導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電氣自動(dòng)化基礎(chǔ)知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】電氣自動(dòng)化；控制系統(tǒng)；發(fā)展趨勢(shì)

前言：

電氣自動(dòng)化控制技術(shù)內(nèi)的電流是一種無法通過肉眼觀察到但是又實(shí)實(shí)在在存在的物質(zhì)，因此設(shè)備內(nèi)到底有沒有電如果僅從表面去看的話，是無法觀察到的，至于肉眼就更沒有可能了，所以，為了可以盡早使該技術(shù)處于嚴(yán)格監(jiān)控的狀態(tài)下，就需要有相關(guān)的標(biāo)示以及信號(hào)指示，因此首先要將這方面的工作做好，例如信號(hào)燈或者是故障聲音等就是一個(gè)不錯(cuò)的選擇，通過這些指示以及提醒我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)故障，并盡早處理故障，此外我們要嚴(yán)格管控和電氣自動(dòng)化控制相關(guān)的設(shè)備設(shè)施，盡最大的努力減少故障發(fā)生概率，只有這樣才能深入掌握和了解電氣設(shè)備的整個(gè)生產(chǎn)過程以及具體運(yùn)行情況，這不僅有利于縮減處理故障所需時(shí)間，而且有利于促使電氣設(shè)備維護(hù)質(zhì)量以及效率的提升。

1. 電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的特點(diǎn)、功能和設(shè)計(jì)理念

1.1 特點(diǎn)

與熱機(jī)設(shè)備相比，電氣控制系統(tǒng)的控制對(duì)象少、信息量小、操作頻率低，但具有快速、準(zhǔn)確的優(yōu)勢(shì)。由于電氣設(shè)備要求較高的保護(hù)自動(dòng)裝置可靠性和快速反應(yīng)能力以及較高的抗干擾能力，電氣控制系統(tǒng)具有較多連鎖保護(hù)，能夠滿足有效控制的要求。

1.2 功能

基于電氣控制的特點(diǎn)，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)要實(shí)現(xiàn)對(duì)發(fā)電機(jī)―變壓器組等電氣系統(tǒng)的有效控制，必須具備以下的基本功能：發(fā)電機(jī)―變壓器組出口隔離開關(guān)及斷路器的有效控制和操作；發(fā)電機(jī)―變壓器組、勵(lì)磁變壓器、高變保護(hù)控制；發(fā)電機(jī)勵(lì)磁系統(tǒng)起勵(lì)操作、滅磁操作、增減磁操作、穩(wěn)定器投退、控制方式切換；開關(guān)自動(dòng)、手動(dòng)同期并網(wǎng)；高壓電源監(jiān)視和操作及切換裝置的監(jiān)視、啟動(dòng)、投退等；低壓電源監(jiān)視和操作及自投裝置控制；高壓變壓器控制及操作；發(fā)電機(jī)組控制及操作；LPS、直流系統(tǒng)監(jiān)視等等。

1.3 設(shè)計(jì)理念

電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)主要有集中監(jiān)控、遠(yuǎn)程監(jiān)控、現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控3 種設(shè)計(jì)方式。集中監(jiān)控方式的特點(diǎn)是由一個(gè)處理器集中系統(tǒng)功能進(jìn)行處理，優(yōu)勢(shì)是設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單、防護(hù)要求較低、運(yùn)行維護(hù)方便。由于處理器工作量過于繁重，導(dǎo)致處理速度較低，對(duì)全部電氣設(shè)備進(jìn)行監(jiān)控將導(dǎo)致主機(jī)冗余降低、電纜數(shù)量增多，導(dǎo)致投資加大，而且長(zhǎng)距離電纜干擾也會(huì)影響系統(tǒng)，隔離刀閘、斷路器采用硬連接也容易產(chǎn)生輔助接點(diǎn)不到位、查線不方便等問題，增大了誤操作的幾率。遠(yuǎn)程監(jiān)控方式有著組態(tài)靈活和節(jié)省電纜、安裝費(fèi)用、材料以及可靠性高的優(yōu)點(diǎn)，由于電氣設(shè)備通訊量比較大，而Lonworks、CAN等各種現(xiàn)場(chǎng)總線通訊速度不高，該方式僅僅適用于小型系統(tǒng)的監(jiān)控，無法滿足大型電氣自動(dòng)化系統(tǒng)的要求。由于現(xiàn)場(chǎng)總線、以太網(wǎng)等技術(shù)的普遍應(yīng)用和相應(yīng)運(yùn)行經(jīng)驗(yàn)的積累，智能化電氣設(shè)備得到了較快的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)逐漸應(yīng)用到電氣系統(tǒng)中，現(xiàn)場(chǎng)總線監(jiān)控方式能夠針對(duì)電氣系統(tǒng)具體情況進(jìn)行設(shè)計(jì)，不僅具備遠(yuǎn)程監(jiān)控方式的所有優(yōu)點(diǎn)，而且還節(jié)省模擬量變送器、隔離設(shè)備、I/O 卡件等。

2 電氣工程中電氣自動(dòng)化技術(shù)的表現(xiàn)方式

電力調(diào)度自動(dòng)化技術(shù)的使用。從整個(gè)電力系統(tǒng)的運(yùn)用視角來看，電網(wǎng)調(diào)度實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化后，才能保證電網(wǎng)系統(tǒng)能正常供電與發(fā)電。并且使電網(wǎng)調(diào)度自動(dòng)化的方式，能確保電氣工程生產(chǎn)自動(dòng)化與現(xiàn)代化管理。在技術(shù)條件的大力支持下，電氣工程實(shí)際工作中牽涉到的電力調(diào)度自動(dòng)化技術(shù)是運(yùn)動(dòng)裝置系統(tǒng)、調(diào)度主站系統(tǒng)。根據(jù)上面談到的配置結(jié)構(gòu)，一般來講，電氣工程經(jīng)由電力調(diào)度自動(dòng)化技術(shù)，達(dá)到以下2 個(gè)方面的效果：①持續(xù)穩(wěn)定監(jiān)控電網(wǎng)系統(tǒng)正常運(yùn)轉(zhuǎn)的動(dòng)作、運(yùn)作狀態(tài)。專門負(fù)責(zé)電力系統(tǒng)調(diào)度方面的人員，對(duì)電網(wǎng)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)的潮流指標(biāo)、電壓指標(biāo)、負(fù)荷指標(biāo)與周波指標(biāo)等開展全方位的控制與監(jiān)督管理，確保在整個(gè)電力系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況下其他設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)情況和每一項(xiàng)工況指標(biāo)都全面得到反映。通過使用電力調(diào)度自動(dòng)化方面的技術(shù)，能保證監(jiān)控指標(biāo)符合相關(guān)的操作規(guī)范，保證電氣工程終端使用在電能資源、水資源以及汽能資源等方面，能實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定與滿足。②能保證電網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)狀況下相關(guān)安全事故的分析與處理。采用電力調(diào)度自動(dòng)化技術(shù)，能保證電網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況下相關(guān)安全事故的分析與處理，經(jīng)過了大量的實(shí)踐方面的經(jīng)驗(yàn)表明，整個(gè)電網(wǎng)運(yùn)轉(zhuǎn)情況下出現(xiàn)的運(yùn)行事故，該事故出現(xiàn)因素是非常復(fù)雜的，并且一大部分安全事故表現(xiàn)為順發(fā)行狀態(tài)，如果在實(shí)踐工作中，并不能針對(duì)運(yùn)轉(zhuǎn)中的額安全事故進(jìn)行科學(xué)的識(shí)別與處理，就會(huì)導(dǎo)致電網(wǎng)系統(tǒng)在覆蓋的整個(gè)范圍內(nèi)，不能確保用電設(shè)備的安全性，并且電網(wǎng)系統(tǒng)的相關(guān)管理人員人身安全也會(huì)受到一定程度的威脅。

3、電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的未來發(fā)展趨勢(shì)

3.1.創(chuàng)新化的發(fā)展趨勢(shì)

科技的發(fā)展都會(huì)經(jīng)歷起步、成熟、完善和創(chuàng)新的過程，自電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)產(chǎn)生以來，我國(guó)已經(jīng)取得了巨大的技術(shù)進(jìn)步，并且正處于更加成熟和完善的階段，相信在更加高科技水平的刺激和作用下，我國(guó)的電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)將會(huì)逐漸朝著創(chuàng)新化的趨勢(shì)發(fā)展，不論是在技術(shù)，還是在設(shè)備方面都會(huì)得到創(chuàng)新和發(fā)展。

3.2. 智能化的發(fā)展趨勢(shì)

所謂電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的智能化，就是指其在性能、功能和反應(yīng)等方面都會(huì)得到進(jìn)一步的提高和完善，能夠主動(dòng)的對(duì)外界的指令做出判斷與回應(yīng)，使對(duì)電氣產(chǎn)品的使用更加簡(jiǎn)單、方便和快速。這不僅能夠減少很多的人力和物力，對(duì)于降低生產(chǎn)的成本也會(huì)產(chǎn)生重要的作用，并且能夠?yàn)橄M(fèi)者提供更多的便利。

3.3.一體化的發(fā)展趨勢(shì)

實(shí)現(xiàn)電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的一體化對(duì)于我國(guó)電氣事業(yè)的發(fā)展能夠產(chǎn)生至關(guān)重要的作用，在電氣產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、使用、維護(hù)等方面都是必要性的發(fā)展趨勢(shì)，這是供電企業(yè)對(duì)生產(chǎn)成本進(jìn)行有效控制，提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力的重要途徑，也是電力事業(yè)不斷增強(qiáng)其在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的地位的有效舉措。另外，在整個(gè)電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)的發(fā)展歷程中，實(shí)現(xiàn)其自身的一體化始終都是一個(gè)重要的發(fā)展目標(biāo)和發(fā)展趨勢(shì)。

3.5專業(yè)人才的培養(yǎng)

在進(jìn)行電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)的安裝及設(shè)計(jì)時(shí)，很多企業(yè)很少會(huì)對(duì)其設(shè)備控制人員進(jìn)行職業(yè)性的培訓(xùn)。然而在未來的發(fā)展當(dāng)中，電氣自動(dòng)化控制系統(tǒng)將實(shí)現(xiàn)智能化及集成化，其要求相應(yīng)的人才也要具有更強(qiáng)的技術(shù)專業(yè)性，這其中的人才不僅僅是指研發(fā)人員及制造人員，其更為重要的是操作人員。因此在未來的發(fā)展當(dāng)中，不僅要加強(qiáng)對(duì)研發(fā)人員及制造人員的培訓(xùn)，而且還要加強(qiáng)對(duì)相應(yīng)崗位的操作人員的專業(yè)技能培訓(xùn)。在安裝電氣自動(dòng)化工程控制系統(tǒng)時(shí)可安排相應(yīng)操作人員對(duì)整個(gè)安裝過程進(jìn)行觀摩，以讓其了解并熟悉整個(gè)安裝流程，這樣相關(guān)操作人員對(duì)整個(gè)系統(tǒng)才能有更深刻的認(rèn)知。

結(jié)語：社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，離不開高素質(zhì)人才的使命感、責(zé)任感。電氣工程也為現(xiàn)代化的建設(shè)有著舉足輕重的地位。電氣工程與自動(dòng)化的發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)能夠操作電氣工程相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行。電力電子技術(shù)，信息的處理，自動(dòng)控制，試驗(yàn)的分析，研制的開發(fā)，經(jīng)濟(jì)管理和電子的計(jì)算機(jī)運(yùn)用技術(shù)領(lǐng)域。做到寬口徑復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)型的人才，以深厚的知識(shí)做基礎(chǔ)和寬闊的知識(shí)面，應(yīng)變能力要非常強(qiáng)，學(xué)習(xí)能力良好和創(chuàng)新能力。

參考文獻(xiàn)：

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Abstract： 3+3 sectionalized training of secondary and higher vocational education is an important part of the modern vocational education system. The key of the link of secondary and higher vocational education is establishment of talent training objective and structuring integrated course system. The author introduces the talent training objective of the"3 + 3 sectionalized training teaching reform project" in Jiangyin Polytechnic College， the basic idea and framework of the curriculum system and the teaching arrangement of the main course.

P鍵詞：中高職；3+3分段培養(yǎng)；電氣自動(dòng)化技術(shù)；人才培養(yǎng)方案

Key words： secondary and higher vocational education；3+3 sectionalized training；electrical automatic technology；talent cultivation plan

中圖分類號(hào)：G718 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-4311（2017）23-0169-02

0 引言

為了貫徹落實(shí)《江蘇省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)試點(diǎn)項(xiàng)目》（蘇教高[2012]5號(hào)）的精神，2012年，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院與江蘇省江陰中等專業(yè)學(xué)校聯(lián)合，選擇中高職“3+2”分段培養(yǎng)項(xiàng)目進(jìn)行試點(diǎn)，由江陰中等專業(yè)學(xué)校的省級(jí)品牌專業(yè)與江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院的省特色專業(yè)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)進(jìn)行對(duì)接，2013年至今，根據(jù)省教育廳最新文件要求，兩校試點(diǎn)模式改為中高職“3+3”分段培養(yǎng)。經(jīng)過近五年的合作試點(diǎn)，在人才培養(yǎng)方案、課程體系，教學(xué)師資、實(shí)習(xí)基地、校企合作、教育科研、成果轉(zhuǎn)化等方面實(shí)行共建共享。已初步達(dá)到了辦學(xué)目標(biāo)實(shí)、培養(yǎng)模式活、課程體系新、實(shí)踐效果好的預(yù)期目標(biāo)。

1 中高職3+3分段培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

1.1 職業(yè)崗位和職業(yè)能力分析

通過廣泛的企業(yè)調(diào)研，分析各類調(diào)查問卷和麥可思公司的關(guān)于高職院校電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量年度報(bào)告，得到電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)市場(chǎng)需求基本情況如下：①電氣自動(dòng)化技術(shù)就業(yè)口徑寬、企業(yè)需求大；②企業(yè)需要操作、維護(hù)和檢修合一的復(fù)合型人才；③以PLC應(yīng)用技術(shù)為核心的自動(dòng)化生產(chǎn)線及電氣控制設(shè)備維護(hù)、維修人才最為稀缺；④維修電工高技能人才市場(chǎng)需求旺盛；⑤電氣技術(shù)類班組管理崗位大部分由高職院校畢業(yè)生承擔(dān)。根據(jù)市場(chǎng)需求，分析得到電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位對(duì)專業(yè)技能和知識(shí)要求見表1。

1.2 人才培養(yǎng)目標(biāo)

根據(jù)上述電氣自動(dòng)化技術(shù)的職業(yè)崗位和職業(yè)能力的分析結(jié)果，在校企共建的平臺(tái)上，按照行業(yè)企業(yè)對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)人才要求，依據(jù)企業(yè)工作過程的要求，中高職學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在校企合作的基礎(chǔ)上共同制定中高職銜接的人才培養(yǎng)目標(biāo)見表2所示。

2 中高職3+3分段培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)課程體系構(gòu)建

中高職3+3分段培養(yǎng)課程體系構(gòu)建的基本思路，應(yīng)從職業(yè)面向分析入手，根據(jù)不同階段的培養(yǎng)目標(biāo)要求，構(gòu)建以崗位、職業(yè)能力為核心的中、高職一體化的課程體系和教學(xué)資源。中高職課程體系的構(gòu)建，既要避免課程或教學(xué)內(nèi)容的重復(fù)，又要使中高職教育課程的相對(duì)獨(dú)立與完整。因此中職階段重點(diǎn)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能和繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；高職階段要深化課程改革，重點(diǎn)在新知識(shí)、新技術(shù)和綜合創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)，中高職教育課程體系的構(gòu)建重點(diǎn)在銜接性、實(shí)踐性和職業(yè)性。

中高職3+3分段培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)主要課程安排見表3，表中課程分為公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程和專業(yè)實(shí)踐課程四個(gè)模塊以及每個(gè)模塊中的主要課程和開設(shè)學(xué)期。

3 結(jié)語

從13年開始，江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)試點(diǎn)3+3中高職分段培養(yǎng)，就重點(diǎn)著手人才培養(yǎng)方案和課程體銜接的研究和實(shí)踐，積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，并取得可喜的成果。但一方面自動(dòng)化生產(chǎn)領(lǐng)域新知識(shí)新技術(shù)不斷涌現(xiàn)；另一方面學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平也在不斷變化，因此電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程體系尚需在實(shí)踐中不斷發(fā)展和完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳繁紅.高職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案的探索與實(shí)踐[J].江蘇廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（5）：37-40.

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關(guān)鍵詞：電氣自動(dòng)化 一體化教學(xué) 技工院校

電氣自動(dòng)化專業(yè)大多課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐操作性以及應(yīng)用性，學(xué)生應(yīng)該通過大量的練習(xí)操作提高自己的技能。對(duì)于技工院校學(xué)生而言，電氣自動(dòng)化專業(yè)的技校生就業(yè)崗位大多是從基礎(chǔ)裝配工作做起，為此，需要在教學(xué)中注意提高學(xué)生的實(shí)際操作能力與創(chuàng)新精神。

一、新常態(tài)下電氣自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

新常態(tài)下的制造業(yè)需要更多的高技能人才。為此，電氣自動(dòng)化專業(yè)應(yīng)該根據(jù)行業(yè)發(fā)展的新方向，確立專業(yè)職業(yè)崗位。電氣自動(dòng)化專業(yè)的職業(yè)崗位定位體現(xiàn)在：電氣設(shè)備的組裝、運(yùn)行、維修、調(diào)試以及電氣產(chǎn)品的開發(fā)等；機(jī)械與電氣聯(lián)合制造產(chǎn)品的裝配、運(yùn)行、維修、調(diào)試等，比如數(shù)控機(jī)床電氣設(shè)備。

二、一體化教學(xué)模式的含義

一體化教學(xué)模式指的是理論與實(shí)踐相結(jié)合，在同一課時(shí)內(nèi)，由一名或者兩名老師共同組織教學(xué)，在教學(xué)過程中，教師讓學(xué)生理論與實(shí)踐交替學(xué)習(xí)，從而使得理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。

三、基于一體化教學(xué)模式下的電氣自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革

1.優(yōu)化課程，使課程與企業(yè)生產(chǎn)有機(jī)結(jié)合

電氣自動(dòng)化專業(yè)的特點(diǎn)是非常抽象，理論性強(qiáng)。技工院校學(xué)生系統(tǒng)掌握電氣自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)是非常困難的，因此，很有必要優(yōu)化課程，使課程更加貼近企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐。PLC、觸摸屏、電磁閥、汽缸等都具有比較強(qiáng)的實(shí)踐應(yīng)用性，在講授這些知識(shí)時(shí)，可以以項(xiàng)目為單元安排一體化教學(xué)。例如要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)供水灌溉控制系統(tǒng)，學(xué)生可以將PLC、觸摸屏、傳感器、可編程控制器、馬達(dá)等設(shè)備設(shè)計(jì)成一個(gè)供水灌溉控制系統(tǒng)。這種一體化教學(xué)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的專業(yè)能力能夠得到顯著提升，對(duì)于學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)以及為企業(yè)生產(chǎn)提供需要的人才具有重要意義。

2.教師隊(duì)伍一體化

教師隊(duì)伍的一體化，要求教師更多是雙師型教師，即教師既能有效傳授理論知識(shí)，又能進(jìn)行實(shí)踐指導(dǎo)。教師要能夠有效組織教學(xué)，比傳統(tǒng)教師的要求更高，要求教師能夠有效保證一體化教學(xué)的順利進(jìn)行。

3.教學(xué)過程一體化

在進(jìn)行一體化教學(xué)過程中，教學(xué)內(nèi)容的安排非常重要。項(xiàng)目設(shè)計(jì)是一體化教學(xué)的基礎(chǔ)，項(xiàng)目的選擇要體現(xiàn)應(yīng)用性，具有典型意義，否則會(huì)失去“項(xiàng)目”的意義與價(jià)值，項(xiàng)目的確立需要教師深入企業(yè)生產(chǎn)，與企業(yè)、行業(yè)合作辦學(xué)，共同開發(fā)課程。

教學(xué)過程一體化指的是把課堂搬到實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地中。在一體化教學(xué)中，要處理好三個(gè)層面的關(guān)系，即理論與實(shí)踐關(guān)系，建立工學(xué)結(jié)合模式；發(fā)揮教師的指導(dǎo)性，處理好教與學(xué)的關(guān)系；以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，處理好學(xué)生學(xué)與做的關(guān)系。

四、電氣自動(dòng)化專業(yè)一體化人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì)

1.崗位剖析

技工院校電氣自動(dòng)化專業(yè)培養(yǎng)面向的崗位主要是電氣維修、自動(dòng)化儀表安裝與調(diào)試等。技能證書主要是電工上崗證、維修電工、電氣工程師等。

2.培養(yǎng)目標(biāo)

知識(shí)結(jié)構(gòu)：一定的文化知識(shí)，如語文、數(shù)學(xué)、英語、歷史文化等；電路、電氣控制技術(shù)、單片機(jī)、自動(dòng)化控制等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)； AutoCAD、PLC、供配電系統(tǒng)維護(hù)等。

能力結(jié)構(gòu)：提高學(xué)生對(duì)知識(shí)和技能的自學(xué)能力，會(huì)運(yùn)用一些電工電子測(cè)試工具，會(huì)運(yùn)用AutoCAD等軟件繪制簡(jiǎn)單電氣自動(dòng)化工程圖，會(huì)對(duì)簡(jiǎn)單電氣工程系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計(jì)、調(diào)試與維護(hù)。

3.考核評(píng)價(jià)一體化

建立多元化評(píng)價(jià)系統(tǒng)，具體方案：在每個(gè)項(xiàng)目完成后，由指導(dǎo)老師與企業(yè)人員共同評(píng)價(jià)學(xué)生完成項(xiàng)目的優(yōu)劣，并且把項(xiàng)目評(píng)價(jià)結(jié)果告訴學(xué)生，該項(xiàng)目過程評(píng)價(jià)的分值所占的比例最大，另外發(fā)揮筆試以及平時(shí)表現(xiàn)作為考核評(píng)價(jià)的輔助作用。這種一體化考核評(píng)價(jià)是一種以過程操作考核為主，平時(shí)表現(xiàn)以及筆試為輔的考核評(píng)價(jià)體系。

4.畢業(yè)設(shè)計(jì)過程的一體化

一體化教學(xué)要求學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)實(shí)踐過程，突出強(qiáng)調(diào)了學(xué)習(xí)技能，以提高綜合素質(zhì)為目標(biāo)。為此，在一體化教學(xué)過程中，要加強(qiáng)與社會(huì)各行業(yè)的聯(lián)系。技工院校應(yīng)該以一體化教學(xué)思想為指導(dǎo)，不僅在理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)中貫徹一體化教學(xué)模式，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中也可以實(shí)施一體化模式，從而有效促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研發(fā)展。

五、小結(jié)

一體化教學(xué)模式的開展，對(duì)教師提出了更高的要求。教師在一體化教學(xué)實(shí)踐過程中，要不斷總結(jié)歸納，豐富一體化教學(xué)的內(nèi)涵，探討出適應(yīng)技工院校自身實(shí)際情況的一體化教學(xué)模式，從而提高技工院校教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)技工院校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

篇4

1 中職模塊化教學(xué)研究目的的價(jià)值

模塊化教學(xué)描寫敘述的是環(huán)繞著重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為中心的活動(dòng)組合形式，也就是說，一個(gè)模塊代表一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，在一定的時(shí)間內(nèi)可以融合成一體，能檢測(cè)、擁有規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，可以根據(jù)各不相同的活動(dòng)教學(xué)組合形成。教學(xué)模塊的內(nèi)容包含單一課程、復(fù)合式課程、幾個(gè)獨(dú)立相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)組合而成的整體等，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)課程的教育，提高理論知識(shí)與實(shí)踐課程的組合作用。模塊化教學(xué)的目的是以解決教育中產(chǎn)生的實(shí)踐問題為主要內(nèi)容，而不是根據(jù)學(xué)科體系為主要內(nèi)容。在對(duì)中職教育的執(zhí)行過程中，應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)實(shí)踐課程的教育，盡可能增加實(shí)踐教學(xué)的課時(shí)，讓學(xué)生能夠很好地把所學(xué)的專業(yè)知識(shí)與實(shí)踐的就業(yè)職位相結(jié)合，提高學(xué)生對(duì)就業(yè)職位的適應(yīng)性[1]。在對(duì)課程的布置上，依據(jù)模塊化教學(xué)設(shè)計(jì)相適應(yīng)的課程，原本陳舊的傳統(tǒng)教學(xué)課程，如基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程、業(yè)余課程、興趣課程等。實(shí)施的教育方案是根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力制定的，包括學(xué)生能力可以達(dá)到的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每個(gè)教學(xué)模塊中實(shí)踐課程和理論課程所占的比例，還有其需要考核的標(biāo)準(zhǔn)和模式，課程布置學(xué)習(xí)的內(nèi)容要求，教學(xué)后的質(zhì)量評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)等。

近年來，通過對(duì)模塊化教學(xué)的不斷實(shí)踐證明，模塊化教學(xué)不僅改變了培育人才的模式，而且形成科學(xué)合理培育人才的有效性方案，整合資料進(jìn)行分析，建立完善的校內(nèi)外教育實(shí)習(xí)訓(xùn)練的基地，把實(shí)習(xí)訓(xùn)練、技巧培訓(xùn)、科技研發(fā)、自我鑒定和實(shí)訓(xùn)評(píng)價(jià)融為一體的基地，成為中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)培育人才、培養(yǎng)技術(shù)、科技推廣的重要核心。

2 中職實(shí)踐教學(xué)的模塊組合結(jié)構(gòu)體系

在每一個(gè)實(shí)施模塊化教學(xué)的環(huán)節(jié)中，都蘊(yùn)含了對(duì)學(xué)生基本素質(zhì)的培養(yǎng)內(nèi)容。比如中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的實(shí)踐理論教學(xué)就是由電子技術(shù)基礎(chǔ)、電路原理、電機(jī)與電力拖動(dòng)基礎(chǔ)等課程組成的，也就是最為基礎(chǔ)的理論課程。對(duì)學(xué)生的校外實(shí)習(xí)內(nèi)容主要是由與信息處理、電氣自動(dòng)化技術(shù)相關(guān)的系統(tǒng)運(yùn)行、自動(dòng)控制、電子技能培訓(xùn)、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用等方面組成，也就是模塊化教學(xué)的基本素質(zhì)教育課程。而這些課程在學(xué)習(xí)教育時(shí)，大多數(shù)是采用集中式的授課方式，一般會(huì)把相應(yīng)的課程安排在理論教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)。為了加強(qiáng)學(xué)生在校外的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，綜合所有的實(shí)踐教學(xué)課程，提高學(xué)生對(duì)就業(yè)職位的認(rèn)知，努力使學(xué)生完善基礎(chǔ)的理論課程設(shè)計(jì)以及畢業(yè)設(shè)計(jì)，有效地增強(qiáng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力，在就業(yè)前完成所學(xué)職業(yè)技能的綜合培訓(xùn)。

2.1 就業(yè)職位分析，構(gòu)建課程思路

為了能更好地完善教育體系，構(gòu)建科學(xué)的課程教學(xué)，應(yīng)以學(xué)生的就業(yè)為目標(biāo)導(dǎo)向，與模塊化教學(xué)的方式相協(xié)調(diào)，做到以下幾個(gè)方面：明確就業(yè)職位的工作內(nèi)容，明確課程發(fā)展的階段，明確人才的規(guī)范化要求、明確證書需求等[2]。從以上幾個(gè)方面對(duì)就業(yè)職位進(jìn)行分析，完善課程思路的構(gòu)建，有效并快速地實(shí)現(xiàn)中職教育模塊化教學(xué)培養(yǎng)人才的目標(biāo)。

2.2 就業(yè)職位工作過程分析，構(gòu)建課程程序

根據(jù)中職教育的先進(jìn)教學(xué)理念，以教育的實(shí)踐和理論為指導(dǎo)方針，研究適于學(xué)生在崗位工作發(fā)展的課程教學(xué)，制定與教學(xué)相關(guān)的程序開發(fā)，從就業(yè)職位的工作內(nèi)容和工作領(lǐng)域進(jìn)行合理的分析，科學(xué)開發(fā)與學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域相關(guān)的課程。而關(guān)于如何科學(xué)地開發(fā)課程體系，可以從逆向思維的分析方法進(jìn)行科目課程的構(gòu)建。

3 中職模塊化教學(xué)方案的實(shí)施

3.1 制定培養(yǎng)人才方案的思路

制定培養(yǎng)專業(yè)的中職電氣自動(dòng)化技術(shù)人才，可以通過工學(xué)結(jié)合，不斷地開發(fā)、創(chuàng)新和探索關(guān)于電氣自動(dòng)化技術(shù)的專業(yè)人才的培養(yǎng)方法。為了不斷地提高學(xué)生的就業(yè)能力和對(duì)自我職業(yè)生涯的規(guī)劃，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)學(xué)生以工作能力為重點(diǎn)，個(gè)人素養(yǎng)為基礎(chǔ)，工作發(fā)展為奮斗目標(biāo)，從而可以達(dá)到強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人才的規(guī)范性和職業(yè)性。把校內(nèi)和校外的實(shí)習(xí)訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)相互融合在一起，在學(xué)習(xí)的過程中，做好現(xiàn)場(chǎng)模擬實(shí)習(xí)訓(xùn)練的有機(jī)連接，使學(xué)習(xí)和工作可以進(jìn)行相互之間的交替，才能保證學(xué)生的實(shí)踐性。經(jīng)過對(duì)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的探索，構(gòu)建與模式化教學(xué)模式相適應(yīng)的評(píng)價(jià)體系。以學(xué)校為中心，國(guó)家教育行政機(jī)構(gòu)為引導(dǎo)，通過社會(huì)職位的參與，根據(jù)每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的教育制度進(jìn)行動(dòng)態(tài)的監(jiān)控，建立具有實(shí)際效用的評(píng)價(jià)體系，按照評(píng)價(jià)可以得到各方面的意見反饋，對(duì)培養(yǎng)中職電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)人才的實(shí)踐成果具有十分重要的意義[2]。

3.2 課程體系的形成

在了解就業(yè)崗位的工作過程中，模塊化教學(xué)課程有非常具體化的專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)。而進(jìn)一步的對(duì)就業(yè)崗位工作深入了解分析時(shí)，可以明確知道該職業(yè)對(duì)就職人員所要求具備的能力標(biāo)準(zhǔn)[3]。按照特有的專項(xiàng)能力對(duì)模塊化教學(xué)區(qū)分規(guī)劃，確定每個(gè)模塊化教學(xué)的課程目標(biāo)、教學(xué)方式、教學(xué)研究和教學(xué)評(píng)價(jià)等，有效地提高學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的吸收、消化能力，更能促進(jìn)學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)和實(shí)踐操作能力。而在對(duì)模塊化教學(xué)進(jìn)行設(shè)計(jì)安排的同時(shí)，要明確專業(yè)、態(tài)度、技術(shù)、知識(shí)之間的相互關(guān)系。

3.3 模塊化教學(xué)的成就

模塊化教學(xué)對(duì)課程體系的開發(fā)，使得教師具有一定的獨(dú)立性和空間性。不管是在模塊化教學(xué)開發(fā)的環(huán)節(jié)上，還是對(duì)學(xué)生的實(shí)踐教學(xué)過程中，教師已經(jīng)完全把學(xué)生的教學(xué)任務(wù)當(dāng)成自己的重要事情去完成。每一個(gè)模塊教學(xué)就是每一項(xiàng)專業(yè)技能，學(xué)生所學(xué)的綜合專業(yè)技能就是每一個(gè)模塊化教學(xué)的綜合內(nèi)容，而學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)在哪一個(gè)方面較為薄弱，就可以一目了然很清楚地體現(xiàn)出來。因此便提高了教師的職業(yè)道德、責(zé)任感和責(zé)任心。模塊化教學(xué)不僅提升了教師的教學(xué)水平，還有效地促進(jìn)了教師的教學(xué)能力，使其不斷地得到自我增值。為了增強(qiáng)學(xué)生的知識(shí)面，開闊學(xué)生的眼界，教師應(yīng)該經(jīng)常利用自己的假期進(jìn)行課程的實(shí)踐操作和現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研，不斷地提升自身知識(shí)，從而更好的培養(yǎng)專業(yè)人才[5]。對(duì)于模塊化教學(xué)來說，其劃分更為重要的是專業(yè)的理論化課程、基礎(chǔ)知識(shí)課程、實(shí)踐體驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的相互結(jié)合，能夠恰如其分地把握好基礎(chǔ)知識(shí)理論課程必要而又夠用的尺度。在每一個(gè)模塊化教學(xué)中，專業(yè)的理論課程中有哪些必須用到的基礎(chǔ)知識(shí)理論課程只有教師最為清楚，教師對(duì)于無任何用途的知識(shí)一般都采取剔除的方法，不會(huì)讓其占用學(xué)生的課時(shí)卻沒有任何效益。按照模塊化教學(xué)的區(qū)分規(guī)劃，使學(xué)生具備了良好的學(xué)習(xí)空間和學(xué)習(xí)環(huán)境，而模塊化教學(xué)方案的實(shí)施，在學(xué)生眼里只不過是一張普通的課程表，沒有任何壓力的存在，學(xué)生可以依照自身的特長(zhǎng)和即將就業(yè)的崗位，合理地選擇模塊上的基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能。

參考文獻(xiàn)

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篇5

【關(guān)鍵詞】電力工程及其自動(dòng)化；發(fā)展方向；自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用

一、電氣工程及自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用

第一，電氣工程管理中的應(yīng)用。在很多領(lǐng)域中都能夠看到有關(guān)電氣工程的應(yīng)用，這能夠使一些技術(shù)問題得到解決，也能夠讓企業(yè)的工作效率得到飛速的提高，不過，隨著企業(yè)的飛速發(fā)展，原有技術(shù)必須經(jīng)過變革才能夠滿足現(xiàn)企業(yè)的要求?？茖W(xué)技術(shù)的提高，不僅能夠帶動(dòng)國(guó)家經(jīng)濟(jì)，還能促進(jìn)國(guó)家工業(yè)的發(fā)展。論整體實(shí)力，我國(guó)在世界上是數(shù)一數(shù)二的，但是人均生產(chǎn)值卻不是那么樂觀，所以必須要有更加科學(xué)的管理，讓我國(guó)人民生活的更加富裕、綜合國(guó)力更加強(qiáng)大，早日實(shí)現(xiàn)小康社的奮斗目標(biāo)。在管理崗位中，通過應(yīng)用電氣工程技術(shù)，管理的效率越來越高，通過先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，解決企業(yè)在應(yīng)用電氣工程技術(shù)過程用遇到的重要問題，企業(yè)的工作效率越來越高，帶給企業(yè)更多的收益，管理時(shí)應(yīng)用電氣工程的相關(guān)技術(shù)，不僅更加節(jié)約、更加高效，還帶來了更多的剩余價(jià)值。

第二，在化工廠生產(chǎn)單位電廠分散測(cè)控系統(tǒng)中的應(yīng)用。我國(guó)在經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程中，化工生產(chǎn)單位能夠起到非常重要的作用，然而化工單位的生產(chǎn)需要冒很大的危險(xiǎn)，所以，只有通過探索水平更高的技術(shù)，系統(tǒng)在運(yùn)行時(shí)多能多一分安全，必須應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)。如今，很多化工單位都開始應(yīng)用電氣自動(dòng)化技術(shù)，以此來控制線路、設(shè)備還有通信工程。應(yīng)用該技術(shù)以后，對(duì)系統(tǒng)的監(jiān)控工作也能夠由它來完成，對(duì)有效的數(shù)據(jù)處理分析之后提供給工作人員，方便工作人員在后臺(tái)進(jìn)行控制和監(jiān)控。如此一來，生產(chǎn)的過程會(huì)更加便利，安全事故的發(fā)生幾率大大降低。

第三，在電網(wǎng)調(diào)度中的應(yīng)用。在很多領(lǐng)域中都能夠看到有關(guān)電氣工程的應(yīng)用，該工程可以使企業(yè)的效益得到提高?？茖W(xué)技術(shù)隨著時(shí)代的變化得到了進(jìn)一步的完善和發(fā)展，電氣自動(dòng)化技術(shù)的應(yīng)用領(lǐng)域也因此更加廣泛，如今，在我國(guó)電力系統(tǒng)中也能夠?qū)さ皆摷夹g(shù)的身影，獲得的效果也很不錯(cuò)。但是，取得效果的同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)一些不足之處，電氣工程技術(shù)在我國(guó)的應(yīng)用時(shí)間并非太久，發(fā)展還不算完善，實(shí)際應(yīng)用時(shí)出現(xiàn)一些問題在所難免。所以電力系統(tǒng)中只有電網(wǎng)調(diào)度能夠應(yīng)用該技術(shù)，將電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用到電網(wǎng)調(diào)度中，能夠充分發(fā)揮微機(jī)電保護(hù)的作用，使電網(wǎng)能夠?qū)崿F(xiàn)自動(dòng)化，大大提高了其及時(shí)性以及準(zhǔn)確性；電網(wǎng)調(diào)度非常復(fù)雜，通過自動(dòng)化技術(shù)的使用，電網(wǎng)調(diào)度能夠突破瓶頸，得到更快的速度、更高的準(zhǔn)確性。

二、電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)

第一，電氣工程逐步向高頻發(fā)展。支撐我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)是工業(yè)，由于科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步和提高，現(xiàn)有的自動(dòng)化技術(shù)已經(jīng)不能滿足工業(yè)發(fā)展的需求，急需更加高頻的自動(dòng)化技術(shù)支持工業(yè)的發(fā)展，最近幾年，我國(guó)逐漸出現(xiàn)更加多樣化、復(fù)雜化、和環(huán)保的電氣工程技術(shù)，所以電氣設(shè)備需要能夠多頻率運(yùn)行，并擁有更強(qiáng)的適應(yīng)能力和更加簡(jiǎn)單的操作，工業(yè)生產(chǎn)的過程更加高頻率。

第二，與計(jì)算機(jī)技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的融合不斷加深。計(jì)算機(jī)技術(shù)、電氣工程技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)這三者的發(fā)展相互關(guān)聯(lián)、相互影響，使技術(shù)水平不斷得到提高，在社會(huì)進(jìn)步過程中的貢獻(xiàn)卓越，極大的改變了人們的生活狀況。如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)逐漸向集成化、自動(dòng)化靠攏，電氣工程的自動(dòng)化技術(shù)在我國(guó)已經(jīng)成熟，微機(jī)技術(shù)開始為人所知，認(rèn)可度也非常高，應(yīng)用的范圍因此變得更廣。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與電氣工程技術(shù)有機(jī)融合，即是微機(jī)技術(shù)，通過應(yīng)用該技術(shù)，生產(chǎn)產(chǎn)品的速度更快了，耗費(fèi)的人力更少了，繁重的工作不再需要人來執(zhí)行，使工業(yè)生產(chǎn)向自動(dòng)化發(fā)展的速度更加迅速。

第三，開關(guān)設(shè)備智能化。微機(jī)技術(shù)經(jīng)過許久的發(fā)展進(jìn)步，已經(jīng)趨于完善，認(rèn)可度非常高，應(yīng)用的領(lǐng)域越來越多，逐漸建立起了自動(dòng)控制系統(tǒng)，該系統(tǒng)中擁有非常重要地位的是開關(guān)設(shè)備的智能化，未來智能電網(wǎng)的建立需要以此為基礎(chǔ)，在電氣工程技術(shù)發(fā)展過程中，開關(guān)設(shè)備的智能化這一趨勢(shì)銳不可當(dāng)。

第四，操作人員專業(yè)化素質(zhì)不斷提高。由于更加智能化的電氣工程自動(dòng)化技術(shù)逐漸發(fā)展了起來，操作人員的素質(zhì)也要得到相應(yīng)的提升，部分需要操作一系列設(shè)備的工作人員要能夠熟練的操作設(shè)備，在設(shè)備出現(xiàn)問題時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)反饋。而我國(guó)如今的操作人員對(duì)于相關(guān)知識(shí)的掌握并不充足，大部分的操作人員接受培訓(xùn)過于簡(jiǎn)單，安裝和調(diào)試設(shè)備時(shí)出現(xiàn)的問題過多，設(shè)備的運(yùn)行效果不佳，問題頻頻出現(xiàn)，電氣工程自動(dòng)化技術(shù)擁有較高的復(fù)雜性和綜合性，對(duì)于操作人員的操作熟練程度要求很高，如此才能保證設(shè)備的運(yùn)行效果。所以，技術(shù)人員的培訓(xùn)力度需要加強(qiáng)，提高操作人員的操作水平和處理問題的能力

三、結(jié)論

學(xué)習(xí)電氣工程以及電氣工程自動(dòng)化的過程中，遇到問題要探求根本，基礎(chǔ)知識(shí)要掌握牢固，學(xué)習(xí)理論知識(shí)的同時(shí)進(jìn)行一定的實(shí)踐，了解本專業(yè)，對(duì)未來的發(fā)展有一定的認(rèn)知，善于創(chuàng)新，不畏挑戰(zhàn)，有目標(biāo)、計(jì)劃，爭(zhēng)取做一名符合要求的科研工作者。對(duì)電氣工程及自動(dòng)化的探索，能夠使促進(jìn)我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化技術(shù)的發(fā)展，企業(yè)在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)，科學(xué)技術(shù)是必不可少的助力，擁有先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，能讓企業(yè)在進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)時(shí)占有很多優(yōu)勢(shì)，擁有更先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，才能促進(jìn)國(guó)家力量的增強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

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1、該專業(yè)培養(yǎng)具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識(shí)，具有解決電氣工程技術(shù)分析與控制問題基本能力的高級(jí)工程技術(shù)人才。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)是為各行各業(yè)培養(yǎng)能夠從事電氣工程及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用、經(jīng)濟(jì)管理等領(lǐng)域工作的寬口徑、復(fù)合型的高級(jí)工程技術(shù)人才。

2、電氣工程及其自動(dòng)化涉及電力電子技術(shù)，計(jì)算機(jī)技術(shù)，電機(jī)電器技術(shù)，信息與網(wǎng)絡(luò)控制技術(shù)，機(jī)電一體化技術(shù)等諸多領(lǐng)域，是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科，其主要特點(diǎn)是強(qiáng)弱電結(jié)合，機(jī)電結(jié)合，軟硬件結(jié)合，電工技術(shù)與電子技術(shù)相結(jié)合，元件與系統(tǒng)相結(jié)合，使學(xué)生獲得電工電子、系統(tǒng)控制、電氣控制、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化裝置及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

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【關(guān)鍵詞】數(shù)字電子技術(shù) 實(shí)驗(yàn)改革 創(chuàng)新

如今，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展呈現(xiàn)突飛猛進(jìn)的趨勢(shì)，推動(dòng)了數(shù)字電子技術(shù)不斷的發(fā)展，使其在電子信息類、電氣自動(dòng)化、通信、汽車以及測(cè)繪等專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域內(nèi)得到了廣泛的應(yīng)用。數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)課程是高校電子、電氣以及通信類專業(yè)技術(shù)的核心課程，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、實(shí)踐能力以及創(chuàng)新能力，具有重要的意義。本文主要介紹數(shù)字電子技術(shù)的重要性以及數(shù)字電子技術(shù)，通過實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、實(shí)驗(yàn)方式以及考核指標(biāo)三個(gè)方面對(duì)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的改革和創(chuàng)新進(jìn)行分析?，F(xiàn)綜述如下。

1 數(shù)字電子技術(shù)的重要性

數(shù)字電子技術(shù)是電子、電氣以及通信類專業(yè)的基礎(chǔ)技術(shù)知識(shí)。一方面，此門課程不僅僅教會(huì)學(xué)生們?cè)陔娮?、電氣以及通信等領(lǐng)域內(nèi)的基礎(chǔ)性知識(shí)，更加強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)課程對(duì)于學(xué)生們動(dòng)手能力的培養(yǎng)。另一方面，隨著改革開放的推進(jìn)，科學(xué)技術(shù)得到了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，大量電子信息類、電氣自動(dòng)化、通信、汽車以及測(cè)繪等專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)的公司不斷出現(xiàn)，對(duì)于理工科的技術(shù)人才需求量增加，因此學(xué)好數(shù)字電子技術(shù)，是掌握電子信息類、電氣自動(dòng)化、通信、汽車以及測(cè)繪等專業(yè)技術(shù)的基礎(chǔ)，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)專業(yè)技術(shù)型人才，為以后學(xué)生的就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2 數(shù)字電子技術(shù)

數(shù)字電子技術(shù)（Digital Electronic Technology）是指從一般的模擬信號(hào)到數(shù)字信號(hào)，要經(jīng)過采樣、量化、編碼，最終一個(gè)連續(xù)的模擬信號(hào)波形就變成了一串離散的、只有高低電平之分“0 1 0 1...”變化的數(shù)字信號(hào)的過程，保證了極高的準(zhǔn)確性和可信性，而且基于門電路、集成芯片所組成的數(shù)字電路也簡(jiǎn)單可靠、維護(hù)調(diào)度方便，很適合于信息的處理。

3 幾種技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

3.1 EDA技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù) （ E lectr onic Desi gn Automat i on ， EDA ）是指在電子電路 CAD技術(shù)的基礎(chǔ)上，隨著集成電路、CAM （計(jì)算機(jī)輔助制造 ）、CAT （計(jì)算機(jī)輔助測(cè)）等計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的一種高級(jí)、快速、有效的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化工具。其技術(shù)設(shè)計(jì)流程包括技術(shù)設(shè)計(jì)、綜合、布線布局、仿真以及編程下載。將電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)EDA技術(shù)應(yīng)用掃數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)當(dāng)中，不僅可以進(jìn)行常規(guī)的 TTL邏輯器件實(shí)驗(yàn)， 而且能夠采用PLD， 借助計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)軟件來進(jìn)行數(shù)字電子系統(tǒng)的設(shè)計(jì)和模擬調(diào)試。使得學(xué)生充分地利用EDA工具進(jìn)行大膽的設(shè)計(jì)和創(chuàng)新，增加學(xué)習(xí)效率，拓寬學(xué)生的視野。

3.2 CDIO在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)模式改革中的應(yīng)用

CDIO即構(gòu)思（Conceive） 、設(shè)計(jì)（Design）、實(shí)施（Implement）和運(yùn)作（Operate），是一種全新的教育理念。 構(gòu)建基于CDIO工程教育模式的多樣化教學(xué)培養(yǎng)方案具體有三個(gè)方面。首先，自主學(xué)習(xí)、合作式學(xué)習(xí)與研究式學(xué)習(xí)相結(jié)合，這就要求在數(shù)字電子技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)該以學(xué)生學(xué)習(xí)為主，讓學(xué)生在問題情境下，既能主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題，又能解決問題。其次，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和交往能力的培養(yǎng)相結(jié)合。這就要求學(xué)生在提高產(chǎn)品、過程以及構(gòu)建學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，能夠得到人際交往能力的鍛煉。最后，基于主動(dòng)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)方法的教與學(xué)。該方法需要注重對(duì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，自主地對(duì)問題進(jìn)行思考、交流和反饋。具體的模式主要有小組學(xué)習(xí)、組內(nèi)討論、講解以及辯論等。

3.3 NI ELVIS在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

虛擬儀器教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)（education laboratory virtual instrumentation suit，ELVIS）是基于計(jì)算機(jī)的強(qiáng)大功能 ，采用接口標(biāo)準(zhǔn)化的硬件進(jìn)行數(shù)據(jù)采集 ，通過軟件編程對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理?；贜I ELVIS平臺(tái)的數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)主要包括“軟”儀器 SFP以及LabVIEW編程實(shí)現(xiàn)自定義“軟”儀器。這種軟硬件結(jié)合的虛擬儀器教學(xué)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，提供完整的測(cè)量測(cè)試，可修改原型版以及儀器源代碼，能夠?yàn)閷W(xué)生進(jìn)行電子電路學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)創(chuàng)造更大的創(chuàng)新空間。

4 結(jié)束語

社會(huì)的快速進(jìn)步和技術(shù)的不斷發(fā)展，使得數(shù)字電子技術(shù)的應(yīng)用越來越廣泛，數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)的開展也在不斷進(jìn)步。數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)涉及到多種科目信息如電氣自動(dòng)化、電子信息、汽車、測(cè)繪和通信等科目?jī)?nèi)容，有助于提升電子自動(dòng)化技術(shù)的水平?？偠灾?，針對(duì)EDA技術(shù)、CDIO技術(shù)和NI ELVIS技術(shù)在數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，為電路學(xué)習(xí)和設(shè)計(jì)創(chuàng)造提供了依據(jù)，同時(shí)也會(huì)技術(shù)設(shè)計(jì)創(chuàng)造提供廣闊的空間。應(yīng)不斷的對(duì)數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改革，創(chuàng)新性地引用先進(jìn)的電子設(shè)計(jì)自動(dòng)化技術(shù)以及全新的理念，進(jìn)而提高數(shù)字電子技術(shù)實(shí)驗(yàn)開展的水平。

參考文獻(xiàn)

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作者簡(jiǎn)介

魯寧（1978-），女，四川省成都市人。大學(xué)本科學(xué)歷?，F(xiàn)為中國(guó)第五冶金建設(shè)公司技工學(xué)校講師。研究方向?yàn)殡娮与姽ぁ?/p>

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[關(guān)鍵詞]自動(dòng)化；電氣工程；人工智能

中圖分類號(hào)：F407.6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-914X（2014）37-0328-01

如今，隨著時(shí)代與科技的不斷發(fā)展，人工智能的新興性和相容性逐漸扮演重要的角色，而人們對(duì)人工智能投入越來越多的關(guān)注。例如，人們利用人工智能在實(shí)際運(yùn)用過程中的種種優(yōu)越性，將其很好的應(yīng)用到國(guó)防等關(guān)鍵領(lǐng)域。經(jīng)實(shí)驗(yàn)證明，人工智能不僅能夠提高生產(chǎn)速度還可以在節(jié)省資源的情況下提高生產(chǎn)質(zhì)量。由此可見，加強(qiáng)對(duì)電氣工程自動(dòng)化中的人工智能應(yīng)用研究刻不容緩，這直接關(guān)系到我國(guó)電氣自動(dòng)化的未來發(fā)展，更是當(dāng)前科技發(fā)展的重中之重。

一、人工智能的概念

事實(shí)上，科技進(jìn)步的巨大優(yōu)越性，促使相關(guān)學(xué)科進(jìn)一步細(xì)化，人工智能就是其一個(gè)分支。從內(nèi)容上來看，人工智能工作主要體現(xiàn)在用計(jì)算機(jī)模擬人的工作和思維方式，因此它在機(jī)器人的制造、控制智能化、圖像的處理等方面有著更加廣泛的應(yīng)用。通常，用機(jī)器人體現(xiàn)人的思維和意識(shí)解決人類無法解決或者不耐煩于解決的麻煩才是人工智能的主要目的，因此人工智能是自動(dòng)化技術(shù)的重要應(yīng)用，更是科學(xué)技術(shù)的進(jìn)一步延伸。不過，機(jī)器人在感知人的思維方面，并未完全可以與人類智慧相媲美，因此人的控制是不可或缺的。另一方面，人工智能在電氣自動(dòng)化領(lǐng)域中可以模擬人的大腦，其完善的系統(tǒng)能獲得和搜集更多更全面的數(shù)據(jù)，并對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行有效的分析和預(yù)測(cè)，服務(wù)于當(dāng)前的自動(dòng)化生產(chǎn)之中。總而言之，人工智能不再拘泥于傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)結(jié)果，具有更強(qiáng)的實(shí)用性，更有利于提高電氣的生產(chǎn)效能。

二、人工智能技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)

人工智能技術(shù)是一種對(duì)人類進(jìn)行部分或者全面的模仿并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展的技術(shù)、理論，同時(shí)并將其運(yùn)用到新的研究和開發(fā)中去。人工智能技術(shù)概括于計(jì)算機(jī)科學(xué)之中，因此也可將其看做人工智能技術(shù)是計(jì)算機(jī)科學(xué)的一個(gè)小分支。在現(xiàn)代看來，利用人工智能的專家系統(tǒng)、機(jī)器人系統(tǒng)、語言處理和識(shí)別、圖像識(shí)別等解決電氣自動(dòng)化中的一系列問題是具有一定優(yōu)越性的。

（一）調(diào)節(jié)操作更為便捷

在傳統(tǒng)的電氣自動(dòng)化領(lǐng)域中，總是會(huì)遇到一些不可避免的突發(fā)事件，帶來嚴(yán)重的后果。并且傳統(tǒng)的控制器的工作效率十分低下，由此一來，自動(dòng)化的整體控制效率也大不如人意。而人工智能技術(shù)的應(yīng)用則大大解決了這一系列的麻煩和難題。人工智能技術(shù)中控制器的個(gè)體較小，且設(shè)計(jì)模擬出被控對(duì)象的特點(diǎn)，因此，在根源上避免了小可控因素和各種突發(fā)因素，大大提高了整體控制效率。另外人工智能技術(shù)的應(yīng)用十分具有可操作性，這為廣大缺乏技術(shù)和操作經(jīng)驗(yàn)的人在操作方面帶來了福音。

（二）削減了人力投入

在操作方面，傳統(tǒng)的電氣自動(dòng)化中可依賴的設(shè)備等相對(duì)較多，由此一來，想要更好的完成操作過程并得到所需數(shù)據(jù)的話，需要耗費(fèi)許多人力、物力、和財(cái)力因此其可操作性不盡人意。所以，如果將人工智能技術(shù)應(yīng)用到電氣自動(dòng)化領(lǐng)域中，發(fā)揮它的最大智能信息優(yōu)勢(shì)，尤其是利用它對(duì)人類大腦的模仿或取代作用，更有利于電氣自動(dòng)化的服務(wù)。與此同時(shí)，與傳統(tǒng)的電氣自動(dòng)化相比，采用人工智能技術(shù)不僅避免了傳統(tǒng)中的復(fù)雜繁瑣， 更方便和快速地采集、分析和處理相關(guān)數(shù)據(jù)，還更好的節(jié)約成本提高工作效率。

三、人工智能在電氣工程自動(dòng)化中的應(yīng)用范圍

（一）對(duì)電氣設(shè)備故障分析與診斷

通常情況下，電氣工程自動(dòng)化系統(tǒng)中的發(fā)電機(jī)、變壓器和發(fā)動(dòng)機(jī)機(jī)器是十分脆弱的，它們?cè)谶\(yùn)轉(zhuǎn)過程中常出現(xiàn)各種故障，這時(shí)人們采用傳統(tǒng)的方式收集并分析一部分?jǐn)?shù)據(jù)來判斷故障所在，這種判斷方式不僅耗費(fèi)了大量的寶貴時(shí)間，同時(shí)得到結(jié)果的準(zhǔn)確性也令人擔(dān)憂。不得不考慮的是故障必須迅速解決，否則將會(huì)發(fā)生一系列不可承擔(dān)的嚴(yán)重后果。以下是人工智能的故障診斷框圖。

（二）在電氣控制中的應(yīng)用

人工智能技術(shù)的應(yīng)用還為電氣控制的操作帶來福音。傳統(tǒng)電氣工程自動(dòng)化中具有非常復(fù)雜冗余的操作，其操作過程十分嚴(yán)格，在投入大量人力的前提下依然會(huì)出現(xiàn)許多可預(yù)見可避免的差錯(cuò)。

若將人工智能技術(shù)應(yīng)用在電氣工程自動(dòng)化的控制操作中，可以縮減人力資源的浪費(fèi)和操作流程，使得其操作效率大大提升。顯而易見，人工智能技術(shù)借助其本身的優(yōu)越性，采取原先早已設(shè)置好的計(jì)算機(jī)程序，以此控制電氣操作的運(yùn)行。不可避免的是在運(yùn)行過程中會(huì)出現(xiàn)幾個(gè)同時(shí)運(yùn)行的狀況，通常需要許多小的編程語言對(duì)此進(jìn)行處理和解決。而人工智能技術(shù)則在此過程中可以迅速對(duì)以上產(chǎn)生的狀況進(jìn)行分析，在差錯(cuò)未完全產(chǎn)生的情況下及時(shí)采取補(bǔ)救措施，使出現(xiàn)差錯(cuò)的概率大大降低；并且在各個(gè)環(huán)節(jié)中都有著比傳統(tǒng)電氣操作中更加嚴(yán)格的控制，在每個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)差錯(cuò)或者將要出現(xiàn)差錯(cuò)時(shí)會(huì)及時(shí)的通過報(bào)警方式警告相關(guān)人員。

（三）電氣設(shè)備優(yōu)化設(shè)計(jì)

電氣設(shè)備的優(yōu)化設(shè)計(jì)需要結(jié)合各方面的基礎(chǔ)知識(shí)以及在各種實(shí)際操作中積累下來的經(jīng)驗(yàn)，因此其工作是十分繁瑣的。傳統(tǒng)電氣設(shè)備的設(shè)計(jì)不僅缺乏相關(guān)專業(yè)技術(shù)，工作量也超出人類工作范圍，其方案設(shè)計(jì)的科學(xué)性和合理性也大大降低。在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展得當(dāng)今社會(huì)，計(jì)算機(jī)CAD的地位逐步上升，漸漸取代了手工的設(shè)計(jì)，不僅加大了產(chǎn)品的開發(fā)效率，還加大了設(shè)計(jì)自動(dòng)化和快速化進(jìn)程。將人工智能技術(shù)應(yīng)用到電器產(chǎn)品的設(shè)計(jì)中，其專家系統(tǒng)和遺傳算法的效果尤為顯著。專家系統(tǒng)一般來指人工智能技術(shù)利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)來模仿人類專家的相關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)對(duì)相關(guān)領(lǐng)域的問題進(jìn)行合理處理的方式。另一方面，遺傳算法在操作結(jié)構(gòu)對(duì)象方面更具直接性，其不僅在計(jì)算方面具有更告的準(zhǔn)確性和計(jì)算的高效性，在搜索時(shí)的自動(dòng)化也得到很好的體現(xiàn)。隨著這兩種重要方法很好的應(yīng)用，其他例如神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)等方法也逐步發(fā)展起來。這些方式方法為電氣設(shè)備的優(yōu)化設(shè)計(jì)提供了很好的方向，使其成功實(shí)現(xiàn)更具可能性。

總而言之，智能化技術(shù)的作用不可小覷，可在電氣化的各個(gè)工作環(huán)節(jié)中發(fā)揮巨大的科技力量。所以，切實(shí)落實(shí)電氣工程自動(dòng)化的工作，使人工智能技術(shù)得到更好的應(yīng)用，確保電氣化工作效率不斷提升，將是未來電子自動(dòng)化控制的主要發(fā)展方向。

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篇9

關(guān)鍵詞 電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè) 培養(yǎng)目標(biāo) 綜合素養(yǎng)

0引言

在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，電氣工程及其自動(dòng)化技術(shù)在各行各業(yè)都得到廣泛應(yīng)用，且其發(fā)展水平已成為我國(guó)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要標(biāo)志?！秶?guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》將能源資源領(lǐng)域人才定性為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展重點(diǎn)領(lǐng)域急需緊缺專門人才，國(guó)家對(duì)高素質(zhì)的電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)人才的需求越來越迫切，這一領(lǐng)域人才的培養(yǎng)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重中之重。在這樣的大環(huán)境下，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的學(xué)生更應(yīng)清楚本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)方向、學(xué)習(xí)方法和未來的就業(yè)前景與發(fā)展方向，才能在有限的四年大學(xué)中打下堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，為將來的就業(yè)或進(jìn)一步深造作好準(zhǔn)備。

1電氣專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)

電力部原屬六大本科院校之一的長(zhǎng)沙理工大學(xué)在《2016級(jí)本科生學(xué)習(xí)指南》中對(duì)該專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的描述如下：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有扎實(shí)的系統(tǒng)基礎(chǔ)理論知識(shí)、較強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和較全面的綜合文化素質(zhì)，具有強(qiáng)、弱電知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的適應(yīng)性和創(chuàng)新意識(shí)，能夠從事電氣工程相關(guān)領(lǐng)域、特別是現(xiàn)代電力系統(tǒng)的系統(tǒng)運(yùn)行、規(guī)劃設(shè)計(jì)、試驗(yàn)分析、生產(chǎn)管理等方面工作，也可以在電氣裝備領(lǐng)域和自動(dòng)化信息領(lǐng)域從事設(shè)計(jì)、研制開發(fā)及管理等方面工作的應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才。

一般而言，企業(yè)的工程技術(shù)人員有應(yīng)用型、研究型和管理型3種，其中應(yīng)用型技術(shù)人員指能將專業(yè)知識(shí)和技能應(yīng)用于所從事的專業(yè)社會(huì)實(shí)踐的專門人才，要求熟練掌握社會(huì)生產(chǎn)或社會(huì)活動(dòng)一線的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，主要在工業(yè)生產(chǎn)第一線從事工程設(shè)計(jì)、制造、施工、運(yùn)行等技術(shù)工作，約占工程師總數(shù)的75%。長(zhǎng)沙理工大學(xué)電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位于“應(yīng)用型高級(jí)工程技術(shù)人才”，與社會(huì)現(xiàn)實(shí)需求相一致，而電氣工程及自動(dòng)化專業(yè)本身就是綜合性較強(qiáng)的工科專業(yè)，要面向整個(gè)電工學(xué)科，使學(xué)生具有工程技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和相應(yīng)的電氣工程專業(yè)知識(shí)，受到電工電子、系統(tǒng)控制及計(jì)算機(jī)技術(shù)方面的基本訓(xùn)練，獲得電氣控制、電力系統(tǒng)自動(dòng)化、電氣自動(dòng)化裝置及計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)等領(lǐng)域的基本技能，具有分析和解決電氣工程技術(shù)領(lǐng)域技術(shù)問題的能力。

2電氣專業(yè)大學(xué)生的綜合素養(yǎng)

長(zhǎng)沙理工大學(xué)對(duì)電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生的核心知識(shí)能力要求為掌握一T外國(guó)語，能比較順利地閱讀本專業(yè)的外文資料，具有一定程度的聽、說、寫的基礎(chǔ)，并掌握文獻(xiàn)檢索、資料查詢的基本方法；具有較好的語言、文字表達(dá)能力，善于溝通與交流；具有良好的自然和社會(huì)科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，掌握本專業(yè)領(lǐng)域較寬廣的理論和技術(shù)基礎(chǔ)及必要的專業(yè)知識(shí)，并了解專業(yè)發(fā)展前沿和趨勢(shì)；具有較強(qiáng)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力，熟悉本專業(yè)常用的應(yīng)用軟件及其使用方法，學(xué)會(huì)用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)解決本專業(yè)領(lǐng)域相關(guān)實(shí)際問題的手段及方法；經(jīng)過必要的工程實(shí)踐訓(xùn)練，掌握電氣工程必要的文獻(xiàn)查閱、工程讀圖與制圖、工程設(shè)計(jì)與計(jì)算以及現(xiàn)場(chǎng)操作、施工、調(diào)試、實(shí)驗(yàn)等相關(guān)技能。具有一定的分析和解決現(xiàn)場(chǎng)工程實(shí)際問題的能力；了解科技創(chuàng)新的基本知識(shí)、原理和方法，具有一定的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

事實(shí)上，電氣專業(yè)在校大學(xué)生要通過專業(yè)學(xué)習(xí)綜合提升人文素養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。

2.1人文素養(yǎng)

首先，一個(gè)人要有正確的自我認(rèn)識(shí)和健康的情緒和健全人格，具備較強(qiáng)的人際交往能力，能夠控制自我并理解他人需求和意愿，能夠自信、靈活地處理新的和不斷變化的人際環(huán)境和工作環(huán)境，具有應(yīng)對(duì)危機(jī)與突發(fā)事件的初步能力；其次，任何社會(huì)的公民都要認(rèn)識(shí)到自己是社會(huì)生活的主體，有與生俱來的作為人應(yīng)該享有的參與社會(huì)政治生活和公共生活的各種權(quán)利，并以平等寬容之心對(duì)待他人，具有法制觀念和責(zé)任觀念；再次，作為未來的“工程人”也要掌握一定的哲學(xué)、政治經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，具有良好的人文科學(xué)素養(yǎng)和口頭與書面交流溝通能力，掌握資料查詢、文獻(xiàn)檢索及應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)獲得相關(guān)信息的基本方法，具有一定的技術(shù)設(shè)計(jì)、歸納、整理、分析實(shí)驗(yàn)測(cè)試結(jié)果、撰寫論文和實(shí)踐工作的能力。

2.2專業(yè)素養(yǎng)

首先要學(xué)好從事電氣工程技術(shù)工作所必備的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和物理知識(shí)，掌握微積分、常微分方程、線性代數(shù)、概率與數(shù)理統(tǒng)計(jì)、復(fù)變函數(shù)及積分變換的理論知識(shí)；掌握電學(xué)、磁學(xué)、力學(xué)、熱學(xué)等理論知識(shí)與相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)操作技能。

也要多去涉足其他專業(yè)領(lǐng)域。例如機(jī)械與電氣工程息息相關(guān)，很多電氣產(chǎn)品的研發(fā)都離不開機(jī)械知識(shí)，多學(xué)習(xí)機(jī)械知識(shí)有益于以后的工作，達(dá)到事半功倍的效果；還要掌握信息技術(shù)，充分運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，至少要掌握一種高級(jí)程序設(shè)計(jì)語言，具有程序設(shè)計(jì)的基本能力，能運(yùn)用常用的電氣 CAD 軟件分析和解決一般性工程的實(shí)際問題；要多多關(guān)注業(yè)界資訊，多深入電力生產(chǎn)運(yùn)輸現(xiàn)場(chǎng)，加深感性認(rèn)識(shí)，隨時(shí)更新電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)領(lǐng)域的實(shí)時(shí)動(dòng)態(tài)，把握時(shí)代的脈搏。

3 結(jié)論

據(jù)麥可思研究院近三年的《中國(guó)大學(xué)生就業(yè)報(bào)告》分析數(shù)據(jù)，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科畢業(yè)生的就業(yè)排名均位居全國(guó)最易就業(yè)的前二十個(gè)專業(yè)之列，就業(yè)率均遠(yuǎn)超全國(guó)大學(xué)生專業(yè)平均水平。電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)的在校大學(xué)生如果能從大一開始就制定好學(xué)習(xí)和發(fā)展計(jì)劃，勤奮學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，迎接挑戰(zhàn)，使自己具有扎實(shí)的基礎(chǔ)理論，較寬的專業(yè)知識(shí)面和豐厚的人文素養(yǎng)，就能在未來的工作中有較強(qiáng)的適應(yīng)性，畢業(yè)后就可在工業(yè)企業(yè)、金融部門、政府機(jī)關(guān)等不同部門的電力工程、電氣工程、工業(yè)自動(dòng)化、過程控制、計(jì)算機(jī)應(yīng)用領(lǐng)域中從事電氣及自動(dòng)化系統(tǒng)的維護(hù)、安裝、調(diào)試、運(yùn)行、管理及營(yíng)銷、服務(wù)等工作，在人才供求市場(chǎng)上受到歡迎。因此，無論是從哪個(gè)角度而言，電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)都是一個(gè)很有發(fā)展前景的工科專業(yè)。

篇10

【關(guān)鍵詞】《電力系統(tǒng)分析》；實(shí)踐教學(xué)；改革與創(chuàng)新

1 課題的提出

據(jù)調(diào)查資料數(shù)據(jù)顯示，長(zhǎng)期以來，《電力系統(tǒng)分析》始終是我國(guó)各高校電氣工程專業(yè)和電氣自動(dòng)化專業(yè)的必修課程，課程設(shè)置上包括《電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析》、《電力系統(tǒng)暫態(tài)分析》、《電力系統(tǒng)穩(wěn)定性》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》及《電力系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)》共五門課程。其中，前四門課程均為理論基礎(chǔ)課，在《電力系統(tǒng)分析》教學(xué)中占據(jù)大量課時(shí)，電力專業(yè)學(xué)生實(shí)踐操作能力匱乏，導(dǎo)致進(jìn)入企業(yè)后如“茶壺里煮餃子――有貨倒不出”，引起學(xué)校及社會(huì)多方面高度關(guān)注。隨著電力行業(yè)的飛速發(fā)展，傳統(tǒng)的課程內(nèi)容、教學(xué)方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代電力工程教育教學(xué)發(fā)展潮流。過去的《電力系統(tǒng)分析》教學(xué)存在諸多問題，具體表現(xiàn)在：①理論基礎(chǔ)課程教學(xué)過于繁重，課時(shí)所占比例過大；②教學(xué)方式和教學(xué)手段單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效率低下；③教學(xué)內(nèi)容陳舊，還停留在20世紀(jì)八九十年代水平，無法適應(yīng)現(xiàn)代化電力行業(yè)發(fā)展。

為了緊跟時(shí)代步伐，適應(yīng)當(dāng)前時(shí)代背景下社會(huì)和企業(yè)發(fā)展對(duì)高校電力專業(yè)人才培養(yǎng)的客觀需求，《電力系統(tǒng)分析》實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)亟待改革創(chuàng)新。

2 淺析實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)改革與創(chuàng)新

2.1 更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化理論基礎(chǔ)教學(xué)

前面我們已經(jīng)提到，傳統(tǒng)的《電力系統(tǒng)分析》課程內(nèi)容過于陳舊，從理論課教材中根本無法看到近年來電氣工程專業(yè)和電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)科的最新進(jìn)展，與當(dāng)前電力行業(yè)生存發(fā)展現(xiàn)實(shí)嚴(yán)重脫節(jié)，無法滿足現(xiàn)代化電力企業(yè)運(yùn)行操作的市場(chǎng)需求。因此，在對(duì)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行大刀闊斧的改革之前，首先就應(yīng)更新教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化理論基礎(chǔ)教學(xué)。一方面，在充分理解《電力系統(tǒng)分析》課程內(nèi)容特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，對(duì)過去的四大理論基礎(chǔ)課進(jìn)行歸納重組。具體來講，就是將傳統(tǒng)的《電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析》、《電力系統(tǒng)暫態(tài)分析》、《電力系統(tǒng)穩(wěn)定性》、《電力系統(tǒng)繼電保護(hù)》課程進(jìn)行精簡(jiǎn)壓縮、重組優(yōu)化，由過去的120課時(shí)融合縮減至48課時(shí)。理論基礎(chǔ)教學(xué)更加注重實(shí)用性和專業(yè)性，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力的同時(shí)也減少了教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)。另一方面，將近年來國(guó)內(nèi)外本專業(yè)的科學(xué)研究成果作為新內(nèi)容加入到教材中，在體現(xiàn)當(dāng)前電力行情的同時(shí)體現(xiàn)出教材的時(shí)代性。

通過充分理解《電力系統(tǒng)分析》課程內(nèi)容特點(diǎn)，對(duì)過去的四大理論基礎(chǔ)課進(jìn)行歸納重組，并加入電氣工程專業(yè)和電氣自動(dòng)化專業(yè)學(xué)科最新理論成果及行業(yè)實(shí)踐動(dòng)態(tài)，構(gòu)建新的《電力系統(tǒng)分析》教學(xué)體系。

2.2 轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)手段

在傳統(tǒng)的《電力系統(tǒng)分析》課堂教學(xué)中，教師過度注重理論基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與講解，忽視了專業(yè)實(shí)踐與行業(yè)現(xiàn)實(shí)的結(jié)合。多采取“教師講、學(xué)生記”的教學(xué)方式；教學(xué)手段也比較單一，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，課堂氣氛沉悶，教學(xué)實(shí)效低下。未來的《電力系統(tǒng)分析》實(shí)踐教學(xué)教師更加善于通過轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，運(yùn)用多種教學(xué)手段提高教學(xué)實(shí)效。在具體實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師在課堂上不斷為學(xué)生提供本學(xué)科的最新研究成果及行業(yè)新聞動(dòng)態(tài)，教學(xué)內(nèi)容更加豐富。學(xué)生在課堂上總能聽到新知識(shí)、新消息，學(xué)習(xí)積極性顯著提高。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教育教學(xué)設(shè)備也發(fā)生了翻天覆地的變化，教師應(yīng)充分利用各種新興教學(xué)設(shè)施（如多媒體課件、閉路電視、紀(jì)錄片、專題片、互聯(lián)網(wǎng)等），創(chuàng)新教學(xué)手段，使課堂教學(xué)更加形象直觀、生動(dòng)活潑，吸引學(xué)生注意力，幫助學(xué)生知識(shí)理解，加深學(xué)生學(xué)習(xí)印象，教學(xué)效果顯著。

2.3 充分信任學(xué)生，注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)

《電力系統(tǒng)分析》本身是一門專業(yè)性和實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)是《電力系統(tǒng)分析》的基礎(chǔ)，《電力系統(tǒng)分析》教學(xué)的最終目的就是實(shí)踐。高校每年都會(huì)為社會(huì)培養(yǎng)大量的專業(yè)人才，輸送到電力行業(yè)中去。離開了實(shí)驗(yàn)，《電力系統(tǒng)分析》課程的學(xué)習(xí)就是“紙上談兵”，沒有任何現(xiàn)實(shí)意義。新形勢(shì)下的《電力系統(tǒng)分析》教育教學(xué)更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，教師在課程設(shè)計(jì)上增加實(shí)驗(yàn)教學(xué)課時(shí)安排，充分信任學(xué)生，“放手”讓學(xué)生走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，通過親身實(shí)踐操作加深理論知識(shí)和本學(xué)科本行業(yè)的理解，為進(jìn)入電力企業(yè)工作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在具體實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)注意充分發(fā)揮學(xué)生的自主性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性，從實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)到實(shí)驗(yàn)操作、數(shù)據(jù)整理、結(jié)果分析，每一步都采用小組合作的方式進(jìn)行。在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中為學(xué)生提供充足的實(shí)驗(yàn)空間，充分信任學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力。

2.4 強(qiáng)化企業(yè)意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)科實(shí)用性

我們一切的校園課程學(xué)習(xí)，最終都將為就業(yè)服務(wù)；每一項(xiàng)專業(yè)技能的獲得，都是為將來踏入社會(huì)走上工作崗位現(xiàn)實(shí)實(shí)踐打基礎(chǔ)。面臨日益激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，高校在《電力系統(tǒng)分析》課程教學(xué)中應(yīng)增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的“企業(yè)培養(yǎng)”，強(qiáng)化企業(yè)意識(shí)，從而增強(qiáng)學(xué)科實(shí)用性。高校的教育教學(xué)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，不僅在教學(xué)內(nèi)容上積極引進(jìn)本學(xué)科最新科研成果，在教學(xué)觀念上還應(yīng)主動(dòng)對(duì)接電力行業(yè)，積極為學(xué)生創(chuàng)造實(shí)地實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，高度重視學(xué)科的實(shí)用性和專業(yè)性。注重學(xué)生工程意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，立足電力生產(chǎn)和應(yīng)用，強(qiáng)化電力行業(yè)職業(yè)道德、法制法規(guī)教育，注重培養(yǎng)工程設(shè)計(jì)研發(fā)、設(shè)備檢測(cè)操作能力，提高學(xué)生自主解決實(shí)際問題的能力，為未來職業(yè)生涯做好準(zhǔn)備。

3 結(jié)束語

每年，我國(guó)高校都為電氣工程專業(yè)和電氣自動(dòng)化專業(yè)相關(guān)行業(yè)輸送大批高素質(zhì)人才，這些學(xué)生在校園學(xué)習(xí)效果的好壞直接關(guān)系著實(shí)踐工作效率的高低。優(yōu)秀的畢業(yè)生能夠?yàn)樯鐣?huì)和企業(yè)發(fā)展注入活力，相反，則會(huì)成為行業(yè)發(fā)展的負(fù)擔(dān)和阻礙?！峨娏ο到y(tǒng)分析》作為電氣工程專業(yè)和電氣自動(dòng)化專業(yè)的主要課程，奠定了電力相關(guān)專業(yè)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)科學(xué)習(xí)中占據(jù)著舉足輕重的地位。過去的教學(xué)存在諸多問題，為適應(yīng)社會(huì)和行業(yè)的最新發(fā)展，教師通過實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)上的多方面改革創(chuàng)新取得較好效果。

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