導語：如何才能寫好一篇詩名句，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。

2、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——《芙蓉樓送辛漸》

3、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

4、月下飛天鏡，云生結海樓。

5、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃《送杜少府之任蜀州》

6、柳條折盡花飛盡，借問行人歸不歸。

7、孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。——《送孟浩然之廣陵》

8、故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

9、揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。

10、海內存知己，天涯若比鄰。——杜少府之任蜀州

11、又送王孫去，萋萋滿別情。——《送友人》

12、勸君更進一杯酒，西出陽關無故人。

13、李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

14、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。

15、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——《渭城曲》

16、仍憐故鄉水，萬里送行舟。——李白《渡荊門送別》

17、但去莫復問，白云無盡時。——王維《送別》

18、桃花潭水三千尺，不及汪倫送我情。——《贈汪倫》

19、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。——岑參《白雪歌送武判官歸京》

20、桃花潭水深千尺，不及汪倫送無情。

21、浮云游子意，落日故人情。——李白《送友人》

22、山回路轉不見君，雪上空留馬行處。

24、與君離別意，同是宦游人。()

25、近來攀折苦，應為別離多。——王之渙《送別》

26、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。

27、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適《別董大》

28、海內存知己，天涯若比鄰。

29、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白《贈汪倫》

30、春草明年綠，王孫歸不歸？——《賦得古原草送別》

31、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。

32、北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。

33、勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。——王維《送元二使安西》

篇2

2、業精于勤，荒于嬉。—— 韓 愈《進學解》

3、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰?！对鰪V賢文》

4、天行健，君子以自強不息。 ——《周易?乾?象》

5、志不強者智不達。 ——《墨子?修身》

6、青，取之于藍而青于藍；冰，水為之而寒于水?！盾髯?勸學》

7、志當存高遠。—— 諸葛亮《誡外生書》

8、丈夫志四海，萬里猶比鄰。 —— 曹 植《贈白馬王彪》

9、有志者事竟成。 ——《后漢書?耿 列傳》

10、欲窮千里目，更上一層樓。 —— 王之渙《登鸛雀樓》

11、會當凌絕頂，一覽眾山小。 —— 杜 甫《望岳》

12、歲寒，然后知松柏之后凋也。 ——《論語?子罕》

13、天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為?！睹献?告子下》

篇3

1、煮熟的鴨子飛了，大廚師的心里有著巨大的撼動，他開始相信不相信的，并開始素食。——幾米

2、沒有哪個好廚師是不貪吃的。——斯坦布里奇

3、廚師一多，反而做不出好的飯菜。——格比爾

4、十個廚子九個淡。

5、廚師的手藝都不是在他們自己的廚房里學成的。——托·富勒

6、人類中最有創造性的，當推廚師。——杰羅爾德

7、作家——一個買賣舊詞的商人，他最愛聽稀奇古怪的事；一個制作油炸食品的退休廚師，他每年能掙美元。——安·比爾斯

8、我要做一名廚師表演藝術家……——郭德綱()

9、裁縫造人，廚師做菜。——約·弗萊徹

10、希望在未來，劉翔也能好好享受生活，過得平靜一點，活得平凡一些。去成為一個好廚師，好丈夫，好爸爸吧，29歲，生命的井猜才剛剛開始。——姚晨

篇4

1、我愿燃燒我的肉身化成灰燼，我愿放浪我的熱情怒濤洶涌，天呵！這蛇似的蜿蜒，蠶似的纏綿，就這樣悄悄地偷去了我生命的青焰。

2、假如人生只是虛幻的夢影，那我這些可愛的映影，便是你贈與我的全生命。我常覺你在我身后的樹林里，騎著馬輕輕地走過去。常覺你停息在我的窗前，徘徊著等我的影消燈熄。常覺你隨著我喚你的聲音悄悄走近了我，又含淚退到了墻角。

3、我由冬的殘夢里驚醒，春正吻著我的睡靨低吟！晨曦照上了窗紗，望見往日令我醺醉的朝霞，我想讓丹彩的云流，再認認我當年的顏色。

4、我認識了歡樂，也隨來了悲哀，接受了你的熱情，同時也隨來了冷酷的秋風。

5、我踟躕于壘壘荒冢，看遍了春花秋月不同的風景，拋棄了一切名利虛榮，來到此無人煙的曠野，哀吟緩行。我登了高嶺，向云天蒼茫的西方招魂，在絢爛的彩霞里，望見了我沉落的希望之隕星。

6、我原想追回那美麗的皎容，祭獻在你碧草如茵的墓旁，誰知道青春的殘蕾已和你一同殉葬。

7、黯淡的天幕下，沒有明月也無星光這宇宙像數千年的古墓；皚皚白骨上，（）飛動閃映著慘綠的磷花。

8、晨光下脫下你血淚的長衫，揮劍斬斷了煩惱的愛戀。你去吧乘著晨星寥落霜雪凄漫，幾次我從淚簾偷看你憔悴的容顏，多少話要說千緒萬端。

9、這世界已換上了裝束，如少女般那樣嬌嬈，她披拖著淺綠的輕紗，蹁躚在她那（姹）紫嫣紅中舞蹈。佇立于白楊下，我心如搗，強睜開模糊的淚眼，細認你墓頭，萋萋芳草。

10、我自從混跡到塵世間，便忘卻了我自己；在你的靈魂我才知是誰。

11、假如我的眼淚真凝成一粒一粒珍珠，到如今，我已替你綴織成繞你玉頸的圍巾。假如我的相思真化作一顆一顆的紅豆，到如今，我已替你堆集永久勿忘的愛心。

篇5

1、敏而好學，不恥下問。——孔子

2、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。——陸游

3、不入虎穴，焉得虎子？——《后漢書》

4、寧為玉碎，不為瓦全。——《北齊書》

5、運籌帷幄之中，決勝千里之外。——《史記》

6、發奮忘食，樂以忘優，不知老之將至。——《論語》

7、金玉其外，敗絮其中。——劉基

8、昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路。欲寄彩箋無尺素，山長水闊知何處。——晏殊

9、大漠窮秋塞草衰，孤城落日斗兵稀。——離適

10、衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。——柳永

11、采菊東籬下，悠然見南山。——陶淵明

12、博觀而約取，厚積而薄發。——蘇軾

13、細雨夢回雞塞遠，小樓吹徹玉笙寒。——李璟

14、大漠孤煙直，長河落日園。——王維

15、百聞不如一見。——《漢書》

16、無言獨上西樓，月如鉤。剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。——李煜

17、東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。——劉禹錫

18、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛

19、秦時明月漢時關，萬里人未還。——王昌齡

20、千羊之皮，不如一狐之腋。——《史記》

21、溪云初起日沉閣，山雨欲來風滿樓。——許諢

22、兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。——李白

23、業精于勤，荒于嬉。——韓愈《進學解》

24、孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。——李白

25、吳楚東南坼，乾坤日月浮。——杜甫

26、桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。——李白

27、天蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

28、朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。——劉禹錫

29、乍見翻疑夢，相悲各問年。孤燈寒照雨，深竹暗浮煙。——司空曙

30、光陰似箭，日月如梭。——《增廣賢文》

31、君子坦蕩蕩，小人長戚戚。——孔子

32、秋風生渭水，落葉滿長安。——賈島

33、重湖疊山巘清嘉，有三秋桂子，十里荷花。羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉釣叟蓮娃。——柳永

34、隔簾微雨雙飛燕，砌花零落紅深淺。——李珣

35、綠楊煙外曉寒輕，紅杏枝頭春意鬧。——宋祁

36、風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。——《史記》

37、氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。——孟浩然

38、棄我去者，昨日之日不可留；亂我心，今日之日不可憂。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬日月。抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。——李白

39、那堪更被明月，隔墻送過秋千影。——張先

40、失之東隅，收之桑榆。——《史記》

41、春種一粒粟，秋收萬顆子，四海無閑田，農夫猶餓死。鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。——李紳

42、日出江花紅似火，春來江水綠如藍。山寺月中聽桂子，郡亭枕上看潮頭。——白居易

43、近水樓臺先得月，向陽花木易為春。——蘇麟

44、小樓昨夜又東風，故國不堪回首月明中。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。——李煜

45、流水不腐，戶樞不蠹。——呂氏春秋

46、青箬笠，綠蓑衣，斜風細不須歸。——張志和

47、樹欲靜而風不止，子欲養而親不待也。——漢·韓嬰

48、居高聲自遠，非是籍秋風。——虞世南

49、人生自是有情癡，此恨不關風和月。——歐陽修

50、鏡破不改光，蘭死不改香。——孟郊

51、莫愁前路無知己，天下誰人不識君。——高適

52、少小季家老大回，鄉音無改鬢毛衰。——賀知章

53、平蕪盡處是春山，行人更在春山外。——歐陽修

54、蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。——王籍

55、察己則可以知人，察今則可以知古。——《呂氏春秋》

56、前不見古人，后不見來者。念天地不悠悠，獨愴然而涕下。——陳子昂

57、路漫漫其修遠今，吾將上下而求索。——屈原

58、凝淚眼，杳杳神京路。斷鴻聲里長天暮。——柳永

59、振衣千仞岡，濯足萬里流。——左思

60、目送征鴻飛杳杳，思隨流水去茫茫。——孫光憲

61、水是眼波橫，山是眉峰聚。——王觀

62、海內存知己，天涯若比鄰。——王勃

63、臣心一片磁針石，不指南方不肯休。——文天祥

64、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——《論語》

65、不可同日而語。——《漢書》

66、沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。——劉禹錫

67、若要功夫深，鐵杵磨成針。——曹學

68、勸君更盡一杯酒，西出陽光無故人。——王維

69、晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。——劉禹錫

70、侯門一入深似海，從此蕭郎是路人。——崔郊

71、學無止境。——荀子

72、不知何處吹蘆管，一夜征人盡望鄉。——李益

73、人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。——司馬遷

74、馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。——岑參

75、月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。——張繼

76、四十年來家國，三千里地山河。——李煜

77、老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。——曹操

78、利劍不在掌，結友何須多？——曹植

79、精誠所至，金石為開。——《后漢書》

80、少無適俗韻，性本愛丘山。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。狗吠深巷中，雞鳴桑樹巔。曖曖遠人村，依依墟里煙。——陶淵明

81、羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。——王之渙

82、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。——李白

83、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚；苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。——蒲松齡

84、當局者迷，旁觀者清。——《舊唐書》

85、映階碧草自春*，隔葉黃鸝空好音。三顧頻煩天下計，兩朝開濟老臣心。出身未捷身先死，長使英雄淚滿襟。——杜甫

86、千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。——杜牧

87、誰言寸草心，報得三春暉。——孟郊

88、暗牖懸蛛網，空梁落燕泥。——薜道衡

89、獨立小橋風滿袖，平林新月人歸后。——馮延已

90、生女猶得嫁比鄰，生男埋沒隨百草。車鱗鱗，馬蕭蕭，行人弓箭各在腰。——杜甫

91、山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈。——劉禹錫

92、春*滿園關不住，一枝紅杏出墻來。——葉紹翁

93、會當凌絕頂，一覽眾山小。——杜甫

94、沙上并禽池上螟，云破月來花弄影。——張先

95、富貴不能，貧賤不能移，威武不能屈。——孟子

96、晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。——崔顥

97、尺有所短，寸有所長。——《史記》

98、我欲乘風歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古　難全。但愿人長久，千里共嬋娟。——蘇軾

99、含情出戶腳無力，拾得楊花淚沾臆。春去秋來雙燕子，愿銜楊花入窠里。

100、讀萬卷書，行萬里路。——劉彝

101、百學須先立志。——朱熹

102、梅落繁枝千萬片，猶自多情，學雪隨風轉。——馮延已

103、煙月不知人事改，夜闌還照深宮。藕花相向野塘中。暗傷亡國，清露泣香紅。——鹿虔扆

104、智者千慮，必有一失；愚者千慮，必有一得。——《晏子春秋》

105、不識廬山真面目，只緣身在此山中。——蘇軾

106、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。——論語

107、一點浩然氣，千里快哉風。——蘇試

108、一池萍碎。三分春*：二分塵土，一分流水。細看來，不是楊花點點。是離人淚。——蘇軾

109、感時花濺淚，恨別鳥驚心。——杜甫

110、春潮帶雨夜來急，野渡無人舟自橫。——韋應物

111、今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。——柳永

112、余霞散成綺，澄江靜如練。——謝眺

113、非學無以廣才，非志無以成學。——諸葛亮

114、漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當樓。——柳永

115、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

116、木秀于林，風必摧之。——《舊唐書》

117、斷鴻聲里，立盡斜陽。——柳永

118、天平山下白云泉，云自無心水自閑。——白居易

119、碧云天，黃葉地。秋色連波，波上寒煙翠。山映斜陽天接水。芳草無情，更在斜陽外。——范仲庵

120、淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。——歐陽修

121、繩鋸木斷，水滴石穿。——羅大經《鶴林玉露》

122、深院閉，小庭空，落花香露重。——韋莊

123、洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。——王昌齡

124、讀書百遍，其義自現。——《三國志》

125、江南無所有，聊贈一枝梅。——陸凱

126、只在此山中，云深不知處。——賈島

127、海上生明月，天涯共此時。——張九齡

128、春江潮水連海平，海上明月共潮生。人生代代無窮已，江月年年只相似。星夜閑潭夢落花，可憐春半不還家。江水流春去欲盡，江潭落月復西斜。不知乘月幾人歸，落月搖情滿江樹。——張若虛

129、林花謝了春紅，太匆匆，無奈朝來寒雨晚來風。——李煜

130、忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。——岑參

131、老當益壯，寧知白首之心；窮且益堅，不墜青云之志。——王勃

132、窮則獨善其身，達則兼善天下。——《孟子》

133、梧桐樹，三更雨，不道離情更苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。——溫庭筠

134、前車之覆，后車之鑒。——《漢書》

135、人誰無過，過而能改，善莫大焉。——《左傳》

136、海納百川，有容乃大；壁立千仞，無欲則剛。——林則徐

137、失之毫厘，謬以千里。——《漢書》

138、春水碧于天，畫船聽雨眠。壚邊人似月，皓腕凝霜雪。——韋莊

139、云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。——韓愈

140、工欲善其事，必先利其器。——孔子

141、去年今年此門中，人面桃花相印紅。——崔護

142、欲窮千里目，更上一層樓。——王之渙

143、不知細葉誰栽出，二月春風似剪刀。——賀知章

144、露重飛難進，風多響易沉。——無人信高潔，誰為表予心。——駱賓王

145、明月照高樓，流光正徘徊。——曹植

146、池塘生春草，園柳變鳴禽。——謝靈運

147、桃李不言，下自成蹊。——《史記》

148、滿招損，謙受益。——《尚書》

149、清水出芙蓉，天然去雕飾。——李白

150、人生自古誰無死？留取丹心照汗青。——文天祥

151、風乍起，吹皺一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手挼紅杏蕊。——馮延已

152、聞道有先后，術業有專攻。——韓愈

153、嶺樹重遮千里目，江流曲似九回腸。——柳宗元

154、春風不解禁楊花，蒙蒙亂樸行人面。——晏殊

155、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。

156、無何奈何花落去，似曾相識燕歸來。——晏殊

157、不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層。——王安石

158、舉頭望明月，低頭思故鄉。——李白

159、不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。——《荀子》

160、三山半落青天外，二水中分白鷺洲。——李白

161、月上柳梢頭，人約黃昏后。——歐陽修

162、窮則變，變則通。——《易經》()

163、己所不欲，勿施于人。——《論語》

164、臨淵羨魚，不如退而結網。——《漢書》

165、舉大事者，不忌小怨。——《后漢書》

166、鍥而不舍，金石可鏤。——荀子

167、不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。——《史記》

168、葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。——王翰

169、還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。——李煜

170、衰蘭送客咸陽道，天若有情天亦老。——李賀

171、千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。——柳宗元

172、千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。笛在月明樓。——李煜

173、池上碧苔三四點，葉底黃鸝一兩聲。——晏殊

174、水至清則無魚，人至察則無徒。——《漢書》

175、落紅不是無情物，化作春泥更護花。——龔自珍

176、精衛銜其木，將以填滄海。——陶淵明

篇6

1、心靈的溝通勝于知識傳遞。

2、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

3、以德感人，為人師表。

4、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

5、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

6、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

7、循循善誘，誨人不倦的是老師。

8、每一個學生都是好學生。

9、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

10、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

11、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

12、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

13、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

14、這無私的奉獻，令人永志不忘。

15、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

16、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

17、視責任為美德。

18、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

19、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

20、教師要融于師生的相互理解中。

21、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

22、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

23、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

24、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

25、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

26、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

27、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

28、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

29、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

30、捧著一顆心，不帶半根草去。

31、職業道德是做人之本，為師之本。

32、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

33、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

34、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

35、教師就是要敬業愛生。

36、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

37、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

38、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

39、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

40、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

41、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

42、堅持啟發式，避免注入式。

43、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

44、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

45、太陽下最光輝的職業是教師。

46、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

47、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

48、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

49、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

50、心靈塑造的最佳工程師。

51、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

52、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

53、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

54、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

55、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

56、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

57、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

58、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。

59、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

60、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

61、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

62、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

63、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

64、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

65、人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈；一扇長開的窗——接納之窗。

66、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

67、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

68、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

69、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

70、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

71、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

72、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

73、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

74、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

75、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

76、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

77、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

79、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

80、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

81、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

82、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

83、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

84、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

85、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

86、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

87、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

88、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

89、習于智長，優與心成。

90、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

91、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

92、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。()

93、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

篇7

1、堅持啟發式，避免注入式。

2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。

3、“師也者，教之以事而喻諸德也。”——《禮記》

4、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。

5、每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。

6、如果我們是船，那老師就是帆，引領我們在知識的海洋里不斷向前；如果我們要踏上旅途，那老師就像我們手持的蠟燭，照亮我們在學習上那坎坷不平的路。您讓我們打開心靈的窗戶，您讓我們擁有精神的支柱，您送我們走上學習的道路，給予我們無窮的鼓舞。老師，我們將永遠把您記住。

7、道而弗則和，強而弗抑則易。開而弗達則思。

8、心靈塑造的最佳工程師。

9、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永志不忘。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……

10、欣賞別人的優點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。

11、捧著一顆心，不帶半根草去。

12、您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。

13、想讓生命輝煌，就別浪費青春。

14、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。

15、教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。

16、每一個學生都是好學生。

17、假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，贊美大海的遼闊和深遠。并把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。

18、老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！

19、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。

20、一個人的知識越豐富，藝術修養越高，智力發展越好，對美的感受和理解也越深刻。

21、志于道，據于德，依于仁，游于藝。

22、這無私的奉獻，令人永志不忘。

23、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人。

24、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。

25、愿乘風破萬里浪，甘面壁談十年書。

26、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。

27、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。

28、培養人，就是培養他獲得未來，快樂的前景的道路。

29、教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導。——葉圣陶

30、師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

31、您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。

32、把一切知識教給一切人。

33、慈父+慈母=教師。

34、教師就是要敬業愛生。

35、老師，您用人類最崇高的感情--愛，播種春天，播種理想，播種力量……用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。

36、親其師，信其道，惡其師，疏其道。

37、嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。

38、一個教師必須對祖國優秀文化和語言文字深深地熱愛否則就站不進去，不可能獲得真知。

39、教師如果對學生沒有熱情，決不能成為好教師。但是教師對于學生的愛是一種帶有嚴格要求的愛。

40、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。

41、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。

42、師德最重要的是用高尚的情操去感染學生，讓學生心中沐浴陽光。

43、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。

44、怎樣的老師造就了怎樣的學生。

45、在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。

46、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈智慧的雙重引路人。

47、用教師的智慧點燃學生的智慧火花，努力使學生得法于課內，得益于課外。

48、為別人照亮道路，自己必須放出光茫。

49、經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

50、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。

51、教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。

52、問題不在于教他各種學問，而在于培養他愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。——盧梭

53、以德感人，為人師表。

54、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。

55、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長！

56、心靈的溝通勝于知識傳遞。

57、教育貴在一個“及”字，重在一個“小”字，即使天天從小事抓起。

58、教育是事業，事業的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創新。

59、幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。

60、良好的師德風范必須“心中有學生”“有學生立場”。

61、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態面對學生。

62、您是大橋，為我們連接被割斷的山巒，讓我們走向收獲的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們采擷到崖頂的靈芝和人參。當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。

63、您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。

64、教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

65、您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。

66、不能把小孩子的精神世界變成單純學習知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去，他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應該是一個學生，而且首先應該是一個有多方面興趣要求和愿望的人。——蘇霍姆林斯基

67、我們要活的書，不要死的書；要真的書，不要假的書；要動的書，不要靜的書；要用的書，不要讀的書?？偲饋碚f，我們要以生活為中心的教學做指導，不要以文字為中心的教科書。——陶行知

68、為他人的幸福而工作，才能達到自身的完善。

69、“教師”應該是個具有高超的德行持重明達和善的人，同時又要具有能夠經常莊重安適和藹地和學生交談本領。

70、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。

71、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

72、您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。

73、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。

74、循循善誘，誨人不倦的是老師。

75、博學耐心寬容，是教師最基本的素質。

76、我愿做人梯讓年秦人踏著我的肩膀攀登科學高峰。

77、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

78、真正的教師，極力防止自己的壞習慣及于學生。

79、一名具有高尚師德的教師，須是一個因材施教，公正公平對待每一名學生的教師。

80、教書育人是教師的天職，既有苦，也有樂。

81、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放！

82、教師的工作是教書育人，不光是傳授學生知識，更要教學生怎樣做人。

83、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

84、愛崗敬業肯于奉獻是職業道德觀的三個層位，愛崗是敬業奉獻的根本。

85、教師若不能取得他的學生對自己的尊敬和愛戴，那么最好讓他離開教育崗位。

86、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基

87、一個無任何特色的教師，他教育的學生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

88、職業道德是做人之本，為師之本。

89、您——老師的愛，天下最偉大，最高潔！

90、課--是點燃求知欲和道德信念火把的第一顆火星，我愿執著地“眾里尋他千百度”。

91、太陽下最光輝的職業是教師。

92、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

93、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

94、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。

95、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵喚醒鼓舞。

96、教師要融于師生的相互理解中。

97、您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模范行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。

98、視責任為美德。()

99、習于智長，優與心成。

100、教是為了不需要教。……就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老。——葉圣陶

101、尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。

篇8

格言伴隨著我們成長，有時它是前進中的路標，有時它是打開心靈的鑰匙?！笆郎蠠o難事，只怕有心人”。這時是我最喜歡的格言，這則格言是我三年級時，媽媽告訴我的。

那是一個悶熱的下午，令人心情很煩躁。我正做著媽媽個我買的數學練習題。突然，一道題把我難住了。我計算了很久，還是沒有算出正確答案。我想：唉，這題實在是太難做了。還是玩一會兒吧！我正想離開書桌。這時，媽媽問我練習題做完了沒有。我說：“有一題我不會做，我先玩一會兒吧！”媽媽耐心地教育我：“世上無難事，只怕有心人。不管遇到什么困難、挫折，只要有決心、有耐心、有信心，一切困難都會化為烏有的。”我聽了媽媽的話，我又去鉆研這道題，時間一分一秒的過去了。我還是沒有算出正確答案，但我沒有灰心，繼續解答。1分鐘、2分鐘、3分鐘……一個小時過去了，功夫不負有心人，我終于算出了正確答案，媽媽說得真是沒錯。

這就是我最喜歡的一則格言。因為，是它在我喪氣時給我信心，讓我自信地挑戰困難和挫折。這則格言將成為我終生的座右銘。

武愷毅

篇9

1、對于設計有著不斷探索，追求一種真實與想象空間結合的成果，適用各種實質的物料，光線與影像的新技術做法；色彩，質感，藝術品時尚的家具搭配；合理的的人性空間；完美的設計理念；為業主創造完善的生活空間，演繹自我的居飾品味。

2、用有限空間，做無限設計，成就夢想之家。

3、室內設計的目的就是創造滿足人們物質和精神生活需要的室內環境。

4、萬兩黃金容易得，知心一個也難求。

5、企劃廣告時，就該想到如何銷售。

6、設計源于生活，細節成就品質。

7、創造未來，領選于時代潮流。

8、人為生活而設計，設計為生活而存在。

9、生活是創意的來源，創意源于文化，創意源于自己。

10、用極其簡單的線條勾勒出最具靈性的空間。

11、一個愉悅的空間、一種尊貴的生活、一方獨享的天地，都在這里尋求最合適的表達。

12、設計是包括功能、材料、工藝、造價、審美形式、藝術風格、精神意念等各種因素綜合的創作。

13、以人為本，用簡約明快的手法表現居室空。

14、從實用的角度，到超載的發揮，構成藝術的主體！

15、合理劃分空間，讓設計融入生活，營造自然，品味，格調。

16、以人為本，一切圍繞為人的生活、生產活動創造美好的室內環境

17、設計是一種追求完美的生活態度，設計是一種追求品味的生活概念。

18、原來設計真的可以改變生活！

19、自然品質的物質家園不是簡單地將自然要素引入室內，而是結合地方的自然環境特征進行創造性地營造。

20、提高人的生活質量；提高人的身心健康；提高人的財產安全；創造人的生活品味。

21、換我心，為你心，始知相憶深。

22、設計大師名錄，不斷更新中！

23、因生活而設計，因設計而美好。

24、如果你在芝加哥做不出好廣告，換到別的地方也無濟于事。

25、設計源于生活，生活因設計而改變！成就空間和-諧，讓設計物有所值，讓細節締造完美！

26、設計就是著重于點、線、面的靈活運用，把整個環境營造出家的溫馨。

27、裝飾美的享受是屬于客戶的，創意的快樂是屬于設計師的！

28、一塵不染、素凈澄明。用平靜的心靈看世界，利用淡淡的家具布局把原有的空間凈化，把氣質和品位含蓄地表現出來……

29、設計就是以人為本，遵守自然法則，締造經典家裝。

30、室內設計注重材料的選擇，注重品牌、質感，因此更為理性實用。

31、家是一個很溫暖很美好的詞。很多人問過我家是什么，我也經常問自己，現在的我看來，家在心中；設計不僅要在"情理之中",還要"出其不意"!

32、將設計融于人性，將家居帶入悠閑自在的情境。

33、設計就是空間、色彩、設計回歸本位。

34、少就是多，簡潔就是豐富。

35、藝術源于生活，而生活是藝術的來源，在生活中追求藝術之美的存在。

36、裝飾的靈魂是設計，設計的靈魂是文化。

37、一切設計由概念出發，圍繞功能進行細節設計。

38、用10%的精力涉足十門設計學科，不如用100%的精力涉足于一門學科。

39、人可以改變環境，環境可以影響人，而設計則可以改變人和環境。

40、讓靈感自由釋放，創造一個心靈渴望的空間。

41、有效規劃布局，合理使用空間，以小博大，畫龍點睛，創造美味家居生活！

42、人為的設計生活方式，是為了努力去創造一種更好的生活狀態。

43、形式追隨功能。

44、室內是建筑的靈魂，是人與環境的聯系，是人類藝術與物質文明的結合。

45、海納百川有容乃大。

46、持之以恒的學習是設計的來源，責任感是設計的原則，而靈感是設計的升華。

47、室內設計是建筑設計的繼續和深化，是室內空間的環境的再創造。

48、把東西合理的利用，為每位辛苦的世人設計一個健康、舒適、安逸的生活環境。

49、藝術是生活的升華，設計是藝術的呈現。

50、即使不考慮道德因素，不誠實的廣告也被證實無利可圖。

51、室內設計的首要目標在于滿足客戶生活的基本需要。

52、設計是恒久的，在經過很長一段歲月后仍然具有耐看的質感。

53、用心觀察生活，感悟人生真諦，讓設計與生活互動。

54、設計是一種感受、一種心態、一種舒適的、開心的生活方式。

55、椅子不光要講功能，還要創造一種景觀。

56、如果你無法將自己當成消費者，那么你根本就不該進入廣告這一行。

57、注重空間的運用，精于燈光營造室內氣氛，運用現代手法與傳統元素融合引入室內設計。

58、室內設計所追求的是包含天、地、墻、家具及陳設品在內的整體環境風格與質量。

拓展閱讀：

1、阿基米德：給我一個意向，我能蓋起一個小區。

2、魯迅說：真的設計師，敢于直面甲方、監理要求的變換，敢于正視施工條件的變革。

3、莎士比亞：用天正，還是用純cad,這是個問題。

4、艾青：為什么我的眼里飽含淚水？因為我晚上還要畫節點。

5、顧城：黑夜給了我一雙黑色的眼睛，我卻用它尋找加班時間。

6、王朔：我做設計我怕誰

7、拿破侖：不想做總建筑師的設計師，不是好設計師。

8、但丁：畫自己的圖，讓別人施工去吧！

篇10

詩句意思：明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層霜。

2、春風又綠江南岸，明月何時照我還?！舅巍客醢彩恫创现蕖?/p>

詩句意思：暖和的春風又一次吹綠了江南的田野，明月什么時候才能照著我回到鐘山下的家里？

3、海上生明月，天涯共此時。——張九齡《望月懷遠》

詩句意思：海上面升起了一輪明月，你我天各一方共賞月亮。

4、明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。——【宋】辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

詩句意思：天邊的明月升上了樹梢，驚飛了棲息在枝頭的喜鵲。清涼的晚風仿佛吹來了遠處的蟬叫聲。

5、明月松間照，清泉石上流。——【唐】王維《山居秋暝》

詩句意思：皎皎明月從松隙間灑下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

6、青天有月來幾時？我今停杯一問之。人攀明月不可得，月行卻與人相隨?！咎啤坷畎住栋丫茊栐隆?/p>