導(dǎo)語：如何才能寫好一篇德育工作整改方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、我鄉(xiāng)人口與計生工作存在問題

一是符合政策德育率偏低，截止3月3日報表，我鄉(xiāng)出生77人，政策外生育12個，符合政策生育率84%。低于全縣平均水平（96.89%），12.89個百分點(diǎn)，市抽查燈光，出生3人，有1個計劃外生育，以此為定性，我鄉(xiāng)符合政策生育率為66.7%，低于全縣平均30.19%。

二是基礎(chǔ)薄弱，村為主、村居民自治不力。市局張局長4月18日到我鄉(xiāng)督查，木房村支書、主任不會面。計生信息員沒有工作筆記、例會記錄、協(xié)會記錄、隨訪記錄沒有，村務(wù)公開欄上公開的內(nèi)容是2005年9月30日的內(nèi)容，流動花名冊沒有，通過村規(guī)民約、村民自治的章程沒有記錄，十二聯(lián)戶名冊沒有，村級服務(wù)室管理混亂，衛(wèi)生不整潔，同時，還安排一戶人家居住。這些問題說明了“村為主”工作流于形式，村民自治不力。

三是四術(shù)進(jìn)度綬慢。到目前為止，上環(huán)任務(wù)只完成40%，兩扎只完成37%。

四是wis數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確，錯報嚴(yán)重，上、下帳不及時，當(dāng)月出生，沒有做到當(dāng)月上報，遲報率達(dá)10.8%。

五是征收社會撫養(yǎng)費(fèi)力度不夠，今年給我鄉(xiāng)的任務(wù)是15.4萬元，只征收了1.3萬元。

五、手術(shù)庫存量大，按報表反映，目前我鄉(xiāng)手術(shù)庫存有78例。

七是兩站一辦管理混亂。主要體現(xiàn)在服務(wù)站衛(wèi)生不達(dá)標(biāo)，器械消毒不嚴(yán)，計生辦和服務(wù)數(shù)據(jù)不一致，工作人員到崗到位情況差。

二、產(chǎn)生這些問題的原因

（一）認(rèn)識不到位，工作積極主動性差；

（二）責(zé)任心不強(qiáng)。工作懶散，缺乏盡業(yè)精神；

（三）督查工作不到位；

（四）工作時松時緊，只注重安排，不注重落實(shí)；

（五）村一級兩委班子缺乏活力，有不敢抓，不敢管的現(xiàn)象。

三、為了切實(shí)扭轉(zhuǎn)工作局面，使人口與計生工作迎頭趕上，步入正軌，改變長期處于滯后的工作狀況，提出以下幾點(diǎn)整改措施：

（一）認(rèn)清形勢增強(qiáng)做好全鄉(xiāng)人口與計生工作的責(zé)任心和緊迫感。

半年來，雖然說通過市縣驗(yàn)收我們的工作處于滯后，但并不等于我們沒有干工作，應(yīng)該說我們還是取得一定的成績。在4月22日全縣半年人口與計生會議上，大家要清醒的認(rèn)識我們鄉(xiāng)面臨的嚴(yán)峻形勢。具體表現(xiàn)要為：計劃生育基礎(chǔ)薄弱，部分計生干部不實(shí)，村一級班子軟弱渙散，各種帳、卡、冊表混亂，底數(shù)不清，上、下帳不及時，心中無數(shù)，群眾的生育觀念與現(xiàn)行生育政策還有差距，特別是我們這些偏辟的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在社會保障沒有完善的同時，生育男孩的愿望仍然很強(qiáng)烈，人口與計生工作仍然是“天下第一難事”的格局沒有的根本改變。這就要求我們?nèi)l(xiāng)干部職工要保持清醒的頭腦，樹立自信心，增強(qiáng)責(zé)任心，克服畏難情緒，開成上下一致的工作格局。掀起人口與計生工作的。

二、加大宣傳力度，提高育齡群眾的知曉率，轉(zhuǎn)變婚育觀念。

（一）各村在公路沿線、人群集中地方粘貼標(biāo)語，每村要在60條以上。計生辦周圍有兩條永久性標(biāo)語。鄉(xiāng)政府周圍有2條布標(biāo)。

（二）計生辦每周星期五、星期六，利用廣播宣傳人口計生法律法規(guī)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)和利益導(dǎo)向基本內(nèi)容。

（三）訂購宣傳資料，保證每戶至少存一份計生宣傳資料。

（四）各村人口學(xué)校要認(rèn)真開展起來。每個季度要有一次培訓(xùn)，要做到有花名冊，有授課記錄。

三、打牢基礎(chǔ)，扎實(shí)推進(jìn)

各村會后要及時召開例會，落實(shí)責(zé)任，分工把口、摸清底數(shù)。（1）常住人口底數(shù)；（2）流動人口底數(shù)；（3）新婚戶數(shù)；（4）手術(shù)庫存（常住人口是那些，流動人口雖那些，流動人口要注明去向）；（5）普檢對象花名冊；（6）重檢對象花名冊。在摸清底數(shù)的工作中，要做到不缺項(xiàng)、不漏戶、不錯亂，比如市抽查時：在燈光村群福組就查到孩次錯亂，二孩的出生年月比第一孩的大；在布戛查到王道松家是女孩，臺帳上寫的是男孩。所以此項(xiàng)工作要求我們責(zé)任心強(qiáng)、工作要到位。

四、掃清手術(shù)庫存，嚴(yán)格控制計劃外生育

各村要集中力量，采取切實(shí)有力的措施，掃清手術(shù)庫存。同時對于在第二季度未婦檢的育齡婦女，要追蹤到位。對于本村內(nèi)的新婚，凡是婚齡不到的，全部實(shí)行上環(huán)控制。

五、計生辦要組織力量，到各村進(jìn)行檢查和督促指導(dǎo)，建立健全各種軟件資料。

六、加大社會撫養(yǎng)費(fèi)的征收力度，嚴(yán)格按下發(fā)的文件執(zhí)行，與4月——5月份的工資掛鉤。

七、服務(wù)站要嚴(yán)格制度，做到工作到崗、到位。

篇2

一學(xué)年以來，我校在以呂校長為核心的領(lǐng)導(dǎo)班子關(guān)心下，積極探索新形勢下學(xué)校安全管理的新辦法，思想重視，措施得力，突出了安全工作的嚴(yán)肅、細(xì)致、時效、持續(xù)性，極大的提高了廣大師生的安全意識，現(xiàn)就本期我校安全、德育工作總結(jié)如下：

一、制度機(jī)制

本學(xué)期初，我校制定了《政教處管理制度匯編》《校外租住學(xué)生管理辦法》《學(xué)生放學(xué)路隊(duì)整改辦法》，重新修訂了《值周工作制度》《消防安全管理制度》等。

二、責(zé)任落實(shí)

學(xué)校按照“一崗雙責(zé)”的具體要求，在抓業(yè)務(wù)工作的同時肩負(fù)抓好安全工作的責(zé)任。并將責(zé)任滲透到學(xué)校每個角落、工作的每個環(huán)節(jié)，化解到人，完善管理體系，“誰主管、誰負(fù)責(zé)”，層層簽訂責(zé)任書，明確安全工作目標(biāo)，落實(shí)到位，避免出現(xiàn)管理真空，強(qiáng)化安全工作的責(zé)任感，嚴(yán)防安全事故的發(fā)生。

三、宣傳教育

1、培養(yǎng)學(xué)生健康人格，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是本學(xué)期德育工作的主要任務(wù)，學(xué)校把學(xué)生養(yǎng)成教育的目標(biāo)任務(wù)確定為主要抓好學(xué)生的文明禮貌，遵守紀(jì)律，合作交流，強(qiáng)身健體，勤儉節(jié)約五個方面的良好行為習(xí)慣的教育和培養(yǎng)，以評選“優(yōu)秀少先隊(duì)員”、“優(yōu)秀班級”、“文明標(biāo)兵”為抓手，創(chuàng)新了德育工作思路，拓寬并豐富了德育工作內(nèi)容，強(qiáng)化了養(yǎng)成教育效果。

2、家庭教育是學(xué)生健康成長的基礎(chǔ)，本學(xué)年，我校舉辦了《好父母成就好孩子》家庭教育公益講座，召開家委會會議5次、家長會共6次。通過請專家對家長進(jìn)行培訓(xùn)、召開家長會、發(fā)放告家長書、倡議書等形式對家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)；及時向家長通報學(xué)校各方面的情況，宣傳當(dāng)前教育新動態(tài)，新方法；組織好各類活動，使家長深入地了解學(xué)校、了解子女在校的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)家長與家長間、家長與教師間的情感交流；進(jìn)一步聽取家長對學(xué)校、班級管理和教育教學(xué)的意見，爭取家長的理解和支持。

3、突出安全第一，實(shí)現(xiàn)和諧發(fā)展。

一學(xué)期來，政教處、大隊(duì)部嚴(yán)格按照縣教科局對安全工作的要求和部署，針對學(xué)校實(shí)際開展了交通安全知識講座、消防安全知識培訓(xùn)、國家安全教育日系列活動、各類應(yīng)急疏散演練等行之有效的安全教育活動。給學(xué)生發(fā)放了《樂蟠小學(xué)學(xué)生安全通告書》《防溺水致學(xué)生家長的一封信》《預(yù)防學(xué)生網(wǎng)絡(luò)沉迷致全國小學(xué)生家長的信》等來強(qiáng)化學(xué)生安全自護(hù)意識。定期進(jìn)行管制刀具排查收集，利用安全教育月、安全教育周、主題班會、升旗儀式、課間集會、張貼安全標(biāo)語，懸掛安全橫福、家訪、家長微信群等多種渠道加強(qiáng)學(xué)生安全教育，切實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識。由于安全工作落在實(shí)處，結(jié)合實(shí)際，安全教育達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，本學(xué)年師生沒有任何安全事故發(fā)生。

四、基礎(chǔ)建設(shè)

培養(yǎng)高素質(zhì)的學(xué)生必須有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，只有當(dāng)教師從內(nèi)心深處認(rèn)識到自身工作的重要性，才可能對從事的工作產(chǎn)生特殊的榮譽(yù)感、責(zé)任感，才能勤奮務(wù)實(shí)地做好每一件事情。因此，本期我校召開了兩次班主任工作會議，召開了門衛(wèi)、宿管等后勤人員工作會議，召開了班主任、班助理班級管理工作培訓(xùn)會，對不同崗位教師的責(zé)任具體化，明確化，管理流程精細(xì)化。比如班級管理、個別問題學(xué)生教育的方式方法，以及接待家長的語言、態(tài)度等細(xì)節(jié)都是培訓(xùn)指導(dǎo)不可缺少的內(nèi)容。

定期組織教職工學(xué)習(xí)上級下達(dá)的師德建設(shè)文件和《教師法》、《教育法》、《教師職業(yè)道德》等法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)和討論，促進(jìn)了教師思想，觀念適應(yīng)時代前進(jìn)的步伐，增強(qiáng)了教職工的事業(yè)心，責(zé)任感和自覺性，共創(chuàng)了我校團(tuán)結(jié)、合作、和諧氛圍。

五、隱患整治

學(xué)校定于每周一對校內(nèi)外安全進(jìn)行一次全面的排查，對于存在的不安全隱患，及時召開校務(wù)會議進(jìn)行商討整改，對上級及縣局督查后下發(fā)的整改通知書，均制定了整改方案，按規(guī)定的時限整改并及時上交相應(yīng)的整改報告。

校園安全管理是一個經(jīng)驗(yàn)借鑒，教訓(xùn)整改，完善提高的過程，需要強(qiáng)化安全意識，需要轉(zhuǎn)變安全觀念，更需要增強(qiáng)我校安全管理者的行動力，健康的、發(fā)展的才是安全的。今后，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)法律法規(guī)，時刻緊繃學(xué)校安全這根弦，一如既往查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)校各項(xiàng)工作的順利進(jìn)行。

篇3

一．    工作目標(biāo)

    努力把《加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》落到實(shí)處。針對中學(xué)部德育工作的實(shí)際和學(xué)生思想道德素養(yǎng)的現(xiàn)狀，通過生活體驗(yàn)、實(shí)踐，采用教育、激勵引導(dǎo)等方式，通過全體教師的共同努力、家長的配合和學(xué)生的參與，力爭在原有德育成效的基礎(chǔ)上，使教師的育人和學(xué)生的成長達(dá)到一個新的層次。

二．    工作內(nèi)容

1．常規(guī)管理    繼續(xù)執(zhí)行常規(guī)管理每日查評制度，努力使之成為培養(yǎng)學(xué)生良好生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的動力。

重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)和教室、宿舍環(huán)境建設(shè)。

2．安全問題    繼續(xù)貫徹防與治結(jié)合、重在預(yù)防的方針，力爭不“亡羊”，堅決杜絕重大事故的發(fā)生，確保“平安校園”建設(shè)獲得預(yù)期成效。

繼續(xù)落實(shí)“中學(xué)部安全教育二十條”；各班每周班會、樓層例會必須對學(xué)生進(jìn)行安全教育并記錄在案。每逢大假必與家庭聯(lián)系，共同構(gòu)筑家校安全防線。

安全督查小組進(jìn)一步明確職責(zé)，加大督查力度，消除事故隱患。

加大對容易引發(fā)安全事故的早戀行為進(jìn)行整治的力度，出臺“早戀專項(xiàng)整治方案”附下：

中學(xué)部“早戀”專項(xiàng)主題教育活動方案

一．活動目的

1． 鼓勵同學(xué)之間的正常交往，凈化優(yōu)化校園文化環(huán)境。

2． 培養(yǎng)健康向上的志趣和遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)學(xué)生確立正確的人生觀、價值觀。

二．活動要求

1． 防與治結(jié)合，重在防，關(guān)鍵在治。“點(diǎn)與面”結(jié)合，重在“點(diǎn)”，教育全體。

2． 態(tài)度堅決，措施得當(dāng)，堅決剎住早戀歪風(fēng)，杜絕由此產(chǎn)生的惡性事故。

三．活動時間

2005年3月，并自然延伸至本學(xué)期

四．操作要點(diǎn)

1． 主題班會兩次；

2． 專題黑板報兩期；

3． 標(biāo)語宣傳；

4． 廣播（團(tuán)委學(xué)生會）；

5． 專欄專刊（各段不少于一期）；

6． 所有學(xué)生書面自查，有則立即改正，無則加勉。

7． 學(xué)生座談會（排查本班情況，提出整改方案）；

8． 各班建立群防群治小組；

9． 對問題學(xué)生，應(yīng)強(qiáng)化家校聯(lián)系，包括簽訂協(xié)議，跟蹤教育；

 

10．             針對性談話、會議。女生由楊麗梅老師集體談話，男生由德育處談話；

11．             邀請家長參與（每班不少于兩位家長來班級參與本次主題教育）；

12．             所有任課老師全員參與對早戀或有早戀傾向?qū)W生的管理，其效果納入考評；

13．             建立長效預(yù)防機(jī)制。

五．總結(jié)評比

1． 學(xué)生轉(zhuǎn)化報表；

2． 班主任教育績效評估；

3． 班集體情感整體發(fā)展評估；

4． 年段長領(lǐng)導(dǎo)策劃主題教育全過程評估；

5． 專項(xiàng)責(zé)任制（責(zé)任人）的確定。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3．家校聯(lián)系。強(qiáng)化“中學(xué)部家校聯(lián)系暫行規(guī)定”，定期對執(zhí)行規(guī)定情況進(jìn)行檢查評比，使此項(xiàng)工作經(jīng)常化、制度化，堅決改變以往走過場或表面應(yīng)付式的局面。

4．年段建設(shè)    進(jìn)一步明確年段管理職責(zé)和范圍，強(qiáng)化年段職能意識和責(zé)任意識，放手讓他們工作，盡快把六個段長都培養(yǎng)成為智勇雙全，管理一流，能力超群的中堅力量，并做好段長后備力量的培養(yǎng)。盡可能統(tǒng)一年段對班級工作的評價標(biāo)準(zhǔn)，改變以往評價的隨意性和盲目性。

5．特長培養(yǎng)    通過九天湖文學(xué)社，努力培養(yǎng)一批文學(xué)和寫好者；通過學(xué)生社團(tuán)，培養(yǎng)一批有個人愛好和發(fā)展?jié)摿Φ膶W(xué)生；通過各類競賽，促進(jìn)學(xué)生在德智體諸方面都獲得發(fā)展。

6．主題教育    本學(xué)期在宏觀上根據(jù)市教育局的德育工作安排，主要抓好未成年人思想道德建設(shè)中出現(xiàn)的一些問題，如抽煙、早戀、接觸不良書刊和影視作品、缺乏誠信、精神頹廢等等。在微觀上主要是針對學(xué)部長期存在并有可能進(jìn)一步惡化的現(xiàn)象，做過細(xì)的思想教育工作。在做好常規(guī)教育的同時，本學(xué)期每月有側(cè)重地作如下安排：

3月份：早戀專項(xiàng)教育

4月份：誠信主題教育

5月份：紅讀活動與愛國主義教育

6月份：法制教育與理想教育

7．考核評估    擬對原來的班級月考評方案進(jìn)行補(bǔ)充和完善。原來進(jìn)行的班級常規(guī)考評不變，同時，增加對正副班主任和年段長的“軟性”考核。附考評表（一）（二）（三）（四）

考評表（一）為班級工作常規(guī)管理評比。

考評表（二）既是常規(guī)管理的補(bǔ)充，又是常規(guī)管理的深化和提高。分別從“管理難度系數(shù)、關(guān)愛學(xué)生”等方面，對班主任的德育工作進(jìn)行全方位的考核評估，以期從根本上改變過去少數(shù)班主任滿足于做表面文章，滿足于暫時的穩(wěn)定的現(xiàn)象，更加體現(xiàn)德育工作的人性化管理和科學(xué)化評估，使考核真正起到激勵先進(jìn)鞭策后進(jìn)，以先進(jìn)帶后進(jìn)，以機(jī)制促發(fā)展的良性作用。

表（三）為年段長工作月考評。這是對以往考核年段長工作的改進(jìn)。以往每到月底或期末，對段長的考核往往停留在口頭上，比較模糊。而采用表（三）以后，可以比較客觀公正具體地評出年段工作的優(yōu)劣，同時，也使段長們對工作目的工作方向和工作重點(diǎn)有了確切的把握。

表（四）為副班主任月考評。這是對以往副班主任常規(guī)管理月考評的軟性補(bǔ)充。通過此表的評估，可以使副班主任明確努力方向，加快提高自身的素養(yǎng)，促進(jìn)其專業(yè)發(fā)展和業(yè)務(wù)能力的提高。

另外，表（二）至表（四）都增加了評比的環(huán)節(jié)和層次，分別有自評、互評、段長或樓長和德育處評等幾個方面。可能會增加復(fù)雜程度，不妨一試，如果過于繁瑣而影響效果，可以在實(shí)施過程中修改。

現(xiàn)就表（二）的操作略作解釋。

（1）    管理難度系數(shù)。考慮到各個班級的實(shí)際情況，在分班或某個班主任接手該班時，本身的底子就相對薄弱，后進(jìn)生相對集中，轉(zhuǎn)化難度大，對這類班級的班主任，理應(yīng)給予肯定和承認(rèn)，肯定他們的辛勞，承認(rèn)他們的貢獻(xiàn)。

（2）    關(guān)愛學(xué)生。這是一個很“虛”又很實(shí)在、很迫切的問題。說它“虛”是因?yàn)閷倮砟睢⑶楦械暮蛡惱矸懂牐狈γ鞔_的考核指標(biāo)。說它實(shí)在和迫切，是因?yàn)樗墙逃谋举|(zhì)和真諦，缺少了愛和關(guān)懷，就不能成為真正意義上的教育。

（3）    教育方式。人性化管理、和諧友善。激勵引導(dǎo)，熱情友好，春風(fēng)化雨，拒絕粗暴和簡單，更不能打罵、諷刺、挖苦、譏笑……

（4）    家校聯(lián)系。嚴(yán)格遵守學(xué)部對家校聯(lián)系方式 、途徑、時間、次數(shù)等項(xiàng)具體規(guī)定，切實(shí)改進(jìn)態(tài)度，尊重家長，與家長友好相處，共同教育孩子。

（5）    班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在班集體內(nèi)弘揚(yáng)正氣，確立正確的輿論導(dǎo)向，建立公平正義，安定有序，人人奮發(fā)，朝氣蓬勃，富有生命活力的成長環(huán)境。不斷增強(qiáng)班集體的凝聚力。

（6）    崗位責(zé)任。保質(zhì)保量完成學(xué)部、年段，德育處交給的工作任務(wù)，反應(yīng)敏捷、雷厲風(fēng)行，崇尚一流，拒絕平庸，拒絕不作為，準(zhǔn)時到崗，兢兢業(yè)業(yè)，忘我工作。勇挑重?fù)?dān)，以校為家，愛生如子。

（7）    團(tuán)隊(duì)精神。自覺融入群體，富有親和力，構(gòu)建“利益共同體”，形成合力，齊抓共管，優(yōu)勢互補(bǔ)，團(tuán)結(jié)互助，資源共享。

（8）    安全意識。重中之重，安全重于泰山，未雨綢繆，防患于未然。安全防范不流于形式，細(xì)致扎實(shí)，生存第一，生命第一。

（9）    主題教育。充分利用班會課、團(tuán)隊(duì)會、座談會、社會實(shí)踐、參觀訪問、專刊板報、征文演講等各種形式，對學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

（10）后進(jìn)轉(zhuǎn)化。建立后進(jìn)生轉(zhuǎn)化檔案。對后進(jìn)生進(jìn)行診斷，對癥下藥，救人救心。堅持不懈，幾年如一日，“救人一命勝造七級浮屠”，對學(xué)生的終身負(fù)責(zé)，對家庭負(fù)責(zé)，對學(xué)校的發(fā)展負(fù)責(zé)。

（11）特長培養(yǎng)。積極鼓勵學(xué)生參加各級各類的競賽、活動、興趣小組、研究性學(xué)習(xí)、校本課程、社會實(shí)踐等等，拓展視野、感受生活、培養(yǎng)情趣，而不僅僅是讀死書，死讀書。

（12）班干部培養(yǎng)。這是班集體建設(shè)的重要內(nèi)容。在班團(tuán)干部的選拔、培養(yǎng)、使用上，既要大膽、又要民主。這項(xiàng)工作做好了，學(xué)生的自主管理、自我覺醒、自我提高才能真正落到實(shí)處。

（13）自主教育。必須堅定地確立學(xué)生是德育主體的意識。變“要我成才”為“我要成才”，變“管卡壓”為“傳幫帶”，變“一言堂”為“群言堂”，讓學(xué)生真正成為班級的主人。

（14）招生·鞏固率。盡最大努力，完成“三二一”招生指標(biāo)，盡最大努力，把“一個也不能少”落到教育工作的全過程。

（15）師生關(guān)系。融洽、和諧、親密無間、知心朋友和知音、經(jīng)常促膝談心，以誠相待，精誠所至、金石為開。

（16）“前后”溝通。正副班主任每天要交流溝通。班主任要深入生活區(qū)。副班主任要及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（17）理論修養(yǎng)。既有優(yōu)秀的傳統(tǒng)的育人經(jīng)典可以借鑒，又有寶貴的現(xiàn)代育人理念需要學(xué)習(xí)，不努力提高自己的“道德經(jīng)”怎么行？學(xué)高為師，身正為范。名師出高徒。強(qiáng)將手下無弱兵。

（18）個人道德。師德是無聲的教材，是學(xué)生言行的航標(biāo)。其身正，不令而行。教師身體力行對學(xué)生的正面影響和感召，可能會對學(xué)生的終身都起至關(guān)重要的作用。無德者不能成為良師。

8．校本培訓(xùn)    德育問題關(guān)鍵是人的問題。要提高班主任工作的質(zhì)量和效率，必須培養(yǎng)和造就一批優(yōu)秀班主任。為此，本學(xué)期擬與教研室聯(lián)合，推出諸如“未成年人思想道德建設(shè)中的問題及對策”“中學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣養(yǎng)成教育中的心理問題”“課改與德育校本課程建設(shè)”等一系列專家講座。通過培訓(xùn)，切實(shí)提高班主任的德育理論素養(yǎng)，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

9．月報制度    在總結(jié)上一學(xué)期學(xué)生品德表現(xiàn)月報的成敗得失的基礎(chǔ)上，改進(jìn)學(xué)生平時檔案的記載。必須為每個學(xué)生建立一份獨(dú)立的檔案，細(xì)致詳實(shí)地將學(xué)生在校在家和社會的表現(xiàn)記錄在案，尤其要注意的是，千萬不能只記缺點(diǎn)而不記學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，恰恰相反，應(yīng)多記錄成長過程中的閃光點(diǎn)，努力從看似平淡的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的正面變化和進(jìn)步。另外，記錄學(xué)生缺點(diǎn)的目的決不是為了填寫月報表，而是為了隨時針對學(xué)生的毛病而采取行之有效的辦法，以矯正學(xué)生行為和思想上的偏向。

10．            音體美工作    必須抓好課堂教學(xué)，這是基礎(chǔ)。皮之不存，毛將焉附。必須從根本上改變課堂效率低下的問題。同時，要在運(yùn)動隊(duì)的培養(yǎng)、音體美特長生的輔導(dǎo)、校本課程的開發(fā)及陶藝、版畫等特色項(xiàng)目上進(jìn)一步出成果。還要在市級以上相關(guān)競賽中多獲獎拿牌。尤其是美術(shù)組，還應(yīng)在迎十周年校慶的校園文化建設(shè)中發(fā)揮自己獨(dú)特的作用。

11．            衛(wèi)生保健    環(huán)境衛(wèi)生要在改變學(xué)生的亂扔亂吐亂倒上下功夫，尤其是零食包裝的到處都是，嚴(yán)重影響了校園整潔，必須治理。如果零食問題能從根本上得到控制，那么污染的源頭就會枯竭。

生活區(qū)的衛(wèi)生問題要在洗澡和內(nèi)衣內(nèi)褲換洗上下功夫，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會根據(jù)客觀條件和自己的身體情況做好相應(yīng)的衛(wèi)生，以減少不必要的浪費(fèi)和副作用。

防病保健工作要多與醫(yī)務(wù)室聯(lián)系，多出專刊專欄，多開設(shè)一些小型的保健講座。邀請校醫(yī)參與青春期衛(wèi)生校本課程開設(shè)。

12．            心理輔導(dǎo)    本學(xué)期專職心理教師缺乏。除了繼續(xù)發(fā)揮林芳、童小娥、歐旭等人在此項(xiàng)工作上的優(yōu)勢外，要重點(diǎn)培養(yǎng)一批生活老師能夠具備心理輔導(dǎo)的能力，把心理輔導(dǎo)由被動向主動、由點(diǎn)向面擴(kuò)展。當(dāng)然，班主任的心理輔導(dǎo)職能是本職工作之一，且責(zé)無旁貸。千方百計提高班主任心理輔導(dǎo)的自覺性也是當(dāng)務(wù)之急。另外，不吃早飯的同學(xué)不少，不吃中晚飯的學(xué)生也經(jīng)常有，這對學(xué)生成長大為不利，必須采取強(qiáng)有力措施加以嚴(yán)控。

13．            后進(jìn)轉(zhuǎn)化    這是一項(xiàng)長期的艱難的工作，必須有高度的自覺性和忍耐力。要充分利用班級德育工作小組的力量；要充分發(fā)揮學(xué)生的自主教育作用，始終堅持以人為本，以學(xué)生為德育主體；要充分發(fā)揮正副班主任的合力作用，“前后”貫通，一氣呵成；要充分發(fā)揮家長和社會力量的作用，讓家長參與班級管理和學(xué)生思想道德轉(zhuǎn)化工作；要充分發(fā)揮“月報表”和成長袋的作用，使之真正成為學(xué)生自我意識覺醒，自我紀(jì)律觀念增強(qiáng)的鏡子。

14．            傳統(tǒng)美德    要把上學(xué)期“冷卻”了的中華傳統(tǒng)美德教育活動重新熱起來。重點(diǎn)抓好孝心培養(yǎng)、感恩教育、溫良恭儉品德養(yǎng)成、現(xiàn)代公民道德規(guī)范確立（在繼承傳統(tǒng)美德的基礎(chǔ)上）等等。使未成年人的思想道德建設(shè)承前啟后，繼往開來。

 

篇4

20*年上半年，在縣委、政府的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下，全縣教育工作堅持以辦好人民滿意教育為宗旨，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，教育教學(xué)環(huán)境不斷改善，教師隊(duì)伍管理不斷加強(qiáng)，教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，實(shí)現(xiàn)了全縣教育事業(yè)全面、健康、協(xié)調(diào)發(fā)展。現(xiàn)依據(jù)我縣20*年政府部門重點(diǎn)工作，結(jié)合教育工作實(shí)際對20*年上半年教育工作開展情況簡要匯報如下：

（一）學(xué)校德育工作日趨規(guī)范

堅持“育人為本”“德育為先”，以創(chuàng)建德育達(dá)標(biāo)校為主線，上半年對全縣中小學(xué)創(chuàng)建工作進(jìn)行了一次摸底，完成了州教育局對*中學(xué)州級德育達(dá)標(biāo)校的初評工作。

（二）學(xué)校基本建設(shè)項(xiàng)目工作進(jìn)展順利

1、*中學(xué)音、美、體、實(shí)驗(yàn)綜合樓項(xiàng)目順利實(shí)施。

項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)面積6430.89平方米，四層、框架結(jié)構(gòu)。總投資830萬元（招投標(biāo)價），其中：上級補(bǔ)助資金520萬元，縣級財政配套310萬元，目前已經(jīng)到位資金441萬元（中央：273萬元、自治區(qū)：168萬元）。工程于20*年6月1日開工建設(shè)，預(yù)計20*年11月完工，目前基礎(chǔ)部分建設(shè)正在進(jìn)行。

2、才坎諾爾鄉(xiāng)拉罕諾爾村小學(xué)校舍項(xiàng)目即將動工。

項(xiàng)目規(guī)劃建設(shè)面積650平方米，平房、磚混結(jié)構(gòu)。總投資50.5萬元，其中：上級補(bǔ)助資金48萬元，縣級財政配套2.5萬元。目前已經(jīng)到位資金41萬元（中央：25萬元、自治區(qū)：16萬元）。

該項(xiàng)目目前已經(jīng)完成各項(xiàng)前期準(zhǔn)備工作，計劃20*年7月中旬開工，20*年9月竣工并投入使用。

（三）“兩基”工作有序進(jìn)行

20*年我縣“兩基”工作在自治州檢查驗(yàn)收工作中取得了全州第二的好成績,為進(jìn)一步做好2*年的“兩基”迎國檢工作，2月29日縣委、縣人民政府召開了“兩基”工作迎國檢再動員大會，表彰兌現(xiàn)了20*年“兩基”工作目標(biāo)責(zé)任書，簽訂了20*年“兩基”工作目標(biāo)責(zé)任書。3月初召開了全縣中小學(xué)校長和各指標(biāo)負(fù)責(zé)人“兩基”動員大會和業(yè)務(wù)工作培訓(xùn)會，兌現(xiàn)了教育系統(tǒng)“兩基”目標(biāo)管理責(zé)任書，安排和部署了我縣今后“兩基”工作。針對州政府督導(dǎo)反饋意見，提出具體整改方案，制定了“兩基”迎國檢工作實(shí)施方案。

通過采取積極有效的措施，我縣“普九”和“掃盲”工作取得了顯著成績。截止目前：全縣小學(xué)適齡兒童入學(xué)率為99.87%，小學(xué)適齡兒童輟學(xué)率為0；適齡少年入學(xué)率為98.87%，初中適齡少年輟學(xué)率為0.65%；殘疾兒童、少年入學(xué)率為100%；十五周歲人口中，初等教育完成率為100%；十七周歲人口中，初級中等教育完成率為95.48%；十五周歲人口中，文盲率為0。三年來，累計培訓(xùn)青壯年勞動力19047人，培訓(xùn)面為94%，目前，全縣青壯年人口數(shù)31120人，非文盲人數(shù)30588人，全縣剩余青壯年文盲17人，非文盲率99.9%。

（四）“雙語”教學(xué)全面推行

一是加大宣傳力度、學(xué)模式。動員教師走村入戶，廣泛宣傳自治區(qū)黨委、自治區(qū)人民政府《關(guān)于大力推進(jìn)“雙語”教學(xué)工作的決定》等有關(guān)政策。制定了《*縣關(guān)于加強(qiáng)少數(shù)民族學(xué)前“雙語”教育的實(shí)施方案》，在2005年實(shí)現(xiàn)學(xué)前教育全部混合編班，統(tǒng)一用漢語教學(xué)；全縣小學(xué)少數(shù)民族語言授課班級從一年級起開設(shè)漢語課；2006年全縣所有實(shí)行民漢合校的小學(xué)，全部實(shí)現(xiàn)用“雙語”授課的教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，20*年全縣“雙語”教學(xué)統(tǒng)一采用模式二教學(xué)模式。

二是加強(qiáng)少數(shù)民族教師漢語全員培訓(xùn)工作。一方面積極選派民族教師到外地參加各種類型的漢語水平提高培訓(xùn)；另一方面進(jìn)行漢語強(qiáng)化培訓(xùn)并要求學(xué)校制定本校在崗民族教師的漢語水平提高方案，通過漢語教師、民族教師之間的相互幫助，進(jìn)行穿插授課等方式不斷促進(jìn)民族教師漢語水平的整體提高。截止目前，全縣共有在崗民族中小學(xué)教師301人（維203人、蒙98人），其中：有72名教師參加內(nèi)地及自治區(qū)、州1-2年脫產(chǎn)培訓(xùn)（其中20*年14人），占民族中小學(xué)教師總數(shù)的24%。有256人參加少數(shù)民族教師漢語水平考試取得了HSK漢語水平測試等級證書，占民族中小學(xué)教師總數(shù)的85%。

三是積極引進(jìn)“雙語”師資力量。對于“雙語”骨干教師培訓(xùn)后的使用主要實(shí)行以鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）為主，統(tǒng)一調(diào)配，通過招聘高校畢業(yè)生的方式逐步解決“雙語”師資的缺口，20*年招聘我縣通過春季疆內(nèi)人才交流引進(jìn)“雙語”本科教師14名。

（五）加大經(jīng)費(fèi)投入，改善優(yōu)化辦學(xué)條件

縣在財政在經(jīng)費(fèi)十分困難的情況下，想方設(shè)法加大投入，形成了以財政投入為主，多渠道、多層次籌措教育經(jīng)費(fèi)的機(jī)制。

一是充分發(fā)揮財政對教育投入的主渠道作用。近三年，教育經(jīng)費(fèi)總支出分別為3809.92萬元、4634.24萬元、6545.63萬元；預(yù)算內(nèi)教育撥款分別為3240.32萬元、3970.63萬元、5505.25萬元；分別比上年增長22.16%、22.34%、39.46%；農(nóng)村財政轉(zhuǎn)移支付資金每年76.5萬元，占全縣轉(zhuǎn)移支付資金的25%，財政轉(zhuǎn)移支付資金100%用于農(nóng)村中小學(xué)。

二是最大限度的發(fā)揮上級支持資金作用。通過財政投入、上級項(xiàng)目資金、自籌等方式，先后完成了*中學(xué)民漢合校教學(xué)樓、縣小學(xué)民漢合校教學(xué)樓、青少年校外活動中心、本布圖中學(xué)教學(xué)樓、*中學(xué)學(xué)生宿舍、食堂建設(shè)、教師住宅樓等項(xiàng)目，共計投入4100萬元，改造面積37400平方米。全縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備配備率達(dá)100%。20*年通過招標(biāo)采購，投入168萬元為各學(xué)校配備了音、體、美、衛(wèi)生、電教、圖書和試驗(yàn)器材；20*年為農(nóng)村中小學(xué)配置了金屬環(huán)保黑板；投資176萬元（本縣配套88萬元）的教學(xué)設(shè)備項(xiàng)目已上報自治區(qū)，有力地改善了我縣中小學(xué)辦學(xué)條件。

（六）加強(qiáng)隊(duì)伍管理，不斷提高師資水平，教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升

一是嚴(yán)格教師資格認(rèn)定。在20*年認(rèn)定教師資格42人的基礎(chǔ)上，今年上半年認(rèn)定教師資格34人。

二是嚴(yán)把教師入口關(guān)，及時補(bǔ)充缺口，調(diào)整結(jié)構(gòu)。在20*年引進(jìn)教師44名的基礎(chǔ)上（其中：雙語教師9人；特崗教師21人；應(yīng)屆大學(xué)生14人），20*年引進(jìn)雙語教師14人，有力的充實(shí)了全縣教師隊(duì)伍。

三是抓好教師繼續(xù)教育和校長崗位培訓(xùn)、提高培訓(xùn)。20*年安排參加全州校長上崗培訓(xùn)2人，教師繼續(xù)教育120人。

四是實(shí)行獎勤罰懶，大力表彰先進(jìn)。對業(yè)務(wù)考核不合格者實(shí)行高職低聘，對業(yè)務(wù)考核成績差者不準(zhǔn)晉職晉級。評選骨干教師工作已經(jīng)啟動，申報和專業(yè)知識考試工作已經(jīng)結(jié)束。

20*年，全縣小學(xué)專任教師為570人，任職條件達(dá)標(biāo)率為99.3%。學(xué)歷合格率為99.6%，新任教師學(xué)歷合格率為100%。全縣初中專任教師196人，任職條件達(dá)標(biāo)率為98.4%，學(xué)歷合格率為98%，新任教師學(xué)歷合格率為100%。中小學(xué)校長崗位培訓(xùn)率為100%。

中考、高考成績在20*年的基礎(chǔ)上穩(wěn)步提升，20*年高考上線率達(dá)到84.7%，本科上線率為58.6%。

（七）加強(qiáng)各類考試管理，為考生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。上半年組織完成了54人共121科次的自學(xué)考試、501人普通高考（其中初二679人）、51人內(nèi)地高中班、238人區(qū)內(nèi)初中班的資格審查、報名工作；組織完成597人的初中畢業(yè)升學(xué)及體育加試、679人初二地理、生物中考、720人的小學(xué)畢業(yè)、953人的高中會考及1235人的中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量抽測考試工作。各類考試做到了規(guī)范有序、公平公正、群眾滿意，社會認(rèn)可。

(八)啟動第二輪中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，不斷優(yōu)化學(xué)校布局，加大教育資源整合力度。依據(jù)我縣2006—2010年中小學(xué)布局規(guī)劃，20*年上半年先后完成了如下調(diào)整：烏庭郭楞村小學(xué)并入查鄉(xiāng)中心小學(xué)（原烏庭郭楞村小學(xué)設(shè)為教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行1—3年級的教學(xué)工作）；烏蘭鄉(xiāng)蒙校并入烏蘭鄉(xiāng)中心小學(xué)；撤并塔溫覺肯鄉(xiāng)科村小學(xué)，分兩部分根據(jù)就近入學(xué)原則并入塔溫覺肯鄉(xiāng)中心小學(xué)和東大汗村小學(xué)；才坎諾爾鄉(xiāng)拉罕諾爾村小學(xué)并入才坎諾爾鄉(xiāng)中心小學(xué)（原拉罕諾爾村小學(xué)設(shè)為教學(xué)點(diǎn)，進(jìn)行1—3年級的教學(xué)工作）。

（十）中小學(xué)人事制度改革全面啟動。根據(jù)全州事業(yè)單位人事制度改革有關(guān)政策，在我縣對此項(xiàng)工作統(tǒng)一安排部署下，目前，全縣中小學(xué)人事制度改革工作已經(jīng)根據(jù)自治區(qū)編委給我縣核定的編制總數(shù)（）分配到各學(xué)校，正在著手進(jìn)行崗位和人員的核定工作。

（十一）青少年校外活動中心已開始試運(yùn)行。該工程于2006年9月完工，目前上級配備各種活動設(shè)備已經(jīng)全部到位，從教育系統(tǒng)臨時調(diào)配4名教師已經(jīng)到位（音樂、美術(shù)專業(yè)教師3人，工勤人員1人），各項(xiàng)活動正有序開展。

二、存在的問題

（一）因縣財政困難，目前大部分中小學(xué)圖書閱覽室、音樂器材室等九大教室不足，課桌椅陳舊，校舍需要簡易維修。

（二）雙語教學(xué)師資力量還不能滿足教育形勢發(fā)展的需要，少數(shù)民族教育教學(xué)質(zhì)量有待進(jìn)一步提高。

（三）農(nóng)村學(xué)前教育無編制，缺經(jīng)費(fèi)。

（四）大部分學(xué)校的勤工儉學(xué)基地和農(nóng)技校的實(shí)驗(yàn)基地沒有按標(biāo)準(zhǔn)配齊。

（五）青少年校外活動中心機(jī)構(gòu)及人員編制問題尚未落實(shí)。

三、20*年下半年工作打算

（一）堅持育人為本，德育為先，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作。以德育示范校創(chuàng)建評估工作為抓手，進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德教育。全面維護(hù)教育系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（二）繼續(xù)完善教育設(shè)施、改善辦學(xué)條件。力爭*中學(xué)民漢合校二期工程(*中學(xué)音、體、美、實(shí)驗(yàn)、圖書綜合樓)、才鄉(xiāng)拉村小學(xué)校舍工程完工并投入使用；合理使用農(nóng)村中小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)，繼續(xù)改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)件。

（三）以控輟保學(xué)為重點(diǎn)，進(jìn)一步鞏固提高“兩基”成果,作好下半年迎自治州“兩基”工作第三輪復(fù)驗(yàn)及2009年迎國檢的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。

（四）以貫徹落實(shí)“一費(fèi)制”和“兩免一補(bǔ)”各項(xiàng)政策規(guī)定為重點(diǎn)繼續(xù)抓好教育系統(tǒng)糾風(fēng)工作。一是加大對義務(wù)教育保障新機(jī)制各項(xiàng)政策、措施落實(shí)情況的督查力度，對教育收費(fèi)及使用中的違規(guī)行為堅決進(jìn)行查處；二是對教育系統(tǒng)勤工儉學(xué)、學(xué)生保險等社會及家長關(guān)心的熱點(diǎn)事宜認(rèn)真進(jìn)行規(guī)范，做到讓家長滿意、社會滿意。

（五）依據(jù)我縣《中學(xué)骨干教師施行優(yōu)惠政策的暫行管理辦法》，認(rèn)真做好骨干教師命名工作，確保骨干教師隊(duì)伍的相對穩(wěn)定。

（六）繼續(xù)推動第二輪中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃，計劃將巴州種畜場學(xué)校中學(xué)部并入*中學(xué)，小學(xué)部繼續(xù)保留；烏蘭鄉(xiāng)原蒙校蒙族學(xué)生分流到縣小學(xué)進(jìn)行寄宿制管理。

篇5

1　認(rèn)清加快普及高中階段教育的形勢

黨的十七大明確提出了“加快普及高中階段教育”的戰(zhàn)略目標(biāo)。按照省政府“十一五”教育發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，到2010年高中階段在校學(xué)生數(shù)為150萬人，其中普通高中與職業(yè)高中人數(shù)應(yīng)該大體相當(dāng)；目前全省普通高中在校生數(shù)已經(jīng)達(dá)到96，33萬人，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了省政府“十一五”末普通高中在校生人數(shù)的發(fā)展目標(biāo)。此外，全省每年初中畢業(yè)生大約了0萬人，按照85％的升學(xué)率，每年普通高中應(yīng)招收新生30萬人，而實(shí)際上我們現(xiàn)在每年招生大約在32～33萬人之間。

上述數(shù)據(jù)表明，我們2006年就做出的“我省普通高中規(guī)模已經(jīng)基本適應(yīng)需要，工作的重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到內(nèi)涵發(fā)展提高質(zhì)量上來”的判斷依然是正確的。

因此，就我省實(shí)際來看，要落實(shí)十七大關(guān)于加快高中階段教育的戰(zhàn)略部署，我省普通高中教育的基本任務(wù)就是要大力推動內(nèi)涵發(fā)展，努力提高教育質(zhì)量。

2　認(rèn)清我省標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)工作的差距

――優(yōu)優(yōu)質(zhì)教育資源比重與群眾要求，與發(fā)達(dá)省份水平都還有較大距離；全省現(xiàn)有636所普通高中，其中，省級標(biāo)準(zhǔn)化高中T76所，僅占普通高中總數(shù)的27.67％；我們把省級重點(diǎn)高中更名為標(biāo)準(zhǔn)化高中，實(shí)際上就包含了工作要求和工作思路方面的重大調(diào)整。因?yàn)椋攸c(diǎn)高中不可能普及，而標(biāo)準(zhǔn)化高中要求所有的普通高中都應(yīng)該達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化水平。按照這個工作要求來衡量，目前的標(biāo)準(zhǔn)化高中的比例明顯太低。

省級標(biāo)準(zhǔn)化高中在校生僅占全省普通高中學(xué)生總數(shù)的40％，大部分學(xué)生還不能享受優(yōu)質(zhì)教育。如果和發(fā)達(dá)省份相比，例如江蘇同類水平的學(xué)校占到普通高中總數(shù)的80％以上，我們勉強(qiáng)達(dá)到他們的三分之一。因此，我們目前的標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)水平，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育資源的需要。

――標(biāo)準(zhǔn)化高中數(shù)量分布在地區(qū)之間、城鄉(xiāng)之間還很不合理；一是目前各市推進(jìn)省級標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)還很不均衡，各地省級標(biāo)準(zhǔn)化高中占當(dāng)?shù)馗咧锌倲?shù)的比例依次為：渭南市41.25％，漢中市34.2％，安康市30％，銅川市28.57％，西安市28％，商洛市28％，榆林市27.27％，咸陽市24.05％，延安市21.74％，寶雞市20.29％，楊凌示范區(qū)目前還沒有一所省級標(biāo)準(zhǔn)化高中。因?yàn)檫@個問題僅僅依靠教育行政部門是無法解決的。黨委、政府不重視，在資源配置中不向標(biāo)準(zhǔn)化高中進(jìn)行適度傾斜，高中質(zhì)量提升將是無源之水，無本之木。二是全省176所省級標(biāo)準(zhǔn)化高中，農(nóng)村(鄉(xiāng)鎮(zhèn))僅有18所，僅占普通高中總數(shù)的2.8％，其中P6所都在渭南，發(fā)展非常不平衡。

一一已有的標(biāo)準(zhǔn)化高中的條件和質(zhì)量都還難以讓群眾滿意；一是過去部分由省級重點(diǎn)高中轉(zhuǎn)換過來的省級標(biāo)準(zhǔn)化高中出現(xiàn)管理、質(zhì)量方面的下滑：二是部分省級標(biāo)準(zhǔn)化高中評估命名后。未能按照評估專家組整改意見的要求進(jìn)行后續(xù)建設(shè)，致使辦學(xué)條件和質(zhì)量名不副實(shí)；三是省級標(biāo)準(zhǔn)化高中大班現(xiàn)象普遍嚴(yán)重，影響了教育教學(xué)活動的正常開展，甚至導(dǎo)致了教育質(zhì)量下滑。

――些地方還沒有把加快標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)的任務(wù)，列入當(dāng)?shù)卣闹匾h事日程。由于思想認(rèn)識和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的制約，加之我們一些教育部門向黨委、政府匯報和爭取工作不夠有力，不夠到位，一些地方政府、甚至教育行政部門還未能把加快標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)的任務(wù)，列入重要議事日程，創(chuàng)建工作只留給學(xué)校和校長。

這是我們關(guān)于今后工作要求的第二個方面，就是希望各地要從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清自己標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)工作中的差距。因?yàn)椋咧薪逃腔A(chǔ)教育成果體現(xiàn)的最后階段，人民群眾對基礎(chǔ)教育的評價主要是看高中教育的水平。如果我們對高中教育沒有重視，就很難辦好人民群眾滿意的教育。標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)不是重點(diǎn)高中建設(shè)，它是對所有高中的要求。

二、標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)必須注意的問題

1　關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)中的舉債

我省標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)過程中的債務(wù)負(fù)擔(dān)沉重，以2007年的調(diào)研數(shù)據(jù)為例，全省已經(jīng)負(fù)債17億元，由于沒有建立合理的債務(wù)分擔(dān)償還機(jī)制，過重的債務(wù)已經(jīng)給學(xué)校的后序發(fā)展造成很大壓力。因此，今后各市、縣和學(xué)校必須嚴(yán)格按照教育部的有關(guān)規(guī)定，不得以學(xué)校名義貸款，如確因建設(shè)發(fā)展需要貸款的，應(yīng)該由學(xué)校所在地的縣級以上政府擔(dān)保或者承擔(dān)債務(wù)責(zé)任。

2　關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)中的軟硬件關(guān)系

標(biāo)準(zhǔn)化高中創(chuàng)建堅持“硬件從實(shí)，軟件從嚴(yán)”的原則。硬件建設(shè)靠政府，主要是在教師編制及人員配置、活動場地、校舍、功能教室、實(shí)驗(yàn)儀器、圖書資料、信息網(wǎng)絡(luò)、體育、音樂、美術(shù)器材等方面滿足教育教學(xué)的需要。軟件建設(shè)必須由教育行政部門和學(xué)校負(fù)起責(zé)任，重點(diǎn)是辦學(xué)思想和理念、師資隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)校管理、校本研訓(xùn)、課程改革、德育工作、教育教學(xué)質(zhì)量、規(guī)范辦學(xué)行為等。要通過硬件建設(shè)，促進(jìn)辦學(xué)條件的改善；通過軟件建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升教育教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到促進(jìn)學(xué)校持續(xù)、健康、科學(xué)發(fā)展的目的。

3　關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)的布局

各市、縣在標(biāo)準(zhǔn)化高中的規(guī)劃建設(shè)中，要合理規(guī)劃布局，統(tǒng)籌考慮教育資源在城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間和不同類型教育之間的合理分配。針對我省實(shí)際，當(dāng)前我們還是堅持每10萬人口左右舉辦一所普通高中，標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)向縣城集中的同時，要兼顧農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)高中的建設(shè)發(fā)展，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼邇A斜，滿足廣大農(nóng)村學(xué)生接受優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，同時標(biāo)準(zhǔn)化高中作為農(nóng)村地區(qū)的文化輻射源也要為農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)做出貢獻(xiàn)，提供服務(wù)。

4　關(guān)于規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)化高中辦學(xué)行為

一是要堅決取締違規(guī)舉辦“火箭班”以及各種巧立名目的重點(diǎn)班。二是嚴(yán)格禁止利用公辦教育資源舉辦“復(fù)讀班”或變相招收復(fù)讀生插班就讀。這個問題今年各地反映非常強(qiáng)烈，教育部有明確要求，省教育廳也先后幾次發(fā)文禁止利用公辦教育資源舉辦“復(fù)讀班”或變相招收復(fù)讀生插班就讀，但是“復(fù)讀班”在各地卻非常普遍。三是堅決糾正亂收費(fèi)、高收費(fèi)和利用節(jié)假日進(jìn)行補(bǔ)課等加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的行為；堅決制止優(yōu)質(zhì)高中學(xué)校違規(guī)跨地區(qū)招生和私自組織招生考試的做法。上述現(xiàn)象主要出現(xiàn)在省級標(biāo)準(zhǔn)化高中，我們應(yīng)該堅決予以糾正。各市、縣要在認(rèn)真組織自查工作的基礎(chǔ)上，針對存在的問題，特別是近來基層群眾和民辦學(xué)校普遍反映的利用公辦資源舉辦復(fù)讀班問題，制定切實(shí)可行的整改方案和解決措施，確保標(biāo)準(zhǔn)化高中建設(shè)的平穩(wěn)發(fā)展。

5　關(guān)于學(xué)校評價問題

長期以來，由于受社會用人制度的制約和應(yīng)試教育思想的束縛，一些地方的領(lǐng)導(dǎo)把高考成績作為衡量當(dāng)?shù)亟逃ぷ骱蛯W(xué)校辦學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)，例如在我省某縣，縣政府的會議紀(jì)要中明確提出，如果2008年縣上的高考成績下滑，要求縣教育局領(lǐng)導(dǎo)班子集體辭職。今后，各市、縣教育行政部門都要以深入推進(jìn)課程改革和素質(zhì)教育實(shí)施為契機(jī)，積極實(shí)踐考試評價制度改革，加強(qiáng)正面宣傳，改變以分?jǐn)?shù)論英雄、以升學(xué)看成敗的“應(yīng)試教育”評價方式和評價標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校發(fā)展?fàn)I造寬松的外部

環(huán)境。

6　省級標(biāo)準(zhǔn)化高中要逐級創(chuàng)建，滾動發(fā)展

一是按照梯次推進(jìn)的建設(shè)原則，各市可以參照一般普通高中、市級標(biāo)準(zhǔn)化高中、省級標(biāo)準(zhǔn)化高中的辦學(xué)層次，建立分類指導(dǎo)、分批次推進(jìn)的標(biāo)準(zhǔn)化創(chuàng)建工作機(jī)制。二是標(biāo)準(zhǔn)化高中實(shí)行動態(tài)管理和復(fù)查評估制度。對于有違反有關(guān)管理規(guī)定的學(xué)校，將采取黃牌警告或直接取消省級標(biāo)準(zhǔn)化高中稱號及其收費(fèi)政策的懲罰措施。今年，我們將采取嚴(yán)格措施，重點(diǎn)在規(guī)范辦學(xué)，行為等方面加強(qiáng)管理、狠抓落實(shí)，確保標(biāo)準(zhǔn)化高中的動態(tài)管理機(jī)制有效運(yùn)行。

7　關(guān)于標(biāo)準(zhǔn)化高中的特色化發(fā)展

均衡發(fā)展主要是針對現(xiàn)階段義務(wù)教育發(fā)展提出的，普通高中教育發(fā)展應(yīng)該以為高校輸送一定比例的優(yōu)質(zhì)生源，為學(xué)生的全面發(fā)展，滿足家長和社會的多樣化選擇為出發(fā)點(diǎn)。因此。我們提倡的優(yōu)質(zhì)資源建設(shè)不是單一的、模式化的重復(fù)建設(shè)，而是鼓勵學(xué)校在提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的同時實(shí)現(xiàn)“百花齊放、百家爭鳴”，走特色化發(fā)展的路子。各市、縣教育行政部門要引導(dǎo)學(xué)校結(jié)合各自的辦學(xué)實(shí)際，重點(diǎn)在校長辦學(xué)理念、學(xué)科課程建設(shè)、培養(yǎng)目標(biāo)及方式、校本研訓(xùn)、校園文化建設(shè)等方面做到人無我有，人有我強(qiáng)，人強(qiáng)我特，按照這樣的思路，建設(shè)有特色的標(biāo)準(zhǔn)化高中。

8　關(guān)于省級標(biāo)準(zhǔn)化高中的示范、幫扶

各市、縣教育行政部門要督促各標(biāo)準(zhǔn)化高中嚴(yán)格落實(shí)評估管理辦法中對“地處縣城和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的省級標(biāo)準(zhǔn)化高中，必須幫扶一所農(nóng)村薄弱高中，如果一個縣只有一所高中學(xué)校的，就應(yīng)該幫扶義務(wù)教育階段的學(xué)校：地處大中城市的，除對口幫扶一所農(nóng)村薄弱中學(xué)外，還應(yīng)幫扶同城一所薄弱高中”的有關(guān)規(guī)定，通過“以強(qiáng)扶弱”，走“共同發(fā)展的道路”，促進(jìn)普通高中教育整體水平的提升。