導語：如何才能寫好一篇馬革裹尸，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、作為一名軍人，就是要保家衛國，即使在戰場上馬革裹尸又有妨呢。

2、神秘的古羅布泊是馬革裹尸的戰場。

3、在中，馬革裹尸者不計其數，尸橫遍地，血流成河。

4、身為軍人，為了國家人民，即使戰死沙場，馬革裹尸也在所不惜。

5、縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇。作為軍人當以馬革裹尸，報效國家！

6、男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪？

7、男兒立志在沙場，即使是馬革裹尸，也無怨無悔。

8、作為軍人應當有馬革裹尸，為國捐軀的氣節。

9、在中，馬革裹尸者不計其數，尸橫遍地，血流成河。

10、昔日馬革裹尸的悲慘已經不在，()幸福生活來臨了。 閉上眼，那馬革裹尸，凄涼悲慘的場景仿佛就在眼前。 沒有那些馬革裹尸的烈士們，怎會有今天的幸福生活。

11、馬革裹尸當自誓，蛾眉伐性休重說。

12、在民族生死存亡之際，大丈夫當舍身報國，馬革裹尸。

13、他為國鞠躬盡瘁，燕然勒功，經他鍥而不舍的努力，國家終于恢復治安，他真是死而后已啊，但他死后被人陷害，馬革裹尸，真可惜。

14、身為軍人就該為國家效命，即使是馬革裹尸，也死而無憾。

15、男兒當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女手中邪?

16、雄武之士，當戰死沙場，馬革裹尸而還，豈能茍且偷生？

篇2

馬革裹尸：用馬皮把尸體裹起來。指英勇犧牲在戰場。

成語出處：宋·辛棄疾《滿江紅》：“馬革裹尸當自誓；蛾眉伐忤休重說。”

成語舉例：作為軍人，應以馬革裹尸為榮。

近義詞：馬革盛尸、戰死沙場、粉身碎骨、捐軀疆場、以澤量尸 。

篇3

馬耳他共和國，英語：Republic of Malta。簡稱馬耳他，位于南歐的共和制的一個微型國家，是一個位于地中海中心的島國，有“地中海心臟”，“歐洲的鄉村”之稱“。官方語言為馬耳他語和英語，首都瓦萊塔。居民多信奉天主教，少數人信奉基督新教和東正教。

馬耳他是一個高度發達的資本主義國家，經濟以服務業和金融業為主，旅游業是馬耳他主要的外匯來源。馬耳他同100多個國家和地區有貿易關系，歐盟是馬耳他最重要的貿易伙伴。另外，馬耳他社會保障體系較為完備，實行免費教育，免費醫療及退休保險制。

（來源：文章屋網 ）

篇4

他北漂的時間比我長好幾年，游子在外，母親的感受自不必說。尤其這幾年，我越來越能感受到母親那份牽掛和痛心，所以我每次過年從家里返回北京時，都拒絕我媽到車站或者機場送我，受不了那種場合。過去她每次送我都掉眼淚，我不敢看她，就只好背對著她放行李。看同事這兩天為數不多的幾條微博，我替他難過的同時，也開始懷疑我的選擇。

我口口聲聲談論夢想，我也確實是在踐行，那又怎樣？我連陪在父母身邊這樣最質樸的要求都滿足不了他們，最后恐怕我也會在某一天從遙遠的地方趕回家里，而錯過了和母親或者父親的最后一面，我又有什么資格去談論夢想？

父母在家里省吃儉用，我是否會感到羞愧？有一次回家我想給我媽買一件500多塊的大衣，我媽勸我別買，說太貴了會心疼。而我呢？在北京和朋友聚會吃兩頓飯就這個數目。在淘寶上噼里啪啦地扔一堆東西進購物車，然后支付寶消費，500塊似乎在我的消費觀里已經不是什么大數目。

好多時候，我在想，我在這樣盲目消費的時候，是否想到了爸媽的生活，雖然他們在那座小城市里并沒有經濟擔憂，身體也還算健康，但我的生活其實從內心里已經觸碰了父母的原始觀念。

我剛來北京那一年，媽媽罹患乳腺癌，隱瞞了我一周，直到最后被我察覺出來，媽媽才和盤托出，并且語氣哽咽，我在電話這頭手足無措。但爸爸勸我說這個病現在的成功醫治率很高，主治大夫也說，發現很及時，不會存在生命危險。那時我已經打算訂車票回家，但是媽媽說我剛入職，要給同事和領導一個好印象，別請假，讓我放心。

過年回家，我媽已經因為化療掉光了頭發和眉毛，并且戴起了帽子。當她看到我進家門的時候，眼淚滾滾地流。我不善表達自己的感情，我就輕輕摟住我媽幫她擦眼淚，后來我媽告訴我，說她其實很害怕再也見不到我了。我當時眼淚一把就下來了。

在媽媽治療期間，我給她和爸爸都發了一條很長的短信，足足發了三遍才發完，大體的內容就是希望父母恩愛到老，我會盡力成為一個合格的兒子，我也第一次給他們各自說了“我愛你”三個字，我說：這輩子，只有你們可以給我那么多的安全感。

我記得在給我媽的短信末尾，我是這么寫的：媽，感謝你給我生命，給我包容，并允許我秉有和你和爸爸完全不同的人生觀、價值觀、世界觀，盡管我選擇的道路并不是你們曾經希望的，但是我會盡全力讓你們為我驕傲。

的確，我每天都在做我認為對的事情，追求我認為值得的一切，甚至我看的書、看的電影、寫的文字都是爸媽從來不曾涉獵的領域，即使是年輕時熱愛讀書的爸爸，也說我的領域已經完全超越了他的認識。

這次好友母親的過世，讓我心里難以平靜，我不知道我是否有一天也會遇到他這樣的情況，我不知道我將會用什么方式去應對這突如其來的打擊，我也許會很堅強地不掉一滴眼淚，也許會脆弱得癱倒在地。

昨天晚上自己在家做飯，我從冰箱里拿出媽媽給我做的臘腸，放到電飯鍋里蒸好后都舍不得吃，吃第一口的時候眼淚都快要掉下來。我就在想，如果媽媽哪一天離開了，我就再也沒有機會吃到這樣的臘腸了，這是多大的悲痛啊！

我甚至害怕那個時候聽到別人提起“媽媽”這個詞匯，我會嫉妒，嫉妒他們還有叫媽媽的機會；我會憤恨，憤恨我的年少輕狂和所謂追求讓我和媽媽南北相隔。

篇5

該成語只有一個，即馬革裹尸，也寫作馬革盛尸。

解釋：用馬皮把尸體包裹起來，多指軍人戰死于沙場。形容為國作戰，決心為國捐軀的意志。

典故：馬援是東漢名將，漢光武帝時，他奔赴沙場抵御外族侵略，抗匈奴伐交趾，屢建戰功。光武帝封他為“伏波將軍”。不久，“威武將軍”劉尚在貴州陣亡。消息傳來，光武帝十分擔憂那里的戰局。馬援年過花甲，卻自愿請求出征。他說：“好男兒為國遠征，以馬革裹尸還葬！”他出兵貴州，勇挫敵兵，后來不幸病死在戰場。

（來源：文章屋網 ）

篇6

典故：管仲跟隨齊桓公去打仗，回來時迷失了路途。管仲放老馬在前面走，就找到了道路（見于《韓非子·說林上》）。

讀音：lǎo mǎ shí tú。

意思：比喻閱歷多的人富有經驗，熟悉情況，能起引導作用。

出處：宋·毛謗《寄曹使君》：“請同韶采公勿疑；老馬由來識途久。”

2、馬革裹尸。

典故：馬援是東漢名將，當官時曾放走了一個囚犯，他自己逃到甘肅一個僻遠的鄉村。 漢光武帝時，他奔赴沙場抵御外族侵略，屢建戰功，光武帝封他為“伏波將軍”。不久，“威武將軍”劉尚在貴州陣亡，消息傳來，光武帝十分擔憂那里的戰局。馬援年過花甲，卻自愿請求出征。他說：“好男兒為國遠征，以馬革裹尸還葬！”他出兵貴州，勇挫敵兵，后來不幸病死在戰場。

讀音：mǎ gé guǒ shī。

意思：用馬皮把尸體包起來。指在戰場上壯烈犧牲。《后漢書·馬援傳》：“男兒要當死于邊野，以馬革裹尸還葬耳，何能臥床上在兒女子手中邪！”

出處：宋·辛棄疾《滿江紅》：“馬革裹尸當自誓；蛾眉伐忤休重說。”

3、塞翁失馬。

典故：《淮南子·人間訓》里說，古時有個住在邊塞的老人丟了一匹馬，后來這匹馬居然帶了一匹好馬回來。

讀音：sài wēng shī mǎ。

意思：比喻雖然受到暫時的損失，但也許因此得到好處。常與“安知非福”連用。

出處：宋·魏泰《東軒筆錄》：“魯公有柬別之；略曰：‘寒翁失馬；今未足悲；楚相斷蛇；后必為福。’”

4、馬首是瞻。

典故：戰國時，晉淖公聯合了十二個諸侯國攻伐秦國，指揮聯軍的是晉國的大將荀偃。茍偃原以為十二國聯軍攻秦。秦軍一定會驚慌失措。不料景公已經得知聯軍心不齊，士氣不振，所以毫不膽怯，并不想求和。茍偃沒有辦法，只得準備打仗，他向全軍將領命令說：“明天早晨。雞一叫就開始駕馬套車出發。各軍都要填平水井，拆掉爐灶。作戰的時候，全軍將土都要看我的馬頭來定行動的方向。我奔向那里，大家就跟著奔向那里。”

想不到茍偃的下軍將領認為，茍偃這佯指令，太專橫了，反感他說：“晉國從未下過這樣的命令，為什么要聽他的？好，他馬頭向西，我偏要向東。”將領的副手說：“他是我們的頭，我聽他的。”于是也率領自己的隊伍朝東而去：這樣一來，全軍頓時混亂起來。茍偃失去了下軍，仰天嘆道：“既然下的命令不能執行，就不會有取勝的希望，一交戰肯定讓秦軍得到好處。”他只好下令將全軍撤回去。

讀音：mǎ shǒu shì zhān。

意思：士兵看著將帥馬頭的方向而進退。后比喻追隨別人來定行止。

出處：《左傳·襄公十四年》：“荀偃令曰：‘雞鳴而駕；塞井夷灶；唯余馬首是瞻。’”

5、指鹿為馬。

典故：秦朝二世皇帝的時候，丞相趙高想造反，怕別的臣子不附和，就先試驗一下。他把一只鹿獻給二世，說：“這是馬。”二世笑著說：“丞相錯了吧，把鹿說成馬了。”問旁邊的人，有的不說話，有的說是馬，有的說是鹿。事后趙高就暗中把說是鹿的人殺了（見于《史記·秦始皇本紀》）。

讀音：zhǐ lù wéi mǎ。

意思：比喻顛倒是非。

篇7

一、如何表現自己的思辨品質

思辨思維要求學習者勇于獨立思考，大膽質疑，小心求證，做到思慎、辨明。恰當地運用在議論文中就是使用讓步思維和轉折思維。

讓步思維是一種以退為進的思維，即承認自己的觀點存在一定的缺陷或是對方的觀點存在一定的合理性。讓步思維在寫作中運用的意義在于體現思維的周全性，表明自己考慮到了對方的想法，這有利于增強自己觀點的可接受性和說服力。但讓步不是目的，肯定對方觀點的部分合理性是為了引出己方觀點，讓別人同意自己的觀點，讓自己的說理更有力度。所以讓步思維和轉折思維往往配套使用。下面用幾位高三學生的習作來說明讓步思維和轉折思維在議論文中是如何運用的。

讀下面的材料，按要求作文。

俗話說：“留得青山在，不怕沒柴燒。”意思是只要還有生命，就有將來和希望。而徐錫麟卻說：“只解沙場為國死，何須馬革裹尸還。”鮮明地表達出戰死沙場只為國家未來的決心。

對于以上材料，你贊同哪一方的觀點？請綜合材料內容及含意作文。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題，不要套作，不得抄襲。

學生K的文章《失之氣節，喪之命魂》是這樣開頭的：“俗話說：‘留得青山在，不怕沒柴燒。’的確，在絕大多數的東西面前，生命確是重于泰山。但在我看來，徐錫麟馬革裹尸的氣節更深得我心。”“的確……，確是……”就運用了讓步思維，肯定對方觀點存在的部分合理性，讓步之后以“但……”轉折，引出自己的觀點：“徐錫麟馬革裹尸的氣節更深得我心。”如果沒有先前的讓步，直接說“馬革裹尸的氣節更深得我心”就容易受到讀者的抨擊，認為你虛偽，連自己的生命都不珍惜，你還會珍惜什么？所以讓步思維與轉折思維合用，讓人很容易接受自己的觀點，不會讓人極力反對，讓自己的說理更有說服力。

本文第二段作者又連用讓步思維和轉折思維來闡述自己的觀點。“正如我方才之言，生命在多數人眼中重于一切。”讓步部分肯定對方觀點。“可我不得不說，氣節重于生命，可以說，人活在世，連氣節都喪失了，那與行尸走肉再無兩樣！”一個“可……”就是轉折思維，在肯定對方觀點部分合理后，話題一轉，指出其不合理。然后，作者承接這一段的闡釋，用了三個段落來論證自己的觀點。

又如學生Z的文章《為國，百年不絕的鏗鏘之聲》，在前面三段的正面論證之后，有這樣的文字：“誠然，生命是重要的，人生只有一次，誰也不愿輕易放棄。或許有人說‘留得青山在，不怕沒柴燒’。我不敢否認古人之諫言。但倘若……”作者先讓步肯定對方的觀點，一個“但倘若……”話題一轉，又對對方觀點舉例層層批駁，在批駁的基礎上確立自己的觀點，論證自己的觀點。

而學生L的《比重泰山之死》一文的讓步則是承認自己的觀點存在某些方面的不足，如“當然，若死，只是為逞一時之勇，死亡，便只是對生命的輕視與踐踏……”此處“當然……”引出的讓步內容是說這樣死就不是與泰山比重的死了，是承認自己觀點的部分不足，然后在批駁中立自己的觀點，讓人更加信服，讓說理更深入更有力。

讓步不是目的，目的是為了讓后面的轉折說理更周全，因此，讓步說理的內容不宜過多。不能削弱自己的觀點。因此，表述時在語氣、程度、數量和范圍等方面要適度。也就是對讓步內容的拓展要適度，如果拓展過多，將反方觀點證明得很充分，就削弱了自己中心論點的說服力。

再如針對作文材料：“小王出生在一個大家族，每逢節假日，長輩們都會召集家族成員聚會，而小王對此不感興趣，經常借故缺席。長輩們很不高興，小王也很苦惱。”學生Z寫了題為《傳統，該傳承而不能固守》一文。中心論點是肯定家族聚會這個傳統，但又認為應該與時俱進地傳承，不能固守。但她在引材料提觀點后運用讓步思維花了三百多字從家族聚會讓人反感不愿參等方面進行拓展論證。然后才說“面對這樣的尷尬，我們難道不應該考慮應如何改變嗎”開始轉折寫作。這樣導致讓步內容太多，容易讓人誤解你的觀點。

因此，適度讓步寫作之后，必需進行轉折寫作，對讓步內容進行有理有據的削弱和反駁，最終證明自己的觀點更加合理，從而回到中心論點。

二、 運用轉折思維批駁讓步思維的方法

第一種方法：利用辯證法利弊轉化，即對方的好處從另一個角度來看也可能是壞處，自己一方觀點的壞處從另一個角度看也可能是好處。如此辯證思考，有理有據地削弱和反駁前面讓步的內容，就能充分合理地論證自己的觀點。

如2016年高考作文《教育不應只看分數，更不應苛求分數》一文有這樣的段落：

但有人可能會說：“不是也有孩子一直很好，而且幾乎每次都考滿分，做事也很認真。”但是在家長不斷苛求下成長，在過分的壓力下成長，學習的目的就是取得高分，他們的內心容易扭曲，最終可能變成“危險品”。……苛求滿分的愛是畸形的愛，苛求滿分的教育是畸形的教育。

“苛求滿分”可以讓孩子“幾乎每次都考滿分”，但從另一個角度來看，其弊是“在家長不斷苛求下成長，在過分的壓力下成長，學習的目的就是取得高分，他們的內心容易扭曲，最終可能變成‘危險品’。”“苛求滿分的愛是畸形的愛，苛求滿分的教育是畸形的教育。”這樣一分析論證，讓人很自然認可“教育不應只看分數，更不應苛求分數”。

第二種方法：優缺點比較，即自己一方的優點多于缺點，或者自己一方的優點比對方的優點多。

如前面有關“生”“死”一題，學生C的《好死不如賴活著》一文這樣寫道：“固然，如古之諫臣冒死諫君，實令人佩服贊嘆；良將陣前不惜死，馬革裹尸還，國士風范。取義而死，君子本色。但是，如此壯烈一死了之，何其惜哉，不如潛心經營，退而求全，保存實力，待后而發之，有時候，退一步不是怕死，而是更好地謀發展，保全局。”“固然……本色”讓步思維肯定對方的觀點。“但是，如此壯烈一死了之，何其惜哉……”話題一轉分析己方觀點不死比對方觀點死更有價值，也就是己方觀點的優點比對方觀點的優點多。

第三種方法：解決方案法，即承認自己支持的觀點雖然有缺陷，但是這些缺陷能夠有效解決，所以不是大問題。

第四種方法：局部和整體思維，即承認問題的確存在，但只是局部現象，總體還是好的。

篇8

自2015年全面改革后，國考教師資格證考試由國家統一命題，統一制定考試大綱，面向對象也不再局限于非師范生，所有要取得教師資格證的人員都需要通過考試才可以，包括師范生。

教師資格證是教育行業從業人員教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等(中文專業為二級甲等)以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

（來源：文章屋網 ）

篇9

三季度A股出現了一波像樣的上漲行情，很多人都認為新一輪大牛市來了。對于牛市到來的原因市場是有分歧的，有人認為這次國企的混合所有制改革等同于2004年的股改，會因此誕生新一輪大牛市，情況真的如此嗎？

政府推進國企改革的目的是把國企推向市場。那么混合民營資本之后的國企可以完善國有企業的治理結構，提升國企的工作效率嗎？

我們認為最近股市上漲的主要原因不單是國企的混合所有制改革。

第一方面原因是滬港通。根據我與一些海外投資機構的交流和接觸，目前海外資金進入A股的欲望很強烈，而國外投資者由于不熟悉中國股市，所以大部分都是委托專業投資機構進行投資，所以中國的資金，有相當一部分是委托專業投資者，通過滬港通，私募基金等方式進入A股，而且規模很大，數以千億計。

第二方面原因是來自房地產、煤礦、銀行理財資金進入股市。5年來，一只大熊橫在通往牛市的路口，吞噬著眾生的財富，這只大熊不是別的，就是過高的無風險利率。中央打虎歸來之后，手握改革利劍，破舊立新，出手打擊銀行理財產品，防止金融資本空轉，降低無風險收益水平，導致股市吸引力陡然增加。9月以來我們接觸到很多以前做房地產或者煤炭等實業的客戶，資金規模都是幾千萬左右。這批資金在去年以前是投資在房地產、信托產品、民間借貸和銀行的理財產品。隨著房價的下行，信托產品頻繁出事，銀行理財產品收益的下降，市場中的投機資金失去了投資的方向，隨著股市的企穩，這些資金開始關注股市。

第三個原因才是混合所有制改革。從長期來看，股票市場是有效的。而股市恰恰是為效率而生的。從提升企業效率的角度來看，越是民營企業占主導的混合所有制改革，越會提升企業效率，越容易出現投資機會。比如原來的老國企承德露露被民營企業萬向集團收購之后，企業效率出現了明顯的提升，近三年業績也是連續增長，股價三年翻了一倍。目前A股這樣的公司還有老國企上海家化。上海家化被中國平安收購之后，進行了人員結構上的調整，以提升企業效率。創業板的牛股碧水源與地方政府的水務部門成立合資公司，碧水源近些年業績也出現了大幅的增長。而類似中國石油和中國石化這樣的央企，民營企業沒有實力，也不可能在管理層占主導，所以我認為央企的混合所有制改革對于提升企業的效率是有限的，誕生牛股的概率也不大。

雖然我們認為非常有可能新一輪牛市已經到來，但這輪牛市仍然是結構化的牛市。真正讓股市走牛的還是新興產業股票。雖然市場普遍認為創業板和新興產業股票估值偏貴。但是他們沒有看到美國股市，與之相比，中國的投資人并不瘋狂：美國股市中，一直虧損的特斯拉汽車股價持續上漲近十倍；3D打印技術領先企業StratasysLtd也一直虧損，但也無礙其股價持續上漲十多倍；新型互聯網企業如推特、京東、LINKDIN一干企業統統虧損，絲毫不影響投資者搶購這些企業股票的熱情，而且美國股市主要是機構投資者參與。

篇10

沒有普通話證也是可以報考教師資格證考試的。普通話證是在教師資格證筆試和教師資格證面試都通過以后，申請認證教師資格證的時候才用到的。

教師資格證是教育行業從業教師的許可證。在我國，師范類大學畢業生須在學期期末考試中通過學校開設的教育學和教育心理學課程考試，并且要在全省統一組織的普通話考試中成績達到二級乙等以上，方可在畢業時領取教師資格證。非師范類和其他社會人員需要在社會上參加認證考試等一系列測試后才能申請教師資格證。

（來源：文章屋網 ）