導語：如何才能寫好一篇高三教研工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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廈門英才學校高三畢業5月8日——6月8日工作計劃

廈門英才學校高三畢業5月8日——6月8日工作計劃 日期星期工作計劃責任人4月28日四高三教師質量分析會（落實人頭的具體辦法、傳達會議精神、教師倒即時工作計劃、）宋、胡5月8日日休息 5月9日一高三學生動員大會及電腦閱卷的再學習鼓勁宣傳墻報上墻（學生的發言）學生學習計劃胡 賀5月10日二學生、老師完成學習和工作計劃（倒計時）備查（）賀、班主任5月11日三到雙十交流宋5月 日 與教研員語、數、英研討交流（信息、方向）賀、5月 日 文、理綜合科與教研員研討賀5月21日六家長會宋、賀、胡5月22日日休息 5月23日一主題班會：一鼓作氣。。。。。。！班主任 5月23日一檢查落實計劃（師生）賀、胡5月24日二廈門教研室專家講座賀5月27日五組織信息調研卷及考試 備課組長5月28日六組織信息調研卷及考試 備課組長5月29日日講評信息調研卷放讀動員及布置學生完成五天學習計劃胡 5月30日­——6月2日 放 讀（學生不能在宿舍）四天全體老師6月3日五各科60分鐘熱身考（圍題）備課組長6月4、5日 考前輔導（分科）全體老師6月6日一熟悉考場，動員應試宋、胡6月7日、8日 高考全體老師（含副班主任）

如有變動以通知為準！

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我們向規范要質量，力爭把我校辦成一所社會認可、群眾滿意，有一定社會效益的綜合高中。同時也力爭培養一批骨干教師和一批合格的學生。

二、本期我校教學管理思路和上段的主要工作

（一）教學管理思路：

在學年工作指導思想統帥下，全面貫徹黨的教育方針，堅持“育人為本，和諧發展”的辦學理念，積極推進素質教育，規范辦學行為；落實學校工作計劃，以教學為中心，以提高管理水平為重點，發揚埋頭苦干、務真求實的作風，切實抓好作風建設；繼續推進課堂教學改革，規范工作秩序，提高工作效率，向管理要質量，積極維護教學紀律的嚴肅性和教學管理的權威性；突出抓好“四項常規”，強化過程管理；緊扣高考目標，建立多種人才培養模式，不斷提升學校形象；完善檔案室、閱覽室、信息服務中心功能，增強服務意識。

（二）上階段主要工作回顧

根據學校教學指導思想，上段我們主要做如下工作：

1、加強師資隊伍建設，提高教學質量

在暑期開學前，我們用一個周的時間進行了教師培訓，學習了教師職業道德規范，觀摩了一些名師課堂，對教師的教學技術和教學行為藝術進行了規范和要求，培訓的最后三天我們根據教師上期的工作態度、出勤狀況、團結合作的意識及教學成績進行教師選聘。開學之后圍繞高三的大考，一、二年級的新課改工作，我們又用了三個星期對教師進行分年級、分學科的培訓，這些做法得到了教師的認可，提高了教師的思想及業務素質。

2、強化作風建設，進一步提高領導班子的管理水平

學校的領導團隊是學校管理工作的核心，也是全校師生員工的楷模，因此本期我校特別重視對領導班子的管理與作風建設，并把作風建設作為學校工作的重要目標。

目前班子成員有15人，為提高管理水平，加強作風建設，學校定期召開專題會，結合行政辦公會強化責任，要求領導率先垂范，勤字為先。我們制定了各種例會的召開時間，各項活動的檢查時間，制定了校級領導帶班、中層領導值班的制度；實施了各項常規管理的總結檢查及通報制度。為強化民主管理，我們定期召開班主任、教研組長、教師代表和學生不同層次的座談會，虛心聽取教學管理的意見和建議，力爭共創規范和諧的教學環境。本期我們無論是校級領導還是中層領導，都要求代課，負責一個年級或一個學科，定期調研和通報相關工作，領導真抓實干和率先垂范，起到了模范帶頭作用。我校采取三處一室，下設三個年級組和9個教研組，實行條塊結合的管理模式，要求各方面負責人各盡其職，分工合作。同時，我們還加強對領導值日、聽課、教案、作業等業務工作的檢查，由校長隨機檢查，了解情況，及時通報，不留情面，充分調動了師生員工的積極性。

3、強化常規管理工作，狠抓教學常規，夯實教學基礎

（1）制定并落實各項教學計劃。學期初，我們在全體教工大會上通過了本學期教學工作計劃，向教師明確學期教學工作目標，學期的任務與要求，完成任務的責任分工與目標措施。在此基礎上，學校設計出學期教學工作一覽表，發至各辦公室和教研組，以利于督導學期工作有序進行。年級、教研組、教師也按照要求制定年級、教研組、個人工作計劃。所有學科進度上墻，年級組制定周工作歷，對年級工作計劃進行落實。從學校到年級，從年級到教研組，從教研組到教師層層有計劃，周周有工作安排，人人任務清、目標明，確保了教學工作有條不紊的進行。

（2）加強常規檢查。常規檢查有四種形式：一是通過考勤檢查全校教師上課、輔導、坐班、夜晚加班等出勤情況；二是每月底檢查各學科聽課筆記、單元過關和作業；三是領導班子采取“推門聽課”方式，了解教師教學效果和學生學習情況；四是采取抽查的形式，對特定時間教師的出勤或某一單項工作進行檢查，檢查的結果都及時進行匯總和通報，以書面的形式上報校級領導，下達到各處室、年級，并提出整改意見。

（3）加強教學調研。從上學年開始，我們實施了對年級進行階段性的課堂調研。為了推進教學的有序進行，落實教學常規。今期，我們擴大了調研范圍，從課堂調研轉變為教學調研。十月份我們首先用兩個周時間對高三進行調研，接著又用兩周時的對高一進行調研。關于教學調研，我們是先是定方案，然后安排日程。每個年級學科各拿出一節課，結合我校“三段六步”教學法，按照“說—評—講—說—評+前后反思”的教研模式，進行課堂調研。同時對年級、各學科組、教師工作進行全方位的調研，并進行通報，召開教師會議，對表現優秀的年級、教研組、個人進行表揚，對存在的問題提出整改意見。

（4）加大對年級“四項常規”的管理力度。我校學生基礎差、底子薄。為了盡快的提高學生成績，我們把抓高三的相關做法前移到高一、高二。“四項常規”即課堂調研、培優補弱、考練和團體戰。對這四項常規，我們制定相關方案，提出明確要求，采取周六集中檢查和平時抽查的方式，并把檢查結果進行通報，對存在的問題進行及時整改。

4、強化校本教研，積極推進課改工作

為了適應新課程改革，提高我校教師的教學水平。本期將課改工作列入學校工作的重要議事日程，具體做法如下：

（1）健全教研機構，加強統一管理。今期我們著力加強了教研組、備課組等學科建設，堅持每周一次教研活動，一次集體備課活動，由教務處和分管領導直接檢查，同時每月檢查一次教研活動記錄情況。

（2）注重校本培訓。校本培訓以學科組為單位，以轉變觀念、落實課改、全面推進素質教育為重點，上階段我們一是認真組織了觀摩課和新課改經驗交流等活動；二是加強與分校間的教學交流，利用分校優質教育教學資源提高教師業務水平；三是籌建了閱覽室，給教師提供學習交流的機會，擴大教師的視野，獲取新的教育觀念。

（3）積極開展教學反思活動。我們要求每位教師課后要有教學反思的記錄，一個月學科組組織一次教學反思活動。這兩項工作，我們定期檢查，及時通報。

（4）繼續加強課堂教學改革。課堂教學改革從去年十月份開始，我們借鑒兗州一中、昌樂二中的高效課堂模式，在起始年級部分學科推行實施。今年暑期前后，我們用了將近兩個月的時間召開不同層次的會議，對高效課堂的實施進行了總結與反思。并明確提出了我校課堂改革的模式為“三段六步”教學法。月下旬以來我們先后對教研組長、備課組長、班主任、全體教師進行了培訓。月上旬和中旬對學生分組與學習環節等方面進行了培訓。同時開展了“三段六步”教學法的督查與指導，通過年級課堂調研和校級公開課的方式，全面展開課改工作，目前這種課堂模式已被大多數教師所接受。我們的目的就是讓每個教師動起來，讓學生動起來，讓我們的課堂活起來，力爭讓我們的教師迅速成長，學生成績得到提高。

5、拓展人才成長渠道，培養合格人才

鑒于我校學生的基礎薄弱，從普通高考選拔人才，給學生提供出路比較困難。今期開學，我們把學校培養人才的標準定為培養合格的人，為此我們提出多種渠道，開展多項活動，培養合格的人才。我們要求各年級、各處室每月為學生舉辦一次活動，豐富學生的課余生活，培養學生的綜合能力，開設閱覽室，擴大學生的閱讀面，培養學生的人文素養。同時我們又開了體育班、美術班、影視藝術班，為學生成長提供平臺，目前這些工作正在有序進行。

6、高度關注畢業班工作

備戰高考是學校工作的重中之重，也是樹立學校形象的窗口。關于畢業班工作，我們的主要做法是：

（1）組織成立畢業班工作領導小組，制定年級工作計劃，分解高考目標，保證教學和管理有序而規范的開展。

（2）積極開展好畢業班相關問題的研討活動，狠抓教師業務學習，發揮集體智慧，本期我們集中研討了實施新課程改革各省的高考試題，召開了高三年級工作計劃，各學科備考計劃，明確了高考方向，各位高三教師的高考思路清晰，執行得力。

（3）加強了高三教學的管理力度，強調制度的落實和各項活動開展措施的上墻，對高三“四項常規”工作，年級每周檢查，并向業務校長匯報，增強了高三工作的針對性。

（4）加強年級主任、副主任周一例行工作匯報制度，強化責任。

（5）加強對單元過關和階段性滾動訓練的檢查，搞好學科、班級團體戰。要求每兩周一次單元過關，一個月一次階段性訓練，教師、班主任對學生成績進行統計和分析，并上好評講課，尤其是關注邊緣生成績的變化，及時召開學科、班級團體戰會議，總結經驗，查找不足，及時提出整改意見。

（6）積極開展培優補弱工作。對優秀生主要是進行信心目標教育、做題規范和細節教育。對邊緣生從樹立信心和培養興趣開始。與學生共同探討，落實提高成績的方法與措施；制定切實可行的計劃，研究和探索提高成績的有效途徑和方法。我們已經做的是定期召開邊緣生交流會，定時間、定地點對邊緣生進行面批面改和心理輔導，包班領導一個月一次入班對學生進行學法、考法和心理指導。

7、起始年級工作

（1）開學前在二、三年級教師選聘的基礎上，對全體未上崗的教師進行了逐一試講、打分，并結合上期工作表現和教學成績，選聘了高一教師，并利用專門時間對班主任、課任教師進行了專項培訓，提高了教師的業務能力，優化了教師隊伍。

（2）建立了年級組配合處室負責的管理模式。一、二年級每周制定書面的周工作安排；并定期匯報檢查單元過關、培優補弱座談會和兩個團體戰的落實情況。

（3）狠抓學生的養成教育，從抓學生的學習習慣和作息習慣入手，要求每位學生制定一日計劃，合理安排時間。

（4）強化課余時間的管理。學校在三飯后及夜晚就寢時間，成立組織，由校級領導帶班，中層領導值班，處室、年級參與，對學生的紀律、學習、安全等各方面進行管理，并把結果及時通報，作為政教處評價班級管理工作的重要依據。通過此項管理，進一步規范了學生的行為，避免了一些違紀事件的發生。

（5）以班級文化建設為突破口，以主題班會和墻報為陣地，要求各班制定班歌、誓詞、班訓，成立學科興趣小組等，開展多種形式的活動。政教處、年級組定期檢查指導，積極營造校園文化氛圍。

（6）積極實施“三段六步”教學法。以校級公開課和課堂調研為形式，定期舉辦教師論壇，加強新課改實驗，力爭在較短的時內，培養一批骨干教師。

（7）強化工作的責任與落實。要求一、二年級主任、班主任每周研究一次年級工作，每周向業務校長匯報年級工作。教務處定期對一、二年級進行教學調研并通報；隨時抽查一、二年級的“四項常規”的執行情況；定期召開教師和學生座談會；定期發放教研通訊和學法指導材料。

三、存在問題及反思

1、各種規章制度還不夠完善，學校管理水平有待提高。

2、教師結構不合理，骨干教師少，教研教改的難度大，形成不了學科優勢，形成不了高質量的學科團隊。

3、教學模式還不能完全打破舊框框、舊方法的束縛，個別教師缺乏創新精神，新課改的推進阻力依然不小。

4、生源數量太少，生源質量較差，低差面過大，學生的自我教育、自我約束能力不強，學習和行為習慣的養成教育落實不夠到位，既無法快速提高成績，又給課堂教學改革增加了難度。

5、教務工作協調性和標準不高，思想認識和業務能力有待進一步提高。

6、各項活動的開展還不夠規范，還有許多教學的管理思路與措施沒有通過活動去實施。

7、個別教師工作熱情不夠，沒有全身心投入工作。

四、下階段工作打算

1、繼續加強領導工作作風建設，增強協調性和凝聚力。

2、加強師資隊伍建設，營造氛圍，明確導向，樹立典型。通過骨干教師、優秀教師、教改之星等評選活動，優質課、示范課、觀摩課等評比活動，以及專題講座、教師論壇等形式的活動，逐步營造健康自信、積極向上的教學氛圍，提高全校教師的整體業務水平。

3、加強常規管理的力度，進一步規范教學過程。進一步加強教學檢查，在常規管理下突出要抓好集體備課、考勤管理、單元過關的管理、培優補弱的管理、考試與分析研究的管理、師生座談會的管理，努力把常規工作推向一個新臺階。

4、深入開展課堂改革，認真落實“三段六步”教學法。下階段我們要繼續強化對教師和學生的培訓，加強階段性工作的研究，重點是強化小組建設，教師導學案的編制，課堂教學流程的規范，學生自主學習與合作探究的指導。同時注意拓展教科研的廣度，挖掘深度；內煉素質，外塑形象；采取走出去、請進來的方式；加強教學理論學習和積極開展“三課”活動。

5、狠抓學生養成教育，努力營造良好的校風和學風。學習習慣的養成是自我管理的習慣，合作學習的習慣，敢于爭先的習慣，空檔時間管理的習慣。我們要以班級文化建設活動為載體，通過各類校園之星評比活動，樹立典型，積極引導，加強養成教育。

6、加強畢業班工作的領導。尤其是突出抓好對高考信息的把握，教學進度的把握；抓好高三“四項常規”工作；抓好大考的階段性總結與分析工作；抓好高三課堂調研和對教學常規的檢查，進一步明確思路與方向，增強教師的自信心與責任感，力爭年高考有一個滿意的結果。

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德是從教之本，葉圣陶先生說：“教育工作者的全部工作都是為人師表。” 我組全體語文教師對事業忠誠，對學生負責，服從安排，勇挑重擔，團結協作。全體語文教師都化大量的精力關心學生學習、生活和心理健康。堅信學生只有差異，沒有差生，努力做到“促每一位學生成才，讓每一個家庭放心”。特別是我組有黨員9名，在學校“一助一扶貧幫困”活動中，獻愛心，起到了模范表率作用。

二、抓實常規

   1、期初教研組和各備課組制訂好工作計劃和教學計劃。對教學中的預習指導、備課、上課、作業布置和批改等每個環節作明確要求，特別是加強集體備課，各備課組每周二下午第四節課在指定地點認真備課，確定下半周教學內容、探討重點、難點；組員分工合作，資源共享。初中試行“講學稿”，高三實行“教學案一體化”，取得了更好的教學效果。配合教務處，期中、期末對本組教師的備課和聽課筆記作檢查，我組的袁莉娜、吳燕玉等老師備課詳盡、清楚，聽課達40節。

2．加強理論和業務學習。

要提高教育教學水平，正確的教育理念是先導。我組教師除參加校本培訓外，還利用教研活動時間，學習先進教育教學理念（《反思，改變教師的行為方式》《做一名有奮斗感的教師（上）（下）》。我們還自己訂閱了《中學語文教學參考》《語文教學研究》等雜志，經常學習先進的理念，貫徹到自己的教學活動中去。同時，我們利用一切機會，走出去，高一教師參加新課程培訓；初三教師到寨橋中學和奔牛實驗中學去“取經學藝”；高三教師和前黃高中聯誼“請進來，走出去”；XX年5月，組織十多位老師到常州市一中聽取“余映潮老師的示范課和報告”，通過學習，加強了教師的課改意識，提高了教師的教學水平。

三、立足課堂

1、課堂教學這一環節是教研組建設的靈魂。教學質量也是學校生存發展的命脈。教研組把具體工作細化到各年級備課組，要求備課組的老師共同做到：①備課扎實，不僅吃透教材，還要吃透學生，按學生的基礎來確定教學目標，選擇適當的教學方法。②同一備課組統一進度，同一教學重點、難點、統一練習。③作業全收全批，提倡面批，尤其對成績較差的學生加強輔導。④同年級、同備課組加強聽課，評課活動。⑤注重公開課教學質量。每學期我組至少有10人開設公開課，在今年4月的區級對外公開課活動中，袁莉娜、陸巧娣等老師的課受到聽課老師的一致好評。

2、培養骨干教師和青年教師。組織好“青藍工程、師徒結對”活動。舉行拜師儀式，簽訂協議書，規定師徒之間每周互相聽課1－2節，師傅對徒弟每節課的教學重點、難點要把關并聽課、評課指導，徒弟要主動虛心請教，經常進行思想匯報，總結教學心得，上好一節匯報課。在“幫、帶、比、學、趕、超”的良好風氣中，張同江、袁莉娜、邊慧、吳燕玉等幾位新教師很快勝任高中教學，而且得到學生的愛戴。現在畢業班都有比較年輕的老師，各備課組長大多由年輕教師擔任。

四、專注于教學研究。

我組語文教師積極撰寫教學論文，取得了豐碩的成果。潘少波、陸巧娣等十多位教師的論文獲省、區一、二、三等獎。潘少波參加“常州市骨干”評選。全組成員積極參與省級課題《從“發現學習”走向“維持學習”的研究》，參加語文組校級課題《新課程背景下高中語文課外活動的研究》。(1)

五、組織開展了豐富多彩的學生競賽活動。

本學期，各備課組開展了豐富多彩的學生競賽活動。高一年級配合團委組織了“讓世界充滿愛”演講比賽；高二年級組織開展了“名著、美文選讀征文”比賽。組織初高中學生參加江蘇省第六屆“語文報杯”作文競賽，我校有6位同學入圍參加常州市賽，高二（9）班陶玲同學獲武進區二等獎、常州市三等獎。組織初一、二，高一、二共145位學生參加“第三屆全國規范漢字書寫”大賽。高一年級組織小記者到浙江紹興采風，有9篇文章在《常州日報》上發表。潘少波老師指導5篇學生習作在《武進日報》等報刊發表，邊慧老師指導5人參加“第八屆‘語文報杯’全國中學生作文大賽”獲省三等獎。

六、教學成績顯著

語文各備課成員工作兢兢業業，在多次四校聯考中，都取得了較好的名次，這學期，高一位居第二，高二位居第一。

成績代表過去，回顧一年工作，更多的是不足，如高一校本教材的編寫還不系統化；區級課題已結題，沒有重新申報；面對新課程，部分老師的教學方式需要轉變，課堂教學水平需要提高。今后我們要進一步加強教研組和備課組建設，充分發揮集體的智慧和才干，為教師成長搭建舞臺，為學校創“三星級學校”爭光添彩。

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一．加強學習，銳意進取。

本學期我們認真組織教研組長和教研組教師學習了全國和沈陽基礎教育工作會議精神，學習了同志的"七·一"重要講話。通過學習進一步提高了廣大教師以"三個代表"思想作為我們做好各項工作的指導思想，把一切為了學生的發展作為學校教育工作出發點的自覺性，提高了教師的師德修養和愛崗敬業精神，全校上下發?quot;永不滿足，追求超越"的桐柏精神，努力工作，銳意進取，開創了學校教學工作的新局面。

我們還繼續組織教師認真學習了二期課改的有關文件和精神，著重選學了有關研究性學習的文章資料，對研究型課程和研究性學習進行了深入地學習和探索，我們還要求各教研組長結合學科教學組織組內老師進行專題學習。如數學組選學了《中學數學》、《數學教學》、《數學通訊》中有關研究型課程的課例，進行了分析、討論，同時還積極在組內開設研究性學習的公開教學課進行實踐和探索，并取得成功，受到市、區有關方面的好評。

二．認真規范，抓好常規。

不斷規范教學常規管理，健全教導處的質量監控網絡是抓好學校教學工作、提高教學質量的關鍵。

本學期教導處繼續規范、認真地抓好學校的各項教學常規，如教案檢查、作業量檢查、作業檢查、教師的上下課禮儀、考試命題、試卷質量分析、學生座談會和補缺補差等等。與此同時，教導處根據五年規劃提出的學校教學管理工作重心逐步下移的部署，本學期進一步加強了教研組長和備課組長在學校分層管理和過程管理中的作用，在教學質量分析上，我們制訂了（任課教師、備課組長、教研組長、教導處）四級質量分析制，并請年級組長一起參加教導處組織的質量分析會，積極發揮年級組長在質量管理中的積極作用。

本學期我們還建立了備課組長例會制，每月由教研組長召集會議商討教學工作，教導處并不定期舉行備課組長工作研討會，及時對學校教學工作進行檢查、分析和交流，并為校長進行教學調控提供必要的依據和條件。教研組長、備課組長和年級組長的教學管理功能得到了加強。

針對高一新生不適應高中學習以及部分學生學習習慣差、學習能力低的狀態，教導處還組織有經驗的各科教師為學生舉辦學習方法和學習心理系列輔導講座，進行作業規范教育和學法指導，并成功地舉辦了以高一新生為重點的學校第三屆優秀作業評選和展示活動，為高一新生在高中階段能順利學習打下了基礎。　三．課堂教改，注重重效。

本學期教導處以教科研為龍頭，繼續深入開展"優化教學過程，推進素質教育"為主題的系列課堂教改攻堅活動，積極發揮學校"課堂教改指導小組"的作用，進一步抓好"四個突破"在課堂教學中的落實工作，大面積提高課堂教學質量。

本學期主要做了以下工作：

1．各教研組共開設校級以上帶課題研究的公開課18節，其中區級4節，市級2節。

2．加大對家常課的聽課、評課活動。本學期校"課堂教改指導小組"對課堂教改進行了有的放矢的研究和指導。本學期對"青年教師"、"問題教師"、"高一、高二復習課"等專題共進行了四次集中的家常課聽、評課指導活動，共計聽課72節，進一步促進了家常課教學質量的提高。

3．開展校高三教學工作調研活動。由校長室、教導處及"課堂教改指導小組"成員聯合進行視導。聯合參加了各備課組的集體備課，分析研究了教學現狀，爾后進行聽課評課，此輪調研共聽課32節。課后又組織8名教師開設示范觀摩課。通過一輪調研，有力推進了高三教學工作更加健康地開展。

四．積極實施二期課改。

根據區教育局推進二期課改工作的統一部署，我校于上學年在高一年級開展了研究性學習的試點工作，共開設了19個研究項目。在將近一年的探索和實踐，逐步摸索和總結經驗的基礎上，本學期我們在高一、高二兩個年級同時開設了研究性學習課程，各開設研究課題17個和20個。每周二課時排入課表進行活動。本學期我們逐步完善和規范了規章制度，進一步加強了對研究性學習管理和指導，并取得了初步的成果和有益的經驗，在此基礎上，學校召開了研究性學習經驗交流會，還表彰了優秀指導老師和優秀學生。

我們還要求全體教師在學科教學中積極滲透研究性學習，并積極開展研究性學習的課題研究。本學期教導處共收到以研究性學習為課堂教改研究課題開展公開課的申請27節，本學期已實施　7　節。

五．加強教研組隊伍建設。

為進一步加強教師隊伍建設，在校長室的領導下，本學期我們還積極開展教師教學工作專項申報活動和優秀教研組、備課組評選活動，通過教學工作專項申報活動，進一步調動了教師參與教學改革的積極性和主動性，促使了教師的自主發展，使學校的教學管理逐步由"規范"向"規范+自主"轉化，通過開展優秀教研組和優秀備課組評選活動，也進一步推進了各教研組教科研和學科類活動的開展，提高了各備課組教研、備課活動的質量。本學期已收到申報書7份，擬先進行初評，下學期再繼續推進，期末再進行總評，并組織交流發揚。

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為進一步規范教育辦學行為，強化學校管理，確保新學期學校教育教學工作正常開展，根據縣局的相關文件精神，學校召開中層以上校長主任會，布置各年級處室認真開展自查工作，現將自查結果報告如下：

一、開學常規工作情況

1、師生到校情況

新學期，我校教職工365人，含代課教師12人，學生3506人，目前共有62個教學班。其中高一教師82人（含3名代課教師），新生報到1006人；高二教師88（含2名代課教師），學生1290人； 高三教師71人（含2名代課教師），學生1210人。

2、學校管理及教職工開學工作安排情況。工勤人員暑假期間一直堅持在崗，進行校園環境治理（包括教學樓、辦公樓危險因素的修繕）和學生桌凳維修，為開學做好后勤保障工作。8月2日之后，***校長多次召開領導班子會議，部署假期縣局布置的任務和新學期各項工作要求。8月30日，學校召開全體教職工會議，布置各處室、各科任教師的教學工作任務、強調教師提早備課，規劃好本學期學生教學及管理工作。9月4日，學校召開中層以上校長主任會，對新學期校長及處室年級主任工作進行了明確的分工，要求全體領導干部率先垂范，以身作則，廉潔自律，立足本職崗位，開創新業績。

二、教育教學常規管理情況

我校堅持把教育教學常規管理作為提高教育教學質量，提升學校品位的最基礎工程來抓，注意把教育教學常規管理工作落實到位。

1、制定工作計劃。開學前，***校長召開班子會議，要求各處室年級制定好新學年的工作計劃并依照計劃穩步進行。8月30日，學校召開了全校教職工會議，進一步要求貫徹落實學校工作計劃。

2、加強德育工作管理。學校建立由校長負總責，政教處牽頭，各年級配合落實，全體教職工齊抓共管的德育工作網絡，全面構建“一核兩翼三維度”的德育工作新模式，圍繞社會主義核心價值觀，推進制度育人和活動育人，真正做到常規管理制度化、德育活動主題化、心理教育特色化；重視傳統文化對學生潛移默化地影響，做到文化深扎根，實現學生思想大飛躍；9月1日，各班組織召開收心班會，讓廣大師生盡快走出假期安逸的氛圍，投入到新的教育教學工作和學習。以班為單位，組織全校師生認真收看《開學第一課》活動，讓學生深刻理解：創新。“我們的生活需要創新，我們的社會需要創新，我們的國家和民族需要創新。”只有培養孩子們創新意識國家和民族才有希望。

3、加強教學工作的管理。教務處制定了詳細的教學工作計劃，嚴格按照縣局的要求，開齊、開足各學科課程。教學工作以狠抓教學質量為重點，緊緊圍繞著三率(學習效率、教學效率、管理效率)認真做好教學常規管理工作。教學常規管理從教案編寫、課堂教學、聽課評課、作業布置、培優輔差等方面規范教師的教學行為。每月底學科教研組長對學科組進行教學常規檢查，教務處分別進行全校性的教學常規檢查和抽查。教研與師資培訓工作以課程改革為切入口，以學科組為單位，深入開展“集體備課”、“有效教學”、“同課異構”等教研活動。同時依托教研網功能，開展網絡教研，組織教師參與遠程研修項目培訓。

4、對假期布置的檔案歸檔工作掃尾。對檔案進行了歸類整理，一個學期所有的教育教學活動記錄（文字、圖片、視頻）按照年級、科室類別進行了重新歸檔。

三、學校安全衛生管理工作情況

我校堅持把學校安全工作做為開學工作的重要方面來抓。開學前，學校組織有關人員對老化電路、樓梯扶手、宿舍樓床板護欄、體育器材、實驗室儀器設備等容易出現安全隱患的地方進行排查，發現問題及時進行整改。組織人員進行衛生整治、消毒；開學初，學校全體師生開展了兩次全校掃除。開學的第一天班主任對學生進行了安全教育，有效增強了學生的安全意識，提高了學生的安全防范能力。“學校安全無小事”，學校把安全工作作為第一把抓手，嚴格落實24小時值班制度和校長帶隊值班制度。由于安全工作抓得扎實，開學以來實現了平穩過渡，沒有發生安全事故，沒有發現學生打架斗毆等違法行為。 

四、嚴格規范辦學

依照上級有關文件會議精神，對使用教材進行了自查，完全符合國家規定的標準。

依照高中學生培養目標的要求結合我校實際進行科學的課程設置。

合理安排作息。以高中生的身心發展規律和季節變化對作息進行適時安排和調整。

篇6

2017年高中語文教研組工作總結【1】

在學校工作計劃的指導下，在教科研室和教導處的直接領導下，經組內全體教師的共同努力，完成了各項教學任務，現將本學期教學、教研工作總結如下：

一、教學常規的執行情況：在以往較好地遵守教學常規的基礎上，本學期繼續搞好教學常規管理，做到有要求、有檢查和落實。

⑴依時制定并上交教學工作計劃，全組教師都能按學校要求定好教學工作計劃并依時上交教科研室。

⑵備課上課方面：全組教師都能在深入地鉆研教學大綱和教材的基礎上，認真寫好規范的教案。本學期隨著組員的增加，各段都成立了備課小組，每一對兩周都會進行備課會，還寫有備課稿，大大促進了備課資料的交流，提升了教學質量。第十九周進行了一次全面的教學常規檢查，從檢查的情況看，全組老師備課都是非常認真的，教案很詳細，并在這一學期非常成功地利用了多媒體教學，收到了很好的效果。

老師們上課亦是認真嚴肅的，在完成教學任務的過程中不斷創新，充分調動學生學習的積極性。高一的老師努力落實基礎知識，培養學生良好的學習習慣;高二的老師重在培養學生的文學感受力，充分讓他們體會古典文學的魅力。這一學期我們組還接受了市教研室對我組30周歲以下青年教師的調研，九位青年教師開了公開課，大力促進了教學水平的提高，并從很多語文骨干教師處獲得了難得的經驗和意見。

⑶作業布置方面：全組老師都能按要求布置作業，并能做到全收全改。作文修改法的實踐亦是一個特色，也是我們實踐的一個課題。很多老師在作業修改方面有所創新，高一的老師重基礎落實，高二的老師重學生的創作。

⑷聽課評課方面：全組老師都能按規定完成聽課任務，并進行有目的的評課。每兩周一次的教研活動，更是我組進行交流的大好機會，全組老師都能認真聽課，并在課后進行嚴肅仔細的評課，互相交流學到了許多知識和經驗。

⑸下班輔導方面：全組老師都能在早自修和晚自修按時下班輔導，指導學生朗讀，并有各自的特色輔導活動，如張文靜老師的文學常識學習，徐暢老師的學生古詩詞講授等。

⑹測驗考試方面：全組教師都能適時適量地對學生進行考核，定時定量地檢查學生掌握知識的情況，以修正下步教學。同時，本學期的試卷不管是平時的檢測還是期中期末考試，都盡量讓教師命卷，以鍛煉他們的命題能力，同時可以實事求是地從學生實際情況出發來命卷，讓學生找到自信。

二、教學和教研工作方面：

(一)在教學方面特別值得一提的是高一的兩位新教師和高三的兩位老教師。本學期，高一潘小煒老師和張文靜老師是剛畢業參加工作的新教師，分別接手高一兩個班的語文教學工作，和高三的兩位老教師陳夢龍老師和劉冬梅老師師徒結對，兩人總能虛心誠懇地尋求兩個指導師的幫助，多聽課，多邀請指導師來聽課、評課，進步非常快，很快適應了教學工作，并帶出了特色。兩個老教師則很快接手了高三的艱巨教學任務，同時任班主任，工作非常辛苦，但他們完成得非常出色。組內每位老師都能在自己的努力和摸索中順利且出色地完成教學任務，當然這里有谷定珍老師的不厭其煩的指導的功勞。谷老師和以前一樣，一人帶四個徒弟，非常盡責。

(二)教研方面：

⑴谷定珍老師申請的全國性的創新作文教學課題，每位語文教師都在積極實踐之中，力求將這一課題圓滿結束，取得卓越成效。⑵積極鼓勵教師用網絡多媒體進行教學。語文作為一門特殊的學科，有許多文章特別適合進行多媒體教學，能引起學生的美感體驗，陶冶情操。語文教師尤其是青年教師更應學習課件制作，多用多媒體進行教學，從根本上改變語文課教學傳統的一張嘴巴+一支粉筆的授課方式。

電子平臺教學和電子備課，使教師能充分結合計算機多媒體的聲音、文字、圖片、圖象、動畫等進行教學，從而全方位地刺激學生的感覺器官，調動學生學習的積極性。同時也可以促使教師學會從網絡獲取信息、知識，提高業務水平。這學期學校為我們提供了很好的多媒體平臺，老師們在教室里就可以運用，非常方便，所以多媒體課便頻繁地出現在課堂上，學生學習興趣大增，有力地刺激了語文教學。

三、其他工作方面：

⑴配合學校抓好青年教師的培訓工作。青年教師的培養是一個學校的重頭戲，因為他們就是二十一中的未來。今年我組新加入兩名新教師，兩名老教師和一名經驗較豐富的新教師周凡老師。實行新老結隊，由兩名老教師分別指導兩名新教師，原來由谷定珍老師指導的四位從教一年的新教師繼續由谷教師指導。

⑵配合學校舉辦秋實讀書節。秋實讀書節已是第二屆，相比第三者屆規模更大，形式更豐富，為校園文化建設助了一臂之力。詩歌朗誦比賽、很多活動都離不開語文教師的幫助，所以這一學期語文組的工作是很有實效的。

⑶在繼續辦好校刊《春苗》的同時，朝《教學通訊》進軍。《春苗》是我校前年創辦的校刊，去年加大力度，利用語文教師下水作文起到帶頭作用，積極鼓勵學生投稿，逐漸將它辦成學生不能離手的語文課外讀物。今年隨著語文教師隊伍的擴大，教師下水作文亦愈來愈多，水平亦愈來愈高，完全可以作為學生的校本課程進行開發利用。以前《教學通訊》好像是專屬于理化生組的，但今年語文組亦將目光投向了它，努力推薦學生優秀小，教師亦發表指導性文章，努力將它也作為校本課程進行開發。

⑷積極鼓勵學生參加全國圣陶杯作文大賽和素質教育杯作文大賽。都是全國性的作文大賽，指導學生獲獎將會對整個學校學生的創作帶來新的活力。

⑸舉行高一文學常識競賽。參加對象為高一段全體學生，利用早自修時間進行測試，分別評出高一段一、二、三等獎若干名。此次活動能有效地促使學生重視平時文學常識的積累，也可作為期末的一次復習，教師可乘此機會補充學生的文學常識知識。

四、存在問題和希望：

教研力度還不夠。由于除谷定珍老師和剛調入的兩位高三教師外都是新教師，而谷老師校務纏身，高三段的兩位老師亦是工作繁忙，所以我組相對來講力量還是很薄弱，知識水平有限，很難將教研深入到一定水平。所以希望學校多給青年教師以深造學習培訓的機會，努力加強這一支隊伍的力量，因為二十一中的未來還是得靠這一批青年教師。

2017年高中語文教研組工作總結【2】

根據教導處的安排，政史地組組內教研課全面展開，這次活動不僅給每位教師提供展現自我的舞臺，搭建互相學習的平臺，更是創造了難得的鍛煉、提高、準確定位、確定新的更高的目標的大好時機，應該說每位教師都受益匪淺。并且做到有聽有評，既有自評又有他評，在總結比較中進步，在互幫互助中提高。這次教研課在全組成員的齊心協力的配合中完成了，主要呈現出如下特點

一、搭建互相學習的平臺

我們組的老師們課時量都特別大，高一的劉輝、張麗俊和侯緒苓三位教師每人每周16節課，高三的喬主任、楊微和我每人每周15節，高二的李書偉、齊書記、李主任、鄒曉行和呂萬輝老師都文理兼課，呂老師每周19節。平時大家雖然能完成聽課人物，但是感覺教研課學習的機會難得，所以都積極聽課，而且都能做到有聽必有評，為的是取長補短，共同提高。本篇的文章由。

我們組已經形成有聽必有評的習慣，無論是集體聽課還是個人聽課，都能夠這樣做。而且上課教師會主動自評，然后大家在此基礎上互評，最后還有總結性的評課發言。在此過程中，有肯定、有建議也有否定，有時也有爭論，總之，都是在研討。教研課的目的也在于研究，所以在聽課和評課后大家都會有收獲，人人都在研究中，在互幫互助中，在取長補短中得到啟示和提高。

二、優勢特色鮮明，精彩紛呈--展示個人風采的舞臺

特色之一：使用形象直觀的教學素材，圖片、視頻錄像的欣賞--激發學生興趣和思考，架設與教材的橋梁，提高課堂效率。如趙春青播放的《紅高粱模特隊》、劉輝老師播放的《》、齊書記播放的英國對華鴉片貿易的片段，李主任播放的《》、侯緒苓老師播放的我國財政支出、楊微用幻燈展示的啟蒙思想家照片和鄒曉行展示的豐富多彩的文化圖片等，不但給人以視覺的沖擊，更激發學生的好奇心和興趣，直接導入教學主題，順暢自然，引人深思，甚至發人深省。 齊書記、楊微、侯緒苓、呂萬輝、在課堂上使用如表比較易混易錯知識點，效果直觀明顯，提高課堂效率。

特色之二：從學生已有的生活經驗和實際出發，通過分析探究、學生討論等活動，引導學生主動參與，從活動中感悟新知。

張麗俊老師在10月23日上的《氣壓帶風帶》一課，這是地理必修一的一個重點和難點，她就是抓住學生身邊的天氣變化，(10月21日中雨大風，22日北風5-6級，23日上課天氣晴好，風力不大，她利用幾天的天氣情況和短期的氣候比較，分析風產生的原因，引發學生思考，將學生引入本節課的內容，貼近學生實際、激發學生好奇心;為了達到知其然、知其所以然的目的，她沒有采取多媒體教學，而是讓學生合作探究、討論、歸納氣壓帶風帶的形成和變化規律，并要求學生動手實踐--畫圖，同時找學生在黑板上做圖。最后通過學生對黑板上作圖的評判及理由分析，達到學會、會學、會用的效果，整堂課對新課改理念的貫徹很充分，課堂效率很高。(張麗俊畫圖掃描或照片)

(截取齊書記的視頻1分52秒--2分32秒;3分13秒-3分55秒;4分05秒)

特色之三：富有激情、親和力和幽默感。侯緒苓老師激情十足，宏觀駕馭教材和分析講解能力，是令人難忘的。特別是一天上到第六節課，仍然那么有熱情和激情，依然邏輯思維那么縝密，我們都很佩服她。在《國家財政》一課中，整堂課她富有激情的啟發引導，帶來的是學生積極主動熱情奔放的思考和配合。通過她的課我們得出結論：年輕的關鍵是心年輕，有激情。學生也會喜歡侯老師，因為在他身上總是給人以無窮的力量。

親和力人人都有，幽默感大家或許也不缺，而呂萬輝老師的幽默感大家可能無法想象，他平日有點不茍言笑。每次他的課都會有很幽默的表現，印象深刻。此次他介紹的中國的種植業和畜牧業，本來沒什么，但是他卻這樣做(播放資料--截取的視頻)，當時有個學生還說上體育課。我想對畜牧業中的這種養殖模式學生會記憶深刻，學生也會喜歡呂老師，因為在他的課堂上總有開心幽默時刻讓他們分享。

特色之三：知識整合、構建體系。李書偉、劉輝、楊微、齊賽那、韓寶麗等按照高考考綱和課程標準的要求對教材進行了大膽的整合，其書記楊微的課既有章節又有模塊的整合，李樹偉劉輝的課主要是模塊內的整合，韓寶麗的課是對教材和時政資源的整合。在整合中他們指導學生構建知識體系，增強了知識的系統性，教給學生的不單是知識點，更有知識串。有利于培養學生對知識點整體感知和應用能力。

特色之四：教學方法靈活多樣。我們教學中也要提倡貓論，即不管白貓黑貓抓到耗子就是好貓。教學就應該這樣。教學有法、教無定法、貴在得法。鄒曉行、劉輝、李主任、李書偉、侯老師和齊書記等讓學生把知識點落實到教材上，這也是得分的關鍵，因為萬變不離其宗。齊書記上課時，設計了一個環節--論戰。學生為了論戰而積極主動討論準備，為了迎戰和贏戰而選出實力派選手與對手辯論，這是最令人難忘的，學生不但記住的論戰雙方，而且內容也基本掌握了。

特色之五：重學法指導。每位教師的課堂都明確指導學生如何歸納知識，如何解題：歷史學科的歷史背景、原因中的要素分析、評價類的辯證法思想;政治學科的解題三步曲：是什么、為什么和怎么辦;地理學科的地理區位因素分析、讀圖析圖方法指導等，大大提高了學生的能力。

三、個人才能與集體智慧的考驗場

一節教研課或一節公開課因為聽課者范圍或指向的側重點不同，對上課者和同組教師甚至是學校都是一種考驗。大教育家孔子說過凡事預而立，不預則廢。教師上課也是一樣，要想取得較好的教學效果，必須課前認真備好課，備教材、教法、學法、教師、學生，做到有備而來，還得有隨機應變的能力。

我們組的教師不但高考備考經驗豐富老道，備課上課更是認真到位。教師每節課都精心設計，同時發揮集體備課的優勢，集思廣益，反復備課，精益求精。此次教研課殊的是趙春青和鄒曉行兩位老師趕上要上區級公開課，他們上組內教研課時，就廣泛征求同組教師的意見，大量選材，經過斟酌，做好了課件、寫好了教案，同時由于政治學科的時政性要求，他們收集了相關的時事資料等等，完成了備課、上課。

等到區里來聽課前，他們在第一次的基礎上，在聽取大家評課中提出的意見或建議的基礎上，又做了進一步的完善。所以在區里來人聽課時，是對整個教研組的檢驗，也是對學校教學的評價。還有更特殊的情況是劉輝老師本來準備的是組內教研課，但是恰巧趕上市教研員來聽課，而歷史教研員有兩個人，他倆下來看課的側重點和指導思想略有不同，特別是在學案使用方面截然相反，一個堅決反對高一學生學歷史用學案，另一個則支持。

本來可以按部就班上一節常規的高效課，但是此時劉輝老師想到的是她不僅代表自己和歷史學科，更代表了我們25中，她一顆紅心兩手準備，結果當天來的是不讓用學案的教研員。于是她采取了同樣高效的第二套方案--不用學案。既達到教研員的要求--執行了高一教研員的指導思想，又不影響我校貫徹執行上級指導意見的良好印象，當然，最后的選擇還是為了收到圓滿的效果，即有利于學校、有利于自己、有利于學生、有利于歷史教學。

所以他們展示的不僅僅是高超的教育教學技能，更彰顯了謙遜好學，精益求精的精神，隨機應變的能力和顧全大局的意識。上課時是一人講課，凝聚的卻是同組教師的集體力量和智慧。當然，由于他們個人的優秀和睿智，所以成效突出，趙春青和鄒曉行分別獲得區級一二等獎。劉輝得到教研員的肯定和好評。可喜可賀(趙春青、鄒曉行的證書和劉輝的教研員評語-歷史教研員很挑剔)

四、殊途同歸、異曲同工--提升水平的動力場

本次教研課，我們的主要課型是高三一輪復習課和高一高二的新授課，課程基本步驟都是：課標要求、創設情境、合作探究、重難點突破、歸納總結、鞏固練習、作業。教學模式是學案教學和常態下的探究課。因為都是新課改課，所以大家都執行新課改理念。歷史學科在高二特別是高三的學案導學模式已經形成，不但在這一屆高三采用，已經連續三屆高三都使用學案教學，這也符合學校倡導的學案教學要求，歷史學科已經先行一步。

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結合當前工作需要，的會員“yue-521”為你整理了這篇中學學校2021年度工作總結范文，希望能給你的學習、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

中學學校2021年度工作總結

一年以來，我們在“成就學生、成就教師、成就學校”辦學理念，“當有尊嚴的學生、做有尊嚴的教師、辦有尊嚴的教育”學校愿景的指導下，提出了“說實話、做實事、見實效”的工作要求。學校以學期工作總思路為指導，堅持用“學月工作指向”、“周工作計劃”的方式推進各項工作開展，堅持“會商制決策、項目式分流、委托制推進、評定式落實、調研制整改、論壇式提升”的工作運行模式，工作效率得到顯著提高。全校上下凝心聚力，共謀發展，展現了良好的精神風貌。下面，我把學校一年來的教育教學工作，給各位領導匯報如下：

一、以管理為重點，加強制度建設。

管理是基礎，管理出質量，管理出效益。為此，學校立足校情，不斷完善管理機制，探索管理的系統化、制度化、目標化和現代化。

（一）學校管理工作

1.加強管理制度建設：用規則看守校園，把制度挺在前頭。學校通過民主論壇的方式完善了《請假考勤制度》、《科任教師工作量化考核細則及獎勵措施》等規章制度。努力讓制度圍繞教學質量轉，圍繞學生管理轉，圍繞工作積極性轉。

2.加強干部隊伍建設：學校大力實施領導干部“一職多崗、一崗雙責、多崗育人”制度，領導干部要豁得出，靠的上，通過大力挖掘領導干部的潛能，來提高工作效能。

3.完善管理體制架構：大力推行扁平化管理，進一步完善了“校干分管年級，部門進駐年級; 科室服務督評，年級自主發展”的管理體制。

4.實行值日校長制度：在完善全方位立體值班模式的基礎上，優化整合值班資源，強化值班人員責任，明確值班人員工作主題，使每一天都有重點工作安排：周一行政辦公日，周二安全管理日，周三社團活動日，周四教學活動日，周五公物管理日，周六、周日習慣養成日。

5.采用現代化的管理模式：運用現代化的管理模式可以提高工作效率，本學期開始我們嘗試通過微信會議的形式來交流工作、安排任務；在年級、班級管理方面則嘗試使用手機遠程監控看班，目前已實現了全程全員監控。

（二）學生管理工作

1.在嚴肅紀律、嚴格管理的基礎上積極鼓勵、善用表揚，讓學生增強自信，發現優點。通過人生規劃課、主題晨會、勵志報告會等形式，讓學生學會規劃人生，學會目標引領，樹立“天天生我材必有用”的信心。

2.讓優秀成為習慣，文明在我心中。通過文明著裝、文明就寢、文明就餐、文明活動、文明學習、文明如廁等優秀習慣的培養，讓每個學生做文明二中人，做卓越二中人，做幸福二中人。

3.科學管理，堵疏結合。為防止學生隔柵欄購買不安全食品，開學初，學校在柵欄上增加了防護網，但同時在門衛處新辟一間愛心服務站，幫助學生接轉家長所送物品及其他投遞的物品；禁止學生晚飯時間回宿舍，學校、年級部、班級積極組織開展各類文體活動，并安排總務處在辦公樓東北角高處安裝了大燈，讓學生在晚飯后仍然能夠開展乒乓球等文體活動。

4.加強學生自主管理，相互學習。學校成立了學生會、“五四”社團、愛心社，年級成立了自管會，學生激情晨讀、靜默晚自習、錯時就餐等進行自查自糾，效果良好。同學之間、班級之間、東西區之間相互學習，相互促進。目前基本實現了人人有事做、事事有人做、人人時時有事做、事有定時，時有定事。

5.實行現場會推進、專項工作推進、小活動育人。宿舍現場會、教室現場會、衛生區現場會，現場會有力的推進了工作的持續提升。在此基礎上，針對工作中的薄弱環節和出現的問題，開展專項工作推進，補齊不足，使各項工作齊頭并進。除宣誓、經典誦讀、嘹亮班歌、眼保健操、靜默晚自習等固定的育人小活動外，學校倡導各年級、各班級積極主動開展各類有益的活動；同時學校購置了器材，保障了時間，規劃了場所，安裝了大燈，切實讓活動充實學校生活；加強對讀書吧的建設，充實圖書，進一步濃厚了書香校園的氛圍。

二、以教學為中心，規劃教研興校戰略。

教學工作是學校工作的生命線，教師是教學質量提升的第一動力，重視教師專業發展是教師獲得動力的源泉。

（一）實施分層教學，優化教學效果：三個年級均根據學生的不同特點和興趣愛好，實施了分層次教學，針對學生的個體差異，設計不同層次的教學目標，運用不同的教學方法，力求使學生達到共同進步。

（二）推行課堂改革，提高課堂效率：在廣泛動員、學習的基礎上，有序推行“361動感有效課堂”的教學模式，大力推行導學案教學和小組合作，根本目的是讓學生動起來，讓課堂活起來，改變學生學習積極性不高的狀況。目前來看效果較好，我們還將進一步論證完善這一模式,敬請各位領導提出寶貴意見。

（三）強化質量意識，提升考試效果：狠抓考試，實行學段考制度，在命題、監考、閱卷等環節嚴抓嚴管，保證公平公正；及時總結經驗加以推廣，發現問題加以改進；及時分析評比，及時兌現獎懲。以考促教，以考促學，以考促研，以考促管，以考帶練，以考備考,真正讓每次考試都能發揮最大效用。

（四）強化推門聽課，關注課堂教學：堅持聽課教師聽、評結合，以評促學，以學促教的原則，堅持常規檢查聽課、領導隨堂聽課、同行切磋聽課、師徒結對聽課等多種聽課形式，明確聽課數量要求，形成相互學習、共同提高的良好氛圍。

（五）狠抓晨讀自習，培養良好習慣：出臺了方案，嚴格了檢查和通報，及時進行了總結和表彰，使我校的激情晨讀和靜默晚自習都呈現出了新得面貌，學生良好學習習慣也得以培養。

（六）弘揚傳統文化，滋養學生心靈：豐富了經典誦讀的內容、開展了雙周一次的“讓優秀成為習慣”教育晨會等活動，大力弘揚傳統文化，努力把優秀傳統文化滲透進學生心靈。

（七）關注全體學生，實施全員育人：貫徹落實“全員育人包保制”，把培養“文明學生”“卓越學生”作為學校工作的重中之重來抓，切實抓好文明著裝、文明就寢、文明就餐、文明活動、文明學習，促進了每一位學生的全面健康成長。

（八）關心關愛教師，促進專業發展：學校提出了“注重對教職工的關心關愛”的工作目標，努力提升教師的幸福指數，看望老教師，關心困難教師，關愛新聘教師，組織全體教職工進行體檢，為每位教職工送花草和握力器，設立教師活動室。讓老教師發揮余熱，享受工作；讓中年教師獨擋一面，積極工作；讓青年教師加強學習，認真工作。逐步加大教師專業素養的提升力度和資金投入，通過創設各類教師發展社團、選派教師參加衡水中學加盟校的暑期培訓及其他培訓學習等方式來提升教師的業務水平。

三、以新考試大綱為指導，提升備考質量。

針對學生知識水平的差異，我們堅持“低起點、小步子、緩坡度、快反饋、勤矯正、重學法、求實效”的教學思路，大力實施分層教學，努力提升學生的自信心。

我校的高考提升工作在做好各項常規工作的基礎上，重點做好以下工作：

（一）完善組織保障：為備戰2022年高考，2021年7月下旬學校就成立了以校長為組長的高考領導小組，成立了以業務校長為組長，教務主任、高三年級主任為副組長的高三備考執行小組。

（二）加強思想引領：對高三堅持一周一督導，一月一提升，充分利用好高考200天倒計時等各個時間節點，做好高考總動員。

（三）拓寬升學路徑：根據學生實際情況，東校區主攻文化課高考，西校區將在春考、藝考、單招等多個渠道上下功夫，力求在去年的基礎上再有大的提升。

（四）強化備考指導：學校成立了“備考教練工作室”，巧借“他山之石”。聘請了衡水中學的部分專家作為我校2022年高考備考指導專家。

（五）優化教學資源：學校全心全意服務好高三備考，重視高三的師資配備，學校內東校區優先選聘教師，校區內高三優先選聘教師，以高三為龍頭，拉動全校的教學工作。學校積極為高三教師提供外出學習機會，優質課評選、復習研討會、省級教研會首先考慮高三教師。

（六）落實備考計劃：學校多渠道、全方位收集高考信息，對2022年考試大綱進行了深入的學習和分析研究，根據大綱精神，各學科都修訂了備考計劃。

（七）明確獎勵機制：明確目標，及時激勵。整個備考階段，年級要有目標、學科要有目標、班級要有目標、老師要有目標、學生要有目標。學校將及時兌現出勤專項獎、工作量專項獎、教學成績獎、班級目標獎、階段綜合評估獎、高考成果獎。把雙周練、學段考試、期末考試、一模、二模、三模考試作為成績督評的切入點，做好成績分析，完善獎勵機制。

（八）實施全員育人：繼續推行中層干部包班制，大力開展助力高三活動，堅決做到“高考不結束，幫扶不停止”。

篇8

關于優秀英語老師工作計劃范文   一、學情分析

  今年高一總共10個班級，學生能力參差不齊，層次差異較大。經初步了解大部分學生在英語學習方面一直屬于薄弱環節。因此，首先要想辦法培養學生英語學習的習慣。主要工作是從書寫和朗讀著手：利用早讀培養學生的朗讀習慣；在下半學期安排一個英語書法比賽，養成學生良好的書寫習慣。

  高一第一學期是初中向高中的重要轉折點，學生能否在短期內快速適應高中英語學習是擺在我們面前的重要任務。這對高一英語教學提出挑戰，教師應該多用心，應兼顧不同層次學生的需求，做到真正有效教學。

  二、指導思想

  在市、區教研室的指導下，全面貫徹學校工作計劃，以年級組的工作計劃為指導思想，以學生為核心，抓好基礎，培養學生對知識綜合運用的能力。

  三、總體目標

  1、 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。

  2、 尋找有效的措施，拿出有效的培養思路，既保障尖子生的穩定發展又培養后進生學習興趣，養成良好學習習慣，使他們適應高中英語學習并有所進步。

  3、 集體備課充分，作業批改及時，上課學生滿意率高。

  4、 期末考試成績能有效體現一學期來教學成果，學生能力有所提升。

  四、具體措施

  1、加大備課投入，發揮集體優勢。每周都會安排一次集體備課活動，為實現腦力資源共享，我們將更嚴格執行集體備課程序：個人深備—主備人說課—集體討論—修改完善———分頭執教—教后反思。

  2、 精心設計課堂教學過程，提高課堂教學效益。根據高一學生特點，任課老師指導學生明確學習計劃，維持好課堂秩序，指導學生聽課、記筆記、及其它學習習慣的養成教育，及時監督學生每天完成“預習—聽課—復習”三步。充分發揮學生的主觀能動性，讓學生盡快適應高中英語的學習，并對英語能有興趣和熱情。

  3、 注重英語基礎知識，強調詞匯量的積累。同時加強對學生閱讀能力的培養，每一模塊專門設置一節閱讀課，教給學生閱讀方法，培養學生良好的閱讀習慣。

  4、 書面表達方面，教給學生寫作的方法。每兩周進行一次作文訓練，教師及時批改講評，且對卷面嚴格要求。

  5、 采取得力措施，關注后進生。教師多課下輔導，多鼓勵談心，逐步培養他們對英語學習的興趣，從而逐步提高成績。

  6、加強對學生周末自主學習的指導，精選習題，認真批改，下周講評。

  7、加強聽力訓練。每周利用周一下午第四節時間對學生進行聽力訓練，并加強對學生聽力方面的指導。

  8、 搞好大小考試的質量分析，認真查找原因，尋找對策，為提升教學質量，踏踏實實做好一切工作。

  總之，我們將一如既往，多溝通，勤研究，重探索，重實效的原則，在總結經驗教訓的前提下，努力，認真完成高一備課組的各項任務。

  五、教學規劃表

  略

  關于優秀英語老師工作計劃范文

  一 、指導思想

  以教學大綱，考試說明為依據，以新課程標準為準繩，以教材為基礎，制訂詳細周密的復習計劃，切實搞好高三英語復習工作。密切關注高考動態，聯系學生實際，通過專項和綜合訓練，

  努力提高學生運用英語知識的能力和答題技巧，以適應新的高考形式和要求。

  二、總體目標

  本學期是高三上學期，是以課本為藍本來復習的一個過程，是一個基礎知識的鞏固過程。在這第一輪復習中，我們主要是以詞匯、詞組及重點句型為主，讓學生可以多積累，慢慢的

  積少成多，他們自己也可以比較有信心。

  三、學生情況分析

  我校高三學生的英語學習狀況不容樂觀，主要存在的問題是：多數學生基礎不扎實，普遍存在單詞積累太少，英語思維能力不強的現象。在學習過程中缺乏主動性和積極性，好的學習習慣與方法還未養成。學生的語言運用能力差，閱讀與完型的現象十分普遍。在語法和詞匯，完形填空，閱讀理解得分率較低，尤其是完成句子，無從下手。說明學生的語法功底薄弱，局勢分析思維能力差。書面表達明顯存在諸多不規范現象，多數學生不具備英語學習能力。

  四。重點難點分析：

  1、詞匯的積累2、重點詞組的學習3、重點句型的運用。

  五、教學構想：1、第一輪教材復習2、詞匯、句型知識復習3、語法專項復習4、閱讀完型專題訓練

  5、寫作，任務型閱讀專題訓練6、綜合訓練以書本為載體，對學生進行閱讀能力的培養，同時擴大詞匯量，并復習已學詞匯，其間繼續穿行聽力訓練和詞匯學習。著重夯實學生對基礎詞匯，短語，句型的基礎，并注意查漏補缺。主要針對高考試題中的聽力，完型填空，閱讀理解，完成句子和書面表達進行集中訓練。認真篩選模擬試卷，并針對學生的實際情況進行訓練，講評結合，做到精評精講。每周一，三、五聽力訓練，希望學生聽力能有所提高，再者一般聽力原文都是很地道的英語，很多地道口語，

  所以早自習如果有時間，也課讓學生朗讀聽力的原文材料。完形填空和閱讀理解在高考中占的比例非常大，現在每周都讓學生做兩篇完形填空和五篇閱讀理解，并收上來改，給學生打分，讓他們對自己每次的完成情況有個清楚的認識，知道自己以后該注意哪些方面。書面表達方面，目前是先以練習寫句子為主，每復習完一個句型，就讓學生做一些中英文對譯的作業，鍛煉他們的翻譯能力，如果他們單詞積累好了，詞組句型會用了，翻譯能力

  上去了，后期再對他們進行一些文章寫作結構的指導，那書面表達就不成問題了。六。瞄準五個著眼點，提高教學效率時間對高三學生來說非常珍貴，教師提高教學效率，學生提高學習質量一直是我們的追

  求。我們努力著眼于以下五點做到夯實基礎、凸顯能力、滾動提高。①夯實“常考點”“常考點”也就是傳統考點。高三教學中通過梳理、歸納常考點，提高復習針對性，把握好拓寬的度。我們在復習中對照高考要求對原單元內容進行整合，按“復習板塊”進行。突出動詞方面的用法，突出句型、篇章知識。強調特殊情況和易錯、易混情況。教師通過課

  堂教學幫助學生梳理出各復習板塊的知識框架，突出考點、突出考點中的難點。努力使框架

  重點突出，針對性強。

  ②研討“新考點”通過對《課程標準》和《考試大綱》的研究，找出今昔的內容變化，在教學中作適當調

  整。通過對試題的研究，感知內里的能力要求，在教學中加強方法點撥。③突破“失分點”我們平時的復習，基本上是按照備課組統一的復習計劃進行的。臨近高考時，我們要求教師根據各自班級常見的知識層面上的“失分點”，有針對性地制定“個性化復習方案”，在

  梳理知識網絡的過程中，突出易錯、易混內容。薄弱環節，重點突破。單元復習的目的在于夯實基礎知識，是一個學生對所學的詞匯、句型知識溫故知新的過程。復習的效果既要靠教師的課堂點撥，更重要的是學生的自我消化。在教學中指導學生利用課上或課外的時間做好自主復習工作，強化對知識點的記憶。對特殊群體的學生做好學習方法的指導工作。提醒學生在復習過程中做好筆記，以便在后續的復習階段對自己薄弱的方

  面進行二次復習，再次夯實、補遺。④關注“能力點”教學中依循傳統做法，精講精練，努力幫助學生做到能舉一反三、觸類旁通，提高備考效率。注意和學生探討閱讀思維過程，著眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推斷能力和表述能力。做到每次評講都就答題技巧問題進行一次小結，從分析思維方法的角度總結

  得失，以求在方法上對學生有一點啟迪。⑤強化“驅力點”強大的學習內驅力、健康的學習心理、平衡的學習心態、積極的學習參與意識是學生學習、備考的心理和生理支撐。教師不僅要關注學生的學習效果而且要關注他們對待學習的情

  感和態度。為求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感態度基礎。七、具體安排周教學計劃安排，2節連上的課，每次要詞匯測試和聽力訓練，還要復習初中英語內容。

  其他課時復習高中英語內容。第一學期高三英語教學進度表在復習的過程中，始終將詞匯基礎復習、閱讀理解、寫作貫穿于整個復習過程。認真對待每一次的測試，分析考試情況，反思自己的教學，力爭做到最好。

關于優秀英語老師工作計劃范文   小學開設英語課是社會發展的需要，當代社會的發展迫切需要我國公民具備使用外語的基本技能。小學開設英語課程作為21世紀初基礎教育課程改革的重要內容，小學開設英語課有助于民族素質的提高。

  小學四年級的學生正處少年時期。這個年齡段的孩子具有好奇、好活動、愛表現、善模仿等特點。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚，不怕犯錯，很少有羞怯感。他們處在發育階段，尚未定性，發音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點遠比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學生身心發展的特點。

  這個年齡階段的兒童學生外語具有許多成人甚至中學生許所不具備的優越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強等。小學開設英語課可以充分發揮他們學習語言的潛力，通過這個學科的學習提高他們思維品德、文化和心理的素質。外語課可使小學生了解其他國家和民族的優秀文化傳統；可以發展他們的思維，開闊視野，擴展他們的知識，豐富他們的經歷；可以提高他們的思想品德修養，樹立國際意識，使他們長大后適應社會、經濟、科技發展和國際交際的需要。

  根據小學生的生理和心理以及發展需求，小學階段英語課程的目的是：激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。因此，小學英語教學應具備以下特點：（1）教學內容貼近生活。（2）符合小學生興趣的需求。

  同時，新教材系列配套，使教學具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發展不同水平學生的智力與能力，也適合全國大多數地區一般或中下層次的小學的需要，確保他們也能達到《小英綱要》最基本的要求。突出興趣培養，保護和發展求知欲，寓教于樂。小英教材突出對學生的興趣培養。教科書全部采用彩色圖畫，情景會話貫串全套教材。緊密結合兒童好新奇、愛活動、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點編排和設計教材的內容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事。所以，小學英語教學不宜以語音、語法知識為主，切忌不顧兒童年齡特征，進行成人化教學。更不可追求英語學科高標準要求，要把握好程度和份量，不可超出小學生的接受能力范圍。小學英語課程規定的教學基本要求，如話題的范圍和接觸的詞匯總量（600－700），及視、聽、說、讀、寫、玩、演等活動能力的要求等應適應這一年齡段的特點。切不可要求過高，造成學生負擔過重。采取方法多樣，生動活潑的教學方案，激發學生的學習興趣：

  1.兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學路子。情景法、視聽法、直接法、結構法、功能法（交際法）、全身反應法、沉浸法、折衷法、綜合法等，只要有助于教學目標都可以采納。

  2.創設情景、相互交流、激勵情意，啟發學習動機，樹立學習信心。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，如打電話、購物、生日聚會、野餐、旅游、問路、看病等，為學生提供使用英語進行交流的機會。每當孩子們進入角色，成功地做成一件事，他們便情不自禁，喜形于色，因測興趣倍增、信心加強，動機和情意受到了很大地激勵。

  3.練習形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態、動態結合，基本功操練與自由練習結合，單項和綜合練習結合。通過大量地實踐，使學生具有良好地語音、語調、書寫和拼讀地基礎，并能用英語表情達意，開展簡單的交流活動。

  4.設計任務型活動（task-basedactivities),開放空間，激活學生的思維，培養創造思維。這類活動，可以自始至終引導學生通過完成具體任務活動來學習語言，讓學生為了特定的學習目的去進行特定的語言活動，通過完成特定的交際任務來獲得和積累相應的學習經驗。課堂上所設計地任務一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學生留有思考和想象地空間，啟發學生動腦思考同思維(convergentthinking),更有利于發展他們地求異思維(divergentthinking).

  另外，教學組織和課堂安排靈活，以學生為主體，有利于充分調動學生的積極性：1.短時間、高頻率、保證學生多次接觸英語和足夠的實踐量,這樣可以更好地發揮效益，加大每個學生地實踐量。2.開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動。只有開展這些活動才能使每個學生充分地參與課堂實踐，才能體現出語言的實踐性，才能實現師生之間和學生之間的互動性。3.課堂上課桌椅的擺放形式根據教學的需要采用不同的方式－秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學活動。這樣做可以促進師生之間的情感交流，而且可以幫助學生培養起互相關心，合作團體精神。

  采用多種媒體的現代化教學手段，創設良好的語言環境和充分的語言實踐機會，優化教學過程：

  1.利用英語教學音像資源--圖畫、圖表、投影、錄音、錄像、CD、VCD、DVD等多媒體軟件，不僅能為學生提供規范的語音、語調，還可以提供真實自然的語言使用的示范，即語言使用的場合、時間、對象等，而且還有體態語（bodylanguage)-----手勢、動作、表情等的示范。

  2.多種媒體的運用使教學變得生動、形象、活潑、感染力強，容易激發學生興趣，引起有意注意，加深印象，幫助學生持久記憶。

  3.充分利用現代化教學手段，可以超越時間和空間的限制，使學生置身于以英語為母語的環境中，體驗英語的實際運用。

  4.多媒體課件的使用可以使教學過程程序化，大大提高教學的效率，這一點對課時少的小學英語課尤為重要。

  運用激勵機制，評價形式多樣化，激勵小學生積極進取：

篇9

更注重時政熱點材料與課本知識的結合，開闊學生的視野，使學生高屋建瓴，通盤考慮課本知識與社會熱點之間的聯系。這里給大家分享一些關于2021高三政治教學計劃5篇，供大家參考。

高三政治教學計劃1一、指導思想：

以黨的教育方針為指導，以上杭二中的計劃目標為統領，以《高考政治考試說明》為依據，以夯實學生的基礎知識和提高知識應用能力為核心，充分發揮備課組的集體智慧與力量，加強學法指導，堅持有效的訓練，提升我校高三學生政治學科成績。

二、教學目標及對策

1.立足教材，夯實“雙基”;

督促學生在課堂上多背、多寫，熟練掌握教材，理解和靈活運用教材上的理論知識。

2立足課堂，提高效率;立足規范，提高能力。著力培養學生理論聯系實際的能力,分析解決問題的能力。懂得從經濟、哲學、政治、文化等多角度去分析、思考、解決熱點問題，著眼于學生能力的提高。

3.精選二輪復習資料和試題，增強二輪復習的實效性、針對性和仿真性。

4.歸納總結高考試題題型與解題方法技巧，進行變式演練。

強化學生模擬訓練，著重題型訓練、規范訓練、訓練、變式訓練。

5.重視每一次綜合檢測與講評，做到講練結合。

6.加強學科內與學科間的綜合，團結協作，共同提高。

三、第二輪、第三年輪復習要求：

1、第二輪時間：20__年3月15至5月初，

第三輪5月初至6月初。

2、主要目的：應用能力、考試技巧水平提高

3、具體方法：

(1)回歸書本

一是結合考綱，對反復考的考點，以往沒考過的考點，今年新增的考點，要高度注意，務求系統、規范、完整的把握。

二是重溫知識體系和板塊，力求完整系統。與一輪復習對基礎知識的復習不同，三輪復習對基礎知識的復習更加注重知識結構網絡的梳理，強調從宏觀上把握知識的結構體系，把握知識的內在聯系，通過梳理，把學過的知識條理化、系統化、網絡化，切實掌握主干知識和重難點知識。從而提高應試能力和解題技巧，達到舉一反三、融會貫通的能力。

(2)統覽熱點、重點

一是要重溫舊題，盡量熟悉時政熱點和重點規范思維方法，做到胸中有數;

二是統覽教材，熟悉教材的關鍵點、關鍵詞等骨干性語言。

(3)訓練必要的答題技巧

①審好題是答好題的關鍵，模擬訓練要從審題入手，而審好題的訣竅就是多讀題。古人說“讀書千遍，其意自現”。審題的關鍵也是多讀。好多同學做錯題的主要原因就是讀題太少，不舍得在讀題上下工夫，而是草草一度就憑印象選擇或答題，往往會造成“下筆千言，離題萬里”。②提高選擇題正確率。選擇題的首選解法是排除法。排除法包括排錯法和排異法，排錯法用來排除錯誤選項，排異法用來排除與題干無關的選項。經過排除以后還要對剩下的“正確”選項進行可行性驗證，經證明言之成理才為正確選項，這些步驟缺一不可。此外還可以使用定義法、因果關系法等。③回答題解答要規范簡潔。答好回答題的要求是，語言簡潔、條理清晰、書寫規范、重點突出、切中要點、準確使用學科語言。答好回答題也離不開審題，而且關鍵在于審題，審題包括審材料(審清材料包括那些信息)、審設問(審明問題指向)，切忌盲目作答。

最后留出7天左右的時間用于學生的回歸教材、強化記憶、查漏補缺，進一步強化基礎知識的記憶，整理錯題筆記，加強對知識和能力的鞏固。調節和平衡考前心態，在心理上打下高考堅實基礎。

四、具體措施：

1、備課功夫花得深，重基礎，促能力，知識的結構網絡化、輻射化。

2、上好課，向45分鐘要質量，有廣度、深度、難度。

3、專題講座要科學化、理論化，實踐性強，引導學生關心時政，關心國內外重大熱點問題。

4、詳細落?a

href='//xuexila.com/fanwen/address/hunjiasangqu/' target='_blank'>悼詞欏⒘廢啊⒉庋欏⒖際浴⑵瀾病⒖甕飧ǖ嫉然方冢磺嵋資杪?/p>5、適當幫助學生制訂復習計劃，進行學法指導、選擇好自備資料，不濫用，不搞應付。

6、試卷的難易度及梯度要把握好，教師要做到心中有數，定期設置目標。

高三政治教學計劃2一、指導思想

(1)面向全體學生，實施素質教育，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。

(2)結合高中思想政治新課程標準，明確所教年級的教學目標的要求，從整體上確定與把握教學內容，以新課程標準為教學依據，結合當前教學改革的新形勢，學習和實踐新的教學理念，探索以學生為主體的新的教學模式。

(3)認真做好高考備課的工作,取得高考的豐收。

二、教學目標

通過《思想政治》的教學和復習，使學生進一步鞏固對馬克思經濟﹑政治﹑哲學和文化等一些基本理論知識的了解，使學生能夠說明常見的經濟和政治現象，學會運用相關原理分析問題的能力,學會理論聯系實際的分析能力,提高學生對知識的理解和運用能力,加強學生的高考應試能力。

三、教學要求

1.學習《課程標準》，并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。

2.要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。

重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3.認真貫徹理論聯系實際的原則。

將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

4.加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，積極有效地探索和實施研究性學習，充分調動學生學習的積極性、自主性。

重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作。

5.在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加市和縣里及校內的有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。

四、教學活動設計

1.同組指導教師的教學意見

2.師生交流會

3.研究教學實踐課

4.參觀示范課、講座、集體備課

5.新高考教育的研究

五、本學年教學工作要點

1、認真研讀新考綱，明確考點，把屋考試方向。

認真研究考綱規定考試的性質，內容，形式及試卷結構，考查的知識范圍，考試的基本型及要求;分析考點，明確每個考點的本質，了解考點的內涵和外延，明確復習的方向，提高復習的針對性和實效性。

2、以教材為本，夯實基礎，構建網絡。

首先，立足教材，認真梳理知識，狠抓基礎知識的掌握。以本為本，堅決、踏實地抓好學生對課本基礎知識的掌握。每節課利用10分鐘來考查學生對課本基礎知識的掌握情況，以問答題的形式來進行考查，考不好的同學必須在限定的時間內去掌握。

其次，要構建知識網絡。復習時注重知識體系的構建，重視網絡化復習，注重學科內經濟常識、哲學常識、政治常識的聯系和綜合。網絡化復習從縱橫兩角度雙向展開。

3、關注熱點，聯系實際，提高能力。

復習基礎知識的同時，有意識的引導學生關注社會政治、經濟、文化生活，特別是社會生活中的熱點、重點問題。弄清來龍去脈，了解產生的原因，分析如何發展，注意解決對策，并學會用所學的知識進行分析。

4、強化訓練，精選試題，提高水平。

在高考的最后階段的復習過程中，結合近幾年來文綜測試反映較好的試題，進行思維過程的訓練，熟悉高考文綜試題的命題思路，領悟試題的設計立意、設問角度、答案組織等關鍵環節。通過練習查漏補缺，掌握答題規律、技巧，提高應試能力。每次的習題要經過篩選，練習要練，也要講評，而且要講得精，評得透，做到舉一反三。

5、加強對學生答題的訓練，提高應試水平。

在練習的過程中，要注意答題技巧，答題規律的把握，同時要訓練學生答題的格式，書寫，答主觀題要做到術語化、要點化、段落化、序號化，以增加非智力因素得分。

高三政治教學計劃3一、學生情況分析

高三十五班是一個應屆班，共有66人，從上學期考試情況看，學生學習水平參差不齊，基礎知識部分同學掌握不牢，分析問題、解決問題的能力偏低，從材料中獲取知識的能力、辯證思維的能力有待于進一步提高。

二、教學目標

以__屆高三年級組的工作計劃為指導，嚴格遵循教育教學規律，緊緊圍繞學校的“育人”目標和學校的教學目標，加強教育教學方法的改革，不斷構建“自主、合作、高效、優質”課堂，為創建“齊魯名校”貢獻自己的力量。

三、教學進程

(1)時間：本學期從20__年x月__日---------20__年x月__日，共計17周的時間，這也是一輪的復習時間

(2)進度：20__年x月__日-----x月__日，

《政治生活》

20__年__月x日----x月__日

《文化生活》

20__年x月__日----x月__日

《生活與哲學》

20__年x月__日----20__年x月__日

《經濟生活》

四、具體要求

(1)學案的編寫要求提前兩天發給學生。編寫內容要緊扣課程標準和考試大綱，抓住主干知識，突出重點。習題的選擇要突出典型性，時效性、時政性;試卷練習重在訓練解題方法和培養能力，以高考題形式出現，原則上每學習完一課布置一次。

(2)第一輪復習從政治生活開始再到文化、哲學、經濟生活。以所訂資料為主要教材。上課速度是新課的兩倍，一節課完成一課的內容，再另加一節課做練習。因為是復習課，學生又是學習的主體，上課時學生先在教師指導下閱讀教材15--20分鐘，再由教師對主干知識講解15分鐘，講解時輔之以典型題例，并注重知識的綜合，之后用10分鐘對本節課知識系統化。

(3)要把社會生活的熱點、焦點貫徹在平日課堂教學中

(4)一輪復習的重點是夯實基礎知識，構建學科知識網絡。具體要求是：

①理清知識清單，整理重點、難點和主干知識，讓學生在課堂完成;

②理清知識網絡;

③精選例題，當堂練習鞏固;

④一單元一測，以考促學。

高三政治教學計劃4一、指導思想

以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。

二、工作目標

1、以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。

讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。

教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3、加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4、進行有效的知識落實。

把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行小結、單元過關和月結。

5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

三、高三第二學期政治課教學中存在的問題

1、文科學生總體水平不是很好，優生與差生相差很大，且拔尖人才又少。

今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

2、缺乏對課程標準和考試說明的深入研究。

在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如識記、理解和運用。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。

3、忽視課本，依賴資料。

課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統性的把握和理解。

4、缺乏對學生學習和復習策略的指導。

我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。

5、課本知識與熱點、重點問題的聯系空泛。

表現在理論聯系熱點、重點問題時只是點到為止，泛泛而談，沒有把理論與實際的結合上從一個切口入手進行細致的分析。所謂講題也只是就題講題，就答案講答案，所謂學生掌握就是記住，面對新的問題仍然無從下手

四、教學要求

1、學習《課程標準》，并且結合《課程標準》中的識記、理解、運用的不同層次的基本要求，準確地貫徹在教學過程中，落實教學內容，把握教材的特點。

2、要充分利用有限課時，努力提高課堂效率。

重點突出，難點講透。要積極創造條件，充分運用各種形象、直觀和現代化教學手段進行教學，以期獲得更好的教學效果。根據教學內容和學生思想實際，充分利用各種豐富的教育資源開展教學活動。

3、認真貫徹理論聯系實際的原則。

將教材中的基本知識、現實生活中的實際問題、學生思想認識的問題有機結合起來，做到科學性和思想性統一，培養學生運用所學理論觀察分析實際問題的能力。

4、加強學習，更新教育觀念，轉變教學行為和學生的學習方式，充分調動學生學習的積極性、自主性。

重視對學生學習過程的指導，引導學生通過自己的研究和思考獲得結論。同時做好后進生的較換工作。

5、在認真學習、備課、講課的基礎上，積極參加有關教研活動，互相學習，有意識地捕捉教學和教育的信息，更新教育、教學理念，提高自身的素質，以適應教學改革的新要求。

高三政治教學計劃5一、指導思想

以課程標準、考試說明為指導，以課本為依據，充分研究高考。增強政治課的針對性和實效性，培養學生分析問題、解決問題和應試的能力，從而提高政治課的教學質量。

二、工作目標

1、.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。

讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。

2、改變教學觀念，進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。

教師給予學生以思考和消化的時間和空間。

3、.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。

4、.進行有效的知識落實。

把課堂的知識落實作為主渠道，及時進行"小結"、"單元過關"和"月結"。

5、學生的學科成績在優生率、平均成績和及格率上有一定的提升。

三、高三政治課教學中存在的問題

1、文科學生總體水平不是很好，優生與差生相差很大，且拔尖人才又少。

今年升級考就是說明了這一問題。所以既要抓重點又是照顧全體。

篇10

一、加強管理與協調，引領學校專業化管理。

對各縣（區）教育局與各高中注重管理與服務并重，調研與決策并重，溝通與執行并重，促使高中學校的教學管理、辦學特色、課程實施、保送生招生等工作協調開展。指導學校按照五年發展規劃，充分挖掘學校發展潛能，探索教學管理精細化，研究教學策略科學化，為我市各類高中持續發展奠定了基礎。

1．抓落實促效率。通過組織全市校長參加國際教育創新大會和教

學考察，提升了校長的思維力。指導學校推進過程管理與精細化管理探索，重視科學的質量評價，因校制宜提出提升教學的質量指導性意見，實施分層教學，分類輔導。高度重視備課、上課、批作、練習、輔導等教學常規，引領教師破解新課改后教學內容多與課時緊張的矛盾，選課與走班的矛盾，選修1B教學與復習的矛盾，有效配套練習少與復習練習任務重的矛盾，使教師在聚焦課堂中提高教學效能，促進學校質量管理走向專業化。

2．重探究謀提高。重視骨干教師培養與團隊效能的開發，繼續發揮年級段，教研組和備課組作用，以專家引領與同伴互助為載體，開展“同課異構”教學活動，重視常態課研究與學生的學習評價研究，切實改進教師教學方式。

3．重交流求發展。開展市內外多層面的合作，積極促成二中、中學，三中間的交流，鼓勵市內名校與市外名校的交流與協作，努力實現優勢互補，資源共享。通過一模考試，與、市內相關學校的對比，分析各校發展增量，引領各校迅速調整教學策略，做好2011年高考工作。

二、注重學習與服務，提高學校教育質量

1．抓調研求發展。高中教育處深刻領會2012年市局工作重點，認真落實科學發展觀。在分管領導的帶領下，會同相關部門對中學進行教育教學視導，推進學校質量管理精細化，教學策略合理化、課堂教學效能化。切實關注各類意見建議在各校的落實，并跟蹤實際效果，進一步明確新課程新高考背景下的三維目標、教學方法、教學過程以及學習評價等關鍵要素。對市屬高中學校的工作計劃和重點工作破解進行了論證，發現了亮點，同時發現了不足之處，為進一步推動學校發展指明了方向，提供了寶貴的經驗。

2．抓高考求突破。轉發省教育廳《2012年普通高校招生工作實施意見》、《進一步規范普通高校招生體育項目加分或認定測試工作》等文件。切實發揮高考學科研究行動小組在學科中的引領作用，并以小組為核心，做好各學科信息搜集，練習精選，模擬卷命制等各項工作，與學校一起分析影響質量提升的各類因子，破解質量管理的瓶頸。以科學發展觀學習實踐活動為契機，督促重點高中強化練習或試題的精選、精編或原創，切實搞好選修1B模塊的復習與考試，對績優生與臨界生實施跟蹤，強化個性化教學與輔導策略，保證績優學生自主學習時間。指導學校要做好學生人生規劃指導工作，做好新高考選類工作，著力破解新高考分類升學難題，提高二、三類升學目標達成度，做好各類考試考務組織與協調工作，不斷提升學校教育教學管理的專業化水平。會同教研中心做好與市高三教育質量抽測并開好質量分析會，注重新高考信息研究、搜集，切實發揮考試的激勵評價診斷功能。2012年今年我市共有5584人報考，比去年減少1104人，其中參加普通高校招生考試共5327人，比去年減少1194人，但一線率為22、4%，比去年增加4、3%，其中文理一線上線率為19、9%，比去年增加3、7%，體藝類上線人數較去年也明顯增加，這也說明我市在致力于普通高中多元化、特色化辦學方面已經取得了明顯成績。

三、把握規范與特色，促進教育有序發展

1、抓課改促特色。根據新課改的要求，將校本課程作為深化課程改革的重要環節，積極推行項目化校本課程，重視特色性自選課程的開設，拓展社團活動類與體藝類課程。開展特色校本課程研討與展示，使各校在“錯位競爭”中不斷彰顯課程特色。將特色創建與校園文化建設相結合。依托學校的特色資源與優勢資源，積極創建校園文化特色，切實搞好研究性學習與綜合實踐活動，舉行研究性學習成果評比與展示，為學生培養創新精神與創新能力搭建平臺。以各校明確的特色項目與優先發展項目為基礎，督促各校通過文化滲透、科研引領、校本開發、校際協作等途徑努力實現一校一品。在舉行美術特色研討會，組織部分美術教師、教導主任參觀東沙中學，努力將美術特色教育作為學校多元發展的載體。積極推動中學創新型人才培養項目工作。

2、抓招生促公平。一是繼續實施保送生招生改革，在認真總結前幾年保送

生招生經驗的基礎上，制定《2012年重點高中保送生招生工作實施意見》，出臺《市教育局關于2012年中學面向新城單列招生的實施意見》，《關于2011年起重點中學保送生招生工作的實施意見》，繼續采用各校統一提前保送與各校中考后定向保底保送相結合的方式，并適當擴大保送生招生規模。市教育局將依據各初中校畢業學生數結合學校近年辦學水平，合理分配保送生推薦名額。保送生招生數達到50%以上。二是繼續穩定有序實施各類招生。出臺《市2012年初中畢業學業考試與高中招生工作實施意見》，編印并分發《招生通迅》，召開2012年高中招生工作會議，進行網上填報志愿測試。配合教研中心落實委托省教研室命題的相關細節。協助相關處室做好中考體育考試，中考報名等相關工作。在征詢各校招生意愿基礎上確定特長生招生計劃，科學審定特長生測試錄取方案，統一安排特長生測試工作。制定了2011年中學實施創新型人才培養項目的工作方案，起草了二中、鎮鰲實驗學校整合與可持續發展方案。制定中學面向定海區、市屬學校單列招生計劃實施辦法，積極促進教育區域均衡。

3、抓學籍求規范。重視學籍管理，確保電子學籍規范。轉發省廳關于進一

步做好普通高中學生電子學籍管理工作的通知。參加全省普通高中學籍管理工作會議，分批分次對全市高中學籍管理員進行培訓，將全市所有學校統一納入省學生電子學籍管理系統，規范全市各校學籍異動事宜。并按照客觀公開公平的原則實施綜合素質評價。完成高中學生成長記錄的確認、審核、上傳工作。做好全市高中段學校2012級高中新生學籍確認統計工作。依據《省中小學和幼兒園學生電子學籍系統管理辦法》和《省全日制普通高級中學學生學籍管理辦法》，規范全市各高中校學生市內、省內及省際間轉學、休學、復學行為。認真做好新課改后畢業生綜合素質評價中品質與素養、學習能力、審美與藝術、運動與健康、探究與實踐、勞動與技能等六個方面基本信息的采集與確認工作，修正并完善學生成長記錄、學分統計與自主選修模塊記錄，并于6月10日前將相關信息報送到省級教育行政部門，確保每個考生自動生成《省普通高校招生考生綜合素質評價基本信息表》。按規定做好2012年高中畢業生審核驗印工作和網上查詢工作。