪分子日益低齡化表示擔憂

俄羅斯內務部官員韋杰諾夫日前說，俄內務部對俄犯罪分子年齡逐漸下降的趨勢感到擔憂。他透露，僅去年一年，因未達到法定服刑年齡而被免予的青少年犯罪分子就達7．3萬人。據俄內務部提供的數字，俄去年超過112萬未成年人因犯案而進過警察局，其中55．5萬人從事了一般的違法行為，另有5．8萬人正在被通緝。

韋杰諾夫指出，俄未成年人犯罪中重新犯案比例上升也令人擔憂。他說：“去年超過1．9萬未成年人犯有前科，其中四分之一的人過去曾被判緩刑。”

韋杰諾夫認為，導致未成年人重新犯案人數增加的原因之一是法庭經常對他們使用刑法第90條進行處罰。該條款規定可以對青少年犯罪分子只采取教育措施。此舉“使這些青少年又回到原來誘發其犯罪的環境當中，導致他們重新犯罪”。

韋杰諾夫指出，現在必須采取綜合措施，才能解決青少年犯罪問題。為此，根據內務部的建議，政府將成立一個未成年人事務及權益保護委員會專門負責處理青少年犯罪問題。

篇7

近年來，國際校園欺凌事件頻發，我國類似事件也逐漸增多。個別施暴手段惡劣，引發社會熱議，造成不良影響，不利于校園和整個社會的和諧穩定。校園欺凌使學生承受了巨大的心理壓力和身體傷害，學校管理面臨諸多挑戰。遏制校園欺凌事件的發生和蔓延，構建和諧校園，成為深化教育綜合改革，提升學校治理能力，促進社會治理升級的重要課題。

1.校園欺凌的出現、演變及現狀

“欺凌”在《辭?！方忉尀椋骸捌圬?，?！蹦壳?，校園欺凌大致分為三種：一是校外不法人員對在校學生實施欺凌；二是學生間相互實施欺凌；三是師生間實施欺凌。本報告主要探討的是第二種，即在中小學發生的同學間以大欺小、恃強凌弱的行為。欺凌具備以下三個特征：重復發生性、傷害性和力量不均衡性。

校園欺凌由來已久，不僅存于在中國校園，西方國家同樣如此。但是，為什么近幾年校園欺凌越來越引起社會各界的關注呢？

（1）呈現蔓延趨勢

2015年日本政府公布的《兒童和青少年白皮書》顯示，日本校園欺凌現象普遍，近九成學生曾遭遇校園欺凌。從2007年小學四年級到2013年初中三年級的6年間，只有13%的學生表示從未遭受校園欺凌，從未欺負過他人的學生只占12.7%。據統計，2014年至2015年，媒體曝光的內地校園欺凌暴力事件共43起。海珠區“青年地帶”項目2014年對廣州1447名初一學生的調查結果顯示，有45.2%的初一新生表示曾經遭受同學言語上的惡意騷擾，有29.6%的被訪者表示在過去一個月遭受過同學故意拳打腳踢或者推撞。

（2）暴力傾向加重

欺凌者的行為性質越發惡劣，并借助網絡的傳播對受害人造成二次傷害。從毆打發展到更嚴重且殘酷的施暴行為，并有意拍照錄像記錄炫耀其過程。如某縣級中學8名女生對一名初一女生進行群毆，她們模仿網絡中的打人視頻，將過程拍攝下來并上傳網絡。某市一名初中生被高年級學生索要錢物，拒絕后遭到毆打，對方用手機拍下毆打和侮辱的過程并發送給其他學生和學生家長。

（3）欺凌方式翻新

近年來，隨著信息技術的發展和網絡的普及，網絡欺凌呈高發態勢。日本兵庫地方教育委員會的一項調查顯示，10%的日本高中生曾經收到來自電子郵件、網頁、博客的騷擾和威嚇。2013年11月，粵港澳相關機構的一項調查顯示，73.7%的受訪者曾于過去一年間目睹過網絡欺凌行為，17%曾欺凌其他人，63.7%則曾被欺凌。美國、英國、加拿大、澳大利亞、日本等國發生過多起因網絡欺凌導致兒童自殺的慘劇。

近年來發生的校園欺凌事件，從涉事群體的角度看，表現出一系列新特點。首先，呈現低齡化趨勢。法制網輿情監測中心以2015年1至5月媒體曝光的40起校園欺凌事件為例進行分析，發現75%發生在中學生之間，其中初中生占42.5%。其次，女生頻頻成為“主角”。近年來女生參與校園欺凌的案例越來越多。最后，在流動、留守兒童密集的地方，欺凌事件往往呈高發態勢。

2.校園欺凌的原因分析

產生校園欺凌的原因是多方面的，歸納起來大致有以下五方面。

一是家庭教育缺失。校園欺凌頻發，與家庭教育缺失有很大關系。華中師范大學針對中小學校園欺凌的研究顯示，90%以上的暴力少年在家庭教育上均存在缺失。從地域和群體上看，在縣城、農村、城鄉結合部等地方，在單親家庭、外來務工人員子女、農村留守兒童等群體，校園暴力易發、高發，這表明家庭教育的缺失會給孩子的成長帶來負面影響。

二是學校育人環境單一。一些中學為了升學率不惜減少學生們的休息時間，不開或者少開德、體、美、勞等適合學生全面發展的課程。用文化成績給學生排名，致使學習成績暫時落后的學生產生心理失衡，出現焦慮、報復、暴力等心理傾向。

三是教師關愛缺位。在現實生活中，中小學生往往會在交往需要與是非善惡之間產生迷惘，引起心理沖突；在人生需要與人生目標之間產生矛盾，引起心理壓力；在升學壓力與學習能力之間產生矛盾，引起心理對抗。這些矛盾如果不能得到及時化解，再加上教師教育方法簡單，態度粗暴，那么有些學生將會由懼怕、壓抑過渡到暴力對抗，最終導致校園欺凌事件的發生。

四是社會不良風氣影響。社會文化環境是復雜多變的，既有積極、健康、向上的，也有消極、落后、腐朽的，這些社會文化環境對青少年的影響作用更多、更快、更直接。當前社會上的一些消極惡劣現象，如黑惡勢力欺行霸市、恃強凌弱，某些影視片對欺凌、暴力場面的過度渲染，也強化了一些學生的欺凌意識。

五是干預機制滯后。校園欺凌的干預滯后和低犯罪成本，使得欺凌事件出現了愈演愈烈的趨勢。很多校園暴力案件雖有警方介入，但依據現行法律，對未滿14歲的未成年人不追究刑事責任，此類事件多以批評教育作結。2015年6月在美國洛杉磯發生的一起三名中國學生欺凌一名同班中國學生的暴力事件，引起了中美關于如何處理校園暴力事件的討論，在美國，往往通過校園警察、公共安全官員或司法程序處理；而在中國，往往作為違紀處理。

另外，就被欺凌的學生而言，也有在性格方面的明顯弱點。如有些學生性格懦弱，逆來順受，缺乏同學間交往的靈活應對能力；有些學生性格孤僻，不合群，又對同學的言行過分敏感。

二、政策措施與國際借鑒

1.政策措施

（1）有關法律法規

《中華人民共和國未成年人保護法》《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》對未成年人的人身保護、安全教育、預防犯罪等從法律層面予以規定與確認。《中華人民共和國未成年人保護法》指出：對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規定將其送專門學校繼續接受教育?！吨腥A人民共和國預防未成年人犯罪法（2013年修正本）》對政府及其有關部門、社會團體、學校、家庭等在預防未成年人犯罪上的職責、教育、預防、矯治、法律責任以及未成年人對犯罪的自我防范等進行了明確，要求各方面共同參與，各負其責，做好預防未成年人犯罪工作。

（2）教育部有關政策

2006年，教育部印發《關于進一步加強中小學班主任工作的意見》（教基〔2006〕13號），要求（班主任）了解和熟悉每一位學生的特點和潛能，善于分析和把握每一位學生的思想、學習、身體、心理的發展狀況，科學、綜合地看待學生的全面發展，及時發現并妥善處理可能出現不良后果的問題。2012年，教育部修訂印發《中小學心理健康教育指導綱要》，指出要立足教育和發展，培養學生積極心理品質，挖掘他們的心理潛能，注重預防和解決發展過程中的心理行為問題，在應急和突發事件中及時進行危機干預。

（3）各部門聯合出臺政策

2006年，教育部等十部門聯合印發《中小學幼兒園安全管理辦法》（中華人民共和國教育部令第23號）指出，（學校）發現學生行為具有危險性的，應當及時告誡、制止，并與學生監護人溝通。2011年，文化部、教育部等八部委印發《“網絡游戲未成年人家長監護工程”實施方案》（文市發〔2011〕6號）提出，養成積極健康的游戲心態，克服攀比、炫耀、仇恨和報復等心理，避免形成欺凌弱小、搶劫他人等不良網絡行為習慣。2013年，教育部等五部門聯合印發《關于進一步加強青少年學生法制教育的若干意見》（教政法〔2013〕12號）要求，教育行政部門要會同有關部門，推動家庭、學校有針對性地對有不良行為學生開展法制教育。

2.國際借鑒

（1）日本

日本校園欺凌現象較為嚴重，也較早得到政府和社會的關注。2013年6月，日本參議院審議通過《防止欺凌對策推進法》，要求文部科學大臣與有關行政機關密切協作，制定出有助于防止校園欺凌的綜合且有效果的基本方針。學校要根據本校實際情況，制定本校的欺凌防止對策。地方自治體成立由學校、教育委員會、兒童咨詢機關、法務局、警察等機關組成的“欺凌對策聯絡協議會”。

（2）美國

在美國，聯邦政府和州政府都加強立法，通過制定欺凌行為認定標準和嚴懲欺凌行為，遏制校園暴力。美國政府規定，對未滿18歲的校園欺凌涉案者，法院通常以輔導警告等方式處置。但如果后果嚴重且施暴者有前科，即便是未成年人涉案，也可以當做成人刑事案件審理，按成人標準定罪量刑。2015年洛杉磯當地時間6月18日，3名中國留學生因校園霸凌被控酷刑折磨罪、綁架罪等6項刑事重罪，已分別被判6年、10年、13年監禁。

（3）德國

德國特別重視從根源上尋找問題解決之道，幼兒園和小學從一開始就對孩子進行“善良教育”?！吧屏冀逃笔堑聡鴥和邮苋松鷨⒚傻牡谝徽n。德國把網絡欺凌和校園欺凌結合起來并案處置，將道德教育滲透于各項實踐活動中，重視培養學生的自律意識，從源頭上有效遏制了校園欺凌及網絡欺凌的蔓延。

三、治理對策及建議

在對國內外相關研究分析與整理后，就校園欺凌當前的發展態勢，提出如下治理建議。

一是構建學校有效干預機制。建立起校園欺凌的程序化處理，包括早期預警、及時上報、事中處理以及事后心理干預等全方位機制。學校成立校園欺凌事件應急處理領導小組，構建應急機制， 對于嚴重違反校紀校規、擾亂正常的校園秩序、暴力情節嚴重的學生，應遵照相關規定嚴厲懲戒，對校園欺凌做到早發現，早預防，早控制。

二是創設和諧的校園環境和良好的班集體。首先，應加強培育學校社會主義核心價值觀，建設優良校風、教風、學風，營造良好的育人氛圍。其次，建設溫馨和諧的班集體。通過開展豐富多彩的集體活動，為同學間的交往創造良好的機會，形成團結向上、互助友愛、和諧的人際交往氛圍，并逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。最后，正確處理欺凌行為。對學生間發生的輕微欺凌行為，應采用合理方法，切忌當眾訓斥、武斷批評，多發揮榜樣引領作用，從而減少學生欺凌行為的發生。

三是加強青少年法制教育。應將法制教育納入課程計劃，利用文化長廊，開辟法制教育專欄，開展普法知識講座、競賽、模擬法庭等，切實提高學生遵紀守法的自覺性和自我保護、自我防范的意識與能力，逐漸養成利用法律武器維護自身權益的良好習慣，更好地防治校園欺凌事件。

四是加強心理健康教育。提倡賞識教育。教師要多夸獎學生，增強學生的自信心，減少學生因受挫或缺乏自信心而產生的欺負行為。推進自我教育。中小學生要自信、自強、自尊、自愛，對自己的未來要充滿信心，提高自己的抗挫折能力，正確面對未來以及來自社會各方面的壓力。加強心理輔導。學校要配備心理健康教師，建好心理輔導室，為學生建立心理檔案，及早排查學生的心理障礙。

五是開發交際交往的校本課程。現代社會的重要特征就是交際、交往、交流，讓學生學會與他人交往，尊重他人，善待他人，是學校教育的重要內容。學?？梢詮慕㈥P系、維持關系、沖突解決三個方面開發系列校本課程，不斷增進學生的人際交往與處事能力，引導學生正確面對出現的矛盾和問題，學會自我調節，避免激化矛盾，從而防止校園欺凌事件的發生。

六是探索開展學校社會工作。探索引進專業社會工作者運用社會工作的理論、方法與技術，給學生特別是處于困境的學生提供專業的服務。社會工作者主要通過幫助學生解決遇到的某些問題，包括對學生個體欺凌行為的修正，對學生群體的預防教育，協調家庭、學校和社區之間的關系，有效實現教育功能，以減少校園欺凌現象的發生。

七是加強師資培訓。要重視師德師風建設，引導教師尊重、關心每一個學生，了解學生的內心世界，及時疏導心理問題，以防患于未然。要加強包括防治校園欺凌技能在內的師資培訓，在職前教師教育標準中要突出教師在紀律管理方面的知識和技能的要求，對在職教師進行反校園欺凌方面的專業培訓，幫助教師掌握識別校園欺凌和進行早期干預和行為矯正的方法。

八是重視家庭教育方式。家長是孩子的第一任教師，他們的教育方式直接影響孩子的行為模式。要發揮家長在家庭教育中的主體地位，以恰當的方式關愛孩子，做到不溺愛、不專制，指導和幫助孩子解決遇到的問題。學校要辦好家長學校，設立家庭教育咨詢機構，幫助家長樹立正確的教育觀和人才觀，提高家教水平。

篇8

女生校園暴力行為常表現為一群女生（加害者）對某一個或某幾個女生（受害者通常是一個）的虐待、折磨和，其時間少則一兩個小時，多則通宵達旦，手段更是花樣繁多，從謾罵到毆打再到性，無所不有，給受害者的身體和心理都造成難以治愈的傷害和痛苦。這些暴力行為的性質都已經觸犯了刑法，而且這種犯罪性質的少女校園暴力行為近年一直呈現增長態勢。

校園女生暴力事件層出不窮

據調查發現，少女暴力犯罪在數量上呈直線上升趨勢。她們實施暴力的手段比起男孩子有時甚至是有過之而無不及。在校園暴力案件中，施暴者與被害人多為同學、鄰居關系，以女性為受害者的案件占全部案件的60%，犯罪地點多集中在學校的宿舍、校園隱蔽地區和上學放學的路上等。

人們一般認為，實施這種暴力行為的女生應是所謂的“差生”和“不良少女”，然而大量案例表明，優等生也加入了施暴者的行列，而且施暴手段之殘忍不在前者之下，并且，施暴女生有低齡化的趨勢。據相關研究者的統計，最小的女生僅為9歲。職業技術學校、藝術學校等住宿制學校是此類事件的多發地。

女生的這種校園暴力行為與一般的打架斗毆、勒索錢財或男生間的暴力沖突等校園暴力相比，有其獨特之處。首先，女生的校園暴力行為往往是群體行為，表現為一群女生對一個女生施暴，加害者在數量上比受害者多得多，處于絕對的強勢地位，或由其輪流對受害者進行攻擊，或雖然只有少數幾人或一人攻擊，但群體中的其他人均保持冷漠的袖手旁觀態度，放任或容忍對受害人的攻擊。

調查顯示，女生的暴力多發生在寄宿制學校。女生暴力行為多帶有游戲性質，表現為雖然手段多樣，方式殘酷，但仍擺脫不了游戲型攻擊的影子。對受害者的攻擊并無功利目的，只是內心某種不良情緒的發泄。同時，將攻擊他人作為一種娛樂方式，從受害者求情、告饒、痛苦和掙扎中獲得心理上的滿足。女生校園暴力行為中經常出現迫使受害者、強迫受害者做猥褻動作、拍攝記錄受害者遭受的過程并加以傳播等現象，給受害者造成嚴重的身心傷害。

“粉拳”為何成“鐵拳”

1 暴力文化為催化劑

暴力文化是女生校園暴力行為發生的一個重要影響因素。電視、電影、動漫和網絡世界傳遞的“有仇必報”、“暴力至上”等觀念，以及部分家長“不要示弱、不要吃虧”的過激教育，使得青少年無論男女一有機會便在現實生活中大打出手。在當前的女生校園暴力事件中，往往伴隨著為數不少的旁觀者，他們或袖手旁觀，或起哄助威，甚至還冷靜拍攝予以解說。這些現象表明，當前的青少年已經開始接受弱肉強食的暴力邏輯，潛意識中已經開始以強者的角度去思考問題，而無視弱者受欺侮時的感受。

現如今，暴力文化的傳播已經不限于傳統媒介了。隨著互聯網的出現，各種網絡暴力視頻、圖片、游戲等拓展了暴力文化對青少年影響的廣度與深度。暴力文化中的主角也不再僅限于男性，各種視頻、音像、游戲等都開始宣揚女性暴力，塑造出一大批威風凜凜的“大姐大”、冷酷無情的女殺手、歇斯底里的野蠻女友等形象。這些形象儼然已經成為許多少女心中的偶像和某些不良少女競相模仿的對象，受這些人物的影響，女孩子們也把使用暴力作為了解決問題的最終手段。

2 缺失的性別教育

有專家認為，女生暴力事件增多和近年來愈演愈烈的獨生子女“中性化”有關。身為女孩子，卻想象男性那樣變成強勢，于是模仿男性那樣抽煙、爆粗口甚至打人，這折射出青少年群體價值觀的變化。

女生中性化的出現，主要是受娛樂界、媒體界的影響所致。青少年追求個性以及盲目從眾的心理特質，導致了她們的追星行為。但事實表明，青少年模仿的往往是明星或異性的服飾、裝扮、發型、行為舉止等外在表現，即一些表面化的內容，但卻可能忽視了學習明星或異性的內在優秀品質以及適應社會的人格特征，忽視人格的完善，誤讀了中性化的意義，導致性別模糊。如女生理寸頭、穿男裝，說話大聲吼叫，完全失去了女人的溫柔淑女形象，這樣的情況在校園里已經不是少數現象。

由于青春期女生的性別認同常常出現模糊所致。從幼兒園開始，女生就常常擔任班干部等職務，比較強勢，進入青春期后，她們潛意識里拒絕承認相對弱勢的女性角色，于是出現了“姐妹黨”，講義氣論姐們，但遺憾的是這種“義結金蘭”多沒用在正能量上，常常是“粉拳”變“鐵拳”了。

從這里折射出我國中小學生性別角色教育的缺失。

3 忽視的心理問題

女生校園暴力還有著深刻的心理根源。犯罪心理學的研究指出，校園暴力的加害者常屬于低自我控制者，具有沖動性格和暴力傾向，學生被害人常屬于低自尊和低成就感者。具有病態人格特質的學生，因為不具有罪惡感，缺乏良好的人際關系，以自我為中心，缺乏愛和被愛的能力，無社會適應人格，其行為經常與社會規范相抵觸，常常被本能的欲念所驅使，導致發生暴力或其他違法犯罪行為。

女生校園暴力事件，大多是出于嫉妒、報復的心理，其中，所謂的“情感糾紛”更易引發暴力事件。而學校和家庭也從來沒有告訴過她們產生嫉妒和報復心理的原因是什么，應該怎樣認識自己與別人的差異，怎樣處理心理上的不平衡感。女生群體暴力行為正是這種長久以來積累的嫉妒心理無法疏導而爆發的結果。加害者施加于受害者的暴力行為不過是為了平復加害者因嫉妒產生的不平衡心理，而群體性的暴力手段則更能滿足加害者的這種看到受害人被輪流折磨而倍感痛苦所獲得的“補償性”的心態。

4 缺乏“愛”的教育

相關研究發現，具有校園暴力行為的學生家庭具有這樣一些特征：形式上或實質上的家庭破碎，家庭不和諧，家庭的經濟水平低于一般家庭，父母染有惡習或者犯罪行為，等等。據某少管所調查統計，在210名少年犯中，因各種原因造成家庭不健全導致無人管教或心理變態的有87人，占41.7%?？梢?，女生校園暴力行為的出現與家庭關愛的缺乏、父母不良習性的影響有著較大的關聯。

當前社會環境的一個不良傾向是人文關懷越來越少，不尊重也不關愛作為個體的人，自私自利泛濫，功利主義盛行，這些反映在教育上，就是以應試教育為核心的教育模式。課程圍繞升學考試設計，缺少人文教育和人性教育，忽略道德和法制的教化；老師和家長只看重孩子的考試成績，只以成績優劣來判斷孩子的好壞，漠視他們的情感和身心健康發展的需要，久而久之，孩子被同化或者說被訓練成只對學業滿腔熱忱，而對道德素養、情感需求和付出都極其冷漠的人。

篇9

關鍵詞 在線心理咨詢；校園網；功能模塊

中圖分類號：TP315 文獻標識碼：B 文章編號：1671-489X(2012)09-0097-02

Systematic Design of Online Psychological Counseling Platform in Colleges and Universities//Wang Junye

Abstract The paper presents a systematic design of online psychological counseling platform in colleges and universities, and also provides a certain value of the reference for the network psychological counseling in colleges and universities to the development of standardization and standardization direction.

Key words online psychological counseling; campus network; function modules

Author’s address Information Science and Engineering College, Ocean University of China, Qingdao, Shandong, China 266100; Yishui Campus, Linyi University, Yishui, Shandong, China 276400

1 前言

當今社會處在一個高速發展的信息時代，計算機網絡的發展對人類社會的進步產生難以估量的影響。在大學校園內，網絡聊天、BBS、E-mail、QQ空間、Blog等已成為大學生活的一部分。近年來，隨著社會的發展，大學生面臨的各方面壓力越來越大，如學習生活的壓力、角色轉換、交際困難、情感困惑、就業壓力等。對于這些壓力處理不當而導致的大學生心理健康問題越來越多，大學校園內暴力事件頻繁發生，自殺等非正常死亡的案例也呈明顯上漲趨勢。每一起案件都會引發新聞媒體、網絡等社會各方面的高度關注，各高校領導應引起足夠重視并出臺應對策略以解決這些問題。在這種形勢下，充分發揮互聯網快捷方便的優勢，彌補傳統心理咨詢方式的不足，開發一個高校在線心理咨詢系統，不但實時地為在校學生提供專業的心理咨詢服務，而且在學生隱私的保護和自尊心的維護方面也很有意義，提高了學生主動參與心理咨詢活動的積極性，在咨詢教師的指導下有效解決心理健康問題、形成健全的人格，從而為他們順利完成學業并踏入社會起了積極的推動作用。

相比傳統的心理咨詢，網絡咨詢不會受到各種客觀現實條件的制約，來訪者不受時間、地點的約束，在網上隨時可以進行心理咨詢活動，根據自己的需求自由選擇咨詢教師、繼續咨詢或退出。學校豐富的網絡資源和快捷方便的上網方式，使得網絡心理咨詢深受大學生的歡迎，通過進行在線心理咨詢，能夠及時解決心理上的困惑，把潛在的心理問題消滅在萌芽之中。在線心理咨詢模式，也徹底解決了心理輔導教師過去受時間、地點約束的問題，對心理有問題的學生，教師可以通過網絡隨時進行輔導，師生之間可以利用文字、語音和視頻等方式進行交流和溝通。另外，在傳統的心理咨詢模式下，案例的保存和查詢工作非常繁瑣，而網絡咨詢在這一點上優勢非常明顯，利用先進的現代技術手段，特別是隨著計算機和網絡技術的發展，不僅極大地提高了輔導教師的工作效率，而且廣泛地解決了學生的心理問題。

2 在線心理咨詢系統前臺界面設置構想

在線心理咨詢系統界面主要由10個板塊構成。1）在線新聞：提供最新的國內外重大新聞事件。2）網站公告：與心理咨詢有關的最新通知，如學術報告、心理講座等。3）在線課堂：通過文字、視頻等方式，開設講座，讓學生進行在線學習。4）心理測評：為學生提供一個在線心理測試的平臺，及時發現他們潛在的心理問題，盡早加以解決。5）在線咨詢：由專業的心理輔導教師為學生提供在線心理咨詢服務，及時解決他們的各種心理問題。6）案例查詢：存放一些具有代表性的典型心理案例，供學生查閱和參考。7）心理論壇：給學生提供發表言論、相互探討交流的平臺。8）微博文章：以文字圖片的形式相關心理文章，供學生閱讀。每個咨詢師都有自己的博客，各具特色，各有所長，給學生更多的選擇。9）在線預約：學生可自由選擇咨詢師，并提前預約。10）給我留言：學生有什么意見或建議可以留言。

3 在線心理咨詢系統的主要功能模塊

在線心理咨詢系統的功能模塊主要包括在線測評、在線查詢、在線預約、在線咨詢和心理課堂5個部分（圖1）。

1）在線測評模塊。通過該模塊進行自我心理測評，便于學生及時了解自己的心理健康狀況，盡早發現可能存在的心理問題，及時解決。在線測評模塊，通過后臺試題庫自動抽題組卷，供學生進行測試，并對學生的測試結果進行分析處理，給出相應的結論和指導意見。

2）在線查詢模塊。輔導教師可以通過查詢學生的心理咨詢記錄，分析該學生的心理健康狀況。輔導教師通過長期的跟蹤，查看每一個心理問題學生的咨詢過程信息，并對這些記錄進行篩選和匯總，更好地掌握學生的思想動態，從而能夠盡早發現和預防學生較為普遍的各種心理問題。

3）在線預約模塊。學生通過在線預約模塊，和心理輔導教師提前預約，在約定的時間及時進行交流和溝通，提高了工作效率。隨著各方面壓力的不斷增大，出現心理問題的學生越來越多，然而輔導教師資源有限，為了提高工作效率，充分發揮輔導教師的作用，實現心理輔導預約機制，只有得到預約的學生才能在約定的時間進行咨詢，也便于輔導教師有選擇地優先對問題嚴重的學生進行輔導。

4）在線咨詢模塊。學生在線自愿選擇輔導教師并加入相應的咨詢室，和輔導教師進行交流和咨詢。充分利用網絡的先進特性，發揮網絡資源的獨特優勢，方便學生和教師的交流。在線咨詢模塊是整個系統的核心。

5）心理課堂模塊。通過文字、視頻等方式，開設講座，讓學生進行在線學習，普及心理健康知識，預防心理問題的發生。

4 總結

隨著計算機和網絡技術的迅猛發展，校園網的建設越來越完善，網絡已經遍布校園的每一個角落，為在線心理咨詢系統的發展奠定了物質基礎；但在線心理咨詢系統的建設才剛剛起步，并且往往封閉使用。本心理咨詢系統的課題研究，是為了更好地服務于學生，充分發揮網絡資源在心理輔導中的作用，提高心理輔導工作的效率，及時解決大學生的心理問題，全面推進學校的心理健康教育工作。

參考文獻

[1]劉韌.構建高校心理健康教育工作網絡體系[J].沈陽工程學院學報:社會科學版,2008(2):286-288.

篇10

(淘寶開店天貓電商必讀，決戰大數據時代必讀，國內第1本將大數據與電商完美結合的權威之作！)

購買推薦

通過對“網絡購物第一站”——比購寶(Boogle.cn)收錄的博庫書城、淘寶網、京東商城、亞馬遜中國、當當網、蘇寧易購、拍拍網、文軒網、中國互動出版網、99網上書城等眾多含圖書銷售的網站，價格搜索顯示，目前，京東商城該書為最低價，推薦購買。

內容簡介

《電商大數據：用數據驅動電商和商業案例解析》重點介紹了電子商務數據驅動的理論和商業案例。作者具有豐富的電商團隊數據化管理與運營經驗。

全書共分三篇。上篇主要介紹了電子商務的戰略、戰術和數據驅動的思想，有助于讀者深入了解電商模式；雖然上篇皆是從宏觀層面切入，但是基本都使用了定量的描述方式。中篇介紹了數據如何產生實實在在的生產力，主要包括建立數據化體系的方法、廣告的投放策略、藝術設計與數據驅動的融合。下篇是大數據案例，主要包括量化管理客服團隊、大數據供應鏈管理、大型促銷活動節點管理、客戶“怪誕”行為研究、CRM及基于網絡爬蟲調整架上庫存。

在《電商大數據；用數據驅動電商和商業案例解析》的目錄中給出了200組客戶67個維度指標的真實數據，這些源數據是非常珍貴的資源，為客戶行為研究提供了不可或缺的基礎資料。

《電商大數據：用數據驅動電商和商業案例解析》適合獨立B2C商城的高管、各種電商平臺的店長和數據驅動相關從業者使用，也適合作為在校電子商務本科生和研究生的參考用書。

目錄