導語：如何才能寫好一篇我初三了，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

走完了初二的長廊，我們帶著一點點成熟和不止一點點的幼稚踏入了初三的門檻。早先，便聽學姐們說：初三是一道亮麗的風景線，擁有酸與甜，融合著苦與辣，滲透著樂與悲。初三了，我希望擁有一段美好的記憶……

初來乍到的我們，或許還并未體會到初三的風景。只是行如以往的節拍。有人說：“初三的思緒是零碎的，有太多的東西需要背誦，有太多的公式需要牢記；初三的考試是頻繁的，有太多的知識需要檢驗，有太多的難題需要攻克……”而我認為，或許這樣是快樂的：有同學們的笑聲，有老師語重心長的話語。美好的記憶來源于課堂的聲音：沒一節課都能聽見不同的聲音：英語課——英漢互譯的聲音；語文課：現代文與古文交替的聲音；歷史課：講述歷史自豪的聲音；化學課：試管與燒杯碰撞的聲音；物理課：滑輪滑動的聲音……這些聲音通過介質（空氣）傳入我們的耳朵，在無形中傳授給我們不一樣的、不曾知道的知識。聆聽這聲音，來自講臺上的聲音，來字圓丁的聲音，我們便懂的了認真的聽課，把這些知識的聲音傳入腦海。

美好的記憶源與黑板：黑板上各不相同的字體，我們認識的，不認識的都映入眼簾，作為重點的知識，敲進腦海。

美好的記憶來源于：所獲得的知識，我希望在初三，能夠努力學習，把以前做的不夠好的，盡力做好；以前做的好的，爭取做到更好。與同學們取長補短，共同進步，微笑著賞完初三這一路的風景。

篇2

回憶兩年前的自己拎著大包小包向學校橫沖直撞的樣子，最后卻連教室都找不到。一位天使般的大姐姐“從天而降”為自己指了路，當時的那個感激啊。從此，那光輝的形象一直就留在了我的心中。也許是從那時起，就立志要做一個那樣的人，讓學妹學弟也能向自己看齊。

思緒從窗外飛回，望著眼前的教室，想想當初的樣子，竟有幾分可笑。但畢竟已是初三，走在低年級學生的前面心中還是很自豪的。只是，再沒有一個人也會無厘頭的向我問路，顯示的一切告訴自己：回不去了。

初三的學科作業自然是重些，很忙，很有壓力，但也有樂趣所在。

晚自習的氣氛總是那么緊張，卻讓人充滿力量。總覺得慢一點兒就會被趕上，斗志昂揚的樣子。每征服一題，就會有種無法言喻的成就感油然而生。然后去面對下一個挑戰。就像只在爬樓梯，高度的增加只會讓人越來越興奮。

正處于最后一年，每分每秒都在倒計時。我努力規劃好自己的時間，去打一場最漂亮的戰。

篇3

但是當你真正把它融入你的現實生活中

你才會體會到初三它真正的意義

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剛開始還沒上初三的時候,我對初三充滿了"好奇　向往　憧憬　疑問 ".......

當我一步步踩著黑白的琴鍵踏入初三時

我迷惘了！ 我才明白奮斗原來才是生活給予的最高報酬.

三點一線的初三生活 教室 食堂 操場 還真是高效率 快節奏！

不愧是與時距進...

初三 鈴聲也不意味著什么了，甚至是多余的.

下課就意味著下一節課的開始......鈴聲對于我們來說只是一種

對于時間的概念吧!

一路上我走著　笑著　哭著　努力著,奮斗著　我跌倒過無數次　爬起來過無數次．

篇4

1、養成良好的學習數學習慣。建立良好的學習數學習慣，會使自己學習感到有序而輕松。養成多質疑、勤思考、好動手、重歸納、注意應用的學習習慣。

2、及時了解、掌握常用的數學思想和方法。學好數學，需要我們從數學思想與方法高度來掌握它。數學學習要重點掌握的的數學思想有集合與對應思想，分類討論思想，數形結合思想，運動思想，轉化思想，變換思想。

3、逐步形成以我為主的學習模式。學習數學要積極主動地參與學習過程，養成實事求是的科學態度，獨立思考、勇于探索的創新精神。正確對待學習中的困難和挫折

（來源：文章屋網 ）

篇5

又是一個新的學期，又是一個新的旅程，道路遙遠且漫長。——題記

我踏入了新學期，這個學期有一個沉重而又壓抑的名字——“初三”。我知道，要想在這座橋梁上走好，一展光彩，就要付出努力，刻苦學習，才能成為級部的佼佼者。我夢想中的高中驅使著我前進，不容我停下來稍作休息。是啊！我被父母賦予了重大的希望，我又怎能讓他們失望呢。

踏上初三的我，希望是刻苦努力的我，勤學好聞的我，努力拼搏的我，這一切都取決于我！

為將來的美好生活而奮斗吧！

初三:海之森林

篇6

對此，我有切身體會。在5歲之前，我因夜不歸宿出名。幾乎每個月，我都要去拜訪一兩個派出所，或者從父母的眼皮底下開溜，或者從力不從心的外婆手中逃脫。為此，我損壞過派出所的三支鋼筆、兩張小板凳和一頂新帽子，同時損害的，還有父母的面子和自己的屁股蛋兒。

如果我和初戀走散了，成熟會收留我的。

15歲的秋天，望著一個背影從車門前消失。車繼續走，我第一次感到，有太長的路要自己獨自走下去。而成熟，猶如路旁憂郁的老人，乞討著每一份過路的天真。走過他的身旁，我的腳步不再像童年時一樣歡快。

如果我和道路走散了，腳步會收留我的。

本命年多有不順，24歲的我，站在街頭涕淚滂沱。失去了穩定的工作，前途一片茫然，雖然知道路還有很多條，就是不知道自己該何去何從。路上的行人好奇地看著我，我心里只有一個念頭：哭吧，哭完了氣也就順了。我不相信我會這樣被擊垮！我愿意窮盡一生走下去，走出迷津，走出自己的路。

如果我和愛情走散了，婚姻會收留我的。

年輕歲月，馬不停蹄地追逐著愛情，為一個眼神興奮，為另一個微笑遐想。35歲的時候試著學會承認：原來我們追逐的并不是某個人，而只是愛情本身！突然明白，談情說愛只是一個過程，不如省略，找一個伴侶，組一段婚姻也許是最好的歸宿。原本，婚姻中并不需要太多的激情，那只是一種左手牽右手的親情罷了――但足以維系一生。

如果我和生命走散了，大地會收留我的。

他們說，像我們這般聰明的人，老來一定癡呆。我卻想，那未嘗不是一種幸福。65歲或者75歲的某個午后，坐在陽光下假寐一陣，然后豁然清醒一陣，想起一生中無數次走散，只有這一次早已得到通知。回光返照中，不會怨悔也不會有嘆息，因為每一次走散，總有什么會收留我們的。這一次，是身下的大地。

真的，每一次走散，總有什么會收留我們的。

如果我們和理想走散了，現實會收留我們。如果我們和現實走散了，網絡會收留我們。

如果我們和快樂走散了，憂傷會收留我們。如果我們和憂傷走散了，堅強會收留我們。

如果我們和自己走散了，人群會收留我們。如果我們和人群走散了，心靈會收留我們。

篇7

我的父親是一位民間藝人，拉弦子可稱為達人。據說，有一次在戲臺上拉《卷席筒》曲調，忽然，弦“蹦”的斷了一根，他竟然毫不理會，仍然有板有眼地拉了下去，令人拍案叫絕。他生怕自己的技藝失傳，就有意識地對子女進行熏陶。三姐資質聰慧，記憶力過人。學戲學得特別快。被生活重擔壓得過早佝僂了脊背的父親有一天突然對三姐說：“愛呀，（“愛”是三姐的小名兒）你不上學了，跟我一起學唱戲吧。”乖巧懂事的三姐噙著淚水默默答應了。

當天午夜時分，我被一陣啜泣聲驚醒，借著窗外昏暗的燈光，我看見三姐把清瘦的臉龐緊緊地貼在課本上，含著淚水的眼中有濃濃的幽怨和期盼。

停學的三姐，全身心地投入到學戲之中，那清亮婉轉的唱腔，那惟妙惟肖的表演，常常令人拍案叫絕。閑暇之余，她常常搬一條小板凳給我講戲劇故事：寒窗十年、金榜題名的胡興天；貪圖榮華富貴、拋棄妻子的陳世美；重情重義、憨厚正直的曹蒼娃；足智多謀、溫文爾雅的孔明……這些無不使我童年貧乏的生活充滿陽關般的歡樂與溫馨。三姐啊，你就是我最初文學語言的啟蒙老師。

至今我仍然清楚地記得，在我十四歲那年，綿綿的秋雨，斷人心腸，就好似人悲痛欲絕的眼淚，傾訴著人間的悲歡離合。臥病在床兩天的三姐，突然昏迷不醒，躺在擔架上的三姐微弱的呼喚著我的名字：“印……，印……”。我流淌著眼淚跑到她的身邊，她用枯枝般干瘦的手緊緊地抓住我，無神的眼中流露的是對人生的眷戀和對我的希望與期盼。

篇8

老師說：“初三是人生的轉折點，把握住初三，就是握住了人生之旅的第一次掌舵。”老師們這么說，可同學們呢？皆嘆了一口氣，我們都認為初三就是苦海。

家長說：“你們的初三是你們人生的第一步，也是你們第一次面臨抉擇的時候。不錯，初三是我們人生的開始，是我們邁入社會的第一步。”

同學A說：“初三就像一杯不加糖的咖啡，苦中有苦。苦，頂著星光出門，踏著月色回家，雙肩扛起兩頭的星辰與月亮。”

同學B說：“到了初三，我們的課余生活少了很多，在校時間長了很多，作業單上的數字也多了很多，唯一少的，就是我們的睡眠時間！”

同學C卻說：“我認為雖然初三忙了，但我們畢竟充實了，成熟了。在初三，努力者收獲成功，樂觀者收獲希望，而‘叫苦’者則一無所獲。”

篇9

初三的故事作文1

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今年我上初三了，多了些喜悅，也多了些憂愁。小的時候看到那些大哥哥、大姐姐們在高一級的學校上學，我很是嫉妒，那時候多想長大呀！可真升到了初三，學習任務一下子重了，又看到那些小弟弟、小妹妹們活得那么輕松，我又想回到童年去！

上初三了，我發現家里人對我的態度發生了一些變化，特別是我那位曾經很溫和的媽媽。剛上初三沒幾天，她就開始給我做思想動員：“上初三啦，要加把勁啦，一定要考上市中啊……”

記得那天下午，我放學回家，剛進家門，媽媽就喊起來：“晚飯還沒做好，快，別浪費時間，先去學習！”我一驚，“噢”了一聲，心想，媽媽以前不這樣啊……正想著，媽媽又接了一句：“怎么還愣著？動作快點兒！”我只好回到屋里，開始和難題搏斗。

傍晚，我們全家人圍坐在一起吃飯，看新聞。媽媽又說開了：“吃完飯就別看新聞了，抓緊作業，可別做到大半夜。”“哦。”我嘴上應著，心里卻在嘟噥著，我做作業什么時候做到大半夜過？

我不甘心，想求助于爸爸。一般來說，爸爸對我很是放心，管得也很松，沒想到，爸爸竟應和著媽媽，“是啊，學習緊了，作業應該也多了吧。關鍵時刻就要到了，別放松啊。”看著爸爸都這樣，我心灰意冷了。飯后，我想幫媽媽收拾餐桌，剛拿上抹布，媽媽就說：“做這些干什么，學習才是要緊事！”我又納悶了，難道擦擦桌子就考不上高中了嗎？要是以前的媽媽，一定會夸我懂事的。

抱著不解的心情，我回屋繼續寫作業，卻突然覺得有人在看我，我一轉身，果然發現媽媽在不遠處看著我。受了一天氣的我，有力無氣的問：“媽—媽—，又有什么事啊？”她卻理直氣壯的說：“既然能發現我，就說明不夠專心，專注力還有待加強啊！”說完就關門走了，我卻開始不安，老覺得有雙眼睛在盯著我看。

初三的故事作文2

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我的青春在那個山坡上，看著匍匐在腳下一大片一大片的過往，唱起陌生又熟悉的旋律。

我上初三了，就這樣迷迷糊糊的。似乎是這個暑假的夏日陽光太過耀眼，以致于報名那天，腦海中還保存著那些日子碎片所反射出來的光。

報名那天班主任和同學都對我說：“上初三了哦。”我笑笑，沒說話。教室門上白色的班牌在陽光下反射出耀眼的光，模模糊糊看到幾個字：初三292班。

我們曾習慣于再作業本的年級一欄中寫上“八”；我們曾習慣于爬上教學樓三樓然后向右拐；我們曾習慣于看初二音樂組的老師那張慈祥的臉……

可是，我們知道習慣是可以改變的。我們知道我們已經初三了。現在的作業本上寫下的是工工整整的“九”。教室被搬到了頂層。我知道初三對我來說意味著什么。一年之后，我們要一起通過中考那座獨木橋，奔向我們的實驗一班。還有，我得和上網、我故事里的那個夏天以及那些憂傷的文字說再見了。

初三的故事作文3

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我上初三了。

過去是在家里熬夜，現在是在學校熬夜。每個老師有條不紊而精神飽滿地走進課堂，清脆的嗓音將我們從半睡狀態中驚醒。有時也許會感嘆一句，“吃得太急了，說話有點困難！”記得曾經老師以嘲弄的語氣說到我們人手一份的眼鏡，然后夸耀自己銳眼百用不壞，到如今她已經有好幾次把題念竄行了。那天我去換眼鏡，鏡片胖了一大圈，我問醫師有可能止住這種趨勢嗎？他說那得到高三以后，大學可是一個很有情調的地方，好好努力吧！

我上初三了。

年組前50名被光榮地拉出去訓練。很多人露著幸福而造作的笑容佯裝不情愿地說著，“我不愿意去！”我們本以為不過是跑兩圈，到最后也只是夢游般地聽從指令了。有出來上廁所的同學笑道：“這就是優等生的體質！”校長慈愛地說：“這不都把孩子們給累壞了嗎？”體育老師說：“這才哪到哪啊！下學期還得加量！”我們在初一、初二把時間獻給了練習冊，初三時終于還給了自己。

我上初三了。

這是初中學院的后高三時代，一個走在刀刃上的蛻變時段。有時我啃著面包看著可愛的弟弟妹妹們奔出校門，一分羨慕，三分自豪。回到班級充電，一種難以明喻的感情襲上心頭。籃球的魅力不可阻擋，然而初三的壓力卻形成了防火墻。可這一切都是我們自愿的，自愿受累，自愿熬夜。為了什么？往往化作心照不宣的相視一笑。

我上初三了。

篇10

初三是一塊居心叵測的石頭，看是簡單，卻很復雜。初三，已不再是那單純的歲月了，我們已不再是那懵懂的少男少女了，我們已經長大。在青春的歲月里又有多少日子是給予那個叫做“單純”的歲月呢？

稍縱即逝，這就是初三，那看似單純的歲月。經歷過初一、初二的洗禮，我們所有的棱角已被磨平。初三的我們已不由自主的被生活所控制，在那不單純的歲月里我們漸漸長大，懂得了許多。初三的日子里會倍加珍惜身邊的人和事，因為這是分離前最后的日子，逝去的時光不會再回來，可時間一到又不得不分開。初三的日子里每個人都將銘記那特殊的情感。在那不單純的歲月里我們還有許多事要做，為了不被生活所控制而努力。雖然結局都是一樣的，天下沒有不散的筵席，終究是要分開的。分開的時間將會為初三畫上一個句號，結束這段不單純的歲月。

初三，最后一個夏天，我們就要說再見。日子一天天的過，時間一點一滴的在消逝，初三的日子不多了。不單純的歲月將要結束，入秋后將會落葉紛紛，這就是初三的后記——悲涼。人在變，時間在變，許多事物都在發生改變，可唯一不變的是那不單純的歲月，回憶依舊不變。