導語：如何才能寫好一篇父子情深，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

房東老梁是個退休干部，人胖胖的，慈眉善目。他把房頂開發出來，種了不少青菜和花草，還有一架葡萄藤，看著喜人。葡萄架邊老梁設了座涼亭，閑著無事時，就和妻子坐在那里品茗閑聊。

那天吃過晚飯，山風習習，我信步走上房頂。果然，老梁正坐在那里，在朦朧的夜色中，一把紫砂壺在他面前若隱若現。

“坐吧。”他簡單地招呼我。我走過去坐下，他給我倒了杯茶，我不懂茶道，只是從裊裊的熱氣中嗅出一股別致的香味，就斷定是好茶。老梁也不介紹，東一句西一句地給我講大渡河、飛奪瀘定橋、開湘路，那些紅色故事，現在聽來別有一番情致。

忽然，我發現桌子邊上放著兩副龜的骨架，一大一小，白色的骨骼在朦朧的夜色里熠熠閃光。

“老梁，龜架你還稀罕？”我帶著一絲不屑問。

“你不知道這對龜架背后的故事。”老梁臉色變得很莊重地說。

下面就是老梁的講述：

我有個鄰居，家中只有父子二人。前年，街上有賣烏龜的，兒子吵鬧著讓男人給他買，男人答應了。孩子一眼就相中了一只小龜。商販從水中把小龜撈起來的時候，沒想到旁邊一只稍大一些的龜用嘴巴死死地咬住了小龜的尾巴。商販說：“這是一對龜父子。”孩子抬眼渴望地望著男人，男人咬咬牙都要了。就這樣，兩只龜就在他們家安身了。

孩子待龜父子很好，每天放學后就會陪著龜父子，龜大多數時間都靜靜地呆在那里，很少挪動，但它們已經接受了這對人類父子。去年，男人要到江油出差，就把孩子托付給了我。在走之前，他笑著對孩子說：“兒子，要是爸爸想你了，怎么辦呢？”“打電話呀！”“要是打不通呢？”孩子愣了片刻，才說：“你把小龜帶走，看到它就和看到我一樣。”“那你看到龜爸爸也就像見到了爸爸。”他們互相開著玩笑，沒把離別當回事兒。男人走的時候還真的帶上了小龜，這次龜爸爸沒有阻攔。

男人走的時候是五月份，發生了啥不說你也知道。如果地震能推遲一天，男人就已回家了。聽到地震的消息，我給男人打了無數次電話，都無法打通。就在我急得不知道該怎么辦時，老伴急匆匆跑過來，說：“老梁，快去看看，那個龜爸爸拼了命地想往外爬。”

我帶著孩子趕緊跑到烏龜棲身的缸里，果不其然，烏龜浮在水面，小腿不停地動著，想攀上光滑的缸壁。

看到這里，孩子的淚簌簌地流了下來，嘴里喃喃地說：“龜爸爸，你別爬了，我知道你的兒子不在了，我的爸爸也不在了。”

我安慰他說：“別瞎說，你爸爸去的是江油，不是汶川。再說，救援隊正在營救，肯定沒事兒的。”

男孩沒再言語。說也奇怪，龜爸爸聽了男孩的話，也平靜了下來，一動不動地浮在水面上，瞪著圓溜溜的眼睛看著男孩。

男人確實在那場災難中走了，連尸首都沒有找到。救援人員只找到一只死了的小烏龜，龜殼上被人用小刀刻了一行小字，是男孩的名字和地址。有人把龜殼骨架寄給了男孩。男孩收到龜架的那天，龜爸爸永遠地閉上了眼睛。

我原本想收養他，但他選擇了福利院，他說在那里能夠找到自己的家，長大了一定要到埋葬爸爸的地方工作。男孩臨走時，把龜父子的骨架留給了我。

我聽了老梁的講述，心里一陣顫動。“你經常去見孩子嗎？”我問。

“經常見，但他不知道。我不想打擾他的生活，因為傷痛總要過去，人應該微笑面對將來。”我的心再次被震撼了。

篇2

前面的語句摘自《傅雷家書》，是傅雷老師寫給他兒子傅聰的。從上面的語句，字里行間可以看出傅雷的愛子情深。對于長大的兒子，希望他茁壯成長，向外發展，但又不忍孩子遠離身邊。其實家長都是這樣的，從八月懷胎到十月分娩，家長辛辛苦苦，一步步將兒女哺育成人，為的就是希望子女才有所用，以后不至于露宿街頭。而，兒女成才之際，亦是離開屋檐獨飛之時。作為父母，既為他們而高興，也為此傷心難過。畢竟是骨肉之情。作為我們應該體會、理解父母的苦心，讓父母看到他們想看的一幕——我們快快樂樂的生活，也算是報答了父母含辛茹苦的養育之恩。

2、“以演奏而論，我覺得大體很好，一氣呵成，精神飽滿，細膩的地方非常細膩，tonecolour變化的確很多。我們聽了都很高興，很感動。好孩子，我真該夸獎你幾句才好。回想一九五一年四月剛從昆明回滬的時期，你真是從低洼中到了半山腰了。希望你從此注意整個的修養，將來一定能攀蹬峰頂。”

這是傅雷老師，聽過兒子傅聰的錄音后，對兒子所講評的。這里面包括了，傅老師對兒子的錄音，精細的分析，以及客觀的贊賞。并且在后面提到了對兒子的希望。這是家長對孩子的教育方法。既要體現出自己對孩子的肯定，讓其有努力拼搏的決心，以及會成功的信心。另一方面，也提出了自己的希望，給孩子指明了前進的路線，發展的方向。而我們當子女的，也應在父母指引的道路上，吸取父母的經驗，取長補短發展自己的新道路。

3、“在公共團體中，趕任務而妨礙正常學習是免不了的，這一點我早料到。一切只有你自己用堅定的意志和立場，向領導婉轉而有力的去爭取。否則出國的準備又能做到多少呢？——特別是樂力方面，我一直放心不下。從今以后，處處都要靠你個人的毅力、信念與意志——實踐的意志。”

篇3

這篇課文主要講：美國洛杉磯發生了大地震，一位父親沖向孩子的學校，當時學校已塌，孩子生還的機會渺茫，別人都放棄了尋找孩子，只有一位父親堅信兒子在等著他的救助。父親不停地挖掘，終于聽到了瓦礫底下孩子的聲音，在路人的幫助下，開辟了一個出口，救出了孩子。

地震發生后，在學校倒塌的廢墟上，一位滿臉灰塵，雙眼充滿血絲的男子趴在瓦礫堆上挖著、挖著、、、、、、當我讀到“挖至第38個小時”這兒，我不禁在心里贊嘆：天哪！38小時就是一天零14個小時，是什么力量促使這位父親不顧安危和疲勞，去挖掘學校的廢墟救兒子？是偉大父愛和他作為父親對待兒子的責任心！繼續讀，我認為兒子也是非常了不起的，他信任父親，相信父親，相信父親對他說的一句話：不論發生什么事，我總是和你在一起。所以他就這樣，等待著父親來救他，而且，他不斷給予同學們鼓勵，讓同學們有信心。最令人驚嘆的是他說的一句話，“先讓我的同學出去吧，我知道你會跟我在一起，我不怕，無論發生什么事，你都會和我在一起。”7歲的孩子，竟然會在如此危險的關頭，讓同學先離開危險，若沒有對他人的那種責任心，他一定會先顧著自已上來。

相比，我十分缺乏這種信任，別人好心要幫助我，我生怕人家把事情搞砸了，所以不領情；還有幾次，我讓媽媽給我買東西，由于當時沒時間，媽媽許諾下次給我買，但是我不相信，硬要她當時給我買。

讀了這篇課文，我明白了：對別人要信任，要有責任感；在危險時，要給人以鼓勵和自信心。

父愛，偉大！

篇4

都知道你是這一家的兒子

他們都很疼愛呵護你

你也很棒給爸媽爭氣

事業小成很是出息

而立之年也喜得貴子

無憂無慮幸福快樂無比

可天有變故人有不測

父親的突然離世

讓你悲痛欲絕肝膽斷裂

那種父子情深

發自內心真真切切

送走父親媽媽讓你去叩謝

拿著禮物帶著真誠

多年不往來的老太太笑臉相迎

不知她是嫉妒還是另有用意

給你個晴天霹靂

到家那你不是安慰老媽

而是怒不可揭來氣她

說出老太太吐出的秘密

舍媽拋妻偷子

多好的一個家

支離破碎你親手毀了它

篇5

誰都有父母，都是在父母的關愛，關懷，呵護下一步一步地成長。但是，我們體諒過父母嗎？知道父母對我們的深情嗎？

我問過一些同學，他們認為家長為自己服務是應該的。我有時也覺得是。

記得有一次，媽媽聽說廣場星期六晚上有個英語角專門鍛煉口語，而我的英語不好。媽媽就堅持每個星期六都帶我去練口語。奔波，奔波......每天您都承擔著接送我的任務，周六日都不理外。您從不抱怨 。而我卻和您頂嘴，嫌您老是說我。

有一次，媽媽您病了，拖著虛弱的身體送我去上學，我卻嫌您騎的太慢。我真不懂事。其實我也知道您病了不舒服，我病了您跑前跑后給我看病，打針吃藥，樣樣離不開您的護理。您病了還的早起送我上學。哎！當大人也不容易。媽媽我知道您說我是為了我好，您在我眼中一直都是好媽媽。

篇6

長大以后，我才知道，那時父親總是在我大發脾氣的時候躲在門外悄悄流淚，抽著悶煙。地上的煙蒂和紅腫的眼睛告訴我，父親與我一樣痛苦和悲傷。

在這樣的門開與門關中，生活在繼續著。

為了讓我過得更舒服，父親向單位申請調到工資較高但工作很辛苦的崗位，每天幾乎都要熬夜，到很晚才能回家。一個又一個的晚上，我總是在夢鄉中被父親開門的聲響驚醒，盡管父親極度小心，可是這個家太小了，總也藏不住父親疲憊的聲音。那時，我總是側耳細聽，鑰匙轉動了，門開了，父親進屋了。他輕輕地脫下了鞋子，又輕輕地嘆了口氣，然后又躡手躡腳地擰開房門，見我“睡著”了，才又放心地洗漱，入睡。第二天很早的時候，又會聽見他穿上鞋子輕輕開門出去，開始新的一天的奔波。每每這時，關門的回響總是在我心頭縈繞，這樣的聲音告訴我，我的父親是多么愛我。

就是在這樣的門開與門關中，我慢慢長大，父親卻漸漸顯得蒼老。

篇7

這個寒假，我讀了亞米契思寫的《愛的教育》，我最喜歡里面的一個故事：父子情深，朱里奧已經12歲了，它是一個小學生，他家的家境很困難，所以把包了一份的抄字條工作，朱里奧想幫爸爸寫條子，他知道爸爸每天12點后擱筆，所以12點，朱利奧就來到書房幫爸爸抄。每天都不間斷。因為朱里奧幫爸爸抄，所以爸爸的工作量比原來多了，但不久媽媽發現了朱里奧生病了，可父親說朱里奧變壞了，朱利奧心里難過極了。有一天晚上，父親發現了這個秘密。便對朱利奧說：“孩子對不起，使我的錯。”原來爸爸的愛沒有消失，反而更深了。

是啊！在這個社會上無處不充滿愛。在汶川大地震許多醫護人員和救援官兵趕往災區 ，在現場充滿著愛。面前的人用愛搭了一座座生命橋，你說不是嗎？如果一個人沒有愛，就等于它不是個血肉之軀。只要友愛的人，，才會獲得幸福。

小朋友們珍惜自己的家庭，愛惜這個世界，只要人人都顯出一點愛！

篇8

【教學過程】

一、激趣導入

1.交流。學生交流收集到的有關地震的資料，然后教師播放地震的錄像，使學生感受到地震的可怕。

2.揭題。學生根據課題質疑，梳理出主要問題：這是一對怎樣的父與子？

【設計意圖】讓學生通過課題質疑，學習提出問題的方法。

二、初讀感知

1.自讀。學生自由朗讀課文，要求讀準字音，讀通句子，概括課文的主要內容，并思考剛才提出的問題：這是一對怎樣的父與子？

2.檢查。檢查生字詞的認讀情況和朗讀課文的情況。

3.概括。引導學生抓住時間、地點、人物、事件概括課文的主要內容，然后回答這是一對怎樣的父與子？（教師板書：父子了不起）

【設計意圖】引導學生學習抓住時間、地點、人物、事件概括課文主要內容的方法。

三、精讀感悟

（一）感受父親的了不起。

1．品詞析句，讀中體會父親的堅毅。

⑴出示重點段（課件），讓學生讀后談體會。⑵出示另一句話，讓學生和這一段話進行比較，在比較這兩段話時，引導學生抓住描寫時間的詞句，“12小時，24小時，36小時……”感受父親挖掘的時間之長，想象父親挖掘時的艱難，體會父親救兒子時內心的焦急與無助。⑶感情朗讀。師生共同評價。在詞句的品讀中，讓學生體會父親忍受了常人難以忍受的肉體和精神上的巨大痛苦，這種驚人的毅力源自于父親對兒子深深的愛。

2．創設情景，說中體會父親的執著。

⑴想象勸說情景：“看到父親在廢墟中不停地挖掘，有哪些人來勸阻他，是怎樣勸阻的？”⑵朗讀5~10自然段，深刻體會父親不顧一切，一心只想救兒子的無比堅定的信念，他的愛就體現在這種不達目的誓不罷休的言行之中。

3．對比閱讀，比較感悟父親的偉大。

⑴對比。①找出文中描寫其他父母的語句。從“匆匆趕來、大聲哭喊、絕望地離開”等詞語中，體會其他父母也是愛孩子的，只是在這種特殊的環境下，他們的愛顯得理智。②找出描寫此時父親的言行的語句，與其他父母進行對比。在比較討論中，引導學生理解父親的不尋常，說明他愛得更堅強，愛得更執著，愛得更深厚！他的愛使兒子和14名同學獲得了又一次生命。父愛創造了偉大的奇跡，這偉大的愛可歌可泣！⑵感情朗讀。

【設計意圖】閱讀教學是師生、文本三者之間的對話，為了更好實現三者情感的碰撞、溝通與交流，本環節緊緊抓住“為什么說這是個了不起的父親”這一核心問題，引導學生與文本進行對話，采用了創設情景、對比等方式，在培養學生感受、理解能力的同時，一個直面困難，永不言棄的父親形象逐漸走進了學生的心靈。

（二）感受兒子的了不起。

在體會兒子的了不起時，運用同樣的方法，重點抓住第22自然段中兒子的話進行體會，緊緊抓住一個“讓”字，引導學生體會兒子的了不起。

1.出示句子對比：父親在廢墟中挖了12小時，24小時，36小時，阿曼達在廢墟下等了12小時，24小時，36小時，他克服了什么困難？

2.引導學生想象：廢墟下的阿曼達還會想些什么，說些什么。

【設計意圖】古人云：授之以魚，不如授之以漁。語文教學的目的不僅要讓學生學會，而且要引導學生會學。放手讓學生運用體會父親了不起的方法學習體會兒子了不起，并引導學生圍繞課文空白點進行想象，使學生走進阿曼達的內心，從而體會是父親的承諾，是父親的愛，給兒子帶來了巨大的精神力量！

四、總結升華

1.是什么把地震中的父與子緊緊地聯系在一起。（在學生回答的基礎上，體會“不論發生什么，我總會跟你在一起”這句話在文中反復出現的作用。板書“父子情深”）

篇9

2009年，百事可樂在調研后發現三代人最大的區別是：“70后敢想，80后敢說，90后敢做。”而百事可樂在中國宣揚了10年的“突破渴望”口號已不能再滿足90后這樣一批敢創造，并且敢把創造表現出來的年輕人。所以百事毅然決定啟用新的理――“百事我創”來宣揚這一代年輕人的精神。作為啟用新口號后的第一支賀歲廣告，百事可樂會如何演繹“我創”精神?

知名導演+當紅小生。是福是禍?

百事請來了馮小剛和黃曉明擔任廣告片主角。在片中，黃曉明扮演的兒子雖是冰雕世家傳人，但技術卻不如爸爸；而扮演父親的馮小剛，也因為下一代不能承接冰雕技術而感到遺憾。雖然開玩笑般對曉明怒罵說，“如果再拿不到冠軍，我就裝作不認識你。”但仍希望兒子能將壓力變成動力，私底下惜哨地給他最大的鼓勵，“沒事，爸爸支持你!”曉明在這父子親情中啟發靈感，想到即使冰雕技術不高，也可以用創意取勝。在冰雕大賽中，曉明的作品只有一塊藏有百事LOGO的巨冰，只見他爬到頂端灌入百事可樂，被飲料充斥的地方與百事LOGO組成一個“春”字，奇思妙想使其勝出成為冠軍。而爸爸馮小剛也因為家族冰雕名望得以延續而喜上眉梢，與一家人用百事可樂慶祝新年團圓。

著名導演+當紅小生，馮小剛與黃曉明的合作使得百事廣告讓人眼前一亮。然而這樣的父子組合，對于百事來說不知是福是禍。一直以來，百事摒棄不分男女老少“全面覆蓋”的策略，而從年輕人入手，力圖樹立其“年輕、活潑、時尚”的品牌形象，暗示可口可樂的“落伍、過時”。縱觀近期馮小剛、黃曉明的作品，似乎不是年輕一代的“菜”，相比之下，拍攝“新年與誰分享第一瓶可口可樂”賀歲廣告的四個陽光男孩飛輪海似乎更受90后、年輕一代的喜歡。

然而，禍兮福之所依，對于這樣的組合，百事表示，這本身就很百事可樂，就是驚喜．不正是百事“我創”精神的體現?另外，馮小剛的廣告處女秀也為這則廣告制造了不少話題。今年缺席內地賀歲片檔的馮小剛，希望通過這支百事賀歲廣告片加以彌補，自然為這支廣告吸引了不少人氣。

父子溫情，過于老套?

篇10

敲雪讀后感

只聽見外面一陣急促的腳步聲，父親又去敲雪了。

雪一直不停地下，父親害怕雪打壞了我們的“書本”——指的是我們一家孩子上學收入來源的果樹，被父親稱之為“書本”。便半夜起來拿著趕鴨子的棒子，來慢慢敲雪。父親的動作十分輕巧，小心翼翼地敲樹上落下來的雪。從這里體現出了父親對我們種的果子的珍惜與珍愛。表現出了父親對我們一家幾個孩子學習的重視，體現出了父親對我們深深的愛。

父親問我“今夜還下雪不？”我用在學校學習過得只是來回答父親，雖然由于今夜下雪，父親十分無奈，可是當父親在聽到我的回答時，父親明白了我學有所成，明白了學習的重要性。即使父親再無奈，再不情愿，可是當父親想到了我要上學，就會精神飽滿，半夜起來敲果樹上的雪，以防果樹上的果子壞掉，來年我們姐妹兄弟幾個人的學費沒有了著落。

春天來了，父親由于忙著敲雪，晚上睡的少，終于生病了。但在父親的照料下，果子豐收了，買上了好價錢。由于父親的病十分嚴重，我們給父親摘了一個又大又甜的桃子，可是父親卻執意不吃，說桃子是用來賣錢交學費，并不是用來吃的，如果吃了的話，就沒有錢來買書本。在我們一次次的強求下，父親勉強吃了，可是我們卻雙雙淚流滿面，從中體現出了父子情深。