導語：如何才能寫好一篇宴請函，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

公司宴席邀請函范文【1】

尊敬的_____公司_______先生：

您好!

在_______，特邀 您于20____年______月______日上午12:00在____酒店___________廳參加答謝酒會。

誠摯邀請您的光臨。

_____有限責任公司

總經理：_______

_____年____月____日

公司宴席邀請函范文【2】

尊敬的_______先生/小姐：

今天我們特別邀請您參加____(地點名稱)分店開張的慶祝活動。我們希望能和您共同慶祝，并邀請您一邊品嘗香檳酒，一邊參觀。

熱烈歡迎您于____(日期)，____(時間A)-____(時間B)的到來。如果您的熟人或朋友也對我們的產品感興趣，歡迎您帶他們一起來。

我們期待您的到來!

公司宴席邀請函范文【3】

尊敬的貴賓客戶：

您好!感謝您一直以來對我公司的關心和支持，使公司得以蓬勃發展，屆時于10月31日晚6點在過境公路黃龍云天樓假日皇都大酒店三樓包廂舉辦聚餐，特邀請您在百忙之中抽時間來參加，到時熱切等候您的到來!

XX公司

拓展閱讀

如何寫商務宴請邀請函

約請誰去參加宴會是很重要的，最好不要出現不相干的人，或者說沒有什么幫襯作用的人。約請要考慮雙方級別和人數的平衡。

為了使對方及早做出準備，商務宴請要提前邀請客人。一般均發請柬，亦有手寫短箋或電話邀請。不論以何種形式發出，均應真心實意、熱情真摯。

篇2

謝師宴邀請函(給老師)

尊敬的______老師

您好!

謹定于_________年_________月_________日，在_________酒店(地址：_________路_________號)，舉行謝師宴。

敬備薄酒，恭請光臨!

xx屆全體畢業生敬邀

謝師宴邀請函(給學生)

親愛的xx各位師兄弟您們好：

許久不見，近來可好?隨著夏天的腳步來臨，又到了鳳凰花開的日子，我們有多久沒碰面了呢?基宏取得博士學位，設謝師宴感謝恩師也是基宏生命中的貴人蘇慶宗教授。希望您能一同參與，和我們的恩師蘇教授敘舊，重溫昔日美好的求學回憶，凝聚大家的感情。誠心期盼您的蒞臨!感謝蘇慶宗教授謝師宴!

時間：xx年8月19日(星期六)中午11：30

地點：xx大飯店七星廳

篇3

尊敬的 ：

您好!

值此來臨之日，為答謝您對集團的大力支持，謹定于 (18:00恭候)在隆重舉行“”，敬請您屆時出席!

如蒙應允，不勝感激!

聯系人：;電話：;傳真：

篇4

演出時間：XX年5月29日下午3：30整。

演出地點：九江師范大禮堂。

一、為確保幼兒演出順利開展請您配合以下事項：

1、家長們3：15準時到九江師范禮堂二樓觀看席，憑幼兒接送卡入場，（每位幼兒只安排2名家長觀看，沒有接送卡的人員一律禁止入內。）找到班級方陣坐好等待演出開始。（請勿吸煙和大聲喧嘩）

2、整場節目將由專人全程拍攝刻碟，有需要的家長可向班主任登記，請家長不要拍照，以免影響幼兒正常演出和觀看秩序。

3、幼兒演出時段，家長清不要隨意進出。整場演出全部結束后，家長方可到節目出口通道，簽字后方可接幼兒回家。（家長要知道寶寶演出的節目名稱）

4、觀看節目時，請家長為每個幼兒出色的表演報以熱烈的掌聲和保持良好的環境衛生。

（幼兒酸奶待幼兒節目演出完，由節目負責老師發放，六一禮物于5月31日下午放學時發放。）

5、由于場地無法停車，請家長不要駕駛私家車前往演出場地。

二、家長座位方陣安排

1、托段和大段家長觀看區在一樓。

2、小段和中段家長觀看區在二樓。具體的座位劃分，到現場看布局指示圖和班級指示牌。

三、節目單

1、大段舞蹈興趣班舞蹈《牛仔很忙》

2、小三班《我最棒》

3、跆拳道興趣班《破竹》

4、大三班、大四班《中國功夫》

5、小一班《蔬菜進行曲》

6、托一班親子表演《彩虹的約定》

7、小二班《快樂爵士》

8、中二班《陽光海灘》

9、托二班親子表演《媽媽寶貝》

10、大一班、大二班《快樂的小動物》

11、小班舞蹈興趣班《嘿，小可愛》

12、中三班《未來與希望》

13、中一班《江南stayle》

14、中班舞蹈興趣班《花木蘭》

15、大段全體小朋友《大合唱》

活動的成功舉辦離不開您的大力支持，謝謝合作！

篇5

關鍵詞：瀝青含量 方法步驟 注意事項

由于瀝青用量在瀝青混合料路面施工中起著重要作用，瀝青用量的多少不僅直接影響路面的質量，還關系到路面施工的經濟成本。瀝青用量太高的路面不僅會因泛油導致路面起包塊，還會增加工程造價不經濟。反之，瀝青用量太低也會造成空隙率大、易滲水降低了路面的使用壽命等各種重要指標。

一、使用范圍

本方法適用于熱拌熱捕瀝青混合料路面施工時的瀝青用量檢測，以評定拌和廠產品質量，此法也適用于舊路調查時檢測瀝青混合料的瀝青用量用此法抽提的瀝青溶液可用于回收瀝青，以評定瀝青的老化性質。同時我們還可以，用抽提出的集料來進行對已施工好的路面混合料顆粒級配分析試驗。因此，離心抽提法可同時完成幾項試驗事項。

二、儀具與材料

1、離心抽提儀：是由試樣容器及轉速不小于3000r/min的離心分離器組成，分離器備有濾液出口，容器蓋與容器之間用耐油的圓形濾紙密封。濾液通過濾紙排出后從出口流出收入回收瓶中，儀器必須安放穩固并有排風裝置。

2、天平感量不大于0.01g

3、天平感量不大于0.01g

4、血漿分離器用于測定泄漏入抽提液中的礦粉質量

5、干燥器及小紙、大燒杯及玻璃棒三氯乙烯（工業用）

6、圓形濾紙。

7、回收瓶：容量1700以上。

8、量筒：最小分度1mL。

9、電烘箱：裝有溫度自動調節器。

10、三氯乙烯：工業用。

11、其它：小鏟，金屬盤，大燒杯等。

三、方法與步驟

將取來的試樣放在淺盤中適當拌和，待溫度稍下降后至100℃以下時，用大燒杯取瀝青混合料試樣1000~1500g左右，準確至0.1g,粗粒式瀝青混合料用高限、中粒式瀝青混合料用中限、細粒式瀝青混合料用低限，向裝有試樣的燒杯中注入適量的三氯乙烯溶濟，將瀝青混合料全部浸沒，浸泡時間不少于30分鐘，在其期間用玻璃棒適當攪拌混合料使瀝青充分溶解，稱取潔凈的圓環形濾紙的質量準確至0.01g濾紙不宜多次反復使用,有破損者不能使用,有石粉粘附時應用毛刷清除干凈。浸泡30分鐘后（如發現有沒有完全溶解現象應再多加些三氯乙烯溶濟并多浸泡些時間）,再將混合料及溶液倒入分離器中,最后用少量溶劑將燒杯及玻璃棒上的粘附物洗入離心分離器中,將濾紙墊在分離器邊緣上，加蓋緊固。分離器出口處回收瓶上口應密封可防止流出液成霧狀散失開動離心機轉速逐漸增至每分鐘3000轉，瀝青溶液通過排出口注入回收瓶，待流出停止后停機。從上蓋的口中加入新溶劑，所加新溶劑應與上次溶劑數量大致相同稍停3-5分鐘后，再次開動離心機轉速逐漸增至3000轉/分鐘，重復上次操件如此數次直至流出液呈清澈淡黃色為止，卸下上蓋取下圓環形濾紙并將容器中的集料仔細取出，將在室內空氣中蒸發干燥的集料及濾紙放在105℃±5℃的烘箱中干燥，烘干后取出放在大干燥器中冷卻到室溫，冷卻至室溫后分別稱取濾紙及礦粉的質量，其中濾紙增加的質量（m2）為礦粉的一部分。

將容器中的集料仔細取出，在通風櫥或室內空氣中蒸以后放入105℃±5℃的烘箱中烘干（一般需4小時），然后放入大干燥器中冷卻至室溫，稱取集料質量（m1）。

為了避免用離心法抽提的瀝青溶液中混入少量的細礦粉成分影響瀝青含量的精確度，本方法規定了再用壓力過濾器法、燃燒法等回收瀝青抽提液中礦粉的方法。在實際使用時，同一種混合料用同一臺儀器測定的礦粉泄漏情況基本上多少都有不同。當大體變化不大時，也可以不必每一次都進行此項測定。如果用同一臺抽提儀試驗時，瀝青混合料總重1Kg泄漏的礦粉量約為1g左右，以后可每次測結果上減去0.1%即可。對漏入抽提液中礦粉數量的標定工作很重要，否則每次都可能使測定的油石比偏大。除此方法外，還可以作空白試驗標定，就是用不加瀝青的礦料混合料抽提，計算礦料的損失，或將抽提液沉淀24-48h，仔細倒走抽提液，經燃燒測定漏入的礦粉數量，但這些方法都不是很精確的近似方法。近來為了更精確地測定瀝青溶液中礦粉的含量通常用血漿分離器法測定。

血漿分離器法測定抽提液中礦粉含量的步驟如下：將血漿分離器的金屬杯洗干凈并編號后稱取質量，再稱取抽提液總質量，算出每個金屬杯平均所裝抽提液的質量。在每個金屬杯中加入等量的抽提液，將金屬杯對稱的放在血漿分離器的轉頭架上。應避免由于重量不均、放置不對稱而使機器在運轉過程中產生振動。接通電源，旋轉定時旋扭選擇所需的時間選旋轉調速旋扭，轉頭開始旋轉，離心結果后將調速旋扭調回到0位，待機器完全停止后，取出金屬杯，將金屬杯中液體小心倒出，在通風處或室內空氣中蒸發后移入105℃±5℃的烘箱中烘干，烘干后取出，放在干燥器中冷卻至室溫后稱取每個金屬杯中礦粉的質量，得出泄漏入抽提液中礦粉總質量。

四、計算

1、瀝青混合料中礦料的總質量按下式計算：

ma=m1+m2+m3

式中：ma―瀝青混合料中礦料部分的總質量

m1―容器中留下的集料干燥質量g

m2―圓環形濾紙在試驗前后的增加質量g

m3―泄漏入抽提液中的礦粉質量g

2、瀝青混合料中的瀝青含量按式（1）計算，油石比按式（2）計算：

Pb =[(m- ma)/m]×100 （1）

Pa =[(m- ma)/ m a]×100（2）

式中：

m =瀝青混合料的總質量g

Pb―瀝青混合料的瀝青含量%

Pa―瀝青混合料的油石比%

五、注意事項

1、如果試樣是從路上用鉆機法或切割法取得的，應用電風扇吹風使其完全干燥，置微波爐或烘箱中適當加熱后成松散狀態取樣，應將切割面剔除但不能用能用錘擊以防集料破碎。

2、應保證混合料的浸泡時間滿足規定要求不少于30分鐘，注意用玻璃棒適當攪拌混合料使瀝青充分溶解，如有沒完全溶解現象應適當延長浸泡時間。

3、抽提后濾紙粘附有礦粉的一面朝上，以避免礦粉散失，濾紙不宜多次反復使用。

4、試驗結束后應將試驗儀器清洗干凈，擺放整齊并清掃整理試驗場地。

5、出報告時，同一種瀝青混合料試樣至少要做平行試驗2次，取2次平均值作為試驗結果。兩次試驗結果的差值應小于0.3%，當大于0.3%但小于0.5%時，應該補充平行試驗一次以3次試驗的平均值作為試驗結果，3次試驗的最大值與最小值之差不得于0.5%。

六、結束語

篇6

關鍵詞 概念隱喻 情感概念 愛情隱喻 概念化

中圖分類號：H315 文獻標識碼：A

Chinese and English "Love" Metaphor Study

CAO Ying

（School of Foreign Languages， Shanxi University， Taiyuan， Shanxi 030006）

Abstract In this paper， take emotional metaphor for research， focuses on the love metaphors in English and Chinese. Research has found two aspects： First， Chinese and English using many of the same metaphor to understand and express "love"， this is because even people of different races， have some common physical and psychological foundation. Secondly， English and Chinese have their own unique way of expressing love metaphors. These results suggest that： emotion concept affected by different modes of thinking and cultural backgrounds， expressed in different languages showing some differences.

Key words conceptual metaphor； emotional concept； love metaphor； conceptualization

0 引言

由于隱喻在語言發展和人類交際中起著重要作用，學術界對隱喻的研究有著悠久的歷史。但是長期以來，隱喻一直被看作一種特殊的修辭手段，直到1980年Lakoff 和Johnson在他們的著作《我們賴以生存的隱喻》中提出了概念隱喻（Conceptual metaphor）理論，隱喻研究才全面進入認知階段。隱喻，實質上是用一個概念域（來源域）去表述另一個概念域（目的域），即兩個概念領域之間結構的映現。近些年來，認知語言學界對隱喻在情感概念的形成和理解過程中的作用進行了大量的研究。研究表明，情感概念雖然抽象，但在很大程度上是通過建立在人類身體經驗基礎上的隱喻來表達的。國內很多學者對中英情感隱喻進行了對比研究。本文以現代隱喻理論為基礎，運用英漢語料，探討兩種語言中“愛情”隱喻的概念系統和表達方式的共性和差異，并試圖通過對異同原因的闡釋，進一步豐富概念隱喻的普遍性和相對性問題的研究。

1 英漢“愛情”隱喻的共性

1.1 愛情是統一體（LOVE IS A UNITY）

在愛情隱喻系統中，“統一體” 這個概念占據至關重要的位置。漢語也用“統一體”的概念來隱喻愛情，這樣的日常表達俯拾皆是：絕配、天生一對、天成佳偶，等等。這個隱喻是以道家的“陰陽說”為哲學基礎的。所謂陰陽，即一切事物和現象內部相反相成的兩個方面，二者既相互對立，又相互依存，任何一方都不能脫離另一方而單獨存在。

1.2 愛情是容器中的液體（LOVE IS A FLUID IN A CONTAINER）

在人類的概念系統中，身體或者身體的某個部分經常被賦予容器的結構，而情感則是容器中的液體。如be filled with love，陷入熱戀。除了整個身體以外，“心”和“眼睛”也被喻為容器。人們把愛情概念化為“容器中的液體”，就能夠很容易地表達愛的深淺程度了。值得一提的是，雖然中英都用這個概念來映射愛情，但漢語更加看重“心”作為容器的作用。這種抽象思維的模式與中華民族內斂的特性是密不可分的。

1.3 愛情是旅程（LOVE IS A JOURNEY）

在此概念隱喻里，愛情被比作旅程，戀愛雙方則被比作相伴而行的旅行者。旅途往往不是一帆風順的，雙方必須齊心協力，克服種種困難，才會維系戀愛的關系；否則只能分道揚鑣。這種理解和表述愛情的思維方式，英漢語顯示了顯著的相似性。

1.4 愛情是戰爭（LOVE IS WAR）

用戰爭的概念來理解和體驗愛情，充分說明愛情是來之不易的。戀愛中的人被看作戰士，異性則被喻為戰場或者堡壘，可以被“進攻”、“占領”和“保衛”。交戰的雙方則是“情敵”。

1.5 愛情是心（LOVE IS HEART）

心臟處于人體的中心位置，是人體最重要的器官，所以中英都把“心”作為構建愛情隱喻的來源域之一：give him my heart； 我有一個心，前兒已交給林妹妹了。

研究表明，抽象情感概念的隱喻理解和表達并不是任意的，而是植根于人類日常的身體體驗和生活經驗之中。由于不同民族、不同語言的人們具有共同的身體和物質經驗，抽象情感的概念隱喻和隱喻表達式必然存在著諸多方面的共性。從上面的分析我們可以看出，雖然“愛” 在中、西方國家的表現形式有所差別，但“愛”的本質和內涵是趨于一致的，因此在愛情概念化的過程中使用了許多相同的來源域。

2 英漢“愛情”隱喻的差異

2.1 與農業有關的愛情隱喻

自古以來，中國就是一個典型的農業社會。勞動人民長期積累下來的農業生產知識和生活經驗，必然會在思維和語言方面有生動的體現。所以漢語往往把愛情喻為農產品或者農業生活，如：情絲萬縷，墜入情網，藕斷絲連。中國是絲綢的故鄉，植桑養蠶的悠久歷史賦予了漢語許多獨一無二的愛情隱喻的來源域，如“桑”、“蠶”、“絲”等人們熟悉的農作物。而英國是一個四面環水的島國，這種得天獨厚的自然環境有利于漁業、造船業和海運業的蓬勃發展。這就是我們很少發現英語中與農業有關的愛情隱喻的原因。

2.2 與成對的動植物有關的愛情隱喻

漢語偏愛用“鴛鴦”、“蝴蝶”、“比翼鳥”、“雙飛燕”等雙棲偶居的小動物或者“連理枝”、“并蒂蓮”等成雙配對的植物來隱喻相愛的雙方。這樣的概念隱喻是漢民族對稱均衡、好事成雙的審美情趣的具體反映，在英語中則極為罕見。鴛鴦是亞洲獨有的鳥類。因其“止則相偶，飛則相雙”的習性，千百年來一直備受漢文化的贊頌和推崇，是夫妻相親相愛、白頭偕老的表率，象征著愛情的忠貞和永恒。

2.3 與歷史典故有關的愛情隱喻

典故是中華民族數千年文明史的沉淀。漢語有許多用歷史典故比喻愛情的詞句。例如：糟糠之妻不下堂；結發夫妻；秦晉之好；破鏡重圓；等等。“糟糠之妻”來源于東漢大臣宋弘拒絕娶湖陽公主為妻的故事。后用“糟糠”指代共患難的妻子。在中國古代，新婚夫婦在飲交杯酒前需各剪下一綹頭發，綁在一起表示同心。這就是人們把原配夫妻稱為“結發夫妻”的緣由。“秦晉之好”源于春秋戰國時期秦、晉兩國君主世代聯姻的故事。早在西漢年間，人們就用銅鏡作為愛情的信物和象征。這些典故流傳至今，體現著漢文化的深厚內涵。

3 結論

隱喻從本質上來說是語言系統的一部分，是我們認識客觀世界的工具，但隱喻概念同時也是蘊涵和傳承文化的載體。中、英愛情認知模型里的驚人的相似性是基于人類共同的日常體驗和感知；而其差異性則是由兩個民族獨特的思維和文化模式所決定的。情感隱喻的對比研究能夠幫助外語學習者更深刻地體會概念隱喻的普遍性和相對性，了解不同種族的社會文化背景之間的異同，從而使跨文化交流更為有效。

參考文獻

[1] Lakoff， George. & Johnson， Mark. Metaphors We Live By[M].Chicago：The University of Chicago Press，1980.

篇7



一、時間：盛唐時期

二、地點：西域，焉支山田園

三、人物：

焉支：青春少女、漢家舞者

胡人甲：胡人舞者、焉支戀人

漢人老者：焉支部落頭人

胡人老者：胡人駝隊首領

漢人部分：焉支部落族人

胡人部分：胡騰舞者



第一幕焉支出閣



舞臺背景；藍天白云，中景為漢家田園、農舍、扎欄、煙柳、山巒。遠景（二道幕后）為胡家帳蓬。

漢家農舍沐浴在春風里、遠山、農田、煙柳、飛鳥盡收眼底，一幅和平、安祥、富有生機的田園風情畫。

漢家焉支女倚窗而立。

曲一：(采用張掖、山丹民間曲目《割韭菜》做曲引，并貫穿全劇)。

大幕開啟，焉支嫵媚靚麗，描眉施粉、倚窗眺望，她喜形于色，興奮狀態不盡言表，引出幕后合唱。

春風化雨和送爽，幕鼓晨鐘崔人醒；

南湖沒盡煙柳里，遙望駝道胡人來；

忽聞商旅駝鈴聲，疑是胡家戀人來，戀人來……

曲二：（歡快，無限神情、向往的）

［焉支漢家舞，長辮脫秀，襟飄帶逸，引領出幕后女獨

聲聲駝鈴聲聲起，商旅駝隊商旅來；

望去黃沙八百里，不盡胡人下長安，下長安……



第二幕集貿市場



曲三：（詼諧、幽默，具有明顯的絲路風情印記）

胡人駝隊上臺，漢家相悅相歡，互致問候，并送上茶水幫胡人解渴。胡頭人奉上皮毛、酥油、肉制品、漢家老者予以茶葉、食鹽、絲綢織品。集貿市場形成，眾人討價還價，相互交換商品，一派繁榮的商品交易情景。



第三幕交換訂情物



胡頭人引領胡甲與漢老者相見，作輯、施禮，眾鄉親將焉支推向胡甲、羞澀氣氛中兩人互贈禮物（即遞換手）。

曲四：（愉快、親切地）引出男女對唱：

男：絲路駝道走十載，一路風塵一路情；

最是焉支漢家妹，撫媚動人招人愛；

爾今娶得佳人歸，千年好合在人間；

女：男主外來女主內，相親相愛過日子

從今后，你放牧來我織布，你跑駝隊，我守家；

咱們倆，兒孫滿堂，福乾坤；

共修得白頭萬年好！

曲五：（富有胡人風情，略代絲路印象）

胡姬獻舞（飛天舞姿）以示對兩位戀人的祝賀。



第四幕婚禮儀式



曲六：（喜慶、祥和，帶有明顯的漢家婚禮印象）

胡、漢老者端坐中央，胡甲被眾人配予緞帶同焉支在司議引導下雙雙拜天地、父老、再行互拜禮儀，并在喜綢引導下，跳火盆，成大婚。

（婚禮場面上出現司儀被抹黑，伴娘撒花生、紅棗場面……漢家把盞，胡人持黃釉扁壺狂飲，胡甲欲越……）

曲七：（胡騰舞調）

胡甲獨舞引來眾胡人縱酒起舞，但見胡人騰、踏、跳、越、長衫飄舞、軟靴踏歌，由單人、雙人推進到多人共舞。眾人圍之、觀之、并舞之，逐步將舞臺氣氛推到最。



第五幕夜鬧洞房



［二幕拉開，夜幕下，帳蓬紅燭格外顯眼

曲八：（音樂舒展低宛）

帳蓬內，胡漢戀人剪影，或相互依偎，或相互傾訴……

帳外眾人圍之、觀之、聽之（音樂轉嬉戲、輕快）……

雞鳴……

新人走出帳蓬，陽光麗日下，新人靚麗嫵媚，一片人歡馬叫的情景。



第六幕告別家園



曲九：（音樂惜別，沉重的）

胡漢惜別，焉支叩拜父母鄉親，眾鄉親搖手相送……

音樂轉高亢......

落幕

創作：羅易祥













【附：創作思路】

創作思路



一、創意

通過歌舞劇形式，集胡漢文化，表現盛唐時期西域地區的人文風情。

二、內容

漢家男耕女織，胡人大漠商旅、美麗、祥和的田園詩畫，驃駻粗曠的胡舞風情，別具特色的婚慶禮俗，繁華似錦的商貿場面構成一幅焉支天下秀、兒女競風流，古今有傳承，世代永祥和的美好愿景。

三、舞蹈設想

1、漢舞：以焉支獨舞為突破口，集漢家水袖、拋絹、碎步以及服飾、表情文化于一身，充分體現西北、特別是張掖、山丹文化的特點。

2、胡舞：突出縱酒起舞特色，集騰、踏、跳、躍、旋轉為一體，（置一花氈，邊舞、邊酒）有舞也、酒也，醉也，歌也的影響。

3、胡姬舞：充分體現敦煌飛天舞的影像，再現飛天，以暗示張掖、丹文化與敦煌文化必然的淵源和內在聯系。

4、其它舞蹈可根據張掖、山丹及西域民風自行編排。

四、服飾

1、漢服，長袖、卷發、布鞋、襟帶。

2、胡服，頭包白巾，著長袖衫，腰系黑帶，佩黃釉扁壺，腳登黃色軟靴，留八角撓胡。

五、樂器

以胡琴、竹笛，琵琶，排簫、鼓、鈸為主，必要時加編鐘以烘托音樂氣氛。

篇8

尊敬的各位家長朋友：

您好！轉眼間，您的孩子即將結束幼兒園的生活成為一名小學生了。孩子進入小學，是人生的重要轉折點，為了讓您的孩子能夠充分做好入學準備，體驗新的校園學習生活。XX年大班第三次集中幼小銜接活動即將開始，誠摯地邀請您參加。

一、時間：6月7日上午(周四)

二、目的：1、讓幼兒進一步感受小學的課堂氛圍，增加熟悉感。

2、讓家長了解幼兒園幼小銜接工作的做法，一同積極地為孩子入學做好準備。

三、內容：小學老師幼小銜接講座，觀摩小學老師進課堂活動、班級家長會

四、具體安排

（一）小學老師幼小銜接講座

1、時間：9：00——10：00

2、地點：三樓多功能廳

3、備注：大班畢業幼兒家長參加，每個家庭限來一名家長

4、安排：6月7號上午（周四）大三

（二）小學老師進課堂活動

1、時間：10：00——10：35

2、地點：本班教室

3、安排：6月7號上午（周四）大三48人（語文體驗課）

篇9

為了給各位校文秘專業建設與課程建設搭建一個交流研討的平臺，提高各院校文秘專業建設與課程標準建設的水平，增進兄弟院校間的聯系，xxxxxx出版社秉承為教學一線服務的宗旨，與全國商務秘書專業委員會密切合作，在xx省xx市xx大學的大力支持下，擬于xxxx年xx月在xx市xx大學舉辦“第xx屆全國xxxxxx教學研討會”，現將有關事項函告如下：

一.研討內容與研討形式

1、xx主任介紹xx省文秘專業發展狀況，

2、出版社介紹“現代秘書教材”出版發行情況，

3、xx、xx代表介紹文秘教改情況，

4、專業改革研討(小組討論)并商討第xx屆xxxx大賽有關事項，

5、會議總結。

二、參會對象

委員會委員、人大出版社有關人員、文秘專業主任和專業老師等約xx人。

三、會議時間及地點

xxxx年xx月xx至xx日，xx月xx日xx：xx后報到，

研討會地點：xx市xx大學xx實驗樓xx室。

四、收費標準

與會者須交納會務費xxx元/人，交通費、食宿費自理。

篇10

摘要：漢語拼音是小學生學習漢字的基礎，漢語拼音的學習效果直接影響學生后來的漢字學習效果。如何更好地進行漢語拼音教學也成為了一年級語文教師一直探索的問題。教師可以利用情境圖，創設情境，并結合有趣的游戲激發孩子對漢語拼音的學習興趣，使孩子樂于學習漢語拼音。

關鍵詞：漢語拼音;教學方法;情境教學

漢語拼音是小學語文教學的重要組成部分，是學習漢字的基礎，是幫助學生閱讀和學好普通話的工具，因此拼音教學的重要性不言而喻。這就需要教師在進行拼音教學時，正確定位漢語拼音的學習目標，明確漢語拼音教學內容重難點，激發學生的興趣，使其掌握學習的方法，幫助學生更好地掌握拼音，為識字、寫字、閱讀等打好基礎。但是對于剛入小學的一年級孩子來說，漢語拼音顯得枯燥乏味、抽象單調，不采取恰當的方法，難以讓孩子們真正學會漢語拼音。我們希望在教學漢語拼音時，孩子能夠真正地投入進去，為此我們可以采用一些方法。

一、創設情境，激發興趣

教學首先要激發學生學習的動機，然后才能因勢利導，最優化地促進學生自主學習。創造一個生活情境、一個故事情境、一個競爭情境都可能激發兒童濃厚的學習興趣。興趣是最好的老師，激發興趣可以收到事半功倍的效果。將兒童帶入學習的情境，他們的學習勁頭就會很足，會很樂意很主動地參與到學習中去。如教學上兩點省略的規則時，我給學生講了這么一個故事：有一個姓余()的孩子，他很懂禮貌。一天，天氣很熱，小余上街買文具，在路上他遇到了j、q、x三個好朋友，便立即把戴在頭上的太陽鏡(太陽鏡很像上的兩點)摘下來，并跟j、q、x三個好朋友親熱地握手。然后教師教學生念：小有禮貌，見了j、q、x，眼鏡就摘掉。這樣學生覺得有趣，也會產生學習的興趣。

二、利用插圖，發散思維

拼音符號對于一年級的孩子來說是比較抽象枯燥的，如果教師不為剛剛進校的一年級孩子在頭腦中建起一座抽象符號與具體事物之間的橋梁，那么，拼音將有可能成為孩子學習上第一道無法逾越的鴻溝，這很可能挫傷兒童學習漢語拼音的積極性。教學中充分運用情境圖吸引孩子，不但更容易激發孩子的學拼音的興趣和學習熱情，還可以使他們獲得拼音的相關信息，激發他們的靈感，激活他們的思維。例如在教學拼音第一課《ɑoe》時，可以由欣賞漂亮的情境圖導入，指導孩子們看情境圖，說說圖上畫的是誰，他們在干什么，孩子會很容易說出圖畫的內容：大公雞喔喔(oo)叫，小白鵝呃呃(ee)叫，阿姨和我說聲早通過觀察情境圖很自然地引出本課要學的單韻母ɑoe，同時也幫助孩子記住字母的讀音，迅速縮短了孩子與文本的距離，使小孩短時間內對書本產生了學習熱情。蘇霍姆林斯基說過：兒童是用形象、色彩、聲音來思維的。低年級孩子以形象思維為主，對于他們來說，與一個個抽象的拼音符號相比較，色彩亮麗的情境圖更能吸引他們的眼球，調動他們的感官，所以在拼音教學時要充分發揮情境圖的作用。

三、組織游戲，鞏固學習

漢語拼音教學盡可能有趣味性，宜以活動和游戲為主。這是課標提出的教學建議。游戲是兒童快樂的源泉，把學習和游戲有機地結合起來，能有效地激發兒童學習的興趣，吸引學生的注意，收到良好的教學效果。以游戲為主，寓教于樂，讓兒童在學習中始終處于主動參與，積極活動的狀態，這樣可以在不知不覺中取得良好的學習效果，也能夠營造出和諧快樂的課堂氛圍。因此，漢語拼音教學中，教師應該領著學生們找到學習漢語拼音的樂趣，借以激發學生的學習興趣。教師可以用游戲活動的形式進行漢語拼音進行教學，將學生們帶入游戲中，用游戲的樂趣激發學生的學習興趣，寓教于樂，寓知于樂。學生能夠快樂地學習漢語拼音，他們學習的興趣就會越來越濃厚。