導(dǎo)語：如何才能寫好一篇高校干部培訓(xùn)心得體會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2020年11月2日至12月20日，在區(qū)教育局的精心組織安排下，我們進行了為期38天的干部遠程培訓(xùn)學習。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)組織這次培訓(xùn)，深受啟發(fā)。

我認真聽取每節(jié)所選課程，積極思考，與實際工作相結(jié)合。不斷反思學習，與同行教師互相探討，在學習期間我盡可能的多聽、多寫、多思，多做

通過此次培訓(xùn)認清形勢，明確了我今后工作的目標和學習了工作方法，培訓(xùn)讓我更加理解了學校該做什么，該怎么做。讓我們更明白了獨特的辦學視角和管理思想決定了幼兒園今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和幼兒園管理體制改革的深入。在這種形勢下，園長自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學思想、辦學特色及課程設(shè)置等方面。園長，已不再是傳統(tǒng)意義上的“一園之長”。在新的時代背景下，作為一園之長，應(yīng)該擔當好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。此次培訓(xùn)無疑對園長個人有很大提升，有助于提升整個學園的水平，向更好發(fā)展。

篇2

范文一

作為一名團委學生會的委員，有時感覺挺光榮的，生活挺充實的，但有時也會產(chǎn)生厭倦的情緒，甚至是有壓力。因為要成為一名合格的，優(yōu)秀的學生干部，我們需要做的還有很多。有時感覺自己還小，卻忘了自己已經(jīng)是成年人，不能再任性了。剛步入大學半年了，雖然還有很多不了解，可這就是一個小小的社會，是鍛煉自己，讓自己成長的平臺啊。現(xiàn)在是一名普通的團委學生會委員，每個人都很平常。可是，我們就是未來的學生干部。聽到學生干部這個詞，似乎感覺還有點遠，尤其是要成為優(yōu)秀學生干部，不禁讓自己感覺到肩上多了份擔子。在團學干部培訓(xùn)中，我也學到了一些東西，對我們的職責也有了深一步的理解，而更多的是學會如何做人，如何做事，如何讓自己成為合格，優(yōu)秀的人。

我們現(xiàn)在在鍛煉的正是做事，做人的能力。在張晉斐老師的精彩演講中，我學會了如何去策劃，去承辦一件事。其實，不是我們小而會完成不好，而是要敢于去想，去做。做之前一定要有充足的準備，一定要做到謹慎周密，雖然對一些事情，我們還不了解，但一定要多接觸，一定要有責任心。從學長的演講中，學會了嚴于律己，寬以待人的做人道理。對待自己一定要嚴格，要作為一名學生干部，更要以身作則。做一件事一定要持之以恒，一旦決定去做，就要堅持到底把它做好。不敢保證每件事情都能做得盡善盡美，有時也會有失敗，這時我們要有堅強的信念，甚至要學會享受挫折，因為從每一件事中，我們總能學到一些東西。然后就是不要淡忘了我們的職責，工作是要盡心盡力去做，也不要忽視了自己的學習。作為一名學生干部，必須要做榜樣，以身作則。還有一點就是要學會禮貌，這樣才能和同學，老師處理好關(guān)系，把工作和學習搞好。對待別人更要有寬容。寬容與理解永遠是世界上最美好的東西。為此我們還要學會感恩父母，尊敬師長，珍惜朋友，珍惜自己所愛的人。只有這樣，才能成為一名合格，優(yōu)秀的學生干部。

來到大學，我們的任務(wù)與目標就變了。作為一名大學生，更作為一名學生干部，我們需要多種素質(zhì)。岳林書記告訴我們，要樹立大局意識，集體觀念，要有服務(wù)意識，有創(chuàng)新意識，競爭意識，更要有責任意識。雖然很多時候，學生會工作與學習或者是自己的事情有沖突，但做為一名合格的學生干部，如果連這個都處理不好，一點大局意識都沒有，怎么配得上干部二字呢?而我自己認為，責任意識是最重要的。只有內(nèi)心責任心強，才能把事情做好，成為一名合格的，優(yōu)秀的學生干部。

作為學生會的一員，我一定會嚴格要求自己，以身作則，盡心盡力，我相信我一定會成為一名合格，優(yōu)秀的學生干部。

范文二

開學至今，我院舉辦了團校培訓(xùn)，作為一名班干，我很榮幸地進入到這個培訓(xùn)班學習，同時我也很珍惜這一次學習的機會。現(xiàn)在，這個團校培訓(xùn)結(jié)束了，我收獲很大，尤其是在學生干部開展學生工作這方面。下面，我來簡單地說一下我的一些心得體會。

這次團校的課程是由開學典禮和講座專題兩個部分組成的，而講座專題分為學生干部的工作理念及價值體系，知行合一，和而不同，改革開放三十年，開拓創(chuàng)新，做新時期的優(yōu)秀共青團員，學習干部執(zhí)行能力的提升這五個方面，宗旨在于全面提高學生干部的工作責任感，充分發(fā)揮學生干部在學生管理中的作用，提高工作能力和工作水平，增強其各方面的綜合素質(zhì)，更好服務(wù)于我們廣大團員青年的成長成才教育。

在簡短而隆重的開學典禮中，我們重溫中國共青團歷史，不忘團發(fā)展的艱辛歷史;我們的團吸收新的團員，增添了新的力量和活力;我們聆聽老師對全體團員的殷切希望，努力奮斗。

這次團校的第一講是由老師主講的有關(guān)學生干部的工作理念和價值體系的內(nèi)容。老師講課很受大家的歡迎，他的課堂上，同學們的積極性很高。老師主要從三個方面講了這個問題。第一點，學生干部是什么，他說，學生干部是一座橋梁，一面鏡子，一扇窗戶，一面旗幟???我十分贊同這一觀點，我覺得我們這些班干更應(yīng)該認識到自己是什么，先是學生，職責是學知識，學做人，再擔任一些社會工作，進一步的學習。第二點老師講了關(guān)于學生干部的認識定位的知識。我清楚地明白:我們要嚴格要求自己，在平常的學習和學生工作中不能像其他人一樣放松自己，要時刻注意自己的一言一行，要意識到自己的行為處事都會成為其他同學的榜樣，在日常@.范.文.庫整理~生活~本文由.范-文庫搜}集整-理#中，也要努力提升自己各方面的能力和素質(zhì)，認認真真地做好自己，起到我們學生干部應(yīng)有的模范帶頭作用。第三點，老師針對學生干部的工作定位從工作任務(wù)，工作分類，工作形象，工作藝術(shù)這四個方面展開了激烈的討論。我受益匪淺，我明白了許多，就像老師所說，要相信付出終究會有回報的，我們一定要在做好人的同時做好學問。

這次團校的第二講是由管理學院的老師給我們講授的關(guān)于知行合一，和而不同的問題。老師講課幽默，聲音優(yōu)美，吸引了我們所有同學的注意力。她以自身的經(jīng)歷給我們生動地展示了如何做到知行合一的境界，頗有趣味。

篇3

Chen Haibin；Xia Xidong

（①漳州市陸海環(huán)保產(chǎn)業(yè)開發(fā)有限公司，漳州 363803；②廈門市路橋旅游開發(fā)有限公司，廈門 361012）

（①Zhangzhou City Land and Sea Environmental Protection Industry Development Co.，Ltd.，Zhangzhou 363803，China；

②Xiamen Road and Bridge Tourism Development Co.，Ltd.，Xiamen 361012，China）

摘要： 國有企業(yè)是我國國民經(jīng)濟的主導(dǎo)力量，在經(jīng)濟危機形勢下研究國有企業(yè)的培訓(xùn)問題更有現(xiàn)實意義。本從從國企培訓(xùn)普遍存在的問題入手，逐個角度分析問題與現(xiàn)狀，并嘗試從不同角度提出有建設(shè)性的建議和意見。文章認為，現(xiàn)有形勢下，國有企業(yè)充分認識到危機中培訓(xùn)工作的重要性，下決心完善培訓(xùn)體系建設(shè)，是重中之重。

Abstract: State-owned enterprises constitute the leading force in national economy. It requires to study the staff training of them under the very difficult external economic situation. This paper starts with the average problems in the training of state-owned enterprises, gives analysis of the present status taking different points of view then makes various suggestions. The paper concludes that state-owned enterprises should fully recognize the urgency and importance of career training in the crisis so that make efforts to build an effective system of training.

關(guān)鍵詞： 國有企業(yè) 培訓(xùn)工作 問題與對策

Key words: state-owned enterprises；career training；problems and solutions

中圖分類號：F271 文獻標識碼：A文章編號：1006-4311（2011）15-0143-02

1當前國有企業(yè)培訓(xùn)存在的問題

1.1 企業(yè)對培訓(xùn)重視程度仍然不夠近年來，國家一直在呼吁加強員工培訓(xùn)，重視知識和人才。但實際工作中，國企員工培訓(xùn)更像運動式的：上面抓得緊，下面就多做一些；上面抓的松，下面就放一放；說起來重要，做起來次要，忙起來不要。仍沒有把培訓(xùn)工作作為企業(yè)實現(xiàn)科學、和諧、長遠發(fā)展的有效手段來抓；沒有把員工培訓(xùn)做為增強企業(yè)核心競爭力的重要基礎(chǔ)來抓。企業(yè)對員工的培訓(xùn)，仍處于“迫不得已而培訓(xùn)之”。培訓(xùn)計劃即使有制定，也常處于“被修改”與“被實施”的地步。

1.2 培訓(xùn)經(jīng)費的投入量與投入方向依然不夠科學金融危機下，國有企業(yè)大幅減少員工培訓(xùn)經(jīng)費。以廈門國資委下屬10大國有企業(yè)為例，培訓(xùn)經(jīng)費在08年汶川大地震后，銳減4成，全年度所剩經(jīng)費，幾乎全部捐出；09年進一步縮減預(yù)算，共同應(yīng)對經(jīng)濟危機。人力資源部的培訓(xùn)經(jīng)費“最專最紅”，但費用嚴重向高層傾斜，中基層員工幾乎很難享受到培訓(xùn)機會。即使有，也是少數(shù)人少量的使用。

1.3 企業(yè)培訓(xùn)缺少激勵機制，員工參與積極性不高多數(shù)企業(yè)未建立培訓(xùn)后的激勵機制，要么不培訓(xùn)，要么就當政治任務(wù)。而企業(yè)在干部任職資格和持證上崗方面也尚未制度化，培訓(xùn)考核與任用未能有效結(jié)合，因此受訓(xùn)者對培訓(xùn)學習沒有足夠的重視，存在學與不學差距不大，學好學壞一個樣的錯誤認識。從而使培訓(xùn)流于形式，成為“變相旅游”的“特權(quán)培訓(xùn)”。

1.4 企業(yè)培訓(xùn)缺少評估體系，培訓(xùn)效果不明顯國有企業(yè)歷來重培訓(xùn)，輕考核，效果評估機制存在許多不足。一是對培訓(xùn)效果檢驗僅僅局限于過程，員工回到實際工作崗位，效果不能體現(xiàn)，造成培訓(xùn)與實際生產(chǎn)脫節(jié)；二是考評方式單一，大多企業(yè)慣以考試成績來說明培訓(xùn)效果，培訓(xùn)結(jié)束后再也沒有跟蹤調(diào)查，培訓(xùn)效果難以延續(xù)；三是沒有詳細的評估記錄管理制度，培訓(xùn)效果缺少數(shù)據(jù)支持，在下一次培訓(xùn)中不利于查漏補缺。

1.5 培訓(xùn)課程體系單調(diào)，創(chuàng)新能力不夠多數(shù)大型國有企業(yè)都有自己的職工培訓(xùn)中心，但隨著國企改制分流，很多中心硬件設(shè)施一流，軟件卻跟不上，總提供不了滿足員工需要的課程體系。即使提供，也是一些思政教育、職業(yè)技能等方面的培訓(xùn)。對員工心態(tài)、職業(yè)生涯、時間管理等軟件培訓(xùn)卻愛莫能助。而在國企，某種培訓(xùn)方式一旦被認可，在某時期取得了較好的培訓(xùn)效果，就會被當成一種標準存續(xù)下去，從上到下很少有人提出質(zhì)疑或修改，一直要等到這種方式被全社會否定才會重新評估其價值。這種課程體系往往導(dǎo)致培訓(xùn)理論與實踐脫鉤，造成創(chuàng)新格外困難。

1.6 培訓(xùn)管理模式陳舊，培訓(xùn)師資水平有待提高我國大型國企在培訓(xùn)管理模式上帶有學校管理的痕跡。單一的縱向管理結(jié)構(gòu)，使各部門各自為政。直接導(dǎo)致各部門培訓(xùn)很多，公司整體效益卻不明顯。培訓(xùn)中心只見樹木，不見森林，培訓(xùn)業(yè)務(wù)的權(quán)威性和示范性得不到認可，外界信息得不到把握，導(dǎo)致整體培訓(xùn)效果出不來。而培訓(xùn)工作的管理人員，更像高校里面的教務(wù)人員，只是在從事一些重復(fù)性和事務(wù)性工作，缺乏壓力和動力，容易安于現(xiàn)狀。最終成為培訓(xùn)業(yè)務(wù)的采購者和販賣者。

2國有企業(yè)培訓(xùn)對策與思考

2.1 加快培訓(xùn)管理運行機制改革，加大培訓(xùn)管理工作重視程度

在國有企業(yè)，機制比體制更有效。因為機制是無形的，大家真正愿意遵守。而沒有有效的培訓(xùn)管理運行機制，培訓(xùn)也很難做好做大做強。所以，應(yīng)從兩方面著力推進機制改革：①變“事業(yè)主體”為“市場主體”。將專業(yè)培訓(xùn)部門由原來的“事業(yè)性質(zhì)“轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖?jīng)營部門性質(zhì)”，培訓(xùn)部門成為“培訓(xùn)市場主體”和“委托法人”。其負責人的地位也由培訓(xùn)部門主任轉(zhuǎn)變?yōu)槊嫦蚴袌龅摹胺ㄈ舜怼薄０驯粍咏邮芘嘤?xùn)任務(wù)，轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉ふ遗嘤?xùn)業(yè)務(wù)，提倡企業(yè)“內(nèi)部市場機制”。②將師資與培訓(xùn)剝離，師資共享。培訓(xùn)中，經(jīng)常出現(xiàn)項目開發(fā)、教學培訓(xùn)、后勤服務(wù)、質(zhì)量控制不同步不協(xié)調(diào)的矛盾。因此在培訓(xùn)中，將師資與培訓(xùn)剝離，獨立列入師資數(shù)據(jù)庫，從而實現(xiàn)不養(yǎng)師資，卻隨時都有師資。這種培訓(xùn)部門是甲方，師資是乙方，上級領(lǐng)導(dǎo)是監(jiān)督方模式，必將利于激活企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)氛圍，也顯示出公司對培訓(xùn)管理工作的重視。

2.2 增加培訓(xùn)經(jīng)費投入，經(jīng)費向中基層傾斜隨科技進步和企業(yè)間競爭的加劇，企業(yè)所需崗位也在不斷變化，高管的戰(zhàn)略眼光越來越重要，員工的執(zhí)行和領(lǐng)悟能力也越來越重要。企業(yè)可采取如下措施：①多渠道拓寬經(jīng)費來源，將各個渠道培訓(xùn)經(jīng)費按比例提留做培訓(xùn)專款，嚴格控制以“吃喝玩樂”代替“培訓(xùn)”行為，明令禁止變向“套現(xiàn)”行為。②鼓勵員工開展有償培訓(xùn)，既減輕公司資金投入的壓力，也提高員工參加培訓(xùn)的積極性，以提高自身的“造血功能”。③鼓勵員工與企業(yè)簽訂培訓(xùn)合同，明確雙方的權(quán)利和義務(wù)，降低經(jīng)費隱性流失的可能性。

2.3 建立和完善員工培訓(xùn)激勵機制沒有激勵措施，單單從崗位職責要求員工參加，員工就沒有參加的動力和動機，培訓(xùn)就無從開展，因此可從三方面入手：①根據(jù)培訓(xùn)效果對參加人員進行物質(zhì)、精神獎勵。員工都希望盡早能將所學知識用到實際工作中去，若企業(yè)能給他們展示自己的機會，并積極認可，必將起到巨大的激勵作用。②重視員工培訓(xùn)后的總結(jié)和心得的提升。將員工培訓(xùn)后的心得體會，歸納整理成冊，適當?shù)臅r候，在公司刊物上刊登發(fā)表。③優(yōu)化培訓(xùn)與職業(yè)晉升、薪資提升的關(guān)系。在企業(yè)內(nèi)部推行培訓(xùn)積分制，想得到職務(wù)晉升或薪資提高，必須參加公司培訓(xùn)，并達到一定量的培訓(xùn)積分。

2.4 強化對培訓(xùn)效果的考核與評估長期以來，國企形成的重培訓(xùn)輕考核的習慣，使培訓(xùn)幾乎趨于一種形式，因此，必須建立對培訓(xùn)結(jié)果的考核與評估，重點考察4個方面：①學員對整個培訓(xùn)過程的意見和看法。②通過學習獲得的知識、技能、技術(shù)、態(tài)度等。③員工在培訓(xùn)后的組織行為是否得到改變和養(yǎng)成。④培訓(xùn)對企業(yè)產(chǎn)生了什么影響，是否利于企業(yè)核心競爭力的形成和提升。

2.5 重視培訓(xùn)需求分析，制定有時效性的課程體系培訓(xùn)需求就是員工的工作能力、績效與工作要求及標準之間的差距，企業(yè)培訓(xùn)就是為了通過各種手段縮小差距。培訓(xùn)需求分析是建立完善培訓(xùn)課程體系的基礎(chǔ)和前提。通常需求分析包括三部分：組織需求分析、崗位需求分析、員工個人需求分析。在企業(yè)制定和實施培訓(xùn)計劃時必須注意以下問題：①培訓(xùn)計劃必須依據(jù)企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，符合企業(yè)經(jīng)營管理的現(xiàn)實要求。否則培訓(xùn)工作就會成為無源之水，無本之木．缺乏活力和后勁。②培訓(xùn)計劃必須能協(xié)調(diào)企業(yè)組織目標和員工個人職業(yè)目標之間的關(guān)系。③培訓(xùn)計劃和其他管理、生產(chǎn)計劃一樣，必須注重時空結(jié)合。短期培訓(xùn)、中長期培訓(xùn)之間應(yīng)互補；崗前培訓(xùn)、在崗培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)之間要相互協(xié)調(diào)。既要考慮現(xiàn)階段工作需要，又要結(jié)合績效考核的結(jié)果找出員工不足，有針對性的為他們補課。④企業(yè)應(yīng)根據(jù)科技進步和發(fā)展做出有前瞻性、預(yù)見性的培訓(xùn)計劃，以滿足企業(yè)向深發(fā)展的需要，使培訓(xùn)計劃及時有效。⑤培訓(xùn)計劃要建立在對企業(yè)人力資源的調(diào)研統(tǒng)計分析和需求預(yù)測的量化基礎(chǔ)上，而不是憑主觀意愿制定，必須做到客觀、科學和合理。培訓(xùn)需求反映了員工和企業(yè)對培訓(xùn)的期望，但是要將這些需求轉(zhuǎn)化為計劃，還需要對需求進行評估。

2.6 加大對企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)的力度企業(yè)培訓(xùn)需要建立一支內(nèi)外結(jié)合的師資隊伍，一方面需要聘請所在行業(yè)的專家、學者為企業(yè)帶來新的前沿知識、方法和行業(yè)動態(tài)。另一方面，也需要立足企業(yè)，聘請企業(yè)各領(lǐng)域的專家、領(lǐng)導(dǎo)、骨干作為兼職培訓(xùn)師――企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師。現(xiàn)代企業(yè)的內(nèi)訓(xùn)師已經(jīng)不只肩負講授知識的任務(wù)。其工作目標不是完成培訓(xùn)，而是提高員工素質(zhì)以提高企業(yè)績效，可以說內(nèi)訓(xùn)師已成為企業(yè)戰(zhàn)略目標實現(xiàn)道路上核心的執(zhí)行人員之一。培訓(xùn)是提高企業(yè)績效的手段而不是目的，當今培訓(xùn)創(chuàng)新主要有包括：內(nèi)化、E化、磁化、M-Learning、行動學習、培訓(xùn)基地建設(shè)。其中內(nèi)化是創(chuàng)新培訓(xùn)的重中之重，它既可有效利用企業(yè)自身資源、又能培養(yǎng)一些培訓(xùn)方面的優(yōu)秀人才、同時也給具有授課天賦和興趣的員工提供了很好的展示平臺。內(nèi)訓(xùn)師是培訓(xùn)內(nèi)化的一線力量，相對于外聘講師，對企業(yè)的自身，員工，業(yè)務(wù)更加的熟悉，對企業(yè)存在問題的理解更為深刻。作為企業(yè)的一分子，內(nèi)訓(xùn)師對企業(yè)自身的發(fā)展更關(guān)心，具備天然的工作動力。

2.7 加強企業(yè)培訓(xùn)文化建設(shè)企業(yè)培訓(xùn)的實踐使我們深深感受到，做強做優(yōu)企業(yè)培訓(xùn)，就要鍛造一支熱愛、執(zhí)著企業(yè)培訓(xùn)事業(yè)，愿為企業(yè)培訓(xùn)獻身的隊伍；還要塑造先進的企業(yè)培訓(xùn)文化和規(guī)范的培訓(xùn)管理體系。只有強化培訓(xùn)文化、規(guī)范培訓(xùn)體系，才能使培訓(xùn)團隊內(nèi)化于心，外化于行，從而形成企業(yè)培訓(xùn)發(fā)展的巨大推動力。①全體教職工共同學習和實踐國內(nèi)外先進的培訓(xùn)模式和方法，在工作中不斷加深理解，并結(jié)合企業(yè)培訓(xùn)自身特點、通過教研研討、精品項目建設(shè)、課程開發(fā)、教材開發(fā)等培訓(xùn)教學實踐活動，研究論證最適合石油企業(yè)培訓(xùn)的程序、模式和方法、逐步形成我們自己的培訓(xùn)標準、規(guī)范體系；②在培訓(xùn)標準體系形成的基礎(chǔ)上凝煉出我們的培訓(xùn)理念、管理模式，進而把目前的現(xiàn)狀結(jié)合企業(yè)和培訓(xùn)改革發(fā)展的總目標與設(shè)計的最終發(fā)展結(jié)果連線形成愿景和發(fā)展目標；③從培訓(xùn)的實質(zhì)任務(wù)和目標出發(fā)，結(jié)合規(guī)范標準，提出我們的核心價值觀，以及完成、實現(xiàn)這些目標和價值應(yīng)有的、應(yīng)該保持的精神狀態(tài)和理想追求，從而形成我們的團隊精神；④我們通過完善執(zhí)行培訓(xùn)規(guī)程、標準、體系，推進培訓(xùn)流程的優(yōu)化，合理整合培訓(xùn)要素與業(yè)務(wù)結(jié)構(gòu)，在全體教職工中不斷引入現(xiàn)代培訓(xùn)理念、創(chuàng)新培訓(xùn)模式、建立科學的質(zhì)量體系、培育先進的培訓(xùn)思想和技術(shù)，建立起一套完善的現(xiàn)代企業(yè)培訓(xùn)管理制度和質(zhì)量標準體系，通過堅持不斷的應(yīng)用達到熟知。并逐步成熟內(nèi)化為培訓(xùn)機構(gòu)的價值標準和自覺行動。

3結(jié)論

隨市場經(jīng)濟的發(fā)展，我國國企面對著更激烈的市場競爭環(huán)境。而企業(yè)培訓(xùn)也面對著更多元的選擇，培訓(xùn)工作也面對著前所未有的挑戰(zhàn)。國有企業(yè)作為我國經(jīng)濟的主體，國民經(jīng)濟建設(shè)的主力軍，更應(yīng)集合國內(nèi)外先進企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)驗，在學習科學發(fā)展觀過程中，從自身現(xiàn)有條件出發(fā)，構(gòu)建科學有效的員工培訓(xùn)體系，增加對培訓(xùn)的投入，夯實競爭基礎(chǔ)，全面提升企業(yè)業(yè)績，促進國有企業(yè)更好更快發(fā)展。

參考文獻：

[1]高寶森.加強企業(yè)員工培訓(xùn)體系建設(shè)[J].經(jīng)濟師，2009，（8）.