導語：如何才能寫好一篇計算機環境藝術設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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計算機的發展及應用，使人們的生活日新月異。計算機輔助設計源于計算機圖形技術的產生，計算機輔助設計的研究構想發端于1950年，但使用計算機繪圖的最早記錄是在1963年，美國麻省理工學院的研究人員伊凡·蘇澤蘭在美國計算機聯合會會議上發表了名為《畫板》的博士論文，從而開始了計算機輔助設計的發展歷程。他從1950年開始著手開發通過圖形技術來處理人與電腦交互對話的操作系統。1963年，這套以電腦主機、顯示屏、光電筆和鍵盤為工具的圖形畫線系統得到實現。這套圖形畫線系統開發和引進了許多計算機繪圖的基本思想和技術，使用戶可以運用電腦畫出直線、復雜曲線以及簡單的標準部件。

最初CAD被解釋為“計算機輔助繪圖”，由于當時計算機在設計上的作用是替代傳統手工繪圖的一種新工具，但隨著后來信息技術的飛速發展，計算機技術在各領域的廣泛應用，CAD的含義也在不斷變化擴展，隨著20世紀70年代像素的產生、80年代三維曲面造型系統的開發等，使電腦繪圖從只能用“線”這一基本繪制元素發展到可以用點、面、體進行繪制計算機圖形，從而使CAD的含義也發展成現在人們比較熟知的計算機輔助設計這個概念了。1970年的威尼斯雙年展首次接納了計算機繪畫作品，這也標志著新的視覺藝術形式的誕生得到了社會的承認。

我國的計算機輔助設計起源于20世紀70年代。與國外計算機輔助設計發展的軌跡相似，國內計算機輔助設計的研究與應用基本上是從各高等院校發展起來的。20世紀90年代初，隨著我國現代化進程的迅速發展以及計算機的進一步普及，在環境藝術設計和創作領域，計算機技術應用的價值，逐漸得到人們的重視。

二、我國計算機輔助環境藝術設計的現狀

計算機作為信息時代重要的技術工具，在環境藝術設計領域得到普遍應用。在20世紀90年代前，國內對環境藝術設計效果的表現是使用手工繪制的方法，到了20世紀90年代初期，計算機輔助設計技術開始在我國建筑業應用。計算機輔助設計技術在建筑設計表現領域以不可逆轉的潮流迅速發展。尤其是到了20世紀末，計算機輔助設計逐漸成為建筑效果表現的主流。起初，設計師主要運用AutoCAD軟件進行施工圖的繪制，在方案階段還以手繪為主。但隨著相關專業軟硬件的更新和進步，它自身的強大優勢得以顯示，同時對傳統手繪表現產生了越來越大的沖擊。

隨著近十幾年來我國計算機輔助環境藝術設計的發展，計算機建筑效果表現的類型己經有了很細致的劃分，可以分為：計算機建筑效果圖、計算機建筑漫游動畫和計算機建筑效果虛擬現實。計算機建筑效果圖主要是通過3DSMAX，Lightscape，Photoshop等計算機軟件制作的靜態的效果圖。通過計算機三維軟件從平面、立面數據中得到透視圖，透視點位置及視點角度均可變換，然后再渲染出二維圖像，這種方式是目前社會上應用最廣泛的。計算機漫游動畫是利用3DSMAX軟件的三維動畫功能，在建筑物的室內或室外的設計階段就能以可視的、動態的方式全方位展示建筑物所處的地理環境、建筑物外貌和各種附屬設施以及建筑物內部空間的效果，使人們能夠在未來的建筑物中漫游，因而成為建筑設計方案及裝修效果展示、建筑方案投標、論證、評審的有力工具。

三、計算機輔助環境藝術設計的發展趨勢

當前，隨著計算機軟硬件技術的迅猛發展，計算機輔助設計在環境藝術設計領域受到了廣泛的重視和應用，比如各種方案的匯報、投標以及招商廣告中隨處可見，從而出現了大量的繪圖軟件的教程以及在教學上更加重視計算機繪圖軟件的教學課程。人們更多的關注計算機技術，想方設法掌握各種繪圖軟件，在模型、材質、燈光以及各種渲染技法上花費大量的時間，而忽略了最終的效果圖的藝術性。計算機輔助設計是科學與藝術以及計算機與藝術設計相結合的邊緣學科。計算機輔助設計在視覺藝術創造規律、形式法則和審美方法與傳統的藝術設計是相同的。所謂視覺藝術，是通過人的視覺感受而將客觀內容納入主觀心靈并予以對象化呈現的藝術形態。一些美學研究者認為，從審美主體的角度來看，藝術離不開創造者和欣賞者兩個方面，而這兩個方面都要通過一定的感官和相應的感性物質媒介，前者創造出審美對象，后者達到審美愉悅。所以說，作為視覺藝術的計算機輔助設計作品既要真實的描繪場景，又要使欣賞者達到審美偷悅。不可否認，人們的欣賞水平在不斷提高，求新、求異的視覺口味也越來越高。這源于技術的發展、審美的進步，計算機技術的發展對于社會和藝術創造產生了重大的推動作用。

在計算機輔助環境藝術設計發展的初級階段，設計師的目標是使效果圖具有真實感，能夠模擬未來場景的真實效果，具有一定的實用性。目前的計算機建筑效果圖的風格單一，已經不能滿足大眾的不斷提高的視覺口味。計算機建筑效果圖既是表現的技術同時它又是視覺藝術。設計師創造出審美對象，筑物內部空間的效果，使人們能夠在未來的建筑物中漫游，因而成為建筑設計方案及裝修效果展示、建筑方案投標、論證、評審的有力工具。使用的軟件有Creator系列三維建模工具及Vega場景管理軟件。計算機建筑效果虛擬現實技術強調的是一種身臨其境的感覺，采用的是人與人之間自然的交互方式。它可以實現逼真的、純三維的場景，可以全方位、多角度、完全由用戶自由控制在場景中漫游。作為建筑師可以從多個角度觀察建筑方案，所以說虛擬現實技術不僅可以使用于建筑表現，而且也是一種推敲方案的有利手段。VR技術在我國的環境藝術設計領域中有著廣泛的應用前景，將給環境藝術設計帶來革命性的改變。

設計師創造出審美對象，要使欣賞者達到審美愉悅而不是審美疲勞。為此，根據目前我國計算機輔助環境藝術的發展情況，未來計算機建筑效果圖應呈現藝術化、人情化和多樣化趨勢。

參考文獻：

[1]鄧慶堯.環境藝術設計[M].濟南：山東美術出版社.

[2]張綺曼.中央工藝美術學院環境藝術設計系—室內設計的風格樣式與流派[M].北京：中國建筑工業出版社.

[3]張綺受.中央工藝美術學院一環境藝術設計與理論[M].北京：中國建筑工業出版社.

[4]李小藝.環境藝術設計的新視界閱.北京：中國人民大學出版社.

[5]李硯祖.環境藝術設計.北京：中國人民大學出版社.

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關鍵詞： 3DMAX；計算機軟件；教學；環境藝術設計

0 引言

目前，計算機培訓課程作為高校的必修課程被廣泛開設，尤其在藝術類院校，計算機繪圖軟件的應用大大提高了繪圖的工作效率。3DMAX作為當今世界上功能強大的三維計算機應用軟件，被廣泛應用在建筑、室內、景觀設計、影視動畫、工業產品等領域。環境藝術設計專業的學生如果能夠熟練應用該軟件，不僅可以提高設計的表現力，也為順利就業打下了良好的基礎。

1 3DMAX教學存在的問題

3DMAX是集建模、材質編輯、燈光設置、渲染、動畫制作等功能于一體的三維軟件，擁有強大的虛擬模擬功能。[1] 作為環境設計專業計算機軟件應用的一門重要課程，主要培養學生對三維室內外空間創意設計的思維方法，通過場景建模、貼圖、燈光、渲染器參數設置，從而營造出真實的室內外空間效果圖表現。然而在長期的教學過程中發現，由于3DMAX軟件龐大繁瑣的功能命令以及靈活多變的制作方法，使得該軟件在教學上相對比較困難，學生在學習過程中也出現了較多的問題。例如：關于軟件中英文版本的選擇，初學者對英文版表現出抵觸情緒，普遍反映不認識英文單詞，對于工具命令的用途容易遺忘；大多數學生在學習過3DMAX課程之后不能在后續設計課程上運用；課堂教學主要針對室內居室空間設計效果圖渲染，對于大型公共空間和室外景觀場景的渲染相對較少；大多數同學繪制的效果圖不能在實際的項目中應用；很多學生利用課余時間在軟件培訓班進行二次學習等。

2 教學方式探索與解決對策

針對以上問題，結合環境設計專業的學科特點與學生的實際情況，為了更好地改進當前3DMAX課程教學方式，提升授課效果，可以進行以下嘗試：

（1）版本的選擇與教材的更新。首先3DMAX軟件版本更新較快，很多工具和命令越來越完善，網上很多新的模型資源低版本無法打開，接下來的學習就會受到影響，這就需要學校能夠及時更新軟件和教材，任課教師也需要不斷提高自身軟件的應用能力，及時更新上課教案，選擇一些比較前沿的案例進行講解；其次是關于中英文版本的選擇，藝術專業的學生文化課基礎相對薄弱，大部分同學英語比較差，很多初學者對于英文版的操作只能死記硬背。因此結合學生的實際情況，可能選擇中文版更容易被學生接受，如果選擇英文版也需詳細介紹工具名稱、功能、用途等，防止學生只記住位置而不知道命令的具體使用功能。

（2）做好入門課程設計，培養學生學習興趣，提高學生積極性。課程剛開始在學生對軟件不了解的情況下，不要直接介紹窗口界面的基本操作，可以先讓學生看一些3DMAX軟件在各個領域的應用和表現案例，如居室空間設計、辦公空間設計、景觀設計、家具制作等一些應用實例。讓學生了解3DMAX能做什么，做的怎么樣，滿足學生的好奇心。還可以展示一些歷屆學生的優秀作品，讓學生建立一種能夠學好的自信心，進一步增強學生的興趣和積極性，為以后課程的開展鋪設一個良好的開端。

（3）適當放慢教學節奏，給與學生充分的練習時間。由于3DMAX軟件工具命令繁雜，因此想要靈活運用相對較難，在上課過程中學生看老師示范一遍之后自己操作過程會出現很多問題。可以采取講――記――練相結合的上課方式，第一遍學生邊記筆記邊看教師講解示范，接著學生結合筆記和示范的過程進行練習，然后帶著問題聽教師示范第二遍的同時補充筆記細節和找到出錯原因，最后獨立完成整個過程的操作。這樣可以解決學生在聽課過程中只記沒看，或者只看沒記的問題。

（4）采用啟發式教學，讓學生對于工具、命令的使用做到舉一反三。在課堂教學中往往是教師針對一個模型或者一個場景進行操作演示，學生跟隨老師的講解用同樣的方法完成案例。這一學習過程可能會讓學生形成一種固定的思維，對于工具的使用往往死記硬背，而沒有深入思考為什么這么做。因此，教師可在演示一種方法之后，引導學生分析物體的制作思路，讓學生思考是否還有其他方式和工具可以達到，或者請學生到講臺上現場操作，激發學生靈感的同時活躍課堂氣氛。[2]

（5）分層次教學，由簡單到復雜，循序漸進。目前環境藝術設計專業的3DMAX課程教學，更多集中在室內空間設計表現，而對于公共空間類型的渲染講述相對較少。因此，教師可以根據課堂進展情況，允許學生根據自己的想象設計作品，或者多提供一些公共場景讓學生課下練習，幫助學生在鞏固已學知識的基礎上進一步提高軟件綜合運用能力。

（6）對于接受能力較差的學生，充分地鼓勵、耐心地講解。學生接受知識的能力不同，上課過程中教師要保護學生的求知欲。避免出現厭煩情緒，不要把“真笨”、“怎么就忘了”等字眼掛在嘴邊，對于接受能力較差的同學，可能會導致學生從此自暴自棄。因此，教師教學過程中應盡量平穩心態，耐心指導，鼓勵學生認真記筆記，上課用心聽，提高他們的學習興趣和敢于克服困難的能力。

（7）與其他設計類課程相結合，達到反復訓練的目的。3DMAX教學在整個環境藝術設計專業中起到承上啟下的銜接作用，如果軟件沒有掌握好，會直接影響接下來設計課程方案的表現。很多學生在3DMAX課程進行中可以做出很好的方案效果，但是由于課程學習結束之后長期不練習，而導致所學知識遺忘，缺乏應用的連續性。因此如果每門專業課程都要求學生做3DMAX效果圖，一直延續到畢業設計，這樣不間斷地訓練可以督促學生加強軟件的運用，同時也可以提高畢業設計的質量。

（8）充分利用網絡平臺，培養學生自主學習能力。由于課堂學習時間較短，教師需要照顧多數同學的學習能力，關于案例的實際操作也要適當調整難易程度，可能學習較好的同學就得不到更好地提高，因此教師可以提供一些專業學習的論壇或者網站讓學生課下的時候自主學習，通過觀看視頻教程更全面地提高繪圖能力。同時對于一些進步較快或者學習能力較強的同學也可以通過瀏覽一些優秀的作品，更好的提高自己的水平。

（9）設計和實踐相結合，滿足市場需求。在實際項目中甲方對于效果圖的要求很高，專門的效果圖公司做的商業圖更能打動人，但是學生由于實踐經驗少，素材和模型也不是特別精致，做出的圖在構圖、比例、色調等方面或多或少會出現一些問題，不能滿足實際工作的需要。針對此情況教師可以提供一些工程實例給學生臨摹，讓學生了解實際工程中圖紙的表現應該達到什么程度，提高學生的設計和審美能力。

3 結語

總之，環境藝術設計專業計算機軟件3DMAX課程教學確實有不同于其他專業教學的特點。作為藝術設計專業的教師，不僅要緊跟計算機軟件發展的速度，同時還需結合藝術類專業學生的特點，對教學方法進行不斷地總結與改進，在課程中注入新型的開放式創意教學元素，努力提高教學效果，培養出更適合當今社會需要的藝術類人才。

參考文獻：

[1] 吳堅.高職藝術設計專業3ds Max課程教學探析[J].科技信息，2011（9）：267.

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關鍵詞：環境藝術設計 快速表現 藝術語言

在科技迅猛發展的信息時代，計算機繪制環境藝術設計效果圖得到了快速的普及和發展。隨著科技的進步，計算機效果圖的真實性和準確性日益提高，計算機逐步代替了設計中繪圖的一部分工作。將設計師從繁雜而重復性的工作中解放出來；為環境藝術設計表達開辟了一個新天地。可以說，計算機效果圖已經取代了過去手繪效果圖的傳統地位。但是，過分夸大計算機繪制效果圖的功能亦使事物走向另一個極端。由于計算機繪圖在設計及設計教育領域的普及和推廣，設計草圖相對遭到冷落甚至忽視。目前環境藝術設計專業學生在徒手快速表現能力普遍下降；導致方案設計水平的下降。從環境藝術設計師長遠的發展來看，掌握環境藝術設計快速表現在當今環境藝術設計研究與教育中顯得尤為重要。

一、環境藝術設計快速表現的意義及作用

1.設計師的藝術語言

環境藝術設計師的設計構思不是純藝術的幻想，而是虛擬滿足人類功能及審美要求的理想空間。這就需要把設計構思先加以形象化，這種把想象轉化為現實的過程，就是運用環境藝術設計專業的特殊藝術語言，把虛擬形象表現在圖紙上的過程。所以，設計師必須具備良好的造型能力和一定的立體空間想象力，只有具備扎實的造型能力，才能在快速表現中得心應手，才會充分地表現空間的透視、形、色、質感，引起人們是視覺上的共鳴。設計師面對抽象的概念和構想時，必須經過提純具體的過程，也就是化抽象概念為具象的形體，才能把腦中所構思的形象、色彩、質感和感覺化為具有真實感的空間。

2.環境藝術設計領域的溝通工具

在環境藝術設計師思考的領域里，部分采用的是集體思考的方式來解決問題。互相啟發，互相提出合理性建議，現代環境藝術設計不同于傳統的建筑裝修設計和制作同出一人之手。現代環境藝術設計和施工經常是一種群體性的工作。因此，環境藝術設計師在構想空間之前，就必須和甲方、工程技術人員等進行實際交流和探討。無論是獨立的設計，還是推銷你的設計，面對客戶推銷設計創意時，必須互相提出建議，把客戶的建議記錄下來或以圖形表示出來。快速的描繪技巧便會成為非常重要的手段。這一系列的說明和表現工作構成了設計快速表現的基本

3.設計快速表現的優勢

表現圖具有高度的說明性。設計表現是設計行業的重要技能，其設計表現力的優劣直接影響設計的深度和廣度，設計作品的表達是否合理、準確。計算機制圖技術的發展為設計表現提供了不少捷徑。正是這種便利麻痹了許多年輕的設計師，依賴計算機而喪失了最基本的手繪能力。這對整個設計行業的發展不利。從世界范圍看，設計大師的設計思想大多是通過手繪的方式表達出來的。設計過程中，設計快速表現是十分有效的推動設計思維不斷深化的途徑。而計算機在此階段是被動的。因此，加強手繪能力的培養，甚至強調在環境藝術設計學習初期應盡量避免使用計算機表現是具有長遠發展觀的體現。同時，作為一門藝術，手繪的表現圖因表現者的藝術情趣、審美取向的不同而呈現出豐富多彩的藝術感染力。并能在設計實踐中快速修改方案及在設計探討時快速表現設計思維。這是用計算機繪制的效果圖無法比擬的。

二、環境藝術設計快速表現的練習方法

1.造型能力的訓練

造型能力是一切藝術表現的基礎，要提高設計快速表現能力就必須提高造型能力；而造型能力的提高可通過大量的速寫來達到。一開始可進行速寫寫生訓練，把現實里的對象提純表現；重點是掌握用線條來塑造形體的技能。在這個訓練過程中還可以臨摹一些優秀的設計作品，速度可以放慢點，以達到造型準確為目的。完成這一階段的訓練之后可以在臨摹一些的實景圖片，這個階段的訓練不僅能訓練造型能力，還可以接觸到新潮的設計理念。

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對數字化語境下的環境藝術設計的民族化研究，就需要將計算機和數字化、環境藝術設計、中國的民族化三大領域充分地融會貫通，緊密地連接起來，發揮各自的優勢。環境藝術設計中計算機的引入，能夠便利環境藝術設計的操作，節省大量的人力、物力，促進環境藝術設計領域的發展、進步。環境藝術設計是為了滿足人們的精神需求，給人以美的環境。中國民族燦爛的五千年文化元素的融入，勢必能滿足人們的精神需求，同時也能將具有中國特色的民族化環境藝術設計發揚光大。

一、環境藝術設計的相關概念及設計原則

環境藝術設計，簡而言之，就是利用藝術的方式和手段規劃設計建筑的內部和外部環境，因此，環境藝術設計也與建筑學、城市規劃學等學科有著密切相關的聯系。環境藝術設計最終的目的就是提供給人們舒適美觀的活動場所，滿足人們的精神需求。環境藝術設計包括室內環境設計和室外環境設計。室外環境設計所涉及的范圍較廣，一般包括園林設計、廣場設計、住宅環境設計等方面。環境的藝術設計應該滿足兩大功能，分別是空間使用功能和空間享受的精神功能。環境藝術設計時要從空間的大小、形狀；光照、聲音；空氣質量、熱能、氣味等角度來考慮空間的使用功能，盡可能為人們提供一個出行方便、空氣質量較好的抓債環境。同時，環境藝術設計的精神功能的考慮也必不可少，要從風格形態、文化內涵、構成法則、審美情趣、信息傳遞等方面綜合考慮，盡可能滿足人們的精神需求。在對環境藝術設計時，一定要遵循以人為本的原則，畢竟，人類是環境的主角。以人為本即就是環境的設計要符合人類的生理和心理需求，提供給人們一個賴以生存的環境模式。環境藝術是一個由自然系統和人工系統組成的系統，我們在對環境藝術設計時一定要遵循系統和整體的原則。自然環境的系統，我們不能因為環境藝術設計的美觀，對自然環境的某一局部進行隨意改變和破壞。自然環境系統的破壞，有可能造成自然系統的破壞和紊亂，給人類的生存環境帶來危機。自然系統不應該成為環境藝術設計的犧牲品，我們應該尊重環境自在的原則。只有環境設計具有實用性，才有可能談得上美觀。因此，可持續發展的原則在環境設計上我們必須遵循。合理地開發和利用自然資源，全面考慮生態平衡問題，將“綠色設計”、“生態設計”、“可持續發展”的觀念規劃到環境藝術設計的理念中。

二、環境藝術設計的民族化研究

我國由56個民族組成，多民族文化構成了我國璀璨的文化。由于每個民族的風俗人情、宗教信仰、生活環境的不同，每個民族的文化都日新月異，各有千秋。民族文化的不同，也孕育出了不同角度的美，例如：每個民族都有具有自己民族特色的服飾和裝扮、具有民族特色的文字、光耀璀璨的繪畫與雕塑。這些極具民族特色的文化作品，都占線了各個民族的特色，將每個民族的文化魅力展現地淋漓盡致。如果將具有民族特色的元素融入到環境藝術設計中，一定能讓人們感到親切感十足，視覺上感到舒適。將民族化符號特征融入到環境藝術設計上，既能滿足人們視覺上的美感，精神上的需求，也能將將我國的民族文化發揚光大，何樂而不為？環境藝術設計實質上來講，是為了滿足人們的物質需求和精神需求，但在環境藝術設計上人們更注重的是精神文化。因此，民族文化的融入在環境藝術設計上再恰好不過，合理地運用民族符號，將民族文化與環境藝術設計有機地融合起來。民族化符號的選取，一定要與建筑融合為一體，不能盲目地選取材料，以防顯得文化符號的孤立，不合理。

三、數字化語境下環境藝術設計的民族化

隨著科學技術的發展，數字化技術已經被應用到各大領域，環境藝術設計的操作方式也變得簡單。在當前的數字化背景下，人們可以充分地利用數字化技術，設計工具不再局限于以前的紙和筆了，設計工具數字化，設計師能夠借助計算機和許多的專業繪圖設計軟件，所有的設計都變得簡單可行。同時，在對民族文化元素的選用上，也更為得簡單，設計師可以利用計算機網絡搜索尋找合適的民族文化元素，節省了人力、物力。在數字化語境下，設計師可以迅速地將設計靈感轉化為實質性的作品。在數字化語境下，設計師可以將自己的創作靈感展現地淋漓盡致，體現出別致的現代美感。

在進行環境藝術設計時，設計師應該充分地發揮數字化技術的優勢，選用合適的民族符號、色彩，實現民族文化元素的有機重組，合理地運用民族文化，同時也應該體現民族文化的內涵。實現環境藝術設計的民族化是一個難點，我們應該在數字化和民族化之間找到一個平衡點，實現環境藝術設計的現代化與傳統化的平衡。

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關鍵詞：現代信息技術；環境藝術設計；應用；研究

前言

現代信息技術是一個綜合門類，它包括繪圖模擬軟件、程序編制、信息傳遞等諸多技術和功能。隨著現代信息技術的發展，人們對生活信息的認識逐漸加快，對生活質量的要求也越來越高，環境藝術設計正是致力于為人們提供品味生活的行業。因此，環境藝術設計在信息時代面臨著挑戰和機遇。將現代信息技術應用于環境藝術設計中，既可以加快環境藝術設計的發展步伐，也可以滿足人們對美的追求。

1現代信息技術的特點

現代信息技術是一項可以對聲音、圖像、文字、數字等多種信息進行獲得、處理、加工、存儲、傳播及使用的能動型技術。現代信息技術是一項綜合性的技術門類，其涵蓋內容極其廣泛，主要有顯示技術、測量技術、控制技術、網絡技術等，因此，它具有諸多創新特點：

1.1標準化

現代信息技術標準化的特點是指，現代信息技術可以通過統一的語言表達不同事物的形狀、大小等特征，使得這些事物可以通過計算機軟件直接進行對比。例如，使用AutoCAD計算機軟件繪制不同的事物，人們通過圖紙（電子）可以在同一比例尺下對比兩者的不同。

1.2高效率

現代信息技術高效率的特點是指，運用現代信息技術可以進行快速計算、模擬、信息傳輸等工作，這就使得各行各業的工作者可以大大節省工作中用于計算、信息傳輸等方面的時間，進而大大提高工作效率。例如，使用Corel軟件，可以實現快速的、自動化的將圖片信息轉化為動畫信息，這正是利用率現代信息技術快速模擬和信息傳輸的功能。

2環境藝術設計面臨的問題

隨著社會的進步和科技的發展，人們對生活品味的要求越來越高，生活節奏也越來越快，從前的環境藝術設計只要能交出滿意的作品就可以滿足用戶的需要，而如今人們不僅要求作品質量，還要求作品的提交效率。因此，當今環境藝術設計也面臨著一些問題：（1）環境藝術設計是一個綜合學科門類，它包括城市規劃、建筑設計、室內設計、陳列設計等多個方面。而這些分支門類的共同點是在設計過程中需要進行多次修改。因此，如果單純使用手繪圖紙，那么就會在修改或重設計中耗費大量時間。同時，設計圖紙是由專業設計師完成的，用戶通常無法理解圖紙中設計點的含義，因此，在設計師與用戶進行溝通中，難免會遇到很多障礙，導致溝通不徹底影響最終的設計效果。（2）環境藝術設計作為藝術門類中的一類，其作品價值往往很高，因此這些作品值得收藏和傳承。而設計圖紙的存儲和傳播具有很大的局限性。如果珍貴的設計圖紙被丟失或損壞，那不僅是對用戶的損失，對整個國家也是一種遺憾。

3現代信息技術在環境藝術設計中的應用

現代信息技術是一個綜合學科，它是通過網絡技術、電信技術、計算機語言等技術實現信息傳輸、信息處理和信息存儲等功能的一類技術的統稱。近年來，許多設計者開始將一些現代信息技術應用到環境藝術設計中，這對環境藝術設計的發展有重大意義。

3.1AutoCAD等繪圖軟件在環境藝術設計中的應用

AutoCAD等繪圖軟件使用的語言（測量、標注、符號、線形等）具有統一的標準，因此，在繪制環境藝術作品時，設計者可以直接調用繪圖軟件中的語言，通過自動捕捉、自動測量，完成設計工作。這一應用一方面，可以大大節省設計者的繪圖時間；另一方面，可以實現設計作品語言表達的標準化、統一化，方便設計者之間的學術交流。

3.2圖像合成技術在環境藝術設計中的應用

圖像合成技術可以將電子設計圖紙合成為立體模型，并由設計者添加所需的色彩和圖案。這一技術的應用，一方面用戶無需任何設計經驗和知識就能直觀地、清楚地了解設計效果；另一方面設計設計者可以根據用戶對色彩的需求快速對作品進行調整。

3.3信息存儲在環境藝術設計中的應用

信息存儲可以將環境藝術設計作品以電子信息的形式存儲在計算機、云數據等處。這就使得藝術設計作品可以隨時被調用、傳播和珍藏。避免了設計作品的丟失和破損。此外，還可以很方便地調取以往的設計版本，方便進行比對和修改。3.4多媒體展示在環境藝術設計中的應用多媒體展示可以采用圖片、聲音、動畫等形式展示環境藝術設計作品。這不僅可以促進設計師們進行作品交流和學習，也可以讓用戶快速地、清晰地了解作品效果。現代新興的AR、VR技術也為作品的展示提供了更多樣的方式。

4總結

現代信息技術的發展帶動了各行各業的迅猛發展。現代信息技術作為一項綜合技術門類，其不同的分支技術可以按需應用到不同的領域。環境藝術設計作為設計門類的代表者，開始逐步應用現代信息技術中的繪圖軟件、圖像合成技術、信息存儲和多媒體技術，這些技術的應用為環境藝術設計解決了很多難題，對環境藝術設計的發展意義重大。

參考文獻

[1]鐘景亮.數字虛擬技術在環境藝術設計中的應用現狀及發展分析[J].美與時代：城市，2015（1）.

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1.計算機基礎課程適應了社會的需要

如今信息技術的影響不僅僅是在青少年身心健康、智力素質等方面起到關鍵作用，更是在環境藝術設計中占主導地位。當今社會，設計行業發展越來越迅速，一幅好的設計作品，離不開設計師們對計算機的揣摩和運用。只要多研究運用計算機的精髓，你會發現它“有不可思議的功能”。在環境藝術設計中，每一個設計方案的確定都是經過反反復復，一次又一次修改調整而確定的，沒有計算機輔助會大大增加設計難度，效率低下。但是，計算機卻大大提高了設計的效率，使圖紙設計方案標準化。計算機的設計遠遠超乎我們的想象，與其說信息技術是一種新媒體，倒不如說是一種新的交流方式與交流手段。

2.計算機基礎課程鞏固了學生的思想設計

計算機教學主要應用在藝術設計中，著重培養學生專業能力的創新，學習計算機知識，了解基本操作，學會如何面對并處理計算機中常出現的問題，增強學生思維的創新能力，設計專業的學生必須要有敏銳的洞察力、靈活的思維。計算機基礎課程與設計培養有相同的目標，并且對計算機能夠有輔助設計，這就突顯了計算機教程在環境藝術設計專業的重要性。

3.計算機基礎課程提高了學生的藝術設計方面的實踐能力

在社會主義市場經濟條件下，計算機人才更被企業重視。重點培養高科技高素質的人才，需要基礎課程的推動。多年的發展證實了普遍軟件的重要性，雖然也有缺陷和不足之處，只要在在環境藝術設計專業的計算機基礎課程里，積極把實踐與理論相結合，這樣社會就會培養出更優秀的設計人才。

二、藝術設計中計算機基礎課程的發展趨勢

1.完善教學模式，學生變動為主動。在這個孩子成為教育主題的社會，教師的任務已經不只是灌溉知識園丁，只有不斷的向學生提出問題后，由教師進行解答，從前一味的教學模式不能活躍課堂氣氛，反而降低了學生參與的積極性。教師總是高高在上，學生只能沉默不語，只有學生提出了問題，才證明學生的未知，如此探討的進行課堂活動，會更有利于教學活動的展開。學校設置的課程，在軟件的研究，軟件的具體操作的時候，鼓舞學生大膽嘗試，肯定學生獲得的成績，學生的主導地位就得以進一步地強化。等到學生在自我探索，取得成就后，會要求自己進一步去解決問題，尋求解決問題的途徑。課下進行深刻內容探討，向專業知識較好的同學學習，查閱專業相關的圖書資料，或者上網進行探索信息，總之，各種途徑都可以促進學生主動學習，努力進行專業訓練。相比于一般的“填鴨式”教學，有積極性的主動努力，取得的成績會更好。任何一種模式都是一次好的體驗，真理要在實踐中進行檢驗，才能讓它體現出最大價值。研究學生自身特點，完成學校的教學要求，會了解到，大部分學生初學時，接受的都是一般模式的教學，更加快速有效地幫助學生完成專業實踐活動。

2.以企業需求為標準培養目標在經濟飛速發展的21世紀，經濟的發展帶動了環境藝術設計的發展，在一些高校里，藝術設計專業的學生在學習上是少不了電腦的。所以，計算機基礎課程也是要和經濟同步前進的，這樣才能適應社會發展。作為實踐性較強的專業，環境藝術設計適應社會發展是必然趨勢，教師了解學生的發展方向，對這個學生的培養都要結合學生自身的特點，運用計算機基礎課程，培養適應強的設計類學生。不管怎么說，學校都是培養人才的基地，教學是培養的方式，以這個為指導，教學才能稱為教學。藝術院校要成就學生的人生目標，造就社會需要型人才，離開社會大環境，沒有目標的一味學習，最終會讓學生逃離教學，他們看不到學習的重要性。以培養學生為目標，認真設置教學課程，促進學生發展，必須要跟上時代的腳步，我們清楚當今企業需要哪種人才。

3.用比賽促進學習、促進學生自我鍛煉各大高校在專業教學課程中，課程的設置要合理化，專業的傾向都是不同的，學校安排要符合學生需求，一般設置室內設計、景觀設計、公共空間設計等課程。學校要鼓勵學生關注設計比賽，積極參與，然后，由專業老師布置一些課外作業，最好是跟比賽有關的。如果學校這樣做，符合社會征集比賽的要求，同時結合了學生在創作方面的能力，在計算機方面就會運用到一些設計軟件，從而讓學生們明白了計算機在軟件方面的促進性。在比賽進行的時候，學校學生主動參與，同時校方在專業方面給予支持和關注，參賽的教師和學生一定會得到許多寶貴的經驗。參賽的目的不在于得獎，而是讓學生充分明白比賽的內涵，所以說，參加的比賽項目一定要符合學校的專業設置，契合學校的辦學宗旨，達到學校的辦學目標。

三、藝術設計中計算機基礎課程在教學方面的建議

在環境藝術設計的計算機軟件課程中，我們會遇到一些問題。根據我自己的學習經驗給大家提出幾點建議：

1.教師在對計算機基礎課程的內容進行講解的時候，一定要深入淺出，盡量避免出現晦澀難懂的詞語出現，用通俗易懂的語言增強學生的理解能力，讓學生更好的掌握有關知識。

2.計算機基礎課程在上課的教學中，首先，要讓學生對這門課程有興趣，這樣才能提高他們的學習效率。老師們可以從最基本的抓起，先教一點簡單的運用，提高學生的積極性。這樣可以強化學生的專業能力，讓他們更好地運用設計軟件，使自己的專業知識更牢固，在設計方面更是一層樓！

3.老師要多鼓勵成績差的學生。如果，只關心成績好的學生，這樣只會讓成績差的同學，感到很自卑，失去了學習的熱情，導致他們的學習成績變得越來越差。所以，老師更應該多一點關懷對成績差的學生，讓他們對學習產生熱情，使成績有一定的提高。綜上，時代在進步，社會在發展。一個學校的教育理念直接影響到學校的教學質量問題。在今后的計算機基礎課程教學實踐中，要以學生為本，樹立多樣化的培養觀念，注重學生綜合素質的全面培養，樹立現代教育觀，從而，更好的培養出優秀的人才。

四、結語

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關鍵詞：數字藝術環境藝術設計數字技術藝術設計

1.前言

環境藝術設計是一門新興的學科。它是二十世紀工業與商品經濟高度發展中科學、經濟和藝術結合的產物，與人們的生活、生產、工作、休閑的關系十分密切。近年來數字技術的發展非常迅猛，對人們的生產、生活及思維方式產生了深刻的影響。而作為與人們生產、生活息息相關的環境藝術設計，必然隨著技術的創新、時代的變革而發展。如果要問21世紀什么對環境藝術設計的影響最大，那么答案就是基于信息技術的數字藝術的介入，它利用計算機的技術優勢，用數字為中介取代了人類的大量勞動，提高了設計效率，改善了設計方式，豐富了設計內容。

2.數字藝術對環境藝術設計的影響

進入信息社會的環境藝術設計，大量與現代化科技有關的新產品層出不窮，而傳統環境藝術設計的產品也不斷吸納新的現代信息元素，使設計出的產品在產品本身和制造方面都帶有了更智能化的因素。設計出來的新產品更具人性化、智能化，更具人情味，人們在科技包圍的環境中不再感到陌生，這也成了現代設計的準則。隨著社會時代的發展和科技的快速進步，當今的社會在產品中注入了更多人類活動方式的因素，技術更加智能化、人性化，創造出的產品更適用于不同文化背景的使用者。對設計者來講，這就越來越需要全面的社會知識結構力，特別是基于現代信息技術的數字藝術對傳統環境藝術設計的滲透，使設計者的知識結構、職業技能、設計管理能力等方面都要有一定的掌握。環境藝術與設計，立足于解決社會人與社會物之間的關系問題，它的變化反映著時代的物質生產和科學技術水平。環境藝術設計有相對的界限，這界限可以涵蓋精神的藝術和物化的藝術領域。數字技術的運用，多媒體網絡的逐漸普及，使數字技術成為環境藝術設計的好助手，使科學和環境藝術設計更密切地結合，從而更好為人類社會生活服務。

3.數字藝術在環境藝術設計的發展

環境藝術設計是以滿足人類生產、生活需求為特征的獨特的藝術創造形式。大師貝聿銘曾經說過：“設計是需要的藝術。”設計行業的發展變化直接反映社會生活的發展變化。在科技高度社會化的今天，數字化對環境藝術設計領域的影響是深刻而深遠的，最直觀的影響體現在設計工具的改變上。傳統的環藝設計往往使用手工繪圖，需要紙筆、尺規等工具及勾形、渲染等過程，更改設計，修改起來比較困難。用數字技術處理不但代替傳統手工繪圖的所有過程，而且可以高仿真模仿傳統的藝術效果，也比傳統方式節省時間，提高了效率。基于數字技術可以隨意縮放，使設計更加精細，無需尺規等工具，比手工精確、規范。傳統繪圖需要較強的繪畫功底，數字技術處理則更注重設計思想和修養，對繪畫功夫要求不是很高。圖1給出了分別基于數字技術及傳統方式得到的廣場效果圖。由圖可見，與傳統的設計方式相比，數字藝術能夠更為清晰、準確、客觀反映出設計師的設計意圖。此外，基于數字藝術設計師還可將其設計、規劃方案及其設計理念三維地呈現出來，讓投資方或審查者“身臨其境”地進行多角度體驗型觀察，找出不理想之處當即加以改進，避免，了交付后特別是施工后再去更改設計的麻煩，極大的提高了設計師的工作效率，降低了設計成本。數字藝術解放了手工時代對思想的束縛，為創作提供了寬裕的自由發揮空間，使作品更完美。豐富了藝術的表現形式，突破了傳統藝術設計無法企及的效果。

篇8

這套藝術設計教材都是由有多年藝術設計實戰經驗和教學經驗的設計師撰寫，具有豐富的平面設計和制作工作經驗，并長期從事這方面的教學工作，能夠熟練把握本課程的教學規律。通過把藝術設計的設計知識與內容與計算機應用緊密地結合起來，在教計算機軟件操作技術的同時，對藝術設計的技能也同時進行介紹，使學生不但學會了操作，還懂得了藝術設計的設計原理。這套教材具有以下特點：

(1) 內容全面翔實，例題豐富多樣，操作講解詳細，步驟完整，突出重點，根據藝術設計的技巧內容較詳細地介紹了計算機軟件的藝術設計應用。每章后面都列有思考與練習題，可供讀者復習鞏固所學知識和上機練習使用。

(2) 在介紹計算機應用過程中還較詳細介紹藝術設計的專業知識，使讀者可以了解藝術設計的原理和設計藝術規律，并運用于計算機輔助設計之中，不但可以學會計算機應用，更重要的是學會了藝術設計與制作。

(3) 注重可讀性、實用性與可操作性，大部分內容是以作者自身的設計經驗撰寫，目的就是使讀者能夠學會最實用的計算機輔助平面設計的方法，本書所涉及的案例為計算機軟件操作中比較實用而又有代表性的藝術設計與制作，更多的是實際藝術設計工作的經驗之談。

該系列教材主要包括以下計算機輔助設計教材：

《計算機輔助平面設計》一書主要內容包括計算機平面設計概述、基本知識；平面設計圖像處理軟件Photoshop繪制圖形、圖像處理和文字編輯的方法；矢量繪圖軟件CorelDRAW繪制圖形、高級繪圖、編輯位圖、編排版式的方法，等。采用基礎知識與實際操作相結合的教學方式，可幫助讀者在較短的時間內掌握運用Photoshop圖像處理軟件和CorelDRAW矢量繪圖軟件進行平面設計與制作的技能。

《計算機輔助環境藝術設計》一書主要內容包括計算機環境藝術設計知識和三個常用于計算機環境藝術設計的軟件：工程制圖軟件AutoCAD的主要功能和使用、三維動畫設計軟件3ds Max的主要功能和使用、效果圖渲染軟件Lightscape的主要功能和使用以及環境藝術設計制作實踐，等。使讀者能夠在較短的時間內掌握工程制圖以及環境藝術效果圖設計與制作技能。

《計算機輔助插圖設計》一書主要內容包括插圖原理、創作方法和計算機繪圖技術，介紹了Photoshop、Painter、Illustrator繪圖軟件，以及三維建模軟件3ds max在商業插圖設計中的應用技術。依據循序漸進的原則由淺入深地展開，且各章內容相對獨立，巧妙地將計算機技能訓練與繪畫、設計、圖形創意以及商業應用的理論知識融合在一起。

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素描能力和素描技巧是所有設計類從業人員所要掌握的基礎技能，其相當于環境藝術設計大廈的基石。環境藝術設計領域由于其自身的特點和要求，對素描教學的專業要求更高。為了有效地提升環境藝術設計中素描教學水平，文章圍繞環境藝術設計中素描教學的現狀展開，分析在此教學過程中所需要具備的相關專業要求，并在對相關的專業要求進行細致探究的基礎上重構環境藝術設計中的素描教學體系。以此滿足環境藝術設計對素描教學的相關要求，提升素描教學水平。

關鍵詞：

環境藝術設計；素描教學；專業要求；研究

素描教學課程在所有視覺藝術領域的重要作用不言而喻。其是進行藝術設計的基本功底，對學習者的觀察能力、空間想象能力、構圖能力、表達能力以及審美能力的鍛煉具有重大影響。隨著近些年來，經濟社會的進一步向前發展，環境藝術設計對素描教學的專業要求在不斷提升。為了有效提升素描教學水平，滿足環境藝術設計的相關要求，對環境藝術設計中素描教學的專業要求進行探索研究具有重要現實意義。

1我國環境藝術設計中素描教學的現狀分析

當前的各大藝術設計類高校以及相關高校藝術設計類專業，在進行素描教學時大多采用的是統一標準的授課形式。所有設計類別專業的素描教學課程在整個教學安排中屬于基礎課程，教學方式采用的是大一統模式，其專業針對性較弱。近些年來，隨著新課改和社會對設計類人才素描能力要求的不斷增加，環境藝術設計專業的教師對素描教學進行了諸多的探索，并取得了一定的成就。但這些探索和成就僅僅是改變了素描教學的某一個方面，比如用結構素描、創意素描以及新表現素描來增添并細分傳統寫實素描，這僅僅是將發散思維引入了素描教學。其在專業知識、專業技能以及專業要求上并沒有取得重大突破，這種缺乏對事物的特殊性進行專業化的探索和研究，難以滿足環境藝術設計對素描教學的專業要求。這種素描教學現狀的存在，極大地阻礙了素描基礎課程教學與環境藝術設計專業課程之間的銜接性和緊密性，不利于環境藝術設計教學的整體性和延續性。因此，必須對環境藝術設計中素描教學的專業要求進行縱深化研究，只有這樣，才能夠不斷滿足社會對環境藝術設計類人才的發展要求，增強此類人才的社會適應性，并促進素描教學專業化的提升。

2環境藝術設計對素描教學的專業要求分析

根據環境藝術設計的內在要求和社會發展對環境藝術設計人才能力的要求，環境藝術設計對素描教學的專業要求主要表現在以下幾方面。一是要掌握相關的造型技能及造型規律，這是所有設計類專業都必須要掌握的一項技能。在環境藝術設計素描教學中，教師要強化學習者對設計素描繪制的造型技能和探索相關規律的訓練，滿足設計類專業對素描教學的基礎教學成果要求。二是要注重培養學習者的空間想象和空間重構能力，環境藝術設計由于本身具有較高的嚴謹性，因此在進行素描教學時，要培養學習者對實物圖的觀察能力、空間想象能力以及空間圖形的重構能力。只有當學習者具備了一定的空間重構能力，才能進行有效的環境藝術設計工作。三是要訓練學習者的物體相對尺度、物體材料性表現以及基本透視關系的把握能力。環境藝術設計本身具有極強的科學性和創造性，并在具體的實踐過程中，會運用到相關的材料。因此，在進行與環境藝術設計相關的素描教學時，要特別注意培養、鍛煉學習者在這些方面的能力，以滿足環境藝術設計對素描教學的相關專業要求。此外，環境藝術設計對素描教學的專業要求還表現在靜物寫生、人像寫生以及幾何形體寫生等方面。在進行與環境藝術設計相關的素描教學時，要有所針對性的對室內、室外空間寫生以及石膏像寫生方面技能的培養和鍛煉，提升學習者相關素描技能，滿足環境藝術設計對素描教學的專業要求和社會發展需求。

3如何提升環境藝術設計對素描教學的相關要求

為了有效改善我國環境藝術設計中素描教學現狀，實現環境藝術設計對素描教學的相關專業要求，對環境藝術設計中素描教學的方式、內容、師資以及課程設置進行重構是有效方式之一。

3.1重構環境藝術教學中素描教學方式

我國傳統的素描教學方式主要采用的是目測式，這種直觀的觀察方法和分析方法能夠在最短的時間內獲得比較全面的感性認識。但環境藝術設計對素描的要求更多的是呈現在理性方面。因此，需要改善環境藝術設計中傳統的素描教學方式，對素描教學方式進行透視方法、材料質感表現以及材料細節方面的科學、合理重構。比如，在對材料進行感性觀察與理性分析時，可以將傳統的素描寫實方法與幾何形體寫生知識相融合。將任意等分分割、等分已知透視、CV點平面圖投影透視畫法、八點求圓以及任意等分延續等畫法用于素描教學過程中，促進教學方式的多元化。此外，在對材料質量的表現與細節進行表達時，需要在素描教學過程中有針對性地培養學習者的專業要求和專業細節，采用“新、準、凈”三原則防止對材料質感的過度表達，并突出對材料細節的表達。

3.2重構環境藝術教學中素描教學內容

當前，我國環境藝術設計中的素描教學方式大多采用的計算機軟件制圖，這種素描教學模式與我國科技的迅速發展緊密相連。隨著科學技術在環境藝術設計領域的不斷滲透，使得環境藝術設計中的素描教學內容也發生了根本性轉變。部分高校在進行素描教學時甚至完全摒棄了傳統教學模式，全部采用的計算機軟件構圖教學方式，這使得學習者的素描手繪技能缺乏，難以適應社會發展需要。在素描教學過程中，教師應當對計算機軟件制圖與手繪表達能力結合起來合理進行教學內容的安排。以保證學習者能夠在經過素描學習之后，能夠運用相關的技能知識繪制出結構準確、線條明朗、空間重構取舍適當的環境藝術設計作品。

3.3重構環境藝術教學中素描教學的師資隊伍

專業化的師資隊伍是有效提升環境藝術設計對素描教學的相關專業要求的關鍵。因此，各大環境藝術設計類專業要從源頭上踐行素描教學的專業要求，對素描教學的師資隊伍進行重建。在進行相關的素描授課教師招募和選擇時，要多選取環境藝術設計科班專業出生的教師，或者是采用一對一的形式進行素描授課教師的安排。只有具備專業素養的教師才能從更深層次上明曉環境藝術設計的專業要求，也只有具備專業理念和專業技能的教師才能在素描教學中做到有的放矢，培養并提升學習者的素描技能，促進環境藝術設計素描教學專業化發展。

4結語

環境藝術設計對素描教學的專業要求眾多，在對其進行系列探索之后筆者發現，要提升環境藝術設計中的素描教學水平，滿足環境藝術設計的專業需求度。需要運用具體問題具體分析的方法，對此專業中的素描教學體系進行重構。只有在對素描教學方式、素描教學內容、素描教學師資隊伍以及相關的課程設置進行重構之后，才能有效提升學習者的相關專業技能，滿足環境藝術設計對素描教學的專業高要求。

參考文獻：

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［3］常頌.環境藝術專業的素描教學新探［J］.廣西教育學院學報，2011（03）：138-140.

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一、現代環境藝術設計的概念 

“環境藝術設計”是指通過藝術設計的方式對室內外環境進行規劃、設計的一門實用藝術。環境藝術不像其他的藝術形式，并不僅僅提供藝術欣賞，而且更是一種集生活、技術與藝術為一體的藝術形式。1981年國際建筑師協會將建筑學定義為：“建筑學是一門創造人類生活環境的綜合的藝術和科學”。這個定義也適用于環境藝術，也就是說環境藝術設計是一門創造人類生活環境的綜合的藝術和科學。從系統論的角度來看，環境藝術設計是藝術設計這個大系統中的一個子系統。環境藝術設計的最終目的，就是為人類創造更加合理、更加符合人的物質文化生活需要的生活空間。環境藝術設計與繪畫、雕塑這些純欣賞意義的藝術相比，更加具有實用性。但隨著人類社會的發展，人們的社會需求越來越豐富，這也使得環境藝術設計不能僅僅停留在實用上，在使用的基礎上，還用更加重視環境藝術的藝術性、科學性以及功能性，只有兼顧這方面的要求，才能為創造出滿足人們需要的環境藝術設計提供可能。 

二、環境藝術設計對居住環境作用 

由于城市建筑設計和公共環境設計最能夠代表人類文明的發展，因此，居住環境的發展和進步不僅與建筑環境和科學技術的發展息息相關，更與社會的形態同步。目前，現代環境藝術設計的系統工程主要包括垃圾桶和護欄設計、園林綠化設計、燈光照明設計以及噴泉雕塑設計等。慢慢的，城市廣場、公園以及街道等已經成為一個面向所有市民開放的擴大戶外起居室。現代居住環境隨著現代人類城市建筑空間的變化有了新的發展空間，即城市建筑環境公共設計。其實居住環境的設計最早可以追溯到古代，早期人類進行的各種活動大部分都是在戶外進行的。原始的戶外環境和家具等當屬就地取材的簡易石桌和石凳等。隨著人類社會的不斷演變，創造具有使用功能以及豐富文化審美內涵以及環境設計已經成為現代藝術設計的新領域。環境設計隨著人們的需要，逐步從室內、家居以及商業場所逐步延伸到街道、廣場和湖畔等。隨著休閑、旅游以及購物行為的不斷增長，人們需要更多舒適、放松以及穩固美觀的公共戶外家具。總之，現代公共環境設計作為一個激動人心的新挑戰，除了需要當代設計師不斷的創造新的理論和實踐外，還應當將城市公共環境設計作為整體規劃設計的一部分，確定城市環境的整體形象并創造具有人文魅力的都市景觀，從而表達環境設計師對社會文明以及社會經濟等諸多問題的參與能力和社會責任感。 

三、環境藝術設計的發展趨勢 

環境藝術設計具體表現形式和內容有建筑藝術、園林藝術、雕塑藝術、數字藝術、計算機設計藝術、攝影藝術、服飾設計藝術、視覺設計藝術、表演藝術、影視藝術、動漫設計藝術和現代科技的藝術應用等。現代環境藝術設計的特征是綜合各類藝術的整合，同時它也具有現代藝術的基本特征： 

1、和諧性。人與自然、設計與環境之間既要充分展示和體現人類的藝術創造才能，又要對自然空間環境進行合理利用和保護。促進社會和經濟可持續發展戰略目標就是要確保人與自然的和諧關系，以人為本，通過藝術設計來創造和諧的生活空間環境。 

2、環境藝術設計的文化性具體體現，就是運用現代藝術設計創作手法，融合傳統與文化藝術形式語言，采用風格和造型技巧及材料工藝，在室內外環境設計視覺感官上營造一種文化氛圍，提升精神文化品味。 

3、科技性。20世紀90年代以來，以數字技術、互聯網技術、信息技術、新科技等的廣泛使用，環境藝術設計科技化化趨勢越發明顯。新能源、新材料及新技術不斷帶動影響和催生著環境設計藝術形式創新。科技是藝術設計的基礎。 

4、智能性。在環境設計與使用功能方面具有通訊自動化（CA）、辦公自動化（OA）、管理自動化（BA）等。室內外環境設計中配有計算機數字化網絡、多媒體設施、公共安全防護功能的綜合布線系統，能夠進行自動監控，以全面實現管理、服務、環境設施的綜合自動化系統。智能性功能是環境藝術設計的重要組成部分，是人性化設計的具體體現。 

5、創造性。是思維觀念、策劃創新、文化素養和專業水平的綜合體現，也是功能與設計的完美整合，用全新的藝術造型語言和形式去滿足人們的物質及精神需求。 

6、參與性。運用藝術視覺造型語言吸引和激發人與環境的參與及體驗，從觸覺、視覺和聽覺等多元化角度給人以想象、啟發，以此來獲得一種愉悅的、幸福的心理體驗。 

總之，隨著社會的發展，人們對人與自然的關系、建筑與人的關系、建筑與環境的關系的認識不斷調整與深化，人們對藝術也是不斷的追求。于是，完善的環境設計和計劃被提升到“藝術”的高度。這也是21世紀賦予設計師的責任。為了創造人們心中理想的而又美好的空間環境，需要環境藝術設計師設計師與人們心靈的溝通；需要設計師的艱苦創造。設計以人為本，21世紀的環境設計、環境氛圍必將更有詩意。 

參考文獻 

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