導語：如何才能寫好一篇蚊子先生，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

親愛的蚊子先生；

你是否早已被我的巨型毒藥-蚊香給毒死了呢？你現在是否還會再來我們家呢？我早已與你結下了深仇大恨！

記得那次你來到我們家，把我們一家弄得寢食不安。你看見我們的剩菜了，“好心“地幫助我們吃剩飯，媽媽一見；“哎，又被蚊子叮了。“只好把剩飯，晚上我們還的飯還是重做的，這是第一點-食。第二點-寢，晚上，你帶著子孫到我的房間，使用車輪戰術，一個接一個地叮我，不時還哼著進攻曲，一見你那得意的樣子，就氣沒打一處來啊！但這樣的氣勢也維持不了多舊，你子孫有的經不住蚊香的氣息，倒在了地上，有的也被我打死了。哈哈，沒想到吧！親愛的蚊子先生。

我祝你多吃蚊香，滅蚊片，滅文器放出的煙，早日歸天！

篇2

他是教我們語文的，因為前任女教師要生孩子所以學校派他來教我們。要不是這原因，估計我一輩子也不會認識他。我在三中上學，他原本在仙人渡中學當教導主任，因教書不錯所以被轉的三中來，不過聽他說中間也找過關系的。

他第一次到我們班時，穿著西裝，戴一副寬大的金邊眼鏡。我們雖然還沉浸在懷念前任女老師中，但出于禮貌，我們班90個人還是給他鼓了掌。他站在講臺上作自我介紹，說：“我姓廖，叫廖斌，自號廖先生。”我們一聽，便笑了起來。估計因為他是仙人渡人，又估計是他自身的原因，他說“廖”這個字時鼻音很重，所以我們聯想到“尿”這個字。呵呵，也別怪我們會想歪。因為我們班上的同學都不看好他也就是說不喜歡他，所以他說什么我們就會聯想到一些歪的東西。他見我們笑就說：“同學們很熱情呀！”我想他肯定還不知道我們在笑什么。

就這樣一節課過去了。

我發現他很愛穿西裝，總是把自己整理的干干凈凈。但不知為什么班上的同學除了我都不喜歡他，背地里還罵他。他臉上有一條黑色的印記，洗不掉的，不過站遠了是看不清的。

篇3

好久沒有寫陳先生了是吧，其實之前叫他陳先生的話是真的帶有感情的去呼喚他的，那個時候說他抽煙的事情，自己第1次讓他知道，自己用陳先生去稱呼他，其實真的對他是有很深沉的感情的，在教程先生的時候內心是有顫動的，心臟部位一定是有發生一定的位移的，那微妙的只有自己才可以發覺。

雖然很久沒有寫他了，剛才在上英語課的時候突然間有點想他，畢竟也是時間到了，自己一到四五點的時候就會瘋狂的想念他，但是其他時間的話還行，其他時間算是理智的理性的，大概也就是一種慣性吧，就是每到那一個時刻就會有那種情緒那種思念的情緒，所以慢慢的也就習慣適應了，但是漸漸的時間也可以沖淡了現在的這一些想念情緒的我，還是堅信時間是萬能的以及自己在明白著一些道理。在時間的推移中自己可以漸漸的明白，我們兩個人的感情究竟會有怎樣的結局，以至于最后這些想念的情緒也會退散。

那是有多么大的想念，是真的自己也無法去描述，但是自己看到別人的那些想念情緒的表達之后，自己又覺得其實自己并沒有多么深刻的想念，然后不去知道他們究竟有多么深刻的想念之后，自己又會覺得，自己此刻的這些想念程度已經足夠深了，他是第1個讓自己如此想念的男孩子，可是看到其他人在經歷感情之后面臨的那些關于想念的煎熬，失去的痛苦，自己又會覺得其實與他們相比的話，自己的那一些想念情緒微不可言。

陳先生他大概會后悔當時沒有對自己做更過分的舉動吧，畢竟在那一段關系中他一直挺紳士的，要做什么舉動的話都會博得我的同意，其實這和我印象中的他是很不一樣的，本來印象中的他是一個挺霸道的男孩子，可是相處的過程中他并沒有多么的霸道。所以說自己喜歡的確實是意念里面的他吧，畢竟自己還是會偏向于霸道的男孩子的。

以及我剛才上英語課的時候也有在想他會不會哄，很后悔當時在這里的時候，我們兩個人的距離這么近，他都沒有把握住可以來見面的機會，總是處于被動的狀態中，沒有天天的來見面，其實會后悔吧，畢竟現在兩個人的距離這么遠，想要見面也沒有機會，而且也沒有身份可以去見面了，當時距離很近，有足夠的機會以及身份可以去見面，可是他都沒有好好把握住。

篇4

人生不如意事十有八九，你是否曾經為人際交往不順，得不到他人理解而煩惱呢？你是否有孤芳自賞的彷徨呢？你是否為知己難求而傷神呢？讓我說個故事給你聽吧。?

枉自嗟先生是位著名的學問家，他飽讀詩書，只可惜沒有知己。他平生有三大成就：一曰抱怨，二曰抱怨，三曰抱怨。先生少年時面對不高的作文分，常常感嘆："曲高和寡啊！高山流水如何遇？長路漫漫，俯瞰人世，哪一個有才能與我共尋真理？"幾年后他走上了自學的道路。先生悲憫過"鋤禾日當午"的農民、"蠟炬成灰"的教師，哀嘆過白領的"朝九晚五"以及莘莘學子的為分數忙碌……總之，悲盡世間人，嘆盡天下事。先生有《浮生豈不若夢》《天涯夢斷何處》兩本著作，并且憑《一把辛酸淚》獲得"紅塵感傷杯"金獎，據說在一次辯論賽上還獲得了"思辯人生"悲苦擂臺的"辯王"稱號呢。?

到了晚年，先生成立了"嗟嘆社"，開始講學。他嚴格要求每一位學生："本社學員，人人須拋棄雜念，不許言笑，我們要研究的，惟學問而已。"講起課來，不是洞明世事，便是練達人情。聽了他最經典的課程--"距離"和"省略"，臺下的學生個個是江州司馬，珠淚漣漣。三月的一天，先生望著窗外繽紛的落英，停下了對"黛玉葬花"的賞析，十分傷感地對眾學生說道："我出一個上聯，看你們哪個能對。'飽諳世事慵開眼'……"學生們一片靜寂。先生環視著每一個學生，大有座上三千客，不見意中人的失望。這時，一個名曰"無厘頭"的學生對答道："會盡人情常聚首！"學生們掌聲雷動，連聲叫好。"你、你--玷污了老夫的人生哲學！"枉自嗟先生連連搖頭，不停地擺手，再三強調"常聚首"應改為"只點頭"。有學生正想說什么，只見枉自嗟先生直挺挺地倒了下去。"一代宗師，嗚呼哀哉！"有人為他作了最后的哀悼。?

朋友，人人都渴望心靈相交，都渴望快樂、幸福，那么，不要孤高自傲，不要怨天尤人，不要枉自嗟嘆……

點評：讀罷此文，我們不得不佩服作者的文筆水平。其一，構思新穎，結構巧妙。本文意在批評諷刺那些不做實事、只知抱怨浪費時光的人。按照慣常思路，一般會寫成議論文，這樣又容易走入空發議論的誤區。相比之下，本文顯然技高一籌。文章虛構了一位"枉自嗟先生"，以其一生經歷為經，以其性格特征為緯虛構故事，借敘寫其人其事來表達自己的觀點，而且觀點含而不露，讓故事本身去說服讀者，實在高明！其二，文采繁富。全文洋溢著飛揚的文采，成語、對聯、長短句、對偶句、詩詞名句、文言句式，作者運用起來駕輕就熟。如果沒有很好的古典文學修養根底，是不可能有如此高超的文字功夫的。其三，語言含蓄雋永。文中處處以含蓄之語隱藏觀點，滲透在枉自嗟先生的一言一行中，先生的書叫《浮生豈不若夢》，獲的獎叫"紅塵感傷杯"，成立的文學社叫"嗟嘆社"，等等，婉而含諷，文筆老練，耐人尋味。

篇5

有一天，他的兒子想要木頭玩具，兒子便對他說“老爸，我的朋友都有木頭玩具，我也要嘛。”“木頭”先生想：反正家里沒柴燒了，也應該上山砍柴了，大不了就多砍一棵，兒子又家你的少爺，不答應就又要發脾氣了，干脆答應他罷了。于是他對兒子點了點頭。

第二天，“木頭”先生像往常一樣扛著斧頭，拿了煙袋和打火機，便上了路。不一會兒就到了山上，他選了一根又大又粗又高的樹。嘴里叼著已點燃的煙，開始伐樹了。他一面用勁的砍，一面自言自語道：”哼哼，這根給兒子做玩具，他一定很高興。哈哈！”隨后，只聽到他喊：“我砍，我砍，我砍砍砍……”他正在暗暗自喜地砍著。忽然，遠方一只尋找食物的啄木鳥飛來了，見他的頭很像木頭，便飛過去啄起來，一邊啄，一邊說：“我看，這段木頭里一定有蟲子”。“木頭”先生感到頭痛，用手一摸腦袋，不摸還好，一摸下了一跳，頭上怎么有毛茸茸的東西？是什么啊？“木頭”先生太頭一看是啄木鳥，它怎么來啄我的頭啊。他跑得越厲害，啄木鳥就啄得越厲害。直到“木頭”先生跑到了家門口！

“木頭”先生輕輕地敲了敲門，兒子興高采烈的開了門，只見“木頭”先生兩手空空的，滿面是傷，開口用很沮喪的語氣說：“兒子，對不起。我沒砍到樹……”

篇6

求職

本人年過三十，

音樂基礎不錯。

望有意者與我聯系，

我的電話：1234567。

沒過幾天，果然有兒來找南郭先生，可當知道南郭先生要合奏時，他們就搖搖頭走了 。經過多次碰釘子后，南郭先生決定了，要學一門好手藝。“學什么好呢？喔，對了現在鋼琴不是很時髦嗎，那我去學學鋼琴不就得了嗎。”說干就干，南郭先生說著便出門去拜師學藝了。

可老師說：“您這么大把年紀了還學鋼琴？那可是要從小學起的活兒。”南郭先生不以為然的說：“沒關系，我智商特高，又有音樂天賦，能行。”

南郭先生學了沒幾天鋼琴就以為自己不得了了，什么都會了。于音樂界的新秀。于10月8日晚在森林廣場舉辦鋼琴獨奏會。票價紋銀五兩，敬請光臨。

人們爭相傳告，以為是千載難逢的好機會。

到有幾個人在吹口哨。待第二個曲子奏到一半，不知是誰帶的頭場上響起了倒彩聲，罵聲，一會兒又下起了石子雨，泥沙樹枝雨……一古腦兒都扣到南郭先生的頭上，身上。有人甚至把路邊小吃攤上的茶葉蛋，瓜子，花生什么的都扔了過去，弄的南郭先生滿頭包。憤怒的人們都高喊退票。

南郭先生沒掙到錢，反而吃足了苦頭。于是，他閉門思過了三天，決定再次拜師學藝。

這次他老老實實地學了三年，又貼出了海報：

三年前都怪自己太自滿。

被扔的滿地找牙滿頭包。

三年后再次開個獨奏會。

愿大家再次光臨多包涵。

明日晚森林廣場再相間。

這一回票價只收三分銀。

這次，有人覺得他海報寫的誠懇，愿意來捧場。也有人覺得南郭先生是個大騙子，想懲罰他一下，就特地準備了幾個臭鴨蛋。第二天晚上，南郭先生的獨奏會拉開了帷幕。一開始，誰也沒有給他掌聲。可南郭先生一點也沒有在意，認真的演奏起來。

美妙的音符在他手指間跳動。那琴聲時而娓娓動聽，像流水潺潺，像春風撫面，像黃鶯啼唱。時而高昂激情，如萬馬奔騰，似海浪拍岸。

篇7

當你奔向你的理想時，生命如金。你為歷史寫下了不可涂改的一筆，你裸地來但穿著一層名譽的金紗奔向天堂。

當死亡之神牽起你的手時，你才發覺生命是如此短暫，有如過眼云煙，你嘆息為何如此短暫，更加感嘆為何在這一生中我一事無成。

有許許多多的身瘓痛疾的人，在死亡的邊緣做最后垂死掙扎，為什么健健康康的我們要白白浪費這么美好的生命呢？

霍金的病情咄咄逼人，但他依‘然在探索科學，他沒有放棄這生命中的每一分每一秒，他那僅僅可以蠢動的兩根手指在電腦的鍵盤上艱苦的敲打著，已僵化的右腦克服種種疾病帶來的障礙，去思考去探索，他為他的人生留下了可貴的一筆??《黑洞的奧秘》他不會遺憾此生白白在人世間走一回。

小小年齡的我們是應該使這有限的生命放出無限的光芒呢？在我們周圍到處彌漫著“吸煙有害青少年”“青少年犯罪”“青少年荒廢學業”等一系列詞語，這此令人心驚的詞語并不是憑空捏造的，是有理有據的，生命的盡頭在我們這個年齡是遙不可及的，所以在有意無意間，我們浪費這生命中的每一滴鮮紅的血液，在你周圍地人在消遣生活時，你是否一如既往地為理想奮斗，而不去在乎眼前的一時享樂呢？放棄這一時的痛快，你的生命將會更加快樂！

讓生命在花季中綻放，讓生命在流水中嬉戲，讓生命與死神抗衡。我們的未來不是夢。那使在晚年我們也不會傷感地說到“為什么當時不學習，為什么當時不珍惜，為什么當時不……”

篇8

來到宿舍，我們焦急地尋找自己的床鋪，“上鋪，我睡上鋪”我嘴里不停地默念著，眼睛飛快地四下張望，思考著哪個床鋪會是屬于自己的，“按門上名字的順序排！”老師通知我們，門前像是有無數珍寶似的，立刻被人群圍了個水泄不通。

等她們漸漸散去，我再湊上去一瞧，納尼（什么）！我···我竟是···是13號床鋪的。當下回過頭去一瞧，不禁寒毛聳立。

那···那邊角落的，不靠墻的，瘦小無比的，在半空的上鋪，唯一的防護措施就是細的跟豆芽菜似的，矮的又似橫躺著的黃瓜，短的卻和絲瓜條有的一拼的“護欄”，另一邊卻僅有根棍子，瞧起來又弱不禁風似的加床上鋪？

看著同學們“堅定”的眼神，“憐憫”的心態，我頓時涌出了一股“我不下地獄，誰下地獄！”的萬丈豪情。

懷著“被動”的心情，我膽戰心驚地“坐”上了床，立刻有一種身臨云端的感覺，四周竟無一安全之物！哼！那“面黃肌瘦”的護欄純粹是個擺設。

同學們無不用“不忍”的目光看著我，有時，若有人想上來玩玩，同宿舍的宿友就會面色慘白，一副“你不要命了”的模樣，向她們“娓娓訴說”我身處之處，她們的念頭往往都不了了之。

篇9

也許無數次我都知道這些結果到底意味著什么，在無數次的情況之下，我們都能夠理解，原來這一切都是我們自己所無法看清楚的結果和答案吧，這好像無數次的時候我們還是像原來一樣生活著。

你沒有辦法去滲透這個結局，也沒有辦法去看清楚那些人都在忙碌著什么。

就好像那些所謂是屬于你的工具，但實際上也并非如此簡單，因為你從來都不會讓自己那么直接了當的去做一件事情，更不會讓自己就這樣接受了故事的結局。

因為從來都不死心的女孩再去接受去幻想。

因為在這樣的一條路上你一直都在糾正著那么多好的方式，可是卻從來都沒有嘗試過在姑蘇城里坐著船游蕩。那曾經是你夢里一直都無法醒來的幻想。

篇10

可憐的經緯線。

——引

一切素灰，天空如此。

墜落前的牽掛早已不在，

就這樣吧。

——灰...

畫家做作的勾勒出山脈的曲線

也許

這樣更美點

……

白色

空氣中的碘藥味。

參差的花瓣肆意在窗前。

還好，多些時間。

——白...

叮鈴

推門

又見熟悉又陌生的臉龐

淚水模糊雙眼

卻不知他是誰