導(dǎo)語：如何才能寫好一篇數(shù)字媒體技術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

數(shù)字媒體技術(shù)的核心在于“以科技為媒，以文化為體”，這項(xiàng)新興技術(shù)不僅要求其參與者具備一定的計(jì)算機(jī)使用技能，更要求其具有一定的文化修養(yǎng)和藝術(shù)品質(zhì)，不僅要熟悉軟硬件的應(yīng)用和開發(fā)平臺的使用，更要對于媒體藝術(shù)本身的內(nèi)涵有深刻認(rèn)識。在數(shù)字媒體技術(shù)爆炸式發(fā)展的今天，作為21世紀(jì)知識經(jīng)濟(jì)核心的數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)承載著高科技與人類智慧創(chuàng)意融合的新興文化內(nèi)核，已涵蓋在線教育、電玩娛樂、通信服務(wù)、廣播廣告等多個(gè)領(lǐng)域。在我國，數(shù)字媒體技術(shù)還處于一個(gè)高速發(fā)展期，很多方面有待規(guī)范，但市場潛力巨大。在2008年開始的國際金融危機(jī)爆發(fā)之時(shí)，傳統(tǒng)行業(yè)舉步維艱，而數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)的發(fā)展卻逆勢而上，保持著良好的發(fā)展態(tài)勢。2008年，我國數(shù)字媒體產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值達(dá)9,000億人民幣，2010年更是達(dá)到15,000億，年復(fù)合增長率超過50%,。在這種突飛猛進(jìn)的態(tài)勢之下，數(shù)字媒體技術(shù)如要有更大的發(fā)展，必須突破現(xiàn)有的瓶頸——渠道和網(wǎng)絡(luò)。不僅要在互聯(lián)網(wǎng)狀態(tài)下保持不斷地深化延展，更要融入電信服務(wù)商和電視媒體。

2電視媒體中數(shù)字媒體技術(shù)發(fā)展的方向和趨勢

未來的媒體傳播將要依賴于移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，而移動互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展依托于互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)速的提高，網(wǎng)絡(luò)訪問速度的提高更是決定于三網(wǎng)融合的擬合度和兼容性。從目前來看，我國三網(wǎng)融合還處在探索階段，技術(shù)壁壘已經(jīng)不是決定性的問題，政策導(dǎo)向和推動將是今后發(fā)展的動力，這也將是三網(wǎng)融合技術(shù)的起始點(diǎn)。移動互聯(lián)網(wǎng)的入口，即終端、內(nèi)容、交互應(yīng)用將進(jìn)一步改變?nèi)W(wǎng)融合的格局，最終演化為下一代廣播電視網(wǎng)、移動互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)的融合。

2.1增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)在電視媒體中的應(yīng)用

增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)是一種跨界于虛擬與現(xiàn)實(shí)世界，將兩個(gè)世界的信息一體化的新技術(shù)。其通過技術(shù)手段模擬仿真后，將虛擬的信息放置在現(xiàn)實(shí)，實(shí)現(xiàn)了一種超現(xiàn)實(shí)的感官。未來媒體發(fā)展的兩個(gè)趨勢是信息平臺一體化和虛擬現(xiàn)實(shí)視界融合。而作為傳統(tǒng)電視媒體要想跟上時(shí)代的節(jié)奏，不能只通過政策來防止終端的流失，而應(yīng)通過改革來應(yīng)對被互聯(lián)網(wǎng)蠶食的市場份額。現(xiàn)如今，網(wǎng)絡(luò)機(jī)頂盒風(fēng)靡全國，它不僅擁有傳統(tǒng)電視所具有的內(nèi)容，更是實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)資源和交互式功能的集成。因此，很多的廣電用戶轉(zhuǎn)而變相投奔了互聯(lián)網(wǎng)資源。而作為電視媒體也正在積極發(fā)展高清機(jī)頂盒業(yè)務(wù)，這一技術(shù)既豐富了傳播內(nèi)容，也提高了畫面質(zhì)量。從電視內(nèi)容上看，視覺增強(qiáng)技術(shù)有利于提高節(jié)目制作質(zhì)量，在直播一些重大體育賽事時(shí)，可以通過視覺增強(qiáng)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)多空間、多內(nèi)容的交互疊加，以提高畫面的豐富性和趣味性。由此不僅吸引了更多的觀眾回歸電視媒體，同時(shí)對于電視廣告的推廣也具有重要意義。

2.2建立以需求為生產(chǎn)驅(qū)動的電視媒體系統(tǒng)

建立一個(gè)全方位交互式的電視媒體系統(tǒng)是一個(gè)龐大的工程，它需要現(xiàn)有的電視網(wǎng)絡(luò)突破地域和政策上的限制，更大程度的滿足人們的差異化需求。以需求帶動節(jié)目的制作和播出，不僅可以為用戶提供更快捷、完備的新聞資訊，還可以為用戶提供權(quán)威的指導(dǎo)。但這對于電視媒體來講卻是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，以用戶為中心的節(jié)目制作，其中必要的審查和監(jiān)督機(jī)制的建立是系統(tǒng)的核心內(nèi)容。只有在內(nèi)容上得到保證，為用戶過濾掉垃圾內(nèi)容，才能保障用戶享受到最方便、最周到的服務(wù)，以提升自己的生活品味。

2.3電視媒體傳播載體的發(fā)展

從最初的單向電視節(jié)目的傳播，到現(xiàn)如今交互式高清節(jié)目的出現(xiàn)，技術(shù)的快速發(fā)展在改變?nèi)祟愃季S方式的同時(shí)，也成為人類不斷突破想象力極限的原動力。最初人們獲得信息只能依靠電視和廣播，而后就發(fā)展成為電腦、手機(jī)、平板電腦，甚至是可穿戴設(shè)備。可以說這些終端設(shè)備的不斷演變和發(fā)展，推動了人們獲得信息的途徑，也改變著人們獲取信息的習(xí)慣。試想，若干年后，當(dāng)你需要獲得第一手的信息資訊時(shí)，可能帶上眼鏡，電視媒體就會出現(xiàn)在你的面前，同時(shí)將觸覺、嗅覺等不同的感官信息集合到智能可穿戴設(shè)備上，這將徹底顛覆原有的呈現(xiàn)模式。簡言之，電視媒體下的數(shù)字媒體技術(shù)的發(fā)展將使媒體內(nèi)容和傳播途徑發(fā)生巨大改變，使人們的生活更加便捷，與人們的生活也將更加緊密。

3電視媒體需要改進(jìn)的問題

3.1需借鑒數(shù)字媒體的尖端技術(shù)

如借鑒數(shù)字媒體的服務(wù)與互動元素，改變以往的制作播出模式，增加互動點(diǎn)播模式，從終端點(diǎn)播的數(shù)據(jù)中分析其規(guī)律和偏好，將對今后節(jié)目制作的方法和廣告的推廣有著重要的意義。還應(yīng)通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺、移動終端平臺，增加觀眾互動環(huán)節(jié)，以增強(qiáng)觀眾的參與感和互動性。

3.2全面提高從業(yè)人員的職業(yè)水平和行業(yè)洞察力

這就要求電視從業(yè)人員無論在新技術(shù)的應(yīng)用方面，還是節(jié)目的采編和采訪渠道的手段等方面都應(yīng)該有所提高。以熱點(diǎn)話題的敏感性為切入點(diǎn)，不斷延伸節(jié)目主題的深度和寬度，從受眾的角度出發(fā)，揣摩其心理好奇點(diǎn)，進(jìn)行內(nèi)容最大限度的延展，增加觀眾的粘性。

3.3建立健全、完善的數(shù)字媒體與電視媒體的相關(guān)政策制度

隨著數(shù)字媒體爆炸似發(fā)展，應(yīng)盡快建立業(yè)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)，這樣既可以保證媒體發(fā)展的腳步，又可以保證其在一個(gè)合理合法的環(huán)境中公平競爭。

4結(jié)語

篇2

（一）人才培養(yǎng)定位模糊不清，不能適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求

數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，很多領(lǐng)域伴隨新興技術(shù)的發(fā)展涌現(xiàn)出來，而且類型龐雜，門類眾多，高校一時(shí)對數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏深入了解，對培養(yǎng)出什么樣的專業(yè)人才才能勝任產(chǎn)業(yè)的需求心中沒底，在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的定位上往往模糊不清。很多高校使用“復(fù)合型人才”、“高級專門人才”、“高級應(yīng)用人才”、“高級技術(shù)型人才”這樣模糊的人才培養(yǎng)定位。據(jù)對58本科高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)，有43所高校的人才培養(yǎng)定位使用了“復(fù)合型人才”、“高級專門人才”、“高級應(yīng)用人才”、“高級技術(shù)型人才”這樣的模糊定位，人才培養(yǎng)定位模糊不清的比例高達(dá)74%。這樣模糊不清的定位很難和數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的需求保持一致，數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)真正需要的是能夠在動漫、游戲動畫、影視、數(shù)字藝術(shù)四大數(shù)字媒體技術(shù)領(lǐng)域中勝任研發(fā)、創(chuàng)作、維護(hù)、營銷工作的專業(yè)人才。

（二）專業(yè)技能規(guī)格偏低，滯后于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展

由于人才培養(yǎng)定位模糊不清，造成了專業(yè)技能規(guī)格偏低。很多高校認(rèn)為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)不過是計(jì)算機(jī)學(xué)科和藝術(shù)學(xué)科的簡單交叉，只有掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的技能就達(dá)到了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)對專業(yè)技能的要求。如有的大學(xué)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能規(guī)格就規(guī)定為：掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，能熟練掌握各種數(shù)字媒體制作軟件，具有較好的美術(shù)鑒賞能力和一定的美術(shù)設(shè)計(jì)能力，能夠從事平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)絡(luò)媒體制作、游戲、動畫制作、數(shù)碼視頻編輯等方面的工作。實(shí)際上，只是掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的技能已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展需求。數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)已經(jīng)在動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域引起了巨大的變革，誕生了智能手機(jī)動漫、兒童動漫、多媒體網(wǎng)絡(luò)游戲、卡通動畫出版、特效電影、手機(jī)微電影、三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示等一系列新技術(shù)。而很多高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的專業(yè)技能規(guī)格都沒有提出掌握這些新技術(shù)所需的技能要求，滯后于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)技術(shù)的最新發(fā)展。

（三）課程體系設(shè)置不科學(xué)，無法提供數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新

由于專業(yè)技能規(guī)格偏低，很多高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系設(shè)置不科學(xué)，所涉學(xué)科寬泛而無特色。很多高校的專業(yè)技能規(guī)格只是掌握計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的基本理論、知識和技能，具備藝術(shù)設(shè)計(jì)與制作的技能，簡單地認(rèn)為只要把計(jì)算機(jī)學(xué)科的課程和藝術(shù)學(xué)科的課程交叉起來，就構(gòu)成了數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的課程體系，加之很多高校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)都是在原來的計(jì)算機(jī)學(xué)科、藝術(shù)學(xué)科、電子信息學(xué)科、影視制作學(xué)科的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，因此，課程體系的設(shè)置往往就是幾個(gè)學(xué)科課程的拼湊，這樣造成很多高校數(shù)字媒體技術(shù)人才培養(yǎng)方案中課程體系設(shè)置看起來與計(jì)算機(jī)專業(yè)、游戲動畫專業(yè)、影視攝影專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)工程專業(yè)都非常相似。根據(jù)對58所高校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置的統(tǒng)計(jì)，除通識類及大類課程外，專業(yè)模塊和計(jì)算機(jī)專業(yè)重復(fù)的課程最高的有27門，最低的有13門；專業(yè)模塊和游戲動畫專業(yè)重復(fù)的課程最高的有23門，最低的有11門；專業(yè)模塊和影視攝影專業(yè)重復(fù)的課程最高的有25門，最低的有14門；而專業(yè)模塊和上述三個(gè)專業(yè)都不重復(fù)的課程最高的只有10門，最低的低到只有可憐的3門。可見，課程體系涉及的學(xué)科過于寬泛，但真正屬于數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)特色的課程非常少。當(dāng)前數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的新知識已經(jīng)超越了傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)學(xué)科、游戲動畫學(xué)科范疇，很多的新知識體系如智能手機(jī)動漫開發(fā)、多人在線互動多媒體網(wǎng)絡(luò)游戲等新知識，都是近幾年數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新，而學(xué)生掌握這些新知識都需要科學(xué)的課程體系設(shè)置，尤其是開設(shè)特色鮮明的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)新知識課程。

（四）問題的根源

仔細(xì)剖析我國數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問題，我們會發(fā)現(xiàn)，正是由于大部分高校對于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展缺乏深入了解，對培養(yǎng)出什么樣的專業(yè)人才能夠勝任產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求心中沒底，才造成人才培養(yǎng)定位上的模糊不清；而人才培養(yǎng)定位上的模糊不清又造成了專業(yè)技能規(guī)格偏低，偏低的專業(yè)技能規(guī)格又造成課程體系設(shè)置的不科學(xué)，使其落后于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展所需的知識更新；最終的結(jié)果是培養(yǎng)不出讓數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)滿意的畢業(yè)生。歸根結(jié)底，我國數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在上述問題是數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式滯后于數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的需求，因此，進(jìn)行基于產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究是相關(guān)高校亟需解決的問題。

二、基于產(chǎn)業(yè)需求的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式

（一）制定適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位

當(dāng)前，我國數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展蒸蒸日上、日新月異，并逐漸形成了動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術(shù)等四大支柱領(lǐng)域。據(jù)統(tǒng)計(jì)，到2012年底，我國數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的規(guī)模已經(jīng)位居世界前列，從事數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)具有獨(dú)立法人資格的從業(yè)實(shí)體有近6萬家，如各類網(wǎng)絡(luò)游戲公司、動漫制作公司、廣播電影電視制作及播出機(jī)構(gòu)、廣告公司、外觀及平面設(shè)計(jì)公司等，從業(yè)人員近180萬人，年產(chǎn)值達(dá)1萬億元。四大支柱領(lǐng)域中，動漫領(lǐng)域的發(fā)展熱點(diǎn)是智能手機(jī)動漫、兒童動漫、動漫產(chǎn)業(yè)園。在游戲動畫領(lǐng)域中，近幾年的發(fā)展熱點(diǎn)是多媒體網(wǎng)絡(luò)游戲、卡通動畫制作出版、兒童動畫主題公園。在影視制作領(lǐng)域的發(fā)展熱點(diǎn)是特效電影、手機(jī)微電影、視頻網(wǎng)站。在數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域中，近年來尤其以從事三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示方面的公司效益最好。上述數(shù)字媒體技術(shù)四大領(lǐng)域發(fā)展誕生的這些熱點(diǎn)都急需大量了解數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)新知識、精通數(shù)字媒體前沿技術(shù)的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才，所以這些人才待遇優(yōu)厚，發(fā)展前景光明。因此，作為開設(shè)或即將開設(shè)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)的本科院校，在制定人才培養(yǎng)定位時(shí)，應(yīng)該切實(shí)提出適應(yīng)這一發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位。如淮南師范學(xué)院在正在修訂的2013版人才培養(yǎng)方案中，就擬制定適應(yīng)數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)定位，在其數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的人才培養(yǎng)定位中就明確提出：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美等方面全面發(fā)展，了解數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)的最新發(fā)展，掌握數(shù)字媒體技術(shù)相關(guān)學(xué)科的基本理論、前沿知識、開發(fā)技能和應(yīng)用方法，具有良好的技術(shù)素質(zhì)和一定的藝術(shù)修養(yǎng)，能在動漫、游戲動畫、影視制作、數(shù)字藝術(shù)等領(lǐng)域從事研發(fā)、創(chuàng)作、維護(hù)、營銷工作的專業(yè)人才。

（二）創(chuàng)建與數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)發(fā)展同步的專業(yè)技能規(guī)格

當(dāng)前，動漫領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展是基于智能手機(jī)的動漫開發(fā)、兒童原創(chuàng)童動漫題材開發(fā)、動漫產(chǎn)業(yè)園建設(shè)的技術(shù)問題，相應(yīng)的專業(yè)技能規(guī)格包括掌握基于Android、Java/J2me的智能手機(jī)開發(fā)技術(shù)，熟練運(yùn)用最新計(jì)算機(jī)及媒體創(chuàng)作工具進(jìn)行原創(chuàng)兒童動漫的創(chuàng)作，能夠解決動漫產(chǎn)業(yè)園建設(shè)遇到的技術(shù)難題的專業(yè)能力要求；游戲動畫領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展是基于互聯(lián)網(wǎng)的多人互動多媒體游戲、系列卡通動畫制作出版、兒童動畫主題公園建設(shè)，相應(yīng)的專業(yè)技能規(guī)格包括掌握游戲客戶端軟件開發(fā)及3D多媒體網(wǎng)絡(luò)互動游戲開發(fā)技術(shù)，熟練運(yùn)用最新計(jì)算機(jī)及媒體創(chuàng)作工具進(jìn)行卡通系列動畫制作出版，能夠解決兒童動畫主題公園建設(shè)遇到的技術(shù)難題的專業(yè)能力要求；影視制作領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展是特效電影技術(shù)、手機(jī)微電影技術(shù)、精準(zhǔn)競速視頻網(wǎng)站建設(shè)技術(shù)。為迎接這些新技術(shù)的挑戰(zhàn)，我們提出掌握特效電影創(chuàng)作技術(shù)，熟練運(yùn)用最新計(jì)算機(jī)及媒體技術(shù)進(jìn)行手機(jī)微電影的創(chuàng)作，能夠建設(shè)挖掘視頻用戶趣味和個(gè)性的視頻網(wǎng)站的專業(yè)能力要求。數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域的最新技術(shù)發(fā)展是三維數(shù)字視覺展示技術(shù)、建筑可視化技術(shù)、數(shù)字媒體宣傳技術(shù)，為跟得上這些新技術(shù)發(fā)展的步伐，我們提出掌握三維數(shù)字視覺展示技術(shù)，熟練運(yùn)用最新計(jì)算機(jī)及媒體技術(shù)進(jìn)行建筑可視化的創(chuàng)作，具有數(shù)字媒體宣傳的創(chuàng)意能力的專業(yè)能力要求。上述四個(gè)領(lǐng)域的專業(yè)能力要求共同構(gòu)成了與數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)最新技術(shù)發(fā)展同步的專業(yè)技能規(guī)格。

（三）建立新知識特色課程為主導(dǎo)的科學(xué)課程體系

新知識特色課程是指為傳授近幾年在數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展中所需的新知識、新技能而專門開設(shè)的特色課程。動漫領(lǐng)域的飛速發(fā)展今非昔比，手機(jī)平臺的動漫、原創(chuàng)兒童系列動漫、身臨其境般感覺的沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)動漫是當(dāng)前最受歡迎的動漫產(chǎn)品，但傳統(tǒng)的動漫專業(yè)方向課程如素描、速寫、色彩、動漫技法、角色造型設(shè)計(jì)等只能傳授動漫產(chǎn)業(yè)的基礎(chǔ)知識，無法傳授智能手機(jī)動漫開發(fā)、原創(chuàng)兒童系列動漫開發(fā)、沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)等新知識。游戲動畫領(lǐng)域的飛速發(fā)展也已突破傳統(tǒng)的游戲動畫范疇，3D多媒體網(wǎng)絡(luò)互動游戲、卡通系列動畫制作出版及兒童動畫主題公園題材建設(shè)是當(dāng)前游戲動畫領(lǐng)域發(fā)展的熱點(diǎn)，但通用的游戲動畫專業(yè)方向課程如多媒體設(shè)計(jì)與制作、二維動畫、計(jì)算機(jī)游戲設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)與開發(fā)只能傳授游戲動畫領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識，卻不涉及游戲人物COSPLAY表演、游戲客戶端軟件開發(fā)、基于虛擬成就的可持續(xù)性多人在線游戲等3D多媒體網(wǎng)絡(luò)互動游戲開發(fā)技術(shù)、卡通系列動畫制作出版技術(shù)，也沒有傳播各類兒童動畫主題公園題材建設(shè)所需的專業(yè)知識。影視制作領(lǐng)域?yàn)檫m應(yīng)特效電影、手機(jī)微電影等新應(yīng)用，迫切需要精通最終視覺效果與電影無縫結(jié)合、視訊合成、進(jìn)階編碼、轉(zhuǎn)場特效、真實(shí)感渲染等電影特效技術(shù)的專業(yè)人才，而目前全國大部分高校數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)開設(shè)的影視制作專業(yè)方向課程中都是傳統(tǒng)的方向課程，如中外影視動畫史、電視照明技術(shù)、攝錄像技術(shù)、媒體寫作等，這些課程無法傳授這些新知識。而對于數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域相關(guān)的三維數(shù)字視覺展示、建筑可視化、數(shù)字媒體宣傳展示、N-city等領(lǐng)域新知識的傳授，很多高校的數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)甚至還沒有開設(shè)一門相關(guān)的課程。因此，在必須在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式里加大數(shù)字媒體技術(shù)產(chǎn)業(yè)新知識的傳授，在課程體系設(shè)置中加大新知識特色課程的比重。如淮南師范學(xué)院在正在修訂的2013版人才培養(yǎng)方案，擬增加《Android智能手機(jī)動漫開發(fā)》、《原創(chuàng)兒童動漫開發(fā)》、《沉浸式虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)技術(shù)》、《兒童動漫課程設(shè)計(jì)》共四門新知識特色課程，刪除了《計(jì)算機(jī)圖形學(xué)》、《多媒體技術(shù)與應(yīng)用》等理論性較強(qiáng)的課程；為傳授當(dāng)前游戲動畫領(lǐng)域發(fā)展熱點(diǎn)的新知識，擬增加《APP應(yīng)用程序開發(fā)》、《3D動畫腳本與渲染》、《動畫造型設(shè)計(jì)》、《COSPLAY客戶端軟件開發(fā)》、《多人在線游戲開發(fā)》、《兒童數(shù)字主題樂園建設(shè)》共6門新知識特色課程，刪除《游戲原理》、《動畫技術(shù)及原理》等理論性過強(qiáng)的課程；為培養(yǎng)畢業(yè)生的最終視覺效果與電影無縫結(jié)合、視訊合成、進(jìn)階編碼、轉(zhuǎn)場特效、真實(shí)感渲染等電影特效開發(fā)技能，擬增加《MAYA原理與開發(fā)》、《NUKE數(shù)碼合成軟件應(yīng)用》、《AfterEffects視頻處理軟件開發(fā)》、《Premiere高級應(yīng)用》、《Illustrator高級開發(fā)》等5門實(shí)踐性課程；為傳授數(shù)字藝術(shù)領(lǐng)域涌現(xiàn)出的新知識，不但增加《建筑可視化開發(fā)》、《室內(nèi)表現(xiàn)效果圖制作》、《超媒體設(shè)計(jì)》等新知識特色課程，刪除《藝術(shù)賞析》、《數(shù)字電子技術(shù)》等陳舊過時(shí)、理論性過強(qiáng)的課程，還擬從數(shù)字藝術(shù)公司聘請專業(yè)人員開展講座、課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐性教學(xué)。

三、展望及總結(jié)

篇3

近幾年隨著我國高等教育建設(shè)與發(fā)展，出現(xiàn)的新的高等學(xué)校辦學(xué)模式———獨(dú)立院校。獨(dú)立院校[1]是我國教育制度的創(chuàng)新，對于獨(dú)立學(xué)院來說，要注重人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位及其實(shí)踐方式。然而，作為獨(dú)立院校的學(xué)生，自身具備一定的特點(diǎn)：（1）基礎(chǔ)知識不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)的熱情度不高。（2）思想比較活躍，但是自我約束力比較差。（3）學(xué)習(xí)的主動性不夠，缺少明確的個(gè)人目標(biāo)。根據(jù)這個(gè)群體的特點(diǎn)，教學(xué)工作需要因材施教。而信息類專業(yè)的課程對動手實(shí)踐能力的要求較高，如果只是純理論的教學(xué)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)課，還不能達(dá)到培養(yǎng)專業(yè)人才的目的。因此針相關(guān)的專業(yè)課開設(shè)課程設(shè)計(jì)是非常有必要的，學(xué)生通過為期一周的實(shí)踐將專業(yè)課的知識轉(zhuǎn)化為實(shí)際的動手鍛煉，不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且利于學(xué)生創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。

2課程設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)和思路

數(shù)媒專業(yè)中，例如動畫設(shè)計(jì)和游戲設(shè)計(jì)類的課程，僅依靠平時(shí)的教學(xué)和實(shí)驗(yàn)課程不足以鍛煉學(xué)生的能力，而開設(shè)課程設(shè)計(jì)可以系統(tǒng)的培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。在實(shí)踐過程中，注重學(xué)生認(rèn)知能力和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，突出“強(qiáng)調(diào)動手、加強(qiáng)實(shí)踐、培養(yǎng)興趣、積極創(chuàng)新”的理念，培養(yǎng)應(yīng)用型的人才[2][3][4]。課程設(shè)計(jì)[5]的教學(xué)思路應(yīng)該按照以下思想進(jìn)行：（1）強(qiáng)化理論知識體系，鞏固專業(yè)知識。（2）培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維方式和實(shí)踐能力，建立“基礎(chǔ)->綜合->創(chuàng)新”的體系。

3針對學(xué)科背景，改革課程設(shè)計(jì)教學(xué)

興趣是最好的老師，根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的生源特點(diǎn)，學(xué)生普遍對理論的學(xué)習(xí)興趣差、自我控制意識差。因此通過實(shí)踐可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，要以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，努力培養(yǎng)學(xué)生的興趣。針對各門專業(yè)基礎(chǔ)課的特點(diǎn)和重點(diǎn)，開設(shè)相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)對學(xué)生的啟發(fā)性和互動性，培養(yǎng)學(xué)生工程實(shí)踐能力。

3.1推行導(dǎo)師指導(dǎo)制度

針對每學(xué)期的專業(yè)課程，相關(guān)專業(yè)的老師出題，再由學(xué)生根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選題，被選題目的出題老師為這一組學(xué)生的指導(dǎo)老師。題目選定后，不能置之不理，要經(jīng)常過問，發(fā)現(xiàn)學(xué)生走進(jìn)了死胡同就要迅速加以指導(dǎo)調(diào)整。一般來說，題目會提前2個(gè)月發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生有充分的時(shí)間去進(jìn)行資料的查閱，并對方案進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)生可以結(jié)合所學(xué)的專業(yè)課程的知識，在基礎(chǔ)的功能上添加新的功能，不斷的產(chǎn)生具有更多創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)方法。教師在實(shí)際指導(dǎo)的過程中，可以通過QQ和學(xué)生多交流，或者是建立討論群，更好地指導(dǎo)學(xué)生完成課程設(shè)計(jì)。當(dāng)然，前期設(shè)計(jì)出的方案是否可行，可以有多種方式進(jìn)行驗(yàn)證。將方案和老師共同討論，在交流過程中發(fā)現(xiàn)問題。在課程設(shè)計(jì)期間，教師要做好把關(guān)，做好課設(shè)時(shí)間的安排，督促學(xué)生的進(jìn)度，提高學(xué)生主體的參與程度，同時(shí)又要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

3.2題目難易層次清晰

應(yīng)該承認(rèn)學(xué)生存在著個(gè)體差異[6][7]實(shí)際出發(fā)，有區(qū)別地對待。因此教師根據(jù)學(xué)生情況在出課程設(shè)計(jì)的題目時(shí)，要注意題區(qū)分出題目的難易程度。可以將題目設(shè)計(jì)不同的層次，基礎(chǔ)設(shè)計(jì)部分、擴(kuò)展設(shè)計(jì)部分和創(chuàng)新設(shè)計(jì)部分。對于基礎(chǔ)設(shè)計(jì)和擴(kuò)展設(shè)計(jì)，教師可以提出相應(yīng)要完成的功能，而創(chuàng)新設(shè)計(jì)部分可由學(xué)生自行發(fā)揮。這樣既保證了基礎(chǔ)知識較差的學(xué)生能達(dá)到課程設(shè)計(jì)的要求，也讓基礎(chǔ)知識較好的學(xué)生能發(fā)揮自己的能力，做出更優(yōu)秀的作品。

3.3實(shí)現(xiàn)專業(yè)綜合實(shí)踐

在大一大二完成基礎(chǔ)專業(yè)課的學(xué)習(xí)之后，大三的學(xué)生已經(jīng)有了足夠的專業(yè)理論課知識，并且通過每學(xué)期的課程設(shè)計(jì)也擁有了較好的動手時(shí)間能力，可以完成專業(yè)的綜合實(shí)踐。綜合實(shí)踐的題目就比較復(fù)雜，可以將學(xué)院教師的科研項(xiàng)目中的部分內(nèi)容設(shè)計(jì)成綜合實(shí)踐題目[8]，或者是同相關(guān)的公司共同完成綜合實(shí)踐的培訓(xùn)。這樣大型的題目更加鍛煉一個(gè)學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)化的設(shè)計(jì)，對今后的工作有很大的幫助，提前同社會接軌。

4.實(shí)踐的效果

篇4

1.1在當(dāng)今適合科學(xué)研究參閱資料庫資料的情況中，對與人才上的培養(yǎng)學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)上的加強(qiáng)等。教學(xué)技術(shù)上是研究教育中運(yùn)用相關(guān)的技術(shù)來提高我們的方式，教學(xué)技術(shù)已經(jīng)成為了促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要發(fā)展過程。

1.2我國學(xué)校中的校園網(wǎng)中的多媒體能夠很好的學(xué)習(xí)，也能夠很好的個(gè)別化教學(xué)模式個(gè)別化教學(xué)模式的多媒體課件一般包括：介紹部分、教學(xué)控制、激發(fā)動機(jī)、教學(xué)信息的呈現(xiàn)、問題的應(yīng)答、應(yīng)答的診斷、應(yīng)答反饋及補(bǔ)救、結(jié)束/控制等。我們要確定問題創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境、探索學(xué)習(xí)、反饋、學(xué)習(xí)效果評價(jià)，才能加快發(fā)展。在信息技術(shù)的外語電子資料庫中協(xié)作化教學(xué)模式和基于因特網(wǎng)的遠(yuǎn)程教學(xué)模式，在硬件上的教學(xué)模式是課堂演示教室，網(wǎng)絡(luò)教室等加強(qiáng)教育設(shè)備。多媒體教學(xué)中可以通過信息文本向?qū)W生展示一定的教育教學(xué)信息，在學(xué)生用多媒體信息進(jìn)行自主學(xué)習(xí)遇到因難時(shí)也能夠可以提供一定的幫助、讓老師指導(dǎo)信息，使學(xué)生的學(xué)習(xí)順利進(jìn)行下去，在一些功能齊備的教學(xué)軟件還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果和興趣進(jìn)行培養(yǎng)和從學(xué)生獲得一定的反饋信息條件向?qū)W習(xí)提供一定的學(xué)習(xí)評價(jià)信息和相應(yīng)指導(dǎo)信息。在貫徹落實(shí)“以為為本的原則”中才能很好的培養(yǎng)多媒體信息技術(shù)的外語電子資料庫的構(gòu)建。把多媒體技術(shù)的概念和理論知識融入到實(shí)踐當(dāng)中，幫助我們學(xué)習(xí)加深對多媒體技術(shù)的認(rèn)識和理論。

2多媒體中的外語電子資料庫的信息構(gòu)建和實(shí)踐

多媒體信心的加工與表達(dá)上需求分析，規(guī)劃，設(shè)計(jì)，作品評價(jià)，和人員安排等。實(shí)踐的信息，電子教案中的工作培養(yǎng)中，人員上的教育等，信息構(gòu)建的方式上才能很好的建設(shè)發(fā)展科學(xué)主義，補(bǔ)缺好好教育制度上的不足。教學(xué)活動中的電子表格有表格制作及數(shù)據(jù)輸入統(tǒng)計(jì)與計(jì)算減少工作量的方法電子教案的制作這些在多媒體信息技術(shù)的外語電子資料庫中的事必須學(xué)習(xí)的。多媒體信息技術(shù)的外語數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)媒體教學(xué)的理論與實(shí)踐有針對性，具有較強(qiáng)的指導(dǎo)性，用于構(gòu)建體系幫助。多媒體信息的處理、圖片加工等能幫助我們學(xué)習(xí)和工作。多媒體信息技術(shù)的已經(jīng)廣泛應(yīng)用于廣告、音樂、藝術(shù)，教育體系，娛樂生活，工程建筑，醫(yī)藥，商業(yè)及科學(xué)研究等行業(yè)。多媒體還可以應(yīng)用于數(shù)字圖書館中，用于學(xué)習(xí)和幫助我們學(xué)習(xí)，在培養(yǎng)各式各樣的人才方面有了很大的提高。

3多媒體技術(shù)的外語電子資料庫的應(yīng)用

在多媒體信息技術(shù)中，廣泛用于我們生活工作之中，這些應(yīng)用說明多媒體技術(shù)是一種綜合性電子信息技術(shù)，能給計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、音頻和視屏帶來了方向性的變革，將對大眾傳媒產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。多媒體信息技術(shù)的外語電子資料庫的音頻處理技術(shù)，音頻采集、語音編碼/解碼、文一－語轉(zhuǎn)換等，由模擬聲音經(jīng)抽樣（即每隔一個(gè)時(shí)間間隔在模擬聲音波形上取一個(gè)幅度值）量化和編碼，在多媒體計(jì)算機(jī)中語音的放出有錄音，文一－語轉(zhuǎn)換，音樂合成。而這種音樂合成方法，曾相繼產(chǎn)生了應(yīng)用調(diào)頻（FM）音樂合成技術(shù)和波形表（wavetable）音樂合成技術(shù)。在信息外語電子資料庫中有一定的基本地位（如下圖2）。

多媒體手機(jī)應(yīng)用在我們生活中已經(jīng)到處可以看的到，已經(jīng)融入了我們的學(xué)習(xí)工作中。手機(jī)的構(gòu)造原理，應(yīng)用了物理化學(xué)的方面。隨著社會的不斷進(jìn)步的深入，各行業(yè)大都需要電子類和多媒體的人才，而且薪金很高。到了學(xué)生畢業(yè)后可以從事電子行業(yè)和信息技術(shù)上的設(shè)計(jì)、應(yīng)用開發(fā)，設(shè)計(jì)開發(fā)一些電子產(chǎn)品、通信器件；設(shè)計(jì)和開發(fā)與硬件相關(guān)的各種軟件不同設(shè)備；在做項(xiàng)目主管，策劃一些大的系統(tǒng)，這對經(jīng)驗(yàn)、知識要求很高，還要有很有經(jīng)驗(yàn)；還可以繼續(xù)進(jìn)修成為教師，從事科研工作等。手機(jī)的多媒體技術(shù)需要我們每個(gè)人都要懂，有機(jī)會學(xué)習(xí)和研究。多媒體信息電子信息工程技術(shù)是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，分析和設(shè)計(jì)，在實(shí)踐中很有價(jià)值和利用，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的綜合實(shí)力和雞舍我國的發(fā)展。電子信息工程師外語電子資料庫中的地基。

4結(jié)束語

篇5

網(wǎng)絡(luò)普及相當(dāng)迅速，使得計(jì)算機(jī)被大量的普及，特別是在辦公中，有很多辦公都需要利用計(jì)算機(jī)來進(jìn)行處理。在這場變革之中，多媒體手段因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)傳輸環(huán)境的需要得到了重大的發(fā)展，使得其在傳輸使用上更加的方便，為辦公自動化提供了更為方便的途徑。在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)的多媒體技術(shù)，有一個(gè)十分重要的前提就是保證在使用者能夠接受的品質(zhì)的前提下，將數(shù)據(jù)量十分龐大的多媒體信息進(jìn)行壓縮，達(dá)到最大程度的減小，使得這些多媒體信息能夠在網(wǎng)絡(luò)中快速的傳輸。但是在進(jìn)行壓縮時(shí)很多都是以犧牲多媒體信息的品質(zhì)來作為代價(jià)的，因此不能夠奢求通過這些方法能夠達(dá)到傳統(tǒng)的多媒體視覺和聽覺的要求。在進(jìn)行傳輸時(shí)，不僅僅需要對多媒體文件的大小進(jìn)行控制，同時(shí)網(wǎng)絡(luò)中的多媒體還支持“流”傳輸方式。這種傳輸方式中，信息的接受者能夠在完全接受到完整的信息前就可以對已經(jīng)收到的部分信息進(jìn)行處理。這種接受、處理同時(shí)進(jìn)行的方式，能夠很好的解決多媒體在網(wǎng)絡(luò)上傳輸?shù)膯栴}。

二、多媒體術(shù)在辦公自動化中的應(yīng)用

（一）辦公自動化基本概念

辦公自動化技術(shù)是當(dāng)前信息社會發(fā)展的一個(gè)十分重要的標(biāo)志，辦公自動化技術(shù)將人、計(jì)算機(jī)以及信息這三者結(jié)合成為一個(gè)有機(jī)的辦公體系，構(gòu)成一個(gè)為辦公業(yè)務(wù)進(jìn)行服務(wù)的人機(jī)處理系統(tǒng)。通過利用先進(jìn)的機(jī)器設(shè)備與技術(shù)能夠讓辦公人員充分的利用各種辦公信息資源，并讓這些資源能夠進(jìn)行共享，使得辦公效率能夠得到有效提高，讓辦公室業(yè)務(wù)能夠從事務(wù)層進(jìn)入到管理層中，甚至是輔助決策層，讓管理提高到一個(gè)嶄新的水平上。

（二）辦公自動化中能夠使用的多媒體技術(shù)

辦公自動化中，信息處理相當(dāng)重要。所謂的信息管理就是對信息系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)督與控制的過程。在辦公自動化系統(tǒng)中就是要實(shí)現(xiàn)采集、輸入、處理、復(fù)制、分發(fā)、存儲、銷毀信息等。表格處理是辦公自動化系統(tǒng)中的重要內(nèi)容。表格主要是由三部分組成，分別是表首、表體和表尾。表首主要包括了表頭與表首標(biāo)志，表體則是表格的實(shí)體，是反映出該表的真實(shí)用途的主要信息，而表尾則主要是包含有各種腳注信息。表中所存儲的數(shù)據(jù)類型主要是文字型數(shù)據(jù)與數(shù)值型數(shù)據(jù)這兩種，而這也是辦公中常用的兩種類型的數(shù)據(jù)。在計(jì)算機(jī)中進(jìn)行表格處理，通過鍵盤和鼠標(biāo)在屏幕上完成表格的設(shè)計(jì)、處理、制作等全部操作，實(shí)現(xiàn)了表格處理中各個(gè)環(huán)節(jié)的自動化。語音處理是多媒體技術(shù)中的一項(xiàng)很重要的內(nèi)容，主要分為語音合成與語音識別技術(shù)。語音合成是對人的語言生成過程進(jìn)行模擬，而語音識別則是模仿人的語言識別過程。語音識別系統(tǒng)的復(fù)雜性主要與以下三方面的因素相關(guān)：詞匯表的大小；是能夠識別任何人講話還是只能夠識別使用該系統(tǒng)的人的講話；只能夠識別孤立的單詞還是能夠識別連續(xù)不斷的講話。語音系統(tǒng)的復(fù)雜性將會影響到整個(gè)辦公系統(tǒng)。圖形圖像處理技術(shù)的應(yīng)用能夠有效的提高辦公的效率。計(jì)算機(jī)的圖形處理功能指的是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行圖形設(shè)計(jì)與處理。圖像處理功能是指能夠輸入照片、簽字等圖像，并能對這些圖形進(jìn)行分析處理。數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)。多媒體應(yīng)用到辦公自動化中往往會產(chǎn)生非常大的數(shù)據(jù)量。因此，不僅僅需要對存儲器容量進(jìn)行增加，還需要使用數(shù)據(jù)壓縮技術(shù)來減少存儲所需要的容量。數(shù)據(jù)壓縮主要可以分為兩種類型，一種是無損壓縮，另外一種是有損壓縮。所謂的無損壓縮指的是壓縮后的數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行重構(gòu)，并且重構(gòu)后的數(shù)據(jù)與原來的數(shù)據(jù)完全相同。有損壓縮則是指的壓縮后的數(shù)據(jù)能夠進(jìn)行重構(gòu)，但是重構(gòu)之后的數(shù)據(jù)與原來的數(shù)據(jù)相比有所不同，但是卻不會讓人對原始資料中所要表達(dá)的信息造成誤解。有損壓縮通常用于重構(gòu)信號不一定非要和原始信號完全相同的場合。當(dāng)前所常用的壓縮軟件有WinZip和WinRAR這兩種。例如視頻會議（NetMeeting）就是一種基于網(wǎng)絡(luò)的全新的信方式，由微軟公司開發(fā)。它能夠用于視頻會議，其功能十分強(qiáng)大，集成了許多有用的功能方便用戶上網(wǎng)使用，如實(shí)時(shí)語音、視頻、共享程序、白板、發(fā)送文件等。

篇6

數(shù)字媒體方向課程體系的建設(shè)以創(chuàng)新性復(fù)合型人才培養(yǎng)為基本指導(dǎo)思想，重視實(shí)踐課程的開設(shè)，使學(xué)生所學(xué)習(xí)掌握的方法具有充分的實(shí)效性，真正做到學(xué)有所用，以適應(yīng)未來的工作崗位，成為本行業(yè)和企業(yè)所歡迎的有用人才。課程體系分為軟件工程專業(yè)核心課程模塊、數(shù)字媒體方向核心課程模塊、專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等模塊。

1.1核心課程

軟件工程專業(yè)數(shù)字媒體技術(shù)方以軟件工程專業(yè)為主線構(gòu)成專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)主干課程。其中，計(jì)算機(jī)與軟件基礎(chǔ)課程有：計(jì)算機(jī)導(dǎo)論、程序設(shè)計(jì)入門、面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法、Java程序設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)組成原理、數(shù)據(jù)庫原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、操作系統(tǒng)、編譯原理、信息安全技術(shù)、計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)以及J2EE與中間件技術(shù)；軟件工程專業(yè)課程有：軟件工程導(dǎo)論、軟件測試技術(shù)、需求分析與UML設(shè)計(jì)、軟件項(xiàng)目管理與過程控制；數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)課程有：數(shù)字媒體技術(shù)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、數(shù)字圖像處理、網(wǎng)絡(luò)流媒體技術(shù)、用戶界面設(shè)計(jì)、視頻音頻制作與處理、數(shù)字影視特技應(yīng)用、高級游戲特性與游戲引擎、人機(jī)交互技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與應(yīng)用、高級腳本與插件技術(shù)等。對于實(shí)踐性較強(qiáng)的課程開始單獨(dú)的實(shí)驗(yàn)課程和配套的課程設(shè)計(jì)。

1.2特色課程

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)游戲由計(jì)算機(jī)技術(shù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)和計(jì)算機(jī)動畫以及計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)高度交叉結(jié)合，目的是培養(yǎng)具有扎實(shí)的游戲編程功底和良好的邏輯思維習(xí)慣，具備較強(qiáng)的審美能力和一定的藝術(shù)素養(yǎng)，熟悉游戲產(chǎn)品開發(fā)流程，具有一定的策劃能力，能在游戲公司、門戶網(wǎng)站、手機(jī)運(yùn)營企業(yè)、動畫公司等單位從事游戲設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)、游戲制作、游戲策劃、游戲運(yùn)營等方面工作的富于競爭力與創(chuàng)新精神的高級復(fù)合型人才。計(jì)算機(jī)游戲程序設(shè)計(jì)。課程目標(biāo)：本課程主要學(xué)習(xí)普及游戲開發(fā)理念，培養(yǎng)游戲開發(fā)氛圍，挑選有潛力的學(xué)生組成開發(fā)團(tuán)隊(duì)；傳授游戲開發(fā)中的程序設(shè)計(jì)要素，特別是游戲引擎開發(fā)的基本知識。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握游戲開發(fā)的基本理念，熟悉游戲開發(fā)的基本技巧和流程，并具備從事游戲程序設(shè)計(jì)工作的基本技能。虛擬現(xiàn)實(shí)與數(shù)字娛樂。課程目標(biāo)：本課程主要介紹虛擬現(xiàn)實(shí)的基本概念及其系統(tǒng)組成、相關(guān)的軟件技術(shù)及虛擬現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用，并介紹了當(dāng)前數(shù)字娛樂的現(xiàn)狀，發(fā)展和一些關(guān)鍵技術(shù)。內(nèi)容包括：虛擬現(xiàn)實(shí)的定義、特性和組成，虛擬世界的創(chuàng)建和管理，虛擬現(xiàn)實(shí)中的視覺計(jì)算，虛擬現(xiàn)實(shí)中的交互技術(shù)，虛擬現(xiàn)實(shí)中的聲覺計(jì)算，增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)，分布式虛擬現(xiàn)實(shí)，虛擬現(xiàn)實(shí)應(yīng)用，與虛擬現(xiàn)實(shí)相關(guān)的數(shù)字娛樂技術(shù)。

2實(shí)踐教學(xué)體系

培養(yǎng)符合時(shí)代需要的創(chuàng)新性人才，就要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開放性和多層次化。基于創(chuàng)新性原則和以生為本原則，結(jié)合培養(yǎng)目標(biāo)和自身教學(xué)特點(diǎn)，數(shù)字媒體技術(shù)方向?qū)嵺`教學(xué)體系分為課程實(shí)驗(yàn)，專業(yè)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)三個(gè)方面，各實(shí)踐環(huán)節(jié)之問相互協(xié)調(diào)、相互銜接、循序漸進(jìn)。

2.1課程實(shí)驗(yàn)

依照實(shí)踐能力培養(yǎng)循序漸進(jìn)的原則，根據(jù)實(shí)現(xiàn)數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)基本能力培養(yǎng)的系列課程，并按照系列課程的復(fù)雜度和規(guī)模設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，開展了多層次課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的需要和實(shí)踐能力培養(yǎng)的漸進(jìn)規(guī)則，將實(shí)驗(yàn)課安排大學(xué)四年的各個(gè)環(huán)節(jié)。多層次實(shí)驗(yàn)教學(xué)是指在實(shí)驗(yàn)大綱與目標(biāo)的規(guī)范基礎(chǔ)上，將實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)成基礎(chǔ)型、綜合設(shè)計(jì)型、研究創(chuàng)新型不同層次的實(shí)驗(yàn)。同一學(xué)生從基礎(chǔ)規(guī)范一綜合設(shè)計(jì)一研究創(chuàng)新這樣難度遞增的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目中逐漸進(jìn)行訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)培養(yǎng)學(xué)生綜合實(shí)踐能力。課程實(shí)驗(yàn)主要包括：手繪訓(xùn)練、視頻特技與非線性編輯、多媒體網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、移動娛樂軟件開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)娛樂軟件開發(fā)、界面設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)、虛擬現(xiàn)實(shí)開發(fā)課程設(shè)計(jì)等。

2.2專業(yè)實(shí)訓(xùn)

專業(yè)實(shí)訓(xùn)作為知識、能力、綜合素質(zhì)教育的結(jié)合點(diǎn)，成為數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)之一。專業(yè)實(shí)訓(xùn)是對課堂教學(xué)具有延伸作用，是學(xué)生培訓(xùn)職業(yè)能力、熟悉職業(yè)環(huán)境、了解實(shí)際知識的重要渠道。通過專業(yè)實(shí)訓(xùn)，學(xué)生不僅可以把所學(xué)轉(zhuǎn)化為所用，還能使學(xué)生在學(xué)習(xí)操作過程中通過不斷調(diào)整自己的知識結(jié)構(gòu)來慢慢適應(yīng)相應(yīng)職業(yè)崗位，鍛煉職業(yè)的能力，為實(shí)習(xí)以及今后走向社會積累經(jīng)驗(yàn)、打下基礎(chǔ)。我校軟件工程專業(yè)是校級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)專業(yè)，以爭建微軟IT學(xué)院、HP軟件學(xué)院為契機(jī)，與知名IT企業(yè)開展深度合作，聯(lián)合培養(yǎng)具有國際視野的軟件開發(fā)、軟件測試和服務(wù)外包人才。與中軟國際、Tarena（達(dá)內(nèi)）科技等十多家IT企業(yè)聯(lián)合建立了實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、就業(yè)基地。

2.3畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)實(shí)習(xí)是學(xué)生將前期學(xué)習(xí)到的知識運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)踐中，真正了解、感受未來的工作，鍛煉自己各方面的綜合能力。真正實(shí)現(xiàn)與行業(yè)需求的專業(yè)實(shí)踐能力對接。能勝任相應(yīng)崗位的工作，從而積累工作經(jīng)驗(yàn)，為就業(yè)做準(zhǔn)備。為了增強(qiáng)學(xué)生和指導(dǎo)老師對畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及畢業(yè)實(shí)習(xí)的重視，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的質(zhì)量和提高學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)及畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)踐環(huán)節(jié)獲得的實(shí)踐能力，也為緩解畢業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)間(論文)不足，筆者將畢業(yè)實(shí)習(xí)與畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)有機(jī)結(jié)合，實(shí)行“畢業(yè)實(shí)習(xí)+畢業(yè)設(shè)計(jì)”相結(jié)合的模式，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容來自于畢業(yè)實(shí)習(xí)，并且畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容要將畢業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行一定的升華，除體現(xiàn)學(xué)生四年來所學(xué)知識綜合之外，還要體現(xiàn)出學(xué)生的創(chuàng)新能力與科研能力，達(dá)到培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型人才的標(biāo)準(zhǔn)。

3結(jié)束語

篇7

科學(xué)技術(shù)的更新與升級給傳統(tǒng)出版業(yè)帶來新機(jī)遇的同時(shí)，也提出了新的挑戰(zhàn)。學(xué)術(shù)出版作為出版業(yè)的重要分支，也正在經(jīng)歷數(shù)字化升級與轉(zhuǎn)型。就學(xué)術(shù)期刊而言，單一的紙質(zhì)出版形式和對紙質(zhì)內(nèi)容進(jìn)行簡單搬運(yùn)的數(shù)字平臺出版形式，已經(jīng)與當(dāng)下用戶多樣化、碎片化的閱讀需求以及快速獲取知識的要求漸行漸遠(yuǎn)。增強(qiáng)出版在此發(fā)展背景下應(yīng)運(yùn)而生。筆者梳理國外業(yè)界增強(qiáng)出版的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，英國皇家化學(xué)學(xué)會(RSC)最早推出了富媒體超文本標(biāo)記語言(HTML)形式的增強(qiáng)型論文，借助超鏈接實(shí)現(xiàn)了科學(xué)論文的知識擴(kuò)充[1]。國外期刊出版社，如SpringerNature、PLoS、Elsevier等增強(qiáng)出版的應(yīng)用相對成熟，期刊集群及單刊平臺均已實(shí)現(xiàn)“傳統(tǒng)論文+增補(bǔ)內(nèi)容”模式的增強(qiáng)出版[2]。而國內(nèi)，不管是學(xué)界還是業(yè)界，增強(qiáng)出版均處于探索時(shí)期。占莉娟、胡小洋和朱琳峰、李楠從我國增強(qiáng)出版的發(fā)展現(xiàn)狀、現(xiàn)實(shí)瓶頸等方面進(jìn)行分析和探索，并在此基礎(chǔ)上提出推進(jìn)策略[3,4]。崔玉潔、包穎、廖坤等探討了學(xué)術(shù)期刊增強(qiáng)出版的3種模式：紙刊增強(qiáng)出版、網(wǎng)頁增強(qiáng)出版、微信增強(qiáng)出版[5]。這些研究成果從理論的高度為國內(nèi)學(xué)術(shù)期刊轉(zhuǎn)型與發(fā)展提供了一些具有參考性的建議。但關(guān)于增強(qiáng)出版的版權(quán)清算問題，尚無學(xué)者進(jìn)行詳細(xì)分析與討論。近年來，增強(qiáng)出版的實(shí)踐在我國逐漸出現(xiàn)，比如在期刊論文末尾通過附加二維碼進(jìn)行了相關(guān)資料的增補(bǔ)。2017年，中國知網(wǎng)開始探索一種全新的數(shù)字增強(qiáng)出版模式。在出版業(yè)面臨全媒體數(shù)字化轉(zhuǎn)型與升級的今天，厘清增強(qiáng)出版發(fā)展優(yōu)勢、探析推進(jìn)過程的困境，以探尋合理的實(shí)施策略來推進(jìn)增強(qiáng)出版戰(zhàn)略、創(chuàng)新知識服務(wù)能力，是具有學(xué)術(shù)價(jià)值且符合現(xiàn)實(shí)需求的。

1增強(qiáng)出版的優(yōu)勢特征

增強(qiáng)出版是語義出版研究中分離出來的一種類型[3]，是出版業(yè)在數(shù)字化轉(zhuǎn)型過程中新興的出版形式。簡單來說，增強(qiáng)出版就是通過數(shù)字化技術(shù)，在傳統(tǒng)出版物上添加超鏈接實(shí)現(xiàn)學(xué)術(shù)期刊相關(guān)信息和數(shù)據(jù)的有效整合。當(dāng)讀者在選定某一期刊內(nèi)容進(jìn)行閱讀時(shí)，為其提供獲取實(shí)驗(yàn)介紹、原始實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)、科研團(tuán)隊(duì)背景、調(diào)研記錄等資料的便捷性通道。增強(qiáng)出版具有以下幾個(gè)重要優(yōu)勢。1.1呈現(xiàn)形式多元化。增強(qiáng)出版這一新興形式的出現(xiàn)，有利于打破紙質(zhì)載體或單一網(wǎng)頁的出版物形式。一方面它能夠綜合運(yùn)用多媒體技術(shù)，如圖像、音頻、視頻等，實(shí)現(xiàn)文本內(nèi)容的可視化，有效拓展文本的表現(xiàn)形式。另一方面它能夠?qū)崿F(xiàn)對論文的結(jié)構(gòu)性分解，抽取關(guān)鍵章節(jié)、重難點(diǎn)部分、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等進(jìn)行附加內(nèi)容的鏈接和注釋，然后以標(biāo)簽云、標(biāo)簽樹等形式進(jìn)行呈現(xiàn)。這樣一來，就為論文本身增添了很多附加信息，實(shí)現(xiàn)了平面出版形式向立體出版形式的轉(zhuǎn)換。增強(qiáng)出版利用DataCite、EPIC、CrossRef等交叉鏈接和引用[6]，匯集與原始出版物有關(guān)的其他科學(xué)數(shù)據(jù)與信息，擴(kuò)大讀者的知識獲取量。1.2學(xué)術(shù)成果充分共享。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)期刊出版，因受限于篇幅，作者在撰寫論文時(shí)，一方面要對文本內(nèi)容進(jìn)行精簡和凝練，另一方面需對實(shí)驗(yàn)細(xì)節(jié)描述和原始數(shù)據(jù)呈現(xiàn)進(jìn)行取舍，文章中一般只保留初始數(shù)據(jù)和最終結(jié)果[5]，這不利于實(shí)驗(yàn)過程以及相關(guān)背景資料和信息的完整化呈現(xiàn)，一定程度上增加了讀者的理解難度。而增強(qiáng)出版能夠有效解決這一問題，通過富數(shù)據(jù)、交叉連接等形式，突破紙質(zhì)載體的限制，為讀者創(chuàng)設(shè)一個(gè)廣闊的數(shù)據(jù)空間。與此同時(shí)，學(xué)術(shù)成果相關(guān)信息的增補(bǔ)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和過程的全公開，有利于降低閱讀難度，減少讀者為充分理解結(jié)論而進(jìn)行的推導(dǎo)演算，從而實(shí)現(xiàn)論文作者學(xué)術(shù)成果的充分共享與傳播。1.3學(xué)術(shù)資源關(guān)聯(lián)整合。增強(qiáng)出版除了能豐富學(xué)術(shù)論文內(nèi)容本身的表現(xiàn)形式，還能實(shí)現(xiàn)論文外部資源的整合與關(guān)聯(lián)。一方面，利用文本挖掘、語義標(biāo)注等先進(jìn)的語義出版技術(shù)識別和挖掘出與論文相關(guān)的術(shù)語和關(guān)鍵詞，通過鏈接進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容補(bǔ)充，實(shí)現(xiàn)論文文本之外內(nèi)容的增補(bǔ)以及文章的深度標(biāo)引[6]，使學(xué)術(shù)資源關(guān)聯(lián)整合。另一方面，讀者在閱讀某一論文時(shí)，可以通過點(diǎn)擊層層鏈接，檢索到該領(lǐng)域的相關(guān)文獻(xiàn)，這大大減小了讀者查閱和檢索相關(guān)

篇8

1新媒體時(shí)代科技期刊發(fā)展的路徑

1.1以提高學(xué)術(shù)質(zhì)量為目標(biāo)，加大選題和約稿力

度學(xué)術(shù)質(zhì)量是科技期刊賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)[5]。學(xué)術(shù)質(zhì)量的高低，首先取決于選題的質(zhì)量。選題不當(dāng)或失策，即使后續(xù)工作環(huán)節(jié)做得再好，也不能出版社會所需的優(yōu)質(zhì)刊物。抓選題日益成為科技期刊工作的重點(diǎn)[6]。科技期刊的選題和組稿，應(yīng)抓住當(dāng)前某個(gè)學(xué)科的發(fā)展動向，不失時(shí)機(jī)地反映最新成果，充分發(fā)揮其社會效益和經(jīng)濟(jì)效益[7]。為此，科技期刊編輯必須轉(zhuǎn)變工作方式，不能被動等稿，要主動約稿。《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的做法是：依托吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科和專業(yè)優(yōu)勢，緊緊圍繞國家農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重點(diǎn)問題、圍繞國家和吉林省農(nóng)業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和任務(wù)，確定選題和報(bào)道重點(diǎn)。跟蹤校內(nèi)外農(nóng)業(yè)科學(xué)學(xué)術(shù)研究前沿，拓寬稿源渠道，加大優(yōu)秀稿件約稿力度。所謂優(yōu)秀稿件就是具有前瞻性、創(chuàng)新性、真實(shí)性和科學(xué)性的稿件[8]。科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量歸根結(jié)底取決于來稿質(zhì)量，優(yōu)秀稿件是科技期刊學(xué)術(shù)質(zhì)量的根本保證。在新媒體時(shí)代，對優(yōu)秀稿源的爭奪更加激烈[9]。因此，要想提升科技期刊的學(xué)術(shù)質(zhì)量，首先就要狠抓優(yōu)秀稿件，多方式、多渠道地吸納優(yōu)秀稿件，充分發(fā)揮編委和審稿專家的作用，跟蹤重大、重點(diǎn)科研項(xiàng)目[10]，稿源要多向化，不限定內(nèi)、外稿比例，要面向校內(nèi)外、國內(nèi)外組稿。具體做到：（1）瞄準(zhǔn)校內(nèi)研究者承擔(dān)的省級以上基金課題，追蹤研究進(jìn)展情況，以數(shù)字版的形式優(yōu)先報(bào)道其階段性研究成果。（2）了解高校和科研院所的科研動態(tài)，特別是了解學(xué)科帶頭人的科研狀況，把他們正在研究或準(zhǔn)備研究的帶有方向性、研究價(jià)值高、能反映最新成果的課題列為重點(diǎn)，優(yōu)先組稿。（3）擬定學(xué)報(bào)論題，有針對性地參加大型學(xué)術(shù)會議，進(jìn)行意向性組稿。（4）優(yōu)稿優(yōu)酬，獎勵(lì)優(yōu)秀論文，充分調(diào)動作者的投稿積極性，減少內(nèi)稿外流。（5）積極參加學(xué)術(shù)報(bào)告會、研討會、科研成果鑒定會、科技信息會、碩士和博士研究生學(xué)位論文答辯會等，參加校外有關(guān)科技期刊發(fā)展的各種學(xué)術(shù)會議、研討會等，了解各學(xué)科領(lǐng)域的最新研究動態(tài)和最新研究進(jìn)展，有針對性地進(jìn)行選題和組稿，并向校內(nèi)外相關(guān)專業(yè)的專家約稿。（6）優(yōu)化了欄目設(shè)置，以提高學(xué)術(shù)質(zhì)量為目標(biāo)，增加了“專家特約稿”欄目，每期學(xué)報(bào)刊登1～2篇專家特約稿，反映學(xué)科最前沿科研成果和科研進(jìn)展。此外，制定了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》稿件管理制度，由專人負(fù)責(zé)。

1.2嚴(yán)格審稿，把好學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)

嚴(yán)格執(zhí)行“三審”制度，從源頭把好學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)。科技期刊的審稿原則應(yīng)是：在保證審稿質(zhì)量的前提下，縮短審稿周期；審稿制度應(yīng)是“三審”和“雙盲”審。堅(jiān)持“三審”制度，可以嚴(yán)把學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)。《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的做法是：（1）組建起由數(shù)十名國內(nèi)外專家組成的編委會，建起由數(shù)百位國內(nèi)外審稿專家組成的數(shù)據(jù)庫，編委、審稿專家、作者、讀者實(shí)現(xiàn)了國際化，制定了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》審稿制度（三審制）。（2）使用稿件采編系統(tǒng)進(jìn)行審稿，稿件通過采編系統(tǒng)進(jìn)行“三審”，即編輯部收到稿件后首先由編輯對稿件進(jìn)行初步審讀和評價(jià)；初審?fù)ㄟ^的稿件，由2名外審專家復(fù)審（雙盲審）；復(fù)審?fù)ㄟ^的稿件最后由主編終審。審稿中嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)術(shù)不端檢測制度，經(jīng)檢測，重復(fù)率超過規(guī)定比率的稿件一律退稿。（3）由于高校科技期刊的內(nèi)向性使編輯和審稿人的學(xué)術(shù)把關(guān)難免不受人際干擾，所以除堅(jiān)持“三審”和“雙盲”審?fù)猓€對校內(nèi)稿件實(shí)施了投稿推薦制，這是高校科技期刊論文質(zhì)量前期控制的一個(gè)重要手段。通過多層制約，加大審稿力度，可減少人情稿，有利于提高學(xué)術(shù)質(zhì)量。此外，在“三審”制的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際建立了《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的閱評審讀及同行評議制度，由專人負(fù)責(zé)。審讀出版內(nèi)容、檢查出版形式和出版質(zhì)量，并定期向上級主管部門上報(bào)審讀和閱評報(bào)告。

1.3加強(qiáng)編輯過程質(zhì)量控制，提高編校質(zhì)量

期刊編輯部要重視編輯在稿件加工過程中的再創(chuàng)作。在加工稿件時(shí)，根據(jù)專家審稿意見和刊發(fā)要求，編輯應(yīng)反復(fù)與作者商討，對文章內(nèi)容進(jìn)行深層次加工，突出研究成果的新觀點(diǎn)和新進(jìn)展，使論文的論證更嚴(yán)密，條理更清晰；同時(shí)，嚴(yán)格遵守并全面執(zhí)行最新版本的國家科技期刊編排標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，并將執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)情況作為編輯業(yè)績考核的主要指標(biāo)之一。從中英文摘要、關(guān)鍵詞標(biāo)引到參考文獻(xiàn)著錄，從公式符號、圖表、量與單位、數(shù)字的審改到文字使用，其標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化水平都要提高，要達(dá)到國家標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求。為此，《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部制定了編輯加工制度、校對制度（五校制）、編輯部工作守則、編輯部人員崗位職責(zé)及考核辦法，并嚴(yán)格執(zhí)行。稿件的編輯加工實(shí)行責(zé)任編輯制度，為減少差錯(cuò)，由責(zé)任編輯交叉校對、執(zhí)行編輯專項(xiàng)校對、主編終審終校。此外，筆者在工作實(shí)踐中摸索出專項(xiàng)校對方法，實(shí)踐證明，采用專項(xiàng)校對方法進(jìn)行校對，可以大大提高校對質(zhì)量和校對效率（關(guān)于專項(xiàng)校對方法的使用將另文報(bào)道）。

1.4縮短出版周期，提高信息時(shí)效性

信息及時(shí)更新就是學(xué)報(bào)刊載論文的時(shí)效性，即論文的出版周期。出版周期對科技期刊的發(fā)展具有重要影響。傳統(tǒng)科技期刊的傳播速度無法與新媒體時(shí)代的信息傳播速度相比，與互聯(lián)網(wǎng)的即時(shí)相比，以季刊、雙月刊、月刊等紙質(zhì)版形式出版的傳統(tǒng)科技期刊，在信息傳播的時(shí)效性上不可同日而語[11]。目前，科技期刊普遍存在出版時(shí)滯過長的問題，在一定程度上制約了科技期刊的發(fā)展，同時(shí)也是導(dǎo)致一稿多投、優(yōu)秀稿源外流的一個(gè)重要原因。要縮短科技期刊的出版周期，就應(yīng)加快編輯出版流程的速度，提高出版效率，將期刊由季刊改為雙月刊、雙月刊改為月刊、月刊改為半月刊或旬刊等，同時(shí)要增加每期期刊的發(fā)文量，提高信息密度。針對出版周期偏長的問題，《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的做法是：（1）以審稿質(zhì)量為第一原則，優(yōu)化了審稿專家?guī)欤褂每萍计诳寮删幭到y(tǒng)（Ver2.0）進(jìn)行審稿，極大地提高了審稿效率，縮短了審稿周期，同時(shí)優(yōu)化了編輯出版流程。（2）利用網(wǎng)絡(luò)出版發(fā)行，即作者所投學(xué)報(bào)的論文在通過外審、定稿及編輯加工后，能夠第一時(shí)間以數(shù)字版的形式在“中國知網(wǎng)”上先期發(fā)表，即優(yōu)先數(shù)字出版。實(shí)踐證明，優(yōu)先數(shù)字出版有效縮地短了出版周期，提高了信息實(shí)效性，使作者研究成果的首發(fā)權(quán)及時(shí)得到確認(rèn)，吸引了眾多讀者和作者。（3）為盡快有效地傳播和展示具有較高學(xué)術(shù)價(jià)值的科研成果，學(xué)報(bào)版面由120頁增加到128頁。版面增加，載文量增多，縮短了稿件在編輯部的滯留時(shí)間，使信息時(shí)效性增強(qiáng)。

1.5應(yīng)用新媒體技術(shù)，促進(jìn)科技期刊與新媒體融合發(fā)展

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，為作者、讀者、審稿專家提供更為便利的服務(wù)成為了可能。科技期刊編輯部可以通過建立和完善自身的網(wǎng)站和平臺，并使用專業(yè)的稿件采編系統(tǒng)[12]，以方便作者投稿、專家審稿、編輯改稿、作者查詢稿件處理狀況等。期刊編輯部要重視期刊的網(wǎng)站建設(shè)，不斷充實(shí)網(wǎng)站的信息量。通過期刊網(wǎng)站，作者、讀者、審稿專家可以對本刊有一個(gè)較為詳細(xì)的了解，同時(shí)借助期刊網(wǎng)站這一平臺可以最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享。在與新媒體融合方面，《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的做法是：（1）創(chuàng)建了網(wǎng)絡(luò)編輯出版網(wǎng)站和平臺，自2006年3月開始使用由北京瑪格泰克科技發(fā)展有限公司設(shè)計(jì)開發(fā)的科技期刊稿件采編系統(tǒng)（Ver2.0），投稿、審稿、傳稿等一系列編輯出版流程都在網(wǎng)上完成，極大地提高了工作效率，縮短了期刊出版時(shí)滯，增強(qiáng)了信息時(shí)效性。（2）引入了DOI（數(shù)字對象唯一標(biāo)識符），使學(xué)報(bào)發(fā)表的論文在數(shù)字時(shí)代有了唯一的“身份證”號碼，有利于本刊論文數(shù)字資源的長久保存和唯一識別；通過DOI系統(tǒng)，讀者可以在任何一個(gè)文獻(xiàn)檢索平臺實(shí)現(xiàn)引文到全文的鏈接，從而實(shí)現(xiàn)一站式檢索和閱讀。（3）2015年7月開始啟用了IPAD移動閱讀平臺，滿足廣大讀者、作者及農(nóng)業(yè)科學(xué)研究者對學(xué)術(shù)期刊移動閱讀的需要。（4）推出了期刊公眾服務(wù)號。2015年8月《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》微信服務(wù)平臺正式開通。該微信服務(wù)平臺可實(shí)現(xiàn)微信閱讀當(dāng)期文章、閱讀過刊、閱讀推送文章、查稿、審稿提醒、實(shí)時(shí)消息和公告、壓縮版論文傳播等功能。⑤實(shí)行了優(yōu)先數(shù)字出版和全文免費(fèi)瀏覽下載，2015年開始加大了優(yōu)先數(shù)字出版力度，同時(shí)建立起與網(wǎng)絡(luò)出版相適應(yīng)的管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

1.6堅(jiān)持改革創(chuàng)新，拓寬宣傳渠道

新媒體時(shí)代，科技期刊之間的競爭更加激烈。任何一種期刊出版后，如果不宣傳自己，不推銷自己，就很難被廣大讀者和作者所認(rèn)可，也就不會被關(guān)注[13]。因此，要想擴(kuò)大科技期刊的學(xué)術(shù)影響，提高期刊的知名度，加快國際化進(jìn)程，期刊編輯就要積極地宣傳自己的刊物，并加大宣傳力度，讓國內(nèi)外作者、讀者了解本刊的特色和報(bào)道范圍，加強(qiáng)與國內(nèi)外優(yōu)秀期刊的交流與合作，爭取進(jìn)入更多的國內(nèi)外重要檢索系統(tǒng)和數(shù)據(jù)庫。一是要向國內(nèi)外主要圖書館、高校、相關(guān)學(xué)科的科研院所和文獻(xiàn)檢索機(jī)構(gòu)主動贈送自己的當(dāng)期期刊；二是盡可能參加國內(nèi)外有關(guān)學(xué)術(shù)會議及期刊編輯年會，向與會人員宣傳或贈送期刊，讓更多的人了解本刊的存在和發(fā)展；三是通過網(wǎng)絡(luò)宣傳期刊，這是一種快捷、直觀且經(jīng)濟(jì)的宣傳方式[13]。四是充分利用高校科技文獻(xiàn)對外交流的渠道，通過學(xué)校圖書館與國外的檢索系統(tǒng)建立長期穩(wěn)定的交流合作關(guān)系，來宣傳自己的期刊。《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》的做法是：（1）創(chuàng)辦特色欄目，使有效版面相對集中于優(yōu)勢學(xué)科，以局部帶動整體，以集中體現(xiàn)吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)、吉林省乃至東北地區(qū)的學(xué)術(shù)優(yōu)勢和地方特色，從而使學(xué)報(bào)形成自身的學(xué)術(shù)特色，即品牌。（2）充分利用學(xué)報(bào)的封二和封三，加大吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)、科研成果、優(yōu)秀人才（如長江學(xué)者和長白山學(xué)者獎勵(lì)計(jì)劃特聘教授）等方面的宣傳力度，以展示學(xué)校的教學(xué)和科研風(fēng)采，擴(kuò)大學(xué)校的學(xué)術(shù)影響。

1.7加強(qiáng)編輯隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)現(xiàn)代編輯人才

新媒體時(shí)代賦予了傳統(tǒng)的科技期刊與編輯手段以新的活力和內(nèi)涵，這給科技期刊編輯帶來了前所未有的考驗(yàn)，而且這種考驗(yàn)隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展而變得刻不容緩。這給期刊編輯提出了新的、更高的要求：編輯的綜合素質(zhì)和能力亟待提高。因此，科技期刊編輯必須轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)時(shí)代感和緊迫性，樹立現(xiàn)代編輯理念，提高接受新生事物的能力。這就要求期刊編輯不僅要具備傳統(tǒng)意義上的素質(zhì)和能力，還要補(bǔ)充、更新并優(yōu)化知識結(jié)構(gòu)，要努力學(xué)習(xí)現(xiàn)代編輯理論和編輯技術(shù)，提高捕捉信息的能力[14]和新媒體應(yīng)用能力。此外，科技期刊編輯還應(yīng)具備一定的科研能力，這是審讀、鑒別、選擇稿件的要求[15-16]。《吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)》編輯部非常重視編輯隊(duì)伍建設(shè)，每年組織編輯人員參加崗位培訓(xùn)和輪訓(xùn)至少3人次，全員持證上崗。要優(yōu)化編輯知識結(jié)構(gòu)，改善學(xué)歷結(jié)構(gòu)，加大對青年編輯的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)青年編輯在職攻讀博士學(xué)位，努力建設(shè)一支高素質(zhì)的復(fù)合型的科技期刊編輯人才隊(duì)伍。

篇9

關(guān)鍵詞： 數(shù)字時(shí)代 信息技術(shù)教學(xué) 學(xué)習(xí)資料

隨著教育教學(xué)改革的進(jìn)一步深入和數(shù)字時(shí)代的迅猛發(fā)展，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源已在課堂教學(xué)中普遍應(yīng)用，使教學(xué)模式、內(nèi)容和形式、教學(xué)觀念和思想都發(fā)生重大的變化。教學(xué)實(shí)踐表明，運(yùn)用數(shù)字化教學(xué)不僅增強(qiáng)了課堂教學(xué)效果，而且提高了學(xué)生分析解決問題的能力。作為新課改隊(duì)伍中的一員，信息技術(shù)學(xué)科教育應(yīng)擔(dān)當(dāng)起先驅(qū)者的重任，走在學(xué)習(xí)資源數(shù)字化的前列。

一、傳統(tǒng)教學(xué)向數(shù)字化教學(xué)發(fā)展的必然性

學(xué)習(xí)資源是實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)和學(xué)習(xí)的重要手段，并同教師、學(xué)生和教學(xué)內(nèi)容有密切的內(nèi)在聯(lián)系。教育的發(fā)展總是與科技的進(jìn)步交織在一起的，當(dāng)今數(shù)字技術(shù)的飛速發(fā)展為現(xiàn)代教育提供了更強(qiáng)有力的工具和手段，改變了傳統(tǒng)教育的基本環(huán)境和途徑，引發(fā)了教育理論和教育觀念的新發(fā)展，是教育變革的重要動力。

1.信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)決定了信息技術(shù)教學(xué)中的主要資源將是數(shù)字化學(xué)習(xí)資源

信息技術(shù)學(xué)科的研究對象就是當(dāng)今主流的信息技術(shù)。在信息技術(shù)課程中，主要教學(xué)內(nèi)容包括信息技術(shù)基礎(chǔ)、OFFICE辦公軟件使用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、動畫制作和網(wǎng)頁制作等幾大部分。而其中的每一部分都離不開數(shù)字化資源和數(shù)字化教學(xué)環(huán)境，甚至其課程任務(wù)本身就包含培養(yǎng)學(xué)生對信息資源進(jìn)行數(shù)字化處理的能力。

2.傳統(tǒng)媒體更新速度已遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上信息技術(shù)日益發(fā)展的速度

在信息技術(shù)日新月異迅猛發(fā)展的今天，傳統(tǒng)媒體的內(nèi)容更新速度越來越顯得力不從心。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展迅猛，勢不可擋。在這種環(huán)境下，只有數(shù)字化教學(xué)從容地追上它的發(fā)展勢頭，以接近同步的速度為教師和學(xué)生提供最新的學(xué)科信息。

3.數(shù)字化資源為信息技術(shù)教學(xué)提供了更廣闊的空間

在今天的數(shù)字時(shí)代，除了傳統(tǒng)的文字類、圖片類學(xué)習(xí)資源外，各種印刷材料、圖片、動畫、模型、錄音、錄像等學(xué)習(xí)資源豐富了教學(xué)信息傳遞的途徑和形式，提高了教學(xué)信息傳遞質(zhì)量，是對“教師+教材”這一基本方式的完善和補(bǔ)充，建立了基于數(shù)字學(xué)習(xí)資源“以學(xué)生為中心”的個(gè)性化學(xué)習(xí)體系。

二、數(shù)字化資源在信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用過程

學(xué)習(xí)資源在教學(xué)過程中占有重要的地位，在現(xiàn)代開放的教育形式下更具有不可替代的作用。

1.建立資源應(yīng)用平臺

豐富有效的數(shù)字化資源需要一個(gè)良好的平臺承載，就像海量優(yōu)秀的書籍需要充足的書架盛放一樣。在實(shí)際應(yīng)用中，可以通過建立Moodle平臺、設(shè)計(jì)網(wǎng)站、MOOC等方法為數(shù)字化學(xué)習(xí)資源提供良好的應(yīng)用平臺，較常用的是建立Moodle平臺這一應(yīng)用方法。Moodle是一個(gè)課程管理系統(tǒng)，用來創(chuàng)建基于Internet的課程和網(wǎng)站開源軟件包，幫助教師創(chuàng)建有效的在線學(xué)習(xí)社區(qū)，教師和學(xué)生都能通過網(wǎng)絡(luò)登錄到Moodle平臺訪問和使用其中的各種數(shù)字化資源。

2.課程設(shè)計(jì)與開發(fā)

平臺的建立僅僅是實(shí)施數(shù)字化教學(xué)的開始，要有效地開展教學(xué)，必須有良好的課程內(nèi)容和資源。教師在平臺上創(chuàng)新課程，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)者特征，確定學(xué)習(xí)活動的教學(xué)目標(biāo)，選擇最佳的學(xué)習(xí)活動類型，并創(chuàng)建多個(gè)學(xué)習(xí)活動，在每個(gè)活動中都可以添加PPT、微課、程序、網(wǎng)頁、Flash、超鏈接等。學(xué)生可以將他所獲得的資源上傳并與全體學(xué)生分享。

3.教學(xué)模式的改變

基于Moodle平臺的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，傳統(tǒng)教學(xué)模式是老師在課堂上講授知識，布置作業(yè)，學(xué)生回家做作業(yè)。而翻轉(zhuǎn)課堂則完全相反，學(xué)生以個(gè)人或是小組的協(xié)作的模式在家通過互聯(lián)網(wǎng)訪問老師在Moodle平臺上提供的學(xué)習(xí)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，討論與交流則放在課堂上，由老師答疑和解惑，課堂變成老師與學(xué)生之間和學(xué)生與學(xué)生之間互動平臺，實(shí)現(xiàn)知識內(nèi)化，從而達(dá)到更好的教育效果。

4.形式的多樣化

以平臺為中心，教師個(gè)人或是教研組可以將多種資源進(jìn)行整合，學(xué)生可以靈活地在家或其他地方通過電腦、手機(jī)或平板訪問平臺上的所有學(xué)習(xí)資源，知識還沒有掌握時(shí)還可以反復(fù)播放觀看微課，達(dá)到掌握的目的，使學(xué)生隨時(shí)隨地地參與學(xué)習(xí)和互動。形式的多樣化提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境就與信息技術(shù)本身緊密結(jié)合，而學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就無形地培養(yǎng)了他們的信息素養(yǎng)。

5.學(xué)習(xí)評價(jià)

評價(jià)在教學(xué)過程中有非常重要的作用，它是教學(xué)質(zhì)量管理的核心，是自主學(xué)習(xí)的動力支持。我們采用多種評價(jià)方式相結(jié)合的評價(jià)方式。學(xué)生將所設(shè)計(jì)的作品上傳至平臺，上傳時(shí)進(jìn)行自評，然后小組中的每位同學(xué)互評，教師給每位學(xué)生作業(yè)評分并觀察評論狀況，系統(tǒng)將綜合評分與評語反饋給學(xué)生，學(xué)生依據(jù)評價(jià)修改自己的作業(yè)，重復(fù)前面幾步，得到最終的評價(jià)。

在今天的信息技術(shù)教學(xué)中，數(shù)字化教學(xué)已成為一種重要的、必不可少的學(xué)習(xí)形式。可以說，數(shù)字化教學(xué)已與信息技術(shù)的教學(xué)密不可分。如何在信息技術(shù)教學(xué)中更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)資源的數(shù)字化，如何利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源更高效地為教學(xué)服務(wù)，是值得我們在信息技術(shù)教學(xué)工作中進(jìn)一步認(rèn)真研究和探討的問題。

參考文獻(xiàn)：

[1]張翠平.重慶某高校教師多媒體使用狀況調(diào)查與分析[期刊論文].黑龍江科技信息，2008（35）.

[2]凌巖松.淺析多媒體教學(xué)的現(xiàn)狀及策略[期刊論文].泰州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2010（04）.

篇10

關(guān)鍵詞：化，共享化，網(wǎng)絡(luò)化，特色數(shù)據(jù)庫

 

當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，知識信息與網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)迅速普及和發(fā)展，高校圖書館也隨之呈現(xiàn)出文獻(xiàn)信息多元化、資源建設(shè)數(shù)字化和共享化等態(tài)勢，傳統(tǒng)圖書館的技術(shù)手段、管理模式和服務(wù)理念都在發(fā)生著革命性的變化和創(chuàng)新。論文參考。面對日益增長的文獻(xiàn)信息,作為以傳播知識為主要途徑的圖書館，用傳統(tǒng)的以借閱圖書為主要形式的服務(wù)方式，已顯得非常被動和低效，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足新時(shí)代人們對知識的急切需求，因此，數(shù)字化圖書館也就應(yīng)運(yùn)而生了。

所謂數(shù)字化圖書館就是對包括歷史文獻(xiàn)在內(nèi)的，對有高度價(jià)值的文本、圖像、聲像、軟件和科學(xué)數(shù)據(jù)等信息進(jìn)行收集、加工、保存、研究并利用現(xiàn)代電子技術(shù)在廣域網(wǎng)上高速跨庫連接，為讀者提供現(xiàn)代信息服務(wù)的圖書館。它集計(jì)算機(jī)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等多種高新技術(shù)于一體，改變了傳統(tǒng)文獻(xiàn)資源的存儲方式，實(shí)現(xiàn)了信息資源的數(shù)字化存儲、檢索、瀏覽，拓展了文獻(xiàn)信息服務(wù)的領(lǐng)域，是社會信息基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)中信息資源管理、存儲和傳輸?shù)幕窘M織形式，擁有豐富的超容量多種媒體介質(zhì)的數(shù)字化信息資源，依托國際互聯(lián)網(wǎng)或其他網(wǎng)絡(luò)而存在，并通過網(wǎng)絡(luò)為信息需求者提供高效、快捷的數(shù)字化信息服務(wù)，實(shí)現(xiàn)真正意義上的信息資源共享。

數(shù)字圖書館是由西方首先興起，自上世紀(jì)80年代末90年代初以來，圖書館的自動化、網(wǎng)絡(luò)化基本實(shí)現(xiàn)之后，以美國為首的西方國家開展了若干數(shù)字圖書館項(xiàng)目，促進(jìn)了他們對歷史和文化的文獻(xiàn)的整理和利用。自1996年國家圖書館提出了中國試驗(yàn)型數(shù)字式圖書館項(xiàng)目并成為國家重點(diǎn)科技項(xiàng)目以來，“數(shù)字圖書館工程”已經(jīng)被列為國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十個(gè)五年計(jì)劃(2001—2005年)的重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目。在這樣的大環(huán)境下，高等學(xué)校圖書館作為我國圖書館的重要組成部分，也隨之拉開了數(shù)字化發(fā)展的序幕。在高校中，數(shù)字化圖書館以其獨(dú)特的自身優(yōu)勢在教學(xué)科研上發(fā)揮著重要的作用。

一、信息利用共享化是高校數(shù)字圖書館的一大特點(diǎn)。數(shù)字圖書館是通過寬帶高速互聯(lián)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，把不同地理位置上及不同類型的信息按統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)加以有效存儲、管理并通過易于使用的方式提供給讀者，這便使信息的獲取超越了時(shí)空的約束，讀者們在任何時(shí)候、地點(diǎn)都可以在網(wǎng)上遠(yuǎn)程跨庫獲取任何所需的信息資源，達(dá)到高度的資源共享。數(shù)字圖書館的這一特點(diǎn)，有效地解決了高校圖書館在特定時(shí)期內(nèi)緊張的文獻(xiàn)資料供求問題，即便在師生集中用書時(shí)期，也可保證所有師生順利獲取到各自需要的信息資料。不僅如此，高校數(shù)字圖書館擁有大量豐富的與本校學(xué)科建設(shè)關(guān)系密切的網(wǎng)上免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，圖書館通過定期地收集網(wǎng)上免費(fèi)學(xué)術(shù)資源，再貯存到本地服務(wù)器，成為館藏?cái)?shù)字資源，大大方便高校師生查閱資料信息，為學(xué)術(shù)科研活動的開展奠定資料基礎(chǔ)。

二、數(shù)字圖書館擁有豐富的數(shù)字化多媒體信息庫。數(shù)字圖書館的存儲介質(zhì)已不限于印刷體，它利用現(xiàn)代信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)將各類傳統(tǒng)介質(zhì)的文獻(xiàn)進(jìn)行壓縮處理并轉(zhuǎn)化為數(shù)字信息，具有文本、聲音、圖像、影視等多種媒體，其存儲的載體也相應(yīng)的有光盤、錄音帶、錄像帶以及各種類型的數(shù)字化、電子化裝置，它通過多媒體、超文本、超媒體等技術(shù)，提供智能化的信息檢索手段，向讀者展示各種生動、具體、形象、逼真的信息，可以滿足讀者的多種需求，這大大拓展了高校圖書館服務(wù)項(xiàng)目與內(nèi)容，可以為師生提供教學(xué)音像資料閱覽、觀摩等服務(wù)，并為其提供圖像復(fù)制及刻錄服務(wù)；也可以利用VOD視頻點(diǎn)播系統(tǒng)，提供音像點(diǎn)播、下載服務(wù)，豐富了教學(xué)內(nèi)容及方式，使圖書館真正成為高校師生的第二課堂。

三、數(shù)字圖書館具有強(qiáng)大的信息傳播與功能。數(shù)字圖書館的服務(wù)方式與傳統(tǒng)圖書館有著重大的差別，它變傳統(tǒng)圖書館的被動式服務(wù)為主動服務(wù)，并且，它的建設(shè)與運(yùn)作都要以用戶為中心，用戶不必親自到圖書館查閱資料，只要通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，在辦公室、教室、宿舍或家里的終端前，就可以使用數(shù)字圖書館和傳播的各種文獻(xiàn)資源的信息。當(dāng)用戶在聯(lián)機(jī)檢索中遇到問題時(shí)，館員可以提供信息導(dǎo)航服務(wù)，為用戶答疑解惑；利用數(shù)字化圖書館的用戶可以不同圖書館的工作人員直接見面，而只通過網(wǎng)絡(luò)與圖書館聯(lián)系，圖書館專業(yè)人員通過電子郵件及電子咨詢臺與用戶聯(lián)系。用戶也可以直接通過電腦登錄至數(shù)字圖書館的主頁，隨意瀏覽、查詢、下載、打印有用的信息。數(shù)字圖書館的這一特點(diǎn)可以高效率地為高校讀者進(jìn)行服務(wù)，比如，在圖書館網(wǎng)頁上會及時(shí)介紹圖書館館藏信息資源、新書咨詢及圖書館新近工作活動情況與服務(wù)內(nèi)容；開通網(wǎng)上續(xù)借通道，方便讀者辦理續(xù)借，節(jié)約讀者來館時(shí)間；做到網(wǎng)上資源全天24小時(shí)開放，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)檢索書目、文獻(xiàn)信息咨詢服務(wù)、查詢下載電子資源、優(yōu)秀書刊薦購、下載相關(guān)軟件等服務(wù)；通過互聯(lián)網(wǎng)，對學(xué)生日常生活中的疑難提供解答服務(wù)，學(xué)生也可以在圖書館獲得完成作業(yè)的許多幫助，如檢查課程所需資料，打印作業(yè)等。

四、數(shù)字圖書館擁有豐富的特色數(shù)據(jù)庫。與該院校的學(xué)科建設(shè)和科研課題關(guān)系密切的專題數(shù)據(jù)庫或特色數(shù)據(jù)庫是以各高校圖書館豐富的特色館藏為主要信息源的，經(jīng)過長期的學(xué)科建設(shè)，各校在自己的重點(diǎn)學(xué)科領(lǐng)域已顯示出獨(dú)特的優(yōu)勢，各館同時(shí)也收錄了大量相關(guān)文獻(xiàn)，并且重點(diǎn)收藏、建設(shè)那些專業(yè)性、學(xué)術(shù)性、權(quán)威性的文獻(xiàn)資料，使之盡可能的豐富、系統(tǒng)、完整，形成各館的特色館藏。特色數(shù)據(jù)庫的建設(shè)不僅僅是簡單地把傳統(tǒng)紙質(zhì)和其載體形式的文獻(xiàn)數(shù)字化，而且有其最本質(zhì)的特征，即智能化的檢索。相對于傳統(tǒng)的特色文獻(xiàn)來說，特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫與其最大區(qū)別就是強(qiáng)化了其信息服務(wù)功能，在其基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍。數(shù)字化是相對傳統(tǒng)文獻(xiàn)而言的信息形式上的改變，最本質(zhì)的改變?nèi)栽诜?wù)質(zhì)量上，因此，數(shù)據(jù)庫實(shí)現(xiàn)了智能化檢索，為讀者用戶提供快捷、全面、準(zhǔn)確的檢索工具，真正做到以讀者為中心。當(dāng)今，高校數(shù)字圖書館的特色數(shù)據(jù)庫主要包含：專業(yè)文獻(xiàn)資料；法規(guī)、專利、標(biāo)準(zhǔn)；專家科研成果；學(xué)位論文；學(xué)科綜合信息等，這樣，高校師生可以利用分類檢索，簡潔、高效地獲得各種學(xué)術(shù)科研的數(shù)據(jù)資源。

五、數(shù)字圖書館建立了館藏?cái)?shù)字資源流通部。館藏?cái)?shù)字資源流通部是指讀者憑借書證自由進(jìn)入館藏電子閱覽室，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)查詢館藏?cái)?shù)字資源。它類似于傳統(tǒng)式的印刷資源流通部，但又有別于它。所謂類似，便是讀者憑借書證或?qū)W生證自由即免費(fèi)出入該流通部；所謂有別，傳統(tǒng)式的印刷資源流通部是讀者憑借書證或?qū)W生證入庫從書架上查詢與已所需的資料，而館藏?cái)?shù)字資源流通部則是通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)查詢自己所需的數(shù)字資源，它不受館藏復(fù)本的限制，可以由多位讀者同時(shí)使用，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)式的印刷資源流通部藏書數(shù)量有限的缺陷，最大限度地滿足讀者對數(shù)字資源的需求。 面對日益豐富的數(shù)字資源，高校圖書館還應(yīng)提供數(shù)字資源查詢的統(tǒng)一界面和一步到位的服務(wù)，使讀者能夠在一個(gè)入口、一個(gè)檢索界面、經(jīng)過一次檢索就可獲得全方位的數(shù)字資源和全面的相關(guān)信息，即經(jīng)過一次檢索，讀者就可得到數(shù)據(jù)庫、期刊、圖書等不同類型的文獻(xiàn)的中英文數(shù)字資源的詳細(xì)信息，從而達(dá)到簡化檢索界面，去除重復(fù)操作，提高館藏?cái)?shù)字資源的利用率。論文參考。

可以說，隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來，社會對信息的需求急劇增加，人們已經(jīng)不再滿足于手工信息檢索，而希望通過網(wǎng)絡(luò)直接檢索圖書館的館藏，獲取所需的信息，再加上因特網(wǎng)的迅速推廣與通訊技術(shù)的普及，這給數(shù)字圖書館的出現(xiàn)提供了現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和豐富的電子信息資源，而且傳統(tǒng)的存儲組織方式已不再適應(yīng)新的需求，為了解決資源與存儲共享和發(fā)展，我們需要新的技術(shù)來描述館藏的服務(wù)。論文參考。可見，當(dāng)今眾多因素促進(jìn)、推動了數(shù)字圖書館的出現(xiàn)和發(fā)展，數(shù)字圖書館也以其獨(dú)有的特點(diǎn)及強(qiáng)大的功能，在高校教育發(fā)展中顯現(xiàn)出特殊價(jià)值和深遠(yuǎn)的意義，為高校師生駛向知識的海洋而保駕護(hù)航。

參考文獻(xiàn)：

【1】方建平.數(shù)字化是信息時(shí)代圖書館的發(fā)展方向[J].圖書與情報(bào).2003(1).

【2】高慶殿.關(guān)于高職院校圖書館數(shù)字化建設(shè)的思考[J].安徽電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào).2005(4).

【3】連萍萍.數(shù)字圖書館建設(shè)芻議[J].黎明職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào).2001(2).

【4】盧共平.論數(shù)字圖書館的館藏發(fā)展[J].圖書館建設(shè).2006(4).

【5】王蘭成.全文數(shù)據(jù)庫建庫原理與應(yīng)用技術(shù).情報(bào)學(xué)報(bào)，1999(4)

【6】孫蘭晶.淺談數(shù)字圖書館的幾點(diǎn)認(rèn)識.黑龍江科技信息，2007，（5）.

【7】穆俊娥.論數(shù)字圖書館的建設(shè)與發(fā)展.呂梁教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（12）.

【8】霍莜南.淺論數(shù)字圖書館建設(shè)的特征和途徑.四川戲劇，2007，（8）.

【9】孫承鑒，劉明.中國數(shù)字圖書館建設(shè)的起步與發(fā)展.國家圖書館學(xué)刊，2000，(3).

【10】楊沛超，魏來.論中國數(shù)字圖書館發(fā)展戰(zhàn)略.情報(bào)資料工作，2001，(3).