導語：如何才能寫好一篇風氣建設存在的問題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】學風建設 問題 對策

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）06-0189-02

一、高校學風建設中存在的問題

1.學習目的不明確

部分學生因對自己的未來沒有一個較好的規劃，不知道自己在學習上的目標，學習只是為了應付考試，沒有一個明確的學習目的，導致內在學習動力不足。

2.學習態度不端正

因為自身沒有一個較好的學習熱情和學習目標，同時受到社會轉上不良風氣的影響，很多學生對學習抱著一種無所謂的的態度，學習缺乏自覺性和積極性，學習紀律差。

3.學習方法不科學

大學的學習方法是一種老師教授為輔，自我學習為主，有的學生沒能及時調整自己在中學時候被動接受的學習方法，處于被一種應付的狀態，導致學習成績較差。

二、學風問題產生的原因

1.社會大環境的影響

由于大學生就業的嚴峻形勢和社會上拜金風氣的影響，在大學生中“讀書無用論”的盛行，減弱了大學生學習的信心。并且學生對新知識的過度看重，輕視了基礎知識的學習，導致學生的對基礎知識的學習熱情不高。

2.高校自身建設的薄弱

中國目前的高校中通存，在著教學、管理與社會脫節的現象。都在不同程度上影響了學生的學習積極性。高校普遍沒有健全的學風建設制度，并且學風建設的改革沒有落到實處。

3.教學管理與學生管理的脫節

教學管理與學生管理一體化是教學與學生管理相互促進、共同發展的機制，以前由于教學管理與學生管理是兩條線獨立管理，所以出現了工作協調性不好，學生工作只單單的負責學生的日常管理與思想教育工作，任課教師只傳授知識，沒有育人的責任，并且沒有溝通協調機制。

4.學生自我約束的能力較差

當今大學生很多成長較好的環境中，對外界的誘惑抵制力較弱。一些學生中盛行拜金主義和享樂主義，沒有刻苦學習的毅力，急功近利，希望能一鳴驚人。大學生自身缺乏學習動力和自律能力，對學風建設來說是一個很大的阻力。

三、學風建設的一些對策

1.實施分年級學風建設

面對學生工作得分年級具體要求，教學要開展有針對性的服務。面對大一學生，通過教學課堂的紀律要求、晨讀的專業書目推薦等要幫助新生盡快熟悉大學生活，轉變學習思維；面對大二學生，要幫助學生盡快跟上專業發展，提高專業意識、增加實習實踐平臺、提高英語四六級、計算機考試的通過率；面對大三學生，學生工作要幫助學生做好職業發展規劃，合理選擇發展方向；面對大四學生，學生工作要幫助學生做好畢業準備，樹立正確的就業擇業觀。

2.建立學院、班級二級檢查、監督機制

認真落實學生考勤、請假、作息等各項規章制度。成立學院學風建設領導小組，全面督導教學、管理等環節。充分發揮輔導員、學生會干部、學生黨員和入黨積極分子的作用，時常檢查學生上課、作息等情況，定期張榜公布檢查結果，及時處理存在的問題。

3.開展“樹優良學風，展班級風采”活動

制定班級學風建設量化考核標準，將學生獲獎、開展活動、班級平均成績、宿舍衛生、教室學習氛圍、曠課、遲到、早退、晚歸、徹夜不歸、在外住宿等，作為評選優秀班集體的重要指標。建立激勵機制，對在學風建設中表現突出，成績優異，為我學院爭光的集體和個人予以表彰。

4.加強與家長聯系

通過書信、電話等方式及時向家長通報學生在校表現情況，征求家長對學院管理意見，邀請家長做學風建設的參謀，和學風建設的后盾，家校共同努力引導學生健康成才。

5.加大宣傳和監督力度，營造學風建設氛圍

利用動員大會、班會、新聞網站、宣傳板報、條幅等多種途徑加強對學風建設工作的宣傳，做到人人知曉、人人參與、營造全員參與的學風建設氛圍，增強工作透明度。建立學風建設宣傳公示專欄，將學風建設工作方案、規章制度、檢查結果、處分通報、評優名單等內容及時進行公示，接受師生員工的監督。

6.做好教學管理與學生管理一體化，加強學風建設

做好組織協調工作，對出現的問題進行協調，任課教師與輔導員緊密配合，共抓學風建設。任課教師、輔導員、學院領導全體動員，多方面收集學生的信息，分析學生出現的問題，對出現的問題進行協調，合力解決，并且建立一套新的管理制度，在學院會議上任課教師與輔導員共同討論，建立起有效的定期的溝通機制，且不流于形式。

參考文獻：

[1]楊士榮，創建學習型班級營造探究合作的氛圍[J].教學與管理.2005，（3）：50-52.

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關鍵詞：民辦院校 大學生 學風建設

隨著民辦教育的迅速發展，各民辦高校開始意識到，民辦院校的發展不能停留在當初的規模建設和基礎建設上，而是要向現在的教學質量和畢業生就業的競爭上轉化，也就是走內涵化建設發展的道路，這是民辦教育保持旺盛的生命力的必然局勢。要想走內涵化建設，促進學風建設和提高教學質量顯得尤為重要。

學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特征及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的范疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。學風作為校風的基礎，是一所學校治學態度、精神風貌、學生學習目的、學習態度、學習紀律、學習效果的整體綜合反映。學風建設也就是學生的學習風氣、教師的治學風氣、整個校園的文化氛圍等的建設，學風建設在民辦院校是一個破弱環節，需要大力加強。

一、民辦院校學風建設存在的的問題

（一）學生自身存在的問題

學生自身缺乏學習的動力，這是導致學風惡化的根本原因。許多大學生在高三時有明確的學習目標——考大學，所以他（她）們認真、刻苦、努力地學習。但上大學后，沒有明確的學習目標，好多學生還認為，進入大學就進入保險箱，自己辛苦十幾年考大學，到大學了，就可以放松，所以對學習無所謂。沒有明確的學習目標和端正的學習態度，表現出的是學習紀律松懈，學習興趣低落。偏科、厭學的現象時有發生，除此之外，遲到、早退、曠課也是大學生的家常便飯。更有甚者作業拷貝、論文抄襲也少不了。總之，學生自己的主觀愿望、主體能動性差，不想自己動手去學習和研究，這大大地影響了學風建設和教學質量的提高。

（二）學校教育

民辦院校發展二十余年來，雖說從長遠利益考慮，追求教學質量是根本，歸根結底必須抓學風建設。但民辦院校為了生存和發展，招生和安全穩定永遠是第一，教學便處于從屬地位。學校管理中心的偏移，導致教師和管理人員不重視教育教學和學風建設，所以大大影響良好學風建設和教學質量的提高。

（三）家長教育的缺失

中國家庭的教育是一好帶百好，只要學生學習好和分數高，其余什么都不用管。高中時家長督促和檢查，隨時關注學生的學習和考分，所以學生有壓力，認真學習。大學時，因地域問題很少有家長過問學生在大學的學習，總想錢給孩子了，做好孩子的堅強后盾，剩下的靠孩子自己去努力了。殊不知90后的孩子自控能力差，自覺性不高，在學校懶懶散散，學習積極性一點也不高。原本學生的教育學習、家長和學校是共同來抓的，可大學時家長教育缺失，孩子缺乏監管和督促，學習的意愿、動力大大減低，阻礙了各民辦院校學風建設和教學質量的提高。

（四）社會的原因

目前，社會上存在的各種不正之風、消極腐敗現象等負面效應，嚴重影響大學生的學習動機，諸如“利益分配不公”、“知識貶值”、“權力至上”、“讀書無用”等，讓大學生產生消極的學習心態，學與不學一個樣，所以學習沒動力，這樣的狀況，何談學風建設和提高教學質量。

二、解決學風建設存在的問題

（一）調動學生主觀學習的積極性

二十一世紀的競爭是人才的競爭，教育學生要想實現自己的理想，將來創造出一片屬于自己的天地。現在必須好好學習，學到真本領，才能立足于天下。大學時期的學習對大學生來說：好比向銀行存錢，今天儲備了知識，明天才能支取，今天不儲存，明天怎能支取？讓學生明白學習是為自己，學習是大學生的職責及應盡的義務，大學不是保險箱，大學是進入社會的預備期。學生端正了學習態度，明確了自己的職責，主觀上認識到學習的重要性，主動的努力學習，學習的積極性提高，良好的學風自然而然的形成，教學質量隨之提高。

（二）學校轉變觀念，嚴格考試制度，促進學風建設

1、學校的領導班子要轉變以往的思維觀念，招生、穩定為第一位，而是要樹立長遠利益目標，把學風建設、教學質量提高到第一位，學校培養出適應社會的良好人才，社會滿意，學生滿意、家長滿意，這樣形成良性循環，招生越來越好，生源質量越來越高，學風越來越濃，教學質量自然而然會越來越高。

2、學校要嚴格考試制度，以考風促學風。考試是檢驗學生學習效果的主要手段，是學生學習的重要動力之一，對學生的學習有導向和促進作用。學校要嚴格考試制度，既讓學生感受到學習的壓力，又讓學生通過學習上的努力達到教學的基本要求。除此自外，要對學生加強考風考紀、誠信考試，杜絕考試作弊主題班會教育活動。引導學生端正學習態度，樹立誠信為本、平等競爭的思想觀念，發現學生考試違紀，堅決處理絕不姑息。嚴格考試制度，是促進良好學風建設的一個有力措施。

（三）家長配合學校教育

學生的教育、學習是學校和家長共同的責任，加強家長與學校的聯系，促進學風建設。老師除多方位與學生家長進行溝通，向他們宣傳加強學風建設的意義和具體的做法之外，建議家長大力配合學校管理，及時監管、督促孩子的學習，鼓勵他們提出寶貴的意見。家長的參與使學生更有動力和信心，認真去學習。孩子愿意學習，良好的校風學風隨之形成。

（四）教育學生正確看待社會的不良風氣

社會各界、新聞媒體等在爆料一些負面消息時，要充分考慮到處在人生觀、世界觀、價值觀養成時期的大學生，要正面引導他們。當然社會上難免存在一些不良風氣，但總是好人多，壞人少，教育學生要正確的看待，應看到社會上積極的一面，陽光的一面，走出不良風氣影響的誤區。真正走向社會靠的是能力，所以大學生在校必須學習。

總之，學風建設和提高教學質量相輔相成，濃厚學風的形成一定會促進教學質量的提高，教學質量的好與壞關乎一個學校的長遠發展利益，是學校的重中之重，所以必須采取各種措施促使民辦院校良好學風的養成。

參考文獻：

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加強領導干部作風建設是當前和今后一個時期紀檢監察機關的重大任務，必須進一步增強使命感、責任感、緊迫感，要切實發揮職能作用不斷推進作風建設

嚴格教育，夯實領導干部作風建設的思想基礎。加強領導干部作風建設，強化思想教育是基礎。必須從教育入手，發揮教育的基礎性作用。要突出對領導干部進行理想信念教育、黨的優良傳統作風教育、從政道德教育，以及維護和遵守黨風廉政各項規定的教育，提高領導干部改進作風、抵制歪風邪氣的自覺性，使領導干部牢記“兩個務必”，落實“八個堅持、八個反對”的要求，樹立八個方面良好風氣。要健全完善教育工作機制，把領導干部作風教育納入紀檢監察工作的總體部署，集中開展教育活動。要不斷創新教育形式，整合教育資源，努力提高教育效果。要把集中教育與個別教育結合起來，傳統教育手段與現代化教育手段結合起來，正面典型教育與反面警示教育結合起來，充分利用黨報黨刊、廣播電視等新聞媒體，利用信息技術和文學藝術等形式和手段進行教育，確保收到實實在在的效果。

嚴格制度，構筑領導干部作風建設的約束機制。加強領導干部作風建設，要以制度做保證。在領導干部作風建設工作中，必須把制度建設貫穿于全過程，定期分析領導干部作風建設方面存在的問題，積極研究加強領導干部作風建設的對策和措施，努力形成用制度管權、用制度管事、用制度管人的有效機制。一是不斷完善規范領導干部作風行為的具體制度。圍繞領導干部的思想作風、學風、工作作風、領導作風、干部生活作風的具體表現，制定嚴格的行為規范和具體的行為責任追究辦法。二是不斷完善從源頭上杜絕領導干部不良風氣的工作制度。三是不斷完善領導干部作風建設的獎懲制度。嚴格落實目標管理考核制度，切實做到鞭撻空談者、懲罰誤事者、獎勵實干者。要把領導干部作風建設的工作任務細化、量化，做到責任明確、逐級負責、各環節銜接協調。要把定性考核與定量考核相結合，階段性考核、動態性考核與年終綜合性考核相結合，堅持做到工作推進到哪里，考核就跟進到哪里。

嚴格監督，確保領導干部作風建設的措施落到實處。要不斷加強對領導干部作風建設各項制度規定執行情況的監督檢查，認真解決存在的突出問題。當前和今后一段時間，要采取有力的監督措施，堅決克服形式主義、，嚴格控制各種名目的節慶、達標評比活動。改進會風和文風，精簡會議和文件。大力提倡勤儉節約的風氣，始終保持艱苦奮斗的政治本色。要大力發揚民主，積極推進黨務政務公開。堅持集體領導和個人分工負責制，堅持重大決策、重要干部任免、重大項目安排、大額度資金的使用、國有資產的重組并購等必須由集體研究決定。要拓寬監督渠道，充分發揮派和無黨派人士、人民群眾、新聞輿論的監督作用。通過加強監督，在領導干部中大力弘揚求真務實的作風。

嚴格紀律，堅決懲處敗壞領導干部作風的行為。要針對當前領導干部作風方面存在的突出問題，下猛藥，動真格，嚴肅查處。要繼續保持查辦領導干部作風方面違紀案件的力度。對敗壞領導干部作風的行為，要嚴格執行紀律，特別要依紀依法嚴肅查辦領導干部、謀取私利、貪污賄賂、腐化墮落、失職瀆職等方面的案件，重點查處利用人事權、司法權、行政審批權謀取利益的案件，以儆效尤。

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一、認真查擺問題

(一）督促各部門各單位對照整治庸懶散奢工作的主要內容，結合以“為民務實清廉”為主題的黨的群眾路線教育實踐活動，通過召開座談會、走訪群眾、問卷調查等形式，廣泛聽取意見和建議，并在民主生活會、組織生活會或述責述德述廉中開展問題講評，全面查找單位和個人庸懶散奢等方面的問題和表現。該項工作于5月底前完成（由局總支組織落實，局辦公室、局屬各單位配合)。

(二）督促各部門各單位將查找的問題及整改承諾在內部通報，并通過單位網站、辦事窗口、特邀行風監督員等其他載體向社會公開，接受各界監督。該項工作于6月中旬前完成（由各支部組織落實，局總支負責督辦）。

二、開展作風暗訪

(一）局總支、局辦公室將圍繞庸懶散奢等突出問題，組織開展專題暗訪，今年內每季度組織完成1期暗訪（由局總支、局辦公室負責)。

(二）局屬各單位，局機關各股室要通過播放暗訪片、電教片和內部通報等形式加強警示教育（由局總支負責，辦公室等部門配合)。

三、深化專項治理

(一）制發落實中央八項規定、改進工作作風的具體措施，進一步規范考察學習活動管理規定；深化治理在公務接待、公款出國（境）、公務用車中違反相關規定，奢侈浪費；違反“六條禁令”，用公款“大吃大喝”；以調研、考察等名義變相公費旅游；會議過多過長、規模過大、標準過高、濫發紀念品；文件簡報、評比達標表彰、檢查考核過多過濫等問題；深化治理慶典、研討會等活動過多過濫問題（由局總支督辦，辦公室分工具體落實）。

(二）及時查處舉報、暗訪發現和網絡、新聞媒體曝光與上述專項治理相關的問題（由總支負責，辦公室、下屬各部門配合)。

(三）組織局下屬單位主要負責人開展述職述廉述德(以下簡稱“三述”)公開評議活動；（由局總支具體落實)。

(四）圍繞如何“轉變機關作風，提高工作效率”擬定調研課題，開展系列調研活動（由局總支、辦公室等部門組織落實)。

四、開展糾風評議

(一）根據縣糾風辦《關于做好2013年民主評議政風行風工作的通知》要求，做好我局辦事大廳被評議工作（由局辦公室組織落實，相關職能部門配合)。

(二）督促局直屬單位以評促建，建立健全服務標準、厲行節約、廉潔從業、提速增效等方面的長效機制（由駐總支協調指導，各部門具體落實)。

(三）按縣糾風辦要求組織局主要領導及相關職能部門負責人參加“民聲熱線”上線活動，直接聽取群眾的意見建議，解決群眾訴求（由局辦公室組織落實，相關職能部門配合)。

五、建立作風問題常態通報機制

(一）駐局監察室通過、來電投訴、暗訪、民主評議、“民聲熱線”等民意訴求渠道，廣泛收集各部門各單位作風建設存在的問題和建議，及時轉有關單位（部門）辦理（由駐局監察室組織落實，相關職能部門配合)。

(二）各部門各單位要收集本地區和有關部門、單位作風建設存在的問題和建議，及時辦理，發出作風問題整改建議書，督促落實整改（由各部門組織落實，局總支負責督辦）。

(三）局總支、辦公室要及時組織對存在問題不重視、整改不到位、群眾意見比較大的單位（部門）和個人進行約談(由局總支組織協調，相關職能部門按分工負責）。

(四）把整治庸懶散奢等不良風氣工作納入我局2013年反腐倡廉建設的一項重要內容，每季度集中對整治工作進行通報(由局總支組織落實，辦公室配合)。

六、加強組織檢查

(一）督促各部門各單位制定整治庸懶散奢等不良風氣工作方案，建立由主要領導親自抓、分管領導具體抓，辦公室、各支部等部門共同負責的整治工作機制(由各部門組織落實，局總支負責督辦）。

(二）加強督導檢查。將整治庸懶散奢等不良風氣工作作為今年黨風廉政建設責任制檢查考核的一項重要內容，推動整治工作落實(由局總支組織落實)。

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一、校園文化促進學風建設，約束學生行為方式

現在的社會是多元化的，高職院校的學生也產生了各種各樣的思想觀念。如何引導學生樹立正確的思想觀念，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，是一個重要問題。而校園文化對學生形成正確的“三觀”有重要作用。良好的校園文化可以帶給學生積極的學習情緒，可以幫助學生克服困難，從而明確學習目的，端正學習態度。優秀的校園文化還可以對學生的發展和成長起到一定的激勵作用，促進學生自主探究、刻苦鉆研，讓學生充分發揮自身的學習潛能，激發學生的學習熱情，增強學生的自信，實現“快樂中學習，學習中快樂”的教學目標。

校園文化可以激勵人心，成為學生學習的精神力量；可以連接教師和學生，讓師生產生共同的榮譽感和歸屬感，形成向心力，為實現相同的目標而共同努力，共同進步。校園文化還可以在道德情操方面對學生進行熏陶，讓學生自覺地追求美，崇尚美，從而培養高尚的道德情操和審美能力。因為校園文化具有導向作用，所以其會對與之背道而馳的思想觀念和行為起到約束作用，幫助學生樹立正確的學習態度，養成良好的學習和生活習慣。

二、構建良好的物質文化環境，完善制度文化環境

優質的校園環境和文化不僅可以讓學生產生集體榮譽感，也會對校園產生歸屬感。充足的教學資源可以使學生產生良好的學習情緒，對學校有較高的期望，能以一種舒暢的心情對待學校和學習。因此，高職院校要重視學校物質文化環境建設，讓校園的一木一草都有人文氣息，讓校園的精神文化和物質文化得以充分融合。在校園建設的過程中，學校必須要有整體規劃，讓建筑、景物和諧搭配，避免校園重復建設情況的發生；同時，還要注意凸顯本校的特色和風格，為學校的外部宣傳和學風建設提供支持。

在完成校園的基本建設后，要想形成優良的學習風氣，學校還要建立完善的激勵、評價及獎懲制度，促進教師進步，把教學管理與師資力量結合在一起，促進教師自覺提升自己的專業技術，使其規范自己的行為，并以身作則，發揮良好的示范作用。良好的教學風氣是學校學風建設的前提，所以高職院校要建立完整的規范制度，引導教師愛崗敬業、恪盡職守，使其培養學生形成正確的學習習慣和行為習慣。教師在教學管理中要加大管理力度，提高學生的自控能力，為良好的學習風氣作鋪墊。

三、發揮校園文化的熏陶作用，營造高雅的文化環境

精神文化是高職院校文化的核心，也是高職院校進取精神的集中體現，校園建設的物質文化和制度文化都是為創造良好的精神文化而搭建的基礎。當前高職院校精神文化建設中存在幾個突出問題：精神文化的內涵還不夠豐富，沒有適合的教學切入點；高職院校的教學手段單一，具體的實施過程缺乏主動性和有效性；教學內容脫離現實生活，沒有針對性；學生的業余生活單調，導致學生的精神世界比較空虛。

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一、工作開展情況和取得的成效

根據《××縣2009年民主評議政風行風工作實施意見》和相關會議的要求，我局鄉(鎮)畜牧獸醫站政風行風民主評議主要有三方面的內容：執行國家重大動物疫病防控情況;診療收費及執行收費政策情況;政風行風建設及長效機制建設情況。

(一)工作開展情況

1.開展宣傳動員工作。政風行風民主評議工作開展后，我迅速成立領導小組和擬定工作方案，并于2009年8月初召開了全局和各鄉(鎮)畜牧獸醫站負責人參加的政風行動員大會，傳達政風行風民主評議的行評工作的要求并布置相關工作。

2、聘請政風行風義務監督員。我局聘請了4名畜牧獸醫系統政風行風義務監督員，召開2次義務監督員座談會，收集畜牧獸醫系統政風行風存在的問題和建議，加強對畜牧獸醫系統民主評議政風行風的監督。

3、開展組織了調查問卷活動。派出工作組到13個鄉鎮走訪群眾，了解鄉鎮畜牧獸醫站份是否有亂收費的現象、出診推諉現象、亂提高獸藥飼料價格現象。共走訪群眾700余人次，召開群眾座談7次，群眾填寫問卷調查表637份，及時了解掌握全縣畜牧獸醫系統存在的問題。

4、在鄉鎮畜牧獸醫工作人員中開展政風行風的討論活動，促進每個畜牧獸醫工作者提高思想意識，增強服務感，端正服務態度，提高服務質量。

經過“內查外問”方式開展政風行風評議，我局鄉(鎮)畜牧獸醫站認真執行國家重大動物疫病防控政策和工作，熱情服務、操作規范，滿意率為94%;基本滿意率5%;不滿意率1%。

(二)取得的成效

我局按照邊查找邊整改的方式開展政風行風民主評議工作，目前各鄉(鎮)畜牧獸醫站政風行風整改取得了初步成效，主要體現在：

1、服務意識明顯增強，窗口形象大幅提升。在開展政風評議活動中，我們對為人民群眾服務的方面進行了認真的查擺，看是否有門難進、臉難看、話難聽、事難辦的現象，并結合實際制定了服務承諾制、首問負責制、服務文明用語及服務忌語等制度。對具有共性并急需提高的內容，紀工委和政府辦領導以舉辦培訓班的形式加以改進提高，轉變工作作風，提高工作效率，增加服務意識。

2、增強了依法行政意識，執法行為進一步規范。政風行風整改過程中，我局采取積極有效的措施，增強干部職工依法行政意識，規范執法行為，提高了自律意識。解決了執法過程中不越位、不錯位、不缺位，嚴格貫徹《藥品監督行政處罰程序規定》，執法過程中堅持“兩公開、三告知”，做到了亮證執法、文明執法，當事人的合法權益得到進一步保障，案件查處中，堅持“五個不放過”，做到了依法行政、公正執法;在收費中嚴格執行發改局批準且公示的收費標準進行收費;堅決貫徹落實重大動物疫病防控的各項措施，防控工作得到扎實開展。

3、擴大社會影響，進一步樹立畜牧獸醫部門的形象。我局以開展政風行風民主評議為契機，廣泛的宣傳報道，在××政務網等媒體上向社會公開承諾，公開辦事程序，公布舉報電話;邀請行政相對人、社會監督員座談，主動征求意見;發放調查問卷，多方收集信息，針對梳理、揭擺出的問題不護短、不遮丑，積極整改落實。

4、進一步規范了機關工作程序，隊伍作風更加嚴謹。我局以規范機關工作秩序為切入點，先后制定了機關會議制度、機關學習制度有關機關管理制度。通過整改，在我單位基本形成了認真學習的風氣、開拓創新的風氣、求真務實的風氣、團結向上的風氣、廉潔從政的風氣、熱情服務的風氣，逐步建立起了政風行風建設的長效機制。

二、主要做法

(一)加強組織領導。成立了局黨組書記、局長林聰同志為組長、分管副局長為副組長的政風行風民主評議工作領導小組，切實加強對政風行風民主評議工作的領導、組織、協調和安排部署。

(二)強化宣傳發動工作。在政風行風民主評議工作開展期間，通過多種形式宣傳政風行風民主評議工作的必要性和重要意義，增強了基層干部積極配合意識和群眾廣泛參與度。

(三)扎實開展民主評議工作。我局結合實際制定了切實可行的工作實施方案，細化責任，落實到人。做到“三有”即有計劃、有目標、有落實，保障全縣政風行風民主評議工作有序開展并取得實效。采取“自查外幫”的辦法進行民主評議，即一是13個鄉(鎮)畜牧獸醫站自行組織召開座談會，干部職工按照“自己查、互相提”的方式進行民主評議;二是縣局工作組到養殖大戶、重點戶和養殖示范村走訪群眾和發放問卷調查表，對畜牧獸醫技術人員服務態度、服務質量進行滿意度測評。

(四)建立雙軌式督查機制督促整改。一是先由鄉鎮進行政風行風進行自查，制定整改計劃和措施，及時進行政風行風整改;二是縣局綜合群眾評議后，組織人員到各鄉鎮并結合國家惠農補貼資金的發放進行檢查，對存在問題的督促其及時整改，對整改不到位或拒不整改的進行戒勉談話并在全縣范圍內進行通報，促成各鄉鎮進行查缺補漏。

三、存在的問題

1.服務意識尚待進一步提高：即為群眾提供熱情、周到、自覺主動的服務意識距上級的要求和群眾的需要還有一定的差距。

2.管理力度有待加強：極個別鄉鎮畜牧獸醫站在貫徹落實國家惠農政策時沒能完全做到不折不扣地搞好服務，對村防疫員的管理監督仍有漏洞。

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摘 要 廠風建設是企業的靈魂，它不僅代表一個企業的外在形象，更是一個企業的內涵和發展根基。

關鍵詞 廠風建設 企業發展

一、現階段加強優良廠風建設的意義

加強優良廠風建設，是提高企業綜合實力，增強競爭力和整體凝聚力的必然要求，對于企業和諧健康發展具有重大意義。

（一）加強優良廠風建設是企業生存發展的必然要求

作為我們油田企業，要想立于不敗之地，要想應對各種困難和挑戰，就必須形成一種具有企業特色、執行力和感召力的優良企業作風，培養出一批具有良好作風，能打硬仗、善打硬仗的一流員工隊伍。作為一名石油人、作為一名油田的管理者，必須用發展的眼光、站在戰略高度，充分認識優良廠風建設必要性和必須性。油田管理者已經充分認識到了我們的企業正處于關鍵時期，既面臨著不可多得的發展機遇，也面臨著許多必須抓緊而不能拖延的必須解決而回避不了的實際問題。

（二）加強優良廠風建設是和諧發展的重要保證

優良廠風即為企業的優良作風，而作風的實質從字面上講，就是“工作、生活等方面表現出來的態度、行為。”民間則俗稱作風為風氣，風氣的本義是描述氣候的自然現象，后被人們借用于描述社會上或集體中流行的風尚和習慣。風氣看不見，摸不著，卻蘊藏著巨大的無形力量。什么東西一旦形成風氣，“便不令而自行，不禁而自止”。優良的企業作風是企業生存發展和諧進步的重要保證。從我們石油企業的發展史來看，也充分證明了這一點。從老一輩石油人優良作風，從繼承“三老四嚴”的優良傳統到“排頭兵”文化的形成，從某種意義上，讓我們看到了企業的靈魂，看到了企業得以生存發展的強大精神支柱。

二、廠風建設中存在的問題及建議

廠風建設取得了不同程度的改善，但是仍然存在著一些問題，具體表現在：

一是政令不暢的“中梗阻”現象仍然存在。在一些地方還偶而會出現有事沒人干、有人不干事，個別人還以不會干為理由，進而不干。

二是因循守舊，辦法不多，缺乏創新精神。在思想上、觀念上，拘泥于照抄照搬、墨守成規，缺乏敢為人先的勇氣和膽量。在其位不謀其政，不愿創造性地開展工作，明哲保身、但求無過，無所用心、得過且過。

三是個別干部工作浮在面上、沉不下去，注重“花架子”，不練“真功夫”。

四是個別人學習興趣不高，提高素質的決心不大。

用辯證的觀點進行分析，企業廠風建設方面存在的問題有著復雜而深刻的社會根源和思想根源。首先從干部作風來看，從主觀上看，少數領導干部思想上放松了對世界觀、人生觀和價值觀的改造，理想信念動搖；從客觀上看，少數領導干部作風仍然存在問題。二是從制度方面看，還沒有一套行之有效的監督和考察領導干部八小時以外的規章制度。從工作作風來看，由于國企體制的特殊性，在個別人的頭腦中仍然存在一種干不干一個樣，干多干少一個樣的混吃“大鍋飯”的思想，這些在一定程度上影響了優良廠風的形成。

作風建設重點要抓工作作風和領導作風，首先要正確認識企業自身狀況，明確目前所處的階段，知道自己的弱點。從最薄弱的環節抓起，來提高企業的各項基本發展要求，聯系企業自身實際，切實抓好企業作風建設。

一是加大有感領導、直線責任、屬地管理的力度，增強領導的帶動力和感召力。嚴格落實責任追究。在工作中自覺做到誰的責任誰擔當，誰的屬地誰管理。

二是在嚴格管理中培育作風。作風不是與生俱來的，是要經過長期熏陶才能養成的。在作風建設上存在的不足相當部分是由于管理缺位造成的，沒有相應的考核機制和懲處條例，或落實不到位，自然沒有相應的責任和壓力。人都有惰性，好的習慣和素養也不可能一蹴而就，在一朝一夕就有立竿見影的效果。但壞習慣和松散的管理對企業發展而言，就猶如逆水行舟，松一松便會一退千里。所以，只有通過持之以恒的嚴格管理，才能使企業中的每一個人都能感受到工作的壓力和責任，才能激發出主動工作，力求完美的動力。

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一、統一思想，提高認識

近年來，縣扶貧辦按照市委、縣委統一部署和安排，連續開展了“四民”、“四企”活動、“四型機關”建設活動以及解放思想大討論、雙爭等活動，扶貧辦機關工作作風有了新的改進、工作效能有了新的提高。但是，也要清醒看到，拖拉、漂浮等現象還時有存在。如不高度重視、認真解決，必將渙散干部隊伍風氣，影響扶貧工作開展，全體工作人員都要充分認識這些問題的現實危害性，增強時不我待的緊迫感，把思想認識統一到縣委、縣政府的決策部署上來，以“正風氣提效能”活動為抓手，采取有力措施，切實解決黨員干部作風、紀律、效能等方面存在的突出問題，為加快脫貧，帶民致富做出應有的努力。

二、把握重點，開展活動

（一）集中開展“秉公用權”主題教育活動。集中開展“秉公用權”主題教育活動。組織開展以“成長進步依靠誰、手中權力來自誰、為官一任為了誰”為主要內容的大討論活動，大力倡導“高效、親民、清廉、務實、勤奮”之風，進一步錘煉雷厲風行、說干就干、干就干好、爭創一流的工作作風，努力形成學先進、爭先進的良好氛圍。開展警示教育，組織觀看一套警示教育片，接受一次職務犯罪人員現身說法，聽一場黨政領導主講的廉政黨課，召開一次專題組織生活會，切實增強主題教育活動的針對性、實效性。

（二）探索推進廉政風險防控。按照積極穩妥和“分級管理，分級負責”的原則，要查找思想道德、崗位職責、業務流程、制度機制、外部環境等五類風險，設置前期預防、中期監控、后期處置等三道防線，形成以工作崗位為點、工作程序為線、監管制度為面的崗位廉政風險防控機制。

（三）開展部門之間相互吃請問題專項整治。嚴格執行工作日午間禁酒相關規定，嚴禁下基層午間飲酒。嚴格執行公務接待有關規定，嚴禁單位系統內部、同級部門之間、上下級單位之間相互吃請。建立完善公務接待費報銷會簽制度、定點接待制度、開支公示制度、定期報告制度、公務員卡制度等。進一步清理小金庫和非稅收入。嚴禁假借其他名義和私設小金庫列支招待費。

（四）開展吃拿卡要問題專項整治。破除部門利益至上、本位主義的思想，牢固樹立全局意識、大局意識，進一步提高抓落實的能力。將相關工作崗位予以編號，崗位責任人的照片姓名、職責權限、辦事程序等在內部公開欄及相關媒體上進行公開。設立群眾舉報箱。組織開展群眾評議，接受群眾監督，評議結果公開公示。加強明查暗訪，鼓勵實名舉報，嚴肅查處頂風違紀案件。

（五）加強政民連線建設。把及時有效解決群眾訴求作為平臺建設的工作重點。積極整合網絡、電視、廣播、電話、報紙、短信等多種群眾訴求渠道，加快平臺軟件系統功能升級改造的速度，科學設計平臺欄目內容，創新平臺建設運行機制，進一步規范辦理群眾訴求工作流程。理順工作體制，明確工作職責，建立職能部門間協調配合聯運機制。加大督查督辦工作力度，對于因工作中敷衍塞責、弄虛作假、失職瀆職等行為造成不良后果的行為，嚴格責任追究。

（六）加強制度建設。以活動開展為載體，進一步轉變工作職能，推進扶貧開發工作機制體制創新，用制度規范事、約束人、提效能，切實從源頭上預防和治理腐敗，以良好的工作作風取信于民。

三、強化措施，務求實效

（一）加強領導。縣扶貧辦成立“正風氣提效能”活動領導小組，辦黨支部書記、主任楊松擔任組長，其他工作人員任成員，郭亮兼任聯絡員。

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1、關于進一步加強對商貿流通發展指導的問題。我們制定《忠縣商貿流通產業發展十一五規劃》，代縣政府起草出臺了《關于加快商貿流通產業發展和改革的意見》，召開了全縣商貿流通產業工作會，出臺相關大力發展三產業的政策措施，促進忠縣經濟大發展。

2、關于糾正企業重組改制和關閉破產中侵害職工合法權益問題。我們進一步完善國有企業改革的有關政策，解決好國有企業改革中涉及職工利益的有關問題，切實維護了職工合法權益。如依法公開拍賣了忠縣糖酒公司，確保了國有資產不流失，順利推進企業改革；妥善處理雷金華（原生資公司）要求將其個人住院醫療費納入改制成本的要求，及時息訪；及時召集原縣醫藥公司負責人籌集資金，于XX年9月20日前支付了部分職工的安置費、撫恤金等，有效維護了職工的合法權益。

（二）社會各屆反映情況的整改情況。根據社會評價反映的意見和建議，我委領導高度重視，立即召開班子成員會議，認真查找工作中存在的問題和不足，并研究制訂了整改措施1、關于反映“部門配合工作差”的問題。一是定期召開部門聯席會，交流經驗、互通情況，進一步加大與相關部門的協調、配合力度；二是對我委的行政許可職能進行認真梳理，使相關人員熟悉審批程序、審批內容、執法程序、執法內容；三是請縣法制科對我委從事行政審批和行政執法的人員進行培訓，提高相關人員的依法行政能力。

2、關于反映的“對洋洋百貨管理不力，出現堵道”的問題。一是經常深入企業，了解他們的經營狀況和困難；二是協助企業建立和完善相關規章制度，增強企業抵御市場風險的能力；三是協調勞動、就業、工商等相關部門，指導企業職工完備相關手續，提高職工的法律法規和自我保護意識；四是加強對企業矛盾糾紛的排查工作，把企業的矛盾糾紛解決在萌芽之中，避免造成不良的社會影響和不應有的經濟損失，營造和諧社會。

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關鍵詞：高校 學風 人才培養

中圖分類號：D64 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2013）08（b）-0020-02

高校是人才培養的重要基地，培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人是高校的根本任務。在高校的人才培養中，學校的文化氛圍、學生的學習風氣、教師的教書育人、考試風氣以及宿舍環境等都會對學生的成長成才起到非常重要的影響和作用。因此，加強校風、學風、教風、考風和舍風建設對各高校來說始終是應該高度重視和重點研究的課題。

1 高校人才培養中影響因素的內涵及作用分析

校風即學校的風氣，是學校在辦學過程中長期積淀而成的具有行為和道德意義的風氣，是在校內乃至社會上具有極大影響并被普遍認可的思想和行為風尚。校風是學校辦學傳統和辦學經驗的沉淀，是學校辦學能力和辦學水平的綜合體現。良好的校風具有強大的凝聚力，可以把師生凝聚在一起從而形成強大的向心力；良好的校風具有強大的約束力，可以促使師生自覺地約束自己的行為。

學風即學生的學習風氣，是學生在長期的學習過程中形成的一種相對穩定的學習風氣與學習氛圍，是學生總體學習質量和學習面貌的主要標志，是全體學生群體心理和行為在治學上的綜合表現。學風是一種風氣氛圍，也是一種群體行為。良好的學風直接影響著學生的學習，可以促進大學生的智力開發和身心健康發展；良好的學風還可以內化為向上的精神動力，促進自身的成長成才和職業生涯發展。

教風即教師的風范，是教師的德與才的統一性表現，是教師整體素質的核心，是教師道德、才學、作風、素養、治教的集中反映。教風是學校教學質量的重要保證，是學校生存和持續發展的不竭動力之源。良好的教風可以提高學校的知名度，可以提高學校的社會聲譽和社會可信度；良好的教風可以帶動學生的學風，對學生可以起到熏陶、激勵和潛移默化的教育作用。

考風即考試的風氣，是指教師、學生及教學管理者對待考試的態度和對待人才質量標準的態度。考風是校風、學風、教風的集中反映，是教學質量評價的關鍵環節。良好的考風可以發揮指揮棒的“導向功能”，不僅可以促進學生學習態度、學習觀念、學習方法、人才觀念等“學風”向積極、主動、向上的方面轉變，而且也可以促進教師的教學態度、教學觀念、人才培養觀念等“教風”向積極進取的方向發展[1]。

舍風即宿舍的風氣，是指在大學生宿舍這一特定的生態環境下，學生彼此之間在文化教育、情趣、價值觀等方面相互接納，由一定量的個體行為形成的一種共存的文化現象，反映著大學生群體的文化知識和生活狀態[2]。舍風是校風學風的重要組成部分，是校風學風在學生宿舍的直接體現。良好的舍風有助于大學生環境適應能力的培養，有助于大學生融洽人際關系的形成，有助于推動整體校風學風的建設與發展。

2 影響高校人才培養各種因素中存在的主要問題

隨著我國高等教育由“精英教育”向“大眾化教育”的轉變，高校的辦學規模迅速擴大，給高校發展帶來了新機遇的同時，也給高校的人才培養帶來了新的挑戰。如在校風建設上，部分高校存在著重視程度不夠，對校風建設的重點難點認識不清，建設措施落實不力，建設合力尚未形成等；在學風建設上，部分學生學習目標不明確，成長目標不確定，缺乏學習積極性和主動性，上課遲到、早退和曠課現象屢禁不止，作業抄襲現象普遍存在，沉溺于戀愛、網游而荒廢學業等；在教風建設上，部分老師表現出了教風不夠嚴厲，師德不夠崇高，治學態度不夠嚴謹等問題；在考風建設上，考試作弊行為較為嚴重，存在代考、夾帶、抄襲、傳遞、偷看、發送手機短信等現象；在舍風建設上，對舍風建設重要性的認識還不夠、相關機制和隊伍的建設力度仍比較薄弱、具體的措施和活動的實效性不足等。這些問題都亟待進一步解決。

3 “五位一體”人才培養模式的建設對策

校風、學風、教風、考風和舍風是影響高校人才培養質量的五個重要因素，它們是相輔相成、互相作用、互相滲透和互相影響的。因此，高校需要把這五“風”作為一體來進行建設，充分形成工作合力，即“五位一體”人才培養模式。在這個模式中，校風建設是根本，學風建設是核心，教風建設是關鍵，考風建設是保證，舍風建設是基礎。

校風建設是根本。加強校風建設要按照黨的路線方針政策以及人才培養的要求，以創新精神和實踐能力培養為重點，開展人文素質和科學素質教育，繁榮校園文化，不斷提升師生的科學文化素養和大學的文化品位，努力創造一個有利于培養學生全面素質和學習興趣的校園文化環境。要經常舉辦各類學術文化活動，邀請本校的知名專家、教授、學者主講，還可以邀請國內外知名學者來演講，傳授各學科的最新信息，拓寬學生的視野和知識面；要根據學科、專業和年級特點組織各種專題學術討論會、學科競賽、學生科技創新活動、外語角等活動，把學生的注意力引向學習；還要支持、指導學生文化社團開展豐富多彩的課外文化活動，如美術、音樂、舞蹈、書法講座及欣賞活動，提高學生的文化藝術修養和審美情趣，陶冶情操于各項健康有益的活動之中，形成優良的育人環境。[3]

學風建設是核心。加強學風建設要明確高校的育人方向，充分調動和發揮學生的積極性，幫助學生明確學習目標，樹立端正的學習態度，并主動為提高自身綜合素質而努力。要轉變學生的學習觀念，讓學生明白學習是生存的需要、競爭的需要、發展的需要，進而產生強烈的緊迫感，自覺自愿地參與到學風建設中；要以制度建設為手段，堅持課堂教學與課外教育、理論教育與實踐活動相結合，不斷完善學風建設機制、學生考評激勵辦法、文明班級創建等制度，著力構建符合素質教育要求的學生學習效果的評價體系；要加強對學生學習方法的引導，專業教師、輔導員在教學教育過程中要通過各種方法和途徑引導學生掌握和運用適合自己的學習方法，使學生真正成為學習的主人；還要加大對學科競賽、學生科技創新活動的支持與投入，使學生在各類高水平的競賽中贏得榮譽，形成良好的學習氛圍。此外，在學風建設中還要高度重視入學教育，通過開展專業教育讓學生了解本專業的培養目標、教學計劃、主要課程、本專業的學術及實踐情況和未來發展前景，增強學生對所學專業的認同，培養他們的專業興趣，這些會對學風建設會起到事半功倍的效果。

教風建設是關鍵。加強教風建設重在加強教師的師德師風建設和專業素養、教學能力的提高。師德師風建設要從敬業（社會責任）、勤業（治學態度）、創業（創新精神）、樂業（道德情操）等四個方面來進行加強，在廣大教師中大力倡導忠誠教育事業、關愛學生、樂于奉獻，做學生的良師益友、成長的表率、人生的楷模，對學生施以潛移默化的影響；學校要加大對教師的培訓力度，廣大教師也要充分利用各類學習、培訓機會不斷地學習，扎實基本知識、強化專業知識、接受最新科技成果、完善知識結構；要通過走訪、調研，借鑒其他高校的講授方式，不斷改進和提高教學手段和方法，充分利用現代教育技術手段，以豐富的課堂教學內容，活躍課堂氣氛，激發學生學習興趣，促進師生之間的交流與溝通，從而達到教學相長；還要注重理論實踐相結合，培養學生動手能力，提高學生的學習效果。

考風建設是保證。沒有好的考風，就沒有好的學風；沒有好的學風，就沒有好的人才培養質量。要加強對學生的誠信教育，通過主題班會、考前動員、案例教育、成本分析教育等，增強學生嚴守紀律、努力成才的自覺性，努力營造公平、公正的考試環境；要加強對考試的管理監督，通過嚴肅考場紀律、加強考場座位安排、嚴格評分標準，建立完善的命題、監考、閱卷等管理制度，對違反考紀的學生，要按有關規定及時、嚴肅處理；要積極改革考試的內容和方法，注重考察學生的創新精神和實踐動手能力，可以加大計算機隨機考試、撰寫課程論文、或者開卷考試的力度，從技術上加大學生考試作弊的難度，從根本上避免學生考試作弊的可能性。

舍風建設是基礎。舍風是校風學風的微型化，對學生的成長成才起到非常直接的影響和作用。加強舍風建設，首要是轉變高校管理者對舍風建設的認識，高度重視并充分發揮學生宿舍的育人功能；其次是要保證學生在舍風建設中的主體地位，通過建立各種學生團體組織，充分發揮大學生自我教育、自我管理、自我服務的積極性和主動性；要高度重視建章立制工作，堅持制度管人、制度管事，做到有章可循、有章必循；要加強宿管隊伍的建設，建立一支素質高、能力強、有威望、責任心強的宿舍管理隊伍，這支隊伍包括輔導員、學業導師（班主任）、宿舍管理員、學生骨干等；要充分發揮黨團組織在舍風建設中的作用，充分發揮黨團組織的戰斗堡壘和黨團員先鋒模范帶頭作用；還要以創建優良學風為主題，開展內容豐富實效性強的宿舍文化活動，不斷增強宿舍的凝聚力，營造良好的宿舍氛圍。

校風、學風、教風、考風和舍風各有其相對獨立的內容，但又從整體上互為補充，五者必須融為一體。創建校風、學風、教風、考風和舍風“五位一體”的人才培養模式是一個長期而復雜的過程，需要高校堅持以校風建設為根本、以學風建設為核心、以教風建設為關鍵、以考風建設為保證、以舍風建設為基礎，需要全體師生員工齊心協力，不斷健全和完善工作運行機制，常抓不懈，進一步提高學生的綜合素質，努力提高學校的人才培養質量。

參考文獻

[1] 趙偉.從高校考風、學風、教風建設看創新人才的培養[J].長春工業大學學報：高教研究版，2004（4）：26-28.

[2] 叢培宇.淺談大學生宿舍舍風建設的重要性[J].現代企業教育，2012（13）：92.

[3] 陳冀南.高校教風與學風建設的關系及對策研究[J].石河子大學學報：哲學社會科學版，2008（1）：83-86.