導語：如何才能寫好一篇思考人生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

熱情固然是好的，過度的激動只能叫頭腦發熱。智者告訴我們：鎮定能從危難中獲得救贖。

東漢末年，袁紹以保護圣駕為名，討伐曹操，進攻白馬。白馬是曹操的戰略要地，十分重要，曹操毫不慌亂，率兵攻打袁紹的老窩-鄴城。袁紹聽后氣急敗壞，連忙帶兵增援。曹操探知如此，掉轉方向，進軍白馬，圍攻白馬城的袁軍還未弄清怎么一回事，就被氣勢洶洶的曹軍殺了個大敗，落荒而逃。

曹操勝于了冷靜，袁紹敗于慌亂，歷史告訴我沉著冷靜是勝利的天平傾斜的砝碼。

子曰：學而不思則罔，這說明學習是從思考開始的，我不會去思考那些花木蘭姓不姓花一類無關痛癢的問題，我有時思考簡單與復雜，人的結構復雜，人性也就復雜，細菌結構簡單，生活也簡單，思考哲學、思考數學、思考物理，小而言之，思考為解題帶來思路；大而言之，思考使我更會思考。

魯迅先生說：“人類急需一場思想的拯救。”現在的人們何嘗不需要？大家忙于快節奏的生活，即使是腦力勞動者，也只思考與自己職業相關的事物，說到底，就是賺錢——生活——賺錢。大家都忙于生活，沒有多少人能真正靜下來思考。偶有兩種人能做到，一種是日暮西山的老者，一種是初春新芽似的嬰兒。而前者只顧回首一生，后者什么也不懂。一個國家經濟再雄厚，科技再發達，都少不了偉大思想的牽引。這種思想是經過思考才得出來的，可不是心血來潮。

不思考，就沒有思想，沒有思想，就沒有智慧。即使是騙子的伎倆，也是仔細琢磨出來的東西，要不怎么騙人呢？可見，只有經過思考，才能有創造。思考是一切的根本，也是個人成功的跟本。

篇2

1、人生最大的特點是把握潮流，憑著自己的思想、能力、閱歷、知識去把機遇捕捉。人生具有不可更改的淘汰法則：行的就是行，永遠是強者。不行的就是不行，不必說太多。坐下來潛心悟道，站起來物競天擇。人生沒有什么奧妙，人生更沒有什么巧合，自強不息、嚴于律己、勤于奉獻、以苦為樂，這就是人生的真諦，這就是人生永不嚴敗的崇高品德。

2、人生的春天，是初生牛犢不怕虎的年齡，心高氣傲，往往不屑于道旁的花草，而一個勁的往前沖。可是，你可曾知道只有從容冷靜地欣賞與品味，才不枉青春年少；只有不急于求成，閱盡道旁的百花盛開，林間的綠意盎然，山間的汩汩清泉，才能讓心靈如泉水般明澈，才能讓生活有樹木的生機，才能讓人生有百花的色彩。

3、我想，人生就是一次飛越天際的旅行，只有留心地欣賞悠然的閑云，認真品味野鶴之美，閱覽幽鳥相逐，清風與歸，在人生的盡頭，才會不留后悔，少有遺憾。你的人生會因為欣賞、因為品味、因為閱覽而豐富充實。那么，請不要忽略道旁的風景，學會欣賞，學會品味。

4、人生這條路不是在賽跑，也不是在散步，我們不必急于跑到它的盡頭使自己錯過了太多的美好，也不能慢慢前進沉溺于它的美麗而使自己忘記了前進。

5、有的人喜歡把人生比作一條路，有的人喜歡把人生比作一杯酒，還有的人喜歡把人生比作一團麻。我卻要把人生比作一朵花。人生如花一樣美麗，不是么？少年像百合花一樣純真；青年如月季一樣繁茂；中年如蓮花一樣典雅；老年如康乃馨一樣慈祥。

6、月涌大江流，星垂平野闊。打鐵還需自身硬，好鋼煉成花一朵。人生渴望成功，成功的背后是戰勝艱難困厄，人生成功的是信念，信念里蘊藏的是豐富、理智、執著。這就是人生，這就是工作，這就是生活，這就是我們一生的上下求索。

7、人生如一張白紙，并沒有那么多條條框框，在一生中遇到的人和事，都是彩筆，如何使自己人生多彩，如何去畫這張白紙，還需要自己去把握。

8、走在人生長河中，覽人生之快樂，惜生活之光彩，明人生之痛苦，思人生之純潔。在這些事物中，他們與我無數次的走過一段人生，讓我明白人生的真理。

9、人生，這個東西是一個奇跡。也是一個平凡的東西。人生，它可遇不可求。誰都有一個完美的人生，如果，我們不珍惜它。我們，就會成一個沒有人生的人。

10、人生是一瓶調味料，有苦，有辣，有酸，有甜，有咸；人生是百年松樹，能經得起任何風雨吹打。人生是一杯咖啡，苦過之后，才是讓人回味無窮的香甜。

11、我奮斗人生，因為它有一種“誘惑”，它可以使你在事業的追求中幾十年都“走火入魔”。它一事當前可以使你“鬼使神差”般地只想付出，而事后偶然才想起了個人所得。它可以濃縮你的華而不實，它可以蒸發你時而出現的人生泡沫，它可以使你的心靈在不斷的凈化中走向極致，達到鳳凰涅盤般的突破。

12、是的，人生不可能總一帆風順，人生路也許會蜿蜒崎嶇，人生路上也許會有驚濤駭浪。這正是“路漫漫其修遠矣”的表現啊。也正因為如此，人生才更真切、更生動、更有意義，我們應該“上下而求索！”

13、我珍惜人生，因為它有一種脆弱。它對我們每個人都只有一次，失去不可能再復得。在競爭激烈的經濟大潮中，人生無法得到歇息，人生必須時刻逾越物欲橫流的溝壑。我們“不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為卑鄙庸俗而羞愧”但生命運轉的超負荷，使多少人生經歷著痛苦的飛離與棲落。

14、冰凍三尺，非一日之寒，長江萬丈，非一川之功。我們的深潛需要我們的毅力，我們的專注，我們的勇氣。有了這些，那么就讓時間去蓄積我們的能量，讓生活去醞釀我們的爆發。只有沖天而起的那一刻，才是我們創造人生新高度的時刻，才是顯示“沉潛”巨大力量的時刻。

15、自我們呱呱墜地，咿呀學語，蹣跚學步之日起，我們就面臨著一個將貫穿整條生命軌跡的問題，一個全人類將面臨的問題--人生之路怎樣跋涉，人生之河怎樣趟過，人生至上怎樣攀越，人生之花怎樣結果。

16、人生，漫漫長路遠，紛繁誘惑多。人，作為微小而孤獨的個體，在人生的選擇題前，無可避免地徘徊起來。在一個又一個渡口上，在一次又一次險象中，人，究竟能選擇什么，該選擇什么？

17、人生路漫漫修遠兮，在人生路上有很多選擇。有人喜歡翻山越嶺，站在山頂去享受征服的人生，有人喜歡沿水沿山漫步，享受旅途中的風景，有人喜歡……這是一道多選題。張開雙手，放眼世界，把雙手放在肩上，那里并不是空蕩蕩的，那里背負的是你自己的人生。

18、人生苦悶么？我們有激情，我們有歡笑。在人生的旅途中，我們要學習，要奮斗，要追求，我們會有自己的事業，會為成功去努力打拼。人生是如此豐富多彩，何談苦悶？

19、人生是夢，人生是霧，人生是云，人生中充滿了憂傷，人生中泛濫著快樂。人生像一張貼著郵票的信封，像一張看不見的網，像沙漠中的海誓山盟。人生總是飄乎不定的，誰也不知道誰的明天會是怎樣的？人生總是因人而定，每個人都有每個人的特有的人生路途，世界上沒有兩個人的人生是完全相同的。人生總是渺茫的，人總像孩子一樣被人生捉弄得疲憊不堪。

20、人生的道路不能重走，昨天的故事無法重復。()我們所要追求的不只是高高在上的風景，還有會欣賞的明眸，會品味的心靈，只有欣賞與品味才是人生的本質。

21、人生像一首哥，充滿著激情的抑揚頓挫。人生像一部書，充滿著內容的傳奇與曲折。人生像一條河，靜靜的流淌，永不停息的奔波。人生更像一座山，不屈不撓，聳立巍峨。

22、選擇誠信，是正確之選。在你一一權衡過后，在你層層過濾之后，你會猛然發現，在人生面紗下最迷人的，原來是那最沒有矯飾、最樸實不花哨的誠信！你會發現，沒有了誠信，生活原來是那樣的索然無味！

23、人生，它既有價值，也沒有價值。只看你，會怎么樣的利用它。只有會利用它的人才是一個完美的人。如果這個輩子，你都在竭盡全力的話。不要以為自己就沒有任何價值，只是，這樣的生活太累了。

24、人生的夏天，是血氣方剛的日子，有激情，有攀登高峰的決心。可攀登高峰的同時，請不要忘記，周圍有山紅碧澗紛爛漫，有水生激激風生衣，有永不凋零的青黛和靜謐，還有山野的靈性，家的溫馨。

25、人生如戲么？不，我們在用自己的生活一天天，一月月，一年年的填充歲月的空白，我們會和父母、老師、同學、朋友用真誠去演繹人生。人生不是戲，我們更不能游戲人生。

26、我感嘆人生，因為它有一種磋沱。它包容著多少酸甜苦辣，喜怒哀樂。人生的道路不可能平坦，人生的遭遇有時也會很讓人心寒，人生的動蕩時常變化萬千。人生的收獲，有時近在咫尺，有時卻遠在天邊，有時似乎很是意外，有時卻又需要多少年。但是：人生苦短，走過去前面是個天。

27、人生是美的集合體，紛繁世間存在著太多你無法拒絕的美好，而人生這條路太美好，走過的人時常都在贊嘆它的美妙。

28、人生其實就是人的一生。有的人一生輕松自由，可有的人卻恰恰相反，疲勞，拘束是他們的生活。他們就是截然不同的倆種人。我們要不斷挖掘人生，感悟人生；用自己的心去觸摸人生，用自己的雙眼去解讀人生，用自己的經歷去體會人生真正的含義。

29、我從書中看到：“生如夏茂之燦爛，死如秋葉之靜美。”這是古往今來人們所期盼的人生。又曾看見李白的“安能摧眉折腰事權貴”，顯示著曠世豪情，李煜的“落花流水春去也，天上人間”，顯示人間滄桑；李清照的“生當作人杰，死亦為鬼雄的人生感嘆；<>中曾寫道：”人生活多少年，一輩子就要有多少憂愁，煩惱。正因為人生苦短，在歷史浩瀚長河中只不過是白駒過隙。

30、你希望人生是狂風暴雨的？還是是萬里晴空的？如果你的回答是萬里晴空，那么你的人生不會有任何成就；如果你的回答是狂風暴雨，那么你的人生就會充滿意義，豐富多彩。

31、沉潛深度源自始終如一的專注。人的生命是有限的，精力是有限的，只有專注才能將人的力量發揮到極致。人們常說“上有天堂，下有蘇杭”，“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，可有人偏偏不為之所動。著名昆蟲學家洪式閭在杭大工作期間，潛心科研，身在西湖邊，竟十多年不曾游覽西湖。他說：“天下美的東西太多，而我的事情更多。”古人云：“性癡，則志凝。”而洪式閭正是用他的性癡去挖掘他人生的深度，這樣的深度美足以讓西子湖黯然失色。

32、人生好比洶涌澎湃的大海。劃著那海上的一葉孤舟，尋找著生的希望。那時的緊張化為動力，歷經重重困難，身上雖已被海水濺濕，但畢竟是靠自己的毅力生存下來的。我享受著這人生帶來的千難萬險。

33、人生在世，難免會有困難，面對它，有人退后，有人原地不動，有人跨越它，退后的人的人生是平庸的原地不動的人的人生沒有奇跡，而跨越它的人的人生會轟轟烈烈。

34、人生，一定不會一帆風順，但我們會堅強的面對一切之磨難，永不放棄，直至成功學會堅強，擁有堅強，運用堅強，讓它永恒于心中長眠。

35、我要更加努力，因為我也要自己有一個多彩的人生。多彩的人生，不是別人給的，而是自己拼搏得來的，我的目標是突破高考，在人生路上也需要階段性努力！

36、人生這條路其實很長，長得讓人不知不覺就迷失了該要去的方向，所以我們每一個人，都需要給自己的人生一個明確的目標，要清清楚楚地告訴自己未來的方向在哪里。

37、人生原來是無所不包的，是一個萬花筒，但說到底它其實是人改造自然和改造社會的生命歷程。在這個歷程中，有人像根蠟燭一樣，從頂端燃燒到底，一直都是光明的；有人像一根火柴一樣，在最關鍵的時候，總會閃耀火花；有人像一粒種子一樣，只要落地后遇水。就能長出新苗；也有人像名貴香料一樣，一經焚燒或碾碎。就能發出最濃烈的香味。在人生的字典里，有苦樂、喜怒、吉兇、福禍、成敗、得失等，也有陰晴、圓缺、離聚、分合、進退、恩怨、今昔等，從而構成一幅多姿多彩的畫卷。

38、人生好比一望無際的草原。駕馭著駿馬奔馳在自由的并且只屬于我的天地之間，這種愉快的、舒暢的心情是自私的。我享受著人生帶來的歡樂。

39、經歷了人生的風風雨雨，打開記憶的寶盒，品味已經封存的生活足跡。一路欣賞，一路品味，讓生活從容不迫，讓記憶充實安寧。再回首，人生因此沒有遺憾；向前看，人生的第二次春天就要來到。

40、我愿把人生看做道路，有時平平淡淡，有時坎坎坷坷，雖然路途遙不可及，還可能苦難重重，但我卻愿意享受這份屬于我自己的人生。

41、人生需要氣魄，人生不怕挫折，人生的核心是進步、發展、創新、開拓。用我們辛勤的汗水，在布滿荊棘坎坷的人生道路上去造就一個神的傳說。

42、我贊美人生，因為它有一種磅礴。它可以在短短的幾十年里指點江山、叱咤風云，做出很多驚天動地的偉業。但它的多數是在平凡的崗位上樂在其中，樂得其所，任勞任怨，默默工作。平淡內心中出成績，寂寞正派中結碩果，于無聲處聽驚雷，人生處處有拼搏。

篇3

有人說 那過去了的

該塵封于遺忘的倉庫

理由是那一切

已成墨寫的歷史

普希金說一切過去了的

都會變成親切的懷戀

晚年的魯迅寫作《朝花夕拾》

兒時的趣味 蒼涼熠熠閃光

即使是不堪回首的往事

也值得去翻檢 清理

那是經驗滋長的泥土

智慧得以綻放的樹蔭

過去如細雨中的遠山

云遮霧蓋 朦朧深遠

更具寫意

更具畫境

更具禪味

二 擁抱現在

現在如張白紙

已鋪展開在你面前

筆毫飽蘸濃墨

你是否已胸有丘壑

現在如起跑線

弓著身蓄勢待發

發令槍彌散硝煙

跑道上你如何馳騁

現在是新翻的田地

濕潤的泥土氣息氤氳

水波蕩漾著春光

你的秧苗能否綠遍沃野

現在是行進的小車

時間風景般掠過車窗

繞過彎道又見陡坡

遠方是否已在你眼眸

三 尋夢將來

將來遠嗎

路延伸到天邊

水無止境奔流

風的最后歸宿

云將棲息何方

遙不可及

將來近嗎

夕陽下了山

黑夜睜開了眼

鳥兒扇開了翅膀

風箏上了天

就在眼前

將來虛幻吧

炫麗的肥皂泡

枝繁葉茂后的光禿

水上破碎的月影

過客墳墓里的寂寞

將來美好嗎

雨后晴空的彩虹

夏夜繁星的璀璨

篇4

專科（考三科）：文科110分；理科110分。

本科（考四科）：文科280分；理科265分。

藝術類專科：文科44分；理科44分。

藝術類本科：文科148分；理科140分。

體育類專科：文科66分；理科66分。

體育類本科：文科196分；理科185分。

現代農業技術與管理改革試點專科班：200分。

鄉村醫生中醫、中西醫專業大專學歷教育改革試點班：200分。

藏（彝）語文和藏（彝）文授課專業的專科班：200分。

專科升本科分數線

哲學、文學（藝術類除外）、歷史學及中醫、中藥學（一級學科）：200分。

藝術類（一級學科）：150分。

工學、理學（生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類等四個一級學科除外）：150分。

經濟學、管理學以及職業教育類、生物科學類、地理科學類、環境科學類、心理學類、藥學類（除中藥學類外）等六個一級學科：150分。

法學類：150分。

教育學類（職業教育類一級學科除外）：150分。

篇5

你的無奈,我的無助;

正因為我的軟弱,讓你離開了我.因為你的離去,讓我的人生豐富精彩,

謝謝你的離去,帶走了我的煩惱.軟弱使我變的堅強不屈;

篇6

熱情固然是好的，過度的激動只能叫頭腦發熱。智者告訴我們：鎮定能從危難中獲得救贖。

東漢末年，袁紹以保護圣駕為名，討伐曹操，進攻白馬。白馬是曹操的戰略要地，十分重要，曹操毫不慌亂，率兵攻打袁紹的老窩-鄴城。袁紹聽后氣急敗壞，連忙帶兵增援。曹操探知如此，掉轉方向，進軍白馬，圍攻白馬城的袁軍還未弄清怎么一回事，就被氣勢洶洶的曹軍殺了個大敗，落荒而逃。

曹操勝于了冷靜，袁紹敗于慌亂，歷史告訴我沉著冷靜是勝利的天平傾斜的砝碼。

子曰：學而不思則罔，這說明學習是從思考開始的，我不會去思考那些花木蘭姓不姓花一類無關痛癢的問題，我有時思考簡單與復雜，人的結構復雜，人性也就復雜，細菌結構簡單，生活也簡單，思考哲學、思考數學、思考物理，小而言之，思考為解題帶來思路；大而言之，思考使我更會思考。

魯迅先生說：“人類急需一場思想的拯救。”現在的人們何嘗不需要？大家忙于快節奏的生活，即使是腦力勞動者，也只思考與自己職業相關的事物，說到底，就是賺錢——生活——賺錢。大家都忙于生活，沒有多少人能真正靜下來思考。偶有兩種人能做到，一種是日暮西山的老者，一種是初春新芽似的嬰兒。而前者只顧回首一生，后者什么也不懂。一個國家經濟再雄厚，科技再發達，都少不了偉大思想的牽引。這種思想是經過思考才得出來的，可不是心血來潮。

不思考，就沒有思想，沒有思想，就沒有智慧。即使是騙子的伎倆，也是仔細琢磨出來的東西，要不怎么騙人呢？可見，只有經過思考，才能有創造。思考是一切的根本，也是個人成功的跟本。

篇7

2、 事物是辯證的，當你得到一些東西時，同時也會讓你失去另一些東西；當你失去一些東西時，同時也會讓你得到一些東西。

3、 學會贊賞吧，它能拉近朋友間的距離；樂于贊賞吧，它能鼓勵朋友不斷上進；自我贊賞吧，它能激發自身的潛能。

4、 當你習慣過一種日子，那么，你的一生只過上一天；如果你生活常新，那么你每一天都會過得很精彩。

5、 你可以忘掉失敗，但不能忘掉教訓；你可以忘掉昨天，但不能忘記歷史；你可以忘掉苦難，但不能忘卻艱辛；你可以忘掉傷疤，但不能忘卻恥辱。

6、 “吃虧是福”不但是一種人生策略，更是一種生活智慧。吃小虧不但可以贏得人們的景仰，還可學到人生大智慧。

7、 給自己找茬是診斷，給自己找事是磨練，給自己剖析是知己，給自己嘲笑是激勵！

8、 “天生我材必有用”，人生沒有休止符；前進路上大步走，“天下誰人不識君”！

9、 過于欣賞自己，就發現不了別人的優點；過于贊賞別人的優點，就會看不見自己的長處。

篇8

【導語】眾所周知，成人高考考試內容為高中知識點，成考試題雖然簡單，但大部分考生都是上班族，學習時間較少，要想通過考試，除了自身的努力，也需要精華資料。

9月5日，記者從巴州教育局招生辦了解到，2018年巴州成人高考時間為10月27日至28日。網上報名(新疆成人高考報名網站124.117.250.18)時間為9月1日至9月8日。

州招生辦介紹，網上報名現場信息確認時間為9月9日至9月14日(10:30—13:30;16:00—19:00)。確認地點：庫爾勒市文化路15號巴州第三中學(原巴州蒙中)。

州招生辦提示：考生須按自治區教育考試院在新疆成人高考報名網站上統一公布的2018年新疆成人高校招生專業目錄、計劃選擇高校和專業，并按要求認真填報相關信息。所有考生妥善保存自己的用戶登錄密碼及網報序號等相關的報名信息。

我州考生準考證領取時間為10月22日至26日。地點：巴州教育局招生辦(百川大廈8樓801室)。

篇9

其一，培養學生責任心 、明確學生責任感的重要性.

我們學校教育的文化就在于培養學生的責任感，作為班主任要時刻"培養學生的責任心，明確學生的責任感"，“十年樹木，百年樹人。樹人”就是在學生的心田“播種”，播種一棵火熱的責任心。給學生一個信念：我要做一個有責任心的人，對自己、對他人負責，好好學習、好好生活，將來做一個對社會有用的人。明確了學校教育的重要性，就要找到學校教育的支點。

其二，班主任要注重開發利用學生的潛能，為學生搭建一個鍛煉自我、展示才華的舞臺，讓學生各盡所能為班級服務，有意識的讓他們在實踐中自然形成對集體的責任心。

培養學生的責任 心是培養其主人公意識的開始，班集體只有發揮出每個學生的潛能才能創造成功。這就要求班主任要親近學生，了解學生，發現學生的特長并及時結合其長處委以重用，讓學 生在工作中學會負責。如讓能寫善畫的學生負責出版班級板報、 讓愛唱愛跳的學生負責組織班級文娛活動、讓勤快心細的學生負責管理班級衛生等等。充分調動學生的興趣愛好，使他們在班級中都能找到自己的位置。學生在工作中不僅能體驗才能得以展示的快樂，更能自然形成對集體的責任意識。

其三，班主任要結合主題教育和學校實際，開展形式多樣的活動，使學生在活動中認識責任，體驗責任，從而培養學生的責 任心。

豐富多彩的校園活 動對學生具有極強的吸引力，利用活動教育學生是一種很有效的教育途徑。在許多活動中，我并不是自己包攬所有事務，而是有意識的將學生能做的事情留給學生自己去做，讓學生在活動中鍛煉 自己，同時激發他們的責任感。

上學期十一月底，學校舉行班級班會主題評選活動。班會課上，我故意向給學生示弱，“怎么辦？”我說，“誰能組織好這次活動，我請他吃巧克力！”第二天，班長自告奮勇向我請纓，課件和教案設計全由她主要負責，其他人只要配合她就行了。此后的一段時間，她經常向我請教一些問題，又利用班會試上了幾次課，最終，我們取得了高一預賽第一，學校決賽二等獎的好成績.她出色表現也受到了評委們和全班的一致好評 。這件事情給了我很大啟發：老師不是保姆，不該將學生的一切事務包辦代替，應該為學生創造條件，讓他們學著承擔責任、解決問題，讓他們擁有鍛煉才能、展示才華的舞臺。

其四，班主任還要引導學生關注社會，關注國家時事，關注周圍的人和事，教育學生對社會要遵紀守法，甘于奉獻；對國家要了解熱愛，懂得報效；對他人要包容友愛，誠信合作……

現在的教育，大多過于實際，所謂“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”許多學 生的讀書目的就是將來考個好大學，找個好工作，過衣食無憂的生活。長此以往，就會使學生缺少崇高的社會理想。古人云：“國家興亡，匹夫有責”。我們怎能任由我們的下一代成為自私自利，胸無大志的垮掉的一代？培養學生的責任心，就是讓每一個學生都認識到，一個人既然來到這個世界上，就應該對自己負責，對他人負責，對家庭負責，對國家負責。這樣才能自尊、自立、自強，才會有同情心，才會有正義感，才能真正成為一個對社會有用之才。

為此，我時常利用班會課與學生一起學習討論重大社會事件和焦點問題，在傾聽學生意見的同時，引導學生正確認識社會，培養他們熱愛祖國，對國家負責的信念。聯系“”、“問題”使學生明白我國的綜合國力雖然還不十分強大，但維護祖國、統一是中國人不可推卸的使命和責任。同時，我還利用課堂教學對學生進行責任意識的培養。

其五，培養學生的責任心，需要家長的配合.

我經常與家長聯系交流，為的是尋求學生、家長、教師三方面的了解。告訴家長，老師有信心、有責任培養好每一個孩子。溝通中發現，家長特別愿意與老師探討有關孩子的教育問題，在交流中我把自己抓班級的教育觀念告知家長和學生：“呼喚責任心，培養責任感"把學生培養成為具有強烈的責任心的人，是我班主任的首要工作，在每一件小事中去培養，為的是將來達到沒有教育的教育”，形成學生自我教育的自動化，學生自己要求上進，才真正受益終身。家訪取得了教育觀念的共識，讓家長放心，老師會想方設法創設，讓每一個孩子發展進步的教育氛圍，只要老師、學生、家長心往一塊兒想，話往一塊兒說，勁往一塊兒使，學生一定會朝著全面發展的方向成長。例如：以前我們班有一位同學，學習成績優秀，就是有時上學遲到，原因是孩子睡懶覺。家長認為孩子學習好就行了，該生也為自己成績優異而自豪，思想上不重視遲到的問題。我多次與該生和家長談話做工作，但是該生遲到的問題仍然沒有徹底解決。直到差兩周期末考試，學校評選這一年的三好 學生時，該生落選了，家長學生有些想不通，我又多次通過與家長電話交流、與該學生談心，終于使他們真正認識到“學習好不是萬能的”，當前進行的是素質教育，更重視學生的全面發展，實際上是對于學生的要求提高了。就是這樣一位學習成績相當優秀的同學，經過一年的教育，才終于在一學年的最后兩周不遲到了，懂得了作為一名學生按時上學同樣重要。可見，學生的責任心決不是一下子就能培養出來的，需要教師不厭其煩地、耐心地長期培養，要善于呼喚家長和學生共同的責任心，首先讓家長有了責任感，才能配合老師培養孩子的責任感。

篇10

當代中學生人生觀、價值觀的特點具體表現在以下幾個方面：

一、從人生目的看，當代中學生有理想、有追求，但羨慕實惠

人生觀，簡單地說，就是人們對人生目的和意義的根本看法。人生目的、人生態度和人生價值構成了人生觀的基本內容，人生目的是人生觀的核心內容。

當代中學生大部分能根據社會的需要確立自己的理想，但在確立理想時。主要集中在職業理想和生活理想上。“講實惠”的思想在中學生中有一定市場，甚至有同學認為“理想理想，有利就想。”在對未來職業工作類別的選擇中，大部分同學一方面希望能發揮自己的專長。一方面又希望工作比較輕松，收入比較高，缺乏吃苦耐勞精神。對個人生活方面追求考慮得比較多，但對做^標準和道德境界的向往追求考慮得比較少。”一個人不一定要有高貴的氣質。但一定要有高尚的品質。”作為當代中學生，既要有正確的生活理想、職業理想，更應有崇高的道德理想和遠大的社會理想。

二、從價值取向上看，中學生形成了公私兼顧、貢獻與索取并重，又比較重視自我的多種形式并存的人生價值觀

人生價值是指人們對各種人生目的和社會行為所具有的意義的認識，人生價值也是人生觀的核心內容。而人生價值觀則是人們在認識和評價人生目的、人生意義后所持的基本觀點。人生價值觀既是在一定的社會歷史條件和生產關系中形成的，又是在人們對自己和對他人的人生活動的認識和評價中逐步形成的。我國正處于社會主義初級階段。中學生處在發展商品經濟和改革開放過程中出現的各種矛盾交織點上，處在個人成才與社會需要、正確的理性認識與社會上出現的消極現象的矛盾沖突中。一方面，由于社會的進步發展對中學生的素質提出了更高的要求，使他們自我意識增強，促進了他們奮發向上；另一方面市場經濟的消極影響，使得他們對個體現實功利價值的追求超過了對道德、社會理想價值的追求，導致了某些中學生片面追求個人利益的傾向。

在人生價值取向上，極端的利己主義觀念，如“人不為己，天誅地滅”、“人生在世，吃穿二字”、“金錢就是一切”以及擺脫社會、脫離現實、盲目自我奮斗的觀點并不為多數中學生接受；另一方面，持“毫不利己，專門利人”、“全心全意為人民服務”、“人生價值在于奉獻”等觀點的，也不是很多；而“自我與社會融合”、“人生的價值在于奉獻，也在于索取”、“既要為人民服務，也要為自己謀利益”等帶有融合色彩的觀點，成為相當多中學生價值取向的主導。而且這種“公私兼顧”、“索取與奉獻”并重的人生價值取向，在很大程度上是以追求個人幸福、滿足個人需要、實現自我價值為出發點的。

三、從人生態度上看。中學生注重效益。勇于參加競爭，創新意識強。但也存在著眼高手低、不能腳踏實地、耐挫折能力差、自律品質弱等缺點

人生態度是人們在一定社會環境中，經過個人的生活體驗，表現出的對人生問題的行為傾向，它是人生觀由理論向實踐轉化的橋梁。人生觀問題不僅是一個理論問題。更重要的是一個實踐問題。如果一個人明確人生理想、人生目的和人生價值之后，并不付諸于實踐，那是毫無意義的。人生既要有崇高的理想、正確的人生價值取向，更要有腳踏實地的精神。

當代中學生在市場經濟的大潮下，競爭意識不斷增強，大部分學生在各方面都不甘示弱、爭做強者，但同時也存在著集體觀念淡薄、協調能力差等弱點。有的學生只抓自己的學習、不關心集體、不熱愛勞動、嫉妒心強，有時甚至采取損人利己的手段來達到自己的目的。有的學生雖然樹立了崇高的理想，但缺乏腳踏實地的艱苦奮斗精神，缺乏堅強的毅力和持之以恒的精神，具體表現為：存在著一定的投機心理，不知刻苦學習，而希望靠耍小聰明、考試作弊等行為來取得好成績；自律品質弱。對自己要求不嚴，對別人要求不低，“嚴以律人。寬以待已”；耐挫折能力差，擺不正順境與逆境、榮與辱、名與利的關系。昕得進表揚。聽不了批評，心理承受力差，碰到挫折就灰心失望等。

針對以上特點，當代中學生應該如何理論聯系實際，樹立正確的人生觀、價值觀呢?

一、把個人理想和社會理想、自我價值和社會價值緊密聯系起來

個人理想要服從社會理想，正確認識自我價值和社會價值的關系，“你若喜歡你自己的價值，你就得給世界創造價值。”一個人只有竭誠地為社會、為人民作貢獻。才能使自己的人格和才能得到完善和提高，使個人的自我價值得以體現。

二、強化自我教育。加強實踐教育

正確的人生觀、價值觀的形成和發展一方面有賴于社會學校特別是學校的系統教育，但是離開中學生積極主動地接受外界影響。自覺進行思想轉化和行為控制，最終將流于形式。中學生自我意識、自主意識部不斷增強，接下來應啟發自覺意識，如在人生目標上樹立遠大、崇高的理想；在人生價值上把社會價值放在首位；在人生態度上腳踏實地、奮斗進取、樂觀向上等。

針對中學生接受理論較多，而社會實踐較少的特點，還應加強實踐教育，引導學生在實踐中認識社會、了解國情、驗證所學知識、陶冶思想情操，樹立正確的人生觀、價值觀，

三、充分發揮社會、家庭、學校的作用，形成教育合力。使當代中學生成為具有當想人格的社會主義合格公民