導語：如何才能寫好一篇勞動實踐的心得，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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有人說：勞動是世界上一切歡樂，一切美好東西的源泉。這次實踐，大家掌握了基本的勞動技能，獲得了許多生活的常識。同學們在各種勞動實踐活動中，真正感受到勞動的辛苦，無論是在野外平整土地，挖溝澆菜，還是在基地幫廚服務，洗衣清掃，同學們認識了勞動的價值和意義，培養了熱愛勞動的習慣和吃苦耐勞的精神。

這次實踐讓同學們品味了勞動有快樂。一個個精美的手機套，一個個漂亮的中國結，一個個精致的小木塔，一個個創意不凡的篆刻作品，一盤盤令人垂涎欲滴的拔絲菠蘿，無不凝聚著同學們的心血，無不閃爍著同學們的智慧，無不展現出同學們的個性。這是勞動的收獲，更是勞動的快樂。

這次勞動實踐也整合出團結向上的班集體，同學們訓練在一起，勞動在一起，生活在一起，特別班主任們在生活上無微不至的關懷更加深了師生之間的感情。這次勞動，不少班級增強了凝聚力，勞動實踐讓同學感受到團結的力量，集體的溫暖。

這次勞動實踐正是在我校加大管理力度的基礎上進行的。絕大部分同學都能遵守學校、基地的制度，按照基地的作息時間，按時起床、出操、吃飯、休息，培養了嚴謹、守紀的優良作風。

勞動雖然結束了，但我希望同學們把良好的奮斗精神帶回我們的校園。在學習的基地中我們還要繼續奮斗。再有兩周我們就要進行期中考試，只有抓緊時間，認真復習才能取得良好的成績。希望同學們能夠再接再厲，在期中考試中再創佳績。

通過這次社會實踐，我深刻的認識到‘實踐是檢驗真理的唯一標準’。在這次社會時間實踐中，我充分感受到勞動人民的辛苦。正是他們默默的付出才有我們幸福美好的生活。

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論文摘要:在發展社會主義市場經濟的新的歷史時期，我們堅持以按勞分配和按生產要素分配相結合的分配制度，而這種分配制度使得部分人對勞動價值論提出了質疑。本文的主要內容即是全面理解和把握馬克思的勞動價值論，深化時社會主義勞動價值論的研究和認識，解答在勞動價值論方面存在的種種困惑。

所謂勞動價值論，就是指商品的價值由勞動創造，勞動是價值的唯一源泉的理論。勞動價值論自問世以來，各個領域的學者對它的爭論從來沒有停止過。尤其是近幾十年以來，世界的經濟狀況發生了翻天覆地的變化，勞動價值論與有些經濟情況發生了偏離，越來越多的學者對勞動價值論的正確性產生了懷疑。我們應該看到，勞動價值論作為有關經濟理論的重要組成部分，并不是一成不變的，也不是放之四海而皆準的真理，而是需要不斷發展與完善的。勞動價值論之所以出現與現實情況偏離的情況，主要原因是，勞動價值論作為特定時期的經濟學論斷具有其歷史時代性。由于社會的進步和經濟的發展，出現了眾多的與勞動價值論誕生時很大不同的經濟狀況，因此，勞動價值論也應該根據時展的需要，不斷地加以完善。對待勞動價值論不能堅持“永遠的真理”的標準，應該依據特定歷史時期的經濟發展狀況對其采取批判繼承的態度，對其中正確的部分要加以繼承、完善和發展。

在新的歷史時期，勞動價值論正面臨著前所未有的爭議，其中關于價值的創造問題、價值與使用價值之間的關系問題、價值分配的問題是爭論中的焦點問題。下面結合我國新時期的經濟發展狀況，分別就以上三個問題進行闡述。

一、關于價值的創造問題

認為:價值，是指凝結在商品中的無差別的人類勞動;人的勞動才是創造價值的唯一源泉;事實上，勞動力的“使用價值本身具有成為價值源泉的特殊屬性，因此，它的使用本身就是勞動的物化，從而是價值的創造”。

除生產領域外的其他有用勞動同樣創造價值。馬克思認為只有從事生產領域的勞動才能創造價值，而其他領域的勞動則不能創造價值。之所以會有這樣的局限性是由誕生的特定歷史時期決定的。隨著人類生產性勞動范圍的擴大，從使用價值或效用也影響商品的質和量來看，生產性的勞動不能僅僅局限于物質生產部門，生產精神產品，提供服務等勞動也同樣可以創造價值。因此我們認，只要為人們提供使用價值，而這種使用價值具有真實性的勞動都創造了價值。

知識不創造價值。眾所周知，人類社會已經邁進了知識經濟時代，知識、信息、技術等要素在經濟增長的過程中貢獻越來越大，對生產的發展起到巨大的促進作用。因此，有部分專家學者認為知識也創造價值，在此基礎上創造了知識價值論。我們說這種觀點是違背原理的，是不正確的論斷。知識是人類勞動的結果。知識就是認識，是人類在改造客觀世界的過程中不斷地積累經驗的結果，是經過實踐而產生的。實踐是聯系認識主體和客體的橋梁。只有在實踐中，人們的感覺器官才能同外界事物接觸，才能獲得對客觀事物外部聯系的感性認識，才有了進一步產生理性認識的可能。所以，一切認識都來源于實踐。而人類實踐的過程也就是人類勞動的過程。知識所創造的價值歸根結底是人類的勞動創造的價值。

二、對價值與使用價值之間關系的重新解讀

商品是由價值和使用價值組成的，二者缺一不可。對馬克思的勞動價值論的學習不能僅僅局限于價值的質和量的研究，還要重視使用價值的存在。

商品的使用價值和價值一樣決定著商品的質和量。眾所周知，抽象勞動決定商品價值的質，社會必要勞動時間的數量決定著商品價值的量，但是在新的歷史時期，隨著人們對商品認識程度的加深，我們還應該看到使用價值也同樣對商品的質和量具有決定性的作用。具體地說，當產品的生產花費了人類的勞動后，如果生產出來的產品不具備使用價值，或者說它的使用價值不能很好的實現，那么人類的勞動則是多余的，這樣的產品也不能稱之為商品;另外，商品的使用價值實現的多少也決定了商品的質和量，當使用價值過剩時，商品的價值量就不能完全實現。因此，商品的使用價值也決定著商品的質和量。

使用價值比價值更重要。價值和使用價值是商品的二因素，缺少其中任何一個因素都不能稱之為商品。商品的價值是由無差別的人類勞動創造的，是由抽象勞動創造的;商品的使用價值是由人類的具體勞動創造的，用于滿足人們對商品的使用需求。當一件產品被生產之后，雖然已經凝結了無差別的人類勞動，但如果不具備使用價值則也不能稱之為商品;還有一部分商品并不是勞動產品，沒有凝結無差別的人類勞動，但是能夠滿足人們的某種需要，具備一定的使用價值，比如原始森林、自然景觀等，卻沒有人能夠否認這些都可以成為商品。

三、對價值分配的重新解讀

我國現階段的分配制度是實行按勞分配為主體，多種分配方式并存的分配制度，把按勞分配與按生產要素分配結合起來，鼓勵資本、技術等生產要素參與收人分配。不少片面理解的人認為，既然認為勞動是創造價值的唯一源泉，也就肯定了勞動價值論的根據人們為社會提供的勞動多少來進行分配，也就是實行按勞分配的分配制度;實行按勞分配與按生產要素相結合的分配制度，就是對勞動價值論的否定。

之所以部分人有上述錯誤觀點，主要原因是對理解的不夠深刻和不能正確理解勞動價值論。認為商品具有二重性，即價值和使用價值;其中價值是指凝結在商品中的無差別的人類勞動，價值的創造只能由人類的勞動來實現，勞動是創造價值的唯一源泉;使用價值是滿足人們某種需要的屬性，它的實現可能是由人類的勞動創造的，也可能大自然滋生的，比如說土地等生產要素在商品的形成過程中參與了使用價值的創造。正如上面我們所論述的一樣，商品的使用價值和價值一樣決定商品的質和量，因此，在商品交換的過程中不僅要考慮商品價值的因素，還要考慮到商品使用價值的因素。這并不否認勞動價值論的觀點。

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的社會責任是指企業在謀求企業利潤最大化之外所負有的維護和增進社會利益的義務[1].這些利益包括職工利益、消費者利益、中小競爭者利益、當地社區利益、環境利益、社會弱者及整個社會公共利益等，既包括人的社會、經濟、文化權利，也包括自然人之外的法人和非法人的權益和利益。

“企業社會責任”一詞起源于美國。早在1924年，美國的謝爾頓就把企業的社會責任與公司的經營者滿足產業內處各種人類需要的責任聯系起來，并認為企業社會責任含有道德因素在內。這種嶄新的思想主張，企業經營戰略對社區提供的服務有利于增進社區利益，社區利益作為一項衡量尺度，遠遠高于企業的盈利。[2]對于企業是否應當承擔社會責任，界曾經有過激烈的爭論。

一種觀點是否定企業的社會責任，持這種觀點的人認為，首先，企業的社會責任本身是一個假命題，企業社會責任的內容過于模糊、抽象，且義務對象無法加以確定，欠缺操作性；其次，如果企業承擔社會責任，將導致企業最終失敗。因為，企業承擔社會責任的成本將以提高產品價格的方式讓消費者承擔，最終導致企業競爭力下降，淘汰出局。企業承擔社會責任將消減經營者自己承擔社會責任的能力。企業社會責任一說違背了企業作為營利性社團的本質，有向公益團體轉變的風險。

另一種觀點則持肯定的態度，持這種觀點的人認為，公司財產的運用是深受公共利益影響的，和輿論在一定程度上正迫使企業同時承認和尊重其他人的利益；企業管理者應樹立公司責任觀，不僅要通過一定的法律機制促使公司承擔對社會的責任，而且管理者應當自覺踐行這種責任。

不論是支持企業社會責任的一方，還是否定的一方，雙方的立論前提均是相同的，即認同“經濟人”的假定，經濟學有一個基本假定，認為：社會的每一個個體在本性上都是“使自我滿足極大化的理性主體”，個人將永遠不滿足而竭力追求凈收益最大化或成本最小化。法律經濟學也接受了這一假定，并把它作為理論的前提，并主張個人是理性行為者或功利最大化者。同時，它也將成本和收益的分析引入進來。“經濟人”假定還認為：個人將永不滿足并竭力追求凈收益最大化或成本最小化，個人將對未來可預測的客觀成本——收益的變化做出反應。任何行為都是為了取得最大效用或利益，可供選擇資源的最后單位的邊際利潤是相等的。“經濟人”的最大化原則不僅要求每一行為的收益超過成本，而且要求每一行為擴展的邊際成本要與邊際收益相等。筆者認為，在市場經濟中，謀求利潤最大化是企業根本目標，是絕對的，這是由市場經濟的性質決定的。但同時，由于責任是社會的產物，社會是由一定的經濟基礎和上層建筑構成的整體。責任與社會共生，與社會共存，貫穿于人類社會的始終。責任總是與行為主體的地位相一致。一個人在社會上占據了一定的地位，扮演一定的角色，就要承擔一定的責任。企業作為一種組織，并不是獨立于社會之外，它在整個社會分工體系中獲得了其他組織不同的社會地位，理所當然應當承擔相應的責任。而事實上，企業交納稅金、向社會提供優質產品和服務、保護生態環境、保護消費者權益等等，就是企業社會責任的具體表現。近期瀕繁發生的礦難事件以及齊齊哈爾假藥事件，正是反映出這些企業（經營者）社會責任的嚴重缺失所造成的惡劣后果。

對于企業是否應當承擔社會責任的爭議，現在應該暫告一段落。因為，在新的《公司法》第五條規定：公司從事經營活動、必須遵守法律、行政法規，遵守社會公德、商業道德，誠實守信，接受政府和社會公眾的監督，承擔社會責任。這是我國法律首次將“社會責任”列入法律，這為企業承擔社會責任確立了明確的法律依據。關于企業社會責任的范圍，尚沒有明確的規定。我們認為，至少應包括以下幾項：對勞動者的責任、對消費者的責任、對自然資源和生態環境的保護責任、對企業債權人的責任、對社會福利和社會公共事業的責任以及非法行為的監控責任。本文主要討論企業對勞動者的責任。至于企業對勞動者的責任，主要包括：保證實現勞動法意義上的勞動者的平等就業和擇業權、報酬獲取權、休息休假權、勞動安全衛生保障權、接受職業技能培訓權、社會保險和社會福利待遇獲取等勞動權利。

從法院審理的勞動爭議案件來看，絕大多數是企業未依照規定履行其社會責任所引發，主要集中表現在勞動者簽訂勞動合同或簽訂顯失公平甚至違法的勞動合同、千方百計壓低雇工工資、延長勞動時間，隨意加班加點、生產條件惡劣，環境污染嚴重，職工身心健康受到侵害等方面。造成這種現象的原因較多，有立法相對滯后、執法不嚴、企業經營者意識淡薄等等。但其中最為主要的原因是企業經營者刻意回避企業的社會責任。

企業之所以回避其社會責任，有主觀和客觀方面的原因。主觀方面的原因是生產經營的目的是為了最大化的攫取利潤這一資本的根本屬性使然。客觀方面的原因有三，一是勞動力市場供求關系的不平衡。從所周知，我國勞動力就業的壓力正逐年增大，剩余勞動力、下崗職工、大中專學校的比業生以及其它待業人員的數量正不斷增加，勞動力市場的供求嚴重失調，就業機會稀缺形成“買方市場”，企業主的強者地位通過市場這只無形的手進一步得到加強；二是監管不力。政府官員不僅是勞動行政官員，而且肩負著地方經濟的責任。推行社會責任勢必提高勞工待遇，而為此增加的成本都是由當地企業承擔的，這會導致當地勞動力廉價的優勢喪失，并可能損害當地企業和政府的經濟利益。因此，基層政府官員更多表現出對企業不遵守法律所規定的義務的行為表示理解或者行過且過；三是職工維權的機制不完善。目前企業職工維護自己合法權益的唯一合法途徑是“調解——勞動仲裁——法院訴訟”，勞動爭議仲裁是勞動爭議處理的法定必經程序，非經仲裁不得向法院起訴。職工要在漫長的仲裁或審理過程中等待，影響進入訴訟程序的時間，使職工沒有足夠的時間、金錢和精力與資方抗爭。

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關鍵詞： 新農村建設 勞動力培訓 優化管理

一、新農村建設與勞動力培訓

新農村建設于十六屆五中全會上提出，既被作為一個長遠的發展目標，又被當做一項工作要求予以貫徹落實。此外，還提出了非常明確的總體要求，概括起來為“生產發展、生活寬裕、鄉風文明、村容整潔、管理民主”。從一定意義上講，它是全面推進農業農村工作的總綱領。其主要內容包括農民生活富裕，農業生產力發達，以及農村社會保障體系完善等方面。

改革開放以來，無論是就地轉移還是異地轉移，農村勞動力的非農轉移規模和數量都在日益增長，促進了中國經濟增長，改善了城鄉二元經濟結構。

二、當前勞動力培訓存在的問題

1.培訓體系不健全。公共就業服務體系和職業培訓體系在農村基礎薄弱。目前，主要面向城市下崗失業人員的服務和培訓模式已不能適應大批農民工流動就業要求。

2.培訓合力不夠。主要是涉及農民工培訓工作的部門較多，責任不夠明確。在勞動力市場管理方面，缺乏統一的管理規則和制度，部門間缺乏協調機制，使得農民工培訓工作難以開展。

3.培訓信息不暢。適合需要的公益和培訓項目少。大部分的農民外出務工及培訓是靠從親友處獲得的信息，而從公眾信息渠道獲得就業信息的卻很少。且崗位類型、服務模式往往不適應農民工的需要，公共明顯不足。

4.培訓效果不佳。培訓項目與生產和服務實際脫節，不能滿足農民工就業需要。真正有一定技術含量的培訓和技能鑒定往往收費很高，農民工難以承受。有些培訓機構只追求參加人數，不關心培訓質量和就業效果。

5.培訓宣傳不力。對于農村勞動力轉移培訓，正面宣傳不夠，許多農民對陽光工程不了解，社會認識不足，各培訓學校存在招生難的問題。

6.培訓保障不足。我國的農村勞動力普遍存在權益保障缺失的問題。一方面，農村勞動力的權益極易受損害，工資低且拖欠現象嚴重、工作時間長。另一方面，社會保障嚴重不足。各類保險基本沒有覆蓋，農村勞動力風險承受能力極差。

三、農村勞動力培訓的意義

1.是建設社會主義新農村的客觀要求。建設新農村重要內容之一就是要提高農民的整體素質和文化修養，培養“有文化、懂技能、會經營”的新型農民。

2.是推進農村城市化的必然要求。隨著我國經濟建設的騰飛，農村勞動力向非農化轉移已成為必然趨勢。

3.是促進農民增收的現實需要。只有加強對農民技能的培訓，提高農民的就業技能，才能使農民充分就業，加快農民增收步伐。

4.是實現可持續發展的有效途徑。一是以人為本，有利于促進農民的繼續教育和全面發展；二是緩解人口與資源、環境的矛盾；三是縮小地區發展差距，促進城鄉良性循環。

四、如何優化農村勞動力培訓機制

1.優化管理服務。一是政府統籌，多方參與，按照“十二五”規劃的要求，進一步強化工作職能，明確工作責任，完善管理制度，確保各項任務落到實處；二是建立和完善勞動力就業服務網絡。積極開展勞動力需求信息交流，建立包括就業信息咨詢、職業介紹、安全保障等一體化服務機制，確保通過職業技能培訓考核合格的人員得到安置就業，并加做好跟蹤服務與管理。

2.優化培需對接。一是大力開展訂單和儲備性培訓。要根據就業訂單，結合農村勞動力的實際情況，以“符合實際，具有實效，可以實用”為標準，因需施教，因工授課。二是根據地方產業發展規劃，結合項目建設和招商引資等情況，確定就業崗位，制訂有針對性的培訓計劃。三是選拔年輕農村勞動力通過培訓示范基地，實施定向培訓。四是結合本地特點，創新培訓項目。大力開發民俗旅游、觀光采摘、生態林維護等方面的培訓。五是鼓勵農村勞動力根據個人意愿自主創業。

3.優化資源整合。一是整合教育資源。形成文化基礎教育與成人職業教育相結合的教育體系，促進農村勞動力培訓穩步發展。二是引入市場競爭機制，鼓勵各類教育機構參與勞動力轉移培訓。三是優化資源配置，對勞動力轉移培訓基地，進行重點建設與扶持。四是引導培訓機構與勞務輸出（派遣）機構建立合作關系，實現培訓與輸出（派遣）良性互動。

4.優化評估考核。細化勞動力技能培訓工程考核評估辦法，積極探索完善農村實用技術培訓考核評價認證機制，建立農村勞動力技能培訓結果認證評定辦法，制定相關行業和實用技術培訓考評標準，規范發證流程。

5.優化師資培訓。社區教育中心要密切與街道農服中心、企服中心、勞保所、財政所、科委等部門協作，聘請專家，加強師資隊伍培訓。一是培養精干的農民技術員隊伍，二是培養優秀的農民企業家隊伍，三是培養高技能的能工巧匠隊伍。

6.優化經費投入。一是設立農村勞動力培訓專項經費，專款專用；二是積極探索建立以政府投入為主體，項目支持、社會投入相結合的農村勞動力培訓經費投入機制；三是建立資金補貼機制，對積極參加就業培訓的農民實行補貼和獎勵，對經濟困難的農民可先行培訓，就業后取得收入補交培訓費。

7.優化經濟發展。加快小城鎮建設，吸收更多剩余勞動力轉移到小城鎮，將勞動力轉移、小城鎮建設和新農村建設有機結合起來。

8.優化結構調整，大力發展特色農業和優質農業，為農村勞動力提供更多的就業崗位。目標上實現四個轉變。一是實現從經驗型向知識型轉變，二是實現從身份型向職業型轉變，三是實現從就業型向創業型轉變，四是實現從單干型向組織型轉變。

9.優化就業保障。農民轉移就業后的社會保險、醫療保險、養老保險涉及諸多方面問題，根據需要的迫切程度和可能性逐步完善。

參考文獻：

[1]張慶.農村勞動力轉移對新農村建設的影響.光明日報.

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[關鍵詞]老年人 舊住宅區 公共活動空間 基礎設施 綠化

中圖分類號：TU984.12 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）35-0308-01

引言：在城市的發展中，新城建設與舊城改造是我國城市規劃中兩個比較重要的板塊。而城市中仍然存在很多舊住宅區，這些舊住宅區的主要居住者大都是老年人，這些舊住宅的公共活動空間也大都已經跟不上城市發展的步伐、滿足不了人們現在的需求。舊住宅區更新問題成為城市發展的重大問題，影響著城市的發展。

一、 舊住宅區公共活動空間存在的主要問題

1、 活動空間不足、設計不合理

很多舊住宅區由于之前開發時設計不合理、沒有考慮現在的發展需要，建筑密度大、活動空間不足。舊住宅區中也常出現違章搭建、亂搭亂建、占用公共活動空間的不良現象。比如私自搭建小棚放雜物、私自亂拉晾衣繩曬衣服被子、隨意拉吊床和秋千，還有的在公共活動空間開墾土地種菜種花，將公共活動空間長期占為己有、大大縮小了公共活動空間的面積。而且舊住宅區的交往空間也比較缺乏，由于舊城區建造時對居民的交往活動與交往空間不太注重，所以容易忽略留出足夠的交往空間。尤其是老年人閑暇時間較多，對交往空間的需求較大，比如老年人喜歡下棋、跳廣場舞、打麻將、三五成群的聊天等等，交往空間的缺乏將嚴重影響老年居住者的交往活動。還有一個導致活動空間不足的重要原因是空間設計不合理，房地產建設舊住宅區時對花壇、道路、草坪、樹木、水體等布局不合理，有的草坪與花壇面積太大使活動空間縮小，道路設計不合理、對公共活動空間切割的比較小而零散，導致活動空間無法湊成整塊。

2、 基礎設施嚴重不足且比較落后

舊住宅區的基礎設施存在嚴重不足問題、很多基礎的設施都處于缺乏的狀態。舊住宅區的現有基礎設施也由于年代久遠、疏于管理維護，大都出現外表破舊不堪、功能退化等問題，無法滿足居住者的正常使用。第一、舊城區很多基礎的公共設施比較缺乏落后。比如很多路燈不夠明亮、有的路燈甚至壞了沒有人修理；垃圾桶也不夠、丟個垃圾要走好遠才能看到一個垃圾桶。座椅數量也比較少，而且比較破舊、很遠才能看到一些座椅。老人走累了不能很快的找到座椅休息，不利于老人活動。舊住宅區的排水系統不夠發達也存在很多問題，排水不暢、下雨天時容易漲水。第二、舊住宅區公共活動空間的無障礙設施也比較缺乏。比如地面不夠平整、路面的坡度太大，；臺階太多太陡，每級臺階高度過大、臺階面太窄，臺階兩側沒有護欄；通往涼亭、廁所的地方都是臺階，沒有輪椅通道，廁所沒有馬桶等等；這些無障礙設施的缺乏嚴重影響了老年人的出行及交往活動，給老年人生活帶來了很多不便。第三、舊城區的健身設施缺乏。很多舊城區的公共活動空間只有基本的一些垃圾桶、路燈桌凳等公共服務設施，而沒有配備建設設施、或者數量較少種類較單調，只有少數幾個供小朋友玩的蹺蹺板、滑梯和秋千等設施，而缺乏適合老年人鍛煉的建設設施。

3、 綠化面積不足、景觀搭配不合理

舊住宅區在建造之時、綠化標準偏低。首先，綠化面積及水體面積都比較小，無法滿足現在人們追求優美舒適的居住環境的需求。雖然舊城區歷史較久，隨著時間的推移，住宅區的樹木顯得郁郁蔥蔥、枝繁葉茂，但對于老年人對綠地景觀的需求，綠化面積還是不足。其次就是住宅區的景光搭配不合理，有的舊住宅區的樹木品種比較單一，整個住宅區都只是一律的梧桐樹、樺樹、銀杏樹等。一年四季都是郁郁蔥蔥的綠色，或者只有春夏有綠色、秋冬就只剩下光禿禿的樹干。或者住宅區大部分面積都是清一色的草坪，沒有五顏六色的花和盆栽點綴。對一年四季的花種的搭配也不夠合理，不能使每個季節都能看到不同的風景。

二、 舊住宅區公共活動空間的更新改造方法

1、 擴大公共活動空間、合理設計公共活動空間

要擴大公共活動空間，首先應該對現在的公共活動空間進行一個清理整頓，將可用的公共活動空間最大的釋放解放出來。拆除違章搭建的建筑與設施，讓將私自占用公共活動空間的居民將物品清理開來，拆除私自拉的晾衣繩和吊床，讓居民據為己有用來種花種菜的土地讓出來，不再種植個人的花草菜苗。將隱形的公共活動空間全部釋放出來，使公共活動空間最大化。其次，要擴大舊住宅區的交往活動空間，老年人閑暇時間較多，會經常在小區里下棋、打麻將、跳廣場舞、聊天、打太極、做早操等等，所以要將住宅區的交往空間適當擴大、并且配備相應的基礎設施以滿足老年人的交往活動需求。最后，要對公共活動空間進行一個合理的二次規劃設計，合理規劃小區的道路、花壇、桌椅、樹木、草坪、路面、廣場，使它們搭配合理、美觀舒適，使公共活動空間既能最大化，又能讓住宅的居住品質得到提高。

2、 完善基礎設施建設

由于舊住宅區的基礎設施不全面，現有設施又比較破舊、功能也衰退了。所以對舊住宅區的更新改造一方面要維護修繕現有基礎設施、另一方面要增加一些滿足老年人現在需求的設施，同時要對基礎設施進行長期的維護保養。

首先，對舊住宅區的現有設施，如果還可以使用，就對其進行修繕。比如將褪色的桌椅重新粉刷，不亮的路燈進行維修使其正常運作。如果功能退化，無法滿足居民現在的需求就進行更換。其次，增加一些基礎設施。比如，增加一些路燈，使路燈照明覆蓋整個公共活動空間，老年人視力較弱，路燈的照明能夠方便他們出行。增加一些桌椅、特別是椅子，住宅區里應該每隔一小段距離就有椅子，因為老年人不宜走太遠的路、走一會就容易累，這時候就需要近距離能夠有椅子可以休息一下。增加垃圾桶數量和垃圾處理房，使居民的垃圾能夠及時處理。增加無障礙設施，將公共活動空間的道路重新修理，使其更平整。減少道路的坡度，盡量減少臺階，如果有臺階的話其高度不宜過高、臺階面不宜過窄，臺階兩側應該有扶手，而且扶手的高度應該適中。增加廁所、廁所里要有馬桶，方便老年人在社區中能夠快速的找到廁所。增加標示、標示的字體要大、圖案要貼近實物好辨識、標示顏色要明亮，標示要放在顯眼的位置，方便老年人辨認。增加健身設施，老年人比較注重身體健康和鍛煉，所以可以多增加一些適合老年人鍛煉的健身設施。最后，要有專業的人員對基礎設施進行一個長期的維護和保養，對出現的問題進行及時的維修修繕或更新。

3、 增加綠化面積、合理搭配植物景觀

隨著人們的環保意識越來越強，人們對綠化的需求也越來越強烈。擴大舊住宅區綠化面積，能夠凈化空氣、減少噪音、調節氣溫、防止水土流失，可以改善居民的生活環境提高居民的生活品質。對舊住宅區的公共活動空間更新，增加綠化面積是一個重要的方面，在增加綠化面積的前提下，要合理搭配植物景觀。合理搭配花草、盆景、灌木、落木、喬木，對植物花草的季節顏色也要合理搭配，使植物的種類豐富多樣，一年四季有不同的風景。同時舊住宅區的主要居民是老年人，要注意不要種植多絮植物如柳樹、蒲公英、法國梧桐，老年人呼吸道不好，多絮植物容易引起呼吸道感染；其次不要種植有毒有刺激性氣味的植物，如夾竹桃、黃楊；最后，最好不要種植有刺的或者容易引起過敏的植物，如仙人掌、漆樹，對老年人不太安全。

三、 結論

城市中的舊住宅區越來越多，面對的問題也越來越多，人口老齡化越越來越嚴重，對老年人的舊住宅區公共活動空間的更新與改造成為城市發展的一大艱巨任務。對老年人的居住宅區公共活動空間的更新需要堅持以以人為本為核心，堅持人性化與宜居理念，結合城市發展需要、住宅特色、老年人特殊身體心理情感需要等各個方面要求，同時需要政府、設計者、居住者的參與與配合，才能取得有效成功。

參考文獻

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【關鍵詞】勞動與技術課 創新精神 實踐能力

【中圖分類號】G633 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2012）07-0127-02

2011年總理在大連出席夏季達沃斯論壇時,談到了創新教育的問題：“對于教育，最重要的就是要培養創新人才，就是讓我們的孩子從小不僅要會動腦，而且要會動手，大腦可以設計出來一個萬千世界，雙手也可以繪制出一幅美麗的藍圖。就是要使我們的每個孩子從小就要有獨立思考的能力，有創造的思維”。總理有關于創新精神的重要論述，道破教育的真諦。學校的教育應是培養學生的精神、發展學生能力的系統性工程，而培養學生創新精神和實踐能力又是我們實施素質教育的核心所在。

勞動與技術課應在培養學生的創新精神和實踐能力方面發揮著重要作用。因為勞動與技術課是一門實踐性很強的學科，它不僅要培養學生樹立正確的勞動觀念，掌握一些基本的勞動技能，還在學生動手操作過程中，可以充分發揮學生的創造能力和創新精神。本文結合自己的教學實踐，談一談勞動與技術課對學生創新精神的實踐能力培養的粗淺認識。

一、教師要切實轉變教學觀念，是實施創新教學的前提條件

美國著名教育家布魯納指出“教學生任何科目，絕不是對學生心靈中灌輸些固定的知識，而是啟發學生去獲取知識，教師不能把學生教成一個活動的書櫥，而是教學生如何思維”。傳統的勞動與技術課，是那種師傅教徒弟式的單純傳授知識的模式：導題—演示—操作—檢查—導入—教師講授示范—學生操作練習。這種傳統的教學模式重在傳授，以教代學，而且在課堂中忽視了師生之間的互動，具有封閉性，只給了學生“魚”而未授予學生“漁”。在新的課程改革背景下，教師要改變過去的傳統觀點，把傳授式教學變為啟發式教學，變封閉性教學為開放性教學，以勞動與技術課作為操作平臺，把研究性學習貫徹其中，利用信息技術的手段整合一些課堂教學中出現的其它學習領域，使勞動與技術課的內容更豐滿、更豐富、更有實用性和拓展性。

二、創設情景，激發學生創新潛能

俗話說：“興趣是最好的老師”，只有學生對勞動與技術課感興趣，才能主動去學習，去動手實踐。歐洲教育家德可利樂認為“興趣是個水閘門，借助它，注意的水閘被打開，并規定了流向”。所以在教學中，創設實際的技術活動或技術成果情景就能很好的激發學生的學習興趣，就會加大學生思維訓練的力度和培養學生的創新性思維。例如在上《水仙花雕刻》這一課時，提前一個月左右，我先雕刻一些比較別致、優美的水仙造型：如一些小動物，像孔雀開屏、金雞報曉、玉象迎春等。上課一開始，首先給學生三分鐘的時間，讓學生先欣賞這些優美的造型。作為教師，這時可以不說任何的話，就讓學生盡情的去欣賞。學生欣賞完畢，他們會向老師提出一些問題：“老師，孔雀的頭是怎么雕出來的。”；“老師，大象的腿怎么這么像呀，是怎樣雕出來的？”……學生敢于提出這些問題，說明他們內心有了探究學習的欲望。這時作為老師要把雕刻的基本方法、雕刻要點教給他們，然后要求學生根據自己手中的水仙球，想象設計一個造型，而不是全班固定一個模式。在學生的想象設計中，教師要注意鼓勵每一個學生，讓他們敢于標新立異，敢于展示自己的個性，敢于追求成功。只有這樣，才能表現出學生的創新能力。這樣學生學得主動、生動，自然會品嘗到學習的樂趣，成功的喜悅，自然會有信心再去追求十次百次的成功，學生創新能力和動手實踐也會隨之得到培養和提高。又如在《插花技藝》一課中，教師一開始創設情景，讓學生觀摩一定數量的插花范例，讓學生自由提問。如有的學生提到：為什么在一些作品中顏色深的花總是插在下部，而顏色淺的花插在上部？三角形構圖與倒T形構圖不同點在哪里？……這些問題看似簡單，其實在學生的思維中已經有了探索。提出問題是學生學習的組成部分，學生認識和發現了有價值的問題就等于確立了思維活動和主動探索的目標，它是培養學生發現力的前提，也是激發學生潛在創新意識的有效手段。

三、引導學生研究性學習，是發展學生創新能力的關鍵

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創先爭優工作的開展，促進了社區黨員先鋒模范作用的發揮，提升了社區的工作水平。我們通過調研提出承諾、宣誓承諾、公開承諾、認真踐諾，對不符合實際、達不到標準的承諾事項，進行調整和修改，堅決杜絕了走過場、流行式的不良現象。下面由小編來給大家分享參加社區活動心得，歡迎大家參閱。

參加社區活動心得1孟子說過："老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。"沒錯，每個人都需要快樂與幸福，我們就懷著這樣的信念來開始我們的社會實踐活動了!

寒假期間，我們幾個社區服務青年志愿者面對寒冷天氣，在村委會人員的帶領下，對我們當地所在的社區，鄉鎮進行了志愿者活動。在為期五天的形式多樣，內容豐富多彩的送"科技、文化、衛生"的社會實踐活動。在實踐中，志愿者們團結協作，勤勞積極，以一個當代大學生的熱情與智慧，為構建和諧社區出一份力，盡上一份心。

我們每到一戶都認真地詢問戶主家人的生活情況，關愛充溢在他們的言語里，微笑始終掛在他們臉上。我們走訪了多家低保戶，看望了一些孤寡老人。每到一戶人家，志愿者們主動地提出要幫忙做些力所能及的活兒。我們這些青年志愿者的到來，她們很感動，熱情地招呼我們坐下休息。但我們卻一刻不肯停息，我們與老人拉家常，在房間打掃衛生。居委會的領導們對我們的到來都十分熱心與熱情，他們耐心地向我們講述著社區的工作，指導志愿者開展社會活動，抽空帶我們下社區訪問，平日拉拉家常，有了領導們的關懷，我們在整個實踐活動中都有種家的溫馨感。

在志愿者活動中，我學到了很多很多東西，知道了還有很多人們過著艱苦的生活，我學會了知足和奉獻，我學會了如何去照顧老人，主次志愿者活動，不僅豐富了我的寒假生活，而且是我人生中精彩的一段回憶。

通過這次實踐活動，我們大學生志愿者得到了一次很好的鍛煉機會。從志愿者團隊中，我學到了很多東西。在我們團長的帶領下，志愿者們同心協力，使迎新年晚會節目演出成功。在這一過程中，團長的領導才能令人佩服，在他身上，我學到了如何更好地去完成一件事。從其他志愿者身上，學到了應該怎樣處理好隊伍中存在的缺點，相互間還應相互幫助、相互鼓勵。其中最重要的一點是，大家都是為家鄉服務的，我們要團結起來才能把事情辦好。從實踐的內容上，結果是很好的，但我們也認識到一些問題。比如，農村的教育比較落后，孩子們的學習受到重視的程度低，學校的師資力量不夠雄厚，教育的局面有待改善。鄉民們的文化素質還不夠高，特別是那些中、老年人以及從沒到國外面大城市而有見識的人。因此，國家應該大力關注農村孩子的教育問題，以及成年人的教育問題，應該在農村教育方面給予大量的資金支持，在師資上也要進行扶持。

活動后，有許多志愿者談到此次活動帶給了他們很多感動，帶給了他們很多收獲。在此次的活動中，我體會到了：志愿者不僅在于助人，還能學到許多東西，因為接觸到各種人，各種事，關鍵我們代表了當代高中生的形象。人生的意義不在于索取，而在于奉獻。挺身而出，融會和滲透在人們的工作和生活中，深入基層，認識國情，了解社會，開闊視野，在實踐中受教育，作貢獻，盡自己微薄之力幫助更多需要幫助的人，是一件非常有意義的事，能夠參加此次寒假志愿者活動，我感到非常高興，同時能夠為家鄉服務感到很光榮。最后，我建議以后應該多開展這樣的活動，讓整個社會更加和諧，讓我們的世界更加美好!

參加社區活動心得2這一次我準備去家福小區去做社區服務，給我安排的任務是拾撿垃圾、清理綠化帶內隨意丟棄的垃圾﹑收集社區廢品賣掉處理，將掙的錢用于社區公共建設和清理社區內墻面上張貼的廣告，起初我以為這個工作很容易，不就是撿撿垃圾，收收廢品，很簡單的。可沒想到的是，居然如此累人。

雖然累人，但在這里你可以體會到在學校中無法體驗到的東西，在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告訴你這些，你必須要知道做什么，要自己主動去做，而且要盡自己的努力做到最好。這樣才不會丟掉工作。

無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自己的能力!剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

剛開始勞動是有點累，但很高興，有種成就感。就像一群人坐在一起吃著你做的菜，心里會很幸福高興。

我感觸深的是萬事都不是那么容易的，只有自己不斷克服困難才會成功，做事要認真踏實。假如我不去認認真真地做一遍，就發現不了自己的不足。工作也一樣“一分耕耘，一分收獲。” 只有自己體驗了才會知道。

通過這次社區服務，給了自己一個機會去鍛煉，雖然只是簡單的勞動，卻讓我發現身邊干凈清新的環境應感謝許多環衛工人的努力，我只有五天的實踐時間，而他們卻整年在此工作，每天的工作量甚至超出了我每天的工作量。這里很感謝市民們，亂扔垃圾的現象很少見，經過節水宣傳后，大家也都自覺節約用水

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎，我相信這是一次令人難以忘記的活動。

這次服務社區的活動，使我懂得愛惜、保護它們;留意社區中人們關注、談論的問題，并能學會綜合而靈活地運用自己的知識加以解決，從而掌握基本的服務社區的本領，形成建立良好生活環境的情感和態度;在服務的過程中學會交往、合作，懂得理解和尊重，形成團隊意識和歸屬感，增強服務意識和責任感。自覺地從身邊小事開始，關注周圍、社區、國家乃至世界性的環境問題，并養成隨時隨地保護環境的意識和習慣。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。

實踐活動引導了我們接觸、了解社會，增強我們的社會責任感和社會適應能力，加強了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價值觀。社區服務不僅能造福社會，而且能陶冶情操，美化心靈。而我們也該為了公共利益而自覺自愿地參加勞動，因為那是我們中學生的勞動態度的一個特征。不記報酬也是我們中學生勞動態度的一個特征。我們講的服務，就是以不記報酬為前提的;那是根據以公共利益而勞動;我們必須為公共利益而勞動，自覺要求進行勞動。積極為社區服務是為社會盡力，是熱愛勞動的表現。

在這次實踐活動中，讓我學會了許多東西，我深深地感受到了一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：要創造自己的事業，就必須付出加倍的努力，憑著一個人對工作的執著、堅定的信念會指引著他走向完美的事業之路。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的。”

實踐活動也教會我們感恩，我們生活之所以如此美好，是該感謝身邊敬業的工作者的用心工作，他們默默無聞地付出，或許我們之間并不相識，但是我們的生活與他們息息相關。我們從實踐中懂得：你的生命不是你一個人所有，世界上任何一樣東西也不單屬于你個人，請珍惜你個人生命的同時珍惜你所擁有的一切，珍惜他們為你的努力和付出善待自然，善待他人，善待自己，才能贏得他人的友誼，更好地與他人共處，才能成功，使自己遠離仇視、煩惱，體驗心靈的安寧，和諧的共同生活需要一顆顆感恩的心來打造。

社會實踐活動，讓我們參與社會，在公益勞動的實踐中有所啟示。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創造世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。通過社區服務，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。我感到自己在成長，感受到的自己以后身負的重任，我現在要好好學習，學到更多的知識和本領，將來成為一個社會有用的人。

參加社區活動心得3時光飛逝，轉眼間，寒假就要過去，新的學年就要來了。在這個寒假里，我嘗試到了生活的現實和不易，或許，是這種真實會，才是我最寶貴的收獲。

寒假期間，我利用此次難得的機會，來幫助了我們的社區，剛放假的時候，就下起了大雪，地面積起了厚達十幾厘米的雪，小區里面的路都被雪覆蓋了，社區里的人都無法出行，看到一些保潔阿姨在雪地里辛辛苦苦的掃雪，而且天公不作美，還依然下著大雪。看到此景，心里感覺作為一個大學生的我，應該做點什么，所以我去社區，也拿了工具，來幫助她們，一起把路上的雪往兩邊掃，讓小區里的車子可以進出，讓路面在第二天不會結冰而滑。

在過年的前兩天，嘉興政府為了幫助貧困的家庭和年老的老人，給每個社區發了貧困金，讓社區慰問貧困家庭和老人，我也隨同我們社區的主任一家一家的走過來，一家一家的拜年過來，當把一個個紅包給他們時，他們的眼中含有淚，滿是對政府的感謝，而且也可以讓她們都過個開心年，希望在明年都可以快樂!我們還幫助了一些孤獨老人，打掃房子，幫他們洗洗東西，整理下屋子!那些老人都很開心，雖然有點累，但是看到他們的笑容，再累都不覺得累了!希望他們感受到社會還是充滿愛的，感受到過年的氣氛!

這一次參加社會實踐活動，我明白大學生實踐活動是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式。樹立服務社會的思想的有效途徑。通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸取新的思想與知識。社會實踐拉近了我和社會的距離，也讓自己在社會實踐中開闊了視野，曾長了才干，雖然是短短幾天的社區實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我一生受用。

這是我第一次經歷社會實踐。對于一個大學生而言，敢于接受挑戰是一種基本的素質。雖天氣嚴寒，寒風呼嘯，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。學校是一個小社會，我們不再是象牙塔里不能受風吹雨打的花朵，通過社會實踐的磨練，我們深深地認識到社會實踐是一筆財富。社會是一所更能鍛煉人的綜合性大學，只有正確的引導我們深入社會，了解社會，服務于社會，投身到社會實踐中去，才能使我們發現自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創造良好的條件;才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現大學生的自身價值。

今后的工作中，是在過去社會實踐活動經驗的基礎上，不斷拓展社會實踐活動范圍，挖掘實踐活動培養人才的潛力，堅持社會實踐與了解國情，服務社會相結合，為國家與社會的全面發展出謀劃策。堅持社會實踐與專業特點相結合，為地方經濟的發展貢獻力量為社會創造了新的財富。

這次親身體驗讓我有了深刻感觸，我感覺到了嘉興政府對老年人的關懷，我感覺到了社會之間人與人的愛，我感覺到了在實踐中我得到的快樂和學到了知識!這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識的更多，使自己未踏入社會就已體會社會更多方面。

參加社區活動心得4為了弘揚我國扶危濟困、助人為樂的傳統美德，培養了當代大學生吃苦耐勞的良好品格。此次我院校分黨委分團委號召的“關注家鄉發展服務家鄉建設”服務活動，根據學校有關精神和安排，充分發揮大學生知識技能優勢，以分散為主，按照就近、就地、就便的原則，我們組織了“進社區”活動小組，并開展了形式多樣、豐富多彩的實踐活動，我們認真工作，熱情奉獻，為廣大人民群眾做實事、辦好事、解難事，切實把黨和政府的關心送到群眾中去。現將我個人工作總結匯報如下：

寒假之前，我隊積極響應，認真落實，根據自身的專業特點，確定實踐方向。1月26日，我以深圳市職業技術學院學生志愿者，開始進入深圳市羅湖區翠竹街道翠竹社區工作站進行服務。這個二十多天的活動期間，我時刻以社區工作站人員的標準要求自己，恪盡職守，守時敬業。以人民公仆的姿態參與社區服務活動。

這期間，我主要是為市民辦理保障性住房有關申請，包括解答前來咨詢的市民，向他們詳細的說明申請條件和需要準備的資料;如果符合條件，才會發放申請表，這一環節我和其他工作人員都嚴格審核申請人的資料、條件，這也是對申請人和對審批保障房的政府部門負責任，因為如果隨便將申請表派發出去，不符合條件的申請人會為了找需提供的資料而奔波但最終也無法受理申請，同時也會增加審批保障房的政府部門的工作量;之后就是受理申請，審核遞交的申請表和材料，認真嚴格審核材料是否齊全和與原件一樣;錄入資料和打印回執;受理申請后就要進行一次錄入，二次錄入等等，最后就要提交給有關部門初審。

我還會做錄入信息的工作，為了盡快完成上級安排的統計工作，我在社區人員指導下，盡快熟悉工作要求，幫助社區人員進行戶口登記整理，不怕苦、不怕累。同時也是自己對戶籍信息的各方面有所了解，還提高了自己的打字水平。

維修電腦，為社區工作站的工作人員講解日常維護電腦的小細節。電腦用久了，難免會有許多問題出現，幫忙處理電腦出現的小問題，重裝系統，修復數據。這些功夫在我專業實訓課上都有學過，大大提高了專業的應用能力。

除此之外，主動積極配合社區人員的工作。幫忙宣傳社區開展的活動，派發老人證，為有特殊情況的寫緊急補助金申請書等等工作。

通過這次的社會實踐，讓我學會了很多東西，我深深地感受到一個人在工作崗位上的那份熱情。正因為如此，我才漸漸地懂得了一個道理：“用心，不僅僅是對自己，也是對他人的認真負責。”我在審核市民提交的保障房申請表時候，發現遇到許多相似的問題，如發現許多申請人將戶口所在的社區街道辦和社區工作站寫錯，沒有出示街道辦事處提供的計劃生育證明反而拿出計劃生育證。

雖然，這些要求都在申請表內列明，但是我想是不是我做事不夠仔細，不夠用心呢、因此，此后在派發申請表的時候，我會給每個申請人叮囑，要看清楚申請表列明的要求，計劃生育證明要在哪里哪里辦，收入證明如何填寫，哪個空應該填什么，如果哪個空不知道該怎么填寫問清楚再填·······我還將我們社區工作站和街道辦的全稱打印出來，讓申請人更加清楚的填寫申請表。我認真、負責地做好每一件自己該做的事，明白了用心做事才能把事情做好。

在實踐的這段時間里，我通過自己的努力奮斗，體會到了工作中的酸甜苦辣，這時才發現自己是最幸福的。因為我還在學習的階段，還沒能真正地接觸事業，沒能真正地了解到工作的難處和辛苦。

想起來，還是覺得自己現在還是不錯的了，能在這么好的環境下讀書，為以后的工作打下基礎。是這一次社會實踐給了我學習的機會，同時也給了我一次記憶深刻的經歷。

在競爭如此激烈的今天，對于我們這些出生牛犢的學生們，獨立的培養和社會的洗禮是多么的重要。在這個更新速度超快的今天，如何適應社會也是我們即將面臨的困難。對于現在的我們，越早接觸這個日新月異的社會，就意味著我們越能適應它。原本以為自己已經學會了一些基礎的知識就夠用了，可到了實習的時候才知道原來自己要學的東西還有很多，以后自己要走的路還很長，不能只安于現狀，一定要奮勇直前。

人是在不斷前進中成長起來的，雖然會有很多坎坷，但總是會有辦法解決的。做人不怕失敗，最怕失敗后永遠不能站起來。一定要相信自己，因為我總是對自己說“勇敢點，挫折?怕什么，風雨過后一定會有彩虹的”。

于是，我便有著一個堅定的信念，那就是克服自己在成長中的困難，堅定不移地朝著自己奮斗的目標前進。我相信，自己的明天將會更加美好!

參加社區活動心得5今年寒假我參加了假期社區服務活動，雖然五天的時間活動讓我覺得很累很辛苦，但我從中鍛煉了自己，并且學到了很多課堂上學不到的東西。也通過五天的實踐，使我有了些關于社會基層建設的心得體會。

學校把社會作為實踐的場所,讓我們參與社會,在公益勞動的實踐中有所啟示。啟發了我們在公益勞動中尋找能使我們受到教育,有所感悟的亮點,引導我們去了解社會、感受社會。

處于這個時代的我們，大多都是獨生子女，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。這次的活動讓我覺得自己是另一個雷鋒。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。這些都促進了我努力改正自身錯誤，正確認識自己。讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動穿早世界的真理，抵制了我們輕視勞動和不勞而獲的思想的侵蝕，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。

大學生寒假社區服務是對自己的一次考驗。在父母羽翼下成長的我們到底有沒有能力，在社會上用雙手來收獲什么。到底我能干什么?心理上總有這樣的疑問，寒假社區服務就是證明自己能力的一個平臺，迎接未知，考驗自己，把想象和實際聯系起來，看看自己是不是溫室里的花朵。

可能大學生的我們還沒有多大的本領，但是即將成為棟梁的我們在真正走入社會前來的一次預演。出墻報，清潔樓道，打掃衛生，賣廢品。一份簡單的工作，卻可以讓我們認識自己。

這幾天，我們設計了一期關于過年習俗的墻報，在社區引起了很好的反響，爺爺奶奶紛紛告訴我們他們小時候過年的事情。下午我們跟著社區打掃衛生的阿姨一起清潔社區的衛生。我們拿著小鏟子，去到各個樓棟清理小廣告。很辛苦，一天下來胳膊都是酸酸痛痛的，可以我們干的非常起勁，為社區環境貢獻出自己的一份力量。

篇8

大學生參加社會實踐,了解社會、認識國情,增長才干、奉獻社會,鍛煉毅力、培養品格,以下是小編精心收集整理的暑期社會實踐心得,下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

暑期社會實踐心得1為了貫徹黨的教育方針，促進學生全面發展，我校在認真用心開展德、智、體、美等教育的同時，用心扎實地指導學生參加社會實踐活動，提高學生的社會實踐潛質，提高學生的勞動意識。現將本學年社會實踐工作總結如下：

一、學校師生廣泛而用心參與。

社會實踐勞動是每個學生學習的一項重要資料。每學期都制定詳細計劃，按計劃落實社會實踐勞動，由政教處負責，各處室、年段用心配合，使實踐工作能夠落到實處，學生參與的用心性很強，在勞動中增長知識、提高勞動意識。

二、以校內社會實踐為基礎。

充分利用學校資源開展社會實踐活動，開辟勞動空間，使實踐更有實效性。⑴本學年新生入學，九月我校初一新生也進行了廣播操培訓。這樣提高了學生吃苦耐勞的意識，掌握了基本的隊列知識，增強了紀律意識。⑵成立校督導隊，讓學生參與自我管理和民主管理。本學年參加督導隊的學生計100多人，他們在政教處的指導下，負責每一天的出勤、衛生、儀容儀表、禮貌舉止等各項檢查。

透過督導隊活動，很好地激發了學生的主人翁意識，提高了學生自我管理水平，促進了校風更加用心地發展。⑶組織學生參加校內勞動，創造條件使每位學生都能參與到美化、綠化校園的勞動中。本學期我校校園擴建，校容校貌改造的任務較重，在學校的動員和統一安排下，從初一到初三，學生用心參與搬磚塊、石塊、挖土、種樹等勞動。校園的建設有學生的辛勤勞動，讓學生感受著校園環境的變化，既提高了學生的勞動意識，又增強了學生的愛校意識。⑷組織初一、初二學生寒假護校隊，負責寒假期間校園內衛生打掃、綠化維護、教室門窗看護等工作，起到良好效果。

三、拓展校外社會實踐空間。

學校用心拓展實踐空間，使學生的社會實踐更豐富多彩。⑴組織春游和秋游活動。學校統一領導，政教處、年段進行必要的路線勘察、安全動員下，我校初、高中部學生的春、秋游都取得了成功，既豐富了同學們的課余生活又讓同學們更了解家鄉、愛家鄉。⑵社區服務。本學年我校社區服務主要有兩個：一是安排學生打掃秦嶼鎮的街道衛生及清洗沿街墻上的非法廣告紙;二是安排部分學生到下爐敬老院做衛生。這些都贏得社區群眾和老人們的廣泛好評。⑶基地勞動。我校的勞動基地有太姥山林場、秦嶼大棚蔬菜基地。⑷社會調查。我校與基地建立良好關聯，基地負責人也用心配合、帶給良好的空間，使我校社會實踐得以順利開展。每學年都安排學生學生到板材廠參觀，并對白琳水資源污染進行調查。安排學生到虎頭崗等地參加植樹活動。

四、充分利用節假日，鞏固學生的社會實踐意識。

1、“3。

5”學雷鋒日，我校安排“學雷鋒，樹新風”系列活動，同時充分發揮共青團、青年志愿者服務隊等組織，調動學生參加各種形式的社會實踐活動。如安排團員進行義務勞動，打掃學校衛生死角，清洗學校實驗室，到敬老院做衛生，充分發揮團員的模范作用。本學年，我校青年志愿者的隊伍不斷壯大，在團委組織下，我校青年志愿者再次協助惠泉公司開展“義賣獻愛心”活動，為“幫困助學”基金會又取得一部分資金。

2、清明節，安排團員、團干打掃柴頭山革命烈士墓，聽村干部講革命烈士事跡，學生深受教育。

3、植樹節學生協助鎮政府到車陽種樹，建綠化帶。

4、“六一節”發揮少先隊員的作用，上街打掃白琳街道。

本學年，我校學生社會實踐工作開拓創新，資料豐富多彩且扎實有效，使廣大學生得到很好的鍛煉。學生表現較好，合格率達100%，優良率達95%以上。

暑期社會實踐心得2社會實踐是引導我們學生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養性，樹立服務社會的思想的有效途徑。

實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。而且在中國的經濟飛速發展，又加入了世貿，國內外經濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰，前天才剛學到的知識可能在今天就已經被淘汰掉了，中國的經濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

在餐廳里，別人一眼就能認出我是一名正在讀書的學生，我問他們為什么，他們總說從我的臉上就能看出來，也許沒有經歷過社會的人都有我這種不知名遭遇吧!我并沒有因為我在他們面前沒有經驗而退后，我相信我也能做的像他們一樣好。在學校里也許有老師分配說今天做些什么，明天做些什么，但在這里，不一定有人會告訴你這些，你必須自覺地去做，而且要盡自已的努力做到，一件工作的效率就會得到別人不同的評價。在學校，只有學習的氛圍，畢竟學校是學習的場所，每一個學生都在為取得更高的成績而努力。而這里是工作的場所，每個人都會為了獲得更多的報酬而努力，無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的能力!

通過參加社會實踐活動，有助于我們在校大學生更新觀念，吸收新的思想與知識。近一個月的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。社會實踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實踐中開拓了視野，增長了才干，進一步明確了我們青年學生的成材之路與肩負的歷史使命。社會才是學習和受教育的大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價值得到了體現，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅實的基礎。我在實踐中得到許多的感悟!

一、管理者的管理

在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部。要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理。那么你對每個員工或每個同學，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時，要因人而異!

二、自強自立

俗話說："在家千日好，出門半"招"難!"意思就是說：在家里的時候，有自已的父母照顧，關心，呵護!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個人去解決，在這一個多月里，讓我學會了自強自立!凡事都要靠自已!現在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨立!

三、認識來源于實踐

一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。

四、專業的重要性

選擇了管理為專業的我，在這次實踐中自然比較關注這一環。雖然在實踐中只是負責比較簡單的部分，但能把自己在學校學到的知識真正運用出來也使我頗感興奮!在學校上課時都是老師在教授，學生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業知識也能掌握，本以為到了企業實踐應該能夠應付得來，但是在企業里并沒想象中如此容易。所謂“逆水行舟，不進則退”，企業要時時保持著這種競爭狀態，才能在市場中立于不敗之地，就因為這樣，企業會對每一個在廠的員工嚴格要求，每一個環節都不能出錯，這種要求在學校的課堂上是學不到的，在學校里可能會解一道題，算出一個程式就行了，但這里更需要的是與實際相結合，只有理論，沒有實際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個社會上立足的，所以一定要特別小心謹慎，而且一旦出錯并不是像在學校里一樣老師打個紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯是要負上責任的，這關乎工廠的利益損失。

五、小結

很多在學校讀書的人都說寧愿出去工作，不愿在校讀書;而已在社會的人都寧愿回校讀書。我們上學，學習先進的科學知識，為的都是將來走進社會，獻出自己的一份力量，我們應該在今天努力掌握專業知識，明天才能更好地為社會服務

曾聽過很多人說大學是一個小社會，這一點我是認同的，但我亦覺得校園里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是大學高校，學生還終歸保持著學生的身份。接觸那些剛剛畢業的學長學姐，他們總是對我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習很多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，甚至完全用不到書本上的知識。

經過對這次社會實踐的總結，我學到了很多，從我接觸的每個人身上學到了很多社會經驗，自己的能力也得到了提高，而這些在學校里是學不到的，我想這也是為什么我們大學生需要社會實踐的原因吧。

交際能力在社會中是一種非常重要的能力。以前沒有工作的機會，使我與別人對話時不會應變，會使談話時有冷場，這是很尷尬的。人在社會中都會融入社會這個團體中，人與人之間合力去做事，使其做事的過程中更加融洽，事半功倍。別人給你的意見，你要聽取、耐心、虛心地接受;而不能自視甚高，那樣只會碰壁。自信是每個人都必備的一種心態，自信不是麻木的自夸，而是對自己的能力做出肯定。社會經驗缺乏，學歷不足等種種原因會使自己缺乏自信。其實有誰一生下來句什么都會的，只要有自信，就能克服心理障礙，只有這樣才有可能解決面前的一切難題。

當然，知識的積累對于我們來說也同樣重要。知識猶如人的血液。人缺少了血液，身體就會衰弱，人缺少了知識，頭腦就要枯竭。這次接觸的銷售業，對我來說很陌生，要想把工作做好，就必須了解這方面的知識，對其各方面都有深入的了解，才能更好將理論應用到實踐當中去。

雖然不是第一次社會實踐，但仍然讓我感觸頗深。這不僅是一次實踐，還是一次人生經歷，是一生寶貴的財富。在今后我要參加更多的社會實踐，磨練自己的同時讓自己認識到更多，為將來踏入社會打下堅實基礎。

暑期社會實踐心得3古人曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜”。短暫又難忘的實習旅程就像白駒過隙般，飛速而逝，而這其間的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一應俱全，在每日緊張充實的工作環境中不覺間已經走過了一個月的實習期，回首這一個月的實習期，內心充滿著激動，也讓我有著無限的感慨。

就業環境的不容樂觀，競爭形式的日趨激烈，面對憂慮和壓力，于是就有了像我一樣的在校大學生選擇了社會實踐工作。打工實踐實踐雖然很短，但是在這段時間里，我們卻可以體會一下工作的辛苦，鍛煉一下意志品質，同時積累一些社會經驗和工作經驗。這些經驗是一個大學生所擁有的“無形資產”，真正到了關鍵時刻，它們的作用就會顯現出來。

大學生除了學習書本知識，還需要參加社會實踐。因為很多的大學生都清醒得知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現代社會需要的人才。大學生要在社會實踐中培養獨立思考、獨立工作和獨立解決問題能力。通過參加一些實踐性活動鞏固所學的理論，增長一些書本上學不到的知識和技能。因為知識要轉化成真正的能力要依靠實踐的經驗和鍛煉。面對日益嚴峻的就業形勢和日新月異的社會，我覺得大學生應該轉變觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經驗的手段，更重要的是借機培養自己的創業和社會實踐能力。

現在的招聘單位越來越看重大學生的實踐和動手能力以及與他人的交際能力。作為一名大學生，只要是自己所能承受的，就應該把握所有的機會，正確衡量自己，充分發揮所長，以便進入社會后可以盡快走上軌道。

這次的認識時間是一個開始，也是一個起點，我相信這個起點將會促使我逐步走向社會，慢慢走向成熟。

作為一名在校學生，能在大一期間參加社會實習，是一次難得的機遇。使我們在掌握基本理論知識后，迅速的加以實踐運用。鞏固學習成果。同時，在大三學年，能對所學知識有了更進一步的深化理解，便于更好的學習。這是學業上的優勢。更為可貴的是，我們在實習中成長的更加成熟，無論是思想還是心理上。由于我們一貫生活在校園中，時刻有老師、家長和同學關愛，生活可以說用無憂無慮來形容，很少接觸社會，也很少吃苦。在這次酒店實習中，困難時刻嚴峻的考驗著我們。通過這次實習，我比較全面地了解了酒店的組織架構和經營業務，接觸了形形的客人，同時還結識了很多很好的同事和朋友，他們讓我更深刻地了解了社會，他們拓寬了我的視野，也教會了我如何去適應社會融入社會。

而作為一名還未走出校園的學生，我深知自己要學的東西有很多很多，對即將踏入的工作崗位又有著太多的陌生和神秘，在這種矛盾心理的促使下，我滿懷著信心和期待去迎接它。初來酒店我就被它神秘的色彩、清新的空氣、幽雅的環境所深深吸引，為能有機會在這個地方實習而感到慶幸。來到酒店安排崗位，我才發現自己并沒有太多的優勢，學校所學的理論知識和現實還有很大的差距，一切都需要重新開始學習摸索，為此當讓我選擇崗位的時候，我選擇了收銀員這一崗位，因為它接觸客人比較多，工作時間也比較緊湊，這對于我來說是一個絕好的鍛煉機會。在工作中，雖然我只是充當一名普通收銀員的角色，但我的工作也絕不僅僅是收錢那么簡單，其中也是一系列的復雜程序。在這一個月的工作中，我發現要能自如的做好一項工作，無論工作是繁重、繁忙還是清閑，要用積極的態度去完成我們的每一份工作，而不是因為工作量比例的大小而去抱怨，因為抱怨是沒有用的。我們更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心態面隊每一天。因為快樂的心態會使我們不覺的工作的疲憊與乏味。

工作中我刻苦學習業務知識，在領班的培訓指導下，我很快的熟悉了酒店的基本情況和收銀的崗位流程，從理論知識到實際操作，從前臺到接待為客服務，一點一滴的學習積累，在很短的時間內我就掌握了收銀員應具備的各項業務技能。

實習占用了我們大學里的最后一個暑假的時間，但是這和以往打的暑期工不同，在工作過程中，我們不是單純地出賣自己的勞動力去換取報酬，而是當自己是酒店的一員，和各部門同事密切合作維護酒店形象和創造的利益。實習過程中，我們不會因為還是本科在讀生而受到特別的禮遇，和其他心員工一樣，從酒店基本知識和本職工作開始了解，偶爾做錯事，也不會有人偏袒。作為酒店的一員，穿上了工服，就要處處維護酒店的權益，要把自己和酒店緊密聯系起來，要熟悉酒店的信息，要另自己的一言一行都要代表酒店的利益，時刻為酒店做宣傳，提高酒店和自己的形象。實習過程中，讓我提前接觸了社會，認識到了當今的就業形勢，并為自己不久后的就業計劃做了一次提前策劃。通過這次實習，我發現了自己與酒店的契合點，為我的就業方向做了一個指引。另外，酒店的人才培養制度為我們提供了大量的學習機會，為我們提供了就業機會。實習實際上就是一次就業的演練，在實習中，我發現，其實學習不光充滿在課堂上，社會上給你提供的學習機會更多。只不過，這個學習資源需要你的篩選。不象我們課堂上，老師永遠教給我們的都是實實在在的真理性的知識。但是，社會上提供的學習資料更及時，利用效率更高。學習的機會時刻充實在生活中，學習中。

暑期社會實踐心得4暑假對于我們大學生來講是個難得的假期，因為在這段時光里我們能夠掘起所好，做很多自我想做，但平常又沒有時光做的事。滿滿當當的安排假期生活，快樂又充實。很多大學生都會選取抓住機遇，做一些社會實踐活動，用心投入到社會這個圈子里，既鍛煉潛力，又能增長見識，何樂而不為呢?

兩個月的暑期生活就這樣匆匆結束了，還有我的這次社會實踐。讓整日呆在象牙塔的我，嘗到了生活的現實和不易。或許，這種真切的體會，才是最寶貴的收獲。

整個八月份的時光我都在打工，這次選取的工作地點是在家樂福大世界店，因為九月份開學的來臨，所以選取做馬培德文具的暑期促銷工作。八月份這個時候，面臨孩子們的開學，幾乎每家大型超市都會有這個學訊的促銷，商場里的各大文具廠商也會開始降價，以便吸引學生和家長的眼球。

剛開始沒上班的時候，我原本以為這個工作就應會很簡單。但是不然，上班之后，不久要按家樂福員工的上班時光，早班從早上八點鐘開始上班，到下午四點鐘結束。晚班在九點半的時候下班，因為住家隔上班地點還是有點遠，所以晚班下班之后回到家都十點半了，在路程上每一天坐公交車還是有點辛苦。去年我在太平洋全興店給某個服裝品牌做促銷工作的時候，還是比較簡單的，只用負責自我份內的工作就好了，但是在超市里，每個廠商的促銷員不僅僅要負責本廠商的促銷工作，每一天還要幫忙家樂福負責本課其他的商品。例如給在文具區域的商品打價格標簽，定時查價，看是否降價或是漲價。如果有新的商品，還要幫忙上貨，整理花車，負責整理散貨的歸類。每一天晚班的同事，還要在下班之前把所有的排面整理好。所以，我每一天的工作不僅僅要向顧客介紹公司的商品，還要做很多除此之外的事情。剛開始的時候，我對幫忙其他的商品上貨和整理花車之類的工作是不理解的，因為我覺得我只是給一個廠商做促銷工作，其他的工作不就應我負責。但是工作幾天之后，我也明白了這些好像都是超市里面的規矩，作為促銷員不僅僅要為廠商工作，同時還要為商場工作。此刻的超市其實也是在節約成本。所以這些我每一天都已經習慣了，忙忙碌碌

的，也很充實。

超市里每一天都會碰到各種各樣的顧客，偶爾也會碰到外國的朋友，這個時候正好是練習自我英語口語的機會。大多數時候還是一些家長呆著孩子來買開學的學習用具，這樣的場合，能夠培養自我的溝通潛力，和自我的表達潛力，這些都是在學校里學不到的，是靠自我在社會上的積累得來的。此刻的我們賺錢不是主要的，作為學生，就應一種學習的經驗來看待工作，不管是什么工作總會有值得我們學習的地方，這種學習和實踐社會的機會是很珍貴的。也是以后自我找工作，實踐社會的資本。

在家樂福里面工作，我還是看到了超市里面管理上存在的一些問題，雖然我學的并不是工商管理。例如有些商品需要放在花車上，這天看到同事很辛苦的把商品一個個擺好，明天領導來了，又讓把商品擺放在其他的位置。這樣的事情經常發生，很浪費時光和人力，我覺得這些就就應盡早安排好，不要等到都做好了又否定。我還碰到了一件事情，就是一件商品的價格在不一樣的時光差了太多。工作的一位同事在今年六月份的時候買了一款全新的拉桿書包，特價59元，因為當時可能是還剩了很少的貨，所以價格很便宜。八月份的時候，廠家又來了很多同款的書包，這款書包的原價是199元，此刻促銷價是148元。同一商品59元和148元之間真的差了很多，六月份的時候買書包的顧客很少，難道是因為此刻要開學了，買書包的顧客每一天都有很多，所以這價格就相差了這么多?此刻的顧客都覺得大型超市里面的東西比較公道，有一次我遇到一個廠家，從她的口中我得知了一款書包超市的進價是105元左右，此刻銷售給顧客的價格是150元左右，一款書包超市的利潤就將近五十元左右，利潤相當于進價的二分之一，所以超市每一天的利潤就應是很大的。

八月三十一號，短暫的實踐生活就這樣結束了，除了收獲，還有很多值得我思考的問題……

主要體會：

這次的社會實踐，一晃而過，卻讓我從中領悟了很多東西，甚至這些東西將讓我終身受用。工作的時候要學會全力以付，不要太計較自我付出多少，盡量做到多做事，做有用的事情。自我努力的工作，旁人也會看到。不管怎樣，重要的是工作的成效和業績，這才是領導看重的。

不管做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事。可能不起眼的小事是很重要的，所謂細節決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節上的工夫，決定著事情完成的質量。

我的思考：

社會實踐能讓走出校園的我們，更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中。它有助于我們大學生更新觀念，吸收新的思想和知識。同時，社會實踐中有很多我們在學校里無法學習到的東西，與人溝通交流的潛力和表達潛力。社會實踐能夠加深我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自我的奮斗目標。期望以后還有這樣的機會，讓我從實踐中得到鍛煉。

以上就是我的暑假的經歷和感受，雖然不是那么的轟轟烈烈，也不是平淡無味，但至少它是充實的，給我或多或少的帶來的對于人生感受，和必須的影響吧!

暑期社會實踐心得5暑假時間過得好快，短短的五天社會實踐結束了。這段時間里，對于我來說，好長!其間有著太多的感受。我想，這是一個過程，一個學生走向社會的過程!我們學習到了很多東西。

實踐前期，我與陶奎關于申報社會實踐之事進行了討論，并向學校遞交了申請。學院那邊批下來后，我們小組成員就活動內容細節進行了詳細的討論。學院里舉辦的出征儀式上，當我手里扛著隊旗，我雄心壯志!一切準備充分后，我們于7月13號晚出發，開始了一段不尋常的旅程。

7月13號晚，我們來到了漢中門，因為去鹽城射陽的汽車是明早6點走，所以提前在車站準備好。當天晚上，我們在車站里海闊天空。一下子，我們的距離就拉近了。

7月14號，隨著車子一路顛簸，我們終于來到了鹽城。然而同學家是在射陽縣的一個山村里，我們又驅車來到了陳陽鎮開洋村——一個偏僻的地方。剛進村，映入眼簾的是一片廣闊的田野，綠油油的。在陶奎家安營扎寨后，我才了解到這邊的簡陋。凹凸的路面、極差的信號、連上網都得跑到10幾里外的鎮上，我開始尋找著解決的辦法。然而，這些與我們的想象相差如此之大，我該怎么辦?我們已經到期山窮水盡?

當天晚上，我們小組組織了一次緊急會議，對原先做的計劃做出了相應的調整。情況還好，我們克服了一些困難，做出了應對策略。休息過后，我們開始了真正的實踐。

7月15號，這是我們社會實踐的第一天，我們早早地起來，天才朦朦亮，然而我們發現田地里早已人聲鼎沸。看看手表，才5點半，這時我想起我們在學校時，起床時哪次早于7點?跟他們相比，我們真的是生活在幸福中。當天上午，按照計劃，我們采訪了村長鄧秀委。

村長的一身樸素衣著把我們的緊張情緒一掃而光，村長熱情地接待我們，并向我們介紹村里近幾年來的變化和目前存在的問題，并向我們講述了丹頂鶴保護區建立后村中發生的變化。這是我們的第一次采訪，初次的生澀，慢慢地變成了輕而易舉的事。當天下午，我們來到了村中老教師陳老師家中，陳老師現已70高齡，然而依舊健壯。陳老師為村里教育事業做出了杰出貢獻，他在那個簡陋的小山村里，一教就是30幾年。

陳老師穿著樸素的襯衫向我們講述了農村教育存在的問題，他對村里小孩的關愛令我們感動。下午3點，我們告別陳老師家，深入農田與農民叔叔們進行了訪談。對于我們的到來，在田間引起了不小的“**”，大媽們紛紛放下了手頭活，與我們親切的談開。他們一一地回答了我們的問題，之后，我們幫他們做些農務活，雖然有點累，但看到勞動成果，心里好開心!

7月16號，我們實踐小組一行驅車至射陽縣城。首先來到了射陽迎賓館，迎賓館是射陽縣第一家賓館，與丹頂鶴保護區有著密切的聯系。迎賓館董經理親切接見了我們，并熱情地配合我們完成了本次采訪。董經理告訴我們很多縣里丹頂鶴保護區對相關企業帶來的經濟效益。

采訪結束后，我們來到了射陽縣環保局，環保局工作人員對我們的到來表示歡迎，并為我們講述了環保局近年來所采取的一些切實可行的環保政策，及環保工作的開展情況。為了進一步了解到環保政策的落實情況，我們來到了環境監督大隊，大隊們熱情的接待了我們，向我們展示了前幾個月來各地考察的環境成績。

這些對于從小生活在學校環境里，從小在課堂里長大的我們來說，是一個考驗。這里是一個全新的環境，我們必須學會與他們交往。好在他們都是非常熱情，讓我們活動的開展順利好多。今天奔波了整個縣城，雖然有些疲憊，但是收獲不小。

7月17號，終于來到了向往已久的丹頂鶴保護區，首先我們到了鎮上的辦公室進行丹頂鶴保護區旅客管理制度，及相關政策的了解。下午，我們來到了“鶴樂園”實地考察，對鶴研究所的工作人員進行了一個采訪。實踐進行的很順利，這三天來，可以看出我們越來越熟練。從剛開始的羞澀，到現在的落落大方。這些無不體現著我們的成長!

7月18號，時間過得好快，我們必須返校了。當看到車外前來相送的老人小孩時，我的心震撼了。這幾天來我們之間的相處，慢慢地培養出來的友誼，真得很濃厚。我知道，我必須回去，我還有好多事要做，暫時告別吧，大叔大媽們，可愛的小朋友們。

社會實踐接近尾聲，但這段記憶，我一定會永遠記住。我想，這段時間里所學到的知識，我一定會受益終身!

篇9

學習時間：2013年6月29－30日

課程：《員工關系管理與勞動法實務》

授課老師：魏浩征

心得：

魏教授以平實的語言、豐富的實戰經驗，詳盡地闡述了在這個領域需要關注的內容，讓我受益匪淺。簡述如下：

一、要處理好人事事務，做好員工關系管理，要求人力資源從業者涉獵人力資源管理學、法學、心理學、統計學及財稅學。對從業者來說，這極具挑戰性， 是一個長期學習與實踐的過程

（一）員工關系管理目標：

1、預防法律風險與勞動爭議。

受諸多因素的影響，這項工作的難度在逐漸加大：1）法律更新頻繁，且對勞動者的保護力度越來越大，如：無固定期限合同，在廣州不能終止勞動關系；2）勞務派遣約束更多；3）辭退前提：得有原因、有程序、有違約金、有成文文件規定違約行為、有充足的證據鏈；4）勞動者維權手段變得多元化：起訴、上訪、投訴、群體事件如罷工等、曝光。

2、確保人員穩定。

3、確保和諧解決勞動糾紛（合規、合法、人性化）。

（二）勞動關系相關法規特點：

1、政策非常繁雜，制定部門多，查詢出處難，時間跨度長。

2、變動性大。

3、社會保障體系及勞動法適應條例地區差異太大。

二、要做好員工關系管理，從業者除了具備專業能力外，還需要有與財務部、其他用人部門強大的溝通與協作能力

人力成本涉及薪酬成本、政策成本、風險成本與服務成本，非常高昂，我們應該集合企業所有人的力量來優化：

1、需用人時，先確定雇傭模式。雇傭模式有八種，每一種帶來的成本與風險各不相同，且最后考慮的模式才是“全日制”。在確定用人時，可以根據不同的情況采取相應的模式。以本公司為例：保潔員與保安員，可以采用“非全日制”模式，這種模式最大便利處在于用工靈活，可以無理由解約而無需賠償；法務人員可以采用“服務外包”模式，這樣可以得到更專業的服務，還可以隨時更換人員，隨時結束委托。

2、守法成本與違法風險，兩害相權取其輕。完全按照現行法律法規執行，不是意愿可解決的問題，還得與現實結合起來，讓這項成本能為企業所承受。

3、崗位、聘期分離，解決"無固定期限"弊端。合同可以是無固定期限，聘書可以是有期限的。用法得當，一定程度上可以讓員工更心無旁騖地投入工作，而無需考慮公司是否會與自己續約的問題。

三、根據企業自身情況，力所能及地完善相關制定，盡可能做到“有法可依”

1、關于商業秘密與保密制度、保密協議與競業限制協議的適用情況。保密制度適用于全員，保密協議適用于關鍵崗位，競業限制協議適用于核心員工。要善用保密制度，慎用競業限制制度。另外，還要整理并保存好相關會議記錄、工作總結、業務合同…這些都是必要保留的證據。

2011年，本公司當時的人力資源負責人讓全員簽署了競業限制協議（聽老師的解讀后，才知道條款是不合法的），現在還在生效。魏教授說，應該立即解除與在職、離職員工的競業限制協議。這是一項馬上要進行的工作。

2、各項規章制度的合規性、可操作性及送達方式選擇。

篇10

關鍵詞：社會實踐 職業道德 培養

中圖分類號：G63 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2014）07（b）-0212-01

1 社會實踐的涵義和范疇

社會實踐就是學生在學習之余利用假期等課余時間參與社會政治、經濟、文化生活的教育活動，即是俗稱的打零工。社會實踐的范圍很廣，有些是按照學校培養目標的要求，選擇做義工、支教、支農等無償勞動，這類工作既鍛煉了能力，又奉獻了愛心；也有一些家庭困難學生從事相關有償勞動，為自己攢學費和生活費用等。還有一部分學生傾向于選擇和專業相關的單位實習（包括有償和無償）。而中職學生的社會實踐更多傾向于有償勞動。崗位類型有與專業相關的，也有與專業無關的，種類繁多，五花八門。

2 中職學生進行社會實踐的意義

社會實踐對于在校學生具有加深對本專業的了解，確認適合的職業，為真正走向社會、向職場過渡打基礎，增強就業競爭優勢等方面具有重大意義。社會實踐也是在校學生通向社會的橋梁。

中職學生參加社會實踐，了解社會、長才干、奉獻社會，鍛煉毅力、培養品格，不僅對自身的職業技能、道德素養有很大的幫助，對于學校培養中國特色社會主義事業的合格建設者和可靠接班人具有極其重要的意義。同時對于加強自身獨立性也有十分重大的意義。

3 社會實踐與在校學習、頂崗實習的區別

學校教育重在對學生理論知識的傳授，以及對學生性格特點、好的習慣的培養。同時還教會學生走向社會及工作崗位需要具備的技能。但無法檢測學生所擁有的知識及掌握的技能在社會活動中是否能發揮應有的作用。

頂崗實習和社會實踐是檢測學生各方面能力的平臺。

頂崗實習必須在學生完成在校2年的學習后進行，有固定的時間，周期為一年。頂崗實習需要學生完全履行用人單位崗位的全部職責，工作崗位和薪水也相對穩定。由于規章制度的限定，用人單位注重對工作中行為過程的培養，對學生的管理比較好把握，對其技能水平和職業道德的培養也比較方便、有效。學生在頂崗實習過程中技能水平的提高，職業道德的養成更大程度受制度和環境的制約，而從自我意識角度上的促進提高卻有限。

社會實踐相對頂崗實習從工作周期上講比較短，在崗位及技能要求等方面也比較靈活。部分工作崗位在制度和技術含量上要求也不高，不重過程看結果，對學生的監管和約束沒有頂崗實習那么多，故而管理的難度也相對較大。學生很容易就會形成散漫自由的習慣，但若在這樣的環境下能自我約束和成長，有意識提高職業道德素養和技能水平，則成長的速度和發展空間便會很快、很寬，也是他人無法比擬的。相反學生若不自我約束和提高，則進步的速度和空間都會大打折扣。

4 社會實踐對學生職業道德素養的要求

雖然社會實踐相對頂崗實習要靈活的多，但每項工作本身對學生的知識、技能和道德素養要求與頂崗實習沒有太大的區別。

社會實踐需要學生具備最基本的崗位技能和理論知識，認識職場環境與學習環境的不同，善于處理人與人之間的關系，遵守企業規章制度，掌握職場禮儀，要求學生有敬業精神，盡快了解企業文化，提高分析解決問題的能力等。

5 學生具備的素養與社會實踐所要求的職業道德素養的距離

筆者在對本校在校生進行抽樣調查后發現，被調查的220名學生全部都進行過社會實踐，其中有不計報酬的，但大部分是計算報酬的。

通過調查發現，學生在不同的崗位的實踐過程中普遍認為通過社會實踐可以發現自身的諸多不足，而這些不足是在學校意識不到或發現不了的。學生只有通過獨立的真實的崗位才能發現自身的不足，認識到自身與用人單位要求的差距。

比如說學校和企業的規章制度不同，要養成良好的工作習慣，要具備團隊精神，有時間觀念；服務態度要好，要適時調整心態不能因為個人情緒影響工作。工作中要具備責任心，要好好學習崗位上的知識，加強與顧客的溝通。工作過程中要少說話多干事，虛心求教，取長補短，堅持不懈，還要有耐心等。而自己具備的僅僅只是少得可憐的理論知識和沒有經過檢驗的技能，至于用人單位最為看重的職業道德只有在工作崗位和過程中才能有明顯的體驗，在校期間更加不會關注。

6 如何發揮社會實踐的作用，培養并提高學生職業道德素質，提高學生就業率。

如何發揮社會實踐的作用，培養并提高學生職業道德素質，提高學生就業率。是職業學校教師和學生值得思考的問題。學生進入頂崗實習，就相當于一只腳跨入了工作崗位的大門，如何讓學生在頂崗實習中就能以最佳的狀態投入到工作中，減輕企業負擔是我們亟待解決的問題。筆者認為可以從以下兩個方面進行。

（1）學校通過對相關企業的調查反饋得知企業的要求，根據企業的需要有針對的對學生進行教育培養。

學校可以在對學生實習過的單位進行調查反饋后，總結歸納大部分企業對學生在知識技能和職業道德素養上的要求，然后在教學中有針對的對學生進行指導和培養，同時鼓勵學生利用節假日到正規單位進行崗位實踐，不斷打磨鍛煉自己，積累經驗提高職業素養。從而避免在今后的工作中走彎路。

（2）學生有意識的自我提高職業道德素質。

所有進行過社會實踐的學生都有一個共同的體會，就是：父母掙錢不易。都表示以后不再亂花錢。這種體會和想法以及在調查中學生發現的自身的不足都是學生要求進步向上的信號，都是學生有意識的自我提高職業道德素質的標志。教師要鼓勵學生將每次進行社會實踐的心得收獲記錄下來，之后進行總結反思，用上次積累的經驗投入到下次的實踐中。如此反復，學生無論在技能水平還是職業道德素養上都會有大幅度的提高。對今后進行頂崗實習或畢業后走向新的崗位都有很大的幫助。