導語：如何才能寫好一篇圖書管理培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 知識經(jīng)濟 圖書 管理員 培訓

中圖分類號：G250 文獻標識碼：A

隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，電腦、手機及網(wǎng)絡信息新技術(shù)的發(fā)展，圖書在經(jīng)濟社會中的作用與影響發(fā)生了急劇變化，相應的對圖書管理員的業(yè)務技能與專業(yè)素養(yǎng)的要求也隨之變化，圖書管理員整體素質(zhì)和培訓問題成為格外關(guān)注的問題。

1圖書管理員培訓的必要性

1.1知識經(jīng)濟發(fā)展的必然要求

圖書管理員培訓是知識社會發(fā)展的必然結(jié)果，也是提高目前圖書管理員素質(zhì)的必要要求。學習是知識經(jīng)濟社會發(fā)展的必然要求，組織應該通過加強系統(tǒng)思考、自我超越、改善心智模式、團隊學習、共同愿景等環(huán)節(jié)來適應知識社會發(fā)展。知識經(jīng)濟社會要求圖書管理員更新知識內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。從實踐上看，社會飛速發(fā)展，知識的更新變化迅速，有的圖書管理員的知識內(nèi)容已經(jīng)更不上時代的發(fā)展，必須盡快更新知識內(nèi)容；有些圖書類別及文獻細分程度提高，圖書管理員的知識結(jié)構(gòu)也必須及時更新；還有圖書管理員之間的知識結(jié)構(gòu)和業(yè)務水平也參差不齊。而且有些管理員由于平時工作繁忙，忽略了專業(yè)知識和管理知識的學習，迫切需要通過培訓與學習來提升其業(yè)務素質(zhì)。

1.2新技術(shù)的發(fā)展迫切要求

信息社會要求圖書管理員掌握新的信息情報技術(shù)。由于傳統(tǒng)觀念和陳舊體制的影響，圖書管理員一直存在得過且過的現(xiàn)象，消極、被動的服務意識仍存在于很多圖書館員的頭腦中。這種現(xiàn)象的存在不僅使圖書管理員工作人員的形象蒙上了一層陰影，培養(yǎng)和造就一支合格的管理員隊伍刻不容緩。另外，電子書、電子閱讀器、電子圖書市場、電子圖書存貯等新的技術(shù)手段與方式的發(fā)展，對圖書管理員的技術(shù)要求就更高，要求圖書管理員必須不斷地學習。

2圖書管理員培訓的要求

2.1理論與實踐相結(jié)合

理論可以為實踐提供指導，但沒有實踐的理論卻毫無用處。圖書管理員培訓應該注意理論與實踐相結(jié)合，理論知識學習應該注重與工作實踐相結(jié)合， 通過圖書管理工作來實踐理論。可適當采取“輪崗制度”， 不僅可以在一定程度上克服長期從事單一工種帶來的工作厭惡感，而且可以給圖書管理員把培訓中所學理論應用于實踐的機會。

2.2集體培訓和個人自學相結(jié)合

學習型組織理論中的學習包含團隊學習和個人學習。團隊學習包括團隊成員間的相互學習、“愿景”共享及團隊成員間的精誠合作等，而自我培訓則是指組織創(chuàng)造出有利于學習的環(huán)境與資源條件，學習者根據(jù)自己的需要設(shè)定學習目標， 確定學習需要的資源，自己選擇學習方法并評價自己的學習結(jié)果。圖書管理員培訓中既應該注重通過集體培訓來增強團隊默契，又應該采取措施來鼓勵圖書管理員利用工作之余進行自學。兩種方式的有效配合可以在減少培訓成本的基礎(chǔ)上最大限度地增強培訓效果。

2.3專業(yè)與技能培訓相結(jié)合

圖書管理員的培訓應該圍繞工作內(nèi)容來進行，需要本學科專業(yè)知識培訓、圖書業(yè)務分類、圖書市場客戶服務、相關(guān)業(yè)務流程等業(yè)務技能培訓，而且圖書館管理員的綜合素質(zhì)的要求也日益增加。因此， 在培訓中應該注意專業(yè)培訓和技能培訓的結(jié)合。

3圖書管理員培訓的具體舉措

3.1營造良好的學習與培訓的氛圍

宣傳學習與培訓的作用與重要性，結(jié)合圖書管理工作實際開展各項學習與培訓活動，營造濃厚的學習與培訓氛圍。只有不斷學習和充實自己，才能培養(yǎng)和塑造優(yōu)良的素質(zhì)，適應知識經(jīng)濟時代的需要。

3.2重視培訓職能部門和制度建設(shè)

圖書管理員培訓是一項長期工作， 必須設(shè)立專門的培訓職能部門， 由專人負責管理培訓目標和原則制定、培訓師資和課程安排以及培訓學員的日常管理等內(nèi)容。專門職能機構(gòu)的設(shè)立可以保證圖書管理員培訓工作順利進行，但這必須以相應的制度建設(shè)為基礎(chǔ)。圖書管理員培訓中的考核和獎勵制度是保證培訓工作的有效手段。將培訓同圖書管理員的職稱評定、工資待遇、職務晉升等切身利益掛鉤， 把培訓作為年終評優(yōu)和獎金發(fā)放的條件， 這樣的激勵制度可以為其他培訓措施提供制度保障。

3.3引入競爭機制激發(fā)培訓學習積極性

建立一套完善的人員競爭上崗機制，通過競賽氣氛來增強學習積極性和學習效果。根據(jù)培訓對象和培訓內(nèi)容安排競賽內(nèi)容，且培訓內(nèi)容及競賽內(nèi)容要與圖書管理員工作業(yè)務實際相結(jié)合。同時，要注意競技性與娛樂性相結(jié)合，不宜太枯燥。另外，還可以增加競賽點評和獎勵。專家點評可以進一步鞏固培訓知識， 獎勵則可以進一步激勵館員的學習積極性。

4結(jié)語

圖書管理員培訓是知識社會發(fā)展的必然結(jié)果，也是提高目前圖書管理員素質(zhì)的必要要求。在認識到圖書管理員培訓的必要性后，應該根據(jù)自身服務對象的特點、服務種類和難易程度以及時間和經(jīng)費情況， 合理制定培訓原則和目標， 并通過具體培訓措施來保證目標的實現(xiàn)。

參考文獻

[1] 張惠梅.我國與發(fā)達國家職業(yè)教育立法的差異性研究[J].職教論壇，2007（7）：46-48.

[2] 勾月.美國職業(yè)教育終身化發(fā)展及啟示[J].職教通訊，2007（5）：60-63.

篇2

南京圖書館館長陳軍《學術(shù)研究從問題出發(fā)》報告中從為什么從“問題”出發(fā)、什么是“問題”、“問題”在哪里、學會解決“問題”四個方面講授了學術(shù)研究的體會和方法。結(jié)合當前圖書館工作實踐，為大家講解如何選擇標題和研究方向，最后提出論文寫作需先建立認識熟悉對象，在撰寫階段要確立好文章基本結(jié)構(gòu)明確觀點。

南京圖書館副館長、江蘇省古籍保護中心主任全勤《圖書館員必修課——如何寫好案例》的報告共有五個部分：圖書館案例的意義、案例與論文寫作、如何寫好圖書館案例？并列舉了佛山圖書館等幾個圖書館的案例寫作作了詳細分析。聆聽這一場報告，我看到了案例與論文的區(qū)別，學到了將理論與實踐操作有機結(jié)合，通過具體的寫作實例明晰了案例寫作的方法和注意事項，對我在實際工作中去撰寫圖書館案例提供了很大的幫助。

江蘇省圖書館學會學術(shù)委員會副主任劉明在題為《圖情論文的撰寫與投稿》的報告中，分八個部分先后論述了論文選題的內(nèi)涵、原則方法和途徑，介紹了近期國內(nèi)圖書情報學的熱點和根據(jù)選題進行寫作的方法等，點明了來稿中選題存在的問題，以及影響稿件錄用的兩大因素：選題和刊物，闡述了圖情期刊論文撰寫的技巧和提高投稿命中率的策略，使我的論文寫作方向更加明晰。

篇3

關(guān)鍵詞：知識型社會；高校圖書管理；業(yè)務流程；客戶價值

網(wǎng)絡信息技術(shù)帶來的社會經(jīng)濟發(fā)展，不僅更新了知識傳播的載體，也對高校師生重新塑造知識閱讀習慣提出了更高要求。知識型社會對信息的增長是爆炸式的，而高校圖書管理者在應對產(chǎn)業(yè)發(fā)展挑戰(zhàn)中，更需要從思想上積極轉(zhuǎn)變，從工作方法上不斷創(chuàng)新，以順應知識經(jīng)濟時代的人才發(fā)展要求。

一、知識型社會下的圖書管理工作面臨的挑戰(zhàn)

信息技術(shù)的發(fā)展為圖書管理工作提供了新的工作模式與環(huán)境，同時對圖書管理者來說，不僅需要從在知識結(jié)構(gòu)上進一步完善，還需要從專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)上增強信息管理水平。當前，數(shù)字化圖書館的建立，對從事圖書管理的人員也提出了新的要求，一方面需要從信息化技術(shù)的應用上來完成文獻的分類、檢索與采編等工作，另一方面要能夠從現(xiàn)代信息技術(shù)的掌握和應用上來提升自身對現(xiàn)代圖書情報知識的理解，增強自身的職業(yè)技能。再者，對于立體式信息技術(shù)的應用來說，高校師生在知識獲得和傳播中，更多的依靠現(xiàn)代信息技術(shù)來進行搜集，與此同時的知識信息的快速增長，師生知識需求的日益廣泛，給高校圖書管理工作帶來了更大的知識集散需求空間，進而需要從更為廣泛和高效的知識整理中來滿足需求。最后，作為高校師生知識服務的窗口，圖書管理人員應該轉(zhuǎn)變管理思路，重視客觀需求和客戶價值，積極從知識與信息的提供上，為師生創(chuàng)造更為快捷的知識參考、咨詢、借閱服務，樹立客戶意識，著力從優(yōu)化知識產(chǎn)業(yè)鏈條上做好知識服務工作。

二、推進高校圖書管理創(chuàng)新的思路研究

改進高校圖書管理工作，必須從具體的工作內(nèi)容上著手：一是要從圖書業(yè)務流程再造上提高圖書資源開發(fā)效率，一方面從業(yè)務流程上處理好圖書的組織與管理，整合圖書資源，提升師生對圖書管理工作的滿意度；另一方面從圖書管理實踐中，做好咨詢、采購、編目和流通，從各環(huán)節(jié)優(yōu)化上增強管理效用，如對檢索工具的優(yōu)化，對圖書數(shù)據(jù)庫的整合，對聲像、情報資料的梳理，以實現(xiàn)知識信息產(chǎn)品的保值與增值，加大對信息資源的有效挖掘。因此需要從管理思路上把握總體，尤其是在圖書資源管理上，要科學調(diào)配好圖書管理資源，以最小的投入獲得最大的知識消費效益。二是要從讀者需求的分析上把握改善方向，提升高校圖書管理工作水平。一方面注重對讀者的理解與尊重，堅持從讀者出發(fā)來聽取意見和建議；另一方面要善于從當前知識經(jīng)濟發(fā)展趨勢來認真審視管理中的問題，著力改善讀者環(huán)境。三是要引入目標管理，從服務質(zhì)量上增強管理的信任度、滿意度和美譽度。做好服務工作，針對不同用戶需求開展期望目標管理，并借助于與師生的互動交流來了解和滿足師生期望，建立目標責任制，完善圖書管理考評機制，實現(xiàn)圖書管理目標值與管理人員的業(yè)績考評相結(jié)合。另外，做好圖書管理設(shè)施建設(shè)，從管理方法和管理標準上來推進服務質(zhì)量和服務水平的提升。四是注重職業(yè)培訓，尤其是圖書管理綜合素養(yǎng)建設(shè)。從現(xiàn)代管理理念出發(fā)，結(jié)合高校圖書管理實際需要，從管理人員素質(zhì)和知識結(jié)構(gòu)的更新上，引入新理論、新知識、新技術(shù)，特別是加大對信息技術(shù)的培訓，通過組織專家授課后知識講座方式，開展學術(shù)探討與研究，了解學科發(fā)展前沿，針對圖書管理中的問題展開多層次、多渠道的培訓，以逐步提升圖書管理隊伍的管理水平。另外，注重對先進單位的參觀學習，注重對人員素養(yǎng)和管理視野的拓展，以適應未來知識時代對管理人員的需要。

三、著力改善高校圖書管理的對策

知識型社會對知識的需求是迫切的，而高校圖書管理工作更需要高素質(zhì)人才來支撐。為此，在著力改進高校圖書管理工作中，需要從以下幾點來強化和完善。

（1）注重對圖書管理培訓中心建設(shè)

培訓工作是提升隊伍整體能力和水平的關(guān)鍵點，也是順應知識型社會發(fā)展需求的基礎(chǔ)工作。為了更好的促進高校圖書管理工作的發(fā)展，更好的應對現(xiàn)代化圖書管理的挑戰(zhàn)，不斷補充圖書管理人員隊伍的知識文化水平，構(gòu)建培訓中心，健全圖書管理在職人員的培訓工作制度，通過短期培訓和長期學習來增強對圖書管理學科知識的全面掌握，以提升圖書管理者的崗位能力。

（2）構(gòu)建讀者信息數(shù)據(jù)庫

服務好廣大師生的閱讀需求，尤其是知識信息快速發(fā)展的今天，從關(guān)注圖書管理到關(guān)注讀者需求的分類，力求從現(xiàn)代信息技術(shù)和管理理念上調(diào)配好高校圖書管理資源，滿足不同類型讀者的閱讀需求。構(gòu)建讀者數(shù)據(jù)庫，從掌握師生的信息需求上來構(gòu)建服務策略，特別是對教學科研人員，對廣大學生求知的滿足，以實現(xiàn)多樣化和層次化的服務轉(zhuǎn)變。

（3）注重對圖書采購與流通管理的融合

在高校圖書采購工作中，傳統(tǒng)方法是采編人員負責采購，流通人員負責圖書流通，兩者的各自為政不利于圖書資源與師生需求的滿足，尤其是在傳統(tǒng)經(jīng)驗采購上，很容易造成采購工作的盲目性，使得采購與需求脫節(jié)，不僅占用了資源，還降低了圖書服務效率。為此，將采編工作與流通工作進行融合，聽取流通人員的意見來降低文獻的拒借率，提高文獻價值水平和利用效率。

（4）注重對圖書產(chǎn)業(yè)鏈的優(yōu)化與組合

圖書管理不僅僅局限于知識信息的集聚，更在于對知識信息的配置與傳播。為此，在高校圖書管理工作中，引入產(chǎn)業(yè)鏈理念，從圖書資料的購買、收集、加工、整理及提取、利用等環(huán)節(jié)，優(yōu)化好各相關(guān)主體間的利益關(guān)系，尤其是完善好采購、編目、咨詢和流通工作，最大化的促進圖書管理業(yè)務流程的順暢，激發(fā)信息生產(chǎn)者的創(chuàng)造熱情，增強知識創(chuàng)新價值，最大化滿足師生對知識的渴求與滿足。

四、結(jié)語

知識型社會應根據(jù)客戶需求的新特點和新變化，整合圖書管理資源，進行業(yè)務流程和工作組織再造，并實施目標管理，加強對在職人員的技能培訓，提高現(xiàn)有資源開發(fā)利用效率，改進服務質(zhì)量，提高師生對圖書管理服務的滿意度。

【參考文獻】

[1]張平.淺論高校圖書管理員的素質(zhì)與讀者閱讀心理[J].河南廣播電視大學學報，2011（01）

篇4

（1）匱乏陳舊的圖書資源很難滿足讀者的需求。很多高校的圖書館隨著不斷擴大的招生規(guī)模，其建設(shè)力度也在不斷的加大，硬件設(shè)施投入的加大、新書籍和資料的購進、圖書館面積的增加等，但這沒有解決圖書管理中存在的問題，這是因為高校圖書館沒有和教學、科研單位建立起有效的溝通機制，新增添的大批圖書和資料不能有效滿足讀者的需求，出現(xiàn)了大量圖書資源閑置利用率不高，而有很多讀者卻找不到自己需要的書籍、資料，這嚴重浪費了資源并對圖書館的長遠健康發(fā)展是不利的；還有一些高校的經(jīng)費緊張，對于一些價格昂貴的工具書無力購買，許多圖書資料已經(jīng)不符合時代的要求。

（2）落后的管理體制和服務模式，對于時代的進步和發(fā)展已跟不上。相對封閉的高校圖書館的管理體制，集中式的管理模式，不夠開放和長遠的發(fā)展理念，對于本校的圖書館還在追求小而全，對建立校內(nèi)外圖書的資源共建共享機制沒有意識到，這種不能高效利用圖書資源的管理模式，造成了它的重復和浪費。圖書館藏書數(shù)量的增加和文獻數(shù)據(jù)的多少是很多圖書管理領(lǐng)導所注重的，而在服務讀者方面忽略了其重要性及職能，缺乏服務讀者的主動性和積極性，讀者對圖書館的滿意度會受這種被動服務態(tài)度的影響，還對發(fā)展建設(shè)高校圖書館的需要難以適應。

（3）行之有效的管理激勵機制相對缺乏。高校圖書館是為師生提供圖書資料的公益單位，其人事管理實行的是終生制，這種運營模式是論資排輩來進行職稱評定及升職加薪，這使館員的積極性和主動性受到了嚴重的挫傷，還會使圖書管理者不求上進，對于最新的現(xiàn)代管理和業(yè)務知識不注意學習，而是在日常的一些瑣碎事情上面耗費過多的精力，這對社會主義激烈的市場競爭環(huán)境是很難適應的，更嚴重的影響了圖書館的健康發(fā)展。

（4）綜合素質(zhì)不高的圖書館工作人員。綜合素質(zhì)不高是高校圖書館工作人員普遍存在的現(xiàn)象，其專業(yè)知識跟不上時展的要求。網(wǎng)絡化、信息化、數(shù)據(jù)化是高校圖書館發(fā)展的方向，這要求館員要掌握相對應的最新的網(wǎng)絡操作技術(shù)和系統(tǒng)，而這一要求很多工作人員都沒有達到，為讀者提供的服務依然采用傳統(tǒng)的方式，對新知識、新技能的學習也不夠重視，使其對信息時代要求綜合素質(zhì)提高無法適應。

2高校圖書管理創(chuàng)新措施

（1）圖書管理的理念和意識創(chuàng)新。理念的轉(zhuǎn)變和創(chuàng)新是實現(xiàn)圖書館管理高效、健康的前提、保障和關(guān)鍵之處，傳統(tǒng)的高校圖書館發(fā)展觀要予以轉(zhuǎn)變，改變傳統(tǒng)圖書館獨立、封閉的辦館模式，與外界的交流、融合要積極的實現(xiàn)，跨部門、跨地區(qū)的協(xié)助與互動要予以強化，促使完善的圖書館聯(lián)盟的構(gòu)建，使圖書資源的共享和高效利用得以實現(xiàn)，各種性質(zhì)、各種類型的圖書館得以進步和發(fā)展。把關(guān)注的重點放在提高圖書資源質(zhì)量上來，使圖書資料應有的作用得到真正發(fā)揮，使其利用率得到切實提高，服務的態(tài)度和理念要予以改善，圖書管理人員的被動管理要轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃臃铡＿@樣可以激發(fā)館員的創(chuàng)新意識，使其解決問題和應變問題的反應和能力得以提高，并有益于增強讀者的滿意度。

（2）圖書管理的激勵和競爭機制要得到創(chuàng)新及完善。員工工作熱情和欲望的根本激發(fā)要健全有效的激勵機制和競爭機制，使員工的工作積極性和創(chuàng)造性得到充分的發(fā)揮，對激勵機制要進行不斷的創(chuàng)新及完善。圖書館領(lǐng)導要對每個館員的特長和個性進行充分的了解，做到知人善任，依據(jù)工作崗位的特點合理安排工作人員，揚其所長、避其所短、使人盡其才，對圖書館整體工作效率和質(zhì)量的提高有很大幫助。對規(guī)章管理制度和獎懲制度要進行明確的建立，在實際的工作中要切實的予以履行，館員在工作的開展過程中有完善的規(guī)章管理制度可循，可以保證工作有條不紊的進行，館員工作積極性的激發(fā)要有明確的獎懲制度，一定的懲罰措施要給予工作態(tài)度不認真、不積極的工作人員，對于那些拒不改正的人員要將其辭退。一定的物質(zhì)或精神的獎勵要給予工作業(yè)績較好、專業(yè)技能較高的工作人員，更好的激發(fā)館員的潛能。每一位管理人員事業(yè)心和責任感的產(chǎn)生可通過完善的激勵機制的積極構(gòu)建來完成。

（3）圖書管理人員的綜合素質(zhì)要努力的提高。圖書管理人員的工作職責已不再是以前簡單的借還圖書等業(yè)務，在新的信息時代的背景下早已發(fā)生了天翻地覆的變化，更加高效、快速的專業(yè)化服務提供給讀者，對于這一點圖書工作人員自身要清醒的認識到。工作人員要確保自己的專業(yè)知識和時代同步，對于最新的網(wǎng)絡知識和系統(tǒng)要努力的進行學習，把有針對性的網(wǎng)絡導航服務提供給讀者，為他們提供最大限度的幫助，滿足讀者的需求。專業(yè)化、規(guī)模化的培訓模式，高校圖書館要積極努力的予以構(gòu)建，館員的信息化管理培訓要不斷的予以強化，在業(yè)務技能方面要確保工作人員可以跟上時展的要求。對于工作人員的錄用要嚴格按照相關(guān)標準和流程進行，使工作人員的整體素質(zhì)從根本上得到有效的保證。

（4）建設(shè)高校圖書管理服務學科。將學科館員制度引入重點學科或重點項目的立項、評估過程。把部分具有較高素質(zhì)的館員作為特定學科專業(yè)服務人員，要特別關(guān)注特定學科的文獻情報資料，經(jīng)常性的和院系專家聯(lián)系人進行專業(yè)學習和交流。圖書管理中的文獻信息資源檢索、組織、綜合利用等優(yōu)勢，學科館員要充分利用起來，及時將學科動態(tài)信息反饋給學科組，把最優(yōu)質(zhì)的服務提供給學科的建立。

篇5

摘 要 農(nóng)家書屋是為滿足農(nóng)民文化需要在行政村建立的、農(nóng)民自己管理的、能提供農(nóng)民實用的書報刊和音像電子產(chǎn)品、閱讀視聽條件的公益性文化服務設(shè)施，是我國為推動農(nóng)村文化發(fā)展，豐富農(nóng)民業(yè)余文化生活，促進新農(nóng)村建設(shè)一項重大惠民工程。農(nóng)家書屋工程的最直接作用在于解決農(nóng)民的“買書難、借書難、讀書難”問題，讓廣大人民群眾享受到基本的文化權(quán)益，享受到文化發(fā)展成果都具有重要的意義。

關(guān)鍵詞 農(nóng)家書屋 現(xiàn)狀 建設(shè)建議

一、尼勒克縣農(nóng)家書屋現(xiàn)狀

自2008年農(nóng)家書屋工程建設(shè)啟動以來，在縣委、政府及相關(guān)部門的引導和支持下，發(fā)展迅速，已經(jīng)成為我縣基層文化建設(shè)的一個新的亮點。為豐富農(nóng)村文化生活，提高農(nóng)民科技興農(nóng)意識，改變農(nóng)民經(jīng)營生活方式等方面起著重要的作用。截至目前，尼勒克縣共投入建設(shè)資金近8.9元，已有74個行政村完成農(nóng)家書屋工程建設(shè)。覆蓋尼勒克縣94%的行政村，每個農(nóng)家書屋平均圖書擁有量達到1500冊。農(nóng)家書屋”工程計劃于2013年覆蓋尼勒克所有行政村，實現(xiàn)“村村有書屋”。

二、我縣農(nóng)家書屋建設(shè)存在的主要問題

（一）書屋圖書的配備不盡合理。書屋圖書效用的發(fā)揮是長期惠民的關(guān)鍵，部分科技、法律書籍過于陳舊，農(nóng)學及其養(yǎng)殖等方面的書籍相對較少，圖書購置不合理等問題長久必將影響書屋整體藏書的質(zhì)量，導致書屋在基層服務于農(nóng)的效用大大降低。

（二）書屋內(nèi)涵建設(shè)不夠，圖書覆蓋面較窄，文化品味不高。目前的農(nóng)村書屋的圖書結(jié)構(gòu)并沒有充分考慮到農(nóng)民的接受實際和現(xiàn)實心理需求等復雜因素，和農(nóng)民的閱讀能力、閱讀需求之間還存在著差距。大部分書屋圖書種類偏少，內(nèi)容廣度不夠，圖書風格不夠多元化；圖書更新速度慢，層次普遍不高，和農(nóng)民現(xiàn)實境況對接度不足，對農(nóng)村讀者缺乏持續(xù)的吸引力。

（三）書屋管理員的專業(yè)素質(zhì)較低，圖書管理培訓機制欠缺。鑒于基層主管部門組織培訓困難、缺少專業(yè)人員等原因，造成圖書管理培訓缺失成為一個阻礙農(nóng)家書屋發(fā)展的重要因素。基本上每個村農(nóng)家書屋管理員都是“自己琢磨著來”，根本沒有參加過任何專業(yè)的培訓。管理員隊伍建設(shè)落后必將影響圖書更新、圖書購置等環(huán)節(jié)，進而影響整個書屋的長遠發(fā)展。

（四）管理體制尚不完善，工作效率較低。受到農(nóng)村地區(qū)文化水平普遍偏低這一現(xiàn)實情況的制約，目前農(nóng)家書屋在建立健全管理機制方面還有待進一步規(guī)范。不少村的農(nóng)家書屋缺乏專人管理，名義上的“專人”往往是兼職、代管。有些農(nóng)家書屋雖有專人管理，但由于現(xiàn)實條件的限制，管理人員往往文化層次較低，事業(yè)心、責任感不強，工作上缺乏親和力。

三、推進我縣農(nóng)家書屋建設(shè)的建議

（一）進一步提高農(nóng)家書屋的利用率

針對農(nóng)家書屋重硬件輕管理、重數(shù)量輕質(zhì)量、重建輕用的現(xiàn)象，提議應該在硬件設(shè)施建設(shè)上符和農(nóng)村實際，針對現(xiàn)狀，因地制宜，圖書購置應符合農(nóng)村文化結(jié)構(gòu)，根據(jù)產(chǎn)業(yè)特色和農(nóng)民們生產(chǎn)、生活需要購置圖書，使農(nóng)家書屋真正能夠幫村民們解決實際問題。堅持“選擇農(nóng)民需要的、愿意看又能看得懂的書籍”的原則，這樣農(nóng)家書屋自然而然就會受到了群眾的青睞。同時各地書屋可以根據(jù)自身特點，因勢利導，創(chuàng)新活動組織形式，激發(fā)書屋活力。例如組織開展“讀書節(jié)”、“全村讀書日”、“生產(chǎn)經(jīng)驗介紹會”等活動，積極發(fā)展農(nóng)民讀者會員并組織進行科學技術(shù)傳授活動，使村民們寓學于樂。

（二）進一步調(diào)整農(nóng)家書屋的藏書結(jié)構(gòu)

首先，要根據(jù)實際制定科學的購書計劃，滿足不同人群的讀書需求。依據(jù)農(nóng)村現(xiàn)實情況，書屋建設(shè)中要重點增加農(nóng)村種植、養(yǎng)殖、加工、制造業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、科普知識、法律等圖書品種。其次，還要適當購置一些引導農(nóng)民提高生活質(zhì)量為重點的書籍，如生活類、文體類、休閑類書籍，幫助農(nóng)民在致富之后，不斷豐富、美化生活，提高生活質(zhì)量。第三，建議還應該多購置一些能提高農(nóng)民特別是農(nóng)村中小學生文學素養(yǎng)的文學書籍。現(xiàn)在的中小階段學習都要求有較大的閱讀量，要求多讀文學名著，而農(nóng)村家庭條件有限，購買好的文學書籍不多。因此制定一套符合中小學生的購書計劃對書屋吸引學生人群起著重要作用。

（三）加強管理員隊伍建設(shè)，建立健全書屋管理人員選拔、培訓制度

建議組織開展圖書管理培訓班，為管理隊伍建設(shè)提供保障。健全縣、鄉(xiāng)、村三級培訓輔導機制，有計劃地對書屋管理員進行培訓，不斷提高他們的業(yè)務素質(zhì)和工作能力。通過組織開展“農(nóng)家書屋優(yōu)秀管理員”、“書屋標兵”等評選活動，對成績優(yōu)異的單位和個人進行表彰獎勵，提高管理員專業(yè)素質(zhì)。

（四）健全書屋管理制度，積極探索農(nóng)家書屋管理新模

要成立農(nóng)家書屋工程協(xié)調(diào)小組及其辦公室，制定明確的實施意見、規(guī)劃，建立協(xié)調(diào)小組會議制度，建立健全農(nóng)家書屋圖書借閱管理辦法、管理人員崗位職責、管理員學習培訓制度和服務守則等制度，形成科學規(guī)范的管理使用機制。建立科學方便的借閱管理制度，做到既要便于民又要保護好圖書，讓圖書在老百姓手中流轉(zhuǎn)起來，只是“活”起來，真正的為民所建，為民所用。

總之，服務三農(nóng)、以農(nóng)民為主體應成為農(nóng)家書屋建設(shè)始終堅持的原則。我們應當因地制宜整合資源發(fā)揮優(yōu)勢，抓好農(nóng)家書屋建設(shè)，解決好農(nóng)牧民群眾“買書難、借書難、看書難”問題，保障農(nóng)民群眾基本文化權(quán)益，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展戰(zhàn)略創(chuàng)新更多的讀者服務項目，走一條中國特色的農(nóng)家書屋建設(shè)道路。

參考文獻：

[1] 張蕊.基于受眾調(diào)查的“農(nóng)家書屋”可持續(xù)發(fā)展對策研究[D].陜西師范大學，2013

篇6

關(guān)鍵詞：高職院校；圖書館；讀者培訓；預約培訓

1 預約培訓的需求調(diào)查

1.1 傳統(tǒng)培訓已經(jīng)無法滿足需求

針對圖書館培訓的需求，筆者展開了一份抽樣調(diào)查。共向圖書館內(nèi)正在自修和借閱圖書的讀者發(fā)出問卷100份，收回100份。筆者發(fā)現(xiàn)，40%的讀者最初知道圖書館并走進圖書館，是靠圖書館向剛?cè)雽W新生發(fā)放的《圖書館指南》，15%的讀者選擇了“班主任介紹”一項，35%選擇“自己找來”一項。其中，《圖書館指南》和“班主任介紹”都屬于傳統(tǒng)培訓中最簡單也最為直接的一種方式，但事實證明，傳統(tǒng)培訓并不是想象中那么有效。而問至讀者希望在哪里接受培訓時，25%的讀者選擇電子閱覽室，15%選擇學校報告廳，55%的讀者選擇了班級教室。也就是說，大部分讀者希望有人主動到他們的教室為他們培訓，而不是要求他們跑到圖書館或者學校報告廳接受培訓，可見，傳統(tǒng)培訓已經(jīng)越來越無法滿足需求了。

1.2 讀者預約培訓是一種符合時代潮流的新型模式

由讀者自己提出培訓的內(nèi)容、時間以及地點，并通過預約的方式，讓圖書館工作人員上門為其提供專門的培訓服務，這種培訓方式，便是預約培訓。

預約培訓能夠準確了解讀者對培訓內(nèi)容、時間和地點的需求，真正做到有的放矢。滿足讀者各方面需求，是預約培訓出發(fā)點和落腳點。圖書館工作人員根據(jù)讀者的需求，制定培訓方案，并提供相應的培訓，一方面滿足了讀者的個性化需求，另一方面，也讓圖書館從傳統(tǒng)培訓中的主動地位，變?yōu)楸粍拥匚唬嬲龅阶x者之上，服務為本。這也解決了圖書館員總按照自己對讀者需求的理解來安排培訓內(nèi)容的主觀片面性問題。

預約培訓能夠讓讀者自主選擇培訓時間和培訓地點，培訓的靈活度大大增加。在培訓工作中，培訓內(nèi)容確定后，培訓時間和培訓地點的選擇也是影響培訓到座率的重要因素。在傳統(tǒng)培訓方式中，圖書館事先定好培訓時間和培訓地點，如將培訓時間盡量安排在下午或晚上，地點大多數(shù)選擇圖書館，帶有很大的盲目性，無法契合具體讀者的需要，可能很多讀者有課或者有其他的事情而無法到場。但是在預約培訓中，讀者能夠自由選擇培訓時間，就近選擇培訓地點，如同一個院系的讀者可以選擇將培訓地點定在自己院系電子閱覽室或者是離他們宿舍近的教室，圖書館員按照讀者需求，提供上門培訓服務。

2 預約培訓實踐經(jīng)歷

2010年，筆者所任職的揚州工業(yè)職業(yè)技術(shù)學院圖書館，曾經(jīng)嘗試過預約培訓。館領(lǐng)導要工作人員將預約培訓一項，掛在圖書館網(wǎng)站讀者服務一欄，并承諾提供上門服務。兩個月內(nèi)接到兩次預約，一次是一位教師讀者要求上門指導電子資源的使用，筆者上門服務發(fā)現(xiàn)，該讀者從登陸，到下載，再到使用，都無法實現(xiàn)，原因是電腦使用不熟練，不會安裝要求使用的閱讀器。另外一次預約，是一位班主任為其整個班級組織的技能培訓，要求我們圖書館讀者服務部提供復印機使用培訓。兩次培訓內(nèi)容要求讓我們措手不及，再加上筆者還擔任辦公室、讀者服務部等各項工作，無暇抽身，于是不了了之。

3 如何將預約服務做的更好

筆者所在圖書館之所以失敗，原因很多。明年，本館準備再次開展預約服務項，那么，該如何從上次的實踐中吸取經(jīng)驗教訓，將預約服務做的更好呢？

3.1 合理分配師資，最大提高人才利用效率

首先，上一次實踐表明，我館師資力量不夠，而且工作人員知識面不夠。筆者圖書館學專業(yè)畢業(yè)，但讀者預約的內(nèi)容經(jīng)常出乎意料，雖然能夠解答，但畢竟不是專業(yè)人士，不夠詳盡。因此，綜合研究決定重新制定培訓機制。一個蘿卜一個坑，只有館長、辦公室老師、讀者服務部老師、技術(shù)部老師和采編部老師四人行動相對自由。因此，我館研究決定，將采取輪流培訓和技術(shù)分配相結(jié)合的方式，一來輪流培訓解決時間不足的問題，二來技術(shù)分配從每個人擔負的工作內(nèi)容以及所學專業(yè)出發(fā)科學分配，更有利于將培訓做的更專業(yè)，更好。

3.2 與傳統(tǒng)培訓相結(jié)合

預約培訓雖然內(nèi)容、方式、地點相對自由，但是過于自由，只會讓圖書館措手不及，應對無方。因此，作為高職院校圖書館，沒有雄厚的師資力量和眾多學科背景的學科館員的情況下，最好采取傳統(tǒng)培訓與預約培訓相結(jié)合的方式。即圖書館列出可培訓內(nèi)容，讀者有選擇的預約。

3.3 做好準備工作，分類制作課件

要將準備工作做的更好，更充分。因此，我館采取分工合作的方式，每人負責可培訓內(nèi)容列表中的幾項，并針對可培訓內(nèi)容，制作內(nèi)容豐富而且精致的課件PPT，以備不時之需。

3.4 積極宣傳，擴大影響

預約培訓在學生讀者中反響不大。經(jīng)調(diào)查，教師讀者多數(shù)在教學例會和校內(nèi)辦公網(wǎng)上得知。而學生讀者大部分不知道，僅有少數(shù)讀者從圖書館內(nèi)的宣傳海報和圖書館網(wǎng)站主頁上了解訊息。為了提高培訓活動的知曉率，圖書館需要從全方位多渠道大力展開宣傳活動，在讀者比較集中處如校內(nèi)宣傳欄、食堂、學工處、學生俱樂部等地方張貼醒目海報的同時，開拓其他獲取途徑，以便提高圖書館預約培訓通知的知曉率。此外，還應充分利用好班主任、班長、學生會、學生社團這一渠道，通過建立飛信群、QQ群、圖書館微博等，宣傳預約培訓活動，最大程度地提高培訓講座活動的知曉率和到位率。

3.5 繼續(xù)做好新生入學培訓，事半功倍

新生培訓依然有效，應與學工處等部門聯(lián)合，積極開展新生教育。新生剛?cè)雽W時，都是抱著新鮮、積極的態(tài)度看待圖書館的，他們比較服從管理，樂于學習，稍加引導，就會積極積極讀書。對于圖書館的功能布局、借還書手續(xù)、圖書館開放時間、電子資源內(nèi)容等基本培訓，在高職院校新生入學之初，為所有新生提供強制性培訓還是非常有必要的。

3.6 根據(jù)不同讀者類型，制定不同的培訓計劃

教室讀者和學生讀者的需求必然是非常不同的。教師讀者培訓內(nèi)容以電子圖書下載和各種數(shù)據(jù)庫使用方法學習為主，而學生讀者則側(cè)重圖書館基本知識、借還書手續(xù)辦理、遺失賠償方法和基本電子資源使用為主。就拿電子資源培訓來講，教師讀者和學生讀者電子資源培訓名稱相同，但在備課和授課時是完全不同的。

教師讀者信息素養(yǎng)高，因此培訓講座內(nèi)容應該更加深入，有知識含量，針對其科研和教課需求，制定更加有針對性的培訓計劃，例如高級檢索、文獻傳遞、科技查新等內(nèi)容，有時可以邀請數(shù)據(jù)庫商的專家來專門授課。而對于學生讀者，一般館內(nèi)工作人員就可以授課，內(nèi)容一般是數(shù)據(jù)庫的基本使用方法和論文寫作方法等內(nèi)容。總之，根據(jù)不同讀者，制定符合其需求的、有針對性的培訓計劃，才能有效提高培訓效果。

3.7 與學生社團合作，擴充預約培訓師資力量

相對于老師而言，學生與學生的溝通是更加具有親和力的。因此，我院組建了讀書協(xié)會。來自各個系部不同專業(yè)的五六十名同學相聚在圖書館的讀書俱樂部，為圖書館的各種宣傳、各類活動的組織，做出了很大貢獻。而且，讀書協(xié)會與其他學生社團之間也有著密切的來往。他們中不乏一些精通某類技術(shù)或?qū)I(yè)的學生，比如攝影、電腦組裝等等。他們也希望做一些有影響力的活動豐富自己的經(jīng)歷。高職院校圖書館師資力量匱乏，可以與學生社團合作，特別是與學術(shù)科技類的社團合作，讓他們?yōu)橛脩籼峁╊A約培訓。這既是對讀者資源的開發(fā)利用，也能擴充預約培訓的師資力量。

3.8 充分利用網(wǎng)絡，開啟網(wǎng)上預約培訓系統(tǒng)

在當今網(wǎng)絡化大環(huán)境下，圖書館的服務方式也隨之發(fā)生了很大的改變，通過網(wǎng)絡，讀者可以坐在家中查找館藏信息，可以預約可以續(xù)借，也可以瀏覽電子資源；圖書館工作人員也可以通過電子郵件、聊天軟件、圖書館微博、網(wǎng)上咨詢臺等方式為讀者提供參考咨詢。同樣，預約培訓也可以利用網(wǎng)絡來進行。圖書館可以在圖書館網(wǎng)站上開發(fā)網(wǎng)上預約培訓系統(tǒng)，讀者可自行提交預約培訓需求，寫明時間、地點和培訓內(nèi)容，有相同需求的讀者可加入該小組，達到一定人數(shù)后，圖書館即組織培訓。這種網(wǎng)上預約培訓形式既能滿足讀者自主選題的需求，又同時解決圖書館組織聽眾的問題。可以說，是當前預約培訓中的最好方式。

[參考文獻]

[1]吳禮志.高校圖書館讀者預約培訓的實踐與思考[J].圖書館刊，2013（3）：75-76.

篇7

圖書資料管理人員的信息化意識較低和專業(yè)技能偏低。一方面，高校圖書資料管理人員對于圖書資料管理信息化普遍不夠重視，缺乏信息化管理意識，有些圖書資料管理人員觀念陳舊，不愿意接受信息化管理的模式，導致整體圖書資料管理人員受影響，對于信息化意識認識不強甚至抵觸的情緒。另一方面，大量存在圖書資料管理人員對于圖書資料管理信息化的專業(yè)技能不強。首先對于圖書資料管理人員在招聘來源上就非常復雜，基本沒有圖書資料館人員的專業(yè)型人才，其次，圖書館缺乏對于圖書資料管理工作的培訓和學習，對于圖書資料的信息化管理相當陌生。最后，圖書資料管理人員自身缺乏工作的積極性，學習圖書資料的信息化管理只是完成上面派發(fā)的工作而已，沒有將其作為其工作的分內(nèi)之事，認真學習和熟練掌握。

二、高校圖書館信息化管理的相關(guān)措施建議

首先，制定具有可操作性的法律和相應的圖書資料信息化管理制度。在圖書資料管理工作中，要確保信息化管理能夠順利進行。應當建立具有可操作的法律對圖書資料管理信息化提供法律保障。對于侵犯圖書資料管理安全的人員，應當根據(jù)法律嚴懲，并且責令賠償一定的經(jīng)濟損失。保障圖書資料管理的信息化建設(shè)做到有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴、違法必究。再則，應當制定統(tǒng)一的圖書資料信息化管理的制度，圖書資料管理人員必須按照制度實施信息化管理工作，驅(qū)除陳舊的圖書資料管理觀念，統(tǒng)一思想，以嚴格的方式管理工作人員，并對于圖書資料管理人員的實施情況加以監(jiān)督。

其次，圖書館應當注入足夠的資金，根據(jù)需要購買圖書資料管理所需的硬件設(shè)備和吸收專業(yè)的圖書資料管理人員。高校應當加強對于資金的投入力度，使得圖書資料信息化管理資金多樣化，并且可以吸收外界對于圖書館的贊助，有力保障圖書資料信息化建設(shè)的物質(zhì)基礎(chǔ)。另外，圖書館應當根據(jù)圖書館信息化建設(shè)的需要，及時更新圖書館的硬件設(shè)備，將一些陳舊的設(shè)備及時處理掉，以免影響圖書資料信息化建設(shè)的需要。最后，就是，大量招聘具有圖書資料管理專業(yè)高素質(zhì)的人才，使得具有專業(yè)知識并且熱愛圖書資料管理專業(yè)的工作人員吸收進來，綜合提高整體工作人員的素質(zhì)能力。

篇8

關(guān)鍵詞：圖書編目 編目質(zhì)量 信息化 有序化 可視化

在圖書館的各項工作中，圖書編目工作始終位于核心地位，圖書編目工作對館內(nèi)現(xiàn)有資料及信息進行科學的編目，這樣可以方便讀者快速準確地進行借閱。所以，我們應該高度重視圖書編目工作，這樣才能適應當今社會的發(fā)展，提升圖書館的工作質(zhì)量。特別是在當今的互聯(lián)網(wǎng)時代，計算機編目得以廣泛應用，聯(lián)機編目的實現(xiàn)將所有圖書館的資料和信息置于資源共享的一個大平臺上，每一所圖書館都是這個大平臺的一個組成部分，似如整個運行鏈條中的一個鏈結(jié)，每個鏈結(jié)的運行質(zhì)量和效率會影響到整個信息資源大平臺的運行效率和質(zhì)量。所以，每一所圖書館的編目工作都很重要。而要科學地做好圖書館資料和信息的編目工作，必須在操作的技術(shù)層面處理好以下四個方面的因素。

一、處理好編目數(shù)據(jù)外包問題

隨著計算機技術(shù)和圖書市場的爆炸式發(fā)展，越來越多的圖書館的編目業(yè)務都開始采取外包方式運作，并且這種外包方式已成為廣泛意義上的主要模式。分析這種模式，既可發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢，又可發(fā)現(xiàn)其不足。具體的分析可通過分類、著錄兩個環(huán)節(jié)看。

在圖書分類方面的問題主要表現(xiàn)在兩個方面，第一，現(xiàn)在的圖書館藏書主要是圖書經(jīng)銷商們進行購買得來的，每一個不同的經(jīng)銷商購買圖書的方式、地點不同就導致了購買到圖書數(shù)據(jù)不統(tǒng)一，進而造成了圖書編目工作的混亂，編目工作者無法準確地對圖書進行編目、分類管理。第二，圖書經(jīng)銷商購買圖書的目的是為了賺錢，基于這個目的，他們招收的工作也主要是以營銷為目的，基本上沒有受到專業(yè)的圖書管理培訓，大部分缺乏專業(yè)的圖書編目管理經(jīng)驗，這就導致圖書館對圖書的分類管理不規(guī)范。

在圖書的著錄方面也存在一些問題，有些書商一味地追求速度，導致編目人員盲目著錄，無法按照要求進行規(guī)范著錄，使得一些圖書的著錄出現(xiàn)不同程度的錯誤，比如，著錄錯誤、價格錯誤、有錯別字、空格位置錯誤等。針對這方面的問題，可嘗試通過三個方面的對策來解決：一是要考察外包對象，選擇合適的書商。包括對編目技術(shù)人員的考察，對編目數(shù)據(jù)質(zhì)量的考察，以及其他圖書館對其的評價。只有綜合考核通過，才可以放心與之合作。二是制訂詳細的外包合同。在合同中要明確雙方的權(quán)利和義務。具體的操作標準和著錄細節(jié)都要寫進合同中。關(guān)于不達標不符合要求的編目數(shù)據(jù)怎么處理以及責任劃分，都要明確規(guī)定出來。使雙方在法律的約束下規(guī)范操作，減少分歧。最終的目的是使編目質(zhì)量達標。三是要協(xié)助和參與外包過程，抽檢和監(jiān)控質(zhì)量。本館編目人員要與書商保持經(jīng)常性的溝通交流，讓書商編目人員了解本館的編目要求和規(guī)定。除此之外，圖書館要派專業(yè)技術(shù)人員去指導外包方的工作，并在適當?shù)臅r候?qū)幠窟M行抽檢，從而實現(xiàn)對編目質(zhì)量的監(jiān)控。

二、《中圖法》改版問題

目前，大部分的圖書館已經(jīng)按照《中圖法》的要求進行規(guī)范的編目了，當今時代是個不斷發(fā)展的時代，為了更好地滿足時展的需要、提升圖書館的管理效率，《中圖法》也在不斷完善。這就造成了圖書館的編目工作是依照《中圖法》進行的，對于新版本的《中圖法》增加和變更部分的修正，這一過程需要圖書館通入大量的人力、物力和財力。由于《中圖法》自身的逐步完善，使得圖書館在實際管理中對于編目無法實現(xiàn)一次性到位。

為了更好地解決這一問題，我們就要定期培訓編目人員，及時掌握最新的《中圖法》內(nèi)容，了解最新版與之前的內(nèi)容差異并能熟練運用到編目工作中去，要通過對編目員的業(yè)務培訓，使之熟悉和掌握《中圖法》五版的發(fā)展變化情況，充分認清新舊版本交替標引工作的銜接問題，以便在實際工作中充分應用《中圖法》五版的科研成果，不至于在具體工作的過程中把握不好其變化。

三、編目人員思想和業(yè)務素質(zhì)不適應問題

要想提升圖書館編目工作的質(zhì)量首先要做的就是提升編目工作人員的綜合素質(zhì)，在一定程度上，圖書編目技術(shù)與流程一定的情況下，最后編目工作的質(zhì)量就由編目人員的工作質(zhì)量決定。因此，一定要確保編目工作人員的工作能力、認真程度，這樣才能做好編目工作。大家都知道，編目工作枯燥并且繁重，是圖書館中最累的工作，所以圖書館要加強對編目人員愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德教育，要通過相應的激勵機制，調(diào)動編目人員的工作積極性，要通過獎優(yōu)罰劣的做法對工作成績突出的予以表揚或獎勵，對工作落后的予以批評或警戒。在適當情況下，還可以進行編目工作效果的個例分析，在編目人員中進行討論，總結(jié)經(jīng)驗和教訓。要十分重視對編目人員的業(yè)務培訓，正如前文所述，編目人員業(yè)務水平必須適應新方法的需要，而編目人員業(yè)務水平的適應，一方面是從工作時間中得來，另一方面，更需要通過業(yè)務學習和培訓來提高。

四、編目工作細則不規(guī)范問題

不置可否，一部分圖書館的管理漏洞造成了編目工作質(zhì)量的下降。因此，我們一定要制定統(tǒng)一的編目規(guī)范，這樣編目工作者辦起事來才會有章法，不至于在編目過程中出現(xiàn)較大的差錯和漏洞，缺乏相應的編目工作審核制度，對于編目人員完成的編目質(zhì)量不能及時審核驗收，對于存在的問題不能及時發(fā)現(xiàn)和解決；編目工作人員相互間分工不明確，常常是每個工作人員既要負責圖書編目工作，又要負責圖書采購典藏工作，工作的無序化既造成了工作質(zhì)量的不足，也會導致工作時間的浪費。

參考文獻：

篇9

關(guān)鍵詞：書屋；建設(shè)；管理

中圖分類號：G127 文獻標識碼：A

文章編號：1005-5312（2012）17-0278-02

一、農(nóng)家書屋基本涵義及建設(shè)的三大要素

（一）說到農(nóng)家書屋，我們首先要明白其具體的意義在哪里，其目的能夠給農(nóng)民及社會帶來什么。那么這里先做一個簡單形象的介紹：農(nóng)家書屋，就是一種文化服務設(shè)施，能夠滿足農(nóng)民在文化方面的需要，可以提供對于農(nóng)民實用的電子產(chǎn)品、報紙雜刊并且可以自己進行管理。農(nóng)家書屋的建設(shè)在運作模式上多種多樣，非常靈活，像他們的原則就是為農(nóng)業(yè)服務、讓農(nóng)民更方便、讓農(nóng)民感到更親切親近，非常符合農(nóng)村的實際情況。

三大要素中的第一點：“選戶”，在進行屋的選擇的同時也就是選戶，就是選擇哪家農(nóng)戶來承辦建設(shè)。所以農(nóng)戶一要具備良好的主觀愿望，為整個當?shù)氐募w建設(shè)和村民做貢獻，為他們提供文化服務，二要具備自身的家庭里有一定的文化氛圍和自身的文化素質(zhì)修養(yǎng)，還有對于農(nóng)村書屋的建設(shè)和服務有一定興趣，因為這種興趣可以成為一種推動農(nóng)村書屋建設(shè)發(fā)展的動力。三是在當?shù)嘏c其他的農(nóng)戶之間的關(guān)系要和睦，相處的融洽，讓村民閑余的時候都會聚集與書屋進行文化素質(zhì)的交流學習、提升等。四是要有一定的商業(yè)知識和經(jīng)濟能力，因為在建設(shè)發(fā)展的整個過程中要達到良性發(fā)展，這樣就不能全部靠國家政府的投入，作為承辦方的農(nóng)戶也需要在某些時候根據(jù)實際的情況自我的投入資金進行建設(shè)。綜合這些點都是在選擇承辦方農(nóng)戶的選擇上必須考慮到以的因素。同時又考慮到農(nóng)家書屋自身的特殊性質(zhì)比如：公益性，所以也不能夠要求農(nóng)戶只付出沒有收入，那么就可以采取“以文補文”經(jīng)營式的項目開展，形成良性互動模式，也可以獲得經(jīng)濟上的一些補貼。

（二）“書”，農(nóng)家書屋在很多地方建設(shè)的過程中，由于政府的投入是一次性，再配送相關(guān)的一些設(shè)備和書籍，這些是農(nóng)家書屋建設(shè)工程能夠快速的打開局面原因的物質(zhì)保證。一次性配術(shù)書也只能滿足當時的需求，在以后的資源補充必須開發(fā)更多的方法給以保障。由于現(xiàn)在各個書屋都開始接受和傳送一些書籍，所以也必須有效的加強圖書在采購和監(jiān)督這兩方面的制度。采購出版是要堅持針對性和實用性這兩者的原則，仔細篩選，內(nèi)容范圍要廣，不能一廢舊、差質(zhì)量及定價高折扣低的出版物，防止書屋的建設(shè)中出現(xiàn)資源縮水現(xiàn)象。配送時，要保證每個書屋配送的數(shù)量在好多，適用于哪些群體的人口，確保能滿足村們的需求。建立書屋的最終目的是為了能幫助到農(nóng)民解決平時買書、借書和看書難的問題，增加自我的文化知識，學會運用知識解決生活和發(fā)展中遇到的實際問題。因此，現(xiàn)在專門建設(shè)了書屋過后，還要重視其能不能夠有效的被利用起來這一問題，要做到資源不被浪費才能起到真正的作用。

（三）“人”，結(jié)合前面所說的兩點，都完善過后，這個書屋肯定也是需要人來有制度的進行管理的，雖然書屋實行了自主管理的模式，但主要的管理部門應該加強引導，不能夠任其自流。書屋建立的初期階段，一般也會同時建立好相應管理的規(guī)章制度，但重要的事要執(zhí)行。農(nóng)家書屋必須提高管理水平規(guī)范管理制度，這樣才能持久發(fā)展下去。監(jiān)督管理員的安裝規(guī)范化要求并給予指導，堅持執(zhí)行書屋的管理制度開展服務，并且管理員應該在上級的政策精神下再綜合本地的實際情況來制定出詳細有效的管理規(guī)則。為保持干凈舒適的環(huán)境做好防盜防火等安全工作，給村民一個安全、舒適、干凈的閱讀環(huán)境。

二、“農(nóng)家書屋”的建設(shè)

首先，組織整個建設(shè)過程的領(lǐng)導要得力，這是“農(nóng)家書屋”建設(shè)的基本保證。其次，根據(jù)當?shù)氐膶嶋H情況結(jié)合國家政策成立工程建設(shè)小組，并制定出符合自身發(fā)展的具體方案分步實施，這樣一來不僅在宏觀角度有了統(tǒng)籌的把握，在微觀上也有細節(jié)操作，也就能確保了書屋在建設(shè)的過程中更加健康完善。要建好書屋，還必須要有整個社會的參與和支持，個人或企業(yè)單位都可以進行募捐，不同行業(yè)的設(shè)備也可以起到不同的作用，比如網(wǎng)吧可以捐些電腦供村民上網(wǎng)，結(jié)合這網(wǎng)絡來學習新鮮知識等，這些方法和手段在社會上都造成了良好的輿論效應和影響，對于經(jīng)濟相對落后的村鎮(zhèn)的資金問題解決也非常有效。然后就是制度的建設(shè)，各項措施要及時到位，在建設(shè)過程中配套出有標準、有目標、有思想及較強的操作性和針對性的規(guī)章制度，再結(jié)合著書屋的位置、場地提出一些針對性的建議，但一定要考慮到實際情況，掌握好尺度、分寸，可以盡量將書屋建立在人口相對來說比較密集、交通相對便利及農(nóng)戶相對集中的區(qū)域或者在一些中小學校附近，充分利用好自然條件，這些都是建立出理想書屋的重要因素。

三、怎樣管理好“農(nóng)家書屋”

（一）必須擁有接受過專業(yè)培訓的書屋管理人員

“農(nóng)家書屋”的建設(shè)，書屋管理人員是不可缺少的，而書屋一般的管理和運行模式就是農(nóng)民按照自我服務、自主進行管理的模式來進行的，因此，無論是兼職或者專職都要先經(jīng)過專業(yè)的書屋管理培訓、并且提出一些相應的要求，以提高他們的服務水平及自我業(yè)務技能。培訓可以分階段的進行，培訓方法、途徑和模式也可以多種化，要結(jié)合個人輔導和集體的培訓及短期培訓與長期培訓的結(jié)合，還有流動式培訓與固定式培訓的結(jié)合、內(nèi)部的培訓與外出培訓相結(jié)合，從而更全面的提高書屋管理人員的工作能力和綜合素質(zhì)，達到全面化的培訓目地。針對圖書管理人員的培養(yǎng)，一些地方也專門舉辦“農(nóng)家書屋”管理人員培訓班，并邀請一些資深的專家在現(xiàn)場的實踐中進行指導和業(yè)務的培訓，通過不同的方式來提高他們的專業(yè)水平和綜合素質(zhì)，為書屋的后期發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）恰當合理地運用公共資源

在今天，任然快速發(fā)展的圖書館事業(yè)，也已經(jīng)儲備了非常豐富的圖書資源，并且是文本資源和數(shù)字化資源都有，對于“農(nóng)家書屋”的建設(shè)就必須要整合好這些公共圖書資源并最大化得加以利用，這樣就不會造成資源和人力的浪費，要把資源整合的工作做好，充分利用其資源。還可采用“圖書銀行”模式來奪取擴展書籍來源，在中山市就有這樣一個經(jīng)典慣例，所謂“圖書銀行”就是一種新型的建設(shè)模式和管理模式，其圖書資源全部由社區(qū)的居民來提供，他們不僅是書屋的資源供應者也是書屋的讀者，他們通過這樣一個平臺，能夠讀到其他居民提供的好書并同時也將自己提供的書籍貢獻給其他居民，起到了非常好的交流、溝通效果作用。不過，我們也還要考慮到人文、地域的特點，因人而異、因時而異，充分完善的估計到農(nóng)民的閱讀需求和實際情況，提前做好相應的調(diào)查工作，到了選購的時候可以多提供一些實用的書籍，少提供一些比較難懂的書籍，按照農(nóng)民們所急的、所想的配備暢銷的圖書，內(nèi)容一定要簡單易懂，并且必須是能夠用上的圖書，更深入的滿足村民對知識渴求的需求，幫助他們運用學習文化知識并進行掌握及運用，通過知識來致富，豐富他們的精神生活，讓廣大農(nóng)民群慢慢羊腸喜歡讀書、勤讀書的好習慣。

（三）需要重視的幾個問題

一是建立好志愿者隊伍并讓其積極投身于“農(nóng)家書屋”的服務中去；二是適時合理的安排各種活動，讓“農(nóng)家書屋”煥發(fā)出不同的光彩，可以從公共圖書館身上總結(jié)出更多成功的經(jīng)驗從而更好的完善自己；三是學習多種經(jīng)營模式，由經(jīng)營收入逐步過渡到一書屋養(yǎng)書屋。要建設(shè)好“農(nóng)家書屋”并管理好“農(nóng)家書屋”，我們必須提高工作量加大、加快工作力度和前進的步伐，必須突破傳統(tǒng)的局限性思維，使其更具有生命力，在新農(nóng)村的文化和經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮其功能，同時注意工作過程中的創(chuàng)新性、前瞻性，要適時的總結(jié)并及時的發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

四、結(jié)語

建好“農(nóng)家書屋”不是一朝一夕就能夠完成的事情，一種長效機制的建立需要我們首先明確其指導思想，再具體落實到過程中的每一個細節(jié)步驟上，并且貫徹到人民的思想，逐步轉(zhuǎn)變成一種自覺行為，不斷的改進、創(chuàng)新，不斷的積累、總結(jié)經(jīng)驗，使其成為良性循環(huán)并走上健康長久的發(fā)展軌道。

參考文獻：

[1]張惠剛,K.Feser.現(xiàn)代電力設(shè)備管理系統(tǒng)的構(gòu)建[J].電力自動化設(shè)備,2002,22(12):6-9.

[2]但醒.電力設(shè)備管理系統(tǒng)的構(gòu)建[J].科海故事博覽·科教創(chuàng)新,2010,(3):164-164.

[3] 董建政.電氣設(shè)備管理系統(tǒng)設(shè)計[D].山東大學,2009.

[4]馮亞玲.基于.NET平臺電力設(shè)備管理系統(tǒng)的研究[D].蘭州理工大學,2009.

篇10

一、以隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，加強教育裝備使用管理

教育裝備事業(yè)的發(fā)展離不開人才支撐，我們高度重視裝備隊伍建設(shè)，切實加強對裝備工作的領(lǐng)導，建立了專門的裝備管理和應用工作班子，由市裝備中心主要負責人親自抓，一名副主任具體負責。

（1）完善裝備管理隊伍人員組成。與縣（區(qū)）教育局協(xié)調(diào)，完善了縣（區(qū)）教育局和學校裝備管理人員結(jié)構(gòu)組成。各縣（區(qū)）教育局配備裝備部門管理人員，懂教學、懂技術(shù)的占一半以上；各學校由一名副校長分管教育裝備工作，并設(shè)立專門的機構(gòu)分管裝備；各學校實驗室、圖書室等專用教室均配備管理員。

（2）組建各學科中心組。以淮安市全市實驗骨干教師為主體，組建了中學物理、化學、生物和小學科學實驗教學研究中心組以及中小學圖書館應用研究中心組；聘請了一批特級教師、高級教師和學科骨干教師，組成裝備管理應用研究隊伍，建立學科實驗教師專家?guī)臁?/p>

（3）抓實隊伍管理培訓。近年來，組織了3 000多名實驗教學人員和實驗室、圖書管理人員參加省、市級實驗教學培訓，近百人參加了江蘇省裝備中心組織的“做有文化、有智慧、有技術(shù)的裝備人”系列培訓活動，為教育裝備工作更好地服務教育教學鋪平了道路，也為教育裝備事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供了不竭的動力。

二、以機制創(chuàng)建為支撐，規(guī)范教育裝備使用過程

只有建立科學合理的長效機制，才能確保裝備工作充滿活力，富有效率，才能將這項工作不斷引向深層次，提高我們的裝備管理能力，發(fā)揮裝備應有的效益。

（1）全力推進裝備管理信息系統(tǒng)建設(shè)。2011年舉辦的江蘇省裝備管理信息系統(tǒng)建設(shè)培訓會議，提高了淮安市裝備管理人員和實驗教師對管理信息系統(tǒng)建設(shè)的認識，掌握了平臺管理技術(shù)。2012年年初，淮安市教育局成立了全市資產(chǎn)與裝備管理信息化領(lǐng)導小組，下發(fā)了《關(guān)于進一步加強中小學教育資產(chǎn)與裝備管理信息系統(tǒng)應用工作的通知》（淮教財[2012]2號），制定了時間表，印發(fā)了工作簡報。目前各地各學校正緊鑼密鼓地按序時進度做好系統(tǒng)建設(shè)工作，這必將為今后規(guī)范實驗教學管理打下良好的基礎(chǔ)。

（2）多措并舉，促進教育裝備高效使用。組織編寫并由東南大學出版社出版發(fā)行的《中小學實驗室實用指南》，為各中小學在教育裝備建設(shè)配備、管理制度、實驗技術(shù)、評估驗收、自制教（學）具等方面提供規(guī)范性標準，為各學校提供統(tǒng)一的功能室制度、賬冊、使用記錄等資料；印發(fā)了《淮安市中小學實驗室管理辦法》《關(guān)于開展中小學教育裝備管理評估暨裝備管理示范學校創(chuàng)建活動的通知》《關(guān)于建立裝備管理長效管理機制的通知》等文件，編制了《淮安市初中理化生、小學科學實驗目錄》，明確了各年級實驗課的分組和演示實驗內(nèi)容、數(shù)量等基本要求，并將其納入裝備督導的范圍。

以上措施使學校對實驗教學工作的要求更加明確，管理起來也非常便捷，既促進了儀器設(shè)備的高效使用，也防止了學校財產(chǎn)的流失。現(xiàn)在，全市統(tǒng)一印制實驗室的各項規(guī)章制度，各學校全部入框上墻，實驗室的儀器設(shè)備專用賬冊齊全，記錄規(guī)范。

三、以活動開展為抓手，激發(fā)教育裝備使用熱情

隨著全省“四配套”“合格幼兒園建設(shè)”“龍芯電腦推廣應用”等工程的推進和完成，區(qū)域教育現(xiàn)代化創(chuàng)建工作深入推進，淮安市教育裝備水平有了很大改善。為管好用好這些設(shè)施設(shè)備，提升教育裝備應用水平，我們組織開展了一系列活動，并得到教師職稱評定部門的認可，充分調(diào)動了一線教師的積極性。

（1）舉辦實驗大賽活動。幾年來，淮安市教育技術(shù)裝備中心成功舉辦了全市理、化、生教師實驗操作技能大賽和小學科學教師、初中學生生物實驗操作技能電視大賽，以賽促用，提高了教師的實驗教學水平，促進了中小學實驗課的有效開設(shè)。

（2）開展網(wǎng)絡讀書活動。為引導中小學生正確利用網(wǎng)絡和學校圖書館（室）資源，推進未成年人思想道德建設(shè)，提高中小學生閱讀與寫作水平，由江蘇省教育廳主

辦、教育裝備系統(tǒng)負責具體實施的中小學網(wǎng)絡讀書活動已經(jīng)成功舉辦了4屆。淮安市上傳的參評作品無論數(shù)量還是質(zhì)量，每屆均在全省名列前茅。

（3）組織系列評選活動。每年舉行一次裝備實驗教學論文評選活動，總結(jié)交流裝備管理和實驗教學等方面的經(jīng)驗，推進裝備管理工作的深入開展；每年舉行一次優(yōu)秀實驗教學課評選活動，為實驗教師搭建平臺，不斷提高中小學實驗教學質(zhì)量；每年舉行一次大規(guī)模自制教具評選活動，并擇優(yōu)推薦參加全省、全國評選，目前已有50多件師生自制教具在江蘇省和國家級評選中獲獎，多件教具獲得國家專利，部分中小學還將自制教具納入校本課程。

四、以實驗研究為導向，提升教育裝備使用水平

理論研究和綜合素質(zhì)是裝備事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)。我們聘請了一批以學科帶頭人、優(yōu)秀骨干教師為主的實驗教學特約研究員，協(xié)助抓好實驗教學研究工作。

（1）重視實驗課的開設(shè)。以課程標準為依據(jù)，編制了《淮安市初中理化生、小學科學實驗目錄》，明確年級實驗課的分組和演示實驗數(shù)量等基本要求，并將其納入裝備督導的范圍。

（2）重視課題管理研究。僅2009年，獲批江蘇省裝備中心和江蘇省教研室聯(lián)合設(shè)立的實驗教學研究課題就有21個（占全省課題總數(shù)的20.6%），課題數(shù)量位居江蘇省各市之首。目前，課題正處于深入研究之中，幾十篇實驗教學論文已在省級以上刊物發(fā)表或在省級評選活動中獲獎。我們安排專人督促和指導各課題學校和課題組開展課題后期研究和結(jié)題準備工作。

（3）重視實驗教學講評。組織名師、專家、學科帶頭人等開設(shè)實驗公開課、觀摩課，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用；定期進行教學研討，發(fā)揮實驗教學研究中心組的作用，為實驗教師提供了交流學習的機會，同時也激發(fā)了廣大教師參與課程改革與實驗教學研究的熱情。

五、結(jié)束語

今后，淮安市教育技術(shù)裝備中心將繼續(xù)緊緊圍繞中心工作，牢固樹立服務意識、大局意識，進一步解放思想，勇于探索，不斷開拓工作領(lǐng)域，深化工作內(nèi)涵，創(chuàng)新工作機制，積極開展裝備管理和實驗教學研究活動，為提高儀器設(shè)備使用效益、提升教育教學質(zhì)量以及實施素質(zhì)教育、構(gòu)建和諧社會再立新功。

收稿日期：2012-06-20

作者簡介：竇玉滿，本科，中教高級，副主任。